國際兒童圖書日精選(九篇)

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第1篇：國際兒童圖書日范文

懂得童書，發現好書

在我成長的八九十年代，專門的童書閱讀仍舊是缺失的。除了世界范圍內的幾本經典作品，我們并沒有獲得豐富的閱讀資料。所以，剛入職的我對于兒童圖書，是沒有特別清晰的感覺和概念的。新蕾社重點出版的一套書是“國際大獎小說”，選取美國紐伯瑞兒童文學獎、英國卡內基兒童文學獎、德國青少年文學獎的作品出版，已經出版了16本。可是這些出版物在當時并不被市場認可，除了大力推廣的《時代廣場的蟋蟀》有一定的認知度之外，其他的圖書，甚至需要采取多報銷售數量的方法，來獲得外方權利人的認可，以保有版權。因為市場的持續低迷，社里已經在討論，還要不要繼續這個項目。

我在2005年4月進入新蕾的版權部，開始負責整個系列的選題以及編輯統籌。我的研究生專業是比較文學與世界文學，讓我激動的是，當我閱讀這些獲得國際大獎的兒童文學，發現這些童書作品完全不是輕淺的故事，在創作上毫不輸于。文學流派的每一次發展變遷，包括現實主義、表現主義、象征主義、意識流……都在這些兒童文學作品中有相應的體現。而它們的主題關注兒童成長、生活的各個方面，無疑更貼近兒童。可是，這些圖書為什么不能獲得市場的認可呢？我對整個已出版系列進行閱讀和思考，對所有國際童書獎項歷年的獲獎作品資訊進行梳理、查找，從幾個方面來考慮這套叢書。

首先，了解世界各大童書獎項的風格和特點，開拓思路，選擇更適合的選題；其次，改進當時大獎小說暗沉的封面設計，增貼表現大獎小說權威性的“金標”，形式上更貼近市場、貼近兒童；再者，發揮閱讀推廣、書評、課件設計的重要作用，讓更多的老師、推廣人閱讀、了解這套圖書，從而更好地推廣這套書。

在已經出版的十幾本圖書中，我發現，美國紐伯瑞獎的作品市場反響要好于卡內基獎和德國青少年文學獎，而且有意思的是，紐伯瑞獎的銀獎作品要好于金獎作品，這個現象是能從文本上找出原因的。由于歐美專業童書創作和出版的發達，以及文學的深刻內省，他們的審美和關注與尚處于兒童文學普及層面的中國大不相同。卡內基獎和德國青少年文學獎獲獎作品，多以兒童生活中遇到的社會問題為主題，比如單親、死亡、內心困惑……而這些，是中國家長避諱向孩子提起的。美國紐伯瑞獎的調子要明快一些，但它的金獎，也會評給一些特別的作品，這些作品即使不是講述特別的主題，也會在創作風格上有所突破和創新，比如互文、意象、碎片化……這些，對于當時的中國讀者來說，是比較陌生和難以接受的，最簡單的反應就是：看不懂。

那么，如何選擇“大獎小說系列”的后續選題呢？作品的文學性和嚴肅性是相當重要的方面，但是，也要相應考慮讀者的接受能力。我傾向于選擇獲獎作品中關于表達愛、友誼、親情的溫暖主題，創作風格上也偏向于流暢好讀。為此，我擴大了之前大獎的選擇范圍。當時看中的兩本作品《蘋果樹上的外婆》《愛德華的奇妙之旅》，一本是獲得奧地利青少年文學獎的作品，一本是美國號角書獎作品。因為這兩本書不在之前名頭最盛大的三大大獎之內，社里當時還為這一變化有諸多擔心。通過市場反饋，2006年1月出版的《蘋果樹上的外婆》，是系列里第一本半年之內印刷3次的新書，它就像一只報春的鳥兒，帶給我們“國際大獎小說”系列即將迎來春天的信號。《愛德華的奇妙之旅》，我是通過亞馬遜排行榜關注到它的，之前社里出版過作者迪卡米洛的金獎作品《浪漫鼠德佩羅》，效果差強人意。而這本《愛德華的奇妙之旅》在中國的出版，超過了作家其他所有的作品，成為大獎小說系列里的暢銷書。之后，作者迪卡米洛所有的作品，無論是否獲獎，我都堅定地引進過來，新蕾社獲得了迪卡米洛所有作品的出版優先權，贏得了目前最具號召力的大獎作家。2014年，《愛德華的奇妙之旅》憑借韓劇《來自星星的你》，獲得了更多讀者的認可和青睞。

“國際大獎小說系列”是全方位鍛煉我編輯能力的一套書，它是一套開放式的叢書，讓我有機會進行國際兒童文學選題的多種嘗試，與國際知名出版社、編輯前輩、譯者、推廣人、新興網絡渠道進行了各種交流和討教。

開辟板塊，嘗試創新

2010年6月，我調入人民文學出版社、天天出版社，負責引進類選題工作。天天出版社是由人民文學出版社組建的專業少兒社，在選題方向上，遺傳而來的文學優勢較為明顯。可它進入專業少兒出版確實比較晚，對于引進類圖書來說，各種選題方向的優質資源基本已經被占領，國際幾大圖書公司的重點品牌已經被瓜分。那么，在這樣的形勢下，天天社該做什么樣的引進類圖書，還有什么板塊可以進入？只有定下了方向，版權引進的選題工作才能順利展開。

我了解的國際童書出版中，0-6歲的兒童圖書，在每年的新書品種中，占到60%的份額，有著豐富的出版品類：紙板書、觸摸書、立體書、圖畫故事書、圖畫知識書、藝術涂鴉書、手工書……在這些分類中，中國市場上已經出版了眾多成功的系列圖畫故事書、圖畫知識書。可其他出版品類，或者空缺，或者被低端的國內產品占領。我們只有在現有的出版市場中尋找差異，培育細分市場上的新品牌。在國際專業低幼童書出版社中，英國的USBORNE出版社，40年專注于開發兒童實用藝術、益智類圖書，版權銷售達100種語言，是這個細分板塊中毋庸置疑的品牌。然而它的核心品類――藝術涂鴉、貼紙、益智類圖書，卻因為品質高端，之前被排除在中國出版社的引進選擇之外。中國圖書市場的這個品類，被低端的產品占領已久，市場上多得是3-5元的產品，誰還會選擇15-20元的產品呢？

我們決定在這一細分市場上培育新品牌，定下了“與大師一起藝術創想”的選題方向。與其他出版社拼命想與市場上的低端圖書PK低價不同，我們在紙張、設計、印制上都盡力做到與國外相同的高品質。在營銷宣傳上，用多個專題，以多維度、多細節、超直觀的分析和指導，向讀者展示圖書的特點和品質。經過三年的探索和實踐，初步建立了天天社“藝術創想”產品線，每一套新書出版，都能在當當網上進入排行榜。目前，圍繞這一品牌，我們開始建設同目標讀者群的益智圖書板塊，2015年的新選題達到6個系列，40多個品種。低幼板塊，也占到了天天社總碼洋的20%以上。

世界之眼，原創之路

2014年之前，我所有的工作都圍繞引進類兒童圖書出版以及版權輸出，熟悉世界兒童圖書的發展，卻從未策劃、出版過原創童書。可是，越是了解世界兒童圖書的發展，就越是為中國原創目前的狀況而擔憂。在國外版權經理人一本又一本地向我推薦他們的圖書時，我拿不出同等品質的圖書來讓他們了解和選擇。這種“同等品質”既在于出版形式，也在于出版內容。

目前的原創童書出版，雖說品種眾多，但品類單一，絕大部分集中于8-12歲的兒童文學文字讀物，而且還有大量的同質出版。國際童書豐富的品類：紙板書、立體書、游戲書、藝術書、圖畫書（故事圖畫書、科學圖畫書）、插圖章節書、8-12歲小說、14歲以上青少年讀物……我們的缺項很多。而身處以原創為出版核心，以傳承和傳播中國文化為己任的中國出版集團，我對原創童書的開發和出版，有著難以名狀的使命感。

從2014年開始，我策劃建立天天出版社的原創圖畫書板塊，策劃了兩個系列――“童年中國”原創圖畫書系列和“中國種子世界花――曹文軒圖畫書國際合作項目”。這兩個圖畫書項目，一是為了發現和培養從事圖畫書創作的青年插畫作者，一是為了讓中國的故事能夠以高品質的表現形式為載體，獲得更多被世界認知的機會。隨著新生代父母對世界兒童圖書的了解和接受，圖畫書會成為中國0-6歲兒童的主要讀物。而我們目前卻沒有提供相應的原創圖書。雖然原創圖畫書項目進行得緩慢而艱難，但它一定是中國童書出版日后重點發展的方向。雖然一切才剛剛起步，但我相信，站在世界的肩膀之上，只要給新銳的插畫作者們提供出版的機會，給他們專業的指引，我們能夠逐漸做到與世界相當的品質。而2015年9月，當“童年中國”的首發作品《辮子》斬獲第25屆布拉迪斯拉發金蘋果的消息傳來，整個業界為之鼓舞，喝彩，也讓我更加堅定地將自己的理想繼續下去。

除了原創童書缺項的新品類之外，我們的兒童文學創作，也同樣能從世界的經驗中，獲得靈感和激勵。

天天出版社在2014年初成立曹文軒中心，全面開發曹文軒品牌。我從2014年7月開始負責曹文軒中心，如何立體化開發曹文軒已有作品，如何促成曹老師新作的創作，是我一直在思考的問題。

2015年是紀念世界反法西斯勝利70周年，世界各國的當代童書作家們，從孩子的視角反觀戰爭，曾創作出了許多優秀的作品。而原創兒童文學甚少關注戰爭題材，或者只是類型化的創作。國外戰爭背景的兒童小說，最知名的有《戰馬》《穿條紋睡衣的男孩》。我在2013年，也曾引進出版了澳大利亞桂冠童書作家桑婭的作品《銀色的小驢》，當時曹文軒老師讀了這本書，表示贊賞。曹老師一直希望中國的兒童文學能被世界閱讀和認知，于是，我動念以戰爭題材為切入點，約請曹老師創作新長篇。當我跟曹老師講述我的想法的時候，曹老師說：“我腦子里還正好有這么一個故事！靈感是蕭紅在一個短篇中提到的兩匹馬，它們身上烙著日本軍營的火印……戰爭給文學創作提供了取之不盡的題材，原創也應該有配得上的作品出來。”隨著書名的琢磨和確認，隨著故事主體情節的成熟和清晰，隨著具體章節的擬定，曹老師用33天時間，一氣呵成，創作了長篇小說《火印》。這是曹老師自2005年《青銅葵花》出版之后，時隔10年，創作的新的單本長篇小說，是一部文學性很強的、非常優秀的長篇小說。2015年美國BEA書展，中國擔任主賓國。我約請美國紐伯瑞金獎作家，和曹文軒老師一起探討中美兒童文學的創作，他們作品中對戰爭中的孩子的關注、表現和思考，成為這次討論的一大主題。這次活動，也被選入了中國主賓國的重點活動。

第2篇：國際兒童圖書日范文

關鍵詞 少兒圖書館 少兒圖書 少兒館員

分類號 G258.7

DOI 10.16810/ki.1672-514X.2016.11.017

Abstract This paper analyzes the interest point of the children’s library from the aspects of the children’s book， the environment， culture， and the service objects. It provides some suggestions for children’s library to enhance the functions from the aspects of the promotion of excellent children’s books， the arrangement of children’s library， the construction of its culture， the cultivation of librarians’ personal qualities， the development of service objects， and the change of service models， in order to provide some references for the construction of children’s library.

Keywords Children’s library. Children’s book. Children’s librarian.

日本著名的教育專家木村久一在其著作《早期教育和天才》中提出：“在孩子的樂趣中，最重要的是讀書。”少兒圖書在少年兒童的生長發育過程中起到重要的作用。在兒童時代養成良好的閱讀習慣，對其一生受益匪淺，不僅能奠定知識基礎，對個人的各方面培養也具有促進作用。少兒圖書館是兒童接觸圖書的最佳場所，也是父母為孩子選擇優秀少兒圖書最便捷的途徑。

近年來，我國少兒圖書的發展取得了一定的成績，少兒圖書館的建設也在逐步加大投入。少兒圖書館作為社會文化建設的重要組成部分，對少年兒童的成長和教育起著重要的作用，如何使得少年兒童對少兒圖書館產生濃厚的興趣，是少兒圖書館建設中所面臨的問題。

1 少兒圖書館館藏興趣點挖掘

少兒圖書是否豐富是圖書館吸引少年兒童的重要因素。目前，我國少兒圖書存在圖書質量不高、原創性圖書匱乏、品牌較少、市場格局混亂等問題，要解決這些問題，需要從以下幾點來開展工作。

1.1 優秀少兒文學作家的挖掘和培養

臺灣兒童文學家桂文亞長年致力于兒童文學推廣，她表示，作家擔負著傳承文化的使命，兒童文學作家的責任尤為重大。沒有優秀的少兒文學作家，就不可能產生優秀的少兒文學作品。隨著我國少兒文學作品的需求量增加，面對少兒文學作品質量參差不齊，在眾多少兒文學作品中挖掘優秀作品，為少年兒童提供一個優秀文學作品的平臺，吸引少年兒童前來閱讀，并引導社會上少兒文學作品的健康發展是少兒圖書館的責任和義務。相關機構和部門應對優秀的少兒文學作家進行重點培養，給予更多的榮譽和發展空間，讓其創作出更多、更適合我國少年兒童閱讀的文學作品。

1.2 少兒圖書的社會和市場規范

近年來，我國少兒圖書市場表現活躍，有關兒童教育方面的書籍也隨之增加，因此，必須規范少兒圖書市場，讓優秀的圖書得到保護，才能促進更加優秀的少兒作品的涌現，從而豐富少年兒童精神文化生活，促進其健康成長。但是，當前，我國少兒類圖書很多是內容相似，而且盜版現象時有發生，如果對此類現象不加以規范，會導致市場因逐利而影響圖書創新。因此，我國應建立更加嚴格的市場圖書監管機制，提倡圖書創新，規范少兒圖書的出版，給少兒圖書的發展創造更好的社會和市場環境，促進少兒圖書的健康發展。

另外，有的少兒出版物過度豪華包裝、價格虛高，有的采取高定價、低折扣等不正當手段進行惡性競爭，損害少年兒童閱讀權益。有關部門要督促出版單位嚴格遵守《價格法》《反不正當競爭法》及相關法律法規，提倡節儉，反對浪費。

1.3 優秀少兒圖書的推廣

少兒圖書館要根據不同年齡段的喜好進行圖書采購，多選購一些少兒喜愛閱讀的書籍，如繪本、寓言故事、百科全書、少兒故事書等。少兒圖書館應起到推廣優秀少兒圖書的職能，在圖書館的醒目位置將優秀少兒圖書進行聲像宣傳，同時也可以配備一些圖書推廣工作人員，讓少年兒童能夠更加直接地了解圖書內容，選擇自己感興趣的優秀書籍進行閱讀。

2 少兒圖書館建設中的興趣點

2.1 少兒圖書館的合理規劃

少兒圖書館的規劃、實施要請有少兒教育及圖書館管理經驗豐富的專家、學者進行論證。規劃要根據不同年齡段的兒童認知水平、對圖書的喜好進行區域性劃分，還要進一步考慮少年兒童的其他因素，諸如身高、飲食、游戲等，在少兒圖書館中建一些娛樂設施、游戲場地等，讓少年兒童在閱讀之余可以選擇自己喜愛的游戲進行娛樂，從而增加圖書館對他們的吸引，讓他們投入更多的時間進行閱讀。

2.2 少兒圖書館的環境布置

國外著名學者皮亞杰認為：“兒童閱讀興趣的發展過程是主客體交互作用的過程，兒童與客體環境的交互作用越積極、越主動，發展就越快。因此，環境與兒童始終共在。兒童既可以依賴于環境，也可以作用于環境，兒童與環境的相處方式直接影響其成長的質量。創建良好的閱讀環境，對激發兒童閱讀興趣具有舉足輕重的作用。”而國內一些少兒圖書館或少兒閱覽室似縮微書館，無法引起青少年的讀書欲望。

少兒圖書館的環境不僅要布置得溫馨，色彩符合少年兒童的視覺興趣，還要適當地根據比較流行的圖書內容布置一些情景，方便少年兒童在閱讀后根據自己的喜好進行角色表演，激發他們的閱讀興趣。

利用現代技術組建符合時宜的虛擬環境，如利用3D成像技術將少年兒童喜愛的動物、故事人物、心目英雄等立體地呈現在少年兒童面前，讓他們對這些有感官認識，提高他們對這些事物進一步了解的意愿，激發其進一步閱讀相關書籍的興趣。

選擇可組裝的玩具性建材，讓材料可以反復使用，比如使用一些積木、氣墊等，使得少年兒童可以根據自己的想象也能使用這些玩具性的建材創造出自己喜歡的閱讀環境，讓他們在娛樂中享受閱讀的樂趣。

江蘇省南京市玄武區少年兒童圖書館開展“創意手工”“創意素描”等系列活動，讓小朋友參與到圖書館的環境布置中，提高了兒童對圖書館的興趣，也培養了兒童的創作能力，豐富了他們的知識。

2.3 少兒圖書館的文化建設

少兒圖書館的文化建設包含開展閱讀、主題宣傳，創建數字化圖書館等工作。少兒圖書館可以根據需要，組織一些閱讀比賽、親子活動等，并根據不同年齡段的少年兒童設計活動的內容，閱讀活動的開展可以激發少年兒童的閱讀興趣，同時也提高了圖書館的社會服務意識和影響力。另外，根據社會熱點、國內外大事進行專題活動策劃，可讓少年兒童有途徑進行事實教育，激發少年兒童的社會責任感。

少兒圖書館要與中小學加強聯系，定期舉行圖書推薦會及少兒圖書推廣活動，增加少年兒童與圖書館接觸機會，并可以根據需要，和中小學圖書館進行合作，推廣圖書交流活動，讓學生有更多機會接觸優秀少兒圖書。如美國早在19世紀末20世紀初，未成年人服務就已經成為公共圖書館的重要任務。如今，公共圖書館和中小學圖書館作為美國未成年人服務的兩大支柱，各自發揮著重要的作用，兩者也有著良好的合作關系，共同為未成年人的成長創造環境、提供服務。

少兒圖書館應注重數字化建設，運用現代技術將少兒圖書以多維的重現方式展現給少年兒童，讓他們從不同的角度接受優秀的兒童文學作品，提高他們對閱讀的興趣。

3 少兒圖書館服務的興趣點挖掘

3.1 提高少兒圖書館館員素質

少兒圖書館服務對象主要是求知欲強，想象力豐富的少年兒童群體。信息需求范圍廣，需要咨詢的內容可能涵蓋各個學科，具有一定的深度和想象力，這對部分圖書館員來說是一個挑戰。對于少年兒童，少兒圖書館的館員服務質量直接影響他們對圖書館和閱讀的興趣和積極性。因此，提高館員素質可以提升圖書館的業務能力、創新能力，同時也是挖掘增加少兒對圖書館潛在興趣點的方式。

3.2 少兒圖書館服務對象挖掘

面對日益開放的環境，圖書館要考慮如何針對外籍小讀者的服務。例如，南京市玄武區少年兒童圖書館在暑假期間開展了豐富多彩的少兒讀書輔導活動，吸引了許多孩子包括外籍兒童來館借閱書刊和參與活動。外籍小朋友在家長的陪護下來到圖書館，面對陌生的環境和這么多的中文書籍，小朋友有些茫然。工作人員熱情接待，耐心輔導，針對孩子的年齡特征和閱讀興趣，挑選一些圖文并茂的雙語書刊，通過講故事、說百科、提問題等形式，孩子們很快消除了陌生害怕心理，自由自在地找書看書，快快樂樂地和老師互動，并表示要利用暑期時間多來參與中心的活動。同時，少兒圖書館要根據來訪讀者進行服務對象的數據挖掘，分析圖書館所服務的用戶群體，進行針對性的群體對象服務，以提高圖書館的客戶滿意度，吸引更多的讀者。

3.3 改變少兒圖書館服務方式

現在我國圖書館的服務方式還是類似于圖書超市，要增加少兒圖書館的興趣性，就要在這方面有所創新，不僅要將讀者引入到圖書館，還要進行定期推送服務，想方設法讓圖書傳遞到讀者手中。如南京市玄武區少年兒童圖書館舉行“愛讀書、愛南京、愛社會、愛親人――把關愛帶回家系列”讀書活動，為社區困難子女送書以及文具等，為這些孩子開展讀書活動，豐富其寒假生活，讓他們感受到社會的關愛。

少兒圖書館的規章制度要建立在服務少年兒童的基礎上，讓少年兒童感覺到圖書館的親和力，拉近圖書館與讀者的距離。有條件的少兒圖書館要將圖書館服務向社區、學校等少年兒童密集的區域拓展，如建設館外圖書流動點，和學校共建圖書館，讓優秀圖書的流動更加快捷高效。

為適應我國現代化發展需求，讓兒童能有更多機會接觸到國外優秀作品，南京市玄武區少年兒童圖書館邀請外籍兒童教育專家為中國的小朋友開展雙語快樂閱讀活動，教孩子們如何愉快地讀懂雙語繪本讀物；組織外籍專家家庭與中國小朋友共度六一國際兒童節，與中國的家長和小朋友交流如何學好英語并和大家一起做游戲。這一系列活動取得了很好的效果，得到了小朋友和家長的認可和支持。

隨著掌上媒體的發展，少兒圖書館可通過微信、微博、自建APP等方式進行創新服務，擴大圖書館的影響，吸引更多兒童前往閱讀。

3.4 針對少兒心理特殊性增設針對

少兒圖書館要針對少年兒童的心理特點進行針對。少年兒童進入圖書館，尤其是初入圖書館，有一定的盲目性，圖書館要將引導性圖書放到醒目的位置，可針對兒童特點開展與娛樂同步的圖書活動。另外，少年兒童自制力較差，圖書館要根據情況安排專業人員進行輔導、引導，讓少兒養成一種良好的閱讀習慣。如南京市玄武區少年兒童圖書館針對兒童心理特點，專設親子閱讀區，讓父母陪同少兒一同選書、讀書，讓少兒有安全感，能夠更舒心地投入到閱讀的樂趣中。此外，針對少兒生理、心理方面的情況，可以在少兒圖書館網站建設方面兼顧娛樂、課堂教學、自身興趣等方面，讓不同年齡段和不同層次的少兒能夠在其中尋找到自己的天地。

4 擴充服務對象

在我國，少年兒童進入圖書館閱讀，九成以上都是有家人陪同，因此少兒圖書館不能只服務少年兒童，還要為陪伴少年兒童的親人做好服務，提高其對圖書館的向往，使少年兒童有更多的機會進入圖書館閱讀。少兒圖書館應對少年兒童的監護人包含準父母、父母、爺爺奶奶、外公外婆等的年齡布局、興趣愛好等進行分析，在圖書館中設置他們感興趣的圖書、娛樂等。根據陪護人的特點可以建設親子閱覽室，國內也有一些少兒圖書館如揚州少兒圖書館、合肥少兒圖書館等進行了嘗試，取得很好的效果，很大程度上調動了少年兒童的監護人和少兒閱讀興趣，進而能得到廣大群眾的歡迎和關注。另外，圖書館可以根據實際情況對少年兒童開展陪護服務，讓家長放心地將少年兒童放在圖書館中閱讀。

5 結語

少年兒童是祖國的花朵和希望，是實現中國夢的后備力量，讓少年兒童健康成長，是全社會共同的期盼，培養少年兒童的良好閱讀習慣，是給國家培養更多的棟梁，為社會的和諧發展提供動力，是少兒圖書館義不容辭的責任。少兒圖書館要以培養少年兒童閱讀興趣和良好的閱讀習慣為己任，發揮自身的教育功能，培養更多的優秀青少年，為祖國的建設發展，社會的和諧穩定做出應有的貢獻。

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第3篇：國際兒童圖書日范文

關鍵詞：公共圖書館；少兒閱讀；閱讀推廣

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）06-0281-01

一、社會各界合作開展少兒閱讀推廣狀況

（一）政府重視積極組織

崇尚讀書是我們中華民族的優良傳統。我國提供少兒閱讀服務的公共圖書館系統主要包括獨立建制的少年兒童圖書館、各級公共圖書館附設的少年兒童閱覽室、各類存有兒童讀物的街道、社區、鄉鎮圖書館等。現代技術背景下，全國獨立建制的少年兒童圖書館共有33個網站，一些省、地、縣級公共圖書館或下設的少兒分館也紛紛建立了少兒網站。足以見得政府的投入為少兒閱讀提供了一個良好的閱讀大環境。

（二）社會力量積極參與。

隨著素質教育的興起，少兒閱讀越來越受到社會各界所重視。在2007年四月我國出版界將“國際兒童圖書節”引進了中國，從那之后每年的四月二日成為了中國少兒閱讀日，各種形式的少兒閱讀推廣活動逐漸在民間開展。同時在各地也舉行了許多推廣閱讀的活動，不少教育工作者也采用各種方式推廣閱讀。經過幾年的發展，民間少兒閱讀推廣運動力量逐漸融合，成為推廣的中堅力量。

（三）網站媒體加強宣傳報道

媒體是少兒閱讀推廣活動的橋梁，在少兒閱讀的推廣過程中起著重要的作用，并且就目前來看，隨著現代科技的迅速發展與普及，成為推動力量的網絡當中的許多網絡論壇都設有相關的讀書欄目，眾多讀者可以一邊交流的同時一邊互相交換自己的閱讀體會并給別人推薦可供閱讀的相關書籍。這樣大大增加了人們閱讀的廣度，有利于拓展推廣活動的廣泛性。

二、閱讀推廣過程中存在的問題及原因

在閱讀推廣過程中普遍存在以下問題：閱讀推廣活動缺乏長期性、持續性和整體性；全國各地開展的活動內容與形式上都存在相似性；家長、老師舊觀念根深蒂固并且他們大都缺乏兒童文學常識，而由于目前實施的應試教育模式，潛藏其中的急功近利的教育觀念又在很大程度上扭曲了價值判斷。造成以上這些問題的主要原因如下：

（一）缺乏長期的政策支持

雖然全國各地陸續舉辦了一些相關的活動，但是從中不難看出我國閱讀推廣政策很多都沒有長期延續下去，以簡單的通知形式存在缺乏具體詳細的行動指導，致使即便成功舉辦的閱讀推廣活動暫時的隆重氛圍過后迅速又平靜下來。這樣一時興起的行為嚴重影響了閱讀推廣的廣度和深度。

（二）未完全了解少兒的閱讀心智特點

每一個人在不同的成長階段都會有不同的閱讀心理。例如處于小學階段的孩子一般具有好奇心較強等心理特點。而傳統的閱讀推廣嚴重偏離了少年兒童的心智特點，造成了少兒對于閱讀方面積極性不高，阻礙了少兒心智各方面的發展。

（三）落后的社會閱讀觀念

現在人們普遍都認為少兒閱讀的目的就僅僅是簡單地學到書面性的知識和文化，，同時也片面地理解知識這個概念，這使得家長和老師都一再強調精讀，對孩子的要求也局限于讀名人名著，這不僅不利于開闊少年兒童視野，更不利于促進其智力開發。另外，大多數學生在課程和考試的重壓下根本就沒有時間和心情去課外閱讀課外書。

三、圖書館界推廣少兒閱讀的策略

1、加強國家和政府的政策支持力度。強化政府對于少兒閱讀推廣的政策支持力度，充分合理地利用政府的各種政策資源，為少兒閱讀創造一個和諧穩定的社會環境。與此同時，要加強圖書館立法的宣傳，從制度上政策上保障少兒閱讀推廣。

2、充分發揮社會上的各種力量的作用。加強合作擴大少兒閱讀推廣的社會影響，少兒閱讀推廣的工作需要來自各方面的支持與幫助，因此公共圖書館要十分重視與相關部門的協作與協調共同推廣少兒閱讀。

3、根據少兒的心智特點進行閱讀推廣。這就要求出版發行要把握方向，順應孩子的心理特點和興趣來為社會提供少兒優秀讀物。增加其對閱讀的積極性，有利于培養少兒閱讀興趣，增加其閱讀量。

4、改變原始的舊觀念。在家中，父母重視孩子培養，帶頭閱讀，為少兒提供一個良好的家庭閱讀環境，培養孩子良好的閱讀習慣；在學校，老師鼓勵學生閱讀，不要將閱讀僅僅限制在課本上，要走出課本，走向外面的世界。社會更是要轉變觀念，推動閱讀推廣活動向更好發展。

四、結語

圖書館少兒閱讀推廣活動對國家與社會具有深遠的意義，在此筆者主要結合自身經驗探討了少兒閱讀推廣的各方面情況，如有不周之處，還請讀者見諒，在今后的實際實踐中，還需進一步探索。

第4篇：國際兒童圖書日范文

關鍵詞：少兒圖書館員 現狀 職業素養 專業知識 新形象

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）04（b）-0253-01

“少兒圖書館是我國圖書館事業的重要組成部分，是以廣大少年兒童為對象的重要的社會教育機構，建立少年兒童圖書館，組織和引導廣大少年兒童多讀書、讀好書，是促進下一代的健康成長必不可少的重要手段”。[1]由于現代信息技術的迅速發展、社會環境的變化以及經濟體制改革地不斷深入，我國少兒圖書館事業面臨著前所未有的機遇和挑戰。作為知識經濟時代下扮演信息管理者和傳播者角色的少兒圖書管理員，其為圖書館事業添磚加瓦，很大程度上取決于少兒圖書管理員隊伍的整體素質。在新的技術、經濟和社會環境中，少兒圖書館員將發揮新的作用，更好的為廣大少年兒童讀者服務。

1 少兒圖書館員現狀及存在的問題

1.1 部分少兒圖書館員觀念老舊，缺乏創新思維

思想觀念往往影響一個人的工作態度和工作方法，積極向上、與時俱進的思想是少兒圖書館發展光明的階梯，陳舊過時的觀念則會束縛著少兒圖書館事業的發展。部分少兒圖書館員很多從理論上認識到建立少兒圖書館的重要性，但在實踐過程中，被傳統觀念和思維定勢約束，將其拋諸腦后，或是對重要性、必要性的認識片面，產生偏頗。不少少兒圖書館員認為，少兒上課時間長，平常開館讀者很少，沒有單獨設立少兒圖書館的必要。還有一些老館員任然按照以前舊的方式管理，按部就班，觀念死板，不會貫通，缺乏創新意識，沒有自己的想法，使得少兒圖書館缺少活力和特色。

1.2 相當一部分少兒圖書館員消極對待工作現象堪憂

第一，上學期間館間的冷清時期。平常學生上課期間，少兒圖書館正常對外開放，因此不少少兒圖書館工作人員無所事事，認為沒有開館的必要。要知道我們規劃少兒圖書館的服務工作并不是形象工程，少兒圖書館除了具有開展各項工作的充裕時間，還必須擁有足夠數量的工作人員，少兒圖書館員不僅要從事日常借閱工作，好要處理加工新到的圖書資料，開展多種多樣的活動來指導兒童閱讀和選擇圖書。

第二，放假期間館里的繁忙不息。周末和寒暑假往往是學生來圖書館看書最繁忙的時期，少兒圖書館工作人員面對如此的讀書浪潮總是難以招架，他們需要不停地注意關心讀者，耐心悉心指導，雖然現階段圖書外借自動化，但放假期間還是會有新的讀者，需要工作人員為其詳細講解和引導。因此，繁重的勞作讓他們產生厭煩心理，大量讀者需要他們經營得當和服務周到，精神上備受壓力，心理上還得承受多多少少不可避免的委屈。

1.3 少兒圖書館員隊伍中缺乏專業人才

國際圖聯在關于公共圖書館的服務標準中指出：“一個為一百人服務的公共圖書館至少應有一個專業圖書館員從事兒童工作。就正規的圖書館系統而言，應有三分之一的專業圖書館員具有圖書館學的專業知識和技能。”[2]但在一些地方的圖書館卻經常被成為安置親友以及老弱病殘的安置所，信息化、科學化、人文化的新時代，這極不利于少兒圖書館的未來發展，兒童教育學、心理學、美學等方面的專業人才的需求迫在眉睫。

2 學習和借鑒外國少兒圖書館員優秀的工作經驗

國外成立少兒圖書館時間較早，具有很長的工作經驗，他們不是將其作為書館的附屬，而是單獨成章。所以，我們有必要學習和借鑒外國少兒圖書館員優秀的工作經驗。

2.1 自覺重視少兒圖書館員的職責和專業性

日本兒童圖書館的工作人員，不論是有沒有受過專門教育，在平常工作中，都要憑借自己的努力使自己成為優秀的的兒童圖書館工作人員，因此，日本在本世紀先后出現許多杰出的少兒圖書館工作人員，就是在明確職責的基礎上，接受專業知識的培養，奠定了今天少兒圖書館的基礎。

2.2 制定具體而規范的少兒圖書館采選標準

為了培養國家未來的棟梁之材，一名優秀的少兒圖書館員應當具備優秀的少兒圖書采選標準。日本大阪市立圖書館兒童圖書的采選標準，不僅從內容上選擇易懂進步的，富有文學性的，并且采用適合兒童發展階段的表現方法，還要有裝訂美觀的外觀，在魚目混珠的圖書當中，選擇真品，讓少年兒童深刻品味到文學的魅力，是一個少兒圖書館員的任務。

2.3 以個體兒童為對象的服務

科學證明，每一個兒童的興趣、愛好、理解能力、來館目的等都不相同，他們少兒圖書館員不是將其看做團體來服務，而是以一個一個的孩子為對象服務，引導他們不受框框的束縛，為他們提供自由、解放、自主的選讀圖書的氛圍。

3 面對新形勢、新挑戰，樹立新形象

與國外注重少兒圖書館員的專業素質以及一對一的指導服務工作，結合中國少兒圖書館的實際，需要我們少兒圖書館的工作人員不斷提高自己的素養，尊重規律，吸收借鑒成功經驗，在新的歷史條件下明確自己的角色定位。

3.1 增強自信，充滿熱情，提高自身的工作滿意度

只有實現使館員自己滿意的基本目標，才能實現使讀者滿意的最終目標。當然對自己工作的滿意除了權利公平、工資合理等客觀因素外，最主要的是對自己所從事的少兒圖書館事業充滿熱情，飽懷激情自信，工作充滿動力，培養良好的奉獻精神。

3.2 少兒圖書館員學會心理調節，傳遞正確的角色期望

圖書館界一直以來都存在著“讀者第一”還是“館員第一”的爭論[3]，其實，二者范疇不同，相輔相成。少兒圖書館員應當明確自己的形象。

（1）宣傳家的形象。在經濟格局不斷變革的時代里，我們要緊跟社會發展的潮流，少兒圖書館的基層黨員要起模范帶頭作用，利用圖書館的平臺，堅持黨的中心任務原則，積極宣傳黨的各項方針政策。

（2）教育家的形象。少兒圖書館與學校、家庭有效配合，少兒圖書館員利用儲備的豐富的知識素養，引導和教育兒童樹立正確的思想道德觀念，提高科學文化素質，為國家培養優秀的人才。

（3）社會活動家的形象。少兒圖書館與學校、家庭和社會關系密切，少兒圖書館員需要打通上下左右的關系。比如和各級領導、主管部門之間，向其匯報工作的情況、工作建議和工作小結，爭取領導的重視和支持。或者和新聞媒體打好交道，在館內舉行諸多活動時充分利用新聞媒介，增加少兒圖書館的曝光率，擴大其社會影響力。

3.3 自我充實專業知識，提高文化科學素質

未來，對于少兒圖書館員的要求只會越來越高，不僅客觀條件需要，人們也將會對自己的要求提高。擁有充實的專業知識素養，自然能夠提高工作效率，增加社會效益。當然一個合格的少兒圖書館員還需懂得兒童心理學知識、教育學知識、外語知識、文學知識、計算機知識、美學知識以及科普知識，在知識激增的信息化社會，需要不斷擴大知識面，提高知識更新的能力。

參考文獻

[1] 國務院辦公廳（1981）62號文件.

第5篇：國際兒童圖書日范文

在這個重要的日子，讓我們一起來看看生活在世界各地的媽媽們如何理解和開展親子閱讀的。

第一站美國

閱讀從0歲開始

背景

美國社會提倡0歲閱讀，圖書館協會早在1995年就與5個試點圖書館合作推出 “從出生就閱讀（Born toRead）”的計劃，這個計劃以培養兒童的早期讀寫能力為目標，具體包括為親子共讀的家長提供必要的講故事的培訓課，提供促進兒童早期閱讀能力發展所需的資源，并讓父母了解嬰幼兒早期閱讀的重要性。

環境

圖書館為幼兒和他們的家庭提供了很多閱讀活動，不同年齡段，閱讀活動的側重點也不同。鵝媽媽活動是為嬰幼兒和家長準備的，活動中介紹一些押韻的兒歌和童謠；為學步兒說故事的時間，伴有布偶戲和音樂的輔助，讓寶寶盡早接觸繪本；為3～5歲的學齡前兒童的故事時間，開始引入情節簡單的圖畫書、好玩的手指謠和互動游戲。圖書館不僅有適合各個年齡的圖畫書，還會為家長和幼兒營造溫馨的親子共讀區域。

我的閱讀故事

美國借書沒有年齡限制，女兒2歲時，給她辦了第一張圖書證，并堅持每周帶她去圖書館，幫助她養成閱讀的習慣。每年的世界閱讀日，大大小小的圖書館結合社區加入到慶祝這個書香日的行列，用各種創意來推動家庭式閱讀，特別是鼓勵爸爸的參與，這一天，圖書館會發起爸爸親子讀書會，讓爸爸帶頭給小孩子說故事，提升父親在兒童閱讀中的作用。

引導孩子閱讀不需刻意的教導， 但是需要一點大人的親力親為，通常念書給女兒聽時，我都會抱著她，讓她坐在我的腿上，再配合一些簡單的肢體動作，讓孩子感受故事，故事說得精不精彩是其次，重要的是和爸媽一起共度的親密時光與那份溫暖感，才是讓女兒喜歡跟我一起讀書的要素。

平日里我也嘗試聽孩子說故事，當孩子的觀眾，我會陪著孩子，多讀一些無字書，女兒很愿意接受這樣的書，整個過程不需要我來主導，因為沒有文字的可愛圖畫充滿了語言與想象，反而能引發孩子的好奇心，讓她更能專心地看圖畫。她還會用自己的語言把看到的東西表達出來，從中得到滿足感，即使她的詞匯仍不夠豐富，但在與她的互動中，共讀的趣味與親密感得以繼續升溫。

美好媽媽

第二站加拿大

自然而然的親子閱讀

背景

在加拿大，親子閱讀是件自然而然的事。政府資助建立了55個社區圖書館，1個省大圖書館和3個私立兒童圖書館。并且采取了一系列優惠措施來促進親子閱讀：如給新生嬰兒贈書、沒有年卡費、建立流動圖書館、社區中心和兒童俱樂部、組織海量的免費親子閱讀活動、廉價售書等全方位的活動。

環境

蒙特利爾政府資助了豐富多彩的免費活動，如講故事、木偶劇、鵝媽媽童謠等，主要是讓父母了解更多的講故事技巧。講故事的年齡分為：0～18個月，18個月～3歲，3～6歲。3歲以下一般是半個小時。老師首先會邊唱兒歌邊問每個孩子的名字，讓孩子體會到公平，感受到被重視，講完一本圖畫書后，會唱小手指兒歌，孩子也不必拘泥于坐著，這樣下來容易讓孩子保持耐性。

我的閱讀故事

即使有這樣的大環境，如果父母不重視親子閱讀，從出生開始就培養孩子看書，那么孩子也不會自然地愛上書。問題是應該如何去引導呢？下面說點我個人在這方面的經驗和感受吧。

首先，選好書。選書不僅要根據孩子的性別、年齡，還要仔細觀察他的興趣愛好，每個孩子都是不一樣的。我家寶寶3個月后開始從黑白掛圖換為彩色掛圖，然后就是嬰兒紙板書。平時我會把書散放在家里的各個地方，讓他在玩樂之余不經意間就能看到書。書架上的書在擺放時，將書的正面對著他，便于吸引孩子喜歡上哪一本。

其次，要理解和尊重孩子，不能太急功近利。寶寶在成長過程中有一段時間喜歡啃書、撕書，這不是說他們不愛書，這是他們正常的心理發展行為。當我發現小蜜蜂撕書時，就準備很多柔軟的廢紙和她一起撕，她啃書時我就假裝沒看見。沒過多久，小蜜蜂就不撕不啃了。

再次，不要拒絕孩子要你讀書的請求。小蜜蜂常要我不停地重復讀同一本書給她，我都盡量滿足。如果我們拒絕，或者沒有拒絕但表現不耐煩，孩子都會察覺。這樣會打擊他讀書的積極性，有的孩子喜歡重復看同一本書，甚至會持續好幾年。

最后，多帶孩子參加集體的親子閱讀活動，因為孩子喜歡互相模仿。我經常帶小蜜蜂穿梭于各個圖書館和社區中心、兒童俱樂部。在國際閱讀日這天，除了平常參與的活動外，圖書館還會連續舉行10天的大型低價賣書活動，很多爸爸媽媽帶著寶寶們買書，去年我們整整排了3小時才被允許進去。在參加這些集體活動的時候，親子之間有了良好的閱讀體驗， 自然就能在孩子心里種下一粒愛好閱讀的種子。

小蜜蜂媽媽

第三站瑞典

對閱讀的立體真愛

背景

每年國際閱讀日，瑞典全國各地都會推出一系列活動。規模不一但都各具特色，一般有著名作家和詩人的講座、詩歌競賽、藝人演出助陣等多種多樣。圖書館的兒童部也準備了有關各國童書的主題，并配以所在國家的經典音樂，讓孩子們對人類文化精品有全方位的立體感受。

環境

在很多公共場所，都能看到不少人見縫插針地閱讀，感覺瑞典人很喜歡閱讀，圖書館也為鼓勵小朋友們愛上閱讀提供了種種方便。圖書卡辦理免費，不用押金，借閱免費，童書超期不罰款。我最喜歡的是借閱不限冊數，圖書館為超級書蟲準備了小推車，并且上面標著“歡迎使用讀者免費推車”。我印象最深刻的是圖書館里有十幾種語言的兒童繪本，當看到中文繪本，在親切和欣喜的同時，也為瑞典人鼓勵移民孩子的母語閱讀而感動。圖書管理員也很專業，每次咨詢不同年齡和主題的讀物，都會得到滿意的答案。

我的閱讀故事

女兒相對正式的親子閱讀是從2歲開始，中文和瑞典語繪本各半，我和先生分別負責各自的母語部分，瑞典語繪本60%來自于圖書館，中文繪本95%購于國內，英文在聽兒歌階段，還沒開始閱讀。現在，4歲3個月的小朋友已將親子閱讀視為必備的“睡前糖果”。

盡管親子閱讀有不同的技巧和目的，對我們來說，這首先是只屬于父母和孩子，稍縱即逝的一段特殊的美好時光，應該抓緊時間享受。有了這種想法，每天N遍的繪本重復閱讀一點都不會枯燥，反而每次都會發現新的樂趣，就這樣在珍惜中兩年的親子閱讀不知不覺過去了。回想一下，主要是這么兩點可以分享。家長挑選繪本的修煉很關鍵，選書一定要有自己的獨立見解。不管我們大人是否喜歡，孩子百讀不厭的一般是好書。有段時間，女兒反復讓我們讀一本勸小朋友上床睡覺的書，她喜歡這本書是因為內容，而不是因為是大師林格倫的作品，相信孩子的品位和給他們適當的選書自由，好的作家禁得起孩子們的檢驗，孩子們也愿意聽從書中的建議。

不要太在意孩子學到了多少知識，有時一本書讓孩子體會到幽默就行了。閱讀需要感知的范圍遠比知識點廣泛，插圖的風格和表現力，文字控制力和敘事方法，對細節的敏銳感知和由此的分析推理能力，對作品總體的把握，想象力和創造力，這些都不是僵化的知識點。其實我們也不必太擔心，如果是溫馨的氣氛，感興趣的主題，孩子們在我們的言傳身教中品書，并能真正以此為樂。

耿澈

第四站新加坡

得天獨厚的親子閱讀環境

背景

1999年4月23日，國家圖書館與新智讀書會聯合主辦了本地首次“世界書香日在獅城”活動。此后，世界書香日活動持續舉辦至今。去年4月至5月，教育部推廣華文學習委員會與國家圖書館聯合本地讀書會、文化團體舉行了系列活動，包括好書交換、書香處處、各種閱讀講座和新書導讀等，力求共同營造一個書香社會。

環境

新加坡人口不到600萬，卻已建成1個國家圖書館、3個區域圖書館、23個社區圖書館、10個社區兒童圖書館、10個學校和學術館。最便利的是，這些圖書館均由國家圖書館統一管理，使用任何一個圖書館的電腦，都可以檢索其他的館藏圖書，你可以在任何一家圖書館借書，也可在任何一家圖書館還書。

我的閱讀故事

為女兒辦了一個借書證后，我們開始了在家附近的社區圖書館借閱英文童書。圖書館的自動化程度很高，借書、還書都是自助服務，平均借一本書只需兩三秒鐘，還書過程則更為簡單，讀者無須進入圖書館，只需把書丟進大門一側的槽口里就行了。最讓我和女兒喜歡的，還是三樓充滿溫馨童趣的兒童圖書室，這里有卡通奇趣的小桌子小椅子，供孩子們在館內隨意取書閱讀之用，靠墻一溜都是舒適安靜的親子閱讀角落，很適合大人領著孩子在那里讀書。

我們家不僅借書，而且藏書，我總覺得，每一個熱愛讀書的孩子都應該有自己的藏書，有真正的書香童年。從女兒1歲搬到新加坡，我開始在網上大量給女兒購買中文童書，并且通過郵寄方式寄到新加坡，優秀出版社，實力派作者、譯者和獲獎作品都是我選書的標準。

隨著女兒的成長，親子閱讀開始扮演愈來愈重要的角色，

它逐漸成為女兒認識世界、感悟人生、開闊視野的一扇窗口。這3年多來，一直堅持親子閱讀，已經成為我們日常生活別和諧的一個樂章了，而這些豐富的精神資源，宛若一盞盞溫暖的小橘燈，將會陪伴女兒成長的每一段歷程，成為她前進中最為持久的動力。

用心給孩子讀書，用心給孩子傳遞愛，其實是我作為全職媽媽排解“憂郁癥”的最好途徑。每天給女兒讀書，引領著女兒進入一次次的精神歷險，總可以讓我忘卻許多俗事的煩憂，

而獨獨領略到現世的姣好靜美。

第6篇：國際兒童圖書日范文

［關鍵詞］圖書館；公共關系；案例分析

［中圖分類號］G251［文獻標志碼］B［文章編號］1006-6041(2012)01-0087-03

1 圖書館公共關系概述

圖書館作為一個開放的社會文化組織，經常與其他社會組織發生各種形式的交流。圖書館公共關系是“圖書館通過有目的、有計劃的行動，促進與公眾的理解與合作，對內不斷加強團結，對外不斷擴大影響，樹立良好形象，爭取社會的支持和協助，從而為圖書館生存和發展創造有利條件的一種活動。”［1］

公共關系在圖書館中的應用起源于美國。1889年，美國人約翰•科特•達納(John Cotton Dana) 率先在科羅拉多州丹佛公共圖書館開展公共關系活動。［2］此后，公共關系在圖書館界逐漸受到重視。20世紀80年代，我國圖書館界引入了“公共關系”，在展開了大量的研究和探索之后，公共關系開始逐步滲透到我國圖書館的各項工作中。

圖書館公共關系分為對內關系和對外關系。對內公共關系的對象是館員；對外公共關系的對象是圖書館的外部公眾，如讀者、新聞媒體、政府主管部門等。本文集中討論的是圖書館的對外關系。

2 圖書館公共關系活動

本文以廣州地區公共圖書館的公關活動實踐為實例，介紹并探討圖書館如何開展公關活動。

2.1形象公關

圖書館是為社會大眾提供信息服務的窗口，塑造良好的社會形象，對圖書館的生存和發展至關重要。廣州市越秀區圖書館成功塑造的“平民書吧”就是一個很好的可供借鑒的案例。

2.1.1案例介紹。［3―4］2007年3月，廣州市越秀區圖書館新館開放，以“平民書吧”的形象出現在人們的視線中。該館的環境布置、閱覽桌椅的擺放等都充分考慮到讀者的文化、身心需求，富有親和力和吸引力，給人以寧靜、閑適、放松的心靈享受。該館設有咖啡廳式的書吧、供孩子游戲的親子樂園、市民VIP研究室等，滿足了幼兒、中小學生、大學生、研究員、一般民眾等不同階層的閱讀需求。在這里，市民們不僅可以在舒適優雅的環境中享受閱讀，還可以聆賞“嶺南大講壇”名家講座，欣賞名家畫展，參與免費培訓。越秀區圖書館的“平民、休閑、倡導全民悅讀”的理念讓圖書館真正走進民眾。據統計，這個面積僅1萬平方米、藏書20萬冊的“書吧”，在開業不到2個月的時間里，迎來20多萬讀者，平均每天近5 000人。該館在全國首創的“平民大書吧”模式以及由此帶來的全民閱讀效果獲得了行業專家和同行的認可，被中國圖書館學會評為2009年度“全民閱讀”先進單位。

2.1.2案例啟示。從公共關系視角來看，塑造圖書館形象是一項系統工程。越秀區圖書館的成功塑形，對圖書館形象公關活動有一定的借鑒意義。

（1）正確的形象定位。圖書館形象塑造公關戰略必須具有圖書館鮮明的職業特點，其最終目標與企業和其他經濟實體的追求最大經濟效益有所不同，而是力求提高圖書館的美譽度，營造更加寬松、和諧的閱讀環境，越秀區圖書館從喚醒、培養民眾的閱讀習慣出發，將新館打造成一個休閑、舒適的大書吧，讓公共圖書館走進了民眾的生活，自然引起了民眾的共鳴和關注。

（2）捕捉有利時機。不同時期的組織形象塑造途徑和方法有所不同，如果能把握時機，因勢利導，則能收到事半功倍的效果。在政府支持下，越秀區圖書館在廣州市行政區劃調整后，爭取到把黃金地段的辦公大樓改造成越秀區圖書館新館，以“平民書吧”這個全新形象出現，并設立獨特的視覺識別系統，成功吸引了媒體和公眾的眼球。

（3）保持組織形象的統一性和連續性。在塑造形象過程中，組織要統籌兼顧、全面安排，以保證形象的統一性和連續性。否則，不僅會讓員工無所適從，也會導致外部公眾無法對其形成一個穩定的印象。越秀區圖書館不論是在辦館理念、閱讀功能布局上，還是在環境設計、服務內容上都始終貫徹“讀者至上”和“平等、開放、寬松”的理念，努力為更多的民眾提供便利、有效且人性化的公共文化服務。值得一提的是，組織形象雖然需要保持相對穩定的風格和路線，但又必須不斷創新，隨時注意圖書館與其他同類組織在公眾心目中形象上的差距，通過公關策略和方法不斷改進和更新組織形象。

（4）宣傳推廣。圖書館組織形象建立的目的是在公眾中樹立良好形象和信譽，因此，在通過各種努力塑造出良好形象時，要及時通過媒體進行宣傳。越秀區圖書館新館開館之際，成功運用了電視臺、報紙、網站等新聞媒體的宣傳，開展“嶺南大講壇”和“文化展覽”特色文化活動，推廣“平民書吧”形象，收到了很好的社會效果。

2.2 創意公關

圖書館要打破思維定勢，在提供優質服務的同時，策劃、組織創意來彰顯圖書館價值，吸引社會公眾的關注。下面以廣州少年兒童圖書館開展“語言藝術閱讀實踐”服務為例，簡要分析創意公關在圖書館的應用。

2.2.1 案例介紹。2006年秋季，廣州少兒童圖書館邀請了廣州市著名語言藝術專家周小琪老師開設了“語言藝術閱讀實踐班”，不僅通過生動有趣的授課方式來激發少兒對朗誦的興趣，還與社會教育機構合作，不定期開展語言藝術專場表演活動，引起社會各界的普遍關注。

2.2.2 案例啟示。創意公關能使圖書館在提升公眾形象、增強社會影響力方面收到事半功倍之功效。

（1）主題要與圖書館服務定位相契合。“語言藝術閱讀實踐班”的開設讓少兒讀者在接受文化知識的同時，同步提高語言藝術水平，這與少兒圖書館的社會文化教育職能相吻合。

（2）充分利用媒體公關。開展創意公關要注重利用新聞媒體進行宣傳以擴大活動影響力。廣州少年兒童圖書館經常組織參加“語言藝術閱讀實踐班”的少兒讀者參加不同機構的演出，如華南師范大學國際文化學院語言藝術專場演出，并通過廣州電視臺、廣州日報等新聞媒體進行宣傳報道。

（3）適應社會需求。創意公關活動不僅要符合圖書館的服務定位，也要考慮圖書館受眾（讀者）心理，給目標受眾以較強的親和力，即公關活動策劃策略中的“借勢和順勢”。廣州少年兒童圖書館是在進行充分調查、分析的基礎上開展“語言藝術閱讀實踐班”少兒教育服務的，在一定程度上滿足了廣州少兒的學習需求，不僅贏得了公眾贊譽，又創造了良好的社會效益。

2.3 危機公關

圖書館作為一個公共服務平臺，處在一個開放且復雜多變的社會環境中，不可避免地會遇到一些突發事件，如國家圖書館巴金贈書流失事件、信陽師范大學圖書館賣座事件，等等，這些事件都會給圖書館帶來不良影響。面對危機，圖書館應該運用各種公關手段和技巧來轉危為安。廣東省立中山圖書館（以下簡稱廣東省館）在其“北齋拆遷事件”中的表現成為圖書館界危機公關中的經典。

2.3.1 案例介紹。［5-7］2005年3月10日，《羊城晚報》要聞版刊登專題文章“最后的北齋，往事并不如煙”，使廣東省館改擴建計劃中正待實施的“北齋拆遷”工程迅速成為社會關注的焦點。隨后，《廣州日報》等主流媒體爭相對該事件進行報道，引發了中山大學學生對“北齋拆遷”工程的抗議。廣東省政府、廣州市政府參事動用“直通車”特權將情況直接上報省、市領導，呼吁停拆北齋。

對此，廣東省館迅速作出回應，在《羊城晚報》刊登專題文章當天，迅速將文物專家意見等資料送達《羊城晚報》，促使后者于次日發表了后續報道。面對后來媒體的升溫報道，廣東省館通過《南方都市報》發表聲明，對媒體的不實報道予以澄清；圖書館管理者接受了媒體專題采訪，提供詳細的背景材料，盡力消除公眾的誤會；同時，廣東省館起草編印了《決策內參(北齋拆遷受阻專輯)》，全面澄清事實，獲得政府部門的支持。隨著北齋最后一戶遷出，沸沸揚揚的“北齋拆遷事件”終于落下帷幕。

2.3.2 案例啟示。在危機發生越來越頻繁的今天，作為全民資訊中心的公共圖書館亦必須重視危機公關，才能在關鍵時刻果斷應對，化解危機或把危機帶來的負面效應降到最低。面對“北齋拆遷事件”，廣東省立中山圖書館及時主動地策劃和進行了一系列公關活動，有效地化解了危機。

（1）快速反應而不回避。在危機出現的12~24小時內，消息會以裂變方式快速傳播，其中不乏謠言和猜測。此時，圖書館必須當機立斷，快速反應，與媒體和公眾進行溝通，控制事態，避免更多的懷疑猜測和不良影響的擴散。《羊城晚報》最早對事件進行報道，廣東省館管理層立即與《羊城晚報》聯系，促使該報刊在后續報道中援用專家意見對“北齋拆遷”明確定論，從而取得了話語權。

（2）真誠溝通。坦誠是有效溝通的前提。發生危機時，圖書館勢必成為公眾和媒介的焦點，其一舉一動都將受到關注。因此，圖書館應該主動與新聞媒介聯系，向其傳遞真實、可靠的信息。廣東省館在事件中的做法先是發表聲明，隨后管理者正面接受媒體采訪，爭取了媒體平衡報道，將北齋實情呈現給公眾，樹立了圖書館敢于承擔責任、積極面對問題的正面形象。圖書館的危機公共溝通要根據自身實際，注重與受眾、媒體、政府和有關部門的溝通，爭取達成最大限度的共識與諒解。

（3）獲取多方支持。危機發生時，不必急于反駁，以免失去公眾好感，導致事件擴大到誠信、社會責任問題等方面，而應以積極的態度配合調查，讓第三方為自己說話。面對民眾的文物保護呼聲和質疑，廣東省館始終保持冷靜的態度，一方面通過各種渠道及時向社會提供相關歷史檔案和政府批文，另一方面也積極配合政府部門組織文物專家進一步論證，最后通過各種方式，如邀請領導現場視察、編輯《決策內參》等，主動與各級領導溝通，及時反映相關情況，從而得到了有力的支持。由于外部專家與圖書館無利益關系，其觀點容易得到公眾與媒體的信任。

3 結 語

圖書館公共關系實務涉及方方面面，我國不少圖書館已開始嘗試性運用公共關系促進圖書館管理，并取得了明顯成效。現代圖書館只有強化公關意識，推行圖書館公共關系建設，建立圖書館公共關系良性循環溝通機制，運用公關手段宣傳提高自身影響力，提高抗衡負面批評的能力與水平，從而進一步提高圖書館的社會競爭力。

［參考文獻］

［1］ 黃宗忠．圖書館管理學［M］．武漢：武漢大學出版社，1992:78．

［2］ 劉雅瓊．論圖書館公共關系活動的開展――基于案例分析的綜合研究［J］.四川圖書館學報，2009（4）：73―76．

［3］ 陶達嬪．越秀區圖書館獲殊獎并入選國家“全民閱讀”先進單位［EB/OL］.［2010-08-12］ . ．

第7篇：國際兒童圖書日范文

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小寶貝的“詩與遠方”

SPG童樂匯秉承“從孩子們的視角出發”理念，讓無數小會員們親身體驗了專屬特權，既可于酒店免費享用自助午餐或晚餐，入住SPG的海南區度假酒店、惠州金海灣喜來登度假酒店和大梅沙京基喜來登度假酒店還可享受海星寶寶體驗 ，入住威斯汀、艾美以及瑞吉品牌酒店也可享受酒店準備的別具一格的禮品與服務――美食、可愛的紀念品、兒童浴袍及拖鞋、特設的梯凳、定制兒童書單等。

此外，以“時光印記”為名的線上互動平臺已于8月全新上線，喜達屋酒店與度假酒店國際集團大中華區市場營銷副總裁黃屢士表示，希望不僅能為孩子們在旅行中打造更舒適、貼心的入住體驗，還能享受到“詩和遠方”帶來的美妙時光。

閱行童年，以書為伴

在中國，瑞吉品牌發現隨著教育理念的不斷提升，中國精英家庭日益認識到快樂教育和自由發展的重要性，并把旅行也做為鍛煉身體、培養心理素質、開拓人文視野的另一課堂。這次，瑞吉品牌又與中國出版界引領品牌――果麥文化合作，全面升級“兒童移動圖書車”服務。果麥文化將作為瑞吉品牌的“童書顧問”，為每家瑞吉酒店提供給瑞吉小客人量身定制的旅行專屬書單，而且還將在酒店公共區域設立“瑞吉兒童圖書角”，為小小旅行家們提供一個寓教于樂的全新空間，更開啟一道在旅行中輕松閱讀的大門。

第8篇：國際兒童圖書日范文

1908年，澳大利亞開始出版漫畫，此后在全球動漫產業不斷發展的機遇下，澳大利亞漫畫家創作出大批具有影響力的漫畫作品。至今澳大利亞共設立了4個漫畫家獎項：TheStanleyAwards（澳大利亞漫畫家協會1984年開始舉辦，2010年并入ComicStripCartoonistAward），TheOzConAwards，TheKan-gaAwards，TheLedgerAwards（2004年由加里•查洛納為紀念著名的澳大利亞藝術家彼得•萊杰而創立）；有4個大型動漫展：Comicon（第一屆于1979年在皇家墨爾本理工學院舉行，第二屆于1980年在墨爾本喜來登酒店舉行，第三屆于1981年在悉尼舉行），TheAustralianComic-BookConvention（1986年1月16~18日在悉尼歌劇院舉行，首次邀請國際嘉賓），OzConConvention（1992~1998年，2000~2002年在悉尼舉行，1997年額外在墨爾本舉行），Supanova（澳大利亞最大的動漫展，從2002年開始每年分別在悉尼和布里斯班舉行，2008年發展到珀斯和墨爾本）。動漫是動畫和漫畫的總稱，能引起青少年兒童的興趣和共鳴。孩子們對經典動漫形象的熱衷追捧，對各種各樣動漫活動的積極參與，都昭示著動漫文化已經逐漸成為流行于青少年兒童群體中的一種亞文化，對他們的成長起著越來越重要的作用。這股勢不可擋的動漫潮流更是直接在公共圖書館的日常借閱中得到充分體現。澳大利亞公共圖書館作為提供本土和國外動漫資源、開展一系列動漫服務的主體，在動漫資源與服務上具有哪些優勢和特點，本文擬對其做一個介紹。

1澳大利亞圖書館的動漫資源建設

澳大利亞在地理區劃上共有6個州2個領地，我們選取了澳大利亞國家圖書館和這8個州（領地）圖書館的網站作為研究對象，其中北領地圖書館網站是屬于北領地藝術博物部門網站下面的子網站。根據維基百科顯示，澳大利亞的動漫資源主要由澳大利亞國家圖書館（19個動漫作品集），新南威爾士州立圖書館（8個動漫作品集）和維多利亞州立圖書館（1個動漫作品集）收藏［1］（見表1）。通過分析各館館藏檢索結果，我們不難發現，澳大利亞公共圖書館的動漫館藏資源主要以圖書或者圖片的形式提供，另外還包括手稿、網絡資源、音視頻、網頁、期刊、報紙、地圖等；按表現形式又可分為連環漫畫（Comicbooks，strips，etc）、雜志漫畫（Zines）、圖畫小說（Graphicnovels）、卡通（Caricaturesandcartoons）、漫畫家（Cartoonists），其中連環漫畫按內容又分為科幻漫畫（Sciencefictioncomicbooks，strips，etc）、恐怖漫畫（Horrorcomicbooks，strips，etc）、地下漫畫（Undergroundcomicbooks，strips，etc）等。這些漫畫作品的主要來源是澳大利亞的漫畫出版商，可分為重印和原創兩類。重印漫畫出版社是重印其他國家或出版社的漫畫進行出版，大多產生并且終結于上個世紀，有11家。原創漫畫出版社是對本國原創漫畫進行出版，分為三個階段：20世紀40年代由于禁止美國漫畫進口，5家出版商開始出版本土作品，但大多數在50年代禁令解除后就消失了；70年代末一些出版社開始自主出版本土作品并成功地成為澳大利亞漫畫和圖畫書的專業出版社，有15家；2002年后一些國外漫畫出版社開始出版澳大利亞本土漫畫，至今已有7家。

2澳大利亞圖書館的動漫服務

澳大利亞公共圖書館提供動漫服務的時間主要集中在暑期，開展夏令營、閱讀挑戰、手工工場等系列活動，利用不上課的時間把青少年兒童吸引到圖書館來。平時的服務主要通過講座、動漫電影觀看、展覽等形式進行。除此之外，有的圖書館還開展一年一度的兒童書節或者承辦國際動漫節。

2.1暑期活動

2.1.1夏令營夏令營主要是在一個統一的時間組織報名參加的兒童進行一系列與動漫相關的活動，如新南威爾士州立圖書館在2009年1月進行了為期10天的暑期卡通與寫作手工工場夏令營，共有16個不同的活動。2個觀看動畫電影的活動免費，其他活動需購買入場券，費用從8美元到25美元不等，并根據活動的類型限制參與者的年齡，主要教小朋友畫漫畫（如恐龍、日本漫畫，基礎卡通技巧等）、創意寫作和講故事等。

2.1.2閱讀挑戰閱讀挑戰主要是圖書館通過一些獎品鼓勵兒童閱讀相關書籍，既能起到宣傳圖書館的作用，又能做好兒童暑期的教育工作，一舉兩得。如塔斯馬尼亞州立圖書館以偵探小說為主題，引導兒童讀者探尋破案的緊張與神奇。這個活動是以州立圖書館為首，全州各個圖書館一起協作開展，提供閱讀書單和獎品以吸引更多的小朋友前來參與。期間，在閱讀的基礎上開設超級偵探卡通工場，教小朋友們如何畫自己最喜歡的偵探，如蝙蝠俠、福爾摩斯、哈利•波特等。西澳大利亞州立圖書館在西澳大利亞多發性硬化癥協會的支持下，要求全州0~10歲的小朋友在9周的時間里至少閱讀15個小時，可閱讀的對象從書籍、雜志到報紙、漫畫不限，也可在線聽故事。

2.2平時活動

2.2.1講座讀者在圖書館內可參加各種各樣以發展漫畫文化為目的的講座活動，與知名的漫畫家交流。新南威爾士州立圖書館開展了許多介紹漫畫家及其作品、與知名漫畫家面對面交流的講座活動。如“MayGibbs：AnAustralianClassic”是一個由該館館長主導的介紹澳大利亞兒童文學作品人物MayGibbs生平及其原創插畫、漫畫、手稿的活動，僅限30人參加，參與的成年人每人需收費30美元。

2.2.2動畫電影觀看電影是人們較為喜愛的一種娛樂消遣形式，而動畫電影更以其生動形象吸引兒童的注意。如為慶祝愛爾蘭的圣帕特里克節（STPatrick’sDay），新南威爾士州立圖書館組織注冊用戶觀看愛爾蘭著名動畫長片———《凱爾絲的秘密》（TheSecretofKells）。該動畫片獲得第82屆奧斯卡最佳動畫長片提名，宣揚如何保護并發揚本土文化，把民族的寶貴遺產推向世界，適合不同年齡段的人觀看。昆士蘭州立圖書館的SLiQFlicks每個周日下午2點都提供免費電影觀看，每月一個主題，每周的電影都提前在主頁進行票選，除了一些常規大片，也會有動畫長片放映。

2.2.3展覽西澳大利亞州立圖書館針對其館藏兒童文學作品舉辦了相關展覽活動。2004年7~8月，該館為慶祝《愛麗絲漫游奇境》誕生140周年進行了名為“通往愛麗絲的大門”（DoorwaysToAlice）的展覽活動，主要對有關愛麗絲的兩本書———《愛麗絲漫游奇境》和《愛麗絲鏡中奇遇》的不同語種不同版本進行展覽，對改編動畫中出現的經典場景進行了再現。為方便參與者更加了解這兩本書，圖書館還對其作者LewisCarroll的原著手稿和其他作品進行了展覽，并推薦了9本背景閱讀書籍供參考。此外，為慶祝西澳大利亞超過150周年的文學史，該館也舉辦了名為“Write，Right，RiteontheEdge：AnHistoricalPer-spectiveofWesternAustralianChildren'sLiterature”的展覽活動，主題來自于第六屆澳洲兒童圖書全國會議，展品來自兒童文學研究收藏和JSBattye圖書館，共提供了13本背景閱讀書籍。

2.2.4網上商店一些圖書館開通網上商店在線銷售卡通動漫周邊商品。昆士蘭州立圖書館提供圖書與各種圖書館相關的禮品銷售，如緊跟圖書館“我們的夢想之動畫王國”專題，提供了12種相關商品的銷售，包括圖書、活動書簽、主題卡片和主題速寫本等。新南威爾士州立圖書館專門開辟網上商店兒童專欄，包括圖畫書、小說等。

3澳大利亞公共圖書館的特色動漫資源與服務

3.1特色動漫資源

3.1.1澳大利亞國家圖書館PANDORA動漫網頁保存保存與存取網絡化的澳大利亞文獻資源（Pre-servingandAccessingNetworkedDocumentaryRe-sourcesofAustralia，PANDORA）是澳大利亞1996年開始的網頁保存項目，由澳大利亞國家圖書館牽頭收集并保存反映澳洲社會和文化的網頁以供長期公開訪問。此外，澳大利亞國家圖書館還與互聯網檔案館（InternetArchive）合作，以收集和保存亞洲和太平洋地區有關特定事件或社會和政治團體的網頁。PANDORA收藏的網頁共分為18個大主題，其中的“Media”主題中又分為5個小主題，就包括“Comics&Zines”一項，里面共有68個保存網頁提供幾個不同時間段的瀏覽。比如“ATownsvilleFairytale”這個網頁就提供了2011年5月12日00：05、2012年5月14日00：02和2013年4月3日00：01三個時間的網頁快照［2］。該網站3次保存的網站框架都保持一致，只有主頁的漫畫展示有所不同，說明該網站具有較高的穩定性。

3.1.2新南威爾士州立圖書館單獨設立手稿、口述歷史和圖片館藏部分，有獨立目錄可供檢索，專門收藏在米歇爾圖書館（MitchellLibrary）、威廉•迪克森爵士圖書館（SirWilliamDixsonLibrary）和迪克森畫廊（DixsonGallery）中，并提供相關性、標題、作者、創作時間等排序方式。

3.1.3維多利亞州立圖書館維多利亞州立圖書館的特殊館藏———RareChildren’sBooks［3］包括歷史最悠久的兒童讀物、特別版、作者簽名版和一些易損壞的版本，出版的時間跨越5個世紀，這些書可以揭示社會歷史、教育、出版技術和對兒童看法的發展歷程。例如有1857年出版的《TheAustralianpicturepleasebook》———由當時針對于兒童讀者的報紙插圖組成；有19世紀最后30年歐洲、美洲和澳洲生產的彩色玩具書；有19世紀末的類似動物形狀的書，例如笑翠鳥、烏梢蛇、鴯鹋蛋等形狀，講述各種新奇的道德故事；有愛德華七世時期（20世紀初）的禮品書等。

3.2特色動漫服務除了上述常規的動漫資源與動漫服務以外，一些圖書館還收藏了特殊的動漫館藏，開展一些具有連續性的動漫相關的活動，其中以澳大利亞國家圖書館、新南威爾士州立圖書館、維多利亞州立圖書館和昆士蘭州立圖書館最為突出。

3.2.1澳大利亞國家圖書館單獨設立“圖畫與手稿閱覽室”（PicturesandManuscriptsReadingRoom），其中包括：超過1萬件的手稿藏品———來自澳大利亞名人的個人文件和許多國家非政府組織的檔案；超過80萬張的圖片；并提供參考書和檢索工具幫助用戶使用這些藏品。

3.2.2新南威爾士州立圖書館新南威爾士州立圖書館開展了“Kids@theLi-brary”系列活動，比如2014年就包括畫畫、繪制文化衫、觀看電影等活動，每個活動收費5~120美元不等，一般在上午或中午的時間進行。

3.2.3維多利亞州立圖書館（1）展覽維多利亞州立圖書館在2013年為慶祝其標志性的圓頂閱覽室建成100周年舉行了一系列活動，其中就有名為“魔法穹頂：圖書館與想象力”（Enchanteddome：theLibraryandimagination）的展覽活動，選擇20世紀50年代至今的具有代表性的文學和藝術進行展覽，包括OsloDavis和BarryDickins的卡通作品。該活動在圖書館開門時間免費對公眾開放。（2）兒童書節兒童書節是維多利亞州立圖書館一年一度的常規大型活動，2014年的兒童書節活動定在3月20日~23日，在主頁進行滾動展示。該活動將在全館各個建筑進行，包括上文提到的著名圓頂閱覽室、科恩畫廊等。這4天的時間總共有13個活動，包括與著名作家及漫畫家的見面會、漫畫工場、圖書簽售會、聽故事、巨型文字游戲、畫出自己想象中的動物、書籍改編電影的觀看等，內容豐富、時間安排遍及全天，方便參與者合理安排計劃［4］。

3.2.4昆士蘭州立圖書館（1）國際動漫節2013年昆士蘭州立圖書館與澳大利亞動漫聯盟有限公司合作舉辦2013國際動漫節，屬于世界動畫協會組織（AssociationInternationalduFilmd’Animation，ASIFA）的全球國際動漫節的一部分，同時也是該圖書館“我們的夢想”活動系列之“動畫王國”（OurDreaming：animatingcountry）的一部分。該活動有三個組成部分：欣賞澳大利亞本土動畫，對動畫過去、現在及未來的討論，探索來自世界各地的動畫。通過屏幕上的展示和討論卡通片、具有歷史性的動畫人物、短片、學生作品來慶祝全球動畫藝術，適合各個階段的人參與。（2）“我們的夢想之動畫王國”2014年昆士蘭州立圖書館開展了“我們的夢想之動畫王國”系列活動，從2013年12月14日一直延續到2014年6月9日。這個持續半年多的全州參與的大型活動是以動畫的形式展示昆士蘭充滿活力的土著和托雷斯海峽島民的故事，通過展覽、比賽、活動和兒童空間等形式，探索新媒體的應用如何給子孫后代留下豐富的文化遺產。該活動每天都有四個層次的活動：OurDreamingintheInfozone，OurDreaminginkurildhagun，OurDreaminginSLQGallery，OurDreaminginPhilipBaconHeritageGallery，包括觀看動漫電影、走進動畫工作室體驗動畫產生的過程、漫畫閱讀、繪畫體驗、漫畫制作軟件及網上交流等針對各種年齡段的活動［5］。

4澳大利亞圖書館的動漫資源建設與服務總結

4.1注重動漫網頁的保存動漫網頁是一國社會、文化資源的一個重要組成部分，需要每個國家都采取相應的措施來進行系統性的保存。澳大利亞作為最早進行網頁保存的國家之一，其實施的PANDORA項目設有專門的主題用于保存動漫網頁資源。這種由圖書館帶頭收集并保存反映本國社會和文化的網頁以供長期公開訪問的做法值得每個國家去學習。

4.2注重本土動漫資源的收藏與利用在澳大利亞有許多出版本土漫畫和圖畫書的專業出版社，這為澳大利亞圖書館在館藏建設方面提供了大量的本土動漫資源。大多數澳大利亞圖書館都比較注重本土動漫資源的收藏，本土動漫在館藏動漫資源中占據著相當高的比重。此外，圖書館還善于利用本土動漫資源開展各種動漫服務。比如，圖書館進行本土動漫電影的放映，利用本土動漫館藏進行展覽、舉辦活動等等。

4.3動漫服務形式有待完善澳大利亞圖書館的動漫服務形式盡管多種多樣，但仍然存在著一些不足，需要去完善。例如，在動漫服務方面，多數都是收費服務，尚未形成一個完整的體系，并不基于本館的動漫館藏展開，而是各館有各自的特色；國家圖書館專注于為整個國家層面的用戶提供信息服務，主要針對于青少年兒童的動漫服務方面關注不多；州級圖書館多以開展暑期夏令營的形式引導參與者閱讀漫畫或繪制動畫，僅有個別圖書館形式比較新穎。

第9篇：國際兒童圖書日范文

書態，指的是圖書的存在形態。在人類漫長的文明發展史上，隨著社會的進步和科技的進步，作為人類文明的結晶和伴生物的圖書，其載體、字體、制作方式亦即圖書書態也在不斷變遷、不斷進步。以中國圖書為例，從結繩、龜冊、簡牘、金石、縑帛，到紙書，再到現階段正在迅猛發展的數字圖書、全媒體圖書，無不深深地鐫刻著時代的烙印，忠實地記錄著文明的進步。進入21世紀以來，中國出版大國崛起，中國童書出版大國崛起，大國時代的中國童書發生了天翻地覆的變化。除了在童書數量、童書品種、童書質量、童書引進、童書輸出、童書地位、童書閱讀等方面發生深刻而又巨大的變化外，應運而生的新書態童書，悄然而起，令人刮目相看。

兒童是人類的未來，是民族的未來，是國家的未來，是世界的未來。童書，承載著為兒童提供健康向上的精神食糧的神圣使命。厚待兒童，愛護兒童，就是厚待自己，愛護自己。正因為如此，人們總是在不知不覺中、在有意無意中，把最好的物質產品和最好的精神產品呈現給兒童、奉獻給兒童。毫無疑問，在人類的圖書出版中，人們也總是把最好的、最美的、內容最健康的、書態最新穎的童書給兒童。

綜觀當前中國的童書，圖書的門類、品種、書態，既豐富多彩，又脈絡清晰。在中國童書大國出版的整體格局中，兒童文學類圖書、科普類圖書、低幼類圖書是名列前三甲的童書板塊，各占40%、18%、17%左右，三大板塊構成了70%的童書份額，是童書出版的傳統主體。而與時俱來的、被稱為新書態童書的圖書板塊，約占10%至15%左右。

大國時代的中國出版，催生出了一批新書態童書，其中成熟度最高、影響力最大、自成一格的是圖畫書（繪本）和網游圖書。

一、圖畫書（繪本）

圖畫書起源于19世紀的英國，全盛于20世紀的歐美，在日本被稱為繪本。精裝、彩印、以圖為主、圖文并茂、大開本，這是圖畫書的基本書態。圖畫書是國際上主要的童書品種，并設有專門表彰圖畫書和插圖畫家的國際大獎。如1938年，美國圖書館協會為紀念“現代圖畫書之父”、英國插圖畫家倫道夫·凱迪克，設立了“凱迪克獎”；1955年，英國圖書館協會為紀念插圖畫家凱特·格林納威女士，設立了“凱特·格林納威獎”；1956年，國際兒童讀物聯盟為紀念著名兒童文學大師安徒生，設立了“國際安徒生文學獎”，1966年，增設了“國際安徒生插圖畫獎”；1967年，斯洛伐克設立了“布拉迪斯國際插圖雙年展獎”等。

中國作為文明古國，歷來重視“圖”在書籍中的地位和作用，“圖書”一詞的廣泛應用，就是最好的見證。被稱為“小人書”的白描勾線的連環畫圖書就曾經風行天下，成了中國童書最突出的象征。但世界潮流浩浩蕩蕩，隨著改革開放的深入、社會經濟的發展和科學技術的進步，“小人書”的黃金時代一去不復返了，先是日本卡通圖書和美國迪士尼動畫圖書潮水般的涌入，后是歐美圖畫書的大量引進，“小人書”退出了歷史舞臺。據統計，目前我國每年引進的圖畫書達兩千種之多，世界各國優秀的圖畫書、各項國際大獎的獲獎圖畫書，如《愛心樹》《好餓的毛毛蟲》《彼得兔的故事》《不一樣的卡梅拉》《猜猜我有多愛你》《我想吃一個小孩》《14只老鼠大搬家》《和甘伯伯去游泳》《雪人》《100萬只貓》《蒂奇》《花婆婆》《母雞蘿絲去散步》《獾的禮物》《爺爺一定有辦法》《隧道》《阿莫的生病日》等都先后在中國翻譯出版。圖畫書成了我國城市家庭網購的暢銷書，成了家長和學齡前兒童“親子閱讀”和小學兒童閱讀推廣的最佳讀物。

包容，吸收，創新，發展。大國時代的中國出版，從引進到原創，富有中國特色的本土圖畫書開始嶄露頭角。我國一批著名兒童文學作家、插圖畫家、品牌出版社、民營出版機構，都把目光投向了圖畫書的創作和出版。規模之大、門類之多、品種之豐，令人耳目一新。如浙江少年兒童出版社的《中國原創繪本精品系列》，中國少年兒童新聞出版總社的《中國原創圖畫書》系列，明天出版社的《繪本中國》系列，新蕾出版社的《中國56個民族神話故事典藏·名家繪本》，連環畫出版社的《中國傳統節日故事》，新疆青少年出版社的《國粹戲劇圖畫書》系列、《阿凡提經典故事繪本》，遼寧教育出版社的《中國記憶·傳統節日圖畫書》等，洋為中用，在中國傳統文化的經典中發掘圖畫書的故事內核。又如有的出版社以名家名作為依托，打造名家名作圖畫書，明天出版社推出了《曹文軒純美繪本》系列、《楊紅櫻親子繪本》系列，二十一世紀出版社推出了鄭淵潔的《皮皮魯繪本館》《王曉明心情童話繪本》，新蕾出版社推出了《沈石溪動物繪本》系列，新疆青少年出版社推出了保冬妮的《“小時候”中國圖畫書》系列，湖南少年兒童出版社推出了《中國兒童文學大家繪本》，新世紀出版社推出了梁培龍的《中國繪》等。原創圖畫書的題材也豐富多彩，兒童生活類、認知類、成長類、科普類等各種門類的圖畫書都應運而生，如黑龍江少年兒童出版社的《營養總動員》系列，晨光出版社的《小風車認知圖畫書》系列，安徽少年兒童出版社的《我的第一本心靈成長圖畫書》系列，明天出版社的《小企鵝心靈成長故事》《帕帕拉拉成長圖畫書》，湖南少年兒童出版社的《王子公主成長繪本》，海燕出版社的《嘟嘟科學圖畫書》等。

為了促進圖畫書的繁榮發展，我國也有了華文原創圖畫書的最高獎項。2008年，由香港陳一心家族基金會發起、著名畫家豐子愷子女支持的“豐子愷兒童圖畫書獎”創辦，兩年一屆對的華文原創圖畫書評獎，并于2009年、2011年進行了評選。《團圓》《一園青菜成了精》《進城》《西西》《荷花鎮的早市》《癡雞》《青蛙與男孩》《下雨了》《迷戲》等作品獲獎。我國的圖畫書發展也引起了國內外有關獎項的關注。浙江少年兒童出版社出版的“中國原創繪本精品系列”叢書之一的《穿墻術》，榮獲2012年“中國最美的書”獎。明天出版社出版的《團圓》英文版，榮登《紐約時報》2011年度最佳兒童圖畫書榜單。同時，我國的圖畫書出版，由原來的純引進出版發展成為開始輸出的童書品種，許多優秀原創圖畫書輸出到了出版華文圈，還有的輸出到了出版英文圈。

二、網游圖書

愛玩，是兒童的天性。游戲，是兒童健康成長、快樂成長的必然。兒童圖書和兒童游戲，原本是風馬牛不相及的兩回事。然而，伴隨著互聯網時代的到來，圖書的游戲承載功能得以彰顯，一種深受少年兒童喜愛的新書態童書——“網游圖書”脫穎而出，實現了從指尖游戲到心靈閱讀的飛躍。

互聯網時代是充滿創新和傳奇的時代，兒童互聯網娛樂平臺的快速崛起和成功，給童書出版帶來了全新的顛覆性的沖擊。2008年，填補國內兒童互聯網娛樂平臺空白的淘米網，面向5歲至15歲的少年兒童開發了豐富多彩的互動娛樂產品，如國內首個兒童網絡虛擬社區“摩爾莊園”、兒童太空探險虛擬社區“賽爾號”及“功夫派”“小花仙”“摩爾勇士”“哈奇小鎮”等多款適合不同兒童用戶群的線上社區產品，在兒童網民過億的巨大網絡市場中具有極大的滲透率和知名度。2010年，騰訊也進入了互聯網兒童娛樂市場，開設了“洛克王國”等虛擬社區。騰訊的進入，既提高了平臺的門檻，加劇了平臺的線上競爭，又促進了平臺線下產品的發展。淘米網先后與鳳凰出版集團、童趣出版公司合作，出版了《摩爾莊園》《賽爾號》系列圖書。從兒童網游到兒童閱讀，網游圖書，一種新書態童書，應運而生，橫空出世。淘米公司旗下的這兩種網游圖書，徹底打破了我國童書暢銷書排行榜的傳統格局，長時間獨占鰲頭，成為吸引出版界眼球和讀者眼球的新書態童書，僅2010年，就創造了碼洋過億的神話。

網游圖書“一鳴驚人”的“亮相”和“表現”，引起了我國少兒出版界的極大關注，一批知名的傳統專業少兒社如江蘇少年兒童出版社、安徽少年兒童出版社、浙江少年兒童出版社、中國少年兒童新聞出版總社、二十一世紀出版社、湖北少年兒童出版社等，紛紛“試水”和進軍網游圖書出版。

“洋為中用”，運用全球著名的網絡公司的知名游戲品牌出版網游圖書，把快樂的游戲精神帶進快樂的圖書閱讀，提升數字時代兒童對圖書閱讀的興趣，滿足兒童健康成長的需要，讓中國的少年兒童與世界的少年兒童站在同一條閱讀起跑線上，出版的全方位的對外開放，為出版界、出版社提供了廣闊的國際合作空間。安徽少年兒童出版社與風靡全球的芬蘭Rovio公司的網上游戲“憤怒的小鳥”合作，開發出版了《憤怒的小鳥·游戲書》《憤怒的小鳥·游戲百寶書》《憤怒的小鳥·面具》等系列網游圖書。中國少年兒童新聞出版總社與美國“植物大戰僵尸”游戲開發商寶開公司（Popcap Games）合作，并且特別聘請高洪波、金波等國內5位著名兒童文學作家進行游戲故事的本土化、兒童化、個性化創作，實行西方元素和中國文化的富有創意的結合，先后出版了《植物大戰僵尸》“圖畫故事書”“立體拼插書”“立體發聲書”“學習書”“游戲書”等系列圖書，從2012年年初上市，當年發行過億。