班主任交流發(fā)言材料精選(九篇)

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第1篇：班主任交流發(fā)言材料范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

自從擔(dān)任班主任工作以來，我就不斷地探索著，實(shí)踐著，并成熟著。曾因失敗而痛苦過，也曾因成功而快樂過。富有挑戰(zhàn)性的班級(jí)管理工作是我充實(shí)而幸福。今天很高興和各位交流一下我在班級(jí)管理中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、建立競爭機(jī)制激發(fā)學(xué)生潛能

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀分析，僅靠一味地比拼時(shí)間大幅度提高成績已不太現(xiàn)實(shí)。開發(fā)潛能，激發(fā)熱情，注入活力，顯得尤為重要。而競爭是一種激發(fā)學(xué)生自我提高動(dòng)機(jī)的活動(dòng)形式，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能。由此，我探索實(shí)踐了小組競爭負(fù)責(zé)制。

具體做法：（1）以區(qū)域劃分為八個(gè)小組（按區(qū)域劃分便于監(jiān)督和管理。高一八班時(shí)按名次劃分，組員過于分散。）學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面由組長總負(fù)責(zé)。（2）以上學(xué)期期末年級(jí)名次為起點(diǎn)，人人、組組定目標(biāo)，寫誓言（小組目標(biāo)、誓言由組長組織討論，共同形成，讓每位組員心中有數(shù)）。（4）形成《言必行行必果》表格，教室內(nèi)張貼，讓每位學(xué)生清楚其他人、其他組目標(biāo)。每次考試，都分析個(gè)人、小組年級(jí)名次的變化，并評(píng)出優(yōu)勝組兩名。

附表：（略）

小組誓言在這里的每一分鐘都為學(xué)習(xí)，為了我的父母，更為自己。從現(xiàn)在起我一定盡心盡力，把握時(shí)間，相信自己，永不放棄。把每一堂課打扮美麗，為了理想奮斗，我無怨無悔。

如何學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)互助，互相監(jiān)督，認(rèn)真聽講，勤思多問。

（5）給組長充分的權(quán)利（原來學(xué)生眼中組長地位較低，學(xué)生吃無所謂態(tài)度。）組長匯報(bào)表現(xiàn)突出的學(xué)生兩名，班會(huì)表揚(yáng)；期末給優(yōu)勝組名優(yōu)學(xué)生指標(biāo)，由組長指定；每次考試后，組長分析組員成績進(jìn)步的原因，下降的癥結(jié)并指明下一步的發(fā)展方向（如：翟曉輝，這次下降的原因有（1）早上來的太晚，有時(shí)還有遲到現(xiàn)象，應(yīng)該早來點(diǎn)，抓住分秒；（2）上課效率不高，有時(shí)老師提問不知所措。只要改正這兩個(gè)缺點(diǎn)，一定能進(jìn)步。劉長坤，在我們組雖然每次考試都能進(jìn)步，但有一個(gè)致命的弱點(diǎn)——懶惰。題看似會(huì)了，就不做了，導(dǎo)致以考試就錯(cuò)；簡單的題不愿做，難題做不上來，不務(wù)實(shí)比較浮躁；做作業(yè)不及時(shí)，甚至有時(shí)還不交。長期發(fā)展下去，必然后腿。單憑自己的聰明是不行的，希望老師對(duì)他談心，糾正缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。若能改過以上毛病，成績定會(huì)飛速前進(jìn)。）。

這樣做，在傳統(tǒng)的個(gè)人競爭基礎(chǔ)上，增加了小組團(tuán)隊(duì)的競爭，增強(qiáng)了凝聚力，更大程度地激發(fā)了活力，形成了人人求進(jìn)步，組組爭優(yōu)勝的向上局面；營造了競爭中找差距，差距中求進(jìn)步的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。期末總評(píng)中，我班78人中，59人前進(jìn)，僅有18人后退，因此二班也取得遼全年級(jí)平均分第一，重點(diǎn)優(yōu)質(zhì)生第一的好成績。

二、精心精細(xì)出精品細(xì)節(jié)決定成敗

汪中求先生說：“作為普通人，大量的日子很顯然都在做一些小事，怕只怕小事做不好，也做不到位”。去年高一的失敗與痛苦是我一生的財(cái)富，角色轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)沒有及時(shí)調(diào)整，辛苦忙碌只注意了班級(jí)的表面現(xiàn)象，忽視了細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn)和落實(shí)。高二，我決心從小事抓起，做好細(xì)節(jié)的落實(shí)。如何抓細(xì)節(jié)呢？發(fā)現(xiàn)問題是前提，解決問題是保障。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。

班級(jí)日記的建立是我發(fā)現(xiàn)問題的重要途徑，也是我較為成功的做法。具體做法：（1）班級(jí)日記題目是：我為二班盡份責(zé)，我為二班添分情。（2）書寫內(nèi)容可以是班級(jí)存在問題、管理建議、學(xué)生心理、教師課堂等，不加限制。（3）每天一張，由擦黑板值日生寫，晚自習(xí)加餐時(shí)間交上（擦黑板案座位輪流值日）。班級(jí)日記增加了我與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，使我掌握了班級(jí)的實(shí)質(zhì)性材料，做起工作來，有的放矢，效率大大提高。（如：今天是星期天，按慣例早晨是應(yīng)該休息的，我6：20來到教室，本覺得應(yīng)算最早的啦，結(jié)果發(fā)現(xiàn)教室里已經(jīng)有20多人啦，并且在大聲朗讀。老師教室是不是下課后應(yīng)開開窗子。再如：近階段，學(xué)生比較浮躁，請(qǐng)老師開個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的班會(huì)。再如：上午第二節(jié)課后有很多睡覺的，精神不足，可能因?yàn)樾聦W(xué)期的開始有點(diǎn)不適應(yīng)，在家懶惰的生活習(xí)慣應(yīng)盡快改掉，應(yīng)適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)校生活。）

班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生開展教育活動(dòng)的主陣地，如何上好班會(huì)是我們班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)，班會(huì)召開的成功與否，對(duì)對(duì)班級(jí)的健康發(fā)展有重要的影響。每次班會(huì)我都會(huì)提前三四天進(jìn)行醞釀，做好精心的準(zhǔn)備，充分的準(zhǔn)備。精心、精細(xì)，才能出精品。如：我的感恩班會(huì)

（1）起因：臨近期末，學(xué)生有點(diǎn)浮躁，激情不夠，斗志不高，學(xué)習(xí)效率低。

（2）目的：感恩父母，不怕困難，克服一切困難，精神抖擻地決戰(zhàn)期末。（3）準(zhǔn)備的思索：誰作主持人；能否真正的感動(dòng)學(xué)生；如何使感動(dòng)深遠(yuǎn)；程序如何安排效果更好；學(xué)生情緒壓抑沉重如何辦等等。

（4）程序：主持人發(fā)言（新年---成熟---理解---特殊方式---表達(dá)對(duì)父母的愛）——學(xué)生代表讀感恩一文（同學(xué)們，這些年來你一直在追求什么？在期待什么？是什么力量在支持著你，讓你顯得那堅(jiān)強(qiáng)，那么自信，那么發(fā)奮？又是什么原因，是什么東西在迷惑和誘惑著你總讓你顯得身不由己，心神不定，坐立不安？有時(shí)候，你在游戲室、在網(wǎng)吧里一坐就是幾個(gè)小時(shí)；有時(shí)候，你莫名其妙地想打人罵人；有時(shí)候，你又無端地折騰、傷害和糟蹋你自己，你為什么會(huì)變成這樣？到底是什么原因造成的？在夜深人靜的時(shí)候，你有沒有勇氣面對(duì)你自己？在光天化日之下，你敢不敢正視別人？是什么最讓你的良心感到無愧？又是什么最讓你的良心感到不安？你還能發(fā)自內(nèi)心的微笑嗎？你還會(huì)感動(dòng)得落淚嗎？你還屬于你自己嗎？你還是你嗎？）——

起立聽歌（兒行千里母擔(dān)憂、父親）——總結(jié)（父親的愁---數(shù)滿天星斗、母親的淚---一步還還沒走，就看見淚水在媽媽眼里流）——伴著歌聲（從頭再來）給父母說心里話，簽名（俗話說得好：“哀莫大于心死，窮莫大于志窮。”堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志歷來是人們頑強(qiáng)生存，建功立業(yè)，戰(zhàn)勝一切的精神支柱和力量源泉。）——結(jié)束語

（一時(shí)的感動(dòng)容易做到，把激情留住幾天也不難，但是，你要把感動(dòng)和激情植入你的心田烙進(jìn)你的骨頭，化成你一生向上的信念，變成你永遠(yuǎn)源源不斷追求成功的動(dòng)力！讓我們把握生命中的每一分鐘每一次感動(dòng)，全力以赴我們心中的夢！）

（5）調(diào)查：班級(jí)日記（瑾記主題班會(huì)感恩兩個(gè)字，走向成功的目標(biāo)和理想。）

（6）效果：大多數(shù)學(xué)生留下料激動(dòng)得淚水，78人在回報(bào)父母挑戰(zhàn)未來的條幅上簽名不到八分鐘。最終學(xué)生狀態(tài)良好，為取得年級(jí)第一的成績打下良好的基礎(chǔ)。

第2篇：班主任交流發(fā)言材料范文

1、會(huì)務(wù)：__主任負(fù)責(zé)

（1）LED滾動(dòng)字幕：構(gòu)建家校共育平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；關(guān)心孩子的成才過程比關(guān)心孩子的結(jié)果更重要；學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展高于一切。（2）中心機(jī)房報(bào)告席話筒。

2、視頻傳輸：李小琴主任負(fù)責(zé) ，會(huì)議前安排調(diào)試好校園閉路系統(tǒng)和廣播尋址系統(tǒng)，確保會(huì)議期間的正常使用。

3、教室分布圖：蔡景銀主任負(fù)責(zé)，12月7日上午8點(diǎn)前在學(xué)府廣場設(shè)置中學(xué)部教室分布示意圖。

4、志愿者引導(dǎo)服務(wù)：12月7日上午8：00-9:10，團(tuán)委安排12名學(xué)生志愿者在學(xué)府廣場引導(dǎo)家長進(jìn)場，各班安排學(xué)生志愿者在教室引導(dǎo)家長入座,做好服務(wù)工作。

各學(xué)（級(jí)）部德育主任于12月2日前召開班主任會(huì)，專題布置并培訓(xùn)家長會(huì)工作，并在12月5日前檢查各班教師、老師辦公室的環(huán)境布置和家長會(huì)課件制作情況。各班主任按照學(xué)（級(jí)）部要求，精心準(zhǔn)備，布置落實(shí)。

1、環(huán)境布置。（1）干凈。安排學(xué)生徹底打掃教室、寢室衛(wèi)生。（2）整齊。桌凳擺放整齊（嚴(yán)禁出現(xiàn)特殊位置）；中控桌、講桌上無雜物；學(xué)生書桌、衣柜、床鋪整潔，不凌亂。（3）美觀。墻壁張貼規(guī)范，辦好教室前后的黑板報(bào)。12月7日上午政教處督查考核。

2、內(nèi)容準(zhǔn)備。各班主任要精心設(shè)計(jì)家長會(huì)活動(dòng)方案，準(zhǔn)備好家長會(huì)課件，使用好電子白板。要求內(nèi)容充實(shí)，講求實(shí)效。

（1）班情學(xué)情匯報(bào)。匯報(bào)班級(jí)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和思想行為發(fā)展情況。

（2）教育方法推介。提前安排家長代表介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)和方法，并向家長提出具體要求（如：到校時(shí)間要求、作業(yè)要求、零花錢使用要求、交友要求、行走乘車安全、禁帶手機(jī)入校要求等）。

（3）家長個(gè)別交流。各班主任要全面分析和掌握學(xué)生情況，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際預(yù)設(shè)要單獨(dú)交流的對(duì)象、問題及建議。

3、提前通知。各班主任要將開會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及要求提前通知家長，確保到會(huì)人數(shù)齊（家長參會(huì)率不得低于90%），否則按每班次扣學(xué)（級(jí)）部0.5分。各班主任要做好科任教師發(fā)言時(shí)間、順序的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。

4、學(xué)生書信。指導(dǎo)學(xué)生以“爸媽，我想對(duì)你說”為題寫一封給父母的信，信的內(nèi)容包括自己在校的思想、學(xué)習(xí)、優(yōu)缺點(diǎn)、自己對(duì)未來的夢想、對(duì)父母的建議等，以便學(xué)生家長進(jìn)一步了解學(xué)生。

第3篇：班主任交流發(fā)言材料范文

一、會(huì)議目的：

1、整合學(xué)校、家庭的教育力量，加強(qiáng)教師與家長的溝通，共同辦好教育，促進(jìn)孩子健康成長。

2、讓家長了解孩子老師的教育教學(xué)理念以及學(xué)校、班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、認(rèn)真聽取家長對(duì)班級(jí)管理和教育教學(xué)的意見、建議，為班級(jí)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，推動(dòng)教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

二、會(huì)議準(zhǔn)備：

1、確保教室干凈整潔，物品擺放有序，班級(jí)文化布置要美觀，前黑板歡迎標(biāo)語要醒目、熱情。

2、制作手工材料

3、班主任將《家長會(huì)活動(dòng)方案》及發(fā)言稿形成書面文字。

三、會(huì)議流程：

（一）家長簽到。

（二）班主任致歡迎詞。

（三）班主任匯報(bào)：

1、總結(jié)開學(xué)來孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況以及學(xué)校、班級(jí)開展的一些活動(dòng)。

2、手工制作環(huán)節(jié)。

3、本學(xué)期主要工作（圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量、安全教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成等工作展開）

4、講解家庭教育及家長與學(xué)校如何配合、家庭布置與檢查，班級(jí)工作及教學(xué)方面需要家長配合支持的方面。

5、班主任就家校配合提一些合理化的要求和建議。

（四）互動(dòng)交流

1、家長之間互相討論，互相詢問在教育子女方面的方法經(jīng)驗(yàn)或困惑，形成比較集中的問題。

2、與家長探討如何正確看待成績與如何更好地教育幼兒。交流孩子的教育方法，班主任回答家長提出的一些管理孩子方面的困惑和憂慮。

4、請(qǐng)家長對(duì)學(xué)校及老師提出合理化的建議。

5、個(gè)別溝通：對(duì)于在學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)令人擔(dān)憂的幼兒的家長進(jìn)行溝通，與家長達(dá)成特殊教育方案。

第4篇：班主任交流發(fā)言材料范文

班級(jí)聚餐活動(dòng)策劃書范文一一、活動(dòng)引語：有一種生活，只有經(jīng)歷過，你才知道其中的艱辛;有一種艱辛，只有體會(huì)過，你才知道其中的快樂;有一種快樂，只有擁有過，你才知道其中的純粹。

二、活動(dòng)目的：

1.豐富09文綜班學(xué)生的課余生活,增進(jìn)班級(jí)各成員之間的友好關(guān)系。

2.提高班級(jí)同學(xué)的動(dòng)手合作、加強(qiáng)交流能力 。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

安順市洪山湖哄香農(nóng)家樂

四、活動(dòng)時(shí)間：

xx年6月12日

五、 活動(dòng)費(fèi)用：

2450元

六、活動(dòng)參與者：

1、學(xué)生：xx級(jí)初等教育(綜合文科)班全體同學(xué)(總計(jì)： 89人)

2、教師：班主任(陳姝凝)及其我系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師

七、活動(dòng)流程：

1、先討論聚餐所需購置的材料和所用工具。

2、通過全班班干會(huì)議商討，之后爭取同學(xué)意見,生活委員進(jìn)行總結(jié)，計(jì)算最終結(jié)果。

3、碗、筷子、勺子，所用餐具由生活委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

4、為了確保活動(dòng)安全，制定活動(dòng)相關(guān)的協(xié)議書(略)。

八、開展活動(dòng)：

我們以簡單自己動(dòng)手為樂趣,讓同學(xué)全部參與活動(dòng)中,并且避免鋪張浪費(fèi).

①根據(jù)農(nóng)家樂的設(shè)計(jì)，結(jié)合各位同學(xué)的興趣愛好，我們舉行了分組進(jìn)行了歌詠比賽，以女生為優(yōu)先，在音樂的配合下進(jìn)行女生和男生對(duì)唱。

② 開始一起動(dòng)手煮面條。

③為了節(jié)省時(shí)間在煮面條過程中有一部分同學(xué)負(fù)責(zé)和老板配合。

活動(dòng)結(jié)束后我們一起清洗餐具,打掃衛(wèi)生。

九、活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)由09文綜班班級(jí)委員會(huì)策劃主辦,旨在增進(jìn)班級(jí)各成員之間的感情,即讓同學(xué)深感家務(wù)事的不易,體會(huì)到父母的偉大。活動(dòng)中,同學(xué)分工明確,這也讓大家明白了合作的重要性,增強(qiáng)了班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí).而活動(dòng)中不絕于耳的歡笑聲表明班級(jí)各成員間的感情得到了進(jìn)一步升華.讓大家在學(xué)校感受到“家”的溫暖.活動(dòng)前我們進(jìn)行了大量準(zhǔn)備工作,以確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

班級(jí)聚餐活動(dòng)策劃書范文二一、活動(dòng)名稱：

XX——夢想的種子

二、活動(dòng)主題：

回顧往昔，展望未來

三、活動(dòng)內(nèi)容簡介：

邀請(qǐng)?jiān)瓁x班同窗，共同回顧那一段獨(dú)屬于我們的回憶，分享我們的成長經(jīng)歷，在這里埋下夢想的種子。

四、活動(dòng)目的：

增進(jìn)同窗之間的友誼;互相勉勵(lì);

五、活動(dòng)時(shí)間：

XX年12月25日(農(nóng)歷)上午九點(diǎn)

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

原一高分校原xx班

七、活動(dòng)對(duì)象：

原xx班全體師生

八、活動(dòng)前期內(nèi)容：

1、邀請(qǐng)班主任就聚會(huì)內(nèi)容發(fā)言;

2、邀請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備2分鐘發(fā)言;

3、活動(dòng)前的資金準(zhǔn)備;

4、邀請(qǐng)同學(xué)們書寫今后十年人生計(jì)劃;

5、活動(dòng)前的人員召集。

九、“班級(jí)聚會(huì)之夢想的種子”活動(dòng)流程：

1：聚會(huì)開始 (13點(diǎn)開始到17點(diǎn)結(jié)束);

2：班主任致開幕辭;

3：同學(xué)代表發(fā)言;

第一環(huán)節(jié)：回顧往昔

1：主持人宣布開始發(fā)言;

2：請(qǐng)同學(xué)們到前臺(tái)進(jìn)行2分鐘自由發(fā)言;

3：主持人總結(jié)第一環(huán)節(jié)發(fā)言;

第二環(huán)節(jié)：展望未來

1：為每位同學(xué)提供一份4a打印紙;

2：每位同學(xué)在30分鐘內(nèi)詳細(xì)列出今后十年要去實(shí)現(xiàn)的大大小小的夢想，

3：寫好后，由班干部統(tǒng)一封存，十年后的20xx年臘月二十六日重見天日;

第三環(huán)節(jié)：互留蹤跡

1：由班干部將同學(xué)們的聯(lián)系方式統(tǒng)計(jì)在冊(cè);

2：將各位的聯(lián)系方式公布在黑板上;

第四環(huán)節(jié)：一句話的事;

每位同學(xué)在班會(huì)快結(jié)束的時(shí)候送給同窗好友一句忠言;

第五環(huán)節(jié)：結(jié)束

學(xué)生主持出場，宣布結(jié)束，組織拍照。

十、活動(dòng)宣傳：

1、班長發(fā)訊息宣傳

2、各同學(xué)之間互相轉(zhuǎn)告;

十一、場內(nèi)布置：

橫幅一條

a4白紙100張

氣球若干

粉筆一包

鐵盒一只

注釋：(1)：班會(huì)結(jié)束后，自由結(jié)對(duì)去聚餐。

(2)：班會(huì)資金(只包括場內(nèi)布置上的東西)拉贊助是很不好拉，大家做好兌錢的準(zhǔn)備，最多也不會(huì)超過十塊錢。

(3)： 這半年來可能有的同學(xué)的生活并不幸運(yùn)，希望到時(shí)候不要戳別人的傷疤，比如：有的同學(xué)對(duì)自己學(xué)校不滿意，所以只問專業(yè)就可以了!

第5篇：班主任交流發(fā)言材料范文

針對(duì)性差，所以舉行主題班會(huì)就無章可循，想起來就開，想不起來就沒人問。這樣的主題班會(huì)且不論其效果如何，方向上是很難做到與學(xué)校的德育目標(biāo)相一致的。主題班會(huì)是班主任工作的一部分，而技校老師包括做班主任的老師往往不是正規(guī)師范院校畢業(yè)的，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過諸如《心理學(xué)》、《教育學(xué)》等師范專業(yè)課程，他們對(duì)主題班會(huì)的認(rèn)識(shí)往往是不夠全面甚至是一知半解的。于是有的主題班會(huì)全由班主任一人包辦，設(shè)計(jì)好教案，安排好發(fā)言的同學(xué)、提問題的同學(xué)，象一臺(tái)機(jī)器在運(yùn)轉(zhuǎn)；也有的班主任以“學(xué)生自治”為由，將主題班會(huì)全面放給學(xué)生，并以“全是學(xué)生搞”的為榮；更有個(gè)別班主任對(duì)待主題班會(huì)明顯有任務(wù)觀，開起主題班會(huì)來徒具形式，敷衍了事，純粹為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，或因職評(píng)或考查班主任或評(píng)先進(jìn)之用，閉門造車，隨便交一份材料上去。

與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)班主任的主題班會(huì)也無任何監(jiān)督措施，居多也只是學(xué)校布置任務(wù)，而后老師完成任務(wù)而己，缺乏有效考核機(jī)制的主題班會(huì)也就自然而然流于成一種形式了。這樣的主題班會(huì)，欺騙了學(xué)校，耽誤了學(xué)生，恰恰產(chǎn)生了教育的副作用，與我們德育的目標(biāo)背道而馳。

延伸主題班會(huì)課內(nèi)容，讓學(xué)生無論課上還是課下都能有所收益

主題班會(huì)是指有鮮明主題的、以班集體為單位進(jìn)行的思想品德教育活動(dòng)。這種活動(dòng)的主陣地一般都停留在課堂，以“觀看某段視頻+案例分析+小品表演+知識(shí)問答+討論”等部分組成，這樣的主題班會(huì)課會(huì)比單純的說教效果要好，無論是老師還是學(xué)生都會(huì)針對(duì)班會(huì)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，并妥善組織實(shí)施，課堂氣氛也較為理想，能收到課上教育的效果。但法制觀念在學(xué)生腦中停留的時(shí)間不會(huì)很長，往往是班會(huì)課后學(xué)生的法制意識(shí)就回復(fù)到了班會(huì)課前，原因在于無論是何種主題班會(huì)課，其形式內(nèi)容幾乎雷同，在學(xué)生頭腦中就產(chǎn)生一種定律：這只是一節(jié)要上的課而己。要提升學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生無論是課上還是課下，都有一種遵紀(jì)守法的概念，就要讓法制教育就像一張無形的網(wǎng)，時(shí)刻圍繞著學(xué)校和學(xué)生，在學(xué)生的頭腦中生根發(fā)芽，根生蒂固。這就要求我們的法制教育主題班會(huì)由課堂走向課外，由老師與學(xué)生參與走向社會(huì)及學(xué)校共同教育，在不拋棄傳統(tǒng)主題班會(huì)形式的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，讓法制教育主題班會(huì)的形式多樣化、內(nèi)容實(shí)踐化，教育實(shí)在化。2.1跟著時(shí)代走，法制教育新聞時(shí)刻有法制教育不僅只是一節(jié)課，應(yīng)該如同日常知識(shí)一樣灌穿于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每一天。因而，筆者認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)常看時(shí)政，搜集有關(guān)職校生違法犯罪事件的相關(guān)新聞，每周或是每月兩次的在班中進(jìn)行宣講，做到警鐘常鳴，也可讓學(xué)生拓寬視野，不拘于課堂學(xué)習(xí)。

第6篇：班主任交流發(fā)言材料范文

作為班主任要關(guān)心班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生，特別是身心不健全的學(xué)生，班主任應(yīng)該給予更多的關(guān)心。我班有一個(gè)身體殘疾的學(xué)生，剛進(jìn)班時(shí)不喜歡和同學(xué)講話，也不愿意和老師交流，同學(xué)們也用異樣的眼光看待她。她逐漸被別人疏遠(yuǎn)了，產(chǎn)生了自卑心理。經(jīng)常一個(gè)人站在某個(gè)角落發(fā)呆。我試圖接近她，與她談心，但是她好像不信任我，不愿意與我多交流。我通過與她家長的溝通，知道她從小就得了小兒麻痹癥，性格因此也很內(nèi)向，自卑心理在小學(xué)就形成了，而且還有同學(xué)取笑她。我開始思考如何讓她自信起來，活潑起來呢？首先，在班里開一次主題班會(huì)，大家一起討論如何關(guān)心殘疾人。學(xué)生各抒己見，討論得非常熱烈，我準(zhǔn)備了大量的關(guān)于殘疾人的材料出示給學(xué)生，有的學(xué)生流出了同情的淚水。這時(shí)候大家明白了每個(gè)人都有獨(dú)立的人格尊嚴(yán)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，我們要關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，尤其是有困難的同學(xué)。其次，我主動(dòng)接近她，跟她聊天，化解她心中的疑慮和自卑，每當(dāng)我的課堂開始的時(shí)候，我都會(huì)設(shè)置一些問題找她回答，剛開始她回答問題的聲音很小，思路也不清晰。針對(duì)這種情況，我鼓勵(lì)她大膽發(fā)言，每次她回答完問題，我都會(huì)讓學(xué)生給予掌聲鼓勵(lì)。漸漸地她信任我了，有什么話也和我交流了。我的課堂她也積極參與了，而且其他老師的課堂她也敢回答問題了。最后，我又找到班干部讓他們也關(guān)心這個(gè)學(xué)生。平時(shí)多與她交流談心，和她做知心朋友，在學(xué)習(xí)、生活上主動(dòng)關(guān)心她。通過以上措施，她漸漸開朗起來，班級(jí)有什么事還主動(dòng)到辦公室找我。聽她媽媽說：“她喜歡這個(gè)班主任。”我心里暖暖的。我深深體會(huì)到：只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠心的沃野上播下種子，才能收獲到愛的碩果。所以，我們應(yīng)該蹲下身子去觀察學(xué)生，特別是對(duì)于殘疾的學(xué)生，學(xué)習(xí)上找不到突破口就從品德上找，品德上找不到就從其他方面找。總之，要發(fā)現(xiàn)殘疾學(xué)生的特長，并加以賞識(shí)和鼓勵(lì)，讓他們消除自卑心理，讓他們感到自己是班集體不可缺少的重要一員，讓他們感到老師對(duì)他們充滿了信心和期待，享受正常學(xué)生的快樂。

總之，在更新教育觀念的今天，作為一名班主任，我們不但要有責(zé)任心，而且更要有一份用在學(xué)生身上的心，只要你用心了，學(xué)生就愿意接近你，就愿意和你做朋友。原來老師和學(xué)生是可以做朋友的，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，有針對(duì)性地為他們解決問題，因材施教，用心溝通，正確引導(dǎo)。只要用心了，老師就對(duì)學(xué)生盡了這份責(zé)任。

（作者單位 安徽省潁上縣第三中學(xué)）

第7篇：班主任交流發(fā)言材料范文

提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。

2.通過新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3．通過班隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊(duì)集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。

4．通過教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn)；個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識(shí)，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán)。

5．后勤工作人員通過師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗(yàn)交流，互學(xué)互動(dòng)，觀摩現(xiàn)場，表態(tài)發(fā)言。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：陳正美

副組長：朱建剛蔣四良胡關(guān)喬（主持學(xué)習(xí)活動(dòng)，本校教師點(diǎn)名）

成員：宋前方（負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場地、物資、會(huì)議材料安排工作）

侯穎華陳德芹（來賓接待）

陳發(fā)超（伙食安排，茶水供應(yīng)）

王平（文秘服務(wù)）

吳雪芹（音響服務(wù)）

五、培訓(xùn)地點(diǎn)

張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室

六、日程安排表

時(shí)間

午別

內(nèi)容安排

主講人

主持人

8月21日

上午

1.開學(xué)典禮

①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞

②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話

③教員代表發(fā)言(新凱學(xué)校

④學(xué)員代表發(fā)言(綠豐學(xué)校)

⑤學(xué)員體表發(fā)言(渭塘漣水小學(xué))

2.全體人員合影

3.教師教育理念的更新

4.新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解

錢潔雅局長

李彬書記

蔣四良

吳雪芹

周仁麗

蔣四良

市局袁科長

市局趙科長

陳正美

下午

1.三校教師暑假作業(yè)展評(píng)

2.《加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)做一名高素質(zhì)的教職工》

羅會(huì)詞

孫振中

蔣四良

8月22日

上午

《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》

港口鄭校長

胡關(guān)喬

下午

《學(xué)校教科研知識(shí)講座》

鳳凰錢校長

8月23日

上午

1.《做好班集體建設(shè)工作當(dāng)一名稱職的班主任老師》

2.《認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織開展好學(xué)生的自我教育活動(dòng)》

孫振中

朱建剛

下午

1.《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識(shí)》

2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

[詹曉玉（新凱）李雪梅張傳俊（綠豐）成詩瓊（渭塘）]

蔣四良

有關(guān)老師

8月24日

上午

1.小學(xué)語文教學(xué)

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

市局候主任

西張盧校長

蔣四良

下午

1.書法教學(xué)

2.

3.學(xué)唱歌曲《國歌》、《隊(duì)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》

泗港陳校長

大新夏校長

吳雪芹

8月25日

上午

1.學(xué)校安全工作要點(diǎn)

2.體育課教學(xué)

3.音樂課教學(xué)

4．評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員（按校評(píng)選）

市局陸科長

市局孫忠義

孫振中

各校校長

胡關(guān)橋

下午

1.舉行培訓(xùn)班休業(yè)式

①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話

②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流（每校1名）

③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書

④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)

2.培訓(xùn)班結(jié)束

市局領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)員代表

陳正美

陳正美

朱建剛

第8篇：班主任交流發(fā)言材料范文

優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作：

a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會(huì)競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí)，使班級(jí)具有一定感染力教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，教師就是家長，要對(duì)自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生……

三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級(jí)我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。

四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對(duì)于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí)，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

第9篇：班主任交流發(fā)言材料范文

1陽光教師，感染學(xué)生

教師人格魅力對(duì)學(xué)生的影響是持久有力的。做一名陽光教師，用自己的人格去影響學(xué)生，使之潛移默化形成良好品格，包括待人處事的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，思想品德等等。言傳不如身教要求學(xué)生做到的，教師要做得更好。比如要求學(xué)生不要破壞公物，教師就要把教室當(dāng)成自己的家一樣去愛護(hù)。一位學(xué)生在作文里寫道：在我的心中，雷鋒不是別人，而是親愛的王老師。王老師不僅對(duì)工作非常認(rèn)真，對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)也是無窮的。如果班級(jí)有什么東西壞了，第一時(shí)間王老師就會(huì)把它買好，王老師還買了好多美麗的花，剪了各種各樣的窗花，來裝飾我們的班級(jí)。潛移默化中，教師的一言一行感染著孩子們，他們會(huì)以教師為榜樣，在心靈上得到共同的成長。

2常規(guī)管理，班干沖鋒

班干部對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理有些時(shí)候比班主任更全面更細(xì)致，可以說，班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和班干部的管理密不可分。他們是班集體的核心力量，是班主任的左膀右臂，為班主任分憂解難。為此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)那些關(guān)心班集體，并且有一定威信和一定管理能力的孩子來擔(dān)任班干部，讓他們?cè)诎嗉w中起示范帶頭作用，為班級(jí)出一份力。我校的常規(guī)管理奪星沖沖沖，是全面客觀反映每個(gè)班級(jí)的整體表現(xiàn)情況，同時(shí)也可以看出一個(gè)班主任的對(duì)班級(jí)的管理能力與水平。班干部的督促能力。我班在開學(xué)第一周奪星沖沖沖綜合成績不夠理想。為此我們召開了第一次班干部會(huì)議，做了全面的分析與解剖。作出相應(yīng)的決策:

(1)班級(jí)衛(wèi)生：整潔優(yōu)美的班級(jí)衛(wèi)生面貌，不僅可為師生提供賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也對(duì)班級(jí)成員的品格修養(yǎng)起到潛移默化的教育作用。一個(gè)班級(jí)，教室的環(huán)境衛(wèi)生如何，是這個(gè)班級(jí)整體風(fēng)貌的一面鏡子，它與班集體的建設(shè)緊密相連。第一周有的孩子對(duì)學(xué)校的情況還不了解，班干部決定由每天的值日班長督促值日組長，值日組長督促每個(gè)值日的孩子。

(2)學(xué)生上課：聽課是學(xué)生掌握知識(shí)，理解知識(shí)，增長知識(shí)，接受知識(shí)的重要環(huán)節(jié)和途徑，所以養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣很重要。班級(jí)的紀(jì)律委員就要負(fù)起責(zé)任，提醒每個(gè)孩子帶齊材料，整理桌面，做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備。

(3)文明食堂：食堂用餐反應(yīng)的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，一個(gè)良好的食堂用餐環(huán)境，能使人身心愉快。班級(jí)食堂管理是由班干部分配任務(wù)，督促正負(fù)桌長完成：正桌長分菜，負(fù)桌長分飯，其他同學(xué)坐好，等桌長全部分完了大家就一起吃，另外桌長每天都要向紀(jì)律委員匯報(bào)吃飯情況。

(4)健康出操：早操不但能鍛煉體魄還能鍛煉和培養(yǎng)意志，更重要的是鍛煉身體。好好的珍惜并一天不落的參加，這是自己受益的事。做操時(shí)，孩子們走路不齊，沒有勁道，每次做操班長都提醒他們，班主任和副班主任一起督促提醒，有時(shí)站在他們旁邊，和他們一起做操。在班級(jí)管理中，班主任充分發(fā)揮班干部的作用，班級(jí)的各項(xiàng)管理責(zé)任到人，由班長全面負(fù)責(zé)，班主任及時(shí)督促，既信任他們，更嚴(yán)格要求他們，使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)。同時(shí)，班干部參與班級(jí)管理的熱情非常高，全班產(chǎn)生了明顯的向心力和凝聚力。

3善于表揚(yáng)，樹立信心

鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小學(xué)生都喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)微笑，這對(duì)他們不僅是榮譽(yù)，還能增添勇氣和力量，因此，班主任要善于表揚(yáng)，要會(huì)表揚(yáng)。不愿意舉手發(fā)言，膽小，許多教師都覺得這是體育班的通病。經(jīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師商量，決定實(shí)行激勵(lì)法：

(1)凡是作業(yè)達(dá)到優(yōu) +，或者上課積極發(fā)言都能得到一個(gè)獎(jiǎng)，每個(gè)月統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)最多的人數(shù)，排出前 10 名，發(fā)放小禮品，這些孩子之前的獎(jiǎng)都得清零，無形中其他孩子就有優(yōu)勢了，這樣每個(gè)孩子都有希望。當(dāng)然這項(xiàng)活動(dòng)只有老師重視了，孩子們才會(huì)堅(jiān)持下去。