高中體育教師工作計劃精選(九篇)
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第1篇：高中體育教師工作計劃范文
（1）學生情況分析：高一年的學生選項為武術教學班人數較多，高二年選項出現一些人數參差不齊的現象，但也基本上是上個學分選項時的基本情況，對于學習時起到這個項目的連續性有一定的幫助。學習時也能了解到教師的教學意圖，這樣方便教學的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術難度與要求。
（2）教材與教輔分析：
①分析教材與教輔的內容與結構：這個學期采用2個學分同時選項，這樣有利于全學期的學習計劃與安排，不用再教基本功，本學期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個套路進行教學，采用一套拳，一套器械的方式配合實用技能進行教學，這樣有利于學生的學習興趣，從內容與結構上的安排是注重學生的學習過程，特別是動作的到位，學不在多，而在精。
②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習，興趣比較濃，對于學習過程比較注重，方便學生的素質不同者的學習；重點在于武德，這是本個項目開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我控制；難點在于如何去掌握套路的實用技能，提高學以致用，能有防身的本領。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相聯系，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。
（3）教學目標：
①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，進一步激發學生的學習“永春白鶴拳”興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在本“永春白鶴拳”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“永春白鶴拳”的基本套路，加強學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。
②具體目標：
運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。
社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。
（4）教學措施：
采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。
二、教學研究的計劃
（1）課題研究：加強校本課程“永春白鶴拳”的開發與教學；提出“趣味奧運會進入校園”的課題進行研究。
（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發利用了三個內容：“永春白鶴拳”、跆拳道、街頭籃球。
（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫，特別是利用《晉江課改》在我校主辦的平臺上撰寫論文，宣揚“平山體育”的品牌文化建設。
（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市教育局兼職中學體育教研員、校際組成員，協助教育局、進修學校開展好教研活動，履行職責；積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃著積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。
（5）公開教學、聽課、評課。本學期繼續加強聽課的機會的掌握，加強本校的聽課，外校的聽課，繼續向各位開課老師進行學習充電。評課，提出自己的意見，針對課上出現的不同看法大膽提出，努力提升自己的評課的水平，加強談話水平。
三、繼續教育的計劃
（1）自我培訓計劃：加強多方位立體化自我培訓，加強網絡、媒體、書本、培訓材料進行自我的培訓，提升自己的內含，提高自己的各項素質，加強業務學習。
（2）校外培訓、在職進修計劃：加強網絡的視頻培訓，加強課改的業務培訓，加強網絡的培訓學習。
（3）遠程培訓計劃：根據上級文件的要求進行遠程培訓。
四、其他工作計劃
1、策劃、組織、實施“平山中學第二屆校園趣味體育活動節”，提升校園活力，促進學校辦學特色的充實，建立“平山體育”品牌的建設與推廣，加強師生的健身意識的培養。
2、根據上級文件要求，組織各項體育比賽的訓練與參賽。
3、協助初三的體育中考、高三的體育專業考試的訓練，配合學校加強畢業班體育考試的訓練，協助體育中考的組織與參考的各項過程活動。
4、上好校本課程的一堂課（星期五第七節）
第2篇：高中體育教師工作計劃范文
體育教師的素質、能力、水平關系到下一代人的體質狀況、身體健康水平。如何“增強與學生經驗的聯系，拓展視野，引導創新與實踐”，如何“創設有利于引導學生主動學習的課程實施環境，提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力”，如何滿足不同發展潛能學生的不同需求，給予學生選擇的空間，以最終實現促進學生全面而有個性的發展，就成為高中新課程課堂教學方面提出的重要任務。
一、更新基本教學理念
要把學生發展放在主體地位，要求激發運動興趣。注重學生終生體育意識的培養，要求教師關注個體差異與不同要求，確保每個學生受益。新的課程標準與教材需要教師具備教高的教育教學技能才能實施。要想真正的提高自己的文化素養、業務能力，不是一兩次，甚至也不是一兩年的培訓學習可以大見成效的，是體育教師全面技能素質的一種長期積淀過程。
二、教書育人，全面關心學生身心健康
深入鉆研教法，認真備課，不斷提高教學質量，才能稱得上教書育人。全面關心學生的身體健康，從組織好課間操、課外體育活動和班級體育鍛煉，積極推行《國家體育標準》，做好課余體育訓練工作和校內外各項體育競賽以及其他各項體育活動出發，同時協助校醫定期檢查學生身體，對學生進行體育衛生和健康知識的教育，建立學生健康卡片，使體育工作和衛生保健緊密結合，促進學生健康的身心的發展。要求體育教師必須具有教育管理素質。
三、有全面的實際工作能力
學校體育目標的實現僅靠體育課是無法完成的，必須通過課外活動來補充。中學體育的整體內涵主要包括體育數學，課間操、課外體育活動、業余代表隊訓練、體育教研和體育競賽等，為了完成以上工作，必須具備以下全面的實際工作能力：
1.教學能力
教學能力包括熟練地編制各種教學工作計劃的能力；善于運用隊列、隊形和品令，迅速調動隊伍；在最短的時間內把不同年齡、性別和個性的學生組織起來進行各種的練習、活動；具有清晰、簡潔、生動、易懂的語言表達和示范能力。
2.指導業余運動訓練能力
體育教師必須具備一定的實踐經驗，較高的專項理論知識，較全面的多學科知識，去組織科學化訓練。科學化訓練中應做到訓練過程中采用先進技、戰術運用科學理論指導，運用先進的訓練方法和手段；運用現代恢復手段與措施；科學的管理和監測措施；訓練具有獨創性等。
3.教研能力
體育教研能力是教師從事本職工作的基礎，是教師專業素質和水平的體現。現代中學體育教師需要系統而扎實地掌握本學科的知識和基本技能，并能及時了解本專業的最新研究成果和發展方向，了解與本專業相關的學科知識，能夠做到精通一門，兼教其它。中學體育教師的科學研究能力科研能力是提高自身素質，適應社會培養合格人才的重要保證，較強的科研能力也是衡量中學體育教師能力素質的重要素質的重要標志之一。
四、做好課堂教學改革
由于體育教學科研工作具有探索性、創造性的特點，體育教師要從事科學研究，不斷學習，逐步加深對體育教學領域內各種規律和特點的認識，從而不斷豐富自身的知識和提高業務水平。對于揭示和運用體育教學客觀規律、深化體育教學改革、不斷提高體育教學質量、有效地增進學生健康、增強學生體質具有重要作用。中學體育教師的科學研究能力科研能力是提高自身素質，適應社會民展培養合格人才的重要保證，較強的科研能力也是衡量中學體育教師能力素質的重要素質的重要標志之一，不具備這方面的能力，沒有較先進的科研成果，是不可能提高自身素質。
五、廣博的運動技術水平與知識
體育教師應不斷提高自身的文化素質，做到一專多能、知識廣博，才能更好地完成本職工作。只有具備了良好的文化素養的的教師，才能從容地應對新的課程與新的教學內容，甚至是自我重組教材，開發教材。知識是產生能力的基礎，掌握系統的專業基礎知識，對發展智能具有奠基性的作用。有學者研究指出：未來體育教師知識構成的模式，將由人們提出的“金字塔型”轉換為具有“放射性的圓臺型”。隨著一個人的學有所成，水平越高，綜合知識面越寬，就越有利提高專業知識的濃度水平，其教學能力就會越強。
六、良好的身體素質
體育教師不僅僅是“人類靈魂工程師”，也是“人類健美的工程師”。另外在完成教學工作的同時，學校的許多工作也需要體育老師來完成。如果不具備這一條件，是無法完成這一系列繁重任務的。
體育教師的工作能力是腦力勞動與體力勞動緊密結合的，與學生有著廣泛的接觸，教師的一言一行，可以起潛移默化的作用。教師應盡可能利用這廣闊的工作空間影響學生。
第3篇：高中體育教師工作計劃范文
關鍵詞:中小學生;體質;體育鍛煉;效益
中圖分類號:G807.2文獻標識碼:A文章編 號:1007-3612(2010)08-0108-03
A Research on the Effect of the Daily Onehour Sport Exercise o f Middleschool and Primaryschool Students
MA Siyuan, LI Qiuhuai,Meng Tao
(Beijing Information Technology College, Beijing 100070,China)
Abstract: According to the quadrennial investigation on the physique condition of the yout h in China since 1985, it is concluded that the physique condition of the youthin China is declining in the recent two decades. The fact threats the nationalsecurity, social stability and family happiness. The paper starts from the stat us quo of the daily onehour exercises of middle and primary school students toanalyze the factors affecting the effect of the daily onehour exercises. Italso proposes strategies to strengthen the effect of the exercises to enhance th e physique condition of the middleschool and primaryschool students.
Key words: the youth;physique condition;sport exercise;effect
中華人民共和國國家教育委員會令第8號文件第十條規定,開展課外體育鍛煉應當從實 際情況出發,因地制宜,生動活潑。普通中小學校、農業中學、職業中學每天應當安排課間 操,每周安排3次以上課外體育鍛煉,保證學生每天有1 h體育鍛煉的時間(含體育課)。 [1]學生體質能否得到保證甚至提高,體育鍛煉習慣及終身體育觀能否養成,關鍵在 于落實學生每天一小時體育鍛煉的時間和鍛煉所取得的效果。因此,落實中小學生每天1 h 體育鍛煉,提高其體育鍛煉的效益對增強學生的體質健康具有重要意義。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象抽樣對北京市豐臺、海淀和大興三區的部分中小學學生每天一小時體育鍛煉的實施情 況及影響體育鍛煉效益的因素作為研究對象。
1.2 研究方法1.2.1 訪問調查法筆者對以上各學校74體育教師和近200名不同年級的學生和部分體育學者進行訪談,了 解中小學生每天一小時體育鍛煉的實施情況、影響因素,以期獲得一手資料。
1.2.2 測量法抽取三區的18所小學、初中、高中(每區各兩所學校)的54個班(每校兩個班)的2 160 名學生,對他們在不同運動項目中的運動時間、運動強度的測量,了解各學校落實學生每天 一小時體育鍛煉的時間和鍛煉效果。
1.2.3 定量分析法通過對所調查的中小學生每天1 h體育鍛煉的時間、運動強度等數據進行定量分析,了解學 生每天1 h體育鍛煉的運動量,分析影響學生體質持續下降的原因。
2 對學生每天1 h體育鍛煉實施情況的調查
2.1 從學校體育工作計劃調查學生參與體育鍛煉的情況 根據學 校體育工作計劃,統計學生每周參與體育鍛煉時間如下。每周三節體育課(45 min/節)時 間為135 min,每周四次(周一升旗)課間操(25 min/次)時間為100 min。每周兩次課外 體育鍛煉(45 min/次)時間計為90 min,除此以
外沒有其它形式的體育鍛煉了(沒有把學生運動會時間統計進來,考慮到參與運動會的學 生較少)。這樣統計下來,每周共計325 min體育鍛煉時間。每周按5 d計算,學生平均每 天有65 min參與體育鍛煉。
2.2 對學生每天參與體育鍛煉的有效時間的調查 為了統計學生參與運動的有效鍛煉時間,對18所小學、初中、高中學校的54個班的2次體 育課和2次課外體育鍛煉時間分別進行統計。每節體育課45 min,除了老師整隊、點名、組 織安排、示范、小結、學生休息等時間外,學生每節體育課參與體育鍛煉累加平均時間為18 .3 min;每周兩次45 min的課外體育鍛煉,學生每次參與體育鍛煉累加平均時間為17.6 m in;課間操的有效鍛煉時間更少,實際為4.75 min;這樣統計下來,學生每周只有109.1 mi n 的鍛煉時間,如果合計到每周5 d中去,學生每天只有21.8 min體育鍛煉時間。學生在校 期 間不是每周都有體育課和課外活動的,絕大部分學校每學期有21個教學周,除去學生期中考 試、期末考試復習周、期末考試周、風雨雪天氣、機動周等外,實際開展體育教學和體育活 動只有17周左右,這樣把學生在校體育鍛煉時間,統計到學生在校期間的每周5 d中去,學 生每天只有17.7 min有效鍛煉時間。
2.3 對學生運動強度的測量 運動量是從事不同運動項目所消耗 體內能量的總和。用公式表示為運動強度×運動時間=運動量。[2]運動時間上述已 作調查統計,因此,影響運動量的關鍵因素就是運動強度。
為反映學生的運動強度,基于條件的局限性和學生體育課運動強度相對不大,筆者采 用面積計算法對18所中小學的54個班的2次體育課學生參與運動時間的心率情況作為測量對 象,測量學生的平均心率結果如下表1。
從測量學生平均心率結果來看,學生的在體育課上的平均心率隨著年級的增高而呈 下降的趨勢,雖然與青少年學生的心率頻率基本上隨著年齡的增長逐漸減小的特點有關系, 即學生在安靜狀況下,心率隨著年齡的增大而減小,即男、女生從7歲的心率每分鐘平均88 次、89次到18歲的心率每鐘平均79次、81次而趨于穩定,到19歲時趨于穩定狀態有關。 [3]但主要與學生參與體育鍛煉的運動強度減小有關。因為男生的從小學一年級體育課平均心率 的129.1次/min到高中三年級的109.1次/min與女生小學一年級體育課平均心率的131.7次 /min到高中三年級的93.7次/min,所下降的幅度遠遠大于青少年學生心率隨年齡增大而減 小的特點的降幅。
女生93.7低40%以下很輕松 從表2看出學生平均心率主要集中在110～130次/min,這說明學生在體育課 上參與體育鍛煉的運動強度也主要集中在中等運動強度和低等運動強度,最大攝氧量也只有 50%～60%和40%以下,主觀運動感覺基本為輕松和很輕松。學生在體育課上參與體育鍛煉時 間少且運動強度中等或低等,說明學生在體育課上的運動量也較小。
3 影響學生每天1 h體育鍛煉效益的因素分析
體育鍛煉的效益指通過參與體育運動所獲得的效果和利益。對學生而言就是學生通過參與體 育運動所獲得的鍛煉效果和益處,即提高學生身體素質、生理機能和改善學生身體形態,同 時教育學生認識到體育鍛煉的重要性,培養他們自覺參與體育鍛煉習慣,使他們終生受益。
通過以上的實際調查發現,落實到學生每天的運動時間只有17.7 min,而學生參與體育鍛 煉的運動強度大多為中等或中等偏下。這說明,學生通過每天1 h的體育鍛煉并沒有獲得很 好的鍛煉效果和相應的益處。影響學生每天1 h體育鍛煉效益的因素很多,也很復雜。就學 校體育工作而言,主要與體育教師等因素有關。
1) 落實學校體育工作,保證學生每天有1 h體育鍛煉,關鍵在于體育教師。體育教師是學校 體育工作的落實者,體育教師的教育素養、思想觀念、工作積極性、責任心和能力是開展好 學校體育工作的保證。[4]通過近200名學生的訪談了解到,有27.4%的學生認為自 己喜不喜歡參與體育鍛煉與體育教師的教育素養、工作積極性、責任心等方面非常有關,有 17.9%學生認為比較有關,有12.5%的學生認為有關,只有28.1%的學生認為與體育教師的 教育 素養等方面無關,而認為有關的學生為57.8%,占訪談學生總數的近六成。這說明,體育教 師的教育素養、工作積極性、責任心和能力對學生參與體育鍛煉的喜好程度有重要影響,當 然也就影響學生參與體育鍛煉的積極性,阻礙提高學生參與體育鍛煉的效益。
2) 學生在體育課和課外活動中是否能夠提高體育鍛煉的效益,主要在于體育教師體育教學 和課外活動的科學安排與組織。在調查中發現,體育教師在體育課和課外活動中,過多的把 該是學生體育鍛煉時間放在對集合、講解、示范、小結和學生自由活動上,學生真正參與鍛 煉的時間少之又少。這樣的每天1 h體育鍛煉,實際只有十幾分鐘時間的鍛煉。因為鍛煉 時間得不到保證,鍛煉效果就無從談起。研究表明:運動時間過短,對機體不能產生作用, 達不到應有的鍛煉效果,每次運動持續20～60 min對于提高心血管系統機能和有氧工作能力 較適宜。[5]
3) 體育教師對學生體質持續下降的嚴重性和提高學生每天1 h體育鍛煉的效益認識不夠 。通過調查發現,由于體育教育在學校教育中并非受到很好的重視,實際是被邊緣化。所以 體育教師在開展體育課、課外體育活動等過程中,是抱著一種得過且過的心態。有53.6%體 育教師對學生每天1 h體育鍛煉的體育工作條例不關心,有21.3%的體育老師不知道學生 體質持續下降的事。可見,學校體育被邊緣化嚴重影響體育教師為增強學生體質健康的使命 感和責任感。
4) 體育教師把體育教育片面理解為體育實踐教學,忽視體育健康觀念教育。在被訪談的74 名體育教師中,有76.1%體育教師把體育教育僅理解為傳授體育技術技能的實踐教學,忽視 學生體育健康觀念教育,導致學生對健康的重要性和參與體育鍛煉的必要性認知不夠。通過 對學生訪談了解到,有13.6%學生認為健康不重要,有15.9%的學生對健康無所謂,也就是 說 ,近三成學生對健康淡漠。同時,也了解到,有近一成的學生不愿意參與體育鍛煉 與害怕受傷有關。這都與體育教師不重視體育健康觀念教育有關。
5) 營造校園良好的體育氛圍是體育教師責無旁貸的責任。在調查過程中,發現很多學校學 習氛圍有余,而體育鍛煉氛圍卻很冷清。談起原因,體育教師理所當然把責任推給學校抓學 風、抓升學率上,但體育教師難辭其咎。營造校園體育鍛煉的氛圍,開展豐富多彩的體育競 賽,吸引學生參與體育鍛煉的熱情,是調動學生參與體育鍛煉積極性的重要環節。從對體育 教師訪談中了解到,他們不開展多種體育競賽原因比較多,就體育教師自身而言,開展體育 競賽酬勞較低或者沒有,擔心學生打架、受傷是影響其組織學生活動的主要原因。
另外,影響學生每天1 h體育鍛煉的效益還與學校領導對待體育教育的態度、學生 自身的素質、學校的體育場地設施等條件、學校片面追求升學率、上級教育主管部門對學校 體育實施監督力度和缺少有效評價機制等有關系。通過訪談部分體育學者了解到,教育主管 部門缺少對學校體育工作的有效評價體系和監管機制不力,是目前制約我國中小學校體育工 作開展的重要外部原因,并且,現有的一些系統的評價多以自主評價為主,然后驗收缺乏“ 剛性”,不能起到評價和監管的作用[6]。
4 提高學生每天1 h體育鍛煉效益的對策
1) 加強體育教師素質教育、培訓力度,更新其教育教學理念,重視其地位,是提高學生每 天1 h體育鍛煉效益的前提條件。體育教師是實施學生每天1 h體育鍛煉的直接執行者 ,其整體素質、教育教學理念直接影響學生體育鍛煉的實施效果。在學校教育中,學校體育 往往被邊緣化,體育教師的地位也往往被忽視,體育教師很少獲得再培訓機會,其教育教學 理念得不到更新。為了提高學生每天1 h體育鍛煉的效益,學校領導首先要重視體育教師 的地位,尊重其勞動成果,實現其與其他教師同工同酬;其次,加強體育教師的培訓力度, 不斷更新其教育教學的思想觀念,提高其整體素養,認識體育教育的重要性,扎扎實實上好 每一堂體育課、組織好每一次課外體育活動,確保學生每天1 h體育鍛煉的時間和運動強 度,實現提高學生體育鍛煉的效益的愿望。
2) 注重學生的體育健康觀念教育,變學生被動參與體育鍛煉為主動,樹立學生終身體育觀 ,是提高學生每天1 h體育鍛煉效益的重要環節。體育教學注重體育實踐沒有錯,因為體 育技術技能是學生參與體育鍛煉的載體。但不要一提到體育就僅注重學生體育鍛煉的實踐, 而忽視學生體育健康觀念教育。體育是一門文化,體育的技術技能僅是體育文化器物層面上 的東西。[7]體育教師要讓體育鍛煉有益于身心健康的理念深入學生的內心,加強 對學生進 行體育健康思想教育,樹立科學的健身方法和終身體育觀,讓學生認識到科學的體育鍛煉對 促進身心健康的意義,從而變學生被動參與體育鍛煉為主動參與、消極參與體育鍛煉為積極 參與,建立提高學生每天1 h體育鍛煉效益的長效機制。所以,體育教師在加強學生參與 體育鍛煉實踐的同時,更要注重體育思想觀念教育、體育安全教育和體育宣傳教育等,從觀 念上確保學生體育鍛煉的效益得到提高。
3) 學生參與體育鍛煉的效果取決于學生參與體育鍛煉的持續時間、運動強度、頻率等量的 因素不斷積累得以實現的。運動的強度、持續的時間和練習的次數是構成運動量的因素,只 有在運動量超過原來的水平時才能導致人體產生適應性變化,顯現運動效果。因此,在一般 情況下,訓練安排的強度愈大、次數愈多、持續時間愈長,則收效也愈大。[8]最 近20多年來,我國的青少年學生的體質在持續下降,這也是一個量的積累過程。長期以來, 學校 體育在應試教育面前僅充當雞肋的角色,體育教師在開展體育教學、課外體育活動等過程中 ,以“糊弄”的教學心態,淺嘗輒止的教學方式,對待學生的要求得過且過,致使學生參與 體育鍛煉的效益了了,學生體質狀況每況愈下。[9]為提高學生每天1 h體育鍛 煉的效 益,體育教師必須精心組織好體育活動,保證學生參與體育鍛煉的持續時間、練習次數和運 動強度,使學生運動量超過原來的水平,導致學生身體產生適應性的變化,實現鍛煉效果。
4) 把學生體育鍛煉進行課程化是實現學生每天1 h體育鍛煉的保障。除體育課外,把學 生每天鍛煉1 h變成學校的課程,并對學生參與體育鍛煉的時間、運動量等方面進行量化 考核,規定他們在不同學期需要完成的學分,使學生參與體育鍛煉成為學生的必修課。
5) 提高學生每天1 h體育鍛煉的效益離不開學校建立學生體育鍛煉效益的評價機制和上 級教育主管部門對學校體育的監管機制。學生每天1 h體育鍛煉最終能不能達到提高學生 的體質要求,學校必須要有對學生體育鍛煉的效果進行評價和教育主管部門對此的監督,沒 有評價和監督,學生通過每天一小時體育鍛煉的效益就無法衡量和得到保障。因此,上級教 育主管部門應積極督促各學校建立對學生每天一小時體育鍛煉效益的評價機制,對學生參與 體育鍛煉的時間、強度到學生身體形態指標、生理機能、身體素質進行測量和評價,看是否 達到既定的標準和最終提高學生體育鍛煉的效益。同時,上級教育主管部門對學校體育場地 設施的完善程度、體育制度是否健全等方面的監管也要落到實處。
參考文獻:
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[7] 盧元鎮.中國體育文化憂思錄[M].北京:北京體育大學出版社,2006,7.
第4篇：高中體育教師工作計劃范文
一、教學工作的計劃
（1）學生情況分析：本學期本人任教高一年的學生選項為兩個女子武術教學班和一個男子武術教學班，都是新生進入平山中學的，高二年選項為女子武術教學班，都出現一些人數參差不齊的現象，但也基本上是上個學期選項時的基本情況，對于學習時起到這個項目的連續性有一定的幫助。學習時也能了解到教師的教學意圖，這樣方便教學的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術難度與要求。
（2）教材與教輔分析：
①分析教材與教輔的內容與結構：這個學期采用2個學分同時選項，這樣有利于全學期的學習計劃與安排，不用再教基本功，本學期本人計劃在高一年的教學內容是田徑與基本體操（廣播操）及初級長拳結合進行教學，高二選項安排校本課程“武術劍”里的一個套路進行教學，再結合表演的方式配合進行的實用技能進行教學，這樣有利于學生的學習興趣，從內容與結構上的安排是注重學生的學習過程，特別是動作的到位，學不在多，而在精。
②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習，興趣比較濃，對于學習過程比較注重，方便學生的素質不同者的學習；重點在于武德，這是本個項目開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我控制；難點在于如何去掌握套路的實用技能，提高學以致用，能有防身的本領。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相聯系，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。
（3）教學目標：
①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。
②具體目標：
運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。
社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。
（4）教學措施：
采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。
二、教學研究的計劃
（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。
（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。
（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。
（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。
（5）公開教學、聽課、評課。本學期繼續加強聽課的機會的掌握，加強本校的聽課，外校的聽課，繼續向各位開課老師進行學習充電。評課，提出自己的意見，針對課上出現的不同看法大膽提出，努力提升自己的評課的水平，加強談話水平。
三、繼續教育的計劃
（1）自我培訓計劃：加強多方位立體化自我培訓，加強網絡、媒體、書本、培訓材料進行自我的培訓，提升自己的內含，提高自己的各項素質，加強業務學習。
（2）校外培訓、在職進修計劃：加強網絡的視頻培訓，加強課改的業務培訓，加強網絡的培訓學習。
（3）遠程培訓計劃：根據上級文件的要求進行遠程培訓。
四、其他工作計劃
1、策劃、組織、實施“平山中學第八屆田徑運動會”，采用田徑運動會管理軟件進行管理，提升校園活力，促進學校辦學特色的開發，加強師生健身意識的培養。
2、根據上級文件要求，組織各項體育比賽的訓練與參賽。
3、協助高三的體育專業考試的訓練，配合高三年體育教師加強高考體育的訓練。
4、今年做為晉江市第二期骨干教師培訓的指導教師，努力做好指導工作。
第5篇：高中體育教師工作計劃范文
體育運動不僅內容廣泛，內涵豐富，而且形式多樣，它與政治、經濟、文化、科技等有著千絲萬縷的聯系，藝術的內容和形式到處可見，從盛大隆重和歡快熱烈的開、閉幕式，到激動人心、起伏跌宕的各項競賽，無不傳遞著美的信息，讓人感受著體育藝術的魅力。因此，我們在鑒賞時要認真觀察、細心領悟體育運動的各種藝術形式。
一、我校體育藝術教育現狀
2010年我校由小學過度初中，學校面臨教學設施不齊，教學場地不足，師資隊伍較弱，學生流失嚴重等等諸多不利因素，學校面臨轉型發展的關鍵時期，如何在短時間內改變學校現狀是擺在學校領導班子面前的重要難題。經過周密論證研究，我校大膽開創了體育藝術特色的辦學模式，通過幾年的運行，充分證明了體育藝術教育特色之路是符合我校實際的，且成績斐然。
1、開齊開足了課時，嚴格組織管理。實施體育藝術教學之初，我校體育藝術工作由校長親自負責,下設由主管副校長和各藝術組組長為成員的領導小組,負責學校體育藝術教育工作的安排和實施。開齊開足了體育藝術課時，并把體育藝術活動在學校工作計劃中做了細致認真的安排，并得以落實，組織領導與管理體制健全。
2、因地制宜開展活動，競技成績、藝術成果喜人。我校積極開展了“學生陽光體育運動”，全面實施《國家學生體質健康標準》，保證了學生每天有2.5小時的體育訓練時間。每周一周四下午50分鐘、周二周三下午1.5小時的音樂、舞蹈和美術教育活動。學校“兩操”內容豐富多彩，形式多樣，有經典誦讀,有校園廣場舞。做到有時間保障，有訓練內容、方法，有訓練記載。充分調動了學生的積極性，達到了體育藝術教育的多樣化。
我校體育藝術興趣小組及運動隊訓練達95%,體育藝術教學營造了生動、活潑的課堂氣氛，使學生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。堅持春秋兩季的田徑運動會和球類運動會，開展體育藝術活動，如球類比賽、廣播操比賽、拔河、歌詠比賽、美術作品展等小型多樣的比賽活動，在參加各級田徑、國際跤、柔道、舉重等體育賽事中成績一直名列前茅，從2010年至今，我校每年培養的體育和藝術中考考生100%升入高中，設施雖然簡陋,但成果喜人。
3、體育藝術教師隊伍穩定，素質高。我校積極向縣局申請協調體育藝術教育教師，現我校體育藝術教育教師6名，并積極響應農村教師素質提高工程,先后組織體育藝術教師參加各級各類專業培訓，積極創造條件為體育藝術教師接受繼續教育創建平臺，2011年田徑教練參加全國教練員海南提高班的培訓，2012年教練參加陜西省骨干培訓，使我校體育藝術教育教師各方面素質的到大幅度提高，落實體育教師服裝等有關待遇，并在評先晉級中優先考慮，真正提高體育藝術教師地位和待遇。
二、我校體育藝術教學存在的問題
1、體育訓練教練員和藝術教育教師編制不足。按我校實際情況，所開設的體育和藝術項目需要體育藝術教師10名，目前體育藝術教師5人，編制難以滿足教學的需要，特別是體育訓練師資嚴重不足，部分體育藝術教師轉崗，造成體育藝術教師隊伍不夠穩定。
2、資金投入不足，場地器材無法保證。義務教育經費雖然逐年有所增加，但由于我校承擔雙重任務，體育藝術經費嚴重不足，學校用于音樂教學的器材短缺，美術教學使用的畫板、畫架、石裔模型基本是空白,嚴重阻礙了藝術教育的開展。學校建筑面積較小，沒有藝術課的專用教室，部分體育藝術設施無法安裝或使用，存在著極大的浪費現象，很大程度影響了學校體育藝術活動的順利開展。
3、體育藝術后備人才奇缺，且質量不高。由于我縣人口基數少，大多數學生處在農村，受社會和家庭環境的制約，體育藝術素養較低，加之家長對體育藝術教育的不了解以及體育藝術生出路較小，因此不能積極的支持子女從事體育藝術訓練，使我校體育藝術選材面窄，學生自身條件達不到要求，體育藝術教育開展舉步維艱。
三、促進我校體育藝術教育持續、均衡發展的對策
1、進一步端正體育藝術教育思想，擺正體育藝術教育位置。從轉變觀念，提高認識入手，真正使家長和師生認識體育藝術教育在促進人的全面發展中的作用及體育藝術教育與德育、智育等各方面的重要性，使家庭和學校形成合力，大力支持子女進行體育藝術教育，同時創造一種尊重藝術教育的良好氛圍，為體育藝術生創造更好更寬的出路，以促進體育藝術教育的蓬勃發展。
2、加強教師隊伍建設，強化師資培訓。建設一支高素質的教師隊伍是實施體育藝術教育,推進素質教育的關鍵。從一定意義上講，教師的質量決定著學生的質量，教師的水平決定著學生的水平。因此,我們在積極與教育主管部門申請調入優秀體育藝術教師的同時，進一步加大體育藝術教師的業務培訓力度，把體育藝術教師培訓作為一項重要工程來抓。定期舉辦體育藝術教師進修班、研討班，派出部分體育藝術教師到專業院校進行培訓和函授，利用名校孵化工程，加強校際之間體育藝術教師相互交流，促進體育藝術教師專業教學能力的大幅提高。
3、加大投入，改善辦學條件。我校將不斷加大對學校體育藝術經費的投入，同時積極加大增資力度，多方爭取資金，迅速改變學校體育藝術資金短缺的現狀，不斷完善學校體育藝術活動場地和器材設施的配置。從條件上保證學校體育藝術工作的正常運行，創造一個安全、舒適的現代化的育人環境，讓學生充滿生機與活力的健康成長。
4、重視校園體育藝術文化氛圍形成。我校在體育藝術教育中不僅重視體育藝術課程教學，而且重視開展內容豐畝形式多樣的群體活動，積極組織重大節慶活動師生體宵比賽及藝術匯演等活動。有計劃有組織的開展班與班之間，年級與年級之間，校際之間的“體肓與藝術”主題活動，構建學校體育藝術教肓的新體系。
總之，課程改革以來，為體宵藝術教肓發展創造了機通，但也帶來了新的挑戰。對初中體宵藝術教肓提出了更高的要求，無論最學校體育藝術教育的管理、硬件，還是教師的綜合藝術素養、教學能力都要有顯著的轉變和提高。我校將進一步深化課程教學改革,研究教育政策，順應社會發展，努力提高我校體育藝術教育質量,促進學生全面而有個性的發展，為我縣的教育體育事業發展再創佳績。
