大學生消費研究精選(九篇)

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第1篇：大學生消費研究范文

改革開放以來，人們在生活水平提高的同時，在消費方面也發生了很大的變化。尤其是大學生這個重要的消費群體在消費觀念上與以往相比更是有明顯的變化。其消費已不僅僅是體現在生存方面，更多的是體現在購買名牌與時尚產品。以社會學的視角來分析大學生現在的這種消費行為，會發現其主要受三點因素所影響，即文化、社會與家庭。法國社會學知名學者瑪克?格藍諾威特對消費行為有很深的研究，并對此提出了“入嵌”論：他認為消費行為不能僅從純理性的方面看待，而應將其看成是嵌入于復雜的社會關系與文化理念下的一種經濟行為。有部分心理學家認為，一些大學生在心理上有炫耀的傾向。這些人想以消費品牌商品來表明自己的富有。美國學者釩伯倫在他寫的《侑閑人》一文中闡述了“炫耀類購買”的含義，他覺得富有金錢的人消費奢侈品的目的并不是真正為了生活所需，而 是為了向社會其他人證實自己的富有。 一、基于社會學視角的大學生消費現狀研究 （一）消費差距逐漸增大 消費差距逐漸增大，表現在大學生中的貧困生與富有 生在消費上拉開了很大的距離，使學生之間的消費出現了 分化。一些富有的學生穿著品牌衣服，手拿時尚手機，出去 游玩往往以車代步，浪費現象十分嚴重。而另一些來自生 活拮據家庭的貧困生面臨連學費也交不上的窘境。這種分 化對貧困生造成了一定的心理刺激。當他們看到那些富有 同學的消費后，心理上會感到有些失衡，進而影響了他們 的性格：在性格上往往有過度的自卑或過度的自尊，并顯得

敏感、孤僻，有強烈的金錢欲望。 （二）消費比例不平衡 大學生消費比例不平衡是指在人情方面的消費比例高。這里所說的人情消費是為大學生相互之間，及與老師、朋友之間的消費。在我國的歷史文化中非常崇尚禮儀，人們在交往過程中注重通過禮物來增進彼此之間的友誼，使相互之間的關系更加緊密。大學生也深受這種風氣的影響，在與人的交往中，往往習慣用禮物來表達自己的心意，這是可以理解的。但是，近些年來，大學生用于人情交往的禮物越來越貴重，價值也逐漸升高，高額的人情消費成了大學生消費的主要部分。

（三）大學生消費具有依賴性

大學生消費具有依賴性，這是由于大學生正處于在學校學習知識的時期，不屬于就業人群，本身并沒有經濟收入，他們的消費資金主要是個人家庭來提供，對家庭的依賴性強。購買高檔的消費品對大學生既沒有實際上的用處，又使家庭的經濟負擔加重，不少學生還因此形成了依賴的性格，喪失了獨立自主的精神。筆者通過調查發現，現代的大學生在業余時間的休閑方式與以前相比有很大的不同，除了在周末看電影、打球之外，還增加了一些新的方式，例如舉辦舞會、上卡拉ok 廳、咖啡屋等。同學之間交往的禮物價值也逐漸增加，有名表、皮具、高檔手機等等，都價格很高。筆者還發現，大部分同學購買高檔禮物的經費都是從自己的生活費中擠占，不足部分由家里補足的。如此高的禮物消費，嚴重影響了其他方面的消費，有的同學常常當月透支下月的費用。

（四）追求享樂與過度消費

據調查，有不少大學生在消費上存在著透支的現象。這種現象的出現與近些年來在校園中彌漫的享樂主義有很大的關系，為了追求享樂而不考慮自己家中的現實經濟狀況，購買一些對自己作用不大的高檔消費品，如名表等。

這些大學生的消費已超出了個人家庭的經濟承受能力，加重了家庭的負擔，甚至有的家庭出現了為舉債供大學生高檔消費的情況。

二、從社會學視角來改善大學生消費狀況的措施

第2篇：大學生消費研究范文

關鍵詞:大學生;消費現狀;調查;引導

中圖分類號:C913.3文獻標識碼:A文章編號:1005-5312(2010)12-0088-01

一、大學生的消費現狀及分析

(一)大學生消費來源

經調查發現當今大學生的消費來源呈多樣化趨勢,但仍以家庭為主,統計顯示選擇家庭為主要消費來源的學生占70%。統計同時也顯示大學生的自主獨立性越來越強,調查中20%的大學生通過勤工助學或兼職來獲取生活費。

(二)大學生主要消費結構

1、基礎消費

主要包括:(1)生活消費,這種消費在大學生所有消費中占的比例最高。調查中大學生月伙食費支出占月總消費支出近50%,月購買衣物費用支出占近10%。(2)學習消費,主要包括學雜費、打印復印等費用。

2、人際交往和休閑娛樂消費

主要包括:(1)交際消費。隨著生活水平的提高、通訊手段的便捷,大學生的社交活動越來越多,范圍越來越廣。調查中月交際費50-100元占23%,100-200元占27%,200元以上占11%。(2)網絡消費。在信息化時代,隨著電腦的普及,網絡消費成為大學生消費的重要內容。因校園網資費較低,本科生和研究生上網的費用不是很高,月上網費用30元以下占62%,30元以上占28%。(3)通訊消費。隨著手機的普及,智能手機上網功能的出現,大學生的通訊消費水平越來越高。月消費30元以下占6%,30元-50元占55%,50元-100元占32%,100元以上占7%。(4)休閑娛樂消費。其中KTV是大學生最熱衷的休閑娛樂活動,月花費在30元左右的占65%。

3、發展消費

(1)考證消費。隨著就業競爭形勢日趨激烈,各種考試證書成為找工作的“敲門磚”。調查顯示大學生平均每學期考證的費用在50-200元的高達48%的比例。(2)發論文消費。這是發展消費中興起的一種新的表現形式。調查的200名學生中,有29%的本科生和90%的研究生。在這90%研究生中,每學期費用800-1000元占32%;1000-1500元占6%;1500元以上占15%。(3)找工作消費。大學生為了找工作參加各地大型招聘會和各種考試所花費的報名費、交通住宿費等占據了大學生消費中很大的比例。

(三)大學生消費水平分析

大學生消費水平總體適中、合理,以中低消費為主。調查中42%的同學的消費方式是“能省則省”,40%的同學是“事先做好消費計劃再花錢”。500元以下占24%, 500-800 元占47%。由此可見當前大學生大部分消費是現實、合理的。“就整體情況而言,你是如何看待周邊同學當前的消費狀況的?”,調查顯示:沒有人認為過高,20%的同學認為比較高,74%的同學認為比較符合實際,5%的同學認為比較節儉。

二、大學生的消費特點及引導

(一) 大學生消費特點

(1) 大學生在消費商品時,吸引他們消費的主要因素是價格和質量(即性價比)。調查顯示購買商品時首要考慮因素是價格、質量的同學占83%,注重外形美觀的占12%,注重品牌的僅占5%。這是因為上文提到的大學生的經濟來源主要是家庭,即使是20%的通過勤工儉學或者兼職獲取生活來源的同學,他們每月可以支配的錢是有限和固定的。時尚(即外形美觀)在我們的調查中,只是位于為大學生消費的第二因素,這說明大學生消費還是理性的,盲目的追求時尚并沒有成為大學生的普遍行為。

(2)消費結構存在不合理的因素。消費結構不合理主要體現在高職院校的學生中,他們用在購買學習資料上花費的比例和用在上網的花費上的比例嚴重失衡。

(3)沒有合理的理財觀念,儲蓄意識淡薄。調查中18%的同學的消費方式是“毫不在乎,想花就花”。在“當你拿到一個時期的生活費時,你基本會有怎樣的安排”的問題上,選擇“沒什么安排,想到用什么就用什么”占40%;5%的同學選擇“馬上去買或馬上想去買自己想要的東西”。在“你所熱衷的方面,你會不會控制不住自己而大肆花錢”,36%的同學選擇“會”。在“你認為自己的理財能力如何”,14%大學生認為較差,無計劃;78%的大學生認為很一般;僅有8%的同學認為自己有較強的理財能力。

(二) 大學生消費觀念的引導

第3篇：大學生消費研究范文

【關鍵詞】 大學生 信用消費 消費心理

信用消費屬于超前消費，是一種簡單方便的消費。它具有以下特點：一是先消費，后付款，商品買賣和資金借貸相結合；二是以自然人為貸款對象；三是以個人信用為基礎。信用消費有分期付款、消費信貸、信用卡等多種形式。信用消費方式的出現，既能解決購買心儀物品的問題，又能在還款日期前還清借款還免息。這樣的消費方式流行在大學生這個特殊的群體里，信用消費的新型理財觀念也在大學里被普遍接受。大學生信用消費在信用消費市場上占有相當大的份額，因此衍生了“學生經濟”這個新名詞。

在校大學生作為未來社會消費的主流人群，對大學生信用消費的研究至關重要。首先大學生將會是社會中整體素質（包括知識、能力、以及預期收入等）較為領先的群體；再者社會消費觀念由現金消費走向信用消費，由儲蓄理念走向理財理念首先應該在大學生中普及；最后未來誠信機制的完善有賴于在大學生這一群體中打好基礎。本文以大學生作為研究對象，透視當代大學生的個人信用消費，對完善社會經濟信用消費理念具有很強的現實意義。

一、大學生信用消費現狀分析

《大學生藍皮書：中國大學生生活形態研究報告（2013）》中提到，2013年中國大學生人均月消費支出為945.6元，人均年消費總額更達到11347元，超過全國城鎮居民人均可支配收入水平的50%。由此可見，雖然沒有穩定的收入，在校大學生依然是極具消費能力的消費群體，是消費主力軍，因此各商家想盡辦法紛紛做起大學生的生意。

1、大學生消費規模

作為在校大學生，從13屆應屆畢業生起，往后推均為新起的90后一代。在中國1990―1995年間出生的大學生約有3000萬，占總人口的11.7%（數據來源于中國電商報）。由此可見，新起的90后一代將會是今后的主要消費人群，而且根據其現有的消費觀念以及習慣，可以推測，他們還將會是銷售信用卡銀行、電子產品商家的主要顧客。

2、大學生消費方式

龐大的學生群體，催生了異常的“學生經濟”。有不少商圈靠學生消費群體拉動，信用卡、數碼產品等有專門的學生分銷渠道，瞄準學生的房屋出租、餐飲、數碼產品等行業的消費標準比普通市民還要高。一個巴掌拍不響，學生群體不但沒有排斥商家迎面而來的營銷，反而樂于接受，因此商家對在校大學生的評價是“花錢大方，追求時髦”。大學生雖然明知商家所營銷的都是高利息的業務以及商品，但是他們還是出于一種虛榮心理，不惜超前消費，成為各種商品及服務的“奴隸”。而商家當然會毫不客氣地與信貸公司聯手，設下消費陷阱，將在校大學生手上的錢收入囊中。商家明知大學生沒有經濟收入，卻以低門檻對其進行放貸；明知大學生的理性消費觀尚未形成，卻刺激其購買價格昂貴的電子產品；明知此舉會在大學生群體中形成一種奢靡的風氣，還有意而為之，毫無顧忌；明知這是對在校大學生群體裸地剝削，卻不惜一切，鋌而走險。有專家認為，大學生雖已經成人，但是消費觀卻尚未成熟。消費金融公司在趨利動機下，以寬松的門檻向大學生放債，對非理性消費在客觀上形成誘導。如此下去，這樣低門檻、高利率的貸款，會給金融秩序甚至社會的發展帶來嚴重影響。

3、大學生消費心理

在新起一代的消費觀中，跟潮、多變是90后的消費特點。90后普遍認為，追求快樂和享受是一件重要的事情，但與此同時，他們認為經濟不獨立是束縛他們隨心消費的主要因素；他們喜歡刺激、新鮮的事物，所以一旦從市面或者是網絡上發現有新的產品上市，他們會很感興趣，想要嘗嘗鮮；假如有除了從父母手中得到的零花錢之外的收入，比如兼職或者獲得獎學金之類的獎勵，他們愿意和身邊的朋友們分享，或許出外吃一頓飯表示慶祝。因此，他們可能會成為“月光族”。

4、大學生信用消費方向

在我們的問卷調查中，90后大學生的手機價格在1000―2000元的占比49%，2000―3000元的占比11%，3000以上占比6%，平均手機價格1416元，每月手機話費在35―65元間不等。

手機現今作為大學生生活的必需品，多數大學生對手機有極大的心理需求。隨著科技的進步，生活水平的提高，學生的消費心理欲望增強，商品的市場生命周期縮短，特別是在電子產品領域，手機更新換代的速度加快。他們注重手機的款式，注重手機的質量及功能，同時也是品牌的忠實擁護者。手機消費已經成為了一種時尚。學生消費者的確是不容忽視的消費群體，并且隨著時間的推移，這一特殊的消費群體將越來越表現出其巨大的消費潛力。

調研走訪中，廣州各大型超市賣場層的數碼產品專柜，隨處可見大學生分期付款購機計劃的醒目宣傳欄，眾多品牌產品包括蘋果、三星、索尼、HTC、華碩等，類型從手機到平板到手提到臺式電腦一律支持分期付款。除此之外，許多受年輕人青睞的商品，都采取分期付款、月供的形式出售，比如說電動摩托車、單反相機等上千元不等的商品，月供只需兩到三百元不等。這一銷售手法對于在校或者是即將踏出社會、參加工作的大學生來說都極具吸引力。他們普遍都有這樣的心理：現在我們沒有穩定的收入，但是可以通過省吃儉用、兼職等獲得額外收入并用于供款，或者等到參加工作、有正式收入了以后再一次性把剩余款項付清即可。于是他們很樂意與商家達成協議，盡管這樣的購買方式需要支付比一次性付款多一點的利息費用，但對于他們目前的收入狀況而言，分期付款未嘗不是一舉兩得的事情――既可以獲得心愛之物，又不會拖累自身的經濟情況。

實地走訪中，其中一家針對大學生分期付款的價目表上顯示：貸款金額分為14檔，從540元、1000元到10000元不等；期數分為3檔：9個月、12個月、15個月、24個月。以貸款2000元為例，選擇期數12個月，月供為246元，如此算下來，年利率為47.6%；再以貸款5000元為例，選擇期數12個月，月供為613元，年利率為47.12%。

以廣州的幻想曲為例，在校學生需要提供的資料是銀行賬號、身份證和學生證。申請填寫資料時，再提供一些個人資料，例如家庭電話號碼等，月供方面看你首期給多少，然后剩下的再在每個月規定的日期內自己去存款或者辦理自動扣款。與銀行信用卡不同，這類手機分期付款的批準最快只需十幾分鐘，經過審核完畢，付清首付，就可以將自己看中的手機或電腦等數碼產品帶走。

二、大學生信用消費存在的問題

1、大學生信用風險問題

信用消費無疑加劇了金融風險和金融犯罪。目前我國針對大學生信用消費所制定的法律體系和相關配套措施還不完善，信用消費環境不成熟。無論是信用高息消費還是信用詐騙，這些加劇金融業的不穩定性和財產危險的種種因素都是大學生信用消費所不能承受之重。

2、職場新人的巨額消費

根據官方的統計信息，2014年全國的應屆畢業生數量將達到727萬人，比2013年增加了28萬人。14屆應屆畢業生夾于學校與社會間，沒有取得工作收入，而實習租房、添置職業裝、買電器、畢業旅行等每一件事都需要花錢，除了向父母索取外，社會、政府、學校沒有更好的資助。

3、大學生信用消費觀念的短板

在調研中，不少商家對大學生消費群體的描述是“花錢大方，追求時髦”。在虛榮心和攀比心態的驅使下，越來越多的大學生選擇了“超前消費”。在大學生月光族的背后，信用消費必然助長某種病態的消費心理，花明天的錢買今天想買卻不敢買的奢侈品。長此以往，會麻痹我們對金錢、對數目、對賬單的基本概念，自制力差的人更會在債坑里泥足深陷。

三、對當代大學生信用消費的建議

1、國家對大學生貸款分期付款業務風險的監管

為了倡導不攀比、不虛榮的社會風氣，教育大學生樹立理性消費觀念，央行在2009年就叫停了銀行對大學生發放透支額在1000元以上的信用卡。我國法律也規定，民間借貸的利率不得超過銀行同類利率的4倍。某些信貸公司，過分簡化貸款程序，淡化誠信審核，忽悠大學生“超前消費”，賺取超過40%的瘋狂高息，已經是公然違反相關法律。

由于我國正在向信用消費階段過渡，貸款分期付款購買商品的現象將會越來越普遍。因此，相關部門應加大對消費金融類公司的監管，對違規者給予重罰，全面規范金融典當、擔保、財務公司的貸款行為，防止出現大規模的金融糾紛。

2、學校與政府對應屆畢業生的資助

在上海“211工程”高校試點中推出針對大學生信用消費的“信用啟航”項目，只要畢業生和就業單位簽訂了就業協議，就能夠從消費金融公司申請到一筆5000-10000元的信用貸款，用于從校園到職場過渡期間的花銷。在還款方式和期限上，還款期限有兩種：12個月和24個月。根據大學畢業生的特點，在貸款期限外還設置了三個月的還款寬限期。以本科生申請的6000元貸款為例，在“寬限期”內畢業生只需繳納0.8%的貸款月息，就不會產生賬戶管理費，即每個月只需要還款48元，從第4個月開始支付本金利息，還款方式為等額本息還款法。

對于大學畢業生來說，未來收入許可的前提下，申請這一貸款用于過渡階段支付房租、添置物件，能讓其更輕松地走向職場，此種模式操作也減輕了父母的壓力。

3、大學生信用消費觀念的樹立

大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，要理智地對待自己的消費，不能盲目地陷入感性消費的誤區，自覺提升理性消費觀念，量力而行，拒絕奢靡。

對于經常入不敷出的信用消費超支，無論是向銀行貸款或與同學親人支借，要做好每日、每周、每月消費明細記錄，找出原因，在超支方面做調節，爭取每月實現收支平衡。

對于外面商家實行的超過銀行同期利率4倍的那部分利息，要懂得通過法律途徑，向法院，要求降低利率，維護合法權益。

【參考文獻】

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[4] 黃文土、黃婉麗：大學生信用卡風險分析與風險管理[J].投資理財，2010（5）.

第4篇：大學生消費研究范文

關鍵詞：大學生；消費觀；調查；理性消費

當今大學生作為社會消費環節中一個特殊群體，有著其極高的消費需求，其消費特點也更具多樣化、超前化，從某種意義上講他們引領著社會的消費潮流，映射著社會經濟、文化發展的趨勢。雖然大學生中存在一部分非科學的消費觀、消費行為，但從主流上來說更多的是理性合理的消費觀。因此正確引導和教育大學生的消費觀，完善其自身思想、道德、人格有著非常重要的現實意義。本文通過從研究大學生消費觀中存在問題入手，分析大學生消費觀的現狀特點和原因等提出正確引導大學生樹立科學健康消費觀的途徑和方法。

一、當代大學生消費現狀

1.大學生經濟來源單一

當代大學生經濟來源比較單一，不外乎父母給與、社會資助、勤工儉學。但一大部分學生的經濟來源主要是父母給與，主要原因是中國教育模式決定學生在上大學之前沒有足夠自由掌控的時間和空間去靠自己賺錢，而上了大學后習慣已經養成，能力有沒有培養，繼而從父母那里領取每月的生活費成了中國大學生主流的經濟來源方式。

2.理性消費仍是大學生消費主流

當代大學生雖然大學期間消費主要是自由支配，但是不外乎吃穿住行這些基本消費，大部分比重還是理性消費，比如在學習用品資料、基本生活費用、娛樂消費、人際交往這些上面。大學生仍然秉持勤儉節約理性消費的原則。

3.大學生消費趨于多元化

隨著我國經濟不斷發展，當代大學生80、90后多為獨生子女，他們的消費觀已經不是單單滿足基本生活這一層面的需求了而是朝著更高層面的自我實現和自我發展方面的。隨著信息化時代的到來通訊、網絡等消費也在大學生消費中占有很大一部分的比重。

二、當代大學生消費中存在的問題

1.攀比消費

大學生雖然已經成年但又未踏入工作沒有過多的接觸社會，所以消費觀念大多不成熟，在理性的同時或多或少的會存在非理性消費，而盲目攀比消費是在大學生中屢屢出現的問題。大學生生活學習都是在集體中，所以很容易產生從眾心理，盲目的受到外界因素影響購買一些自己并不需要的東西，而在虛榮心的作祟下很容易和同學產生攀比心理，如果不加以制止往往會形成不良的生活習慣。

2.高消費和享受型消費

近年來網絡的迅速發展使得大學生大量的接收來自國內外的各種訊息以及思想，大學生并不能理智的區分全部的好與壞，而受西方享樂思想的影響，大學生們沒有合理的掌握這個度，在消費中過多的追求與自己實際生活水平不符的東西，結果超出支付能力。

3.負債消費

金融危機以前社會上很流行一句話，用明天的錢享受今天的生活，事實證明這種生活方式行不通。但是受西方經濟影響，這種生活作風在大學生中也悄然興起，更有很多大學生辦起了信用卡，真正的在體驗著用明天的錢享受今天的生活，但他們沒有考慮過償還問題也沒有足夠的償還能力，繼而負債消費。

三、當代大學生消費誤區產生的原因

通過對我國當代大學生消費觀的調查，我們了解到大學生的主導方向是科學的健康的，但是其中還是或多或少的存在著一些問題，而形成這些問題的原因主要有以下幾個方面：

1.社會因素

在社會這個大環境中，大學生作為其中的一份子，他們的消費觀不可避免的受到影響，而伴隨著社會經濟的高速發展，人們的思想道德文化水平并沒有像經濟那樣高速的提高。社會發展多元化促使人們的消費欲望變得更加強烈。大學生作為特殊的群體，在成熟與非成熟、理性與非理性之間，其消費觀消費水平，受到整個社會的直接影響。

2.家庭因素

人首先出生就在一個家庭中，從出生到上學到工作，沒有哪個人可以離開家庭。他的社會使命始終脫離不了家庭。而家庭對孩子的世界觀價值觀人生觀的形成起到至關重要的作用。而一個家庭的消費觀、消費習慣、消費理念會潛移默化的影響到孩子。現在80、90的大學生基本都是獨生子女，家里的寶貝。從小沒吃過苦，家長們更是溺愛有加，對孩子花錢從不手軟，這也使得當代大學生消費觀存在某種誤區，沒有意識到適度消費、理性消費、科學消費的重要性。

3.學校因素

當代學校教育大多數對消費觀的教育有所欠缺，更注重的是理論文化書本方面的培養，學生們根本對上一代的縫縫補補又三年的生活方式沒有深刻的體會，在學校中也只重視文化知識，使得科學健康理性消費觀更加薄弱。

4.個人因素

當代大學生群體消費觀整體還是比較理智而科學的，只要加以引導教育把不正確的消費觀念去除，而這些非科學的消費觀主要還是因為大學生年齡過小，不夠成熟，接觸社會少，個人獨立意識沒有完善等這種特定年齡階段的問題，只要加以教育引導，大學生消費觀會更加合理。

四、當代大學生消費觀教育與引導

1、加強大學生消費道德教育

中華人民共和國是優秀的民族，中華民族懂得勤儉節約，吃苦耐勞，我國人民的優秀傳統就是艱苦奮斗。要加強大學生的道德教育，就要從根本上讓其認識到民族的文化與傳統。而不是只從理論上教育而忽視道德教育。只有個人成長，整個民族才會成長，個人始終跟國家緊密聯系。

2、利用網絡廣泛宣傳科學消費的重要性

隨著網絡的廣泛普及，網絡教育成為更便捷更有力的宣傳手段，學校乃至社會都應該營造一個健康的科學的網絡環境宣傳正確的消費觀，學校可以開設網站為同學們介紹理財知識，普及消費者權益的相關法律條款，指導大家掌握正確健康科學的消費習慣等等。大學生步入社會后這將是一筆不小的知識財富。

第5篇：大學生消費研究范文

一、大學生消費的特點

大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以蘇醒的看出大學生消費存在著以下特點。

1、 學生對品牌的虔誠度很高

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，假如使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐漸構成固定偏好，終究構成使用習慣，保持對此產品良好的虔誠度。比如洗發水，感性熟悉上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下往。

2、 消費觀念復雜，感性消費占上風

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與本錢進行衡量。大學生沒有構成完全的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳引誘或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。具有手機的大學生中，一部份有通訊的需要，且家庭經濟條件答應;另外一部份有通訊需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下趨前消費;還有一部份是既無通訊需要又無家庭經濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理致使的。

3、 消費偏向多樣化

21世紀是物資生活與精神生活日趨豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。文娛、運動、手機、電腦和新型的IT產品都成了大學生消費的熱門。大學生的消費已顯現明顯的多元化趨勢。假如經濟條件答應，大部份學生會往旅游，往歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學生具有走出校園、融進社會、具有高質量生活的渴看。

二、大學生消費的結構和層次分析

大學生的錢從哪里來，到哪里往? 通過調查發現，在生活費來源方面, 有75%的同學依托父母，13%的同學依托貸款，8%的同學取得了獎學金，9%的同學通過打工補貼平常開消，另有1%的同學還需減免學費。因而可知, 同學們主要的經濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個大頭加上往，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞臺上。

對大學生的消費往向題目，調查表明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓其實不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。

手機已成為現代人必不可少的交換工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明，煙臺大學有47.2%的大學生具有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛進校唯一6%的學生具有手機，而大四學生中具有手機者已高達82%，遠遠高于社會群體手機均勻具有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。固然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。

因此，大學生消費結構顯現出類似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位于錐形的上端，他們具有電腦、名牌手機等珍貴物品;家庭清貧的同學則處于錐形的下端，他們常常要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以蘇醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端順次下降，這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。

三、大學生消費對家庭和社會的影響

大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，均勻每一年約一萬元的用度對一個家庭來講，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來講，滿足一個大學生一年的消費將花往家庭收進的大部份，特別對農村的家庭而言，愈甚。固然由于經濟的發展，農村和城市居民的收進都得到了相應的進步，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍降落，但降落緩慢且比重之大已是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費占到城市家庭收進的45%左右，特別是農村，可占到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發現，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的用度了。由于山東省經濟算中等發達，其居民收進水平比大學生家庭的收進水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數目還要偏高一些，影響可謂深遠。

大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相干，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已構成，這是高等教育發展的結果，也是社會主義市場經濟發展的必要。它已成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部份，隨著社會的發展，高等教育的普及，它將會發揮更大的作用。

四、有關大學生消費的幾點建議

大學生消費不單單關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的題目。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。的指導目的。

(一)對社會而言，要積極開辟大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。不管從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校四周地區經濟的發展。

(二)學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有構成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 兩課教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀和課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相干的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分展開，從而也難以到達真實

第6篇：大學生消費研究范文

關鍵詞：大學生；旅游；消費行為

大學生作為思想最活躍、接受新生事物能力最強的一個群體,已經成為旅游大軍中不可忽視的一支隊伍。由于大學生特殊的心理、生理、經濟等特點,使其旅游消費行為呈現出和其它群體截然不同的特點。我們必須對大學生游客消費行為進行分析,掌握其特點,從而對旅游市場開發有所幫助。

一、研究對象和方法

調查采取隨機抽樣方式，以問卷為主，輔以訪談，問卷內容主要涉及大學生的旅游方式、旅游時間、旅游動機、旅游目的地景觀類型的偏好、旅游消費水平、旅游信息獲取途徑等方面。此次調查面向杭州市六所高校發放調查問卷300份，收回275份，其中有效問卷為258份，有效率93.8%。

二、大學生旅游消費行為特點

(一)旅游行為的普遍性

調查顯示，大學生在大學期間有過1次旅游經歷的占45.3%，2次的占31.7%，3次及以上的占20%。旅游行為已經成為大學生的流行行為，談戀愛、上網、旅游成為新時期大學生活的三門“必修課”。

(二)旅游內容的豐富性

調查顯示，18.7％的大學生喜歡自然景觀，與大自然近距離的接觸；35.3％的大學生喜愛異地民俗風情；對文物古跡的喜愛者占14％；有8.3％的大學生喜歡看人造景觀。自然景觀、人文景觀、城市風光等旅游資源都受到大學生的青睞,尤其是知名度高的景區更受到極力追捧,說明大學生對祖國大好河山的無比熱愛,同時也符合其內心世界豐富、求知欲旺盛的心理特征。

(三)旅游時間的集中性和出游時間的短暫性

調查顯示，59.6%的大學生傾向于在長假時間段旅游，一是時間比較充裕，二是可以充分領略各地風土人情，開闊視野。39.3％的大學生認為旅游的最佳時間是寒、暑假，其次為“五一”或“十一”黃金周。12.7％的大學生選擇周末或利用課余時間進行短途旅游，希望放松心情，緩解學習壓力。寒暑假、雙休日及“五一”、“十一”黃金周是大學生旅游的集中時間。另外，大學生選擇短途旅游的占50.3%，選擇中、長途旅游只占22%。

(四)旅游方式的多樣性

調查顯示，40％的大學生喜歡和朋友結伴出游，一來可以相互交流，增加感情，二來可以共同分享快樂，欣賞旅游景觀的魅力所在；29%的人喜歡與家人一起出游，這樣可以多些時間陪伴家人；6.3％的人喜歡獨自旅行，希望通過這種方式真正放松自己，感受自由；1％的人選擇旅行社組織的旅游，這多為學校或班級組織的活動。出游方式的選擇與個體自身的心理素質有關,表明我國學校教育、家庭教育只注重文化和身體的培養,而忽視獨立個性的培養。

(五)旅游消費的低水平

大學生的旅游消費水平相對較低, 選擇能夠承受一次最高消費300―500元的大學生有45％，300元以下的占31％，500元以上的為14％。旅游費用的來源主要有父母提供、勤工儉學和獎學金三種，其中選擇由父母提供的占42.7%，選擇勤工儉學的占16%，選擇源于獎學金的占12%。旅游花費主要集中在交通費、餐飲費、門票費和住宿費上。旅游住宿則盡可能不住星級賓館,而選擇住親戚、朋友、同學家、大學宿舍或廉價的青年旅館;旅游中飲食則更不講究,吃方便面、快餐乃至家常便飯；至于購物,則是非常廉價的小紀念品；娛樂則根本不予考慮。因此整個旅游過程花費不多。

(六)旅游信息獲取網絡化

調查顯示，75%的大學生是通過網絡查取旅游出行信息，15.7%的人從廣告或者旅行社了解旅游信息。這表明現大學生獲取信息的主要渠道是包括微信、微博、QQ等網絡渠道。

三、開拓大學生旅游市場對策

(一)需要綜合考慮

大學時期是學生由象牙塔走向社會的過渡期,社會經驗欠缺,充滿好奇心，家庭責任感淡漠，攀比追隨心態強烈,他們較成年人具有更強的出游動機。但是,由于大學生需求及消費行為的復雜性與特殊性,使得旅游企業很難提供合適的旅游產品;其次,由于大學生消費能力有限,旅行社開發此類旅游產品利潤偏低,導致該市場被大多數旅游企業忽視;第三,缺乏相應的優惠政策,一定程度上阻礙了大學生的出游;第四,缺乏對稱的信息交流平臺,使得大學生無法及時獲得適合學生出游的最新旅游信息。因此,要開拓大學生旅游市場,就需要綜合考慮。

(二)需要產品價格優惠

經濟因素在大學生出游決策上占據首要位置,旅游企業應當推出學生能夠消費的經濟型旅游套餐，同時在節日、寒暑假、旅游淡季等特定時間制定有針對性的降價優惠產品,還可以與學生社團聯合倡導推出戶外運動產品，以吸引大學生出游。

(三)需要進行網絡動態營銷

許多大學生并不擅長與旅游企業進行面對面交流,其獲取信息的途徑更多是通過網絡搜索。現在雖然有不少大學生旅游網,大部分均為非營利性的自發組織，傳統旅游企業還未與網絡全面接軌,網站信息更新緩慢,以介紹性為主,缺乏即時服務功能和學生專欄。所以旅游企業應重視旅游電子商務,可以在各高校校園網建立友情鏈接或網站,利用大學生偏好網絡、追求新奇的特點,適時推出時尚旅游、戶外運動等動態營銷活動,以吸引大學生的旅游參與。

參考文獻：

[1] 陳筱，袁俊：旅游心理學[M].上海：華中師范大學出版社.2008.

第7篇：大學生消費研究范文

[關鍵詞]大學生 消費現狀 消費行為 消費心理

一、前言

隨著經濟的不斷發展和高校的不斷擴招，大學生的數量逐年上升，大學生的消費狀況慢慢變成研究者關注的焦點，研究和分析他們的消費心理和行為，對于培養大學生科學正確的消費觀，引導其理智消費，滿足大學生的合理需求具有重要意義。

二、研究對象

山東省內幾所在校的大學生

三、研究方法

大學生的消費主要包括基本生活消費（衣、食、住、行）、學習消費（買書、考證、培訓班）、休閑娛樂消費（看電影、看雜志、旅游）和關系消費（人際關系的處理、戀愛）這四個方面的消費。對此本文采用了問卷調查的方法，根據大學生消費心理問卷，對山東幾所高校的在校大學生采取隨機的方式進行調查，共發放問卷200份，回收192份有效問卷186份，有效率達96%。本次調查中，共有男生75人，女生111人，男女比例為1：1.5，家庭來自城市的大學生為62人，鄉鎮的為124人，城鄉比例為1：2，大一大二（低年級）和大三大四（高年級）的各占一半，比例為1：1。

四、研究現狀

（1）基本生活消費

研究調查顯示大學生每月消費的主要項目是基本生活消費，其中最主要的是伙食。由于各城市經濟發展水平不一定，大學生的生活費需求也不一樣，本次調查顯示：每月生活費在400元以下的占39%，400元至700元之間的占48%，只有13%的大學生消費在700元以上，而且男生的花費比女生要多，高年級要比低年級的多，由此可見，大學生基本生活消費可以分為高中低三檔，大部分大學生消費處在低中檔，而且在動態上成逐年增長趨勢。

（2）學習消費

大學生的學習消費包括了學費、書雜費、考證費等。大學生的學費因學校所處地域、類別、專業不同而有所不同，一般而言，發達城市比邊緣的城市學費要高，熱門專業比冷門專業學費要高，對于書雜費，不同的大學生選擇的也各不相同，在本次調查中——“關于書籍消費問題的問答”中，有28%的同學選擇娛樂雜志，學習類、勵志類及有利于自己發展的書各占26%，只有10%左右的人選擇文學書籍。

（3）休閑娛樂消費

主要是指為豐富大學生活，擴展自己視野，娛樂放松而花費的數額，在大學生活閑暇時間內所從事的一切活動。例如旅游、看雜志、看電影、打球等。絕大多數大學生在節假日和家人或朋友一起旅游，表明旅游是大學生比較熱衷的一項活動，旅游同時也被大學生視為一種有意義的健康消費行為。此次調查顯示：如果你有充足的錢，你會選擇做什么？有70%的大學生首選旅游。而在日常生活中，女生傾向于看雜志、看電影和逛街等，而男生更傾向于上網，請客吃飯、打球。大學生的娛樂消費數額相當可觀，一般而言，每月的生活費的六分之一貢獻在娛樂上。

（4）關系消費

這一消費是指大學生為了實現獲取社會認同、群體歸屬和情感交往的需要而進行的消費。關系消費主要源于同學朋友之間的消費和戀愛消費，而與老師之間的消費并不多。本次調查中問到你是否會定期出去聚餐或請同學吃飯？結果顯示98%的同學存在這種行為，55%的同學在這方面每月消費數額在50元以下，27%的同學消費在50到100元之間，只有16%的人超過100元，可見同學之間的花費并不占很大的比例，在關系消費中，花費最大的要數戀愛消費。

五、大學生正確、健康、科學消費的對策

大學生作為一個特殊的消費群體，有他們自己獨特的消費特點，有積極的也有消極的，他們在消費中出現的問題，除了自身的原因外，與社會的消費風氣和周邊環境的負面影響是分不開的，同時也反映了大學生作為一獨特和新奇的消費群體，他們的心理尚未成熟，需要各方面的教育和指導，要解決好這一問題，要從兩方面入手。

主觀方面：大學生首先要在思想上樹立正確的消費觀，發展個性消費，提倡適度消費，抵制不良消費。大學生要變被動消費為主動消費，合理有計劃地進行消費。現在大學生仍然要以學業為重，應學會對超前消費說“不”。學會勤儉節約，懂得艱苦樸素，克服攀比，增強獨立意識，培養和加強大學生對錢財的理性認識和運用。

客觀方面：從家庭考慮，家庭消費觀念對大學生的消費心理產生了潛移默化的影響，家長的消費行為及消費觀都能在孩子身上有形無形的反映出來，本次調查顯示：有56%的家長對孩子每月的消費有限定，44%的家長對孩子的花費沒有限定，其實，對孩子每月的花費有一定的限定是必要的。作為家長，要做的不僅僅局限于正常消費觀念的引導，堅持正面教育、科學引導，給予孩子一定的消費支配權和勞動任務，促進勤儉節約消費觀的形成。

六、結論

總之，大學生健康正確消費觀的建立是一個相當漫長和嚴峻的問題，我們應當將其提升到戰略高度來重視，把引導大學生建立正確的消費觀作為一項系統來抓，舉全民之力，為大學生良好消費習慣的培養創造條件，使他們樹立正確的消費道德和消費價值觀，從而樹立起正確的人生觀價值觀，促進大學生的健康成長。

參考文獻：

第8篇：大學生消費研究范文

關鍵詞： 女大學生 消費心理 消費行為

隨著社會與技術的不斷發展與進步，人們生活水平的不斷提升，尤其是女大學生的消費，已經成為引導消費潮流的一股重要力量。但是近些年來很多專家研究發現，很多女大學生的消費心理與消費行為存在一些問題，因而關注女大學生的消費心理與消費行為，并給予相應的指導，對學生本人、家庭、社會來說顯得尤為重要。為此，我們專門成立了調研小組，對西安高校1000名女大學生進行問卷調查，最終收回有效問卷911份，并對收回的問卷進行統計分析，找出影響女大學生消費的因素，并指出指導女大學生合理消費的建議。

一、女大學生消費心理與行為分析

（一）消費心理分析

1.女大學生個性消費心理是主流

本次調查結果顯示，近70%的女大學生每學期的消費在3000元以下，每月的消費基本在600元以下，基本上還是比較節省的。在消費理念上，大約59%的女大學生選擇能省則省、夠花就行，但是，每個女大學生自身條件不同，個性心理存在差異，隨著她們自我意識的不斷強化，消費經驗的不斷豐富，其消費的個性化趨勢越來越明顯。她們在消費過程中還是喜歡標新立異，希望能夠以獨特的方式顯示自己的品位。她們往往喜好個性化的商品用以突出自我。她們愿意花多一點的時間用有限的金錢選擇個性的商品突出自我。

2.消費心理的理性與感性并存

調查結果顯示，受訪女大學生最主要關注的因素依次是產品實用性（4.01）、外觀時尚（3.98）、品牌（3.95）。女大學生在購買商品時，最注重的是產品的實用性，另外對于產品品牌與外觀時尚與否要求較高。追求品牌也與著名品牌引領時尚和質量較高有很大關系。同時女大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終養成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。

3.消費心理呈現多樣化發展

在休閑及娛樂消費方面，她們越來越不滿足于看電視、上網、進影劇院這樣一些靜止的休閑方式，而是追求新穎、出奇、刺激和有品位的活動，在休閑度假、旅游觀光、體育健身等領域，顯現出新的發展勢頭。另外，女大學生成為青年旅游者中的主體，且自然風光是其首選。體育健身消費在大學中漸成時尚，羽毛球、健美操等運動健身項目日益受到青睞。在本次調查中發現，女大學生每月花費中有19.3%用于休閑娛樂，且休閑娛樂方式呈現多樣化態勢。

（二）消費行為分析

1.消費行為的從眾與個性化矛盾

隨著社會與經濟的不斷進步，人們生活水平的不斷提高，人們開始以個人的興趣愛好、審美觀、生活情趣選擇商品和勞務，女大學生作為青春向上的一個特殊消費群體，更希望具有鮮明個性的生活方式，展現個性，表現自我，因此，逐漸形成了女大學生追求個性、時尚，突出自我的消費心理。女大學生在將個人的消費向時尚看齊的同時，也就是希望獲得周圍人的認可，反映在消費行為上就是向別人看齊，追求大眾化的商品。這樣，女大學生在消費行為中表現出盡顯個性，又趨向一致的消費特點。

2.女大學生消費行為呈現多樣化

多樣化的消費心理決定了女大學生多樣化的消費行為，本次調查顯示，98%的女大學生擁有手機，87.45%的女大學生擁有MP3/MP4，部分學生尤其是城鎮女大學生還擁有電腦（47.34%），相機（21.89%），女大學生的知識豐富，對社會主流趨勢的把握十分準確，以前一些簡單的商品已經滿足不了她們的需求。她們會購買更多的商品滿足自己的需求。

3.女大學生個體之間消費存在明顯的差異

調查結果顯示，大一新生的花費遠遠低于大二、大三、大四學生的花費。因為大一的學生彼此之間還不是很熟悉，所以基本上都是生活費用的花費。大二的學生會選擇考證和旅游。大三的學生在這兩方面表現得更明顯。大四學生的花費是最大的，他們面臨著畢業，找工作、畢業論文的撰寫、人際交往的頻繁、旅游、形象花費比重大大上升，消費遠遠高于大一、大二、大三學生。

4.形象消費比重上升

在表現自我、彰顯個性的今天，大學生比任何一個群體，比過去的任何一個時候更重視、在意自己的外表形象，并為此不惜代價。尤其是女大學生，護膚品、美白祛斑用品、美體保健用品、減肥用品等方面的消費，在她們眼中已是司空見慣了。調查表明，女大學生購買化妝用品、飾品和運動健身的花費占到其月均花費的12.4%，這應該說是一個較高的比例。

二、女大學生消費心理與行為存在的問題

（一）超前的消費觀念和滯后的消費實力

一方面，女大學生有著旺盛的消費需求，她們的消費呈現多樣化發展，如休閑度假、旅游觀光、體育健身、KTV、跳舞、泡吧、發展自己的興趣愛好、購買電腦等數碼產品、網購、參加各種培訓班等方面都是當代女大學生比較喜歡的消費項目，而且她們在這些方面具有明顯的超前性。另一方面，她們沒有固定收入，經濟來源主要是依靠父母支持，尚未獲得經濟上的獨立，因而消費受到很大的制約。

（二）存在一定的過度消費

通過調查發現，大部分女大學生有朋友往來，無論是生日請客還是有求于人請客，吃飯首選地點是飯館，還有一些女生的化妝品的檔次較高，這與還沒有自立的學生身份是不太相稱的；部分男生女生交往費用比較高，盡管交往是很正常的現象，但產生過大的費用卻不是一個明智的選擇。一些女大學生為了“臉面”，送禮物時也是一些奢侈品，如手表、手鏈等，她們認為這樣才不會太寒酸，才體面。過度消費問題是現在大學校園里普遍存在的一個現象，也是一個很嚴重的問題。值得大家關注。

（三）自主學習費用比重下降

從調查數據看，71%的女大學生一個學期用于學習上的支出少于500元，平均每月還不足100元。當前社會對大學生的技能要求越來越高，因此不少學校、機構適應形勢需要推出了相關的培訓與考證，這些培訓與考證是需要一定費用的，如果女大學生比較專注于自身能力的提高，那么每月不足100元的學習支出顯然不足。

（四）女大學生攀比與炫耀心理同在

本次調查結果顯示，有很大一部分女大學生購買產品的目的是因為別人買了而自己沒有才會購買，表現出更多的攀比和炫耀心理。在攀比心理的支配下，女大學生更多地考慮周圍人對自己的看法，很容易受到周圍環境，如舍友、同學、老師甚至是一些明星的影響。在炫耀心理的支配下，女大學生不僅注重購買商品本身的使用價值，更注重購買商品中蘊含的象征意義，以期顯示自身的獨特性、優越性，其目的是建立自信心，喚起個人優越感，肯定自我和表現自我。

三、女大學生消費心理與行為存在問題的解決對策

（一）克服攀比等不良消費心理

通過這次調查，我們了解到女大學生之間的消費情況差異很大，由于家庭情況不同等原因造成的。在以依靠父母的大學生涯里，培養獨立的理財能力，科學的價值觀才是重中之重。因此，我們可以通過心理咨詢、與人溝通等方式遏制膨脹的攀比心理，并逐漸樹立正確的人生準則，給自己理性地定位。

（二）重視家庭對當代女大學生消費的影響

女大學生出現不良消費的情況，原因之一就在于承受親情過分的嬌縱。要解決女大學生高消費問題，就必須改變不當的家庭教育方式。現在許多家庭完全被動提供“資助”，這不能不說是造成子女不健康消費的重要原因。因此，父母要首先改變對子女的態度，滿足需要但不超出原則，把子女的愛局限在合理的范圍內；其次，父母在日常生活中應厲行節儉，反對浪費，給子女起到良好示范作用；再次，父母應時時關注子女在校情況，了解他們的消費需求與消費習慣，一旦發現有不良傾向，便及時予以制止。在女大學生消費教育方面，家庭教育往往具有不可替代的作用。

（三）學校加強女大學生思想政治教育

對女大學生進行思想政治的教育，是對女大學生進行價值觀、世界觀、人生觀教育的主要形式。此外，還應對女大學生進行消費觀的教育。對女大學生從思想上進行教育，幫助她們樹立正確的消費觀就顯得更重要，意義更深遠。社會應積極發揮大眾媒體的宣傳作用。女大學生是現代技術最積極的響應者，受媒體的影響最明顯。大眾媒體應對健康的信息進行大力宣傳，為女大學生提供正確的消費參考意見。

參考文獻：

[1]榮曉華.消費行為學[M].大連：東北財經大學出版社，2011.

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[3]李妍.當代大學生消費現狀分析及對策[J].重慶社會科學，2008，（5）.

[4]李曉桃.當前大學生消費行為與消費心理的研究[J].金融經濟，2007，（1）.

[5]李巍.當代大學生消費結構與消費行為探析[J].重慶社會科學，2006，（1）.

第9篇：大學生消費研究范文

關鍵詞：80、90后大學生；消費特點；原因分析；教育與指導

消費是經濟生活、文化生活與社會生活的連接點，是經濟領域與日常生活領域進行交換和溝通的渠道。當人們消費商品的時候，社會關系也就顯露出來。隨著社會的不斷發展，大學生這一消費群體越來越受到人們的關注。而80、90后大學生作為特殊的消費群體更是值得人們的關注。

本文中的對80、90后的定義采用目前學界公認的定義：80后為出生在1980至1989年的群體，90后為出生在1990至1999年的群體。

一、80后大學生消費現狀及特點

80后作為中國改革開放的第一代人，他們生存在電子信息高速發展的時代，他們的消費行為有著與其他時代的人的不同點。

1.既追求個性時尚，又講究實用性

80后的大學生買東西的標準不是好或壞，而是喜歡或不喜歡。他們堅信自己喜歡的就是最好的，同時他們又很注重商品的實用性。他們不愿意買小攤的便宜貨，認為那些質量不好，他們追求名牌，追求時尚，不僅僅是因為品牌好看，還因為品牌耐用。很多研究都表示80后大學生，不僅在休閑娛樂消費、人際交往消費，還是在基本消費、學習費用，都表示出既追求個性時尚又講究實用性。

2.消費結構多樣性

80后的大學生已經不滿足于只在學習和基本生活物質上的消費了，許多研究表明，80后的大學生在技能培訓和資格考試的消費占很大的比例，同時他們在電子產品的消費也有明顯的不同，如手機、電腦、MP3、MP4等，體現出了80后大學生消費的多樣性。

3.消費不均衡性

雖然80后的大學生在消費時帶有他們這個時代特有的特點，但是家庭的經濟狀況是他們不得不考慮的消費因素。因為80后的消費資金主要來自于家庭，由于家庭的經濟狀況不同，因此80后大學生消費出現不均衡性，甚至出現兩極分化的現象。

二、90后大學生消費現狀及特點

1.追求時尚但存在攀比

90后的大學生喜歡穿獨一無二的衣服，他們認為那樣可以顯示出他們的個性，他們追求品牌，追求流行，追求一切新鮮事物。但又存在攀比，“別人有的，我也應該有”。在90后的大學生里，手機、電腦、數碼相機等一些電子產品已經很普及了，他們本著大家都有我也應該有的原則，使得這些東西得以迅速普及。

2.追求自我又有群體意識

90后大學生比80后大學生更自我，更出位，更有抱負。他們喜歡出位又不出軌的感覺，追求自我的同時又有很強的群體意識。他們會根據自己的喜好建立社會圈子，然后大家一起消費。同時90后在消費中的民族情感濃,90后大學生的國家認同感、民族自豪感是比較強的。

3.時尚的消費方式

90后大學生出生在這個追求個性的時代，他們喜歡新奇的事物，追求標新立異，樂于發現新事物，并接受新事物。在這個網絡經濟時代，90后大學生更是充分利用了網絡的便利作用，他們在網上購物，認為在網上購物既便利又便宜。追求便利快捷的網上購物方式成為大學生消費的新趨勢。

三、80、90后大學生消費行為的原因分析

1.社會因素

隨著我國經濟體制的改革，中國特色社會主義市場經濟觀念深入到生活的各個方面，80、90后的大學生也受到了影響。甚至一些商家研究了他們的消費心理，制訂了針對性的策略，從而刺激學生消費。在當前社會中，許多媒體都在宣傳引導社會消費，用以激活市場和經濟，但他們忽視了如何科學全面的引導消費者消費，只是片面的單純鼓吹消費的重要性，這從某種程度上來講對即將走向社會，并奢望走向社會前列的大學生是一種誤導。

2.家庭因素

家庭是孩子的第一個課堂，父母的消費觀念潛移默化中會影響孩子的消費觀念，因此父母要做一個好榜樣。而且80、90后的孩子大部分都是獨生子女，父母對其過于溺愛，對于孩子們物質上的要求更是盡量滿足。一些傳統觀念如“再窮也不能窮孩子”，使得家長總是盡量滿足孩子的需要，而不考慮孩子的要求是否合理，沒有為其樹立良好的理財觀念，使得孩子產生了錯誤的消費觀念。

3.學校因素

高校教育工作者主要把注意力集中在大學生的文化知識、素質的培養，而把消費當做大學生個人的私事，絲毫沒有注意到學校周邊的歌廳、舞廳、網吧、游戲廳、咖啡廳等都已經成為大學生非正常消費的催化劑。高校教育者雖然呼吁學生要節約，但卻忽視了對大學生消費觀的教育，缺少對大學生勤儉節約以及理財的教育，沒有及時幫助大學樹立正確的消費觀。

4.自身因素

大學處于迅速走向成熟而未真正走向成熟的階段，許多學生不知金錢的來之不易，沒有理財的過程和經驗，在大學中更是脫離了父母的控制，使得他們的消費更加隨心所欲，而且大學生還沒有形成穩定的消費觀，使得他們在消費上容易產生沖動，追求物質上的享樂，容易產生攀比、從眾等不良的消費心理。

四、80、90后大學生消費觀的教育與指導

1.為80、90后大學生營造良好的消費環境

為正確引導大學生消費，社會必須承擔一定的責任，為80、90后營造良好的消費環境，倡導健康、合理、文明的消費觀念和消費行為。積極發揮大眾媒體的宣傳作用，反對腐朽的生活方式，反對享樂主義、拜金主義，倡導勤儉節約、艱苦奮斗的社會風氣。改變學生的不良消費，從而為大學生形成正確的消費觀念和消費行為創造一個良好的環境。

2.增加學校教育中的消費環節

高等院校不僅要重視學生的文化素質教育，同時應當強化對大學生的消費觀教育及培養，加強對大學生的消費心理及消費行為的調查研究。首先加強大學生消費行為的教育。通過開展專門的教育課程，把消費觀念加入校風教育，讓更多的大學生樹立合理的消費觀念，熟悉消費方式，掌握消費等方面的相關知識。其次，應開展相應的社會實踐活動，注重大學生的實踐教育。科學的消費觀是指人們在正確的人生觀指導下，以實現消費者身心健康和全面發展的一種消費態度和消費理念。科學的消費觀包括三方面的內涵：一理性，表現為會花錢；二能夠針對個人的情況，合理的消費；三根據收入來源，量入為出。

3.家庭方面

首先，家長應該轉變傳統的觀念，給孩子灌輸正確的消費觀念，教會孩子合理使用信用卡，培養孩子的理財能力。如果孩子的自控力特別差的話，應該避免孩子使用信用卡，特別注意避免，不要讓孩子的信用卡透支。其次，家長也要做好表率作用，幫助子女樹立正確的消費觀。

4.大學生自身

大學生應該注重加強自我修身，把勤儉節約作為我們大學生的消費信仰。80、90后的大學生不僅要有智商，還要有一定的“財商”，要做到懂理財、會消費，通過正確的消費行為鍛煉自己的獨立性和理財能力，養成良好的理財習慣，形成正確的理財觀，培養健康完整的人格品質，為走出校門后的工作和生活奠定更為良好的基礎。

社會應該幫助80、90后的大學生樹立正確的消費觀，同時也需要家庭以及學校的正確引導和幫助。而且80、90后大學生也要加強自己的獨立自主的意識，樹立正確的理財觀念，勇于承擔起自己的社會責任和家庭責任。

參考文獻：

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