學(xué)校校園欺凌總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：學(xué)校校園欺凌總結(jié)范文
【防校園欺凌主題班會一】一、校園暴力的幾種表現(xiàn)
(一)打架斗毆。
打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學(xué)，自以為有力氣，就以大欺小、以強凌弱來毆打校內(nèi)外的學(xué)生。除此之外，還有這伙中學(xué)生與另一伙中學(xué)生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學(xué)生打群架。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來了不好的聲譽，對學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。
不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時間上的規(guī)律性：
(1)放學(xué) 時。中午或傍晚放學(xué)，特別是周末中午，一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開除的不良少年，站在門口尋找機會打架。同時，大批學(xué)生出校時易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。
(2)考試結(jié)束時。每個學(xué)期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學(xué)生普遍松口氣，一些不良學(xué)生就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。
(3)秋季開學(xué)時。新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校老同學(xué)串聯(lián)的，其中有因過去的“仇恨”而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。
(4)課外游樂活動時間。不少學(xué)生喜歡到校外去打桌球、玩電子游戲和相聚郊游等。由于社會活動場所管理不嚴(yán)，人員復(fù)雜，學(xué)生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突，導(dǎo)致打架斗毆。
(5)節(jié)假日。由于休息時間，有的學(xué)生家長又不在家中，在無事可做的情況下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。
(二)強索錢財。
這是近幾年來發(fā)生的比較普遍且嚴(yán)重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學(xué)校門口或附近地區(qū)，大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強索錢財，以暴力相威脅，逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢或?qū)W習(xí)用品等，并不準(zhǔn)他們告訴學(xué)校和家長。此類事件不僅摧殘了被襲擊學(xué)生的心靈，影響他們的學(xué)習(xí)生活，而且造成許多家長人心惶惶，對孩子的身心和教育擔(dān)驚受怕。
(三)毀壞物品。
有的中學(xué)生由于心中的不滿、怨恨等情緒作用，通過毀壞物品來表現(xiàn)和發(fā)泄。在一些中學(xué)生里可以看到被學(xué)生破壞的課桌椅、墻壁、門窗等，其中一部分就是有的學(xué)生發(fā)泄情緒實施攻擊的結(jié)果。這類攻擊行為的目標(biāo)可能是人也可能是物。
(四)爭風(fēng)吃醋。
青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負(fù)面影響是顯而易見的。但由于中學(xué)生心理不夠成熟，往往會因為女生而產(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的矛盾因為缺乏溝通和引導(dǎo)而釀成打架甚至兇殺等暴力事件。
(五)心理障礙。
青少年攻擊行為還有一種特殊的情況，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國內(nèi)外研究表明，青少年精神疾病患者的一個主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。主要原因是在于他們的意識障礙、幻覺和妄想作用、智力障礙、情緒情感激烈等。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴(yán)重的可以致人死亡。比如常見的少年多動綜合癥，表現(xiàn)為多動、多話、任性和注意力不集中等，比較嚴(yán)重地影響患者的學(xué)習(xí)和生活，并會干擾社會秩序。有多動綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒、行為沖動的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神分裂癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會傷人或物。再如，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動行為，造成對他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的，所以應(yīng)提醒人們給予特殊的注意。
二、校園暴力產(chǎn)生的原因
校園暴力從根本上說是社會暴力病態(tài)在向校園延伸的結(jié)果。如果任由這種勢頭發(fā)展下去，無疑會給在校青少年造成一種不良的暗示：武力比智力更有價值，邪惡比正義更有力量。如果青少年一旦形成這種認(rèn)識上的偏差，無論對其個人還是對社會而言將是非常危險的隱患。這種由家庭、社會和學(xué)校多方造成的校園“惡瘤”，如果不在校園內(nèi)得到應(yīng)有的遏制，那么以后社會將會為此付出更昂貴的代價。
(一)家庭暴力是校園暴力產(chǎn)生的根源。
校園暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他們大多受到極度貧困、父母離異甚至家庭暴力等負(fù)面的刺激。家庭生活的不和諧很容易使孩子感到缺少關(guān)愛和安全感，從而形成“攻擊性人格”。為此，他們往往采用暴力去欺凌弱小，一方面釋放壓抑，獲取一種心理上的平衡，另一方面還可借此在同學(xué)中樹立“威信”。可見，缺乏關(guān)愛、缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本原因。
(二)老師對學(xué)生施行暴力或“冷暴力”也是校園暴力產(chǎn)生的土壤。
老師不論出于什么目的體罰學(xué)生，帶來的負(fù)面影響都是嚴(yán)重的。老師施暴在前，學(xué)生想要對抗在后，這也是“榜樣的力量”吧!
現(xiàn)在老師對學(xué)生體罰的事件，雖還是時有發(fā)生，但已大大減少，這正是教師觀念進步的體現(xiàn)。而校園“冷暴力”卻常常被忽略。校園“冷暴力”是指在教育過程中，老師對“問題學(xué)生”采取不理睬、疏遠、隔離及在語言上進行諷刺等行為。這些看來并沒有什么大不了的舉動，但其殺傷力更大。老師如果對向個性較強的孩子采取“冷暴力”的話，將會極大地傷害孩子的自信和自尊，輕則導(dǎo)致他們厭學(xué)，重則造成自閉的后果，還可能會影響到他們的心理健康，極易成為校園暴力的施暴者。
【防校園欺凌主題班會二】一、活動主題：
我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
二、活動背景及目的：
背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
三、活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學(xué)生先思考，活動過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容。
四、活動過程：
(一)認(rèn)識校園欺凌
1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人;有時集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。
2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害?”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示2019年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會根據(jù)平時的生活實際，總結(jié)出一些原因。
1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆欺凌拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學(xué)校籃球暴力事件。
6月16日，山東濟南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。
(二)抵制校園欺凌
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決?
2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對?
這三個問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。
從施暴者的角度想：想后果;勿沖動;換位思考。
(三)校園欺凌案列分析
某中學(xué)一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益?
引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭;
3、積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護;
4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。
(四)總結(jié)
第2篇：學(xué)校校園欺凌總結(jié)范文
為了貫徹落實晉江市教育局關(guān)于開展2016年“全國安全生產(chǎn)月”活動的通知（晉教安〔2016〕26號）精神，進一步強化師生安全意識，努力創(chuàng)造一個平安和諧的校園，深入扎實地開展好2016年“全國安全生產(chǎn)月”活動，結(jié)合我校實際情況，廣泛深入地組織開展了“安全生產(chǎn)月”活動，取得顯著成效，現(xiàn)將“安全生產(chǎn)月”活動情況總結(jié)如下：
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力
按照教育局統(tǒng)一部署，為進一步加強我校安全生產(chǎn)工作，落實各級安全生產(chǎn)責(zé)任，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅持在抓好職工培訓(xùn)、教學(xué)管理的同時，重視抓好安全防范工作，形成了一級抓一級的安全生產(chǎn)責(zé)任制為進一步做好安全生產(chǎn)月的安全工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，其他具體分管的領(lǐng)導(dǎo)具體抓分工負(fù)責(zé)組織實施工作。
（二）開展安全事故警示教育活動
學(xué)校結(jié)合典型案例，利用學(xué)校的led大屏幕、多媒體、校園網(wǎng)等載體播放安全事故警示教育片，開展校園安全警示教育，舉行安全教育大討論，通過國旗下講話、主題班會、宣傳板報、專題講座等多種形式，突出對交通、消防、溺水、食品衛(wèi)生及防拐防騙、防擁擠踩踏等典型校園安全事故進行剖析，及時宣傳普及安全知識，進一步增強師生的安全意識，提高安全防范技能。
（三）開展防溺水防交通事故安全教育活動。
1、建立每日提醒警示制度，在學(xué)校出口顯目位置設(shè)置游泳和交通安全提示牌，利用每天上、下午放學(xué)前最后一節(jié)課下課前5分鐘，開展防溺水、防交通事故“六不”教育。
2、組織觀看《讓愛不溺》三維電影和學(xué)習(xí)“青少年水上安全和救生知識”講座視頻。
3、充分利用《告家長一封信》、校訊通、微信等形式，向?qū)W生及家長學(xué)生游泳和交通安全提示，增強家長安全意識和監(jiān)護責(zé)任意識。
4、做好水域隱患排查和整改工作。學(xué)校組織人員加強對校園周邊安全隱患排查，組織教師到危險水域地帶安插“安全警示牌”；發(fā)揮了突出的警示與教育作用，及時消除可能造成學(xué)生溺水事故的安全隱患。
（四）開展預(yù)防教育活動
今年6月26日是第29個國際禁毒日，6月份為“全民禁毒宣傳月”，學(xué)校組織開展以“青春在禁毒中出彩”為主題的預(yù)防教育，充分利用宣傳欄、國旗下講話、校訊通、校園網(wǎng)、黑板報等傳統(tǒng)載體，積極運用微信、微博、QQ群等新媒體工具開展禁毒宣傳活動。
（五）開展安全應(yīng)急疏散演練活動。
為增強學(xué)校全體師生的消防安全意識，進一步提高師生自護自救、抵御災(zāi)害事故的能力，確保學(xué)校師生人身安全和財產(chǎn)安全，打造“平安校園”。6月14日，學(xué)校舉行了火災(zāi)安全逃生演練活動。開展安全應(yīng)急演練，使每一名師生都熟記演練過程、演練程序和疏散路線、地點。
（六）開展“安全隱患隨手曝”活動。
組織一次安全隱患排查整治行動；在本周內(nèi)組織一次校園安全隱患大檢查，對學(xué)校各類教室、專用室、活動設(shè)施等重要場所進行全面細(xì)致的檢查，對存在電動車充電、學(xué)校樓外的空調(diào)、學(xué)生使用的電風(fēng)扇等進行全面檢查，動員師生查找身邊安全隱患并報告學(xué)校，及時進行整改。
（七）開展中小學(xué)生安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽和“守護生命”安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽活動。
認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于認(rèn)真組織開展2016年全國中小學(xué)生安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽活動的通知》精神，組織師生參加競賽活動，做到學(xué)習(xí)、練習(xí)、競賽有機結(jié)合，實現(xiàn)全覆蓋達到100％。
（八）開展矛盾糾紛排查治理活動
組織開展校園內(nèi)部學(xué)生之間、師生之間、學(xué)生與校外人員之間等各類矛盾糾紛的排查工作，全面掌握影響校園穩(wěn)定、師生安全的重大矛盾糾紛及特殊學(xué)生情況，邀請法制副校長、公安民警等到校開展專題講座，有針對性地加強重點學(xué)生的法制教育、心理健康教育，對可能引發(fā)的校園欺凌、暴力事件，要做到及早發(fā)現(xiàn)、及時處置。同時，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險物品入校，及時清查危險物品，消除安全隱患。
（九）多渠道進行教育。
利用班隊課、晨會課，學(xué)科滲透等途徑，加強對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。
（十）開展道路交通安全宣傳教育。
第3篇：學(xué)校校園欺凌總結(jié)范文
一、2019年度總結(jié)
1、學(xué)校辦學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確。
學(xué)校辦學(xué)思路科學(xué)清晰，辦學(xué)理念先進，重視德育工作，抓實學(xué)生美育、心理健康教育，尊重個性追求全面。向管理要質(zhì)量，主抓教與學(xué)的管理，從學(xué)校校長到教師，及服務(wù)崗位都有明確的職責(zé)，制度嚴(yán)明，辦學(xué)規(guī)范；能科學(xué)管理學(xué)生，制定了具體詳實的《洋心洼中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》《洋心洼中學(xué)學(xué)生宿舍管理條例》，從學(xué)習(xí)、守紀(jì)、禮儀、安全、品行等方面，讓立德樹人的宗旨落地生根。管理嚴(yán)格，服務(wù)到位，家長的滿意度、信任度很高。
2、嚴(yán)格課程管理，開足開齊各類課程。
學(xué)校嚴(yán)格按照《江蘇省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案（2017修訂）》設(shè)置課程，開齊開足各類課程。能認(rèn)真執(zhí)行課表，不隨意增減每周課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)校總課程表、班級課程表一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。
在抓好國家課程基礎(chǔ)上，學(xué)校因地制宜實施校本課程。學(xué)校有完整的雙語閱讀行動計劃，能分年級統(tǒng)籌規(guī)劃閱讀內(nèi)容，組織讀書競賽等活動。學(xué)校正常開展社團活動，積極開展各類文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的技能，陶冶學(xué)生的情操。
3、認(rèn)真落實“讓學(xué)引思”和“新教育”理念，減負(fù)增效措施具體，實施有力。
“讓學(xué)引思”教學(xué)改革落實較好，教學(xué)管理規(guī)范，備、教、改、聽、研扎實有序。課堂教學(xué)注重學(xué)思結(jié)合，能突出學(xué)生主體地位，年輕教師培養(yǎng)頗有成效。作業(yè)布置合理，教師能認(rèn)真及時批改。能正常開展雙語閱讀活動，語文閱讀較突出，英語閱讀活動偏少。教教室布置能營造濃厚的成長氛圍。校領(lǐng)導(dǎo)能正常聽課，記錄合乎要求。教學(xué)管理規(guī)范，集體備課落實，課堂教學(xué)高效，教案有教學(xué)反思。課堂教學(xué)能能關(guān)注學(xué)生不同水平和個性差異。作業(yè)質(zhì)量適中，老師批改認(rèn)真。雙語閱讀活動開展扎實。各教研組認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，有可操作性。教師備課能充分理解把握教材，深入淺出，高效課堂建設(shè)成效明顯。
學(xué)校扎實開展“新教育”理念學(xué)習(xí)，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了新教育的相關(guān)知識和理論，尤其是新教育的十大行動更是著力點，在締造完美教室方面進行了兩次評比，學(xué)校各年級各班級的教室布置個性化，充滿了生活氣息、學(xué)習(xí)氣息。在春秋學(xué)期都開展了教育敘事撰寫的比賽。
4、正常開展組織活動，加強教師隊伍建設(shè)。
學(xué)校黨建工作正常開展，主題教育有聲有色。能加強師德師風(fēng)建設(shè)，未發(fā)現(xiàn)有償家教、體罰學(xué)生等違法違規(guī)行為。校本研修、教師專業(yè)成長方面，有培養(yǎng)有“青藍工程”培養(yǎng)計劃。德育活動開展豐富多樣，每周國旗下講話主題突出。有中學(xué)生日常行為規(guī)范進行測評、文明寢室評比、硬筆書法比賽等活動。能積極開展“八禮四儀”教育，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、日常行為、精神風(fēng)貌均良好。陽光體育、體藝項目活動開展有資料，體質(zhì)檢查資料齊全，魔方益智社籃球社團有計劃，有安排，有活動。心理健康教育和輔導(dǎo)咨詢定期活動，記載詳細(xì)。能進行常態(tài)化安全教育，制度齊全，記載正常。
能積極關(guān)注年輕教師培養(yǎng)，積極鼓勵教師參加教研活動，深入開展學(xué)校文化建設(shè)，積極營造育人氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能狠抓教學(xué)常規(guī)。班子成員聽課數(shù)量足、質(zhì)量高、評課充分。能通過互相聽課，促進青年教師迅速成長。
5、強化德育工作，促進學(xué)生健康成長。
校園環(huán)境優(yōu)美，班級布置雅致，育人氛圍濃厚，“三風(fēng)”彰顯。板報櫥窗內(nèi)容更新及時，有校本品位。能結(jié)合地方特色開發(fā)校本課程，并將課程列入教學(xué)內(nèi)容。
重視學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，細(xì)化學(xué)生常規(guī)要求。通過各種形式，利用各種陣地，對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生行為偏差。組織開展豐富多彩的德育活動。通過讀書活動、征文演講、古詩文競賽、課堂教學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)競賽等有效形式，強化理想信念、民族精神、誠實守信、遵紀(jì)守法、責(zé)任意識教育。把德育目標(biāo)有機滲透于課程教學(xué)和各種活動之中，促進學(xué)生健康成長。能注重德育隊伍建設(shè)。班主任培養(yǎng)工作卓有成效。
6、加強安全管理，建設(shè)平安校園。
能正常進行安全隱患排查，學(xué)校安全防護、應(yīng)急處置裝備齊全，能積極推進全區(qū)校園安全聯(lián)網(wǎng)工程到位，安全管理制度完善。能集中對學(xué)生開展校園欺凌治理專題教育，建立學(xué)校安全風(fēng)險預(yù)防、管控與處置制度和工作機制，制定完善安全預(yù)警快速反應(yīng)和聯(lián)動處置機制。建有食品安全管理制度，營造健康文明的食堂就餐環(huán)境，學(xué)校食堂食品采購、運輸、儲存、加工環(huán)節(jié)等不存在衛(wèi)生和安全隱患。能按照要求切實加強學(xué)生預(yù)防溺水事故的宣傳教育，采取措施防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時段學(xué)生上下樓秩序。能強化校園消防安全防控，進行電器火災(zāi)綜合治理，落實消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置，組織開展消防演練和應(yīng)急疏散演練。
7、嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開，規(guī)范教育收費。
學(xué)校能嚴(yán)格按照大豐區(qū)物價局、大豐區(qū)教育局《關(guān)于2019年秋學(xué)期中小學(xué)服務(wù)性收費和代收費預(yù)收標(biāo)準(zhǔn)的通知》文件精神收費，按要求公示收費項目和標(biāo)準(zhǔn)，無搭車收費現(xiàn)象。能積極落實國家資助政策，無學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。使用票據(jù)規(guī)范、統(tǒng)一，購買學(xué)生用教育輔書清單符合“一教一輔”規(guī)定。能認(rèn)真落實財務(wù)公示，秋學(xué)期收費公示至10月，大宗物品、大額資金采購使用均有招投標(biāo)手續(xù)。教師伙食費與學(xué)生一致且分開核算。
三、下年度計劃
1、積極向上級主管部門爭取資金，盡力改善學(xué)生住宿條件，改建學(xué)生宿舍和教師周轉(zhuǎn)房。
2、教育常規(guī)相關(guān)資料收集尚需進一步完善，工作痕跡、檔案資料、文字資料影均應(yīng)妥善保存，應(yīng)力求檔案管理的規(guī)范化。
3、教師要進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，扎實推進“讓學(xué)引思”課堂改革，進一步扎實推進 “新教育”十大行動，進一步布置學(xué)校文化氛圍，彰顯環(huán)境育人理念。
4、著力教師全員培訓(xùn)，強化青藍工程，全力推進各項教研活動有序有效開展，特別是高層次教科研工作有待加強。
