安全技術培訓總結精選(九篇)
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第1篇：安全技術培訓總結范文
目前，煤炭市場供求矛盾突出，需求大于供給，煤炭價格日益上漲，個別企業重產量、追求經濟效益；輕安全投入、疏于安全管理，造成了許多的安全隱患，使得煤礦安全事故居高不下。安全技術培訓是煤礦安全生產的前提，是提高企業經濟效益的保證。
1. 煤礦安全技術培訓存在的問題
目前煤礦安全技術培訓存在的問題主要是：個別煤礦企業安全技術培訓沒有得到應有的重視，煤礦安全培訓體制不順，培訓制度不健全，職能交叉，個別培訓流于形式，重過程，輕質量，相關人員的培訓并沒有掌握必須的安全法規、政策、理論知識和技能；培訓思想、理念、方式，手段比較落后，不適應煤礦嚴峻的安全形勢和企業對安全培訓的要求；個別培訓班沒有按照特殊工種安全培訓大綱進行培訓，嚴重缺乏具有實踐經驗的代課教師，部分教師理論水平、教學方法還不適應企業安全培訓實踐的要求；參加培訓學員文化程度參差不齊，學習積極性不高，“學習專業戶”現象時有發生，教材及實驗設備，先進的教學手段，還有待進一步完善、配套，充實提高；考教分離有待規范；因此，要通過大力加強煤礦安全培訓機構的建設，使安全技術培訓與企業對安全技術培訓的實際要求相結合，這樣才能提高煤炭企業職工的安全技術素質和安全管理水平。
2. 探索煤礦安全技術培訓模式
2.1從安全宣傳工作入手
提高煤礦職工的安全意識和綜合素質是搞好煤礦安全生產的關鍵一環,也是以人為本的具體體現,更是保持煤礦安全發展、和諧發展的必由之路。
（1）要宣傳國家對煤礦安全工作的一系列重要指示和重大決策部署,增強全社會對做好安全生產工作的責任感。通過宣傳,使國家關于安全生產的方針政策和重大決策部署家喻戶曉、人人皆知。
（2）要宣傳煤礦安全生產的形勢任務,進一步增強緊迫感。
（3）要宣傳煤礦安全生產法律法規,進一步增強安全生產法治意識。通過宣傳,讓更多的職工知法、懂法、依法行事,依法規范安全生產行為。
（4）要宣傳先進經驗和典型做法,進一步增強做好安全工作的信心。要堅持“正面宣傳為主,團結、穩定、鼓勁”的宣傳方針,弘揚煤炭行業非凡能戰斗的精神,弘揚新一代煤礦工人的道德風尚和情操。
（5）要宣傳普及安全生產基本知識、基本制度、基本技能、先進技術。
2.2理論培訓夯實基礎
在課程設置上，嚴格按國家教學大綱規定設置培訓課程，用72學時完成教學任務；同時又增加18學時，設置本礦基本概況等課程，使新工人既能掌握基本知識和基本技能，又能熟悉本礦安全發展史、生產布局、開采方式、管理制度等基本情況。重點圍繞企業概況、煤礦安全法律法規、企業文化、入井須知、應急措施基本知識、安全生產技術應知應會、煤礦災害事故預防等知識，通過備課、選題、講解、訓練、評講等環節，做到了有計劃、有措施、有總結、有提高。針對礦井瓦斯情況，還開展了防突知識培訓。
一是要求任課教師充分利用現代信息技術手段，全部采用多媒體課件進行授課，以案例分析為主，并將煤電事故案例和生產經驗編入培訓教案。二是要求教師在教學方式上，由單一的“滿堂灌”式講解，向視頻教學、模擬演練、互動交流等多種方法轉變，增強學習的趣味性，提高培訓效果。三是組織學員到生產現場觀摩，一改過去“填鴨式”教學，使培訓成為看得見、摸得著、具有很強的實際意義活動。四是建立嚴格的學員管理和培訓質量信息反饋制度。每期培訓班都配備責任心強的管理人員作班主任，對學員學習的時間、內容、出勤率及考核成績進行嚴格管理，記入培訓檔案。
2.3實操演練階段
大多數的安全技術培訓多是在教室進行，完成規定的培訓課程后，正式進入現場實習操作。在培訓過程中發現，以前沒有下過井的學員，特別是文化程度不高的農民工，現場有些術語或者名詞很難解講清楚，直接影響到培訓效果。經過多年的安全培訓實踐，我們安全技術培訓中心總結出一套適合煤礦安全技術培訓的教學方法。改變以往在教室就完成培訓的做法，專門建了一個用于安全培訓的井下工作面作為實習基地。面對文化知識水平低下的培訓學員，通過現場演示（練）迅速抓住學員的注意力，井下作業現場就是課堂，教師先集中講一下入井須知，然后下井參觀，邊走邊講解，讓學員感知井下景象，即對現場各方面有一個感性認識，使學員身臨其境地感受井下的工作。比如頂板控制是礦山井下安全管理重點，許多頂板事故的直接原因就是因為支護質量差。許多學員認為，井下工作是粗活，沒必要那么認真。針對這種情況，在培訓中運用模擬現場培訓方式，如在一專門場所或防空硐室設置工作面、巷道場景，使學員身臨其境，由教師講解支護受力情況，并讓學員親自動手操作，真正理解提高支護質量的重要性。再如自救器使用培訓，一般只是新學員入礦時培訓一次，以后再很少涉及，大部分職工背了“一輩子”也沒有真正使用過，時間長了容易產麻痹心里，一旦發生事故就會措手不及。所以應經常溫習、演練自救器的使用方法，定期通過實物講解，讓職工親自動手，體會使用自救器的感受，牢記其使用方法，做到有備無患。
俗話說，榜樣的力量是無窮的，對學員培訓工作來說也是如此。在教學過程中，可以讓一些“過來人”親自登臺，談經驗、說教訓，這樣可以達到事半功倍的效果。
2.4新工人自主培訓階段
在煤礦企業職業技能安全培訓中，應加強崗前培訓，把好新加入企業的員工“入口”質量關。尤其對生產骨干、班組長、關鍵崗位工作人員等實行考核、持證上崗制度。根據機電設備的操作實際，結合煤礦企業生產需要，對新加入煤礦企業的職工加大技能與安全技術培訓力度，以充分挖掘每個員工的潛力，堅持以“因材施教、學以致用”為辦學原則，強化新職工的安全生產理念，讓新人盡快熟悉并掌握機電設備的安全操作知識，以在最短時間內投入到實際生產工作中。為了檢驗培訓成果，還應加強理論考試，對于考試不合格者應慎重錄用。
新工人進入班組后，按照“1+1”幫教模式，為每名新工人指定一名文化水平高、業務技能熟的生產骨干擔任師傅，實習期間師徒同上一個班、同下一個井、同干一件活、同休一個班、同受獎懲；賦予師傅培養作風、傳授技術、傳授經驗、抓好安全的責任。
2.5職業技能培訓階段
對于在崗職工的職業技能安全培訓，偏向于對其綜合素質的培養。在進行安全培訓過程中，應集中以班組的崗位培訓為主，以保證職工會操作、會維修、會排除設備故障；了解設備結構、熟悉操作規程、懂設備性能；使用設備的操作流程過硬、生產質量過硬、設備維護技術過硬、處理事故的能力過硬；以專業定向培養的方式、內容，強化機電設備的專業素質。一是根據實際操作崗位，采取不同崗位分別授課的培訓形式，對照相應設備、工藝流程等進行集中授課；二是集中開展崗位練習。主要目的在于提高在崗人員的實際設備操作能力，除了進行定期技術考核，還應進行事故演習、反省等，不斷提升職工的實際操作水平與正確判斷能力，能夠果斷處理各種事故，避免造成更大損失；三是開展各項設備安全技術比賽，鼓勵職工練好基本功，經過各種選拔比賽，選出各工種能手，再通過相互交流、觀摩、示范表演等形式，以確保能力達標，操作符合標準，減少安全事故。
3.結束語
煤礦安全培訓工作事關煤礦職工的生命安全，事關煤礦安全生產狀況穩定好轉的大局。讀萬卷書，行萬里路。沒有經過實踐檢驗的理論永遠都是紙上談兵。文中對安全技術培訓的探索也必須通過實踐運行才能證明其科學性，由于本人精力與能力尚有不足，探索過程尚存不足，期待與同仁進一步深入交流。
參考文獻：
[1] 馮文亮. 煤礦安全技術培訓的反思與對策[J]. 職業, 2011,(11)
第2篇：安全技術培訓總結范文
關鍵詞：煤礦安全 技術培訓 教學法
目前，在安全技術培訓的教學中，教學方法過于單一，基本以教師為主導，進行灌輸式教學，忽視了對學員解決實際問題能力的培養，教學中缺乏對學員學習積極性的調動，與學員互動程度不夠。因此，改進煤礦安全技術培訓的教學方法，是加強和改進培訓工作，提高教學質量的關鍵環節之一。
人們一般認為，在課堂上教師講解的內容越細、越深、越透，學員就掌握得越好、越快。事實上，這樣做往往適得其反，很容易養成學員思維的惰性――教師成了“講師”，學員成了“啞巴”“聽眾”。而成人在學習上一般具有如下特點：主動地學習、有自己的學習動機、有豐富的經驗和經歷可供分享、希望參與、需要尊重以及更容易接受貼近現實的方法。
因此，煤礦安全技術培訓的教學，要從學員的成人學習特點出發，改變常用的灌輸式教學法，嘗試運用討論式教學法、案例式教學法和理論實踐一體化教學法等，增強培訓課堂的吸引力，提高學員的參與程度，從而提升培訓質量。
一、討論式教學法
討論式教學法是一種把學員分成幾個小組，教師將教學內容精心設計成討論題目，由學員討論，小組匯報，教師進行點評、歸納總結的教學方法。
討論式教學法在實施時，要求教師備課要針對教學內容精心設計討論題目，安排好討論的時間，編寫指導書，教學的準備一定要充分。
教師對討論的過程要精心控制，既要把握討論的節奏，靈活控制時間，又能使小組充分發揮主動性。在討論過程中，教師要靈活地引導學員的思維過程，應十分敏銳、善于傾聽，要隨機應變地調動自己的知識儲備，回應學員的觀點和問題，并緊緊圍繞設計好的教學主題，組織有效的討論。
在討論中，可采用“兵”教“兵”的方法，教師引導學員討論，讓學會的學員教還未學會的學員。教師只做評定、更正和補充。“兵”教“兵”的方法不僅有力地解決了學習上有困難的學員的問題，而且教學相長，也促進了能力較強的學員的進一步提高。學員要想幫助別人，自己首先要充分理解知識，并且要把自己理解的知識清晰地表述出來，這樣在學習上就有了緊迫感，這本身就是一種提高。
討論中教師要營造寬松、和諧、愉快的氛圍，激勵學員大膽創新，不怕犯錯，打破唯一正確答案的思維模式。盡量讓每一名學員都有參與和表現的機會，對學員的點滴成長和進步都由衷地表示贊美與欣賞。教師在討論的過程中要起到催化和協調的作用，要有畫龍點睛式的歸納、小結和整理。
運用討論式教學法時，教師的主要責任是教會學員學會學習，處理好“主角”與“配角”“教練”與“學員”的關系。討論式教學法的精髓是讓學員真正成為學習的主體、學習的主人。學習是學習者以個人腦力勞動為基礎的活動，自己不學或不會學，是不可能由教師或其他人代替而學會的。讓學員自己學、自己做，在學習中成為“積極的存在”，由消極被動的客體、接受知識的“容器”，變成積極、主動、創造的學習主體，從而變“要我學”為“我要學”。
討論式教學法的優點可歸納為實現了“五能”，即一能發現真實的問題，并及時解決；二能充分調動學員學習的積極性；三能培養學員運用知識分析、解決問題的能力；四能真正讓學員理解知識，提高培訓質量；五能培養學員的創新精神。
二、案例式教學法
每一起煤礦事故案例都是引以為戒的教訓，在安全培訓過程中，要通過對煤礦安全事故典型案例的分析，提高礦工安全生產的自覺性。在引用案例時，應注意案例與所學安全技術知識的聯系，通過對案例的分析，進行診斷，找出事故原因，結合本礦安全現狀，找出預防事故的對策。
也可以選擇一些具有先進的安全理念，使學員受到安全啟發的案例。例如，徐州礦業集團本質安全型企業的提出，是淵源于煤礦本質安全型電氣設備，即全部電路均為本質安全型電路的電氣設備。企業基于人的本質安全、物的本質安全、系統的本質安全和管理體系的本質安全，使各類事故降到最低，最終實現企業零事故的本質安全。通過本質安全理念的培訓教育，提升煤礦生產環境中每一個人的安全素養，從而實現個體到群體的本質安全。
三、理論實踐一體化教學法
理論實踐一體化教學使每個項目都能通過講授、示范、訓練同步進行，突出了現場示范，增強了直觀性，使學員能夠用理論指導實踐，在實訓中消化理論。
例如，在井下電鉗工的培訓中，教師可在模擬井下采區變電所等場景中進行教學。面對實物，講解礦井防爆電氣設備的原理與操作、采區電網的三大保護、三專兩閉鎖、礦用電纜和采掘機械設備的安全運行等。然后，教師演示整個操作過程，學員在教師的指導下進行練習，這樣就能收到較好的效果。
教師在培訓教學中還要運用多媒體手段，提高學員的學習興趣。教師可以把要講授的內容做成課件，綜合運用文字、聲音、圖片、二維動畫、三維動畫、仿真技術等講解知識點。
在教學中，教師也可通過教具、實物、實驗、參觀等增加教學的直觀性。教師充分而恰當地利用直觀方式能使學員易于理解和鞏固知識，激發學員的學習興趣。教師在利用直觀方式教學時，應引導學員全方位地、細致地觀察。
教師也可把要講的道理、要記住的知識，用常見的、易于接受的生活實例進行比喻，從而引起學員的學習興趣。
以上探討了一些教學方法，而教無定法，因此，教師在選擇方法時還要考慮以下幾點：一是與培訓內容相適應；二是考慮到培訓對象本身的特點；三是與培訓對象的文化結構相適應；四是考慮到培訓的資源與可能性；五是考慮培訓者本人的教學水平和掌握教學方法的熟練程度。
煤礦安全技術培訓除了強調教學方法外，還要在教學管理方面加強對考試的管理，嚴把出口關，將培訓和考核分開，真正實現教考分離，堅持理論培訓與提高操作技能相結合。
總之，煤礦安全技術培訓工作者要不斷探索新的培訓方法，采用先進的教學方法和管理方法，以適應學員的需要，做到培訓方式與學員的需求相結合，逐步提高學員解決實際問題的能力，提高培訓質量，服務煤炭事業。
參考文獻：
第3篇：安全技術培訓總結范文
一、主要認識和體會
（一）改善條件、優化環境是搞好職工教育的關鍵環節。礦對培訓基地按照“保四爭三”的目標要求，不斷增加投資，改善辦學條件，新建了薄煤層炮采模擬試訓基地，增加學員的感性認識，促進理論與實踐的相互結合，保證四級安全培訓機構建設全面推進、高位達標。
（二）因地制宜、注重實效是搞好職工教育的根本目的。在各項安全培訓中，我們既遵循上級培訓大綱要求，又突出我礦薄煤層炮采礦井特色，采取“235”方式與“6m”模式的全面結合，使各項安全技術培訓適應了安全生產形勢發展的需要，起到了為安全生產、提高效益擂鼓助威、保駕護航的目的。
（三）領導重視、認識提高是搞好職工教育的力量源泉。今年，根據人員調整的實際，礦充實了職工教育培訓領導小組，定期召開會議，研究解決職工教育中出現的問題，使職教工作成為礦井總體工作的有機組成部分，為我們開展工作提供了力量源泉。
（四）健全機構、充實力量是搞好職工教育的組織保證。為保證職教工作的正常開展，重新聘任了20余名區隊、科室業務技術骨干為安全技術培訓兼職教師，使職教教師專兼結合、結構合理、學歷達標，更加適應四、五級聯動教學的需要。
（五）整章建制、嚴格考核是搞好職工教育的重要措施。礦重新修訂了《北宿煤礦職工安全技術培訓管理規定》，不斷學習借鑒兄弟單位的好經驗、好做法，使各項安全培訓“有章可循、有章必循、違章必究”。同時，按照制度規定的條款，以嚴治學，教考分離，實行動態的準軍事化管理，學員的自治能力、執行能力、服從能力明顯提高。
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二、主要工作完成情況
1.校容校貌煥然一新
2.培訓體系規范運作
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3.“一個學習”先行一步
4.“兩項培訓”超額完成
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5.“三個推進”卓有成效
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6.“四個確保”順利實現
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第4篇：安全技術培訓總結范文
1.1文獻分析法
針對以往文獻對于油田企業安全管理的規定和國家政策的指導內容等方面，可以發現國家和油田企業對于安全技術管理一直進行調查分析，并作出了相關規定，例如中國石油天然氣集團對于油田企業制定了6大章規則，對于安全管理具有重要意義。并且經過石油企業經過多年經驗總結，也對安全技術管理手段總結出很多經驗，比如中國科學報指出對于油田安全技術管理需要從不同階段的不同問題出發，找到針對性解決辦法，主要內容集中在管理機制、管理方式、人員技術、安全技術的預防和安全程度評估等幾大方面，這些經驗內容對現今油田企業的管理改進有指導意義。
1.2調查訪談法
經過對現今油田企業的整體調查，發現七成的安全事故都是由于違規操作引發的，油田企業對于技術標準要求高，而隨著現今技術的革新改良速度加快，工作人員對于技術操作的流程缺乏完善了解，所以容易出現安全事故，那么基于油田企業的HSE，需要對技術安全管理進行完善分析。并且針對專業人員的調查，可以了解多年來油田企業安全技術管理的發展變化，改良措施、歷史問題和操作規程等，在經驗和實踐并行的基礎上進行安全技術管理的有效性分析能夠得到更加準確的指導意見。
2安全技術管理有效性分析
2.1針對安全意識問題，激發工作人員的防范意識
意識是行動的來源，只有擁有安全的防范意識，才能將工作做到盡善盡美，而油田企業的工作時刻伴隨危險，更需要加強安全意識的管理。現今有很多油田工作人員認為如今技術非常發達，很多開采、勘探、生產作業等方面只需要利用電子設備或是高新科技就能完成，不會對人身造成傷害。就是這種不在乎的意識，導致工作人員行為的隨意性，安全事故頻生。所以，必須提升工作人員的安全意識，可以通過事故模擬和視頻模仿等形式，給工作人員講解工作過程易出現的技術安全問題和后果，并制定相應的安全獎懲制度，從實際經濟管理手段上告訴工作人員生產作業的要求的精準完善。從根本提升工作人員的安全防范意識，才能有效的促進企業員工的安全技術管理理念，保障企業機制的正常運行。
2.2針對技術革新問題，加強人員的培訓考核手段
由于石油開采過程對于技術和科學的要求較高，所以在進行能源生產作業時，需要不斷增強技術的革新，但是由于科學技術的不斷發展，企業員工對于新技術的學習并不到位，導致工作時易出現問題。所以，在進行油田企業安全技術管理時，應該定期開展油氣作業的新技術培訓，面對生產作業中新技術的運用和技術問題展開討論，完善應對措施。并且處于一線工作崗位的職工最容易出現事故，必須加強對其工作內容的考核機制，考核內容應該涉及工作中的建議反饋、實際操作如何預防問題、管理機制的改進手段等。此外，現代油田企業處于國際化交流階段，各國的聯系比較密切，所以，也需要對企業人員不斷加強素質和語言的培訓，提升員工的文化涵養和技能交流應用程度，通過了解他國的安全技術管理手段，總結借鑒經驗，更加促進生產安全管理。
2.3針對勘探開采安全問題，提高科技智能化運用
油田企業的安全問題主要是生產作業管理中的安全技術問題，石油勘探技術、鉆井技術、開采中的技術安全等方面是油氣產量的根本來源，想要提升油田企業的經濟效益，就必須注重生產作業環節的各項安全問題，才能不耽誤工程進度和產量，并且淺層油田的開采基本已完成，想要繼續深化油田企業的工程進度，必須加強對深層油田和巖氣層的開采。針對此問題，通過不斷加大科技投入力度，多研發智能化的安全技術可以有效解決，因為深層油田的風險系數人工把握程度不高，但通過科學技術手段，利用智能化的機器下井監測，既能保證人身安全，也能促進生產效率。并且在進行安全技術管理時，最重要的是預防，機器探測具有時間長、全面系統化的特點，而且現今電子設備傳導方式可以實現故障警示功能，能夠使安全技術管理進行有效管理和修繕。
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第5篇：安全技術培訓總結范文
論文關鍵詞：班組；企業安全；標準化作業
班組是企業的作業層，是最基層的生產組織，企業的所有生產活動都要在班組中進行，各項目標任務都要靠班組來落實，班組是企業一切工作的落腳點。而安全是企業生產永恒的主題，沒有安全就沒有效益。但是，90%以上的事故常常發生在班組，班組是各類違章現象的多發區，是企業反事故斗爭的最前沿陣地。所以，班組是安全生產的基礎，是安全生產的第一道防線。只有班組的安全工作做好了，真正做到了控制未遂和異常，不發生輕傷和障礙，才能避免和防止企業發生各類事故，才能保證企業的效益穩步提高。做好班組安全工作是保證企業安全大廈的根基和磐石。中華全國總工會、國家經貿委聯合頒發的《工業企業班組安全建設意見綱要》明確了搞好班組安全建設的目標要求，指出：班組是加強企業管理、搞好安全生產、減少傷亡和各類災害事故的基礎和關鍵。所以，要保證企業的安全長周期局面，必須把工作重心放在班組建設上。那么，怎么才能夠做好班組的安全工作呢？應該從以下幾方面入手。
一、培養選拔好班組長和安全員
班組長是班組的安全生產第一責任人，要有很強的事業心、責任感，要有過硬的技術，良好的人際協調能力；要辦事公道，關心部下，指揮正確，指導及時，不與職工爭榮譽；要有崇高的理想，要有管好班組、體現自己價值的強烈愿望。
班組長在工作中既是指揮員，又是戰斗員，既要會管理，又要很能干，技術水平要讓本班組人員佩服。工作中不能自顧自拼命干，要知人善任、明確分工。管理中要按規章制度辦事，堅持原則，不能事事搞平衡，要賞罰分明，要樹立正氣，切忌縮手縮腳，畏首畏尾，喪失班長威信。班組內出現矛盾不能回避，要正視解決，矛盾的堆積會使班員間積怨，影響團結，進而影響安全生產。為人上要心胸豁達，切忌在技術上搞封鎖，工作中拉小圈子。要有一定的創新能力，班組管理方法不能墨守成規，應有新意。
班組安全員是生產第一線的安全監督者，是班組長安全工作上的參謀助手，也是生產的直接參加者。不僅要將上級下達的各項安全生產任務、命令及安措、反措計劃向全班職工傳達，而且要以自己扎實細致的工作去認真落實，并協助班長組織好班組安全生產，糾正違章違紀。要經常對本班組人員進行安全思想教育，監督全班人員正確貫徹各種規章制度，監督正確使用個人安全防護用品，檢查和維護本班組的安全用具。協助班長組織對不安全情況進行分析和研究，做好事故預想或危險點分析；搞好本班反事故演習和“兩會一活動”及季節性安全大檢查工作。發現有不安全情況，應及時上報班長。經常檢查本班內工作中的安全措施，對違章作業的人員進行勸告或批評。通過班長表揚安全方面的好人好事，提供安全獎懲考核意見。
二、抓好安全技術培訓，創建學習型班組，提高班組成員的安全技術素質
提高每個班員的安全技術素質是保證安全的關鍵。一個人的安全素質是一個人的安全知識、安全行為、安全思想的綜合體現。班組人員通過安全教育、安全培訓、安全知識的學習之后，對各種規程和制度以及國家有關安全生產的方針、政策、法規有了一定的了解，職工具備了一定的安全素質，但隨著科學的不斷發展，各種新技術、新設備的不斷涌現，班員更需要提高技術素質。一些發達國家對企業員工的素質提高是非常肯花大力氣，出大價錢的。事實證明，這種使員工綜合能力提高的投資的回報是十分顯著的。所以，班長要抓好安全技術培訓，想方設法提高班員的安全技術素質。制訂培訓計劃，培訓中做到定人員、定時間、定內容、按計劃、分步驟進行。要充分發揮班組技術骨干的作用，成立班內培訓小組，有針對性地研討培訓過程中需解決的技術和業務難題，使培訓工作有序地展開，并取得實效。按要求進行嚴格的考試，達到以考促培的良好效果。要創建“學習型班組”，班組建成學習型，班組全體員工就可以在學習的平臺上通過“自我超越、改善心智模式、建立共同遠景、團隊學習和系統思考”五項修煉，改善個人與組織思維模式，建立有寬廣心胸和前瞻目光、不斷創新、不斷學習、追求超越的員工隊伍。班組員工具備了高超的安全技術素質，就會靈活駕馭設備，就能主動地控制安全生產，熟練地掌握設備的運行規律，并預料到運行規律中可能發生的事故，防患未然。
三、簽訂落實安全生產責任制
班組的安全責任要“重擔眾人挑”。雖然班組長是班組安全生產的第一責任者，但每個職工也應當明確自己肩上的擔子。班組的安全工作不是班組長和安全員等少數人的事情，“眾人拾柴火焰高”，只有做到全員參與，齊抓共管，才能真正實現班組安全形勢的穩定。如果不能充分調動大家的參與意識，不把壓力分解到每個職工身上，僅憑班組長等少數人的努力，實現安全生產只是句空話。建立健全安全生產責任制是把企業安全目標任務落實到每個工作崗位的基本途徑。班組應按工種崗位的安全職責，分解細化年度安全目標，制訂實現目標的實施措施，由班長與班員簽訂安全生產責任狀，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員聯結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統，形成“處處有崗卡，關關有守兵”的牢固安全防線。通過落實安全生產責任狀，使安全生產規章制度和安全操作規程得到貫徹，保障各項安全工作的開展。同時，還要形成“安全聯保”機制，做到一人違章，株連班組，人人安全，大家受獎，做到責任到人，監護到位，措施到項，這樣才能確實保證達到“三不傷害”及設備安全運行的目的。
四、組織好“兩會一活動”
班組開好班前會、班后會，組織好“安全日”活動，是班組長和安全員日常管理工作中的首要事項。班前會主要針對當天工作，簡明扼要地提出安全注意事項，分析當天工作的危險點及防范控制措施；班后會主要總結當天安全情況，表揚安全生產好人好事，處罰違章違紀行為，分析發生“未遂”或異常原因，制定對策并統計上報。
“安全日”活動要有實質內容，有針對性，講求實效，要解決安全生產中的實際問題，總結安全生產方面的經驗。班長在每次安全活動時，應聯系本班的生產實際及存在的問題，有針對性地選擇學習內容，并結合近期其他單位的事故、障礙情況，聯系《安規》的有關條文加以分析討論，鼓勵大家發言，以起到吸取教訓、總結經驗、集思廣益的效果，使班組成員在學習中進一步熟悉《安規》內容，加深印象。要經常邀請領導參與班組的安全活動，使職工的意見和建議能及時向上級反映。選擇行之有效的安全活動課題。在每次安全活動前，班長應針對當前大范圍的安全形勢和本單位的具體情況，以及一些較普遍的重點、難點問題，選擇一到兩個操作性強的課題進行學習和討論。所謂“重點”，即上級安全生產方針、目標在本班組落實的關鍵點，創建安全合格班組需要做的主要工作和有關反事故措施等；所謂“難點”，即長期制約班組安全生產或影響班組系統安全的主要問題，這類問題是班組安全活動需討論和解決的主要方向。為確保整個生產系統長期、平穩的安全運行，積極發動班組成員預測事故隱患以實現超前管理，進而創建高質量的安全合格班組無疑應是班組安全活動的課題來源之一。安全活動要不拘一格，形式多樣。不要每次都在會議室里，由班長主持學習，可以采用現場會、座談會、演講等形式，可以輪流主持，可以搞培訓和案例分析，查找隱患，提合理化建議以及正確操作演示等。
五、工作中嚴格遵守安全規程，認真執行“兩票”、“三制”
事故的發生都是違反《安規》，不正確使用“兩票”（工作票、操作票）造成的。所以，要防范事故，就要嚴格遵守安全規程，認真執行“兩票”、“三制”。
對工作票做到三不辦理、一不工作。工作票填寫不符合規格要求不辦理，現場安全措施不正確、不完備不辦理，工作完畢未經驗收合格不辦理；一不工作，即應開工作票而無票不許工作。
執行操作票做到三審（批準人、監護人、操作人），三清楚（調度下達命令清楚、操作命令清楚、操作人員重復命令清楚），二查（查漏洞、查設備雙重編號），二落實（命令時交待問題必要時考問落實，執行操作和任務時三秒思考、核對設備、唱票與手勢要落實）；在操作前想一想，操作后看一看，不留尾巴一絲不茍。
交接班做到六清（運行方式清、檢查設備清、檢修交待清、安全措施清、異常現象及設備缺陷清、領導指示清）。接班前及巡回檢查做到五到（該走的走到，該聞的聞到，該摸的摸到，該看的看到，該聽的聽到）和兩個重點檢查（關鍵設備部位重點檢查，運行薄弱設備重點檢查）。
六、開展標準化作業
所謂作業標準化就是在對作業系統調查分析的基礎上，將現行作業方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，以安全、質量、效益為目標，對作業過程進行改善，從而達到優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業效果。班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現象的產生。班組作業標準化把企業各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，并在作業單元上嚴格規定操作程序、動作要領。把整個作業過程分解為既互相聯系，又相互制約的操作程序和動作標準，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而杜絕了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。
開展標準化作業，要抓住四個要素：標準化作業程序和險情預測表；現場作業，分析危險源，抓住危險點，干活不冒險；一線工人做到“三個三”（三明確：明確任務、明確作業方法、明確安全和質量要求，三保證：保證作業安全、保證工作質量、保證工作進度，三不傷害：不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害），提高安全素質；兩先兩查，有始有終，閉環管理（每次作業前，要根據工作任務和現場條件，先學習安全規程有關條文和有關安全文件、通報；根據工作任務對工藝和質量的要求，先學習運行規程、檢修規程有關條文和有關技術條件，掌握理論依據。每次作業后，由工作負責人、安全員對現場做全面檢查，具備收工條件時，人員才能撤離現場，辦理完工手續；每天工作結束后，再晚再忙都要由工作負責人、安全員組織召開檢查總結會，總結經驗，吸取教訓，做到有始有終）。
七、堅持不懈地抓好反習慣性違章工作
狠抓反習慣性違章是實現“三不傷害”的重要保證，是杜絕事故的重要途徑。事故統計分析結果表明，大部分事故的原因不是作業工作量大、作業時間緊迫、作業技術復雜、作業人力不足，而是習慣性違章。剖析事故的原因，幾乎都與習慣性違章有關聯，基層班組是習慣性違章行為的多發區。所以，要有效地預防事故發生，就必須狠抓班組反習慣性違章工作。通過抓好班組反習慣性違章這個重點，進而推動整個反違章工作的全面開展。
第6篇：安全技術培訓總結范文
1、實行作業安全準入培訓升級制度
針對新老員工在各崗位工作中安全知識、安全原理、基本技能、隱患、事故處理能力不平衡的現狀，經反復探索，實踐總結，創新了員工作業安全準入培訓升級制度。根據崗位工種設置，制定了430個“作業安全準入資質卡”，每張卡上規定了該崗位安全操作程序、安全責任、協調配合內容、安全工作權限、工作場所等內容。新工進廠（包括臨時工和外包施工隊伍），必須先經過廠、分場、班組三級安全教育、安全技能、安全技術培訓、基本安全制度學習和考試合格，才能拿到初級作業安全準入卡，進入實際崗位實習。
作業安全準入卡分為高、中、低三級，一般操作者持初級準入卡即可，重要工作崗位持高級“準入卡”的員工才能進行處理和操作。通過實行“作業安全準入”制度，有效避免了由于個人技能達不到要求，“初生牛犢被虎吃”的安全事故的發生。
2、持之以恒地抓基本安全技能培訓
**發電總廠的職工大多來自學校，多數僅局限于書本理論，對工作現場缺少了解，缺乏具體操作中的安全防護經驗和操作程序知識。因此在新崗職工安全培訓中，一是根據各工種、各崗位的不同特點與需要，加強各種生產工藝技術、安全衛生知識、事故多發地點、多發部位、有毒有害物質的安全使用與防護、安全工器具的具體使用與操作等基本培訓，使新崗職工受到全員、全方位、全過程的專業安全技術培訓。二是注重“以老帶新”，并落實到個人，規定老師傅對新崗職工進行言傳身教，隨時隨地糾正新崗職工在工作中出現的不良思想傾向和不安全、不規范行為，使新崗職工上崗伊始就培育出良好的安全生產素養。
3、開展典型案例教育，借鑒經驗教訓
由安監科搜集和整理了全國發電企業的典型安全事故案例250個。編輯成《發電廠崗位事故匯編》，下發每個職工，認真組織員工學習討論。觀看電力安全事故錄像資料，使用網絡多媒體等現代化的教育手段，使職工看到事故給人民生命和國家財產造成的損失，給家庭和親人造成的不幸與痛苦。通過這些用生命和鮮血換來的沉痛教訓，有效喚起職工安全意識的警醒，提高他們對安全生產方針、政策、法規的認識，增強在生產工作中遵章、守紀的自覺性和自我保護意識。
4、將臨時工、實習人員、外來施工隊伍納入企業安全預警管理
一段時間以來，由于臨時工、實習人員、外來施工隊伍素質差，安全意識淡薄，管理環節多、職責不清、以包代管和以罰代管現象嚴重，成為發電廠安全事故多發的一大源頭，對此，**發電總廠通過實踐和經驗積累，按現代企業制度要求，初步構建了一個依法管理、權職明確、層次分明的管理框架。
首先，將200多名季節性臨時工、300多名常年性實習人員、5支常年性外來施工隊伍的安全培訓、安全教育等日常管理工作納入到本廠正式工管理范疇。
第二，以國家法律法規、行業行規為依據，通過合同這一載體，實現對臨時工、實習人員、外包施工隊的法制化管理。
第7篇：安全技術培訓總結范文
安全生產培訓細則一企業的安全生產教育，是提高全員的安全意識和安全技術水平，增強對生產事故的防范意識和處理能力，是實現生產安全、預防傷亡事故和職業病危害的一項重要措施。
新入廠人員的三級安全教育
新入廠的人員在進入工作崗位之前，必須由廠、車間、班組對其進行勞動保護和安全知識的初步教育，以減少和避免他們由于安全技術知識缺乏而造成的各種人身傷害事故。
1、廠級安全教育的主要內容
(1)工廠的性質及其主要工藝過程;
(2)我國安全生產的方針、政策法規和管理體制;
(3)本企業勞動安全衛生規章制度及狀況、勞動紀律和有關事故案例;
(4)工廠內特別危險的地點和設備及其安全防護注意事項;
(5)新工人的安全心理教育;
(6)有關機械、電氣、起重、運輸等安全技術知識;
(7)有關防火防爆和工廠消防規程的知識;
(8)有關防塵防毒的注意事項;
(9)安全防護裝置和個人勞動防護用品的正確使用方法;
(10)新工人的安全生產責任制等內容。
2、車間安全教育的主要內容
(1)本車間的生產性質和主要的工藝流程;
(2)本車間預防工傷事故和職業病的主要措施;
(3)本車間的危險部位及其應注意事項;
(4)本車間的安全生產的一般情況及其注意事項;
(5)本車間的典型事故案例;
(6)新工人的安全生產職責和遵章守紀的重要性。
3、班組安全教育的主要內容
(1)工段或班組的工作性質、工藝流程、安全生產的概況和安全生產職責范圍;
(2)新工人將要從事的生產性質、安全生產責任制、安全操作規程以及其它有關安全知識和各種安全防護、保險裝置的作用;
(3)工作地點的安全生產和文明生產的具體要求;
(4)容易發生工傷事故的工作地點、操作步驟和典型事故案例介紹;
(5)個人防護用品的正確使用和保管;
(6)發生事故以后的緊急救護和自救常識;
(7)工廠、車間內常見的安全標志、安全色介紹;
(8)遵章守紀的重要性和必要性。
4、三級教育合格后方能上崗操作，并填寫好三級教育卡備案。
特種作業人員的安全教育
特種作業人員必須接受與本工種相適應的、專門的安全技術培訓，經安全技術理論考核和實際操作技能考核合格，取得特種作業操作證后，方可上崗作業;未經培訓，或培訓考核不合格者，不得上崗作業。
已按國家規定的本工種安全技術培訓大綱及考核標準的要求進行教學，并接受過實際操作技能訓練的職業高中、技工學校、中等專業學校畢業生，可不再進行培訓，而直接參加考核。
其他安全教育形式
1、經常性的安全教育
是基于安全生產教育的長期性的艱巨性的特點。職工的經常性安全教育，應貫穿于生活活動之中。經常性安全生產教育的形式有多種，可以根據具體情況采用。例如：安全活動日、班前班后會、安全會議、安全技術交底、廣播、黑板報、事故現場會、安全教育陳列室、安全衛生展覽會、放安全電影和錄像、安全考試、安全講演、安全競賽等。在生產過程中堅持班前布置安全、班中檢查安全、班后總結安全的制度和職工違章離崗安全教育、工傷事故責任者復工安全教育。
2、安全繼續工程教育
繼續工程教育是指那些已經受過大專院校教育，并已在工作崗位上工作的科技、管理人員和企業的領導者，經過一定時期，必須繼續接受安全知識和勞動保護新知識的教育。它是從不同專業、不同水平等具體情況出發安排學習內容，組織專修的，因此要求具有較強的針對性、理論性和實用性。這一層次的教育，主要是對專職從事安全管理的干部、企業主管安全的負責人領導、安全工程技術人員的培訓教育，特別是對新任職的領導必須要經安全專業培訓，考試合格后才能上崗工作。
3、四新和變換工種教育
四新教育，系指采用新工藝、新材料、新設備、新產品時或工人調換工種時，進行新操作方法和新工作崗位的安全教育。
四新安全教育由技術部門負責進行，其內容主要有：
(1)新工藝、新產品、新設備、新材料的特點和使用方法;
(2)四新投產使用后可能導致的新的危害因素及其防護方法;
(3)新產品、新設備的安全防護裝置的特點和使用方法;
(4)新制定的安全管理制度及安全操作規程的內容和要求。
四新和變換工種人員教育后要進行考試，合格后，要填寫《四新和變換工種人員安全教育登記表》。
安全生產培訓細則二為認真貫徹安全第一，預防為主的方針，加強員工安全培訓教育工作，增強員工的安全意識和安全防護能力，減少傷亡事故的發生，現根據建設部《建筑業企業職工安全培訓教育暫行規定》的要求結合公司生產實際，制定公司安全培訓教育制度。
安全生產教育培訓制度
第一條為認真貫徹安全第一，預防為主的方針，加強員工安全培訓教育工作，增強員工的安全意識和安全防護能力，減少傷亡事故的發生，現根據建設部《建筑業企業職工安全培訓教育暫行規定》的要求結合公司生產實際，制定公司安全培訓教育制度。
第二條公司要根據年度安全施工生產需要，由勞人部根據安質部提報的培訓需求，制定公司年度安全教育培訓計劃。公司各項目要依據本單位施工生產情況，制定本單位的年度安全教育培訓計劃。
第三條對從業人員(含分包隊伍)的安全培訓教育的組織實施，公司實行誰用工、誰負責的原則。公司負責對公司領導、公司管項目經理、專職安全生產管理人員的安全資格培訓取證和公司本部員工的安全教育培訓工作。項目經理、安全員、技術員和其他管理人員，特種作業人員的培訓取證由項目所在的建設行政主管部門安全管理機構或公司共同組織實施;
第四條公司各項目部負責組織實施本單位的安全生產教育培訓工作。
4、1項目部員工必須定期接受安全培訓教育，堅持先培訓，后上崗的制度。
4、2項目員工每年必須接受一次專門的安全培訓。
(1)項目經理每年接受安全培訓的時間，不得少于30學時;
(2)專職安全管理人員除通過學習培訓取得崗位合格證并持證上崗外，每年還必須接受安全專業技術業務培訓，時間不得少于40學時;
(3)其他管理人員和技術人員每年接受安全培訓的時間，不得少于20學時;
(4)特殊工種(包括電工、焊工、架子工、司爐工、爆破工、機械操作工、起重工、塔吊司機及指揮人員、人貨兩用電梯司機等)在通過專業技術培訓并取得崗位操作證后，每年仍需接受有針對性的安全培訓，時間不得少于20學時。
(5)其他員工每年接受安全培訓的時間，不得少于15學時。
(6)待崗、轉崗、換崗的員工，在重新上崗前，必須接受一次安全培訓，時間不得少于20學時。
4、3新進場的工人，在接受公司安全培訓合格，還必須接受本項目部進行項目、班組的二級安全培訓教育，經考核合格后，方能上崗。
(1)項目安全培訓教育的內容是：工地安全實施標準的執行(包括安全管理制度、安全檢查制度、現場設施、過程施工特點、生產和生活環境及可能存在的不安全因素等)。培訓教育時間不得少于15學時。
(2)班組安全培訓的主要內容是：本工種的安全操作規程及技術交底中的有關內容、事故案例分析、勞動紀律和崗位講評等。培訓教育的時間不得少于20學時。
4、4項目部與各班組負責人必須針對施工作業和施工特點，及時抓好對在場職工冬雨季及節假日前后安全生產教育，做到不違章操作。
4、5項目部必須建立員工的安全培訓教育檔案，沒有接受安全教育的職工，不得在施工現場從事作業或者管理活動。
4、6一般員工待崗、轉崗、換崗，員工重新上崗前以及新進場工人的安全培訓教育由項目部自行組織培訓。
第五條職工安全培訓，應當使用經國家各行業安全主管部門審定的大綱和教材。
第六條安全培訓教育要做好記錄，并實施考核。安全教育培訓記錄應使用公司三標一體程序文件中規定的格式。
安全生產培訓細則三第一、安全教育和培訓的內容
針對教育和培訓層次和工作性質分別進行，管理人員的重點是安全生產意識和安全管理水平，操作者的重點是遵章守紀、自我保護和提高防范事故的能力。
1、組織轄區企業主要負責人、安全管理員、特種作業人員(簡稱三類人員)相應的安全教育培訓，保證三類人員持證上崗。
a)、企業主要負責人。進行安全生產方針、政策、法規的強制教育培訓，樹立安全生產觀念、提高安全生產意識，主動落實企業安全生產主體責任。經培訓考核合格發放生產經營單位主要負責人《安全資格證》。
b)、企業安全生產管理員。進行相應的安全生產方針、政策、法規的安全管理知識、管理方法培訓，提高安全管理水平。經培訓考核合格發放生產經營單位安全管理員《安全資格證》。
c)、特種作業人員。除進行一般安全教育外，還要執行GB530685《關于特種作業人員安全技術考核管理規定》的有關要求，按國家、省、市各級和企業規定進行本工種專業培訓、資格考核，取得《特種作業人員操作證》后上崗作業。
2、督促各有關行業主管部門、各企業擬定從業人員教育培訓計劃，聘請有培訓資質的培訓機構定期組織教育培訓，建立教育培訓檔案。
a)、新工人(包括合同工、臨時工、學徒工、實習生)必須進行公司、廠級和班組的三級安全教育。教育內容包括安全生產方針、政策、法規、標準及安全技術知識、設備性能、操作規程、安全制度、嚴禁事項及本工種的安全操作規程。
b)、特殊工種人員除進行一般安全教育外，還要經過本工種的專業安全技術教育。
c)、采用新工藝、新技術、新設備施工和調換工作崗位時，對操作人員進行新技術、新崗位的安全教育。
第二、安全教育和培訓的學時
1、企業主要負責人和安全生產管理人員初次安全培訓時間不得少于32學時。每年再培訓時間不得少于12學時。
2、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等企業主要負責人和安全生產管理人員安全資格培訓時間不得少于48學時;每年再培訓時間不得少于16學時。
3、企業新上崗的從業人員，崗前培訓時間不得少于24學時。
4、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等企業新上崗的從業人員安全培訓時間不得少于72學時，每年能接受再培訓的時間不得少于20學時。
第三、安全教育和培訓的形式
企業的主要負責人是安全生產的第一責任人，必須經過考核合格后，做到持證上崗。安全管理人員是企業安全的主要指導人員，必須進過專業考核后持證上崗。從業人員是安全教育的重點對象，在安全教育過程中必須讓其認清工作的危險性和安全性，必須經教育培訓考核合格后，方能上崗作業。
1、安監局按照相關的安全生產法律法規，負責組織企業主要負責人、安全管理員、特種作業人員的持證上崗、復審考核安全培訓。結合國家、省、市各級安全政策組織專項安全教育培訓。
2、督促、指導各行業主管部門加強所屬監管領域及企業的安全教育培訓工作。督促、指導、檢查企業加強三級安全教育工作，做好臺帳檔案規范管理。
三級教育的要求：
a)、三級教育由企業的安全、教育、勞動、技術等部門配合進行;
b)、受教育者必須經過考試合格后才準予進入生產崗位;
c)、每一名職工必須建立職工勞動保護教育卡，記錄三級教育、變換工種教育等教育考核情況，并由教育者與受教育者雙方簽字后入冊。
3、企業從業人員的安全教育。按照《安全生產法》規定，企業應當對從業人員進行安全生產培訓教育，采取有效手段督促、指導企業從業人員安全教育培訓工作，提高企業從業人員的安全意識，經安全培訓考核持證上崗。
4、特定情況下的適時安全教育
a)、節假日前后;
b)、節假日加班或突擊趕任務;
c)、工作對象改變;
d)、工種交換;
e)、新工藝、新材料、新技術、新設備施工;
f)、發現事故隱患或發生事故后;
g)、新進入現場等。
第四、教育培訓效果檢查
對安全教育與培訓效果進行以下方面檢查：
1、檢查企業的安全教育制度。檢查企業是否制定了職工安全教育培訓制度，是否制定了年度教育培訓計劃，按照計劃組織落實，并建立了檔案。
2、檢查企業主要負責人、安全管理人員、特種作業人員的年度培訓。檢查企業主要負責人按照各級行政主管部門的相關文件是否參加了安全強制培訓，是否安排安全管理人員、特種作業人員進行年度培訓，持證上崗。包括企業內部的有關安全生產工作的培訓學習。
3、檢查三級教育制度及工作落實情況，特別是新入廠工人和轉崗工人教育培訓。剛進企業的新工人是否接受入廠安全方面的基本教育培訓，調換工種的工人，必須按規定進行崗位安全教育和技術培訓，經考核合格，方準上崗。主要檢查企業對新入廠工人和轉崗工人的考核記錄。
4、檢查安全教育內容。通過查看安全臺帳記錄，檢查三級教育制度、企業職工隱患辨識、崗位操作規程、安全勞動紀律、教育培訓考核的落實情況。
第8篇：安全技術培訓總結范文
施工安全員工作職責范文
一、協助項目經理及技術負責人對本工程的安全管理，對施工現場出現的安全問題負主要責任。
二、貫徹執行國家地方有關主管部門關于安全的方針政策、規范、制度的規定，堅持安全預防為主的方針。
三、認真檢查督促施工現場的安全生產的勞動保護及各項安全規定的落實。
四、參加施工方案中安全生產技術措施的條款擬定工作，檢查督促條款的實施，負責安全措施標識的管理和使用，及時記錄好安全臺帳。
五、負責本工程的常規安全檢查活動，并做好檢查記錄，協助落實獎懲措施，對違章現象進行制止，對一般事故做出處理和記錄。
六、對進入施工現場的新工人進行安全教育及日常生產的安全教育工作。
七、參加對工傷事故的調查，分析處理總結、向項目經理上報等工作。
八、自覺遵守公司財務制度，加強自身廉正建設，杜絕本工程的一切不正之風和腐-敗現象。
施工安全員工作職責
1、貫徹執行上級安全生產方針、法律、法規、政策和制度，負責本部門的安全管理、監督工作;
2、負責對本部門員工進行安全教育培訓工作;
3、負責安全班組建設工作;
4、負責本部門安全宣傳工作;
5、協助制定本部門安全生產管理制度;
6、負責本部門的安全生產應急工作，協助開展應急演練;
7、負責本部門日常安全檢查、巡查，發現問題，監督整改落實情況;
8、負責本部門區域的消防設施管理;
9、負責生產設備、安全裝備、防護器材和急救器具的檢查維護工作，督促教育員工合理使用勞動保護用品、用具;
施工安全員工作職責
1、貫徹執行國家勞動保護、安全生產的方針、政策、法規和規定，全面落實安全第一、預防為主的方針，認真抓好勞動保護、安全生產和消防工作。
2、調查研究生產中的不安全因素，提出改進意見，參與審查安全技術措施、計劃，并對貫徹執行情況進行督促檢查。
3、做好安全宣傳教育和管理工作，協助制定并督促執行安全技術培訓工作，參與有關施工安全組織設計和各種施工機械的安裝、使用驗收，監督和指導電器線路和個人防護用品的正確使用。
4、制止違章作業和違章指揮，發現重大隱患時，當安全與進度發生矛盾時，必須把安全放在首位，有權暫停作業，撤出人員，及時向上級主管領導報告，并提出改進意見和措施。
第9篇：安全技術培訓總結范文
1.1貫徹安全技術管理
園林工程施工前必須根據實際工程特點編寫符合實際的技術措施，嚴格執行持證上崗操作規范，如施工過程中起重機械安全操作、架空索道安全技術標準、防暑降溫措施實施細則、沙塵危害工作管理細則及危險物安全管理制度等。現場安全措施必須制定詳細，現場施工員必須認真按施工工序或作業類別，如土方挖掘、腳手架、高空搬運、電氣安裝、機械操作、栽植過程中安全要求及苗木成活要求等制定相應的安全措施，并嚴格執行安全技術交接規范。現場內要建立良好的安全作業環境，例如懸掛安全標志，標貼安全宣傳品，佩戴安全袖章、微章，定期召開安全教育會議并舉辦安全技術培訓工作。
1.2堅持定期安全教育培訓，提高安全意識
園林工程中堅持“以人為本”和提高安全建設水平，始終堅持安全教育。安全教育的內容包括三個方面：第一法律法規，比如勞動保護法、勞動者保護方針；第二安全技術規范和安全知識教育，比如焊接規范，起重設備操作規范等；第三事故、典例學習和實際工作經驗的總結。另外，組織現場施工負責人學習國家和本企業的安全生產責任制，強調安全的重要性。對于新入職員工，在參加工作前必須參加安全教育，尤其是特種設備操作要進行安全技術培訓，通過考核才能上崗。
1.3強化安全生產指標管理，建立安全原始記錄制度
要制定明確可行的園林工程施工生產的指標體系，作為一項重要的考核內容、在各類施工生產管理過程中強制執行。為提高責任意識，可以采用“軍令狀”的方式，明確安全責任。安全原始記錄是安全監測的重要研究依據，也是對工作人員監督和督促，從而防止安全事故發生，因此必須認真做好安全原始記錄工作。主要有以下內容：安全教育記錄；安全會議記錄；安全組織情況；安全措施記錄表；安全檢查記錄，安全事故調查、分析、處理記錄；安全獎罰記錄等。
1.4完善安全檢查制度，保證施工進行和職工人身安全
1）完善安全教育體系和安全檢查體系，項目經理作為安全第一責任人，全面掌控施工過程中的安全，同時設立安全科室實施具體的安全事項并逐級簽訂安全責任書。在施工過程中設置專職安全員，認真落實安全責任制，保證施工人員的人身安全。
2）根據具體工程的施工特點，安全科室及時安排“三級”教育，安全教育結束后，先由項目經理和安全員簽訂安全生產責任書，然后與進場職工簽訂安全生產保證書，并當場宣布安全生產獎金。施工過程中現場中每一個人自覺做好施工防護和人力防護。堅持“五同時”、“三不放過”制度。
3）規范化現場，嚴格按照標準在現場張貼安全標語并在危險處設立安全警示標志。做好機械維修和保養，保證機器正常運行并在現場布置好安全設施，尤其是消防設施。規范化需要對入場施工人員提出嚴要求，嚴格遵守安全生產規章制度，提高安全思想，確保施工安全進行。
4）嚴格按照編寫安全檢查計劃定期檢查現場中的用電情況、機械設備使用，安全科逐項檢查，并且認真記錄安全檢查情況，對于檢查中存在的安全隱患，下達安全整改責令書并提出整改措施，從而防止類似安全隱患再次出現。安全檢查員要經常查看現場，及時排除施工中的不安全因素，糾正違章作業，監督安全技術措施的執行，不斷改善勞動條件，防止工傷事故的發生。另外安全檢查結合季節特點，制定有季節性的安全檢查，在過程施工中，項目安全科加強與監理、施工單位加強溝通，隨時將安全檢查的情況及時通知具體負責人，多方共同督促整改。
1.5工程保險
面對復雜的大型園林工程，環境復雜多變，容易發生安全事故，風險相對較大，因此除規范管理，加強監督外，還要加入工程保險，具體情況在合同體現出來。
2防范安全事故發生，針對性制定特殊安全用電措施
1）加強現場施工用電的管理工作園林過程中現場施工中所有用電設備必須配有漏電保護器，保證一設備一開關，設備接電必須由專人操作并且由獲得電工上崗操作證的人管理執行，防止缺乏專業技術而發生事故。施工中手持電動工具，在使用前必須進行嚴格的絕緣電壓測試，防止由于絕緣層破壞發生觸電事故。常用手持電動工具有手電鉆、電動改錐、焊釘槍等。配電箱必須使用符合標準的配電箱，內設置漏電開關。其中一棟配電箱中，每個回路中設有漏電開關。長時間不使用時，切斷電源并檢查施工現場，排除一切隱患。下班后斷掉電源，并且將配電箱上鎖，實際操作中嚴禁用銅絲代替保險絲。
2）嚴格用電規范，定期維護用電設施嚴格用電規范，分區用電管理，園林工程主要由三大區域：施工現場、倉庫和生活區。做好臨時用電施工計劃編制，對于計劃外用電，嚴格執行審批流程，得到批準方可組織施工用電，對于現場臨時用電必須符合《施工現場臨時用電安全技術規程》要求。工程中用電設施由專人維護，定期保養。整個工程中遵循安全用電規程，保證安全用電。對于絕緣層破損的電線不經絕緣處理后嚴禁使用。
3結語
