新生入學培訓方案精選(九篇)

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第1篇：新生入學培訓方案范文

(1)新生報到

時間：20xx年9月8日至10日(三天)

地點：新圖書館一樓大廳(西邊院系報到點、東邊職能部門)

(2)新生軍訓

按《國防教育法》的有關要求和我校新生入學教育安排，20xx級新生集中進行軍事訓練，訓練時間為9月12日—24日(共13天)。9月12日上午8：00在學校田徑場召開開學典禮及軍訓動員大會。

(3)新生入學教育

20xx級新生入學教育采取全校集中教育和院系分散教育相結合的方式進行，時間為9月25日—26日兩天。教育內容包括愛國愛校教育、校情教育、教學制度教育、校紀校規教育、圖書資料借閱及利用教育、專業學習和學習方法教育、安全教育、國防教育以及評建相關知識等。

二、各單位迎新工作任務及其職責

1、院辦

(1)組織召開迎新協調會

時間：8月31日14：30

地點：綜合樓會議室

參會單位及人員：院辦、紀委、宣傳部、學工部、團委、招生就業工作處、教務處、財務處、總務處、保衛處、現代教育技術中心、后勤集團(宿舍中心、食堂)及各教學院系負責人。

(2)抽調機關干部(3人)參與火車站、汽車站迎新點的協調組織工作。

(3)新生報到現場總協調工作，解決迎新中出現的各種問題。

(4)負責新生開學典禮會務籌備工作。①布置會場;②制定大會議程(邀請與會領導、起草領導講話稿、確定教師代表和學生代表發言人選)。

(5)組織檢查迎新各事項的準備工作。

2、宣傳部

(1)根據實際需要制作學校簡介宣傳牌、歡迎詞宣傳牌、歡迎橫幅、歡迎標語牌。

(2)充分利用校內外媒體做好新生報到期間和軍訓等活動的宣傳報道工作。

3、紀委(審計處)

負責處理迎新過程中的亂收費及學生家長反映的其他違規情況。

4、學工部、團委

(1)負責制定迎新工作方案，組織協調迎新工作。

(2)制作火車站、汽車站迎新牌，安排迎新站值班學生。聯系迎新車輛(大交通兩輛)。

(3)設立學工部、團委現場報到咨詢點，為新生報到提供咨詢服務，協調迎新現場各單位迎新點的有關工作。

(4)團委收取團組織關系。

(5)新生開學典禮現場組織(各院系場地劃分、學生入場)，升旗儀仗隊訓練準備工作。

(6)制定新生入學教育方案、新生入學指南，指導入學教育工作。

(7)開通新生入學“綠色通道”。

(8)協助安排學生住宿，指導三里公寓住宿安排。

(9)指導新生家長的住宿。

(10)協調學生購買軍訓服裝。

(11)組織新生軍訓工作。

(12)制作各單位迎新場地分布圖。

5、招生就業處

(1)設現場報到點，審核新生入學資格。

(2)編制20xx年新生錄取(報到)名冊，分發到各單位。

(3)現場統計新生報到情況。

(4)為新生報到提供咨詢服務。

6、財務處

(1)辦理新生報到繳費工作。

(2)與銀行聯系新生貸款事宜。

7、教務處

(1)參加新生入學教育方案的制定和培訓指導，提供新生教育的有關資料，安排入學教育活動場地。

(2)根據軍訓安排制定新生上課安排和調整。

(3)負責新生錄取專業調整工作。

8、保衛處

(1)負責校園安全。A、維護各迎新報到點的秩序。B、做好重點地段的安全保衛工作(財務處、學生宿舍)。C、收齊各院系學生戶口及辦理身份證有關工作。D、加強夜間巡邏，加強對外來人員的糾察。

第2篇：新生入學培訓方案范文

新生接待工作方案【一】為認真做好新生接待工作，按照熱情、周到、安全、高效的工作原則，現結合我校實際，特制訂本方案。

一、時間安排

1. 各學院及有關部門從9月20日下午16：00開始接待新生，正式報到手續辦理時間為9月21日8:00至22：00(XX校區和XX校區同時進行);

2. XX科技學院新生報到時間為9月11日;

3. XX科技學院新生報到時間為9月22日。

二、報到地點

1. XX校區：體育館(部門)、成功廣場(學院)。

2. XX校區：圖書館(部門)、行政廣場(系)。

三、前期準備工作

1. 迎新宣傳氛圍的營造，包括3問噴繪和宣傳橫幅的制作(宣傳部)。

2. 迎新宣傳櫥窗、網頁等內容的及時更新(宣傳部、各部門、各學院)。

3. 校園周邊交通管制協調、停車場地的安排及校內車輛停放調度、宿舍區車輛通道的開放、外來車輛的停放、新生接待秩序維護、治安巡邏、校區各開放門口的監管及秩序整治等(保衛處)。

4. 交通示意圖的制作、沿路指示牌、與交警的協調溝通(保衛處)。

5. 校園營銷的管理及監控(學生處、保衛處)。

6. XX校區及定海校區迎新場地布置(含體育館及圖書館內各部門辦理報到手續場地的布置)，校門迎新照明燈具安裝等準備(后勤服務處、學生處、東海科學技術學院)。

7. 新生入學指南專題網頁(招生就業指導處)。

8. 制定XX學院xxxx級新生接待工作方案、新生報到手續辦理場地

位置安排、新生報到注冊流程圖(學生處)。

9. 新生報到材料：新生花名冊、新生報到手續單、校園平面圖、新生接待工作證、緩交學費申請表等材料的印制(學生處、招就處、XX技術學院)。

10. 落實迎新接待人員、老生教育與志愿者組織安排(有關部門、各學院)。

11. 新生生源狀況及基本信息的熟悉、分析(招生就業指導處、各學院)。

12. 新生各項接待準備工作檢查(校領導、辦公室、學生處、宣傳部、后勤服務處、保衛處、東海科學技術學院)。

四、報到接待工作

1. 新生接待(各學院、校團委、學生會)。

2. 新生家長座談交流活動(各學院)。

3. 新生報到統計等工作(各學院、招就處)。

4. 設置綠色通道，辦理家庭經濟困難學生入學手續(各學院)。

5. 收費、校園卡制作、戶口遷移、身份證辦理等(計劃財務處、保衛處)。

6. 校園廣播宣傳、迎新錄像攝制、新聞宣傳報道(宣傳部)。

7. 迎新現場臨時醫療服務點(后勤服務處)。

五、始業教育

1. 制定新生始業教育工作方案(學工部、各學院)。

2.《學生管理規章制度匯編》、新生自律承諾等始業教育材料(學工部、學生處、XX技術學院)。

3. 新生安全法制教育、《學生安全知識手冊》材料(保衛處)。

4. 圖書館入館教育(圖書館)。

5. 學校成立55周年成就展(宣傳部)。

6. 新生體檢工作(后勤服務處)。

7. 學生軍訓準備工作(體軍部)。

8. 始業教育教室、新生晚自習專用教室安排(教務處、各學院)。

9. 開學典禮的組織(學生處牽頭，方案另行制定)。

六、后勤保障工作

1. 校園美化、凈化工作(后勤服務處)。

2. 新生入學宿舍安排、床上用品準備、餐飲延時準備(學生處、后勤服務處、各學院)。

3. 新生家長住宿、少數民族學生飲食問題、新生行李等運輸工具準備(后勤服務處、各學院等)。

4. 學生繳費情況了解、相關票據打印、校園一卡通制作(計劃財務處)。

5. 校園衛生大掃除、環境衛生檢查整治(含宿舍)(后勤服務處、學生處)。

6. 迎新車輛調度及使用(團委、后勤服務處)。

7. XX校區體育館及XX校區圖書館網線布置(公共實驗與網絡中心)。

8. 新生教材發放等教學準備工作(教務處)。

七、其他

1. 新生班主任及新任輔導員培訓(學生處)。

2. 天氣因素、安全問題等應急方案準備(辦公室、學生處、保衛處、后勤服務處等)。

3. 因迎新工作需要，9月21日學校校車正常開通。

4. XX科技學院、XX科學技術學院迎新工作方案可參照本方案執行。

5. XX科學技術學院的迎新工作與學校同步進行，具體迎新方案自行制定。

6. 研究生的迎新工作由研究生處自行安排。

新生接待工作方案【二】根據學校XX年關于做好新生接待工作會議的精神和工作部署，就切實做好南海校區XX年新生接待工作制定本方案。

一、成立新生接待工作領導小組

組 長：李醒華 朱鮀華

副組長：劉科榮 吳劍麗 葉 欣

成 員：劉師權 黃嗣殷 王楚鴻 李衛東 董科偉 莫時聲

林國泉 陳 歡 廖 鵬 陳俏儒 侯小琳 張震輝

司徒允昌 李婭玲 曾碧卿 郭 強 鄧 慧 黃力人

張燕萍 李鐵軍 李 韻 劉鳳芹

二、新生接待時間

XX年8月28日(星期日)，早上7：00至晚上10：30。

三、接待新生地點

校區外接待點設在石牌校區(行政樓北面停車場東面)和南海(桂城)汽車站。

校區內接待點設在多功能體育館。

四、新生接待工作的具體分工與安排

(一)校區外接待點工作由學生工作辦公室負責。前往石牌校區接待點的第一班工作人員請于當天早上6：00準時在校區停車場乘車出發，前往南海(桂城)汽車站接待點的第一班工作人員請于當天早上6：30準時在校區停車場乘車出發。校區外接待點的工作時間為當天早上7：00至晚上10：30，當天晚上10：30收班返校。

聯系、協調南海桂城汽車站接待點的相關事宜由黨政辦公室負責。

(二)對校區內接待點工作作如下安排：

1、黨政辦公室

負責新生接待工作的總體協調。負責制訂新生接待工作方案，制作橫幅、路標、接待點各專業標牌、車輛停放標志牌、新生入學指南、新生報到流程和報到須知(內容由學生工作辦公室提供)，布置校區內宣傳環境;調度新生接待車輛，安排當天新生接待工作人員的工作餐及飲用水，提供新生接待工作辦公用品，負責協調設置現場醫療點，負責設立臨時復印點，負責安裝體育館接待點電話及銀行收費網線以及代表校區聯系外單位對新生接待工作的贊助。

2、學生工作辦公室

負責組織老生參加接待工作，印制新生報到個人信息條、張貼新生名單，懸掛報到專業標牌、財務收費標牌等，負責做好學生墻報、廣播臺宣傳工作;負責做好新生報到人數的統計工作，負責辦理綠色通道相關手續;負責與后勤管理辦公室協調做好提前來報到的新生及家長的食宿安排，編排新生入住學生公寓房間名單;負責組織及培訓學生志愿者參加新生接待服務，做好體育館音響布置;負責收集新生檔案;負責新生黨員的培訓工作。

3、財務辦公室

負責新生收費工作，聯系銀行做好相關工作。

4、后勤管理辦公室

負責體育館接待場地的布置，包括鋪地板膠、擺放桌椅、拉電、安裝風扇、擺放滅火器以及在室外撐太陽傘、搭帳篷(由中國聯通公司提供)等;負責維護校區內交通秩序，疏導交通，保證暢通;負責各個接待點的安全保衛工作，聯系與溝通屬地公安部門維護治安穩定;負責在體育館內外設置飲用水點，安排中標廠家銷售床上用品;負責做好新生入住學生公寓的各項工作。

5、組織人事辦公室

負責做好新生接待工作人員的補助報帳工作。

6、教學科研辦公室

負責做好本部在南海校區開辦的專業的報到點工作，工作時間為當天早上7：00至晚上10：30。

7、各系

負責派出教師(每個專業2人，分本科、專科)做好校園卡的發放工作，并做好本系各專業新生報到點有關工作，工作時間為當天早上7：00至晚上10：30。

8、信息中心

負責新生一卡通校園卡的制作工作。

五、時間進度

各項準備工作在8月27日(星期六)下午16：00前完成。新生接待工作領導小組8月27日下午16：00檢查工作準備情況。

六、工作要求和注意事項

1、各辦、各系、各單位必須高度重視新生接待工作，加強組織領導，層層落實，確保迎新工作順利進行。所有參加新生接待的工作人員必須在當天7:00前到位開展工作，最后撤場時間必須由校區統一安排，在結束新生接待工作、撤場前必須向黨政辦公室報告新生接待情況，經同意方可撤場。

2、所有參加新生接待的工作人員必須牢固樹立以生為本的觀念，增強工作責任感和服務意識，做到熱情周到、耐心細致、不怕辛苦、團結協作。

3、增強安全觀念，做好安全工作。尤其要提醒新生妥善保管好自己的行李和財物，防止丟失或被竊。

第3篇：新生入學培訓方案范文

教育思路：一項引領、三項跟進”

一、專業化引領

專業化引領可以幫助我們透過現象看到事物的本質。在校外引領方面，可以聘請幼兒園和小學教育的專家，定期來校開展專題講座，從理念上為學生從幼兒園順利平穩地升入小學做好鋪墊。例如：我校就聘請了我區教育局德育科科長為我校的心理教育顧問，為學校的“幼升小”等心理研究工作把脈問診，而每周三的區心理工作小組活動，則通過主題交流與分享的方式，為學校心理研究工作的開展提供了源^活水，也為新生入學適應能力研究提供了交流與研究的平臺。

二、跟進策略

通過家長、班主任、學生“三步走”的跟進策略，讓新生入學適應能力的培養成為家長、班主任、學生所共同關注的問題，大家一起行動，幫助孩子度過“幼升小”這段適應期。

1.家長跟進策略

家長的家庭教育理念會直接影響他們的教育方式，并對學生的成長有重要影響。為此，可以建立一年級家長學校，采取“微主題培訓”的方式，通過學校、家庭、社區三個維度，將學校教育帶回家庭、融入社區，讓家長與孩子一起“入學”，一起成長，形成多維互動的教育場。

（1）計劃性微培訓――現場話題交流。每年新生入學前的一周，學校都要召開一年級家長培訓會，針對一年級新生的心理適應能力、學習適應能力、生活適應能力等進行話題式培訓。

如，我校在國家三級心理咨詢師王老師及骨干班主任的引領下，組織了《家長你準備好了嗎？――邁好入學第一步》專題交流活動。王老師結合身邊的案例和有趣的心理實驗，從“小學與幼兒園的區別”“新生面臨的三大挑戰”“家校雙方的應對措施”三個方面，引導家長思考如何幫助孩子快速適應小學生活。此外，學校還邀請了上屆的優秀家長代表，向家長們介紹如何轉變角色和觀念，配合學校工作，做一名智慧型的家長的切身體會和經驗做法。同時，學校還組織召開了班級家長會，各學科教師都會積極地與家長交流學生入學以來的各種習慣表現，并給家長提出一些合理化的建議，幫助家長提高家庭教育水平，為孩子營造良好的學習、生活環境。

（2）即時性微培訓――網絡沙龍交流。為加強對家庭教育的跟蹤，并能及時幫助家長解決孩子在幼小銜接階段遇到的各種問題，我們建立了新生家長群，在群內定期組織以“入學適應”為主題的家長沙龍，一起商討新生入學適應策略，有家長遇到問題，大家可以一起討論，共同幫助孩子順利度過適應期。

錄制專題微視頻。針對部分一年級新生入學適應能力差的問題，我們聘請了專業的心理咨詢師，結合新生的實際情況，從心理輔導、學習習慣、生活習慣三方面，錄制微視頻，上傳到新生家長群，為家長提供學習與交流的資源與載體。

（3）預約式微培訓――社區工作坊培訓。學校還要加強與社區的合作與交流，采取走出去、請進來的方式，開展“團體心理輔導”“親子成長工作坊”等活動。教給家長一些溝通技巧，讓家長能夠走進孩子的心靈，與孩子進行有效溝通，爭當智慧型的家長，活動受到了家長的一致歡迎。

2.教師跟進策略

（1）開展班主任心理沙龍。新生入學前，學校可以組織一年級班主任沙龍活動。由學校的骨干班主任向新擔任一年級班主任的教師傳授帶班經驗，分析一年級新生的特點，提出學生在適應期內常遇到的問題，并給出相應的解決策略；新生入學后，再次組織班主任沙龍活動，新老班主任在一起交流自己處理的成功與失敗的典型案例，對于教師遇到的問題，大家也可以一起討論，共同尋找解決方案。班主任要多關注本班適應不良的學生，遇到特殊學生，要主動預約學校的心理咨詢師，進行個體心理輔導。

（2）制定教學“過渡期”課程。為解決新生的適應問題，學校可以制定教學“過渡期”課程，將每年九月定為一年級準備期，并將開學第一周的教學主題確定為：熟悉老師和同學、熟悉校園、熟悉“學校一日生活常規”等。班主任可以借助班隊會的機會，組織孩子進行“情景小劇”表演，在每個真實重現的情景中，教會孩子怎樣用語言表達自己的想法，再指導學生模仿一些比較受歡迎的同學的行為，例如：向教師、小伙伴打招呼、微笑，主動分享、恰當的身體接觸、主動交談、贊美與支持等，教師作為引導者要及時糾正孩子的不良行為，并鼓勵孩子繼續保持好習慣。

3.新生跟進策略

（1）送遞新生印證祝福，幫助新生認識自我。學校可以利用九月份的開學典禮這一有利契機，開展新生祝福活動。從五年級大哥哥、大姐姐的牽手祝福，到校長的寄語祝福，讓學生從內心中認同自己的成長，實現由幼兒園小朋友到小學生身份的轉變。

（2）開設心理沙盤課，幫助新生融入團隊。沙盤游戲被廣泛地應用于兒童的心理教育與心理治療活動中，尤其是團體沙盤游戲，小組成員在參與沙盤制作時，會很自然地與他人進行交流，成員間的內在沖突和相互吸引得到表達，默契感也逐漸形成，很多社會適應不良問題都可以在沙盤中得以化解。鑒于沙盤游戲在兒童心理輔導中的獨特優勢，新學期可以開設心理沙盤課，由骨干心理咨詢師為學生上沙盤課。讓學生在沙盤中盡情地表現自我，釋放自己的情緒。

（3）進行個體心理輔導，幫助新生矯正自我。加強對弱勢群體的個體關注，針對家長、教師或咨詢師在觀察中發現的入學適應不良案例，要及時進行輔導，并根據個案的情況，運用談話、敘事、沙盤、繪畫等技術，確定個案輔導策略。

第4篇：新生入學培訓方案范文

焉耆縣為了預防控制和消除學校、托幼機構計劃免疫相應傳染病的發生和流行，保障兒童身體健康。根據衛生部、教育部《關于做好入托、入學兒童預防接種證查驗工作的通知》和《擴大國家免疫規劃實施方案》要求，規范我縣學校、托幼機構兒童接種證查驗工作，于2006年起，把托幼機構、小學校執行憑《兒童預防接種證》入托入園入學制度納入衛生監督管理，每年對新生入學的憑證建卡執行情況執法檢查，通過“一管二幫，管幫結合”方法，不斷增加監督力度，結果新生憑證入學執行率從2006年90%呈穩步上升態勢，至2007年-2011年抽查各校執行率已達100%，新生憑證建卡率2006年為90.85%，如今上升至99.03%，卡片填寫完整率為95%，全縣各級各類學校憑證入學工作趨向規范并良性運轉。從2006年以來控制和杜絕了學校和托幼機構計劃免疫相應傳染病的發生和流行，由此可見，只要管理措施到位，明確工作職責，理順各項關系，簡化繁瑣手續，憑證入托入園入學工作是能夠落到實處，收到滿意效果的。

兒童免疫規劃是一項組織性連接性的社會工作，每年都有大量新生兒和兒童遷入，每年基礎免疫工作都要從零開始，計劃免疫知識的宣傳普及，幾乎也是從零開始，所以宣傳工作極為重要，力爭做到家諭戶曉，使每個兒童接受免疫服務，建立起有效的免疫屏障，實現控制和消除可預防的疾病。

1我們的主要管理措施是

1.1加強和鞏固城鄉三級網，對傳染病實行預防為主的方針，防治結合分類管理，承擔預防接種工作的城鎮醫療衛生機構，設立了預防接種門診。接種單位接收縣級疾病預防控制機構的技術指導，并按照預防接種工作規范和衛生行政部門的有關規定承擔責任區內的預防接種工作。鄉鎮，應區防保組織根據其職責、任務，轄區的服務人口，每村都由村醫設立了預防接種門診，每月按時完成免疫規劃預防接種工作。

1.2強化適宜技術培訓，提高鄉、村兩級人員水平，我們主要采取縣疾控流一培訓，每月定期召開一次例會和以會代培等方式，培訓疫苗的免疫程序、接種方法、冷鏈管理、預防接種對象的管理、不良反應的處理等內容。每月檢查上月接種情況和存在的問題，對本月需接種情況進行流計，分發疫苗，保證接種疫苗的質量。

1.3不斷提高管理覆蓋率，大力括展服務項目。全縣每個出生兒童都建立兒童接種證，由家長保留22年，兒童一直接種到6歲，各村衛生室都有兒童預防接種登記卡和登記本，按出生年月編排成冊，形成長久性兒童檔案底冊，每位兒童都持有接種證定期進行疫苗接種，縣疾控工作人員定期下基層，檢查指導工作，為基層提供技術服務，解答群眾的有關咨詢。

1.4不斷優化素質，堅持不懈地抓好免疫規劃工作，積極推行有償服務制度，調動廣大預防接種人員工作積極性，從而促進健康保障制度建設。

2體會與效果

2.1爭取領導重視，部門支持是做好兒童入托入園入學查驗預防，接種證工作的重要條件。部門配合，共同參與是開展查驗預防接種證的前提。為確保查驗預防接種證工作的順利進行，我縣成立了領導小組，負責查驗證工作的落實。

第5篇：新生入學培訓方案范文

本文在分析高校新生入學思想教育現狀及存在問題的基礎上，論述了加強高校新生入學思想教育工作的有效途徑，主要是：以思想政治教育為主線，以職業生涯規劃為手段，促進新生入學思想教育工作；加強班級組織建設和校園文化建設，努力營造健康向上的校園文化氛圍；加強社會實踐教育和學生科研能力的培養；實行導師制，發揮專業教師在新生入學思想教育工作的作用。

【關鍵詞】

高校新生；入學思想教育；現狀分析；有效途徑

大一是大學生活和學習的起點，通過新生入學思想教育讓新生盡快了解大學，適應大學學習和生活，更快地融入大學生活，樹立新的人生奮斗目標和正確世界觀、人生觀和價值觀起著重要的引導作用。入學教育是高校教育教學活動中一個重要的組成部分， 專業介紹和思想教育是新生入學教育的一項重要內容， 做好入學專業思想教育， 對穩定新生思想情緒、激發其鉆研專業的熱情和鞏固專業思想尤為關鍵1 。近幾年來， 我國各大高校都普遍重視大學生入學教育， 許多高校在大學新生入學前都積極制定大學生新生入學教育方案2 。本文從分析高校新生入學思想教育的現狀出發，探索新生入學思想教育的有效途徑。

一、高校新生入學思想教育的現狀及存在的問題

1、高校擴招，新生人數增多，素質差異較大

目前，我國高校都不同程度地擴招，新生人數不斷增多。由于新生原先教育背景的不同，導致新生素質的差異較大，他們的思想存在不同程度的差異，對思想教育工作帶來一定的難度，隨著擴招，新生自我認知意識的不斷增強也對思想政治教育工作帶來一些影響。

2、專業不同，學生發展目標不同

各大高校的專業設置不同，每一所高校也不只有一個專業。對于不同的專業，學生的培養方案、教學目標不同，學生的就業方向也不同，導致新生求學及發展的目標不同。另外，目前新生中獨生子女占絕大多數，獨立性不強，甚至對于報考的學校和專業都是由家長決定，專業思想不穩定，不了解自身的優缺點，對于畢業后如何就業也不清楚。給思想教育工作帶來一定的難度。

3、生源廣泛，學生性格各異

學生來自全國各地，各自的家庭背景，家庭教育及原先的教育背景不同，新生的性格各異，有內向的也有外向的，有孤僻的也有個性特強的，給思想教育工作帶來一定的難度。

4、新生獲取有效信息渠道有限，對專業缺乏深刻了解

新生來自不同地區，獲取信息的途徑各不同。新生獲得信息的途徑多來于高考報名資料、網絡資料和朋友介紹等。獲得的資料較有限，新生對學校的了解乃至對所學專業的特點、就業方向等了解都不夠深入，導致新生對自己所學專業和就業定位有不同程度的困惑。

5、班集體凝聚力不強

新生班級的同學來自不同的地方，剛剛組建一個新的班集體，每個新生對班集體的認識存在一定差異，對班集體的感情也不深，導致新生班集體的凝聚力不強，給思想教育工作帶來一定的難度。

6、班級負責人或班團干不能很好地履行職責

新生剛剛入學，班集體也是剛剛成立，新當選的負責人或是班團干對自己的工作認識不深，職責不明確，工作主動性不強，工作方法不豐富，為同學服務的意識不強，工作效率較低，不能很好帶領班集體創造更好的成績。

7、專業教師對新生入學思想教育的作用有待提高

新生入學思想教育工作應該是全體教師要參與的工作，這兩年專業老師參與的人數已經逐漸增多，但是還沒有達到全院教師統一行動，全員教育學生的效果，專業教師對新生入學思想教育的作用有待進一步提高。

二、高校新生入學思想教育的有效途徑

1、以思想政治教育為主線，用先進的理論武裝學生，促進新生入學思想教育工作

（1）深入學習科學發展觀，加強愛國主義教育，培育學生的歸屬感和主人翁精神。深入學習科學發展觀，引領學生樹立和落實科學發展觀緊跟時代步伐，合理規劃和發展。加強愛國主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，不斷激發學生的愛國激情，增強民族自尊心和自豪感，培育學生的歸屬感和主人翁精神。

（2）專業思想教育。聘請職稱高的專業老師向新生介紹專業培養目標、課程設置、教師隊伍狀況、就業前景、就業發展方向等知識。并結合各個專業特點介紹相應課程的學習和技能方法，讓學生了解本專業學習方法、思想方法、就業方向、就業崗位應具有何種素質和能力等知識，使新生初步樹立熱愛專業的思想，為今后的專業學習打下良好的基礎。

（3）入學適應教育。適應性教育的目的是讓新生盡快熟悉學校，熟悉所處環境，盡快適應大學生活，以較短的時間完成由“高中生”向“大學生”的轉型。通過校史校情教育、黨團知識教育、規章制度教育、安全教育、獎學金政策介紹和心理健康教育等教育讓新生重新認識自己的“大學生”角色和了解生活和學習上可能碰到的困難，幫助其增強適應大學生活和戰勝困難的信心。

2、以職業生涯規劃為手段，幫助新生合理規劃其職業生涯，促進新生入學思想教育工作

良好的職業生涯規劃可以幫助大學生從認識自我、了解社會、準確定位、制定策略，科學合理地設計自己的職業生涯，明確自身的努力方向，增強自身的職業競爭力，提高就業能力，從而培養可持續發展的能力，最終實現人生價值3 。新生入學后，面對的是新的大學生活，角色的轉變，讓不少新生感到彷徨和無助，最讓他們覺得迷茫的就是該如何面對新的學習新的專業，畢業后如何就業等問題。這要求我們幫助新生合理規劃其職業生涯，通過大學幾年的學習和生活一步步實現自己的目標和價值。

3、加強班級組織建設，增強班級凝聚力，促進新生入學思想教育工作

新生來自全國各地，新組成一個班級，猶如一盤散沙，存在班集體凝聚力不強，班級負責人或班團干不能很好的履行職責等問題，怎么樣把他們聚集起來，發揮其能動性是入學教育的重要內容。加強班級組織建設，盡早建立新生班級班委會和團支部，選出能力強、作風硬的新生擔任班團干部，由他們去影響和帶動一批人。進行班團干部培訓和新老交流會，讓新生班團干部了解大學中班團干的職責、工作方法及工作中可能碰到的困難等，進一步提高新生班團干部能力，履行其職責，增強班級凝聚力，穩定新生思想，促進新生入學思想教育工作。

4、加強校園文化建設，堅持文化育人，努力營造健康向上的校園文化氛圍

校園文化具有重要的育人工作能，要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風4 。

（1）以科技創新活動為龍頭，提升校園文化品位。積極組織“挑戰杯”活動和暑期“三下鄉”社會實踐活動等大力推動大學生科技創新的活動，發展科技育人優勢。通過展示“挑戰杯”活動和暑期“三下鄉”社會實踐活動成果、現場匯報答辯等方式進行新生入學教育，培養學生科技創新的精神。

（2）依托校園文化藝術節，營造健康、高雅的文化氛圍。加大宣傳和組織同學參加學校文化藝術節各項活動，讓同學們在活動中學習各種知識、豐富課余生活、增長知識的儲備，積極發展文化育人優勢，幫助青年學生樹立良好學風，培養學生專業技能、人文素養和科學研究精神。

（3） 積極參加學校學生會、學生社團的活動，以學生活動推動校園文化建設。學生會、學生社團是校園文化最活躍的舞臺，大力倡導廣大青年學生積極參加此類活動，爭取獲得好成績，以學生活動推動校園文化建設。

5、加強社會實踐教育，堅持實踐育人，引導學生在實踐服務中成長成才

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用4 。在新生中，加大社會實踐和青年志愿者服務活動的宣傳，展示實踐和服務成果，開展實踐和服務報告會等形式讓新生了解社會實踐和青年志愿者服務的重要性和意義，做到實踐育人，引導學生在實踐服務中成長成才。

6、加強學生科研能力的培養，引導學生在科研中成長成才

注重學生科研能力和“實用型”人才的培養，新生入學時通過展示學生科研成果、獲得獎項、答辯報告會、參觀科研實驗室和觀摩實驗等形式培養學生科研意識和嚴謹的科學研究精神，不斷提高學生科研能力和水平，引導學生在科學研究中成長成才。

7、實行導師制，發揮專業教師在新生入學思想教育工作的作用

廣大教職員工負有對大學生進行思想政治教育的重要責任4 。很多專業教師都能夠利用課堂實踐參與到學生的思想政治教育中去，但在平時的生活指導就非常有限，實行導師制度可以讓專業教師更多地參與到新生入學思想教育中，不單單限于課堂的指導，更能在平時的學習和生活中給予指導，也能更好地達到預期的教育目的，進一步提高專業教師在新生入學思想教育工作的作用。

第6篇：新生入學培訓方案范文

根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）精神，落實教育部《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（教基二〔2016〕4號）、吉林省教育廳《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》（吉教辦〔2018〕16號）要求，我市擬從2018年入學新生開始啟動新一輪高中階段學校考試招生制度改革。長春市教育局起草了《長春市進一步推進高中階段學校考試招生制度改革實施方案》（征求意見稿）。

現面向社會公開征求意見，公示期為2018年9月11日至2018年10月9日。如有意見，可向長春市教育局反映。電子郵箱649092664@qq.com

長春市教育局

2018年9月11日

長春市進一步推進高中階段學校考試招生制度改革實施方案

根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）精神，落實教育部《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（教基二〔2016〕4號）、吉林省教育廳《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》（吉教辦〔2018〕16號）要求，我市將從2018年入學新生開始啟動新一輪高中階段學校考試招生（以下簡稱“中考”）制度改革。為確保改革的順利實施，特制定本實施方案。

一、總體目標

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循人才培養與選拔規律，適應經濟社會發展需要，構建更加科學高效、靈活多樣并與高考相互銜接的高中階段學校考試招生制度，促進學生全面發展。到2020年，初步形成基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的考試招生錄取模式；逐步構建起規范有序、監督有力的管理運行機制；進一步完善激發活力、張揚個性、共同成長的學生綜合素質評價體系，真正做到育人為本、職普協調、公平有序、科學規范，促進義務教育優質均衡發展，促進普通高中優質多樣發展，完善現代職業教育人才培養體系，提高高中階段教育普及程度。

二、主要任務

（一）實行初中畢業、高中招生“兩考合一”

1.完善初中學業水平考試

實行初中畢業、高中招生“兩考合一”，統稱為“初中學業水平考試”，考試成績作為初中畢業和高中招生的基本依據。初中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，要注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。要依據義務教育課程標準確定考試內容，引導學生認真學習每門課程。

2.實行“全科開考”

將國家《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入學業水平考試范圍。制定《長春市初中學業水平考試實施細則》，堅持做到“全科開考、學完即考”、“一考多用”，切實減輕學生備考負擔。

3.實行“分類施考”

——紙筆閉卷。語文、數學、外語（筆試）、物理、化學學科繼續采取紙筆閉卷方式進行考試，考試成績納入中考計分科目。從2018年入學新生開始，將地理與生物學科納入中考計分科目，實行紙筆閉卷考試，在八年級下學期末進行。從2018年入學新生開始，將漢字書寫能力測試納入中考語文學科考試范圍。

——紙筆開卷。道德與法治、歷史學科繼續采取紙筆開卷方式進行考試，考試成績納入中考計分科目。

——機上施考。一是音樂、美術學科繼續采取自動化閉卷方式進行考試，音樂、美術學科成績計入學生綜合素質評價檔案。二是2018年、2019年入學的新生，強化外語學科口語教學改革。從2020年入學新生開始，將外語口語考試納入中考，成績計入中考外語學科總分，在九年級下學期與外語聽力考試同步進行，聽力與口語總分值為30分。

——現場考試。體育與健康學科繼續采取過程性評價和現場測試相結合的方式進行考試。從2018年入學新生開始，調整體育與健康考試分值，由原來的40分調整為50分（其中，七年級15分、八年級15分、九年級20分），考試成績納入中考計分科目。完善《長春市體育與健康考試實施細則》及考試辦法，擴大考試項目覆蓋面，增加選擇性考試內容，引導學校開足開好體育與健康課程。

——實驗操作。從2018年入學新生開始，對實驗能力進行測試，主要包括物理、化學、生物三個學科的實驗操作與動手能力。生物學科在八年級下學期進行，物理、化學在九年級下學期進行。由市教育局制定考試標準和要求，各縣（市）區、開發區組織實施。考試成績以等級形式呈現，計入學生綜合素質評價檔案。

——過程考查。啟動綜合實踐能力考試（考查）。從2018年入學新生開始，對綜合實踐活動（勞動與技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐、信息技術教育）四項內容進行考查，由市教育局制定考試標準和要求，各縣（市）區、開發區組織實施，在八年級下學期期末進行，考查成績以等級形式呈現，計入學生綜合素質評價檔案。同時，由學校組織好地方課程和校本課程的過程考查。

（二）改革錄取計分辦法

1.錄取計分科目模式

采取“4+4+2”錄取計分科目模式：第一個“4”指語文、數學、外語、體育與健康學科；第二個“4”指物理、化學、道德與法治、歷史學科；“2”指地理、生物學科。

2.卷面設置與分值

錄取計分科目總分值750分。其中，語文120分，數學120分，外語120分（筆試90分、聽力與口語30分），體育與健康50分，物理、化學合卷120分（物理70分、化學50分），道德與法治、歷史合卷120分（各60分），地理、生物合卷100分（各50分）。

3.成績呈現方式

高中階段學校錄取時以分數呈現，初中學生畢業時以等級呈現，學生綜合素質評價以等級呈現。

（三）推進中考命題改革

1.繼續實行中考單獨命題

加強命題管理，完善制度設計，規范命題流程，健全評價機制。繼續加強命題人才庫建設和題庫建設，確保命題管理科學規范，命題質量不斷提高。

2.發揮中考命題育人導向

堅持“關注學生生活、理論聯系實際、突出綜合運用、體現實踐創新”總體原則，更加注重對課程與教學的導向作用，實現中考命題由知識立意向能力、素養立意轉型。更加注重減負增效，重點考查學科主干知識，減少單純記憶、機械訓練性質的考試內容。更加注重能力素養形成，體現知識與能力、理論與實踐相結合，增強試題與傳統文化、學生生活、動手操作、社會發展等方面的聯系。更加重視對學生核心素養、創新精神和實踐能力的考查，構建完整的學科知識體系并初步形成學科思想。

（四）深化綜合素質評價改革

1.優化評價方式

堅持“培育核心素養，激發成長動力，引導個性發展，促進共同成長”理念，深入推進學生綜合素質評價改革。不斷優化評價指標、評價內容、評價標準，強化評價工具和評價方式的科學性、可操作性，提高評價規范化和專業化水平。注重對學生發展過程進行全面評價，注重寫實性評價，加強評價過程管理，保障評價結果公平。

2.強化結果運用

發揮綜合素質評價的導向作用。一是作為畢業資格認定依據，二是作為學生評優評先依據，三是作為向優質高中擇優推薦的依據，四是作為高中自主招生的參考依據，五是作為高中招生錄取時同等條件下優先錄取的依據。

（五）深化推薦生制度改革

1.擴大推薦生比例和覆蓋范圍

繼續堅持長春中心城區（不含雙陽區、九臺區，下同）優質公辦普通高中推薦生比例占學校統招生計劃的80%，雙陽區、九臺區、榆樹市、農安縣、德惠市優質公辦普通高中推薦生比例達到學校招生計劃的75%。將逐步擴大民辦普通高中推薦生比例，到2020年，不低于學校招生計劃的30%。逐步將推薦生制度拓展到中等職業學校（含技工學校，下同），將優質中等職業學校推薦生指標均衡分配到每一所初中，鼓勵和引導動手能力強、職業傾向明顯的學生接受優質職業教育。

2.改進推薦生指標分配辦法

優質公辦普通高中推薦生指標分配繼續堅持“先校均、后生均”的原則，注重向薄弱學校傾斜。

3.改進推薦生資格認定辦法

報考推薦生，原則上須具有所在初中學校三年完整學籍并實際就讀。由中心城區外轉入的，須在八年級第二學期末前（以教育部學籍升級時間為準）取得該校學籍并實際就讀。中心城區內轉學的，不享有推薦生報名資格。

（六）啟動普通高中自主招生改革

擬開展自主招生的普通高中，需向學校主管部門提出自主招生申請，經批復同意后，由市級教育行政部門向省教育廳報備審批，通過后方能進行自主招生，同時由學校主管教育行政部門實行為期三年的動態管理。具有自主招生資格的普通高中要根據多樣化、特色化發展需要，依法依規招收具有學科特長、創新潛質的學生，推動普通高中多樣化、特色化發展，滿足不同潛質學生的發展需要。自主招生指標應控制在本校招生計劃的5%以內。嚴格規范自主招生辦法和程序，將自主招生的各個環節和錄取結果及時向社會公開，接受社會監督。

（七）規范初中畢業資格認定

1.認定依據

畢業資格認定以初中學業水平考試成績和綜合素質評價結果為依據。參加初中學業水平考試和綜合素質評價并達到相應認定標準，方可取得初中畢業資格、獲得相應證書。

2.認定標準

初中學業水平考試成績合格、綜合素質評價結果達到C等及以上的學生準予畢業，按規定頒發義務教育證書和初中畢業證書。初中學業水平考試成績不合格或綜合素質評價未達到C等的學生，經學校補測、重新認定合格后，頒發義務教育證書和初中畢業證書。

3.認定程序

義務教育證書和初中畢業證書由吉林省教育廳監制。義務教育證書由各縣（市）區、開發區教育局驗印；城區、開發區初中畢業證書由長春市教育局統一驗印，雙陽區、九臺區、榆樹市、農安縣、德惠市初中畢業證書由當地教育主管部門驗印。

（八）規范招生考試管理

1.合理確定招生計劃

按照我市普及高中階段教育的總體規劃和要求，根據區域內人口發展實際需要，科學合理規劃布局學校，按照普職招生規模大體相當的要求，合理核定高中階段學校招生計劃，實行一次性下達招生計劃，確保招生計劃的嚴肅性。同時，切實做好中等職業學校招收初中畢業生工作，鼓勵和引導動手能力強、職業傾向明顯的學生接受職業教育，培養高素質技術技能人才。

2.嚴肅各項招生紀律

加強全市招生工作統籌，健全招生管理機制，規范學校招生行為，嚴禁學校違規跨市（州）招生和擅自提前招生，嚴禁惡性競爭生源，維護正常的招生秩序。嚴格按照省教育廳要求規范考試加分項目。

3.嚴格規范過程管理

引入現代技術手段服務支持招、考、錄全過程，做到科學、嚴謹、快捷、便利。加大招、考、錄過程監管力度，完善信息公開、責任追究等配套監管機制，確保全過程管理規范，秩序井然，公開公正。

4.嚴格規范錄取程序

按照屬地管理、分類實施的原則，普通高中嚴格執行下達的當年招生計劃，設定科學實際的錄取分數線，分批次錄取，做到批批清。中等職業學校采取注冊入學方式，滿足不同層次學生升學需求。

三、保障措施

（一）健全組織保障

初中學業水平考試是推進素質教育的關鍵環節，涉及廣大人民群眾切身利益，各縣（市）區、開發區政府和各有關部門要高度重視，建立健全改革領導機構，強化政府統籌協調，精心組織，穩步推進。

（二）完善制度保障

健全政府主導、各相關部門分工協作機制，營造良好的考試招生環境。強化教育考試招生安全管理制度建設，構建科學、規范、嚴密的教育考試安全體系。健全誠信制度，加強考生誠信教育和誠信檔案管理。健全招、考、錄全過程的各項制度機制，提高考試招生工作科學化、規范化水平。

（三）強化條件保障

充分發揮政府各相關職能部門作用，建立健全經費、人員、設備設施等各項保障機制，確保考試招生改革工作必備條件落實到位。加大培訓力度，做好相關工作人員培訓工作，打造思想道德高、業務水平精的專業人才隊伍，保障中考改革的各項舉措順利實施。

（四）加強宣傳引導

各級教育行政部門、考試招生機構、教研部門、有關學校和新聞媒體要開展多種方式、有針對性的學習宣傳活動，加大對考試招生制度改革有關政策的宣傳和解讀力度，及時回應社會關切，營造良好氛圍。健全分級負責、規范有效的信息公開制度，接受學校、家長和社會的監督。

（五）深化教學改革

落實立德樹人為根本任務，扎實推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面健康發展。嚴格落實義務教育課程方案，合理安排教學進度，開齊開足國家規定的各門課程。嚴禁壓縮音樂、美術、綜合實踐活動等課程的課時。加強初中學校校長和教師培訓，轉變人才培養觀念，創新人才培養模式和教學方法，關注成長過程，注重實踐育人，著力培育創新精神，促進學生自主持續發展。加強師資配備、設施設備等方面的條件保障，滿足正常教學需要。

第7篇：新生入學培訓方案范文

一、招生對象

(一)小學 凡年滿6周歲(2012年8月31日以前出生)的兒童。

1.具有泰山區戶籍適齡兒童;

2.外來務工人員隨遷子女。戶籍所在地位于泰城中心城區范圍以外(以2017年新修改《泰安市城市總體規劃》為準)。

(二)初中

1.具有泰山區戶籍應屆小學畢業生;

2.具有泰山區學籍的外來務工人員隨遷子女。戶籍所在地位于泰城中心城區范圍以外(以2017年新修改《泰安市城市總體規劃》為準)。

(三)其他情況

現役軍人子女，按照《山東省<軍人子女教育優待辦法>實施細則》辦理;公安英烈和因公犧牲傷殘公安民警子女，按照公安部和教育部《關于進一步加強和改進公安英烈和因公犧牲傷殘公安民警子女教育優待工作的通知》要求辦理;外來客商子女，按照市政府《關于印發<外來客商子女入學規定>的通知》要求辦理;持有“泰山人才金卡”的高層次人才子女，按照相關要求辦理;外籍學生、港澳臺籍學生，按照教育部和省市教育行政部門有關入學規定執行。

外來務工人員隨遷子女，若因學位限制無法接收，須回戶籍所在地或其他符合就讀條件的地區就讀。

二、審核資料

(一)泰山區戶籍

1.戶口簿;

2.房產證(不動產證)或者購房合同;

3.其他佐證材料(根據學校具體制定的方案而定);

4.適齡兒童少年及其父母(其他法定監護人)無房產、一直與祖父母(外祖父母)共同居住、且三代戶籍在同一戶口簿的，以祖父母(外祖父母)房產地址為依據，在房產所在學區學校有空余學位的情況下可按學區內生源予以接收，查驗家庭戶口簿、房產證明等相關材料。若招生計劃已滿，由區教育局或街道鎮統籌安排入學

5.《出生醫學證明》和《兒童預防接種查驗證明》。

(二)外來務工人員隨遷子女

戶籍所在地位于泰城中心城區范圍以外(以2017年新修改《泰安市城市總體規劃》為準)。

1.戶口簿;

2.《居住證》或《流動人口居住登記證明》(辦理時限1年以上);

3.房產證或在房管部門登記備案的房屋租賃合同(租房期限1年以上，小區物業費用繳納證明);

4.監護人勞動用工合同(工作滿1年以上，人社部門備案)或泰山區工商營業執照(泰山區稅務部門的納稅或申報證明，1年以上);

5.在泰安市或泰山區社保部門連續繳納1年以上的社會保險證明(不再提供紙質證明材料，由學校網上提報審核);

6.《出生醫學證明》和《兒童預防接種查驗證明》。

(三)特殊情況認定

1.因房產抵押貸款無法提供房產證明原件的，報名時需提供加蓋銀行抵押貸款章的房產證明復印件。

2.已購房居住但未辦理房產證(不動產證)的，報名時需提供與開發商簽訂的購房合同、購房原始發票和房屋質量保證書，學校需到實地進行家訪確認。

3.各公辦中小學要按照2014年開始實行的每套房產(住址)原則上小學每5年、初中每4年只能享受一次劃片招生機會(多胞胎生育或法定監護人合法多胎生育的除外，但需提供相關證明)的要求，依據近四年或者五年招生的數據庫信息，認真做好房產年限審核工作。

4.法定監護人出示的房屋產權須為100%產權、房屋性質為住宅。

三、招生流程

(一)小學階段

1.8月14日—8月23日，各學校公布招生方案及工作安排，做好招生前的宣傳解釋工作。

2.8月24日—8月29日，報名審核。 公辦小學。學生父母或其他法定監護人根據生源所屬類別到學校登記審核，學校將符合在泰山區就讀的學生信息錄入泰山區中小學招生平臺(網址：tsedu.993721.net/baoming_1.asp)，經審核符合在本校就讀條件的學生確定錄取入學，若人數超出招生計劃，學校向區教育局或者街道鎮提出統籌申請。對不符合在泰山區就讀條件的學生，告知回戶籍所在地或其他符合條件就讀的地區就讀。 民辦小學。符合年齡要求及招生條件的適齡兒童，家長可持《招生方案》中要求提交的材料到學校審核，經學校錄取后將學生信息錄入中小學招生平臺(網址：tsedu.993721.net/baoming_1.asp)。

3.8月30日，學校錄取新生。

4.8月31日，家長登陸招生平臺查詢錄取結果。

(二)初中階段

1.8月14日，各學校公布招生工作方案及工作安排，小學召開畢業生家長會宣講招生政策和網上操作流程。相關初中學校參加。

2.8月15日—8月16日，完善信息。小學畢業生父母或者監護人登陸“泰山區中小學招生平臺”(網址：tsdeu.993721.net)，修改完善家長聯系電話、學生身份證號，補充監護人身份證號、房產證(不動產證)號及房屋座落。有意參加民辦初中報名的家長，在完善信息后，選擇一所民辦初中報名，查看民辦初中招生方案，了解學校招生方式。

3.8月17日—8月18日，匯總招生平臺信息。

4.8月19日—8月27日，學校審核并錄取學生。 公辦初中。小學畢業生父母或監護人憑畢業生小學學籍號和身份證號登陸“泰山區中小學招生平臺”，查詢初中資格審核學校。住址信息一致的可持“審核資料”中所需材料原件、復印件到資格審核學校審核;住址信息不一致的可持證明材料的原件、復印件及在平臺打印的《小學畢業生信息表》到家庭實際住址所在學區學校進行審核登記。資格審核學校在招生平臺查詢監護人房產信息是否屬實或者進行家訪，學校確認屬實的，可向區教育局提出調撥申請，生源調撥完畢后，學校直接點擊錄取。 民辦初中。嚴格按照計劃招生，對于報名人數超出招生人數的，按照省市有關規定執行。

5.8月26日——8月27日，安排統籌生源。區教育局向有空余學位的學校安排符合統籌入學條件的生源。 備注：泰山區戶籍在外地就讀的小學畢業生可持戶口簿、房產證(不動產證)及學籍證明等材料于8月15日-16日到東岳中學南院小學部(泰山區教育局招生辦公地點)采集信息。未在網上登記信息或提報虛假信息的，不作為入學依據。

四、招生管理

(一)進一步明確招生工作責任主體。區教育局負責本轄區內義務教育段學校(含市直及市直以上義務教育段學校、泰安英雄山中學初中部)的劃片招生和統籌入學工作。各街道鎮繼續負責做好本轄區內學校劃片招生和統籌入學工作。各學校除招收學區內生源外，還要接受區教育局統籌安排的生源。 備注：泰安望岳中學繼續承擔原泰安市實驗學校西校區的學區生源入學任務。

(二)進一步發揮聯合辦學的優勢。東岳中學與泰前中學加大合作辦學力度，成立“泰安東岳中學泰前分校”，選派優秀管理干部和教師到泰前中學參與管理和任教，實現優質教育資源共享，提升學校辦學水平。同時進一步發揮泰安六中和泰安市第一實驗學校集團化辦學優勢，加大教師交流、學科教研工作力度，提高優質教育資源覆蓋面，提升集團整體辦學水平。

(三)進一步嚴肅招生工作紀律。各學校要認真落實教育部招生工作“十項嚴禁”紀律，即：(1)嚴禁無計劃、超計劃組織招生，招生結束后，學校不得擅自招收已被其他學校錄取的學生;(2)嚴禁自行組織或與社會培訓機構聯合組織以選拔生源為目的的各類考試，或采用社會培訓機構自行組織的各類考試結果;(3)嚴禁提前組織招生，變相“掐尖”選生源;(4)嚴禁公辦學校與民辦學校混合招生、混合編班;(5)嚴禁以高額物質獎勵、虛假宣傳等不正當手段招攬生源;(6)嚴禁任何學校收取或變相收取與入學掛鉤的“捐資助學款”;(7)嚴禁義務教育階段學校以各類競賽證書、學科競賽成績或考級證明等作為招生依據;(8)嚴禁義務教育階段學校設立任何名義的重點班、快慢班;(9)嚴禁初高中學校對學生進行中高考成績排名、宣傳中高考狀元和升學率，教育行政部門也不得對學校中高考情況進行排名，以及向學校提供非本校的中高考成績數據;(10)嚴禁出現人籍分離、空掛學籍、學籍造假等現象，不得為違規跨區域招收的學生和違規轉學學生辦理學籍轉接。 凡違規招生、超計劃招生，區教育局一律不予注冊學籍，對造成社會不良影響、形成不穩定因素的責任人將給予嚴肅處理。

(四)進一步做好殘疾兒童等特殊群體入學工作。各中小學校應當接受適應普通學校學習的殘疾兒童少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助，對不適合在普通學校隨班就讀的學生，協助做好特殊教育學校就讀的聯絡工作。省莊鎮、邱家店鎮要做好本轄區內留守兒童入學工作，學校要建立農村留守兒童檔案并在學籍系統進行標注，準確掌握在校留守兒童信息。重點做好無人監護、失學輟學、無戶籍等農村留守兒童就學保障工作。各學校要主動對接扶貧工作部門，了解本地區建檔立卡貧困家庭子女接受義務教育情況，會同有關部門做好失學、輟學兒童的登記、勸返、報告工作，保障所有建檔立卡貧困家庭子女完成義務教育。

(五)進一步規范學籍注冊工作。各中小學招生工作與學籍注冊同步完成。新生建籍必須依據招生平臺信息，學校錄取新生并通過審批后，立即將招生平臺的學生電子信息導入山東省基礎教育管理信息化平臺，為新生辦理學籍注冊手續，做到人校一致、人班一致。嚴禁出現人籍分離、空掛學籍、學籍造假等現象，違規招收的學生和違規轉學的學生不得辦理學籍。

五、招生要求

(一)強化責任。各街道鎮和區各有關部門要在區政府統一領導下，各負其責，密切配合，通力協作，共同做好義務教育段學校招生工作。各學校要加強對招生工作的管理，精心組織，規范操作，嚴格程序，嚴明紀律，自覺接受群眾監督，保障各項工作順利進行。

第8篇：新生入學培訓方案范文

大一新生班主任工作計劃

一、指導思想

圍繞學校××××年工作要點，緊扣學校培養目標，強化班風，嚴抓學風，爭創特色，為把我校建設成為全國千所示范重點職校而作出應有貢獻。

二、工作目標及任務

1、強化班干隊伍的建設，努力建設一支負責任、有能力的班干隊伍。

2、嚴抓學生的操行考核制度。

3、抓好班級“文明禮儀”教育活動。

4、提升班級養成教育的質量，創造優美的學習生活環境。

5、強化后進生的轉化與教育工作。

6、重視班級學生心理健康教育。

7、重視班級活動開展，爭創校級活動之星。

三、工作措施

(一)注重班干的培養與教育，建設一支工作責任心強、工作能力突出學

生干部隊伍。

1、班干選拔采取民主與集中的原則，堅持工作學習交流活動。

2、嚴格班干考核制度，使班干能夠率先垂范。

3、加強班干的培訓與指導工作。

(二)抓好班級后進生的教育與轉化工作。

1、建立后進生的教育檔案。

2、注重后進生的心理健康教育。

3、建立后進生家校聯動的機制，搭建家校教育平臺。

4、舉辦后進生教育培訓班，強化整體轉化提高。

5、走進學生心靈，關注后進生的成長與進步。

(三)抓好“文明禮儀”系列教育活動。

1、起草并制訂班級文明禮儀實施方案。

2、組織學習與落實學校文明禮儀考核制度。

3、開展文明禮儀晚講教育活動新生班主任工作計劃新生班主任工作計劃。

4、組編文明禮儀教育材料。

5、開展班級“文明星”的評比工作。

(四)抓好班級活動開展工作。

堅持晚講活動豐富多彩，發揮晚講、班會育人陣地的作用。

(五)抓好班級常規管理工作。

1、抓好校園環境衛生打掃與監督崗管理工作。

2、抓好兩操工作。

3、抓好學生“出入證”管理工作。

4、抓好學生考勤管理工作。

(六)抓好學生安全教育。

1、學生有節制地進入網吧，控制不良侵害。

2、注意交通安全，小心防范為主。

3、抓好學生矛盾化解工作

4、抓好學生防水、防電、防火、防盜的管理工作。

四、主要活動安排：

九月：1、新生入學教育活動。

2、新生軍訓及入學教育活動。

3、暑期社會實踐活動總結。

4、開學典禮。

5、制訂班級工作計劃。

6、衛生大掃除評比。

7、班級教室布置評比。

十月：1、國慶專刊。

2、體操比賽。

3、班會、晚講公開課活動。

4、心理健康教育活動(輔導老師值班個別輔導等)。

5、班級事務“承包制：經驗交流活動。

十一月：1、期中考試。

2、田徑運動會。

3、內務整進比賽活動及安全文明寢室評比活動。

4、演講比賽準備工作。

5、班級活動創新工作。(申報、觀摩、評比)

6、心理健康教育活動。

7、學生異動情況第一次調查。

十二月：1、紀念“一二·九”運動7周年活動新生班主任工作計劃工作計劃。

2、演講比賽。

3、元旦會演和元旦專刊。

4、文明禮儀班級申報。

5、學生異動情況第二次調查。勸學堵流宣傳發動。

元月：1、勸學堵流工作

2、班級工作總結。

3、文明禮儀班級評比活動。

4、素質報告單填寫與郵寄。

第9篇：新生入學培訓方案范文

關鍵詞:網上形成性考核 學習系統 組織 實踐

一、項目課題研究的背景

現代遠程教育的發展趨勢和特點是學習社會化和網絡化。這種教育模式要求為廣大學生提供有效的學習支持服務,利用各種形式監督學生的自主學習、評價學生階段性學習效果,實現遠程教育的實時與非實時授課系統、課后輔導、答疑、作業、自測系統等的相互配合。

直屬學院(原開放教育學院)是中央電大和甘肅電大首批參與試點的具體實施單位之一。基層試點工作的教學組織、協調和實施的落實直接影響著試點工作的成效。要保證試點工作的順利進行,就需要試點單位的教學人員、教務管理人員、網絡技術人員和導學教師的共同參與和學校各方面支持,包括對試點參與人員工作量的考慮、對試點學生使用計算機及上網方面的支持,以及對試點所需設備、資料等給予支持等等。通過基層實踐來不斷完善網上形考管理模式及其運行機制非常重要。

二、網上形考的組織與實施情況

(一)確定試點課程,周密安排組織

1.學院制定試點課程的實施方案,明確參與人員的職能分工,如課程輔導教師、批閱教師、教學人員、教務人員、技術人員,使他們熟悉掌握學習系統和測試平臺的運行程序。

2.確定試點工作流程。如九月和十月初,確定參加試點課程和人員、上報試點工作信息、對參加試點的人員進行系統培訓;十月中旬至十一月底,為學生提供教學支持服務,解決試點工作中出現的問題;十二月份督促學生提交作業,對試點工作進行初步的總結,并進行意見反饋。

(二)強化培訓指導,及時檢查、監督

形考試點工作對參與的師生提出了更新的要求,他們必須熟練掌握學習系統和測試平臺的運作程序和計算機操作。在制定試點課程實施方案明確人員職能分工以后,對參與試點工作各環節的相關人員進行數次培訓,確保他們熟悉和掌握相關要求。對學生,通過學院集中組織、課程輔導教師、技術人員個別培訓等方式讓他們掌握如何使用光盤學習系統和形成性測評系統,并重點強調在學習過程中應該注意的問題。針對出現問題及時總結和匯報,加強對各方面人員協調,通報試點工作進度,尤其是學生上傳作業情況。

(三)合理安排課程,重點強化輔導

根據試點課程要求和學生學習需要,試點課程每周安排2~3小時的集中面授輔導,其中一半輔導時間安排在機房進行。在課程輔導別提醒學生注意以下幾點:1.必須用有效的用戶名和密碼進行學習;2.一定要先保存學習記錄;3.《語言學概論》一定要在規定時間內上傳。

三、試點課程考核成績對比

從表1的試點課程成績來看,最終的合成成績要低于形考和終考成績,這主要是由于部分學生沒有在規定時間內提交形成性考核作業,導致綜合成績低。從三門課程的試點成績來看,語言學概論成績和開放英語I(1)的成績較高一些,原因在于開放英語I(1)相對簡單,學習難度小,而語言學概論課程則由于試點人數有限,學習過程相對容易控制。

從表2三門課程的試點和非試點成績來看,試點成績終考及格率除英語I(1)高出非試點之外,語言學概論和英語I(2)均低于非試點成績。其余試點的三門課程終考平均成績、形考及格率、形考平均成績、合格率和合成平均成績都低于非試點課程成績,成績曲線分布較為合理。

四、試點工作的成績及影響因素

(一)試點工作取得的成績

1.實現了教師角色的轉變,由“教學”變為“導學”和“助學”。教師與學生之間通過網絡環境的支持,在任何時間、任何地點進行信息交流,不必拘泥于課堂上有限的時空,教師成為一個服務者、引導者和幫助者。課堂教學實現了由課內向課外的延伸,教師通過BBS討論、網上答疑、電子郵件的交流和電話、QQ等解答學生的疑問。

2.提高了學生的學習主動性和積極性。網上形考改革試點注重學生自主學習,任務提交給學生很大的自由,學生學習的主動性、積極性有所提高,由過去的“要我學”變為“我要學”。形成性考核任務完成時間既有一定的靈活性又有一定的限制,改變了以往期末突擊完成作業或者形考作業與網絡教學脫節的狀況,期末考試成績比書面考試有了較大的提高。

3.提高了學生自主學習能力和綜合素質。形考要求學生通過網絡查找資料,發帖,參加網上實時答疑教學活動,或進行小組協作學習,或進入相關網站搜集資料完成任務等,培養學生網上學習技巧、學會協作學習、掌握利用網絡學習的途徑等,注重學生多元智能和綜合素質培養。

4.實現對學生學習過程的監控。網上形考任務的設計充分考慮了評價功能的形成性,實現了對學生學習過程的監控。作業提交時間要求更加剛性,必須按要求在規定時間內完成,起到了督促學生學習、監控教學過程的目的。考核課程都采用雙合格制,形考占總成績比例的40-50%,無疑對學習過程監控發揮極其重要的作用,使學生充分重視學習任務,不是敷衍了事。

5.有助于推動網上資源應用和網上學習。在資源運用方面,如《語言學概論網絡課件》、網上資源的點擊量就比較大。在網上教學方面,教學論壇發帖數量多,回帖及時。而《英語I(1)》和《英語I(2)》本身就是要通過多媒體學習系統的學習來完成形成性考核作業,只不過學習形式更為靈活,即可以線下也可以線上學習。

(二)試點工作影響因素

1.生源條件:試點對象即開放教育學生成分復雜,情況各異。尤其專科學生主要是高考落榜生和普通中專、高職學校畢業生,還有就是希望獲得學歷以實現就業或晉升目標的待業或從業人員,客觀上學生基礎參差不齊、整體水平不高。

2.試點對象:參加試點的學生都是新生。學生的學號下發時已到開學的一個月后,致使第一次,甚至第二次作業不能按時完成。由于最后系統關閉時間相對固定,部分學生不能及時完成作業。另外,雖然經過入學教育,新生適應現代遠程開放教育的學習方式還有一個過程,這也影響到作業的及時提交和作業質量。

3.學習態度和認可程度:部分學生已習慣“一個老師、一支粉筆、一塊黑板”的填鴨式教學,對“開放英語1學習系統”、形考測試平臺心存疑慮,怕麻煩,影響學習積極性。另外,學生工學矛盾突出,往往心有余而力不足。如在《英語I(1)》中,普通單元中練習部分所用學習時間明顯偏短,甚至只有幾分鐘,精力都放在“TestYourself”這一提交環節上。

4.系統和網絡:我們是首批試點單位,系統和網絡在實驗階段,不是十分完善,具體操作過程中常遇到這樣那樣的問題。如訪問速度不高、作業批閱后系統顯示“未批閱”、個別時候無法登陸、系統不夠穩定突然退出、部分作業附件無法打開、部分學生或部分單元作業上傳不上或需多次提交才能成功等。

5.教師工作量:試點工作初期,學生對學習系統不夠熟悉或者系統不穩定,常造成無法上傳或上傳不成功。教師常在晚上深夜或雙休日手把手解決學生問題,這極大地增加了教師工作量。2005年秋季,《語言學概論》形考的次數為6次,《英語I(1)》和《英語I(2)》的作業為每單元一次,各18次。由于學生完成時間不一,評閱教師還必須隨時隨地監督學生完成進度,做出相應反饋,試點課程教師工作量急劇增加。

五、對試點工作的建議

(一)關注細節,加強教師交流與培訓

基于網絡的課程考核改革是一個系統工程,它需要教師不僅應具備深厚的課程知識功底,還要掌握新現代教育技術和手段。這一點要通過加強教師隊伍的培訓和交流來實現。如:批閱作業后系統還顯示“未批閱”為教師批閱后未提交批閱結果等,很多問題可以通過交流培訓得到解決,使教師盡快掌握使用考試系統的一些細節和技巧。

(二)重視培訓,加強學生入學教育和網上學習引導

參與試點的學生很多是新生,對學生新生入學教育中網上學習能力的培訓至關重要。很多學生由于家庭或周圍環境原因,計算機基礎知識缺乏,不具備上網條件等直接影響到完成網上形考任務。因此,從在線注冊到提交一次作業,要對參與試點的學生進行手把手培訓,教學生盡快熟悉各環節。培訓工作貫穿于課程考核改革工作的始終。

(三)借鑒英語學習系統,進一步完善課程學習評價方案。我們發現在試點中,參與試點的課程多在教學計劃的第一學期

新生參與試點有諸多客觀困難,如學號下發與網上提交作業的剛性時間是個無法回避的矛盾。建議一是借鑒英語學習系統的優勢,完善課程學習評價方案,將首次提交作業時間放在開學一個月以后,避免學生由于沒有學號而無法提交作業的情況;二是設置形考試題時參照課程內容重視實踐性和對基本問題的把握,注意可操作性、趣味性,以便發揮學生的主動性、積極性。

(四)改善網絡,完善考試系統

網絡化考試是遠程教育課程考核的組成部分,網上教學是遠程教育的主要教學形式,因此,網絡環境建設直接影響到教學質量、學生學習熱情和試點工作正常開展。希望要針對在系統使用過程中出現的各種技術問題,完善形成性考核測評系統,使測評系統更穩定,技術操作更簡潔方便,同時提高訪問速度。

(五)精心選擇,逐步推開試點范圍