勞動教育的活動策劃精選(九篇)

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第1篇：勞動教育的活動策劃范文

一、游戲活動促進親子溝通

瑤臺小學是典型的城中村學校，家長多由農轉居民和外來經商人士組成，他們和孩子溝通時，習慣灌輸和控制孩子，依然沒走出家庭教育誤區。為此，學校家庭教育指導以舉辦親子游戲活動為重點。親子游戲既是兒童游戲的一種重要形式，也是親子交往的一種重要方式。它能夠讓家長和孩子都體驗到合作、成功的快樂，促進親子溝通，提升家長家庭教育能力。

學校各類家庭教育指導活動、校園文化活動都引入了親子游戲。例如，每年舉辦的“親子趣味運動會”，都讓家長與孩子合作參與跳繩挑戰賽、踢毽挑戰賽、繞障礙挑戰賽、板羽球挑戰賽、“大象運小象”、合力頂球賽、二人三足賽等比賽。每個班為參賽的家長和孩子準備了毽子、飛碟、飛行棋、魔方、塑料球、運動器材、玩具等豐厚的獎品。家長和孩子、家庭與家庭、家長與家長甚至教師和家長，都紛紛結對同臺競技，比賽激烈，精彩紛呈。游戲活動促進了家校合作和親子溝通。在趣味游戲中，家長們感受學校生活的樂趣，見證了孩子的成長。

二、主持活動促進家長參與

家長的理解、支持和配合，是學校提升家校合作育人質量的重要途徑。如何引領家長理解、支持和配合學校工作呢？瑤臺小學采用家長參與的方式，讓家長成為親子活動組織的主導者和主力軍，與學校一起合作策劃并主持親子活動。例如，在以“學習――成長――快樂”為主題的親子活動中，三年二班學生和家長在教室圍坐成一圈，一位爸爸正在主持成語競猜活動。只見這位爸爸單腳站立，高昂頭顱，雙手張開，要女兒猜成語。主持人夸張的動作，引來學生、家長和老師捧腹大笑，也吸引著大家積極參與。其他班級也熱鬧非凡、節目豐富，有親子合作的英語朗誦、謎語競猜、小品表演、數學競賽……又如，學校定期舉辦“我會學習，我快樂”主題活動。活動的主持人不是老師，也不是學生，而是家長。各班家長圍繞活動主題，討論制定方案，從活動策劃、節目排練到活動開展和主持，全部由家長們分工合作完成。家長們設計了趣味游戲、詩朗誦、知識競賽、謎語、小品等活動形式，引導孩子和家長都體驗到快樂學習、游戲學習的樂趣。

在教師指導下，家長策劃、主持親子活動，家長成為活動的主導，真正融入到了學校教育活動中，更加理解、支持和配合學校教育，有效促進了家庭教育與學校教育的和諧互動。

三、展示活動促進共同成長

要成為一個合格的家長，就必須與孩子共同成長。家長和孩子共同成長，是中小學開展家庭教育指導的共同追求。如何實現這一目標？瑤臺小學定期舉辦素質教育成果展示活動，以創設共同展示和交流的平臺，展示學生、家長和教師成長的成果。大家在這一平臺上，互相觀摩、學習、分享，實現共同成長。例如，每年12月舉辦全校書畫作品展示活動。活動期間，不管在風雨操場、跑道上還是課室的外墻邊，都張貼著學生、教師和家長精心創作的書畫作品。對聯、警語、古詩、名言等一卷卷毛筆手稿，或雄渾大氣，或端莊俊秀，或力透紙背，或流暢飄逸……孩子穿梭著帶領家長參觀書畫作品、參觀新年賀卡設計、剪貼畫、國畫、油畫棒繪畫、電腦繪畫等等。書畫作品展示活動從孩子的興趣愛好出發，通過書畫展示、誦讀表演和家長師生同參與的形式，搭建起家長和孩子之間互相學習交流的平臺，營造了良好的校園藝術氛圍。

四、節慶活動促進文化滋養

傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，是學校教育的重要任務。完成這一教育任務，同樣需要家長的支持和配合。瑤臺小學的家長大部分是進城務工人員，地域文化差異大、素質參差不齊，如何參與文化傳承和弘揚的教育？學校根據家長精神文化需求，每年結合中華民族傳統節慶日，突出每個節日各具特色的文化主題，組織親子共同參與的傳統節慶活動，弘揚了傳統文化教育。例如，學校每年結合清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節等傳統節日，精心舉辦“我們的節日知識競賽”親子活動。學校以班級為單位，以我國傳統的節日知識為主線，設計知識問答、節日猜謎、小游戲、節日各地習俗介紹、家鄉節日小食品嘗等活動環節。活動當天，家長們像逛街趕集似的來到學校，熱情參與傳統節日實踐活動知識探索活動。家長們有的表演節日猜謎活動，有的制作節日傳統小食，有的即席朗誦節日詩句，場面溫馨歡快。這類傳統節慶活動，可以幫助教師、學生和家長深入了解傳統文化知識，感受我國傳統節慶日的濃厚文化內涵，促進教師、學生和家長綜合素質的提升。

五、實踐活動促進素質提升

學生的素質提升離不開社會實踐活動。只有在實踐中親身體驗，高尚的思想、良好的品德才會內化為學生自身的素質。瑤臺小學從學校實際出發，組織家長和孩子參與社會實踐活動，通過開展豐富多彩的主題實踐活動，提升學生和家長的綜合素質。例如，學校每年組織學生和家長到對口幫扶的從化市呂田三小開展家庭結對的探訪活動。在呂田三小，兩校結對的孩子家長互相采訪，暢談學習、生活、家庭勞動等，他們有問不完的話題，說不完的話。最精彩的是到結對家庭探訪，大家就像走親戚一樣，氣氛和諧融洽，參觀農田勞務，走山路、過田埂，歡聲笑語。在農村廣闊的天地，家長和孩子盡情地歡笑、奔跑、嬉戲，參加了采蘑菇、拔花生、挖番薯、種菜等各種各樣的勞動。與從化呂田三小結對親子活動，讓孩子體驗到山區孩子的學習和家庭生活，學會感恩，開拓視野，在玩中學、在生活中學，兩所學校的家長都認為非常有意義。