小學生安全預案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學生安全預案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學生安全預案范文

3月27日是第22個全國中小學生“安全教育日”，為貫徹落實“珍愛生命，牢記安全，學會避險”為主題的中小學生安全日教育活動精神，京山縣坪壩鎮督學辦緊緊圍繞安全日安全教育這一主線，開展豐富多彩的活動，將安全活動深入到老師和學生的心中。

一是深入開展宣傳教育。各校在3月27日升旗儀式上啟動安全教育日主題教育活動，充分發揮宣傳櫥窗、黑板報、校園網、校園廣播、?？蟮刃@宣傳載體的作用，大力開展防交通事故、防食物中毒、防溺水、防火災、防擁擠踩踏、防暴恐、防地震、防自然災害和防網絡詐騙等內容的安全宣傳教育。舉辦一次“安全教育活動日”主題班（團、隊）會，出一期主題黑板報和手抄報；聯系法制副校長和聯系民警，開展一次安全法制知識專題講座活動；同時通過多種途徑，聯系公安、交警、消防、衛生等部門專業人員到中小學校開展安全教育活動；組織師生屆時收看教育部基礎教育一司于3 月 27 日 18:00-18:30 在湖南衛視《新聞大求真》欄目播出的安全教育日專題節目。立足本校實際，把安全教育日拓展為“安全教育周”、“安全教育月”，認真開展形式多樣、內容豐富的主題安全教育系列活動。繼續積極組織參加第五屆全國中小學生安全知識網絡競賽公益活動，充分利用安全教育平臺的資源，開展豐富多彩的安全教育活動。

二是全面開展預案演練。各校按照《中小學幼兒園應急疏散演練指南》的要求，結合年度工作安排，根據本校建筑分布、學生人數、樓梯寬度等實際情況，針對火災、地震、自然災害和其他突發事件等情況，認真做好演練準備工作，繪制詳細的安全疏散路線圖，制訂周密的演練方案，集中組織實施一次較大范圍的應急疏散演練。同時加強對演練的過程監測和數據采集，堅決防止發生擁擠踩踏、煙霧中毒等安全事故；并做好演練的總結分析，及時發現并解決演練中存在的問題，繼續修訂學校突發事件和安全事故總體預案及各種常備常用專項預案。

三是全面排查整治安全隱患。各校認真開展一次安全隱患排查，深入查找各種安全隱患，如有重大安全隱患應及時以書面形式上報鎮督學辦。加強安全事故隱患排查網格化管理體系建設，對排查出的安全隱患要及時記錄，對于已經整改完的安全隱患要及時銷號。同時積極配合相關部門，做好校園及周邊交通和治安環境綜合整治工作。

四是推動落實監護人責任。各校密切家校聯系，通過校訊通、微信、QQ群、召開專題家長會、開展教師家訪活動等多種方式，告知家長認真落實監護人職責，切實承擔起學生脫離學校監管后的看護責任，使安全意識深入人心、家喻戶曉，確保孩子離校后有人管。

第2篇：小學生安全預案范文

工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現的情況或問題設置應對預案。小編為大家準備了小學生安全教育工作計劃范文，僅供大家借鑒！

小學生安全教育工作計劃范文一

一、指導思想

牢固樹立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強學生日常行為習慣的安全教育。從小事做起，對學生曉之以理，從小事中培養學生的安全意識；動之以情，在小事中提高學生自我保護能力；導之以行，引導學生遠離安全事故。

二、教學內容

上放學安全教育、同學相處防意外傷害、警惕病從口入、預防常見傳染病、預防流行感冒、交通安全教育、防溺水安全教育、防觸電的安全教育、防煤氣安全教育、體育游戲安全，從我做起、從小事做起，預防校園意外傷害、學會應對突發事件、防火、防盜、防震等的安全教育。

三、主題安全教育要求

1、活動安全教育

教育學生遵守規則，游戲中不做危險動作，不攜帶危險物品進行游戲，維護集體，同伴間友好相處，互相謙讓，無打人罵人現象。

2、自護自救方法教育教育學生不可隨意撥打報警號碼。（如110、119、120），積極開展安全健康知識教育和心理健康教育。不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。

積極參加各種防護演練。教育學生遇險學會躲避（如：發生火災時的自救方法）。培養學生多做力所能及的事，學會自理。

3、家庭安全教育

向家長宣傳安全教育的重要性，以及學校的安全教育活動，請家長積極配合學生做好安全教育工作及家居生活安全與家居活動環境安全等預防教育工作。

4、防觸電的教育

對同學們進行電的基本知識講座，不動插座、電板，以防觸電，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

5、生活安全教育

教育學生不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

6、交通安全教育

交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路隊的管理。

7、防煤氣中毒教育

要進行防煤氣中毒教育的教育，開展以煤氣中毒后自救，中毒者的救護為主要內容的教育。

四、其他安全教育

1、學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校里有關安全教育的各項規定，增強學生學習、執行規范守則的自覺性。抓好學生的公共安全意識，切實保障學生的人生安全。

2、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”的主題，開展上放學安全教育。教育學生在家長的陪同下上放學，自覺遵守交通規則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。

3、強調課間文明休息，教育學生不在教室、過道追逐打鬧；有次序的進出教室；上下樓梯輕聲慢步靠右行，不攀爬欄桿等危險的高處；不可從高處隨便滑下，跳下。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學校，使用刀、剪等用具必須有家長或老師的陪同。

5、上體育課或課間要避免運動受傷，在運動或游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，課間10分鐘堅持做到監視他們的行為規范，不讓學生過分的玩耍，避免碰撞；不做危險性游戲。

6、教育學生不在校園內外玩水、玩火。

7、上課時教育學生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學；教育學生同學間要互相幫助、團結友愛、文明相處。

8、凡大掃除、勞動課，老師都應親自在場，督促學生注意安全。

五、組織實施細則

1、對教室內的電、門、窗、窗罩及其它建筑設施，防護罩進行排查，加強維護。

2、把防止校園擁擠XX事故放到突出位置，對集會上下樓梯、地震、火災如何逃生，如何疏散都進行講解、示范。

3、加強學生心理輔導，特別是當學生受到挫折時該怎么辦，同時怎樣有效預防校園暴力、傷害事故發生。

4、開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、團隊活動等途徑，對學生開展安全教育，本班安全教育活動有：

（1）注意食物衛生、個人衛生、防寒保暖，預防感染高致病流感及冬春傳染病防控工作的知識教育；

a、及時了解學生有沒有生病狀況

b、了解他們的被子、衣服有沒有備全，必要時與家長聯系

c、向他們講解一些衛生常識

（2）開展用電安全知識教育，讓他們懂得電的危險性，不私自碰插座、玩電線以及一些不懂得使用的電器。

（3）開展交通安全教育、法制教育、禁毒教育；

（4）開展防地震、火災演練以及防校園擁擠踩踏安全知識教育。

（5）開展安全日校紀校規、日常行為規范教育，杜絕一些危險系數過高的游戲。

（6）開展中小學生不準玩恐怖游戲、玩具的教育。

（7）開展關愛生命，注意安全教育。通過這些廣泛深入、形式多樣，進一步加強我班學生的安全意識和自我防護意識。

5、做到每天都和內宿老師老師進行溝通、聯系，及時及時發現他們的不當行為、有安全隱患的行為，以便及時教育、矯正。

6、碰到有安全隱患的行為的同學，及時和其家長聯系，讓家長共同教育，使學生能更快地改正過來。

目前，整個社會的安全工作形勢十分嚴峻，做為學校的工作者我們的安全教育任務還十分艱巨，許多問題還有待我們認真的去探索和研究。在日常教育教學活動中，我們必須把學生的安全教育放在第一位，隨時對學生進行安全教育，發現問題及時處理，發現安全隱患及時排除，讓學生在安全愉悅的校園環境中學習，讓學生遠離安全隱患、堅決杜絕安全事故的發生，讓家長放心，領導安心，我們舒心，以便更好的完成教育教學任務。

小學生安全教育工作計劃范文二

一、指導思想

以上級教育部門下發的有關安全工作文件和指示為宗旨，緊繃安全心弦，務實工作，教給學生安全常識，養成處處注意安全的好習慣，保證班內外師生安全，保證正常的教育教學秩序，為全面提高我班教育教學質量服務。

二、落實組織

建立安全工作負責小組。班主任為小組組長，班長擔任副組長，各學習小組組長為負責小組成員。班主任全面負責班級安全工作，重點為安全制度的落實和監督，各組員負責學生活動安全和飲食衛生的安全。

三、工作措施

1、繼續抓好安全教育：

我班將充分利用手抄報為宣傳陣地，以及通過老師晨會和周一班會，繼續宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學生高度認識“人命關天，安全第一”。做到反復強調，確保學生人身安全。

2、進一步完善規范制度：

我班將進一步完善各項規章制度，學生做操、集會、上課、下課、上學放學、勞動等等都將做出明確規定，規范程序。同時，還將經常對存在的安全隱患及時排查，發現問題，盡快解決。

3、加強落實防范措施：

我班將進一步加強和落實防盜、防火、防水、防毒、防活動傷害等防范措施嚴格按上級要求辦事，發現安全隱患及時向上級領導反映，并作好妥善處理，確保師生安全。

4、加強校內學生活動的安全工作，要求教師對學生進行安全教育，不做危險性游戲，如互相追打、奔跑等。教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

教育學生不帶危險的物品到學校（如:木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。）無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話特別在體育課上，教師要工作到位，思想集中，嚴格督促學生的動作規范，方法科學。開展活動前，我班將認真組織，確保安全，不管是教師還是學生，都要把安全放在第一位，不得離群，不得上危險地段，不得做危險舉動，保證活動安全順利地進行。[蓮山課件]

5、總結經驗：

學期結束時要對學校安全工作進行總結，積累經驗，找出差距，不斷完善措施，改進工作方法。對在這方面有突出成績的學生，要給予表揚或者獎勵，以推動班級安全工作的開展。

安全工作人命關天，責任重于泰山。學生人身安全工作事關學校的教育、教學秩序，要把班級安全教育和管理作為一項經常性工作來抓，建立有效的長效管理機制，避免發生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩定以及全班師生生命和班級集體財產的安全。

小學生安全教育工作計劃范文三

一、情況分析

本班學生，有的學習認真，各方面表現突出；有的同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有的同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有的同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差，部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，懶惰成性，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。特別是現在的孩子大部分是獨生子，在家嬌寵，以我為中心，較隨心所欲，他要干嘛家長也順著他，結果形成難以管教的現象。

二、提高安全意識，加強班級管理

牢固樹立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強學生日常行為習慣的安全教育。從小事做起，對學生曉之以理，從小事中培養學生的安全意識；動之以情，在小事中提高學生自我保護能力；導之以行，引導學生遠離安全事故。在日常教育教學活動中，隨時對學生進行安全教育，發現問題及時處理，發現安全隱患及時排除，讓學生在安全愉悅的中心環境中學習，讓家長放心，更好的完成教育教學任務。

三、認真做好安全教育工作

1、帶領學生學習《學生守則》、《學生日常行為規范》及學校有關安全教育的各項規定，增強學生學習、執行規范守則的自覺性。抓好學生的公共安全意識，切實保障學生的人生安全。

2、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”的主題，開展上放學安全教育。教育學生自覺遵守交通規則，路上車輛穿梭，街上人多擁擠時，要提高警惕，及時避讓，不在馬路上停留和玩耍，過馬路要走人行橫道。不打鬧玩耍。

3、強調課間文明休息，教育學生不在教室、過道追逐打鬧；有次序的進出教室；沒有老師允許不隨便上下樓，不攀爬窗戶等危險的高處；不可從高處隨便跳下。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學校。

5、在運動或游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，避免碰撞；不做危險性游戲。教育好身體有不適的學生，要及時向任課教師請假。

6、教育學生不在學校內外玩水、玩火。不隨意觸碰電源插座和開關。

7、上課時教育學生正確使用鉛筆及學習用具，不用筆戳同學；教育學生同學間要互相幫助、團結友愛、文明相處。

8、盡量不帶錢和貴重物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，及時報告老師。

9、提醒學生們講衛生，講安全，特別是在雨雪天氣。

以上各項要點經常在學生放學前，安全課等一切需要的地方講，認真做到時時講，天天講。

四、開展豐富多彩的教育活動。

利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

五、家校聯系，保障安全。

第3篇：小學生安全預案范文

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2013-09-04.

[4] 徐家慶.高效安全穩定視角下的輔導員隊伍建設[J].江蘇高教，2010，（6）：91.

[5] 裴勁松，高艷，鄧小鳳，邵虎.著力構建大學生安全教育立體新格局[J].中國高等教育，2009，（Z2）：75.

[6] 周亞夫.“平安校園”建設中提高主動安全意識的研究[J].北京工業職業技術學院學報，2012，（2）：93.

Campus safety management and safety education for College Students

PAN Jing

（President office，Nanjing University ，Nanjing 210093，China）

第4篇：小學生安全預案范文

夜，已經悄悄地降了下來，我獨自做在燈前，白天那富有教育意義的影片，又生機勃勃地浮現在我眼前：

那是一部名叫“小學生安全教育讀牒“的影片，里面有許多述說著坑，蒙，拐，騙的事件。其中交通安全引起了我的注意。

衣，食，住，行是人們生活最基本的內容。其中，“行“就涉及到了交通安全。同學們除了日常生活中，常常外出，旅游。除了步行外，還要乘公車，汽車，路程遠的，也許要坐火車，搭飛機。所以，交通安全是我們必須重視的。據了解，我國每年的少年兒童，就有40萬至50萬因交通事故而造成不同程度的傷害，其中，有兩萬多兒童死于車禍。也就是平均每天有一個班的同學因交通事故而喪失了寶貴的生命，給家人及社會造成了很大的影響。

我們的自護自救能離是非常重要的，僅僅依靠社會，學校，家長對我們進行保護是不夠的，希望同學們能學習交通知識！

第5篇：小學生安全預案范文

隨著經濟的日益發展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對農村少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。有專家指出，通過安全教育，提高我們農村小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯合發出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。

小學生由于安全意識和安全防范能力不強，往往受到來自多方面的事故傷害。近年來，隨著九年制義務教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現，影響小學生安全的因素越來越復雜，對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊，小學生特別是留守兒童受到交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等事故傷害的現象時有發生，給社會穩定和小學生的身心健康造成了一定的影響，加強小學生的安全教育工作，保障小學生人身財產安全，促進小學生身心健康發展，確保學校和社會的安全與穩定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題，所以，不斷提高小學生的自我防范意識和能力顯得十分迫切和重要。如何切實做好班級的安全工作?根據我多年的從教經驗，下面談談我的幾點看法:

一、在每一個新學期開始，我們就要培養學生的安全意識

小學生的安全意識比較薄弱，自我安全意識不強。自己的物品隨意放，等到東西不見了才著急找老師。課間活動不講文明，一活動起來就不管身邊的人，物，等到弄疼弄傷了，急著找老師等現象經常發生，我們應該把加強安全教育、預防地震、進行疏散演練等列入工作計劃，真抓實練，不流于形式。安全逃生自救技能會伴隨孩子一生，讓他們在新學期伊始就有這種意識，讓他們懂得:除了為正義不得已而獻身外，任何時候我們都必須珍愛生命!我們不是在杞人憂天，而是防患于未然，希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說:“災害不可怕，我們會自救!”

二、通過營造氛圍感染

學校要通過張貼安全標語、設置安全櫥窗、出專題安全黑板報、布置安全科普畫廊等方式，使小學生從多方面了解掌握安全知識，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養重視安全的意識。

三、通過創設情境、利用生活中的小事等提高學生的自我保護能力學生一遇到問題就去找老師，找家長

針對這一點，班級里可以開展一些活動，提倡大家自己能解決的小傷小問題自己解決，同時通過老師教，讓學生掌握一些簡單包扎方法。創設一些情境，教給學生當遇上突發狀況該怎么處理，讓學生學習自我保護的方法。比如有一次我們班的一位學生削鉛筆不小心弄破了手，她哭著跑來找我，我就就這件事教育學生遇到類似情況自己應首先進行怎樣的處理。又如某個冬天，個別調皮的學生在班里燒紙取暖，搞得教室里煙霧很濃，我就趨勢利用這個情境對學生進行了著火自救演練。同時要告訴學生，遭遇意處險情與傷害時，需要冷靜，要學會運用最有效的救助方法。

遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時，當然要勇敢地同其博斗;沒有能力將其制服時，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已，也要對可能出現的情況進行比較，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法利益。這對學生沉著應對突發事故，提高自我保護能力很有成效。

四、通過安全告知制度，提高學生自我保護意識

班主任的告知可分為四個方面:一是把學?；虬嗉夁M行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項;體育運動中某些項目的危險性，練習設備、器材的安全性能等內容都應在活動之前告知學生。二是把校園及其周邊的設施包括環境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內外維修改造，施工場所或臨時搭建的設施，校園內外處所、場地、水電設備可能存在的安全隱患等都應及時告知學生。三是把學生的有關情況對家長告知。如學生生病、學生請假離校或缺課、學生間發生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生發生傷害或意外事故等，都要及時與家長聯系、溝通。四是把發現的班級內部、校園內部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向學校領導告知。班主任履行告知義務，可積極有效地預防安全事故的發生。

五、導之以行，引導學生遠離安全事故

安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規范，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規范學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的區域活動;培養學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。

六、做好監督管理工作

第6篇：小學生安全預案范文

加強小學生安全教育是體現以人為本的教育理念，也是教育回歸生命本義的呼喚，更是培養學生生存意識、生存能力的有效途徑。

1.加強小學生安全教育是提高小學生安全意識的需要

小學生年齡小，易盲目行事，自身的安全意識往往不強。主要表現為：在校內外活動只顧好玩、不計后果；缺乏對社會的了解，明辨善惡能力差；不注意用電、用火、用氣和出行安全，存在僥幸心理；意識不到打架斗毆、盜竊等可能給自身、他人、家庭、學校帶來危害。因此，必須通過多途徑的教育，提高小學生的安全意識。

2.加強小學生安全教育是應對復雜社會治安形勢的需要

目前，校園社會化現象日益明顯，校內及校園周邊環境日益復雜，有的學生染上惡習，以大欺小，拉幫結伙，打架斗毆時有發生，校園外的不法分子、對社會不滿者以及心理變態的人層出不窮，騷擾學生、校園暴力的例子接二連三。因此，加強安全教育，提高小學生巧妙應對和自我保護能力是保護小學生的迫切需要。

3.加強小學生安全教育是落實小學生全面發展教育的需要

對學生開展安全教育，具有加速培養合格人才的作用。開展安全教育，從學校的角度看，可以提高學生的綜合素質，為學生的健康成長和全面成長創造良好的外部環境和文化氛圍。小學生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又必須有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障。小學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現。

二、增強小學生安全教育的幾點思考

小學階段的學生模仿力強、可塑性高，學校、家庭、社會等都是對其進行安全教育的重要場所，能促進其良好安全習慣的順利養成，對提高學生的安全意識和對突發事件的應對能力具有積極的意義。

1.學校教育是小學生安全教育的主導力量

業務過硬的安全教育團隊能夠培養小學生的安全防范意識，能夠提高小學生的自我保護能力，能夠促進小學生安全習慣的養成。因此，學校建設需要一批專業的、過硬的安全教育團隊。這一團隊應該由若干名優秀的安全干部、一整套負責的班主任和輔導員隊伍組成。學校開展全面的小學生安全教育，應把握好以下幾個環節：（1）把學校舉行各種活動的注意事項提前告知學生。如，實踐活動中的行走、乘車、具體的操作，體育運動中某些項目的危險性，練習設備、器材的安全性能等；（2）把校園及其周邊的設施包括環境中可能存在的安全隱患告知學生，如，校園內外維修改造的施工場所，臨時搭建的設施，校園內實驗室、水電設備可能存在的隱患等；（3）研究四季的險情變化，挖掘安全教育題材，根據不同年級的學生特點開發安全教育校本教材，結合實際開設系統的安全教育課；四是開展地震、火災、踩踏、食品、交通等各類安全突發事件的應急演練，教給學生基本的逃生技能及自救、互救方法；五是發動全體師生兼任校園安全員，一旦發現校園及周邊存在的安全隱患、安全事故等及時告知學校領導。

2.家庭教育是小學生安全教育的重要組成部分

父母及其家人對孩子的成長影響極大。家庭教育是學校教育的重要補充，對小學生的終身學習起著重要的作用。家庭教育雖沒有學校教育系統、專業，但家庭教育對孩子的個性、人格、意志、是非觀念和品性的影響是學校教育遠不能及的。家長是孩子的第一任老師，一舉一動都有著潤物無聲的示范作用。家長要善于利用生活中的各種場景，隨時隨地對孩子進行直接或間接的安全教育。如，過馬路，遵守交通規則。生活中，正確使用電器；離家前，檢查水電、煤氣；空閑時，引導孩子正確逃生等。

3.家校合作是小學生安全教育的有效途徑

為全方位落實小學生安全教育，強化家長的安全責任，學校應舉辦培養小學生安全習慣為專題的家長學校，把學校安全管理方面的制度、辦法及行政法規等告知每一位學生家長，最大限度地爭取學生家長的理解、支持和配合。根據實際需要印發《告家長書》，要求家長加強周日、節假日和寒暑期對孩子的監管和教育。通過家訪、發送手機短信、電話聯系等形式加強與家長的聯系，增強家長避免孩子意外事故的安全意識和監護人的責任意識。另外，學校要重點加強對留守小學生的教育和管理，積極落實留守小學生監管責任，與留守小學生的監護人簽訂校外監管責任書。同時，學校積極履行告知義務，把學生在校的有關情況及時告知家長。如學生生病、請假離校或缺課，學生間發生糾紛或矛盾等，可積極有效地預防安全事故的發生。

4.社會媒體是小學生安全教育的有效補充

除了學校、家長對孩子進行安全教育外，還需要社會充分利用電視、電臺、廣播、報刊、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、簡報等宣傳陣地廣泛深入地開展宣傳教育活動。發揮各種媒體的力量，營造安全宣傳氛圍。比如，推出動畫片等小學生喜歡的節目時，有意識地植入公益廣告。社會媒體只有通過小學生喜聞樂見的方式對其進行安全引導，才能激發起他們模仿的天性。只有長期堅持這種教育方式，就能促進小學生養成正確的安全習慣，收到事半功倍的效果。

三、結語

第7篇：小學生安全預案范文

關鍵詞：班主任； 小學生；安全教育；平安校園

“生命的綠洲，在于安全?！卑踩鞘裁?？太平順利為“安”，無缺無憾為“全”。安全它是一種希望，一種寄托，一種期盼，它是來自生命最本能、最真切的呼喚！它是通往成功彼岸的獨木橋，只有在確保安全的前提下，我們才能抵達成功的彼岸；只有在安全這片沃土的培育下，幸福之花才能隨時綻放在我們生命的旅途中。

有資料顯示，全國平均每天有40名中小學生非正常死亡，相當于每天有一個班的學生失去他們如花的生命！作為學生，一年有絕大部分時間在學校和學校周圍生活，在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸。生命對于每個人只有一次，一人安全，全家幸福！作為學生在校的主要監護人----班主任，具有最重要的教育和監管責任，安全工作重于泰山。所以，擔任多年班主任的我想就此談談我的一些體會和大家共勉，來共同保護好我們祖國的嬌嫩的花朵！

一、查找安全隱患，做好預設方案

凡事預則立。開學之前，班主任要對學生的身邊安全隱患必須做到清楚了解。學校事先會成立從上到下的安全領導小組，校長親自掛帥，分管領導具體抓，分工負責，確主立崗位，確保每個老師都把學生安全工作放在首位。班主任要對校園及周邊環境進行拉網式每的安全排查，確保硬件設施無安全隱患，并設想好其它不安全因素，作好預案分析。

1、 學校方面存在的安全隱患主要有：學生之間的打斗行為；校外不良人員對在校學生的侵害；商店、食堂、小賣部食品安全；學生的實驗課或實踐課，體育活動或體育課上的意外傷害；課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害等。

2、家庭方面存在的隱患主要有：家長法制意識淡薄，教育方法簡單粗暴對學生的傷害；家長處理問題有失公正造成學生心理失衡，出現偏激；家長期望值過高給學生帶來心理壓力；單親、空巢留守、私租房屋引發的不安全因素。 學生在家用火、用電、用氣等不安全。

3、社會方面存在的隱患主要有：校門外交通事故；學校周邊發生的暴力、打斗、敲詐、侵權行為等；校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅；學生因曠課、逃學、離家出走在社會上發生的不安全因素；社會不法分子對學生的引誘、拉攏、教唆； 網吧、游戲廳等誘惑。

如果班主任做到事事小心，做到心中有數，預設好學生的可能出現的安全隱患，我想孩子們的安全就有了很好的保障。

二、班級安全管理的策略

班主任是一個班級的靈魂，在學校，最直接管理學生的是班主任，學生、家長最依賴的也是班主任，班主任在管理好班級，抓好教學質量的同時，也應該做好班級安全管理。班主任要本著對學生終身負責的態度，細致耐心、嚴格地做好班級安全管理工作。班級安全管理主要靠教育、制度和監督，制度要堅持不懈、重在落實，監督要及時到位。同時還要密切聯系其他科任老師，培養學生干部，形成安全管理的有效網絡。要注意堅持以法執教，規范教育行為以減少或避免安全責任事故。要以生動形象的方式向學生宣講《小學生日常行為規范》，引導學生逐步增強安全防范意識。

（一） 安全告知

班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。如對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識,還要努力使學生樹立安全第一觀念。班主任要注意如下告知：

（1）是把學?；虬嗉夁M行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項;體育運動中某些項目的危險性,練習設備、器材的安全性能等內容都應在活動之前告知學生。

（2）是把校園及其周邊的設施包括環境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內外維修改造,施工場所或臨時搭建的設施,校園內外處所、場地、水電設備可能存在的安全隱患等都應及時告知學生。

（3）是把學生的有關情況對家長告知。如學生生病、學生請假離?；蛉闭n、學生間發生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生發生傷害或意外事故等,都要及時與家長聯系、溝通。

（4）是把發現的班級內部、校園內部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向學校領導告知。班主任履行告知義務,可積極有效地預防安全事故的發生。

（二）加強宣傳、演練，形成自救行為

學校、班級要通過張貼安全標語、設置安全櫥窗、出專題安全黑板報、布置安全科普畫廊、觀看安全教育視頻等方式,使小學生從多方面了解掌握安全知識,在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養重視安全的意識。

通過創設情境、利用生活中的事等提高學生的自我保護能力。學生一遇到問題就去找老師,找家長,這是學生缺乏自我保護能力的一個表現。針對這一點,班級里可以開展一些活動,提倡大家自己能解決的小傷小問題自己解決,同時通過老師教,讓學生掌握一些簡單包扎方法。創設一些情境,教給學生當遇上突發狀況該怎么處理,讓學生學習自我保護的方法。

有一個悲劇，我一輩子都不會忘記——六年前，我還在另一個學校任教，當時教的是一年級的小學生，每天我都會叫孩子們注意安全，但是沒想到交通事故會發生在我的學生身上：路路——我班的學習委員，一個才7歲的非常聰明可愛的男孩，在公路上穿斑馬線時被一輛突如其來的轎車撞得當場死亡.....好大一攤血.....他的媽媽哭得死去活來，我的好痛好痛！可是一切都不可逆轉。第二天，我懷著悲痛的心情給班上的孩子們講這件事，再次帶孩子們演練了如何過馬路。為了讓大家記住友血的教訓，路路同學的座位一直空著——從一年級一直到六年級！

所以現在，每教一個班，我都會把這個教訓講給孩子們聽——告誡他們生命只有一次！

當孩子們遭遇意處險情與傷害時,需要冷靜,要學會運用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害,有能力將其制服時,當然要勇敢地同其博斗;沒有能力將其制服時,可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已,也要對可能出現的情況進行比較,兩害相權取其輕,爭取把損失降到最小,保住最大的合法利益。這對學生沉著應對突發事故,提高自我保護能力很有成效。

“5.12”“11.9”等一些特殊的日子，防地震防消防演練，是我們學校每學期的必須課程。多次強化訓練，孩子們的速度快了不少。我們不是在杞人憂天,而是防患于未然,希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說:“災害不可怕,我們會自救!”

（二） 班主任要團結好其余科任老師。

班主任要團結好其余科任老師齊抓共管安全工作。每個教師都是學生安全管理的責任人。安全管理，只有齊抓共管，才能形成合力。校領導的工作較忙，班主任的教學任務相對繁重，有時確實顧不上，這就需要科任教師都要主動承擔學生的安全管理責任，見到不安全的事就要管，發現不安全的苗頭要及時處理，把每個孩子的安全工作放在心中。

（三） 班主任還要聯系好家庭和社會。

家庭里更要注意安全教育。開家長會，校訊通都是班主任和家長很好的溝通途徑；平時也可以給家長發安全告知書，常提醒家長注意孩子的去向。學生家庭安全應從平時養成，家庭安全要從平時抓起，一點一滴抓養成。還要加強“演習”，從易到難，由淺入深，不能因噎廢食，也不能放任自流。

我們希望社會形成共同關心學生安全管理的氛圍。政府要在宣傳上起主導作用，政府要全方位介入，在輿論宣傳上達成共識，在制度上形成長效機制。

第8篇：小學生安全預案范文

與學校對其他方面的管理相比，學校對校園暴力的管理更有可能涉及學生的隱私權、身體權和受教育權等。在美國，預防暴力的教育政策法規的實施在一定程度上抑制了校園暴力的發生，但是這些政策法規所引發的負面效應也逐漸顯現。“學生得排隊進校門，通過金屬探測器、搜身、書包檢查等重重關卡，還得出示證件，才能在指定的校區內活動?！蔽∶绹@安全立法的教訓，結合我國的實際，在立法中注意處理好學校管理權與學生權利的關系，防患于未然，我國的校園安全立法才能最大限度地保護學生的利益。

一、美國校園安全立法中出現的兩難問題

預防校園暴力和保護學生合法權利問題是美國公立學校的兩難問題。隨著各種預防校園暴力的法律、政策的實施，金屬檢測儀、帶刺的鐵絲網、武裝的門衛和警察以及拿著警棒的學校領導成為美國學校的一道“風景”。在預防校園暴力的同時，學生的各種權利受到侵犯：學生的活動受到監視，隱私權被侵犯；搜查學生的身體、書包、上鎖的衣柜等，導致學生的人身權受到侵害；以開除和停學等方式懲罰有暴力傾向的學生可能侵害學生的受教育權。在學校管理權和學生權利之間維持平衡相當不易，學校經常被指控在管理上做得太少了，或者太多了。美國校園安全立法中出現了兩個不同的取向：

1．偏重于對學校管理權的保護

1980年新澤西T.L.O一案經過反復審理，最終在聯邦最高法院以微弱的優勢確認了對學校管理權的保護，成為具有經典意義的判例。案情經過如下：1980年，新澤西高中的一位教師發現兩個女孩在洗手間抽煙，其中一位是高一的T.L.O.。因為抽煙違反校規，因此那位教師將兩女生帶到校長辦公室。T.L.O.承認自己違反了校規，但矢口否認自己抽煙。于是校長助理搜查了她的手提包，在包中發現一包香煙和香煙的卷紙。根據經驗，高中學生擁有這種卷紙，很可能用于吸食大麻。于是，這位助理徹底搜查了手提包，發現了少量的大麻、一支煙管、一些空塑料袋、一些一美元的賬單、表明T.L.O.與大麻交易有關的兩封信。T.L.O.認為，美國憲法第四修正案規定：“人民的人身、住宅、文件和財產不受無理搜查和扣押的權利，不得侵犯。除依據可能成立的理由，以宣誓或代誓宣言保證，并詳細說明搜查地點和扣押的人或物，不得發出搜查和扣押狀?！毙ｉL助理搜查她的手提包違反了美國憲法第四修正案，是非法搜查行為，根據“違法證據排除原則”，證據無效。但最終聯邦最高法院接受了“合理的懷疑標準”，認為搜查有效，確認學校的搜查合法，成為美國憲法第四修正案的例外。

“合理的懷疑標準”適用范圍逐漸擴大，“針對某個群體的合理懷疑”也可以成為學校搜查的理由。Carthage學區Thompson一案就是如此。1996年，Carthage學區的一個學校接到報告，說有一位身份不明的學生帶刀和槍進入學校。學校管理者立即搜查了學校所有的男生，讓他們掏空了所有的口袋，并且使用了金屬檢測儀。在搜查過程中，Thompson被發現持有一個含有可卡因的火柴盒，于是被學校開除了。他母親學校，宣稱此開除是基于非法收集的證據。第八巡回法院支持了此次搜查，認為相對于校園中的武器威脅來說，此次搜查是“掃蕩式的、但最小限度的打擾”，并非非法搜查。

2．偏重于對學生權利的保護

在學生權利保護方面最具有里程碑意義的是1975年GOSS v.Lopez一案。在該案中，美國最高法院作出判決：學生在被停學或開除之前，有權利“被告知”這個處分并且有機會進行申辯。告知可以是書面的，也可以是口頭的。告知的時間、內容和方式依賴于“對不同利益的適當調節”，法院要求通知學生和聽取學生申辯應當盡可能在學生違紀或違法行為發生的同時。即使在某些緊急情況下，不經過告知和聽取申辯就直接將學生停學或開除的做法也不被支持。

但是，隨著保護未成年學生權利的要求和規定越來越多，學校管理權力受到限制。加拿大皇后大學的研究者發現，人權運動的高漲影響了對校園惡霸的打壓，加拿大自從實施《權利自由》及《青少年犯罪條例》后，教師覺得管教學生的權力被削弱了，也較無立場為自己辯護。青少年對自身的權利及《青少年犯罪條例》知之甚詳，教師在某些情況下不得不三思是否應插手，因為教師的權利不像學生權利那樣受到那么多保護。有些教師表示：“不管我們用什么方法管理學生，多少都會觸犯他們的權益，現在的孩子相當清楚這點?！边@些孩子一遇到麻煩，他們的家長便隨時準備學校和教師。在學生權利得到越來越多的保護的同時，學校的管理權力相對在削弱。

二、國際上平衡學校管理權和學生權利的嘗試

1999年國際警察首腦協會出版了《對學校暴力的預防和反應指導》一書，對部分可能侵害學生權利的政策法規予以限定和指導，主要包括：

1．對錯誤懷疑的及時反應

當學校職員意識到對暴力威脅的懷疑是錯誤時，應及時做出反應，以保護受懷疑的個體免受人格誹謗和其他流言的攻擊；另外，在調查中要尊重個人的權利和隱私。

2．合理的搜查和沒收

搜查和沒收學生財產必須遵守憲法第四修正案。在沒有搜查證的情況下，學校職員在對學生或學生財產進行搜查時應當遵循下面的要求：合理懷疑被搜查者違反了法律和校規，當時的信息、事實和環境足以讓一個理智的人合理地推斷出在搜查中會發現犯罪或違反校規的證據，搜查的廣度與需要找到的證據相關，搜查打擾的程度與威脅的程度相對應。

3．停學和開除的程序

學校讓學生停學或開除學生的程序和使用的標準要與當地、州、聯邦的法律一致，保證聽證會完整并且有正規的記錄，保證判決者在聽證會上的決定是基于充分而公平的證據和觀點。

4．保護學生的隱私權

學校與司法機構一樣，要保護學生檔案資料的機密性。包括：青少年法庭聽證會不對公眾開放，不能或者出版青少年的姓名、照片，青少年法庭記錄檔案要保密，學生檔案要保密等。

該書一方面確認了學校必須擁有的搜查、沒收等管理權，另一方面又對這些權力的行使條件、范圍和程序等做出明確的限定，其目的就是為了尋求學校管理權與學生權利的平衡，以保障學生的合法權利。

三、我國校園安全立法可能出現的問題及建議

在我國現階段，學校管理權與學生權利的矛盾還沒有表現出

特別的尖銳性。但是，隨著校園安全立法對學校管理權的要求以及學生自我權利保護意識的增強，這對矛盾會越來越突出。

筆者曾對北京市朝陽區和豐臺區7所普通初中的380名學生進行了問卷調查。問卷中設計了這樣一道題：“有一天，學校得到通知，說有學生帶匕首進學校，為了防止意外發生，學校要求搜查每個學生的書包。你認為學校這么做對嗎?”

調查結果顯示：有53.0％的學生認為“不對”，45.0％的學生認為“對”，還有2.0％的學生未置可否。

在選擇“不對”的學生中，83.3％的學生認為“書包是我的隱私，學校不能侵犯我的隱私權”，70.9％的學生贊同“學校只是得到通知，又沒有證據，不能隨便翻學生書包”，32.5％的學生堅持“又不是我帶匕首進校，憑什么檢查我的書包”，22.7％的學生選擇了“我書包里面有不想讓老師看見的東西，所以不希望學校搜查學生書包”。

認為學校這么做是對的學生當中，81.9％的學生認為“為了學生安全，當然可以搜查書包”，40.4％的學生贊同“可能會搜出其他違反校規或者違法的東西”，9.9％的學生認為“無論什么時候學校都有權力搜查學生的書包”。

在總體樣本中，約40.0％的學生選擇了“隱私權”、37.6％的學生選擇了“證據”作為對學校搜查書包行為說“不”的依據，說明學生的法律意識和自我權利意識在增強。另一方面，總體樣本中有37.0％的學生同意為了安全而進行的學校管理，說明學生對學校管理措施還是比較支持的。

如何協調學校管理權與學生權利的關系，也是我國校園安全立法必須直面的問題。如果學校在管理上做得不夠，則校園暴力會越來越嚴重，危害學生的身心健康；如果學校管理過度，則會導致對學生權利的侵犯，也不利于學生的健康成長。

第9篇：小學生安全預案范文

同學們在假期要注意以下幾點：

一、一個人在家的時候要關好門窗，如果有陌生人敲門的話，千萬不能開門，不可輕易相信陌生人的話。注意室內電器、煤氣等的安全，對于自己不熟悉的家電器不要隨便碰觸和使用，以防觸電、火災和煤氣中毒等事件的發生。

二、寒假期間，正逢春運，交通比較擁擠，人流量較大，因此同學們在外出時，要盡量結伴而行，嚴格遵守交通規則，不要去乘做未經交通部門檢驗通過無證、無牌及違章超載的車船，避免人身和財務的意外損失。不要輕易和陌生人聊天，更不能吃、喝陌生人給的東西，如果遇到困難直接找警察叔叔幫忙。

三、春節期間，走親訪友聚餐宴會較多，同學們不要暴飲暴食，更不要醉酒，酗酒，注意身體健康。此外，不要參與各種形式的封建迷信和賭博活動，從小養成“崇尚科學，遠離”的良好習慣。

四、放煙花一定是同學們所喜愛的，但在燃放煙花爆竹的時候也要注意安全，最好在長輩的陪同下燃放。燃放時要注意以下三點：1.應注意的是要選擇在空曠的地方燃放，防止引起火災，避免傷到行人。2.在購買煙花爆竹時一定要選擇在正規的經過批準的店內購買，這樣才能保證質量可靠，燃放時才能減小意外的發生。3.在燃放時一定要按照說明使用，切不可對人、對物燃放。

五、幾個常用緊急電話，同學們一定要記住：警情110、火警119、急救120。

六、寒假期間正值河道結冰期，希望同學們不要到河里滑冰。此外，要充分利用寒假的時間，注意勞逸結合，好好休息，保證有充沛的精力投入到下一學期的學習中去。過一個愉快而又充實的春節!最后預祝同學們合家歡樂，過一個有意義的寒假。