科研成果轉(zhuǎn)化的意義精選(九篇)

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第1篇：科研成果轉(zhuǎn)化的意義范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校 成果轉(zhuǎn)化 問(wèn)題 對(duì)策

科研成果轉(zhuǎn)化是對(duì)科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)所產(chǎn)生的具有實(shí)用價(jià)值的科研成果進(jìn)行的后續(xù)試驗(yàn)、開發(fā)、應(yīng)用、推廣，直至形成新產(chǎn)品、新工藝、新材料,以及其它提高生產(chǎn)力水平的活動(dòng)；是高等院校服務(wù)社會(huì)的主要形式，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是高校科技持續(xù)發(fā)展的需要。醫(yī)藥行業(yè)的科研成果轉(zhuǎn)化具有高標(biāo)準(zhǔn)、高風(fēng)險(xiǎn)、高投入、長(zhǎng)周期等特點(diǎn)，一方面企業(yè)缺乏具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，另一方面高校大量的研究成果被束之高閣，“成果數(shù)量多、轉(zhuǎn)化效率低、項(xiàng)目推廣難”，已成為長(zhǎng)期困擾醫(yī)學(xué)院校科研發(fā)展的重大難題。

1.醫(yī)學(xué)院校科研成果轉(zhuǎn)化中存在的主要問(wèn)題

醫(yī)學(xué)院校科研成果轉(zhuǎn)化涉及研究平臺(tái)、技術(shù)水平、管理體制、評(píng)價(jià)機(jī)制、資金投入、市場(chǎng)運(yùn)行等眾多方面，整體轉(zhuǎn)化效率低，其主要問(wèn)題可概括為四個(gè)脫節(jié)。

1.1科技研發(fā)目標(biāo)與醫(yī)藥市場(chǎng)的需求相脫節(jié)

醫(yī)學(xué)院校擁有先進(jìn)的技術(shù)和較強(qiáng)的科研能力，是新產(chǎn)品、新技術(shù)的主要研發(fā)來(lái)源之一，但醫(yī)藥類科技成果要想作為一種商品進(jìn)入流通領(lǐng)域，就必須具備應(yīng)用價(jià)值，具有現(xiàn)時(shí)可用性。目前，醫(yī)學(xué)院校的科研活動(dòng)主要瞄準(zhǔn)學(xué)科領(lǐng)域的前沿問(wèn)題，從立項(xiàng)到結(jié)題均由科技主管部門依據(jù)專家評(píng)審意見確定,對(duì)于市場(chǎng)或醫(yī)藥企業(yè)的需求考慮不多。由此決定了醫(yī)學(xué)院校的科技研發(fā)目標(biāo)偏重理論性、基礎(chǔ)性據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校科研活動(dòng)注重文獻(xiàn)調(diào)查，忽視專利和市場(chǎng)調(diào)查[1]。使研發(fā)出的科研成果無(wú)法滿足醫(yī)藥企業(yè)市場(chǎng)需要，直接導(dǎo)致上、下游銜接困難。

1.2科技評(píng)價(jià)體系與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的要求相脫節(jié)

科技評(píng)價(jià)體系往往對(duì)科技研發(fā)目標(biāo)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。目前，我國(guó)高校中普遍采用的科技評(píng)價(jià)體系主要以研究項(xiàng)目的級(jí)別、科研經(jīng)費(fèi)的數(shù)額、的數(shù)量與質(zhì)量、科技成果獲獎(jiǎng)的等級(jí)等為基本指標(biāo)，成果轉(zhuǎn)化工作在科技評(píng)價(jià)體系中體現(xiàn)不足甚至完全沒(méi)有得到體現(xiàn)。使得醫(yī)學(xué)院校在科研活動(dòng)中存在著“重學(xué)術(shù)、輕技術(shù)，重發(fā)現(xiàn)、輕發(fā)明，重水平、輕效益”的現(xiàn)象，科技人員進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化的積極性不高，所從事的研究?jī)?nèi)容與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迫切需求不相適應(yīng)。

1.3科技成果的先進(jìn)性與成熟性相脫節(jié)

醫(yī)藥科技成果轉(zhuǎn)化要求研究成果具有一定的先進(jìn)性與效益性、成熟性與實(shí)用性，中試階段作為研發(fā)和生產(chǎn)的中間環(huán)節(jié),在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，醫(yī)學(xué)院校的科研經(jīng)費(fèi)額度一般僅夠維持實(shí)驗(yàn)室階段研究,難以滿足中試需求，而中試經(jīng)費(fèi)一方面難以納入科研活動(dòng)范疇得到科研經(jīng)費(fèi)支持，另一方面也難以納入企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng),從而獲得企業(yè)的經(jīng)費(fèi)支持。其中試資金處于科研經(jīng)費(fèi)和企業(yè)生產(chǎn)性投入之間的“真空”地帶，高校產(chǎn)出的大量科研成果盡管具有較明顯的先進(jìn)性，卻難以進(jìn)入中試階段的檢驗(yàn)，成果成熟性的不足限制了科研成果進(jìn)入企業(yè)和市場(chǎng)的通暢性。

1.4轉(zhuǎn)化應(yīng)用開發(fā)與資本市場(chǎng)的投入相脫節(jié)

科技成果進(jìn)入市場(chǎng)通常需要經(jīng)歷基礎(chǔ)研究、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用開發(fā)、商業(yè)化生產(chǎn)三個(gè)主要階段，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)成果的基礎(chǔ)研究、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用開發(fā)、商業(yè)化生產(chǎn)三者的經(jīng)費(fèi)投入之比一般為1:10:100，而我國(guó)的比例約為1:0.7:100[1]，這使醫(yī)學(xué)院校的許多成果只能停留在實(shí)驗(yàn)室階段。轉(zhuǎn)化應(yīng)用開發(fā)與資本市場(chǎng)投入的脫節(jié)，難以實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校科技成果與資本市場(chǎng)的“無(wú)縫隙”對(duì)接。科技成果缺乏“孵化”過(guò)程嚴(yán)重制約著醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的可持續(xù)發(fā)展。

2.醫(yī)學(xué)院校成果轉(zhuǎn)化困難的“瓶頸”

目前醫(yī)學(xué)院校科研成果轉(zhuǎn)化的模式主要包括：技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股，是將具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品等轉(zhuǎn)讓給醫(yī)藥及相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)，或者以技術(shù)為生產(chǎn)要素，以股份的形式加入到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，通過(guò)企業(yè)將科研成果推向市場(chǎng)。上述轉(zhuǎn)化模式在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中難以操作，操作困難的“瓶頸”原因主要包括以下幾個(gè)方面。

2.1企業(yè)的合作信心

企業(yè)追求的是“短平快”項(xiàng)目，希望科技成果是拿過(guò)來(lái)就能直接用于批量生產(chǎn)，能在短期內(nèi)獲得利潤(rùn)并收回投資的項(xiàng)目，對(duì)投入大、風(fēng)險(xiǎn)大的一些創(chuàng)新成果并不青睞。而醫(yī)學(xué)院校的科技成果往往缺少“孵化”的過(guò)程，科技成果是實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品，技術(shù)轉(zhuǎn)讓后企業(yè)仍需要投入一定的人力、財(cái)力和時(shí)間，來(lái)解決技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)向批量生產(chǎn)所面臨的各種中試環(huán)節(jié)及工藝技術(shù)問(wèn)題。此外，對(duì)于醫(yī)藥產(chǎn)品，成果“孵化”可能要經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)的周期，這種高額投入、長(zhǎng)周期的“孵化”，增大了企業(yè)承擔(dān)成果轉(zhuǎn)化的風(fēng)險(xiǎn)，影響了企業(yè)投資的信心。

2.2企業(yè)投資的目的性

一些企業(yè)把科技成果轉(zhuǎn)化當(dāng)作圈錢的手段，利用醫(yī)學(xué)院校先進(jìn)的科技成果，申請(qǐng)國(guó)家各類基金，或采用證券行業(yè)的理念來(lái)運(yùn)作風(fēng)險(xiǎn)投資，炒作企業(yè)概念。這種投資的目的不是為了生產(chǎn)，而是為了投機(jī)，其結(jié)果只能使許多具有良好產(chǎn)業(yè)化潛能的科研成果“胎死腹中”。而研發(fā)方為了重新利用該成果，往往只能支付更高的費(fèi)用進(jìn)行“贖回”，不僅造成成果轉(zhuǎn)化半途而費(fèi)，延長(zhǎng)了轉(zhuǎn)化時(shí)間，更增加了高校與企業(yè)間的不信任感。

2.3企業(yè)的技術(shù)力量與判斷能力

我國(guó)當(dāng)前多數(shù)醫(yī)藥企業(yè)技術(shù)研發(fā)能力仍較薄弱，由于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)具有很強(qiáng)的技術(shù)依賴性，受讓企業(yè)很難單純依靠自身力量掌握和不斷改進(jìn)引入的科研成果，而當(dāng)研發(fā)方實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化后，技術(shù)售后服務(wù)的積極性降低，這也將增加企業(yè)吸收、轉(zhuǎn)化科技成果的難度和后續(xù)發(fā)展的不確定性，并進(jìn)而導(dǎo)致產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的減弱。擁有了高技術(shù)不等于擁有了高利潤(rùn)，企業(yè)必須有能力對(duì)行業(yè)發(fā)展前景和市場(chǎng)預(yù)期進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，才有可能實(shí)現(xiàn)與高校的雙贏目標(biāo)。當(dāng)前，許多企業(yè)由于對(duì)國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)科研發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)缺乏了解，片面追求高技術(shù)，在對(duì)高校科技成果的可行性進(jìn)行論證時(shí)，無(wú)法對(duì)科技成果的預(yù)期收益能力做出準(zhǔn)確判斷，從而增加了企業(yè)的投資風(fēng)險(xiǎn)，影響了投資信心。

2.4院校承受風(fēng)險(xiǎn)的能力

企業(yè)通常采用“交鑰匙”的合作方式，要求科研方將科技成果直接送到生產(chǎn)線上，并負(fù)責(zé)全部的技術(shù)支持和人員培訓(xùn)。這種方式周期長(zhǎng)、限制多，增加了院校作為研發(fā)方的風(fēng)險(xiǎn)，使其在與企業(yè)合作時(shí)顧慮重重。而在具體轉(zhuǎn)化合同的執(zhí)行過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)繁雜的法律糾紛和許多無(wú)法預(yù)見的預(yù)算外開支，也使得合同履行步履維艱。

3.醫(yī)科院校科技成果轉(zhuǎn)化的對(duì)策

3.1堅(jiān)持“頂天立地”的科研方向，提升科技成果的實(shí)用性和效益性

科研工作應(yīng)該堅(jiān)持“頂天立地”的方向。所謂“頂天”，就是要高度重視現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)前沿的研究，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求，不斷創(chuàng)造高水平成果；所謂“立地”，就是要高度重視面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，切實(shí)解決發(fā)展實(shí)踐中存在的大量科技問(wèn)題。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與人民群眾的健康水平密切相關(guān)，醫(yī)學(xué)院校產(chǎn)出的科研成果既應(yīng)瞄準(zhǔn)前沿，不斷提升整體研究水平，更應(yīng)立足實(shí)用，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。高校科研人員也應(yīng)擺正位置，更新觀念，從過(guò)去的以個(gè)人興趣為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌?chǎng)和企業(yè)的需求為導(dǎo)向，面向企業(yè)、面向市場(chǎng)開發(fā)適銷對(duì)路的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝，不斷增強(qiáng)科技成果的經(jīng)濟(jì)價(jià)值與實(shí)用價(jià)值，提高科技成果的轉(zhuǎn)化率。

3.2完善應(yīng)用研究的評(píng)估體系，為科研成果轉(zhuǎn)化提供質(zhì)量和動(dòng)力保障

現(xiàn)有的科技成果評(píng)估體系，主要采用同行專家評(píng)議的辦法，重視科技論文的發(fā)表，重視成果被國(guó)際國(guó)內(nèi)同行的認(rèn)可程度，更適合于基礎(chǔ)研究，而對(duì)應(yīng)用研究和開發(fā)研究成果，還不能充分體現(xiàn)其實(shí)用特性。因此，必須不斷完善科研成果的評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)估體系，重視成果經(jīng)濟(jì)效益的評(píng)價(jià)指標(biāo),以成果轉(zhuǎn)化程度和產(chǎn)業(yè)化程度作為主要依據(jù)和衡量標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，通過(guò)政策轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)科研人員改變固有觀念，提倡科研為社會(huì)服務(wù)，鼓勵(lì)高校研究人員積極參與科技成果的轉(zhuǎn)化工作，提高成果轉(zhuǎn)化的效率，為高校科技成果轉(zhuǎn)化提供質(zhì)量保障和不竭動(dòng)力。

3.3建立多元化和社會(huì)化的風(fēng)險(xiǎn)投資體系，提高科研成果的成熟性

醫(yī)學(xué)院校在科技開發(fā)工作中,對(duì)具有創(chuàng)新性思路和良好應(yīng)用前景的項(xiàng)目，應(yīng)采用委托研究、合作研究等多種方式，積極促進(jìn)院校與企業(yè)的結(jié)合，研發(fā)目標(biāo)與市場(chǎng)的結(jié)合，資本市場(chǎng)與成果技術(shù)的結(jié)合。通過(guò)建立多元化和社會(huì)化的風(fēng)險(xiǎn)投資體系，爭(zhēng)取資本市場(chǎng)與技術(shù)市場(chǎng)的早期對(duì)接，加強(qiáng)“孵化器”建設(shè)，不斷提高科技成果的成熟性，促進(jìn)其產(chǎn)業(yè)化。資本的早期介入可以促使企業(yè)加強(qiáng)對(duì)院校科技成果的市場(chǎng)調(diào)研與論證，準(zhǔn)確判斷成果的市場(chǎng)潛力；資本的早期介入還可以彌補(bǔ)院校研發(fā)經(jīng)費(fèi)的不足，縮短科技成果的成熟期，有利于加速成果早日走向市場(chǎng)、產(chǎn)生效益；資本的早期介入也有利于生產(chǎn)企業(yè)獲得較高的轉(zhuǎn)化收益，本著“誰(shuí)投資誰(shuí)受益”以及“高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)”的原則，均衡技術(shù)、資本、市場(chǎng)三方的利益與風(fēng)險(xiǎn)。多元化和社會(huì)化風(fēng)險(xiǎn)投資體系的建立，可以充分發(fā)揮高校、科研院所、企業(yè)、科技中介機(jī)構(gòu)和投融資機(jī)構(gòu)的自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源和利益共享，解決信息資源條塊分割，提高科技成果的成熟性，降低成果轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)，是解決醫(yī)學(xué)成果轉(zhuǎn)化“瓶頸”問(wèn)題的關(guān)鍵。

3.4建立“學(xué)研產(chǎn)”相結(jié)合的校企聯(lián)合機(jī)制，提高院校科技成果的轉(zhuǎn)化能力

西方許多發(fā)達(dá)國(guó)家，高校科技成果的轉(zhuǎn)化率普遍高達(dá)40%~50%以上，對(duì)其經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。在美國(guó)，斯坦福大學(xué)開創(chuàng)了“技術(shù)許可辦公室(OTL)”模式，科研人員定期與企業(yè)代表交流，了解其需求。在成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中，企業(yè)還邀請(qǐng)科研人員擔(dān)當(dāng)顧問(wèn)，及時(shí)對(duì)技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)。正是這種有效的對(duì)接、轉(zhuǎn)化機(jī)制，使斯坦福大學(xué)近30年來(lái)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)收益高達(dá)5億美元[3]。借鑒國(guó)外高校的成功經(jīng)驗(yàn)，目前國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校先后與企業(yè)合作，建立了眾多的工程技術(shù)研究中心、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、大學(xué)科技園等，不僅充分發(fā)揮了院校在技術(shù)和人才資源方面的優(yōu)勢(shì),幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題，培養(yǎng)了各類專業(yè)技術(shù)人才,也進(jìn)一步促進(jìn)了資本與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了研發(fā)與商業(yè)化生產(chǎn)的銜接，為科技成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)造了有力條件[3]。這種“學(xué)研產(chǎn)”相結(jié)合的校企聯(lián)合機(jī)制值得進(jìn)一步推廣并在實(shí)踐中不斷完善，賦予更為重要的歷史使命和科學(xué)內(nèi)涵。

當(dāng)前，我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化率不到20%，產(chǎn)業(yè)化不到5%，而發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移高達(dá)40%~50%，其原因與科技成果評(píng)價(jià)“重理論、輕實(shí)踐，重學(xué)術(shù)、輕應(yīng)用”，政策環(huán)境不完善，轉(zhuǎn)化服務(wù)體系不健全和缺乏合理的收益分配機(jī)制密切相關(guān)[4]。我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化依然存在體制不完善，合作模式不合理和缺乏人才培養(yǎng)等問(wèn)題。我們認(rèn)為醫(yī)學(xué)院校，首先應(yīng)逐步形成科技成果評(píng)價(jià)體系，將科技成果轉(zhuǎn)化業(yè)績(jī)作為評(píng)價(jià)開發(fā)類科技人員的重要內(nèi)容，保證從事技術(shù)開發(fā)與從事基礎(chǔ)研究的研究人員具有同等學(xué)術(shù)待遇；其次是加強(qiáng)財(cái)政金融對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的支持，健全風(fēng)險(xiǎn)投資體制，完善產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目的稅收優(yōu)惠和貼息貸款政策；醫(yī)學(xué)院校的科研成果轉(zhuǎn)化必須在改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，研發(fā)具有社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的成果，走出困境，推向市場(chǎng)，從而提升醫(yī)學(xué)院校的科技創(chuàng)新能力，最終實(shí)現(xiàn)成果有效轉(zhuǎn)化，獲得最大社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

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作者簡(jiǎn)介：

第2篇：科研成果轉(zhuǎn)化的意義范文

關(guān)鍵詞：科研成果；增值；轉(zhuǎn)化；評(píng)估體系

中圖分類號(hào)：F407.61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）06-0-01

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的自然資源優(yōu)勢(shì)讓位于科研創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，為提高電網(wǎng)科研含量，增強(qiáng)駕馭大電網(wǎng)能力，電力企業(yè)不斷加大科研投入，推進(jìn)電力科研發(fā)展，然后眾多科研成果卻面臨轉(zhuǎn)化率低，不能創(chuàng)收的瓶頸，科研成果增值成為電力企業(yè)亟待解決的問(wèn)題。本文在研究電力企業(yè)科研成果特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，深入發(fā)掘其增值轉(zhuǎn)化過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并在借鑒國(guó)內(nèi)外研究成果基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際構(gòu)建了電力企業(yè)科研成果增值評(píng)估體系，對(duì)于電力企業(yè)科研成果的增值轉(zhuǎn)化工作有重要指導(dǎo)和借鑒意義。

一、電力企業(yè)科研成果的特點(diǎn)

隨著節(jié)能減排的推進(jìn)和智能電網(wǎng)的建設(shè)，電力企業(yè)為確保電網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)安全運(yùn)行，在進(jìn)行基礎(chǔ)應(yīng)用研究之上，還必須進(jìn)行一些前瞻性探索。電力企業(yè)的特性決定了其科研成果具有如下特點(diǎn)：（1）電力科研成果前期投入大。電力科研成果需兼顧技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和電網(wǎng)安全等多種因素，前期投入科研人員、資金和設(shè)備多，時(shí)間久。（2）科研成果價(jià)值衡量困難。電力科研成果解決電力生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題，并產(chǎn)生無(wú)形的效益，其價(jià)值衡量難。（3）科研成果科技含量高，應(yīng)用領(lǐng)域少。科研成果針對(duì)性高，解決目標(biāo)問(wèn)題，只能在特定領(lǐng)域使用，此外，一些前瞻性科研成果的應(yīng)用還需要配套基礎(chǔ)設(shè)備的逐步完善。

二、電力企業(yè)科研成果增值過(guò)程中存在問(wèn)題

目前電力企業(yè)面臨科研成果轉(zhuǎn)化率低，科研成果止步于科研成果報(bào)獎(jiǎng)的問(wèn)題。深入探究電力企業(yè)科研成果增值轉(zhuǎn)化過(guò)程發(fā)現(xiàn)其存在如下問(wèn)題：（1）缺乏有效激勵(lì)機(jī)制，科研人員積極性低。目前電力企業(yè)缺乏成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制，科研人員成果轉(zhuǎn)化積極性不高。（2）科研成果增值轉(zhuǎn)化投入不足。由于機(jī)制上的缺陷和人員缺乏積極性，導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化上人、財(cái)、物投入不足，科研成果增值轉(zhuǎn)化缺乏有效支撐。（3）科研成果增值轉(zhuǎn)化缺乏有效中介服務(wù)平臺(tái)。目前我國(guó)技術(shù)交易市場(chǎng)不健全，電力企業(yè)科研中介機(jī)構(gòu)少，不能滿足企業(yè)成果增值轉(zhuǎn)化的需求。

三、科研成果增值評(píng)估指標(biāo)體系研究現(xiàn)狀

科研成果增值即采取各種手段、方法將蘊(yùn)含在研發(fā)人員的技術(shù)研發(fā)成果中的價(jià)值轉(zhuǎn)化為企業(yè)效益的過(guò)程。科研成果增值是科研成果價(jià)值得以成功轉(zhuǎn)化的結(jié)果，科研成果的價(jià)值是其轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，而科研成果的轉(zhuǎn)化則是其價(jià)值的最終目的，因此對(duì)科研成果進(jìn)行增值評(píng)估應(yīng)包含科研成果價(jià)值評(píng)估和科研成果轉(zhuǎn)化能力評(píng)估兩方面。

關(guān)于科研成果評(píng)估，目前西方發(fā)達(dá)國(guó)家己形成了較為完善的評(píng)估程序和評(píng)估方法。我國(guó)開展科研成果評(píng)估工作稍晚，但是仍進(jìn)行了不少研究，洪曉楓設(shè)計(jì)了交通科研成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，涵蓋了技術(shù)、法律和效益等14個(gè)二級(jí)指標(biāo)[1]。楊斯博對(duì)不同種類的科研成果建立了相應(yīng)的指標(biāo)體系[2]。王曉鶴提出了包括技術(shù)、市場(chǎng)、效益和推廣因素在內(nèi)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[3]。彭修娟主要從經(jīng)濟(jì)效果、技術(shù)水平、環(huán)境效益、社會(huì)效益和適用性等方面構(gòu)建了科研成果后評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[4]。

隨著科技成果的推廣應(yīng)用，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化評(píng)估展開了許多有意義的研究。尹航等認(rèn)為主要從經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益和擴(kuò)散效應(yīng)四個(gè)方面對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化開展后評(píng)價(jià)研究[5]。魏猛選取了22個(gè)指標(biāo)構(gòu)建了工業(yè)企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[6]。徐小欽和余海霞則主要從科技成果開發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化能力和科技成果轉(zhuǎn)化效果3方面構(gòu)建了企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[7]。蘇俊宏等主要從科研投入、科研過(guò)程和科研產(chǎn)出三方面構(gòu)建高校科技成果轉(zhuǎn)化評(píng)價(jià)體系[8]。

四、評(píng)估體系的建立

1.指標(biāo)選擇的原則

由于科研成果增值評(píng)估具有模糊性、復(fù)雜性和綜合性，因此評(píng)估指標(biāo)體系的建立應(yīng)該遵循以下原則：（1）系統(tǒng)性原則。選取的評(píng)估指標(biāo)應(yīng)盡可能完整、系統(tǒng)地反映被評(píng)估對(duì)象的全部信息。（2）可比性原則。指標(biāo)應(yīng)具有代表性，同時(shí)評(píng)估指標(biāo)間應(yīng)具有明顯的差異性，便于比較。（3）獨(dú)立性原則。評(píng)估指標(biāo)之間要相對(duì)獨(dú)立，指標(biāo)之間亦不存在相互因果關(guān)系。（4）科學(xué)性原則。指標(biāo)從計(jì)算內(nèi)容到計(jì)算方法，都必須科學(xué)、合理、準(zhǔn)確。

2.指標(biāo)體系的構(gòu)建

（1）科研成果價(jià)值評(píng)估指標(biāo)

本文從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、市場(chǎng)、法律等方面構(gòu)建科研成果價(jià)值評(píng)估指標(biāo)。經(jīng)濟(jì)因素：科研成果的經(jīng)濟(jì)效益是衡量科研成果價(jià)值的首要因素。實(shí)施科研成果能增加銷售收入，還可以減少成本金額節(jié)約費(fèi)用。技術(shù)因素：科研成果應(yīng)該技術(shù)上先進(jìn)，并具有廣泛適用性，能夠被靈活運(yùn)用以適應(yīng)市場(chǎng)的需求，技術(shù)含量高，應(yīng)用范圍廣，技術(shù)上成熟，且不可被替代都說(shuō)明科研成果價(jià)值比較高。市場(chǎng)因素：市場(chǎng)化能力越強(qiáng)，市場(chǎng)需求度高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，科研成果價(jià)值越大，科研成果的剩余經(jīng)濟(jì)壽命則表明了科研成果市場(chǎng)化的時(shí)間期限。法律因素：科研成果不依賴其他技術(shù)，獨(dú)立性較強(qiáng)，許可發(fā)放較多，而且法律地位比較穩(wěn)固，則科研成果的價(jià)值較大。

（2）科研成果轉(zhuǎn)化能力評(píng)估指標(biāo)

科研成果轉(zhuǎn)化需在市場(chǎng)化環(huán)境中利用企業(yè)現(xiàn)有資源進(jìn)行轉(zhuǎn)化投入，并取得轉(zhuǎn)化效果。本文從轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)化投入和轉(zhuǎn)化機(jī)制與環(huán)境三方面構(gòu)建評(píng)估指標(biāo)。

轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)：研發(fā)人員數(shù)量越多，科研項(xiàng)目數(shù)越多，科研經(jīng)費(fèi)數(shù)也相應(yīng)增多，科研成果轉(zhuǎn)化也就有了相應(yīng)的人、財(cái)、物基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)化投入：科研成果實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化必須有相應(yīng)的資金和人才的支持，市場(chǎng)推廣人員在相應(yīng)推廣經(jīng)費(fèi)的支撐下可加速科研成果的轉(zhuǎn)化。

轉(zhuǎn)化機(jī)制與環(huán)境：科研成果轉(zhuǎn)化需要制度的保障和激勵(lì)，同時(shí)健全的成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)能夠?yàn)榭蒲谐晒D(zhuǎn)化提供交易的空間，此外科研成果符合政策規(guī)定也會(huì)加速成果增值轉(zhuǎn)化。

綜上所述電力企業(yè)科研成果增值評(píng)估指標(biāo)體系如圖1所示：

五、結(jié)語(yǔ)

本文借鑒國(guó)內(nèi)外科研成果增值評(píng)估指標(biāo)，構(gòu)建起定性和定量相結(jié)合的科研成果增值評(píng)估指標(biāo)體系，這套指標(biāo)體系相對(duì)來(lái)說(shuō)比較宏觀，對(duì)于一些指標(biāo)的評(píng)估還有進(jìn)一步改善的余地，而且還可以根據(jù)科研成果種類的不同分別構(gòu)建指標(biāo)體系。隨著電力企業(yè)科研成果增值轉(zhuǎn)化工作的開展，各地將制定科研成果增值轉(zhuǎn)化實(shí)施方案，繼續(xù)深化和完善電力企業(yè)科研成果增值評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)于加快電力企業(yè)成果轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)效益具有非常重要的理論和實(shí)踐意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪曉楓.交通科技成果評(píng)價(jià)理論與方法研究[D].武漢理工大學(xué)，2003.

[2]楊斯博.科技成果評(píng)價(jià)方法及其軟件系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)[D].天津工業(yè)大學(xué)，2002.

[3]王曉鶴.科技成果評(píng)價(jià)理論與模型研究[D].吉林大學(xué)，2007.

[4]彭修娟.華北油田科技成果后評(píng)價(jià)研究[D].中國(guó)石油大學(xué)，2009.

[5]尹航，孫希波，傅毓維.基于熵值法確權(quán)的科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目后評(píng)價(jià)研究[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2007，10：20-25

[6]魏猛.濟(jì)南市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化能力評(píng)價(jià)及對(duì)策研究[D].山東大學(xué)，2010.

第3篇：科研成果轉(zhuǎn)化的意義范文

本文采用了理論兼現(xiàn)實(shí)意義并重的索洛余值法。按照索洛余值法進(jìn)行測(cè)算時(shí)，產(chǎn)出為1998年為基期的各省市不同年份GDP平減值，該平減指數(shù)與GDP可從《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》獲得。投入為勞動(dòng)力（L）與固定資本存量（K）。本文勞動(dòng)力即為各省市的從業(yè)人數(shù)，數(shù)據(jù)來(lái)自于各省市的統(tǒng)計(jì)年鑒。固定資本存量不可從各統(tǒng)計(jì)年鑒中直接獲取，本文采用Gold-smith于1951年開創(chuàng)、現(xiàn)在被OECD國(guó)廣泛采用的永續(xù)盤存法(PIM)，它的基本公式是：Kit=Iit+(1-θ)Ki(t-1)(2)Iit為t期i省凈投資，θ為資本折舊率。計(jì)算公式主要有三個(gè)指標(biāo)的選取與計(jì)算：Iit的選取、資本折舊率θ和基期資本存量的確定。本文Iit選取的是t時(shí)期i省固定資本形成總額（根據(jù)每年各省的固定資產(chǎn)價(jià)格指數(shù)折算成1998年實(shí)際值），數(shù)據(jù)來(lái)源于《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》。折舊率θ參考眾多文獻(xiàn)選擇5%。基期資本存量的估算采用的是以下方程：Kio=Iio/(g+θ)(3)Iio為基期固定資產(chǎn)形成總額，g為固定資產(chǎn)形成總額平均增速，θ為折舊率。根據(jù)以上指標(biāo)的選取與計(jì)算，我們可以利用（式計(jì)算出面板數(shù)據(jù)的資本產(chǎn)出彈性，利用計(jì)量工具Stata12.0得出資本產(chǎn)出彈性為0.577，該彈性與眾多學(xué)者測(cè)算結(jié)果集中于0.4-0.6之間相符。最后，可以根據(jù)全要素生產(chǎn)率計(jì)算公式，計(jì)算出1998-2012年間不同省份的全要素生產(chǎn)率。②高校科研資源轉(zhuǎn)化。a.高校科研資源轉(zhuǎn)化成果。選取了七個(gè)具有代表性的變量，分別為科技著作數(shù)、科技論文數(shù)、專利授權(quán)數(shù)、發(fā)明專利授權(quán)數(shù)、科研課題數(shù)、技術(shù)合同出售金額、專利合同出售金額。前五種成果屬于轉(zhuǎn)化過(guò)程中的中間產(chǎn)品，后兩者則代表最終產(chǎn)品，也是表明高校科研資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的能力；b.高校科研資源轉(zhuǎn)化效率。選取高校科研資源轉(zhuǎn)化效率作為轉(zhuǎn)化過(guò)程好壞程度的衡量指標(biāo)。運(yùn)用傳統(tǒng)數(shù)據(jù)包絡(luò)法（DEA）分別對(duì)整體效率、投入產(chǎn)出效率、成果轉(zhuǎn)化效率進(jìn)行測(cè)算。整體效率指的是第一階段投入至第二階段的最終產(chǎn)出整個(gè)過(guò)程產(chǎn)生的效率，投入產(chǎn)出效率、成果轉(zhuǎn)化效率則分別指的是第一階段與第二階段過(guò)程中的效率值。

二、實(shí)證結(jié)果為了有效地消除變量之間的自相關(guān)性

1．高校科研資源轉(zhuǎn)化成果對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變模型的模型檢驗(yàn)結(jié)果表明工具變量的選擇是合理的，從結(jié)果可看出從科技著作到技術(shù)合同出售金額，彈性系數(shù)都為正數(shù)，說(shuō)明高校通過(guò)科研所產(chǎn)生的七種主要科研成果都對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)有顯著性的促進(jìn)影響，我們可以從整體上肯定我國(guó)高校的科研成果是有價(jià)值的。

2.科研資源轉(zhuǎn)化效率對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變模型Crste被定義為將第一階段的投入作為投入變量，中間和最終科研產(chǎn)品同時(shí)作為成果測(cè)算出來(lái)的整體轉(zhuǎn)化效率值，Crste1~3則表示第一階段的投入作為初始投入，而僅僅將第三階段的最終產(chǎn)品作為產(chǎn)出計(jì)量的效率值；Crste1、Crste2則分別表示第一階段與第二階段的轉(zhuǎn)化效率。是高校科研資源四種不同的轉(zhuǎn)化效率對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變影響的模型。可見，其一，我國(guó)高校科研轉(zhuǎn)化整體效率的提升對(duì)全要素生產(chǎn)率的加強(qiáng)有顯著的正向作用；其二，是即便第一階段的效率均值高出第二階段很多，但是第一階段效率相對(duì)于全要素生產(chǎn)率出現(xiàn)了負(fù)向顯著性效果，第二階段為正向非顯著，說(shuō)明第一階段效率值對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)沒(méi)有真正的意義，高校科研成果轉(zhuǎn)化效率提升才是關(guān)鍵之所在。因此，我們應(yīng)該大力提高高校科研成果的轉(zhuǎn)化效率，縮小各省市第二階段轉(zhuǎn)化效率差距，才能帶動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)。

三、對(duì)策啟示

第4篇：科研成果轉(zhuǎn)化的意義范文

然而現(xiàn)在的成人類高校的科研成果管理卻依然存在著很多急待改進(jìn)的問(wèn)題。總的來(lái)看存在于兩個(gè)大的方面一個(gè)是管理、體制的問(wèn)題，二是服務(wù)人員的素質(zhì)問(wèn)題。

管理、體制的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)小的方面。

1、宣傳力度不夠。

2、未能及時(shí)組織成果鑒定與成果登記。

3、沒(méi)有積極的協(xié)助申報(bào)各種獎(jiǎng)勵(lì)打消了科研人員的積極性。

4、未做好檔案管理及保密工作。

5、科研成果轉(zhuǎn)化難后續(xù)開發(fā)沒(méi)有跟上使很多科研成果成為“絕唱”。

6、科研監(jiān)督不利，假科研假成果泛濫不但浪費(fèi)了國(guó)家稀缺的科研資源,而且敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣,破壞了社會(huì)公正與誠(chéng)信。

服務(wù)人員的素質(zhì)問(wèn)題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。

1、是研管理人基本素質(zhì)不高。

2、服務(wù)管理人員的科研管理服務(wù)水平有待提高。

二、針對(duì)問(wèn)題所應(yīng)采取的對(duì)策

而要解決所面臨的這些問(wèn)題就必須從體制和服務(wù)人員的素質(zhì)兩方面入手。

首先作為高校的科研管理部門,如何在管理上、機(jī)制上抓好成果管理,對(duì)高校科研工作的開展具有重要意義。針對(duì)以上所提出的問(wèn)題必須在以下幾個(gè)方面改革創(chuàng)新，適應(yīng)時(shí)展的需要，提高管理服務(wù)水平，不斷發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。

1、加大宣傳力度,制定相關(guān)制度。科研成果產(chǎn)生于科研人員的科技活動(dòng)過(guò)程中,高校應(yīng)出臺(tái)科研成果管理辦法、科技獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定等,促進(jìn)科研人員多出好的科研成果。管理部門應(yīng)對(duì)成果的上報(bào)程序、上報(bào)時(shí)間做出規(guī)定,督促科研人員及時(shí)、準(zhǔn)確地上報(bào)科研成果,既保證科研人員的成果得到及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),也保證科研成果采集的及時(shí)性。

2、及時(shí)組織成果鑒定與成果登記。科技成果鑒定是判定科技成果有無(wú)、水平高低的重要環(huán)節(jié),也是科學(xué)技術(shù)研究工作暫告結(jié)束、科研成果可供推廣的標(biāo)志。作為科技成果管理的第一步,管理人員一定要嚴(yán)格把好組織鑒定的質(zhì)量關(guān)。首先,成果管理人員應(yīng)與項(xiàng)目組加強(qiáng)溝通,及時(shí)了解項(xiàng)目完成情況,適時(shí)組織成果鑒定。其次,提高鑒定成果質(zhì)量,管理人員應(yīng)在組織鑒定時(shí)突出重點(diǎn),抓好拳頭項(xiàng)目,保證有水平的成果高質(zhì)量地通過(guò)鑒定。

3、積極協(xié)助申報(bào)各種獎(jiǎng)勵(lì)。多爭(zhēng)取獎(jiǎng)勵(lì)特別是高層次獎(jiǎng)勵(lì)也是成果管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。做好報(bào)獎(jiǎng)宣傳工作,要讓科研人員了解報(bào)獎(jiǎng)意義和注意事項(xiàng)、申報(bào)要求,增強(qiáng)信心。組織申報(bào)專利保護(hù)。及時(shí)協(xié)助科研人員申請(qǐng)專利保護(hù),可以獲得對(duì)新發(fā)明、新技術(shù)的擁有權(quán),以免辛苦得來(lái)的科研成果被其他機(jī)構(gòu)搶先注冊(cè)或被侵權(quán)。加大成果校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)力度。目前由于國(guó)家、省、部等部門的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)源、獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)目均在精減,加大了獲獎(jiǎng)的難度,設(shè)立校內(nèi)成果獎(jiǎng)勵(lì)基金,擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)范圍,既可滿足科研人員的成就感、榮譽(yù)感,又可從物質(zhì)給予部分回報(bào),從而提高科研人員積極性。

4、加強(qiáng)檔案管理及保密工作。有關(guān)科研成果的材料,如應(yīng)歸檔的鑒定證書、報(bào)獎(jiǎng)材料的技術(shù)資料均應(yīng)歸檔保存,并設(shè)立本單位的計(jì)算機(jī)成果庫(kù),便于管理和查詢。重要的成果材料應(yīng)與相關(guān)的人員簽訂保密協(xié)議書,防止成果信息的外泄。

5、加強(qiáng)信息溝通,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。成果推廣是發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力作用的重要環(huán)節(jié),也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵所在。與企業(yè)加強(qiáng)技術(shù)合作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);積極參加政府、社會(huì)等各種渠道組織的新聞會(huì)、展覽會(huì)、商品洽談會(huì)或交易會(huì),尤其要注意網(wǎng)上信息的,以促進(jìn)高校成果的推廣應(yīng)用。

6、健全學(xué)術(shù)道德規(guī)范,建立起嚴(yán)格的規(guī)章制度。依據(jù)學(xué)校的具體情況,結(jié)合當(dāng)前學(xué)術(shù)腐敗的特點(diǎn),向?qū)W校的管理決策層建議建立嚴(yán)格細(xì)致的學(xué)術(shù)道德規(guī)范,并由科研處等特定機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

其次當(dāng)今社會(huì)是信息化時(shí)代,科學(xué)技術(shù)和科學(xué)思想的發(fā)展日新月異,作為科研管理工作者,必須適應(yīng)這一發(fā)展步伐,在激烈的知識(shí)和觀念競(jìng)爭(zhēng)中做到游刃有余,始終保持觀念領(lǐng)先、素質(zhì)領(lǐng)先,才能在科研管理工作中眼界丌闊、不斷創(chuàng)新,更好地為科研工作出謀劃策。而且在科學(xué)管理人員基本素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上,也應(yīng)該對(duì)科研管理服務(wù)提出更高的要求,從傳統(tǒng)的單純申報(bào)、登記服務(wù)向信息服務(wù)、科研過(guò)程服務(wù)、科研監(jiān)督幾方面轉(zhuǎn)化。具體情況主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、科研管理人員應(yīng)該不斷提高自身的思想道德素質(zhì)。科研管理人員要注重提高自身的思想道德素質(zhì),應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感,樹立熱愛科研管理工作、全心全意地為科研人員服務(wù)的思想,提高對(duì)科研管理工作的積極性和主動(dòng)性。

2、科研管理人員要注重提高自身的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先,必須努力掌握和利用現(xiàn)代信息收集和傳播手段。其次,培養(yǎng)適應(yīng)于科研發(fā)展和市場(chǎng)理念的素質(zhì)。再次,要有與時(shí)俱進(jìn)的管理思想。管理思想既要規(guī)范高效,又要不斷創(chuàng)新。

3、充分利用互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)媒體等現(xiàn)代化信息收集傳播手段,服務(wù)于科研工作,使科研工作有個(gè)高起點(diǎn)。建立自己的科研管理網(wǎng)站，主動(dòng)出擊,廣泛收集、整理、利用互聯(lián)網(wǎng)信息，利用網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)協(xié)助科研成果轉(zhuǎn)化。

4、要有管理科研成果的先進(jìn)方法。分利用科研管理信息平臺(tái),建立健全電子信息管理系統(tǒng)。

5、做好科研成果轉(zhuǎn)化工作。分析。科研管理部門人員首先要協(xié)助科研人員分析市場(chǎng),掌握信息,培養(yǎng)科研人員的市場(chǎng)意識(shí),提出合理建議,在策劃階段就要注意成果轉(zhuǎn)化的前景。其次,要幫助科研人員在研究的過(guò)程中關(guān)注市場(chǎng)前景的變化和同類科研的進(jìn)展,以便在合理的限度內(nèi)對(duì)科研方向作一定的調(diào)整,使其保持市場(chǎng)先機(jī)。還要幫助科研人員在研究中適當(dāng)考慮生產(chǎn)問(wèn)題、成本問(wèn)題,使成果具有較強(qiáng)的市場(chǎng)生存力。

第5篇：科研成果轉(zhuǎn)化的意義范文

關(guān)鍵詞：高校； 科研管理模式； 重要性；論文下載

高校作為我國(guó)科研創(chuàng)新的重要基地，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略、提高國(guó)家科技水平的主力軍。高校的科研管理工作直接影響科研成果的取得及科研水平的提高，在社會(huì)不斷進(jìn)步，科技持續(xù)發(fā)展的形勢(shì)下，傳統(tǒng)的科研管理模式已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需求，給高校的科研發(fā)展帶來(lái)一定消極影響。

一、高校科研管理現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段隨著我國(guó)高校教學(xué)改革進(jìn)程的不斷深入，科研工作在高校教學(xué)及發(fā)展領(lǐng)域的地位愈加重要，高校科研工作在國(guó)家高度重視、大力支持的基礎(chǔ)上取得了一定的成果，表現(xiàn)出學(xué)科門類齊全、科研人才聚集、科研成果豐富、科研信息靈通等發(fā)展優(yōu)勢(shì)，為推動(dòng)我國(guó)科技進(jìn)步和現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。然而，在科研管理模式、科研管理體制、科研成果轉(zhuǎn)化等方面也表現(xiàn)出了嚴(yán)峻的問(wèn)題和弊端，制約了高校科研工作的持續(xù)、有效發(fā)展。

目前我國(guó)高校科研管理工作重要存在的問(wèn)題主要涉及科研管理模式、科研機(jī)構(gòu)、科研人才及相關(guān)工作人員幾個(gè)方面。現(xiàn)階段我國(guó)高校科研管理工作普遍存在的問(wèn)題就是對(duì)科研成果轉(zhuǎn)換和科技創(chuàng)新的激勵(lì)不足，許多高校的科研經(jīng)費(fèi)分配和科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制都存在一定的缺陷，使得先進(jìn)的科研成果難以和市場(chǎng)形成有機(jī)結(jié)合，成為讓學(xué)生觀摩的實(shí)驗(yàn)室樣品，造成了先進(jìn)科技資源的浪費(fèi)。同時(shí)許多高校的科學(xué)研究依舊停留于注重學(xué)術(shù)、忽略經(jīng)濟(jì)效益的思想層次，導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化困難，滯后了高校的科研發(fā)展。

高校科研機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新動(dòng)力及研究能力不足也是影響科研水平的重要因素，現(xiàn)代化高科技技術(shù)成果的產(chǎn)生和問(wèn)世，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)和技術(shù)，科研工作是一項(xiàng)具有綜合性、復(fù)雜性的研究活動(dòng)，僅僅靠單一學(xué)科的理論及技術(shù)支持是不足以高效實(shí)現(xiàn)的，只有與其他學(xué)科領(lǐng)域建立緊密的聯(lián)系，集思廣益，吸取眾多學(xué)科的知識(shí)精髓，才能保障科研成果的精良。目前高校與企業(yè)及其他學(xué)科之間沒(méi)有建立有效的科研協(xié)作，對(duì)科研的發(fā)展產(chǎn)生極為不利的消極影響。

現(xiàn)有科研人員研究動(dòng)力不足及優(yōu)秀科研人才的嚴(yán)重流失也是現(xiàn)階段阻礙高校科研工作發(fā)展的關(guān)鍵因素。許多高校以事為本或以物為本的科研管理模式導(dǎo)致現(xiàn)有科研人員的研究動(dòng)力不足、工作積極性不高，使得科研工作領(lǐng)域面臨人才流失的發(fā)展瓶頸。與此同時(shí)，從事科研管理工作的相關(guān)人員的管理觀念過(guò)于陳舊，導(dǎo)致高校的科研管理工作普遍存在“上項(xiàng)目、列計(jì)劃、要經(jīng)費(fèi)”的程式性科研現(xiàn)狀，影響了高校整體科研水平的提升。

二、“量化+開放”科研管理模式概述

“量化+開放”的科研管理模式，是指在明確科研目標(biāo)和科研任務(wù)的前提下，通過(guò)建立開放創(chuàng)新性的科研管理體系、更新科研管理理念、拓寬科研管理思路等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)科研工作與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間的良性結(jié)合。“量化+開放”的科研管理模式注重科研項(xiàng)目的量化、科研管理思維的開放以及高校科研機(jī)構(gòu)向市場(chǎng)的開放。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐漸向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，高校的科研工作只有積極創(chuàng)新科研管理模式，與市場(chǎng)建立緊密有效的聯(lián)系，明確工作重心，實(shí)現(xiàn)科技活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間的良好轉(zhuǎn)化，將高校學(xué)術(shù)性的科研機(jī)構(gòu)向高端科技產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)變革、技術(shù)創(chuàng)新的客觀要求。

傳統(tǒng)的集中型科研管理模式注重科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，忽略了其實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性；服務(wù)型管理模式注重科研工作的學(xué)術(shù)性和服務(wù)水平，忽略了科研工作與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的關(guān)聯(lián)性。“量化+開放”的科研管理模式將高校科研機(jī)構(gòu)作為科研產(chǎn)業(yè)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將高校的科研工作與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要緊密聯(lián)系，以科研成果的市場(chǎng)轉(zhuǎn)化及實(shí)際應(yīng)用為研究基礎(chǔ)，綜合發(fā)展科研工作的學(xué)術(shù)意義和經(jīng)濟(jì)意義。

三、 建立“量化+開放”科研管理模式的方法和重要性

新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展形式及國(guó)民經(jīng)濟(jì)體制要求高校科研管理工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、信息化、要求相關(guān)工作人員能夠?yàn)楦咝５目蒲泄ぷ骷翱蒲谐晒D(zhuǎn)化提供高效、高質(zhì)的服務(wù)。“量化+開放”科研管理模式的有效實(shí)施，能夠明確高校科研目標(biāo)，幫助科研機(jī)構(gòu)建立科學(xué)的科研發(fā)展規(guī)劃，改善高校科研管理實(shí)踐中“重成果、輕轉(zhuǎn)化”的落后模式，增進(jìn)高校科研成果創(chuàng)業(yè)化水平，積極引導(dǎo)高校科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行科研立項(xiàng)、科研創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)權(quán)保護(hù)，使高校的科研工作與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系，對(duì)提升高校科研水平，促進(jìn)高校科研工作長(zhǎng)足發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1、量化科研項(xiàng)目、明確科研目標(biāo)

所謂量化，就是將科研目標(biāo)或科研任務(wù)具體明確，使復(fù)雜的科研管理工作通過(guò)合理量化變得簡(jiǎn)單、清晰。在進(jìn)行科研立項(xiàng)的過(guò)程中，科研機(jī)構(gòu)應(yīng)注意將科研項(xiàng)目與實(shí)際應(yīng)用及社會(huì)經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系，準(zhǔn)確判斷科研項(xiàng)目的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，以及成果轉(zhuǎn)化的可行性，有效規(guī)避科技資源浪費(fèi)。

2、拓寬管理思路、更新管理理念

建立“量化+開放”科研管理模式的首要任務(wù)就是創(chuàng)新高校科研管理機(jī)制，及時(shí)更新管理理念，應(yīng)用科學(xué)的方式評(píng)價(jià)科研工作，積極開放管理思想、拓寬管理思路，將科研質(zhì)量管理與科研性質(zhì)管理有效結(jié)合，促進(jìn)高校科研工作在質(zhì)量和數(shù)量上形成完美統(tǒng)一。同時(shí)應(yīng)用開放的思想大膽實(shí)施新舉措，與企業(yè)建立合作研究或委托研究的科研模式，在確保知識(shí)產(chǎn)權(quán)的同時(shí)，將科研成果最大限度的轉(zhuǎn)化。

3、 緊密聯(lián)系市場(chǎng)、實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化

在高校科研管理的實(shí)際工作中，應(yīng)堅(jiān)持“以知識(shí)產(chǎn)權(quán)為核心，以成果轉(zhuǎn)化為

目標(biāo)”的基本原則不斷創(chuàng)新高校的科研管理模式，利用高校自身的優(yōu)勢(shì)為科研工作尋找市場(chǎng)和成果轉(zhuǎn)化的渠道，與企業(yè)之間建立科研協(xié)作的關(guān)系，通過(guò)加強(qiáng)高校科研機(jī)構(gòu)自身的技術(shù)創(chuàng)新，加速科研成果的轉(zhuǎn)化，有效增強(qiáng)高校科研機(jī)構(gòu)成果創(chuàng)業(yè)化及技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的能力。同時(shí)合理分配高校人才、技術(shù)和管理方面的資源，充分調(diào)動(dòng)科研人員和高校教師進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)化和科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的積極性，實(shí)現(xiàn)高效科研知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)術(shù)和經(jīng)濟(jì)的雙重效益。

總結(jié)：

高校的科研管理模式創(chuàng)新是現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下的必然要求，“量化+開放”的科研管理模式充分體現(xiàn)了科研工作的經(jīng)濟(jì)性原則，有效保障科研成果的轉(zhuǎn)化和科研水平的提升，既適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制，又滿足了高校科研機(jī)構(gòu)自身的需要，只有積極實(shí)施、不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能促進(jìn)高校科研管理工作健康、持續(xù)發(fā)展，提高高校的科研能力和科研水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳興榮.堅(jiān)持管理創(chuàng)新，推進(jìn)高校科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展[J].科技管理研究，2011，(22).

第6篇：科研成果轉(zhuǎn)化的意義范文

關(guān)鍵詞：成果轉(zhuǎn)化 二元視角 價(jià)值定位 路徑創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：C964 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（b）-0116-02

2011年11月，教育部、財(cái)政部以教社科20113號(hào)印發(fā)了《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃（2011―2020年）》。針對(duì)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，《計(jì)劃》提出：“推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，強(qiáng)化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能，普及哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)，大力開展決策咨詢研究，積極發(fā)揮思想庫(kù)和智囊團(tuán)作用，構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)服務(wù)體系，全面提升社會(huì)服務(wù)水平。”①因此，《計(jì)劃》的出臺(tái)標(biāo)志著高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制建設(shè)進(jìn)入到了一個(gè)面臨改革創(chuàng)新的關(guān)鍵時(shí)期。

1 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果二元結(jié)構(gòu)分析

研究哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)新實(shí)踐的基礎(chǔ)是對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)科研成果的本質(zhì)屬性研究。在研究中我們發(fā)現(xiàn)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果具有主體二元結(jié)構(gòu)特征。這種二元結(jié)構(gòu)體現(xiàn)在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果若非基礎(chǔ)研究成果即應(yīng)用研究成果。

1.1 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)研究的價(jià)值定位

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)研究受眾是社會(huì)大眾，成果形式主要是著作與論文。基礎(chǔ)研究是有關(guān)人類科學(xué)體系頂層設(shè)計(jì)的研究，更多的涉及“形而上”學(xué)，它不是生產(chǎn)力，卻能對(duì)生產(chǎn)關(guān)系、意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生正效應(yīng)，是高于生產(chǎn)力的上層建筑。其社會(huì)價(jià)值取向定位于：能影響、改變?nèi)藗儗?duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，使認(rèn)識(shí)能夠跟上變動(dòng)不惜的社會(huì)變遷過(guò)程，為人們創(chuàng)設(shè)健康的理性心里家園，為人們提供科學(xué)的、先進(jìn)的價(jià)值觀和高品質(zhì)的人文關(guān)懷，激發(fā)人們的創(chuàng)造性和對(duì)美好未來(lái)的追求，提高社會(huì)成員的素質(zhì)。②

1.2 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)應(yīng)用研究的價(jià)值定位

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)應(yīng)用研究的受眾是政府、企事業(yè)單位，成果形式主要為研究報(bào)告與論文。宏觀上，應(yīng)用研究為各級(jí)政府急需解決的重大問(wèn)題和重大發(fā)展戰(zhàn)略提供了戰(zhàn)略性、前瞻性和可操作性政策設(shè)計(jì)方案，這是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)作為思想庫(kù)和智囊團(tuán)的功能體現(xiàn)。微觀上，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)根據(jù)其學(xué)科屬性滲透于企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)的各個(gè)方面，例如：財(cái)務(wù)管理、投資運(yùn)營(yíng)、法律保障等。其社會(huì)價(jià)值取向定位于：一方面能為改革開放和社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)提出政策建議，堅(jiān)持為黨和政府決策服務(wù)，為全面建成小康社會(huì)服務(wù)；另一方面緊跟社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化建設(shè)、企業(yè)發(fā)展和人民群眾的生活提供急需服務(wù)。

2 成果轉(zhuǎn)化阻力分析

現(xiàn)階段，我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)科研成果占全部科研成果數(shù)量的60%以上，其中僅有5%～6%被轉(zhuǎn)化，3%的成果形成產(chǎn)業(yè)。③可見，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果轉(zhuǎn)化面臨的阻力系統(tǒng)問(wèn)題突出。

（1）成果質(zhì)量不高。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果的質(zhì)量是決定成果轉(zhuǎn)化效率的基本要素。從總體而言，我國(guó)高校社會(huì)科學(xué)研究成果自身質(zhì)量水平不高，難以得到社會(huì)及實(shí)際工作者的認(rèn)可和接受。主要表現(xiàn)在：一是在選題和研究方法上，遠(yuǎn)離實(shí)際，缺乏創(chuàng)新。很多哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的研究課題并不是來(lái)自于社會(huì)調(diào)研與實(shí)踐，針對(duì)性不強(qiáng)，往往是從書本到書本，從概念到概念，甚至只是進(jìn)行經(jīng)典的詮釋與闡發(fā)，內(nèi)容空泛、缺少創(chuàng)新。二是重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量的現(xiàn)象比較突出。為了追求個(gè)人績(jī)效，一些科研人員在常常將粗制濫造、東拼西湊、質(zhì)量平平的成果不負(fù)責(zé)任地拋向社會(huì)，而既有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，又有很大的實(shí)用意義的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果還不很多。④

（2）轉(zhuǎn)化意識(shí)不強(qiáng)。科研人員以及管理部門缺乏成果轉(zhuǎn)化意識(shí)是影響成果轉(zhuǎn)化效率的主觀因素。

首先，由于部分高校科研、人事考核機(jī)制并不完善，教師從事科研工作的重點(diǎn)集中放在成果的數(shù)量與質(zhì)量上，并不關(guān)心成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用問(wèn)題。這就導(dǎo)致雖然教師的科研成果產(chǎn)出頗多，但是真正做到成果轉(zhuǎn)化的卻寥寥無(wú)幾。其次，管理部門缺乏跟蹤管理意識(shí)。成果轉(zhuǎn)化要在“自上而下”和“自下而上”這個(gè)雙向通道上進(jìn)行，不但要使廣大科研工作者樹立轉(zhuǎn)化意識(shí)進(jìn)而影響管理者，還要從管理者本身入手，通過(guò)制度建設(shè)推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化觀念的形成。

（3）中介體系不完善。科研中介體系不完善是影響哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果轉(zhuǎn)化效率的主要外部因素。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果轉(zhuǎn)化中介體系尚未建立像自然科學(xué)成果轉(zhuǎn)化中介那樣獨(dú)立的市場(chǎng)化應(yīng)用部門，僅僅依托高校和科研人員自身完成成果轉(zhuǎn)化任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

在美國(guó)，智庫(kù)承擔(dān)了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)應(yīng)用研究成果轉(zhuǎn)化中介的角色，成為影響政府決策和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。其智庫(kù)是一種相對(duì)獨(dú)立、穩(wěn)定的的政策研究和咨詢機(jī)構(gòu)。其職能主要包括：整合人才、思想產(chǎn)出、影響社會(huì)。智庫(kù)通過(guò)研究和分析形成新的政策主張，再通過(guò)刊物出版、舉辦各類交流活動(dòng)、利用媒體宣傳等方式，力圖使這些主張獲得公眾的支持和決策者的青睞。

在研究美國(guó)智庫(kù)發(fā)展和運(yùn)作過(guò)程之后，我們發(fā)現(xiàn)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化體系必須以高水平的科研成果和學(xué)術(shù)思想為基礎(chǔ)，這種成果要有明確的服務(wù)對(duì)象和轉(zhuǎn)化方向，這種服務(wù)對(duì)象和轉(zhuǎn)化方向是在研究伊始就已經(jīng)確定的，而非在成果形成之后的硬性轉(zhuǎn)化；在成果形成之后，要借助一定的媒體，特別是刊物、論壇等使成果面向服務(wù)對(duì)象，包括潛在的服務(wù)對(duì)象。

3 成果轉(zhuǎn)化機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐

若要化解成果轉(zhuǎn)化阻力系統(tǒng)、改善現(xiàn)有成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀，就必須對(duì)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制進(jìn)行管理創(chuàng)新。而這種管理創(chuàng)新的原則與依據(jù)就是其特有的二元結(jié)構(gòu)特性。

3.1 基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化

2012年5月，教育部社科司首次開展了一項(xiàng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究普及讀物項(xiàng)目征集工作，宗旨在于通過(guò)“學(xué)術(shù)‘大’家寫‘小’書”，把哲學(xué)社會(huì)科學(xué)科研成果推向社會(huì)大眾。這次科研普及讀物項(xiàng)目資助力度高達(dá)15萬(wàn)元，而且由教育部統(tǒng)一出版，為科研人員從事研究提供了極大的便利。教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究普及讀物項(xiàng)目為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化工作提供了一個(gè)信號(hào)、一個(gè)典范。同時(shí)，我們也可以從這項(xiàng)工作中抽象出未來(lái)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化實(shí)踐創(chuàng)新的方向。

政府主導(dǎo)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)研究是實(shí)現(xiàn)社會(huì)變革的理論先導(dǎo)，是提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步的關(guān)鍵，是解放和發(fā)展生產(chǎn)力、推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。這種研究的意義在于其巨大的社會(huì)價(jià)值，而社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必須依靠政府這個(gè)公共服務(wù)部門。所以說(shuō)，在未來(lái)的基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化工作中，政府必須發(fā)揮主導(dǎo)、引領(lǐng)的作用，把握成果轉(zhuǎn)化的方向不動(dòng)搖。

深入淺出。基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化的接受群體是人民大眾，在保證成果學(xué)術(shù)質(zhì)量的同時(shí)要把握深入淺出的基本原則。由于人民的教育程度不同、身份背景不同、興趣愛好不同，所以哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果最容易被接受的方式就是深入淺出，也就是說(shuō)，從學(xué)術(shù)前沿?zé)狳c(diǎn)入手，解釋日常生活中的問(wèn)題。這樣，才能使人民大眾真正認(rèn)識(shí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的理論力量，同時(shí)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果也可以切實(shí)的服務(wù)人民。

重視質(zhì)量。質(zhì)量和創(chuàng)新是一切科學(xué)研究的生命線。之所以強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)術(shù)‘大’家寫‘小’書”，就是為了切實(shí)保障成果質(zhì)量，以質(zhì)量推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。提升成果質(zhì)量的核心是改善研究方法，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究要深入實(shí)踐、積極創(chuàng)新，切忌從書本到書本、從概念到概念，真正做到腳踏實(shí)地做調(diào)研、認(rèn)認(rèn)真真做數(shù)據(jù)。

3.2 應(yīng)用研究成果轉(zhuǎn)化

現(xiàn)階段，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)應(yīng)用研究成果轉(zhuǎn)化存在一種依托“關(guān)系型管理框架”的轉(zhuǎn)化路徑。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，大部分高水平的應(yīng)用研究成果都是通過(guò)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、人對(duì)人的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的，這種成果轉(zhuǎn)化機(jī)制的優(yōu)點(diǎn)在于成果供需雙方相互了解、成果供給方普遍科研水平較高、成果轉(zhuǎn)化過(guò)程較為簡(jiǎn)單；其缺點(diǎn)在于這種轉(zhuǎn)化路徑是少數(shù)人參與的成果轉(zhuǎn)化，大部分科研人員無(wú)法進(jìn)入這種“關(guān)系型管理框架”，以至于較多優(yōu)秀成果得不到及時(shí)轉(zhuǎn)化，失去其應(yīng)有的時(shí)效性。而少數(shù)人參與的成果轉(zhuǎn)化正是現(xiàn)階段我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)應(yīng)用研究急需解決的問(wèn)題所在。根據(jù)路徑依賴?yán)碚摚m然原有路徑具有一定的研究慣性，但就當(dāng)前情況來(lái)說(shuō)，必須就原有路徑進(jìn)行修正，使其進(jìn)入到更加完善的軌道上來(lái)，才能真正的使更多優(yōu)秀的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)應(yīng)用研究成果得到轉(zhuǎn)化，從而更好地輔助政府決策、切實(shí)服務(wù)社會(huì)。

對(duì)于原有路徑修正的關(guān)鍵是從關(guān)系型管理模式到規(guī)則型管理模式的修正，而規(guī)則型管理的核心是成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)建設(shè)。成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)的具體形式就是成果轉(zhuǎn)化中介機(jī)構(gòu)，中介機(jī)構(gòu)的建設(shè)和發(fā)展能夠使廣大科研工作者能夠公平、平等的參與到項(xiàng)目研究和成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中來(lái)，通過(guò)中介機(jī)構(gòu)把社會(huì)科學(xué)成果推向社會(huì)，發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。[6]

參考文獻(xiàn)

[1] 吳方.基于KANO模型分析遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生滿意度產(chǎn)生的切入點(diǎn)[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（4）：82-84.

[2] 袁貴.組織內(nèi)員工隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移問(wèn)題研究[D].華中師范大學(xué)，2011.

[3] 郝榮峰.深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略問(wèn)題研究[D].東北師范大學(xué)，2012.

注釋

① 教育部，財(cái)政部.高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃（2011-2020年）.

② 郭秀麗.基于構(gòu)建和諧社會(huì)的社會(huì)科學(xué)成果轉(zhuǎn)化問(wèn)題研究，社會(huì)發(fā)展論壇，2008.

③ 束洪福.我國(guó)社會(huì)科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化率僅5%[EB/OL].，2010-01-10.

第7篇：科研成果轉(zhuǎn)化的意義范文

論文摘要：分析了高校科技成果轉(zhuǎn)化工作的現(xiàn)狀及制約高校成果轉(zhuǎn)化的因素，從認(rèn)識(shí)觀念、體制機(jī)制、科技管理、資金投入等幾方面入手來(lái)提升高校科技成果轉(zhuǎn)化率。

高校是我國(guó)科技人才聚集的場(chǎng)所，是科研成果研發(fā)的主體，是科研成果創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化的基地。雖然高等學(xué)校的科技成果豐厚，科研實(shí)力雄厚，但由于種種原因，我國(guó)高校科技成果的轉(zhuǎn)化率較發(fā)達(dá)國(guó)家相比卻比較低。因此，如何提高高校科技成果的轉(zhuǎn)化率，推進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化的工作，不僅是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要課題和熱點(diǎn)問(wèn)題，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代刻不容緩的工作。

1 我國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀分析

高校是我國(guó)科教興國(guó)的強(qiáng)大生力軍。科研實(shí)力強(qiáng)，學(xué)科門類齊全，科研成果豐碩。根據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示高校在科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化方面承擔(dān)了國(guó)家、地方和企業(yè)大量的研究和開發(fā)任務(wù)。高校科技產(chǎn)業(yè)更被視為中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)的“富礦帶”。但高校科技成果束之高閣的現(xiàn)象仍然存在。有關(guān)資料顯示，每年經(jīng)過(guò)中央和省級(jí)政府部門鑒定的科技成果大約10000項(xiàng)，估計(jì)30%經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，但實(shí)際轉(zhuǎn)化率只有10%到8%，這與美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家科技成果轉(zhuǎn)化率達(dá)到70%左右的水平相比有相當(dāng)大的差距[1]。我國(guó)的高科院校，其科技成果管理工作中有一種難以理解的現(xiàn)象就是，高校擁有的較強(qiáng)科研實(shí)力與其成果轉(zhuǎn)化率較低的現(xiàn)狀之間形成的巨大差距。

2 哪些因素制約著我國(guó)高校的科技成果轉(zhuǎn)化工作

高校科技成果脫離市場(chǎng)的需求。長(zhǎng)期以來(lái)，有些教師、科研人員單純注重追求學(xué)術(shù)水平，卻忽視了成果的實(shí)用意義。存在著較重的重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象。輕視市場(chǎng)需求、忽視經(jīng)濟(jì)效益。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。在高校科技人員看來(lái)，項(xiàng)目完成的標(biāo)志就是通過(guò)成果的鑒定，這就意味著成果已經(jīng)取得。至于科技成果轉(zhuǎn)化或產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題很少有教師會(huì)去考慮。他們的成果更多地被應(yīng)用于申報(bào)課題、、申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)定職稱等事情。并沒(méi)有充分意識(shí)到科技成果產(chǎn)業(yè)重要價(jià)值。另外，在我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化率的高低并沒(méi)有列入有效的科研考核管理體系，因此，就不能形成有效的針對(duì)教師和科研人員激勵(lì)機(jī)制。輕科技開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和推廣，重論文、專著、鑒定成果和評(píng)獎(jiǎng)的現(xiàn)象在我國(guó)高校比較普遍地存在著。這就造成一方面高校的科技成果“養(yǎng)在閨中”，另一方面各個(gè)市場(chǎng)卻為找不到合適的科技成果而發(fā)愁。長(zhǎng)期以來(lái)，高校的科技項(xiàng)目重理論卻忽視市場(chǎng)導(dǎo)向，大量科技成果在研發(fā)之前就沒(méi)有相應(yīng)的適用推廣對(duì)象，更不會(huì)談形成產(chǎn)業(yè)化的條件。

我國(guó)高校的科技管理體制改革滯后于經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要。首先，目前我國(guó)高校的科研管理體制，仍然在沿用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的先計(jì)劃立項(xiàng)再到政府財(cái)政撥款最后高校申請(qǐng)研究的基本模式。其次，高校的科研管理部門通常比較缺乏和科技信息咨詢機(jī)構(gòu)的交流，沒(méi)有了溝通、分析、加工和修改的過(guò)程就會(huì)導(dǎo)致高校的科研管理部門與企業(yè)的科技成果供求信息之間的交流不暢，一方面高校科研人員不了解市場(chǎng)需求，另一方面企業(yè)急需的科技成果又無(wú)人研制開發(fā)。再次，我國(guó)并沒(méi)有真正地建立起創(chuàng)新的管理體系。由于我國(guó)高校和企業(yè)缺少一種共同的利益機(jī)制，這種機(jī)制源于因技術(shù)進(jìn)步而產(chǎn)生的共同利益。一方面，缺少這種上共同利益的驅(qū)動(dòng)，另一方面我國(guó)高校的科研管理體制又使得我國(guó)高校的的整體科技實(shí)力難以提高，因此，資源沒(méi)有得到合理的配置和有效的利用，科研成果并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。四是輕視科技成果的二次開發(fā)和中試階段工作，只專注于成果的學(xué)術(shù)水平，這是傳統(tǒng)的科研體制存在的弊端。致使大量科技成果游離于企業(yè)外，力量分散。

我國(guó)高校的科技成果存在著先天不足的現(xiàn)象。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因主要有兩個(gè)。一個(gè)是高校科研項(xiàng)目自身存在著一些缺陷。比如說(shuō)，大量的縱向課題是以基礎(chǔ)研究為主的，更多的偏重于高技術(shù)研究，強(qiáng)調(diào)的是方案的理論分析與評(píng)價(jià)。項(xiàng)目自身主要考察的是技術(shù)的可行性而不是技術(shù)的論證。許多課題在立項(xiàng)之初，結(jié)題的要求就只是出成果和論文而不是出技術(shù)產(chǎn)品。在廣大教師看來(lái)，研究成果能否符合市場(chǎng)需求，能否被市場(chǎng)認(rèn)可，企業(yè)是否會(huì)開發(fā)利用，這些并不重要。另外，高校的橫向課題雖然具市場(chǎng)應(yīng)用前景，與生產(chǎn)結(jié)合最為緊密，但橫向課題的針對(duì)性太強(qiáng)，成果應(yīng)用面過(guò)窄，只是應(yīng)用于委托單位，因此，除委托單位使用外，就難以推廣和再次轉(zhuǎn)化。而自選課題往往難以形成規(guī)模，有些雖具有較高的實(shí)用性，但有些因?yàn)槿狈Y金，有些因?yàn)檠芯糠桨覆粔蛲晟疲率顾麄円埠茈y進(jìn)行中試應(yīng)用研究和轉(zhuǎn)化。 　高校忽視科技成果轉(zhuǎn)化的人才隊(duì)伍建設(shè)。我國(guó)高校的科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，不僅需要?jiǎng)?chuàng)新型的研究人才，更需要復(fù)合型人才，他們不僅要懂專業(yè)、善經(jīng)營(yíng)，更重要的是要懂得對(duì)科研成果進(jìn)行推廣，也就是要懂得市場(chǎng)的需求。企業(yè)是市場(chǎng)的主體，他們所看重的則是市場(chǎng)的前景以及科研成果本身能給企業(yè)帶來(lái)多大的利潤(rùn)。所以，怎樣深入淺出地闡明技術(shù)的創(chuàng)新性、先進(jìn)性和可行性對(duì)于高校的成果的成果轉(zhuǎn)化工作就顯得尤為重要。目前，大部分的高校成果轉(zhuǎn)化工作的現(xiàn)實(shí)是，沒(méi)有建立起自己的科技成果轉(zhuǎn)化人才隊(duì)伍，致使多數(shù)的研究成果在驗(yàn)收鑒定后被束之高閣，影響了科技成果的轉(zhuǎn)化。科技成果再好，如果沒(méi)有好的宣傳和對(duì)企業(yè)深入淺出的溝通，那么就不能適應(yīng)市場(chǎng)，無(wú)法讓企業(yè)接受，也就實(shí)現(xiàn)不了自身的價(jià)值。要完成科技成果轉(zhuǎn)化的工作，需要進(jìn)行前期的市場(chǎng)預(yù)測(cè)、技術(shù)評(píng)估、投資分析等工作，這些工作對(duì)于經(jīng)濟(jì)性和服務(wù)性要求很高。由于高校缺乏又懂專業(yè)又擅長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)和管理的復(fù)合型人才，因而這一環(huán)節(jié)又造成了成果轉(zhuǎn)化工作的鏈條缺失。

3 提高高校科技成果轉(zhuǎn)化率的措施

在認(rèn)知觀念方面，高校要樹立教育、科技與經(jīng)濟(jì)一體化的觀念，走出“象牙塔”。據(jù)有關(guān)資料表明，目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素中，科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)率只占30%，而發(fā)達(dá)國(guó)家已達(dá)到70-80%。因此，我們要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，必須大力發(fā)展高科技，提高科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合度，加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，發(fā)揮科技應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在體制機(jī)制方面，要建立符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的高校科技成果轉(zhuǎn)化管理體制，加強(qiáng)政產(chǎn)學(xué)研合作。政產(chǎn)學(xué)研合作主要是指政（政府）、產(chǎn)（企業(yè)）、學(xué)（高校）、研（科研機(jī)構(gòu)）以市場(chǎng)為依托，本著取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，通過(guò)整合優(yōu)勢(shì)資源，促進(jìn)共同發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)以共贏為目的的科技創(chuàng)新機(jī)制，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)合理配置政產(chǎn)學(xué)研各方資源，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新所需各種生產(chǎn)要素的有效組合[2]。實(shí)踐證明，高校的成果轉(zhuǎn)化工作一定要與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要研究開發(fā)科技項(xiàng)目，有效地開展科技攻關(guān)。因此，得到政府的有力支持，高校通過(guò)與企業(yè)合作，發(fā)揮校企資源共享的特點(diǎn)，強(qiáng)化高校產(chǎn)學(xué)研的優(yōu)勢(shì)，是當(dāng)前高校科技成果轉(zhuǎn)化最為有效的途徑。

在科技管理層面上，要構(gòu)建有利于科技成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新管理服務(wù)模式。一方面，確立符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的科技成果績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制。同時(shí)，要建立健全科學(xué)的成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，兼顧成果創(chuàng)造者的收益，以及更加注重為后續(xù)研究提供保障[3]。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上建立起科研成果轉(zhuǎn)化的互動(dòng)平臺(tái)。在高校校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，以專家為中心的科技成果互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化的信息化建設(shè)，是加速高校科技成果轉(zhuǎn)化的有效途徑[4]。同時(shí)，也為高校科技成果的轉(zhuǎn)化提供必要的技術(shù)支撐。

在資金投入方面，風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制需要進(jìn)一步完善。風(fēng)險(xiǎn)投資是發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展高科技、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的重要手段。在美國(guó)，有90%以上的高新技術(shù)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中都得到過(guò)風(fēng)險(xiǎn)投資的幫助。目前，在國(guó)家政府資金投入不足的情況下，想要拓寬高校經(jīng)費(fèi)來(lái)源、實(shí)現(xiàn)高校科技成果轉(zhuǎn)化，完善風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制就不失為一個(gè)有效的途徑。由此可見，風(fēng)險(xiǎn)投資是發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的必然選擇。基金籌集可以先期以政府投資為主，再逐步吸引社會(huì)資本投資者。通過(guò)在高校建立內(nèi)部科技產(chǎn)業(yè)化基金和科技成果風(fēng)險(xiǎn)投資基金，用以支持優(yōu)秀的科研成果中適合小批量生產(chǎn)，使這些成果更符合市場(chǎng)需求、更具商業(yè)前景。

參考文獻(xiàn)

[1]苑新，馮元璋，吳建忠.我國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化存在的不足與建議[J].科技與管理，2007，(1):19-20.

[2]周志文.以校企雙贏為目標(biāo)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度合作[J].中國(guó)高等教育，2007，(15):19-20.

第8篇：科研成果轉(zhuǎn)化的意義范文

關(guān)鍵詞：高校；產(chǎn)學(xué)研合作；知識(shí)產(chǎn)權(quán)；研究

一、高校科研成果轉(zhuǎn)化中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的必要性

高校是以傳播科技知識(shí)、培養(yǎng)專門人才、開展科研活動(dòng)為主要目的，是潛在的生產(chǎn)力孕育和發(fā)展場(chǎng)所。隨著高校教育日趨職業(yè)化，高校服務(wù)企業(yè)、服務(wù)市場(chǎng)的意識(shí)不斷增強(qiáng)。高校的智力資源越來(lái)越需要轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，高校與企業(yè)的融合中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)就顯得尤為重要。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)既可以明確權(quán)利的歸屬，亦可使權(quán)利主體從事科學(xué)技術(shù)研究的積極性得以維護(hù)，從而不斷推動(dòng)科技進(jìn)步和知識(shí)創(chuàng)新，能為學(xué)校與企業(yè)營(yíng)造更好的合作環(huán)境。但近年來(lái)，由于高校和政府、企業(yè)間合作形式逐漸多樣化，對(duì)流轉(zhuǎn)中科技成果所有權(quán)的爭(zhēng)奪日益激烈，而作為成果流轉(zhuǎn)主要形式之一的知識(shí)產(chǎn)權(quán)所產(chǎn)生的糾紛也不斷增多。因此，有針對(duì)性地探究科研成果轉(zhuǎn)化中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)促進(jìn)高校科研創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高校科研成果轉(zhuǎn)化中知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的特點(diǎn)

1.糾紛類型多樣化

在科研成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中，高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)類型眾多，如：技術(shù)類知識(shí)產(chǎn)權(quán)，即以技術(shù)為表現(xiàn)形態(tài)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；標(biāo)識(shí)類知識(shí)產(chǎn)權(quán)，即與科研成果轉(zhuǎn)化有關(guān)的注冊(cè)商標(biāo)、服務(wù)標(biāo)記、商號(hào)和名稱等標(biāo)識(shí)類知識(shí)產(chǎn)權(quán)；著作類知識(shí)產(chǎn)權(quán)，即以作品形式表現(xiàn)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；信息類知識(shí)產(chǎn)權(quán)，即以信息為表現(xiàn)形式的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。①因此，在成果流轉(zhuǎn)過(guò)程中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛也呈現(xiàn)多樣化態(tài)勢(shì)，如：專利權(quán)與非專利權(quán)的技術(shù)成果糾紛；技術(shù)成果成熟與否的糾紛；職務(wù)發(fā)明與非職務(wù)發(fā)明的糾紛；專利成果讓渡過(guò)程中的歸屬糾紛；信息類知識(shí)產(chǎn)權(quán)泄密造成的糾紛等等。

2.糾紛主體的固定性

高校科研成果轉(zhuǎn)化多依托于企業(yè)，這也決定了此類糾紛主要以高校、企業(yè)為固定主體。糾紛或是發(fā)生在高校與企業(yè)之間，亦或是高校與高校、研究機(jī)構(gòu)之間。這種相對(duì)固定的糾紛主體使得高校科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛在紛繁的類型糾結(jié)之中能夠根據(jù)不同的糾紛主體整理出糾紛形成的主要脈絡(luò)，便于我們?cè)诜治黾m紛成因的基礎(chǔ)上，探求保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新方法。

3.糾紛處理以行政途徑居多，處罰力度不強(qiáng)

依據(jù)我國(guó)有關(guān)的法律規(guī)定，涉及高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛時(shí)，具體的處理途徑有三種。一是內(nèi)部行政處理，如：在高等學(xué)校教學(xué)、科研、創(chuàng)作以及成果的申報(bào)、評(píng)審、鑒定、產(chǎn)業(yè)化活動(dòng)中，剽竊、竊取、篡改、非法占有、假冒或者以其他方式侵害由高等學(xué)校及其教職員工和學(xué)生依法享有或持有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，應(yīng)責(zé)令其改正，并對(duì)直接責(zé)任人給予相應(yīng)的處分，違反有關(guān)規(guī)定，泄露本校的技術(shù)秘密，或者擅自轉(zhuǎn)讓、變相轉(zhuǎn)讓以及許可使用高等學(xué)校的職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造、職務(wù)技術(shù)成果、高等學(xué)校法人作品或職務(wù)作品的，或造成高校資產(chǎn)流失和損失的，由高校或其主管教育行政部門對(duì)直接責(zé)任人員給予行政處分。二是行政處罰，某些侵害知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為不僅損害了私人權(quán)益，而且也擾亂了正常的社會(huì)秩序，侵害了國(guó)家與社會(huì)公眾的利益。在這種情況下，行為人不但要承擔(dān)民事責(zé)任，同時(shí)也要對(duì)自己違反行政法律義務(wù)所造成的后果承擔(dān)行政責(zé)任。②三是司法途徑，即享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的任何公民、法人和其他組織，在其權(quán)利受到侵害時(shí)，均可依法向人民法院提訟，進(jìn)行司法保護(hù)。

三、對(duì)高校科研成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的幾點(diǎn)建議

1.重視對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理工作,提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)

近三十年來(lái),我國(guó)高校已逐步構(gòu)建、完善了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度,但在觀念意識(shí)的轉(zhuǎn)變、管理制度的完善、法律知識(shí)的普及,實(shí)施監(jiān)督等方面,還存在諸多問(wèn)題。因此,高校必須加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律宣傳及師資和管理人才培訓(xùn)工作,要把知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律、法規(guī)納入本單位的普法教育計(jì)劃,要強(qiáng)化科研管理人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí),將知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作列入各項(xiàng)工作之中,充分靈活地運(yùn)用法律武器維護(hù)學(xué)校的權(quán)益,為科技進(jìn)步和創(chuàng)新的奠定良好的基礎(chǔ)。

2.明確科研管理機(jī)構(gòu)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中的職責(zé)

高校應(yīng)明確科研管理機(jī)構(gòu)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)過(guò)程中的職責(zé)，制定符合高校實(shí)際的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)章；肩負(fù)起知識(shí)產(chǎn)權(quán)登記管理工作；對(duì)課題負(fù)責(zé)人申請(qǐng)專利的建議和相關(guān)資料進(jìn)行審查，并對(duì)單位簽訂的各類知識(shí)產(chǎn)權(quán)合同進(jìn)行審核和管理；對(duì)教職員工和學(xué)生申請(qǐng)的非職務(wù)專利及進(jìn)行非職務(wù)專利、非職務(wù)技術(shù)成果以及非職務(wù)作品轉(zhuǎn)讓和許可的，進(jìn)行審核以及技術(shù)合作、技術(shù)入股等合同中的技術(shù)價(jià)值評(píng)估工作等。

3.完善高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的規(guī)章制度

其一，是在規(guī)章制度中明確職務(wù)成果與非職務(wù)成果。高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛產(chǎn)生的一個(gè)重要原因就是對(duì)職務(wù)成果缺乏明確界定，導(dǎo)致發(fā)生糾紛時(shí)，無(wú)法保護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，因此高校應(yīng)針對(duì)職務(wù)成果的特性，在管理制度中做出明確具體的規(guī)定，防止因制度空白而引起的權(quán)利糾紛。其二，高校及其所屬單位與國(guó)內(nèi)外單位或者個(gè)人合作進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā),對(duì)外進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓或者許可使用，應(yīng)當(dāng)依法簽訂書面合同，明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬以及相應(yīng)的權(quán)利、義務(wù)等內(nèi)容并應(yīng)當(dāng)經(jīng)學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)審查，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。其三，針對(duì)因人才流動(dòng)引起的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛，高校科研管理部門應(yīng)重視人才流動(dòng)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理。特別是在派遣出國(guó)訪問(wèn)、進(jìn)修、留學(xué)及開展合作項(xiàng)目研究時(shí),對(duì)所涉及人員在校已經(jīng)開展的研究，而在國(guó)外可能完成的發(fā)明創(chuàng)造、獲得的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，應(yīng)當(dāng)與派遣的高等學(xué)校簽訂協(xié)議，確定其發(fā)明創(chuàng)造及其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬。其四，可以制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)科技人員保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有貢獻(xiàn)者予以獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)給學(xué)校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)造成損失者、對(duì)學(xué)校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)直接侵害者要給予必要的處罰。

4.加強(qiáng)與相關(guān)部門的合作，共同促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作

高校應(yīng)加強(qiáng)同科技、工商、出版、公安、法院等知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)所涉及的相關(guān)部門之間的聯(lián)系，及時(shí)了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，通報(bào)本校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中遇到的相關(guān)問(wèn)題；并和其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人組建協(xié)會(huì)或聯(lián)合組織，使其在保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面發(fā)揮更加重要的作用，尤其是在成員單位權(quán)利受到侵害時(shí)，協(xié)助調(diào)查取證，申請(qǐng)仲裁或提訟，使高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作形成合力，充分發(fā)揮集體的力量。

在科研成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中，高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作還沿用原來(lái)的行政管理模式，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理分散于眾多部門中，管理的各個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)，缺乏有機(jī)聯(lián)系，這樣極容易造成知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理的空白地帶。③因此，在“知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”，要促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，提高科研成果轉(zhuǎn)化率及科技投入回報(bào)率，就應(yīng)當(dāng)厘清高校在成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的特殊性，結(jié)合高校科技成果的特點(diǎn)，并有針對(duì)性地完善相關(guān)制度，從而有理、有據(jù)、有力地推動(dòng)高校科技創(chuàng)新。（作者單位：南京航空航天大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

［1］史亞洲、周博.產(chǎn)學(xué)研合作中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)研究［J］.西安航空技術(shù)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),第26卷第6期；

第9篇：科研成果轉(zhuǎn)化的意義范文

一、江蘇高校科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀分析

教育部科學(xué)技術(shù)司《2013年高等學(xué)校科技統(tǒng)計(jì)資料匯編》顯示，2012年江蘇省高校共發(fā)表學(xué)術(shù)論文77 244篇，專利申請(qǐng)數(shù)20 454項(xiàng)，其中發(fā)明專利11 092項(xiàng)，專利授權(quán)數(shù)12 798項(xiàng)，其中發(fā)明專利4 466項(xiàng)，專利出售數(shù)507項(xiàng)（合同數(shù)），當(dāng)年專利出售數(shù)（合同數(shù)）與專利授權(quán)數(shù)之比僅為4%，表明江蘇高校專利成果轉(zhuǎn)化率總體處于較低水平。

從省內(nèi)各高校科研技術(shù)成果轉(zhuǎn)化績(jī)效看，差距較大。如南京大學(xué)與東南大學(xué)同屬研究型國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，南京大學(xué)在科研人員投入和政府科研經(jīng)費(fèi)投入方面多于東南大學(xué)，但在向社會(huì)轉(zhuǎn)讓科技成果方面的貢獻(xiàn)，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于東南大學(xué)。南京大學(xué)2012年從事研發(fā)的科學(xué)家與工程師為1 517人年，當(dāng)年政府撥入的科研經(jīng)費(fèi)為76 446萬(wàn)元，當(dāng)年發(fā)表學(xué)術(shù)論文6 329篇，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)，簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同數(shù)19項(xiàng)，當(dāng)年技術(shù)轉(zhuǎn)讓實(shí)際收入40萬(wàn)元；東南大學(xué)，2012年從事研發(fā)的科學(xué)家與工程師為1 452人年，當(dāng)年政府撥入的科研經(jīng)費(fèi)為66 837萬(wàn)元，當(dāng)年發(fā)表學(xué)術(shù)論文3 943篇，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)，簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同數(shù)451項(xiàng)，技術(shù)轉(zhuǎn)讓實(shí)際收入14 305萬(wàn)元。江蘇大學(xué)的投入大于南京工業(yè)大學(xué)和江蘇科技大學(xué)，但技術(shù)轉(zhuǎn)讓貢獻(xiàn)卻遠(yuǎn)落后于后兩者（見表1）。

可見，高校科技成果產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化業(yè)績(jī)，與科研人員數(shù)量和政府經(jīng)費(fèi)投入之間并不成比例。我們的調(diào)研顯示，東南大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等高校之所以在科技成果產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化方面表現(xiàn)突出，主要原因在于它們?cè)谥贫壬咸貏e是科研成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)制度與政策上注重創(chuàng)新與突破。

如東南大學(xué)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)東南大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化的若干實(shí)施意見》，相比其他高校，在學(xué)校支持力度、教師個(gè)人收益、知識(shí)產(chǎn)權(quán)認(rèn)定等政策方面都有較大突破。該實(shí)施意見明確，科技成果技術(shù)發(fā)明人可通過(guò)科技成果轉(zhuǎn)化獲得收益，收益分配比例學(xué)校由原來(lái)的40%降到30%，院系由40%降到10%，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)由20%提高到60%。而現(xiàn)行國(guó)家相關(guān)政策規(guī)定個(gè)人和團(tuán)隊(duì)最高只能拿到收益的40%。為不與國(guó)家部委現(xiàn)有政策沖突，他們?cè)趫?zhí)行實(shí)施意見時(shí)，采取對(duì)創(chuàng)業(yè)教師實(shí)行科技創(chuàng)新基金獎(jiǎng)勵(lì)等方式，提高教師創(chuàng)業(yè)收益比例。

此外，東南大學(xué)成立專門機(jī)構(gòu)幫創(chuàng)業(yè)教師申報(bào)地方扶持政策，成立“科技成果轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，在校長(zhǎng)辦公會(huì)授權(quán)范圍內(nèi)全權(quán)處置學(xué)校擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)（含專有技術(shù)、專利、軟件著作權(quán)等）轉(zhuǎn)化工作。該實(shí)施意見及配套附件《東南大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化組建學(xué)科型科技企業(yè)工作流程》明確規(guī)定：校內(nèi)科技成果轉(zhuǎn)化時(shí)，由東大科研院組織相關(guān)專家進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)的所有權(quán)和使用權(quán)認(rèn)定，東大資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理處組織資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行預(yù)評(píng)估。附件還對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)直接轉(zhuǎn)讓、作價(jià)入股、變更、增資等行為，逐一詳細(xì)列出條款，加以明確。

實(shí)施意見大力度鼓勵(lì)教師創(chuàng)業(yè)，在校教師既可在崗兼職創(chuàng)業(yè)，也可離崗專職創(chuàng)業(yè)，學(xué)校為離崗創(chuàng)業(yè)教師專設(shè)創(chuàng)業(yè)崗。實(shí)施意見還拿出多項(xiàng)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)教師優(yōu)先落戶東大科技園，東大科技園為入園創(chuàng)業(yè)教師提供孵化公共服務(wù)和專業(yè)技術(shù)服務(wù)，協(xié)助企業(yè)爭(zhēng)取國(guó)家、省、市相關(guān)扶持優(yōu)惠政策等。在2012年度江蘇省科技成果轉(zhuǎn)化專項(xiàng)資金立項(xiàng)項(xiàng)目中，江蘇高校參與承擔(dān)了42個(gè)項(xiàng)目，其中東南大學(xué)參與承擔(dān)9個(gè)項(xiàng)目，占高校總項(xiàng)目數(shù)的21%。

南京工業(yè)大學(xué)，則以學(xué)科建設(shè)和構(gòu)筑人才高地夯實(shí)科技成果轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)，以國(guó)家大學(xué)科技園為載體，構(gòu)建科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，以機(jī)制創(chuàng)新優(yōu)化科技成果轉(zhuǎn)化模式，加速了科技成果轉(zhuǎn)化。

二、促進(jìn)江蘇高校科技成果轉(zhuǎn)化的政策與制度創(chuàng)新

道格拉斯?諾斯指出，技術(shù)革新固然為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入了活力，但在決定一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展方面，制度具有決定性的作用。科技成果轉(zhuǎn)化是特定制度安排下成果交易過(guò)程，當(dāng)前的制度環(huán)境，無(wú)論是高校的綜合實(shí)力排名還是教師和科研人員的職稱晉升，仍然是以承擔(dān)課題、成果鑒定、、出版專著、成果獲獎(jiǎng)等作為晉級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，并與教師科研人員的年度考核津貼收入掛鉤，而對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化數(shù)量及產(chǎn)業(yè)化后取得的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，并沒(méi)有給予足夠關(guān)注；在科研成果價(jià)值的評(píng)價(jià)上，主要由學(xué)術(shù)圈內(nèi)權(quán)威專家閉門主觀評(píng)價(jià)，偏重于成果的學(xué)術(shù)水平，缺乏產(chǎn)業(yè)視角的評(píng)價(jià)和市場(chǎng)檢驗(yàn)。

現(xiàn)行制度環(huán)境使得高校管理層和高校教師都傾向于急功近利，真心沉浸在科學(xué)真諦探索和科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的人少之又少；教師只求，不問(wèn)成果應(yīng)用價(jià)值，許多研究屬于模仿抄襲國(guó)外的東西，還有的屬于低水平重復(fù)研究，對(duì)人類生活和產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有革命性、顛覆性影響的高水平、原創(chuàng)性研究成果很難見到。正是主管部門及社會(huì)對(duì)高校辦學(xué)水平的現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度，以及由此衍生出來(lái)的各高校對(duì)高校教師急功近利式考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，造成了相當(dāng)數(shù)量的高校科研項(xiàng)目脫離實(shí)際，科技成果缺乏社會(huì)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值，科技成果產(chǎn)業(yè)化比率低下。

要促進(jìn)江蘇高校科技成果轉(zhuǎn)化，必須借鑒省內(nèi)外高校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合江蘇實(shí)際，從改革主管部門對(duì)高校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)制度、明確高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和技術(shù)轉(zhuǎn)移義務(wù)、改革高校職稱評(píng)審制度和內(nèi)部考核獎(jiǎng)勵(lì)制度、創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化模式、建立多渠道高校科技成果轉(zhuǎn)化資金支持體系等方面入手，進(jìn)行政策與制度創(chuàng)新，在此建議如下：

1.改革主管部門對(duì)高校辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)制度

改革主管部門對(duì)高校辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)制度，在高校綜合實(shí)力評(píng)價(jià)與排名上，應(yīng)大幅降低普通學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著及專利申請(qǐng)數(shù)、專利授權(quán)數(shù)等指標(biāo)的權(quán)重，抑制垃圾論文、垃圾專利的產(chǎn)生，同時(shí)增設(shè)并加大“專利實(shí)際轉(zhuǎn)讓數(shù)”、“專利實(shí)際轉(zhuǎn)讓收入”（它代表社會(huì)對(duì)專利商業(yè)價(jià)值的評(píng)價(jià)與認(rèn)可）、科技成果轉(zhuǎn)讓實(shí)際收入或科技成果入股所得（它代表社會(huì)對(duì)科技成果商業(yè)價(jià)值的評(píng)價(jià)與認(rèn)可）等指標(biāo)的權(quán)重。對(duì)科研成果價(jià)值的評(píng)價(jià)，應(yīng)從主要依據(jù)學(xué)術(shù)圈內(nèi)權(quán)威專家的主觀學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)向?qū)Τ晒麑W(xué)術(shù)水平與成果社會(huì)價(jià)值、商業(yè)價(jià)值等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2.明確高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和技術(shù)轉(zhuǎn)移義務(wù)

要明確規(guī)定高校應(yīng)承擔(dān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和技術(shù)轉(zhuǎn)移義務(wù)，并對(duì)各高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、管理和轉(zhuǎn)移情況進(jìn)行硬性考核。各高校都應(yīng)設(shè)立以成果評(píng)估和轉(zhuǎn)化作為中心職責(zé)的技術(shù)許可辦公室或成果轉(zhuǎn)化中心，負(fù)責(zé)高校科技成果的價(jià)值評(píng)估、信息、成果展示、成果應(yīng)用推介、技術(shù)轉(zhuǎn)讓談判等，努力克服高校科技成果轉(zhuǎn)化中的信息不完全、信息不對(duì)稱狀況，讓高校科研人員從找技術(shù)受讓方、找投資人、從談判桌中解放出來(lái)，專心科研教學(xué)。技術(shù)許可辦公室或成果轉(zhuǎn)化中心工作人員應(yīng)要有技術(shù)背景，懂法律、經(jīng)濟(jì)，還應(yīng)擅長(zhǎng)談判。

3.改革高校職稱評(píng)審制度和內(nèi)部考核獎(jiǎng)勵(lì)制度

在高校非文科類職稱評(píng)審中，應(yīng)降低普通學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著及專利申請(qǐng)數(shù)、專利授權(quán)數(shù)等指標(biāo)的權(quán)重，增加“專利實(shí)際轉(zhuǎn)讓數(shù)”、“專利實(shí)際轉(zhuǎn)讓收入”、科技成果實(shí)際轉(zhuǎn)化收入或科技成果入股所得等指標(biāo)的權(quán)重，并硬性規(guī)定晉升高級(jí)職稱的必須要有“專利實(shí)際轉(zhuǎn)讓”或“科技成果實(shí)際轉(zhuǎn)化”方面的業(yè)績(jī)。允許高校科技人員在完成本職工作和不侵犯本單位經(jīng)濟(jì)利益的前提下，經(jīng)與單位簽訂協(xié)議，兼職創(chuàng)辦科技型企業(yè)，其在職稱評(píng)定方面一視同仁。

在高校內(nèi)部考核獎(jiǎng)勵(lì)制度改革方面，也應(yīng)降低普通學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著及專利申請(qǐng)數(shù)、專利授權(quán)數(shù)等指標(biāo)的權(quán)重，建立注重科技成果轉(zhuǎn)化的獎(jiǎng)勵(lì)分配、人事考評(píng)等管理制度，建立、完善和落實(shí)科技成果轉(zhuǎn)化的利益分配制度，將專利實(shí)施或技術(shù)轉(zhuǎn)讓業(yè)績(jī)，與高校教師的津貼、獎(jiǎng)金掛鉤，對(duì)實(shí)施一次性轉(zhuǎn)讓的科技成果項(xiàng)目或按技術(shù)入股方式實(shí)施轉(zhuǎn)化的項(xiàng)目，課題組成員所得應(yīng)不少于學(xué)校全部收益的30%。

4.創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化模式

從國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)看，高校科技成果轉(zhuǎn)化可根據(jù)科技成果的類型和內(nèi)外部條件，選擇不同的轉(zhuǎn)化模式，包括技術(shù)許可轉(zhuǎn)讓、產(chǎn)學(xué)研合作研發(fā)、高校自建經(jīng)濟(jì)實(shí)體、共建轉(zhuǎn)化實(shí)體或載體等模式。英國(guó)高校的科技成果轉(zhuǎn)化方式主要包括校企合作研發(fā)、技術(shù)許可和創(chuàng)辦新企業(yè)，其中95%的技術(shù)轉(zhuǎn)移發(fā)生在大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)的合作研究開發(fā)過(guò)程中，5%的技術(shù)轉(zhuǎn)移通過(guò)技術(shù)許可或創(chuàng)辦新企業(yè)實(shí)現(xiàn)；在后一種5%的技術(shù)轉(zhuǎn)移中，95%是技術(shù)許可（主要是專利許可），只有5%是創(chuàng)辦新企業(yè)（方華梁，2010）。

江蘇省高校應(yīng)借鑒英國(guó)等經(jīng)驗(yàn)，把大力開展多層次政產(chǎn)學(xué)研合作特別是校企合作作為促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的主要方式。高校通過(guò)與地方政府、企業(yè)共同建立技術(shù)研發(fā)中心、共同申報(bào)與承擔(dān)科研項(xiàng)目等形式，讓高校教師和企業(yè)技術(shù)人員共同參與創(chuàng)新過(guò)程，將技術(shù)研發(fā)與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合起來(lái)，可實(shí)現(xiàn)科技成果在企業(yè)的直接轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，降低創(chuàng)新的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等。近年來(lái)，江蘇高校在產(chǎn)學(xué)研合作方面作了積極探索，取得了一定成績(jī)。如，東南大學(xué)與南京微創(chuàng)醫(yī)學(xué)科技有限公司等合作研發(fā)的“新型消化道支架的研發(fā)與應(yīng)用”項(xiàng)目，獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，并于2012年躋身“國(guó)家重大科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目”；東南大學(xué)蘇州研究院、東南大學(xué)（無(wú)錫）傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究中心、南京中國(guó)無(wú)線谷等，在國(guó)內(nèi)外也都有一定影響，應(yīng)加以總結(jié)推廣。

今后，在重大基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究及重大科研成果產(chǎn)業(yè)化上，應(yīng)積極引導(dǎo)鼓勵(lì)我省高校科研團(tuán)隊(duì)與國(guó)內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展多層次合作，建立從科研項(xiàng)目申報(bào)到科研成果推廣與應(yīng)用的大協(xié)作體系，解決產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新鏈割裂與脫節(jié)的難題，推進(jìn)高校更好地融入以企業(yè)為主體的國(guó)家科技創(chuàng)新體系，確保高校科研人員的研究方向、研究?jī)?nèi)容、研究成果，對(duì)國(guó)家和我省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)升級(jí)具有重要戰(zhàn)略意義和商業(yè)應(yīng)用價(jià)值。

同時(shí)也要重視通過(guò)技術(shù)許可轉(zhuǎn)讓和創(chuàng)辦科技型企業(yè)等途徑，實(shí)現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化。對(duì)高校獨(dú)立研發(fā)的、成熟度比較高的科技成果，比較適合采取技術(shù)轉(zhuǎn)讓的模式，將科研成果一次性地以部分或全部專利或特許權(quán)等形式轉(zhuǎn)賣給企業(yè)。對(duì)高校通過(guò)創(chuàng)辦科技企業(yè)，包括教師以技術(shù)成果入股注冊(cè)成立科技公司，實(shí)現(xiàn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化，也要予以支持。這方面可資借鑒的成功案例有北京大學(xué)創(chuàng)辦的北大方正、清華大學(xué)創(chuàng)辦的清華同方、南開大學(xué)創(chuàng)辦的南開戈德等。

5.加大政府資助力度，建立多渠道高校科技成果轉(zhuǎn)化資金支持體系

高校科技成果轉(zhuǎn)化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具體包括研究開發(fā)、中試、成果商品化、產(chǎn)業(yè)化等階段，每個(gè)階段都需要相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入。其中，研究開發(fā)階段是高校科技成果轉(zhuǎn)化的核心生成環(huán)節(jié)；中試階段是對(duì)實(shí)驗(yàn)室科技成果的二次開發(fā)，完成科技成果的實(shí)際應(yīng)用檢驗(yàn)；成果商品化階段是在中試基礎(chǔ)上，以一定的經(jīng)濟(jì)規(guī)模將產(chǎn)品投放市場(chǎng)，商品化成功與否標(biāo)志著成果轉(zhuǎn)化成敗；產(chǎn)業(yè)化階段主要是完成成熟科技成果的大規(guī)模生產(chǎn)和大范圍市場(chǎng)推廣，推動(dòng)區(qū)域和整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

鑒于科技成果在二次開發(fā)與孵化中存在較大技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，一般企業(yè)不愿在此階段進(jìn)行投入，大學(xué)建在企業(yè)中的工程研究中心大多局限在產(chǎn)品的試驗(yàn)與測(cè)試上，高校的研究機(jī)構(gòu)重點(diǎn)是開展基礎(chǔ)研究與高技術(shù)研究，風(fēng)險(xiǎn)投資公司以盈利為目的，也不愿意在風(fēng)險(xiǎn)大的項(xiàng)目上給予投入。中試經(jīng)費(fèi)的缺乏使得許多高校科研成果束之高閣，成為限制我省高校科技成果轉(zhuǎn)化的重要原因。因此，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)大的項(xiàng)目研發(fā)和中試，政府財(cái)政資金應(yīng)提供重點(diǎn)支持，以確保“研究開發(fā)――中試（科技成果二次開發(fā)與孵化）――成果商品化――產(chǎn)業(yè)化”這一科技成果轉(zhuǎn)化鏈的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，一項(xiàng)成熟的科技成果成功地應(yīng)用于企業(yè)，其研究開發(fā)、中試、成果商品化三者資金投入比例一般為1∶10∶100。這些國(guó)家主要通過(guò)R&D經(jīng)費(fèi)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)用研究的助推，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源包括政府資助、產(chǎn)業(yè)資本、公益基金、社會(huì)捐贈(zèng)、風(fēng)險(xiǎn)投資以及高校自身技術(shù)轉(zhuǎn)化形成的收益等，形成了多渠道資金支持體系。特別是風(fēng)險(xiǎn)投資的高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)投資偏好，正好與高校科技成果轉(zhuǎn)化的高風(fēng)險(xiǎn)高收益特性相匹配，能夠有效地促進(jìn)高校科技成果的轉(zhuǎn)化，美國(guó)硅谷地區(qū)無(wú)可匹敵的高科技產(chǎn)業(yè)帶的形成、以色列經(jīng)濟(jì)非常規(guī)極速發(fā)展，都與風(fēng)險(xiǎn)投資的作用密不可分。