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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 水利水電概論論文范文

水利水電概論論文精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的水利水電概論論文主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

水利水電概論論文

第1篇:水利水電概論論文范文

關(guān)鍵詞:工程教育 卓越計(jì)劃 培養(yǎng)模式 以人為本

中圖分類號(hào):G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9795(2014)02(a)-0203-02

水利水電工程專業(yè)人才需要具備解決實(shí)際水利工程問題的能力。這就需要水利水電工程專業(yè)人員具備專業(yè)知識(shí)和大量工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),才能在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)。因此,水利水電工程專業(yè)本科教育應(yīng)包含專業(yè)知識(shí)和工程實(shí)踐兩方面。專業(yè)知識(shí)可從大學(xué)課本中獲得,但工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)必須在實(shí)踐中積累[1~2]。

參與具體工程實(shí)踐的培養(yǎng)模式能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新潛能,提高學(xué)生的處理問題能力,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并能夠解決問題,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中積極思考、更加努力學(xué)習(xí)。同時(shí),還能提高學(xué)生的自信心和培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過工程實(shí)踐既可以提高學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的規(guī)劃能力,團(tuán)隊(duì)合作能力也得到大幅度提升[3~5]。

1 現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生狀況

近幾年來,華北水利水電大學(xué)水利水電工程專業(yè)在校生年均200人左右。雖然每個(gè)學(xué)生通過高考填報(bào)志愿被錄取,但是有80%以上的學(xué)生對(duì)本專業(yè)所學(xué)課程的應(yīng)用實(shí)踐不甚了解,85%以上的學(xué)生沒有真正團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn),參與工程設(shè)計(jì)、施工、管理經(jīng)歷的學(xué)生少之又少。

1.2 教學(xué)現(xiàn)狀

(1)課程設(shè)置。

目前水利水電工程專業(yè)的課程體系中,基礎(chǔ)課以理論知識(shí)為主,學(xué)生學(xué)得多忘得快。專業(yè)課的理論知識(shí)量大,涉及面廣,但與實(shí)踐結(jié)合少,學(xué)生無法學(xué)以致用,缺乏深入理解平臺(tái),無法掌握專業(yè)技能。實(shí)驗(yàn)課往往是驗(yàn)證性試驗(yàn)和演示性實(shí)驗(yàn)。畢業(yè)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)以參觀為主,對(duì)水利樞紐的構(gòu)成、具體工程施工全過程、施工的工藝流程等僅有一個(gè)大概的印象。實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱,面向工程實(shí)際欠缺。

(2)教學(xué)方式。

基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)還是被動(dòng)、灌輸式教學(xué),很多課程無對(duì)應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái)。這就使得教師教學(xué)是單方面輸出,僅僅局限于課本知識(shí)的傳授,與工程實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重,與學(xué)生交流基本為零,致使學(xué)生無法理解知識(shí)的應(yīng)用及其背景,無教學(xué)效果的反饋信息。

純被動(dòng)的接受知識(shí)使學(xué)生沒有自我思考問題的環(huán)境,因而缺乏思考并解決工程實(shí)際問題的能力,而該能力恰好是實(shí)際工作中極為主要的能力之一。

(3)考核方式。

課程學(xué)習(xí)效果的考核方式依然是“一卷定奪”制,考試占總成績80%以上,考試分?jǐn)?shù)決定一切。這種以考試為主的考核方式導(dǎo)致學(xué)生考前突擊、60分萬歲。學(xué)習(xí)本是積累知識(shí)的過程,現(xiàn)實(shí)卻變成了應(yīng)付考試的情況。學(xué)生對(duì)課程設(shè)置內(nèi)容的本身并不重視,更談不上學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。嚴(yán)重違背了課程體系設(shè)計(jì)的初衷,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所設(shè)課程喪失學(xué)習(xí)興趣,沒有主動(dòng)汲取知識(shí)的動(dòng)力。

現(xiàn)有的教學(xué)模式中實(shí)踐性環(huán)節(jié)課時(shí)十分有限。并且學(xué)生學(xué)習(xí)的課程固然有用,但是大部分學(xué)生不清楚這些課程有什么用、在哪用、怎么用?類似這樣的問題是靠上課與考試無法解決的。

我們最終需要培養(yǎng)出什么樣的人才?這樣的人才需要具備哪方面的能力?怎么樣實(shí)現(xiàn)這些能力的培養(yǎng)?這些問題都是亟待解決的。

2 解決的方法

貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》的重大改革項(xiàng)目,是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。我國高等工程教育的規(guī)模已躍居世界第一,旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才;對(duì)促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才,全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

2.1 更新教育理念

求真務(wù)實(shí),成就卓越。工程教育是培養(yǎng)具有寬厚的基礎(chǔ)理論、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的工程能力的高端技術(shù)骨干和領(lǐng)軍人才。培養(yǎng)的特色是強(qiáng)化工程實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和前沿視野,實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.2 改革教育模式

教育不是培養(yǎng)同一類人才,而是因人而異、激發(fā)不同類型學(xué)生的潛能。教育不是對(duì)學(xué)生表面能力的要求,而是對(duì)其主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自信度的培養(yǎng)。

“以人為本”的教育模式要以團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行,每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中有自己獨(dú)立的角色。學(xué)生既要各盡其職又要做好配合工作,及時(shí)把握進(jìn)度及方向。這種教育模式是一個(gè)在校本科生走向工作崗位或繼續(xù)科研學(xué)習(xí)的過渡平臺(tái),使學(xué)生具有更強(qiáng)的適應(yīng)性,學(xué)生與用人單位真正做到“無縫連接”。

2.3 途徑與措施

采用多層次、多環(huán)節(jié)的培養(yǎng)體系,多方位的創(chuàng)新實(shí)踐體系,持續(xù)不斷改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量保證體系,以及高質(zhì)量的師資隊(duì)伍建設(shè),實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)。

3 水工“卓越計(jì)劃”

對(duì)現(xiàn)存教育模式培養(yǎng)出的人才與社會(huì)人才需求矛盾進(jìn)行分析,提出構(gòu)建“以人為本”的實(shí)踐與創(chuàng)新教育平臺(tái),以適應(yīng)不同類型的學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)出多樣化的人才。積極響應(yīng)教育部卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃,在專業(yè)培養(yǎng)階段以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo),確定了2012版本科生培養(yǎng)計(jì)劃,構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)相互交融的教學(xué)體系。

3.1 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

卓越工程師教學(xué)大綱(或稱卓越工程師專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn))是指導(dǎo)本專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的核心。教學(xué)大綱從三個(gè)方面設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo):(1)掌握科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí);(2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理問題的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;(3)培養(yǎng)學(xué)生理解工程技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)的重要性及其戰(zhàn)略價(jià)值。卓越工程師要解決企業(yè)和社會(huì)需求的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新難題,以提高行業(yè)競爭力,從而貢獻(xiàn)社會(huì)。因此,卓越工程師在工程技術(shù)研發(fā)過程中,必須考慮到社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)要重點(diǎn)考慮以下要求。

(1)具有本專業(yè)特色的知識(shí)結(jié)構(gòu),包括:基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)、工程科學(xué)知識(shí)、和工程專業(yè)知識(shí)。

(2)本專業(yè)所需要的個(gè)人職業(yè)能力和素質(zhì),包括:工程推理和解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問題的能力、系統(tǒng)思維能力、個(gè)人能力和態(tài)度、職業(yè)技能和態(tài)度等。

(3)本專業(yè)所需要的人際交流與溝通能力,包括:團(tuán)隊(duì)工作、溝通與交流、信息的獲取與傳遞、外語等方面的能力。

(4)本專業(yè)所需要的在企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下工程綜合能力,包括:適應(yīng)自然環(huán)境和社會(huì)背景環(huán)境、工程企業(yè)工作環(huán)境、工程設(shè)計(jì)、施工、管理環(huán)境等綜合能力。

(5)為實(shí)現(xiàn)以上培養(yǎng)大綱要求所需要的培養(yǎng)環(huán)節(jié),包括:基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、專業(yè)選修課程、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程和各類工程綜合應(yīng)用項(xiàng)目、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、課外科技活動(dòng)以及校內(nèi)外的各種活動(dòng)等。

(6)以上各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)在整個(gè)卓越工程師能力培養(yǎng)大綱中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)所起到的貢獻(xiàn)、各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系等。

3.2 課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

本專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃在分析國內(nèi)外現(xiàn)行本科培養(yǎng)模式和社會(huì)需求對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的要求與期望的基礎(chǔ)上,明確了水利水電工程技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)人才的要求和培養(yǎng)國際化工程師的目標(biāo)。以卓越工程師能力培養(yǎng)大綱和培養(yǎng)計(jì)劃為指導(dǎo),形成了個(gè)人能力、人際能力及實(shí)際工程管理能力的培養(yǎng)理念,確定了以工程設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的綜合培養(yǎng)方式。培養(yǎng)方案包括基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)和專業(yè)教育課程平臺(tái)兩個(gè)平臺(tái)。

3.2.1 基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)

涵蓋本科生必須學(xué)習(xí)的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)課程,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本理論,是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。其中包括以下方面。

(1)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)必修課:思想政治修養(yǎng)類課程;語言類課程、管理類課程、社會(huì)認(rèn)知類課程、體育類課程。

(2)自然科學(xué)基礎(chǔ)必修課:數(shù)學(xué)類課程、物理類課程、化學(xué)類課程、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及語言類課程、工程圖學(xué)基礎(chǔ)、工程力學(xué)基礎(chǔ)。

(3)基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié):軍事訓(xùn)練、工程認(rèn)識(shí)、工程實(shí)踐及與基礎(chǔ)理論課程相對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

(4)選修課:包括中國水利史、語言與文學(xué)、哲學(xué)人生與社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)與人類文明等模塊,供學(xué)生根據(jù)興趣和愛好廣泛選擇,要求學(xué)生選修至少10學(xué)分。

3.2.2 專業(yè)教育課程平臺(tái)

涵蓋了本專業(yè)培養(yǎng)要求必須掌握的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程和需要廣泛了解的專業(yè)知識(shí),使學(xué)生在水利水電工程領(lǐng)域具有比較深入的專業(yè)知識(shí)和技能。其中包括以下方面。

(1)專業(yè)基礎(chǔ)課程:是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。包括水文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、水力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、工程力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。

(2)專業(yè)主干課程:是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求必須掌握的專業(yè)知識(shí)。包括水工建筑物,水電站、水利工程施工,水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

(3)專業(yè)選修課程:是學(xué)生需要了解的專業(yè)知識(shí)。包括水利工程概論、專業(yè)英語閱讀、水文學(xué)基礎(chǔ),微機(jī)原理、水利工程概預(yù)算及水工結(jié)構(gòu)可靠度等內(nèi)容。

(4)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié):包括綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及與理論課程相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等。這部分教學(xué)工作大部分在企業(yè)完成。

4 課程大綱的設(shè)計(jì)

遵照卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的要求,并結(jié)合我國工程領(lǐng)域的實(shí)際情況,進(jìn)一步完善華北水利水電大學(xué)水利水電工程專業(yè)卓越計(jì)劃的課程大綱。

卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃課程大綱是根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃教學(xué)大綱和培養(yǎng)計(jì)劃中規(guī)定的各學(xué)科的目的、任務(wù)而編寫的指導(dǎo)性文件,作為課程教學(xué)過程的重要依據(jù)。課程大綱指導(dǎo)學(xué)生的選課、學(xué)習(xí),規(guī)范教師的教學(xué)、考核。課程大綱服務(wù)于專業(yè)課程計(jì)劃,受課程計(jì)劃的約束、界定,在課程大綱中將涵蓋本課程的知識(shí)點(diǎn)、與其它課程的聯(lián)系、學(xué)習(xí)范圍、學(xué)習(xí)目的、教學(xué)理念、教學(xué)方法。課程大綱以綱要的形式規(guī)定每門學(xué)科知識(shí)、能力的范圍、深度及其體系、結(jié)構(gòu),同時(shí)規(guī)定教學(xué)的一般進(jìn)度。課程大綱由承擔(dān)本門課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師在廣泛調(diào)研并聽取企業(yè)界意見的基礎(chǔ)上,根據(jù)能力培養(yǎng)大綱的要求制定,由學(xué)院教學(xué)委員會(huì)審批。

5 企業(yè)培養(yǎng)方案制定

本專業(yè)的“卓越計(jì)劃”將把卓越工程師的教學(xué)分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)培養(yǎng)階段。在一年的企業(yè)學(xué)習(xí)階段,水利學(xué)院將與參加“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的企業(yè)共同制定符合學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的培養(yǎng)體系。培養(yǎng)要求包括以下幾個(gè)方面。

(1)職業(yè)素養(yǎng):熟悉行業(yè)政策法規(guī),具備良好職業(yè)道德。

(2)工程實(shí)踐:掌握扎實(shí)的工程基礎(chǔ)知識(shí),擁有解決工程技術(shù)問題的實(shí)踐能力。

(3)工程研究:具備工程推理和解決工程問題的能力,掌握從工程實(shí)踐中探尋知識(shí)及文獻(xiàn)查詢、歸納能力。

(4)工程創(chuàng)新:掌握選用適當(dāng)?shù)睦碚摵蛯?shí)踐方法解決工程實(shí)際問題的能力,需經(jīng)過水利工程的設(shè)計(jì)、施工和管理或解決實(shí)際工程問題的系統(tǒng)化訓(xùn)練。

(5)工程綜合:通過參與具體工程項(xiàng)目及工程管理,培養(yǎng)有效的溝通與交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及領(lǐng)導(dǎo)能力。

6 結(jié)論

通過研究水利水電工程專業(yè)“卓越計(jì)劃” 以人為本的人才培養(yǎng)模式,計(jì)劃在2012級(jí)本科學(xué)生中選拔30人,獨(dú)立設(shè)置“卓越”班,實(shí)施卓越計(jì)劃的課程體系和教學(xué)大綱。我們期待培養(yǎng)適合水利行業(yè)發(fā)展的、與用人單位無縫銜接的、具有創(chuàng)新精神的卓越人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.教育部關(guān)于實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的若干意見[Z].2011.

[2] 趙韓強(qiáng),郭寶龍,趙東方,等.國外大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作教育對(duì)我國實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的啟示[J].高等理科教育,2010(4):49-52.

[3] 趙中敏.探索“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的工程實(shí)踐人才培養(yǎng)模式[J].中國教育技術(shù)裝備,2011(26):25-27.

第2篇:水利水電概論論文范文

關(guān)鍵詞:水資源管理進(jìn)展

我國水資源存在主要問題是短缺、污染和災(zāi)害,水資源管理在解決這些問題中具有舉足輕重的地位。建立水資源管理學(xué)具有重要的理論和實(shí)踐意義。水資源管理學(xué)是管理水資源知識(shí)體系,以水資源為管理對(duì)象,探討水資源高效利用保護(hù)的各種措施規(guī)律,實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)利用。水資源管理學(xué)研究內(nèi)容包括水資源數(shù)量管理、質(zhì)量管理、法律管理、權(quán)屬管理、行政管理、規(guī)劃管理、配置管理、經(jīng)濟(jì)管理、投資管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、技術(shù)管理、工程管理、數(shù)字化管理、國際水資源管理、安全管理等等。

一、水資源管理學(xué)內(nèi)涵

加強(qiáng)水資源管理成為有關(guān)水資源領(lǐng)域出現(xiàn)最為頻繁的詞匯。但究竟什么是水資源管理,目前學(xué)術(shù)界尚未統(tǒng)一,《中國大百科全書》在不同的卷中,對(duì)水資源管理有不同的解釋。綜觀傳統(tǒng)的水資源管理概念,有以下特點(diǎn):首先,從整體上來看,他們都是以水資源開發(fā)作為主線,“保護(hù)”處于被動(dòng)的地位;其次,視野相對(duì)狹窄,大多數(shù)概念只局限于水資源本身,缺乏復(fù)合系統(tǒng)下對(duì)水資源的綜合認(rèn)識(shí),以水論水;第三,缺乏生態(tài)環(huán)境的和水資源高效利用的內(nèi)涵。基于此,作者認(rèn)為,水資源管理就是為了滿足人類水資源需求及維護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境所采取的一系列措施的總和。

水資源管理學(xué)是從學(xué)科角度對(duì)水資源管理進(jìn)行系統(tǒng)研究的科學(xué),是水資源管理知識(shí)體系,是建立在水文學(xué)、水資源學(xué)、管理學(xué)等諸多學(xué)科基礎(chǔ)之上的新的交叉性綜合性學(xué)科。通過水資源管理學(xué)的研究,可以為提高水資源利用率和利用效率,保障水資源安全,通過水資源可持續(xù)利用支撐國民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展提供理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

二、水資源管理學(xué)研究內(nèi)容

水資源管理學(xué)研究對(duì)象很明確,就是圍繞水資源持續(xù)高效利用的而展開的一系列管理活動(dòng)。目前,水資源危機(jī)在世界范圍內(nèi)蔓延,水資源危機(jī)的出現(xiàn)和加劇與人類在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中缺乏對(duì)水資源的有效保護(hù)和管理有著重要的關(guān)系。水資源是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要自然資源,人類的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要涉及水資源。可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)前和未來人類社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本戰(zhàn)略目標(biāo)。關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的定義和解釋多種多樣,但都基本圍繞著“滿足目前需要但不破壞未來發(fā)展需求的能力”這一核心思想。實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容就是實(shí)現(xiàn)水資源等自然資源的可持續(xù)利用。在人類追求可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的前提下,實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用要求人類必須正視干旱洪澇災(zāi)害、水資源短缺、水環(huán)境污染等諸多與水資源相關(guān)的問題,這給水資源管理學(xué)提出了新挑戰(zhàn)和難得的機(jī)遇。傳統(tǒng)的水資源管理活動(dòng)無法應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的水資源利用目標(biāo)必須改變傳統(tǒng)的水資源管理活動(dòng),必須以可持續(xù)發(fā)展的、系統(tǒng)的和綜合的觀點(diǎn)構(gòu)建全新的現(xiàn)代水資源管理體系,這成為水資源管理學(xué)研究的主要研究內(nèi)容。

具體地說,水資源管理學(xué)的研究內(nèi)容至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:水資源數(shù)量管理和質(zhì)量管理、水資源法律管理、水資源權(quán)屬管理、水資源行政管理、水資源規(guī)劃管理、水資源配置管理、水資源經(jīng)濟(jì)管理、水資源投資管理、水資源風(fēng)險(xiǎn)管理、水資源利用技術(shù)管理、水資源工程管理、水資源數(shù)字化管理、國際水資源管理、水資源綜合管理、水資源安全管理和水資源數(shù)字化管理等等。

三、國內(nèi)外水資源管理學(xué)研究進(jìn)展

3.1國際水資源管理學(xué)研究進(jìn)展

到目前為止,明確提出水資源管理學(xué)的文獻(xiàn)極為有限。根據(jù)人類開發(fā)利用水資源面臨的新的問題和挑戰(zhàn)以及實(shí)際水資源管理活動(dòng)的特點(diǎn),國際上也對(duì)新形勢(shì)下的水資源管理理論和體系進(jìn)行了一系列的探討和研究,并就一些問題達(dá)成了某種程度的共識(shí)。他們主要圍繞著“可持續(xù)發(fā)展條件下水資源可持續(xù)利用目標(biāo)對(duì)水資源管理活動(dòng)的要求”而展開。這些研究活動(dòng)為水資源管理學(xué)作為一門新興學(xué)科的誕生和發(fā)展起到了十分重要的推動(dòng)作用。

在1992年愛爾蘭召開的“國際水和環(huán)境大會(huì)—21世紀(jì)的發(fā)展與展望”上提出了水資源系統(tǒng)及可持續(xù)研究的問題。1993年“第二屆國際實(shí)驗(yàn)與網(wǎng)絡(luò)資料水流情勢(shì)學(xué)術(shù)大會(huì)”上探討了水資源管理的水文學(xué)基礎(chǔ)和信息資料問題。1994年,聯(lián)合國教科文主持,國際水資源協(xié)會(huì)與國際水文科學(xué)協(xié)辦召開了“變化世界中的水資源管理研究規(guī)劃國際學(xué)術(shù)研討會(huì)”,探討了可持續(xù)發(fā)展水資源管理研究展望、水資源開發(fā)中的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性、水資源可持續(xù)管理的決策支持系統(tǒng)和水資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)四個(gè)專題。

1996年在日本京都召開了“國際水資源及環(huán)境研究大會(huì):面向21世紀(jì)新的挑戰(zhàn)”,討論了流域尺度的可持續(xù)水資源系統(tǒng)管理的應(yīng)用實(shí)例等問題。聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)國際水文計(jì)劃工作組1996年將“可持續(xù)水資源管理”其定義為“支承從現(xiàn)在到未來社會(huì)及其福利要求,而不破壞他們賴以生存的水文循環(huán)及生態(tài)系統(tǒng)完整性的水的管理和使用”。

水資源可持續(xù)管理要求在水資源規(guī)劃、開發(fā)和管理中,尋求經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和人類社會(huì)福利之間的最佳聯(lián)系與協(xié)調(diào)。與傳統(tǒng)的水資源管理相比,可持續(xù)水資源強(qiáng)調(diào)了未來變化、社會(huì)福利、水文循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)這樣完整性的水的管理,使“未來遺憾可能性達(dá)到最小的水的管理決策”。世界銀行將水資源管理定義為一系列水資源相關(guān)領(lǐng)域(如水電、水資源供給與供給設(shè)施,灌溉與排水等)一體化管理。綜合水資源管理的觀點(diǎn)應(yīng)該在水資源管理和利用方面確保考慮社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和技術(shù)等多方面因素。

1997年召開的第5屆“不確定性增加下的水資源可持續(xù)管理學(xué)術(shù)大會(huì)”,洪水與干旱管理、水資源開發(fā)對(duì)環(huán)境的影響、水文與生態(tài)模擬和環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)等成為重要議題。

1998年在武漢召開了“98年國際水資源量與質(zhì)的可持續(xù)研討會(huì)”,探討了流域水量與水質(zhì)的統(tǒng)一管理問題。1998年國際水文學(xué)會(huì)在荷蘭召開了“區(qū)域水資源管理研討會(huì)”,探討了水資源管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、面對(duì)挑戰(zhàn)的區(qū)域可持續(xù)水資源管理、水資源管理的研究方法。

2000國際水文科學(xué)學(xué)會(huì)(IAHS)年在美國召開了“水資源綜合管理研討會(huì)”。這次研討會(huì)主要探討了可持續(xù)發(fā)展條件下的水資源綜合管理的內(nèi)容和目標(biāo),以及交流水資源綜合管理的經(jīng)驗(yàn)。此次研討會(huì)達(dá)成一個(gè)共識(shí):未來水資源管理的一個(gè)基本原則就是流域的統(tǒng)一管理。流域統(tǒng)一管理是流域內(nèi)土地資源和水資源的統(tǒng)一協(xié)作管理,其目的是防止土地退化、保護(hù)淡水資源、保護(hù)生物多樣性、實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)利用。流域水資源統(tǒng)一管理的基本框架是政府和社區(qū)公眾的共同管理。會(huì)議認(rèn)為,為了實(shí)現(xiàn)流域統(tǒng)一管理的目標(biāo),必須做到以下幾點(diǎn):①復(fù)雜的水資源管理活動(dòng)必須建立在有效的科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)之上;②必須顯著提高預(yù)測(cè)各項(xiàng)管理活動(dòng)結(jié)果的能力;③為了達(dá)到水資源管理的目的,持續(xù)的檢測(cè)和評(píng)估工作十分必要;④水資源管理活動(dòng)的管理過程必須是透明的和公開的。(MiguelA.Marino等,2001)2001年,國際水文科學(xué)學(xué)會(huì)在荷蘭召開了“區(qū)域水資源管理研討會(huì)”,會(huì)議針對(duì)區(qū)域范圍內(nèi)水資源管理的有關(guān)問題進(jìn)行了研討,包括:以往水資源管理活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);面對(duì)新挑戰(zhàn)的區(qū)域可持續(xù)水資源管理;水資源管理的研究方法。

伴隨著國際學(xué)術(shù)界對(duì)現(xiàn)代水資源管理活動(dòng)的研究和討論,近年來,國際學(xué)術(shù)界相繼出版了多部論述“水資源管理活動(dòng)”的專著,這些專著大多以論文集的形式出版,很少從學(xué)科的角度對(duì)水資源管理的理論體系進(jìn)行系統(tǒng)的論述和研究。盡管如此,這些專著還是探討和研究了大量有關(guān)現(xiàn)代水資源管理活動(dòng)的主要內(nèi)容,使我們能夠大致了解目前國際學(xué)術(shù)界關(guān)于水資源活動(dòng)的主要理論和具體內(nèi)容。并且通過編著者對(duì)一些論述水資源管理活動(dòng)的論文的整理和歸類,我們可以從中基本上了解到當(dāng)前國際學(xué)術(shù)界對(duì)水資源管理理論體系的劃分。

MiguelA.Marino和SlobodanP.Simonovic在2001編著出版的《水資源綜合管理》收錄了國際水文科學(xué)學(xué)會(huì)(IAHS)2000年在美國召開的“水資源綜合管理研討會(huì)”的文章。

MiguelA.Marino和SlobodanP.Simonovic認(rèn)為,從20世紀(jì)80年代開始,人類從事水資源管理活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化。傳統(tǒng)的不可持續(xù)的水資源管理方式已經(jīng)不再適應(yīng)新形勢(shì)的要求,而新的管理方式仍在摸索中,水資源管理活動(dòng)正處在探索過程中。作者認(rèn)為,在傳統(tǒng)的水資源管理活動(dòng)中,僵化的管理體制(包括法律、政策和管理機(jī)構(gòu))是實(shí)現(xiàn)水資源有效管理的最大障礙。管理體制的官僚作風(fēng)、不負(fù)責(zé)任以及缺乏戰(zhàn)略性指導(dǎo)原則導(dǎo)致水管理體系效率低下,缺乏遠(yuǎn)見,并且拒絕與水資源利益相關(guān)者就水資源管理問題進(jìn)行公開的交流和探討。新的水資源管理最大的挑戰(zhàn)是如何尋求實(shí)現(xiàn)長期可持續(xù)利用水資源的水資源管理方式,為此,他們認(rèn)為體制改革和制度創(chuàng)新將是水資源管理活動(dòng)改革的一個(gè)重要方面。新的水資源管理活動(dòng)必須包含水環(huán)境治理和保護(hù)問題、水資源的可持續(xù)利用問題、水資源利益相關(guān)者之間的利益分配問題以及水資源管理決策中的公眾參與問題。

由C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在2002年編著出版的《水資源管理》(Ⅰ和Ⅱ)收集了2000年和2001年兩年間國際上一系列關(guān)于“水資源管理”國際會(huì)議上的文章。

C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在本書的前言中指出,當(dāng)前水資源管理問題在全球變得越來越復(fù)雜。水資源管理活動(dòng)主要面臨著的主要問題是:人口的增長和人均水需水的增加正在家具人類對(duì)水資源的需求;與此對(duì)應(yīng)的是,水污染、水資源浪費(fèi)以及氣候變遷等因素卻正在威脅著水資源的供給。這套書從10個(gè)方面論述了當(dāng)代水資源管理活動(dòng)的內(nèi)容,他們是:水資源管理決策支持系統(tǒng),灌溉水管理,流域管理,生活用水管理,水質(zhì)管理和水活動(dòng)管理,廢水處置和管理,管道輸水和渠道輸水管理,水文模型,地下水管理,沿岸和港口水資源管理。(C.A.BrebbiaP.Anagnostopolos,2002)。值得注意的是C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在書中指出,現(xiàn)代水資源管理所涉及學(xué)科和領(lǐng)域已經(jīng)超出了傳統(tǒng)水文地質(zhì)學(xué)中關(guān)于水資源管理的思考和限制。

由M.AL—Rashed、V.P.Singh和M.M.Sherif合作編著的《水資源發(fā)展與管理(Ⅳ)》中從7個(gè)方面論述了水資源管理的內(nèi)容,這7個(gè)方面包括:水資源管理的目標(biāo)、政策和原則,水資源稀缺和保護(hù),用水管理,水資源管理、規(guī)劃、水權(quán)分析和處置的決策支持系統(tǒng),水電和灌溉的發(fā)展?jié)摿Γ喔人芾恚Y源稀缺管理。

其他一些比較著名的著作還包括B.DattaRay,R.P.Athparia的《水與水資源管理》(1999年);A.FarooqKhan的《水資源管理:挑戰(zhàn)與責(zé)任》(1998);經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織出版的《水資源管理:綜合政策》(1989)等。

值得注意的是,盡管學(xué)術(shù)界并未明確提出水資源管理學(xué)的概念,但在國際上許多大學(xué)中,都開設(shè)了以“水資源管理”為名稱的課程,這些課程的開始以及對(duì)水資源管理活動(dòng)的講述在一定程度上也促進(jìn)了水資源管理學(xué)的形成。例如在美國特拉華流域委員會(huì)計(jì)劃和行動(dòng)部部長Dr.KennethF.Najjar在VILLANOVA大學(xué)為水利工程學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的研究生開設(shè)的“水資源規(guī)劃0與管理”課程介紹中,Dr.KennethF.Najjar認(rèn)為,“水資源規(guī)劃與管理”是對(duì)水資源規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理的理論和實(shí)際方法等綜合型課程,主要包括水資源法律和規(guī)章條例,流域管理、水資源建模、地下水和地表水需求和共給分析、洪水管理、水資源質(zhì)量管理、濕地保護(hù)。水資源供給規(guī)劃包括水資源使用、需求項(xiàng)目,水資源配置、水容量擴(kuò)充。該課程還包括水庫運(yùn)行等相關(guān)問題。水資源規(guī)劃與管理是關(guān)于水資源的綜合問題的考慮,這些問題來自于從靜態(tài)的水資源法律和章程到動(dòng)態(tài)的自然資源的應(yīng)用。

3.2國內(nèi)水資源管學(xué)研究進(jìn)展

我國關(guān)于水資源管理理論的研究開始與上個(gè)世紀(jì)80年代,早期的水資源管理研究主要是對(duì)實(shí)際水資源管理活動(dòng)中的管理內(nèi)容的簡單羅列和堆加,并未從理論的高度來對(duì)水資源管理的體系和框架進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。隨著我國水資源危機(jī)的不斷加劇以及可持續(xù)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代水資源管理的要求和挑戰(zhàn),學(xué)術(shù)界開始逐漸關(guān)注水資源管理理論的探討和框架體系的構(gòu)建。

趙保璋主編的《水資源管理》(1994年)是我國出版較早的專門論述水資源管理的專著之一。在這本書中,作者提出,大氣降水、地表水、地下水、土壤水分以及廢水、污水等水形態(tài)都不是獨(dú)立存在的,而是有機(jī)的聯(lián)系,統(tǒng)一而相互轉(zhuǎn)化的整體。而現(xiàn)實(shí)中,長期以來我國水管理體制較為混亂,水權(quán)分散,形成了“多龍治水”的局面。該書認(rèn)為,水資源管理應(yīng)該以水的資源觀點(diǎn)、水的系統(tǒng)觀點(diǎn)、水的經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)以及水的法制觀點(diǎn)出發(fā),對(duì)水資源的合理開發(fā)利用、規(guī)劃布局與調(diào)配,以及水資源保護(hù)等方面建立統(tǒng)一的、系統(tǒng)的綜合管理體制,按照相關(guān)法律由水行政部門實(shí)施管理。該書認(rèn)為水資源管理活動(dòng)主要包括規(guī)劃管理、開發(fā)管理、用水管理和水環(huán)境管理(趙保璋,1994)。

馮尚友在《水資源持續(xù)利用與管理導(dǎo)論》一書中將水資源管理定位為支持實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),在水資源及水環(huán)境的開發(fā)、治理、保護(hù)、利用過程中,所進(jìn)行的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)、組織實(shí)施、協(xié)調(diào)控制、監(jiān)督檢查等一系列規(guī)范性活動(dòng)的總稱。統(tǒng)籌規(guī)劃是合理利用有限水資源的整體布局、全面策劃的關(guān)鍵;政策指導(dǎo)是進(jìn)行水事活動(dòng)決策的規(guī)則和指南;組織實(shí)施是通過立法、行政、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和教育等形式組織社會(huì)力量,實(shí)施水資源開發(fā)利用的一系列活動(dòng)實(shí)踐;協(xié)調(diào)控制是處理好資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展之間的協(xié)同關(guān)系和水事活動(dòng)之間的矛盾關(guān)系,控制好社會(huì)用水與供水的平衡和減輕水旱災(zāi)害損失的各種措施;監(jiān)督檢查則是不斷提高水的利用率和執(zhí)行正確方針政策的必須手段。

吳季松在2000年和2002年先后出版了《水資源及其管理的研究與應(yīng)用》和《現(xiàn)代水資源管理學(xué)概論》兩本專著。前一部是作者多年來關(guān)于水資源管理問題的報(bào)告和講話的匯編(吳季松,2002)。《現(xiàn)代水資源管理學(xué)概論》一書中,作者對(duì)水資源管理的指導(dǎo)思想、水資源管理工作的基本目標(biāo)以及主要內(nèi)容做了較為系統(tǒng)的論述。從整體來看,該書更多的是從水行政管理角度探討了水資源管理的理論與實(shí)踐。

左其亭和陳曦2003年合著并出版了《面向可持續(xù)發(fā)展的水資源規(guī)劃與管理活動(dòng)》。該書從可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā),對(duì)水資源管理理論作了初步探討。該書專門探討了現(xiàn)代水資源管理工作的工作流程、管理目標(biāo)和水資源管理基本內(nèi)容,并且提出了面向可持續(xù)發(fā)展的水資源管理活動(dòng)的主要內(nèi)容,包括:加強(qiáng)教育、提高工作覺悟和參與意識(shí);制定水資源合理利用措施、制定水資源管理政策、水資源統(tǒng)一管理以及實(shí)時(shí)進(jìn)行水量分配和調(diào)度。根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)和現(xiàn)代水資源管理的要求,該書還專門探討了水資源的信息化管理,介紹了電子信息技術(shù)和“3S”(GIS、GPS和RS)技術(shù)在水資源管理活動(dòng)中的應(yīng)用。

林洪孝在《水資源管理理論與實(shí)踐》中界定水資源管理活動(dòng)為:依據(jù)水資源環(huán)境承載能力,遵循水資源系統(tǒng)自然循環(huán)功能,按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)規(guī)律和生態(tài)環(huán)境規(guī)律,運(yùn)用法規(guī)、行政、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、教育等手段,通過全面系統(tǒng)的規(guī)劃,優(yōu)化水資源配置,對(duì)人們的涉水行為進(jìn)行調(diào)整與控制,保障水資源開發(fā)利用與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧持續(xù)發(fā)展。該書對(duì)水資源管理的理論和框架體系做了較為全面的探討,論述了水資源管理活動(dòng)的目標(biāo)、原則和方法等內(nèi)容,并構(gòu)架了水資源管理活動(dòng)的主要內(nèi)容。值得注意的是,該書提出,隨著人類水資源問題認(rèn)識(shí)的發(fā)展深化,水資源管理逐漸形成了專門的技術(shù)和學(xué)科,其管理領(lǐng)域涉及自然、生態(tài)和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等許多方面,其管理活動(dòng)的主要內(nèi)容包括水資源權(quán)屬管理、水資源政策管理、水資源綜合評(píng)價(jià)與規(guī)劃管理、水量分配與調(diào)度管理、水質(zhì)控制與保護(hù)管理、節(jié)水管理、防汛與抗洪管理、水情監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)管理、水資源組織與協(xié)調(diào)管理以及其他水資源日常管理等十個(gè)方面。該書對(duì)水資源管理活動(dòng)的概括和構(gòu)架基本上包含了但前水資源管理活動(dòng)的所有內(nèi)容,是目前比較全面的水資源管理的概括和總結(jié)。

姜文來、唐曲等2004年出版了《水資源管理學(xué)導(dǎo)論》,本書是國內(nèi)外首部系統(tǒng)論述水資源管理學(xué)的專著。本書在界定水資源管理學(xué)基本概念的基礎(chǔ)上,對(duì)水資源管理學(xué)的基本理論進(jìn)行探討,然后專題闡述水資源管理的各個(gè)領(lǐng)域,最后展開案例研究。全書共分十九章,第一章,水資源管理學(xué)概述,界定了水資源管理學(xué)的內(nèi)涵、研究內(nèi)容、研究進(jìn)展和與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系;第二章,水資源管理學(xué)的理論基礎(chǔ),分別闡述了水資源可持續(xù)利用理論、水資源復(fù)合系統(tǒng)理論、生命周期理論和水資源管理學(xué)的管理學(xué)基礎(chǔ);第三章—第十七章,專題論述,論述了水資源的數(shù)量管理、質(zhì)量管理、經(jīng)濟(jì)管理、權(quán)屬管理、規(guī)劃管理、工程管理、地下水資源管理、國際水資源管理、投資管理、行政管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、安全管理、數(shù)字化管理和其他水資源相關(guān)管理;第十八章和第十九章,案例研究,以首都圈農(nóng)業(yè)水資源、民勤水資源可持續(xù)利用展開研究。

四、結(jié)束語

由于水資源是與人類生存和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的自然資源,特別是近年來由于水資源短缺引發(fā)的各種問題,長期以來對(duì)有關(guān)專家學(xué)者對(duì)水資源管理極為關(guān)注,積累了大量的文獻(xiàn)資料,水資源管理學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展具有深厚的基礎(chǔ)。水資源管理學(xué)是水資源管理的知識(shí)體系,是建立在眾多學(xué)科之上的交叉性綜合性學(xué)科。積極推進(jìn)和發(fā)展水資源管理學(xué),對(duì)于水資源可持續(xù)利用與管理具有深遠(yuǎn)的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn):

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姜文來,初論水資源管理學(xué),中國水利,2004(3);

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吳季松,現(xiàn)代水資源管理概論,北京:中國水利水電出版社,2002;

林洪孝,水資源管理理論與實(shí)踐,北京:中國水利水電出版社,2003;

第3篇:水利水電概論論文范文

關(guān)鍵詞 可持續(xù)設(shè)計(jì) 電源插座 拉伸方式

中圖分類號(hào):TB47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1電源插座的背景

當(dāng)電力首次引入家庭,主要是用于照明。當(dāng)時(shí),最早是沒有插頭插座之類產(chǎn)品的,為了電氣連接,人們只能將電線絞擰在端子上。但是,隨著電器的大量出現(xiàn),如果每次都要絞擰電線,麻煩又危險(xiǎn),而且有大量的非專業(yè)人員加入使用行列,這樣就產(chǎn)生了很多的安全問題,造成嚴(yán)重的觸電事故。由此我們可以看出電源插座的地位舉足輕重,同時(shí)我們也可以看出插座在某種意義上講是開關(guān)的延伸,所以開關(guān)與插座的本質(zhì)意義都是實(shí)現(xiàn)不同人在不同環(huán)境下方便合理的完成電流的控制的一種物質(zhì)載體。首先了解一下我們生活中的電源插座類別。

2存在的問題和隱患

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),電源插座的市場是相當(dāng)可觀的,同時(shí)所存在的問題也是非常多的。例如,裝修時(shí)會(huì)在一些專門的位置裝置固定式插座,并且移動(dòng)式插座也會(huì)配好幾個(gè),這樣方便用戶使用。但是總會(huì)有一些移動(dòng)式插座沒有被用到,或是在使用中并沒有利用完全。而造成大量的資源浪費(fèi),這樣是非常不合理的。再例如,在生活中經(jīng)常可以看到,墻角處總是囤積有許多的插線板的電線,雜亂無章的擺在地上,既不美觀又不安全。

隨著人們的生活水平的逐漸提高,對(duì)產(chǎn)品的外觀、使用方便提出了更高的要求。比如插座,我們每天的生活、工作都離不開他,插座的使用是否安全、美觀、便利都會(huì)影響到人的心情。由此我將對(duì)插座使用的方面做進(jìn)一步的調(diào)查,分析插座的優(yōu)缺點(diǎn),以及將設(shè)計(jì)出一款安全、便利、美觀的插座。

3可持續(xù)設(shè)計(jì)

可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)實(shí)際上就是將可持續(xù)發(fā)展的思想納入到設(shè)計(jì)領(lǐng)域。它可以應(yīng)用到當(dāng)今幾乎所有的設(shè)計(jì)領(lǐng)域,從建筑、城市規(guī)劃,到生產(chǎn)、工業(yè)制造。這一創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思想要求設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)流程中的每一步都允許對(duì)其中的一些關(guān)鍵元素――環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)――進(jìn)行整合、分析、優(yōu)化。

可持續(xù)設(shè)計(jì)將引起我們的思考,這么多的移動(dòng)式插座,無論是大的還是小的,2米的電線還是5米的電線,真的都會(huì)用的上嗎?也許只是相差僅僅幾十公分的距離,而迫不得已使用插線板,也許在一排插孔中,使用者需要的僅僅是那一個(gè)兩廂或三廂的插座,但是卻要另外接一個(gè)插線板,無論大小,都會(huì)造成非常大的浪費(fèi)。也許在個(gè)人看來浪費(fèi)的就是一個(gè)或兩個(gè)插線板,但是對(duì)于13億的中國人來說會(huì)有多少浪費(fèi)!對(duì)于全世界62億的人口浪費(fèi)又會(huì)有多少呢!

再者從使用是否便利的層面上看,插頭和插座的距離的確是個(gè)鬧心的問題,有時(shí)候就那么幾十公分的距離,又要再去找插線板進(jìn)行連接,如果正好沒有空余的插線板,那么幾十公分的距離就變得遙不可及了。

4插座和插線板相結(jié)合

由于以上的這些問題,從多角度思考得到插座與插線板相結(jié)合的想法,這樣既可以滿足插線板短距離使用造成的資源浪費(fèi),又可以使插座用起來更加的便利可行。

5著手處理的問題

根據(jù)插座與插線板的結(jié)合這一設(shè)計(jì)想法,此設(shè)計(jì)需要解決一下幾點(diǎn)問題:

5.1外觀設(shè)計(jì)

重點(diǎn)在于如何可以方便將插座部分拉出和插座上需要幾個(gè)插孔比較適合。

5.2內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

(1)內(nèi)部線輪的設(shè)計(jì),要求可以將線拉出后可以自動(dòng)收縮。

(2)固定結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),要求在線被拉出去后可以固定,取消固定裝置后可以再自動(dòng)收回。

6總結(jié)

此設(shè)計(jì)主要是根據(jù)可持續(xù)設(shè)計(jì)的理念而產(chǎn)生的,相對(duì)來說單比電源插座會(huì)更消耗資源一些,但是以需要另接插線板來說是非常節(jié)能環(huán)保的,在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,主要是考慮到電線這方面纏繞,即可以方便收回又方便固定,我認(rèn)為此設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)就是在這里。

但是同時(shí)也有一些不太滿意的方面,在畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行的尾聲,突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)此設(shè)計(jì)在某方面有點(diǎn)太依賴原有插座的固定模式,而導(dǎo)致思維沒有全面打開,例如,為什么插座拉出來的部分是方形的,如果是圓形可能對(duì)于收縮來說會(huì)更加的方便等等。

參考文獻(xiàn)

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第4篇:水利水電概論論文范文

關(guān)鍵詞:經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn),合同風(fēng)險(xiǎn),管理風(fēng)險(xiǎn)

中圖分類號(hào):TU723.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,建筑公司的施工項(xiàng)目變得更加復(fù)雜繁重,施工任務(wù)的加重的同時(shí),也帶來了更大的工程風(fēng)險(xiǎn)。這些風(fēng)險(xiǎn)事件一旦發(fā)生,不僅僅會(huì)影響施工的順利進(jìn)行,還可能造成難以預(yù)料的損失。勝利油田勝利工程建設(shè)有限責(zé)任公司現(xiàn)在已經(jīng)規(guī)模壯大,具有對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作經(jīng)營資格。公司正朝著技術(shù)現(xiàn)代化、管理科學(xué)化、經(jīng)營國際化的一流企業(yè)集團(tuán)大步邁進(jìn),下面我們就針對(duì)本公司的經(jīng)營管理模式來探討如何對(duì)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行更加全面的管理,由此來規(guī)避建設(shè)施工項(xiàng)目中的風(fēng)險(xiǎn)。

工程經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的概念

風(fēng)險(xiǎn)一詞,顧名思義,就是造成一件事情失敗的可能性,這種可能性帶來嚴(yán)重的后果以及損失,因此風(fēng)險(xiǎn)就是不利事件發(fā)生的可能性以及這件事情造成的后果共同作用的結(jié)果。而施工項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)就是指在施工過程中,所有可能導(dǎo)致工程無法順利完成的因素的總和。經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)存在于任何施工項(xiàng)目的進(jìn)行過程中,通常它的發(fā)生是人無法操控的,人所能操控的就是盡量去減少此項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生后所造成的嚴(yán)重后果。經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)造成的影響通常是十分廣泛的,不會(huì)只局限于一個(gè)方面而是給整個(gè)工程造成影響。我們?cè)谑┕み^程中要及時(shí)對(duì)可能存在的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,然后針對(duì)實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施。

我公司大小承包過的工程項(xiàng)目無數(shù),承包過公路工程、水利水電工程、市政公用工程、房屋建筑過程、公路路面工程、地基與基礎(chǔ)工程、建筑裝修過程、消防過程以及鋼結(jié)構(gòu)工程。在施工過程中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)類型總結(jié)來看主要有,組織經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn),經(jīng)濟(jì)與管理類風(fēng)險(xiǎn)以及工程環(huán)境類風(fēng)險(xiǎn)等。其中組織經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)主要與施工隊(duì)的員工的技能的高低以及經(jīng)驗(yàn)的多少有關(guān),由能力較強(qiáng)施工經(jīng)驗(yàn)豐富的員工進(jìn)行操作控制可以成功減少此類風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。所以本公司為了不斷超越不斷進(jìn)步,一直在努力積極培訓(xùn)員工,并用高薪聘請(qǐng)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)較強(qiáng)的人才精英。

施工項(xiàng)目經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避

施工企業(yè)在參與工程建設(shè)的過程中扮演著十分重要的角色,一項(xiàng)工程能否順利進(jìn)行直接是企業(yè)實(shí)力的體現(xiàn),因此企業(yè)要能夠合理管理本公司的經(jīng)營狀況,采取一定的手段來規(guī)避施工過程中出現(xiàn)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。

1、投標(biāo)需謹(jǐn)慎

是否能在項(xiàng)目的一開始就做好決策是非常關(guān)鍵的,當(dāng)然決策風(fēng)險(xiǎn)是投標(biāo)期中最大的。因此在決策前要全面了解業(yè)主的資金實(shí)力以及信譽(yù)、項(xiàng)目的難易程度,要重視投標(biāo)前的調(diào)查與評(píng)估,也可以根據(jù)可信任的第三方做出判斷。初步對(duì)此項(xiàng)目進(jìn)行一定的預(yù)算,根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)與收益兩項(xiàng)因素綜合決定。總而言之,投標(biāo)前的工作一定要盡量做到細(xì)致全面。

2、規(guī)避合同風(fēng)險(xiǎn)

合同代表的是一種經(jīng)濟(jì)關(guān)系,施工企業(yè)通過與外界簽訂合同來達(dá)成彼此的交易約定。合同可以說是經(jīng)營的源頭,所以合同風(fēng)險(xiǎn)在經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)中是最為普遍也是最為重要的。因此在簽約合同是務(wù)必要做到謹(jǐn)慎小心。

在第一階段投標(biāo)階段準(zhǔn)備簽約合同時(shí),首先要做到的就是要明確合同上的每條約定的含義,了解的越清楚越細(xì)節(jié)越有利。在施工期間,所需材料必然會(huì)有一定的價(jià)格漲幅,對(duì)于這種情況,在合同中需約定好允許漲幅的合理范圍。最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是付款條件,若是在施工過程中出現(xiàn)付款不到位的情況,會(huì)給工程的順利進(jìn)行帶來困難。對(duì)于特殊工程,例如對(duì)工期以及質(zhì)量有特殊要求的工程項(xiàng)目,要更加謹(jǐn)慎,以免后期產(chǎn)生不必要的糾紛。在合同中的項(xiàng)目都已按要求執(zhí)行完畢時(shí),一定要與對(duì)方簽訂終止合同的協(xié)議書。

3、規(guī)避管理風(fēng)險(xiǎn)

管理風(fēng)險(xiǎn)是指在施工過程中由于管理制度不夠完善所引起的風(fēng)險(xiǎn),這是項(xiàng)目施工過程中所遇見的風(fēng)險(xiǎn)。管理風(fēng)險(xiǎn)主要是由人為原因造成的,而不像由惡劣環(huán)境造成施工困難,是可以通過改善制度來避免的。

項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)發(fā)揮的作用是有利于各部門在施工過程中的溝通與協(xié)調(diào),并且有利于加強(qiáng)施工企業(yè)的管理部門與業(yè)主之間的聯(lián)系,本著這種原則我們?cè)O(shè)定了項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu),但項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)絕不是越多越好,根據(jù)需要設(shè)定最好,否則會(huì)造成管理機(jī)構(gòu)的臃腫,增加不必要的開支。管理機(jī)構(gòu)平時(shí)要分工明確,通過對(duì)職責(zé)的分工將管理的方方面面落到實(shí)處。另外設(shè)定一定的考核制度以及獎(jiǎng)懲制度是有必要的,即對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程中管理工作是否到位做出考核,然后根據(jù)考核結(jié)果再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或是懲罰。管理高層干部要注重管理的執(zhí)行力而不能眼高手低,執(zhí)行力對(duì)一個(gè)企業(yè)來說是非常重要的,然而現(xiàn)在很多企業(yè)的高層干部總是習(xí)慣于自己做出決策后,把后續(xù)的執(zhí)行工作都交給自己的下屬去做,這點(diǎn)是需要改變的。

我公司先后榮獲山東省質(zhì)量管理獎(jiǎng)、中國500家最大規(guī)模和最佳經(jīng)濟(jì)效益企業(yè)、中國建筑施工企業(yè)一百強(qiáng)、全國優(yōu)秀施工企業(yè)、“八五”全國建設(shè)管理先進(jìn)單位、全國“守合同、重信用”企業(yè)、全國思想政治工作先進(jìn)單位、全國工程建設(shè)質(zhì)量管理先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào),首先是因?yàn)楣疽恢北小盃幭取⑶髮?shí)、服務(wù)、奉獻(xiàn)”的企業(yè)精神,其次就是我們公司擁有一直良好的管理團(tuán)隊(duì),將每項(xiàng)工作落到實(shí)處,一絲不茍的完成著任務(wù)。

結(jié)語

能否對(duì)項(xiàng)目經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)合理控制也是一個(gè)企業(yè)的綜合競爭力的重要體現(xiàn)。當(dāng)然企業(yè)管理能力的提升是需要在不斷學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步的,每位管理者都要要風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防與控制意識(shí),只有每位企業(yè)的員工都真正把控制風(fēng)險(xiǎn)當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù),而不是得過且過不考慮后果,企業(yè)必然會(huì)不斷蓬勃發(fā)展,對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)的控制能力也會(huì)不斷提升。因此,從企業(yè)角度來看,要致力于對(duì)員工的素質(zhì)的培訓(xùn),這樣才能在如今繁重的施工項(xiàng)目中獲得安全保障以及信譽(yù)保證。

參考文獻(xiàn):

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[4]劉鈞. 風(fēng)險(xiǎn)管理概論. 上海:中國金融出版社,2005.

第5篇:水利水電概論論文范文

關(guān)鍵詞: 科技英語 翻譯標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)方法

引言

當(dāng)今社會(huì),各個(gè)領(lǐng)域的合作交流不斷增加,隨著國內(nèi)外在科技方面的協(xié)作與交流越來越頻繁,大量先進(jìn)技術(shù)引入國內(nèi),人們開始認(rèn)識(shí)到科技英語翻譯的重要性。與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、產(chǎn)品說明書,還有專業(yè)英語,如機(jī)械英語、計(jì)算機(jī)英語、醫(yī)學(xué)英語、化學(xué)英語等,均屬于科技文體。科技英語翻譯在科技成果交流等方面的重要性不言而喻,但是目前,在傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)中,無論是針對(duì)翻譯標(biāo)準(zhǔn)、翻譯策略的探討,還是翻譯教學(xué)中的翻譯實(shí)訓(xùn)材料,基本都很少涉及科技英語,往往更加側(cè)重文學(xué)翻譯。這就導(dǎo)致英語專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)踐工作中從事科技英語翻譯時(shí),由于對(duì)科技英語特點(diǎn)及翻譯技巧知之甚少,而出現(xiàn)錯(cuò)譯、漏譯、句子不通順、表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}。科技英語翻譯課程旨在提高學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用水平,引導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯理論與技巧在科技文獻(xiàn)翻譯中的應(yīng)用,避免學(xué)生畢業(yè)后與實(shí)際工作脫節(jié)。

一、科技英語語體特點(diǎn)

科技英語不同于文學(xué)文本,不以語言的藝術(shù)美為追求目標(biāo),它在遣詞造句上講究邏輯的條理性與思維的準(zhǔn)確性。科技英語用詞準(zhǔn)確、簡潔規(guī)范、陳述客觀、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)。其顯著特點(diǎn)有:被動(dòng)句多,名詞化結(jié)構(gòu)多,長句多。

長句的大量使用是科技英語的一個(gè)重要特點(diǎn)。科技英語在敘述上真實(shí)客觀、思維嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯完整。在事實(shí)推導(dǎo)過程中,為了完整說明理論的來龍去脈,往往采取一氣呵成的方式陳述,這樣,從句疊加的復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)在科技英語里極為普遍,修飾語的使用較頻繁。并列結(jié)構(gòu)、從屬結(jié)構(gòu)、倒裝語序等是長句特點(diǎn)。因此,長句翻譯是一個(gè)復(fù)雜的問題。譯員要打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ),擁有精準(zhǔn)的專業(yè)知識(shí),準(zhǔn)確把握句子主干,即主語、謂語、賓語、定語、狀語等,分析句子之間的邏輯關(guān)系,翻譯出通順精準(zhǔn)的譯文。

被動(dòng)語態(tài)在科技英語文章中被廣泛應(yīng)用,是科技英語的另一個(gè)特征。科技論文很少使用人稱描述某個(gè)客觀事物,科技英語注重客觀陳述、邏輯推理,避免表露個(gè)人感情,行為的執(zhí)行者一般要隱身以避免主觀臆斷。這與文學(xué)作品的文體特征有很大區(qū)別。文學(xué)作品中的人物、事件是敘述中必不可少的因素,對(duì)于科技文體,文章內(nèi)容、觀點(diǎn)與思想才是讀者關(guān)心的內(nèi)容,行文的客觀性與可信度是至關(guān)重要的,因此被動(dòng)語態(tài)普遍應(yīng)用于科技英語中。更重要的是,科技文獻(xiàn)強(qiáng)調(diào)研究成果、客觀理論、科學(xué)規(guī)律,引導(dǎo)讀者把注意力投放在科技現(xiàn)象與過程上,而不是偏向于介紹發(fā)明者。

科技文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、用詞簡潔、數(shù)據(jù)精確、表達(dá)確切。由于其專業(yè)性強(qiáng),邏輯嚴(yán)密,表達(dá)明晰,因此對(duì)譯員的要求非常高。譯員應(yīng)該把握信息的邏輯關(guān)系,提高譯文的客觀度,力求譯文表達(dá)簡練無誤、流暢嚴(yán)謹(jǐn),不隨意改動(dòng)數(shù)據(jù)。

二、科技英語翻譯標(biāo)準(zhǔn)

在翻譯界,“信、達(dá)、雅”是人們首先想到的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于科技文本的翻譯,譯者不僅要具備較高的翻譯能力,還要把握日新月異的科學(xué)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)及科學(xué)研究前沿工作,把各學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來。因此,譯者要有扎實(shí)的英語閱讀能力、豐富的科技知識(shí),并進(jìn)行長時(shí)間的訓(xùn)練,保證譯文忠實(shí)于原文。

1.準(zhǔn)確無誤

譯員應(yīng)該對(duì)原文進(jìn)行語言與專業(yè)分析,吃透原文,對(duì)譯文內(nèi)容不斷推敲,確保譯文簡潔明晰、準(zhǔn)確到位、忠實(shí)通順,并與原文風(fēng)格對(duì)應(yīng)。原文與譯文應(yīng)該具有等價(jià)性,即信息是如實(shí)轉(zhuǎn)換的,同時(shí)要符合目的語讀者的閱讀習(xí)慣,使信息無障礙地傳遞原文信息。

2.連貫通順

英漢語言在詞匯與結(jié)構(gòu)上有較大差異,譯員除了要把握英漢兩種語言在詞匯、語法、句式結(jié)構(gòu)、語法規(guī)則等方面的差異外,還要具備科技專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及快速的邏輯思維能力。譯者要把握科技英語表達(dá)特點(diǎn),注重邏輯縝密,使譯文具備極強(qiáng)的說服力。譯文上下銜接應(yīng)流暢通順,符合目的語讀者的語言表達(dá)習(xí)慣。

3.科學(xué)規(guī)范

科技英語專業(yè)性強(qiáng)、簡練無誤、客觀真實(shí)。科學(xué)規(guī)范的術(shù)語表達(dá)可以提高譯文的質(zhì)量與可信度。科技英語翻譯過程不同于文學(xué)翻譯過程中的再創(chuàng)造,譯員不能天馬行空地自由翻譯,也不能發(fā)揮主觀想象,而應(yīng)該用心鉆研,熟悉科技英語遣詞造句的特點(diǎn),力求用詞規(guī)范。

三、教學(xué)改革

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,以及科技信息與文獻(xiàn)資料的頻繁交流,科技翻譯工作的重要性日漸突出,這就對(duì)大學(xué)翻譯教學(xué)提出了更高要求。雖然很多高校英語專業(yè)都開設(shè)了科技英語翻譯課程,但由于教師基本都是文科出身,對(duì)科技知識(shí)了解不足,教學(xué)效果可想而知。社會(huì)對(duì)翻譯專業(yè)畢業(yè)生的要求越來越高,他們必須能夠勝任科學(xué)資料、合同與技術(shù)會(huì)談等的翻譯工作,由此看來,學(xué)校科技翻譯教學(xué)改革已刻不容緩。

1.教學(xué)內(nèi)容改革

加強(qiáng)與理工科專業(yè)的教學(xué)合作,邀請(qǐng)理工科專業(yè)教師任教,傳授科技專業(yè)知識(shí),同時(shí)為老師提供機(jī)會(huì),進(jìn)行相關(guān)科技專業(yè)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。教材的編排應(yīng)該循序漸進(jìn)、由易到難。首先利用通俗易懂的科普文章提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后使用難度稍大的專業(yè)論文增加學(xué)生的科技專業(yè)知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)應(yīng)用于翻譯訓(xùn)練中。教師實(shí)施任務(wù)教學(xué)法,讓學(xué)生進(jìn)行分組翻譯訓(xùn)練,在團(tuán)隊(duì)合作中相互學(xué)習(xí)與切磋,完成任務(wù)后,進(jìn)行小組互評(píng)。這種方式可以讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)與不足,提高對(duì)科技英語翻譯的積極性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外國際會(huì)議與報(bào)告講座,積極參加翻譯公司的實(shí)習(xí),負(fù)責(zé)一定量的科技翻譯工作,盡量為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐翻譯機(jī)會(huì)與環(huán)境,將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

2.邏輯思維訓(xùn)練

為了透徹清晰地表達(dá)事物間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,科技文章里的長句頻繁出現(xiàn)。翻譯專業(yè)學(xué)生多為文科生,思維方式趨于感性。因此,在翻譯訓(xùn)練中,教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在開始學(xué)習(xí)階段,引導(dǎo)學(xué)生講評(píng)譯文,相互討論,推導(dǎo)句子、段落、文章的層次與邏輯關(guān)系,在合作與相互幫助中,讓學(xué)生進(jìn)行思維的引申和發(fā)揮。這一方法既可以讓學(xué)生在枯燥乏味的專業(yè)詞匯中感受到樂趣與意義,又可以讓學(xué)生逐漸習(xí)慣理性與邏輯思維。學(xué)生的邏輯分析能力在不斷訓(xùn)練與強(qiáng)化中得到提高。

3.多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,由于具有信息量大、圖文并茂、教學(xué)效率高等特點(diǎn)而深受教師歡迎。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,拓寬了學(xué)生的視野,讓學(xué)生可迅速了解和掌握科技訊息與前沿資訊。同時(shí),學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)快速查找相關(guān)資源,了解專業(yè)詞匯的意義,熟悉科技英語句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),拓寬知識(shí)面,提高翻譯綜合素質(zhì)。

學(xué)生可以根據(jù)自身英語翻譯程度與學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇適合自身水平的科技英語翻譯資料,在網(wǎng)上與同學(xué)進(jìn)行課下心得交流。教師也可在線回答學(xué)生問題,監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度與質(zhì)量,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,提高學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效率。同時(shí),學(xué)生可通過網(wǎng)上不同層次的翻譯訓(xùn)練,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和檢測(cè),充分發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語

教師不僅要幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的雙語基礎(chǔ),還要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定深度與廣度的科技專業(yè)領(lǐng)域知識(shí),這樣學(xué)生才能深入理解和吃透原文,按照漢語表達(dá)習(xí)慣,準(zhǔn)確無誤地對(duì)原文進(jìn)行翻譯。教師應(yīng)把握科技英語特點(diǎn)與翻譯標(biāo)準(zhǔn),注重學(xué)生邏輯性的培養(yǎng),積極改革教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高學(xué)生在實(shí)踐工作中的素質(zhì)與翻譯水平。

參考文獻(xiàn):

[1]趙萱,鄭仰成.科技英語翻譯[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2006.

[2]鄭仰成.電力科技英語翻譯方法與技巧[M].北京:中國水利水電出版社,2003.

[3]鄭春苗.中西文化比較研究[M].北京:北京語言學(xué)院出版社,1994.

第6篇:水利水電概論論文范文

論文摘要:長春市是一個(gè)水資源比較貧乏的大城市,水資源一直是困擾該市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要問題。本文概述了長春市半個(gè)多世紀(jì)以來城市供水水源隨著城市需水量增長而變化的歷史過程,預(yù)測(cè)了21世紀(jì)前期城市的需水量,提出了解決城市供水水源的方向,對(duì)新世紀(jì)城市的供水水源與區(qū)域供水規(guī)劃間的關(guān)系、水資源管理政策與法規(guī)、水資源分配原則、供水水源投資與經(jīng)營等問題提出了新的思路和見解。

本文在回顧長春城市供水水源發(fā)展過程的基礎(chǔ)上,對(duì)解決未來長春城市供水水源提出了新思路。

1長春城市需水量預(yù)測(cè)

回顧長春市供水水源發(fā)展的歷程可知,近半個(gè)世紀(jì)內(nèi),城市人口(近300萬人)增加了近3倍,城建面積擴(kuò)大近一半,而城市用水量卻增加了近20倍。從1961~2002年的42年間城市平均每年增加2·38×104m3的供水量。隨著城市和農(nóng)業(yè)灌溉需水量的增加,主要供水水庫上游來水量的大幅減小,鄰近市區(qū)的水源已不能滿足城市供水需要,遠(yuǎn)離城市的第二松花江目前已是城市用水的最主要水源(圖1),在100×104m3/d的城市供水量中,85%~90%的水源來自于“引松入長”工程。

隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、城市的擴(kuò)大和人民生活水平的提高,長春市需水量將保持較快增幅。按長春市多個(gè)部門對(duì)中長期市區(qū)用水量預(yù)測(cè),到2020年時(shí),城市年需供水量在8·42×108~11·65×108m3,即日需供水量在290×104~320×104m3之間[1]。

長春市城市科學(xué)研究會(huì)曾于1994年組織城建和水資源管理等部門的專家,完成了“長春市城市供水水源規(guī)劃研究報(bào)告”,對(duì)城市未來的需水量進(jìn)行了預(yù)測(cè),其中考慮了調(diào)整生產(chǎn)力布局的預(yù)測(cè)結(jié)果是:2020年城市年需水總量為8·25×108m3;2050年城市年需水量為11·32×108m3,該預(yù)測(cè)需水量已成為制定長春城市供水規(guī)劃的主要依據(jù)。將未來用水量和目前實(shí)際供水能力相比較,解決長春市區(qū)供水水源任務(wù)十分艱巨。

2解決長春城市供水水源的方向

解決長春市的供水水源的方案是“開源”和“節(jié)流”,本文將主要討論“開源”問題。長春市目前的水源主要由兩部分組成,一是本地水源,主要由伊通河上的新立城水庫和飲馬河上的石頭口門水庫,以及伊通河上游的地表水和地下水組成。第二部分是外地水源,即由遠(yuǎn)離市區(qū)的第二松花江干流引來的水量。因此,要解決21世紀(jì)長春市新增的用水,一是挖掘近郊水資源潛力,二是繼續(xù)擴(kuò)大“引松”。

近郊水資源已無潛力,擴(kuò)大“引松”是唯一途徑。20世紀(jì)50年代后期,解決城市水源的歷程已經(jīng)證明,近郊水源主要是新立城水庫和石頭口門水庫,其中石頭口門水庫向長春提供的30×104m3/d水量還是從減少農(nóng)業(yè)供水得來的。兩座水庫在近年干旱年份頻率增加、上游中小型水庫層層攔截和水田用水量不斷增加的情況下,自80年代起即出現(xiàn)蓄水量減少趨勢(shì),水庫蓄水量一般年份很難達(dá)到設(shè)計(jì)的供水能力。

自90年代后期開始,多數(shù)年份水庫的供水能力只相當(dāng)于設(shè)計(jì)供水能力的1/3~1/5。即使是在降水量偏豐年份的雨季后期,水庫的蓄水量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于正常蓄水量。例如,據(jù)長春市水文水資源勘測(cè)局2002年8月29日公布的水情,2002年1~8月,長春市降水量較歷年同期多19·9mm,但由于1999年-2001年的連續(xù)偏干旱(459·3~381·2mm),兩水庫增加的水量只相當(dāng)于兩水庫多年平均來水量的(8·83×108m3)的1/9~1/10。兩水庫的總蓄水量在雨季8月下旬的總貯水量僅為1·2×108m3,遠(yuǎn)低于正常蓄水量(約5×108m3)。死庫容以上的水量只有6300×104m3可向城市供水,按城市每日80×104m3需水量計(jì)算水庫蓄水量只夠用70天。到2003年春季,兩水庫的蓄水情況仍未好轉(zhuǎn),截止于3月中旬,石頭口門上游的飲馬河、雙陽河已斷流,水庫所蓄的水量9100×104m3,幾乎全是引松暫存水量;新立城水庫上游的伊通河水流量不足0·1m3/s,死庫容以上的蓄水量不足200×104m3。該庫已連續(xù)三年動(dòng)用死庫容水量為城市供水。

在目前長春市近100×104m3/d的源水量中,近二年兩庫提供的水量一般只有10×104~30×104m3/d,只相當(dāng)于引松水量的1/8~1/10。因此,再挖掘該兩座水庫潛力來增加長春市的供水量已不可能。而市區(qū)范圍內(nèi)的地下水,已多年超采,也無潛力可挖掘。由此可知,為滿足長春市21世紀(jì)城市用水,新增水量的唯一途徑,只能擴(kuò)大“引松”水源。

3長春城市應(yīng)急水源地建設(shè)的方向

隨著“引松入長”工程的完成、新立城和石頭口門兩座水庫上游來水量的日漸減少,在城市供水水源中“引松入長”水源占有越來越大的比重,水庫的作用越來越小,隨著本世紀(jì)的進(jìn)一步擴(kuò)大“引松”,這兩座水庫供水量將繼續(xù)減小。

松花江水的引入,滿足了長春市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的用水需求,城市未來發(fā)展越來越離不開松花江。但對(duì)松花江水的依賴程度越來越高的同時(shí),如果“引松”工程出個(gè)“天災(zāi)人禍”等緊急情況,江水引不來,近庫又無水可供,因此,應(yīng)急水源地的建設(shè)十分迫切。

根據(jù)長春市近郊水資源的分布和目前主要蓄水工程的運(yùn)行情況,應(yīng)急水源來源如下:

(1)把新立城和石頭口門水庫作為應(yīng)急水源地的主體。這兩座水庫目前因來水量不足,在長春市供水中的作用已無足輕重,但兩座水庫有著8×108m3的上游來水量和近5×108m3的可觀庫容量。因此,可以采取減少上游農(nóng)業(yè)用水量、恢復(fù)水庫來水量,平時(shí)蓄水不用或減少用水等辦法,來增加水庫的蓄水量,使水庫水位經(jīng)常保持在正常高水位的水平上,以保證兩座水庫在應(yīng)急年份至少能向城市提供30×104~35×104m3/d的供水量。同時(shí),也可將“引松”工程沿線和新、石兩座水庫上游的星星哨、黃河等大型農(nóng)用水庫納入應(yīng)急水源之列。

(2)發(fā)揮地下水資源在應(yīng)急水源中的作用。市區(qū)目前地下水的開采量約為8×104m3/d。但地下水因多年超量開采,水位大幅下降,降深漸增,出水量日減,在整個(gè)城市供水中比重極小。但是,如果停止開采,使地下水位得以恢復(fù),按幾個(gè)主要集中開采區(qū)測(cè)算,市區(qū)地下水的開采量將可達(dá)到12×104m3/d左右。

(3)新立城和石頭口門水庫上游河谷內(nèi)尚有兩處已經(jīng)過勘探的特大型水源地,其地下水儲(chǔ)量(B級(jí))已被國家儲(chǔ)委批準(zhǔn)。其中新立城水庫上游、伊通河河谷中的大南-樂山水源地,總的開采資源量為15×104m3/d,扣出稻田灌溉的5×104m3/d用水外,尚有近10×104m3/d的地下水資源量。另一處為位于石頭口門水庫上游飲馬河與雙陽河匯合處的齊家水源地,其開采資源量為20×104m3/d,作為應(yīng)急水源地,可不受截取下游水庫的來水量,和當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)爭水問題的限制,兩處水源地在應(yīng)急情況下,可向市區(qū)提供25×104~35×104m3/d水量。綜上,市區(qū)和附近應(yīng)急地下水資源量可達(dá)40×104~45×104m3/d,其應(yīng)急供水舉足輕重。通過對(duì)城市近郊地表水和地下水供水潛力分析,長春市地表水和地下水的應(yīng)急水資源量至少可達(dá)90×104m3/d左右,如果再壓縮農(nóng)業(yè)用水,則可達(dá)到100×104m3/d左右的應(yīng)急水資源量,至少可滿足長春市區(qū)6~8個(gè)月的用水。

4長春市區(qū)供水水源的途徑

(1)將長春市區(qū)供水水源納入到全省整體規(guī)劃

把長春市的供水水源納入解決吉林省中部地區(qū)缺水城鎮(zhèn)水源,以至吉林省中西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境水源開發(fā)建設(shè)的整體規(guī)劃之中[3]。吉林省中部的絕大多數(shù)城鎮(zhèn),如四平、遼源、公主嶺、農(nóng)安、德惠等城市供水問題均很嚴(yán)重,同時(shí)本地水源也嚴(yán)重不足,其毗鄰的西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)用水也極度貧乏。應(yīng)該把所有這些缺水城鎮(zhèn)和地區(qū)的水源問題納入?yún)^(qū)域性的水資源開發(fā)利用規(guī)劃中加以統(tǒng)一解決。

(2)市屬區(qū)的生活、生產(chǎn)和生態(tài)用水統(tǒng)籌規(guī)劃與合理調(diào)度

可考慮將“引松”輸水管線和飲馬河、伊通河的地表水和地下水供水工程組成全市區(qū)統(tǒng)一的供水管網(wǎng);也可考慮把新立城和石頭口門水庫作為下游農(nóng)安、德惠等縣城的主要供水水源;此外,還應(yīng)積極策劃修建二松下游的哈達(dá)山水庫供水工程,沿王府、伏龍泉高地向農(nóng)安和長春以及公主嶺、四平市供水。

(3)修訂與建立有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和水資源合理調(diào)配與管理的政策法規(guī)

為解決長春市面臨的艱巨供水任務(wù),必須修訂當(dāng)前不利于水資源合理利用的政策法規(guī)以及行政管理體制。例如區(qū)外水源,因受益地區(qū)無權(quán)管理,或因地區(qū)間水資源利用經(jīng)濟(jì)利益的矛盾而不能選用最優(yōu)取水方案。為保證水資源的合理調(diào)配與保護(hù),適當(dāng)調(diào)整一些河流流域內(nèi)的行政區(qū)劃也應(yīng)該提到議事日程上來[3]。

(4)建立按不同用途用水的優(yōu)先序配水的新理念

改變長期按國民經(jīng)濟(jì)“農(nóng)、輕、重”排序來指導(dǎo)用水分配的原則,克服為保工業(yè)、農(nóng)業(yè)而忽視城市生活用水和生態(tài)用水的傾向,在水資源分配上應(yīng)按我國新的水法規(guī)定,首先保證城市生活用水,兼顧生產(chǎn)和生態(tài)用水的原則來進(jìn)行用水分配[4]。在城市供水緊缺的地區(qū)應(yīng)適當(dāng)調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),減少耗水量大的水稻種植面積,發(fā)展耗水量小的農(nóng)業(yè)。制定一些有利于形成水資源分布與工業(yè)項(xiàng)目布局合理匹配的經(jīng)濟(jì)法規(guī)與政策。

(5)用經(jīng)營城市的理念經(jīng)營城市水資源

要想搞好長春市區(qū)的水源問題,必須成立獨(dú)立的水務(wù)集團(tuán)公司,按照需要和贏利的原則,確定供水范圍、供水工程規(guī)模。在經(jīng)營城市理念下,可考慮依靠新立城和石頭口門兩大水庫,讓長春水務(wù)集團(tuán)擔(dān)負(fù)起吉林中部地區(qū)水資源調(diào)配與供給任務(wù);利用長春市區(qū)豐富的白堊紀(jì)礦泉水資源,建立市中心區(qū)專用的飲用礦泉水供水管線;為充分利用城區(qū)伊通河?xùn)|岸豐富但水質(zhì)欠佳的河谷潛水資源,在二道河子區(qū)建立用于飲用水之外的專門的分質(zhì)供水管網(wǎng);為降低“引松”源水的成本,在設(shè)計(jì)新的“引松”線路時(shí),可考慮從豐滿大壩壩上引水[5]。

本文主要在于闡明城市水資源開發(fā)建設(shè)上的新理念與建議,文中引用的數(shù)據(jù)未細(xì)核對(duì),僅作為分析問題參考,在此作者謹(jǐn)表歉意。

參考文獻(xiàn):

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[3]吉林省人民政府發(fā)展研究中心.新世紀(jì)、新謀劃、新跨越[M].長春:吉林人民出版社,2000.

第7篇:水利水電概論論文范文

關(guān)鍵詞:項(xiàng)目管理、仿真、應(yīng)用建議

項(xiàng)目管理經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段,D.I.克萊蘭德提到項(xiàng)目管理最早出現(xiàn)于20世紀(jì)50年代末,最先被應(yīng)用于國家的軍事及航天領(lǐng)域。到20世紀(jì)80年代,項(xiàng)目管理逐漸被應(yīng)用于制造業(yè),信息產(chǎn)業(yè)和IT行業(yè)。到目前為止,項(xiàng)目管理已經(jīng)被廣泛應(yīng)用,幾乎每個(gè)領(lǐng)域都可以看到項(xiàng)目管理行為的存在。諸如有學(xué)者提出GIS軟件項(xiàng)目管理,基于遺傳算法的項(xiàng)目管理等等。

項(xiàng)目的主要特點(diǎn)在于它是一個(gè)有開始,有結(jié)束的一次性的,產(chǎn)生獨(dú)特產(chǎn)品或服務(wù)的一個(gè)行為。一般來講,項(xiàng)目的生命周期分為項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和定義,項(xiàng)目的實(shí)施和控制,項(xiàng)目的評(píng)價(jià)和改善,項(xiàng)目的收尾四個(gè)部分。項(xiàng)目管理逐漸吸收了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成果,使目前的項(xiàng)目管理更加科學(xué)化、專業(yè)化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、國際化。錢福培,歐立雄[4]曾提出項(xiàng)目管理是一種適用于責(zé)任重大、關(guān)系復(fù)雜,時(shí)間緊迫、資源有限的的的管理方法。基于項(xiàng)目管理特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì),將項(xiàng)目管理和計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)完美融合不僅可以使項(xiàng)目管理的整個(gè)過程更加便于操作,結(jié)果更加清晰,而且可以隨時(shí)更改由于突發(fā)事件造成的各種問題。項(xiàng)目管理仿真是一個(gè)依附于計(jì)算機(jī),通過對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行建模,然后運(yùn)用包括微分方程,偏分方程和差分方程等數(shù)理機(jī)制對(duì)其模型進(jìn)行運(yùn)算,得到答案的一個(gè)過程。程莉莉[5]提出項(xiàng)目管理仿真是以多重學(xué)科理論為基礎(chǔ),以計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用軟件為工具進(jìn)行項(xiàng)目管理實(shí)驗(yàn)研究的理論和方法論體系。項(xiàng)目管理過程中存在很多不確定性因素造成了項(xiàng)目管理系統(tǒng)的復(fù)雜性,用系統(tǒng)仿真的方法來探索項(xiàng)目管理實(shí)踐中復(fù)雜系統(tǒng)深層次的運(yùn)動(dòng)機(jī)理和規(guī)律性,具有科學(xué)的先驗(yàn)性。

總體來說,項(xiàng)目管理仿真不但可以為項(xiàng)目管理者提供科學(xué)的理論依據(jù),而且是個(gè)兼具應(yīng)用性和綜合性的學(xué)科。項(xiàng)目管理仿真的提出,為以后的項(xiàng)目管理者提供了很大程度上的工作便捷,不僅僅是在控制項(xiàng)目進(jìn)度上,還包括在項(xiàng)目的決策和其他方面。

一、項(xiàng)目管理仿真的必要性

項(xiàng)目管理發(fā)展以來,期間也有很多技術(shù)輔助項(xiàng)目管理以更快,更便捷的方式進(jìn)行,比如關(guān)鍵路徑法(CPM,CriticalPathMethod)和計(jì)劃評(píng)審技術(shù)(PERT,ProgramEvaluationandReviewTechnique)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和各類信息技術(shù)的成熟,仿真技術(shù)也得到不斷深入的研究,包括其應(yīng)用的領(lǐng)域。仿真技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目管理也是目前發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì),并且其給項(xiàng)目管理帶來的優(yōu)勢(shì)使得項(xiàng)目管理應(yīng)用仿真的必要性日漸凸顯,如以下四點(diǎn)所述:(一)項(xiàng)目管理仿真使項(xiàng)目管理可視化程度變高,集成化變強(qiáng)在項(xiàng)目管理過程中,涉及的范圍,工期,成本,質(zhì)量等都可以采用仿真的形式進(jìn)行直面的以各種圖表形式展現(xiàn)在管理者眼前。區(qū)別于以往只定性的對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行描述,項(xiàng)目管理的仿真還以定量的,數(shù)字化的形式展現(xiàn)項(xiàng)目的完成過程。以項(xiàng)目的進(jìn)度管理即工期管理為例,甘特圖,CPM,PERT等都可以清晰的以圖表的形式繪制出項(xiàng)目的整個(gè)過程。當(dāng)然不只是進(jìn)度可以以圖表的形式體現(xiàn),項(xiàng)目的質(zhì)量同樣也可以圖表的形式體現(xiàn)。項(xiàng)目管理者一般最注重的三要素是質(zhì)量,工期及成本。項(xiàng)目的質(zhì)量是項(xiàng)目的核心價(jià)值,監(jiān)測(cè)項(xiàng)目質(zhì)量完成情況是項(xiàng)目管理者迫切需要解決的一個(gè)問題,利用直方圖就可以很好的完成這個(gè)目標(biāo)。通過收集、統(tǒng)計(jì)及整理數(shù)據(jù),編制直方圖,了解到數(shù)據(jù)的分部情況,就可以從中掌握質(zhì)量能力狀態(tài),這種狀況就包括質(zhì)量是否處于正常、穩(wěn)定或者是受控狀態(tài)。當(dāng)然還可以從中掌握項(xiàng)目的質(zhì)量完成偏差是否在公允范圍之內(nèi)。監(jiān)測(cè)質(zhì)量的不僅僅只有直方圖,帕累托圖同樣也可以,他的工作機(jī)理就是“80/20法則,為80%的問題找出關(guān)鍵的影響因素”。從帕累托圖上可以直接看出影響目標(biāo)的主次因素,對(duì)于監(jiān)控質(zhì)量來說有很大的幫。并且在隨著項(xiàng)目的開展,很多問題相繼出現(xiàn),從帕累托圖中就可以直觀的找到這些因素,從而改變策略進(jìn)行項(xiàng)目短期目標(biāo)的修正。可視化不僅僅只以圖表的形式展現(xiàn),還可以以數(shù)字化的形式進(jìn)行比對(duì),如此來為項(xiàng)目管理者做決策時(shí)提供依據(jù)。比如掙值管理當(dāng)中涉及到的中間變量BCWS即計(jì)劃完成工作的預(yù)算成本,BCWP即已完成工作的預(yù)算成本,ACWP已完成工作的實(shí)際費(fèi)用。通過三者之間的比值,差值來推算項(xiàng)目的效率,進(jìn)度以及投入超前延后的情況。數(shù)字化的信息更便于決策者做出合理,有效的決策。項(xiàng)目管理仿真提高項(xiàng)目的集成化,這就體現(xiàn)在隨著科技技術(shù)的提高,對(duì)項(xiàng)目管理的重視,很多大型的軟件公司已經(jīng)開始研制開發(fā)符合項(xiàng)目管理特性的軟件,以往,個(gè)別軟件是可以輔助項(xiàng)目管理的進(jìn)程,比如甘特圖,有利于工期管理,但是無法為項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)決策提供依據(jù)。但是Primavera、微軟公司相繼提出了功能集成性非常全的集成性項(xiàng)目管理軟件。這就為項(xiàng)目管理活動(dòng)提供了大大的便捷。(二)項(xiàng)目管理仿真在一定程度上可以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),減少成本,增加收益項(xiàng)目從開始到結(jié)束,期間的每一步都會(huì)出現(xiàn)或多或少的不確定因素。在項(xiàng)目的定義和設(shè)計(jì)階段,就可能受不可抗力,財(cái)政政策,市場波動(dòng)等外部環(huán)境的不確定因素影響。在項(xiàng)目實(shí)施過程中,由于外部天氣因素的影響導(dǎo)致窩工現(xiàn)象,或者由于政策干擾導(dǎo)致相關(guān)利益人群滋事鬧事的現(xiàn)象導(dǎo)致工期的延后,或者由于資金的滯后導(dǎo)致工人罷工現(xiàn)象等不確定因素。在采購活動(dòng)中,由于很多項(xiàng)目是一個(gè)時(shí)間跨度比較大的工程,這就會(huì)存在由于時(shí)間的推進(jìn),原材料的價(jià)格上漲,和勞動(dòng)力薪資的上漲等不確定性問題。項(xiàng)目仿真在一定程度上可以為管理者提供解決這些問題的依據(jù),同時(shí)可以為項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)性決策提供有力的依據(jù)。項(xiàng)目管理仿真可以從兩個(gè)方面對(duì)項(xiàng)目的決策提供指導(dǎo),一方面,隨著仿真技術(shù)的日漸成熟,各行各業(yè)對(duì)仿真技術(shù)的應(yīng)用,大量數(shù)據(jù)存貯于項(xiàng)目管理仿真軟件之中,當(dāng)出現(xiàn)新項(xiàng)目的時(shí)候,可以利用仿真軟件所存儲(chǔ)項(xiàng)目的信息,選出與新項(xiàng)目差不多的以成功完成的項(xiàng)目,然后進(jìn)行因素調(diào)整,得出的結(jié)論可以為管理者做決策提供依據(jù)。另一方面,可以借助項(xiàng)目管理仿真技術(shù)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行盈虧平衡分析,敏感性分析,期望值分析等等。(三)項(xiàng)目管理仿真增加各組織之間的溝通協(xié)調(diào)一個(gè)項(xiàng)目的完成需要多個(gè)組織緊密配合,隨著項(xiàng)目管理的演進(jìn),項(xiàng)目組織也在不斷進(jìn)行變革,最常見的有三種:職能型組織結(jié)構(gòu),項(xiàng)目型組組織結(jié)構(gòu)和矩陣型組織結(jié)構(gòu)。如何使得項(xiàng)目組織內(nèi)部各個(gè)層級(jí)緊密配合,溝通起到了相當(dāng)重要的作用。項(xiàng)目管理仿真即為其提供了一個(gè)很好的溝通協(xié)調(diào)平臺(tái)。項(xiàng)目管理仿真采取運(yùn)用清晰的圖表,定量性的描述,給參與項(xiàng)目的每個(gè)人提供項(xiàng)目信息,即使是初學(xué)者,或者是對(duì)項(xiàng)目沒有一點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的人,只要看到值就知道項(xiàng)目目前處于什么樣的狀況,要怎樣改進(jìn)使得偏離公允值的這個(gè)數(shù)值回到合理范圍之內(nèi)。如此一來,不但增加了溝通協(xié)調(diào)的效率,更減少了項(xiàng)目管理者對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)間,減少了項(xiàng)目管理者的時(shí)間成本。同時(shí),由于參與項(xiàng)目的人員因素質(zhì),知識(shí)水平,理解能力,個(gè)人性格,態(tài)度,情緒,見解的不同,在接受指令的時(shí)候會(huì)有不一樣的工作情況,項(xiàng)目管理仿真恰恰就給這些問題提供了一個(gè)便利的解決方式。項(xiàng)目管理仿真可以給參與項(xiàng)目的所有人員給予及時(shí)的反饋信息,目前的項(xiàng)目管理組織最基本的結(jié)構(gòu)也要有三層,上傳下達(dá)的速度可能會(huì)因?yàn)楦鞣N不可控因素而受到影響,即使不出現(xiàn)不可控的因素,上傳下達(dá)也需要時(shí)間,但是項(xiàng)目管理仿真就可以解決這個(gè)問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)覆蓋的面積越來越大,隨時(shí)可以接收到信息,那么就可以給項(xiàng)目的執(zhí)行者配備相應(yīng)的設(shè)施,當(dāng)項(xiàng)目的管理者有新的指令或者是要與哪個(gè)部門溝通協(xié)調(diào),可以直接在項(xiàng)目管理仿真平臺(tái)上指令。接受者會(huì)在第一時(shí)間接受指令并回復(fù),達(dá)到項(xiàng)目上下級(jí)之間溝通協(xié)調(diào)的及時(shí)性。這不僅可以達(dá)到縮短工期的效果,還可以使項(xiàng)目的參與者時(shí)時(shí)溝通,及時(shí)更正項(xiàng)目實(shí)施時(shí)所出現(xiàn)的問題,對(duì)不確定因素所造成的突發(fā)事件進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救等等。(四)項(xiàng)目管理仿真軟件的發(fā)展已日趨成熟自項(xiàng)目管理發(fā)展以來,各種輔助項(xiàng)目管理有序進(jìn)行的軟件日漸完善,對(duì)項(xiàng)目管理的各個(gè)階段都有其特殊的分析管理軟件,并且隨著信息化技術(shù)的發(fā)展,應(yīng)用于計(jì)算機(jī)輔助功能的計(jì)算手段,將項(xiàng)目管理仿真與其結(jié)合,產(chǎn)生了很多便利的軟件,例如Primavera公司的P3系列軟件、P3E系列軟件、P3E/C軟件及Microsoft公司的Project系列軟件等等。

二、對(duì)項(xiàng)目管理仿真應(yīng)用的幾點(diǎn)建議

(一)根據(jù)項(xiàng)目管理發(fā)展的特點(diǎn),集項(xiàng)目管理軟件優(yōu)點(diǎn),將項(xiàng)目仿真集成化處理項(xiàng)目管理過程當(dāng)中有9大部分內(nèi)容,包括范圍管理,工期管理,風(fēng)險(xiǎn)管理等,每部分都有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)輔助工具,比如工期管理有甘特圖,關(guān)鍵路徑法來輔助。但是這些方法不能應(yīng)用于其他階段。將整個(gè)項(xiàng)目從始至終在一個(gè)軟件上進(jìn)行操作,例如從項(xiàng)目的定義開始,就在一個(gè)軟件上進(jìn)行,定義完以后,進(jìn)行下一個(gè)階段,風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià),通過計(jì)算機(jī)模擬技術(shù),分析項(xiàng)目是否可行,若不可行,則返回,若可行,接著進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施,實(shí)施階段進(jìn)行項(xiàng)目工期、采購的監(jiān)控等等,設(shè)定其公允值的范圍,若超出范圍,系統(tǒng)自動(dòng)提示,以便于管理者做出相應(yīng)對(duì)策。每一個(gè)分部項(xiàng)目完成后,系統(tǒng)自動(dòng)轉(zhuǎn)入下一個(gè)分部項(xiàng)目,并標(biāo)記項(xiàng)目完成度,直至項(xiàng)目成功結(jié)束。(二)項(xiàng)目管理仿真應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)特色化模式項(xiàng)目管理目前應(yīng)用的領(lǐng)域眾多,不僅僅是在大型工程項(xiàng)目,而且在航天,軍事,甚至是軟件,醫(yī)藥,信息化設(shè)計(jì)等方面也可以看到項(xiàng)目管理的應(yīng)用。那么項(xiàng)目管理仿真就應(yīng)該根據(jù)這些項(xiàng)目的不同來設(shè)計(jì)差異化模塊。比如大型的工程項(xiàng)目,在風(fēng)險(xiǎn)檢測(cè)時(shí),不單單要看投資回收期,基本收益率,還要看參與項(xiàng)目的人員在前期是否有做此類項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn),如果不設(shè)計(jì)特定板塊來討論這些問題,至少要設(shè)計(jì)備注欄,以便決策者進(jìn)行決策。大型項(xiàng)目一般時(shí)間較長,期間要考慮外部環(huán)境變化對(duì)工期的影響,時(shí)間對(duì)原材料價(jià)格的影響等,這些板塊都要進(jìn)行特別設(shè)計(jì)。(三)項(xiàng)目管理仿真模塊化,使其操作更加簡捷方便項(xiàng)目的一個(gè)特點(diǎn)就是必須按照工序順序依次進(jìn)行,這就為項(xiàng)目模塊化提供了很好的依據(jù)。從項(xiàng)目的定義開始,給其項(xiàng)目的定義設(shè)定一個(gè)模塊,包括其項(xiàng)目的名稱,編碼,選址,負(fù)責(zé)人,投資,概算等等項(xiàng)目的基本內(nèi)容,進(jìn)行保存后,轉(zhuǎn)入下一個(gè)模塊。平行模塊可以有很多層級(jí),比如將項(xiàng)目實(shí)施階段設(shè)立一個(gè)模塊,這個(gè)模塊就要包含很多層級(jí),比如進(jìn)度管理,采購管理,人力資源管理等。值得一提的是,不同的階段都需要一定的保密措施,所以就要適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些權(quán)限。但是要開放一個(gè)通道,使得各層級(jí)的人在不侵犯商業(yè)機(jī)密的情況下可以進(jìn)行緊密的溝通。

三、總結(jié)

本文通過借鑒很多關(guān)于項(xiàng)目管理仿真的理論知識(shí),將其重要的理論同實(shí)際情況相結(jié)合,提出自己的觀點(diǎn)。個(gè)人認(rèn)為,在信息化技術(shù)發(fā)展迅速的今天,將仿真技術(shù)與項(xiàng)目管理結(jié)合必然會(huì)產(chǎn)生很大的商業(yè)價(jià)值。在節(jié)約資源的同時(shí)提高效率。但本文著重關(guān)注項(xiàng)目管理的進(jìn)度管理,風(fēng)險(xiǎn)管理而忽視了項(xiàng)目管理所涉及的其他內(nèi)容。本文旨在為設(shè)計(jì)軟件的企業(yè)提供一些新的思路,同時(shí)吸引各個(gè)使用項(xiàng)目管理的行業(yè)使用集成化仿真來選擇項(xiàng)目,實(shí)施項(xiàng)目。希望本文具有一定借鑒意義。

作者:張婷 單位:天津商業(yè)大學(xué)商學(xué)院

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