中醫基礎把脈知識精選(九篇)
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第1篇：中醫基礎把脈知識范文
（韓）黃珍/繪趙陽/譯
書中將一個母親懷胎十月、戰勝各種艱辛生下孩子、哺育等鮮活生動的育兒場面，用飽含豐富情感的筆觸畫成一幅幅美麗的圖畫，每幅圖畫都充滿了各種溫馨與感動。它讓孕媽媽減壓不焦慮，還能緩解產后憂郁，提高孕媽媽和家人的幸福指數，讓寶寶變得更聰明，培養寶寶藝術天賦，也是國內第一本胎教涂色書。綠色環保印刷，用心呵護孕媽和寶寶健康。
《黃帝內經二十四節氣養生經》
李祖長 編著
《黃帝內經》為中華醫學理論的經典，但沒有中醫基礎的人很難從中獲取系統的養生知識，往往因為晦澀難懂而放棄閱讀，或者只得到一些破碎的知識碎片。而本套書從《黃帝內經》中抽出五大養生理論（包括節氣養生、時辰養生、體質養生、排毒養生和疾病預測），自成一體地做了再說明，淺白易懂，便于讀者分體系地理解和學習中醫養生知識。
《無器械健身（女性版）》
[美]馬克勞倫，喬舒亞克拉克著蔡杰譯
這是一本暢銷美國、英國、德國的女性健身圣經，是國內超級暢銷書《無器械健身》的作者馬克勞倫專門為女性設計的、適用于任何體能水平的全效健身方案，5類練習，25級難度，125種訓練方法，隨時隨地都能最有效地健身。美軍的體能訓練專家馬克勞倫教會你無需器材，不用去健身房，每周3天，每天30分鐘，就能塑造前所未有的完美形體。
《天生就要練：用2000個動作組合你自己的健身計劃》
（法）勒里什 著，馬青 譯
人天生需要運動！作為法國著名運動教練，本書作者的親身經歷保證了其推薦的健身方法是實用的。經運動科學博士驗證，本書的每個動作都與生理學和體育界的最新科學成果相關。本書講述健身目標：喚醒、自我控制、靈活、緊致、耐力、體積、力量、強度。通過84個欄目、2075個動作，拋棄缺少變化的通用健身模板，供你隨時修改制訂自己的健身計劃。
《肝病養生保健知識888問》
王靜 編著
本書針肝病以問答的形式精心篩選出經典實用的888個問題和妙招，重點從認識肝病、飲食調養、中醫調養、生活預防等方面入手，教讀者如何調養和預防肝病，并為患者準備了實用的、有益的指導方案。作者王靜現任煤炭總醫院消化內科主任、中國醫師協會北京消化分會理事;從事臨床及帶教工作30余年，對消化系統疾病診治有豐富的經驗。
《心靈密碼-做自己的心理醫生》
第2篇：中醫基礎把脈知識范文
A 神奇的中醫食療
一個月后的一天夜里，張思紅忽然感覺腳心奇癢無比，他以為是被蚊子咬了，擦了點風油精。但半個月過去，奇癢不斷加重，張思紅的兩只腳底竟然長滿了密密麻麻的紅斑，且有小膿包。
張思紅找到公司附近的小診所，一位老中醫給他把脈，查看了患處，說：“小伙子，你患的是局限性的銀屑病，是由地方潮濕或是水土不服引起的。”
囊中羞澀的張思紅問道“醫生，有沒有既便宜效果又好的藥?”老中醫開了一點藥給他，并讓他用韭菜與大米一起煮熟，取其水洗患處，每天兩次。張思紅照著老中醫的囑咐做了，效果很好。后來，張思紅每次去拿藥，老中醫都會給他列出新菜譜，而且都是對治療疾病有益的。這讓他覺得非常神奇，決定跟老中醫學習。
2006年12月，張思紅在老中醫那里不僅治好了銀屑病，還學到了不少食療法。一次，工友小許突然不停地上吐下瀉。張思紅見狀，根據在老中醫那里學到的方法，立刻拿來幾片白菜洗凈，開水一燙，然后扭出菜汁，讓小許喝下。一會兒，奇跡出現，小許竟完全恢復了。
從那以后，每逢周末休息，張思紅就在深圳南山農貿市場擺地攤賣菜，并對前來買菜的顧客簡單推薦一些食譜。日子久了，回頭客就多起來，小本生意的收入居然不亞于菜場商販。
2008年12月，張思紅辭去深圳環保公司的工作，拿著賺來的3萬元回到成都，開了一家“中醫蔬菜行”。
B 口口相傳生意旺
每天清晨，成都八里橋路的毛大姐都會在小區門口的菜攤買菜。12月的一天，她突然發現小區里多了一家賣菜的門面，店鋪里不僅貼滿蔬菜的藥用性能，還有中醫食療菜譜。“中醫和賣菜還有關系?”毛大姐好奇地走進店鋪，一位年輕的小伙子迎上來，要幫她手診，他說是用中醫知識進行手診，就能知道身體缺啥東西。
啥東西?真有這回事?毛大姐把手伸過去，張思紅認真地端詳一會，發現她的手很白沒有血色，且面色萎黃。“大姐，您平時感覺神疲乏力，有時還會頭暈耳嗚嗎?”“是，是!”毛大姐悄悄打量眼前的小伙子。
“您有時會胸悶心慌，食欲減退么?”“對的，我就是老覺得不舒服，但又感覺不像有病的樣子。”這小子還真不錯，懂得這么多，毛大姐心里暗自嘀咕。
“大姐，根據我的手診，您患有輕微的缺鐵性貧血，需要多注意飲食，嚴重的話必須去看醫生。”“貧血呀，怪不得，頭老是暈沉沉，蹲了起來，就找不到方向。”
“大姐，您可以用赤豆跟糯米還有紅棗煮粥吃，這是專門治貧血的方子。”張思紅邊說邊拿筆列出食譜，遞給毛大姐。
毛大姐興奮地買了菜和雜糧，心想，今天不但得到免費“門診”，還知道了自己身體的毛病，得向鄰居們炫耀炫耀。于是，每碰到一個人，她都喜滋滋地說：“隔壁開了一家中醫蔬菜行，對癥賣菜呢，可安逸了，你過去瞧瞧喲!”
經過毛大姐的傳播，前來“中醫蔬菜行”買菜的人越來越多。
一個周末，店里走進一位老大爺，張思紅忙著招呼他。“大爺，您坐，哪不舒服，”安頓老太爺坐下之后，張思紅拿起其左手，仔細端詳，“大爺，您老的手怎么那么青，平時有胃痛且伴隨著頭昏失眠吧?”“是、是……老是失眠，也沒得法子了。”
“您用鮮藕汁加三七粉和生雞蛋一起熬湯喝，少飲酒，不要吃辛辣東西。”張思紅開了密密麻麻的一張食譜，讓老大爺按照上面的方法進行食療。半個月后，這位消除了失眠困擾的老大爺開始天天跑到八里橋來買菜，他成了張思紅蔬菜店里的又一位“鐵桿粉絲”。
看手診只是幫市民了解病癥，并不能代替正規的醫治。張思紅坦白地告訴顧客，他只是通過中醫理論推行一種健康理念，而蔬菜食療主要是針對一些普通的常見疾病和慢性病，可以達到輔助治療的效果。同時對健康人，也可以起到積極的保健作用。
C 與對手合作
2009年2月底，“中醫蔬菜行”的生意越來越紅火，張思紅一個人忙得不可開交，他很想再聘請一個有一定中醫學基礎的幫手，便在店門口貼了一張招聘啟事。可半個月后，沒有招來一個應聘者，生意卻反而逐漸冷清，每天只有十來個人買菜看手診，按照這種趨勢，店里根本用不著請人幫忙了。
3月5日清晨，張思紅到蔬菜批發市場去進貨，經過市場門口時，看見一家新開張的鋪面，他猛一抬頭，“藥膳蔬菜行新開張大酬賓”一排字印入眼簾。張思紅愣住了，好家伙，這不是在克隆自己的生意經嘛!這間鋪面也是二十多平方米，已被顧客圍得水泄不通。
張思紅一打聽，得知老板是一位從四川大學醫學院剛畢業的女孩。他的心不禁一沉，人家是堂堂的大學生，知識扎實，自己哪是對手，看來，經營上還得動動腦子才行。
首先，為了降低成本，張思紅直接向生產地的農民大量收購新鮮蔬菜，又托朋友從深圳購買了一些國外進口蔬菜，以豐富品種。他把食物的藥性分別制作成不干膠標簽，貼在蔬菜包裝袋的表面，比如山藥、淡菜可以益精血；小茴香開胃進食，理氣散寒……讓顧客一目了然，薄利多銷。此外，張思紅還保證每天上架的都是采購不超過兩天的新鮮蔬菜，這一點得到許多顧客的贊許。
兩個月后，張思紅的“中醫蔬菜行”終于又恢復了原來的生機，鋪面擴大到50平方米，每天前來買菜的顧客絡繹不絕，還有不少人排隊等候看手診。而八里橋的“藥膳蔬菜行”卻生意每況愈下。
第3篇：中醫基礎把脈知識范文
――題記
“一望無邊的綠地上，花香襲人，笑語盈盈，一位慈愛的老師，在孩子們的簇擁下快樂地聊天。”那是我童年時夢想過無數遍的場景。然而，在以“智能化”為依托的教育E時代，我的夢想，悄然地發生著改變。
一、送給每個孩子一份禮物
義務教育階段的信息，將被系統、忠實、直觀、及時、永久地記錄和保存下來。閱取的通道，就是給每個孩子“一個賬號、一個密碼”。試想，20年，甚至50年之后，這些曾經的學生，能通過那個固有的賬號、密碼，去重溫塵封已久的童年，獲得的將是怎樣的甜蜜。
表揚與嘉獎，將通過電子獎章，記錄下來。當下，教師也會下發“小星星”“小獎狀”，但也許過不了多久就丟失了，通過小小的程序，利用電子教鞭，點擊并記錄，課下把相關信息輸入系統。當然，也可以把一些“問題和提醒”記錄下來。
如此，學生就可以隨時進入網上信息系統查看信息，把好的做法延續下去；家長可以進入系統，準確了解孩子的學習情況；教師可以真正落實“關注每一個”的要求，哪個孩子平時記錄少了，在系統中一目了然。
這是一份多么珍貴的禮物啊！
二、管理決策，不再“跟著感覺走”
干部年輕化，是未來社會選人用人的趨勢。但是年輕，勢必帶來經驗不夠的問題。十年之后，數字化校園系統，將提供多元的“數據”――向管理者提供決策型數據，向教師提供運用型數據。
這些數據，是有針對性的，是動態的。不同的人，登錄系統后，能查閱的內容也不同。管理者應該擁有數據查看的最高權限，可以了解每個班級，每個學生的變化趨勢，有針對性地關注個體的發展；可以了解每位教師的教學情況，教師對學生的評價情況，教研活動的參與情況等，在收集和整合這些信息的過程中，讓管理更科學，讓決策更貼地。
此乃管理者的福音！
三、學習，來場“私人定制”
五年級的小張同學，最近很困惑，語文課堂上老師所講的知識點，她能理解會運用，練習本上做的習題，大部分都能做對，但是每次的語文單元小練習，她都發揮不好。來一場穿越吧，遇到問題的小張同學試著進入網上系統。登陸之后，她看到了自己的“問題小貼士”：提示自己基礎知識部分的“病句錯段修改”是弱項，閱讀部分“歸納概括段意”的能力不強等。于是，她在老師的指導下，在數據系統中，尋找相應的練習，重點“筑漏”，一段時間下來，短板補平了，成績進步了。
這樣的平臺，是基于數字化校園專門開發的“學習診斷系統”和“作業分析系統”，能把學生一個階段的學習細節記錄下來，分析學生哪些知識掌握不牢固，量身把脈，確定薄弱環節，重點突破問題障礙，真正做到因材施教。
同時，學習數據的獲取和對比分析，也能使教師更清楚地掌握學生的學習情況，借助上一年的數據資料，科學調整下一年教學的策略。
這樣，看到的是“每一個”的變化。
四、“大數據”造就“大成長”
大數據時代，學校資源系統都有教育教學的權威資料，只要輸入學科、作者、關鍵詞等就可以進行查詢，這樣一來，每次備課，就都是一段“站在巨人的肩膀上，發現課堂，成就自己”的美妙旅行。
在教學環節，教師在新授課結束后，可以根據實際狀況，統計學生是否掌握；或者從當堂練習的數據反饋，掌握每個學生的學習動態，同時有的放矢地開展個別輔導。
教學如行醫。老中醫把脈問診，手到病除，但總有“智者千慮必有一失”的時候。現代醫學，更多的是借助先進的醫療儀器，作為病理診斷的依據。大數據時代，教師可以動態了解學生的思維動向，讓教育教學在合適的軌道上運行，扎扎實實地服務于學校，造福師生。
教學，不就變得簡單了嗎？
對于任何一項變革，不同的人，會持有不同的態度。有人歡迎，有人觀望，有人質疑，有人排斥。改變硬件容易，但改變人的思想，卻需要長期的付出。E時代，我能想到的這些變革，或許太過“浪漫”，但我總以為，一個美好的期待，總有變成現實的那一天。
第4篇：中醫基礎把脈知識范文
【關鍵詞】 《中醫學四診》； FLASH
《中醫學》在醫學本科教育中的地位不容忽視。現代的醫學教育需要《中醫學》教學手段的多元化。我們用FLASH等技術完成了《中醫學四診》的CAL課件，并已啟用，除了用活動控鍵大量插入臨床典型病例照片、錄像外，在舌診原理、診脈指法、脈象等教學難度大的章節中運用FLASH動畫解析，收到了良好的效果。
1 FLASH技術在《中醫學四診》教學中的價值
按教育部要求，西醫院校的本科教學中《中醫學》占3.5個學分，每屆授課達50～70學時，是一門重要的專業考試必修課。《中醫學》從整體理論出發，強調辨證施治，與現代醫學有完全不同的理論體系和思維方式，學習《中醫學》，可以完善學生的認知，有益于學生利用中、西醫的長處創造出新的醫學成就。
傳承二千多年的中醫學，由于其理論抽象和深奧，現代教學技術開展得較為困難，目前仍處于摸索之中。傳統的課堂教學難以使之形象化、多元化；中醫學又是一門經驗醫學，各個老師的經驗不同，其認知也有差別，教學中又往往難以標準化。所以中醫學教學迫切需要恰當地運用多媒體手段，使之在保留傳統教學特色的基礎上進一步現代化、標準化。在臨床，《中醫學》以“四診”為診察疾病的基本手段，是中醫辨證論治的第一手資料，學生需要直觀、形象、標準化的教學來打好扎實的中醫臨床基礎；但所給的課時少，內容多，臨床見習短暫，如何精煉、清晰、突出重點地講好《中醫學四診》，是我們一直在探索的問題。
常用的Microsoft Powerpoint制作的課件，也可插入使用一些圖表、示意圖、照片，甚至鏈接一段視頻，雖然在一定程度上較板書或文檔直觀了不少，但照片是某一瞬間的形態反映，不能反映事物變化的全過程，而錄像只能以一定的速度播放或暫停，無論是交互性還是清晰度其效果均較差，而且對一些難以直接拍攝的、抽象的、活體內的或一些隱私內容的知識點就無法實現拍攝。我們試用Macromedia FLASH技術制作了《中醫學四診》課件，收到了良好的教學效果。
FLASH是美國Macromedia公司開發的矢量圖形編輯和交互式動畫制作專業軟件，具有矢量描述、數據量小、播放流暢等特點，不僅具有“演示”功能，還可以“操作”［1］，支持多種圖象和文件格式或插圖播放形式，利用FLASH軟件制作的課件可實現逼真的動畫效果；且可利用FLASH內建的Action Script交互功能，可以控制、調用不同的圖像動畫文件。
2 運用FLASH制作《中醫學四診》動畫課件舉偶
2.1 用于舌診原理的講解舌診原理主要要講解通過經絡系統將舌與人體內臟、氣血津液密切相連，舌苔的變化是人體內臟變化的一面鏡子。我們用經絡立體模型演示了人體內臟通過經絡和舌的密切聯系。為了使整個圖像清晰逼真，我們用數碼相機分別不同角度拍攝了大量的人體經絡立體模型照片，將這些存于數碼相機的圖形文件， 導入Picture Manager軟件進行圖像處理，再使用flash8軟件自帶的動作腳本功能，根據我們實際的教學需要設置好大小、背景、幀頻、等，反復調試其全局函數和屬性，制成了一個能演示經絡體內外動態走向的、并連續作365°旋轉的經絡立體模型動畫，可以反復循環演示，讓學生們直觀地感受到了全身的經絡溝通著人體內外、上下，把人連接成一個整體，尤其是心、脾、肝、腎、肺等重要臟器與舌的關系能一目了然，這較以往之口頭講解或用模型、示意圖等更直觀生動。
2.2 用于脈診指法的講解脈診指法是診脈正確與否的關鍵，技術性高，課堂上口頭講解或圖片都無法顯示它的全過程和細節之處，而用學生演示則教室大，學生多，看不清，所以一直是課堂教學中存在的問題。
我們應用數碼照相讓經驗豐富的醫生拍攝診脈的分解動作，除、姿勢、時間、呼吸等要求外，指法包括：中指定關、食指定寸、無名指定尺、調節布指、舉、 按、尋（推）、單按等，用FLASH合成動畫電影，同步播放各步驟動作名稱、要領，循環播放，反復演示，使同學們一目了然，條理清楚，易學易練。
2.3 用于正常脈和病理脈象的講解晉代王叔和在《脈經》中曰：“脈理精微，其體難辨，在心易了，指下難明。”說明了脈診是復雜的，掌握是比較困難的。脈搏位于皮肉之下，不能直觀，個體差異也大，要依靠醫者手指的靈敏觸覺，長久、反復地體驗、琢磨，才能獲得“心悟”。歷代醫家為了便于使后人掌握，在脈診的形象化方面也用了不少方法：有宋代《圖注脈訣》的脈象圖；上世紀中《脈學闡微》中西結合改良脈象圖；《脈法》脈象圖；上世紀末用脈象儀描取脈電波，但均不盡人意。
我們綜合上述脈象的特點，用FLASH描繪了教材所列常見脈象的示意動畫，以四條橫線劃分三層空間，分別代表診脈浮取、中取、沉取的位置；用脈道的寬度和脈道內血色的深淺代表脈搏的力度；脈道曲線的圓潤度或曲線表面光滑度表示脈搏的流利度和緊張度；每個單元（一息），脈搏的搏動頻率數和間歇期長短表示節率快慢或節律是否整齊，利用FLASH功能，我們把脈搏的頻率或節律調整到與臨床實際病例基本相似。示意動畫與實際的脈象可能還有一定的差距，但較之以往能夠比較切合地動態地體現出了中醫脈象的諸要素，給學生演示后反應良好。
3 運用FLASH技術制作《中醫學》課件的體會
中醫學雖然是一門以邏輯思維為主的學科，但在教學中我們發現，中醫學的某些章節如“四診”“中藥炮制與鑒別”“經絡與針灸法”等卻是具備了形象思維的特性，關鍵是如何正確、恰當地有選擇性地利用多媒體形式來體現，而不要牽強附會，生搬硬套，將生命過程人為地簡單化，或使人體內各種生理病理反應“失真”［2］，中醫學多媒體教學改革的研究是一個系統工程，需要在實踐中不斷地摸索、提高和完善。
參考文獻
第5篇：中醫基礎把脈知識范文
魚龍混雜的中藥粉市場
前不久，筆者在超市發現，貨架上有不少包裝簡單的中藥粉打著“食療養生”的旗號銷售。其中，山藥粉、葛根粉、丹參粉、茯苓粉、益母草粉、黃芪粉等中藥粉銷售十分火。一位30歲左右的女子告訴筆者，她想服用益母草粉來治療斑點和調理月經。一位70多歲的老大爺則說，他買的是丹參粉，目的是通過服用丹參粉來治療心臟病。而當筆者問他們是否詢問過醫生時，他們都搖搖頭，一副茫然的樣子。筆者拿起一袋中藥粉仔細觀察，發現上面僅有超市的名稱、凈重、單價、總價和保質期，根本沒有找到生產廠家的名稱和生產批號以及生產日期等，基本上屬于“三無”產品。
同樣，當筆者走進一家菜市場，人頭攢動、銷售紅火的攤位，恰恰也是一家經營中藥粉的商鋪。與超市不同的是，菜市場里的這家商鋪采用的是“現場加工、現場銷售”的經營方式，消費者可以看到商家把中藥飲片切碎，裝入料理機打成粉末，然后包裝出售。這種“看得見現貨”的加工方式加上低廉的銷售價格，讓不少老年人心動不已。一位購買茯苓粉的大媽說，她買茯苓粉就是為了治療濕疹。而當筆者問及療效時，大媽搖搖頭說，還是得抹藥才見好。
如今，市場上的中藥粉銷售很火，但是歸類卻很混亂。有的打著藥物的旗號，卻沒有藥物批號，更沒有在售藥的指定場所銷售，卻和食品放在一起賣；有的號稱藥食兩用，和燕麥、綠豆放在一起賣，卻一個勁兒地說療效；還有的把它當成美容品，中藥粉的外包裝上也寫著某某化妝品公司出品的字樣，卻不見衛生許可證和執行標準。中藥粉市場，怎一個亂字了得！
吃中藥粉真能治病嗎？
在生活中，很多人都相信吃點中藥粉可以治療簡單的疾病。其實，這是一種誤區。因為，疾病的診斷、鑒別診斷、分型、治療策略、治療步驟、用藥方法等等都需要大量的專業知識作為基礎，需要一定的專業檢查輔助完成，沒有這些深入細致的工作，僅僅憑借著“這個中藥治這個病、那個中藥治那個病”的民間說法是難以有效治療疾病的。疾病與藥物之間的關系，也并不是單純的一對一的關系。有時候，甲乙二人得了同一種病，但是各自的體質、病情不同，用藥也有所差異。更為重要的是，治療的大前提是正確診斷，如果連自己得了什么病都沒鬧清楚，僅僅憑感覺吃藥，往往會貽誤病情，造成不必要的損失。
這里還有一個容易被忽視的問題：中藥粉究竟算不算藥？一般來說，有國家的藥物批號，在藥店、醫院里銷售的才是藥物，在超市、菜市場是不能隨意賣藥的。據有關專家介紹，目前超市、菜市場銷售的中藥粉，有的實際上是應該在藥店里銷售的中藥飲片，比如決明子、丹參、益母草、黃芪、天麻等等。這些中藥飲片“變身”成中藥粉，堂而皇之地被擺在超市貨架上任人挑選，在給商家帶來不菲利潤的同時，也給消費者的健康帶來隱患。
所以說，某些中藥粉充其量有一些保健的功效，要想拿菜市場里買到的中藥粉當藥吃，您還是打住吧！
治療≠保健
生活中，很多人將“保健”與“治療”混為一談，這就容易出現問題。醫學專家認為，很多時候，中藥粉只是起保健的作用，某些中藥粉充其量有一些輔助治療的作用。但是，單獨靠喝上幾杯用中藥粉調制的糊糊就能治好病，可能性是很小的。很多人抱著“有病去病，沒病強身”的想法，每天喝點中藥粉，以求無病無災。其實，這種做法也是一個誤區。人的體質并不是一成不變的，隨著年齡、季節、不同生理階段以及人體氣血陰陽的變化，人的體質也在發生變化，長期喝一種中藥粉有時候并不能適應人體的這些變化，反而對人體健康不利。
此外，有些中藥粉長期服用也會損害身體健康。例如決明子有潤腸通便作用，但長期大量服用，可能會因過度刺激腸道而引起腸道病變；再比如紅棗能夠養血安神，但它的含糖量很高，長期大量食用，有可能會引發肥胖；再比如山藥粉，雖然它具有健脾益胃、補腎滋陰等功效，但是它含有大量的淀粉，如果一位糖尿病患者想通過吃大量的山藥粉來補腎，那么可能得到的結果是，腎沒補成，血糖卻超標了。
所以說，如果身體有恙，還是應該正規治療，如果把醫生提供的治療建議拋至一邊，一頭鉆進市場上銷售的中藥粉里面，拿自己的身體健康做賭注，這樣是得不償失的。
第6篇：中醫基礎把脈知識范文
關鍵詞：六位一體；就業；服務體系
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）36-0260-02
社會以民生為本，高校以就業為本。隨著高等教育的快速發展，大學生就業已成為社會普遍關注的熱點問題。伴隨著就業體制的轉變和就業市場競爭的加劇，畢業生就業難的問題日益顯現。引起了政府的關注和家長的焦慮，如何把脈認識大學生就業難的形勢，研究破解大學生雙向選擇的窘況，是政府和高校共同面臨的重大課題。這就要求高等教育既要重視大眾化同時也要重視精英性、既要重視人才的就業教育，更要重視人才的創業教育，牢固樹立圍繞社會需求、不斷調整教育結構、狠抓教育質量、打造人才品牌、提高素質保證就業的高等教育理念。解決大學生就業難，有大學生自我調整的責任，也有高校改革轉向的責任，更多的是社會和政府的責任。
在總結近年來大學生就業工作寶貴經驗的基礎上，通過高校“六位一體”就業服務體系建設和創造性開展大學生就業創業工作，是全面促進學校就業率提高和學生就業力提升的有效途徑和方法。
一、大學生就業教育體系建設
大學生就業教育體系是幫助大學生樹立正確的就業觀念，掌握求職擇業的基本方法和技巧，了解就業形勢和就業政策以及正確認識自我和實施正確的人生規劃的一個重要途徑。學校在就業教育體系上實現了“三到位”，即機構到位、人員到位、資金到位，“四個化”，即就業信息網絡化、就業指導全員化、就業工作全程化、就業指導人員專業化。同時開設了《大學生職業生涯規劃》，《大學生就業指導》等相關課程。在學生剛入校后，開設的就業指導課程，其中涵蓋大學生對專業認知情況、職業基礎知識和職業生涯規劃。通過專業介紹幫助學生了解所學專業及相應的職業范圍，知道專業未來的發展前景；通過職業指導理論，使學生了解職業基礎知識；開展學生職業興趣測定、價值取向與職業性格測評和學生職業能力綜合考評等，讓學生能夠全面自我認識、自我評價，確定合理的人生定位，為自己將來的職業生涯作好規劃。大學二、三年級主要開設的課程內容有求職擇業技巧、就業禮儀培訓、資格認證介紹、擇業常識準備及就業路徑導航等。大學四、五年級學生進入了畢業階段，此時的就業指導課應該引導學生根據就業形勢和就業政策合理確定自己的就業期望值，同時為畢業生提供就業信息指導，準備自薦材料和作好求職應聘的準備。就業指導課程設置包括就業政策宣傳，就業信息獲取，就業觀念調適，就業心理教育及就業服務指導等。通過不間斷、全程化的就業相關課程的講授和指導，使學生從入學之初就樹立就業意識和就業觀念，并引導學生大學的整個階段學習。
二、大學生第二課堂體系建設
第二課堂作為第一課堂的延伸和補充已經成為高等學校育人體系中不可分割的一部分，第二課堂可以促進學生消化第一課堂的知識，培養學生的創新能力、實踐能力、就業能力和創業能力。學校制定《黑龍江中醫藥大學第二課堂學分制管理辦法》，根據課外活動的不同類型結合我校實際情況將第二課堂活動分為思想政治與道德素養類、社會實踐類、科技創新類、文化藝術類、學生組織活動類、技能考證類等六類。學生在校期間至少應累計獲得六個第二課堂學分，且至少獲得四種類型的第二課堂學分方可畢業。
學校倡導以本科學生為主體的創新性實驗研究，以此調動學生的主動性、積極性和創造性，激發學生的創新思維和創新意識，在校園內形成創新教育氛圍，建設創新教育文化，全面提升學生的創新實驗能力。學校每年都投入一定的資金，資助、支持同學們開展實踐性很強的科技活動，并自2007年開始對大學生科技創新實驗研究項目以基金形式進行管理。2010年學生科技創新項目榮獲第七屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽銀獎。
三、大學生創業服務體系建設
學校在支持因素，激勵因素，指導因素和評價因素等方面建設大學生創業服務體系。支持因素主要包括領導重視、資金支持、硬件支持等，學校為培養大學生創業精神，制定《黑龍江中醫藥大學學生創業教育基金管理辦法》，并在校團委專門配備創業模擬競賽場地和專業設備；激勵因素，主要指政策激勵、成功激勵、競爭激勵，增強創業信心和決心。學校通過設立獎勵科技創新獎學金，以此表彰先進，激勵優秀學生，讓更多的學生能夠了解創業，并參與到創業中來，培育創業土壤，并以此促進學校科技創新活動蓬勃發展；指導因素，就是指完善的指導教師隊伍和教師長期的指導熱情，學校各學院聘任專職教師作為創業指導教師，同時學校還與哈市道里區人力資源和社會保障局成立駐黑龍江中醫藥大學大學生就業創業服務工作站，同時哈爾濱團市委特開展哈爾濱市青年學生就業創業服務進校園活動；評價因素，是指用教務的評價體系來認可學生的創業成果和創業能力及指導教師的付出。
四、大學生就業服務體系建設
學校建立完善的大學生就業服務體系，形成校級領導、職能部門、院系領導、輔導員以及專業教師組成的畢業生就業工作組織體系；學院及所屬專業作為畢業生的基層單位，建立相應的畢業生就業領導機構。從上到下在全校范圍內形成一個責任明確、目標明晰、層層落實的畢業生就業工作組織保障體系。學校2006年成立招生就業處，專門負責學生就業創業工作，把畢業生就業工作作為學校辦學的一項長期根本任務來抓，把畢業生就業工作放在與教學、科研同等重要的地位來抓，并將其納入整體發展規劃之中。每年組織召開就業工作會議和畢業生就業工作專項評估，通過全校性就業工作會議總結回顧工作，布置下一步工作重點；根據《黑龍江中醫藥大學就業工作考核評估指標體系》，將就業創業工作規范化、制度化；組織成立大學生就業創業協會，使學生進行自我管理、自我教育，先后組織開展大學生職業生涯規劃大賽和大學生創業大賽等活動；設立大學生職業生涯規劃坊，引進北森朗途職業測評軟件，免費為全校學生服務。
五、校友會網絡體系構建
校友是高校十分重要的資源，是高校建設和發展的重要動力。學校成立校友工作辦公室，指派專人負責校友會工作。學校成立校友總會并在全國各地逐步建立校友分會，先后建立上海、深圳、陜西和吉林等六個校友分會，同時成立了歐美同學會。通過畢業生各專業班級學生的畢業周年聚會，緊密聯系分散在各地、各崗位的校友。緊緊圍繞學校總體發展目標來開展校友工作，整合開發校友資源，最大限度地發揮好校友在學校建設中的作用。
校友立足自身崗位，以校友會為平臺，充分利用自身的人才優勢、資源優勢和在本行業內的影響，積極把企業引進到母校，進行校企合作，在學校與企業之間架起了一座橋梁。三年來，校友為學校聯系共建實習就業基地六家，同時幫助學校開展收集就業信息，推薦畢業生等工作。
六、畢業生就業市場開拓
積極開拓高校畢業生就業市場是實現畢業生的就業率和就業質量，以及高校生存與發展的重要保障之一。堅持“走出去、請進來”，拓寬就業市場。學校每年都組織各學院派出5—6支考察隊伍赴外省市拓展就業市場，每年都要到達10多個省，20余個城市，走訪200余家用人單位。這種做法對于全方位促進畢業生就業工作，與用人單位建立良好的供求關系起到了積極的作用。在走訪和調研時，學校還向用人單位發放了《畢業生就業宣傳手冊》，讓用人單位及時地掌握學校的基本狀況和人才培養情況。學校為了加強與用人單位的溝通力度，每年都制作印有學校名稱字樣的禮品，在走訪和召開供需見面會時贈予用人單位相關工作人員。校領導還不定期回訪用人單位，與用人單位領導和畢業生代表深入座談，了解用人單位對我校學生培養質量的反饋意見，了解市場需求，以便及時調整就業市場開拓思路。通過就業指導課及講座形式，將目標市場的畢業生就業市場行情、目標單位的價值觀及其用人政策等關系畢業生切身利益或對畢業生有幫助的信息及時向畢業生傳遞。
大學生就業是一項復雜的社會系統工程，需政府、社會與學校三者緊密配合，良性互動。本文總結了黑龍江中醫藥大學“六位一體”就業服務體系建設經驗，為高校畢業生就業服務體系建設提出了對策和建議。
參考文獻：
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第7篇：中醫基礎把脈知識范文
“圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂，此之謂也。”我們的老祖宗很早以前在醫家圣書《黃帝內經》中就提出了“治未病”這一養生觀念。近年來，在中醫界，“治未病”這一觀念又被重新提起，并受到大家的重視。許多朋友都很關心“治未病”是什么?它又是怎么樣指導我們日常的保健養生呢?
何為“治未病”?
2010年1月16日，第三屆“治未病”高峰論壇在北京召開。衛生部副部長、國家中醫藥管理局局長王國強在講話中指出，要認真貫徹落實《若干意見》精神，進一步傳播“治未病”理念，總結完善服務模式及服務規范，探討構建中醫預防保健服務體系的組織形式，推動“治未病”的科學研究，推進“治未病”健康工程實施，加快發展中醫預防保健服務。
“治未病”已成為我們當今談論健康的主導話題。當我們翻開“四大經典”和歷代名醫的論著時，我們不難發現“治未病”的理念始終貫穿于中國傳統醫學發展的整個過程中。“治病必求于本”，探討“治未病”的理念，普及“治未病”知識，對于我們更深入的認識中醫藥學，發揚廣大中醫藥文化，提高我國人民健康水平有非常重要的現實意義。
其實，“治未病”是一個古老的話題，它既是中國傳統哲學“道無”的追求，同時也是中國醫學“醫道”的智慧。
故事一
話說古代神醫扁鵲，因為醫術高明，能讓危重病人起死回生，而名揚天下。有一次，魏文王問扁鵲：“你們家兄弟三人，部精于醫術，誰是醫術最好的呢?”扁鵲回答說：“大哥最好，二哥差些，我是三人中最差的一個。”魏王不解。扁鵲解釋說：“大哥治病，是在病情發作之前，那時候病人自己還不覺得有病，大哥就下藥鏟除了病根，這是中醫的至高境界，所以他的醫術最高明。而我二哥治病，是在病初起之時，癥狀尚不十分明顯，病人也沒有覺得痛苦，他就能藥到痛除，但鄉里人都認為二哥只是治小病很靈。我治病，都是在病情十分嚴重之時，病人痛苦萬分，病人家屬心急如焚，這時治病效果最明顯，所以我名聞天下。”魏王大悟。
故事二：
有一次扁鵲晉見齊恒侯，通過近距離相見，發現齊恒侯氣色異常，便坦率地對齊恒侯說，君王有病，在肌膚之間，不治會加重。齊恒侯不信，還對此很不高興。過些時候，扁鵲再度晉見齊恒侯時說，大王的病已到血脈，不治還會深入。齊恒侯仍不信，且更加不高興，認為扁鵲是炫耀自己，并以此牟利。當扁鵲第三次見到齊恒侯時，便派人去問，扁鵲說：病在肌膚可用熨藥治療，在血脈可用針刺砭石取效，在腸胃可服湯藥酒藥調治，到了骨髓就無法治療了，現大王的病已到骨髓，我已無能為力。5天后桓公全身疼痛難忍，趕緊找扁鵲治病，此時扁鵲已逃往秦國。桓公后悔莫及，在痛苦中死去。
這兩個傳說，講述了中國傳統醫學的一個核心理念――良醫治未病。先秦時人們認識到，人的健康至重病有一個運動變化的過程，在這個過程中，預防變化的發生，比治理變化結果更容易，對人體健康更有利，因此倡導未病預防，已病早治，重病防變，提出了“治未病”的科學論斷。闡述了以預防為主，寓預防于治療之中的治未病核心思想。
很顯然，“治未病”概念可以讓人們對自身的健康有更高的期待。
亞健康人群的福音
自2008年國家中醫藥治理局特別發起了中醫“治未病”安康工程以來，在各地紛紛成立中醫“治未病”試點，到2010年，我國已初步形成中醫特色明顯、技術相宜、形式多樣、服務規范的“治未病”防備保健服務體系框架。
就讓我們來看看“治未病”給我們的生活帶來怎樣的福音――“治未病”改變了她的失眠
主人公資料：謝娜，35歲，廣州某私營企業老板，已婚
謝娜忙于生意，飲食無常，晝夜顛倒，慢慢地患上了神經衰弱。如今她已被失眠困擾了幾年，吃安眠藥都不見效，每次入睡的時間最多持續兩個小時。于是，她慕名來到廣東省中醫院“治未病”中心。醫生先讓謝娜填寫了一份體質情況調查表，對她的自我感覺、自主癥狀進行了全面的了解；又對她進行了面診，把脈、看氣色；然后，醫生讓她進行儀器檢查。謝娜告訴醫生，她剛在別的醫院進行過系統體檢，沒有發現器質性病變。醫生笑著說，這臺儀器進行的是功能檢測，它不同于普通的體檢，普通的體檢主要是發現已經發生的器質性病變，而這個檢測系統能準確地評估人體各組織器官的生物活性和功能狀態(包括經絡功能)，預測潛在的健康危險因素及疾病發展方向。謝娜欣然同意。
謝娜被帶到一臺儀器前，醫生讓她坐到儀器前面的高凳上，讓她把兩只手掌按在儀器的兩塊金屬板上，兩只腳掌踏在桌下的兩塊金屬板上，她的額頭兩側也貼上了兩塊小金屬片。這六塊金屬模樣的東西實際上是六個電極，通過它們，只需五分鐘，計算機就能掃描全身。檢測完后，儀器的顯示屏上出現了一個轉動著的五顏六色的人體模型，各種顏色就代表了她體內各個系統的不同功能狀態。檢查結果顯示，謝娜的植物神經系統調節功能紊亂、免疫系統功能偏低、氧自由基增多、抗衰老功能減弱。
根據以上種種檢查，醫生最后判定，謝娜屬陽虛和氣郁混合體質。
體質辨識后，謝娜被帶到健康調養咨詢門診，在這里坐診的中醫藥專家將為她量身打造一套遠離疾病的“錦囊妙計”。醫生問謝娜：“你是不是很容易上火?”謝娜說：“是啊!吃點煎炸食品或辣椒就上火，咽喉痛，大便干結，所以我經常要喝涼茶。”醫生連忙擺手，說：“涼茶不適合你。你動不動就上火，是因為陽虛。你以為是濕熱，就喝涼茶，這會讓你的陽虛更厲害。大便干結，并不是火氣大，是因為陽虛而動力不夠，不能每天排便造成的。總喝涼茶雖然能緩解咽喉腫痛、大便干結，但那是暫時的，長遠來說對你的身體不利，越喝你的體質越差!你適合吃的食物應該是這些……”聽著醫生的詳細講解，謝娜恍然大悟。
做完膳食指導，醫生又對謝娜的起居和運動養生進行指導。“陽虛體質的人不適合整天呆在空調房里，這樣傷陽氣，應多到戶外活動，多曬太陽，吸納自然界的陽氣，這對身體非常有利。不要以為運動就一定要打球、游泳，對于陽虛的人來說，走路也是很好的運動。”
醫生還告訴了謝娜適合她自身情況的穴位和經絡自我保健方法。“你的心包經功能亢進，也就是俗稱‘心火旺’，很容易睡眠不安穩。你可以經常揉捏手臂上的心包經，它位于上臂內側中線位置，這對你的睡眠有幫助。”謝娜對自己面色枯黃多斑耿耿于懷，請教醫生有什么妙計可以改善面色。醫生說：“你沒事就捶捶胃經吧，它位于大腿正面外側，這是一條多氣、多血的經絡，多捶對改善面色很有幫助。
醫生的諄諄囑咐讓謝娜受益匪淺。針對謝娜的失眠癥狀，結合她的體質，醫生給她開了一些中藥回家服用。醫生建議她在服藥的同時嘗試傳統療法，比如雷火灸療法和針灸里的腹針療法。謝娜遵從了醫生的建議，
到治未病中心的傳統療法中心進行了理療。一個星期后，謝娜準時到醫院復診。她欣喜地告訴醫生，她可以連續睡4個小時了。第三次來醫院時，謝娜又帶來了好消息：在安眠藥減半的情況下，她前一天晚上一覺睡到了天亮，連續5個小時沒醒過!醫生讓她大膽地甩掉安眠藥。
其實，像謝娜這種檢查不出器質性問題，卻整天頭痛、經常感冒、出汗多、睡眠差的人，多屬亞健康人群。歷年來規模最大的《中國城市“白領精英”人群健康白皮書》，以國內31個省、直轄市的589個城市300萬份白領體檢數據抽樣，近百萬人參與調查。數據顯示，這批城市白領精英人群飲食睡眠不規律占八成，慢性病高發，中年開始“生理年齡”就提前衰老10年，年輕女性白領因心血管疾病死亡是癌癥致死的2倍。隨著城市越大壓力越大，五成人感覺“很疲倦”，而聚居在各大城市的“移民白領”們最擔心“空巢父母”的身體健康，買房成為一大重壓。
在日常的工作中，我們常常會感到疲勞，沒有精神，去醫院做檢查，卻是一切正常。大家會有一種疑問?我怎么啦，是病嗎?為什么檢查不出問題。其實，這就是一種亞健康狀態，這是間于健康與疾病之間的一種中間狀態。
廣東省中醫院“治未病中心”的主任林釗介紹說：亞健康狀態如果不及時干預，有可能突然出問題。而那些血脂、血壓和血糖等理化指標位于臨界水平的人，如果不及時干預，就很可能發展成器質性疾病。所以，他們主張“治未病”。她說：“醫學的目的，不僅僅是治療疾病，更重要的是讓你不生病。”
一個古老而新鮮的話題――專家解讀中醫“治未病”
“治未病”――這一誕生在兩千多年前的古老醫學理論，它對我們中華民族的健康繁衍發揮了難以估量的作用，即便是現在看來仍然是超前的。在工業化迅猛發展的今天，空氣、水源、農作物與各種食品的嚴重污染，人類生存環境的日趨惡化，以及人們生活節奏的加快，壓力的增大，許多身心疾病日益嚴重地危害著人們的健康。一些老年疾病如高血壓、冠心病、腦血管病、腫瘤以及糖尿病等的患病人群，越來越年輕化。這不能不讓人焦慮和擔憂。今天，我們在努力保護自然生態環境、改善人類生存環境的同時，普及“治未病”的觀念，并實行各種措施，非常必要。
其實，“治未病”并不僅僅是未病先防，其有著非常豐富的內涵。最近，記者采訪了湖北省知名的中醫專家，對這一個古老而新鮮的話題，進行深度解讀。
湖北省中醫院涂晉文教授認為，中醫“治未病”含義廣泛，是祖國傳統醫學養生防病方面一個重要的范疇。中醫養生學與中醫預防學有著許多共同的理論基礎，許多養生的方法也是中醫預防的常用方法。“未病先防、既病防變、病后防復”被稱為“三級分層預防法”，此法將預防思想及養生思想貫穿于疾病的整個階段。
未病先防
養生是中醫“治未病”的基礎工作和根本出發點，養生重在平素調養身心，防患未然，是現在較為時尚的話題，怎樣科學飲食起居，怎樣進補調養，怎樣益壽延年是現在人們較為關心的問題，自然，也成為“治未病”工作的內容。
例如，現在正是春季，春歸大地，冰雪消融，萬物復蘇，柳絲吐綠，大自然一片欣欣向榮。同時自然界陽氣也開始升發。面對如此美麗的春天，我們應怎樣“順時養生”?春天有哪些氣候特征?我們應注意哪些問題呢?此時“治未病”中心的專家就會指導春季養生應遵循養陽防風的原則。
專家介紹，此類的應季養生指導只是廣博的“治未病”理論中的一部分，還有關于精神養生、飲食養生、運動養生等項目，而在方法和手段上，擁有食養、藥養、針灸、按摩、氣功、武術等舉不勝舉。養生的目的在于維護健康和促進健康，并用人們喜聞樂見的方式進行傳播，因此是“治未病”中最基礎、最廣泛的作用。只有及早地意識到養生的重要性，并正確地選擇合適的養生方法，這樣才能保持在“未病”的狀態，健康享受人生。
既病防變
既病防變是指疾病已發生后，通過采取措施以防病情轉變及促進康復的方法。疾病發生后，要及早診治，防止表病傳里，輕病轉重。此正所謂“上工救其萌芽”。一般而言，疾病的發生發展有一定的規律。初期病在皮毛，漸次入肌肉、筋脈、骨髓。當病邪初犯，機體正氣尚盛，此時治療，不僅易于祛除病邪，而且也有利于增強機體的抗病能力。
不久前，曾有一名警察到湖北省中醫院找到知名老中醫涂晉文教授，他看完其它疾病后，偶然談到他的手指有時有發麻的感覺，但無大礙。此話立即引起涂教授的警惕，從中醫理論上講，若手指發麻，可能存在中風的跡象。涂教授當即對其進行詢問、檢查，初步斷定其腦內有梗塞，該患者經過CT檢查后果然得到證實。涂教授針對其病情開出處方，取得很好的治療和預防效果。“在病要發之時進行治療，治未病的優勢不言而喻。”涂教授深有感觸地說。
病后防復
“病后防復”是指疾病經治療后，病邪基本消除，正氣尚未復原，處于初愈的康復階段，此時若調養不慎，易致疾病反復。特別是一些慢性病如心腦血管病患者，在疾病急性發作被控制以后，更要注意日常調養。對此，中醫理論認為“病后調理，不輕于治病。”提出了調養情志、調理脾胃等有益措施。“喜、怒、憂、思、悲、恐、驚”，中醫稱為七情。
《素問?陰陽應象大論》曰：“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”。故應保持心情舒暢，精神愉快，讓消極的心理因素，轉變為積極的心理因素。“脾胃為后天之本，氣血生化之源。”人體生長發育所必需的營養物質全靠脾胃的供給，人的生命活動依賴水谷精氣的不斷充養，而不合理的飲食，能傷害脾胃之氣，影響水谷的運化和吸收，從而導致臟腑功能失常引起疾病。
例如，慢性前列腺炎的癥狀復雜，而且容易復發，中醫“治未病”理論就主張“排除病因，增強人體正氣。”包括：①忌食肥甘辛辣酒熱之類的食物。②避免勞傷太過，勞累過度或性生活過度可損傷腎中精氣，導致人體的衰弱。③自我保健按摩。順時針按摩小腹部，先輕輕用力，后稍加重，時間以5分鐘為宜，以達到補下焦的作用。人們的生活節奏越來越快，不良的生活習慣等原因引起的心腦血管病、惡性腫瘤、呼吸系統病、營養過剩的代謝紊亂等已成為人們健康的殺手，中醫“治未病”，以增強體質為核心的健身、防病思想，以適應自然變化，增強機體抗病能力來治未病的基本原則，可以從功能的、整體的變化來把握生命，未病先防，有病早治，已病防變，病后調護。
不要等有了病，才把健康當作一回事。這是專家的忠告。
熱議：兩種不同的聲音
記者在調查中發現，許多人對“治未病”觀念缺乏。“治‘胃’病?我又沒得胃病。”這是很多人聽到“治未病”時作出的反應。對于“治未病”的概念，大部分市民聽起來還很新鮮。
“除了市民對此了解不夠外，人才缺乏也是制約治未病發展的關鍵。”一位醫生說，眼下“治未病”的醫生大都是“治已病”醫生轉行過來的，目前各高校培養的“治未病”人才還很稀少。此外缺少監管也是“治未病”發展的一個瓶頸。治未病在我國有著幾千年的歷史，現在很多市民直到得了病才意識到健康的重要，而在平時稍有不舒服就過分依賴西醫。幾千年的養生觀念要想傳承下去還得各方共同努力。
那么，網友是怎樣看待“治未病”呢?
網友肖悄悄：“治未病”是很好的觀點
醫學不僅僅是關于疾病的科學，更應該是關于健康的科學，這不僅僅是現代意義上講的現代科學和自然科學，而是要求自然科學和人文科學的融合。“治未病”的理念是很好的，發達國家每年都要進行調查。例如1000人中，每年有750人患病，只有250人去看病，有2/3未就醫。何況“治未病”，從現代的角度來看，怎么預防，真正的“治未病”要落實到實踐中，要從觀念、思路、模式、體系等等一系列根本性的進行變革。健康保障是當代人的需求，如何將“治未病”和當代人的需求結合起來，個體人的健康狀態的問題，將當代人的幾何需求和未來的醫學兩者融合在一起，這是很好的觀點。
第8篇：中醫基礎把脈知識范文
關鍵詞：高職醫學院校；技能型人才；培養模式
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）23-0140-02
石家莊醫學高等專科學校是國家教育部批準、省教育廳主管的民辦全日制普通高校，面向全國招生，國家承認學歷。建校20多年來，學校辦學規模不斷擴大，現有專兼職教師800余名，在校大專生1.4萬余人。目前，學校開設有13個專業（16個方向），擁有各專業校內實訓基地19個，直屬附屬醫院3所，非直屬附屬醫院14所，常年合作的畢業實習基地107所。近幾年來，學校響應高等職業教育發展需求，從實際出發，明確辦學定位，突出高職特色，努力為社會培養適應基層衛生需要的高技能應用型人才。
一、明確辦學定位，立足為基層衛生發展服務
科學而準確的定位是一所院校生存和發展的前提條件。長期以來，我們在服務面向、培養目標和辦學特色等方面的定位上進行了有益的探索，保證了學校的健康發展。
1.服務面向定位。改革開放以來，我國衛生事業有了長足進步，但資源分布不均衡，廣大的農村、社區急需大量的醫務人員，但本科層次的醫學畢業生又不愿去。基于此，迫切需要培養一大批留得住、用得上的應用型人才充實基層醫療單位，這為高職醫學院校的生存和發展提供了空間。石家莊醫學高等專科學校地處河北省省會，省會里有河北醫科大學、白求恩軍醫學校和二十多家二級以上醫院，還有很多醫藥類本科畢業生寧愿面對就業壓力也選擇在市內尋求工作崗位，這給我們提供了高質和充足的師資力量來源。這樣，我們既有了明確的服務對象，又找到了培養的方法和途徑，加上生源較充足，學校就有了生存的價值和發展的空間。石家莊醫學高等專科學校具備了為基層醫療衛生事業發展服務的社會職能，并隨著發展越來越受到政府的重視和用人單位的歡迎。明確了服務面向定位后，學校在充分調研的基礎上，確定了“立足河北、服務京津、面向全國”的辦學理念，根據基層衛生事業發展需要，開設了臨床醫學（含美容方向）、護理（含涉外、麻醉護理方向）、口腔醫學、醫學檢驗技術、醫學影像技術、中藥、中醫骨傷、針灸推拿、醫學營養、眼視光技術、醫療美容技術、藥學及藥品經營與管理等專業。經過二十多年的發展，臨床醫學、護理、口腔醫學、眼視光技術、醫療美容技術等專業已初步形成特色和優勢。
2.人才培養目標定位。實踐告訴我們，醫學高職院校人才的培養應把握培養對象的自身特點，響應社會需求。在充分調研論證的基礎上，石家莊醫學高等專科學校把培養目標定位于“為農村鄉鎮和城市社區培養職業道德高尚、技術精湛、實踐能力強的醫療衛生保健一線技能型人才”。具體來講，就是醫學基礎理論適度夠用，醫學基本技能熟練，醫德高尚、安心服務基層醫療衛生事業的人才。培養目標中突出操作技能和實踐能力的應用，就是要跳出傳統醫學教育的“學術型”套路，培養真正用得上的醫療人才。
3.辦學特色定位。民辦高職醫學院校要想取得發展，必須具有自己的辦學特色。二十多年的辦學經驗使石家莊醫學高等專科學校的辦學特色定位在：立足河北、兼顧京津，面向基層，著重培養有道德、精技術、重實踐的醫療保健技能型人才。學校突出實踐性教學環節的設計，努力拓寬學生的就業、創業渠道，促進基層衛生事業的發展。根據辦學定位，學校以就業為導向，適時調整人才培養方案，主要表現在依據市場需求設專業，按照崗位需要設課程，對準實踐抓教學，遵循職業育人才。
二、走工學結合之路，創新辦學模式
高職醫學院校注重應用型技能人才的培養，因此要堅決摒棄黑板上“把脈”、講臺上“開刀”的傳統辦學模式，必須走“工學結合、校企合作”的開放式辦學之路，讓學生在“做中學，學中做”。
1.認真做好工學結合。石家莊醫學高等專科學校通過系部調整，進行專業及教學資源整合，使實驗、實訓基地規模化集中建設，保障了實踐教學效果的大大提升。學校還依托附屬醫院，完善實訓中的見習與實習環節，并根據專業特點和需求，采用訂單式培養，適時安排學生頂崗實習，比如學校的眼視光專業和寶島眼鏡公司合作，學校接受來自該企業的捐贈，企業則吸納學生帶薪實習和就業。同時，學校引進企業校內設廠，實現廠校對接，比如醫療器械公司在學校設有器械修理場所，為相關專業提供優質的“教、學、做”一體的場所；中德義齒加工廠的入住，使口腔專業教學實現了真正意義上的“校中有廠、廠中有學”的現代高職培養模式。
2.探索校企合作育人之路。學校成立校學術委員會和督導辦公室，邀請校外專家參與專業論證、制定教學計劃和課程開發。如口腔專業，我們邀請河北醫科大學第二醫院和白求恩國際和平醫院的專家共同開發新的課程，制定考核評價標準。學校還擁有穩定的校外實習實訓基地，非直屬附屬醫院14所，常年合作的畢業生實習基地107所，依托他們為學生提供實習實訓場地，并接納一部分畢業生就業。
三、構建新型教學體系，探索新型人才培養模式
第9篇：中醫基礎把脈知識范文
醫院醫生實習個人總結
這個學期，我們到xx醫院見習了一個學期，都受益頗多，現將實習情況做一自我總結：
一、理論與臨床的橋梁
通過臨床的見習，我們才真正懂得了什么是“望、聞、問、切”，知道了如何“理、法、方、藥”。盡管只是膚淺的認識，但畢竟是入門了。現在，一個不太復雜病情的病人來到我們面前，我們不再手足無措，懂得從哪里著手，診斷處方。
首先，中醫被人們認為最神奇也最考驗醫生技術的就是把脈了。通過臨床的見習，我們跟隨老師認識了幾種常見的脈象，把抽象的理論現實化。并且我們還懂得了要把我們得出的脈象與病證相結合，分析各種脈象出現的原因，考慮藥物的應用。當然，我們都只是粗劣的認識這些基本的幾種。很多脈象根本就無法感受出來，比如濡脈，今后我們一定要加強這發面的體驗。
藥量的運用是一大學問，我們挨了不少批評，主要就在于不善于從病情分析，考慮整個藥方的藥量，病有多重，得用多大的量；寒熱虛實，方該便溫還是清，或補或消。還有我們甚至不知道很多藥物的性狀，把質輕的藥開得很大量，把質重的藥量開得很小量，惹了很多笑話。通過見習，我們掌握了不少藥量的運用方法，也懂得了要深入了解藥物還要進入藥方，真正的認識到藥物的性質。
而且見習期間，同學們大都捧著方劑和中藥書在開方，實際上這是一個復習的過程。我們鞏固了方藥知識，加深了對其的理解，這是很一大收獲。所以我覺得以后的見習中，更應該及時復習運用到的知識，真正的吃透這些知識。
二、認識了幾套不同的中醫思維體系
我們早就知道了同一病人不同的醫生可以開出不同卻同樣有效的方，但通過見習，我們才真正體會到這句話的精湛。
就拿xx老師和xx老師來說，同是我們中醫系德高望重的老師，醫術和療效是肯定的。面對同樣的舌苔厚膩，脾虛濕困，xx老師可能認為不用生熟地黨參健脾，濕就會源源不斷的化生；而xx老師則可能認為滋補會助長濕邪，而且濕太重根本無法補。因此，我覺得我們應該認真揣摩，形成一套自己的見解。另一方面，我們可以發現老師大多有自己擅長的領域，比如吳老師對脾胃系疾病很有一套辦法，xx老師在婦科疾病是專家，xx老師對腫瘤的治療有較多認識，朱老師擅長運用經方。我們可以根據不同的老師，有側重的學習，了解各領域的用藥偏重，掌握不同病癥的用藥方法。
三、練習了針灸推拿的動手能力
在針灸科的見習，我們最大的收獲可能在于每個人都學會了進針，拔火罐的技術更是熟練。在這期間，我們從驚嘆老師的手法到自己學會針灸，滿意的看著病人身上一個個拔火罐后的痕跡，這是個巨大的進步。現在我們都敢于給自己同學甚至病人進行一些比較安全穴位的針灸，基本上掌握了常用穴的尋找方法和進針方法。學會了對不少疾病的針灸治療的取穴方法。這里有很多知識是書本上無法學到的。
還有一個很重要的收獲應該是我們知道了嚴謹的重要性。針灸是有創性的治療方法，我們要嚴謹，以防止漏針和或按壓不充分而流血，這后果是難于想象的。
并且我們學會了要與病人交朋友。很多病人對針灸帶有一種恐懼感，甚至可能導致暈針，在針灸時適當的與病人交談可以放松他們的情緒，有利提高療效。也可以更好地了解病人的情況，告訴他們恢復健康應該做到或避免的東西。
現在想來，實際上我們沒有把握很多學習的時刻，比如起針，我們都做到厭煩了，就像拔草似的把針給一根根的拔起來，沒想到這是認識穴位的很好時機，我們可以認真辨認穴位的取法，進針的方向。
還有一點我覺得我們見習管理不夠完善，比如很多同學沒去，老師也不會發現或者發現了也不會管，自由度很大。這樣會導致一些同學懶散起來。還有我們輪到跟隨比較年輕的老師時，他們病人往往比較少，同學們就無所事事地在那閑聊一下午。因為人多，也沒辦法在那里自習。這樣的話，我覺得老師可以準備一些他們以前的病例，也可以讓我們掌握更多的知識，不至于虛度光陰。
醫院醫生實習個人總結
從實習生涯開始，不斷適應新的環境成了一個我們必然要應對的現實，每個科室四周的時刻，不長不短，但相同的時刻里，不一樣的卻是感受與回憶。
手術室，雖然一道小小的門，但似乎隔出了兩個世界，這扇門聚集了無數焦急等待的目光，這扇門也承載了無數工作者的追求與付出。那里，對于患者來說是一個神秘而寄托于期望的地方；對于家屬來說是一個不舍離開而又萬分牽掛的地方；對于醫生來說是一個搶救生命實現自我價值的地方；對于手術室護士來說是一個呵護生命奉獻自我像家一樣的'地方；對于初出茅廬的我們，那里是把我們對生命的敬畏轉化為工作熱情的地方，是我們擺正自己的位置，從基礎學習的地方，是我們把書上學到的南丁格爾精神透過實踐深深扎入心底的地方。在那里，我們竭盡全力，只為更加接近我們的夢想。
初次進入手術室感覺要比其他科室陌生，人們都穿著相同的衣服，戴著帽子、口罩，各自忙碌著。讓我們不禁有些不知所措，不知該做什么，該如何去做。而這時，細心而認真的帶教老師們為我們指引了方向，從基本的小事開始，悉心教導我們，并給我們適應和練習機會，讓我們從迷茫的境地中走出來，以一份自信與熱情迎接我們的實習生活。從一無所知到慢慢熟悉，再到能夠獨立完成一些基本的工作任務與操作，雖然每一天重復著一樣的事情，但我們已將其轉換為一種習慣，正因從中我們學習到了書本上不曾包含的知識，也感受到了老師對我們的幫忙與愛護。
我個人認為，帶教老師最重要的并不是教會我們多少知識，而是教會我們如何身為一名手術室護士所應具備的素質以及為人處事的原則。所謂先學會做人再學如何做事，堅信在手術室也不例外。老師的鼓勵與肯定是對我們莫大的激勵，而老師所反復要求的“慎獨”精神我們也一向謹記于心。很感謝老師對我們的寬容與幫忙，可能我們只是上百名實習生中的一個，但對于我們來說，手術室的老師們卻成為永不磨滅的記憶，在這屈指可數的實習科室中，手術室可能是最個性也是最難忘的一站，當然，期望有機會我們還能夠再回到那里。
雖然即將離開，但不會忘記老師的教導，不會忘記以前一向“駐守”的手術間，不會忘記這一片象征生命莊嚴與期望的綠色，不會忘記我們在手術室經歷的點點滴滴，我們把所經歷的當做是一種鍛煉與磨礪，為我們以后的學習與生活打下更好的基礎。堅信，無影燈會像一座燈塔一樣為我們前進的道路增光添亮。
如今，我們將步入下一個科室，期望手術室的各位老師工作順利，而我們也將把手術室的工作精神與要求銘記于心。我們不曾停止腳步，正因心中的夢想；我們不曾放下，正因只有自己能決定命運的方向；我們不得迷失，正因謙遜與好學是每個人應所具備的品質；我們不曾遺忘，正因對幫忙自己的人要心懷感恩，真誠感謝，不起道別，期望我們有機會還會再見。
醫院醫生實習個人總結
帶著一份希翼和一份茫然來到了楚雄州醫院，開始了我的實習生涯。從此，我的身份將從一個學生變為了一個實習護士，生活環境將從學校轉為醫院，接觸的對象將從老師，同學轉變為醫生，護士，病人。對于這三大轉變，對于如何做一個合格的實習護士，雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手。
手術室一個讓人聽了感覺很恐怖又很神秘的名詞，手術室的一道門將里外分割成兩個世界。讓它披上了一層神秘的面紗。所有科室中手術室是另我最向往的科室，正因手術室對我來說很神秘，我帶著好奇心來到手術室實習。
每一天早晨八點上班，更換好鞋戴好帽子口罩，換好手術室衣服才能進入限制區，更加增強了自己的無菌觀念，進入手術室的第一天，老師便對手術室的環境于器械向我們做了大致的說，讓我認識到了解環境和認識器械的重要好處——讓我們在最短的時刻內找到所需的物品，同時使我們認識到時刻就是生命。我們務必爭分奪秒！
在手術室實習期間很榮幸上了兩臺手術，是剖宮產，我僅僅是幫忙持吸引器為了更好的節約手術時刻，但是從內心里還是感覺機會的來之不易，從每一個小步驟中我深刻體會到了手術過程中無菌要求的嚴格程度。我從刷手學起到穿手術衣，戴無菌手套。每一步都嚴格要求自己，以到達無菌的要求。在手術室我還學會了扎套管針，打大包，打器械包等。
在手術室的實習中，強化了我的無菌觀念，增加了無菌原則意識，讓我對洗手護士和巡迴護士的工作任務有了深刻地認識和了解，使我加懂得工作之間與護士地配合，與醫生配合的重要性。
在手術室實習的日子很短暫，使我了解到手術室刷手的步驟；認識手術器械；開，打無菌包；穿脫手術衣；戴脫無菌手套；無菌用物之供給；裝卸刀片；學會手術記錄單的填寫；手術前，中，后器械的清點等。每一個環節都是不可忽略的部分。對我來說，每個部分都是一種考驗和一份不可多得的寶貴經驗。原來，只有實踐過才知道百看不如一練
在手術室一個月的實習生活中感覺自己收獲很多，增長了很多見識包括護理知識上，也包括人際關聯方面。
在思想教育形式上，充分發揮各科室優秀護理人員的模范帶頭作用，不定期組織各科室進行學習，強化職工的法律意識、服務意識和質量意識，加強基礎護理質量、環節質量、終末質量的全面管理。
以病人為中心，提倡人性化服務，加強護患溝通。
為了適應醫療服務的需求，營造高層次的服務理念和人文關懷，樹立良好的社會形象，推動醫院持續穩定的發展，我院堅持以病人為中心，在尊重、明白、關懷病人的基礎上，為病人帶給溫馨、周到的人性化服務，尊重病人的人格尊嚴，重視病人的人格心理需求，以限度地滿足病人的生理及心理需求，透過方便、快捷、熱情周到地為病人帶給優質服務，從根本上體現了以病人為中心的服務宗旨。
提倡人性化服務，提高人性化服務的理念，從服務對象的特點和個性出發，開展護理服務，以尊重病人，服務于病人，順應時展和現代生活需要為切入點，不斷改善服務措施。首先，職責護士要熱情接待病人，并把病人送至床邊，主動向病人或者家屬說病區環境，作息時刻、規章制度及主治醫師等，及時發放護患聯系卡，了解病人入院后的心理狀態與需求。其次，交待特殊用藥、飲食的種類以及各種檢查注意事項、手術目的、手術大致經過、臥位、放置管道的注意點及撥管時刻，安慰鼓勵病人，盡的發奮解決病人的后顧之憂。第三，帶給規范化服務，做到“送藥到手，看服入口，服后再走”把親情化服務納入工作之中，用充滿人愛的親情去慰藉患者，增強患者戰勝疾病的信心，促進早日康復。
加強護患溝通是做好一切護理工作的前提和必要條件，護理部推行住院病人一日督促卡的應用，無形中督促了各科護士主動去觀察病情，又增加了護患溝通。縮短了護患之間的距離，有效地預防差錯事故的發生。為更好地開展護理工作起到良好的促進作用。護理部實行的一提倡三禁忌，提倡就是“見什么人說什么話”禁說三句“忌語”“我不知道，我正忙著，等一會兒再說”。有效地促進了護士與病人溝通的語言技巧。使催款這個很敏感的話題，不再成為醫護合作不愉快的導火線。
