學校財務管理培訓精選(九篇)

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第1篇：學校財務管理培訓范文

關鍵詞：大數據時代；高校財務；精細管理；優化對策

所謂大數據時代，是在目前網絡信息技術發展形態良好下，產生大量且復雜的信息形成的龐大數據。高校應當充分了解大數據時代的特性及重要性，加強校內財務精細化管理重視，提升財務管理水平，通過不斷自我完善、自我提升的過程，完善財務精細化管理工作，才能從根本上促進高校整體創辦質量的提高，是高校持續發展的重要保證基礎，因此，各大高校應該在大數據時代背景下，結合校內具體情況開展財務精細化管理各項工作。

1大數據時代高校財務精細化管理現狀

1.1數據不能保證真實有效

由于高校創辦規模大，校內有許多大學生及教師人員，并且隨著高校近年來生源不斷增長，這對于財務管理工作人員造成很龐大的工作量，每天要面對更多的數據錄入及輸出，大數據時代要求高校財務管理者要詳細對數據進行分析選擇，找到數據間的主要關系與存在的具體聯系。但在實際具體財務管理工作中，很多數據的收集準確率并不高，不能保證所有數據都是準確有效的，主要是因為高校管理部門過多產生的數據渠道也隨之增多，這些龐大的數據信息量甚至會導致傳送過程中數據堵塞。

1.2財務信息安全系數低

高校的財務信息具有一定私密性，保證財務信息安全至關重要，因為高校的財務信息里面包括學生及教師的個人信息、高校各工作部門的重要機密和市場重要調查信息等，但現在很多高校的財務信息安全存在一定安全隱患，主要是因為校內財務管理信息技術水平有限以及相關人員在具體操作中不嚴謹。雖然很多高校已經運用網絡技術進行信息數據傳輸，但是在信息加密方面還有所欠缺，經常會發生網站被黑客攻擊，其次，是相關管理者在實際操作時沒有強烈的安全意識，很多時候信息驗證的密碼過于簡單，這樣對重要的信息保護造成嚴重威脅，存在巨大安全憂患。

1.3缺少專業財務管理人才

隨著大數據時代的到來，很多高校現有財務管理人員對財務數據分析操作水平有限，缺少專業的財務精細化管理全面綜合型人才。專業的財務管理人才要兼具龐大信息處理能力，并且能在這些大數量的信息數據中深層發掘到各種信息之間存在的主要關系與內在聯系，有足夠的編排數據結構能力，將重要有價值的數據信息篩選出來，運用網絡技術最終將這些數據變成財務管理的重要數據參考。很多高校過于重視校內相關科技研發項目建設，缺乏專業的綜合性財務管理人員，各大高校當前應當重點培養的專業人才，填補現有的人才缺口。

2大數據時代分析高校財務精細化管理的優化對策

2.1加強高校財務數據可靠性

高校目前管理行政等部門逐漸增多，部門間內部關系復雜結構混亂，對財務管理的造成很大的工作困難，想要加強高校財務信息數據的可靠性，應該從源頭抓起。首先高校要對現有財務管理人才進行專業知識培訓，對數據安全準確方面的宣傳加強，提升財務管理人員以及學生全體教師的安全意識，促進財務信息的準確真實度，其次，財務管理人員對信息每個環節的管理進行精細化掌控，嚴格對信息的真實度進行審查，將信息收集過程中遇到的問題積極與所有財務人員進行討論，不斷在工作中完善提升。高校要拋棄傳統財務觀念，深刻認識到大數據時代下財務管理精細化的重要性，它關乎著整個學校及全體人員的信息安全，是每個在校人員的基本義務與責任。

2.2創建完善的財務信息安全體制

要真實有效保障高校的信息安全，有關高校要制定出完整嚴格系統化的財務信息安全體制，加強完善各種防范措施，從根本上控制信息安全。首先高校要對所有全校師生進行安全意識宣傳，加強對信息安全的保護意識，其次，要加強財務信息密碼設置、身份驗證系統以及網站安全強等，有效防止不法份子入侵盜取高校重要信息，最后，高校要積極鼓勵校內專業的電腦技術人員與財務管理人員對校內財務管理信息網進行系統全新升級，結合學校自身實際情況，研制出更適合高校財務信息保護的系統，高校也可以進行安全可靠的外包企業幫助高校系統研發項目進行。

2.3培養高校專業財務管理人才

高校想要實現財務精細化管理，首先就要加強專業人才建設，制定完善的人才培養方案，增加數據信息安全管理以及精細化管理等課程安排，同時將更多校內資金投入到財務管理科研項目中，要增強校內師資團隊水平，全面培養綜合型發展人才。其次，要對現有的高校財務管理部門進行專業精細化管理培訓，聘請經驗豐富的成功財務專家對高校財務管理部門進行專業知識講解，拓展財務管理部門人員專業知識及增長工作見識，加強財務人員信息操作技能，更好的將高校財務進行精細化管理，促進學校財務管理水平提升。

3結語

隨著大數據時代的到來，對各大高校財務管理也提出來更新要求，信息時代給高校財務管理帶來機遇的同時，更面臨嶄新的挑戰。高校要結合當前大數據發展時代的形勢，加強學校財務管理水平，提升財務管理人員對信息以及數據安全等方面精細化把控，并且要加強自身的財務管理專業知識，提高現代網絡技術操作能力，更快的實現高校財務管理精細化，促進高校辦學質量的整體提升。

作者:廖丹 單位:四川職業技術學院

參考文獻：

第2篇：學校財務管理培訓范文

財務管理專業大學生畢業后，到社會上找不到理想的職位，用人單位卻反應說“找不到適合的財務管理人員”，造成這種供需矛盾的根本原因，就在于高校培養出來的財務管理專業的大學生與社會市場需求不匹配，用一句話概括那就是大學生的“就業力不足”或稱“就業力低下”，接下來就從以下三個方面來分析財務管理專業大學生就業力低下的具體表現:

(一)財務管理基本能力不扎實作為一名財務管理專業的大學生要掌握憑證填制、登記賬簿、編制報表等財務會計核算能力;熟悉企業管理的一般流程和財務管理的基本理論，掌握財務管理的原理與基本方法;熟悉統計分析基本理論，掌握管理學、組織行為學、市場營銷學、成本管理學的原理與基本方法。這些基本知識和技能在未來的財務崗位上將發揮著重要的作用，是未來求職的堅實基礎，根基不穩，后患無窮。而我們的大學生實際表現恰好與市場需求不符，存在不熟悉財務基本知識，不能熟悉掌握基本技能以及不清楚業務流程等問題，正是這些因素使他們失去了成為一名稱職的財務人員的資格，缺乏本該具備的大學生就業力。

(二)財務管理核心能力匱乏財務管理核心能力包括會計實務處理能力、證券投資分析能力、項目評估分析能力、公司理財能力、金融管理能力等，這些能力的獲得必須以學習能力為基礎，而且這里的學習指的是大學生的自主學習，而我們的大學生正是由于缺乏良好的自主學習能力才導致上述財務管理核心能力的匱乏，缺乏積極社會實踐的意識與行動力，不主動接觸企業接觸社會，如何能夠熟悉并掌握金融市場的運作，如何能夠擁有金融產品分析能力，進而也不會提高金融企業的財務分析能力。不親身去實踐，學以致用，導致缺乏實踐能力和互動能力，動手能力差，會計電算化軟件不會操作，不能對企事業單位、不同行業會計實務進行處理。財務管理核心能力的匱乏，是導致大學生就業不力的首要因素。

(三)通用技能不完備通用技能，也稱可遷移技能，就是大學生所能做的事。這些技能可以隨著職位的變換而遷移。如:溝通能力、人際交往能力、組織能力、解決問題能力、決策能力、創新能力、時間管理能力、情緒管理能力、合作能力、領導能力等。可以從生活中的方方面面、特別是工作之外得到發展，卻可以遷移應用于不同的工作之中，是個人最能持續運用和依靠的技能。在眾多的通用技能中，財務管理專業大學生必備的可遷移技能包括數字敏感度及數字分析處理能力，良好的溝通能力，團隊合作能力，自我學習能力，執行能力和解決問題的能力，而財務管理專業應屆畢業生工作中的實際表現總是與市場需求相差甚遠，缺東少西，不是只具備其中的兩三種能力，就是缺少必備技能中的某一兩種能力，總之，能達到完全具備財務管理專業大學生必備的可遷移技能的人數少之又少，所以用人單位招聘時在眾多的應屆畢業生中想找到合適的財務人員是艱難的。

二、財務管理專業大學生就業力提升路徑

造成大學生就業力低下的原因，既有政府、社會、家庭、用人單位方面的影響，也與高校和大學生自身因素有關，作為一名高校的教育科研工作者，本著對工作負責，對學生負責的態度，著重從高校和大學生自身兩個方面來深入剖析提升大學生就業力的具體途徑。

(一)優化高校課程設置，改變教育教學模式從高校課程設置入手，提高財務管理專業大學生就業力水平是根本舉措，課程設置不合理是造成大學生普遍就業力低下的根本原因。現行的課程設置與市場對人才的需求不符，注重課堂書本知識的學習，輕視大學生實踐能力的培養，注重學習分數，輕視動手操作能力。高校課程設置應該以社會經濟發展為基礎，同時結合經濟發展的走勢，以前瞻性的思維構建課程體系;適度降低基礎理論課程的比例，提高實踐教學的課時數，理論與實踐相結合，培養學生的實際操作能力;多開設選修課、通識教育課、人文素養培養課程，提高學生的職業素養和社會適應能力。保證大學生職業生涯規劃和就業指導課程、大學生創業教育的課時達到國家規定標準，要有專職教師和專門經費支持，保障教學效果和教學質量。要想提高財務管理專業大學生就業力的總體水平，光靠專業課和公共課程的授課與指導是不夠的，要充分利用好大學生的課余時間。豐富校園文化生活，開設提升就業力的系列課程。比如，針對大學生通用就業能力，可以開設擇業環境認知與自身職業優勢發掘、形象管理藝術、情景模擬面試、無領導小組討論面試專場、面試藝術、面試策略與技巧、簡歷制作與投遞、財務管理OFFICE技能應用、行政辦公OFFICE技能應用等系列課程;針對要報考公務員的同學，可以開設申論寫作技巧、時事政治解讀、行政職業能力測試答題思路、公共基礎講解、公務員面試指南、公務員經驗交流分享等系列課程;針對要去外企工作的學生，可以開設外企面試自我介紹、外企面試常見問題、書寫英文簡歷、英文面試技巧等系列課程。除了開設系列課程外，還可以根據大學生的實際求職需求開展大學生就業力提升培訓項目，比如企業新晉員工職業化訓練、銀行信貸管理培訓項目、銀行客戶經理培訓項目、小額貸款培訓項目、銀行柜面人員培訓項目、企業財務管理培訓項目等。

(二)改革實踐教學方式，搭建綜合實訓平臺搭建財務管理專業綜合實訓平臺，是創新人才培養實踐教學模式的新舉措，綜合實訓平臺建設項目解決了大學生學年實習的困難，使學年實習達到理想的效果。綜合實訓平臺以虛擬商業運行環境為背景，建立若干個核心供應鏈企業、金融服務機構、政府服務機構、公共服務機構，設置仿真的社會組織和企事業單位及對應的若干職位，設計涉及稅務登記、投資融資、業務處理、人力資源管理、財務管理、營銷管理、行政管理等相應的業務流程，讓大學生通過綜合實訓平臺的實際操作，掌握企業運營模式，認識和了解部門和崗位的工作職責，掌控業務辦理的程序，通過執行具體工作任務初步了解自我和職業，為學生將來走入工作崗位打好前期的基礎，為將來更好地就業、擇業和創業積累經驗。財務管理專業人才須具有綜合的知識結構、較高的綜合執行能力、綜合決策能力和超強的創新能力，通過綜合實訓平臺大學生的這些綜合素質和能力將得到充分的鍛煉與提升，在實訓過程中，模擬仿真企業，按照實際業務流程和規則，集中進行仿真演練，參與仿真企業和相關職能部門、服務機構多項決策，處理仿真企業和相關職能部門、服務機構錯綜復雜的業務，經歷基本業務流程和環節，親自撰寫業務文書，編制工作計劃、工作方案、工作報告、工作總結，所有的工作都是真實企業和社會服務機構的縮影，工作中他們要遵守崗位職責、工作制度、國家的法律法規和相關的政策，各個部門和人員間要充分地溝通、密切地合作、友好地協商才能完成任務，這一切都是大學生職業能力和綜合素質提升的具體體現。

(三)做好職業生涯規劃，提升綜合素質大學生是否有清晰明確的職業生涯規劃，直接影響到其畢業時的就業力水平，影響到未來的畢業選擇。大學生的職業生涯規劃應該從入學時就開始，因為它是一個復雜的、連續的、不可逆轉的過程，在這個過程中，只憑借個人的喜好和經驗是很難達到目標的。職業生涯規劃的步驟和內容與大學生的不同階段和年齡息息相關，因此從大學一年級起大學生就應該思考自己所學的財務管理專業未來的就業去向是什么，是想去企事業單位做個財務人員，還是想去會計、審計、稅務等事務所工作;是想考公務員，還是想考研;是想出國留學，還是想自主創業。選定了去向，就應該努力培養職位所需的知識和能力，思考大學期間要學習哪些知識，掌握哪些技能，這些知識和技能要在什么時間通過什么方式獲取，應該參加哪些社會實踐活動，自己要做好合理的規劃和安排，而不是機械地根據學校的教學安排開始自己的大學學習和生活。

第3篇：學校財務管理培訓范文

王曉軍 GE中國人力資源總監

新京報：請簡單介紹一下GE.

王曉軍：通用電氣(GE)公司是世界上最大的多元化服務性公司，從飛機發動機、發電設備到金融服務，從醫療造影、電視節目到工業塑料。迄今為止，GE的所有工業產品集團已在中國開展業務，擁有11000多名員工。

新京報：請介紹一下通用電氣的人才觀，你們選擇人才的標準是什么？

王：首先從技術專業方面來看。第二，從這個人的道德品質來看，求職者是不是擁有GE的價值觀———堅持誠信，渴望變革，注重業績。第三，要看這個人有沒有潛力，我們看求職者除了做這個工作以外，將來他會不會還有潛能來做更高一點位置的工作，或者做范圍更寬方面的工作。

新京報：招聘時對專業學歷以及工作經驗有什么要求嗎？

王：公司會根據不同崗位的要求，對專業和學歷有一定的傾向性。比如，GE公司在上海的全球研發中心由于工作性質通常要求應聘者至少有碩士以上的學歷。但一般來說，機會是均等的，高學歷不會加分。

新京報：GE是通過哪些措施來挑選自己認為最合適、最優秀的人才的？

王：GE公司通過公司內部開發的程序行為基礎面試法(behavior based interview)甄別人才。通常的方式有電話了解情況、面試、小組考查，比較重視面試者的經歷和實習的經驗。

新京報：GE怎樣看待應屆的大學畢業生？

王：GE同中國高校開展了各種合作，我們聯合學校的BBS網站和公司招聘網站，招聘實習生。實習結束后，部門經理還會同實習生面談，總結實習期間的表現，把表現出色的實習生反饋到公司人力資源部作為以后的校園招聘人才儲備。

為招聘到學校里的優秀人才，我們要求每個業務部門的CEO，都必須參與招聘活動，我們還請出以前從這些學校畢業的同事，回到母校，向畢業生們現身說法。

新京報：許多學生對GE的FMP項目非常感興趣，能否詳細談一下？

FMP是GE一系列針對應屆大學畢業生的管理培訓項目之一。該項目針對高素質、高潛力的個人，培養他們成為兼備專業技術和戰略思維的財務管理人才。

第4篇：學校財務管理培訓范文

【關鍵詞】中等職業學校；固定資產管理；問題；對策

隨著科學技術的飛速發展，現代化的教學手段不斷受到推廣和普及，各地區的中等職業學校基本都建立了多媒體機房、微機實驗室、語音實驗室、汽修實訓室等電化教室，學校為此投入了大量資金，固定資產價值總額占據著學校資產總額的絕大部分。管好用好學校的財產物資，充分發揮其效能，將有利于保障學校各項教學、科研、實驗等各項教學活動的完成，學校固定資產是保證開展教育、教學、實驗、科研必要的物質條件。

本人從事固定資產管理工作幾年來，通過參加省、市組織的固定資產管理培訓學習，經常與其他兄弟學校的固定資產管理人員進行交流，從中發現職業學校普遍存在著對固定資產管理重視不夠、管理不完整、不規范的現象，現從以下幾個方面進行歸納總結。

一、固定資產管理現狀

（一）購建固定資產存在的問題

由于中等職業學校招生進入市場化，有些專業隨市場需求而設置，在校生人數波動也會很大，往往一年招生爆滿，一年招生人數不夠，導致校舍有時緊張，有時閑置；從而造成中職學校的實習、實訓設備有時重復購置，有時長期閑置作擺設，資產利用率低；有的學校為了爭取進入國家級示范學校，想盡一切辦法片面追求土地面積、校舍建筑面積等以此來擴大規模充當門面，致使學校債臺高筑，教工福利年年走下坡路，在購建固定資產投資決策上缺乏科學性。

（二）學校領導對固定資產管理的意識不強

上級主管部門曾經幾次要求學校設立固定資產領導小組，每次向領導匯報此事時，領導總是口頭答應卻一直無動于衷。固定資產管理人員從校長到分管領導管理意識不強，重視程度不夠，存在“重外部形象，輕內部資產管理”、“重進輕管，重錢輕物”的現象，往往是爭取資金的積極性很高，而一旦變為資產，認為東西已經是自己單位的了，思想馬上就松懈了，設不設領導小組無關緊要，東西就在那擺著能跑掉？

（三）固定資產管理混崗現象較為嚴重

許多中職學校都缺少專職固定資產管理人員，有的學校有庫管員兼任，有的學校有財務人員兼任，而且人員常常更換、極不穩定。這樣，必然造成固定資產有人購無人管的現象。更為嚴重的是，有的中職學校沒有經過任何手續把固定資產直接捐贈給貧困山區，導致“有賬無物”、“有物無賬”的現象，造成財務賬面的固定資產與實物嚴重不符。有的學校借用還手續不完備，存在管理漏洞，對個別固定資產不能正確斷定其是在校內使用還是已被私人使用，從而形成資產流失的暗道。

（四）固定資產清查制度形同虛設

好多學校對上級規定的定期不定期清查盤點制度執行不力，甚至三年五年不盤點一次，對統計報表應付了事，不進行實地盤點，形成賬是賬，物是物的這樣一種局面。真正的家底不清楚，往往需要此物時，物卻不知去向何方，導致賬與實物嚴重不相符現象。

（五）對固定資產不計提折舊

事業單位的固定資產不提折舊，會導致會計信息失真。如學校購置的100臺電腦，單價3000元，總價30萬元，按目前的核算方法：借記“事業支出”30萬元、貸記“銀行存款”等相關科目30萬元，同時借記“固定資產”30萬元、貸記“固定基金”30萬元。在不清理報廢的情況下，其價值始終為30萬元，而事實上，經過幾年，該批電腦就會被淘汰，導致從表面上看賬實相符，實際提供的會計信息嚴重失真。

二、針對上述固定資產管理中存在的問題提出的改進措施

（一）加強固定資產投資預算管理

根據學校中長期發展規劃要求，有計劃、有步驟地進行固定資產投資。學校根據招生計劃和教學要求，按專業類型建立實習、實訓基地，實現資源共享，這樣可提高資產利用率。在固定資產投資決策過程中，要編制固定資產投資預算。投資預算是對固定資產購建在可行性研究的基礎上，進行優化組合成不同的預算方案，并對方案進行比較，最后選出最優方案。中職學校的固定資產投資既要考慮社會效益同時也要考慮經濟效益，這樣才能作出科學的投資決策。

（二）加強對領導的培訓，首先讓領導提高認識

學校主要領導是固定資產管理第一責任人，領導固定資產管理意識提高是做好該項工作的關鍵。要求校長學習和掌握常規財務管理知識并熟悉相應法律法規知識，同時做好全校師生保護固定資產宣傳教育工作。校長要組織并督查財產管理全面工作，把固定資產管理作為一項重要內容列入學校工作目標，校領導親自抓。盡可能固定一個管理人員，保持其相對穩定性，多給他們創造學習培訓的機會，能與同行互相交流取長補智短，提高其適應工作的能力。

（三）提高財務人員的專業素質

隨著中職教育迅速發展，學校固定資產正以前所未有的速度增長，為實現資產的保值增值，財務人員除做好日常核算工作外，更應協助學校領導管好用好固定資產，發揮出固定資產的最大價值。加強對學校財務人員的業務培訓，給財務人員提供充電機會，及時掌握先進的管理手段，進一步提高專業水平，使固定資產管理隊伍更加專業化、知識化、規范化。

（四）提高固定資產管理人員的業務素質

每學期對在崗管理人員進行一次業務培訓，定期進行現場交流會，開闊大家眼界，樹立榜樣管理員；實行業務考核制度，對不適應做固定資產管理工作的人員及時調整，以提高固定資產管理水平。

總之，固定資產作為中職學校教學與科研活動實施的物質基礎，對中職學校發展至關重要。中職學校加強對固定資產管理必須嚴格遵守規章制度，把分級管理與部門管理相結合，充分調動學校領導、資產管理員、財務人員及廣大師生參與管理的積極性。切實管理好學校的固定資產，提高資產的使用效率，節約辦學成本，提高學校的綜合實力．進而促進教育事業健康、快速、持續發展。

參考文獻

第5篇：學校財務管理培訓范文

會財務工作是一項政策性、業務性強，而且比較繁雜的工作，學校財務部要進一步加強管理，嚴格按會計制度要求辦理一切會計業務，那么具體的工作計劃怎么制定呢?親愛的讀者，小編為您準備了一些學校財務工作總結，請笑納!

學校財務工作總結1新的一年，對于我們學校來說又將面臨一個新的挑戰，一個新的開端。在財務工作方面，根據上級財務工作管理規定和學校工作計劃，以不浪費一分錢的理念制定學校財務工作計劃：

一、進一步加強會計核算監督、學校內部經核工作

搞好會計核算、監督是做好學校財務工作的基礎，因此，必須進一步規范會計基礎工作，提高會計核算的水平。定期開展學校財務內部監審，成立由負責校務公開的工會主席為組長，教師代表、部門代表為成員的學校財務內部經核小組，每季度集中會審收支情況，并向教職工按時通報。

2、完善財務制度建設

要根據縣教育局財務管理規定，進一步修訂完善我校財務管理實施細則、公共財產管理制度、水電管理制度，制定切合實際的總務主任、會計、出納崗位職責，力求使學校的財務工作有章可依，職責分明，規范操作。進一步落實財務內控制度、大額支出會審制度和申報制度，使財務工作有一個更加完善的制度環境。

3、加強財務人員的業務培訓，提高財務人員的整體核算水平

本年將定期對財務人員進行業務培訓，結合往年發現的問題，有針對地對一些重點科目進行講解。如開展電腦培訓、網絡應用培訓、財務軟件培訓、預算編制培訓、財產管理培訓，力求使全體工作人員逐步掌握相關的業務知識，提高操作技能。

4、履行勤儉節約，統籌兼顧，科學合理的理財。

年初，要在廣泛征求意見的基礎上，編制科學合理切合實際的年度預算，本年內要嚴格按照預算控制各項支出。平時要教育全體師生切實履行勤儉節約，反對鋪張浪費，節約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一頓飯。嚴格控制出差辦公乘坐出租車，控制會議費標準，辦公用品采購要貨比三家，做到物美價廉。修建工程要嚴把質量關，嚴格驗收核算審計。嚴禁將公用經費用于亂發補助等人員經費。總之要使有限的資金用于正常的辦公運轉，好剛用在刀刃上，最大限度發揮資源效益。

5、加強專項資金的管理

嚴格按照上級要求，作好補助貧困寄宿生生活費、貧困生救助金等專項資金的管理，做到專款專用，不截留不挪用，及時兌現到位。并且要建立規范的檔案，以備查驗。

6、作好學校財產的管理

總務處每期要進行一次全面的財產清查，形成通報并及時處理清查中發現的問題，做到公共財產損壞、丟失賠償兌現到位，各類財產心中有數。及時維護維修更新破損校產，及時檢查維護校舍、用電線路、用水管道，減少不必要的損失。要教育全體師生愛護公共財產，把公共財產管理使用情況納入班級量化考核、教職工績效工資考核兌現，努力形成人人愛護公物的良好氛圍。

7、加強財務公開，實行民主理財

積極實施實行大額財務支出公示、會審制度。大型采購、校建工程、每月財務收支都要及時公示，廣泛接受教職工監督，增強財務工作的透明度，從而有效保證財務工作合理合法開展，調動廣大教職工參與、支持財務工作。

學校財務工作總結2送走了一個勝利的國慶年，又迎來了新的一年。新的一年，對于我們學校來說又將面臨一個新的挑戰，一個新的開端。尤其是在財務工作方面，學校也根據一些實際情況，不浪費一分錢的理念做出了學校財務工作計劃。我校20__年財務工作計劃共同分以下內容：

1、進一步鞏固會計核算改革工作

搞好會計核算是做好學校財務工作的基礎,因此,必須在鞏固會計核算改革的基礎上,進一步規范會計基礎工作,提高會計核算的水平。

2、完善財務制度建設

我們將在__年制度建設的基礎上，進一步制定和完善一些校內財務規章制度，諸如：《清華大學非貿易非經營性外匯財務管理辦法》、《清華大學二級核算單位會計工作制度》等，使會計工作有一個更加完善的制度環境。

3、進一步加強財務系統信息化建設

我們將進一步開發財務專網在財務管理和會計核算中的作用;進一步加強財務處網頁建設，做好財務信息的日常工作，方便教師查詢，提高辦公效率;完善內部報表制度，開發財務分析系統，為決策提供科學依據。

4、配合后勤部門做好社會化改革工作

從財務角度認真20__年財務工作總結__年后勤改革的經驗，修訂和完善后勤單位的經濟管理辦法，使其在自我發展的軌道上實現良性循環;設立后勤專管員了解后勤財務狀況，幫助主管校長進行后勤理財;擴大后勤改革的范圍，制定飲食服務中心、接待服務中心等部門的管理辦法，配合后勤部門把后勤改革推向深入。

5、加強會計人員的業務培訓,提高會計人員的整體核算水平

__年將定期對會計核算和使用天財財務軟件過程出現的問題對會計人員進行業務培訓。結合__年的決算和總復核中發現的問題，有針對地對一些重點科目進行講解。

6、拓寬、完善天財軟件在管理上的應用

__年將重點開發為各系財務負責人和系會計人員使用的財務報表分析系統以及開發離任審計的財務指標評價系統。

7、管好、用好各種專項經費

做好211工程的驗收檢查及財務文件的歸檔以及財務數據和財務統計分析工作。掌握985經費的使用計劃(規劃),加強平日管理、檢查、分析和控制工作。

8、清理會計檔案庫,開發票據管理軟件

對所有的會計檔案進行整理、清查和分類,開發票據管理軟件,加強票據的管理和監督。

9、完成助學金一級核算工作

在工資實現一級核算之后，完成助學金一級核算的動員、說服、組織、協調以及數據的采集、核算、崗位責任方面的工作,實現助學金的銀行,從而提高助學金管理的運行效率。

10、加強平安互助基金、住房公積金的管理及核算工作

進一步加強平安互助基金的管理,落實財務處、校醫院和工會三方面的責任,建立科學、現代化的平安互助基金管理體系。

11、拓寬結算中心業務,實現金融創新

恢復結算中心對公(主要指后勤資金)部分核算業務;配合校園卡工程,研究落實校園卡小錢包結算功能方案;研究資金增值方案及方式;參與全國結算中心工作的研究;在總結__年學生學費收取工作的基礎上,進一步做好__年的收費工作。

12、進一步做好部門預算工作,探索基層單位預算管理規律

按照教育部、財政部的要求，總結大口徑預算工作的規律，提高預算工作的預見性、民主性和科學性，做好學校部門預算的編制和落實工作。在試點的基礎上，探索院系等基層單位預算管理的規律，促進資源配置優化和基層管理水平的提高。

13、加強財務管理體制和會計委派制的研究、落實工作

鑒于天財財務軟件適于規模化、分工流水作業的特點,__年將著力研究辦公地點比較近的院一級財務的實質性合并工作,合理調配校內資源,實現資源共享,為進一步實現財務分區辦公服務和會計人員委派制打好基礎。

學校財務工作總結3為使財務工作服務于學校教育教學第一線，服務于全體師生，更好的為教學作貢獻，學校財務人員在20__年都基本以學校的標準完成任務，對學校的資金無浪費，將資金都利用在刀刃上。制定工作計劃如下：

1、進一步鞏固會計核算改革工作

搞好會計核算是做好學校財務工作的基礎,因此,必須在鞏固會計核算改革的基礎上,進一步規范會計基礎工作,提高會計核算的水平。

2、進一步加強財務系統信息化建設

去年年底陸續上了單位工資、財政供養人員信息及年初上了單位預算編制系統軟件，因此要加強財務人員計算機操作水平，加強財務系統信息化建設。

3、加強會計人員的業務培訓,提高會計人員的整體核算水平

4、管好、用好各種經費

尤其管好、用好中央下撥的義務教育保障經費，嚴格按照文件精神執行，不得用于人員支出、項目支出、以及償還債務等。

5、做好收費工作

做好兩學期的學生收費工作，嚴格按照一費制收費標準收費，做到收費標準公開公示，接受社會監督。

6、增強學校財務收支的透明度

積極實施實行大額財務支出公示、會審制度。大型采購、校建工程、每月財務收支都要及時公示，廣泛接受教職工監督，增強財務工作的透明度，從而有效保證財務工作合理合法開展，調動廣大教職工參與、支持財務工作。

學校財務工作總結4新學期開始了，財務工作是學校工作的基礎，財務管理制度及工作計劃是學校經濟工作的辦事章程，嚴肅財經紀律，嚴格執行財務管理制度是完成教學任務，提高教學質量，改善辦學條件的重要保證，為進一步加強我校管理，根據上級有關文件規定，結合我校具體情況，本學期特制定如下財務工作計劃：

一、學校領導和財務工作人員必須認真學習上級有關方針、政策。堅持原則，嚴于律已帶頭執行財務制度。

二、必須堅持勤儉辦校，少花錢，多辦事，辦好事的原則。杜絕貪污、浪費、挪用公款的現象發生。來客招待盡量按上級規定，在食堂用餐，不能大吃大喝，鋪張浪費，不準用公款請客、送禮。

三、嚴格執行上級有關文件規定，做好開學工作。學校應制定出合理的績效工資發放制度，并嚴格執行。

四、節約有計劃地使用經費，防止不顧學校的經濟承受能力，超前開支或借貸開支。

五、根據教育局財務管理規定，每學期結束10天內要對各項費用及時結賬，學校不得有賬外應付款。

六、健全財務審批手續，每張原始憑證必須有經手人、證明人簽字，再經學校領導審批，報賬員審核后方可報銷。學校領導、財務人員必須嚴把報銷關，采購貨物、辦公用品、校舍維修等憑證，除手續齊全外，必須憑正式發票報銷(特別是大額發票)，不報白條。一般由專人購買。

七、會計人員必須認真審核發票，對手續不齊，發票失真應及時向領導反映或者拒付。

八、任何個人不能隨意借支學校公款，若出差、購物暫借，回校后要及時結算。

九、認真做好有關個人所得稅、醫保費、住房公積金、防洪保安資金、失業保險金等項目代扣和宣傳工作。

十、必須按中心小學的規定執行財務制度。

十一、學校每學期至少進行一次財務核查，并張榜公布。每學期末完小結賬需全員參與，保障教師參與學校財務管理的權力。

十二、我校本學期應按上級文件合理安排校建資金。

學校財務工作總結5去年，學校總務處全體人員克服了工作中的種種壓力與困難，在校領導和上級有關主管部門領導及相關人員、相關部門的關心、指導、幫助下，根據學校財經理念和現代管理方式的要求，財務工作嚴格正規、嚴謹踏實地工作。全體財務人員始終牢記全校工作一盤棋，以本部門的年度工作目標為中心，通過群策群力，全體財務人員擰成一股繩，發揮財務人員的整體力量，全面完成了年度部門既定的工作目標，并在會計核算、會計監督、會計報告、內外聯系等多方面取得了階段性的工作成績，受到學校領導和上級有關部門領導的充分肯定。現將學校財務總體工作總結如下，不足之處還望領導和相關人員在多多包涵的基礎上不吝指正。

一、資金籌措、內外協調方面

反映，是財務工作的基本職能之一。財務工作人員必須對學校發生的每一筆經費通過不同的方式、方法進行規范記錄，反映在憑證、帳簿和報表中，以備隨時查閱。我校財務室已經對日常工作流程熟練掌握，能做到條理清晰、帳實相符。從原始發票的取得到填制記帳憑證、從會計報表編制到憑證的裝訂和保存都達到正規化、標準化。做到全面、及時、準確的反映。

資金是學校正常教學活動和學校發展的血液，我們開源節流，較大的綏解了學校的資金壓力，保證了學校正常教學工作的開展。

在對外聯系的過程中，我們堅持始終把學校的利益放在首位，堅持維護學校的整體形象。以年初計劃安排的經費為限，盡力使所花費的每一分錢都有回報為基本準繩，時時不忘宣傳學校，為學校整體發展盡本部門的最大努力。

二、財務會計核算方面

核算，也是財務工作的基本職能。核算包括成本核算、工資核算、費用核算等等。在費用核算上采取分處室核算，隨時都可以查出每各處室每個月實際發生的費用。

(一)精心設計會計核算體系，全面、真實、及時的提供財務會計信息，為領導決策等提供有用的決策信息，得到領導的肯定和贊揚

“凡事預則立”，學校全體財務人員在學校領導和有關專家的指導、幫助下，總結以前年度會計核算經驗的基礎上，結合學校的具體情況和年度財務工作目標，通過會議研討、日常交流、向專家請教、向兄弟單位學習和再實踐再總結等多種形式，事先根據學校發展目標對會計核算資料的要求，利用現代化的會計核算手段，精心組織、設計學校的會計核算體系和會計信息報告系統。在符合國家正常財務核算對財務工作要求的前提下，利用電化手段設置了財務核算體系，為領導的決策，上級主管部門、財政、稅務監督，內部各部門控制使用資金等多方面及時提供了大量真實、完整、有用的財務信息。

(二)堅持會計創新，克服工作中的種種壓力與困難，在會計人員較少的情況下辦理了大量事項，取得了階段性的工作成績。

由于近年來由于學校擴大辦學規模，學校財務工作壓力日易顯現。為適應財政、物價、工商、稅務體系的要求，全面維護學校的整體利益，確保學校的利益最大化，在進行賬務處理的過程中，一項資產的購置支出不得兩次進入成本。總務處在相關領導與有關專家的指導、幫助下，按國家相關法律、法規的規定，將原來學校統一按照事業單位會計制度的核算模式進行分事業支出和經營支出分別會計制度進行會計核算，即將學校經營支出的資產購置采用經營核算的模式，分次計提折舊的方式進入成本，為學校節省大量的資金流出，為學校的發展提供了財務基礎。

三、財務會計監督方面

監督，是財務工作的另一項基本職能。首先是每個處室每筆經濟業務的合法性、合理性進行監督，不能無意的為一些工作人員創造犯錯誤的氛圍。在這方面，嚴格按有關制度執行，鐵面無私從不放過任何不合理事情;其次是對學校整體資產進行監督，定期進行固定資產盤點，以保證學校財產不受侵害。

總務處全體人員堅持從細微處入手，按國家財務規定對每一筆收支票據的真實性、完整性進行認真審核，嚴格控制現金的支出，對超過現金限額的支出按國家相關規定嚴格控制現金的使用。加強財務印章的管理和使用，定期進行資金核對。確保學校資金的安全、完整。進一步加強資產和財務票據的管理，采取專人負責，日常工作中做好各種財政、稅務票據的領用、核銷、庫存等的臺賬登記工作，每次都向領用人書面交待清楚各種票據的使用規定、注意事項等相關的事宜，及時核銷各種票據以確保學校的所有收入及時進行賬務處理，堅持財務“收支兩條線”，嚴格實物資產的入庫手續，從源頭做好學校的財務監督工作。

財務“收支兩條線”是學校所有財務工作都必須遵循的一個重要的財務紀律，就是所有的財務收入都必須入學校統一的財務賬務，所有的支出都必須按學校事先規定的用款手續辦理用款，涉及到財政性資金收支內容的還必須按國家財政性資金收支的規定辦理預算外資金的財政專戶交存、返還和資產購置、日常大宗消耗的政府采購。做好學校的財務票據管理工作就是做好了財務“收支兩條線”的源頭控制工作，總務處正是從這一關鍵的源頭控制入手，嚴格區分學校的收支，做到全年財務收支無差錯。受到學校領導和有關上級主管部門領導的好評。

四、經費管理

管理，是財務工作的一項重要職能。首先是為領導管理和決策提供準確可靠的財務數據，學校財務室能夠隨時完成學校領導和各處室要求提供的數據資料;其次是參與學校管理和決策，對學校存在的不合理現象，財務室已經提出合理化建議，大部分已被采納。

科學合理編制學校收支計劃，并對計劃過程進行控制和管理，合理配置學校資源，努力節約資金，加強資產管理，防止學校資產流失，對學校財務活動的真實性、合法性和合理性進行監督，積極開展財務分析工作，確保學校財務活動的效益性，開展了預算內經費管理、預算外經費管理和往來款項管理和其他工作。

㈠預算內經費管理工作

預算內經費全部由財政撥款，主要用于職工工資、獎金、離退休費、醫療保險、住房公積金和公業務費等開支。主通過以下工作來實現經費管理。

1、及時足額發放職工工資、獎金、離退休費等。

2、按期上交職工醫療保險金、住房公積金。

3、公業務費開支嚴格執行校長一支筆審批，報銷時必須憑原始憑證據實列報，不能以領代報或以借代報，手續不完善、票據不正規和非正常開支的費用，一律不予報銷。

4、采購、維修大額開支實行集體研究決定，并簽訂采購、維修合同，上報相關部門，完善控購手續后方可執行。

㈡預算外經費管理

預算外經費主要來源于學校對學生的雜費收取，主要用于學校的辦公室費開支。

㈢往來款管理

往來款主要有書款、免費教科書款、特困生減免款、學生傷亡補助、計算機工程款、住房公積金個人部分、醫保個人部分、個別所得稅、代課金、教學獎懲、單位及個人借款，往來款一律執行專款專用，絕不挪作他用。

㈣其他工作

1、按時完成審批年終獎金審批、兩年考核晉檔和職稱變動晉檔工作。

2、認真進行校產清理上報，防止學校資產流失。

3、錄入人事工資管理系統，完善單位人員人事工資檔案，為高效管理奠定基礎。

4、高質量、高要求完善預算工作。

五、__年工作設想及需要改進方面

去年學校總務處盡管在會計核算、會計監督、會計報告、內外聯系等多方面取得了階段性的工作成績，受到學校領導和上級有關部門領導的充分肯定。但不足之處也有很多，現將今年學校總務處工作設想

第一、在條件允許的情況下，增強學校財務計劃執行情況的控制分析，進一步加強學校的財務、會計核算工作，將學校的財務基礎工作進一步做實。

第二、增強財務計劃的管理，加強計劃執行情況的分析與控制，加強財務事先參與決策工作，從源頭做好財務管理工作，為領導決策提供有用的決策信息。

第三、進一步加強財務日常監督工作，從學校的每筆收支入手，進一步嚴格執行國家相關的財經政策，保證學校財務工作的真實、完整，維護學校的整體利益。

第四、進一步加強與財政、稅務、物價等相關主管部門的溝通、聯系，為學校爭取的優惠政策，為學校的發展爭取的資金。

第五、堅持“財務收支兩條線”，力爭做到財務票據計算機管理，從源頭加強收入的管理，進一步加強財務支出的審核工作并嚴格執行年度財務收支計劃。按以收定支，先收后支，收支略有節余的原則控制、使用好學校有限的資金，使學校的每一分資金都發揮最大的財務效益。

第六、進一步加強內部部門間的溝通、協調工作，嚴格按部門職責做好本部門的工作，發揮財務部門應有的作用，進一步加強各部門人員既當家又理財的財務意識，推動學校整體財務工作再上新臺階，為領導分憂、解難。

第七、做好日常的會計核算、會計監督、會計報告和其他相關財務管理信息的核算、監督、報告工作，做好與稅務、財政、物價等有關部門的聯系、溝通工作。

六、幾點感想

1、領導的重視與支持是搞好工作的關鍵。

領導的重視程度越高，工作就越有依靠，發揮的作用也就越大。我們在認真做好工作的同時，注重同上級領導的交流，不定期匯報工作情況，爭取領導的信任，取得了領導對工作的高度重視和大力支持。校領導對財務工作倍加關注，對重大問題的定性與處理親自過問，對財務報告認真批閱，及時提出了整改意見和具體要求，為財務工作的順利實施提供了有力保證。

2、財務工作要樹立服務意識。

財務工作的性質決定了財務工作必須堅持監督與服務并重，寓監督于服務之中。

3、工作方法及工作效率至關重要，充分體驗到事半功倍和事倍功半的差距;

4、凡事都要付諸熱心，相信耐力無所不能;

5、團隊協作精神非常重要;

第6篇：學校財務管理培訓范文

1 高職學生自主創業的趨勢

1.1 自主創業。指的是大學畢業生通過個人及團體機構的努力，利用所學到的專業知識、技術才能和所具有的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力創新、尋求機會，不斷成長、創造價值的過程，自主創業給最具創造力和活力的大學生提供了一條就業創新之路。自主創業是不少高校畢業生選擇就業的重要渠道，也是實現高校畢業生就業的有效途徑之一。

1.2 創業比例持續增長。麥可思最近的2008屆至2012屆大學生畢業半年后自主創業情況，根據這些數據顯示，這5屆大學畢業生自主創業的比例從總體趨勢上來說在持續增長。只在金融危機比較嚴重的2008年至2009年期間大學生創業比例略有下降。其中，全國的大學生自主創業總體比例從2008屆的1%上升至2012屆的2%，高職高專院校畢業生自主創業比例從2008屆的1.4%上升至2012屆的2.9%。但約7成自主創業者三年后選擇了退出創業。缺少后續資金、缺乏企業管理經驗和市場推廣困難成為大學生自主創業的三大失敗風險。這些風險單靠大學生自身是難以化解的，必須要給他們提供資金政策、管理培訓和市場銷售方面的支持。

1.3 創業理念發生改變。傳統的創業理念認為學習不好的學生才會選擇創業，創業也更傾向于“受邀創業”、“未找到合適的工作”等被動因素。創業的行業也集中在飲食、服飾等傳統行業。近年來，高職院校學生高職院校學生自主創業更傾向于“為創業理想”、“有好的創業項目”和“為了更好的收入”。許多學生家長也從以前的大多數反對孩子創業發展為支持孩子創業，愿意為孩子創業提供資金等幫助。

1.4 創業熱情高漲，社會廣泛支持。由于大學擴招引起大學生就業難等一系列問題，一部分大學生選擇畢業后自主創業，加上近年來政府推出一系列政策優惠，大學生創業熱情高漲，創業比例持續增長。但大學生對公司的運作體系不太了解，在企業管理、特別是財務管理上經驗不足，缺乏財務知識和經驗，出現資金鏈的斷裂。一些大學生企業還會在工商年檢、財務審計中碰壁，結果被吊銷營業執照或繳納罰款，導致大學生創業成功率較低。很多學校開展了創業教育，開設創業指導課、模擬創業實景，培養學生的創業精神和創業技能。一些學校與企業聯合，設立了創業基金會，對大學生創業人進行培訓，講解公司運營的規章制度和財務管理設立了“創業成長營”，邀請業內資深人士、創業前輩為大學生創業者進行指導。

1.5 創業行業從單一到多元化。剛剛走出校園的大學生創業者，對市場的認識度較低，眼界不夠高，選擇創業的行業多是一些傳統的行業，選擇的創業項目也多是別人已經成功的項目，大學生直接拿來復制，可以根據城鎮化和新農村建設需要，規劃一批小微項目并匹配一定啟動資金，提供給大學生進行創業。隨著網絡的發達和創業理念的改變。現在的大學生創業者在新的領域創業，創業模式已經從傳統的線下創業轉變為線上線下相結合，大多數大學生選擇在互聯網上創業，開設網店、微博宣傳等。許多創業者多選擇具有成本低、經營方式靈活、技術門檻低等優勢的項目。有關統計表明，軟件開發、電子商務和信息服務成為近年來大學生創業的首選項目。許多企業也根據大學生特點開發項目，適應大學生創業。許多大學生在自主創業的同時，借助學校及社會資源優勢開發項目。借助學校品牌，開發教育培訓、技術轉讓、專業咨詢等項目；利用智力優勢，開發家教服務中心、成人考試補習、會議禮儀服務、速記訓練等項目。

2 高職學生自主創業發展對策

近年來大學生創業比例持續增長，但市場上相似項目較多，加之沒有自主核心技術和優勢，要取得成功的確很難。改變這種狀況，提高大學生創業成功率，當前可從以下幾個方面著力。

2.1 健全創業政策法律體系。鼓勵創業、以創業帶動就業，不僅是擴大就業的基本途徑，也是增強經濟活力的內在要求。近年來，國家為鼓勵大學生創業出臺了許多政策措施，取得了一定成效，但也存在一些問題。有關部門和學校應加強創業宣傳，培育和增強大學生創業光榮的意識，并對有創業意愿的大學生給予政策扶持。加快完善創業配套法律體系，營造良好的創業政策和法治環境。強化大學生依法創業觀念，引導其學會運用法律手段維護自身權益、降低創業風險。

2.2 建立大學生創業項目庫。一是根據產業發展形勢培育項目。當前，我國經濟發展正從要素驅動向創新驅動轉變，高科技、創意等產業發展方興未艾。可以選擇具有發展前景和一定基礎的項目進行儲備，提供給具有一定專長的大學生，助推其創業。二是根據大學生特點開發項目。更好地發揮這些政策措施的效用，提高大學生創業成功率，關鍵在于積極開發培育適合大學生的創業項目，并提供配套支持。

第7篇：學校財務管理培訓范文

關鍵詞 大學生 自主創業 現狀研究

一、大學生自主創業現象的概述

我國大學生創業風潮最早起源于1999年清華大學舉辦的“挑戰杯”大學生創業競賽，之后我國掀起了大學生創業的浪潮，一大批有志大學生加入創業隊伍中，一大批有潛力的大學生創業公司脫穎而出，進入實際運行階段并逐步走向成熟。大學生創業既是我國教育體制改革和高新技術產業跨越式發展的助推器，也是繁榮社會主義市場經濟和加速我國經濟向前發展的動力源，更是我國在21世紀培育新經濟增長點的核引擎。

目前，我國大學生創業還處于起步階段，自主創業的實際人數不多，占大學生總數的比例不大。例如，清華大學由于畢業生就業較易，而且自主創業需要承擔相當大的風險，雖然清華大學有相對較好的學生創業環境，但是選擇自主創業的人并不多。目前，清華大學自主創業的學生約500人，只占清華學生總數的2%左右。而在美國，像斯坦福等知名大學，大學生創業的比例可以達到10%。央視在2016年年初曾對大學生創業現狀進行過一次調查，認為想去創業的有79%，不想創業的有21%。調查顯示，有將近80%的大學生都懷有創業的夢想。盡管這僅僅只是一個主觀意愿調查，但這個數字很大程度上確實反映了現在大學生就業觀念的變化，越來越多的人不再遵循傳統的畢業找工作的就業思路，而是希望通過自主創業體現自己的價值

二、當前大學生自主創業的困境探究

大部分大學生創業最擔心就是資金問題和創業的成功率問題。大學生創業的資金來源主要是與同學合作，借錢，其次是來自社會的風險投資基金的贊助和學校對創業大學生的微少補助。缺少啟動資金是他們在自主創業過程中遇到的最大困難。除了經濟基礎之外，實踐經驗、政策支持、人脈關系等因素也是困擾很多畢業生創業的難題。從目前高校畢業生們已經選擇的創業項目來看，技術含量普遍較低，大部分畢業后都投身到傳統行業中，其中以餐飲行業為甚，創業領域和創業模式陳舊。這些傳統行業并沒有充分體現大學生的技術優勢，與大學生的知識結構不一致，創業與教學相脫離，所學與所用無法很好地結合起來。

人脈關系是自主創業中一個必不可少的因素。但由于受時間和條件的限制，大部分大學生的社交關系都被限制在校園范圍內，大學生作為一個尚處在學習階段的群體，沒有足夠的人脈關系來支持自主創業的順利進行。所以會出現這種情況，有些大學生在自己的專業范圍內或別的領域里能夠覓得商機，卻由于受人脈關系的限制，無法整合各種資源支持自己自主創業。創業活動與教學活動脫離，大學教育依舊采用傳統的教育體系，沒有將創業思維和創業方法融入教學過程中，其創業過程顯得盲目而缺乏規劃。

此外，創業過程中涉及經濟、管理、技術、營銷、法律等多方面的知識，創業大學生在這方面資歷不夠，有的把戰略目標當作產品介紹，有的不知道要把公司發展成什么規模，這些缺陷都令這些象牙塔內的精英們的創業之路遍布荊棘。北京市高等學校就業指導中心2016年對大學生自主創業進行的一次調查中結果顯示，“創業是可以去嘗試的”大學生比率高達62.2%，但認為創業確實“可行”的卻只有28.2%，其中，覺得“非常可行”的僅占5.8%。在面對“今年的就業形勢您打算怎么辦”的這一問題中，選擇自主創業的大學生僅為2.6%。青年創業的領域比較集中，同行競爭過大，如大學生群體更傾向于電商、計算機技術等方面的創業，青年農民更愿意從事自己比較熟悉的種植養殖業。同質化的創業在形成規模效應的同時，也難免會帶來過度競爭。此外，雇工困難、勞動力成本過高也是創業者面臨的重要問題。

三、關于促進大學生自主創業的對策建議

相關部門應該加強對大學生創業知識的教育和培訓。進行經營管理培訓、財務管理培訓、融資知識培訓、抗壓訓練，為大學生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓，并設立創業基金，發放創業貸款使大學生創業能夠通過政府的引導獲得貸款，從而順利啟動資金。大學生創業者應掌握的知識與經驗有：如何詳細了解市場和競爭對手的情況；如何對真實有效的數據進行分析；如何作出正確、實用的發展計劃；如何明確自身定位；如何保持企業成立后的正常運營等。缺乏財務知識是大學生創業中的一大軟肋，所以必須通過培訓了解必要的財務知識，掌握一定的財務技能，必須能看懂財務報表；具備資金流轉控制的基本概念與方法；具有財務風險意識等。這是制約大學生創業成功的主要因素。國家和地方政府出臺了一系列優惠貸款政策，創建了相關創業基金，大學生創業者需要及時了解，明確融資、擔保、申請創業基金的程序。

大學生創業者還需具有良好的心態，能虛心接受別人的意見，敢于直面挫折和失敗，并時刻保持創業激情。除了大學生的自身努力外，也須加強這方面的專業培訓。此外，大學生創業前可以先進入行業協會了解行業信息，結識行業伙伴，建立廣泛合作關系，促成自己在行業中的地位和影響力。還可以找一個經驗豐富的企業管理咨詢師做企業顧問，并學會借助各種資源，學會和各方面的人合作，可以入駐創業孵化器或者創業園區，借助其提供的優惠政策、財務管理、營銷支持等服務使企業穩定發展。在創業的初期，受資金的限制，在沒有形成運作團隊之前，方方面面的事情必須自己去做，只有明確目標不斷努力，才能最終實現目標。

優秀的項目、充足的資金、有效的經營管理，再加上創業者不懈的堅持和努力，是創業成功的關鍵。時刻關注創業的五條線：國家的政策線、行業的機會線、區域的趨勢線、事業的成長線、個人優勢線。人力資源和社會保障部門應提高創業貸款額度，增加補貼，相關部門應完善大學生創業優惠政策等。學生還可通過參與社團組織活動、創業見習、職業見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調查等活動來了解市場，磨煉自己的心志，提高自己的綜合素質。商業活動無處不在，大學生平時可多與有創業經驗的親朋好友交流，甚至可以通過Email和電話與成功的商界人士交流，或向一些專業機構咨詢。

（作者單位為河南大學）

[作者簡介：趙春陽（1996―），男，河南鄭州人，河南大學2014級本科生。]

參考文獻

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第8篇：學校財務管理培訓范文

【關鍵詞】 高職院校； 二級預算； 管理

隨著高等職業教育的迅猛發展和高職院校辦學規模的不斷擴大，在校學生人數為4 000～5 000人的院校已非常普遍，有些學校甚至已超過萬人。要管理這種規模龐大的學院，無論是在管理力度上，還是在監控力度上一級管理體制都難以做到，實行二級管理成為必然。當前高職學院的辦學經費除了政府撥款外，還有按國家規定收取學生的學費、住宿費；非學歷教育辦班及技術培訓、服務收入；社會和個人捐贈；融資貸款等。因此，如何加強二級預算管理，實現資金使用效益最大化，是高職院校必須認真思考的問題。

一、高職院校二級預算管理存在的問題

高職院校實行二級預算管理的過程，實際上就是一個從集權管理模式向分權管理模式轉變的過程。高職院校在二級預算管理實施過程中主要暴露出以下問題。

（一）預算編制方法落后，缺乏科學的論證

由于很多高職院校是由原來的中專學校升格而來，規模擴張后原有的管理模式難以為繼，高職院校的財務人員有限，不可能在每個二級單位配備相應的財務管理人員，且大部分二級單位領導又并不完全懂財務，對預算管理的意義也沒有引起足夠重視，所以在編制部門經費預算時隨意性較大，對實施項目沒有經過科學的論證。各單位在編制部門預算時都是憑自己經驗估算，缺乏科學性，上報的預算項目內容較粗，沒有考慮到學院的長期發展戰略，降低了預算編制的準確性。

（二）預算內容不完整，缺乏全局觀念

學院在編制年度預算時，一般操作模式是由各單位申報下年度預算收支計劃，交學院財務處匯總，然后經院黨委會議審批。在預算編制過程中，二級部門往往從本單位利益出發，從小團體利益出發，截留收入，沒有將所在二級單位的自籌收入納入學校統一預算收入，而且各部門只強調自身發展需要，忽略全局協調，部門與部門間不可避免地出現爭奪資金的現象，造成有的項目超預算，有的項目經費過剩，各部門實際收支與學院預算偏差較大。

（三）預算執行隨意性大，缺乏約束力

重編制、輕執行，預算執行彈性較大，預算執行進度沒有控制，對預算執行結果缺乏獎罰機制。由于高職院校二級預算管理起步較晚，二級部門的預算管理意識不強，資金隨意支出現象比較普遍，資金使用缺乏計劃性。年初無預算的項目，年內有支出，造成過度開支，隨意擴大開支范圍，提高開支標準，從而造成資金缺口。有些年初有預算，但項目沒開展，造成資金結余，到年底時想盡辦法把錢用完，使預算執行偏離計劃軌道，由于預算和執行沒有統一對應，造成預算失控。

（四）預算管理滯后，缺乏嚴肅性

主要體現在學院內部預算指標下達時間滯后。一些高職院校的年度預算指標在四、五月份才下達到各部門，這時候預算年度已經近半，將近一半的經濟業務已經發生，而在年初學校基本處于無預算的狀態，預算管理成為了事后控制，失去了預算編制的作用。其次，學院財務部門在預算執行過程中，只對二級單位進行總量控制，并未要求二級單位編報具體經費使用計劃，無法落實對具體支出項目的控制。預算執行缺乏相應的考核和獎懲措施，使得預算執行流于形式，造成編制是一回事，執行又是另一回事。

二、加強高職院校二級預算管理的對策

針對當前二級預算管理存在問題，筆者結合實踐工作，提出如下對策。

（一）增強預算編制的科學性

高職院校預算執行過程中出現的問題在很大程度上與初期準備不足有關，因此必須規范各項基礎工作，收集、整理各種基礎信息與數據，確定本部門的工作職能和年度工作目標，根據支出范圍、開支標準，對本部門的年度預算支出進行準確的分解。基本支出預算無論是人員經費還是一般公用經費，均采用定員定額標準編制。人員經費開支屬于剛性開支，沒有伸縮性，人員經費的定額標準可以按照國家規定的工資、福利和學校酬薪分配方案核定；公用經費支出標準可以根據各部門的工作職責及資產的占用量核定；項目支出按輕重緩急原則安排，對專項經費建立項目庫實行滾動管理。高職院校的二級預算，應當采用科學靈活的預算編制方法。部門預算采用零基預算法，財務部門對各部門申報的預算，采用成本――效益分析法，認真進行分析、測算評價；人員經費可以采用增量預算法，專項經費實行滾動預算。在編制預算時，要求二級部門的負責人全程參與，.通過二級預算的編制、執行，使各二級部門重視預算管理，按預算辦事，樹立預算管理的意識。

（二）規范財務預算編制程序

高職院校財務處一般都是在校長的直接領導下根據學校發展規劃和財力，貫徹“二上二下”的預算編制程序。財務處對各部門上報的預算進行審核匯總后報送學校討論，安排下一年度經費預算，審定后再及時下達給各部門執行，財務部門應及時編制財務預算。高職院校新生入學時間多為9月份，10月份即可根據一學年的收入預測出來年的事業收入。而高職院校的財政撥款一般較晚，下達時間一般在每年的3月份，存在預算滯后問題。為解決預算滯后問題，可根據學校人數、工作量的變化以及下一年度的事業發展規劃等，考慮財政撥款可能的增長速度，在11月份預測出來年的財政撥款數，作為財政補助收入。爭取在每年的12月份上旬拿出財務預算草案，交由預算管理委員會審核。年底前，按預算批準程序批準下達，作為來年的財務預算試行，待財政補助收入預算來年3月份最終確定后作調整，再正式實施。整個預算流程不能超過兩個月，保證在每年年初將預算資金分配到位，保證各部門及時安排、使用。同時提高預算意識。各部門編制預算時項目必須細化，在總項指標下設具體的分項指標，每個預算項目要注明具體內容、使用范圍和開支標準。例如：高職院校的科研經費，有的項目支出沒有預算控制，使用隨意性較大，支出內容上不夠規范；有的認為這筆經費歸我使用，財務部門無權過問支出的內容。每個項目必須要有項目預算，嚴格按照預算規定的開支范圍和項目進度執行，科研項目經費應用于與該項目有關的科研業務費、人員經費和管理費等各項合理支出。

（三）加強預算管理的監督

成立預算管理專門機構，保障財務預算機制的有效運行。預算管理委員會主任由分管財務的院長擔任，委員由二級部門、財務、審計等部門的負責人組成，辦公室設在財務處，以財務部門為主導，負責預算管理的日常工作。預算管理委員會具體負責預算管理制度的擬訂，科學合理分配各類經費，年度預算項目審定，年度內預算調整，分析與考核預算完成情況等，起到管理、指導、協調、服務、保障、監督、評價的作用。各二級部門根據學院的辦學特點，圍繞學校的發展戰略和年度工作目標，結合本部門發展的長、短期目標進行編制、實施和管理，確定二級部門預算管理目標。高職院校的財務部門對各二級部門上報的預算的合理性、合規性、合法性進行審核，嚴格按制度合理安排本部門的支出。對于專項經費支出，嚴格按照預算項目執行，必須有歸口領導審批，實行專款專用。財務部門對報銷的單據、費用進行審核，符合規定的予以報銷，及時發現問題，糾正錯誤。要充分發揮財務監督和管理的作用，積極利用網絡技術（校園網）和數據庫技術建立電子信息網絡系統，對會計信息進行采集和加工，從而進行傳遞和調用。將經過處理的會計信息共享到校園網上，各部門可以結合自己的具體情況查詢本部門的會計數據，實時了解預算的執行情況。

（四）強化預算的績效評價，建立二級預算績效評價指標體系

用投入產出的質量來考核。從服務教育、學生素質、科研成果等方面出發，用具體的量化指標來衡量師資隊伍建設、學科建設、實習基地建設、基礎教育設施建設等。可以通過定性和定量指標來反映。定性指標如管理水平、創新能力、服務意識、學生滿意度等；定量指標如預算完成情況、專項進度情況、科研成果獲獎情況、教學科研儀器設備等固定資產利用率、就業率、投入產出效率等。開展橫向和縱向分析比較，考核資金使用效果。通過績效評價反映該部門的工作效率和業績，利用評價結果發現管理過程中的不足，提出解決辦法，促進各部門嚴格執行預算，提高資金的使用效率。對預算執行進度完成較好、績效突出的部門給予表彰，與預算分配結合起來；如果績效評價高，則下一年度預算可以安排更多的資金。加大績效評價工作力度，完善專項資金績效評價體系，實施對重點項目進行獨立評價。評價方式可以采用先由部門自評，然后由監察審計部門根據考核的相關制度負責預算績效評價；將考評結果作為預算執行的重要評價指標，并作為編制預算的依據。為了保障資金分配的科學性，避免經費申請部門之間討價還價，在已有的內部控制制度基礎上，加強預算執行力度。高職院校可根據自身的實際情況，將預算管理工作和預算執行結果與高校內部的干部考核制度結合起來，制定相應的獎懲措施。通過考核與獎懲，充分調動預算管理的積極性，增強管理者的責任意識。

（五）創新財務管理體制，推行二級單位委派會計管理體制

高職院校一級財務機構向二級學院直接派出委派會計，委派會計由一級財務機構直接管理，獨立行使高職院校會計核算監督和管理權。同時，為保證高職院校預算的良好執行，必須在高職院校內部管理中制定統一的預算編制原則和方法，把高職院的全部收支作為預算統一管理的對象，選擇科學的預算編制方法和管理要求。在編制支出預算時，要堅持“量入為出，統籌兼顧，不編赤字”原則，強化收支兩條線，各二級單位的自籌收入均應納入學校統一預算，制定一套有效的收入上交和經費返還的制度，綜合全面地反映學校整體財務收支情況。

（六）加強預算管理培訓

由財務部門組織定期的座談會，按照預算執行工作的指導意見、一般預算結轉和結余資金管理暫行辦法和關于建立預算執行分析例會制度的通知等文件，抓好制度政策的貫徹落實。強化各學院、職能部門負責人的預算管理意識，同時對已經發生的收入支出數據按月反饋給各部門負責人，并且分析，讓他們已使用多少，剩余多少，資金缺口多少，專項資金使用進度如何等，哪些是合理的，哪些是不合理的，心中有數，防止年底集中開支。財務部門提出預算執行中可行性建議，提高預算管理水平，明確各自在預算編制和執行中的職責和權限，各部門根據財務部門提供的預算執行進度情況進行分析和總結，提出改進措施。財務部門要將這些信息及時上報給學校管理層，以便學校領導能及時掌握預算的執行情況和存在的問題，及時了解學校的資金流向，為決策提供資金上的保障。

三、結語

隨著高職院校內部管理體制改革的逐步深入，加強二級預算的管理和監控顯得尤為重要。高職院校預算的精細化管理程度，反映了一個學校的管理水平。因此，高職院校要建立健全學校二級預算管理體制，明確預算執行的范圍和具體規定，強化高校預算的嚴肅性、有效性、可控性，使有限的資金發揮最大的效益。

【參考文獻】

［1］ 陳工.政府預算與管理［M］.北京：清華大學出版社，2004：179-181.

第9篇：學校財務管理培訓范文

關鍵詞：醫學院校；美國高校；籌資

一、研究背景及意義

改革開放以來，我國高等教育事業迅速發展，高等學校在校學生規模大幅度增加（見表1），高校規模大幅度增長，原來高校的基礎設施、師資水平已無法滿足高增長的需求。高校急需改擴建，開拓新學科、新專業，投入新師資，這些都需要擁有充足的資金、資源予以應對，否則高校教學和生活條件將出現惡化趨勢。我國高校籌資方式，依靠單一的財政撥款方式早已無法適應高校發展需求，如何合理高效地籌集資金，已成為我國高校適應國內市場經濟改革和國際市場競爭挑戰所迫切需要解決的時代課題。美國高校悠久歷史，取得了舉世成就，幾乎比我們早100年進入高等教育大眾化階段，美國高校同樣面臨著財務壓力和籌資壓力，但美國高校成熟的籌資經驗值得我國高校借鑒。因此，對我國高校籌資現狀進行研究，分析美國高校成熟籌資經驗及多元化的籌資渠道，對我國高校籌資方式拓展具有重要的研究意義。

二、美國高校籌資特點及經驗

美國高校籌資特點主要在于其多元化籌資方式，美國高校除了力爭更大限度的政府財政撥款外，還通過專利、科研等知識產權爭取企業投資，積極組織社會捐款，獲取校辦產業盈利的同時還積極進行股票、債券投資；其次是美國高校籌資具備極強的競爭意識，高校間、院系間的競爭十分激烈。

（一）多元化、多渠道籌資方式

1.力爭更大限度的政府財政撥款。美國各高校積極建立良好的政府、高校關系，盡管在高等教育大眾化的今天，政府撥款已無法滿足高校發展需求，但是財政撥款在美國高校籌資中仍舊占據主要比例地位。

2.積極吸收海外生源。上世紀90年代，世界各教育發達國家高校紛紛推行“教育輸出模式”，積極吸收海外生源，為海外求學者提供高等教育，收取高價學費，開拓新的籌資方式的同時開拓高校國際發展平臺。據美國國際教育協會的年度報告稱，1996—1997年在美國高校的留學生達到創記錄的457987人，占美國大學學生總數的3.2%。

3.爭取企業投資、社會捐贈。美國高校利用自身的科技優勢獲取社會企業的經費投資，高校自身的科技優勢包括專利、設備、人才資源，以麻生理工學院為例，麻省理工學院派生出836個企業，銷售額共達到600億美元，每年提出近25個專利申請，有240個公司專利權使用協議。

社會捐贈歷年是美國各高校競爭的沃土，早在1992 年美國大學接受捐贈超過10億美元的學校就達10 所。2005年美國大學獲得至少256 億美元捐款。美國高校為獲得社會捐贈做出很大的努力，學生在校接受教育期間，美國高校就很注重學生的愛校教育，使學生在校接受教育期間及畢業后都十分關注學校的發展，隨時準備為學校發展貢獻自己的力量，一些重點名校甚至在各地設有校友會辦事處。為吸引事業有成的校友為學校發展多貢獻力量，學校每年都會舉辦校友會，美國高校對開業、畢業典禮都很重視，每年都會精心籌辦，邀請社會名流來校交流或講座，以期獲得更多的關注學校發展的校友及社會名流的經濟支持。

4.投資校辦產業及其他自主投資方式。美國高校非常重視校辦產業所獲得的盈利收入，以先進科研成果為依托開辦企業，直接參與市場競爭；開辦公寓、飯店、醫院、書店、以及體育場館、影劇院等校辦產業，獲得經濟收益。

在其他投資收入方面，美國高校運用閑置資金投資政府債券、基金等較為安全。如諾亞納大學， 各種投資資產總額為3億美元， 另外， 還有2.25億美元的養老金由投資部經營運作，2000年投資凈收入高達21%。

5.發行高校債券。在美國，高校發行債券受立法保護，而且投資者購買高校債券可以享受政府稅收優惠。高校發行的債券與企業發行債券形式相似，都與信用評級相關聯，因此，美國高校十分重視自身信用評級級次，都會定期向信用評級機構申請信用評級，并且直接利用高級次的信用評級發行債券。高校發行的債券因其信用高、風險低，而且享受政府稅收優惠，很受社會公眾歡迎。

（二）高度競爭性籌資意識

美國高等教育專家伯頓·克拉克認為， 美國高等教育的特點是規模龐大、分散經營、設施多樣、競爭取勝和富于創業精神，各高校自由地競爭、模仿和各顯神通。

在美國高校中，從董事成員、校長、院長、系主任、教師、教輔人員到學生、校友無不努力為學校籌資。各高校校長、院長的一項主要職責就是籌資，而且籌資已成為校長、院長的政績考核標準，一些私立大學更設有獨立的籌資機構。

美國高校籌資的競爭充滿各個籌資渠道（包括財政撥款、生源、企業投資、社會捐贈等）。在財政撥款經費獲取渠道上的競爭，主要體現在科研經費方面， 美國政府不直接將科研經費撥給高校， 而是首先下撥給國防部、農業部、能源部和國家科學基金會等機構， 然后再由大學自愿向這些機構提出申請， 雙方簽訂合同，這樣在科研經費的競爭中獲勝的多為實力較強的大學。

三、美國高校籌資經驗對我國醫學院校的啟示

醫學院校是高等教育體制下的一個學院或一個行政獨立高等院校，課程安排主要是以培養和醫學相關專門人才和研究人員為目的。醫學院的科系和研究所，大致可分為臨床醫學和基礎醫學。臨床醫學部分包括醫學系、藥學系、護理系、醫技系，以培養醫生、藥師、護士、醫檢師、康復師等直接與維護人類生命安全有關職業的人才。立足我國醫學院校基本情況，借鑒美國高校籌資經驗，結合我國醫學院校籌資優勢，提出以下幾點籌資建議。

（一）重視科研發展，開拓科研籌資新渠道

重視科研發展，能從以下幾方面為醫學院校帶來經費增長。

1.財政科研專項經費撥款。我國政府重視科研產業發展，為科研提供專項發展基金，每年都會通過科研立項的方式將科研經費撥給高校，因此重視科研發展、科研投入，將為醫學院校帶來更多的政府財政撥款。

2.科研技術、專利使用費。我國醫學院校由于其學科專業性強、醫學院校皆具備下屬附屬醫院等特點，使其具備得天獨厚的資源優勢（先進的儀器、設備，具備科研理論及臨床實戰經驗的師資，大量臨床數據資源等），醫學院校較其他高校更具備自身科技優勢。

3.技術招商。醫學院校應利用這些資源優勢，多爭取企業投資、合作。例如，發現某種藥物的新用途、某種疾病新治理途徑等醫學專利，都可以尋求投資意愿，獲取企業合作機會。

科研實力不僅為學校帶來經費收入，更提高學校聲譽，這已成為美國各高校吸引學生報考、提高生源、吸引企業投資、獲得社會捐助的重要資本。科研經費在美國高校經費中占很大比例，科研經費的獲取需要通過激烈競爭，換個角度就是各高校十分重視高校科研發展，以期獲得活動科研經費撥款。科研經費的獲取，一方面為學校帶來經費收入，為學校辦科研項目添磚加瓦，更是提高學校聲譽、研究水平的象征，為學校獲取更多科研經費提供基墊。

（二）利用專業優勢，開辦校辦產業

就我國醫學院校來說，可以根據其專業優勢，開辦附屬醫院、附屬小學、中學、成人教育、繼續教育學院，可共享師資力量和設備資源；開設醫學咨詢窗口，如藥品檢驗、藥物鑒定、細胞檢測、病檢化驗、法醫鑒定，及精神咨詢中心等；租借會議場所、先進科研儀器、設備等。

參考文獻：

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