精細化工工藝學總結精選(九篇)
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第1篇：精細化工工藝學總結范文
簡歷是求職應聘的第一道門檻,在有限的空間內傳遞更多的有效信息,是簡歷成功與否的評價標準。以下是小編整理的個人簡歷的標準格式，以供大家參考。
個人簡歷的標準格式一：姓名： -
國籍： 中國
目前所在地： 廣州 民族： 漢族
戶口所在地： 安徽 身材： 165 cm kg
婚姻狀況： 已婚 年齡： 27 歲
培訓認證： 誠信徽章：
求職意向及工作經歷
人才類型： 普通求職
應聘職位： 工業/工廠類:品質管理、生產管理 工業/工廠類 售后服務
工作年限： 5 職稱： 無職稱
求職類型： 全職 可到職- 隨時
月薪要求： 2000--3500 希望工作地區： 廣州
個人工作經歷： 2002.2-2004.2 深圳富士康企業集團有限公司 IPQC 職責：SONY游戲機檢驗
2004.3-2006.2
廣州新展粘膠廠 IQC主管、工程師助理 職責：來料檢驗、半成品、成品檢驗
2006.3-2007.10
南海開達化學工業有限公司 品質主管 職責：負責來料、半成品、成品檢驗、推行ISO9001質量體系。
教育背景
畢業院校： 安徽理工大學
最高學歷： 中專 畢業- 2002-07-01
所學專業一： 精細化工 所學專業二：
受教育培訓經歷： 1998.9-2002.7 安徽理工大學 精細化工 中專(四年制)
語言能力
外語： 英語 一般
國語水平： 良好 粵語水平： 一般
工作能力及其他專長
本人性格開朗大方，易與人相處，責任心強，有較強的溝通和協調能力。擅長來料控制，制程控制，不合格品控制，品質保證，客戶投訴的處理等;善于量化管理;對ISO9001體系有一定的推行經驗;對生產控制及生產現場的管理等有一定的理解;擅長常規的理化檢驗和儀器分析(如氣象色譜等)，可熟練使用常用辦公軟件;熟悉5S管理及品管7大手法。
自我評價
活潑開朗，樂觀向上，對工作盡職盡責，細心，勇于接受新挑戰
語言表達清晰簡明,看待事情能夠從不同角度來思考和分析傳
個人簡歷的標準格式二：姓名： -
國籍： 中國
目前所在地： 廣州 民族： 漢族
戶口所在地： 肇慶 身材： 160 cm 53 kg
婚姻狀況： 未婚 年齡： 25 歲
求職意向及工作經歷
人才類型： 普通求職
應聘職位： 精細/日用化工:工程師助理或業務 紡織/化纖 染整技術或業務 化學工程類 化驗員
工作年限： 2 職稱： 無職稱
求職類型： 全職 可到職- 隨時
月薪要求： 2000--3500 希望工作地區： 廣東省 廣州 佛山
個人工作經歷：
公司名稱： 廣東省金銀珠寶檢測中心起止年月：2006-08 ～ 2007-10
公司性質： 事業單位所屬行業：商業服務
擔任職務： 檢驗師
工作描述： 負責對貴金屬(黃金、鉑金、鈀金等)進行定性、定量檢測。
工作中及時發現了一些不合格的貴金屬飾品，并阻止其流進市場。在很大程度上配合了工商及相關部門的工作。(兼負責東莞分站辦公網絡的安全)
離職原因：
公司名稱： 臺山市友順化工有限公司起止年月：2006-02 ～ 2006-08
公司性質： 外商獨資所屬行業：化學化工，生物制品
擔任職務： 研究助理
工作描述： 幫助公司改良原有產品，彌補原產品不足之處的同時還提升了原產品的性能。
參與新產品的開發，新產品性能好的同時還具有綠色環保作用。新產品得到了老板和客戶的認可，并獲得了所在部門先進員工稱號。
離職原因：
教育背景
畢業院校： 廣州大學紡織服裝學院
最高學歷： 大專 畢業- 2006-07-01
所學專業一： 精細化工 所學專業二： 染整工藝學
受教育培訓經歷：
起始年月 終止年月 學校(機構) 專 業 獲得證書 證書編號
2000-09 2003-06 江口中學 化學 高中畢業證
2003-09 2006-07 廣州大學紡織服裝學院 精細化工 大學畢業證
2003-09 2004-03 廣州大學紡織服裝學院 大學英語 英語3級
2005-12 2006-02 廣東省職業技能鑒定指導中心 精細化工 高級化工證
語言能力
外語： 英語 良好
國語水平： 精通 粵語水平： 精通
工作能力及其他專長
扎實的專業基礎：
3年的實驗操作與積淀，以專見長;染整學、哲學、政治學、等各科優異的成績，拓展學術視野。畢業前考取高級化工證;對布料性能，染料的性質也有一定的心得。
較強的科研能力：
在短短的3個月時間里，為友順公司研發出全新的能讓客戶滿意的膠水。同時獲得部門先進個人稱號。
良好的協調組織能力：
在領導出差等不在的日子里，帶領部門---東莞同事完成任務。
詳細個人自傳
業能力強，工作態度佳，在職期間，屢次獲得領導贊賞和先進稱號。多年的工作經驗，鍛煉和提升了自己的實驗技巧和實驗能力，現在已經能夠投入到生產過程中。本人學習和應用能力強，思維嚴謹，思路清晰，善于總結，善于 溝通。希望繼續在化學領域工作。
個人簡歷的標準格式三：姓
名：
性別： 女
婚姻狀況： 未婚 民族： 漢族
戶
籍：廣東-深圳 年齡： 26
現所在地： 廣東-深圳 身高：170cm
希望地區： 廣東-深圳
希望崗位： 物流/采購類-采購專員/助理
工業/工廠類-物控員
尋求職位： 采購工程師、物控工程師
待遇要求： 可面議
最快到崗： 隨時到崗
教育經歷
2002-09 ～ 2005-07 河南科技大學 食品科學與工程 大專
培訓經歷
2011-06 ～ 2011-10 深圳博維培訓中心 全國高級采購師職業培訓 全國高級采購師認證
2010-03 ～ 2010-07 深圳博維培訓中心 全國采購師職業培訓 全國采購師認證
工作經驗至今4年10月工作經驗，曾在1家公司工作
**公司 (2005-09 ～ 2010-08)
公司性質： 外資企業 行業類別： 其它生產、制造、加工
擔任職位： 采購專員 崗位類別： 物流總監
工作描述： 1.依據物料需求計劃制定采購訂單，并隨時跟進采購訂單的履行狀況。
2.導常物料及時追蹤處理，不良品及時更換，以及替代材料搜尋。
3.提出供應商開發需求計劃，參與供應商開發、評審、導入工作;
及其相關系統資料建立和維護。
4.新產品物料的報價、選擇、評估，小批量試產的跟蹤，為新機種順利導入量產做好準備。
5.了解原材料市場行情及走勢，適時提出降價，以降低公司采購成本。
6.在供應商交期，配合度，積極性等方面，定期對供應商進行績效考核。
7.采取有效措施加強供應商控制管理，維護與供應商的良好合作關系。
8.每月定期與供應商對賬，完成請款等相關系統作業。
9.制定安全庫存，與其他部門配合定期組織清理倉庫呆滯物料。
10.上級主管臨時安排的其他工作。
離職原因： 廠部搬遷至內地
技能專長
專業職稱：
計算機水平： 中級
計算機詳細技能： 熟練使用辦公自動化軟件。
技能專長： 熟悉采購作業流程，熟練使用MRP/SAP/TIPTOP系統。
語言能力
普通話： 流利 粵語：優秀
英語水平： CET-4 口語一般
英語： 一般
求職意向
發展方向： 制造行業采購工程師/物控工程師職位，能充分運用自己在工作中所積累的采購/物控工作經驗，更好的為公司服務并與公司發展相結合。
其他要求：
自身情況
自我評價：
熟悉專業知識、豐富質量管理和改進經驗、豐富人員管理經驗。有良好的英語聽說能力。超強適應能力超強學習能力、很強的社會活動能力，能與別人很好的交流。對工作認真負責、有上進心。資深PVD工程師，多年經驗積累，善于發現解決問題，重視制程改善，追求創新與技術進步，良好的心態，較強的抗壓能力，團隊至上。
簡歷是求職應聘的第一道門檻,在有限的空間內傳遞更多的有效信息,是簡歷成功與否的評價標準。以下是小編整理的個人簡歷的標準格式，以供大家參考。
個人簡歷的標準格式一：
姓名： -
國籍： 中國
目前所在地： 廣州 民族： 漢族
戶口所在地： 安徽 身材： 165 cm kg
婚姻狀況： 已婚 年齡： 27 歲
培訓認證： 誠信徽章：
求職意向及工作經歷
人才類型： 普通求職
應聘職位： 工業/工廠類:品質管理、生產管理 工業/工廠類 售后服務
工作年限： 5 職稱： 無職稱
求職類型： 全職 可到職- 隨時
月薪要求： 2000--3500 希望工作地區： 廣州
個人工作經歷： 2002.2-2004.2 深圳富士康企業集團有限公司 IPQC 職責：SONY游戲機檢驗
2004.3-2006.2
廣州新展粘膠廠 IQC主管、工程師助理 職責：來料檢驗、半成品、成品檢驗
2006.3-2007.10
南海開達化學工業有限公司 品質主管 職責：負責來料、半成品、成品檢驗、推行ISO9001質量體系。
教育背景
畢業院校： 安徽理工大學
最高學歷： 中專 畢業- 2002-07-01
所學專業一： 精細化工 所學專業二：
受教育培訓經歷： 1998.9-2002.7 安徽理工大學 精細化工 中專(四年制)
語言能力
外語： 英語 一般
國語水平： 良好 粵語水平： 一般
工作能力及其他專長
本人性格開朗大方，易與人相處，責任心強，有較強的溝通和協調能力。擅長來料控制，制程控制，不合格品控制，品質保證，客戶投訴的處理等;善于量化管理;對ISO9001體系有一定的推行經驗;對生產控制及生產現場的管理等有一定的理解;擅長常規的理化檢驗和儀器分析(如氣象色譜等)，可熟練使用常用辦公軟件;熟悉5S管理及品管7大手法。
自我評價
活潑開朗，樂觀向上，對工作盡職盡責，細心，勇于接受新挑戰
語言表達清晰簡明,看待事情能夠從不同角度來思考和分析傳
個人簡歷的標準格式二：
姓名： -
國籍： 中國
目前所在地： 廣州 民族： 漢族
戶口所在地： 肇慶 身材： 160 cm 53 kg
婚姻狀況： 未婚 年齡： 25 歲
求職意向及工作經歷
人才類型： 普通求職
應聘職位： 精細/日用化工:工程師助理或業務 紡織/化纖 染整技術或業務 化學工程類 化驗員
工作年限： 2 職稱： 無職稱
求職類型： 全職 可到職- 隨時
月薪要求： 2000--3500 希望工作地區： 廣東省 廣州 佛山
個人工作經歷：
公司名稱： 廣東省金銀珠寶檢測中心起止年月：2006-08 ～ 2007-10
公司性質： 事業單位所屬行業：商業服務
擔任職務： 檢驗師
工作描述： 負責對貴金屬(黃金、鉑金、鈀金等)進行定性、定量檢測。
工作中及時發現了一些不合格的貴金屬飾品，并阻止其流進市場。在很大程度上配合了工商及相關部門的工作。(兼負責東莞分站辦公網絡的安全)
離職原因：
公司名稱： 臺山市友順化工有限公司起止年月：2006-02 ～ 2006-08
公司性質： 外商獨資所屬行業：化學化工，生物制品
擔任職務： 研究助理
工作描述： 幫助公司改良原有產品，彌補原產品不足之處的同時還提升了原產品的性能。
參與新產品的開發，新產品性能好的同時還具有綠色環保作用。新產品得到了老板和客戶的認可，并獲得了所在部門先進員工稱號。
離職原因：
教育背景
畢業院校： 廣州大學紡織服裝學院
最高學歷： 大專 畢業- 2006-07-01
所學專業一： 精細化工 所學專業二： 染整工藝學
受教育培訓經歷：
起始年月 終止年月 學校(機構) 專 業 獲得證書 證書編號
2000-09 2003-06 江口中學 化學 高中畢業證
2003-09 2006-07 廣州大學紡織服裝學院 精細化工 大學畢業證
2003-09 2004-03 廣州大學紡織服裝學院 大學英語 英語3級
2005-12 2006-02 廣東省職業技能鑒定指導中心 精細化工 高級化工證
語言能力
外語： 英語 良好
國語水平： 精通 粵語水平： 精通
工作能力及其他專長
扎實的專業基礎：
3年的實驗操作與積淀，以專見長;染整學、哲學、政治學、等各科優異的成績，拓展學術視野。畢業前考取高級化工證;對布料性能，染料的性質也有一定的心得。
較強的科研能力：
在短短的3個月時間里，為友順公司研發出全新的能讓客戶滿意的膠水。同時獲得部門先進個人稱號。
良好的協調組織能力：
在領導出差等不在的日子里，帶領部門---東莞同事完成任務。
詳細個人自傳
業能力強，工作態度佳，在職期間，屢次獲得領導贊賞和先進稱號。多年的工作經驗，鍛煉和提升了自己的實驗技巧和實驗能力，現在已經能夠投入到生產過程中。本人學習和應用能力強，思維嚴謹，思路清晰，善于總結，善于 溝通。希望繼續在化學領域工作。
個人簡歷的標準格式三：
姓
名：
性別： 女
婚姻狀況： 未婚 民族： 漢族
戶
籍：廣東-深圳 年齡： 26
現所在地： 廣東-深圳 身高：170cm
希望地區： 廣東-深圳
希望崗位： 物流/采購類-采購專員/助理
工業/工廠類-物控員
尋求職位： 采購工程師、物控工程師
待遇要求： 可面議
最快到崗： 隨時到崗
教育經歷
2002-09 ～ 2005-07 河南科技大學 食品科學與工程 大專
培訓經歷
2011-06 ～ 2011-10 深圳博維培訓中心 全國高級采購師職業培訓 全國高級采購師認證
2010-03 ～ 2010-07 深圳博維培訓中心 全國采購師職業培訓 全國采購師認證
工作經驗至今4年10月工作經驗，曾在1家公司工作
**公司 (2005-09 ～ 2010-08)
公司性質： 外資企業 行業類別： 其它生產、制造、加工
擔任職位： 采購專員 崗位類別： 物流總監
工作描述： 1.依據物料需求計劃制定采購訂單，并隨時跟進采購訂單的履行狀況。
2.導常物料及時追蹤處理，不良品及時更換，以及替代材料搜尋。
3.提出供應商開發需求計劃，參與供應商開發、評審、導入工作;
及其相關系統資料建立和維護。
4.新產品物料的報價、選擇、評估，小批量試產的跟蹤，為新機種順利導入量產做好準備。
5.了解原材料市場行情及走勢，適時提出降價，以降低公司采購成本。
6.在供應商交期，配合度，積極性等方面，定期對供應商進行績效考核。
7.采取有效措施加強供應商控制管理，維護與供應商的良好合作關系。
8.每月定期與供應商對賬，完成請款等相關系統作業。
9.制定安全庫存，與其他部門配合定期組織清理倉庫呆滯物料。
10.上級主管臨時安排的其他工作。
離職原因： 廠部搬遷至內地
技能專長
專業職稱：
計算機水平： 中級
計算機詳細技能： 熟練使用辦公自動化軟件。
技能專長： 熟悉采購作業流程，熟練使用MRP/SAP/TIPTOP系統。
語言能力
普通話： 流利 粵語：優秀
英語水平： CET-4 口語一般
英語： 一般
求職意向
發展方向： 制造行業采購工程師/物控工程師職位，能充分運用自己在工作中所積累的采購/物控工作經驗，更好的為公司服務并與公司發展相結合。
其他要求：
自身情況
自我評價：
第2篇：精細化工工藝學總結范文
關鍵詞：化工原理 課程改革 學習實踐
1前言
化工原理課程是綜合應用數學、物理和化學等基礎知識分析和解決化工與制藥生產過程中各種單元操作的工程技術學科，也是化工與制藥類專業學生接觸工程實踐的第一門檻，起著自然科學與應用科學的搭橋作用。[1]制藥工程專業教學指導分委員會制定的制藥工程本科專業規范（討論稿）中，明確規定了化工原理課程的學時數最高可達160學時，可見該課程對制藥工程專業學生的重要性。
2闡明制藥生產與化工生產間的內在聯系
由于化工原理是一門專業基礎課程，一般安排在三年級上學期開始講授，此時同學們剛學完公共基礎課，尚未正式接觸專業課程，即對專業將來所從事的工作對象及相應的知識需求均不甚了解，故初學化工原理且感覺與藥學知識相差較大時，學習的積極性與能動性均難以充分調動，甚至還易產生消極抵觸的情緒。[2]因此，在開始化工原理課程的正式講授前，教師不僅應先扼要地介紹該課程的研究對象及擬解決的問題，同時還宜向同學們著重闡明該課程與制藥實際生產之間的內在聯系，指明制藥與化工兩類操作間的異同點，以便消除同學們內心的疑惑，即為什么制藥類專業的同學也要學習化工學科的相關知識。制藥生產與化工生產雖屬兩個不同的工業門類，但其操作的過程機理卻十分相似，區別主要表現為前者較后者的操作要求更高、產品指標更加苛刻等。換言之，制藥生產是一種高標準、超精細化的化工生產過程，故習慣上又多被視為精細化工生產的一個分支。誠然，這種提法尚有失偏頗，不夠準確與全面，但亦較好地表達了制藥與化工兩類生產過程間的密切聯系，因此相關知識點間的貫穿與交叉勢必在所難免。有關這一點，可通過相應的教學短片向同學們進行表達。
3制藥工程專業人才培養目標和化工原理課程體系
高等教育的大發展，為把我國建設成為創新型國家奠定了人才基礎，同時也使畢業生的就業壓力與日俱增，將會有更多的高校畢業生面向基層，服務于地方經濟建設。我校制藥工程專業是的定位是面向基層，面向生產第一線，服務于地方經濟建設。根據這一定位制訂的培養目標是：德智體全面發展，具有制藥工程專業的基本理論、基本技能和創新精神，能夠在醫藥、農藥、精細化工和生物化工等行業從事生產、研發、分析檢測及管理等方面工作的應用型工程技術人才。要實現以上培養目標，除了學習數理化基礎、政治、外語和計算機知識外，我們必須重點加強工程技術基礎課程教學，加強實踐訓練。我專業目前開設的工程技術基礎課程主要有：化工制圖、化工原理、制劑工程、制藥工藝學和藥物制劑設備與車間設計等課程，與制藥工程本科專業規范（討論稿）一致。在制藥工業生產中，除了部分專用藥物制劑設備外，其他工程技術知識和設備主要是在化工原理課程中介紹。化工原理課程兼有科學和技術的雙重特點，具有較完整的理論體系，學習化工原理課程并不等于實踐。為此，我們在優化制藥工程專業課程體系的基礎上，重點探索了以加強實踐教學為主的化工原理課程體系，并對教學內容進行了探討。因為課程體系是從宏觀上把握本科生的培養目標和規格，而課程內容的更新和改革則是從微觀上保證學生的質量。在該課程體系中，大多數課程都在學校完成，專業實習則在我系的實習基地和其他有關制藥、化工企業和新產品研究開發單位完成。
4化工原理實驗教學創新與實踐
化工原理實驗的目的在于使學生了解理論產生的測試手段、過程，培養學生運用學過的知識，通過動手、動腦去驗證已知的理論，進一步探索未知，訓練學生掌握科學思維方法，同時還要熟悉實驗裝置、儀器設備及其性能。化工原理實驗與其他實驗（如有機和無機實驗等）不同，它的特點是具有工藝性和工程性，也是學生第一次接觸工程裝置的實驗。每一次實驗課之前，指導教師應做好充分的準備工作。實驗前的準備工作是保證實驗質量，提高實驗效率的有效保障。首先，作為指導教師必須寫出富有啟發性的指導提綱，總結本次化工原理實驗的內容。就本次實驗所涉及的相關理論知識做詳細簡要總結，整理出基本概念和基本理論、重點和難點及相關理論。[3]其次，教師必須對所指導的實驗做好充分的預備工作。學生剛進入化工原理實驗室對于所看到的裝置往往會感到既新鮮又好奇，但一旦面對實驗裝置，要求進行實驗時往往會覺得無從下手，因而化工原理實驗前的預習對于學生來說就顯得特別重要。[4]學生在進入實驗室前一定要對實驗講義進行認真的預習，了解實驗所要驗證的理論知識，對實驗裝置圖有一定的了解，同時對實驗的注意事項和操作步驟做簡要的了解。強調實驗前的預習有利于學生復習課堂教學已經學過的理論知識，同時有利于鍛煉學生邏輯思維和構思組織能力。學生進入實驗室后（可以提前到實驗室），對照裝置圖逐一查明實驗裝置的每一部分，熟悉實驗流程，按照講義熟悉操作步驟，對于裝置中一些閥門的開關和注意事項要完全掌握，不明白的要請教老師。在開始實驗之前一定弄清楚實驗要測量的數據，千萬不要稀里糊涂地著急開始做實驗，以免出現問題時才手忙腳亂。為提高同學們參與化工原理實驗課的學習熱情，教師應在保證流阻測定、離心泵性能、過濾、傳熱、吸收、精餾及干燥等常規實驗教學學時的前提下，要自主開發和增設了若干與制藥生產聯系密切的開放性實驗項目，如藥物結晶、空氣凈化及純水制備等，從而實現了由純化工實驗教學向制藥化工實驗教學的轉變。這一舉措，不僅有效激發了同學們參與實驗研究的主動性，反過來也極大促進了該課程理論學習的積極性。
教師在實驗教學過程中要培養學生的實驗技能和科學研究能力，引導學生利用化工過程技術與設備、實驗方法學、現代測控原理等理論知識，分析和設計化工過程單元操作并獨立完成實驗，掌握先進的測量手段和計算機控制技術及計算機在化工原理實驗教學中的應用，進而全面提高學生的創新能力和綜合素質。
4結語
總之，隨著計算機和流程模擬軟件的發展，為解決許多復雜的工程計算問題提供了有力的工具手段。在《化工原理》教學過程中注意采用靈活多樣的教學方法，理論緊密聯系實際，既可以提高學生分析問題和解決問題的能力，又有利于學生工程素質的培養，使學生對于今后從事的化工行業有較強的環境適應能力、技術改造能力和科技攻關能力，成為生產、建設等技術應用和管理、科技服務等方面的復合型人才。
參考文獻：
[1]王桂榮，王淑芳，王桂贊，趙新強.在化學工程與工藝專業教學中強化工程意識的培養[J].化工高等教育，2005，1：116-118.
[2]黃德春，史益強，王志祥. 面向制藥類專業的化工原理課程教改實踐[J].化工高等教育，2009，3：30-32.
第3篇：精細化工工藝學總結范文
【關鍵詞】創新；高職教育；化工專業
創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新教育是以培養人的創新精神和實踐能力為價值取向的教育，包括創新意識、創新精神和創新能力等諸多方面。同時，創新教育又是培養創造性思維、形成創新精神的教育，所以應該把培養學生的創新意識、創新精神和創新能力貫穿于教學的實踐過程中。高職化工類專業教育應以培養學生的實踐能力和創新能力為重點，滿足學生就業、創業和個性發展的需要，培養學生以專業理論、技能和實踐科目為主的綜合職業能力，打造全面建設小康社會所迫切需要的高素質化工一線技術工人隊伍。
1 設疑啟智、營造創新氛圍
教學中每一教學步驟都應設信息溝，層層遞進，教師可根據一定的教學內容，設計適量靈活性較大的思考題，或讓學生從同一來源的材料或信息中探求不同的答案，培養學生積極求異的思維能力。設計此類思考題，讓學生進行討論、爭論、辯論，既調動了學生積極運用語言材料組織新的語言內容，又訓練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力。當學生對這類討論性問題產生興趣時，他們會不畏艱難、積極主動地學習。其次，教師在上課時要讓學生發表見解，多顯示思維活動的過程，思維過程的展現與評議可以打破傳統封閉型的教學方式，教會學生思考、探索問題和解決問題的能力。積極鼓勵學生的自辟蹊徑的做法，善于發現學生思維的閃光點，使學生的頭腦中會經常閃現出創造的火花。總之教師應不失時機地給學生創造學習語文的氛圍，加強語言信息的刺激，營造創新教學氛圍。
2 培養發散思維，提高創新思維能力
有位名人曾說過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。有研究表明，討論式、質疑式的教學有利于發散思維、創新思維的發展。要讓學生豐富想象，積極探索求異，堅持獨立見解，這就要求教師要善于挖掘教材中蘊含的創造性因素，通過設疑創設情景，給予每位學生參與的機會。讓學生積極運用所學的知識，大膽進行發散創造。
3 創新精神的培養
創新精神是指敏銳地把握機會，敢于挑戰、敢于付諸探索行為的精神狀態。現代教學論首先強調的是課堂教學應以教師為主導，以學生為主體。教師要調動學生的積極性，千方百計讓學生主動學習，讓學生參與教學。化學化工更具備這方面的優勢。學生在做四大化學實驗時，教師可以大膽放手讓學生去做，在明確實驗目的的前提下，從儀器組裝到結果分析，都由學生自己完成，教師只起引導作用；也可以邊做實驗邊討論學習，激發學生學習的興趣和求知欲望。同時營造學生積極提問、充分展示自己的氛圍，鼓勵學生大膽質疑，對學生所取得的成績及時肯定、表揚，讓學生經常有享受成功的心理體驗。教學中注意發現學生具有獨特性和新穎性的思想，并給予及時的鼓勵。即使是錯誤的想法，也不能因為不合常規而任意抹煞。要允許學生對老師的講課提出異議，允許師生之間的多向交流。如在化工工藝學課程中，對流程圖的設計問題，可以讓同學們找出更合適的工藝路線或選擇更合適的設備。對于學生的異議要提出表揚，這樣會使學生勇于發現問題、勇于提出問題、追求解決問題，初步培養學生的創新精神。
4 創新能力的培養
創新能力，包括敏銳的觀察能力、創造性的想象能力及創新思維能力和實踐能力。創新是一項自主性活動，教師在創新教育過程中的主要作用在于啟發和引導，講究教學方法的啟發性，調動學生的自主性和自覺性，激發積極的思維，啟發誘導學生在課堂中及課外直接進行創造性活動。我們在教學中主要從以下四個方面來培養學生的創新能力：
4.1 以工作過程為導向培養學生創新能力：首先要以工作過程為導向，創設富有啟發性的問題和情境，為激發學生的思維提供良好的素材。采用的方法主要有類比聯想、設立懸念、以舊引新、自己動手等。通過簡要的提示，引導學生在演練的同時把握教材重點，突破難點。使學生作為一個獨立的個體，善于發現和認識有意義的新知識、新事物、新方法，歸納有關規律，將知識總結成系統化和網絡化，這就是一個創新性的思維過程。
4.2 運用現代化的教學手段，提高學生創新能力：在化學化工課堂教學中，引入多媒體和計算機仿真教學，這樣可以擴大學生的感知空間和時間，有利于發展學生的想象力、觀察力和創新思維能力。在化工單元過程及設備的教學中通過使用多媒體課件演示可以使學生直觀地學習流體輸送設備、換熱器等化工設備的內部機構和工作原理。化工原理和化工工藝課都使用了專門的仿真教學系統，生動地再現了工廠的一些流程，收到良好教學效果。
4.3 利用化學實驗實訓，培養學生創新能力：實驗實訓是高職化工實踐教學的重要環節，最能培養學生的創新和實踐能力。實驗實訓的裝置、原理、過程以及結果計算都蘊含大量的創新素材。做實驗的目的，并不僅是讓學生學會操作，更高目標是要求學生熟悉實驗原理，突破教材的框框，大膽設想，尋找完成實驗的最佳途徑。通過學生動手、動腦反復設計、修改、推理和完善，學生能強化對原理的理解，熟練基本的實驗操作。同時，這樣也可以培養學生嚴謹的科學態度，增強學生的創新意識，培養學生的創新思維。實驗實訓源于教材又高于教材，貼近生活和生產實際，通過實驗實訓，學生切實感受到已學知識在實際生產中的應用自主創新意識得到了提高。
4.4 開展研究性學習，培養學生創新能力：在具備良好的理論基礎和實踐基礎上，指導學生查閱相關文獻和撰寫論文，讓他們享受成功的喜悅。這樣能激發他們的創新意識，煥發他們的創新精神，培養他們的創新能力。
我們從大一第二學期開始在教學中注重引導學生閱讀化工雜志，舉辦科學講座、參觀化工廠，進行小論文的撰寫，初步培養了學生個人查資料獲取知識、進行研究性學習的能力。大二、大三進行不定期的實踐實習，進行化工制圖、化工過程及設備課程設計以及化工工藝流程設計，并在課余時間完成有關有機化工、無機化工、石油化工、精細化工、生物化工等方面的論文撰寫。通過研究性學習的開展，大大提高了學生的創新能力，擴大了他們的知識面，鞏固了他們的基礎理論知識。
