中學(xué)生宿舍管理精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中學(xué)生宿舍管理主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：中學(xué)生宿舍管理范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)公寓；高校宿舍管理制度；改革

高校學(xué)生公寓一直是大學(xué)生居住休息和放松的場(chǎng)所,也是課外學(xué)習(xí)、獲取信息和朋友交流的一個(gè)平臺(tái), 但最近網(wǎng)上或報(bào)紙上頻頻出現(xiàn)“某高校學(xué)生不堪壓力跳樓”、“某高校學(xué)生在宿舍內(nèi)殘忍殺害同學(xué)”、“某女生外宿被謀殺”等這些觸目驚心的新聞時(shí)，我們不得不審視當(dāng)今高校學(xué)生公寓管理中潛在的危險(xiǎn)和問(wèn)題。

一、高校學(xué)生公寓管理背景變化

隨著社會(huì)的發(fā)展和高校的不斷改革，宿舍管理中諸多背景因素已發(fā)生不容忽視的變化。筆者在此主要分析以下三個(gè)因素：1.高校后勤社會(huì)化和課程學(xué)分制實(shí)行。在這樣的教育背景變化下，許多大學(xué)生每天甚至超過(guò)三分之二的時(shí)間于宿舍度過(guò)，其院系、班級(jí)概念逐漸淡化，宿舍成為了學(xué)生內(nèi)心思想情感的主要交流地，也變成了他們參加和組織活動(dòng)的重要基本單位。2.當(dāng)代學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的變化。現(xiàn)在大學(xué)生大都是90后，許多是家里寵壞的“小霸王”。他們集體觀念比較單薄，更喜歡個(gè)性和自我。馬斯洛需求層次理論認(rèn)為個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在力量是動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)是由多種不同性質(zhì)的需要組成，他認(rèn)為人類的需要層次由低到高分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。因此從心理學(xué)角度分析，對(duì)眾多衣食無(wú)憂的現(xiàn)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，精神層面的需求和享受已成為他們追求的目標(biāo)。他們當(dāng)然也拒絕當(dāng)作“受訓(xùn)練擺布的材料”，而是希望成為“財(cái)富”的創(chuàng)造者，希望被尊重和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。3.網(wǎng)絡(luò)的盛行。學(xué)生宿舍網(wǎng)作為數(shù)字化校園的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施平臺(tái)的一部分，是實(shí)現(xiàn)信息資源共享的重要工具，也是高校教育現(xiàn)代化進(jìn)程的標(biāo)志之一。并且當(dāng)科技不斷革新，人民生活水平提高，公寓里一人一電腦的現(xiàn)象日漸普遍。在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界不斷被開(kāi)發(fā)拓展后，電腦也就隨之成為了當(dāng)代大學(xué)生在宿舍最具吸引力的娛樂(lè)工具之一。

二、我國(guó)高校宿舍管理現(xiàn)存問(wèn)題

從大學(xué)生公寓管理中背景的變化中可以發(fā)現(xiàn)，宿舍已成為承載和滿足大學(xué)生諸多發(fā)展需要的重要平臺(tái)，宿舍應(yīng)成為學(xué)校與學(xué)生交流互動(dòng)的主要陣地，也成為高校全程育人中的重要環(huán)節(jié)。但由于我國(guó)眾多高校學(xué)生宿舍管理功能仍然單一，管理理念傳統(tǒng)，管理手段陳舊，尤其是缺乏完善的高學(xué)生宿舍管理制度的有力支撐和引導(dǎo)，導(dǎo)致高校對(duì)大學(xué)生行為的管理和約束力不從心，問(wèn)題事故層出不窮。在搜集整理大量相關(guān)資料后，筆者將我國(guó)高校宿舍現(xiàn)存問(wèn)題主要?dú)w納為以下三種：1.外宿事故。許多大學(xué)生思想單純，缺乏社會(huì)安全防范意識(shí)，一味追求自由和個(gè)性。從網(wǎng)絡(luò)或報(bào)紙上的新聞可發(fā)現(xiàn)，外宿往往是造成學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全事故發(fā)生的最大隱患之一。2.心理類問(wèn)題。有些學(xué)生心理承受能力低，人際交往水平差，缺乏合理引導(dǎo)，導(dǎo)致過(guò)度自閉抑郁或者思想極端偏激，后果不堪設(shè)想；還有些大學(xué)生精神空虛，百無(wú)聊賴，在公寓內(nèi)酗酒、賭博，發(fā)泄情緒等等，敗壞寢室風(fēng)氣，造成極壞影響。3.網(wǎng)絡(luò)沉溺。不少大學(xué)生缺乏對(duì)互聯(lián)網(wǎng)副作用的認(rèn)識(shí)，從而“沉迷上網(wǎng)玩游戲, 不能自拔，嚴(yán)重荒廢學(xué)業(yè)”；“不識(shí)辨盛行炒作的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤消極人生觀和價(jià)值觀的形成”；“陶醉在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中, 逃避現(xiàn)實(shí), 缺乏社會(huì)溝通和人際交流, 從而出現(xiàn)性格孤僻、心理障礙等癥狀”；“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)缺乏，不知如何上網(wǎng)查找資料”；“不文明語(yǔ)言泛濫，以做黑客、制造網(wǎng)絡(luò)病毒等對(duì)社會(huì)造成危害的行為為榮”等。［1］這些現(xiàn)象無(wú)不令人堪憂。

三、大學(xué)生宿舍管理制度改革調(diào)整策略

沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。當(dāng)今高校宿舍管理規(guī)章制度作為高校教育理念和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要工具，承擔(dān)著規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生行為的基本任務(wù)，其滯后性和功能的單一無(wú)疑對(duì)上述宿舍現(xiàn)存問(wèn)題有著不可推卸的責(zé)任。因此筆者建議針對(duì)相應(yīng)現(xiàn)存問(wèn)題對(duì)大學(xué)生宿舍管理制度及時(shí)進(jìn)行改革調(diào)整。

第2篇：中學(xué)生宿舍管理范文

1.以設(shè)計(jì)素描教學(xué)中觀察活動(dòng)的不同形式組織教學(xué)

設(shè)計(jì)素描的教學(xué)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考能力的過(guò)程，所以教師在設(shè)計(jì)素描教學(xué)中應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力確定教學(xué)目的、指導(dǎo)思想和教學(xué)方法的新型教學(xué)思路，把對(duì)設(shè)計(jì)素描觀察的理解、掌握及運(yùn)用貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)過(guò)程。由此筆者提出以觀察活動(dòng)的四種形式，即設(shè)計(jì)素描教學(xué)中的靜態(tài)觀察、動(dòng)態(tài)觀察、細(xì)節(jié)觀察和整體觀察，安排教學(xué)方式、內(nèi)容和過(guò)程。可以看出，每種形式的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練目標(biāo)是不同的，通過(guò)大量的實(shí)施結(jié)果分析顯示，學(xué)生在此教學(xué)思路下進(jìn)行設(shè)計(jì)素描學(xué)習(xí)，觀察能力得到了顯著提高。

2.以設(shè)計(jì)素描的具體教學(xué)課例圍繞觀察目標(biāo)

在確定課程整體思路的前提下，設(shè)計(jì)每一板塊甚至每一堂課的教學(xué)思路。按系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，可以把每一板塊的教學(xué)思路看作一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行分析。教師要在系統(tǒng)、全面地考慮構(gòu)成素描設(shè)計(jì)教學(xué)思路諸因素的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析設(shè)計(jì)素描教學(xué)的具體內(nèi)容，根據(jù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的需要，針對(duì)學(xué)生的具體情況和教學(xué)的實(shí)際環(huán)境，設(shè)計(jì)出學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)素描和訓(xùn)練觀察思維的合理途徑或最佳方案。在具體的課例中首先明確訓(xùn)練目標(biāo)，根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)確定訓(xùn)練方法和訓(xùn)練具體內(nèi)容。如，在靜態(tài)觀察的課堂教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用靜態(tài)觀察活動(dòng)的具體步驟對(duì)靜物進(jìn)行觀察和描繪，從而深入理解和掌握物體的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，提高觀察能力。這樣的教學(xué)思路明晰、線條簡(jiǎn)潔、創(chuàng)意鮮明，不同于以往的教學(xué)思路，表現(xiàn)出一定的理性思考。這樣的教學(xué)案例充分表現(xiàn)了重點(diǎn)突出的特點(diǎn)，教師將教學(xué)視點(diǎn)集中在感性和理性相結(jié)合的表現(xiàn)方式之上，運(yùn)用靜態(tài)觀察的方式引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察、理解對(duì)象，不僅使課堂教學(xué)不斷出現(xiàn)新的興奮點(diǎn)，更為重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的教育。

二、創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境是培養(yǎng)觀察能力的動(dòng)力

教學(xué)情境就是以直觀的方式再現(xiàn)知識(shí)所表征的實(shí)際事物或?qū)嶋H事物的相關(guān)背景。教學(xué)情境是課堂教學(xué)的基本要素，而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境則是教師的一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境是教學(xué)改革的重要追求。設(shè)計(jì)素描需要特定的、有價(jià)值的教學(xué)情境，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.借助實(shí)物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境

教學(xué)中的實(shí)物主要指各種寫生對(duì)象，如靜態(tài)觀察教學(xué)中的各種景物。如，自行車的陳舊破爛可勾起我們的無(wú)數(shù)聯(lián)想；舊家具的斑駁印跡也可引起我們心靈的震動(dòng)。對(duì)各種自然物有了真切感知，這便是通過(guò)實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境所要達(dá)到的目的。特別是風(fēng)景寫生，學(xué)生到大自然中細(xì)心地觀察、體驗(yàn)大自然的美，從而在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮想象力和審美能力。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我力求做到在整個(gè)童年時(shí)期內(nèi)，使周圍世界和大自然始終都以鮮明的形象、畫面、概念和印象來(lái)給學(xué)生的思想意識(shí)提供養(yǎng)料……”③司徒立先生曾說(shuō)：“畫素描，就是用眼睛去思考。”這也正如魯?shù)婪?bull;阿恩海姆所說(shuō)“：眼力也就是悟解能力。”⑤圖像情境是繪畫作品所營(yíng)造的情境，包括教師展示的范畫和學(xué)生的作品。在設(shè)計(jì)素描教學(xué)中，圖像是一種直觀的工具，是藝術(shù)類專業(yè)不同于其他專業(yè)的重要教學(xué)手段。在設(shè)計(jì)素描的每一個(gè)訓(xùn)練中，教師的示范是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，學(xué)生在觀摩、思考中可獲得大量的知識(shí)。而學(xué)生作品的階段性演進(jìn)和學(xué)生彼此間的交流，是潛移默化的過(guò)程。有人認(rèn)為圖像作品是“無(wú)聲的藝術(shù)”，筆者認(rèn)為圖像是有聲和無(wú)聲相結(jié)合的藝術(shù)，作品畫面不是死寂的，它包含著學(xué)生的情感、樂(lè)趣和態(tài)度。教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品不僅要看畫面效果，更要看學(xué)生觀察思維的火花及畫面的本質(zhì)含義。學(xué)生的畫面有時(shí)候就像藝術(shù)大師的抽象畫一樣，其中的內(nèi)涵令人費(fèi)解，但只要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的講解，就很容易理解畫面，理解其中蘊(yùn)涵的思考和理解過(guò)程。顯然，圖像情境的實(shí)質(zhì)是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的直觀交流，在師生之間建起由畫面連接的橋梁，解決學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的形象與抽象、理論與實(shí)際、感性與理性以及舊知與新知的關(guān)系和矛盾。圖像情境教學(xué)有其特殊的價(jià)值，是培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)所需的觀察能力的不可替代的手段。

2.借助觀察活動(dòng)和訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境

從理論分析我們知道，觀察能力和觀察活動(dòng)是有區(qū)別的，觀察能力是在觀察活動(dòng)過(guò)程中形成、發(fā)展并得以表現(xiàn)的。設(shè)計(jì)素描的觀察活動(dòng)是動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是眼、手、腦等多種感官協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程，其間伴隨著思維、分析和理解。觀察活動(dòng)在設(shè)計(jì)素描教學(xué)中體現(xiàn)為有較強(qiáng)的步驟性。如，在動(dòng)態(tài)觀察的教學(xué)案例中，首先是“角度選擇”，其次是“動(dòng)態(tài)線”，最后是“默寫與記憶”的動(dòng)態(tài)過(guò)程，所產(chǎn)生的視覺(jué)效果使學(xué)生的視覺(jué)快速捕捉能力得到增強(qiáng)。再如，在靜態(tài)觀察教學(xué)案例中，學(xué)生反復(fù)比較，用鉛筆測(cè)量，立體地、多角度地觀察，不斷改變視角、不斷改變視平線，發(fā)現(xiàn)形的無(wú)窮變化，然后研究形與形之間所產(chǎn)生的視覺(jué)效果。又如，在整體觀察的教學(xué)實(shí)踐中，首先是整體關(guān)系；其次是透視、虛實(shí)；最后是視覺(jué)調(diào)整。在此過(guò)程中，學(xué)生的觀察、組織能力得到發(fā)展。因此，創(chuàng)設(shè)觀察活動(dòng)情境是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要內(nèi)容。寫生訓(xùn)練是設(shè)計(jì)素描教學(xué)思路的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)素描是一門以操作為手段，以此提高設(shè)計(jì)各種綜合能力的學(xué)科。寫生訓(xùn)練為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。寫生訓(xùn)練教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，要考慮啟發(fā)學(xué)生觀察什么、怎樣觀察，引導(dǎo)學(xué)生獲得哪些信息、解決什么問(wèn)題，等等。教學(xué)思路的設(shè)計(jì)可以從教學(xué)目標(biāo)中得到線索。如，在對(duì)舊皮鞋的寫生教學(xué)訓(xùn)練中，教師提醒學(xué)生注意觀察皮鞋各種折痕、日曬和磨損的痕跡、顏色和穿鞋人的身份，使學(xué)生在比較分析中自然而然地融入自己的情感，由此構(gòu)成一個(gè)由寫生帶來(lái)的生動(dòng)情境，這也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。

3.借助情感情境

觀察是要表達(dá)情感的，視覺(jué)的審美情趣可以在觀察體驗(yàn)中領(lǐng)悟，觀察體驗(yàn)始終聯(lián)系著主體的內(nèi)心情感活動(dòng)。人們?cè)谟^察體驗(yàn)物象時(shí)，能夠從它的視覺(jué)形象發(fā)現(xiàn)其形式美的因素，給審美感官以具體鮮明的印象，從而激發(fā)審美主體的情感活動(dòng)，這就是情感的注入。千差萬(wàn)別的物象具有不同的視覺(jué)形式，每種視覺(jué)形式都能夠直接喚起觀察體驗(yàn)的審美情趣，從而產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)的心理沖動(dòng)，這是藝術(shù)實(shí)踐不可缺少的情感因素。對(duì)同一物象的觀察體驗(yàn)，因人而異地反映出不同的審美情趣，這是視覺(jué)感受個(gè)性化、多元化的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練同樣要在觀察中注入情感因素，用情感的方式理解客觀物象，在視覺(jué)表象中塑造形象，達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。

三、各種觀察方式的訓(xùn)練是促進(jìn)觀察能力不同維度發(fā)展的關(guān)鍵

設(shè)計(jì)素描的觀察是知覺(jué)的特殊形式，是有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的知覺(jué)過(guò)程。與一般觀察相比，設(shè)計(jì)素描的觀察具有較強(qiáng)的科學(xué)性、組織性、準(zhǔn)確性、求異性、理解性和創(chuàng)造性，所以觀察訓(xùn)練要體現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)。靜態(tài)觀察是指對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)的物體進(jìn)行全方位觀察的方法。這是在固定光源、固定環(huán)境和多視點(diǎn)的條件下，深入理解和掌握物體形體結(jié)構(gòu)關(guān)系的教學(xué)方法。它可以對(duì)物體進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察，對(duì)培養(yǎng)立體的、透視的眼光具有重要作用。通過(guò)靜態(tài)觀察可以訓(xùn)練學(xué)生觀察、理解物體形體結(jié)構(gòu)的能力。而動(dòng)態(tài)觀察是一種短時(shí)觀察，需要高度的敏感性和概括性，通過(guò)動(dòng)態(tài)觀察可以訓(xùn)練學(xué)生快速、敏銳地捕捉對(duì)象的能力。同時(shí)，細(xì)節(jié)觀察是對(duì)物體的局部或細(xì)部特征進(jìn)行觀察的方法，它是為了訓(xùn)練一種高精度的眼光，發(fā)現(xiàn)新形象的眼光。通過(guò)細(xì)節(jié)觀察可以訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確觀察和創(chuàng)造能力。最后，整體觀察是為了訓(xùn)練一種全面的眼光。通過(guò)整體觀察可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形態(tài)的觀察、組織與表達(dá)能力。以上諸多能力都是觀察能力不同維度的體現(xiàn)。在設(shè)計(jì)素描教學(xué)中，對(duì)觀察方式之間的深入理解，并掌握其相互關(guān)系和實(shí)質(zhì)，對(duì)促進(jìn)觀察能力中不同維度的發(fā)展及提高藝術(shù)設(shè)計(jì)所需要的眼光具有重要作用。然而這并非一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，它需要各種觀察方式的綜合運(yùn)用并貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)過(guò)程，這對(duì)學(xué)生獲得藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能顯得尤為關(guān)鍵。所以，觀察能力是由不同的維度組成的，了解觀察方式之間的內(nèi)在關(guān)系，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練促進(jìn)其不同維度的發(fā)展，對(duì)提高其觀察能力至關(guān)重要。

四、結(jié)語(yǔ)

第3篇：中學(xué)生宿舍管理范文

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》 強(qiáng)調(diào)高職教育要把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)貼近生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高素質(zhì)技能型人才。即高職院校從知識(shí)、能力、素養(yǎng)方面都要與企業(yè)、與崗位結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的適合企業(yè)的行為習(xí)慣。

美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)靠技術(shù)，唯有日本企業(yè)靠管理。“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”6S現(xiàn)場(chǎng)管理最初是日本企業(yè)針對(duì)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)和工作現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展的一項(xiàng)管理活動(dòng)。為了培養(yǎng)貼近生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高素質(zhì)技能型人才，濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來(lái)在宿舍管理中逐步推行這種管理模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生素養(yǎng)，以適應(yīng)企業(yè)文化和管理，做到與企業(yè)管理無(wú)間隙接軌。

1S――整理

在宿舍要求學(xué)生將必需物品、非必需物品與不要的物品區(qū)分開(kāi)，只把必需物品放在一眼就看到的地方，凡不是必需的就收起來(lái)或者帶回家去，不要的物品及時(shí)處理掉。目的是鍛煉學(xué)生日常物品整理和判斷物品使用價(jià)值的能力，看起來(lái)事小，但它是我們每個(gè)人的生活中不可缺少的基本能力。

2S――整頓

將上述已經(jīng)整理好的必需的物品定點(diǎn)定位放置，并按標(biāo)準(zhǔn)整齊劃一，被子按軍被要求折疊，床單的鋪、疊方法，枕頭、書、洗刷用品、餐盒、鞋子、行李箱等的放置位置、方向都要統(tǒng)一，必要時(shí)加以標(biāo)識(shí)，所有宿舍統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并要求使用后要隨時(shí)恢復(fù)到原位。目的是讓學(xué)生改掉隨時(shí)隨地?cái)[放物品的不良習(xí)慣，使宿舍看起來(lái)一目了然，消除找尋物品的時(shí)間，擴(kuò)大活動(dòng)空間，創(chuàng)造整整齊齊的生活和休息環(huán)境。

3S――清掃

清掃是6S的基本活動(dòng)，也是我們每個(gè)人的生活中每天必需的功課，無(wú)論是在家里還是單位。我們每個(gè)宿舍都排有值日表，每天早晨起床后個(gè)人物品個(gè)人整理，值日生則負(fù)責(zé)宿舍的掃地、拖地、整理公共用品的工作，做到不留死角。每周二下午是固定的衛(wèi)生大掃除時(shí)間，宿舍全體成員一起進(jìn)行徹底大掃除。這樣，既能讓宿舍保持干凈亮麗，愉悅心情，培養(yǎng)其責(zé)任心，還可以鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神、集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4S――清潔

任何一項(xiàng)工作重在堅(jiān)持，堅(jiān)持才有效果，才能持之以恒，而堅(jiān)持需要制度的約束。清潔其實(shí)是維持上面3S的成果，并將其制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校宿舍管理科經(jīng)過(guò)不斷的修改完善，已對(duì)宿舍內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生清掃、檢查方法都有了明確的制度，并有相應(yīng)的量化賦分辦法，每周由專人對(duì)每個(gè)宿舍抽查一次，進(jìn)行打分，匯總后對(duì)各系部宿舍排名公布，作為考核系部工作的依據(jù)之一。每學(xué)期進(jìn)行一次星級(jí)文明宿舍的評(píng)比，學(xué)期初由符合基本條件的宿舍提出申請(qǐng)，院宿管科根據(jù)該宿舍上學(xué)期各周檢查情況以及宿舍成員的學(xué)習(xí)情況、團(tuán)結(jié)協(xié)作情況等綜合評(píng)定出三星、四星及五星級(jí)宿舍，在宿舍掛牌并分別給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，幾年來(lái)形成了獨(dú)特的接近企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的宿舍文化。

5S――安全

安全第一始終是我們不變的工作，學(xué)院運(yùn)用安全知識(shí)制定科學(xué)的、合理的、行之有效的宿舍安全管理制度，預(yù)防各類事故，保障學(xué)院的正常學(xué)習(xí)生活秩序。每學(xué)期初以班為單位，簽訂安全責(zé)任承諾書，每天由專人對(duì)宿舍進(jìn)行安全檢查，重點(diǎn)是大功率電器和煙頭，及時(shí)消除火災(zāi)隱患；每晚10:30各系部對(duì)本系所屬宿舍進(jìn)行治安檢查，重點(diǎn)是夜不歸宿的，避免意外事故的發(fā)生；晚自習(xí)下課到熄燈這段時(shí)間每天由領(lǐng)導(dǎo)帶頭值班，每棟宿舍樓每晚有一位輔導(dǎo)員值班，以處理突發(fā)事件。幾年來(lái)，學(xué)院宿舍沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)安全責(zé)任事故。

6S――素養(yǎng)

第4篇：中學(xué)生宿舍管理范文

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生宿舍；思想政治工作

宿舍區(qū)域作為高校教育體制改革和后勤社會(huì)化的產(chǎn)物，在高校育人工作中正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。高校學(xué)生宿舍是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休息的重要場(chǎng)所，歷來(lái)都是學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育管理的基陣地，更是高校校園文明建設(shè)的重要窗口，所以，我們要意識(shí)到，課堂只是思想政治工作的陣地之一，宿舍是另一塊我們不可忽視的思想政治工作陣地。

一、 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生宿舍管理中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生宿舍管理模式的困境

獨(dú)立學(xué)院的宿舍一般是學(xué)生工作部、學(xué)生公寓管理中心、各系輔導(dǎo)員共同管理的。一般是學(xué)工部進(jìn)行大局統(tǒng)籌管理，學(xué)生公寓管理中心、各系輔導(dǎo)員、班主任負(fù)責(zé)宿舍的具體管理。但是，由于系學(xué)生工作管理人員日常管理和事務(wù)性工作繁多，有的還承擔(dān)教學(xué)、科研任務(wù)，往往身兼數(shù)職，所以很難拿出足夠的精力用于宿舍管理。

專職宿管人員自身素質(zhì)與服務(wù)對(duì)象的要求標(biāo)準(zhǔn)有一定的差距，而且部分宿管人員政治覺(jué)悟不高，專業(yè)水平偏低。他們中的相當(dāng)一部分人缺少現(xiàn)代思想政治教育與管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)理念。僅靠學(xué)生公寓管理中心的專職宿舍管理者很難將大學(xué)生的宿舍思想工作落到實(shí)處。

而津沽學(xué)院由于在校學(xué)生居住于師范大學(xué)的學(xué)生公寓，學(xué)院自身并不擁有學(xué)生宿舍，因此在學(xué)生宿舍管理的實(shí)際工作中，存在管理權(quán)有限，處理相關(guān)事務(wù)程序繁瑣，時(shí)間滯后等情況。

2.學(xué)生自身管理意識(shí)淡薄，集體榮譽(yù)感淡化

網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代下的大學(xué)生，大部分家庭條件優(yōu)渥，個(gè)人主義和享樂(lè)主義的思想充斥于廣大學(xué)生。因此在這種大環(huán)境下，學(xué)生宿舍這種集體環(huán)境中容易產(chǎn)生由于學(xué)生自我約束力不足，只考慮自己不顧他人的情況出現(xiàn)。往往造成宿舍成員間的矛盾沖突，甚至造成安全事故。

雖然，獨(dú)立學(xué)院在宿舍分配上仍盡量以專業(yè)、班級(jí)為單位，但學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)突出，使得學(xué)生個(gè)體意識(shí)明顯加強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力日漸減弱，以班級(jí)為整體的集體榮譽(yù)感日益淡化，與之相對(duì)的是在班級(jí)中出現(xiàn)了以宿舍為單位的小群體，進(jìn)而更甚者宿舍中也出現(xiàn)分散的小集體。原來(lái)以班為單位開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作的模式受到?jīng)_擊。

其實(shí)很多高校的做法都是讓一部分學(xué)生參與宿舍管理、成立一些自我管理的機(jī)構(gòu)，但是由于這些學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，工作能力不夠，不夠很好的掌控局面，很多情況下都是查查衛(wèi)生，協(xié)助一下老師等工作，如遇突發(fā)事件等情況，還得是由老師出面解決，沒(méi)有做到自我管理的作用。

3.學(xué)生對(duì)住宿環(huán)境的期望與實(shí)際存在差異

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)費(fèi)高昂，因此學(xué)生擁有較高“投資回報(bào)”期望的心理，對(duì)在校的學(xué)習(xí)、生活等硬件設(shè)施的要求普遍較高。尤其是宿舍居住條件，希望宿舍擁有空調(diào)、獨(dú)立衛(wèi)生間、酒店式服務(wù)等等，學(xué)生往往預(yù)期大過(guò)于實(shí)際條件。

在這種期望值和現(xiàn)實(shí)的落差積累中，學(xué)生往往要進(jìn)行很長(zhǎng)一段時(shí)間的心理調(diào)適和適應(yīng)階段，這個(gè)時(shí)間越長(zhǎng)對(duì)宿舍管理工作的影響越大，而思想教育、心理輔導(dǎo)在這個(gè)時(shí)間內(nèi)往往發(fā)揮著舉足輕重的作用。

4.學(xué)生宿舍管理工作往往不被學(xué)生所理解

大學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校前大部分是以家庭為單位生活，父母作為監(jiān)護(hù)人對(duì)自己擁有絕對(duì)的監(jiān)督、管理權(quán)。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)認(rèn)為生活可以不被束縛，不受父母管教，能夠自理、自立、自主。

大學(xué)生活空間更加擴(kuò)充，自由時(shí)間更加充裕，但大學(xué)生正處于三觀逐漸成型的階段，對(duì)自我的認(rèn)知并不完全，容易受到外界的影，思想很容易動(dòng)搖，考慮問(wèn)題也不盡全面。因此，學(xué)生宿舍管理工作在大學(xué)生在校期間發(fā)揮了重要作用，而這與學(xué)生們追求自由，不愿被約束管教的心理形成矛盾，造成學(xué)生對(duì)宿舍管理工作的不理解。

學(xué)生對(duì)學(xué)校所下達(dá)的命令或是管理方式，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種抵觸心理，而學(xué)校在管理學(xué)生宿舍中，卻很難掌握住這個(gè)尺度。在宿舍管理中，管理人員與學(xué)生之間的溝通缺乏，導(dǎo)致雙方無(wú)法不了解，沒(méi)有交流，這樣學(xué)生不理解為什么管理人員為什么要采取某項(xiàng)措施，這樣對(duì)宿舍的管理工作不利，加大了其管理的難度。

二、完善學(xué)生宿舍管理工作對(duì)策

1.明確分工、切實(shí)提升宿舍服務(wù)育人功能。

在具體的宿舍管理工作中必須要做到明確責(zé)任、人盡其責(zé)，并且要分開(kāi)學(xué)生管理和物業(yè)管理。由后勤或其他部門負(fù)責(zé)學(xué)生公寓的物業(yè)管理，而學(xué)生工作部門則負(fù)責(zé)學(xué)生的日常行為管理和思想政治管理，兩方面要定期的利用協(xié)調(diào)會(huì)的形式互相通報(bào)工作，從而有機(jī)地結(jié)合管理工作和思想教育工作。學(xué)校可以將專門的學(xué)生宿舍管理小組成立起來(lái)，使后勤和學(xué)生兩個(gè)職能部門的作用充分的發(fā)揮出來(lái)，從而有效的做好學(xué)生宿舍的實(shí)際管理工作。

與此同時(shí)，高校還要將學(xué)生班級(jí)、學(xué)生黨支部、團(tuán)支部的作用充分的發(fā)揮出來(lái)，使其能夠在宿舍的日常生活和學(xué)習(xí)中真正的發(fā)揮出自身應(yīng)有的帶頭作用和示范作用，學(xué)校也可以選派優(yōu)秀的政治輔導(dǎo)員和干部與學(xué)生住在一起，并且負(fù)責(zé)學(xué)生的集體主義、法律法規(guī)、行為規(guī)范、日常思想品德的教育工作，做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，使其開(kāi)展各種積極向上的活動(dòng)。

2.加強(qiáng)宿舍文化育人功能，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在宿舍管理工作中的作用。

宿舍文化建設(shè)，它不僅是和諧校園的重要的內(nèi)在要求，還是高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的一個(gè)重要組成部分。在校園的日常文化、宿舍文化生活中，可以完美的體現(xiàn)出課堂文化的延伸、擴(kuò)展。同時(shí)也是輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的最好方式，輔導(dǎo)員可以在宿舍文化的影響下，塑造出學(xué)生的文化人格，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)生、生活也可以起來(lái)引導(dǎo)、激勵(lì)的作用。宿舍環(huán)境的好壞，可以直接影響到學(xué)生的教育、為人處事、與人溝通的能力，好的宿舍環(huán)境可以為學(xué)生直到積極的促進(jìn)作用。

學(xué)生在日常生活中、學(xué)習(xí)中最主要的場(chǎng)所就是學(xué)生宿舍。它也是學(xué)生更好的接受素質(zhì)教育、思想政治工作的最重要的陣地。因此學(xué)生的住宿管理，它不僅關(guān)系到學(xué)校是否能夠正常的教育、秩序，更關(guān)系到學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)的安全，也關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的地位，學(xué)校的發(fā)展。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的思想教育與日常行為要進(jìn)行管理，對(duì)宿舍管理要建立值班制度，把學(xué)生安全放在首位，切實(shí)負(fù)起安全責(zé)任。

3.構(gòu)建一支業(yè)務(wù)過(guò)硬的宿舍管理隊(duì)伍。

要想充分地做好學(xué)生宿舍管理工作，高校必須要將一支強(qiáng)有力的宿舍管理人員隊(duì)伍建立起來(lái)，高校的學(xué)生宿舍管理隊(duì)伍中應(yīng)該包括學(xué)校相關(guān)工作人員和學(xué)生管理干部。如果不具備一支具有較高素質(zhì)的隊(duì)伍，很難真正的將學(xué)生宿舍管理工作做好。所以高校必須要選派具有較強(qiáng)工作能力、具有一定政策水平、理論水平、較強(qiáng)責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生工作、較高文化層次的干部在學(xué)生宿舍管理工作中參與進(jìn)來(lái)，并且要重視做好對(duì)學(xué)生宿舍管理工作人員的思想政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從而全面的提升學(xué)生宿舍管理隊(duì)伍的水平和素質(zhì)。

4.完善宿舍管理制度。

只有具備科學(xué)的管理機(jī)制，才能夠全面地加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作。為此，高校必須要以目前的學(xué)生宿舍管理形式為根據(jù)，在經(jīng)過(guò)詳細(xì)的調(diào)查研究之后，將一系列的規(guī)章制度制定出來(lái)，并且要在宿舍管理實(shí)際工作中予以嚴(yán)格執(zhí)行，只有這樣才能夠確保學(xué)生宿舍管理工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和制度化。

第5篇：中學(xué)生宿舍管理范文

網(wǎng)格化模式是將管理對(duì)象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為若干網(wǎng)格單元，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和各網(wǎng)格間的協(xié)調(diào)機(jī)制，使各個(gè)網(wǎng)格單元之間能有效地進(jìn)行信息交流，透明地共享組織資源，最終達(dá)到整合組織資源提高管理效率的現(xiàn)代化管理思想。[1]它將分散在網(wǎng)絡(luò)上的信息及信息存儲(chǔ)、處理能力以合理的方式“粘合”起來(lái)，形成有機(jī)的整體，以提供比任何單臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)都強(qiáng)大得多的處理能力，實(shí)現(xiàn)信息的高度融合和共享。網(wǎng)格化具有精細(xì)、及時(shí)、主動(dòng)、高效、創(chuàng)新、科學(xué)的特點(diǎn)，同級(jí)網(wǎng)格之間、不同層網(wǎng)格之間都能及時(shí)有效的傳遞信息。

將網(wǎng)格化模式引入到宿舍管理中具有共享性、立體性、前瞻性、開(kāi)放性等優(yōu)勢(shì)。首先，網(wǎng)格化模式下宿舍安全責(zé)任教育、意識(shí)教育、知識(shí)教育等資源實(shí)施統(tǒng)一管理，協(xié)調(diào)配合，將問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、錄入、上報(bào)、整改、考核等通過(guò)信息系統(tǒng)進(jìn)行處理，確保資源利用的最大化。其次，網(wǎng)格單元之間在不同層面、不同區(qū)域間的信息是可以實(shí)現(xiàn)零障礙傳遞的，避免了出現(xiàn)宿舍管理和思想政治教育相脫節(jié)而出現(xiàn)盲區(qū)和死角。再次，網(wǎng)格化模式下的宿舍管理，利用了網(wǎng)格單元進(jìn)行了處理，對(duì)于宿舍出現(xiàn)的各類問(wèn)題（安全隱患、日常維護(hù)、檢查、人員定位等）做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和有效處理，形成電子臺(tái)賬，責(zé)任清晰。最后，網(wǎng)格化模式允許全體成員參與到對(duì)于安全教育、檢查、整改、督查的處理進(jìn)程中，有效的彌補(bǔ)了因管理人員數(shù)量不足所帶來(lái)的劣式，有效改善了學(xué)生與管理人員的對(duì)立面，有效推動(dòng)了系統(tǒng)化和全員共同參與。

一、?F階段高校學(xué)生宿舍管理的模式及現(xiàn)狀分析

1、制度管理方面

當(dāng)前，學(xué)生宿舍管理制度存在不完善、不健全的問(wèn)題。學(xué)生宿舍各項(xiàng)管理制度都是多年順延下來(lái)的，沒(méi)有做到分類和細(xì)化。對(duì)于宿舍日常各項(xiàng)管理的經(jīng)常化和制度化方面有所欠缺。

2、人員管理方面

專職的宿舍管理人員人數(shù)不足，工作中很難達(dá)到服務(wù)、管理和育人相結(jié)合。高校學(xué)生宿舍的管理人員基本都是由物業(yè)公司統(tǒng)一聘請(qǐng)，在高校學(xué)生思想政治教育方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，導(dǎo)致了管理人員只是一味的用制度強(qiáng)壓管理學(xué)生，沒(méi)有真正的走進(jìn)學(xué)生，勢(shì)必會(huì)造成管理人員與學(xué)生間有隔閡，形成對(duì)立面。

3、安全管理方面

（1）安全教育方面：缺乏規(guī)范、專業(yè)、全面和系統(tǒng)的宿舍安全教育體系，對(duì)于宿舍安全教育只是流于形式，忽視了內(nèi)容上的規(guī)范和系統(tǒng)性，導(dǎo)致了宿舍安全教育與宿舍管理相脫節(jié)，在對(duì)宿舍進(jìn)行安全教育和管理中，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)嚴(yán)禁性條款較多，而對(duì)于學(xué)生權(quán)益和需求的關(guān)注度不強(qiáng)，在實(shí)際中未能做到教育先行，管教結(jié)合。

（2）安全防范方面：一是學(xué)生宿舍安全防范存在不完善性和不健全性。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，學(xué)生宿舍內(nèi)頻繁出現(xiàn)新型小功率違章違規(guī)電器。為了保證學(xué)生的用電安全，許多高校采取在宿舍樓安裝了控電系統(tǒng)，來(lái)保證用電安全，但由于其功率小，控電系統(tǒng)對(duì)其識(shí)別的敏感度不強(qiáng)。這些“小功率電器”勢(shì)必將成為宿舍區(qū)域的“大隱患”。由于學(xué)生宿舍相關(guān)安全管理責(zé)任等制度更新及細(xì)化的不健全、不完善，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)安全隱患時(shí)，將出現(xiàn)無(wú)法可依的現(xiàn)象。二是學(xué)生宿舍安全用電、安全防火、安全防盜及自我防范意識(shí)單薄，對(duì)于處理突發(fā)事件的能力較差。對(duì)于安全防范類知識(shí)基本處于無(wú)知狀態(tài)，缺乏正確的應(yīng)急措施導(dǎo)致有相當(dāng)一部分學(xué)生當(dāng)面對(duì)突發(fā)事件不知如何處理和處置，并且方法手段不得當(dāng)，導(dǎo)致一些本來(lái)可以避免的事故卻因處理和處置方法、手段的不得當(dāng)引發(fā)更加嚴(yán)重的財(cái)產(chǎn)損失和人身傷亡，這在一定程度上影響了學(xué)生正常的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境和身心健康成長(zhǎng)。

（3）安全宣傳方面：宣傳力度不夠且形式較傳統(tǒng)。對(duì)于學(xué)生宿舍安全教育只注重常識(shí)宣講，而輕視了學(xué)生日常生活對(duì)于安全防范技能的掌握和培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生宿舍安全教育過(guò)于注重形式，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，遇到突發(fā)事故束手無(wú)策。

（4）安全檢查與責(zé)任方面：一是安全責(zé)任未延伸到學(xué)生層面。安全責(zé)任只落實(shí)到管理人員，學(xué)生毫無(wú)責(zé)任壓力，導(dǎo)致了對(duì)安全隱患警惕性有所欠缺，對(duì)于安全事故無(wú)自我責(zé)任意識(shí)。二是安全檢查監(jiān)督人員不足，多數(shù)以系部、年級(jí)為最小單位進(jìn)行檢查監(jiān)督，未能發(fā)揮學(xué)生主體作用，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)全員參與，勢(shì)必造成安全檢查、安全教育、安全責(zé)任覆蓋面小、有縫隙。

二、網(wǎng)格模式下宿舍管理的網(wǎng)格設(shè)計(jì)路徑

三、具體實(shí)施方案

第一，健全和完善學(xué)生宿舍管理相關(guān)制度和規(guī)定，使各項(xiàng)管理制度能夠有效解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。并對(duì)各項(xiàng)制度進(jìn)行分類和細(xì)化，使其更加有利于管理以及貼近學(xué)生生活，使日常各項(xiàng)管理經(jīng)常化和制度化。

第二，搭建學(xué)生宿舍管理服務(wù)平臺(tái)，建立人工網(wǎng)格基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。利用信息服務(wù)資源，按系部、分年級(jí)；按班級(jí)、分宿舍的形式將每個(gè)學(xué)生的基本信息進(jìn)行區(qū)分和標(biāo)識(shí)。

第三，設(shè)定區(qū)域網(wǎng)格員并將安全責(zé)任落實(shí)到位。學(xué)生宿舍的管理工作是千頭萬(wàn)緒的，通過(guò)各級(jí)網(wǎng)格的確定達(dá)到安全責(zé)任層層落實(shí)，每個(gè)網(wǎng)格員區(qū)域網(wǎng)格員各盡其責(zé)。

第四，利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行安全責(zé)任教育、安全意識(shí)教育、安全知識(shí)教育。

通過(guò)教育，將內(nèi)容和信息進(jìn)行下傳，基礎(chǔ)網(wǎng)格員對(duì)于學(xué)生宿舍內(nèi)發(fā)現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行上傳，實(shí)現(xiàn)了信息的實(shí)時(shí)采集和傳輸。通過(guò)信息管理平臺(tái)了解并掌握，第一時(shí)間解決并消除安全隱患問(wèn)題，使安全隱患及突發(fā)問(wèn)題在基層得到解決。

第五，組織成立以宣傳宿舍管理制度、增強(qiáng)安全意識(shí)、掌握安全技能為宗旨，最終達(dá)到“自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我提高”。的學(xué)生自律協(xié)會(huì)。在學(xué)生宿舍每個(gè)區(qū)域都設(shè)有一名宿舍自律委員會(huì)成員，負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)網(wǎng)格員進(jìn)行監(jiān)督、檢查以及綜合評(píng)價(jià)和考核，實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)同學(xué)、服務(wù)同學(xué)，最終達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。

四、結(jié)論

網(wǎng)格化模式下的學(xué)生宿舍管理實(shí)現(xiàn)了分級(jí)教育與管理，明確具體工作的具體職責(zé)，建立和完善了各項(xiàng)管理、教育、檢查等工作的長(zhǎng)效機(jī)制。明確了由系部領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)輔導(dǎo)員、宿舍長(zhǎng)的層層負(fù)責(zé)制，將宿舍管理規(guī)定宣讀到人，安全知識(shí)宣講到人，安全責(zé)任落實(shí)到位。并將各級(jí)管理責(zé)任人在所負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)做出明確標(biāo)識(shí)，切實(shí)做到定格、定點(diǎn)、定人、定責(zé)，實(shí)現(xiàn)分區(qū)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，做到每個(gè)網(wǎng)格、每個(gè)網(wǎng)點(diǎn)有專人詢問(wèn)、專人管理，確保零盲區(qū)零死角。

網(wǎng)格化模式有利于加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全常識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生安全應(yīng)急能力。在理論方面學(xué)習(xí)和掌握宿舍安全知識(shí)和常識(shí)，提高學(xué)生在宿舍范圍內(nèi)對(duì)安全防護(hù)及自救互救的能力，避免或減少因事故、自然災(zāi)害所帶來(lái)的人身傷害，要將防火、防盜、互救、自救、逃生等安全知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)作為宿舍安全教育的主要內(nèi)容之一。在實(shí)際操作方面，通過(guò)組織區(qū)域網(wǎng)格員進(jìn)行有針對(duì)性培訓(xùn)和考核，提高了基礎(chǔ)網(wǎng)格員的應(yīng)急處理能力，使其能夠冷靜、正確、有序的應(yīng)對(duì)和解決突發(fā)事件。

第6篇：中學(xué)生宿舍管理范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生宿舍；宿舍管理；原則

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，高校中傳統(tǒng)的宿舍管理出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，以及不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流。目前，雖然教育改革取得了一定的進(jìn)展，但大學(xué)生宿舍管理的改革卻沒(méi)有跟上學(xué)校改革的步伐。大學(xué)生宿舍管理是學(xué)校管理的重要組成部分，宿舍管理的好壞對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作的開(kāi)展以及學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展有著重要的影響。

一、宿舍管理的原則

第一，宿舍管理要明確目標(biāo)。長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)生宿舍缺乏科學(xué)有效的管理，致使高校宿舍頻繁的出現(xiàn)各種問(wèn)題。過(guò)去，學(xué)校對(duì)于大學(xué)生宿舍的管理往往缺乏明確的目標(biāo)，沒(méi)有明確的目標(biāo)，學(xué)校管理將走向何方。學(xué)校的最終目標(biāo)是育人，宿舍作為學(xué)校的重要一部分，有必要承擔(dān)育人的責(zé)任。

第二，明確的制度化原則。高校宿舍管理要建立一套科學(xué)的規(guī)章制度，做到宿舍管理中有章可循。從規(guī)章的實(shí)施到檢查再到評(píng)價(jià)以及信息的反饋，都要嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行。過(guò)去宿舍管理中，往往采取以人管人的管理模式，有著明顯的滯后性以及不科學(xué)性。科學(xué)的規(guī)章制度可以有效的維護(hù)宿舍的穩(wěn)定與安全，更好的為學(xué)生服務(wù)。

第三，系統(tǒng)化的管理原則。高校宿舍管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要一套系統(tǒng)化的管理部門，有的負(fù)責(zé)組織，有的負(fù)責(zé)指揮，有的負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，使每一個(gè)部門都得到有效的運(yùn)作。明確宿舍管理中每個(gè)人的責(zé)任和權(quán)力，各司其職，相互協(xié)調(diào)，使宿舍管理工作有效的開(kāi)展，形成一個(gè)有效的管理體系。

二、宿舍管理中的問(wèn)題

第一，認(rèn)識(shí)水平不足。目前，一些學(xué)校僅僅是把宿舍作為學(xué)生住宿的地方，宿舍中出現(xiàn)的問(wèn)題也只是粗略的認(rèn)為是生活上的問(wèn)題。尤其是在經(jīng)歷了后勤的社會(huì)化改革以后，這種看法又得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，錯(cuò)誤的以為宿舍的管理不屬于學(xué)校管理的范疇，沒(méi)有把大學(xué)生宿舍的管理納入學(xué)校教育管理之中。

第二，宿舍條件差。長(zhǎng)期以來(lái)，高校對(duì)宿舍的定位僅僅是住宿，沒(méi)有與學(xué)習(xí)、娛樂(lè)以及教育聯(lián)系在一起。大部分學(xué)校的宿舍都很簡(jiǎn)陋，面積小，功能單一，衛(wèi)生條件以及服務(wù)設(shè)施上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。尤其是近些年，高校連年擴(kuò)招，促使招生規(guī)模擴(kuò)大，人數(shù)急劇增多，增加了學(xué)校宿舍的負(fù)擔(dān)。

第三，管理不到位。目前，高校普遍沒(méi)有把學(xué)生教育和宿舍管理進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，只是用行政化的手段束縛學(xué)生，缺乏人性化的管理。一些學(xué)校甚至把宿舍的管理交給物業(yè)公司，使宿舍管理更加遠(yuǎn)離了學(xué)校教育。為了經(jīng)濟(jì)利益，管理部門損害學(xué)生利益的事情時(shí)有發(fā)生，加深了學(xué)生與宿舍管理方面的矛盾。

由于以上因素的共同影響，學(xué)生外出租房的事情屢見(jiàn)不鮮。然而學(xué)生外租房，也有很多的不穩(wěn)定因素，他們的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全等往往不能得到很好的保障。針對(duì)這種情況，學(xué)校要引起足夠的重視，做一個(gè)深層次的分析，宿舍條件以及宿舍管理往往是其中決定性的因素。

三、宿舍管理的探討

第一，新時(shí)期的大學(xué)生宿舍管理，應(yīng)緊緊跟著時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)。把宿舍管理看做是學(xué)校管理的重要一部分，予以足夠的重視。宿舍管理要轉(zhuǎn)變過(guò)去行政化的管理手段，實(shí)行人性化的管理，使之更好的為教書育人服務(wù)。有條件的學(xué)校，可以通過(guò)改建新的宿舍，為學(xué)生提供一個(gè)良好的宿舍環(huán)境。

第二，強(qiáng)化制度管理。大學(xué)生宿舍管理要建立健全管理制度，提高管理水平，采用現(xiàn)代管理手段，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，使大學(xué)生宿舍管理上一個(gè)新臺(tái)階。實(shí)行民主管理，管理中要經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的情況，尊重學(xué)生的意見(jiàn)以及提出的建議，使管理真正的貼近學(xué)生，以求更好的為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校應(yīng)該定期或不定期的到大學(xué)生宿舍中進(jìn)行調(diào)查，可以以問(wèn)答卷的形式，查看學(xué)生對(duì)宿舍管理的看法，借助學(xué)生的信息，及時(shí)了解宿舍管理的情況，并作出相應(yīng)的對(duì)策。

第三，開(kāi)展宿舍活動(dòng)。宿舍是大學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，而且也是大學(xué)生人群的匯集地。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的宿舍活動(dòng)，可以很好的起到寓教于樂(lè)的作用，使學(xué)生在潛移默化中受到了學(xué)校文化的熏陶。宿舍具有很好的教育功能，比如，通過(guò)安全知識(shí)講座或者張貼安全圖片，可以提高學(xué)生的安全意識(shí)，降低事故發(fā)生的概率等。

總結(jié)：

對(duì)宿舍進(jìn)行科學(xué)有效的管理，創(chuàng)建一個(gè)美好的環(huán)境，利用宿舍環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，培養(yǎng)學(xué)生好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及樂(lè)觀向上的積極生活態(tài)度。宿舍有效管理是維護(hù)學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)安全的重要保障。大學(xué)宿舍管理包括安全、紀(jì)律、衛(wèi)生以及大學(xué)生的行為等，為了建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，達(dá)到管理育人的效果，必須對(duì)大學(xué)生宿舍實(shí)行科學(xué)性、規(guī)范性的管理。宿舍有效的管理，在維護(hù)校園穩(wěn)定，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境方面有著重要的作用。（作者單位：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]彭盈盈.大學(xué)生宿舍管理新模式的探索與實(shí)踐[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007（06）

[2]彭維.多元化管理：大學(xué)生宿舍管理模式的新探索[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（04）

[3]陳士福，張傳新.做好大學(xué)生宿舍管理工作的幾點(diǎn)思考[J].泰安教育學(xué)院學(xué)報(bào)岱宗學(xué)刊，2009（04）

第7篇：中學(xué)生宿舍管理范文

2020年是學(xué)校發(fā)展的轉(zhuǎn)折年，新的形勢(shì)對(duì)學(xué)生管理工作提出了新的、更高的要求。那么中學(xué)管理工作計(jì)劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020中學(xué)管理工作計(jì)劃范例精選，希望大家喜歡!

中學(xué)管理工作計(jì)劃(一)

2020年是學(xué)校發(fā)展的轉(zhuǎn)折年，新的形勢(shì)對(duì)學(xué)生管理工作提出了新的、更高的要求。為了迎接新挑戰(zhàn)，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，我們要圍繞學(xué)院的中心工作，在保證學(xué)院安全、和諧、穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以思想政治教育和日常行為管理為抓手，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，加快學(xué)生工作方式的轉(zhuǎn)變，不斷開(kāi)創(chuàng)我院學(xué)生工作的新局面。現(xiàn)將2020年學(xué)生管理工作計(jì)劃如下：

一、圍繞主題教育，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育

1、利用教學(xué)計(jì)劃中正常的思想政治課程學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合開(kāi)學(xué)典禮、入學(xué)教育等，堅(jiān)持開(kāi)展理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、形勢(shì)政策教育和誠(chéng)信教育，幫助和引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。以青年志愿者協(xié)會(huì)為依托，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

2、加強(qiáng)心理健康教育，提高中學(xué)生的心理素質(zhì)。利用專欄、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、成果展示等教育形式，開(kāi)展心理健康教育的宣傳工作，普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)黨、團(tuán)組織建設(shè)和學(xué)生干部培養(yǎng)。以學(xué)習(xí)某大精神為契機(jī)，不斷調(diào)高學(xué)生黨員的政治理論水平。在班級(jí)中開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“學(xué)習(xí)型團(tuán)支部”、爭(zhēng)做“優(yōu)秀團(tuán)員”主題活動(dòng)。樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，在全院形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

二、切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，完善管理制度。

1、明確職責(zé)，強(qiáng)化考核，完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)學(xué)校關(guān)于學(xué)生管理的各項(xiàng)制度。

2、有針對(duì)性地加強(qiáng)輔導(dǎo)員之間的交流。繼續(xù)鼓勵(lì)輔導(dǎo)員取得與學(xué)生工作相關(guān)的專業(yè)資格證書，如職業(yè)指導(dǎo)師等。認(rèn)真組織和推進(jìn)學(xué)生工作課題研究，力爭(zhēng)提高我院輔導(dǎo)員科研水平。

3、貫徹落實(shí)輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍、深入學(xué)生教室、深入學(xué)生的“三深入”活動(dòng)，做到與學(xué)生融為一體。進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員工作定期總結(jié)、匯報(bào)制度，實(shí)施輔導(dǎo)員工作日志檢查制度。

三、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)日常管理

1、加強(qiáng)學(xué)生文明教育和日常行為的管理，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂的《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，開(kāi)展“安全文明月”等系列活動(dòng)和“樹(shù)文明新風(fēng)，做文明中學(xué)生”主題教育等。

2、強(qiáng)化安全意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生公寓日常管理。輔導(dǎo)員經(jīng)常深入學(xué)生公寓走訪，了解學(xué)生在公寓內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，時(shí)刻掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并采取切實(shí)措施，確保我院學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的長(zhǎng)期安全穩(wěn)定。繼續(xù)實(shí)行“文明宿舍”評(píng)比制度，堅(jiān)持每周學(xué)生寢室安全衛(wèi)生抽查，評(píng)選“文明宿舍”。寢室安全衛(wèi)生和課堂考勤結(jié)果將作為評(píng)優(yōu)評(píng)先和量化考核的重要參考依據(jù)。

3、做好學(xué)生資助和國(guó)家助學(xué)貸款工作。做好貧困學(xué)生摸底排查工作，建立健全貧困生管理檔案。根據(jù)有關(guān)文件精神，認(rèn)真做好獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選工作。

4、積極做好學(xué)生心理健康指導(dǎo)工作。根據(jù)“立足教育，重在預(yù)防”的工作理念，按照“及早預(yù)防、及時(shí)疏通、有效干預(yù)、快速控制”的原則，做好學(xué)生心理危機(jī)事件的預(yù)防與處理工作，阻止學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生。配合學(xué)校心理咨詢中心，有針對(duì)性做好心理輔導(dǎo)工作。

5、大力推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、繼續(xù)加強(qiáng)與長(zhǎng)清區(qū)團(tuán)委的聯(lián)系開(kāi)展形式各異的社會(huì)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6、開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。創(chuàng)新思維，不斷提高學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量，努力打造品牌活動(dòng)、精品活動(dòng)。激發(fā)廣大學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，增強(qiáng)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

7、采取措施，做好畢業(yè)生就業(yè)工作。利用好各類資源，拓寬就業(yè)空間;指派職業(yè)指導(dǎo)師進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)理念，全力做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，提高學(xué)生求職成功率。

四、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以“抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng);抓班風(fēng)，促院風(fēng)”為切入點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持班主任與任課教師聯(lián)系制度、專業(yè)教師與學(xué)生聯(lián)系制度和新、老生班級(jí)聯(lián)系制度“三個(gè)聯(lián)系制度”，深入開(kāi)展班級(jí)學(xué)風(fēng)競(jìng)賽，在全院范圍內(nèi)開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)、爭(zhēng)做文明學(xué)生和爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體活動(dòng)，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。

中學(xué)管理工作計(jì)劃(二)

在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在院學(xué)生處、團(tuán)委的統(tǒng)一指導(dǎo)下，我系學(xué)生管理工作秉承“以人為本，腳踏實(shí)地，重修養(yǎng)、創(chuàng)特色、求實(shí)效”的工作理念，堅(jiān)持“管理育人、教育育人、服務(wù)育人”的宗旨，2020年著力研究新形勢(shì)下學(xué)生工作面臨的新情況、新問(wèn)題，不斷改革創(chuàng)新學(xué)生管理工作，圍繞提高中學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展開(kāi)展以下工作：

一、創(chuàng)新形式，拓寬渠道，做好學(xué)生的思想政治工作

學(xué)生的思想政治教育工作是學(xué)生管理工作的核心。從新生入學(xué)到畢業(yè)生離校，學(xué)生工作堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以中學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，開(kāi)展實(shí)效性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、形式多樣的具有吸引力、感染力的思想政治教育活動(dòng)。

1.做好新生入學(xué)教育和畢業(yè)生教育

按照學(xué)院黨委、學(xué)生處、團(tuán)委的統(tǒng)一安排，讓新生能夠盡快適應(yīng)中學(xué)生活，從生活上、學(xué)習(xí)上、思維方式上盡快地完成從小中生到中學(xué)生的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，做好新生的軍訓(xùn)教育、專業(yè)教育、校規(guī)校紀(jì)教育、法制教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育等。

2.做好畢業(yè)生的離校教育

在畢業(yè)生即將走向社會(huì)之際，為讓學(xué)生能夠盡快完成學(xué)生到一個(gè)社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的成才成功觀，邀請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家為畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)講座，為學(xué)生開(kāi)展求職面試禮儀講座、職業(yè)道德講座，為學(xué)生的順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

高度重視中學(xué)生的心理健康教育，充分發(fā)揮我系心理咨詢師的作用，全方位、多渠道的為學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。特別是特殊群體的學(xué)生教育，在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)他們克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。

4.利用黨團(tuán)活動(dòng)充分做好學(xué)生的思想政治教育工作

依托黨團(tuán)組織，利用主題黨日、團(tuán)課活動(dòng)的組織形式開(kāi)展中學(xué)生的思想政治教育，是中學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。制定團(tuán)課活動(dòng)計(jì)劃，以重大活動(dòng)、節(jié)慶日為契機(jī)，充分利用團(tuán)課、班會(huì)、形勢(shì)報(bào)告會(huì)、演講辯論等形式，結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展形式多樣的思想教育活動(dòng)。

5、切實(shí)抓好安全教育工作

利用宣傳欄、黑板報(bào)做好安全知識(shí)宣傳，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。在宿舍管理中樹(shù)立防火、防盜、防騙的安全防范意識(shí)，舉辦消防安全知識(shí)團(tuán)課、競(jìng)賽等多項(xiàng)安全主題活動(dòng)，給予學(xué)生交通安全、宿舍內(nèi)物品保管、安全用電等方面的安全指導(dǎo)。

二、以加強(qiáng)班主任和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)

我校一直注重加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，完善班主任管理制度，形成了一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。工作中積極探索班主任管理機(jī)制，制定了班主任例會(huì)制度、宿舍評(píng)優(yōu)制度，定期舉行班主任工作研討交流會(huì)，擬定、試行輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)、管理，引導(dǎo)他們積極探索班主任工作的科學(xué)方式、方法，為班主任的成長(zhǎng)做好工作，使他們?cè)诮逃芾淼膶?shí)踐中自身也得到鍛煉和提高。

建立健全學(xué)生干部的選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)和淘汰制度。加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)、管理，定期舉辦學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，按時(shí)對(duì)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)改選納新，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，讓他們?cè)诟芍袑W(xué)，在學(xué)中干。

三、強(qiáng)化學(xué)生日常事務(wù)管理，創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)

以學(xué)生管理量化考核為抓手，做好學(xué)生的日常管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行了《班級(jí)量化考核辦法》。全系的紀(jì)律、衛(wèi)生、宣傳、文體活動(dòng)等十幾個(gè)項(xiàng)目的表現(xiàn)均用量化的形式記入班級(jí)檔案，每周公布一次，讓班級(jí)形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，力爭(zhēng)院級(jí)優(yōu)秀班集體和省級(jí)優(yōu)秀班集體的評(píng)選再上新水平。

繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生基本行為規(guī)范教育，開(kāi)展“文明行為在身邊”為主題的文明教育活動(dòng)，弘揚(yáng)文明行為糾正不文明現(xiàn)象，做好學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、特困生補(bǔ)助和評(píng)優(yōu)推先工作，充分發(fā)揮先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀集體在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用。

四、繼續(xù)嚴(yán)抓宿舍管理，倡導(dǎo)文明行為

依據(jù)《某學(xué)校學(xué)生管理量化考評(píng)辦法》的規(guī)定要求，結(jié)合我校工作的實(shí)際特點(diǎn)，成立書記牽頭，副書記、團(tuán)總支書記、班主任為主的學(xué)生宿舍檢查小組。每日1位老師按時(shí)檢查我校學(xué)生宿舍，當(dāng)日將檢查結(jié)果在全系公布。同時(shí)，我們對(duì)每天的檢查情況及時(shí)整理和保存，每月對(duì)檢查情況進(jìn)行一次匯總，評(píng)出文明宿舍予以表彰及獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于成績(jī)較差的宿舍，及時(shí)查找問(wèn)題并幫助其改善。

五、鼓勵(lì)學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)

不斷開(kāi)拓新的社會(huì)實(shí)踐陣地，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中提高思想道德素質(zhì)。

一是加強(qiáng)對(duì)青年志愿者服務(wù)工作的組織化、正規(guī)化的建設(shè)。二是倡導(dǎo)學(xué)生積極參加暑期社會(huì)實(shí)踐。為了使同學(xué)們充分利用暑假時(shí)間，廣泛地參加社會(huì)暑期社會(huì)實(shí)踐，在生動(dòng)、豐富的實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。提出明確要求、精心設(shè)計(jì)具體實(shí)施方案、核實(shí)具體實(shí)施措施。內(nèi)容涉及生態(tài)環(huán)保、企業(yè)改革、城市建設(shè)、農(nóng)村發(fā)展、高等教育、素質(zhì)拓展、社會(huì)熱點(diǎn)等各方面內(nèi)容。另外激勵(lì)學(xué)生積極參加課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、科技文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，真正與促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來(lái)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，合作精神，有效實(shí)施中學(xué)生素質(zhì)拓展。

六、創(chuàng)建豐富多彩的校園文化

按照學(xué)院學(xué)生處團(tuán)委的統(tǒng)一部署安排，積極完成交付的各項(xiàng)工作，認(rèn)真組織學(xué)生的大型活動(dòng)，如籃球比賽、排球比賽、紅歌會(huì)、中學(xué)生才藝大賽等。同時(shí)，根據(jù)我系專業(yè)特點(diǎn)，舉辦演講比賽、健美操大賽、卡拉OK大賽、大專辯論賽、“班級(jí)風(fēng)采大賽、元旦聯(lián)歡會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)。加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)參與社團(tuán)的活動(dòng)，展示才藝，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣，交流感情，豐富學(xué)習(xí)生活。

在新的一年里，我校將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)“評(píng)建爭(zhēng)創(chuàng)”學(xué)習(xí)資料，不斷在理論知識(shí)上充實(shí)學(xué)生干部隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)團(tuán)組織建設(shè)，不斷提高學(xué)團(tuán)組織管理水平，提升社會(huì)服務(wù)能力，力爭(zhēng)取得更多的榮譽(yù)，為學(xué)院的科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

中學(xué)管理工作計(jì)劃(三)

住宿生管理工作是一項(xiàng)繁鎖，細(xì)致的工作，它事關(guān)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全、心理等各個(gè)方面，需要有高度的責(zé)任感和不厭其繁的耐心。

為創(chuàng)造一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適、文明、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高住宿生的自立、自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使我校的宿舍管理進(jìn)一步規(guī)范化，達(dá)到“文明宿舍”的標(biāo)準(zhǔn)，特制定本計(jì)劃：

一、管理目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自立、自理能力，促進(jìn)學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、管理措施

(一)協(xié)調(diào)各班主任統(tǒng)籌安排住宿人員，做到分工明確，職責(zé)到人。

1、合理分配各宿舍成員，并由各宿舍成員推選室長(zhǎng)。

2、固定床位，統(tǒng)計(jì)各床位人員以及信息。

(二)加強(qiáng)安全管理。增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，消除不安全隱患。

1、寢室內(nèi)外不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)亂摸亂動(dòng)電線、不準(zhǔn)到危險(xiǎn)的地方玩，注意自身安全。

2、近期使所有管理人員和各室長(zhǎng)都學(xué)會(huì)滅火器的使用。

3、上課、課外活動(dòng)、晚自修時(shí)間，除因病請(qǐng)假經(jīng)同意外，一律不能留在宿舍。

4、家長(zhǎng)探望學(xué)生，必須經(jīng)管理教師同意后，方可同管理教師一道進(jìn)入學(xué)生寢室。

5，嚴(yán)禁攀越、滑行欄桿和扶手，嚴(yán)禁在窗臺(tái)或床上玩耍。

6、嚴(yán)禁在宿舍區(qū)內(nèi)追逐、吵鬧、打架或干擾別人。

7、不準(zhǔn)客人(含學(xué)生家長(zhǎng))在學(xué)生宿舍留宿。

8、不定期清查管制刀具、蠟燭、打火機(jī)、火柴等危險(xiǎn)物品。

9、住宿生必須嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，除學(xué)校規(guī)定的假期外，均應(yīng)在校住宿，如因特殊原因不到校住宿者，須向班主任教師請(qǐng)假，并將假條交管理老師備案。晚自習(xí)時(shí)間不得外出，如有特殊情況須征得管理教師同意履行有關(guān)手續(xù)，無(wú)故不參加晚自習(xí)者以曠課論處。

10、離開(kāi)寢室要關(guān)好門窗并加鎖，要協(xié)助學(xué)校搞好防火、防毒、防盜、防壞人等治安工作，發(fā)現(xiàn)情況要及時(shí)向老師報(bào)告。

(三)加強(qiáng)日常管理，作好每日的衛(wèi)生、紀(jì)律檢查通報(bào)，積極促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

(四)定期召開(kāi)室長(zhǎng)會(huì)議。

作好宿舍管理的指導(dǎo)，對(duì)于出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

(五)搞好文明宿舍評(píng)選工作。將文明宿舍的評(píng)選與日常管理結(jié)合起來(lái)。

每月搞一次宿舍大掃除。讓每一個(gè)宿舍不留任何衛(wèi)生死角。

(六)在住宿生中積極開(kāi)展“弘揚(yáng)正氣”的活動(dòng)，在住宿生中營(yíng)造一種“健康積極向上”的良好生活、學(xué)習(xí)氛圍。

1、大力表彰宿生中出現(xiàn)的好人好事。

2、開(kāi)展各種評(píng)選活動(dòng)，對(duì)勤儉節(jié)約的，模范遵守紀(jì)律的，熱心幫助同學(xué)的等各種同學(xué)授予相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)，以他們的行為來(lái)推進(jìn)廣大宿生的行為。

(七)開(kāi)展豐富多彩的文娛活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

(八)加強(qiáng)學(xué)生自我管理，讓學(xué)生參與到宿生管理工作中來(lái)，讓那些有責(zé)任心的同學(xué)有一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。推選素質(zhì)高的班干部為各層樓的樓長(zhǎng)，對(duì)每層樓的工作負(fù)全責(zé)。每層樓男、女生各設(shè)立一名樓長(zhǎng)。

(九)以“愛(ài)心”來(lái)關(guān)注每一位住宿生，使每一位學(xué)生都有“家”的感覺(jué)，增強(qiáng)凝聚力，讓住宿生管理成為學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。

第8篇：中學(xué)生宿舍管理范文

關(guān)鍵詞：寄宿制高中；宿舍文化；建設(shè)

一、學(xué)生宿舍文化的概念及重要作用

宿舍文化是校園文化的一個(gè)亞文化系統(tǒng)，是指學(xué)生以宿舍為主要活動(dòng)空間，在共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過(guò)程中所形成的環(huán)境和氛圍。它是宿舍成員在宿舍生活、學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)等活動(dòng)中所構(gòu)建的物質(zhì)文化、行為文化和精神文化的總和。[1]宿舍文化的內(nèi)容與形式受學(xué)校和社會(huì)的影響，同時(shí)，以其獨(dú)特的方式對(duì)校園文化產(chǎn)生著很大的影響。具體來(lái)說(shuō)，它有以下作用：（1）利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的能力；（2）利于凝聚人心，形成健康人格；（3）利于規(guī)范學(xué)生行為；（4）利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生成人、成才。

二、學(xué)生宿舍文化建設(shè)的對(duì)策與建議

1.大力建設(shè)物質(zhì)文化，營(yíng)造宿舍文化氛圍

學(xué)校對(duì)學(xué)生宿舍硬件設(shè)施的建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持“堅(jiān)固、實(shí)用、安全、方便”的原則，采取多種方法，爭(zhēng)取多方支持，加大對(duì)硬件設(shè)施建設(shè)的人力、財(cái)力和物力投入，以保證硬件設(shè)施能夠最大限度地滿足學(xué)生在宿舍內(nèi)日常學(xué)習(xí)和生活的需要。[2]

在物質(zhì)文化建設(shè)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于宿舍人文景觀的建設(shè)，在此過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的智慧，寄宿制高中應(yīng)舉行各種藝術(shù)比賽，將比賽中學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品，如，書法、繪畫等作品制作成實(shí)物張貼或懸掛在樓道、宿舍門上，投入實(shí)際使用或展示，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，展示學(xué)生的才華，還能有效地美化公寓樓的環(huán)境，營(yíng)造一種健康向上、格調(diào)高雅的宿舍文化。以人為本的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和完善，將形成文明整潔、健康向上和充滿人文關(guān)懷的居住環(huán)境，為優(yōu)良的宿舍文化建設(shè)提供了物質(zhì)保障。

2.制訂完善的宿舍管理制度，促進(jìn)科學(xué)規(guī)范管理

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，宿舍管理既要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚忠凹s之以規(guī)”。各寄宿制高中應(yīng)根據(jù)本校宿舍管理的實(shí)際情況，制定系列規(guī)章制度，建立起與學(xué)校相適應(yīng)的宿舍管理制度，使學(xué)生宿舍管理工作有章可循、有條不紊，使工作規(guī)范化、科學(xué)化和人性化。

三、發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)，培養(yǎng)自我管理能力

1.發(fā)揮宿舍長(zhǎng)的作用，做得力助手

宿舍長(zhǎng)熟悉自己所在宿舍的情況，能幫助宿舍管理員以及班主任老師第一時(shí)間內(nèi)獲取公寓樓內(nèi)的信息，同時(shí)在必要時(shí)向同學(xué)做好學(xué)校管理的一些解釋工作，解答一些與宿舍相關(guān)的問(wèn)題，起著學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁作用。

2.成立學(xué)生宿舍管理會(huì)，進(jìn)駐公寓樓

借鑒一些在宿舍文化建設(shè)方面取得顯著成效的學(xué)校，寄宿制高中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生骨干的模范帶頭作用，成立學(xué)生宿舍管理會(huì)，該組織可由具有一定威信、紀(jì)律性強(qiáng)的宿舍長(zhǎng)組成，主要的職責(zé)是參與宿舍樓的管理和監(jiān)督，使他們成為宿舍文化建設(shè)中的組織者、實(shí)行者。

四、精練管理隊(duì)伍，更新育人觀念

要精練以管理、服務(wù)為主要任務(wù)的宿舍管理員隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本，服務(wù)至上”的理念，嚴(yán)格按照“保潔員、協(xié)管員、治安員”的要求，培養(yǎng)一支能全力以赴為學(xué)生服務(wù)的宿舍管理員隊(duì)伍。

五、加強(qiáng)宿舍精神文明建設(shè)，充實(shí)宿舍文化內(nèi)涵

宿舍文化的核心部分是宿舍精神文明，因此，加強(qiáng)宿舍精神文明建設(shè)是寄宿制高中宿舍文化建設(shè)的重點(diǎn)。積極向上的宿舍精神文明有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神和時(shí)代精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。[3]

要以文化設(shè)施為載體，帶動(dòng)宿舍精神文明建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該在宿舍區(qū)多建設(shè)報(bào)刊欄、宣傳欄、樓棟文化展示窗和學(xué)生文化活動(dòng)中心等相關(guān)文化配套設(shè)施，充分利用這些文化設(shè)施大力開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作，宣傳黨的方針和國(guó)家政策，加強(qiáng)宿舍的精神文明建設(shè)。

六、抓好重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，引領(lǐng)宿舍文化發(fā)展

宿舍文化對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)形的，但宿舍文化建設(shè)離不開(kāi)有形的載體。文化節(jié)活動(dòng)通過(guò)積極向上的文化活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，啟迪著學(xué)生的心智，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，積極營(yíng)造了健康、和諧的宿舍文化氛圍，倡導(dǎo)了校園新風(fēng)氣，進(jìn)一步有效推動(dòng)了校園文化建設(shè)。[4]

因此，寄宿制高中可通過(guò)舉行一些主題鮮明的文化節(jié)活動(dòng)來(lái)引領(lǐng)宿舍文化的發(fā)展。如，各寄宿制高中可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展一些形如“藝術(shù)節(jié)”“我秀我家”“宿舍文化節(jié)”等的文化活動(dòng)，通過(guò)這些主題鮮明的活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，引領(lǐng)宿舍文化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]滿曉晶.加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)構(gòu)建和諧校園.北京農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（7）：136-138.

[2]薛沛建.高校后勤社會(huì)化全球視野.北京：北京師范大學(xué)出版社，2002：145-193.

第9篇：中學(xué)生宿舍管理范文

二、負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍門衛(wèi)值班工作，確保24 小時(shí)值班，按作息時(shí)間規(guī)定開(kāi)關(guān)宿舍大門，晚上開(kāi)門后，上樓抽查未歸情況，早上8 ：00 到9 ：30 分，到寢室檢查內(nèi)務(wù)情況。每天做好值班記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告政教處。

三、熱情接待來(lái)客，主動(dòng)向來(lái)客介紹學(xué)生在校自我管理及生活情況，并做好登記工作防止不明身份者進(jìn)入宿舍，嚴(yán)禁校外推銷人員進(jìn)入宿舍區(qū)。學(xué)生宿舍原則上不接待異性來(lái)訪者（本校教師除外）。

四、各樓管理員負(fù)責(zé)所屬范圍內(nèi)各寢室學(xué)生的全面管理，遵照《學(xué)生守冊(cè)》有關(guān)規(guī)定督促指導(dǎo)學(xué)生遵守執(zhí)行，每天檢查宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，每周公布檢查結(jié)果，督促學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，確保宿舍整潔；維持宿舍區(qū)良好的生活秩序，對(duì)違紀(jì)學(xué)生要進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的及時(shí)向政教處反映。認(rèn)真做好學(xué)生宿舍個(gè)人文明表現(xiàn)考核工作。

五、關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的生活情況，幫助學(xué)生解決生活上的困難，做學(xué)生的貼心人，并把有關(guān)情況及時(shí)反饋給主管部門。

六、做好宿舍公共設(shè)施的登記、保護(hù)和檢查工作，做好宿舍鑰

匙的保管、發(fā)放工作，協(xié)助財(cái)務(wù)室做好宿舍財(cái)產(chǎn)保管工作。

七、力所能及地做好宿舍的日常維修工作，協(xié)助總務(wù)處做好水電、家具的維修工作。

八、做好宿舍區(qū)的防盜、防火、防破壞等安全保衛(wèi)工作，嚴(yán)格控制使用明火及高功率用電器，妥善處理偶發(fā)事件（包括學(xué)生生病等），并及時(shí)向保衛(wèi)處、班主任或值班行政反映情況。

九、負(fù)責(zé)宿舍樓學(xué)生飲用水的供應(yīng)以及飲水機(jī)、水桶的管理工作，做好校園電話卡的服務(wù)與管理工作。

十、做好本宿舍樓有關(guān)數(shù)據(jù)、材料的定期統(tǒng)計(jì)與整理工作。

十一、指導(dǎo)宿舍樓管理小組開(kāi)展工作。

十二、完成學(xué)校各部門交辦的其它工作。

寄宿生管理制度（二）

本制度根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》制定，并根據(jù)本校實(shí)際補(bǔ)充部分條款，旨在通過(guò)規(guī)范有序的管理，增強(qiáng)廣大寄宿生的守紀(jì)守法意識(shí)，提升管理質(zhì)量，為全面實(shí)施我校學(xué)生封閉式管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)，通過(guò)寄宿生管理方法的探究，尋求一條適合我校實(shí)際的寄宿生管理道路，確保寄宿生的規(guī)范與安全。具體實(shí)施細(xì)則如下：

一、入宿制度。

1、全體寄宿生應(yīng)于學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)入宿，參加各種寄宿生活動(dòng)，確保宿舍管理的規(guī)范化；

2、異性親屬不得進(jìn)入子女住宿處；其他人員不得進(jìn)入住宿區(qū)；

二、日常管理制度。

3、寄宿生須在學(xué)校德育處的統(tǒng)一管理下入宿；

4、寄宿生管理實(shí)行層級(jí)管理制度：

5、晚自習(xí)制度：

（1）全體寄宿生須于學(xué)校規(guī)定的時(shí)間參加晚自習(xí)，不得遲到、曠課或早退；

（2）晚自習(xí)學(xué)生均在指定地點(diǎn)進(jìn)行晚自習(xí)，以年段為單位，每年段指定教師進(jìn)行點(diǎn)名及輔導(dǎo)工作；值班教師由學(xué)校調(diào)配，使學(xué)生在晚自習(xí)中得到必須的輔導(dǎo)；

（3）晚自習(xí)遲到（上課15分鐘以內(nèi)為遲到，超過(guò)視為曠課）二次為一次曠課，二次曠課即予紀(jì)律處分，三次給予退宿處理并給予相應(yīng)處分；

（4）晚自習(xí)學(xué)生須遵守上課紀(jì)律，有相關(guān)違紀(jì)行為者按規(guī)定懲處；

（5）晚自習(xí)時(shí)間嚴(yán)禁外人來(lái)訪；

6、請(qǐng)假制度：

（1）寄宿生請(qǐng)假須履行相關(guān)手續(xù)方可離校，否則視為違紀(jì)；

（2）請(qǐng)假手續(xù)辦理后，學(xué)校有關(guān)人員將對(duì)請(qǐng)假學(xué)生去向進(jìn)行確認(rèn)，如發(fā)現(xiàn)去向或事由與請(qǐng)假條不符者，除通知家長(zhǎng)給予追查外，進(jìn)行退宿處理外，還進(jìn)行嚴(yán)重警告以上處分；

7、點(diǎn)名制度：

寄宿生每天進(jìn)行點(diǎn)名工作，每晚就寢前15分鐘為生管人員固定點(diǎn)名時(shí)間，其余時(shí)間由學(xué)校有關(guān)管理人員進(jìn)行隨時(shí)檢查，以強(qiáng)化寄宿生考勤工作；

三、衛(wèi)生工作制度。

8、個(gè)人衛(wèi)生：

（1）全體寄宿生應(yīng)講究個(gè)人衛(wèi)生，自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防止因衛(wèi)生問(wèn)題引發(fā)各種疾病；

（2）個(gè)人物品應(yīng)按學(xué)校要求整齊擺放，被褥應(yīng)每天疊放整齊，地上物品應(yīng)整齊有序，懸掛物品應(yīng)按要求懸掛，以上內(nèi)容納入評(píng)比內(nèi)容；

（3）寄宿生應(yīng)認(rèn)真履行值日生職責(zé)，不得因個(gè)人原因?qū)е滤奚嵝l(wèi)生工作受損；

9、宿舍、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)衛(wèi)生：

（1）各宿舍每天應(yīng)安排值日生對(duì)宿舍及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生保潔工作，每天一次保潔，衛(wèi)生部進(jìn)行檢查；

（2）各宿舍每周五進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除工作，要求全員參與，做到門窗無(wú)灰塵、地板無(wú)污跡、垃圾無(wú)殘留；衛(wèi)生部進(jìn)行檢查；

（3）學(xué)生會(huì)定期對(duì)衛(wèi)生考評(píng)成績(jī)進(jìn)行公布，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；

10、飲食衛(wèi)生：

（1）寄宿生必須在學(xué)校食堂用餐，反對(duì)到校外用餐；

（2）寄宿生應(yīng)注意各種飲食衛(wèi)生，嚴(yán)禁學(xué)生在無(wú)證經(jīng)營(yíng)的各種飲食攤點(diǎn)食用各種食品，防止病從口入；

（3）學(xué)生在校內(nèi)外購(gòu)買物品時(shí)發(fā)現(xiàn)假冒偽劣商品，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門舉報(bào)，以便采取措施；

11、公物保護(hù)：凡損壞宿舍器物的，按學(xué)校有關(guān)賠償制度賠償；個(gè)人損壞者，追究其責(zé)任并給予相關(guān)賠償處理；如無(wú)法找到責(zé)任人的，由全宿舍承擔(dān)責(zé)任。

四、安全制度。

12、寄宿生應(yīng)遵守學(xué)校各種安全規(guī)定，防止出現(xiàn)安全事故；

13、寄宿生不得攀越學(xué)校圍墻、各種防護(hù)欄等各種安全防護(hù)設(shè)施；

14、寄宿生不得在宿舍接待來(lái)訪客人，有客人來(lái)訪應(yīng)按有關(guān)規(guī)定接待；

15、男女生宿舍要保持正常的關(guān)系；

16、寄宿生不得在宿舍內(nèi)使用電爐、電熱壺、電熱棒等有礙安全的電器產(chǎn)品，不得帶打火機(jī)入校；

18、寄宿生在宿舍內(nèi)不得打撲克、賭博；不得帶各種含有酒精的物品（如啤酒）入宿舍；寄宿生在校內(nèi)外喝酒，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予處分。

寄宿生管理制度（三）

1、凡經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)寄宿在校的學(xué)生，須按學(xué)校指定宿舍和床位住宿，未經(jīng)政教處批準(zhǔn)，不得自由遷動(dòng)和調(diào)換。

2、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)起床睡覺(jué)。起身前和熄燈后，必須保持肅靜，不做影響他人休息的事情。

3、要講究個(gè)人衛(wèi)生和集體宿舍衛(wèi)生，值日生要認(rèn)真打掃，個(gè)人衣服、日用品要放整齊，勤換洗。

4、愛(ài)護(hù)室內(nèi)一切公共財(cái)物，室內(nèi)規(guī)定用物不得隨便增減。注意安全，特別要保護(hù)電器設(shè)備，不得私接電燈和燃點(diǎn)蠟燭。節(jié)約用電，不點(diǎn)無(wú)人燈。無(wú)故損壞公共財(cái)物，除批評(píng)教育外，應(yīng)照價(jià)賠償。

5、熄燈前由生管組負(fù)責(zé)檢查人數(shù)，如有學(xué)生缺席，要及時(shí)向負(fù)責(zé)老師匯報(bào)，有特殊原因外宿，必須得到班主任老師同意，生活管理老師批準(zhǔn)。

6、同宿舍同學(xué)要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，講文明，有同學(xué)生病不能起身上課時(shí)，室長(zhǎng)要向班主任、管理老師或教務(wù)處報(bào)告。

7、要提高警惕，做好“四防”工作，宿舍門窗隨時(shí)注意關(guān)鎖，晚自休和上課時(shí)間不得自由進(jìn)入寢室。個(gè)人貴重物品和錢物應(yīng)加強(qiáng)保管，換洗的衣服鞋襪當(dāng)天晚上應(yīng)放進(jìn)宿舍。不得擅自留宿家屬和校外人員，攜帶物件外出時(shí)，須有出門證，傳達(dá)室檢查后，方得帶出。

8、遵守用膳時(shí)間，用膳鈴響后，方得進(jìn)入飯廳用膳，依次排隊(duì)，不得爭(zhēng)先恐后，不得敲打碗筷。

9、愛(ài)惜糧食，注意衛(wèi)生，不掉飯粒，不將菜屑骨頭拋在桌上或吐在地上。