市場就業調研精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的市場就業調研主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：市場就業調研范文

論文摘要:目前高校畢業生面臨粉巨大就業壓力，特別是金觸危機時高校畢業生就業的形響產生一定的影響，因此本文從高校畢業生的就業的供求關系的結構性矛質出發，系統地分析了街形勢下，高校時經類畢業生的就業現狀和存在的問題，力求從解決市場供求的性矛質方面尋找解決矛質的忍路和辦法。

1全國財經類崗位的提供情況和財經類就業市場的情況對比進行分析

隨著社會主義市場經濟體制逐步建立，財經類高校畢業生的需求也不斷增強，上世紀情況來看，高校財經類大學畢業生一直是社會上最的人才之一，需求最熱時有的專業需求比例高達40:1，然而，近年來財經類專業畢業生的供求形勢發生了很大變化，目前國際金融形勢的變化和我國加人WTO，對高校財經類畢業生的就業也提出了新的要求。

據統計，目前全國普通高校本科院校中，開設財經類專業的約500所;從1991年到1995年，全國普通高校畢業生平均增長不到26%，而經濟、管理類畢業生增幅達101.7%.

財經類專業畢業生就業市場供求關系結構性失衡、整體上供大于求的形勢很明顯，目前財經類高校畢業生的培養質量和數量都出了矛盾，財經類畢業生的數量以每年10%的增幅，人數大量增加是造成高校畢業生就業難的主要原因。今年財經類專業畢業生就業市場供求關系結構性失衡、整體上供大于求的形勢十分明顯，畢業生中，博士生、碩士生與本專科生比例失衡，財經類畢業生就業難更多地表現為專科生就業難。”據一項不完全統計，全國平均十名高校畢業生中，就有一到兩名學財會的。這種發展態勢在當前的需求形勢下顯然是難免導致出現畢業生就業難的局面。

財經類畢業生就業形勢近幾年又有好轉的原因主要有以下兩個方面:首先，目前我國的金融市場不斷完善和健全，隨著我國加人WTO，允許和鼓勵外資銀行和金融機構進人我國進行經營，外資銀行和股份制銀行成為吸收財經類畢業生是主體單位;其次，隨著目前大學生畢業生就業觀念的轉變，財經類大學生不再一直盯著金融機構這一個方向，國家不斷加大對中小企業和私營企業的扶持力度，而這些企業也迫切的需要懂財經知識的高素質畢業生的加盟，隨著高校畢業生就業觀念的轉變，中小企業也成為吸納和接受財經類高校畢業生的另一個重要的渠道。

2財經類高校畢業生就業市場供求關系結構性矛盾

雖然目前高校畢業生面臨很大的就業壓力，而財經類等高校畢業生的就業形勢更加嚴峻，按照就業市場的宏觀和微觀分析，就業市場供求關系結構性矛盾的主要內容為以下幾方面。

(1)高校畢業生不能夠全部進人就業崗位，主要有兩個方面的原因:一是社會外部原因，目前全球性的經濟危機，造成經濟的存量嚴重不足，不能為大學生提供足夠的崗位，全球失業率在今年達到最大值，企業為了減少生產成本，都存在不同程度的裁員，直接對高校畢業生的就業產生具體影響，社會外部原因成為制約和束縛高校畢業生就業的瓶頸。

(2)是高校內部原因，教育模式與產業結構不相適應。由于在經濟發展過程中，產業結構的變動是經常的，為之服務的教育模式轉變往往滯后，目前高校的教育模式不適應經濟社會發展的需要，課程設置和學生的理論素質已經與企業的要求嚴重脫節，高校不能提供適銷對路的畢業生，也是導致畢業生不能順利就業的原因。高校財經類畢業生的就業工作是一項系統工程，需要全社會形成合力，高校要不斷深化高校教學改革，不斷以發展的眼光培養學生，加強校企合作，根據企業對人才的要求進行培養，不斷改進高校畢業生的培養質量。

(3)當前，高校畢業生就業困難不僅是存量上存在問題，同時在就業結構上也存在偏差，但是根據目前我國經濟發展現狀的原因來看，我國財經類高校畢業生就業難的主要問題是結構性矛盾。從1998年開始，我國高校采取的市場雙向選擇的就業市場機制，鼓勵和引導高校畢業生不斷面向基層就業，積極加強大學生的就業指導，轉變就業觀念，將結構性矛盾不斷改善。同時大學的專業及課程設置缺乏科學的需求預測和規劃，有較大盲目性，許多大學盲目追逐熱門專業，致使專業趨同現象十分嚴重，專業人才的產出與崗位需求不成比例，供給嚴重大于需求。

教育層次對畢業生在不同崗位域中的工作機會和起薪有顯著的影響。專科教育如何辦出特色，如何擺脫“壓縮性本科教育”的模式，將所學的知識進行科學合理規劃，壓縮大學生理論學習時間，不斷加強高校畢業生的社會實踐經驗，將學生培養的方向應對經濟形勢的轉變，這將是未來中國高等專科教育健康、合理發展的關鍵。

3促進決財經類畢業生就業措施

高校畢業生就業工作是一項巨大的民生工程，黨和國家高度重視高校畢業生的就業工作，全社會都要積極參與就業工作，形成大學生就業工作的合力，不斷強化高校畢業生就業市場建設，引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業，鼓勵大學生自主創業，加快金融體制改革，不斷改善金融企業的用人機制和環境，為財經類高校畢業生的就業提供一個良好的就業環境和空間，主要是從以下幾個方面改善和促進高校畢業生就業。

(1)要充分發揮畢業生就業市場在畢業生就業工作中的主渠道作用。高校畢業生就業市場是我國目前高校畢業生就業的主要渠道，目前我省人事、教育、勞動等相關部門要不斷加強就業市場建設，在人力、物力等基礎上保證高校畢業生就業市場的健全。高校就業指導部門要不斷教育、指導畢業生善于識別和選擇就業市場，積極組織本校學生參加規范的、社會公益性的就業市場活動。爭取勞動、人事部門的合作，聯辦多種形式的就業市場，實現資源共享。

第2篇：市場就業調研范文

摘要：本次調查通過實地走訪招聘會，了解就業市場的崗位需求情況及企業的用人標準。分析市場對大學生的需求特點，并調查部分應聘者，根據以上結果為即將就業的大學生提供相關就業建議，并為他們提供相關就業崗位信息。

關鍵詞：招聘會 就業 用人單位

寧波市屬于港口型城市，全市有民營企業達40余萬家，外貿業、加工制造業及第三產業等較為發達，通過調查發現，市場對營銷類人才的需求最大，幾乎各個行業都需要營銷人才。其次是技術類人才，主要涉及機械類和通信類。英語，會計等專業的需求量也比較大。就業市場分析

一、對營銷類崗位需求情況

通過調查發現就業市場上對營銷類人才有大量需求，幾乎所有的企業在招聘人員中都包括營銷人員，主要有以下特點：

1、學歷要求不高，更注重實際營銷能力

如“寧波江東普利商務咨詢有限公司”在招聘營銷人員時就明確強調對人員的學歷沒有很高要求，崗位進入門檻較低，但更看重應聘者的營銷經歷和實際營銷能力，有其它單位營銷經歷或取得過良好業績者往往很受歡迎。

2、基本工資不高，收入與提成掛鉤

所有單位對營銷人員都采取底薪加提成的報酬支付方法，且基本工資都非常低，有些房產銷售（中介）公司甚至沒有底薪，營銷人員的收入直接來自銷售提成，銷售得產品越多得到的報酬也就越多。

3、短期合同制為主，優秀者可延長或轉編

單位招收的營銷人員基本為短期合同制，無業績或業績差者將在試用期結束后離開單位，業績優秀的營銷人員可延長合同期，長期業績優秀的還可轉為行政人員，如“中國人壽保險股份有限公司寧波市鄞州區支公司”的一位負責人明確回答當業績達到一定程度后可以轉為事業編制，成為公司的正式員工。

二、對技術類人員需求情況

寧波制造業發達,市場對技術類人才需求量較大，我所走訪的3場招聘會中用人單位對機械制造、通信工程、電子工程等幾類崗位的需求量比較大，這些技術類崗位主要有以下特點：

1、注重實際操作能力，要求專業對口

令我感到意外的是，這些單位大多對學歷要求并不嚴格，只是要求本科，但是要求專業必須對口，非常注重實際操作能力。如“寧波聚通祥貴金屬經營有限公司”一位負責人表示能不能把產品設計出來，設計的產品市場是否滿意是檢驗設計人員的重要標準。

2、基本工資較高，工作比較穩定

技術類崗位的工資大多高于其他崗位，大學生起始工資大概在3000元左右，比較穩定且有提升空間，在工作5-6年后一般可提升至5000元左右。

三、對外語人才的需求情況

寧波市對外貿易較發達，外貿企業、外貿公司數不勝數，因此對外語類人才一直有很大的需求，主要有以下特點：

1、生產型企業對外語類人才需求增加

以往外貿公司是外語類人才需求的“主力軍”，但是通過走訪招聘會發現，不少生產企業也在大量招聘外語類人才，如“寧波明涵電氣有限公司”就需要招收外語類人才，這些企業已將視覺從國內向國外延伸，在開拓國內市場的同時，加大了國外市場的開發力度，為提高競爭力和節約成本，企業更多的是直接獲得國外訂單，或者參加國外的展銷會，這就造成了生產型企業對外語類人才的需求激增。

2、注重應聘者的口語表達水平

調查中發現企業都要求應聘者英語水平在4級以上，而且對口語能力有較高要求，如“寧波利文進出口公司”在招聘時明確指出要對應聘者進行口語面試，面試成績將直接影響到他們的錄用情況。

3、工資待遇較好

外語類崗位的工資及福利明顯高于其他崗位，一般在5000以上，而且福利待遇比較好，還有比較可觀的業務提成。

四、對財務管理類人才的需求情況

財務管理是企業最重要的一個部門，也是就業的熱門專業，一直有較大的社會需求量，招收的財務人員有以下特點：

1、學歷要求高，要有實際工作經驗

用人單位對財務人員的學歷要求越來越高，如“中國人壽保險股份有限公司寧波市鄞州區支公司”，招收的3名財務人員要求為211工程學校本科畢業生或者是研究生以上學歷，且要有1-2年的工作經驗，這說明用人單位對財務類人才質量要求越來越高。

2、工作較為穩定，競爭較為激烈

由于財務人員的工作較為穩定，工作環境相對較好，也有不錯的收入，因此，應聘者人數眾多，是僅次于營銷崗位的第二大應聘崗位。求職者調查概況

在走訪的3場招聘會時，還對部分應聘者進行了調查，大部分應聘者表現出以下特點：

一、青睞大企業，忽視小企業

大部分受訪者更青睞于去規模較大的企業，上市公司或者即將上市的公司更是受到應聘者的追捧，一些小公司的招聘攤位則無人問津，一位受訪者表示“:規模大的公司實力雄厚，比較可靠，福利較好，升職空間大。”

二、期望的工作環境與現實有一定差距

相當多的應聘者，特別是大學生都不愿意從事體力類工作，不愿意干臟活、累活，都偏愛從事腦力勞工。一位受訪者表示“讀了十多年的書，不想再從事簡單的體力勞工。”

三、心里定位較高

所調查的大學畢業生給自己的心里定位都比較高，無論是工資情況還是福利待遇，在2月3日我走訪的寧波雅戈爾體育館大型戶外招聘會中受訪的20位本科生中有15位表示自己的理想起始工資應在3000以上，而用人單位普遍給出的工資則是1500-2000。

相關建議

一、畢業生應注重實際能力的提升

營銷、技術類行業非常注重就業者的實際操作能力，公司往往優先選擇有類似經歷者，而對應聘者的學歷要求不太看重。因此，建議廣大學生要更加積極地參與社會實踐，到企業中去鍛煉自己的能力，提升自己的技術水平，這樣對就業有很大幫助。

二、應重視英語口語

調查顯示用人單位非常看重應聘者的口語能力，未來隨著經濟的全球化，這種趨勢將愈演愈烈。對此，我們應該在平時學習中注重提升自己的口語能力，多進行口語練習，為將來的就業做好準備。

三、應不斷提高自身的學歷水平

當前普通本科畢業生已不是社會上高學歷者，要想在激烈的就業環境中脫穎而出，除了提高能力是一方面，同時也應不斷提高自身的學歷水平，考研也是一個現實的選擇，這次所調查的很多企業對財務管理類人才學歷要求就是很好的證據。建議在這些領域沒有找到合適工作的學生可以考慮考研，以提高自身就業的競爭力。

四、放平就業心態，腳踏實地，從頭做起

畢業生應放平自己就業的心態，不要對工資、福利待遇、工作環境、企業規模等有過多的要求，應把自己當成一位普通的就業者，從基層干起，從苦活、累活做起，腳踏實地，一步一個腳印地去工作。（作者單位：浙江師范大學行知學院）

參考文獻：

第3篇：市場就業調研范文

關鍵詞：生產情況；發展對策

花卉廣義上包含鮮切花、盆栽花卉、觀葉植物、庭院花卉、綠化苗木、觀賞樹木、草坪等幾大類，它以獨特的景觀價值成為美化人們生活、綠化環境的重要組成部分。花卉業是隨著人類生產和科學技術的發展、精神文明程度的提高、生活質量不斷改善而迅速崛起的新興產業，它已然成為許多地區調整產業結構，振興地方經濟的支柱產業之一。但我國花卉的生產和消費水平與發達國家相比尚存在著較大差距，如何在新的歷史時期和新的形勢下發展花卉業，已引起政府和社會各界的廣泛關注。

1 當前花卉生產情況

根據對當地花卉及周邊地區花卉生產的實際調查，調查中發現我國目前的花卉生產力水平仍十分低下。花卉種植中普遍存在品種單一化，檔次、質量低，各地生產基地低水平重復建設，設施化程度低，經濟效益差等問題，市場上往往出現生產旺季產品滯銷，冬、春節日消費旺季缺貨的現象。經過總結，調查中發現花卉產業中主要存在的幾點問題：

（1）體制不順，管理無序。（2）科研投入少，技術推廣力度小。（3）發展盲目性大，重復建設嚴重。（4）生產力水平低，經濟效益差。（5）產業化程度不高，生產方式落后。（6）產品質量差，國際競爭力弱。（7）市場與流通體系不健全。

2 發展對策

為迅速擺脫簡單的農事化操作模式，向集約化、現代化生產過渡，取得花卉業應有的經濟效益，結合分析國內鮮切花生產和市場現狀和發展對策，我們可以做以下努力：

2.1 提高科技含量，依靠科技手段提升花卉品質和競爭力

加強花卉新品種的選育、關鍵技術研發，加速科技成果向生產力的轉化；提高花卉從業人員的專業素質現代花卉產業是一個技術密集型的產業，從生產一線的工作人員到各級經營管理人員，都必須具備相當的專業知識，因此通過對技術人員的不斷培訓，培養出擁有專業技能的花卉生產、管理和營銷人員是非常必要的，同時加強國際交往，引進人才，為花卉產業的發展注入新鮮血液，實現人才資源利用的可持續性。

2.2 增強政府的宏觀調控職能，建立健全相應的法制法規

我國花卉業是市場經濟快速發展的產物，缺乏宏觀管理和統籌調度，具有一定的盲目性和無序性。建立完善的立法和管理機制，完善花卉產業機制，調整產業結構，規范花卉市場，實現國家統一標準和統一管理，避免低級重復和資源浪費，使花卉產業的發展有法可依，使我國花卉產業能夠健康發展。

2.3 建立合理的花卉科研體制，加速科研成果轉化

新產品的不斷開發，新技術的不斷出現和完善是推動花卉生產的動力因素，科技成果迅速轉化為生產力，是我國花卉產業向前發展的源泉。目前我國花卉科研主要依靠國家下撥經費，科研的目的是完成課題，科研成果不是面向市場需求。這種科研與生產、市場嚴重脫節，許多的科研成果被束之高閣，造成極大浪費。荷蘭花卉的科技含量一直處于世界領先水平，在很大程度上得益于設置合理的科研體系和有效的運作機制，其核心是注重實用，科研、推廣與生產、市場高度結合，各層次分工明確，且相互銜接緊湊。借鑒國外的先進經驗，增強我國花卉在國際市場上的競爭力。

2.4 優化產業結構，實現花卉業的集約化、規模化和專業化

發揮資源優勢，充分開發和利用我國特有的花卉種質資源，形成特色產品，在高科技裝備的基礎上形成規模化商品生產。根據氣候、地理環境等因地制宜地建立專用性的花卉市場基地，發展優勢產品，形成自身的特色和實力，積極參與市場競爭。在重視花卉生產的基礎上，對產品、技術的開發和市場的建設予以高度的重視。穩定種植面積，適度規模經營，高度集約化管理，發展高新技術產品。

2.5 建立完善的流通體制，加強花卉市場信息網絡的建設

花卉是一種鮮活產品，應盡量縮短生產者和消費者之間的流通渠道，減少在運輸等過程中的損失。要及時了解國內外花卉產銷情況和價格走勢，為生產者和經營者的合理決策提供依據。當前我國花卉市場的價格形成功能與價格指導功能發揮不足，主要是因為我國花卉市場信息網絡建設落后，市場信息無法快速傳遞。現代以計算機為代表的網絡技術為我國建立高效、便捷市場信息網絡提供了技術可能。

2.6 健全質量監控體系，保障花卉產品的質量

逐步建立健全我國花卉質量標準體系，包括建立鮮切花采摘標準、花卉產品質量標準、花卉包裝標準、花卉質量檢測規則等。對已制訂頒布的各項質量標準，應在各重要生產示范基地、重點花卉市場等大力宣傳，并推廣實施。與此同時，在各花卉交易市場建立質量監測中心，加強質量監督管理，保證花卉產品質量。

2.7 加強行業服務，積極推進花卉產業化進程。

通過組建行業服務協會，一方面對內提供信息等服務，按國內外市場的變化規律安排生產，減少花農的經濟風險；另一方面通過相對統一的對外交涉，穩定、提高花卉產品的國際銷售價格，以保護花農的利益，做到花卉出口的可持續發展。同時，以行業協會為龍頭，擴大集約化經營，把分散的小規模生產納入社會化大生產的軌道，規模生產，降低生產和經營成本。

第4篇：市場就業調研范文

Abstract： In order to promote cooperation between colleges and enterprises， to understand the demands of various types industries for financial graduates which aims to serve the industry better， this article adopts the method of questionnaire and targeted interview to investigate 65 companies from different fields. Then this article analyzes talents needed by the financial industry at present as well as the structure of knowledge preferred by the industry. With this， constructive suggestions for the model of training talents of vocational institutes will be put forward in the end.

關鍵詞： 財務管理專業；人才需求；市場調查

Key words： Financial Management；talent demand；market research

中圖分類號：F230 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）36-0244-02

0 引言

財務管理專業人才是目前就業市場上需求比較大、技能要求比較高的專業人才。南京旅游職業學院的財務管理專業自開設以來，始終貫徹“以理論知識為基礎，以操作技能為提升，以旅游行業為特色”的教學方針，培養從事會計核算、財務報表分析、財務管理、旅游行業會計等工作的專業人才。及時準確地了解就業市場對財務人員的需求，對高職院校財務管理專業人才培養方案的制定和實施具有重要的指導意義。因此，本文將通過問卷調查和訪談對高職財務管理專業的人才培養及市場需求特征進行梳理。

1 樣本選擇

本文主要針對南京旅游職業學院2013級財務管理專業學生的頂崗實習單位展開針對性訪談和問卷調查。共發放70份問卷，有效回收65份。實地考察了3家頂崗實習單位，并且對這3家考察對象的總經理、高級財務人員、人力資源管理者進行了針對性訪談。

1.1 企業類型 此次調查涉及65家企業，其中國有企業占比10.77%，外資企業占比4.62%，合資企業占比7.69%，民營企業占比61.54%，其他類型企業占比15.38%。具體分布情況詳見圖1。從調查結果可以看出民營企業占了百分之六十以上，這也體現了江蘇經濟發展的一個特點。

1.2 行業類別 本次調查的企業涉及到的行業有制造業、商品流通業、餐飲住宿服務業、房地產業、交通運輸業、金融業、教育培訓業等其他行業，具體分布如圖2所示。

1.3 職業層次類別 接受調查的對象有高層財務管理人員、中層財務工作者、一線崗位的財務工作者以及人力資源部人員，圖3為各類人員所占比例。

2 財務管理在企業管理中的基本情況

2.1 財務管理與會計的崗位劃分 調查問卷結果顯示，樣本中有67%的人認為財務管理和會計在企業中扮演著不同的角色，31%的被調查者認為兩者作用比較相近，只有2%的人認為兩者作用一樣。可見大部分企業已經認為財務管理和會計的崗位應當在企業中起著不同的作用。

2.2 財務管理工作的重點領域 在這次調查中，由于被調查的企業不同，財務管理工作的側重點也不同，具體比率如圖4 所示。從圖中可以看出資金管理是財務管理的重點工作。不過財務管理專業學生在學校里學習得比較多的知識是盈余管理、投資管理、籌資管理，這些方面目前在企業中財務管理領域所占比例還不是很大，不過隨著經濟地發展，我國企業的財務工作的重點也會更多地向資金管理領域以外的方面拓展。

2.3 財務軟件的應用情況 調查結果顯示，25家企業采用了ERP系統，其中實施ERP項目時間超過2年以上的有15家，超過1年的有6家，使用半年的有4家。其中使用的ERP軟件主要都是購買國內開發的軟件。調查中的企業大部分使用的財務軟件是用友和金蝶，所以財務管理專業的學生應該掌握1～2種財務軟件的操作方法，這樣才能更好地適應企業的要求。調查中發現，大部分企業比較關注學生對ERP系統和Excel的應用能力。調查結果顯示有35家企業里的ERP系統開展了財務管理模塊，由此可見ERP課程是財務管理學生在校期間應該掌握的一種技能。南京旅游職業學院財務管理專業目前已經開設了Excel在財務管理中運用的課程，ERP原理及應用課程也在實施過程中。

3 財務管理人員的能力要求

3.1 企業對財務人員學歷層次的需求 調查顯示，企業的財務工作崗位對大專學生的需求略超過本科畢業生（見圖5）。因為大專學生基礎理論扎實，并且比本科生的實踐能力較強，入職后財務工作上手快，不需要過多進行崗前培訓。但是大多數大專畢業生只能從事基礎的財務工作。像投資、籌資、盈余、資金等財務管理工作需要本科及本科以上的財務人員來勝任，而且大專學生的后期自學能力明顯弱于本科及本科以上畢業生。很多財務經理建議大專學生積極參與入職后的深造工作，以提高專業技能。

3.2 企業對財務管理專業人才的能力要求 調查顯示，企業要求財務人員除了掌握專業節能和計算機應用能力以外，還需要有一定的溝通能力、管理能力、合作能力、自學能力和文字表達能力（見圖6）。接受調研的企業在主營業務上各有特點，對財務人員專業能力的考量各有側重點，但是主流趨勢是一致的。根據圖6所示的數據不難發現，專業技能始終是企業重點考察的項目，其次為溝通能力。良好的溝通協調能力是從事財務工作必備的崗位能力，高校應該在專業教學中適當增加團隊協作內容，使學生在團隊作業中鍛煉溝通交往能力。有50家企業把“專業技能”作為首要技能指標考察財務人員的崗位能力，凸顯出財務管理工作的專業性。作為財務專業人員，必須有扎實的專業技能、良好的溝通協調能力和清晰的處事思維，并且要具有較強的自主學習能力，這樣才可以在工作時間內做出合理的財務決策。

3.3 企業對財務管理人員知識結構的要求 調查結果顯示，企業的財務專業人員除了掌握會計基礎知識，還需要掌握其他相關領域的知識：財務管理知識（占40%）、稅務籌劃知識（占 20%）、計算機運用知識（占20%）、資產評估知識（占6%）、外語知識（占5%）等其他知識（例如法律知識，金融學知識，數學知識，統計學知識等占9%）。由此可見，財務管理專業的學生除了學習會計類的基礎課程之外，還應該涉獵其他相關方面的知識，只有這樣才能夠在工作中游刃有余。

3.4 企業對各類資格證書的認可度 當前，南京旅游職業學院財務管理專業的在校學生基本都需要考會計從業資格證，除了基本的從業證書之外，學生們還熱衷于考其他各類證書。雖然證書可以增加就業的競爭優勢，但是人的時間和精力是有限的，因此需要引導學生有針對性地看待各種證書。被調查企業比較看重：會計從業資格證80%；注冊會計師證書占15%；英語等級證書和計算機等級證書占5%。除此之外的證書并沒有特別的看重。

3.5 企業對所招聘的財務管理專業畢業生的滿意度

被調查的65家頂崗實習單位對自己所招聘的實習生滿意度還是比較高的，特別是實習生的工作態度上，但是在專業技能上，企業建議還需要進一步提高。所以學校需要進一步提高財務管理專業人才的技能和素質，這樣才能建立和用人單位的長期合作關系。

4 總結

以上是從企業需求的角度，分析了行業對人才需求現狀和行業對人才知識結構需求現狀。調查結果顯示企業不僅看重財務專業技能還看重溝通、合作能力；企業財務崗位分工更加明細；資金管理是財務管理的重點；企業對計算機技能和法律知識的要求明顯提高。這些調查發現對于高職院校財務管理專業人才的培養，以滿足行業的需求，具有重要的指導意義。

參考文獻：

[1]董恒英.高職財務管理專業人才培養模式研究[J].北方經貿，2011（7）：182-183.

第5篇：市場就業調研范文

關鍵詞：市場調查；中國市場調查行業；發展現狀；發展對策

中圖分類號：F014 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）07-0-03

市場信息調查業的界定為：凡是在工商行政管理機構登記注冊具有合法經營資質市場信息調查的研究公司或單位，包括市場調查和社會經濟咨詢兩大行業公司或單位。按此界定，市場調查行業是市場信息調查業兩大主體中的一個主體，本文的研究對象為指市場調查/研究行業。①

市場調查行業主要是向企業、政府、媒體等具有市場信息需求的組織為實現其經營、管理、決策目標而承擔信息收集、整理及分析工作。市場調查行業的發展現狀對于各個行業的信息資源獲取、經營管理、戰略決策都有著非常重要的意義。同時，其發展水平是衡量一個國家經濟是否成熟、發達的標志之一。

一、我國市場調查行業發展現狀

1.整體發展迅猛，規模增長顯著

我國市場調查/研究行業自80年末期誕生開始，24年來行業整體發展十分迅猛。到2011年，我國以市場調查/研究為主營業務的企業與機構已超過2500 家，行業營業總額已超過80億元。②中國內地市場調查/研究行業營業額總量從誕生初期在全球排在倒數幾位，到現階段大致已經排在第7 位，年平均增長率超過20%。此增長速度在全球調查/研究行業里實屬罕見。如表1所示。

2.地域分布呈現集中性，市場份額向規模大、業內聲譽高的企業集中

受我國經濟發展不平衡的直接影響，從市場調查/研究企業在全國范圍內的地域分布上看，北京、上海、廣東三地集中了全國60%以上的市場調查/研究企業；從市場調查/研究企業規模與市場調查/研究行業總營業額的分布上看，2003年以后，年營業額千萬元以上的市場調查/研究企業總數約占行業總體的33%左右，年營業額占據了全行業營業額的90%以上，已呈現企業規模效益的特點。如表2所示。

3.三類市場調查/研究企業構成行業主體規模，現三足鼎立之勢

第一陣營：居于世界行業領導地位的外資獨資或合資企業，代表企業有：ACNielsen(AC尼爾森)、RI(華南國際)、I P S O S (益普索)、蓋洛普等等。

第二陣營：國內規模領先的企業或合資企業，代表企業有：CTR(央視市場研究)、CSM(央視索福瑞媒介研究)、TNS(特恩斯)、新生代、MSI、思維等

第三陣營：實力強勁的國內民營企業：北京零點、新華信、慧聰、城予、勺海、賽立信等。⑤

4.現階段已開始步入成熟期，市場細分與行業分工已較為明晰

(1)行業營業總額增長率趨于平穩

1998年至2007年，我國市場調查/研究行業營業額增長率一直維持在較高的水平，行業新增企業數量較多，市場規模不斷擴大；2002年至2006年間相對穩定，行業營業額增長率一直在20%—25%之間，行業新增企業數量也處于較低的水平； 2007年增長率開始低于20%(見表1)，這表明市場調查/研究行業的增長速度放緩，行業已發展了一定的規模，行業營業總額增長率趨于平穩。如圖1如示。

(2)市場競爭已開始加劇，使行業產生較為合理的分工

近些年來行業相對低速增長導致市場競爭日益加劇，市場調查/市場研究公司更加專業化，市場逐步細分，行業分工已較為明晰。一方面，實力較強的大企業成長為專業的市場研究公司；實力弱小的小企業則演變為專業的調查執行公司或地方公司，成為主要服務于專業市場研究公司的下游企業。另一方面，專業的市場研究公司已初步完成市場細分，專攻于自己的目標市場。例如AC 尼爾森、GfK等公司主要側重零售研究；央視市場研究、新生代等公司則以媒介研究為其主營業務；CSM、Agb-Nielsen 等主攻收視率研究等。

(3)行業已基本完成洗牌，處在行業上游的市場調查/研究企業均致力于尋求競爭優勢，以獲得生存和發展空間

一方面，我國市場調查/研究行業的競爭已經趨向國際化，大多數進入中國的外資企業采取和本土企業合資或者兼并、收購本土企業的方式以獲取競爭優勢：國外豐富的經驗及研究能力與本土實際相結合。目前行業排名前幾大的綜合市場調查/研究公司均是以合資的形式開展經營；另一方面，隨著企業信息需求的持續升級，市場競爭的加劇，市場研究業務也開始升級，通過向客戶提供獨特的、高附加值的服務來獲取競爭優勢：市場研究向咨詢升級，提供高附加值的研究咨詢服務。

(4)行業業務領域涉及面已較為廣闊，對國民經濟社會發展做出重要貢獻

在我國市場經濟深入發展地推動下，各行業的信息需求不斷升級，我國市場調查/研究行業的業務領域已涉及到經濟社會發展的諸多個層面。

企業經營管理層面：消費者需求研究、消費者購買行為研究、項目可行性研究、行業研究、投資決策研究、市場環境研究、市場營銷研究、競爭研究、媒體研究、企業研究等方面；

政府管理決策層面：國民經濟研究、政策研究、政府職能研究、行業發展規劃研究、城市建設研究、居民生活水平研究、社會熱點測評、民意測評等。

市場調查/研究行業對我國經濟社會發展的貢獻，更多的是通過其服務的主體表現為一種間接的貢獻，是市場經濟發展的幕后推動力。我國市場信息調查/研究行業對于推動國家經濟發展意義重大。

第6篇：市場就業調研范文

關鍵詞：美國高校；視覺傳達；創新教學

一、美國高校視覺傳達設計專業的課程設置特色

1.專業基礎課的共同化

共同的專業基礎課改變了以前由各個專業獨立開設基礎課，以及每個專業或院系都有基礎課教師的人員配制。例如美國歷史最悠久的私立學院――麻省藝術與設計學院設有許多的專業，但是全校的專業基礎課都由基礎課教研室統一承擔。這不僅使師資的利用更合理有效，也加強了基礎課教師之間的學術交流和研究。同時也使學生得到統一的基礎訓練，有利于綜合能力的培養。

2.專業界限的模糊化

打破專業界限是美國設計與藝術教育改革的另一個潮流。以密歇根州立大學, 藝術與設計學院的教學體制為例。該校從二十一世紀初就開始進行教育方針和課程設置等的一系列改革。其教育方針注重綜合能力的培養，課程的設置不分專業。學生在第四年作畢業設計時才選定專業方向。

注重學科的交叉是美國高校專業界限的模糊化的另一個表現。美國的視覺傳達設計跟很多學科交叉，多學科交叉使得專業間的橫向聯系加強，可以而且更符合市場的需求。例如：美國很多院校將包裝結構課程跟工業設計聯系聯系在一塊，使得包裝結構的新手段應用在工業設計中，包裝結構運用立體方式建模，用多媒體方式展示出來，客戶可以全方位了解產品結構。

3.課程設置的多樣化

隨著計算機技術的發展與市場對設計人才的需求的變化，美國平面設計教育的課程設置也更加多樣化。除了以視覺傳達設計的基本規律和原理的主要課程和傳統的平面設計專題課程，如包裝、廣告、企業策劃、排版設計、字體設計、信息設計等課程外，還開設有互動設計、界面設計、動態字體、動態設計、影視傳播設計、動畫與音響等非傳統媒體的設計課程。也有培養學生獨立思考與解決設計問題的能力的課程，如設計方法、批判性思維、設計調查等課程。也有直接結合實踐與就業的課程，如市場調查、設計管理、社會實習、應聘的作品與就業的預備等課程。

4.寫作能力的加強

美國高等院校普遍地加強了寫作能力的訓練。每個專業都增設以寫作為主的課程，專業理論課程和設計課也都加強了對寫作能力的要求。鼓勵各方面的積極的課程實踐，包括對課程的理論框架上的理解與運用，并將其運用到實踐中。提供的學習活動包括講座、研討會、實際項目、同儕及小組學習。充分支持相應的研究和個人實踐的發展。同時提供國內外的實地考察機會。

二、美國視覺傳達專業教學方式特色

1.教師隊伍的多元化

美國高等院校的教師隊伍主要由終身制的教授和外聘的兼職教授組成。教師的聘任都經過嚴格的篩選，尤其是終身制內的教授職務必須是全國范圍的公開招聘。并且，不會直接聘任本校的碩士或博士畢業生。每個教授必須在教學的同時，繼續從事設計創作和研究。

外聘的兼職教授往往都是設計界有名的設計師。教師隊伍的組建是圍繞專業的發展和市場的需求來進行的。教師各有專長，甚至來自不同的文化背景，使學生能夠獲得更全面、更豐富的設計教育。另外外聘老師有淘汰機制：如果聘任的老師課程沒人選修，就會被學校淘汰。

2.強調社會實踐與國際交流

美國的平面設計專業的社會實踐可以分為校內與校外兩個方面。

校外：（1）每個平面設計專業都開設有社會實習課程，并且許多的院校都設為必修課程。除了管理實習課程的負責人外，每個學生還有專業實習指導教師。指導教師會定期與實習單位聯系，以了解學生的實習情況。（2）美國高校鼓勵老師辦工作室，這樣學生就可以去老師的工作室實習了。而且學生畢業后去公司應聘，公司都要看他們的實踐經驗。學生在讀書期間如果有相當豐富的實踐經驗，寫在簡歷上，這對他們找工作是非常有利的。國外公司要求應聘者必須要有工作經驗。

校內：（1）有的平面設計專業還開設有設計事務所，在教師的指導下，學生自己經營，對外承接設計項目，而有的平面設計專業則采用實踐課的模式來幫助學生獲得實際的工作經驗。例如：洛杉磯藝術中心設計學院，援助智利國家貧困地區水利用項目，有產品設計、環境設計、平面設計專業組成項目小組，目的是解決該地區飲水、洗澡、洗衣等困難，用兩周的時間通過設計的便捷和材料的合理利用、設備添置、資源重組色彩更新等手段，居民只需17美元就可得到基本改善，他們稱為17美元計劃，這就是設計教育所承擔的社會責任。 （2）老師帶學生去工作室，了解社會和公司的需求。學生去到公司了解了之后，回校之后就會更有針對的學習。

3.注重軟件尖端技術的教學

美國大學不教軟件的基本使用方法。如果需要老師教軟件，就要另外補課，交錢，也就是說進入學校之前，軟件的基本操作必須會，學校里教的是尖端技術的應用。

4.組織學生游學

美國的大學會經常組織學生到國外去游學，有時一般是半個月或一個月。這樣做，可以讓學生了解不同文化的東西，用多元視覺去觀察問題。他們去游學主要是去看其它國家的知名的大學和設計公司，讓學生了解多國的文化，使學生心胸開闊，視野開闊，并把學到的東西再運用到自己的設計中去。這樣有利于不同文化的了解與交流，迎合不同市場的需求，最終成就了他們設計無國界、品牌無國界的境地。

通過了解美國高校視覺傳達設計專業的課程設置特色、教學方式的特點，我國現行視覺傳達設計專業的教學體系以及教學方法可以借鑒相關經驗，做到因材施教，培養更符合現代社會需求的人才。

參考文獻：

第7篇：市場就業調研范文

樂山、眉山兩地市場為主，四川其它地區及省外市場為輔

二、調研內容及任務

（一）調研專業

擬新開設專業或調整專業及2010年擬招生專業。

（二）調研主要內容

1、人才培養規格要求：專業人才培養目標、知識能力結構、專業核心能力技能要求、行業標準及行業職業資格證書要求。

2、就業定位：就業領域、就業方向、就業崗位。

3、開辦條件：師資，校內實訓條件、校外實習基地情況。

4、在辦專業就業學生質量問卷、就業狀況調查。

5、區域經濟、產業發展情況及其對相關人才需求（量）情況；學生家長需求情況。

（三）任務

1、完成教育教學質量、就業狀況、專業市場需要問卷調查。

2、在問卷調查基礎上形成本系（部）“*專業人才需求市場調研報告”。該報告應包含區域經濟、產業發展背景、市場需求情況分析、學生家長需求、專業培養目標及學院專業建設現狀及支持條件、存在問題、解決辦法、今后本專業建設思路及規劃、調研結論等。

3、制作PPT進行專題匯報。

4、根據專業調研的情況提出新申報專業方案和2010年招生專業人才培養方案，制定或修訂專業課程的課程標準、編制或修改專業導航。

三、時間安排

2009年11-12月開展市場調研、進行專業調研分析。

2009年1--2月底形成調研報告、制作PPT。

2009年3月作專業建設匯報。

2009年4月擬定新專業申報材料初稿、按學院人才培養方案內涵及編制模板要求形成2010年擬招生專業人才培養方案初稿、專業指導委員會研討修改、專業主任審核修改、（系部）主任審定并簽署意見后上報教務處審批。

四、調研方式：社會、行業企業、醫院考察、座談、問卷

五、調研牽頭部門

（一）牽頭部門：教務處、招生就業處

（二）協助部門：學生處

六、調研承辦單位：各系部

七、說明

（一）以專業（群）書寫調研報告，收集、整理、統計問卷調查情況，擬定人才培養方案或申報新專業資料，制作專業建設PPT匯報資料。

（二）以上資料準備齊全報送教務處備案后，才能給予經費報銷。

（三）2010年3月全院隨機抽查PPT專業調研及建設匯報

第8篇：市場就業調研范文

關鍵詞：市場營銷；畢業生；就業指導

社會主義市場經濟體制的不斷完善，市場在資源配置中的作用越來越明顯。高等學校無論就其生產的精神產品——科學技術，還是物質產品——人才，都必須通過市場中介轉化為現實生產力。[1]高等教育的市場化趨勢明顯，尤其是高校畢業生就業制度改革和深化，確立了“市場導向、政府調控、學校推薦、雙向選擇”的基本就業制度，高校畢業生就業進入市場化時期。高校就業指導部門自覺運用市場營銷理念指導畢業生就業工作，毫無疑問具有重大的現實意義。

一、高校畢業生就業制度的改革及就業指導的轉變

計劃經濟時期，國家依靠行政命令實行“統包統分”的就業制度。高度集中地人力資源調配方式使畢業生和用人單位在行政命令下完成了就業和招聘行為，畢業生就業分配辦公室是高校就業工作部門，負責辦理畢業生資料的整理和相應的手續。

“雙向選擇”與“自主擇業”的就業制度，為畢業生就業市場帶來了活力，畢業生充分享有就業自主權，同時將畢業生置入激烈的就業競爭中，一定程度上增加了畢業生的就業難度。尤其是1999年高校擴招以來，高等教育由“精英教育”走向“大眾教育”，大學畢業生每年以幾何倍數的增長勢頭涌向市場，高等教育供需矛盾增大，畢業生就業壓力劇增。由此可見，高等教育的改革把高校推向了市場，市場成為畢業生資源配置的手段。畢業生是高校的“產品”，用人單位則是高校的消費者，高校將其培養的畢業生推向就業市場，滿足用人單位對畢業生需求的過程就是高校開展市場營銷的過程。[2]

二、將市場營銷理念引入就業指導工作

（一）顧客滿意理念。高校就業指導樹立顧客滿意理念，就是以市場為導向，以社會需求為導向，有針對性的培養符合用人單位要求的畢業生。具體來說，高校就業指導部門要加強市場調研，掌握用人單位對畢業生的需要狀況和認可標準，并根據其需求，有針對性的培養學生，保障用人單位的人才供給。在用人單位的招聘中，高校就業指導部門要熱情、周到提供服務，讓用人單位在高校招聘過程中感到滿意。

（二）質量管理理念。營銷視角下，高校是負責為用人單位提供合格畢業生的“生產商”。高校就業指導要以人的全面發展為目標，通過職業指導為社會輸送素質與能力并重的優秀畢業生；加強畢業生求職心理指導，調整畢業生就業心理狀態，提高擇業就業的心理素質。質量管理理念還體現在高校就業指導過程中，要嚴格誠信行為，在畢業生相關資質審核中要要嚴把質量關，將真正優秀的學生推介到用人單位去。

（三）全員營銷理念。首先，畢業生是具有主觀能動性的個體，能按照企業要求進行我營銷。高校就業指導中注重就業技能和技巧的培養，讓畢業生在市場上主動尋求適合自身發展的崗位。其次，高校就業指導要聯系校友集中就業的單位，讓校友良好的專業技能和人文素養成為就業營銷的模板，以期達成長期就業合作意向。同時，通過組織往屆畢業生定期聚會等活動，占有校友資源，為畢業生提供校友所在區域的就業信息，鼓勵有條件的校友為本校學生進行就業推薦，形成一個校友營銷網絡。最后，要注意整合高校內部全體教工資源和外部資源，全方位，多角度為我校畢業生就業工作提供支持和幫助。

三、高校就業指導中市場營銷策略的應用

（一）高校畢業生就業市場調研。高校畢業生就業市場調研是畢業生營銷的前提，具體內容為：1、高校就業指導部門要積極參加各地市的人才交流會，回訪長期合作單位，邀請本校對口單位座談，了解用人單位的用人需求及其選擇畢業生的標準和流程；2、高校就業指導部門要及時解讀將就業政策和就業形勢，引導畢業生看清就業的內外部環境，幫助畢業生正確分析本專業就業的特點和機會，勇于迎接就業挑戰；3、高校就業指導部門要全面掌握本校畢業生的就業愿望和理想，調查區域性、行業性人才需求狀況，在此基礎上，有針對性的做好畢業生就業引導。

（二）高校畢業生就業市場定位。高校畢業生就業市場定位是指針對用人單位對畢業生某種屬性的重視程度，塑造畢業生或高校的鮮明個性或特色，樹立畢業生在市場上與眾不同的鮮明個性或形象，從而使目標市場上的用人單位了解和認識本高校的畢業生，確立畢業生在目標市場上的適當位置。[3]

（三）高校畢業生就業目標市場開拓。高校就業指導部門的目標市場開拓措施：首先，高校就業指導部門通過各種宣傳媒介向目標市場上的現實和潛在用人單位傳遞本校辦學理念、專業特色和畢業生信息，吸引用人單位來本校選拔優秀畢業生。其次，高校在就業網上公布畢業生信息和單位需求信息，與用人單位建立網上鏈接，方便畢業生與用人單位雙選。最后，成立就業市場部，設定專人運用一定公關技術，在高校與用人單位之間建立溝通與交流，獲得用人單位的信任和認可，有目的、有意向的對本校目標單位介紹本校的專業特色和生源質量，說服用人單位雇傭本校畢業生。

參考文獻

[1]曹紅英，齊路良.運用科學營銷理念指導高校就業工作[J].交通高教研究，2003，(3).

[2]余輝，張志祥.市場營銷視野下的高校畢業生就業工作探析[J].中國電力教育，2010，(6).

第9篇：市場就業調研范文

關鍵詞：市場營銷專業 社會需求 調研

基金項目：2009年福州職業技術學院科研重點項目：高職教育“三段遞進式”培養模式的研究與實踐——基于市場營銷專業工學結合培養模式的探索；2009年福州職業技術學院科研一般項目：國際金融危機影響下的高職商貿類畢業生就業問題研究——基于福州職業技術學院的實證研究；2009年福州職業技術學院科研一般項目：基于工作過程的高職市場營銷專業課程開發及改革研究。

幾年來，調研小組調查走訪近百家在閩企業及人才交流機構；個別面訪多位省內高校、高職院校從事市場營銷專業教學及研究的教授、學者；邀請企業營銷專家進行專業建設座談會；通過電話、郵寄等形式向畢業生發放問卷獲取就業資料。通過調查，調研小組獲取第一手資料，以下為分析報告。

一、調研基本信息分析

（一）產業背景及人才需求分析

目前，福建省地區生產總值平均年增長9%，到2010年全省地區生產總值突破10000億元。作為省會中心城市，福州市政府強調要將福州市全面打造為海峽西岸區域消費中心、物流中心、服務中心和旅游中心，努力構建海峽西岸服務業強市。這些戰略的實現都需要大量的人才、尤其是服務生產第一線的高技能人才作支撐。從當前我省經濟和就業形勢來看，市場營銷人才多年來一直高居人才需求榜之首，其中，對大專層次的市場營銷人才需求占營銷類人才總需求的比重快速上升，我省高職高專類市場營銷專業畢業生數量和人才需求量之間存在巨大缺口。

（二）企業對高職市場營銷人才的需求分析

1.高職市場營銷專業人才主要就業崗位分析

企業對高職層次市場營銷人才的需求呈現出通用化向專門化轉變的趨勢，企業在蓬勃發展、市場不斷擴張的進程中，為了更有效地開發和管理分散在各地的市場，上規模企業如我省的七匹狼、安踏、九牧王等知名公司都有許多駐外營銷機構，急需大量具備區域市場開拓和管理能力的營銷專門人才；在中華英才網的十大職場人氣排行榜上，銷售代表排名第一，區域銷售經理排名第二。

2.企業對市場營銷人才培養的要求

（1）要有良好的職業道德與敬業精神

在訪談中，資深HR認為：營銷員多為單獨行動,常處于一種無人直接管理的工作狀態之中,并且他們的工作多與物、財打交道,又無人監督,因此良好的職業道德和個人品質是贏得各方面信任的重要原因。從基層做起的就業意識也很重要，因為如果沒有一線工作的經驗和經歷是很難做好管理工作的。因此企業在選聘人才時特別看重人品。一般在招聘中，首要的要求是學生思想品德好，誠信守紀，愛崗敬業，學會做人，安心一線工作，不斷進取。

（2）要有過硬的身心素質

營銷人員面對激烈市場競爭，工作強度大，經常面對失敗，企業對學生要求包括：健康的體魄，能承受一定的勞動強度；心理素質良好，自我控制與調節能力強，意志堅定，要有對挫折的承受能力，充滿自信心。另外，較高的人文素養、良好的人際交往能力，主動服務的意識也成為企業對營銷人員的切實要求。

（3）具備一定的專業知識和動手能力

現代企業對營銷人員的要求不僅僅是能銷售產品，而是包括了多方面，比如具備英語、計算機等通用基本知識和技能；撰寫經濟應用文、成本核算、溝通、營銷心理分析、開展電子商務、客戶管理等專業基礎知識和技能以及信息收集、推銷談判、營銷策劃、組建銷售團隊、構建維護銷售網絡、銷售管理等營銷核心知識和技能。所以，掌握基本的業務工作技巧的畢業生常能得到企業的青睞。

（三）本專業畢業生就業行業及崗位分析

1.一次性就業率分析

據跟蹤調查顯示：本專業畢業生就業率較高。2008屆至2010屆畢業生一次性就業率分別高達96.4％、97%、99%。

2.行業分布分析

畢業生的就業去向主要集中于批發與零售業、信息傳輸、計算機服務和軟件業。其中，有36％的學生服務于批發與零售業，有19％的學生服務于信息傳輸、計算機服務和軟件業，此外，金融保險業也是畢業生較為集中的就業行業。

3.初始就業崗位分析

企業對營銷專業人才的崗位需求是我們確定專業方向的重要依據。據走訪情況和問卷調查數據顯示，本專業畢業生的初始就業崗位主要有：商業批發類、零售類及消費品生產企業的推銷員、業務員、銷售代表、銷售主管助理、區域經理助理等營銷業務崗位。

4.畢業生升遷崗位分布狀況

據走訪情況和問卷調查數據顯示，畢業生由于工作踏實、能吃苦、素質好，工作表現出色，工作兩三年后甚至一年后均能得到不同程度的升遷變動，升遷崗位主要有：商業批發類、零售類及消費品生產企業產品經理、品牌經理、區域經理等營銷管理崗位。

二、調研中發現的主要問題

（一）學生的職業道德與敬業精神尚有欠缺

一些學生較浮躁，擇業片面追求高薪、優越的工作條件、不安心一線工作，跳槽頻繁，較嚴重影響企業的正常經營活動和業務網絡構建。

（二）學生的心理素質與人文素質有待加強

部分學生心理承受能力弱，自信心不足，遇到挫折自我調節能力低，妨礙其崗位適應能力與應變能力。

（三）學生將所學轉換為所用的能力欠佳

理論難以結合實際，工作能力有待提高。

三、解決思路

（一）加強職業道德教育和職業生涯規劃教育

職業道德教育和感恩教育要切實貫穿于教育教學的全過程，教師要利用各種場合和機會使學生形成職業道德意識，養成良好的行為習慣，能感激父母的養育之恩、社會的培育之恩，并予以報答。通過職業生涯規劃教育，引導學生明確奮斗目標和方向，樹立正確的就業觀念。

（二）進行以工作過程為導向的課程體系和教學內容建設

綜合分析調研情況，根據企業的要求，總結提煉出本專業畢業生的能力素質知識結構。并以此為根據，進行以工作過程為導向的課程體系和教學內容建設。推行“基于企業營銷崗位任務的理論實踐一體化”、“工學結合，三段遞進”、“校企合作，訂單培養”等教學模式。

（三）積極開展教學方法和教學手段改革

逐步推行交流式、討論式、互動式等教學方法和教室實訓室一體化、項目化教學等教學模式，靈活運用案例教學、專題研討活動、情景模擬教學、理論教學與實訓一體化、企業項目與課程教學融為一體等方式，強化理論和實踐教學,實行模擬訓練和實戰訓練及學生頂崗實習相結合，提升學生職業技能水平。積極推進教學手段的改革，推廣多媒體、網絡教學平臺教學。改革課程考核方法，提倡多元化的考核評價，以就業為導向，重視實踐考試和能力考核。在總結已進行的教學方法和考試方法改革試點經驗的基礎上，逐步擴大改革的范圍。

參考文獻：

[1] 謝堯生.高職院校市場營銷專業人才需求調查報告[J].岳陽職業技術學院學報, 2006.4

[2] 洪凱.與企業需求“無縫鏈接”的職業院校人才培養模式探討[J].職業教育研究, 2007.2

[3] 尹彬.關于營銷專業課程教學改革的思考[J].職業教育研究, 2007.11

[4] 張炳南.高職院校實施校企合作的實踐探索[J].教育與職業, 2008.27

作者簡介：