個(gè)人興趣愛好精選(九篇)

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第1篇：個(gè)人興趣愛好范文

家庭教育的一個(gè)秘訣，就是正確引導(dǎo)（而不是強(qiáng)迫）孩子培養(yǎng)興趣愛好，能領(lǐng)著就不抱著，這樣，孩子才容易取得成功。

4歲的女孩甜甜有許多優(yōu)點(diǎn)。生活自理能力很強(qiáng)，尤其擅長畫畫，令其他年輕父母羨慕不已。

甜甜的“成功”，與甜甜媽 “順其自然＋正確引導(dǎo)”的家教理念分不開。甜甜媽認(rèn)為，能領(lǐng)著就不抱著，這樣教育孩子，無論家長還是孩子都不累。

場景一：發(fā)現(xiàn)興趣

甜甜8個(gè)月大時(shí)，有一次在地毯上爬來爬去，當(dāng)她爬到媽媽的油畫架前時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)畫上有一只寫實(shí)的貓咪。

還沒有油畫高的她，馬上搖搖晃晃扶著畫架站起來，把小臉蛋、小嘴貼上去與畫中的貓咪來了個(gè)“零距離接觸”。

眼看即將完成的作品就要被女兒“吃”掉，甜甜媽不但不嗔怪，心里還十分欣喜：一方面，她發(fā)現(xiàn)了女兒的興趣愛好―喜歡用嘴感知事物，這是在用行動(dòng)表達(dá)自己的興趣愛好呢！另一方面，她生怕自己的不當(dāng)舉措會(huì)嚇著孩子，從而打擊孩子“愛”的興趣；

場景闡釋：

甜甜的“搞破壞”沒有遭到媽媽呵斥，孩子的興趣萌芽得到了很好保護(hù)。

場景二：引導(dǎo)興趣

從此，甜甜媽就盡量創(chuàng)造畫畫氛圍，以此來正面引導(dǎo)孩子。

小甜甜1歲時(shí)，就喜歡坐在媽媽身邊“湊份子”。有一次，甜甜媽在電腦上用ACDSee瀏覽圖片，小甜甜走過來，踮起腳尖，想湊到顯示器前看個(gè)究竟。

媽媽覺得很有趣，便把她抱到自己腿上，告訴她怎樣瀏覽畫面。小甜甜還真行，一學(xué)就會(huì)，操作起來相當(dāng)熟練，那認(rèn)真、稚氣的樣子逗得媽媽直笑。

正當(dāng)小甜甜看得高興時(shí)，屏幕上突然出現(xiàn)提示注冊的對話框，她大吃一驚，愣在那里，惹得媽媽捧腹大笑，緊接著小甜甜也咯咯咯地笑起來！

場景闡釋：

如此溫馨、濃郁的歡樂氣氛，真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中玩，對引導(dǎo)孩子的興趣愛好至關(guān)重要。如果家長要孩子學(xué)特長，可孩子感到的是無奈和痛苦，又怎么可能學(xué)得好呢？

場景三：發(fā)展興趣

在甜甜媽有意無意的引導(dǎo)下，小甜甜對畫畫的好奇心和模仿欲越來越強(qiáng)。每當(dāng)媽媽畫畫時(shí)，她總是好奇地在旁邊觀看，盡可能地模仿媽媽的一招一式。

小甜甜1歲半時(shí)，已經(jīng)和媽媽“平起平坐”，共同作畫了。媽媽在這邊畫，小甜甜在那邊畫，有時(shí)畫著畫著還要跑過來搶媽媽的畫筆和顏料，不給決不答應(yīng)！

為了不打擊女兒的畫畫興趣，甜甜媽只好暫時(shí)停下手中的工作，把畫筆和顏料讓給女兒用。小甜甜煞有介事地一會(huì)兒涮筆，一會(huì)兒沾顏料，在紙上抹來抹去，一“畫”就是1個(gè)多小時(shí)，終于完成了平生第一幅抽象畫。所謂的抽象畫就是她自己知道畫的是什么，別人誰也看不懂！但這不要緊。重要的是小甜甜對畫畫產(chǎn)生了濃厚興趣，而且畫畫的興趣與日俱增。

第2篇：個(gè)人興趣愛好范文

本研究首先根據(jù)物理?xiàng)l件和心理?xiàng)l件這兩個(gè)大類對中美網(wǎng)絡(luò)征婚廣告進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，再將所得數(shù)據(jù)按各子類分別統(tǒng)計(jì)，如物理?xiàng)l件包括外貌、年齡、收入、職業(yè)、教育、婚姻狀況等，心理特征包括性格、興趣、家庭觀念等，進(jìn)行分析討論。

一、中國網(wǎng)絡(luò)征婚廣告

在中國網(wǎng)絡(luò)征婚廣告中，信息者們基本注重兩大條件，即物理?xiàng)l件和心理?xiàng)l件。針對前者，自我介紹及擇偶標(biāo)準(zhǔn)中多涉及外貌、年齡、收入、職業(yè)、受教育程度、婚姻狀況、是否有小孩等;而對于后者，往往提及性格、興趣、家庭觀念等。

1.物理?xiàng)l件

中國網(wǎng)絡(luò)征婚廣告中的物理?xiàng)l件主要包括外貌、年齡、收入、職業(yè)、教育、婚姻和子女。在50則征婚廣告中，僅4%的人提及自身外貌，10%的人對其理想配偶的外貌提出要求，他們多希望自己的對象“美麗”、“漂亮”、“五官端正”、“美麗大方”。6%的征婚者強(qiáng)調(diào)自己收入“穩(wěn)定”，54%的人提及自己的職業(yè)，如“供職于央企”、“不是公立體制內(nèi)的人，北京某私立學(xué)校工作”、“有自己的公司”、“在私營企業(yè)工作”，但并沒有人對配偶提出工作方面的要求。樣本分析顯示，男性更注重個(gè)人職業(yè)的提及，采用如“穩(wěn)定”、“朝九晚五”、“偶爾加班”等來描述自身職業(yè)。關(guān)于教育問題，28%的廣告者提到自己受過良好教育或曾在歐美留學(xué)，他們常運(yùn)用如“07年本科畢業(yè)”、“山西大學(xué)本科，濟(jì)南大學(xué)碩士”、“北京電影學(xué)院畢業(yè)，表演系專業(yè)”等句子來介紹自己的受教育程度。約6%的人對理想伴侶的學(xué)歷有要求，指出“學(xué)歷大專以下的就不要浪費(fèi)時(shí)間了”或“學(xué)歷相仿即可”。在所有征婚者中，8%的人提及自己的婚姻狀況，其中6%的人對配偶的婚姻狀況有特殊要求，如“對于離婚帶孩子的，我想我還沒有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙毯媚暮⒆印薄ⅰ半x異有孩子等條件相差較大的男士們請不要浪費(fèi)彼此時(shí)間了”這類句子并不少見。在自我介紹部分，約6%的人提到自己有孩子，并表達(dá)了對其深刻的感情。

2.心理?xiàng)l件

在中國網(wǎng)絡(luò)征婚廣告中，廣告者們多從性格、興趣、家庭觀念等角度介紹自己的心理?xiàng)l件。性格特征指廣告者自己或其理想配偶的品質(zhì)，興趣則代表了廣告者的喜惡，家庭觀念指其對待家庭、家庭成員及朋友的態(tài)度等。

（1）性格特征

在50則征婚廣告中，廣告者們使用各種詞匯和短語來描述自己或理想配偶的性格特征。其中，“孝順”、“有責(zé)任心”、“善良”、“幽默”、“體貼”在所使用的詞匯中位居前五;而“想象力豐富”、“有魄力”、“興趣廣泛”在樣本中不多見，因此，并未在統(tǒng)計(jì)表格中列出;此外，廣告者們也多用“倔脾氣”、“急躁”、“固執(zhí)”等描述自己的性格特征。

（2）興趣愛好和家庭觀念

在50則征婚廣告中，56%的廣告者提及自己的興趣愛好，其中僅8%的人希望能與未來的伴侶共同分享自己的愛好，然而大多數(shù)人卻用“喜歡音樂、讀書”或“興趣愛好廣泛”等較模糊的語言來描述個(gè)人興趣，其他不曾提及個(gè)人興趣的人則多強(qiáng)調(diào)自己的物質(zhì)條件和人格品質(zhì)。

在50則廣告樣本中，26%的人提到自己的家人和朋友，4%的人希望自己的另一半能夠“懂得維護(hù)好家人、親戚、朋友圈子”、“懂得維護(hù)家庭的穩(wěn)定和幸福”。

二、美國網(wǎng)絡(luò)征婚廣告

在美國網(wǎng)絡(luò)征婚廣告中，廣告者們基本注重兩大條件，即物理?xiàng)l件和心理?xiàng)l件。針對前者，自我介紹及擇偶標(biāo)準(zhǔn)中多涉及外貌、年齡、收入、職業(yè)、受教育程度、婚姻狀況、是否有小孩等;而對于后者，往往提及性格、興趣、家庭觀念等。

1.物理?xiàng)l件

在50則美國網(wǎng)絡(luò)征婚廣告中，大多廣告者并未提及或強(qiáng)調(diào)外貌和年齡。一方面，征婚廣告上的照片已可明確展示個(gè)人外貌，另一方面，自我介紹部分已涵蓋外貌的個(gè)人信息，如身高、體型、膚色等。在自我介紹和擇偶要求部分，僅4%的人強(qiáng)調(diào)個(gè)人外貌，10%的人表達(dá)了對配偶外貌的特殊要求。例如，他們多采用“tan”、“slender”和“beautiful”來描述自己，并希望自己的理想伴侶“natural beauty”、“middle”、“good-looking”。

50則美國網(wǎng)絡(luò)征婚廣告中，僅2%的人定義自己的收入狀況為“well”;16%的人使用如“I'm a computer professional turned Poet， writer and author”、“Every day I wake up thrilled that people pay me to do the thing I love. Writing fits really well with my easygoing attitude and gives me the flexibility to do what I want”等句子描述自己的職業(yè)，然而，僅4%的人希望自己的理想配偶“professional”;針對教育狀況，在意該條件的人多希望自己的另一半“well-educated”。根據(jù)樣本分析，男性似乎更看重教育狀況，但也并未給出具體要求;所有廣告者中，僅4%的人提到自己的婚姻狀況;在自我介紹部分，16%的人提到自己有小孩，并且表達(dá)了自己對其深刻的感情，并希望自己的另一半能夠接受并同樣愛護(hù)自己的子女。

2.心理?xiàng)l件

在美國網(wǎng)絡(luò)征婚廣告中，廣告者們多從性格、興趣、家庭觀念等角度介紹自己的心理?xiàng)l件。

（1）性格特征

在50則征婚廣告中，廣告者們使用各種詞匯和短語來描述自己或理想配偶的性格特征。其中，“funny”、“have a sense of humor”、“smart”、“adventurous”、“confident”在所使用的詞匯頻率中位居前五;而“generous”、“conservative”、“optimistic”在樣本中不多見，因此，并未在統(tǒng)計(jì)表格中列出;此外，廣告者們也多用“silly”、“stubborn”、“headstrong”等描述自己的性格特征。

（2）興趣愛好和家庭觀念

如表6，僅6%的人不曾提及自己的興趣愛好，而其余幾乎每位男性都表達(dá)了對運(yùn)動(dòng)的偏愛;20%的承認(rèn)自己喜歡和家人朋友共處，14%的男性希望自己的另一半也能享受與親朋好友共處的快樂。

三、結(jié)論

第3篇：個(gè)人興趣愛好范文

關(guān)鍵詞: 選項(xiàng)式教學(xué);高中體育;模式;研究

選項(xiàng)式教學(xué)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好等分組進(jìn)入學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。選項(xiàng)式體育教學(xué)的開展體現(xiàn)了以學(xué)生為主體, 教師為主導(dǎo)的主體性體育教學(xué)意識(shí),在教學(xué)中給予了學(xué)生主動(dòng)探索、自由選擇、自主支配的機(jī)會(huì)。選項(xiàng)式教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)中先進(jìn)的教學(xué)模式之一，是高中體育教學(xué)改革的需要, 是統(tǒng)一性與差異性相結(jié)合的教育，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅可以選擇自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng),而且可以在學(xué)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)促進(jìn)身心的全面發(fā)展。

一，選項(xiàng)式教學(xué)是體育教學(xué)的方向和需要

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式有三段式的說法：隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練或者準(zhǔn)備活動(dòng)、基本教學(xué)部分、整理放松部分，這種只是單純強(qiáng)調(diào)以教師為中心而忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性的教學(xué)模式，學(xué)生獲得的發(fā)展空間較小，只有模仿而沒有創(chuàng)造，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)也不強(qiáng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式有應(yīng)試教育的因素，其中課堂組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等阻礙了學(xué)生自身能力的培養(yǎng)，遏制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而體育教學(xué)改革中需要選項(xiàng)式教學(xué)，教育的改革方向之一就是把我們現(xiàn)行的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變成以個(gè)性教育為核心的素質(zhì)教育,是統(tǒng)一性和差異性相結(jié)合的教育。選項(xiàng)式體育教學(xué)的開設(shè)適合不同類型的學(xué)生身心發(fā)展，學(xué)生可根據(jù)自身的興趣愛好選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

隨著高中教育教學(xué)的改革，體育也在進(jìn)行自身的變革，各高校都在積極探索提高高中體育教學(xué)的對策,盡管涉及到教育的方方面面,但采用選項(xiàng)式教學(xué)模式以是十分理性的選擇。隨著高中體育的教學(xué)改革不斷深化,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，可以在新生入校時(shí)傳授給學(xué)生選項(xiàng)課教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、要求等,教師再通過上課測試以及根據(jù)學(xué)生個(gè)人興趣愛好指導(dǎo)幫助學(xué)生選課,，改變以往強(qiáng)迫性地分班教學(xué),學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人興趣愛好選擇所選擇的體育項(xiàng)目他們自己就會(huì)主動(dòng)積極地參加，這種教學(xué)形式有利于完成教學(xué)任務(wù)并有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

二,如何開展選項(xiàng)式教學(xué)模式

1.選項(xiàng)式體育教學(xué)要以尊重學(xué)生的個(gè)性為前提

選項(xiàng)式體育課堂教學(xué)效果是以尊重學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性發(fā)展為前提的,選項(xiàng)式教學(xué)讓學(xué)生擁有高度的選擇自,學(xué)生可以選擇自己最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,所以,在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上必須尊重學(xué)生的個(gè)性。當(dāng)然，對于某些特殊體質(zhì)的學(xué)生就要尊重個(gè)性的同時(shí)區(qū)別對待，在選擇體育項(xiàng)目時(shí)還需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際身體素質(zhì)來設(shè)定必須參加的項(xiàng)目。例如:某些肥胖的學(xué)生,就得規(guī)定不是他們所喜歡而是他們必需要參加的項(xiàng)目來改善他們的體質(zhì)。,

2.選項(xiàng)式體育教學(xué)要充分利用師資這一至關(guān)重要的條件

要保證體育選項(xiàng)課的質(zhì)量關(guān)鍵是師資, 體育教師首先要有有正確的思想道德觀和教育觀，并且具有良好的心理素質(zhì)。藝高為師,徳高為范,教師的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生十分重要的影響。因此, 體育教師要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，同時(shí)，體育老師還應(yīng)該具有全面的教育能力即教學(xué)設(shè)計(jì)能力、指導(dǎo)能力、學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變與交往能力。只有在實(shí)現(xiàn)把教材的理論知識(shí)和學(xué)生實(shí)際情況很好地結(jié)合起來,確定教學(xué)目的和任務(wù)才能選擇最優(yōu)的教學(xué)方法，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；只有不斷地調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高學(xué)習(xí)能力,才能及時(shí)掌握體育發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù),以適應(yīng)時(shí)展需求；只有處理好各種關(guān)系才能共同提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.選項(xiàng)式體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展

在樹立現(xiàn)代科學(xué)的教育理念, 確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位的同時(shí)，要以發(fā)展的眼光來豐富選項(xiàng)式體育課堂的教學(xué)內(nèi)容。在體現(xiàn)高中生的身心特點(diǎn)的同時(shí)，研究體育項(xiàng)目的實(shí)際效果;在傳授知識(shí)的同時(shí)，體現(xiàn)快樂的教學(xué)思想，并且將一些深受學(xué)生歡迎的、新穎的體育項(xiàng)目傳授給學(xué)生。例如：形體訓(xùn)練、瑜伽、健美操、游泳等都可以列入選項(xiàng)式的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)手段的趣味化,能使學(xué)生在體育課堂中接受愛好的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí),能使學(xué)生從體育鍛煉中充分感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和快樂。

4.重視選項(xiàng)式體育教學(xué)模式的效果評(píng)價(jià)

第4篇：個(gè)人興趣愛好范文

完成一份簡歷，你可能還需要列出以下一些內(nèi)容：

教育

專業(yè)培訓(xùn)

社會(huì)活動(dòng)

出版物

獎(jiǎng)勵(lì)

電腦技能個(gè)人興趣愛好

創(chuàng)建一個(gè)正確的教育狀況

選擇一至兩個(gè)最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點(diǎn)。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。

求職提示

在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個(gè)位置：

你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。

你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。

在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗(yàn)，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。

能使你受益的志愿者工作

你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會(huì)責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個(gè)工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。

獎(jiǎng)勵(lì)

在簡歷里的“獎(jiǎng)勵(lì)”部分，列出你所獲得的并與你的求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)金。你既可以按時(shí)間順序排列（如果你能給出時(shí)間的話），也可以按與你申請工作的相關(guān)性排列。

走出誤區(qū)

不要將團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)加在你一個(gè)人頭上，如果你一個(gè)人接受了所有的榮譽(yù)，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會(huì)產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個(gè)說謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽(yù)名單的前面并說明這是團(tuán)體榮譽(yù)。這樣的話，你會(huì)因你是一個(gè)積極的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的參與者而備受稱贊。

夸耀一下你的電腦技能

如果你掌握的電腦技能是你下一個(gè)工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。

興趣愛好

你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運(yùn)動(dòng)、宗教、政治和其他的個(gè)人活動(dòng)的內(nèi)容。這一部分是可有可無的，如果你認(rèn)為你的個(gè)人活動(dòng)符合下列情況時(shí)，你應(yīng)該加上這一部分：

第5篇：個(gè)人興趣愛好范文

關(guān)鍵詞：高中體育；分類教學(xué)；應(yīng)用

一、概述

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式就是教師讓全部學(xué)生一起參加一項(xiàng)指定的體育項(xiàng)目的教學(xué)方法。根據(jù)實(shí)際情況的調(diào)查，這種方法不僅沒能讓學(xué)生各方面的能力得到提高，也不能滿足學(xué)生對自己興趣愛好的需求。可以說，這種教學(xué)方法起到的作用并不夠大。分類教學(xué)方法的出現(xiàn)，很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足之處。分類教學(xué)模式是在充分考慮每個(gè)學(xué)生興趣愛好的前提上，針對這些興趣愛好進(jìn)行科W的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容從而達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)模式以學(xué)生為課堂的主體，很好地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的自主選擇空間。同時(shí)，教師根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)教學(xué)，很好地發(fā)揮了因材施教的效果，準(zhǔn)確達(dá)到了教學(xué)目的，很好地提升了教學(xué)效果。

二、在高中體育教學(xué)中應(yīng)用分類教學(xué)模式的必要性

在高中體育課中，體育鍛煉對高中巨大的升學(xué)壓力有著緩解作用，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的體魄，只有身體健康了，才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。因此，體育課在高中教育中顯得尤為重要。然而，我國高中體育課的現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)不感興趣。高中學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，所以，體育教學(xué)得不到重視就成了理所當(dāng)然。正因?yàn)槿绱耍咧畜w育教學(xué)更顯得尤為重要。體育鍛煉能很好地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，幫助他們強(qiáng)身健體，讓他們能有一個(gè)強(qiáng)健的身體應(yīng)對高中生活。分類教學(xué)模式在重視學(xué)生個(gè)人興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，有針對性地教授學(xué)生體育知識(shí)和技能，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更能吸引學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，有效改變了他們對體育課不感興趣的觀念，使得高中體育課能更加順利且有效果的開展，是一種成功的教學(xué)模式。所以，在高中體育教學(xué)中應(yīng)用分類教學(xué)模式有很大的必要。

三、高中體育教學(xué)中分類教學(xué)模式的具體應(yīng)用

1.在學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上設(shè)置分類項(xiàng)目

開展分類教學(xué)的第一步就是設(shè)置分類項(xiàng)目。分類教學(xué)模式中設(shè)置分類項(xiàng)目的原則是教師要在學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上，把體育課的一些項(xiàng)目進(jìn)行分類。必修科目跟選修科目是體育課程項(xiàng)目的兩個(gè)類別，必修科目主要是基礎(chǔ)體育項(xiàng)目，而選修科目主要是一些專業(yè)的體育項(xiàng)目。其中，必修的基礎(chǔ)項(xiàng)目是全部學(xué)生都要參與其中進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作的。選修科目是體育分類教學(xué)模式開展教學(xué)分類的主要項(xiàng)目。具體操作方法為：第一，調(diào)查收集學(xué)生的興趣愛好，歸類出選修的課程，可以設(shè)計(jì)一些調(diào)查問卷，在廣大的學(xué)生群體進(jìn)行問卷調(diào)查，或者在學(xué)校網(wǎng)站上收集學(xué)生對體育項(xiàng)目選擇的見解和看法，結(jié)合調(diào)查、收集的信息，再綜合學(xué)生的意見，精挑細(xì)選學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目，來作為學(xué)生進(jìn)行選修的課程項(xiàng)目。第二，把歸類好的體育選修項(xiàng)目課程在學(xué)校教務(wù)網(wǎng)上進(jìn)行公開公布，讓全校學(xué)生進(jìn)行選修。第三，對于學(xué)生最喜歡，選擇最多的體育項(xiàng)目，可以擴(kuò)大開課班級(jí)的數(shù)量，以便滿足學(xué)生對這些熱門體育項(xiàng)目的需求。相反，一些學(xué)生不感興趣、選擇數(shù)目較少的體育項(xiàng)目，可以采取不開設(shè)課程的措施。

2.開展分類項(xiàng)目教學(xué)

設(shè)置完分類體育項(xiàng)目且學(xué)生已進(jìn)行選擇完畢之后就到實(shí)施分類項(xiàng)目教學(xué)的步驟了。高中學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)主要有兩個(gè)大類：一是基礎(chǔ)體育項(xiàng)目；二是專業(yè)體育項(xiàng)目。在教學(xué)上這兩個(gè)大類的方法是不一樣的，要分開來展開教學(xué)。基礎(chǔ)體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生都必須進(jìn)行的，教學(xué)方法上沒有太大的特殊性。而分類教學(xué)要求教師要以學(xué)生為課堂主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。開展分類項(xiàng)目教學(xué)的具體方式方法主要有三大點(diǎn)：第一，要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好展開科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)。第二，進(jìn)行多樣化的教學(xué)，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，向激發(fā)學(xué)生興趣以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。第三，適應(yīng)分類項(xiàng)目教學(xué)的個(gè)性化教學(xué)模式的需求，提高學(xué)生的自覺性，可以在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)樂趣，提高教學(xué)的質(zhì)量。

3.開展必修選修相結(jié)合的考核制度

有效推進(jìn)高中體育分類教學(xué)執(zhí)行效果的一個(gè)重要的措施就是制定科學(xué)的考核制度。在傳統(tǒng)的體育考核中，主要以統(tǒng)一、死板的考核制度為指標(biāo)，對個(gè)人體育專長方面的考核沒有體現(xiàn)出來。分類教學(xué)是以學(xué)生為主體，注重在“分類”兩個(gè)字上面，所以它的考核遵循著差異化以及多元化的標(biāo)準(zhǔn)。制定分類考核制度時(shí)，教師可以制定以學(xué)分制為基礎(chǔ)的考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際情況可以分為必修課程學(xué)分以及選修課程學(xué)分，這樣不僅能讓學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行體育基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生有選擇性的進(jìn)行體育專業(yè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。而且，這個(gè)考核制度能真實(shí)有效反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)特長以及學(xué)習(xí)情況，很好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神。

四、結(jié)語

在高中體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求。為了更好地提高體育教學(xué)的質(zhì)量，有效培養(yǎng)人才，高中體育教學(xué)必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，向新型的、適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的創(chuàng)新教學(xué)模式改變。分類教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和積極性，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，是一種有效的教學(xué)模式。在高中體育教學(xué)中應(yīng)用這種模式，不僅能讓學(xué)生較好的接受體育知識(shí)進(jìn)行體育鍛煉，還能讓學(xué)生有選擇性地學(xué)習(xí)自己喜歡的體育項(xiàng)目，發(fā)揮自己的專長特點(diǎn)，是一種值得在高中體育教育中廣泛應(yīng)用的教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1] 向桂萍.分類教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].廣西教育（中等教育），2016（22）：160.

第6篇：個(gè)人興趣愛好范文

高考結(jié)束，又到了填志愿的時(shí)候。選擇一個(gè)什么樣的學(xué)校，或者什么樣的專業(yè)，對一個(gè)剛剛要開始自己大學(xué)生涯的學(xué)子來說，意義不言而喻。然而，我們處于一個(gè)剛剛踏足高等教育普及化的社會(huì)，中國的家長和高中生在面對紛繁復(fù)雜的大學(xué)專業(yè)設(shè)置時(shí)，往往會(huì)被這些專業(yè)的名字弄得眼花繚亂，既不了解這些名稱所蘊(yùn)含的意義，也不了解學(xué)科發(fā)展所需要的素質(zhì)，往往因?yàn)槊つ窟x擇專業(yè)，導(dǎo)致后期的人生發(fā)展遭遇各種尷尬。所以，填報(bào)志愿至關(guān)重要。

市場敏銳地把握到了這種需求。據(jù)央視報(bào)道，高考志愿咨詢服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，“大數(shù)據(jù)幫你填報(bào)上好大學(xué)”之類的廣告比比皆是，部分“一對一”咨詢價(jià)格更是被炒到數(shù)萬元天價(jià)，這種數(shù)萬元的咨詢，只接受預(yù)定，“因?yàn)閷W(xué)生太多了，精力顧不過來”，足見其火爆程度。這種生意，只要是國家法律允許范圍內(nèi)的經(jīng)營活動(dòng)，就應(yīng)該有存在的理由，對其提出指責(zé)是毫無理由的。只要他們誠實(shí)經(jīng)營，確實(shí)能為考生和家長提供有用的咨詢信息，自然就有存在的價(jià)值。

問題在于，孩子即使得到了這類咨詢機(jī)構(gòu)的幫助，按照他們給出的建議填報(bào)了志愿，是否就意味著選擇了最適合自己的道路？答案顯然是否定的。跟教育發(fā)達(dá)的國家相比，我們對孩子的要求只在于好成績，他的個(gè)人興趣愛好和理想，并不在考慮的范圍，或者僅僅占極少一部分。所以，這種所謂的志愿填報(bào)，其實(shí)并不是個(gè)人真實(shí)意愿的表達(dá)；咨詢機(jī)構(gòu)的建議，只不過是以被錄取為最高衡量標(biāo)準(zhǔn)。

高考考生，大多數(shù)已經(jīng)年滿18周歲，從法律意義講已經(jīng)是具備完全行為能力人，但他們對于自己未來想要成為一個(gè)什么樣的人，擁有一個(gè)怎樣的人生，還缺乏規(guī)劃，大多數(shù)人都是隨波逐流，家長或者咨詢機(jī)構(gòu)要他填什么志愿就填什么志愿。這導(dǎo)致一個(gè)嚴(yán)重后果，就是上大學(xué)之后缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。上大學(xué)的目的，是為了成為更好的自己。大學(xué)不會(huì)再花時(shí)間來培養(yǎng)你的興趣愛好和人生規(guī)劃，這一切本來應(yīng)該是在成年之前的基礎(chǔ)教育階段就解決的。全國高考錄取率已經(jīng)達(dá)到75%，學(xué)習(xí)的目的，已經(jīng)不僅在于考上一所大學(xué)，而在于學(xué)會(huì)選擇和規(guī)劃自己的人生。恰恰在這個(gè)方面，我們的基礎(chǔ)教育存在很大的缺失。

（摘自2016年6月12日《錢江晚報(bào)》）

第7篇：個(gè)人興趣愛好范文

一、當(dāng)前我國校外教育存在的問題和誤區(qū)

1.利用效率低下

當(dāng)前，我國具有很多校外教育的場所，如少年宮可以供幼兒園至小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)書法、舞蹈、繪畫等方面的興趣愛好培養(yǎng)，青年活動(dòng)中心為青少年提供各種教學(xué)服務(wù)，社區(qū)大學(xué)可以幫助成年人進(jìn)行學(xué)歷上的提升。同時(shí)，為了能夠在城市中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓人們能夠獲得思想上的啟迪，各個(gè)城市中都興建了博物館、圖書館等設(shè)施，滿足了人們精神文化方面的需求。但是，這些資源的利用效率比較低，雖然知道的人很多，但是主動(dòng)參與到其中的人非常少，而且參與對象大部分是在校學(xué)生。

2.將校外教育當(dāng)做學(xué)校教育的補(bǔ)充

校外教育的本質(zhì)是對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)掘，使他們能夠突破傳統(tǒng)教育的束縛，增加與同齡人交流的機(jī)會(huì)，提升自己的綜合素質(zhì)。但是，很多家長為了讓學(xué)生在應(yīng)試教育的壓力下獲得成績上提升，將校外教育當(dāng)做學(xué)校教育的補(bǔ)充，讓學(xué)生在課余時(shí)間去參加英語補(bǔ)習(xí)班、數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班等，違背了校外教育的核心思想，并使學(xué)生背上了更加沉重的枷鎖。

二、對校外教育資源進(jìn)行整合利用，促進(jìn)校外教育的社會(huì)化發(fā)展

1.學(xué)校為學(xué)生提供校外教育資源平臺(tái)

為了能夠讓家長和學(xué)生認(rèn)識(shí)到校外教育的重要性，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起推廣和指導(dǎo)的職責(zé)，為學(xué)生搭建校外教育資源平臺(tái)，在家長會(huì)上向家長們宣傳校外教育的重要性，并引導(dǎo)家長帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)走出校門，走上社會(huì)，積極參與到豐富多彩的校外教育中。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)利用年會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等方式，讓學(xué)生對自己在校外教育中獲得的收獲和感悟進(jìn)行分享，使更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到校外教育對個(gè)人興趣愛好培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升的重要性，主動(dòng)加入到校外教育中，選擇自己喜歡的科目，增加自己的課外活動(dòng)。為了能夠保障校外教育機(jī)構(gòu)的可靠性，學(xué)校應(yīng)對機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、規(guī)模、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況進(jìn)行了解，幫助學(xué)生和家長篩選資質(zhì)較好的校外教育機(jī)構(gòu)，防止家長和學(xué)生面臨不必要的風(fēng)險(xiǎn)。

2.校外教育機(jī)構(gòu)主動(dòng)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

為了能夠使校外教育獲得學(xué)生和家長的認(rèn)可，校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)主動(dòng)走到學(xué)生和家長中間，走進(jìn)學(xué)校當(dāng)中，為學(xué)生提供貼心服務(wù)，消除學(xué)生在選擇校外教育機(jī)構(gòu)時(shí)面臨的苦惱，積極地參與到校外教育中來。例如，校外教育機(jī)構(gòu)可以結(jié)合中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，為不同年級(jí)學(xué)生開發(fā)針對性的課程和項(xiàng)目。校外教育與學(xué)校教育的整合首先應(yīng)體現(xiàn)在教育內(nèi)容的整合上。這一整合并非指校外教育需要機(jī)械地模仿學(xué)校課堂的教學(xué)內(nèi)容，而是提倡通過校外教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校的教育者共同研究課程標(biāo)準(zhǔn)，找到校外教育與課程標(biāo)準(zhǔn)的交叉點(diǎn)，由此提出可供開發(fā)的教育主題，最終形成相應(yīng)的校外教育課程和項(xiàng)目。基于中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的校外教育課程和項(xiàng)目能夠提高校外教育和學(xué)校教育內(nèi)容的連續(xù)性，但同時(shí)又能保持兩者教育風(fēng)格的差異性，有助于學(xué)生整合校內(nèi)和校外的學(xué)習(xí)，形成知識(shí)的有效遷移利用。

3.校外教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校建立良性合作機(jī)制

為了能夠使校外教育實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步推廣與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，就應(yīng)將學(xué)校、家庭、校外教育機(jī)構(gòu)三者進(jìn)行聯(lián)系，形成密切互動(dòng)、相互支持的關(guān)系，使校外教育獲得家長的理解、學(xué)校的支持。同時(shí)，校外教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校應(yīng)保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，將兩者的資源經(jīng)常進(jìn)行交流，不能夠出現(xiàn)單方面資源整合的情況，使學(xué)校能夠?qū)πＭ赓Y源進(jìn)行利用，也能夠使校外教育機(jī)構(gòu)能夠及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，從而使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系是校外教育和學(xué)校教育有效結(jié)合的關(guān)鍵點(diǎn)，這種合作關(guān)系能夠加深雙方了解，降低溝通和磨合成本，促進(jìn)雙方有計(jì)劃、分階段、持續(xù)性地完成一定的教育目標(biāo)。

第8篇：個(gè)人興趣愛好范文

作文1：

That is interesting, exactly. On Friday, our school held a sports meeting be full of wit and humour. Skip rope, tug of war, kangaroo jump, 50 meter relay race, is also a game project. Hearing the news, the students you happy I jumped three feet high, we regardless of the consequence, just down the stairs. "The games now." The headmaster sonorous and forceful voice has already let us unable to hold oneself back. The students cheered and bird, lively and extraordinary. Make the welkin ring applause, principals will read out the rules, immediately in perfect silence. The students On your marks!, shining, all in high spirit, be in the best of spirits, in a threatening manner. "Refueling" "cheerleaders" bang the drum for sb., shake the universe. up, leap and leap, fly into a rage. Then, the top, back, face, brutal. We do not hesitate to inspiring, after refueling was deafening, efforts, perseverance, hop toward the finish line. Tug of war is in full swing. "Start." The students work together, with nine yards, teeth, lest fall short, sweaty, panting. "Come on!" We can't help banner. Is the students tried with all his awkward, rope in the motionless. And others to fight to the bitter end, also to the exciting, although won the second place, but we are not discouraged, the next refueling. This game is not only fun, memorable, also let us know the pull force.

作文2：

Nowadays, a large number of students show great interest in school activities. In their eyes,learning from books is not the sole task of their school career. They also wish to take everychance to obtain practical knowledge. Additionally, they find that after long hours of study,they can relax both physically and mentally by taking part in school activities.

現(xiàn)在，許多學(xué)生對學(xué)校活動(dòng)很感興趣。在他們看來，書本學(xué)習(xí)不是他們學(xué)校生活惟一的任務(wù)。他們愿意抓住一切機(jī)會(huì)去獲得實(shí)際知識(shí)。同時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)學(xué)校活動(dòng)使他們可以在學(xué)習(xí)之余使自己身心放松。

However, other students insist that school activities have nothing to do with their studies andthey fear that school activities will take up too much of their time. Therefore, they would ratherspend most of their time studying.

然而，還有一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)校活動(dòng)跟他們的學(xué)習(xí)毫不相關(guān)，他們擔(dān)心學(xué)校活動(dòng)會(huì)占用他們太多時(shí)間。因此，他們寧愿把自己的大部分時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。

第9篇：個(gè)人興趣愛好范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；閱讀興趣；培養(yǎng)

孔子說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣對閱讀教學(xué)的作用毋庸置疑，所以，激發(fā)學(xué)生的語文閱讀興趣，顯得格外重要。那么，怎樣才能培養(yǎng)起小學(xué)生的閱讀興趣？下面談?wù)勎覀€(gè)人對語文閱讀教學(xué)的一點(diǎn)看法。

1. 教師應(yīng)創(chuàng)造適宜學(xué)生讀書的環(huán)境和條件

1.1 創(chuàng)設(shè)良好氛圍。（1）在班里建立起一個(gè)小的讀書區(qū)，在讀書區(qū)里，有孩子專用的書架，有屬于自己的圖書，這些書必須是孩子喜歡的，適應(yīng)學(xué)生的讀書能力。利用家長會(huì)培訓(xùn)家長，使他們明白了閱讀的重要性，得到了他們的支持。家長在家中擺滿各種有趣的書籍，讓孩子可以順手拿來翻看與欣賞。要使閱讀成為孩子生活中不可缺少的內(nèi)容，要使閱讀成為一種享受而不是負(fù)擔(dān)，這需要身教；（2）巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。對于少讀書或不愿讀書的孩子來說，聽故事是沒有負(fù)擔(dān)的，反而能從講者聲情并茂的敘述中了解情節(jié)，認(rèn)識(shí)人物個(gè)性，知道事物善惡。（3）“放任自讀”任其讀。課外閱讀應(yīng)是自主、自愿的閱讀，該讀什么或不該讀什么應(yīng)由學(xué)生興趣決定，只要內(nèi)容健康，學(xué)生愛讀什么就讓他們讀什么。（4）談自己的讀書感受，激發(fā)興趣。家長、教師要經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

1.2 注重平時(shí)熏陶的作用。教師是學(xué)生的榜樣，有意的在平時(shí)言語中透露出名人、名著、名言，引起學(xué)生的好奇心，教師的一言一行對學(xué)生的影響較大。教師應(yīng)把握好學(xué)生的這一種心理，在課堂上充分展示自己知識(shí)的博，并可以明確地告知學(xué)生，自己所講述的內(nèi)容是從哪本書上讀到的，同時(shí)還可向?qū)W生介紹這本書上還有那些內(nèi)容。這樣，學(xué)生就會(huì)對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)自覺主動(dòng)地去閱讀。 在平時(shí)班會(huì)、自習(xí)、談話時(shí)，也可以給學(xué)生講講勵(lì)志的故事，比如程門立雪，一諾千金的故事，既給學(xué)生立個(gè)榜樣，又可激起對《中華上下五千年》的閱讀興趣，久而久之，就會(huì)對閱讀產(chǎn)生興趣，注重平時(shí)的言語對學(xué)生的影響，在平時(shí)交談中多運(yùn)用成語典故，是這些都融入平時(shí)的言語中，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，有利于閱讀教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，利用好本班的圖書角， 豐富圖書角的書籍，這樣學(xué)生既開闊了自己的視野，也讓學(xué)生讀到了自己喜歡的書籍，興趣也提升了。

1.3 用疑問激發(fā)興趣。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。”疑問是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有疑才有問、有思、有究，才有所得。因此，利用問題，激起疑惑，激發(fā)興趣，激活思維便是教師常用的技巧。教師應(yīng)該抓住材料的關(guān)鍵，從新奇的角度巧妙設(shè)疑導(dǎo)入，以疑發(fā)問，以疑引思，以疑激趣，使學(xué)生對材料產(chǎn)生興趣。比如一位教師在教《種子的力》一文時(shí)這樣導(dǎo)入新課：“世界上什么東西力氣最大？”同學(xué)們立刻活躍起來，有的說大象力氣最大，用鼻子能把汽車推動(dòng)，有的說吊車力氣最大，吊車能吊起很重的貨物，當(dāng)大家積極討論，力求找到準(zhǔn)確答案時(shí)，教師巧妙的將學(xué)生的興趣引入要學(xué)習(xí)的文章，《種子的力》將會(huì)告訴我們世界上什么力氣最大，這樣同學(xué)的興趣已被調(diào)動(dòng)得非常大了。

1.4 及時(shí)交流學(xué)生的閱讀內(nèi)容。行為主義代表人物桑代克提出：“如某種反應(yīng)的效果是令人滿足的，這種反應(yīng)所關(guān)聯(lián)的行動(dòng)就得到了強(qiáng)化，那么這種反應(yīng)就會(huì)得到保持。假如這種反應(yīng)的效果是令人煩惱的，那么這種反應(yīng)就會(huì)減少，就會(huì)被放棄，滿足與煩惱的效果是習(xí)慣養(yǎng)成與否的重要原因之一。”因此，在學(xué)生讀完某一作品后，教師應(yīng)組織一個(gè)交流會(huì)，讓該學(xué)生講解此材料，給予肯定評(píng)價(jià)，有了老師的鼓勵(lì)與贊同，和同學(xué)切磋，加強(qiáng)學(xué)生成功的效能感，此后他閱讀的興趣定會(huì)隨之增強(qiáng)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生通過一些活動(dòng)引起興趣

（1）表演故事。學(xué)生事先準(zhǔn)備自己所看書籍中最感興趣的一個(gè)故事介紹給班上學(xué)生，讓學(xué)生扮演其中角色，將故事的情節(jié)都演出來，進(jìn)而，在不知不覺中，就把原材料讀透了，改成劇本，這一定會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣。黑格爾曾說：“能把個(gè)人的性格、思維、思想和目的最清楚的表現(xiàn)出來的是動(dòng)作，人的最深刻方面只有通過動(dòng)作才能見諸事實(shí)，而動(dòng)作，由于起源于心靈，也只有在心靈性的表現(xiàn)中才能獲得最大限度的清晰與明確。”以活動(dòng)促進(jìn)閱讀興趣，就是將心靈、語言、動(dòng)作、表情完美的結(jié)合在一起，使人的內(nèi)心外顯化，使人的語言直觀化，使學(xué)生在這樣的一個(gè)語言立體空間中，感受語言的美，從而促進(jìn)對文學(xué)、對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

（2）專題知識(shí)搶答賽。比如指導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國演義》時(shí)，我便在班上舉行了 “走進(jìn)三國”知識(shí)搶答賽，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣。由于競賽是一種具有趣味性、刺激性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，為了取得勝利，學(xué)生必然要做充分的準(zhǔn)備工作，必然要去多讀書。而學(xué)生通過讀書獲得了勝利，由于學(xué)以致用或讀寫結(jié)合，也就保持住了閱讀的興趣。

3. 如何選擇閱讀材料

布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最大興趣，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”作為一個(gè)合格的教師，應(yīng)該了解學(xué)生的個(gè)人興趣愛好，若能將個(gè)人愛好和閱讀相結(jié)合，既有利于個(gè)人特長的養(yǎng)成，將自己的長處發(fā)展的更好，更精于自己的愛好，又能培養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要根據(jù)個(gè)體愛好不同選擇不同材料：有的學(xué)生喜歡聽故事，那就給他推薦一些有關(guān)歷史故事、童話故事的閱讀材料，等看完了這些在推薦一些童話集、故事集，是閱讀材料更系統(tǒng)化、科學(xué)化；有的喜歡打網(wǎng)球、打籃球的學(xué)生，就可推薦有關(guān)的閱讀內(nèi)容，像《李娜傳》、《姚明傳》等等，使個(gè)人興趣和閱讀建立聯(lián)系。久而久之，閱讀興趣就會(huì)產(chǎn)生，一旦閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，其他類的書籍就也能接受了。所以，教師一定好細(xì)心觀察學(xué)生、接觸學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們各自的特長，對此因材施教。