社團活動建議精選(九篇)

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第1篇：社團活動建議范文

關鍵詞：機器人社團、意義、問題、精研品牌、師資水平、溝通交流

引言

伴隨著新課改的春風，學生社團以其對學生能力培養、興趣培養、習慣養成、德育等方面的優勢越來越受到中學的重視和青睞。社團業已成為學生施展才華的舞臺。社團發展的好壞對于學生創造能力的培養、綜合素質的提高以及豐富校園文化方面都起著舉足輕重的作用。而機器人社團以投入巨大、吸引力巨大的特點，受到大家的重視，筆者作為機器人社團指導老師，經過長期的探索與實踐，對中學機器人社團的創辦和管理提出一些意見和觀點，供大家參考。

一、建設機器人社團的意義

機器人教學是一門新興學科，機器人人才的培養也越來越受到社會的重視，但目前很多學校的常規機器人培訓都是少數幾個學生參與培訓并參加比賽，覆蓋面窄，因此機器人社團的建設和組織具有重要意義

1、機器人社團能培養學生的物理結構設計能力。用最少的材料搭出最堅固#實用的結構！是學生在搭建過程中最常用的思路。 學生在制作一個作品的時候，需要不斷思考怎么樣的結構是最牢固的，在這樣的結構哪些材料是可以省去的，經過反復推敲并在制作的過程中不斷地積累經驗，從而提高硬件結構的設計能力。

2、能培養初中生的邏輯思維能力

軟件編程是機器人設計中一個必不可少的環節" 它的好壞不僅關系到最終功能的實現，還關系到實現的質量與操作的靈敏性、可靠性與準確性。 好的程序設計應該是思路清晰、結構合理、可靠性高、執行效率高的設計。

3、能培養初中生的團隊合作精神

機器人是由硬件的設計和軟件的編程來實現的，一個機器人項目的比賽往往需要多人進行組隊。要求學生之間必須合作，在制作與比賽過程中能全面培養學生的毅力、鍛煉表達能力與合作意識。

4、能讓有共同興趣的學生得到普及教育

中學社團是學生為了實現社員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求，自愿組成的。他們是按照章程開展活動的學生組織，是發揮學生興趣特長的有效手段。在常規的課堂教學中，由于各種條件的限制，學生的學習狀態大多是被動的。而機器人教學不像其他教學，它是一門綜合性非常強的學科，它必須帶著興趣主動地學習。在整個活動中！從策劃、設計到制作、測試運行、參賽等一系列過程，都由學生自己管理與安排。而機器人社團，則讓一批興趣愛好相似的學生集中到一起，碰撞出思維的火花。

二、機器人社團建設方法

目前，機器人社團的建設主要存在品牌價格缺乏規范、機器人價格虛高、師資專業程度低、社團之間合作少、半途而廢學生多、學校關注度低等問題，要解決這些問題，筆者認為要從以下方面入手。

1、精研單一品牌

機器人在整個社團活動中起到的是教育載體的作用，在選擇機器人過程中，不要為了比賽每次都選用不同品牌，不要把各式各樣的機器人都買來。只需要精心地選擇一種品牌，然后深入研究即可。在選擇品牌的時候，教師要從教學角度出發，而不是為了競賽去選擇品牌。最好是所選擇的機器人可以適應不同項目的比賽。當選擇好機器人以后，就要專注于這個品牌研究下去。每個品牌都有它的優點和缺點，品牌只是一種載體，它只是培養初中生的工具。

2、提高師資水平

機器人的課程是綜合課程，它涉及機械結構、工程力學、程序設計等。對教師的專業素養要求很高，這就使得這方面的教師更加缺乏。 目前師范學院里沒有機器人專業，學校也沒有專門的機器人專業教師，但有一些相近的學科專業。比如計算機等。并且還需要教師重新開始學習相關內容，這就需要學校進行相關培訓，教師進行相應學習，才能適應機器人社團的發展需要。

同時，應該多尋去相關專家的指導，全力提升機器人教學水平。另一方面，機器人教室的同行之間的切磋交流是相互提高教學水平的重要手段，特別是參加某一項比賽的人員在一起相互交流對個人素質的提高是相當明顯的，大家在一起互相看看人家機器人教育的長處和特點，看其它學校是如何來處理問題的， 這些問題可以用哪些方法來解決。比賽前的經驗交流是雙贏的，它促使各個隊之間共同提高。因為一個隊的想法有時候不完整，通過交流，另一個隊可能會在你的基礎上產生新的靈感，從而提出更好的方法。在這個交流的過程中大家既是對手，又是朋友，既獲得知識層面上的提升，又得到了經驗的提升。

3、要多放溝通，獲得支持

中學生參加社團活動還需和家長多做溝通！ 因為中學生的社團活動還有一個很現實的前提就是不能影響學業成績，最好是對學業有所幫助，如果因社團活動影響到學業成績就舍本逐末。機器人完整的社團活動比較費時間，特別是準備比賽的前幾個月，要經常利用課余時間來進行制作和鉆研。在這個過程中，就必須要和家長、和學校、和班主任多做溝通，讓他們了解到學生正在做什么，這樣做有什么重要的意義，獲得他們的支持。

同時，要讓學生正確處理機器人社團與學業的關系，若學生的學業因為社團受到影響，家長就很有可能讓學生放棄參加機器人社團活動。

4、關注特長生

第2篇：社團活動建議范文

1 調查對象與方法

此次調查對象是四川省南充市川北醫學院的2011、2012、2013三個年級的不同系別的學生，分別在每個年級隨機選擇的200名學生共600名學生為調查對象進行的問卷調查。以自行設計的《大學生參加社團活動的心理預期和實際收獲對比的調查及分析問卷表》為調查工具。問卷共設計21個封閉式問題，包括7個多選，14個單選、以及1道開放性問答。600名學生獨立完成問卷，并有效回收572份，回收率達95.3%，符合統計學標準。統計用SPSS 19?0軟件整理分析，進行描述性統計。

2調查內容與數據分析

2.1我校學生對社團活動的參與情況及加入社團的途徑

對有效回收的572份問卷統計分析得出：剛進入大學校園的學生中，63.64%參加了學校組織的社團活動，其余的36.36%的學生沒有參加社團活動。反映了仍有三成的大一新生在進入校園時未參加任何社團活動，因此需要提高大學生參加社團活動的積極性。

由圖一顯示：在參加社團活動的同學中，約半數同學是通過社團的招新活動了解并加入社團，38.87%的同學是通過自己對社團活動的了解加入社團，此外還有小部分同學通過朋友介紹和被迫等其他原因加入社團活動中去。由此可見，學校加大社團活動的宣傳力度是增加學生參與社團活動數量的主要因素。

2.2已參與社團活動學生隨年級的增長參與社團數量的變化

由表1得知：隨著年級的增長，幾乎所有同學參與的社團活動數量均減少，約62.50%的同學退出了社團。關于參與社團數量減少的原因調查中，約40.99%的學生由于學習任務重，無暇顧及；約48.65%的學生認為社團活動無趣，自己不能在里面有所收獲；剩下10.36%的學生認為與自己剛開始參加社團活動的心理預期相反，故而退出社團活動。由此可見，隨著年級的增長和逐漸發現與自己剛開始參加社團活動的心理預期相反，因此學生參與社團活動數量大幅度減少。

2.3社團活動在學生心中的重要性

由圖二可知：在我校高年級學生中，50.35%的學生認為學校社團活動在他們心中的位置一般。由此可見，隨著年級的增長，我校學生由于各種原因對社團活動的重視程度普遍下降，所以，我校應針對此種現象對所開展的社團活動進行必要的調整，以吸引更廣大學生的參與，使社團活動能得到更加有效的開展。

2.4影響學生參與社團活動因素的調查

由圖三可知，大部分66.95%（26.61%+40.34%）的同學認為社團活動本身是影響他們參與其中的重要因素，小部分同學認為時間是影響他們參加社團活動的主要因素。由此可見，我校社團活動要想有廣大學生的廣泛參與，就必須提高活動的質量和合理地安排活動時間。

3大學生參加社團活動現狀分析及建議

3.1學生個人方面

（1）學生參與活動現狀。首先，學生對于參與社團活動的認識不夠深刻。大學生社團活動既豐富了大學生的課余生活，又培養了他們的綜合能力。但是在調查中發現，有相當大的一部分學生基本上就忽視了社團活動，他們有的只注重專業學習，有的整天呆在寢室玩游戲。錯誤的認識是造成他們沒有參加社團活動的主要原因。其次，學生在參與社團活動中的態度存在問題。細節決定成敗。我校部分學生在參與社團活動中，不注重細節，單純追求學分。在對待社團活動的態度上發生了明顯改變，摒棄了活動最初想要傳達給同學們的思想，盲目追求。最后，學生在參與社團活動時期望過高。我校學生在參與社團活動之前往往懷著一個較高的期望值，但是現實卻往往相反，他們可能會遇到各個方面的問題，到活動結束之后就顯得特別的失落，從而增加了他們的消極情緒，而這種情緒會影響參與社團活動的持續性。

（2）可行性建議。學生應主動增強參與社團活動的意識，改變對待社團活動的態度，積極投身于社團活動中去。樹立正確的活動觀，不要盲目追求，適可而止。大學生在參與社團活動時要克服失落情緒，樹立信心，在活動中堅持自己的想法。確立正確的參與活動的準則，合理地給自己在社團活動中定位。學生應正視社團活動的重要性，合理安排課堂學習和課余活動的時間，做到“魚和熊掌，兩者兼得”，真正使自己在各方面得到鍛煉和提高。

3.2學校社團方面

第3篇：社團活動建議范文

關鍵詞：體育社團；學生；興趣

高中學校體育社團能夠促進學校體育工作開展，推進高中學校體育與健康新課程的實施，更能夠讓學生體育專項得到發展。高中體育與健康課程十分重視培養學生的運動愛好和專長，高中學生可以根據自己的條件和愛好在學校確定的范圍內選擇運動項目作為學習內容，從而減少運動技能學習的項目內容，以形成運動愛好和專長，滿足學生個性化學習和發展的需要。

1.研究對象

上海市朱家角中學2010學年體育社團學生53人。

上海市朱家角中學2011學年體育社團學生64人。

上海市朱家角中學2012學年體育社團學生62人。

任課教師6人

2.研究方法

訪談法、問卷調查法、統計分析法

3.結果與分析

學生對成立體育社團的態度

學生是構成各類體育社團的主體，學生對成立體育社團的態度非常關鍵。經過統計結果顯示，我校學生對開設體育社團的態度是積極肯定的。從訪談中得知，大多數學生喜歡體育社團的原因是可以在社團中學習到某一項健身技能及健身知識，可有效地增強自身身體素質。從以上調查分析可知，為了更好地讓學生參加到體育社團中來，學校可聯系擔任各類體育社團授課的教師在學期開學，學生選社團時積極向學生宣傳，可以學到一些什么健身技能及健身方法。讓學生選擇社團時一定要注重從興趣出發，讓真正喜歡體育社團的學生參與進來，這樣做的話，對學生而言無疑是有益處的。

一、關于學校安排體育社團活動時間的問題

通過表二可以看出：2010學年、2011學年體育社團上課時間為1040分鐘、960分鐘，2012學年上課時間為2080分鐘，雖然2012學年上課時間有所增加，但是時間還是相對較少。建議學校每周安排2次社團課，從時間上要保證，不讓社團只走形式，讓學生真正的在社團課上學到知識。

二、關于參加社團的學生不能得到可持續發展的問題

我校社團課只面向高一學生開放，高二、高三學生沒有社團課，也就是說學生到了高二高三就退團了。這樣就面臨一個問題，就是學生不能得到可持續發展，學生在社團中剛打下一定的基礎，然后學生在進行一個技能提高時就退團了。也就是說學生在學校體育社團中是得不到可持續發展的，經過對學生的訪談得知，學生對學校的安排也不認同，他們認為學校應該在高二高三繼續讓他們在社團中進行發展。

三、關于體育社團與其他兄弟學校體育社團交流的問題

我校體育社團成立以來，沒有與其他開展體育社團的學校交流過，這樣對體育社團的發展是不利的。只有主動跟其他水平高的學校積極交流才會發現自身的不足，才能認識到無論是制度上還是在社團中存在的問題，才能讓我們的體育社團真正發揮社團的功能。

四、結論與建議

1.社團在招收學生時一定要從興趣出發，只有學生對社團感興趣了那么學生的學習積極性才能得到保障。為提高學生對體育社團的興趣，建議擔任體育社團的教師走進教室向學生介紹體育社團的功能及體育社團的發展目標。學生了解了肯定會對體育社團有個大致評價，這樣會有效地避免盲目選社團的現象。

2.關于學校安排體育社團活動時間的問題，調查發現學校對于社團活動時間的安排有些偏少，沒有時間社團發展根本無從談起，建議學校一周安排社團活動2到3次，每次活動保障1小時以上，當然學校教學質量是生命線是學校的根本，這些都要考慮，那么可以跟學生討論在每周日的下午安排一次，這樣既不占用學生學習時間，也不影響休息，社團活動時間有了保障，那么體育社團的發展肯定有很大的改觀，有利于體育社團的發展。

3.建議體育社團繼續向高二、高三年級開放，不僅僅局限于高一年級，否則，只面向高一就是純粹的“走形式”，對學生的發展不利，學生的學習得不到延續。

⒋建議學校安排體育社團跟其他學校積極交流，學習別人的優點，克服自身的弊端，使我們的社團走上正規發展的方向，讓我們的體育社團更加完善。

參考文獻：

[1]聞揚，杜力萍.體育社團在課外體育活動中的作用[J].西南交通大學學報，2004（2）：38-40.

[2]翟弈軒.淺析高等院校學生體育社團的組織管理[J].三門峽職業技術學院學報，2003（2）.

第4篇：社團活動建議范文

【關鍵詞】農村初中；社團建設；問題

所謂社團，主要是在校學生根據相同的愛好與興趣，自己組織，按照一定的組織章程，依據特定的目標組成的學生群體組織。學生社團屬于校園文化的重要組成部分之一，也是實施素質教育的重要方式，在幫助學生適應社會，促進學生成才方面具有獨特的作用。對于農村初中學生來說，留守學生由于長期得不到父母的關愛，加上升學壓力，會存在不快樂的情緒，而參與社團活動做自己感興趣的事情，能夠讓他們的壓力得到很好的緩解，通過探究獲得自我價值的實現。

1.農村初中社團建設中存在的問題

1.1社團建設理念單一

初中學生社團遵循進出自愿的原則，喜歡就加入、不喜歡就退出。讓學生覺得社團本身就沒有什么紀律性，完善的制度很難執行。有的學生社團舉辦的項目較少，導致學生的參與意愿不強烈，難以真正融入到社員這個集體中去。此外，還有的社團由于掌握不好社團活動的時段，有社團活動的時候，可能有的成員有課，有的沒課，導致參與人數不多，還有的幾個社團同時舉行活動，導致學生“忙”不過來，這些都會影響社員建設。

1.2社團管理體制不完善

對于初中社團來說，其直接的管理部門是校團委，假如團委把學生社團看作是學生自娛自樂的行為，沒有看到起育人價值的話，就會在社團管理方面掉以輕心。主要是因為學校團委本身的事務性工作就比較多，只能投入一小部分精力在學生社團方面。而且社團建設相對比較繁瑣，耗時費力，如果投入的精力比較少的話難以看出成效，如果投入精力比^多的話又承擔不了。社團管理體制不完善已經影響到農村初中社團建設。

2.農村初中社團建設發展的建議

農村初中社團建設發展要堅持多元化建設理念， 建立完善的管理體制，采用激勵方式，保持社團成員的活力。具體分析如下：

2.1堅持多元化建設理念，提高學生參與積極性

每一個學生都是獨特的，不管是智力發育還是體格發育都不會相同，單一化建設成就的只是很少一部分學生，所以，農村初中社員建設要本著多元化的建設理念。首先，建設項目多元化，初中社團活動涉及到的內容大致可以分為以下幾種類型，有手工操作類的，有體育運動類的，有音樂書畫類的，有科學實踐類的等等，開展多種類型的社團能夠讓大部分學生都能找到喜歡的類型，滿足他們的不同需求，讓他們充分享受社團活動帶來的快樂。其次，社團活動時段多元化。社團活動不能放在同一時間，要根據具體的活動性質和學生的實際情況來安排。再次，活動方式多元化。在開展社團活動的時候可以結合學校舉辦的一些活動，為校園文化建設貢獻一份力量。可以結合農村初中的實際情況，開展勞動技術比賽，種植養殖活動等等。還可以結合節日開展社團活動，像環保日開展環保社團活動，母親節開展孝敬母親的社團活動。總之，農村初中社員建設堅持多元化理論，能夠豐富學生的課余生活，提高學生的參與積極性。

2.2建立完善的管理體制，保障社團活動的開展

要使社團活動能夠順利的開展，農村初中要建立相對科學完善的管理體系，確保各項分工明確，讓社團活動在團委的領導下有聲有色的進行。第一，學校教導處要發揮自己的職能，對社團工作的開展進行指導，跟團委一起協調社團的管理工作，建立優秀的社團文化。社團文化是初中學生文化的一個縮影，也是一個代表，是校園文化的組成部分。社團文化會對社團實踐活動的開展起到一定的支配作用，滲透到社團活動的各個環節，對社團成員產生了很大的影響。第二，對于社團本身來說，要有自身完整的活動章程，合理計劃每次社團活動的時間和地點。發揮教師在社團建設中的引導作用，讓學生能夠在活動中相互合作，保證社團朝著正確的方向去發展。

2.3采用激勵方式，保持社團成員的活力

一個社團要想持續發展，需要學生積極參與進來，而正面的評價與激勵能夠提高學生的自信心，讓他們感受參與社團活動帶來的成就感。學校可以設置一定的資金用于社團建設，對于那些取得成績的社團給予物質和精神上的雙重獎勵，時刻關注社團的成長和進步。可以在學校中設置精品社團與普通社團，根據社團的日常表現來評定，普通社團通過努力也可以晉升為精品社團，建立公平公正的考核標準，讓社團負責人帶領成員一起努力做出成績，保持社員成員的活力。

綜上所述，農村初中社團建設是一個動態的過程，也是一個長期堅持的過程，要結合農村學校實際進一步探索，找出適合學校社團發展的新路子，讓農村初中社團發展緊跟時展的教育，進而滿足初中學生的發展需求，為其全面發展做出貢獻。

【參考文獻】

[1]張文學.高校學生社團發展現狀及其指導[J].中國青年研究，2016（6）

第5篇：社團活動建議范文

關鍵詞：高校社團;管理機制;比較 

中圖分類號：G647     文獻標志碼：A     文章編號：1674-9324（2016）08-0012-02 

高校學生社團是大學生開展課外學術活動、社會實踐活動、公益活動的重要陣地，高校學生社團活動豐富多彩，已經成為高校校園文化的重要組成部分，為培養高校學生的實踐能力、綜合素養提供了很好的平臺。它對于完善大學生個性培養、拓展大學生知識技能、提升大學生綜合能力、促進學生成長成才等方面發揮著重要的作用，是不斷推動我國高等教育發展的重要力量。近代最早的大學生社團出現在英國的劍橋大學和牛津大學，英國是高校學生社團的發源地。英國是當今世界高等教育最發達的國家之一。二戰前，英國的高等教育及高校學生社團發展曾一度處于世界領先水平，迄今為止英國已經基本形成了一套獨特的社團管理制度。 

一、中英高校學生社團管理機制的比較 

1.高校學生社團的管理部門。中英高校學生社團均由校方專門的部門負責整個學生社團的管理工作，所不同的是國內高校學生社團的管理機構具有“官方”性質，一般必須接受校團委統一指導與管理;而英國高校學生社團的管理機構則具有“民間”性質，一般由校學生會下設的管理委員會來進行管理，如筆者調研的英國中蘭夏大學學生社團就隸屬于學生會下設的機會發展中心（the Students'Union Opportunity Centre）負責管理。 

2.高校學生社團的成立。中英高校對于學生社團的成立均有嚴格的規定，社團成立必須滿足一定的條件，并經過嚴格的審批程序。國內高校學生社團的申請成立需同時具有必要性和可行性，要求新社團的類型不能與已有社團同類型，新社團成立要有發起人和籌備組，對發起人資格具有嚴格規定，并對新社團成立所遞交的申請材料進行了嚴格的規定，發起人需將社團成立的申請報告及章程等書面材料遞交社團聯合會審核，經校團委批準登記并辦理相關登記手續方可成立。新社團成員要求至少由20名以上的本校學生。英國高校學生社團在新成立時需在第一次會議時選舉產生委員會，委員會成員由主席、財務人員、秘書等組成，對社團的政治、經濟、法律等方面負責，新成立的社團可以不進行正式選舉，但所有社員必須同意和支持任命的委員會成員，一般要求新社團有10名成員即可申請成立新社團。新社團申請成立時需將社團名稱、成立社團的原因、社團本學期計劃、社團需達成的目標、其他輔助社團的組織、合作的其他社團等信息材料遞交學生會機會發展中心（the Students' Union Opportunity Centre）審批。學生會機會發展中心接收到新社團申請成立的材料后會安排一次會議來專門討論新成立社團準備如何計劃和開展社團活動及管理，并就市場、管理、資金等方面為其提供必要的建議。 

3.高校學生社團的活動管理。中英高校學生社團的管理部門對于社團開展的活動均進行一定的管理，但管理的程度有所不同，國內高校對于社團的監管和管理較英國高校學生社團更為頻繁、嚴格。英國高校學生社團管理部門只對社團開展的活動在總體上監管，確保社團活動不違反國家法律、學校規定，一般學生社團擁有較大的自主性和獨立性來開展活動。國內高校學生社團的管理部門校團委除了在社團的成立、撤銷、所獲的資助項目等重要方面進行嚴格管理外，還對社團的其他活動管理有較多的介入。比如有些高校團委負責對所有學生社團的學生干部進行統一培訓，對社團的招新、總結有固定的時間要求，并要求提交具體的材料以備案，對社團的財務也有審查和監督。有些高校還設有社團活動月、社團文化月，要求社團在固定的時間開展相應的社團活動。 

4.高校學生社團的經費管理。國內社團的活動經費，原則上自行籌集，一般由“會費”、“商業資助”以及“校方資助”三部分組成，校方只對社團舉辦的具有較高水平、較大影響的活動，以立項審批的方式予以支持，支持的力度也遠遠無法滿足學生社團發展的需求。所以一般國內高校學生社團舉辦活動的經費大部分來自校外單位的商業贊助，但學生社團也必須為商業機構完成其在校的商業宣傳、開展商業講座等商業活動。同時，學生社團需將募集的活動經費按照一定比例上交校團委。學生社團接受任何單位或者個人的捐贈資助，也需事先征得校團委同意，并向社團成員公開說明。學生社團自成立之始建立財務收支賬目，賬目由專人負責，定期向社團成員公開，并接受社團成員及校團委的監督和審查。英國高校學生社團的經費也來自“會費收入”、“校方資助”及“其他資助”等渠道，但與中國有所不同的是，英國高校對于學生社團資助的經費力度比較大，但申請程序和審批程序均較為嚴格，并由專門的部門負責，如英國中蘭夏大學學生社團想要獲得校方資助，在活動開展前必須向校聯合委員會（the affiliations committee）提出具體的申請，申請包括告知需提供資助的具體活動類型、內容、時間、地點、活動聯系人、何時需要使用資金、活動總費用、需要獲得資助的費用、活動是否免費或者收費等詳細信息，社團每學年只能接受兩次資助。聯合委員會對可以資助的內容和不可以資助的內容都有詳細的規定。 

二、中英高校學生社團管理機制的異同 

通過對中英高校學生社團的管理部門、成立、活動及經費管理等方面的比較后，我們可以發現中英高校學生社團的管理機制有其共同的特點，比如中英高校學生社團均有其特定的主管部門，對社團的成立、撤銷、活動、經費等都有各自嚴格的規定，都對高校學生社團進行項目資助，但申請審批程序都比較嚴格，都對學生社團進行相應的考核，社團活動都具有一定的自主性和獨立性等。但由于中英兩國歷史、文化、價值觀等方面的差異，導致中英高校學生社團的管理機制也呈現出各自的特點。首先，中國高校學生社團管理機制更偏向“官方”，社團管理的主管部門是“官方”的校團委，社團活動的目標也要符合學校的整體發展，具有一定的“官方”性;而英國高校學生社團管理機制更偏向“民間”，一般社團的管理主管部門是學生自主的管理部門，如學生會或學生事務中心等自治機構，社團活動只需滿足社團成員的需求和社團發展的需求，具有一定的“民間”性。其次，中國高校學生社團管理相對更為“全方位”，而英國高校學生社團管理則偏向“抓重點”。中國高校對學生社團的性質、成立、活動、計劃與總結、培訓、財務等方面均有相應的規定，管理主管部門對社團的監管也比較強勢與全面;而英國高校學生社團管理雖然也有相應的規定，但管理主管部門只對社團的重大事項進行比較嚴格的監管，對于具體的社團活動和事項不太關注。最后，中國高校學生社團的活動一般多在校內開展，具有“向內性”，與社會連接比較少，即使是獲得校外的商業資助，其活動也較多的局限在校內開展，很少走出校園，走向社會;而英國高校學生社團更具有“社會性”，學生社團除在校內開展一部分活動外，很多活動在校外開展，學生社團得到社會組織的資助也較國內社團多得多。 

三、對我國高校學生社團的啟示與建議 

1.加強內涵建設，努力傳遞育人正能量。學生社團活動的目標導向、活動內容、活動質量直接影響著社團的全體成員，對他們的人生觀、價值觀也有著間接的影響。由此，中國高校學生社團是大學生的第二課堂，同樣肩負著鍛煉人、磨煉人、培養人的育人功能，學生社團活動的設計與開展要體現社會主義核心價值觀、傳遞育人正能量，讓社團成員在參與社團活動中實現自我價值與社會價值，得到鍛煉與成長。 

2.有效整合資源，大力利用社會資源。目前國內高校大部分學生社團“單槍匹馬”開展工作，活動開展也僅僅局限在校內，缺少經費也只能依靠校團委的資助，雖然有部分學生社團想大力尋求社會資助，但沒有資源也沒有渠道，商業資助僅限于有限的活動冠名、開設講座、發放宣傳資料等單一的活動，沒有學會有效的利用資源。而英國高校的學生社團活動很大部分依靠的是社會資助，社團與社會團體的關系緊密，能有效利用各類資源。由此，國內高校學生社團要學習英國高校學生社團在維系社會關系、有效利用資源上的做法，積極調動社團自身的優勢，有效利用社團、學校、社會相關行業、相關組織、個人等社會資源，將資源有效整合利用，特別要大力開拓社會資源，為學生社團爭取盡可能多的資源與經費，確保社團與學校、社團與社會的無縫連接。 

3.提高競爭意識，努力創新社團活動。市場經濟的主要特征就是競爭，目前我國正處于全面深化市場經濟體制的關鍵時期，創新是時代賦予的新特點。高校學生社團也應提高社團自我的競爭意識，把競爭機制引入學生社團，培養憂患意識和善于競爭、敢于競爭的品質。同時，學生社團必須積極創新，創新社團活動的內容、活動的方式、活動的空間等，爭取使社團活動符合不斷變化的時代，使社團活動吸引更多社團成員，留住社團成員。 

參考文獻： 

[1]李江.中美高校學生工作指導思想比較[J].思想理論教育，2009，（5）. 

[2]易超.中美大學生社團比較研究[D].西安工業大學，2007. 

第6篇：社團活動建議范文

摘 要 本文以云南師范大學體育社團為研究對象，調查分析兩校體育社團的開展現狀，發現兩校在體育社團的發展中存在很多問題，提出相應對策，旨在促進兩校體育社團的健康發展。

關鍵詞 云南師范大學 昆明理工大學 體育社團 比較分析 建議

一、體育社團的種類

體育社團是以體育運動為目的或活動內容的社會團體。體育社團是體育活動的重要的組織形式。根據盧元鎮《體育社會學》對云南師范大學體育協會進行歸類，云南師范大學體育社團的種類是以傳統項目、健身、健美和休閑娛樂為主，還沒有體育觀眾類和學術類社團。

二、體育社團成員組成現狀

體育社團是由不同的學生組成，他們是體育社團組成的基本單位，是通過不斷發展壯大來的，通過調查，體育社團中大一、大二的成員較多，大三、大四學生脫離體育社團，研究生加入體育社團的比例不高，這與體育社團的宣傳力度和研究生的學業有關。

三、參加體育社團的主要動機

通過調查，我們知道參加體育社團的主要動機中強身健體的人數比例最高，其次是緩解壓力、豐富業余生活和擴大交往的比例較高但差別不大，再次是為了體驗運動的樂趣所占比例差別不大。表明學生對健康的重視，學業生活壓力較大，參加體育社團主要未來增強體質、緩解壓力、豐富業余生活、擴大交往，找到運動的快樂，不是追求運動技術的提高。

四、體育社團活動情況

通過調查發現，體育社團人數相對于其他類社團相對較多，一般的體育社團為50至100人，多的甚至不超過150人。健美操人數比較多。在三大球中籃球是比較受大家喜愛的，三小球也非常受學生們的喜愛，跆拳道、武術、散打等傳統項目人數逐漸多，說明大部分學生還是喜愛傳統體育項目。輪滑、瑜伽等項目也有一定的人數參加，說明學生正慢慢接受這些新興項目。

五、體育社團的活動形式、時間、次數和強度

社團活動的形式以集體活動為主，時間一般安排在晚上或周六和周日，活動時間不低于1個小時，強度適中。社團活動的時間一般安排在晚上或周六和周日，有的社團一周至少有兩次活動，有的社團一個月舉行2、3次，還有個別社團除了學期開始搞一段時間，以后就很少舉行活動，甚至銷聲匿跡，有的甚至沒有組織過活動。活動內容形式多以學生主動練習為主，活動的強度大多是因情況而定，很多時候強度一般以中小強度為主。

六、社團使用經費情況

現在高校體育社團經費來源主要途徑有：社團成員交納經費、申請社團聯經費、校外贊助。其中“社團成員交納經費”成了體育社團經費的主要來源，這也是由社團性質所決定，申請社團聯經費排在第二位。因為各個學校的體育社團社會影響力有限，所以，其所得的社會贊助比例也很少。云南師范大學體育社團使用組織活動和租借場地活動經費要高。

七、管理模式

云南師范大學的管理模式是學生（體育）社團――學生社團聯合會――團委。通過調查我們可以看出，云南師范大學育社團在學校體育中都產生積極影響，特別是一些體育社團不但在學校開展的很好，而且有的社團成員已經與校外建立了聯系，一些社團成員到校外做家教和兼職，把社團文化帶出了校園。

八、結論與建議

（一）結論

1.云南師范大學體育社團的種類是以傳統項目、健身、健美和休閑娛樂為主，還沒有體育觀眾類和學術類社團。體育社團的專業水平不高，表現在負責人和體育社團成員的專業化水平不高。

2.學生參加體育社團主要為了增強體質、緩解壓力、豐富業余生活、擴大交往，找到運動的快樂，不是追求運動技術的提高。參與社團活動的學生一、二年級人數多，三年級零零星星，四年級幾乎無人參加的現象。

3.體育社團活動情況包括體育社團的活動形式、時間、次數和強度，運動項目不斷增加，形式以集體活動為主，時間一般安排在晚上或周六和周日，活動時間不低于1個小時，強度適中或者根據運動項目的特征而定。但是有些體育社團由于主客觀等方面的原因，開展活動未能達到最好，成員對體育社團的滿意度一般。

4.社團經費缺乏保障，體育社團的經費主要來源于社團成員交納，申請社團聯經費排在第二位。有時向社會上拉一些贊助。

（二）建議

1.學校主管部門領導應給予高度重視，體育社團本身也要不斷地完善管理機制，培養優秀的管理人才，豐富社團形式，減少人員流失，加強體育社團穩定性，調整社團成員男女比例，拓寬社團經費來源渠道，合理安排社團活動時間，組織管理模式科學化，合理利用社團經費，組織管理社團成員，加大體育社團的宣傳力度，從而加快體育社團的健康發展。

2.學校應保證體育社團有場館和充足的時間進行活動，在活動的內容上力求創新，體育社團不但應參與學校內部的體育活動，更應大膽地走出校門，在社會上尋找發展空間，盡量參加其它企事業單位開展的邀請賽、友誼賽等。

3.市場在不斷的開發，從而使體育不斷的市場化，加上體育產業不斷的增加，體育市場化將引導高校體育社團走進市場。

參考文獻：

[1] 武漢工程大學體育社團活動開展現狀與分析研究[J].武漢工程大學.2011.01.

第7篇：社團活動建議范文

基于為家長提供深度參與幼兒園各項活動和教育的機會，充分發揮家長專業和資源優勢的思考，結合幼兒的學習與發展的需要，廣東省深圳市福田區瀚盛吉紐思幼兒園成立了多種形式的家長社團。

家長社團成立之初，我們通過家長會，由教師向家長提出“家長社團”的構想，向家長詳細闡述成立家長社團的目的與意義，讓家長充分發表自己的意見和建議。最后通過匯總全園的家長建議，由家長委員會與教師共同決策，我們以園為單位，確立了故事媽媽團、媽媽烘焙團等大社團，及個別的小社團。讓有共同興趣和需求的家長組織起來，支持更多兒童的學習和發展，充分體現了社團活動的多面性、靈活性。家長根據自己的特長與興趣，自由、自主地選擇，每個社團由家長選出管理者，活動形式、活動時間、活動內容等由家長自行確定，讓家長由被動接受者轉變為主動參與者、由被老師安排變為與老師互動，成為幼兒園活動的決策者、參與者。通過一段時間的實踐，我們發現，家長社團的成立，對幼兒園、教師、幼兒、家長都產生了非常大的、積極的影響，這樣的積極影響主要體現在以下幾個方面：

豐富幼兒課程資源

在以往的教育過程中，教師對于一些自己不擅長的、找不到資料的、可是幼兒又非常感興趣的活動只能不了了之，一語帶過，往往會使一些非常有價值的、有教育意義的活動不能得到深入的開展。我園創建的家長社團中，涉及的層面比較廣泛，能夠給幼兒提供更加準確的引導與支持。這不僅加強了家長和幼兒的親子溝通，更能運用這一資源，拓展了幼兒園孩子的視野，豐富了幼兒園的課程資源。

例如，在我園大班開展“國粹”這一主題活動時，幼兒對京劇、皮影、書法這些中華民族的優秀傳統文化非常感興趣，但是在日常的生活中卻比較難以接觸到，教師雖然能夠給幼兒找到一些音像資料，但是這樣的資料還是離兒童的現實生活有一定的距離。但是，在幼兒園當中，我們有一群熱愛書法、京劇表演的家長們，他們組建的社團自然地參與到這個主題探索當中，孩子們親耳聽到了、親眼看到了京劇表演藝術。從單純地想看京劇表演，到對京劇表演的服裝、臉譜、唱腔、道具等都產生了濃厚的興趣，活動內容越來越豐富了。家長社團推動了這個主題不斷地深入、豐富。當孩子們對皮影戲中的道具表現出濃厚的興趣時，幼兒園的美工社團也參與到了這個主題探索當中來，在美工社團家長的下，孩子們成功制作了皮影，獲得了成功感。

除此之外，我們幼兒園還有烘焙社團、家長職業社團等，這些社團會定期在幼兒園開展相關的活動，并邀請幼兒參與到多種活動中去。通過這樣的方式，一些孩子逐漸成為了幼兒園的小小烘焙師，還有一些孩子和家長職業社團一起活動，豐富了他們游戲的經驗，在角色游戲中的游戲水平也更上了一個臺階。

提升家長教育水平

家長社團是家長根據自己的興趣和專長主動地參與到幼兒園活動中來的一種重要的形式。在參與家長社團活動的過程中，家長又更多的時間和機會走進幼兒園，走進孩子們的班級，走近班級中的老師，和老師進行深度的溝通和交流。^去，很多家長只重視幼兒知識性的學習，不注重培養幼兒的學習興趣、求知欲、探索欲、想象力等，通過參加社團活動，參與到幼兒活動中來，才感受到幼兒的學習興趣、身心全面健康發展是多么的重要。

除此之外，家長社團也為有著共同愛好的家長搭建了相互交流、共同成長的平臺。家長們可以在家長社團這樣的平臺上相互交流育兒經驗和育兒感悟。通過這樣的方式，家長可以更多地反思自己的教育行為，提升自己的教育水平。

推進幼兒園家園共育建設

幼兒園和家庭確立相同目標，擁有共同的育兒觀念是實現真正家園共育的前提。家長社團為家長提供了更好的了解幼兒園課程和信息的渠道，提升家長對幼兒園工作的認可度，增強了家長與幼兒園的凝聚力。通過不同的家長社團活動，家長充分參與到幼兒園各項工作當中，為幼兒園的建設和發展出謀劃策。家長真正成為了幼兒園主人之一。

第8篇：社團活動建議范文

[關鍵詞]學生社團 問題 改進措施

一、當前大學生社團建設中存在的問題

當前，隨著社會的發展和教育改革的不斷深入以及就業形勢的日益加劇，大學生的學習、生活方式都發生了新的變化，各種各類社團應運而生，而且成為高校中具有重大影響力和凝聚力的群體，據一份資料數據顯示，截止2000年5月，上海高校的學生社團共有712個，與97年11月份統計數量572個比較，增加了24.5%，復旦大學有學生社團53個，成員人數達5119人，其中理論學習類社團13個、實踐類社團10個、藝術類社團11個、體育類社團19個；華東師范大學有社團45個，其中學術類社團18個、文藝類社團13個、體育類社團14個，社團成員覆蓋學生總數的60%以上。

目前不少大學生社團未能真正有效地發揮其育人功能。這其中，既有思想認識的問題，也有客觀因素；但更多的是體現于目前社團組織難以解決的“通病”，主要有以下方面：

1.社團管理機制不完善，內部管理機制不得力

高質量的社團以集體主義為原則，吸引廣大青年學生積極參與，并在思想認識、組織管理、活動內容、專業技術等方面給與全面的指導，引導學生在活動中正確認識社會和他人，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使之成為教學活動的延伸和綜合人才培養的重要陣地，否則，毫無凝聚力和生命力可言。許多高校社團的突出問題是組織不成熟，管理經驗不足，沒有建立健全的工作機制。據某高校問卷調查結果顯示：有45%的學生認為高校社團名不副實，并對其存在的必要性提出質疑。由于高校社團干部頻繁更換，很多學生社團由于沒有嚴格的規章制度和管理程序，致使社團內部管理松散，缺乏民主機制；且社團成員的隨意性大，學生只要交納了會員費就可以成為會員，用不著接受資格審查，也不需要具有效力的身份證明，離開社團更是隨心所欲，很多時候，組織開展活動的結果是，轟轟烈烈地開場、松松散散地進行、潦潦草草地結尾。

2.社團組織發展不平衡，良莠不齊

由于高校社團組織的成員全是大學生（包括一些社團干部），而且呈“低齡化”趨勢，因而更具“不穩定性”特點，致使社團在每年的招新成員和負責人換屆選舉時，都不同程度地出現工作時斷時續甚至是停滯的狀況，加之對社團及社團成員的獎懲機制不健全，社團間沒有形成良好的競爭氛圍，使得社團發展不平衡。對于規模較大、影響力較大、凝聚力和實力比較強的社團還承受得起，而一般的普通社團則往往因為社團干部缺少培訓，缺乏經驗，在開展活動時經常出現這樣那樣的問題，不能正常運行。

3.社團活動缺乏專業指導，社團水準難以提高

目前，高校社團數量多、涉及面廣、工作范圍和領域寬，但從整體上看，由于許多高校沒有配備社團工作專職指導教師，其力量都比較薄弱。一般情況下，許多高校社團指導力量主要來自校團委，受多種因素局限，他們很難給各種各類社團活動進行有的放矢的、具體的指導，因為團委干部既要負責社團的登記、管理、獎懲，又要負責大型活動的落實，能分配給社團具體指導的時間和精力十分有限，好不現實；另外，目前高校學生社團工作一般都是公益性質的，如果請專業指導教師進行指導，沒有固定的勞動報酬或者很少，這也是導致指導教師配備力量不足的關鍵所在。

4.受社團經費、場地、設施等限制，社團效果難以顯現

資金匱乏是制約高校社團發展的一個瓶頸。目前，高校學生社團的活動經費大致有三種來源：一是從學校團委行政經費中劃撥；二是收取會員費；第三種經費來源渠道是社會贊助，但在很大程度上具有不穩定性；此外，社團活動必備的設施、器材，場地、等等，這些都導致了社團活動無法正常開展，活動效果也很難到位，談到通過社團活動培養學生的綜合素質也只能是一個美好愿望。

二、解決大學生社團建設問題之有效途徑

1.調整現有結構，理順管理機制

現在，許多高校實行了學分制。可將學生社團活動納入學分制體系，即學生經過正規的程序參加社團活動，并與相關課程有機結合。這樣，既可以打消學生參加活動怕影響專業學習的顧慮，也能充分調動學生參與的主動性和積極性，同時解決社團會員不穩定和參加活動有頭無尾等問題，還可把教師的指導工作納入了社團之中，促進理論與實踐的結合。

此外，從目前現狀看，高校社團肩負的重要使命與現有的地位不相稱。筆者建議，以共青團為主體，以學生會和學生社團為兩翼來開展和組織學生社團工作，局面也許將大為改觀；學校主管部門可從宏觀上多一些治理，在微觀上少一些事務性管理，相互增強互動關系；同時，社團雖是自發性組織，但仍然需要一套完善的規章制度，以減少隨意性。這樣，可以“調整無序的碰撞為有序的、合理的組合，使青年社團的發展、參與在青年每個層面的相互關系、整體結構、作用功能中趨于合理性”。

2.配備專職指導教師，提升社團活動的深度和廣度

社團的管理、運作關鍵在人。如果具有一支素質高、敬業愛崗的教師隊伍給予專業指導，不僅能提高社團活動質量，而且能形成核心，增強社團組織的凝聚力和號召力。筆者建議，學校可考慮將一部分輔導員轉到社團管理崗位上從事專門的社團組織管理，如果有條件，可給每個規模和影響力較大的社團安排一個專職指導教師崗。這樣，指導教師能全身心投入到社團建設和發展上來，從某個角度說，是社團建設上水平、上檔次的保證；另外，進行社團建設及效績評比，分出優劣，對那些確實沒有存在價值的社團應予解散；與此同時，對社團干部同樣可以進行全方位評比，以此鼓勵先進、鞭策后進。

3.社團成員量才錄用，使社團穩定發展

高校社團組織為培養和提高大學生綜合素質提供了較大的空間，因此，加入大學生社團的政策是寬松的。但筆者認為，加入什么樣的社團，參加什么活動，大學生應在不影響專業學習的前提下，結合自己的興趣特長和愛好選擇相應的社團，給自己一個豐富多彩的大學生活。反之，各社團在吸收會員時不能來者不拒，應本著對學校、對學生負責的態度，寧精毋濫、量才錄用，使學生社團持續穩定的發展，真正成為大學生發展自我、展現自我的舞臺和結交良友的陣地，豐富第二課堂，提升自我素質。

4.爭取學校政策和經費支持，保證社團健康發展

社團建設是高校精神文明建設的重要組成部分，學校應根據社團的性質在政策和經費上給予支持和投入。可考慮社團活動與學分掛鉤，學分收費和管理收費相結合，既減少課程設置，又降低學分成本，因此，建議在收費款項中劃出專款，用作高校社團活動經費；當然，社團要高質量、高品味，真正起到提高大學生綜合素質的作用，還必須兩眼向外，尋求社會贊助，這也是社團獲取活動資金的有效途徑之一，一是可以緩解經費困難的矛盾；二是鍛煉了大學生的社會實踐能力，在與社會各層人士的接觸中，開闊了視野，為就業積累了經驗。但尋求社會贊助的前提是，必須是積極向上的，有益于大學生身心健康，決不能有損于校園精神文明建設。

學生社團是高校校園文化組織的基本單位，學校及社團干部應順應形勢，積極探索正確、有效的管理方式和方法，使大學生不但要在校園里完善知識結構，更應走出校門，到社會的廣闊舞臺經歷風雨，使他們成長為社會所需的優秀人才。

參考文獻：

［1］張愛名.繁華背后——高校社團瓶頸現代教育報［N］.2006，(12).

第9篇：社團活動建議范文

關鍵詞：高校；藝術社團；校園文化；建設與發展

對于一個高等院校來說，其發展與進步的靈魂便是校園文化，校園文化不僅僅是學校歷史的傳承，同時也是當代大學生的精神價值的集中取向。因此，必須要高度重視起校園文化的建設，校園文化在潛移默化之中影響著大學生的思想古理念，校園文化越精彩、越豐富，大學生的身心發展就會越健康、越積極，近些年來，各大高校的教育教學改革過程中，對于校園文化的建設都表現出了越來越高的重視程度，其中，在建設校園文化的過程中，扮演著最重要的角色的，就是藝術社團，以下我將就藝術社團的重要作用以及藝術社團的可持續發展策略兩個重要方面來提出自己的幾點看法和建議。

一、高校藝術社團的重要作用

（一）激發大學生的創新意識，提升大學生的創新能力

藝術社團與學習型社團是有著本質的區別的，藝術社團的創立和組建，是大學生完全出于自己的興趣愛好之下的自主選擇，是自發成立的一個團體組織，在藝術社團中每一個成員都是自由、平等、獨立的個體，學生們是不會允許出現任何官僚式的管理方式，所以，一般藝術社團都會是一種非常輕松和自由的環境與氛圍。在這樣的環境之下，學生們在不斷的思維碰撞中便會容易產生非常新穎的觀點和想法。除此之外，大學生藝術社團中是極具多元化的因素的，其原因就在于，藝術社團的成員來自五湖四海，不同的地區、不同的專業、不同的家庭以及不同的文化背景與生活習俗，這就會使得成員在研究同一個問題的時候產生非常多的不同的觀點和理解，其解決的方案便會呈現出非常多元化的形勢，這樣的氛圍對于激發大學生的創新意識以及提高大學生的創新能力是非常有利的。

（二）提高大學生對社會時事的關注度，有助于培養和提升思想政治素質

我們不得不承認這樣的一個事實，就是大學生藝術社團中，占據比重最多的便是娛樂型社團，但是，盡管是娛樂型社團，絕大多數的大學生還是在結合當前社會中的一些焦點問題和社會時事來開展社團活動的，特別是理論性質的社團。這些性質的社團活動能夠幫助和引導大學生更加關注國家大事，關注社會發展過程中出現的一些焦點問題，這對于培養大學生的愛國主義精神和建立社會主義核心價值觀念都有著非常大的幫助和引導作用。比如，在汶川地震時，大學生藝術社團積極投入到抗震救災精神的宣傳工作當中，在學校內組織各種抗震救災捐助活動；在奧運會期間，藝術社團更是通過各種文藝匯演或者知識競賽的形式來積極宣傳奧運精神，為奧運健兒加油助威；當前，大學生藝術社團又在積極宣傳社會主義核心價值觀，以諸如微電影等等形式積極宣傳“中國夢”，鼓舞大學生的民族自豪感與自信心等等，這些大學生藝術社團活動，成為促進和增強大學校園文化建設的重要推動力。

（三）極大地豐富了校園的文化生活

當代大學生有著非常廣泛的興趣愛好，藝術社團的活動更是五花八門、多姿多彩，大學生參與到藝術社團當中，經常參與內容多樣、形式多元的社團活動，對于枯燥乏味的大學課堂學習生活是一種非常有效的調節，藝術社團在很大程度上豐富了大學生的課余生活。多元化的藝術社團活動，不僅僅陶冶了大學生的情操和審美能力，更在很大程度上增添了大學校園的生機與活力，大量學生藝術社團活動將智育、德育、美育、體育滲透到校園文化活動之中，成為大學教育的重要補充。

（四）提高大學生的人際交往能力

大學生藝術社團的生存與發展，主要依靠的就是各種社團活動，由大學生自主舉辦的各種社員活動。眾所周知，每一次的藝術社團活動必須要涉及到與校內和校外各個方面之間的關系，比如策劃活動方案、審批活動申報、聯系活動場地、安排活動宣傳、籌集活動經費等等，特別是針對一些大型的藝術活動，其涉及到的方方面面的關系會更加復雜，作為藝術社團的成員，必須要一馬當先，積極去與各方面進行協調和聯系，在多次的組織與活動當中，大學生的人際關系網便會逐漸建立起來，人際交往能力也會在潛移默化當中得到不斷的提升，交際經驗自然也會更加的豐富。藝術社團活動，參加成員是非常的廣泛的，其個性特征和教育背景都不盡相同，要想保證活動開展的順暢性，參與者和組織者就必須要不斷地進行交流與溝通，深入了解對方的想法和需求，在此過程中，對于大學生來說就是一種非常良好的取經之道。

二、關于實現大學生藝術社團可持續發展的建議分析

（一）積極整合和優化各種資源

縱觀我國當前各大高校大學生藝術社團的發展現狀，我們不難發現，其中阻礙藝術社團進一步發展的最大障礙便是資源的缺乏，我們不能發現，大學生的數量雖然越來越多，但是，真正具有藝術特長和優勢的大學生在大學生整體數量中還是占據著非常少的比例，真正發自內心參與到社團當中來的大學生更是少之又少，因此，我們必須要正視現實情況，實現資源的合理利用，進一步優化和配置資源，保證大學生藝術社團的可持續發展。我建議，可以從以下兩個方面來進行改善：1.建立并健全社團成員的管理機制，施行科學的淘汰制藝術社團在招新時，必須要明確自己的招新標準，首先必須要在大學生的藝術特長以及學習成績等基本方面進行限定與要求，保證社團成員的質量，如果，社團中出現了一些成績比較差，也沒有什么特長優勢的學生成員，就必須要予以辭退。然后，必須要對藝術社團的主要負責人提出更高的標準與更嚴的要求，由社團全體成員進行決議，通過民主的形式選舉出真正具備組織管理能力的積極分子，作為藝術社團的真正領導者。學校也可以根據藝術社團的實際發展情況，定期或者不定期來舉辦社團負責人的能力提升培訓班，也可以組織舉辦社員交流會，讓不同性質的社團來進行經驗的交流與溝通。2.不斷加大交流力度，堅持引進來和走出去的重要原則要想全面提高藝術社團活動的高質量，就必須要在引進來的基礎上，積極勇敢地走出去，多在校外也就是社會領域進行拓展與延伸，多多爭取參與校外公益演出的機會，全面提高社團成員的綜合素質與能力。與此同時，學校還要多支持藝術社團的活動，多請進一些校外高水平的社團，來到自己的學校進行演出，讓藝術社團的成員多多學習別人的成功經驗，多比較，認識和發現自己身上的不足，促進藝術社團的發展與壯大。

（二）多請教專業教師，參與社團的指導與管理工作

第一，學校要加大對社團指導教師的培訓力度，定期組織專業的指導教師參與各種各樣的外出培訓與學習，全面提高指導教師的業務水平。第二，想盡辦法調動起指導教師的工作積極性，在當前的大學校園中，藝術社團的指導教師都是特長教師來兼職管理的，特長教師本身就有著非常沉重的教學任務和教學壓力，在很多時候都沒有辦法去分身兼顧藝術社團的指導與管理工作，因此，我建議，學校必須要高度重視起這一現實情況，可以適時適當地減輕特長教師的教學任務，為他們創設一個相對比較輕松的工作環境，比如，把指導社團的課程也納入教學課程的范圍，給指導老師發放相應的課時費等等方法，并結合學生社團的活動情況，制定相應的獎勵機制。其次，學校相關部門要指定相關的政策制度，保障社團指導老師的所應享受的合法權益，解除這些老師的后顧之憂，可以全身心的投入到社團的指導工作當中。

（三）不斷為藝術社團提供更多的物質保障

在提供物質保障的工作當中，我建議學校可以從以下幾點來著手進行幫助：第一，加大對藝術社團的建設投入力度，學校可以為藝術社團提供更大的活動場地與更好的活動條件，適當給予藝術社團更大的支持與優惠，為社員開展活動提供強有力的物質保障，物質保障是藝術社團得以生存與發展的重要基礎。第二，要加大經費投入，對于學校內部已經初步建立起品牌的社團要主動加大培養力度，從經費上面給予重點扶持，與此同時，更要積極創造藝術社團與校方企業聯合活動的機會，多替藝術社團爭取企業的贊助。

（四）正確看待和處理好藝術社員教育理念和社會主義核心價值觀的關系

首先，處理好藝術多樣性與文化主旋律之間的關系。藝術社團教育與管理的主旋律中，必須要充分體現出社會主義核心價值觀念的藝術內容，提倡藝術形式的多樣化。全面提升校園藝術社團文化建設的水平與層次，通過各種藝術形式來創造出大學師生喜聞樂見的藝術產品。然后，科學看待滲透與反滲透的關系。一方面對境外文化有選擇借鑒，在交流中促進發展，另一方面要始終保持清醒的頭腦，旗幟鮮明地做好防范和抵御其腐朽文化滲透的工作。最后，正確處理好保護與發展二者之間的關系。在提倡和發展社會主義核心價值觀的過程中，最重要的內容便是保護好校園傳統藝術風格，不斷的進行創新與優化，深入挖掘出各大高校文化的重要社會價值，將高校文化與社會主義核心價值觀融為一體，共同進入到當今社會文化市場。

（五）創建品牌社團

眾所周知，每一個高校都是有著自己獨特的辦學特色，所以，在每一所高校中，其藝術社團也是有著很大的獨特性的，因此，我們可以充分借助高校的專業優勢，以此為基礎，積極打造精英品牌藝術社團，全面提高藝術社團的品質，爭取打造一支支具有強大和深遠影響力的品牌藝術社團。

（六）高度重視培養藝術社團負責人

藝術社團負責人，是負責藝術社團日常運作的管理人員，負責人管理能力以及綜合素質的高低對于藝術社團的品質有著非常直接的影響，所以，我們一定要高度重視起學生社團干部的建設工作。學校可以提供機會，讓社團負責人定期參與專項業務培訓，組織他們進行更多的交流與學習，嚴格社團負責人的考察制度，對于考核不合格的社團負責人進行及時的淘汰。

三、結語

綜上所述，藝術社團是當前大學生參與大學生活的一種非常重要的形式和途徑，藝術社團的數量與日俱增，其社團品質卻沒有太大的提升，我們必須要正視現實問題，及時找到切實可行的解決方案和措施。

[參考文獻]

[1]鄭天祎,靳浩淼.淺析高校學生社團現狀以及對校園文化建設的意義[J].教育,2016,04:160.

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[3]宋堅.加強高校社團管理提升校園文化內涵——以浙江農業商貿職業學院為例[J].吉林廣播電視大學學報,2016,8:97-98.

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