大學生財產安全知識精選(九篇)
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第1篇：大學生財產安全知識范文
關鍵詞：大學生 安全教育 必要性 現狀 措施
一 加強大學生安全教育的必要性
1，加強大學生安全教育是高校治安形勢的需要。
眾所周知，高校一旦發生影響校園穩定的事件，就會嚴重破壞正常的教學秩序，影響大學生的思想健康，給國家人才培養和社會經濟帶來嚴重危害。隨著社會的發展，校園社會化日益明顯，一些高校擴招，后勤的社會化管理，各種商業性質的飯店，網吧等遍布校園內外。校園中形成一個“小社會”，一些不健康因素與惡習流入校園，增加了不安全事故發生的概率。因此，大學生掌握知識十分必要。
2，加強大學生安全教育是維護國家安全與穩定的需要
學生安全，學校的良好運轉是社會和諧，國家發展的需要，關系到國家的前途和命運。當前，社會治安總體形勢穩定，但還存在諸多不安因素，使許多學生受害。此外，受不良風氣的影響，少數大學生私欲膨脹，道德淪喪，不惜以身試法，增加了社會不安因素的爆發幾率。大學生是國家未來的建設者和接班人。無論是是受害者還是害人者，都不利于國家的穩定和發展。
3，加強大學生安全教育是提高大學生安全能力的需要
近幾年來，學校頻發安全事故。火災，地震傷亡事件，踩踏事件，兇殺自殺事件，財物丟失事件。這些事件的背后都揭示出一個共同的問題，大學生安全意識不強，安全行為能力差。隨著我國改革的不斷深入，人才的競爭越來越激烈，能否經受得住挫折是現代人才能力的一個考驗，加強在校生的安全教育，能夠增強學生安全防范意識，學習并掌握基本的安全知識和自我保護的技能，提高安全防范能力，從而實現職業生涯中的安全與健康，終身受益。
二 目前，高校大學生安全教育的現狀
1，學校安全教育重視程度不夠，目前，仍有不少高校延續過去新生入學教育的“講座式教學”，即邀請社區民警或經驗豐富的保衛部工作人員，在新生入學教育中以講座的形式面對數千新生泛泛而談安全知識，很多學生都是“左耳聽，右耳冒”。
2， 大部分高校近年來陸續開設了大學生安全教育課，并將其列入教學計劃，在課堂上實施。但仍然存在采取“照本宣科”式的教學，重理論，輕實踐。紙上談兵，使一些學生遇到問題時任然不知怎樣去解決。
3，高校注重安全管理工作，忽視安全教育工作。為防止安全事故的發生，高校的安全管理工作做得雖好，但是高校卻忽視了學生的安全教育工作，影響了安全教育的質量。高校安全管理工作固然重要，然而“授人于魚，不如授人于漁”，提高大學生的安全防范意識，求生技能和能力才是大學生安全教育的根本，是防止出現安全事故的根本。
4，高校安全教育內容不系統，一般只注重某些安全教育的內容，像消防安全、交通安全、人身財產安全等方面，其他方面的內容被忽視；并且教育的形式是通過幾個講座、圖片展覽、報告會或者消防演習的形式來開展，更加注重知識的傳授，不注重能力和技能的提高，使得教育沒有實效性，沒有和實踐結合起來，使得教育停留在理論和形式上，因此效果不佳。
三 大學生安全教育的有效措施
1，切實提高對大學生安全教育工作重要性的認識
安全教育是維護大學生安全的一項基本保障，是學生素質教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終是貫穿于人才培養的全過程。學生安全事故的發生，不僅僅是個別學生受到傷害的問題，還會牽動學生家長，波及其他學生的情緒，影響高校正常的教學秩序，甚至還會影響到局部地區的社會穩定。
2，安全教育內容要全面，緊跟時代步伐
社會不斷發展，科學技術日新月異，環境日益突變，大學生學習、生活和成長的環境越來越來復雜，帶給大學生的各種不安全、不穩定的因素增多。安全教育不僅僅是防火，防盜。像大學生面臨的網絡安全、傳銷、文化安全等也是近幾年來大學生面對的新的不安全因素。面對新的環境、新的不安全因素、新的情況，大學生有時不知所措。高校就應該加強這些新因素的研究，提前預防，給大學生傳授如何應對這些新問題的知識、措施、能力和技能，使大學生學會如何處理這些新問題。
3，創新安全教育形式，注重教育效果
大學生安全教育除課堂教學外還有許多其他模式。如，參加消防，地震演練；利用學生升國旗結束后的時間由政工人員進行簡短的口頭安全教育；通過發放《安全防范指南》 、《安全知識 讀本》 、《防盜、防火須知》 ，張貼安全警示等進行安全教育；組織參觀安全知識圖片展；舉辦安全知識競賽、安全知識征文比賽；舉辦文藝晚 會等活動形式進行宣傳教育；聘請司法專家開設普法教育課和安全知識專題講座；與當地司法機構進行共建活動，每年都要邀請改造較好的囚犯到校進行現身說法。
4，安全教育要重點突出
學生安全教育，既要全面展開，更要有重點的進行，一是抓重點人的安全教育。如對經常違反校紀校規的學生，要進行重點教育，防止因嚴重違反校紀校規造成安全事故。二是抓重點場所的安全教育。如有一定要求的實驗室，要教育學生嚴格遵守實驗操作規程，防止意外事故發生。如學生寢室，人員密集，教育學生用電安全。又如在人群集中的活動場所，應教育學生文明禮貌，服從指揮，并注重觀察場所周圍環境和安全通道，避免發生安全事故。三是抓重點時期的安全教育。重點時期是指易發生安全事故的特殊時期，如加強新生入學時的安全教育。第一，新生剛跨入大學校門時，由于對校園及周邊環境情況不熟悉，缺乏安全防范知識，不懂得如何自我保護，最容易發生各類安全事故。第二，加強節假日期間安全教育。節假日期間學生思想容易放松，易發生財物被盜、火災、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強調安全問題，防止各類事故發生。第三要加強學生外出實習、社會實踐和畢業生離校之前的安全教育。由于這部分學生外出實習、社會實踐以及畢業生外出找工作單位脫離了學校管理人員的視線，如果缺乏安全意識和自我保護能力，遇事考慮不周，也易發生各類事件。
5，要建立健全學生安全教育的運行機制
首先明確學生安全教育的基本載體，主要是系統的課堂教育與各種講座及安全教育活動相結合，其次，確定學生安全教育的內容，制定安全教育計劃， 組織人員進行授課，考評教學效果等。再次，學生安全教育工作，僅僅依靠某一部門工作是不夠的，學校各部門間要做好分工合作。學生管理部門、學生工作者、學校黨、團組織等各個部門，形成齊抓共管的局面。在開展日常的宣傳教育的同時，加強管理，從管理上加強學生安全防范工作。要建立、健全校園安全管理領導小組，完善安全教育運行機制，進一步明確分工，落實責任制。
結束語
總之，對大學生進行有效的安全教育，是擺在高等教育工作者面前的共同課題，只有在實踐中不斷總結與思考，才能探索出一條與我國高等教育實際相適應的道路，才能真正地使廣大學生成為保衛工作的受益者，才能真正將高校的中心精力解放并投入到日常的教學和科研中去。只有這樣才可以讓大學生自己真正的處于安全之中。努力學習成才，為祖國的建設做出貢獻。
[1]鮑彩娟.加強高校大學生安全教育的思考[J].現代商貿工業，2009.6.
第2篇：大學生財產安全知識范文
[關鍵詞]大學生；安全教育；突發事故；自我保護
一、 問題的提出
《2008年某地高校大學生安全情況通報》中，數據顯示當年某地高校共發生各類安全事故63起，造成55名大學生死亡。其中，交通傷害事故10起，造成12死6傷；溺水事故2起，造成2人死亡；意外受傷事故2起，造成1死1傷；火災事故4起，造成4人死亡；自殺23起，共造成19人死亡，另有4人自殺未遂；突發疾病15起，造成15人死亡；故意傷害案件7起，造成2死7傷。另有出現學生不正當使用網絡而導致的人身傷害事件以及被網絡詐騙團伙騙取錢財或因熱衷網絡交友離校出走的相關案例產生。
通過對該地區的高校大學生安全情況調研，不難發現，突發事故對學生的致傷、致死比例還是比較高的，由于學生缺乏對必要的安全知識（包括交通安全、水電安全、消防安全、社交安全、網絡安全、心理安全等）的學習和掌握，導致他們在遭遇事故傷害時不能及時做出有效的判斷抉擇，有時甚至會采取錯誤或過激的處理方法（如某大學一大三男生因感情問題割喉自殺事件），導致一些嚴重的人身傷害事故的產生，因此適時地把安全教育納入大學生自我保護能力研究的體系當中，十分必要。
二、國內安全教育的現狀調查
1.安全教育的定義
所謂大學生安全教育與管理，是指高等院校為了維護學校的正常秩序，維護大學生的人身、財產安全和身心健康，提高大學生的安全防范意識與自我保護能力，從學校的實際情況出發，依照國家有關法律、法規的規定，制定各種安全教育與管理的規章制度，并對大學生進行國家法律和法規、學校安全規章和紀律、安全知識與防范技能的教育與管理活動。
2.國內大學生自我防范和自我保護方面存在的問題
對《2008年某地高校大學生安全情況通報》中的事故，經過分析，發現大學生遭遇的安全事故大致可以分成兩類，一類是事故災害類，一類是社會安全事件類。其中，又以交通事故、用水（電）安全、突發人身疾病、心理危機誘發的自殘自殺行為、不正確使用網絡導致自身受害以及人際交往糾紛引發的故意傷害為主。進一步分析這些突發安全事故的誘因，可以歸納出大學生在自我防范意識和自我保護方面存在的問題。
一是社會交往經驗相對缺乏。國內大學生的成長模式一般是直升式，即直接由高中升入大學，中間甚少有人經歷過社會鍛煉，導致大部分大學生缺乏在社會人際交往中的情感經歷，因而與一般社會人士相比，安全防范意識和自我保護能力都相對比較弱，更容易上當受騙。如在假期返鄉期間缺乏必要的單獨保管自己財物的經驗，容易發生財物被騙、被盜事件。
二是安全防范意識相對缺乏。部分大學生安全防范意識淡薄，對可能存在的安全事故隱患缺乏必要的重視和警惕。如人離開居所而不主動鎖門；貴重物品胡亂放置而不加妥善保管；違反學校內部宿舍管理條例，亂接亂拉電線、違章使用大功率電器、吸煙亂扔煙頭；不顧班主任的再三告誡，私自結伴去未開發的水域戲水玩耍等，并由此造成各種安全事故。
三是對社會消極因素的抵御能力相對缺乏。目前國內大學生的結構組成多為90后群體，這部分人群基本為獨生子女，具備獨生子女的一系列行為及心理特征，絕大部分都是從小就在父母、祖父母和老師的關懷下長大，甚少經歷挫折，思想非常單純，對事情的認知主觀性強，容易偏聽偏信，因而對社會上的一些網絡謠言和熱點事件不能作理性、全局判斷，容易被別有用心的人所利用，在所謂正義旗幟的號召下，做出背離國家和人民利益的事情，最終使自己步入歧途；另一方面，我國目前正處于社會轉型期，各種思潮涌現，良莠不齊，有的不良思潮胡亂鼓吹西方享樂主義，用靡靡之音來誘惑在校學子，誘導他們自覺或不自覺地接受西方某些錯誤的腐朽觀念（如拜金主義、享樂主義、極端個人主義），使得他們為了追求物質享受鋌而走險，害人害己；此外，傳統性知識教育的缺失使得在校學生容易盲目對待戀愛和，誘發一系列的自傷和傷害他人人身安全事件。
三、國內安全教育的改進對策
1.提高大學生安全意識，重視自我保護
《2008年某地高校大學生安全情況通報》中的事故，其中多起事故皆因大學生自身安全意識薄弱導致（比如火災和溺水）。事實上在2009年，同一地區還發生有2名學生在校外飲酒過量猝死事件，這些事故的發生都充分說明了目前國內大學生安全意識的淡薄。為了進一步確保大學生的人身安全，維護他們的身心健康，大部分教育工作者都認同社會采取“三位一體”式聯同安全防護機制，即通過政府牽頭，將學校、家長以及社會有關機構力量整合到一起，通過理論知識講座、社會案例宣傳、安全事項告知、實訓演習（如消防教育安全演習）等形式，切實提高在校學子的安全防范和自我保護意識，教導他們學習和遵守有關安全條例規定，注意水電氣安全和消防安全，嚴禁在不安全地帶戲水玩耍，同時時刻注意人身財產安全，杜絕聚眾酗酒行為發生等，進一步防備學生因疏忽大意或是自我保護不當而造成的意外傷害事故。
2.加強道路安全教育管理，消除潛在安全隱患
上文通報中顯示該地區大學生安全事故中含交通傷害事故10起，共造成12死6傷，占該地區當年度大學生傷亡比例的24.66%，龐大的數字比例凸顯了在日常的教育教學中大學生道路安全教育的嚴重缺失。大學生交通安全事故包含兩方面內容，一是常規的校外交通事故，二是由于校園環境的特殊性而產生的校內交通事故，尤其是后者，更加隱蔽和容易遭到忽視，因而危害性更大。為了有效遏制這種現象，可以考慮要求學校進一步完善安全管理條例，至少在校內實施一定程度的交通管制，如限行機動車車速，不準摩托車或是電動車進入校園，設置道路安全減速裝置，鋪設專用人行通道，有效進行人車分流等措施，與此同時，加大宣傳力度，利用校園媒體，公告展板等媒介動員師生員工共同遵守校園交通管理條例，降低校內道路交通事故的發生概率。
3.重視心理危機干預，建立完善監控體系
2008年該地區高校安全事故中自殺23起，占總事故比例高達36.51%，共造成19人死亡，占總死亡人數的34.55%。無論是事故發生率還是死亡比例都高達近四成，可以說心理危機已經成為當代大學生非正常死亡的頭號殺手。心理危機的成因多樣，干預手段也可以根據嚴重程度采取生物療法和行為療法等，但無論哪種干預手段，前期開展必要的心理健康教育，普及心理健康相關知識，增強大學生承壓能力教育都是根本所在。與此同時，還應注意建立有效的社會情感支持系統，完善家庭、學校、社會三級監控預防體系，有效預防和減少大學生因心理原因造成的非正常死亡事件。
4.加大網絡行為監控力度，培育良好的現實互動機制
網絡的便捷性、交互性、豐富廣闊性深深吸引了廣大學生，得到了學生特別是大學生的高度認同[2]。但“水能載舟，亦能覆舟”，近年，發生過多起學生因濫用網絡而導致網絡沉溺被學校勸退事件，過度上網導致突發疾病受傷甚至死亡事件以及遭遇網絡欺詐，被騙取財物或因熱衷網絡匿名交友而離校被拐騙事件等。究其原因，大多數皆是因為個案學生在現實生活中的心理需求被忽視，從而轉向虛擬的網絡世界尋求心理庇護或是情感認同。因此，一方面可以考慮在校內完善專門的網絡行為監控手段（如限時斷網或屏蔽不良信息網址），從客觀條件上對網絡沉溺現象進行有效阻斷；另一方面，不斷加強宣傳教育，通過輔導員、班主任等與學生家長建立長效聯系，家校聯動，構建和諧、健康的環境氛圍，幫助學生更好的走出網絡誤區。
四、結論
構建安全的校園內外環境不僅有利于大學生的健康成長，更有利于維護校園的和諧穩定。因此，加大安全教育的工作力度，既能夠使大學生對涉及校園和自身的安全問題有更加深刻的認識，又能進一步維護大學生人身、財產安全和身心健康，提高大學生的安全防范意識與自我保護技能，可謂是責任重大，意義深遠。
參考文獻：
第3篇：大學生財產安全知識范文
1微平臺快速發展的背景
2015年1月，中國互聯網絡信息中心了《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，在報告中的新數據展現了中國互聯網絡的迅猛發展，截止2014年底，中國現有網民規模已經達到6.49億，互聯網絡的普及率已經達到47.9%，中國手機網民已經達到5.57億，網名年齡結構方面，其中20~29歲年齡段的網名占比最高，達到31.5%，在網民職業結構中，學生群體占比最高，達到23.8%。微平臺方面，中國社科院《2014年新媒體藍皮書》指出，中國的新媒體已進入“微”時代、6億微信用戶、13億微博注冊賬號，新媒體的使用用戶呈現明顯的年輕化趨勢，使用人群多為24歲以下，占比33.7%。
2微時代背景下大學生安全面臨的問題
2.1虛假信息容易擴散
微平臺是以互聯網為基礎物質構架，這種網絡人際關系不同于現實的人際關系，微平臺突破了傳統媒體信息傳播的資質限制，任何人可以隨時隨地傳播信息。微平臺的開放性使得信息傳播呈現了一種前所未有的新形態，在微平臺上，任何人都可以隨意地發表任何信息。現代網絡技術進步使得微平臺上的信息內容也異常豐富和多樣化，但是大學生辨別能力較弱，不能及時判斷信息的真偽，也造成了虛假信息容易網絡擴散。
2.2個人信息泄露
在網絡世界，大學生主要基于微博和微信等微平臺進行信息分享和社會交往。微博憑借平臺的開放性、技術的低門檻等顯著的特點，短時間內成為大學生使用的重要網絡平臺，但是也是這些特性，大學生很容易將個人隱私曝露出來，被不法份子利用，產生危險。
2.3微平臺背景下產生新的安全問題
1）網絡詐騙
微平臺使用人群逐漸擴大，利用微平臺進行網絡詐騙的惡性事情也日益增多。隨著網絡的快速發展，大學生財物丟失已經不再完全是入室或者人群密集處被盜，而是越來越多的網絡詐騙事件發生。網絡詐騙花樣繁多，陷阱不斷，大學生使用網絡頻繁，容易遭受詐騙信息的侵擾，自我保護意識薄弱，容易被騙。尤其是交友詐騙，假冒親友詐騙，網銀詐騙等詐騙方式都是利用微平臺展開的。
2）組織傳播
快速發展的微平臺也會被組織利用，有些組織利用微平臺的開放性和傳播非法的、迷信的信息。他們冒用各種名義在微平臺上迷信邪說、蒙騙他人，發展成員。大學生離開父母獨自求學，在外讀書求職的階段，往往會感到很多的迷茫和困惑，容易受到組織的欺騙和迷惑。
3）傳銷
傳銷通過誘惑，拉人入會，收取會費，盈利途徑的行為。現在傳銷公司也運用“微信營銷模式”和“微博營銷模式”等新型的網絡傳播媒介進行傳銷，他們采用“90后大學生月賺百萬”等夸張的標題吸引大學生，誘導大學生進行關注，抓住學生急于求成的心理特點，拉大學生入會，讓其繼續發展他人，騙取錢財。
3目前大學生安全教育存在的問題
3.1目前的大學生安全教育缺少制度保障
高校對大學生的安全教育普遍缺少制度的保障。學校領導對大學生安全教育缺少重視，存在重管理輕教育的氛圍，安全教育并沒有納入課程教育。安全教育組織經常是臨時的，不定期的，教授安全教育的老師也沒有經過系統的培訓，對學生的安全教育往往是照本宣科，沒有精心設計安全教育的教學，使得安全教育也不為學生重視，安全教育的效果也大打折扣。
3.2傳統的大學生安全教育模式失去吸引力
以往高校的安全教育通常組織對安全教育工作文件的學習，利用班會、團隊活動、人防課，學校網站、海報等進行滲透教育，對學生開展預防教育，使得學生了解安全知識和技能，但是傳統的教育模式已經慢慢失去吸引力，班會、團隊活動，人防課等都具有局限性，持續時間短、內容缺少時效性、信息更新慢，學校網站和海報內容也不夠豐富、沒有互動環節、缺少雙向溝通的功能，傳統的模式使得學生對安全教育活動逐漸失去興趣。
3.3傳統的大學生安全教育內容嚴重落伍
目前大學生的安全教育大多側重于法制安全，運動安全，飲食安全，出行安全，消防安全，人身安全等基礎的安全教育內容，但對科技安全，信息安全，網絡安全等內容卻涉及很少。隨著現代社會日益增多的安全隱患和危險因素，也沒有針對可能發生的危險情況，提出多樣化的解決辦法和策略，使得大學生在面臨各種突況時候，不知道如何解決。
4利用微平臺加強大學生安全教育
4.1注重大學生安全教育工作者的信息技術技能的培養
信息技術的迅猛發展，為安全教育模式開辟了新的道路，也對大學生安全教育工作提出了新的挑戰。這就需要相關工作者與時俱進，注重信息技能方面能力的培養。大學生安全教育工作者需要通過相關內容的系統學習，全面了解微平臺的技術特征，掌握微平臺的維護和管理工作，提升傳播的效果和效率，構建大學生安全教育的平臺，將微平臺的安全教育功能發揮到最大。
4.2符合學生的需求進行安全教育內容的發送
現有的微博、微信等微平臺上都可以發送文字、語音、視頻和圖片，學校可以開通微博、微信等平臺，考慮到到年輕人的接收心理和接收信息習慣，主題新穎、內容豐富的安全教育信息。綜合運用各種傳播手段，使用年輕人易于接收的表達方式，安全教育內容。針對大家的使用手機的習慣，可以將內容加以簡化，考慮到學生感興趣的內容，進行板塊化推送。
4.3及時更新內容，注重內容的時效性
因為大學生安全教育內容信息的特殊性，要做到經常更新內容。不能編輯過時的安全事件新聞，這樣會流失讀者，減少安全教育的效果。不管是安全教育的信息還是安全事件的新聞，都要注重內容的時效性。在開學報到，節假日等特殊時期，可以有財產安全等安全教育內容。也可以針對近期校園內頻發的安全案件，及時進行安全教育。及時更新內容，這樣才能不流失用戶。
4.4利用微平臺的雙向溝通功能加強互動
傳統的安全教育，教師因為采用理論學習，往往變成“照本宣科”式的教學，學生與老師之間缺少互動，學生學習參與度低。現在，可以充分發揮微平臺的雙向溝通功能，與大學生積極互動，及時了解學生的思想動態和心理需求。通過與學生的互動，解答學生的問題或者給出建議，也可以針對學生的反饋，及時調整發送內容,形成及時有效的“微交流”模式。運用好微平臺，可以增加學生參與安全的教育的主動性和積極性，從而提高自我保護的能力。
5結語
第4篇：大學生財產安全知識范文
關鍵詞：大數據；網絡；安全；隱私；重要性
中圖分類號：TP393.08 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2017）01-0216-02
1 引言
科技在發展、社會在進步，從18世紀工業革命至今，人類社會由農耕時代向工業時代邁進，進入20世紀隨著信息技術的迅速發展崛起，人類社會再次向前進步逐漸建立信息王國。21世紀在信息技術及科學技術雙重動力推動下，數據時代帷幕即將拉開。以大數據為基礎的新時代，人們的生活將趨于個性化、定制化，這將顛覆傳統商業統一生產模式，將為社會發展提供新機遇、新氣象。然而事物的發展總是伴隨著矛盾，我們需辯證統一的審視其利弊，并保持其平衡發展。誠然，大數據技術的發展同樣是矛盾的，它的發展與進步一方面是推動時代前進的動力，另一方面也容易造成個體信息的泄露。2016年大數據的發展趨勢、利弊的探討已經進入白熱化階段，并我國諸多企業都已經著實布局大數據市場，譬如阿里巴巴集團的“阿里云”、百度的“百度云”以及“騰訊云盤”、“迅雷云”等。但是在發展過程中，眾多占領大數據市場的企業都將目光轉向“個人隱私保護”問題上。2016年博鰲論壇對大數據的探討重點也已然放在了“隱私保護”問題上。大數據時代背景下，網絡安全重要性由此可見一斑。
2 大數據時代下的信息網絡安全現狀分析
2.1 網絡病毒對網絡安全的威脅
大數據時代下，網絡逐漸成為承載個人信息的主要陣地之一，身份信息、銀行賬戶、就業就學信息等個人隱私都“裸”的暴露于網絡之上。網絡病毒作為不法分子竊取、窺測個人隱私的傳統手法，現目前已然是網絡安全隱患之一。在信息技術還不夠完善且大數據體系還未建立之前，傳播病毒的主要目的是盜取用戶賬號，如QQ賬號、百度賬號等，其危害性相對而言存在局限性。然而大數據時代下，用戶賬號信息的泄露則更加容易暴露個人隱私，甚至可能造成用戶生命財產損害。譬如現目前較為盛行的微信、QQ詐騙，即是犯罪分子通過轉播木馬病毒而竊取并控制用戶社交軟件賬號，并根據社交軟件所含有的用戶信息，掌握用戶一般情況從而對親戚朋友進行針對性詐騙，其詐騙成功率大大提升。因為大數據時代背景下，用戶的個人信息較多的暴露在網絡上，無論身份信息、就業信息、居住地信息都在大數據系統的監控之中，除此之外交際軟件中的聊天記錄也將成為犯罪分子直觀化分析依據，為犯罪行為的實施提供的更加“可靠”的基礎。總而言之，大數據時代背景下，由于病毒傳播造成的用戶信息泄露現象并不少見，因信息泄露而導致用戶及其親友造成生命財產損害的案例也不勝枚舉。這也就凸顯了大數據時代網絡安全的重要性，這也就強調了建立網絡安全屏障的迫切性。
2.2 網絡安全管理不到位，網絡自身漏洞引發的安全問題
任何網絡系統都存在一定的瑕疵，因此網絡系統維護是保證網絡安全的第一防線。大數據時代下，數據系統并不是是大企業的禁臠，小企業、機關單位、學校甚至個體商戶都有可能建構契合自身發展需求的信息數據系統。無論是哪一類的信息數據系統都是存在一定漏洞的，只是大型企業對自身數據系統的維護力度較大，填補漏洞及時因此發生信息泄露的幾率相對較低，而部分小企業甚至是機關單位在自身信息數據系統維護上的投入較少，漏洞彌補周期長，安全隱患更加嚴峻。然而實際生活中，正是由于諸多信息數據系統存在漏洞，這也就造成了網路安全的緊張形勢。反映到現實生活中即是網絡犯罪事件、電話詐騙事件的激增。譬如近來曝光度較高的大學生被騙的案例中，詐騙團伙大多都清晰的掌握了學生的基本信息如姓名、電話號碼、身份證號碼等，甚至連學生的專業、班級信息都“如數家珍”。這樣的案件使人不禁發出疑問，詐騙團伙是通過何種渠道得到如此詳盡的個人隱私信息的。從實際案例分析來看，諸多詐騙犯罪分子收集信息的主要渠道即是利用數據系統存在的漏洞，對其進行非法攻擊從而獲取受害者信息，最后有的放矢的實施詐騙，這樣的詐騙手法成功率高，其受騙金額普遍較高。由此可見，數據系統漏洞正逐漸成為影響網絡安全的關鍵因素之一。一言以蔽之，大數據時代背景下，各個企業及單位應該做好數據系統維護工作，防治因系統漏洞而造成用羰據泄露，以此減少網絡犯罪幾率。
3 網絡安全防范措施
正如上文所言，大數據時代背景下，網絡安全問題關系這廣大網民的人生財產安全，關系這社會的和諧發展。正因如此，我們就應該采取積極措施，推動網絡安全體系建設，具體細則有以下幾點：
3.1 做好病毒治理
病毒是影響網絡安全的重要因素之一，做好病毒防治的促進網絡綠色化、健康化、安全化的必要措施。做好網絡病毒防治工作，首先應該提高網名防范措施，引導諸多網名自覺養成病毒查殺意識，并定期進行病毒查殺工作。其次是加強網絡安全教育，即針對在校學生及社區群眾展開針對性網絡安全宣傳講座，促使學生及群眾建立網絡安全知識體系。最后是做好網絡安全監控，即加強網絡涉黃、涉暴信息的監控，因為這類信息是病毒的主要傳播載體之一。
3.2 加強數據系統管理，做好系統維護工作
大數據時代背景下，信息數據系統承載了客戶大量隱私，因此做好的數據系統維護管理是提高網絡安全性的必要措施。對于企業與機構而言，需要立足于宏觀視角，辯證認識網絡安全重要性，以及數據系統維護與網絡安全的內在聯系，在維護管理工作上加大人力、物力投入，并積極加強系統維護人力資源建設，全面建構科學合理的管理維護體系。
4 結語
綜上述，大數據時代背景下，需針對計算機信息安全管理技術在網絡系統中的逐步健全，提升用戶安全管理的防范意識，推動計算機管理技術在大數據背景下安全使用。
參考文獻
[1]張國強.淺析大數據時代下的計算機網絡安全防范[J].經營管理者，2015，12：367.
第5篇：大學生財產安全知識范文
交通安全培訓心得體會
今天下午在在我校進行了一個交通安全講座，我校邀請了縣交警隊同志到我校。貫徹“安全第一，預防為主”的方針，應大力宣傳和加強學生的安全教育，提高學生的安全意識和自我防范能力，積極營造良好的氛圍，杜絕各種安全隱患，防止安全事故發生。切記，珍愛生命。
我認為開展這次活動相當有意義，我學校門口就存在著很大的安全隱患，拉沙的大車整天川流不息的，奔馳在校門口的路上，這就不得不天天給學生講交通安全了，學校領導也天天在全校師生前講，在開班主任會上也強調交通安全，我們班級也開了不少關于交通安全的班會，但我們講的無非就是走路時要靠右走等最為基礎的安全常識。
在本次活動學生和老師都收益匪淺，講座的一開始警官提出一個問題，再兇猛的老虎一次只能吃掉一個人?而一起交通事故可以引起一人、幾人甚至幾十人的傷亡，這就映眾了車禍猛于虎這句話。通過本次講座知道了一些日常生活存在的安全細節，警官通過列舉發生在我們身邊的交通事故，如何應對交通事故，認識一些安全標示等等。 本次講座中間還穿插著知識競賽的形式進行，學生的參與度高漲。 我相信通過本次交通部門的專業知識講座，能幫助學生提高交通安全素質。
珍愛生命就是要快樂的生活著每一天，每天都沐浴在溫暖的陽光下，每天都生活在歡聲笑語中，每天都生活在美好的世界里，這樣的生活多么幸福，多么愜意啊!然而當我們每次聽到或看到安全事故發生以后，才知道現實是多么的殘酷。
我國每年因交通事故死亡的人數高達10萬以上，位居世界第一。值得我們每個人深思的是，看了那么多發生在交叉路口，十字路口，人行道上的交通事故，我們深深地感到其實危險是無處不在的。 教官講了交通知識：十二歲以下的兒童不要在馬路上騎自行車。過馬路一定要走人行橫道，一定要左右觀望，等到確保沒有車輛時再安全通過，一定要嚴格遵守交通規則，不能報一絲絲僥幸心理。
綜觀幾起交通事故，我們不難發現，我國交通事故頻發的根本原因，就是人們不珍惜生命，不遵守規則。生命對于一個人來說，只有一次，應該愛護，應該珍惜。出入平安，這是大家都希望的所求心。然而，很多人卻為圖“方便”或為了眼前的利益而違反交通法規。殊不知，許多交通事故的發生往往源于某些不經意的違法行為。在他們當中，有一部分是對交通法規不甚了解，對安全常識掌握不多，有一些人是抱著僥幸心理，明知原故犯的。所以學習和遵守交通法是每一個人珍惜自己和他人生命，使交通秩序安全有序所以必須履行的義務。有人比喻，道路交通法規是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的和肇事者的悔恨挽來的。然而，社會上有些人卻不愿學習，要他學也想學，而籌到付出了金錢，鮮血或生命的代價才開始后悔當初沒有學習交通法規。可是，結果連生命也沒有了，后悔的資格也沒有了。不遵守交通規則，就是不珍惜自己的生命，剛才所講的幾起事故的當事人或死亡，或受傷或進了監獄。
我們生活在這樣美好的世界里，一定會加強自我保護意識。就像派出所教官所說的為了我們自己，也為了我們的家庭，一定要記住這些血淋淋的教訓!
交通安全培訓心得體會
為了進一步增強駕駛員安全意識及事故防范能力，營造出更加穩定、和諧的環境，日前，國網慈溪市供電公司針對210余名駕駛人員開展了全體汽車駕駛員交通安全培訓，規范其行車行為，使企業安全文化得到有效提升。
此次培訓，該公司邀請到慈溪市滸山街道交通管理站站長符長飛就慈溪市交通安全形勢、常見的交通違法行為、交通事故案例、交通違法與交通事故的關系、交通違法行為產生的原因、冬季車輛怎樣維護等方面的內容，他用通俗易懂的語言，對道理行車安全進行了講解和闡述，并著重對酒后駕車、超速駕車等幾個重點問題的危害性進行了強調，提醒駕駛員要注意安全行車。
在培訓過程中，講解人員采取了法規和案例相結合、主講與現場解答相互動的方式，活躍了現場氣氛，收到了很好的效果。慈溪市供電公司的參訓駕駛員在培訓結束后紛紛表示，在今后的工作中將安全行車放在首位，嚴格遵守交通法規，做到文明駕駛，為和諧企業的安全文化和安全有序的交通環境盡到自己的責任。
此次培訓會采取PPT講解與事故案例相結合的方式，生動的介紹了行車過程中的特點、注意事項及應急方法。為加強駕駛員對培訓內容的理解，公司還組織大家開展討論，介紹各自在駕車過程中遇到的問題，并仔細進行分析，互相借鑒的同時也起到了警示作用。
通過培訓，配送公司駕駛員的安全意識普遍得到了提高，深刻理解了疏忽、違章、酒駕、疲勞駕駛等的危害。本次培訓不僅保障了駕駛員們的個人安全，也緩解了道路交通事故的發生，確保企業各項工作不受影響，使配送公司駕駛員在駕駛過程中形成創先爭優意識，人人開安全車，爭當文明駕駛員。
《道路交通安全法》是我國第一部全面規范道路交通參與人權利義務關系的基本法律。在單位的統一組織下，我們集中學習了全文，自己認真學習每一項條款，與過去的有關法規反復對照，有了新的認識，體會如下：
一、新的《道路交通安全法》有利于城市交通進一步規范，更重要的是保護他人、保護自己。1999年沈陽市出臺政府令，在全國首次明確規定五種交通事故行人負全責，行人違章被撞司機不負責任。在全國引起了“撞了白撞?”問題很的大爭論。這違背了人文主義精神，違背了立法的基本原則維護人民的人生財產安全及合法權益。人的生命高于一切，如果說行人錯在違規，就要失去健康甚至是生命的話，那代價實在太大了。那些撞到人的司機剝奪了別人健康，生存的權力豈不是錯更大?即使不是故意，但是也說明了肇事司機的安全警惕性不高，應對突發能力不強，理應承擔責任。現在新交通法規明確規定：機動車與非機動車駕駛人、行人之間發生交通事故的，由機動車一方承擔責任;但是，有證據證明非機動車駕駛人、行人違反道路交通安全法律、法規，機動車駕駛人已經采取必要處置措施的，減輕機動車一方的責任。交通事故的損失是由非機動車駕駛人、行人故意造成的，機動車一方不承擔責任。徹底否認“撞了白撞”的說法，這一點為司機的安全警惕性敲響了警鐘。新交通法里，對行人的違規行為也作了相關處罰規定，在提醒駕駛者的同時，也對行人起到了一定的約束作用。所以新的《道路交通安全法》要向全國人民普及，讓群眾提高交通規范認識，目的除了規范城市交通以外，更重要的是為保護他人更為保護自己。
二、新的《道路交通安全法》更注重提高國民交通規范認識，發揚救死扶傷的人道主義精神。在一場交通意外發生之后，受傷者獻血淋漓的躺在地上，可是周圍的村民卻守著出事地點，不讓人破環現場，非要等交警來處理，傷者就這樣不能得到及時醫治，導致失血過多死亡。當時這件事情對我的震動很大，不僅為傷者無辜喪命感到惋惜和遺憾，更為村民的愚昧偏執痛心。這樣的事情何止這一件呢，交通意外發生之后，得不到及時醫治，原因除了上述這種情況還有很多。比如，肇事司機棄傷者逃離現場;傷者被送到醫院以后因為資金問題的不到醫治等等。本來可以挽救的生命，就這樣被耽誤拖延而造成了不可彌補的后果。而在現行的《道路交通安全法》里，人道主義精神也得到了充分的體現。第七十條規定在道路上發生交通事故，車輛駕駛人應當立即停車，保護現場;造成人身傷亡的，車輛駕駛人應當立即搶救受傷人員，并迅速報告執勤的交通警察或者公安機關交通管理部門。因搶救受傷人員變動現場的，應當標明位置。乘車人、過往車輛駕駛人、過往行人應當予以協助。及第七十五條規定醫療機構對交通事故中的受傷人員應當及時搶救，不得因搶救費用未及時支付而拖延救治。肇事車輛參加機動車第三者責任強制保險的，由保險公司在責任限額范圍內支付搶救費用。
交通安全培訓心得體會
每天清晨，我背起書包走出家門，總聽見媽媽嘮叨要“注意安全”；每當我們走到十字路口，那些手拿小黃旗的伯伯引導我們安全通過斑馬線；當我們坐在奔馳的車上，“安全才能回家”的標語隨處可見。“安全”就像一粒種子灑落在人們生活的每一個角落。“交通安全”是我們生活中時刻關注的話題。
世界上，每天都有無數的生命在交通事故中隕落，當我們扼腕痛惜生命如此短暫、脆弱，不堪一擊時，我們該做些什么？
是的，只有遵守交通法規，生命才有保障，生命之花才會盛開得更加燦爛奪目，而無視交通法規，就會付出慘痛的代價，甚至是寶貴的生命。我曾親眼目睹了一幕：那天天空陰沉，天氣悶熱，我走出家門，放松疲勞過度的眼睛，剛走到十字路口，只聽見“嘭”的一聲，循聲望去，一個年輕人被迎面而來的摩托車彈射出好遠，當即橫臥在馬路上，一動不動。肇事司機也被拋出好遠，撞在一棵樹上，頓時血流如注。看到滿地撞擊的碎片，斑斑的血跡……我的心隱隱作痛，不忍繼續看下去，悄悄地離開了。
他們就這樣走了，留給親人的是無盡的悲哀與傷痛。滾滾的車輪是無情的`。報紙不時會出現交通事故的報道，馬路上經常濺染著受害者的鮮血。這些事例昭示著我們：若要珍惜生命，珍惜健康，就要遵守交通規則。珍愛生命就是尊重自己，讓我們遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德，為自己的生命護航。當我們徒步行走在人來車往的馬路上時，要時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧，不給意外發生的機會。讓我們多一份謙讓與耐心，不貪一時之快，對自己的生命負責任。
有了安全，我們才能以悠閑的心情，漫步在夕陽西下的田野上，小河邊，低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見南山”；我們才能以堅定的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”
我們不僅要遵守交通法規，而且要做交通法規的守護者，文明的傳播者。讓我們攜起手來，讓生命的輪渡在愛心和責任的呵護下一路歡歌，一路芬芳；讓一個個快樂的音符，在車來車往中，永遠跳躍在屬于我們的生命樂章。
交通安全培訓心得體會
交通安全直接關系到學生的健康成長，學生的安全，關系到千家萬戶的幸福。我校一直十分重視交通安全教育，從領導到班主任，到老師，一直到學生，層層落實，做了許多有關安全的工作和活動。
1、學校應舉辦有關“交通安全法”的宣傳圖片展，讓學生認識到交通安全方面的知識。
3、學校應定期安排老師向同學傳授交通安全知識。通過該活動可以使同學們認識常見的交通標志，知道自己平時參與交通時的錯誤，了解相關的交通法律，懂得相關交通知識，與爭做知法守法的小公民拉近了距離。
4、平時在網上或書報雜志上看到有關安全方面的報道，及時地向同學們反講解。
5、和學們一起學習已實施的新交通法。
經過安全教育課，可以使安全意識深深地烙在老師和每個學生的心中。學生們提高了安全防范意識，懂得了一些基本的安全知識，也懂得了自我保護的方法。通過學習讓同學了解更多更新的交通法規，懂得自覺遵守交通規則。
自由與規則同行，生命與自律同在。生命彌足珍貴。
