秩序作文精選(九篇)
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第1篇：秩序作文范文
固然，小伙子的行為是一種“善意的謊言”為的只是能夠比較體面的回家過年，讓父母安心，這是一種愛的本能，我們誰也不能說這樣的愛是錯誤的。
然則，小伙子的行為就是對的嗎?
顯然不是。小伙子想讓父母安心舒心的出發點式正確的，但他卻用錯了表達愛的方式。該行為最終不僅會傷害到父母，小伙子自身也會受到影響。況且，若是社會中的每個人都如他一般，我們不難想象，社會會變得無序并且冷漠。
毫無疑問小伙子的行為是不應該被支持的。其一，小伙子這樣的行為是一種自欺欺人的做法。偽造的存款單只能一時的欺騙他的父母，讓他的父母擁有一時的滿心換新并且是打心底為自己的兒子驕傲?？山K究敵不過銀行的“火眼金睛”，讓父母的期望都落了空，而小伙子該是整件事情發展過程中承受痛苦最多的，他用了自己的專場，卻用在了欺騙自我和他人的錯誤方式。
第2篇：秩序作文范文
相信大家都鴨子都不陌生吧！一般在農村里都會養一些鴨子。至于為什么會選擇養鴨子呢？那是因為鴨子比較好飼養，而且鴨子不像雞，喜歡打架，它們還是很平和的，而且相處的比較融洽，更重要的是，它們也比較好賣。
在國外就有一個農場主飼養了上萬只鴨子。一開始的小的時候，那些鴨子肚量也比較小，而且也不是很貪玩。鴨子小的時候，都是黃黃的，非常的可愛。尤其是那上萬只黃色的鴨子在農場里跑來跑去的，那氣勢可壯觀了?？墒?，隨著鴨子一天一天的長大，那個農場的活動范圍對于這些鴨子來說，也算是小的了，而且它們的胃口也是越來越大了，所以，農場主決定帶它們出去覓食。這么一來的話，一來可以帶它們出去散散步，活動一下，看看外面的世界，二來也可以到外面去尋找一些食物，這樣就可以減輕農場主的壓力。這一天，農場主就一只手拿著一只鞭子，另一只手做手勢，帶著這上萬只的鴨子浩浩蕩蕩地上街去了。咋一眼望過去，那密密麻麻，烏黑烏黑的鴨子從遠處走來，就好像是逃難似的。這不，這個農場主就好像是一個統帥，帶領著千軍萬馬奔赴前線似的。這不，它們走著走著，想要穿馬路的時候，農場主就站在前面，看著來來往往的車輛，等車輛少了之后，他就立馬站在馬路中間，讓幾只領頭的鴨子快速地帶領這群鴨子過馬路。而這群鴨子好像是受過專門訓練似的，它們非常有速地排好隊伍，然后，非常有序的過馬路。而且過馬路的時候，它們都是井然有序地?？蛻魯?，因為鴨子實在是太多了。當有過往車輛的時候，那些司機也是非常自覺地停了下來，讓這些可愛的小家伙過馬路。那些司機根本就不忍從中間穿過，所以都停下來看這壯觀的場面，它們都驚呆了！怎么這群鴨子像是被訓練過了似的，竟然那么的講秩序。過了大約十多分鐘左右，這群鴨子終于安全地過馬路了。
要知道，這可真是一項壯大的工程呀！要知道，這么一群上萬只鴨子過馬路，那隊伍，那氣勢可有多壯觀呀！你們可曾想過嗎？更重要的是，這群鴨子還是那么的守秩序，真是難能可貴呀！
第3篇：秩序作文范文
【關鍵詞】序列
【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0128-02
說起作文，大多數學生不喜歡，老師同樣也會頭痛。究其原因，很重要的一點，便是寫作的“學”與“教”沒有統一的教材，無“序”可循、無“章”可據、無“法”可依。
一、蘇教版教材編排特點分析。
我們先看一看蘇教版初中語文教材在寫作指導的編排上有著怎樣的構設：
表1：蘇教版初中語文教材寫作指導一覽表
通過表格式的梳理，我們不難發現，蘇教版語文教材中作文訓練編排有這樣兩點優勢：
第一，寫作內容扣住單元專題，使得讀與寫融為一體。
第二，充分開發寫作資源，體現“生活是源”的大語文觀。
同時，也明顯存在這樣一些不足：
第一，寫作指導不能形成序列。
第二，同一文體的寫作指導跳躍性太大。
第三，教材中對寫作教學過程缺乏指導，不利于教師有效的寫作過程指導，學生寫作策略難以有效改善。
第四，九年級作文指導空泛，不著邊際。
二、校本寫作教材序列體例。
鑒于蘇教版語文寫作教材的優勢和不足，我們嘗試著在具體的作文教學中，打破框框套套，在兼顧課本作文教學序列的基礎上，大膽地按照自己的作文教學內容重新調整順序，形成新的教學體系。
“內容”和“技能”是教材作文部分的主體。它力圖讓學生進行系統的規范的寫作練習。注重按學生的心理特征和作文教學的本身規律來編排。“課文范例”是讀寫結合的產物，基于“閱讀是寫作的基礎”。
三、校本寫作教材編排特色。
1.作文教學致力于貼近生活，與學生的生活體驗和思想認識緊密結合。以七年級上冊為例，我們安排了以下8個單元內容，如第一單元“寫人”，要求介紹自己與家人，感受家庭之樂;第二單元“寫事”，要求用幾句話寫清楚自己或別人做的一件事，品味做事之樂?！覀兠恳粋€主題單元的練筆選材都來源于生活，來源于課本，安排的內容都能讓學生有話可寫，易于動筆，樂于表達，學生在此學習寫作知識，提升寫作能力，感受寫作的快樂。
2.作文教學注重與閱讀密切聯系。葉圣陶先生告訴我們：“不要把指導閱讀和指導作文看成是兩回事”，“把課文講好，使學生學習每篇文章的思路是怎樣發展的，語言是怎樣運用的，這就是很好的作文指導”。因此，在教材的“課文范例”部分適當的引導學生揣摩名家名篇的寫法，從中學習“應該怎樣寫”。
3.作文教材訓練體系有梯度，呈序列。
一方面是寫作能級的梯度化、序列化。校本教材構建一種以學生關注生活為核心，以文體訓練為支架，兼顧寫作技法的全新的寫作序列。校本教材整體以記敘文為主，兼顧其他文體。初一以形象思維訓練為中心，針對學生敘事不完整，描寫不生動的現狀，我們提出總要求：完整、具體、清楚地敘事寫人;初二針對學生記敘文寫作描寫不具體，平鋪直敘，語意干癟的現狀。我們提出總要求：具體、清楚、完整地敘事，細節描寫，情節有波瀾;初三以創新表達為中心，傳授一些寫作技巧，借此激發學生創造性地表現生活的積極性。
另一方面訓練目標也注意整體推進、螺旋上升。每次寫作訓練都整體考慮寫作的全過程、文章的所有要素，并且充分結合不同文體的特點來設計，而不是機械地將寫作的過程（觀察、思考表達）或文章的要素（中心、材料、結構、語言）分割開來、點點成線進行訓練，力求經過多次訓練，整體推進，螺旋上升，提高學生的寫作能力。在完成后一階段目標的過程中，有意識地“重復”前一階段的某些目標和要求，引導學生鞏固提高在前一階段形成的語文能力，達到螺旋上升。比如，七年級（上）在前面（第一、二單元）安排了記事、記人單元，在后面（第四單元）又安排了較復雜的記事、記人（小說）單元，意在引導學生在復習、鞏固在記事、記人方面閱讀和寫作的知識與能力的同時，螺旋上升，進一步提高在這些方面的能力。
4.訓練指導過程系統化。每課基本都由“學習目標”、“寫作指導”、“寫作示例”、“寫作訓練”四個部分組成 ?！皩W習目標”明確指出每課的訓練目標和要求，力求具體;“寫作指導”在知識和操作方法上給予指導，針對中學生的心理特點，在教學中力求體現趣味性;“寫作示例”大多是學生的優秀習作，最大限度地體現雙向交流的原則，便于借鑒模仿;“寫作訓練”圍繞學習目標進行遷移訓練，采用多種題型全面指導學生自覺自主訓練。
四、校本寫作教材實施原則。
1.生活本位。要從學生思想、生活的實際出發，使學生有話可說;要激發學生的表達欲望和興趣，使他們有話要說;要解除頭腦禁錮，使學生說心里話，表達真情實感;要打破僵化的表達模式，使學生在表達中充分表現和發展個性。
2.靈活實施。校本教材雖已呈序列，但這是個開放的框架。教師可以依據學生實際，靈活的策劃、實施教學。
當然，構建作文寫作的序列及教材，無異于完成一項系統的建筑工程。鋼筋水泥支撐起一座大廈的框架之后，還得用石塊磚頭構筑墻體，至于室內裝飾，只要能各得其所，應該是可以“各行其是”的。只有真正對寫作活動的運作特點、寫作能力的結構原理和學生認識的發展規律的準確把握，以及用于建立寫作訓練體系的正確的指導思想和科學的研究方法的深刻領會。有了這些，才會不斷完善原有的體系，甚至能夠產生新的更好的體系。
參考文獻：
[1]王永強.《編新語文教科書，促進語文課程改革》
[2]洪宗禮.《構建面向21世紀中國語文教材創新體系的嘗試》
第4篇：秩序作文范文
林瑾菡把房間里的空調調到最高,然后坐在舒適的單人床上,嘴里舔著涼爽的冰淇淋,手里拿著《哈利.波特》正第二十三次的翻看著.
如果能像書中的哈利去魔法學校上學的話,那該多好玩??！舔完了冰淇淋林瑾菡放下手中的《哈利.波特》閉上眼睛,想到中考終于考完了,但過完這個暑假就是高中生了....緊張、無聊的三年高中生活自己要怎么度過??？林瑾菡雪越想越沮喪....索性蒙頭大睡,
“快醒醒....小菡.”正做白日夢的林瑾菡突然被一道清脆、甜美的聲音叫醒.
“是老媽啊....干嘛叫醒我啊...人家正做著美夢呢！”林瑾菡睜開眼..看到一個金發碧眼穿著華麗的貴婦正笑盈盈地看著自己.碧綠的眸子閃著異樣的光芒.（說明一下：主人公林瑾菡是混血兒，母親是個金發碧眼的大美女，國籍不詳，而父親是純正的東方人）
“媽媽想告訴你個好消息！但告訴你之前,我要先告訴你一個驚人的秘密哦！”愛麗絲看著女兒唯一遺傳了自己的清澈碧眼，心想：這孩子終于長大了，是時候讓她決定以后的人生了。
“老媽！什么好消息？什么秘密？快點說清楚拉！”林瑾菡有點不耐煩的說.
“呵呵~小菡我告訴你哦！”愛麗絲神秘兮兮的說,“你老媽我,可是偉大的魔法師哦！”
“魔術師？”老媽什么時候對魔術有興趣了,林瑾菡有點摸不著頭腦.
“不是拉！是魔法師魔法師??！還是最高級的那種哦！厲害吧！”愛麗絲興奮的說到.
“是這本書里所寫的魔法師嗎？”林瑾菡忙指了指旁邊的《哈利.波特》不敢相信地看著母親.
愛麗絲微笑的點了點頭...
哦！天?。∷遣皇沁€在做夢啊！林瑾菡狠掐了下自己粉嫩的臉頰.好痛！不是夢唉！
“小菡,其實媽媽不是這個世界的人.我以前住在魔法世界里的可亞大陸上,因為呆得太久了...覺得好無聊、沒意思.所以就跑到這個世界來冒險了.”愛麗絲不敢告訴小菡因為可亞大陸被自己破壞得差不多了,所以就換個地方繼續玩.愛麗絲心虛的繼續說到,“后來在這個世界里遇到了你老爸,然后我們相愛最后嫁給了他生了你.從那之后我就再也沒回去過.”
“哇?好棒！老媽是魔法師唉！那我能不能去魔法世界玩?。俊?/p>
“小菡,剛才我要說的好消息就是現在魔法學院開始在招生了,你想去那里上學的話,我馬上去幫你報名！”
“真的嗎？我可以去那里上學！老媽萬歲?。?！”林瑾菡高興的在床上跳來跳去.
“媽,爸爸他不會反對吧.”突然想到老爸不知會不會反對她去魔法學院上學,林瑾菡擔心的問.
第5篇：秩序作文范文
中國，一位偉大的母親，呵護著我們、養育著我們，我們應該了解一下，中國的各種地方吧。
中國有四個直轄市、五個自治區、兩個特別行政區和二十三個省。
下面我一一為大家介紹吧，我家住在上海。當然得先從上海開始介紹！上海，是個繁華發展的地方，也是中國第一大城市。其實我生活在上海，是非常喜愛這個美麗的城市。上海地區的漁民從前發明了一種竹編的捕魚工具“扈”，原來還沒有上海這個名稱，所以上海被成為“滬瀆”，因而上海有個簡稱叫做“滬”。這個滬字想必大家并不陌生吧。車牌上，什么運貨的發貨點上都有這種簡稱，下面我就來為大家介紹一下這么多的簡稱，因為我們也要了解我們的祖國，詳解我們各個鄰省、鄰市。
先從最近的地方開始說，浙江，大家一定都領略過浙江杭州西湖的美景吧，西湖就像課文中所說的一樣以前叫做錢塘湖，浙江的西湖是多么的迷人，多么的讓人陶醉。古代著名詩人領略了西湖的美景之后也都為其景色感到優美，都紛紛寫了詩，描寫西湖的詩是數不勝數。白居易、蘇軾等等詩人都對浙江這個地方所留下了深刻的印象。浙江簡稱“浙”。
江蘇的簡稱是“蘇”，清康熙6年（1667年）設江蘇省，取兩江總督駐所江寧（今南京市）和巡撫駐所蘇州（今蘇州市）兩府首字組成江蘇省。 取全稱中的“蘇”字作為簡稱。江蘇也有許多個旅游勝地，如江蘇、蘇州，有許多古代建筑以及美景。
下面為大家介紹幾個大家比較陌生的省與簡稱。安徽，大家知道嗎？安徽的簡稱是“皖”。江西，想必大家應該不知它的簡稱，即使認識也不一定讀的出來，“贛”。這個字讀gàn。看過《神探狄仁杰I》的同學一定知道在發生在里面的命案里贛南道就是指在江南那的如今的江西。
下面還有許多省和簡稱，就列出來給大家看看，希望大家能夠記下，對我們的祖國有更多的了解！
黑龍江省 1671年為抵御沙俄東侵，清政府在黑龍江沿岸修筑黑龍江城（黑河舊城），設置黑龍江將軍，管轄黑龍江流域。1907年改為黑龍江省。 取全稱中的“黑”字作為簡稱。一說簡稱源于河流黑龍江。
吉林省 吉林一名源于“吉林烏拉”，滿語意為“沿松花江的城市”。1673年建城。1676年置吉林將軍。1907年將其轄區改稱吉林省。
取全稱中的“吉”字作為簡稱。
遼寧省 秦漢魏晉時代，在遼河以東設遼東郡，以西設遼西郡。北宋時，在今河北、遼寧一帶，契丹族建立遼國。遼金時代設置遼陽府。元設遼陽行省。明設遼東都司。清設遼東將軍。后因遼河流域為清朝發源地，取“奉天承運”之意，改為奉天省。1929年，取“遼河流域永遠安寧”之意，改稱遼寧省。 取全稱中的“遼”字作為簡稱。一說因境內有遼河，故簡稱“遼”。
河北省 戰國時，黃河以北的齊國土地稱為河北。漢設河北縣。唐設河北道。轄區與今有出入。1928年設河北省。 轄區相當于我國最早的地理著作《禹貢》中的冀州，故簡稱“冀”。
山西省 戰國至秦漢時，崤山、函谷關以西的地區稱為山西。元時，稱太行山以西為山西，設河東山西道宣慰司，這是山西作為政區名稱的開始。明處設山西省。
轄區為春秋時晉國地，故簡稱“晉”。
山東省戰國至秦漢時，崤山、函谷關以東的地區稱為山東。金時，在開封以東地區設山東東路、山東西路，這是山東作為政區名稱的開始。清初設山東省。 轄區為春秋時魯國地，故簡稱“魯”。
河南省 古稱黃河以南地區為河南。漢設豫州部。唐置河南道。宋置河南路。元置河南江北行省。明初設河南省。
轄區相當于《禹貢》中的豫州，故簡稱“豫”。
福建省 秦始皇統一中國后，在此設閩中郡。漢時稱福建為閩越國。唐開元年間設福建節度使，管轄福、建、泉、漳、汀五州，福建是前兩州的名字組成的。元設福建行省。明設福建省至今。轄區古為閩越族聚居地，故簡稱“閩”。一說因境內有閩江，故簡稱“閩”。
四川省 轄區秦時設蜀郡。漢設益州部。唐設劍南道，又分劍南東川、劍南西川兩節度使。宋設西川路和峽路，后將西川、峽二路分為益州、梓州、利州、夔州四路，合稱“川峽四路”，簡稱“四川路”，四川一名由此產生。元時合并四路，設為四川行省。自此，四川省治沿用至今。
第6篇：秩序作文范文
喬依醒來時，看到妻子忙碌的樣子，“對不起，我親愛的妻子，讓你受累了！”“沒關系，喬依！”妻子轉過身，露出甜甜的微笑，“一切都會好起來的。”
喬依說：“昨天真令我高興，我幫助了一位幾乎絕望的老婦人。雖然我的腳腕和手上都蹭破了，但是看到老婦人臉上的笑容，我忘記了疼痛，也高興起來，真是所謂的助人為樂啊
他的妻子說：“我雖然沒有幫助別人，但是我受到了別人的幫助。昨天晚上，我們店里來了一位老婦人，她用完餐之后，多給了我錢，找給她錢時，她已經走了。她大概看出來我很需要錢，她在桌子上留了一個紙包，里面裝了一些錢，還留了一張紙條，上面寫著：‘在我困難的時候，有人幫助了我，現在我也想幫幫你。’那時我不禁潸然淚下。”喬依問：“那位老婦人長什么樣？”“身材矮小，滿臉皺紋，還帶今天黃昏時幫助這樣一位老婦人修汽車，很可能是同一個人。
女店主聽了，緊緊摟住喬依，說道：“是的，我們困難的時候，有人幫助了我們。以后，我們應該盡可能地幫助更多的人。”喬依點了點頭。
六年級:xushaoxuan01
第7篇：秩序作文范文
我是帆，我的生活注定了漂泊無依。這樣人生與責任的生活我不后悔，我不怨恨。因為我是帆，因為這是我自己選擇的生活。
我喜歡太陽，那是我剛出生（制造出來）的時候，我第一次看見了太陽。那噴薄而出的紅日，那么耀眼，那么美好。天邊的云因它而鍍彩，世界因它而光明。那一刻，我決定了，我要追趕太陽。
我、啟航、前進。我朝著太陽的方向前進。我選擇了自己的生活。
每天太陽東升西落，我也在不斷地航行，繞了地球一圈又一圈，始終沒有追到太陽。但我的心中有一個信念：太陽就在前方。眼前的光芒正是我心中的希望。我的生活在執著地追尋太陽中充實。
風啊風，你再迅猛一點，助我尋找太陽！
浪啊浪，你再洶涌一點，送我追趕太陽！
浮云啊浮云，你莫要遮住了我的太陽，使光明不再，使溫暖不再……
風，更加迅猛；浪，更加洶涌；浮云，只有悄悄地溜走。
在暴雨狂風猛浪中洗禮的我，更加堅定于自己的追求，更加執著于那一片光明，那一絲的溫暖，那火紅的太陽，我的理想。
沒有執著的生活是碌碌無為，庸人自怨，黯淡無光。
生活需要執著，執著于自己的理想，前進，前進，不后悔。
后記
不要懦弱
堅守當初的承諾
我要乘帆漂泊
只愿與旭日相守
第8篇：秩序作文范文
就如我思念你一樣在思念著我？
這是一個多么美妙的清晨啊！
金色的太陽駐足于此刻，熔化于視覺，
此刻，我思念你就如你思念我。
我采集著所有從身邊經過的陽光，
就像采集你的手，柔軟而潔白；
一只夢一樣的蝴蝶帶著希望
從你心靈深處飄來。
我醉了，像蜜蜂飲醉了花蜜，
又像你身邊的一切幸福飲醉了你；
我緩緩飛升，溫柔而甜美，向著你。
所有的人群都在追求明天，
我融入其中，像激動的海鷗追逐波浪；
一個歷久的愿望正如潮水般涌向海岸。
我收集著所有形象，真實的或者虛幻；
第9篇：秩序作文范文
雖然三只小豬都很機智聰明，但也是頭一次遇到這樣的情景，它們聽到這個消息后都害怕不已，整日憂心忡忡，飯吃不下，水也喝不下。豬媽媽聽說后急得直撓腮幫子，她想把孩子帶回身邊，但孩子總要離開自己，總要自己生活，不能老是依靠自己，以后自己老了怎么辦？想到這，她不敢把孩子帶回身邊了；她想讓孩子自己度過困難，可又怕對手實力太強，萬一被吃掉怎么辦，她又不敢讓孩子獨自去冒險了。正當她舉足艱難的時候，門外響起了森林居委會貓大嬸的聲音：“豬小妹呀，俺們一致決定要去看三只小豬，就差你了！”這時，豬媽媽突然想到了一個好辦法：讓大家幫助三只小豬度過困難！當森林里的居民來到三只小豬的房子前，發現三只小豬已將原來的三棟磚房改建成一座堅固的城堡，城堡四面環山，外面還圍著一圈足足有10米的用石頭建成的圍墻。在房子前面堆積著豬媽媽給三只小豬做的早、中、晚餐，看到這里，豬媽媽的心都快被撕碎了。眾人急忙按下門鈴，大約過了十幾分鐘的時間，對與豬媽媽來說就像過了幾個世紀，里面才傳來豬大哥顫抖的聲音：“…誰…呀…？”“是我，貓大嬸。還有森林里的朋友們。”小豬們聽見貓大嬸那洪亮的聲音，三顆沉甸甸的心終于落了下來。當眾人進入三只小豬的客廳，不由得大吃一驚，原來里面有那么炮彈！再看三只小豬，早已餓的骨瘦如柴。豬媽媽再次嚇暈了過去，而三只小豬也因為眾人的到來而放心了，安心地睡著了。等他們醒來時已是夜晚，對著眾人三只小豬講出了自己的害怕之處。眾人安慰三只小豬，并告訴他們，會和他們一起度過災難。
四月，大灰狼帶著軍隊來攻打三只小豬，發現炮彈上不來，便安營扎寨商量對策。
一只曾經抓過三千只豬的狼說用火攻；一只曾經抓過五千只豬的狼說挖地洞，那位請來的參謀選擇了挖地洞。大灰狼派了三千精兵加兩個工程學家，日夜兼挖。而支援三只小豬的鄉親們從后山趕來，卻發現后上布滿了大灰狼的軍隊，山上的一個狼用來逃跑的地洞十分顯眼。它們立即從山上的一個密道走后門進入了三只小豬的城堡，并告訴了他們大灰狼在挖地洞的情況。豬媽媽決定來一個將計就計：他們假裝不知道，暗地里裝成狼兵，把挖地洞的狼兵給抓住，再冒充他們。大灰狼幾次問他們挖的怎么樣，他們都裝假說：“快了，快了。”大灰狼并沒起疑心，只是工程太慢，他不得不再想別的辦法。但大家一起想辦法，總是大灰狼的一次次進攻給擊退。一次，大灰狼點兵算將，發現同來的八十萬狼
兵，只剩下三十五萬了，決定開始大決戰。藏在原來狼兵挖的地洞里的鄉親們聽到后，急忙告訴三只小豬。三只小豬知道后，決定來一個空城計：在城堡里的鄉親們通過狼兵挖的地洞鉆出去；原來在地洞的鄉親們繼續呆在這里，等反攻時沖出地洞，打他們一個措手不及。第二天早上，狼兵們沖入城堡，卻發現城堡里空無一人，等他們反應過來，早已被三只小豬打得落花流水。他們只好夾著尾巴回到他們原來生活的地方。
