光盤行動的來源精選(九篇)

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第1篇：光盤行動的來源范文

1、光盤行動是倡導厲行節約，反對鋪張浪費，帶動大家珍惜糧食、吃光盤子中的食物。

2、光盤行動由一群熱心公益的人們發起，光盤行動的宗旨：餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做。養成生活中珍惜糧食、厲行節約反對浪費的習慣，而不要只是一場行動。不只是在餐廳吃飯打包，而是按需點菜，在食堂按需打飯，在家按需做飯。正在發起的“光盤行動”，試圖提醒與告誡人們：饑餓距離我們并不遙遠，而即便時至今日，珍惜糧食，節約糧食仍是需要遵守的古老美德之一。

（來源：文章屋網 ）

第2篇：光盤行動的來源范文

1、勤儉節約是中華民族的傳統美德。節約糧食不僅是自身良好素質的體現，也是社會道德的制約。愛護珍惜糧食，一粥一飯當思來之不易。光盤行動的踐行有助于社會主義精神文明的建設。

2、光盤行動的踐行有助于保障民生，解決溫飽，維護社會穩定和諧。現如今，世界各國糧食緊張，節約糧食即是解決了大眾人的溫飽，有利于中國夢的實現。

（來源：文章屋網 ）

第3篇：光盤行動的來源范文

2、盡量使用公共交通出行，少用私家車，做到節能減排；

3、積極踐行“光盤行動”，減少糧食的浪費；

4、減少一次性餐具與塑料袋的使用；

5、合理利用紙張，減少紙張的浪費；

6、使用太陽能熱水器，減少電力的使用；

第4篇：光盤行動的來源范文

2、不亂扔垃圾，不隨地吐痰。

3、不隨意踐蹋草坪和采摘花朵。

4、要學會垃圾分類。

5、少開私家車出行，注意低碳環保。

6、不要亂扔廢舊電池和一次性塑料袋。

7、保護野生動植物，不隨意破壞野生動植物的棲息地。

8、不把臟水、廢水以及有毒物質倒入河中。

9、把廢棄的電池等相關物品送去專門的回收站灰色。

第5篇：光盤行動的來源范文

中考語言創作題包括仿寫、對聯、廣告標語以及編寫短信、活動設計、擬開場白、跟帖回帖、寫倡議書、圖文轉換、篩選整合信息等考點內容。下面就中考命題中出現頻率較高的仿寫、對聯、廣告標語這三種語言創作題的考點類型、解題要領以及相關知識進行梳理，以供同學們備考之用。

【考點歸納】

考點一、仿寫

1.續寫式仿寫題

（2013山東臨沂卷）請你仿照畫波浪線的例句，在橫線上補寫三個句子。要求內容相近，句式相同。

讀書是一個奇妙的過程，可以使軟弱的性格變得堅強， ， ， 。

【解析】這道題屬于續寫式仿寫題。解答這類題要結合語境，兼顧內容和形式兩方面的特點。既要注意句式結構和語意的限定，又要同時兼顧修辭手法、前后連貫及整體的語言風格。原句中出現“可以使……變得……”的句式和“軟弱”與“堅強”的反義詞語，這就要求學生按照“排比”和“對比”的修辭格進行仿寫，并能突出“讀書的作用”這一思想內涵。

【示例】可以使卑微的生命變得高尚；可以使單調的生活變得多彩；可以使浮躁的心態變得平和。

2.開放式仿寫題

（2013四川樂山卷）仿照例句寫一句話。

例句：無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品。

【解析】這道題屬于開放式仿寫題。這種題一般只提供一個句子或一段話，不限定仿寫的內容，或是不提供語言材料，只有內容或形式的要求。解答這類題時，要注意仿寫句在句式和修辭上的要求，不必顧及仿寫的對象和內容，但要兼顧整體的語義關聯。例句中出現“無論……還是……都是……”的條件句式和“高深莫測”與“不值一提”的對舉詞語以及比喻辭格，這就要求學生按照“條件復句”“對比”以及“比喻”的修辭格進行仿寫，并做到前后的語意相關。

【示例】無論是煙波浩渺的太湖，還是清澈見底的漓江，都是大自然慷慨大方的饋贈品；無論是濟世興邦的夢想，還是瑰麗無比的幻想，都是青年人勇往直前的助推劑；無論是振奮人心的成功，還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。

3.補充式仿寫題

（2013福建莆田卷）仿照下列語段中的畫線句寫一個有關傳統習俗的句子，使前后語意連貫。

莆田習俗文化底蘊深厚，寄托著興化人民對美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火、吉祥如意；（ ）；冬至暝（前夜）搓湯圓，寓意團團圓圓、好運發財……這些代代相傳的習俗如香茗般散發著清香，久久繚繞。

【解析】這道題屬于補充式仿寫題。這種題中的仿寫句，往往嵌于所提供的語言環境之中。補寫的要求有的明顯，有的隱含在語境之中。該題隱含的要求是必須結合本地有關的傳統節日習俗，并揭示出它的寓意；明確的要求是句式要與語境中的句子一致，并且與之構成排比句。

【示例】元宵節游龍燈，寓意人丁興旺、迎祥納福。

4.話題式仿寫題

（2013天津卷）下面是某同學摘抄的讀書名言，請你依照這句名言的形式，仿寫一個句子。

名言：一本書像一艘船，帶領我們駛向無限廣闊的生活海洋。

仿寫：一本書像 。

【解析】這道題屬于話題式仿寫題。即命題人提供一個語言環境和可供模仿的例句，給一個關鍵詞作為寫作對象，要求學生以這個關鍵詞為話題進行仿寫。該題的隱性要求是仿寫句應為比喻句，并能突顯讀書的作用；明確要求是圍繞“讀書”話題來寫，仿句與例句的句式要一致。

【示例】一本書像一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的認識旅途。

5.套用式仿寫題

（2013重慶卷）仿照下面劃線句，補寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。

“中國夢”催生“重慶夢”，激發“我的夢”。夢想給予擁有者強大的力量，中華民族因為夢想而在世界之林中躍馬揚鞭，日新月異；重慶會因為夢想 ；我會因為夢想 。

【解析】這道題屬于套用式仿寫題。解答此類試題，首先要明確題意，辨明例句的寫法，然后直接套用。例句從總體上看，是一個因果句，從內容上看，寫“夢想給予擁有者強大的力量”。因此，仿句也應套用因果句式，凸顯懷揣夢想便能擁有巨大力量的中心意旨。

【示例】重慶會因為夢想而在兩江環繞中起航，傲視群雄；我會因為夢想而在人生旅途中披荊斬棘，執著前行。

考點二、對聯

1.擬寫對聯題

（2013內蒙古包頭卷）按要求完成下面的對聯題。

（1）上聯：為人要勤，勤能筑起通天路；下聯： 。

（2）小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區的宣傳對聯。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開報秋至”的上聯引起了小明的興趣，但他一時并沒有想出合適的下聯。次日清晨，小明來到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽徐徐升起，立刻對出了下聯： 。

【解析】解答這道題，首先要明確對聯的寫作要求，并且認真分析上聯的字數、結構、詞性、節奏等特點，然后根據題目提供的答題要求或材料，選取與上聯具有意義相關的對應詞語。如（1）小題，上聯陳述的對象是“為人”，那么下聯可以選擇“做事”“處世”等，還要注意后句與前句用了頂針的修辭方法。解答（2）小題，就要從題目所提供的情境中提煉意思，注意抓住地點、行為、情景等要素，擬出與上聯相對的下聯。

【示例】（1）做事戒懶，懶會關閉成功門。（2）白云觀里望白云，云散見日升。

2.組合對聯題

（2013甘肅蘭州卷）運用課外閱讀積累的知識，完成下面的題目。

古典名著的回目多對仗工整、內容豐富，且不同名著之間也可對仗。如：以《西游記》中的“黃獅精虛設釘鈀宴”為上聯，可用《紅樓夢》中的“白玉釧親嘗蓮葉羹”作下聯。

現有一個上聯：猛張飛智取瓦口隘。說的是張飛飲酒，假作貪杯輕敵，引張來戰，又暗派兵將斷張后路，并反劫三寨的故事。

請你從下列詞語中選擇相關內容，對出下聯。并簡述其故事情節。

花和尚 唐三藏 野豬林 火焰山 路阻 敗走 大鬧

下聯： 故事情節：

【解析】組合對聯題以變相選擇題的形式出現，比擬寫對聯題要簡單多了。只要根據對聯的規則選擇與上聯對應位置詞語意思相對的詞語就行了，但解答該題還有一個重要前提：那就是一定要熟悉與備選詞語相關的古典名著中的人物和故事情節，以免弄出“張冠李戴”的笑話。

【答案】1：花和尚大鬧野豬林故事情節：林沖被高俅陷害，發配滄州，途經野豬林。兩位押解差役受高俅指示，欲害林沖性命。魯智深一路暗中保護林沖至野豬林，在關鍵時刻救下林沖。2：唐三藏路阻火焰山故事情節：唐僧師徒西去取經，來到火焰山前，酷熱難當，無法前行。孫悟空借來芭蕉扇，扇滅大火，才得以順利西行。

3.鏈接對聯題

（2013四川雅安卷）下列對聯與文化名人對應恰當的一項是

①為古今中外君民立允極，合詩書禮易春秋集大成。②兩表酬三顧，一對足千秋。③翁去千余載，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤。④萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席；悟駢散詩詞之特征，千變縱橫識共源。

A.①孟子 ②諸葛亮 ③歐陽修 ④“三蘇”

B.①孔子 ②諸葛亮 ③歐陽修 ④“三蘇”

C.①孟子 ②諸葛亮 ③范仲淹 ④“三蘇”

D.①莊子 ②劉備 ③王安石 ④“三蘇”

【解析】鏈接對聯題即是把對聯與文學常識、文化常識、語法知識或名句默寫、口語交際等結合起來加以考查。該題主要考查學生的理解能力和積累知識的能力，解答時，應注意抓住所提供的對聯與備選文化名人相對應的歷史事件、詩文名句和著作成就等信息，就能正確選擇。

【答案】B

考點三、廣告標語

1.創作設計題

（2013黑龍江綏化卷）“傘”“拐杖”都是生活中常見的物品，請你任選其一，為它擬寫一則廣告語。要求：字數不得超過20個字。

【解析】擬寫廣告詞，一要注意廣告詞的語言形式，必須運用一種修辭手法；二要注意廣告詞的內容及主題。解答該題時，應抓住“傘”“拐杖”這兩種物品的特點和功用，巧妙地運用對偶、比喻或擬人等修辭手法來擬寫，還要符合字數要求。

【示例】傘：烈日顯呵護，風雨見真情。拐杖：當我步履蹣跚時，你是我值得依賴的朋友。

2.賞析評價題

（2013浙江湖州卷）學校在餐廳內張貼了以下三句宣傳語，你最喜歡哪一句？請說明理由。

A.“盤中餐，皆辛苦”，請珍惜糧食吧！

B. 做“光盤一族”，成“節約達人”。

C. 拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。

我喜歡（ ）句，理由是

【解析】解答這類題，首先要明確宣傳語的特點：宣傳標語是語言在生活和工作中的實際運用，它一般要求語言簡潔，具有宣傳性和鼓動性。其次，要看宣傳標語運用了哪些寫作技巧，來突出上述特點，譬如句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運用以及邏輯事理的表達等，是否能起到宣傳鼓動的效果。

【答案】A項文白夾雜，以直白呼告的口吻感染人，既打動人心又引人深思。B項用詞新穎，同學喜聞樂見，易懂易記。說明“光盤行動”的本質是提倡節約。C項“剩”與“盛”諧音，意為因為“豐盛”所以“剩余”。同時也強調了開展“光盤行動”是提倡文明的行為。

【知識梳理】

一、仿寫的解題技巧和注意事項

仿寫題并不是單純地仿造句，它有著需要遵循的規則和解題技巧。從解題步驟上看：首先要審清題型，明確答題方向；其次要認真研讀題干，明確題目要求，領會所給語言材料蘊含的思想內容；再次是仔細分析例句特點，分析其內在的邏輯關系、句子的結構特點，所用的修辭手法等。落實到組織語言進行仿寫時，要展開合理想象，讓仿寫句與例句構成一個不可分割的整體；錘煉語句，使其與例句達到和諧、照應。

從解題技巧上看，解答仿寫題要注意以下幾點：①內容上的統一性，要順應上下文的語言環境，做到文脈相通。②結構上的一致性，仿句要與例句的短語類型、單句成分、復句關系等，句式一致，字數相近。③修辭上的一致性，要求與例句中的修辭手法相同，符合句子的語境。④語意上的協調性，要求與例句前后語意連貫，語體色彩、感彩和風格協調一致。⑤聯想想象的創造性，要求仿寫的句子除了做到前面的四點，還應做到創新、有個性，而不是人云亦云。

二、對聯的解題技巧和注意事項

從中考對聯的命題情況來看，不論是撰寫、補寫，還是組合、鏈接，其考查的重點實質上是對聯的擬寫。對聯擬寫的考查，與句子仿寫相類似，我們根據句子仿寫的有關解題技巧和對聯的一些特殊要求即可答題。解答對聯題的一個重要前提是必須掌握對聯的相關知識，主要是把握對聯的六大特征：字數相等、詞性相對、結構相應、節奏相合、平仄相諧、意義相關。符合以上特點的對聯叫“嚴對”，而在結構、詞性或平仄等方面不夠嚴格的叫“寬對”，中考一般只做“寬對”的要求。

解答對聯題應注意以下幾點：①明確對聯題的命題指向。近年來，對聯命題材料開始由課內走向以課外閱讀為主，尤其是指向當地的人文資源，因此我們要加強對家鄉的了解。②擬寫對聯時要注意審題，不要忽視題目或明或暗的提示信息而偏離題意。③擬寫對聯時應力求達到“寬對”的基本要求：一是上下兩聯字數相等，斷句一致；二是上下兩聯意思相關，上下銜接；三是上下兩聯結構對稱，詞性相同；另外，上下兩聯的字眼最好不要重復。

三、廣告標語的解題技巧和注意事項

廣告、標語題是一種貼近生活、貼近大眾的全新題型。這種題型來源于生活，不僅是語文適應社會的需要，更是語文走進生活的需要。它能夠考查學生的辨析理解、歸納表達以及鑒賞評價的能力。廣告、標語的擬寫要求直傳信息、客觀準確；要有沖擊力和感染力，易讀、易記、易于傳播；講究語言文采，語言多使用對偶、雙關、比喻等修辭方法。

廣告、標語題的擬寫應注意以下幾點：①內容具體，指向明確。所宣傳的內容、表述必須具體明確。②語言簡潔，朗朗上口。一定要做到言簡意明，還應該適當運用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦。③構思新穎，富有創意。創意是標語、廣告等宣傳語的生命力，富有創意的廣告或標語是在用藝術的語言傳播一種理念。④語氣親切溫馨，充滿人文關懷。現代社會強調對個體生命的高度尊重，因此，好的廣告詞都盡可能用“美”和“善”進行人格誘導，激起人們的崇高情感。

【真題精選】

1.（2013遼寧營口卷）結合語境補寫句子，使其與前面語句構成語意連貫的排比句。

因為天空廣闊，鳥兒才可以自由飛翔；因為草原廣袤，牛羊才可以閑庭信步； ， 。它們都有一個共同點：就是無私的包容。

2.（2013湖北仙桃卷）請在橫線上續寫句子，要求語意連貫，句式一致。

聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報春，講述著人間的歡樂； ，

， 。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。

3.（2013江蘇鹽城卷）大自然的語言是豐富多彩的。根據示例，選擇恰當的事物，仿寫一個句子。

示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。

仿句：

4.（2013四川德陽卷）請根據上聯，對出下聯。

上聯：傳承文明，營造書香社會。

下聯： ， 。

5.（2013四川瀘州卷）近段時間，隨處可聽見“光盤”一詞。所謂“光盤”，就是吃光餐桌上的飯菜。陽光中學為配合“光盤”行動，準備在校內開展相關活動，請你按要求完成下列任務。

圍繞“光盤”行動寫一條宣傳標語。要求：主題鮮明，語言生動，必須出現“光盤”一詞，16字以內。

宣傳語：

6.（2013福建福州卷）下面是人們就餐桌上講排場的現象編的順口溜，有人反其意，另寫了一則反對餐桌浪費的順口溜，請你把它補充完整。

奢華高檔，才夠誠意；多多點菜，才夠熱情；吃飽還剩，才算闊氣。

經濟實惠，就顯真情； ， ； ，

。

7.（2013湖北黃岡卷）讀下面消息，用簡潔的語言擬寫標題。

根據國家海洋局網站消息，4月23日晨，正在中國海域正常巡航的中國海監船51、23、46船編隊發現多艘日本船只在我海域活動。國家海洋局立即組織正在執行東海定期維權巡航執法任務的中國海監50、15、49、66、137船編隊轉赴海域，與中國海監51、23、46船會合，從不同方向對日侵權行為進行監視取證、維權執法。

第6篇：光盤行動的來源范文

二十一世紀圖書館的信息服務體系將以數據庫、電子出版物、電子郵件、多媒體、計算機網絡為主要的服務手段。順應時代和技術發展的要求，今天的圖書館紛紛開展了網絡化、現代化的建設。電子閱覽室也就應運而生，它使圖書館的資源形式、服務內容、服務方式、服務手段、以及讀者利用圖書館的信息來源都發生了深刻的變化。根據國家文化部2001年8月頒發的《文化部辦公廳關于加強公共圖書館電子閱覽室管理的通知》，公共圖書館電子閱覽室是指以計算機技術、網絡通訊技術為基礎，集電子形文獻（如磁盤、光盤、網絡信息等）閱覽、咨詢、培訓等為一體的現代化多功能閱覽室。電子閱覽室的出現，開拓了圖書館更為廣闊的服務領域，革新了傳統圖書館的服務手段、服務特點和服務宗旨，是讀者服務工作一次技術手段與思想觀念的根本變革，是現代化圖書館形成的重要標志，更是圖書館電子化發展的必然方向，電子閱覽室的建設已經成為許多公共圖書館建設的熱點。重慶圖書館新館開放以來，電子閱覽室平均每天接待讀者約426人次，成為最受讀者喜愛的一個重要的學習、娛樂、查詢資料、獲取信息的窗口陣地。怎樣以新的理念和方法來做好電子閱覽室的讀者服務工作，充分發揮其職能，成為圖書館面臨的一個嶄新的重要課題。

一、公共圖書館電子閱覽室的功能

在《文化部辦公廳關于加強公共圖書館電子閱覽室管理的通知》中說，電子閱覽室有三個功能：（1）使用計算機管理各種文獻資源，用數字化的信息提供閱覽、咨詢及網上服務；（2）利用各種網絡通信手段連接各種信息服務中心，包括地區、國家和國際上的信息數據庫系統；（3）使用新技術如光盤存儲、多媒體技術等，組織較大型專業數據庫檢索系統，供讀者檢索。結合我館電子閱覽室的使用情況看，電子閱覽室的具體功能有：

1.推動全國文化信息資源共享工程基層站點的建設。2002年全國文化信息資源共享工程實施，在全國各省、地、縣、鄉鎮、社區、農村設立各級基層網絡站點，公共圖書館的電子閱覽室有助于文化信息基層站點的建設和工作的開展。截止2009年10月，我館建設共享工程基層點10024個（其中省級分中心1個，省級分中心少兒部1個，區縣級支中心43個，鄉鎮級基層服務點704個，村級基層服務點8967個），通過對已有館藏文獻信息的整合、加工，豐富了電子閱覽室瀏覽和檢索內容，也推動了全國文化信息資源共享工程基層站點的建設。

2.檢索和閱覽電子文獻信息。圖書館電子閱覽室的電子文獻信息檢索和閱覽服務就是圖書館利用計算機檢索網絡上的各種信息和光盤數據庫中的文獻信息資料以及其它信息資源供讀者閱覽使用。這是圖書館電子閱覽室的主要功能的體現。這些信息資源主要是指數字化光盤、多媒體軟件、機讀數據庫、網絡信息資源和數字化的圖書館圖書資料，其中既有一次文獻，也包括二次文獻和三次文獻等。在這些信息資源中，網絡及光盤數據庫是電子閱覽室最重要的信息資源，具有信息量大、涵蓋面廣、檢索途徑多、檢索速度快、檢索命中率高等優點。這些特點，因為符合廣大讀者用最少的時間，檢索到最多、最新的信息資料，獲得最大的信息效益的心態，越來越受到廣大讀者的歡迎。

3.隨書光盤及磁盤利用。現在出版的圖書、期刊中，很多都會隨書贈送光盤或磁盤，這些光盤或磁盤大多以多媒體形式對圖書的內容進行說明、解釋和補充，方便讀者學習和掌握文獻的內容。多數圖書館都將隨書光盤和磁盤收藏于電子閱覽室，便于讀者在借到圖書后，到電子閱覽室查找配套的光盤或磁盤現場閱讀或借回家里閱讀，使光盤及磁盤得到妥善的保管和有效的利用。

4.訪問Internet網絡。Internet網絡集休閑、娛樂、學習于一體，是讀者的繼續教育、終身課堂和遠程交流的重要工具，這是圖書館電子閱覽室最受讀者歡迎的功能。網絡時代的到來，上網沖浪成為人們不可缺少的選擇。電子閱覽室通過優質的網絡服務，方便讀者瀏覽網站、在線視聽、聊天交友、收發電子郵件、遠程教育等，并在其中獲取大量信息資料，讓讀者在短時間內獲得更多的信息與知識，使電子閱覽室真正成為讀者的終身課堂、繼續教育和遠程交流的重要陣地。

5.文獻信息共享服務。我們可以根據讀者的要求，在不違反知識產權的前提下，為讀者提供數據下載、復制、復印、掃描、拷貝、光盤刻錄和打印等文獻信息資源共享服務。

二、公共圖書館電子閱覽室讀者服務工作的內容

1.導讀服務。電子閱覽室工作人員對進入圖書館電子閱覽室的讀者介紹本館電子閱覽室的功能和服務項目、特點，特別是本館的電子讀物、局域數據庫和光盤數據庫的特色。幫助讀者掌握計算機操作和檢索的基本技能知識和方法，指導讀者正確使用各種軟件和數據資料庫查詢。

2.一般咨詢服務。公共圖書館的讀者知識水平參差不齊，對信息檢索能力和計算機的操作能力普遍缺乏。這就要求工作人員要幫助讀者掌握本館各種軟件、數據庫和光盤等電子讀物的檢索方法，指導讀者正確操作計算機上網，解答讀者提出的各種問題，幫助讀者解決問題。

3.專題咨詢服務。對一些有特殊要求的專題科研讀者，工作人員要進行課題跟蹤服務，指導讀者利用本館數據庫系統、深入地進行專題檢索和查詢，建立特殊讀者服務檔案，及時了解、整理和更新相關信息，加強與讀者的聯系，為讀者的科研活動提供方便。

4.軟、硬件設施設備的管理服務。電子閱覽室的各種服務功能都要通過計算機的軟、硬件和各種數據庫來實現，因此計算機軟、硬件設施設備和數據庫的維護管理建 設猶為重要。工作人員要加強對計算機軟、硬件設施設備和數據庫的日常維護工作。

三、電子閱覽室讀者服務工作存在的問題

1.對圖書館電子閱覽室的認識存在偏頗。部分讀者把電子閱覽室與館外營業性網吧等同，認為只是娛樂、聊天的地方，所以大部分讀者在閱覽室只是玩游戲、上網聊天、觀看影碟、收發電子郵件，而真正利用閱覽室檢索資料、查詢信息的讀者不多。

2.功能定位發生偏差。個別公共圖書館為了追求讀者利用率和經濟效益，對讀者在電子閱覽室的行動放任自流，對一些長時間玩游戲，甚至上黃色網站的讀者睜只眼閉只眼，很大程序的助長了電子閱覽室的不良習氣的產生，對社會造成了負面影響，嚴重損害了圖書館電子閱覽室的形象。

3.信息服務能力不足。電子閱覽室的主要功能就是各種信息數據的查詢，一些小型公共圖書館就缺乏數據庫的建設，使電子閱覽室的主要功能得不到發揮。中大型圖書館在數據庫和電子讀物的建設上也存在問題。如我館的電子光盤等讀物就缺乏專門的編目管理，沒有得到很好的利用。

4.工作人員缺乏必備的素質和業務技能。電子閱覽室是最近幾年才出現的新的服務項目，一般公共圖書館本身就對計算機方面的專門人才缺乏，因此部分公共圖書館電子閱覽室的工作人員是由非專業的人員臨時拼湊而成，缺乏必要的計算機和網絡數據知識的培訓，只能守攤子，而不能主動服務。

5.讀者素質有待提高。公共圖書館的讀者素養和知識水平參差不齊，信息檢索能力普遍不足。大部分讀者主要在電子閱覽室從事與學習、工作、生活無關的活動，據調查在電子閱覽室聊天、玩游戲的讀者占多數，使圖書館信息資料得不到足夠利用。讀者素養的欠缺，環境保護意識不夠，在閱覽室大聲說笑，吃東西，影響了別的讀者正常的查詢工作，破壞了閱覽室的學習氛圍。

四、如何進一步做好電子閱覽室的服務

1.加強圖書館電子閱覽室的宣傳導向工作。電子閱覽室是公共圖書館近幾年來出現的新的服務項目，有些讀者并不完全了解其服務功能。因此，圖書館要加大宣傳導向力度，讓讀者正確認識、利用電子閱覽室。

2.準確定位，加快信息資源建設，提高信息服務能力。豐富的數字信息資源是電子閱覽室開展信息服務的基礎，信息資料查閱是圖書館區別于社會營業性網吧的一個重要標志。要根據自身的館藏特點，加強數據庫建設，將館藏文獻數字化，并進行深層次加工，構建虛擬圖書館，不斷提高圖書館的信息服務能力。

3.強化技能培養，提高工作人員素質。工作人員業務技能和專業素質是開展信息服務工作的關健。一方面要大力選擇專業技術人員充實電子閱覽室力量，另一方面努力培養現有工作人員的業務技能和專業素質，不斷提高信息服務質量。

4.培訓引導讀者，提高信息資料的利用率。培養讀者的素質，培訓讀者獲取信息資源能力，引導讀者自覺地把電子閱覽室當作自己學習知識、獲取信息的最佳場所，而不再僅僅作為休閑娛樂的工具。

5.加強日常維護，保證電子閱覽室正常工作。隨著社會信息技術的不斷發展，圖書館電子閱覽室的信息服務能力將不斷深化和加強。因此我們要不斷探索新的服務方式和拓寬新的服務領域，推進電子閱覽室健康發展，為科技創新和社會經濟生產提供強有力的信息保障服務。

參考文獻：

[1]邵偉.電子閱覽室功能和組建淺探[J].圖書館季刊，2005（2）.

[2]歐裕美.高校圖書館電子閱覽室存在的問題及應對策略[J].河北職業技術學院學報，2007（12）

[3]沈江彤.公共圖書館電子閱覽室發展中存在的問題及對策[J].圖書情報通訊，2002（1）.

第7篇：光盤行動的來源范文

雖然說珠江路上擁有自有知識產權的產品還不是很多，故而對自身的知識產權保護還不是非常的重視，但是每一個經營者在其經營活動中卻每時每刻都與他人的知識產權有著或直接或間接的接觸，任何一次因知識產權方面的疏忽都有可能給其帶來不可預測的損失。對于珠江路上的電腦產品經營者來說，各種知識產權問題中與其聯系最為密切的莫過于計算機軟件的著作權問題，本文也將著重于軟件著作權的保護分析目前珠江路上的現狀與防范對策。

軟件盜版是一種未經授權對他人擁有著作權的軟件進行非法復制的行為，其實質就是對軟件著作權的一種侵權行為。歷史上的某一段時間里，珠江路上曾經是軟件盜版者的天堂，經過政府部門與珠江路管委會的種種努力，囂張的盜版軟件銷售行為得到了有力的遏止，總體形勢上向良性方向發展。但是，從另一個方面來說，我們也應清醒地認識到，那些不誠實的經營者為了逃避打擊也在轉換手法，盜版行為逐漸走向隱蔽，致使政府部門發現盜版行為也越加困難。通過調查分析軟件侵權行為的手段、途徑及借助的載體以及我們在司法實踐中發生的種種情形來看，對軟件盜版手法上基本可以分為如下的五類。

1、 光盤型盜版

此種盜版形式是指將多項計算機軟件通過光刻機刻錄到一張光盤上，并以遠比正版軟件價格低廉的方式出售整張光盤的方式。對于一般商業軟件的盜版，生產往往是大規模地通過光盤生產線進行的，然后盜版光盤生產商將其批發給盜版光盤的批發商，再通過各種地下流通環節將盜版光盤銷到消費者手中。在珠江路這一電腦一條街上，我們能夠看到的只是處于底層的零售環節的小販們而已。大型的批發商甚至生產商是不可能落腳于珠江路上的，而從那些因在整頓市場環境的活動中而被查獲的小販們的口中也得不到關于生產商的確鑿信息。

因此，光盤型盜版行為往往是最難于治理的，一般都是通過凈化市場的方式進行處理，往往都是打擊一下能好一陣子，過后一段時間，各類小販甚至某些不法商家又重新開始銷售盜版光盤。對于分管珠江路電子一條街的政府部門來說，由于其權限的限制以及客觀事實的約束，只能是將打擊盜版軟件光盤的銷售作為對該類型盜版行為的防范措施，努力從出口上約束盜版光盤泛濫的趨勢，而不太可能發現并查處盜版光盤的生產商而從源頭上加以堵住。

通過分析參與盜版光盤銷售的人員類型，我們可以明顯地看到他們多為社會無業人員、外地打工人員，而且以婦女居多，同時還有少部分的電腦公司參與其中。形式上多為當街而立等待或招攬買者，有時也有游動招攬顧客的。為了根絕這類銷售行為，需要我們工商、公安、市容、管委會以及版權管理部門、社文辦等機構進行長期有效的協作，共同嚴厲打擊才有可能取得成效。

目前來看，光盤盜版行為最為猖獗，給我國的國際形象造成的損害最為巨大。它也是我國前一段時間里重點打擊的對象，應該說打擊的成效還是非常巨大的。這一點在我們走在珠江路上的時候可以明顯地感受得到市場環境變化的巨大。

2、 硬盤預裝型盜版

在珠江路的電腦銷售商們中，最容易產生的侵犯軟件著作權的行為就是硬盤預裝型盜版，即由計算機生產商、分銷商或零售商在計算機上預裝未經授權的計算機軟件的行為。他們往往以該軟件免費或低價為手段吸引消費者或用戶購買其計算機，達到其市場競爭的目的。作為軟件授權使用的實施方式之一的“預裝”，本來是計算機硬件廠商為了給不熟悉計算機的家庭用戶解決系統生成、配套協調等難題，而與軟件所有權人簽訂一攬子協議并支付費用的實施方式，原本是一項便民措施。但是，在實踐中卻變了樣，導致了硬盤預裝型的軟件盜版行為，極大地侵犯了軟件著作權人的利益。

目前，從珠江路的商家來看，最容易發生這種侵權行為的往往是那些銷售兼容機的商家，或者應客戶的要求而用計算機配件為其組裝成計算機整機的商家。而最容易被硬盤預裝型盜版的軟件一般都是系統軟件和常用的辦公軟件，如微軟公司的WINDOWS98、WINDOWS2000、OFFICE套裝軟件等等。在電腦商家的手中可能有正版的軟件復制件，但其卻違反軟件使用的許可協議，將該軟件安裝在了超過協議許可數量的計算機系統中，產生了超限量的軟件復制件，甚至于某些商家為客戶安裝系統時自身所使用的就是盜版軟件。此類情況主要發生于購買者是家庭用戶或小型的企業用戶的購買行為中，商家利用了普通消費者軟件著作權意識淡漠的弱點。

此種盜版行為，對消費者而言是存在著極大的消費風險的。首先，因為預裝盜版軟件使消費者在有意或無意中參與了軟件侵權活動，其使用這些軟件是不合法的；如果一旦被著作權人發現，其將面臨著軟件著作權侵權的指控；而消費者若以著作權法上的“合理使用”制度作為抗辯理由的話，很難得到法院的支持。第二，商家為了規避被指控軟件侵權的風險，其一般不會為其提供軟件質量方面的擔保及售后服務，也不會留下其為客戶安裝了侵權軟件的證據，同時還會導致其將本屬于硬件方面的瑕疵推托為軟件方面的故障，逃避其應承擔的售后服務責任。第三，一般情況下消費者在其購機款中其實還是包括了軟件使用費的，但卻得到了一虛假的使用許可，使得其本應享受到的軟件廠商的服務落空，而且得不到軟件升級的服務。

此種盜版行為，也是對市場競爭秩序的極大破壞。市場上電腦整機的價格構成在正常情況下包括兩個大的部分：一是電腦硬件部分，一是預裝在電腦中的軟件部分。用戶在購買整機時，其購機款中的一部分時間接地支付了軟件使用費的，并且該軟件使用費是由整機的廠商直接付給軟件版權人的。而相比之下，在電腦中預裝盜版軟件的商家必然節省了軟件部分的支出。與合法商家相比，在用戶眼中“同樣”的商品，要么其在價格上要低得多，要么其在獲得的利潤上高得多。也就是說其在市場上獲得了更多的競爭利益，盡管這種所謂的“競爭利益”其實是一種非法利益，但只要其不被發現，則在市場競爭中其處于優勢地位。如果對此不加以嚴厲打擊，那么經濟學上的“劣幣驅逐良幣”的規律不可避免地就會發生，最終搞亂市場搞亂這個行業。

將硬盤預裝型的盜版與合法的軟件預裝行為對比之下，在商家行為的某些方面還是很容易加以辨別的：（1）沒有提供軟件版權證書復印件或授權許可協議證書；（2）沒有提供軟件使用手冊或該使用手冊明顯粗糙；（3）沒有給用戶提供備用的軟件復制件，一般情況下對于系統軟件都是以光盤或整套軟盤的形式提供復制件的；（4）如軟件產品有序列號，則通過上網注冊不能被該軟件版權人公司認可。

此種盜版方式最容易在商家中發生，也是對消費者、軟件廠商權益、市場競爭秩序的巨大損害，它往往也稱為軟件著作權人重點打擊的對象，在司法實踐中也經常發生。對于行政監管部門來說，在重點解決了第一類盜版行為之后，應及時將重點轉移到此類行為的打擊之上。從理論與實踐上來看，工商部門對此更易于介入，對市場的引導、規范作用也更大。

3、 互聯網型盜版

互聯網的發展在這幾年的飛速發展是有目共睹的，它在改變了我們的生活方式的同時，同樣也在改變著軟件盜版的形式。可以毫不夸張地說，未來軟件盜版與反盜版的主戰場將會是在國際互聯網上。據業內專家估計，當前互聯網上盜版給軟件版權擁有人造成的經濟損失在全球范圍內每年接近110億美元。如果不及時遏止，互聯網上盜版對軟件企業造成的損失將超過包括終端用戶盜版在內的其它所有形式的盜版。正是因為看到了問題的嚴重性， IT行業的軟件“大鱷”-微軟公司特意開發了名為“互聯網掃瞄工具”的軟件對全球各個提供軟件下載服務的網站進行全天候監視，一旦被其發現為用戶提供盜版軟件，則將會帶來司法訴訟的危險。對于珠江路上那些在互聯網上開設了網站的經營者必須盡量避免被卷入其中，不能寄希望于依賴提供盜版服務帶來“眼球經濟”的繁榮。

目前來說，互聯網盜版主要是指盜版者在互聯網的站點出售假冒軟件或匯編軟件，或者允許他人以免費或付費方式下載他人軟件產品的行為。從B—C模式（商家到消費者模式）的電子商務來看，軟件產品是最容易在互聯網上進行銷售的商品之一。但反過來，它也是最容易在互聯網上被盜版侵權的產品之一。盜版者正是看中了這一點，而且對盜版者來說在互聯網上進行盜版的低成本、低風險與高收益的驅動，于是在互聯網上開設站點并上載軟件復制件供他人免費或付費下載的方式日益興盛起來。另外對于那些設置了軟件技術措施的，盜版者則提供各種解密措施或者提供正版軟件的軟件序列號供最終用戶盜版之用。

此種盜版類型主要的操作方式往往是：盜版者租用服務器空間安置其盜版主頁（包括免費的主頁空間或者收費的主頁空間），上載盜版軟件，瀏覽其主頁的訪問者免費或需付費下載盜版軟件。如果以免費的方式提供下載，其主頁上往往包含大量的互聯網廣告，訪問者必須點擊這些廣告后才可以下載。不過對于某些大型的商用或辦公用軟件多數情況下。訪問者需要按照盜版主頁建立者指定的方式支付費用以后才可以（能夠）下載盜版軟件。同時盜版者還采用的方式有，未經軟件版權擁有人授權，在站點上載軟件序列號；或者在因特網站點上廣告，出售假冒或匯編軟件。

參與這種形式的侵權人包括互聯網上的個人用戶、企業用戶以及互聯網的內容服務商（ICP），其主體的廣泛程度是相當驚人的。前一段時間，南京查獲的某高校教師與他人共同破解了某著名股市分析軟件后在網絡上銷售的案件就是典型的案例之一。

4、 軟件仿冒型盜版

軟件仿冒型盜版是一種最為直接的軟件侵權行為，其以營利為目的仿冒他人軟件產品，同時使交易相對人誤認為是其銷售或生產的是合法軟件產品。這種侵權方式直接利用了他人的產品聲譽以及市場競爭優勢。各國版權法以及計算機軟件保護方面的法律法規都對此嚴加懲處。如果將其與一般的商品作一類比的話，其侵權的表現就很清楚了-假貨！在普通商品領域打假是工商部門的職責之一，那么同樣地在軟件產品領域同樣對此類造假行為工商部門同樣有執法的依據-反不正當競爭法（市場混淆行為、侵犯知名商品特有的名稱、包裝、裝潢權利）、商標法（侵犯產品生產者的商標權）等。

5、 最終用戶盜版

所謂最終用戶是指那些不以軟件產品作為母本進行翻錄、翻刻和復制發行的使用者。目前在國內最為泛濫的侵權行為就是最終用戶盜版行為，最終用戶未經授權使用他人享有著作權的軟件就是一種盜版行為。國內由于種種原因，如軟件價格畸高，某些軟件生產巨頭前期為了占領中國市場擠跨本地競爭對手而故意放任、間接唆使他人侵犯自己的軟件著作權，公民版權意識不強圖便宜等原因，最終用戶的盜版行為一直無法得到有效的遏止。根據據市場報2001年6月4日的報道，國家版權局有關人員表示將對使用盜版軟件作品和非法使用正版軟件的最終用戶進行查處。從這條信息中可以看出國家正在下定決心整治軟件使用環境，通過軟環境的改善以求有利于高科技軟件開發行業的發展以及盡快加強科技開發型企業的發展后勁。

第8篇：光盤行動的來源范文

金牛上門鴻運來，文明健康暖萬家。在2021年春節即將來臨之際，在做好疫情防控前提下，為大力弘揚中華傳統美德，樹立和諧文明新風，營造文明和諧、健康儉、平安祥和的節日氛圍，我們向全區廣大干部群眾發出如下倡議：

加強防護 健健康康過春節

人人都要做疫情防控“第一責任人”，不松懈、不麻痹、不僥幸、不隱瞞、不扎堆、不傳謠、不信謠。遵守疫情防控相關規定，養成良好的衛生習慣和健康的生活方式，少串門、不聚集、勤洗手、戴口罩、常通風、多鍛煉，保持適當社交距離。

合理出行 平平安安過春節

提倡就地過年，非必要不返鄉、非必要不離崗、非必要不遠行。確需出行時，增強安全防范意識，主動配合體溫監測、核酸檢測和健康碼、行程碼查驗。返鄉人員應主動向社區（村）報備，并嚴格落實防控相關規定。低碳出行，文明出行，禮讓行人，不闖紅燈、不亂穿馬路，不超載超速、不疲勞駕駛，不酒后駕車、不車窗拋物。

文明用餐 簡簡單單過春節

嚴格落實疫情防控和移風易俗要求，做到紅事緩辦、白事簡辦。倡導厲行節約、光盤行動，杜絕餐飲浪費，使用公筷公勺，拒食野生動物，不勸酒、不攀比。黨員領導干部要自覺帶頭抵制違規宴請和聚集活動。

美化環境 清清爽爽過春節

深入開展全民愛國衛生運動，清潔家園，創造干凈、整潔的人居環境。維護公共環境，遵守公共秩序，踐行垃圾分類，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂擺攤點，不占道經營，不亂堆亂放，不亂涂亂畫。

傳承家風 團團圓圓過春節

立家規、傳家訓、正家風，利用節日陪伴父母、陪伴孩子、陪伴家人，多交流多讀書，參與家務勞動。不沉迷網絡、拒絕黃賭毒、反對封建迷信，傳承愛國愛家、相親相愛，向善向上的家庭文明新風尚，以好家風帶動文明社會風氣。

遵德守禮 和和美美過春節

踐行社會主義核心價值觀，做到禮讓他人、謙遜待人、熱心助人。盡己所能，參與志愿服務活動或社會公益活動，為他人送溫暖、獻愛心，主動增進親情、友情、鄉情，遵守社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德。

新春伊始、萬象更新；疫情防控、人人有責；文明健康、有你有我。讓我們攜手同心，從自身做起，講文明、樹新風、講衛生、除陋習，做文明有禮人。

祝全區人民新春快樂、身體健康、闔家幸福、和順致祥！

區精神文明建設指導委員會辦公室

第9篇：光盤行動的來源范文

“綠色設計”教學要求學生用藝術家的眼光去發現身邊那些“熟視無睹”的物品的可再用之處，化腐朽為神奇。她的優勢首先體現在對自然資源的巧妙利用，對不同材料的獨到發現，這也正是勞技造物思想所倡導的。正如德國建筑師米斯?凡?德?羅所說：“材料的價值在于用這些材料能否制造出什么新的東西來。”同時，“綠色”材料還應具備良好的環境兼容性，具有可再生、可回收、污染小、低能耗的特性。

1.原生態材料――自然之美

原野山間俯拾即是的泥塊、木料、鵝卵石、樹葉、樹枝……是大自然賜予我們的最有生命力的創作材料，這種來源于自然同時又適應自然，與環境相協調，經濟實用的原生態材料，體現了我們倡導的“綠色設計”的宗旨。

2.鄉土材料――人文之美

鄉土材料就是從社會生活中衍生而來的新的材料，既可以提高學生的觀察力、想象力、創造力和表現力，又能激發學生對家鄉的熱愛。而我們玉環地處沿海，有著豐富的海洋資源，玉環文旦、家具等聞名全國，我們可以把家鄉海邊的沙子、貝殼，地里的文旦、家具廠里的廢木料等這些能體現地方特色的材料引進課堂。這樣，必然能引起學生的極大興趣，使學生表現出極大的創作熱情，從而學得主動、愉快。

3.生活材料――環保之美

在日常生活當中，廢棄用品，如，飲料罐、舊光盤、紙杯等通常都被我們一棄了之，其實這些廢棄物完全可以作為手工制作的源源不斷的免費材料：用過的吸管對半剪開可以穿編成小藤椅；平時吃棒冰時扔掉的棒芯可以做成休閑小屋；蛋殼、花生殼、瓜子殼可以進行粘貼畫的制作；舊光盤可以做成漂亮的杯墊；泡沫塑料是白色污染，我們可以做浮雕，做模型……既滿足學生興趣的需要，又能為保護生活環境進行“垃圾減量”，我們何樂而不為？

二、開展“綠色”行動，建立“綠色設計”材料資源庫

我們要求學生廣泛地發現材料的美，嘗試巧妙地利用材料的美，但有時候真正能體現“綠色”教育理念的活動過程卻沒有被關注。告訴學生，回收一個啤酒瓶節省的能量，可使燈泡點亮4小時；回收一百張舊報紙，可少砍一棵樹。我們應該行動起來，組建一個班級資源回收利用中心――“綠色銀行”。以往勞技課上最難的工作便是制作材料的收集準備，那可謂是一件“苦差事”，使得學生的學習興趣逐漸衰退，而“綠色銀行”的創建既解決了困擾勞技教學的大難題，又讓“綠色設計”的理念付諸行動。

1.多管齊下，收集材料

如果說原生態材料和生活材料學生收集還比較容易，而鄉土材料等收集就要發動家長，還有老師共同參與，才能全方位、高效地達成收集目的。尤其是家長資源不可小覷，他們從事各行各業的工作，接觸的材料種類繁多，能量巨大。比如：小學勞技中的木工類教學，需要許多小木板等材料，讓學生去買是不大可能的。這時，就可以發動學生家長中在家具廠工作的家長，讓他們將家具廠里廢棄的小木板等邊角料收集過來供學生學習使用，同時減輕了家具廠的垃圾處理工作，豈不物盡其用，兩全其美。

2.分門別類，儲存材料

開學初，利用第一節課的始業教育，和學生一起先將垃圾分為可再利用垃圾和不可利用垃圾，明白只有將其回收并能被利用被創造的垃圾，方可稱為“綠色材料”。然后結合勞技教材學習內容將“綠色材料”分為課內材料和課外材料。課內材料又按授課時間順序排序，引導學生每回收一件“綠色材料”，便在“綠色材料”上貼上標簽，簡要地寫明材料的類別、序列、創作構思，分門別類存入同學們收集的“金庫”（美化處理后的大紙箱），全班記錄成冊，形成銀行賬本，專人保管。在授課時根據教學和創作需要組織學生進行材料的統籌安排運用。定期對存貯材料多的學生和被采用材料多的學生給予積極的評價，頒發“最佳理材”榮譽證書，這樣既激發了學生收集材料的積極性，又使材料收集更有針對性、有效性，更使材料的準備工作變得主動、輕松又愉快。

三、嘗試“綠色”創造，建構“綠色設計”環保新理念

老師們非常善于用自己的眼睛去發現大自然中的天然材料、生活中的廢棄物，以及想象這些材料獲得新生后的樣子，卻很少用開展“綠色設計”思維訓練的角度讓學生體會材料與造型的關系。我們的學生只參與了制作的過程，在教師“精美范作”的導向下，學生照樣生產，于是，從一大堆的“廢物”中再制造出更多的“廢物”來。“綠色設計”強調從過程上和學生一起去探究材料的類型、特點、創作的要求和各種可能運用的表現手法，它的巧妙不僅僅體現在對不同材料的獨到發現，更體現在對材料的獨特處理上。

1.觸摸與分析，了解屬性

我們經常在設計造型以前讓學生描述其初步的設計意圖，再進行嘗試與修改，這種直接表現的學習方式一直是我們普遍采用的方法。但學生在制作過程中很少會考慮為什么要這樣做，為什么要用這種材料做，這種材料還能做成什么等問題，也很少通過觸摸來分析這種材料的特性，學生的作品普遍反映出來的是造型單調、材料運用欠充分。材料的特性包括形狀、色彩、光澤、質感、肌理等，我們可以引導學生觀察材料特性，形成深刻的感受和理解，然后啟發與自然與生活的多種聯系，構思材料最適合表現的事物或事物某一方面的特征。可以讓學生用手去觸摸，感受材料的肌理和質感，培養并發展學生對體驗“綠色”材料所表現的興趣與愛好。

2.拆分與重組，循環使用

“綠色設計”的未來發展趨勢是設計多種用途的作品，除滿足普通產品的基本要求外，主要考慮的是結構的易拆卸性與可回收性。而作為小學勞技教育，應考慮小學生的認知水平，適當降低設計的專業技巧要求，在拆分和重組的學習過程中，可以經常通過小變化增減功能，如，“加一加”“減一減”“變一變”“搬一搬”“改一改”“練一練”“代一代”“反一反”“定一定”等方法，既增加情趣，又兼顧“綠色設計”理念，讓學生掌握利用“綠色”材料再創造的技能和技巧。

我們可以引導學生進行“舊物改造”，告訴學生技術設計貴在“巧”，舊物也能換新貌，我們可以對舊物進行拆分、重新組合和重新設計，在拆的時候記下主要過程，提出改進建議，或提出新的設計方案。

舊報紙做的貓頭鷹，舊光盤等制作的直行車，瓶蓋子制作的小燈籠，舊衣服改造的小兔子，飲料瓶灌滿沙子充當打保齡球時的標志物，自行車的廢舊內胎代替橡皮帶進行負重跑……學生化“腐朽”為“神奇”的作品五花八門，形形，有時會令你大開眼界。

四、營造“綠色”環境，拓寬“綠色設計”育人新功能

蘇霍姆林斯基說過：“所有能使孩子得到美的享受、美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。”如果說綠色材料的收集和再創造是為了創造美，那“綠色”環境的營造就是運用美，推廣美，進一步發揮“綠色設計”的育人功能，實現“人―作品―環境”相得益彰的美好境界，讓“綠色設計”的理念在“綠色”環境中植入人心。

1.“綠色”教室，潤物無聲

據心理學家研究表明：良好的教室環境直接影響著學生的健康心理，并起到一定的教育作用。我們要抓住學生的這一心理特點，在教室布置時精心設計能充分體現勞技“綠色設計”制作特點的展臺，為學生創造一塊學習的“小天地”。我班的展臺內就掛滿了學生制作的一些小作品，有大大小小、形狀各異、色彩艷麗的紙繩花瓶、拖鞋、小書簽、紙杯娃娃、鉤針杯墊等，并經常根據教學進度適時更新。學生一進教室就會被展臺里那琳瑯滿目、形形的作品所深深地吸引住，學生的贊美聲連綿不斷，教室里的氣氛也變得活躍起來。這個展臺就成了學生的新天地，在這個新天地里誘發了學生創作作品的興趣，美化生活環境的欲望，增強了學生的自信心，營造了和諧寬松的學習氛圍。

2.“綠色”舞臺，學以致用

“綠色設計”的實施，充實了學生的學習內容，拓寬了學生的眼界，豐富了學生的校園生活，得到學校、社會、家庭的認可和支持，學校的校園文化建設也因“綠色”勞技的加入而變得豐富多彩。“校園綠色設計大賽”“校園植被綠色標簽”“環保時裝展”等系列活動的開展，讓校園里的大廳、禮堂、樓道、綠化區等每個空間都成為學生大展身手的“綠色”大舞臺，營造了“綠色”學校大環境。還可以倡導學生用自己的“綠色”作品裝扮自己的家，美化自己周圍的生活環境，促進了學校的特色發展，有利于形成良性評價輿論，幫助學校樹立良好的社會形象。