光盤行動的方法精選(九篇)

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第1篇：光盤行動的方法范文

一、詞語填空題

例1.（2013年湖北省孝感市）依次填入下面括號里的詞語，恰當的一組是（ D ）

一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。可中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧！面對這讓人_____________________ 的舌尖上的浪費，越來越多的人開始反思“中國式剩宴”。近日，團中央、全國學聯開展了_______的“光盤行動”， 倡導節約、反對浪費。廣大學生紛紛用實際行動響應號召，合理消費的做法_____________________ 。

A.瞠目結舌 波瀾壯闊 蔚然成風

B.觸目驚心 來勢洶洶 風起云涌

C.駭人聽聞 聲勢浩大 家喻戶曉

D.觸目驚心 聲勢浩大 蔚然成風

【解析】 本題考查了考生選出填空能力。做好本題，需要考生把所給的詞語仔細區分它們之間的差別，結合語境認真甄別空缺處前后的詞語，選擇恰當的詞語填空。同時考生可以利用排除法，考生結合句中“浪費2000億元”“ 2億多人一年的口糧”這樣的關鍵語句，應該選用“觸目驚心”，這樣把A、C項排除，剩下的只有B、D，我們在看第二個空缺處，在區分“來勢洶洶”的意思是容人的動作或表情到來的氣勢很猛烈。“聲勢浩大”的意思是聲威和氣勢非常壯大。通過意思我們B排除掉，因此答案是D。

二、綜合學習題

例2.（2013年福建省福州市）學校開展以“厲行節約，反對浪費”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務。

活動一 從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節約，反對浪費”的途徑。

【材料一】美國德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。

【材料二】法國為防止糧食浪費，推出反浪費計劃，從細節著手，提供節約糧食的好政策與好方法，簽訂全國反浪費公約。

【材料三】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。這些古訓傳達的是對勤儉的倡導，對奢靡的摒棄。

【材料四】有一種節約叫光盤！有一種公益叫光盤！有一種習慣叫光盤！網友們發起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤行動”，引起了強烈的反響。

示例：我選材料四，探究結果：運用公共媒體進行宣傳。

我選______________，探究結果：______________

我選______________探究結果： ______________

活動二 下面是人們就餐桌上講排場的現象編的順口溜，有人反其意，另寫了一則反對餐桌浪費的順口溜，請你把它補充完整。

奢華高檔，才夠誠意；多多點菜，才夠熱情；吃飽還剩，才算闊氣。

經濟實惠，就顯真情； ______________ ，______________；______________， ______________。

【解析】本題是道綜合性學習題，主要考查了考生探究能力以及補寫能力。做好活動一需要考生認真閱讀四個材料，分析材料的主要內容，抓住關鍵的詞語進行歸納。活動二考查了考生補寫的能力，結合題干的要求，以及上半句的特點，考生按要求去寫即可。參考答案：活動一示例：材料一：立法保障；材料二：制定反浪費計劃，簽訂反浪費公約；材料三：弘揚勤儉節約的傳統美德。活動二示例：按需點菜 亦顯熱情 光盤凈碗 盡顯文明。

三、擬寫標語題

例3.（2013年四川省樂山市）耕地在減少，生存受挑戰。然而，餐桌上的浪費現象驚人。不久前，一些有識之士發起了“光盤行動”，得到了大家的積極響應。李老師將珍惜土地與“光盤行動”結合，只擬寫了一幅標語的前半句，請在下列備選詞語中選擇恰當的詞語組成后半句，與前半句基本相對。

備選詞語：光盤行動 開啟 踐行 勤儉人 收藏 節約風

前半句：珍惜土地資源心懷感恩情。后半句：

【解析】 本題是考查了考生根據備選詞語，結合上半句，從備選詞語重新組合下半句能力。做好標語類試題除了要掌握基本的信息提煉和語言組織技巧外，還應注意標語要回避華麗的詞藻和容易導致歧義的語言。標語中一般不可以使用夸張、設問、反問等修辭手法，但如果恰當運用比喻、比擬、對偶、排比、反復等修辭手法，則能收到比較好的表達效果。標語的內容一定要積極健康，既要親切友善，為受眾喜聞樂見，又要清新明快、生動活潑。從用途上講，標語要起到營造氣氛、鼓舞士氣的作用。參考答案：踐行光盤行動開啟節約風 或 開啟光盤行動踐行節約風。

四、內容概括題

例4. （2013年浙江省湖州市）學校刊出了一期以“光盤行動”為主題的校報，其中“社會聚焦”欄目刊登了以下三則材料，請你仔細閱讀，概括出這三則材料的主要內容。（不超過30個字）

材料一：新華網 有關數據顯示，我國每年浪費食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧。

材料二：湖州在線訊 湖州吳興區一位街道工作人員發出了“光盤行動”倡議，立即得到了社區居民的大力支持。社區的王女士說：“生活好了，聚餐的機會多了起來，我們都應該珍惜糧食，杜絕浪費，社區發起在餐桌上節約的號召，我們一百個支持。”

材料三：湖州日報 記者了解到，目前，湖城47家餐飲單位紛紛開展“光盤行動”，向“舌尖上的浪費”說“拜拜”，許多酒店推出了“半份菜”“小份萊”“免費打包”等服務項目，引導消費者做“光盤一族”。

【解析】 本題主要考查了考生根據材料概括主要內容能力。做好本題，考生需要仔細閱讀三則材料的主要內容，了解三則材料之間的聯系，用簡潔的語言概括出這三則材料的主要新聞事實即可。參考答案：示例：我國浪費糧食現象嚴重，我市社區及餐飲單位開展“光盤行動”。

五、評價宣傳語

例5. （2013年浙江省湖州市） 學校在餐廳內張貼了以下三句宣傳標語，你最喜歡哪一句？請說明理由。

A.“盤中餐，皆辛苦”，請珍惜糧食吧！

B.做“光盤一族”，成“節約達人”。

C.拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。

我喜歡 句，理由是

【解析】 本題考查考生評價宣傳語的能力，做好本題首先了解標語，標語又叫口號，就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語。其基本特征是語言簡潔、具有宣傳性和鼓動性。標語句式簡短、字數較少、表情達意準確是標語語言的基本要求，一般使用簡單的無主句，而少用復雜的主謂句。標語詞語的選用要做到通俗易懂、鮮明準確、生動活潑。我們了解這樣內容后，可以根據這個特點進行評價。參考答案：示例：A.文白夾雜，以直白呼告的口吻感人人，既打動人心又引人深思。B.用詞新穎，同學喜聞樂見，易懂易記。說明“關盤行動”的本質是提倡節約C.“剩”與“盛”是諧音，意為“豐盛”所以“剩余”，同時也強調了開展“光盤行動”是倡導文明的行為。活動三：陳先生您好：請客吃飯要吃好，喝好，但不必浪費，這跟面子無關，“關盤行動”正是文明用餐的體現。

六、修改應用文

例6.（2013年四川省瀘州市）在初二年級舉辦演講活動，邀請春蕾中學的李老師參加。下面是張衛海同學寫的請柬，在格式和語言上有四處錯誤，請找出并改正。

請 柬

尊敬的李老師：

為發揚中華民族的優良傳統，增強同學們的節約意識，我們年級將于6月20日在學校階梯教室舉辦以“我與節約”的演講活動，特邀請您參加，務必按時到會。

2013年6月10日

陽光中學初二年級學生 張衛海

①______________ ② ______________

③______________ ④ ______________

【解析】 本題是考查考生對應用文――請柬格式及內容的修改能力。做好本題考生一定先了解請柬的格式，以及有關句子的搭配。仔細思考請柬的格式，認真琢磨句子的搭配和有邏輯方面的內容，做到合題及合格。參考答案：①沒有開會的具體時間，應在“6月20日”后加上具體時間②成分殘缺，在“我與節約”的后面加上“為話題”③“務必”不得體，可改為“請您”④時間和簽名寫反了，將“2013年6月10日”放在最后一行。

七、巧提建議題

例7.（2013年山東省淄博市）學習附近有一家酒店，每天都要倒掉顧客吃剩的很多飯菜。你打算向酒店王經理提一條減少浪費的具體建議，作為陌生人，你該如何跟王經理表達你的看法？

【解析】 本題考查了考生語言交際的能力。考生根據語境提供的信息，力求用簡潔得體語言委婉的提出建議，讓人采納。這需要考生要有良好的口語交際能力，關鍵抓住關鍵的內容，用委婉商量的的語氣去提出即可。參考答案：示例：王經理，您好。我是“光盤行動”的志愿者，看到咱們店顧客的餐飲浪費比較嚴重，冒昧給你提個建議，您能否讓服務員在點菜時提醒顧客要適量，以減少浪費，希望您能采納。

八、口語交際題

第2篇：光盤行動的方法范文

不少家長認為，現在的孩子根本不知道什么是艱苦節約，什么是辛勤勞動，什么是公共道德。在一次調查中發現，有百分之二十的家長認為孩子花錢大手大腳，好逸惡勞，攀比之風非常嚴重，具體表現為：吃要高級，穿要名牌，用要排場。大部分中學生的月消費占家庭總收入的百分之五十以上，有些學生的消費水平甚至超過了當地居民的平均消費水平。

二、學生浪費現象的社會心理原因分析

青少年揮霍性消費的發生，有復雜的社會心理原因，從客觀上講，社會經濟的發展和生活水平的提高，父母對青少年搞消費的不恰當支持和鼓勵，社會輿論對青少年消費行為的不恰當引導，社會中盛行的鋪張浪費，大肆揮霍現象的示范，都使導致青少年揮霍性消費的重要環境因素。從青少年成長的過程來看，隨著青少年交際范圍，活動領域的擴大，生活能力的增強，他們產生了強烈的成人感和獨立意識，他們對外界世界有了很強的控制欲和占有欲，往往表現為強烈的消費動機，希望擁有世界上一切美好的事物。同時，青少年有強烈的好奇心，對新鮮事物愿意去嘗試，正是在這種心理背景下，他們追逐時尚，追趕流行與消費風潮。

三、校園光盤行動實施策略

“光盤行動”是由網友自發發起的以“吃光餐桌上的飯菜”為主題的活動，是“提倡勤儉節約，反對鋪張浪費”的代名詞。黨的十，提出了關于“厲行勤儉節約，反對鋪張浪費”的重要指示，這樣的指示，對于現行的中國，是非常及時的，也是非常必要的，反腐倡廉，是我黨我國相當一段時間內的重要任務。只有反腐倡廉，才不會亡國亡黨，只有反腐倡廉，我們的國家才會更大強大，人們生活才會更加美好。而勤儉節約，應該從小就養成良好的習慣。學校德育教育，應該大力弘揚中華傳統美德，培養廣大青少年學生勤儉節約、健康文明消費的良好品質，并以此作為加強未成年人思想道德建設、弘揚民族精神、開展愛國主義教育，提高學生素質的有效途徑。所以，“校園光盤行動”，是相當一段時間內德育工作的重點之一。

1.節約從師生共同做起

勤儉節約，教師身教重于言教。在教師中，大興節約之風：“浪費從我杜絕，節約從我做起，”從辦公用品開始，從教室的每一支粉筆開始，從教師學校用餐光盤開始，教師用自己每個細微的節約細節為學生做出典范，影響學生，做出正確的輿論導向。

從班級開始，進行“五自查，五自律”活動：各班積極組織學生開展“節約每一滴水、珍惜每一度電、節省每一張紙、不浪費每一粒糧、不亂花每一分錢”的節約“五自查、五自律”活動。要求并發動學生在上述五個方面檢查并糾正自己的行為缺失，倡導節約之風約文化。

2.開展“餐桌光盤行動”活動

各班要積極開展“餐桌光盤行動”，以提倡“不剩飯，不剩菜”為活動宗旨，學校食堂可以賣小份飯菜；學生會要成立校園檢查組和值周老師輪流值班，對學生的用餐進行有效的監控，對浪費現象嚴重的個人和班級進行記錄并予以公布曝光，形成節約光榮，浪費可恥的輿論環境，引導廣大青少年學生抵制浪費現象，樹立節約意識，形成人人勤儉節約的良好氛圍。

3.開展創新創效，在校園征集“金點子”

以提高資源利用效率為核心，以節能、節水、節材、資源綜合利用為重點，引導學生投身節約創造活動，并在校園征集節約“金點子”。以班級為單位，推動資源的循環利用，提高資源利用率為重點，以日常生活廢品、廢物等為原材料，組織學生開展“變廢為寶”的小革新、小發明、小創造等科技創新活動。對可行，有效的金點子進行獎勵，采納和實施。通過金點子征集活動，增強節約意識，規范行為習慣，促進增源節流，營造建設節約型校園的良好氛圍。

4.開展文明健康消費專題教育活動

針對中小學生手頭零花錢不斷增加的實際情況，學校要以“合理使用零花錢”為教育重點，利用倡議書、開設理財講座等途徑和方法，教育引導學生不挑食、不亂買亂購，學會精打細算，有節有度地合理消費，不盲目攀比，不超前消費。

5.重視家庭環境，家長的教育溝通

家長是孩子的第一任老師，提倡勤儉節約，反對鋪張浪費，家庭環境對學生的影響是巨大的。學校要通過家長會、家長學校、家庭聯系卡形式提醒家長樹立勤儉節約意識，引導孩子合理適度消費，家校攜手形成合力，從點滴小事和生活細節中培養學生的節儉習慣和優良品質。要使家長明白，作為家長，僅僅給孩子愛是不夠的。要對孩子進行艱苦奮斗的教育，是她們明白艱苦環境出人才的道理。樹立正確的人生觀和消費觀，合理調整對孩子消費投入的產出比，注重投資效益，從小培養孩子艱苦創業，勤儉節約的好習慣。

家長可以讓青少年參加家庭財務管理，知道家庭的收入和支出狀況，就能夠使他們對自己的家庭有個明確的了解。家長應該把過問孩子花錢當作是自己日常生活的一項內容，在子女要錢是，一定要過問錢的用途，有正當用途是，應該盡可能滿足，用途不當時，應該與孩子討論這樣的錢該不該花，引導子女節省不該花的錢，把錢花到值得的地方。

第3篇：光盤行動的方法范文

班級：

姓名：

分數：

一、填一填（10*2=20分）：

1、（

）是一個人誠實守信的重要標志。

2、中華民族的傳統美德有（

）、（

）（

）等。

3、消費者協會投訴電話是（

）。

4、能否避免發生沖突，往往取決于我們（

）。

在校內受到欺負可以請同學（

），也可以向老師（

）。

5、關于誠信的成語有立木而信、（

）、（

）等

二、辨一辨（10*2=20分）：

1、考試時小明把自己的答案給好朋友抄。

（

）

2、好朋友做得不對時要及時指出來。

（

）

3、小猛經常欺負班上弱小的同學。

（

）

4、當沖突發生時，要學會換位思考，理解他人。

（

）

5、失信會導致害人害己

。（

）

6、和家人保證早起，第二天早上繼續賴床。（

）

7、我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。（

）

8、小明認為自己花錢買的礦泉水，喝不完扔了，別人管不著。（

）

9、買沒有生產日期和保質期的零食，便宜實用。（

）

10、商家對東東說，不報銷的東西可以不開發票。（

）

三、選一選（3*10=30分）：

1、當同學獲獎時，你應該（

）

A.

不服氣

B.向他學習

C.到處說他壞話

2、下列故事與誠信沒有關系的是（

）

A.曾子殺豬

B.狼來了

C.坐井觀天

3、好朋友和其它同學因小事吵起來，你應該（

）

A.幫好朋友一起和同學吵架

B.及時勸阻，分析對錯

C.課后教學與好朋友吵架的同學

4、對別人說話算數，會有人監督，對自己說話算數就只能靠(

)

A.爸媽監督

B.自己自覺

C.老師提醒

5、（

）

是做人的根本。

A.誠信

B.學習好

C.身體健康

6、和同學約好一起去公園，但家里突然有事，你應該（

）

A.

和同學說明情況

B.不管家里有事繼續去公園

C.直接爽約

7、下列哪些購物行為是文明的（

）

A.

買水果時用手捏捏按按

B.輕拿輕放

C.試用多個商品不放回原位

8、網購時不應該（

）

A.

貨比三家

B.參考顧客評價

C.哪個最便宜就買哪個

9、《

》規定，消費者有權索要發票。

A、消費者權益保護法

B.預防未成年人犯罪法

C.知識產權法

10、到超市新買的水彩筆不出水了，你應該（

）

A.

自認倒霉

B.買新的

C.要求超市退換

四、簡答題（30分）：

1、在生活中產生沖突，我們該采用哪些正確的方法化解沖突？（10分）

2、“光盤行動”是2013年一個熱心公益的人發起，倡導的是厲行節約，反對鋪張浪費，帶動大家珍惜糧食，同時這項行動得到了從中央到民眾七年來的支持。思考一下，請你來回答。（12分）

（1）你和你的家人是怎樣支持“光盤行動”的？（5分）

（2）

現在到餐館就餐，有的人認為飯菜點少了會被人笑話或瞧不起，有的人認為飯菜點多了才有面子，同時也不好意思打包帶走，對此，你怎么看？（5分）

（3）

第4篇：光盤行動的方法范文

今年的知識產權活動周，以宣傳省知識產權戰略實施綱要這一戰略部署的重大意義、總體規劃、工作措施和目標任務為出發點,宣傳知識產權制度在推動湖南新型工業化進程中,使企業運用知識產權在創新發展中的作用，營造良好的知識產權氛圍。根據省、市知識產權活動周要求，結合本縣實際，我們對活動進行了精心部署，周密安排,由分管副縣長牽頭，組織文化局、工商局、質監局等有關知識產權成員單位召開了專題協調會,并成立了以知識產權局局長為組長、各相關單位負責人為成員的領導班子,制訂了活動方案，明確了具體任務,確定了宣傳報導的典型事例。

二、典型報導，示范引領

知識產權是經濟發展的重要戰略資源，是推動自主創新和轉變經濟增長方式的重要機制，是決定縣域經濟發展的關鍵性因素。圍繞實施國家和湖南省知識產權戰略以及“保護知識產權、助推經濟轉型”這一主題,我們對縣內2家高新技術企業科技創新典型事例進行了專題報導。湖南賽隆藥業是珠海賽隆藥業有限公司投資興建的一家制藥企業，公司集產品的研發、生產、營銷及技術服務為一體，總資產數千萬元。公司以致力于人類的健康事業為己任，擁有雄厚的藥品研發實力和一批經驗豐富、高學歷、高素質的科研人才，逐步建立起了涉及產品開發、科研創新、藥品生產、藥品銷售、技術服務等領域的高新技術產業鏈，現已擁有多個臨床療效確切的國藥準字號產品，正在開發、研制多個國家級新藥，以提供臨床應用，滿足患者需要。與此同時，該公司建成了設施先進的現代化粉針、凍干粉針、水針標準廠房及實驗室、原料車間，擁有全套的現代化生產、檢驗設備，在生化、植化原料提取、精制及深度開發等方面具有強大的技術優勢，已為多家知名企業提供了技術服務，并和多家企業建立了穩定的合作關系，公司多項擁有自主知識產權的技術已申請并獲得專利。4月22日，我們對他們如何在產品保護研發、人才引進創造和去年成功申報省級高新技術企業的典型事例在華容電視臺新聞欄目進行了專題報導。湖南奧本科技有限公司是我局的聯手幫扶企業,公司注冊資金2080萬元,公司業務為建筑裝飾材料、建材新產品研制開發，現有專職研究開發人員6人,已開發出生態高性能環保膠及復合板材的制造技術,并研發出具有自主知識產權的生態高性能復合板材生產線,一種板材及其制造方法和板材生產膠粘劑均獲國家專利。公司老總雷振多年來致力于科技創造發明，兩年來共申請和獲得發明專利2項，實用新型專利6項。4月22日，我們就該企業如何進行自主創新、提升企業競爭力,采訪了企業老板，并對他們持之以恒進行發明創造，為企業可持續發展打下良好基礎，成功申報省級高新技術企業等事例作了重點宣傳。

第5篇：光盤行動的方法范文

中考語言創作題包括仿寫、對聯、廣告標語以及編寫短信、活動設計、擬開場白、跟帖回帖、寫倡議書、圖文轉換、篩選整合信息等考點內容。下面就中考命題中出現頻率較高的仿寫、對聯、廣告標語這三種語言創作題的考點類型、解題要領以及相關知識進行梳理，以供同學們備考之用。

【考點歸納】

考點一、仿寫

1.續寫式仿寫題

（2013山東臨沂卷）請你仿照畫波浪線的例句，在橫線上補寫三個句子。要求內容相近，句式相同。

讀書是一個奇妙的過程，可以使軟弱的性格變得堅強， ， ， 。

【解析】這道題屬于續寫式仿寫題。解答這類題要結合語境，兼顧內容和形式兩方面的特點。既要注意句式結構和語意的限定，又要同時兼顧修辭手法、前后連貫及整體的語言風格。原句中出現“可以使……變得……”的句式和“軟弱”與“堅強”的反義詞語，這就要求學生按照“排比”和“對比”的修辭格進行仿寫，并能突出“讀書的作用”這一思想內涵。

【示例】可以使卑微的生命變得高尚；可以使單調的生活變得多彩；可以使浮躁的心態變得平和。

2.開放式仿寫題

（2013四川樂山卷）仿照例句寫一句話。

例句：無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品。

【解析】這道題屬于開放式仿寫題。這種題一般只提供一個句子或一段話，不限定仿寫的內容，或是不提供語言材料，只有內容或形式的要求。解答這類題時，要注意仿寫句在句式和修辭上的要求，不必顧及仿寫的對象和內容，但要兼顧整體的語義關聯。例句中出現“無論……還是……都是……”的條件句式和“高深莫測”與“不值一提”的對舉詞語以及比喻辭格，這就要求學生按照“條件復句”“對比”以及“比喻”的修辭格進行仿寫，并做到前后的語意相關。

【示例】無論是煙波浩渺的太湖，還是清澈見底的漓江，都是大自然慷慨大方的饋贈品；無論是濟世興邦的夢想，還是瑰麗無比的幻想，都是青年人勇往直前的助推劑；無論是振奮人心的成功，還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。

3.補充式仿寫題

（2013福建莆田卷）仿照下列語段中的畫線句寫一個有關傳統習俗的句子，使前后語意連貫。

莆田習俗文化底蘊深厚，寄托著興化人民對美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火、吉祥如意；（ ）；冬至暝（前夜）搓湯圓，寓意團團圓圓、好運發財……這些代代相傳的習俗如香茗般散發著清香，久久繚繞。

【解析】這道題屬于補充式仿寫題。這種題中的仿寫句，往往嵌于所提供的語言環境之中。補寫的要求有的明顯，有的隱含在語境之中。該題隱含的要求是必須結合本地有關的傳統節日習俗，并揭示出它的寓意；明確的要求是句式要與語境中的句子一致，并且與之構成排比句。

【示例】元宵節游龍燈，寓意人丁興旺、迎祥納福。

4.話題式仿寫題

（2013天津卷）下面是某同學摘抄的讀書名言，請你依照這句名言的形式，仿寫一個句子。

名言：一本書像一艘船，帶領我們駛向無限廣闊的生活海洋。

仿寫：一本書像 。

【解析】這道題屬于話題式仿寫題。即命題人提供一個語言環境和可供模仿的例句，給一個關鍵詞作為寫作對象，要求學生以這個關鍵詞為話題進行仿寫。該題的隱性要求是仿寫句應為比喻句，并能突顯讀書的作用；明確要求是圍繞“讀書”話題來寫，仿句與例句的句式要一致。

【示例】一本書像一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的認識旅途。

5.套用式仿寫題

（2013重慶卷）仿照下面劃線句，補寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。

“中國夢”催生“重慶夢”，激發“我的夢”。夢想給予擁有者強大的力量，中華民族因為夢想而在世界之林中躍馬揚鞭，日新月異；重慶會因為夢想 ；我會因為夢想 。

【解析】這道題屬于套用式仿寫題。解答此類試題，首先要明確題意，辨明例句的寫法，然后直接套用。例句從總體上看，是一個因果句，從內容上看，寫“夢想給予擁有者強大的力量”。因此，仿句也應套用因果句式，凸顯懷揣夢想便能擁有巨大力量的中心意旨。

【示例】重慶會因為夢想而在兩江環繞中起航，傲視群雄；我會因為夢想而在人生旅途中披荊斬棘，執著前行。

考點二、對聯

1.擬寫對聯題

（2013內蒙古包頭卷）按要求完成下面的對聯題。

（1）上聯：為人要勤，勤能筑起通天路；下聯： 。

（2）小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區的宣傳對聯。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開報秋至”的上聯引起了小明的興趣，但他一時并沒有想出合適的下聯。次日清晨，小明來到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽徐徐升起，立刻對出了下聯： 。

【解析】解答這道題，首先要明確對聯的寫作要求，并且認真分析上聯的字數、結構、詞性、節奏等特點，然后根據題目提供的答題要求或材料，選取與上聯具有意義相關的對應詞語。如（1）小題，上聯陳述的對象是“為人”，那么下聯可以選擇“做事”“處世”等，還要注意后句與前句用了頂針的修辭方法。解答（2）小題，就要從題目所提供的情境中提煉意思，注意抓住地點、行為、情景等要素，擬出與上聯相對的下聯。

【示例】（1）做事戒懶，懶會關閉成功門。（2）白云觀里望白云，云散見日升。

2.組合對聯題

（2013甘肅蘭州卷）運用課外閱讀積累的知識，完成下面的題目。

古典名著的回目多對仗工整、內容豐富，且不同名著之間也可對仗。如：以《西游記》中的“黃獅精虛設釘鈀宴”為上聯，可用《紅樓夢》中的“白玉釧親嘗蓮葉羹”作下聯。

現有一個上聯：猛張飛智取瓦口隘。說的是張飛飲酒，假作貪杯輕敵，引張來戰，又暗派兵將斷張后路，并反劫三寨的故事。

請你從下列詞語中選擇相關內容，對出下聯。并簡述其故事情節。

花和尚 唐三藏 野豬林 火焰山 路阻 敗走 大鬧

下聯： 故事情節：

【解析】組合對聯題以變相選擇題的形式出現，比擬寫對聯題要簡單多了。只要根據對聯的規則選擇與上聯對應位置詞語意思相對的詞語就行了，但解答該題還有一個重要前提：那就是一定要熟悉與備選詞語相關的古典名著中的人物和故事情節，以免弄出“張冠李戴”的笑話。

【答案】1：花和尚大鬧野豬林故事情節：林沖被高俅陷害，發配滄州，途經野豬林。兩位押解差役受高俅指示，欲害林沖性命。魯智深一路暗中保護林沖至野豬林，在關鍵時刻救下林沖。2：唐三藏路阻火焰山故事情節：唐僧師徒西去取經，來到火焰山前，酷熱難當，無法前行。孫悟空借來芭蕉扇，扇滅大火，才得以順利西行。

3.鏈接對聯題

（2013四川雅安卷）下列對聯與文化名人對應恰當的一項是

①為古今中外君民立允極，合詩書禮易春秋集大成。②兩表酬三顧，一對足千秋。③翁去千余載，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤。④萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席；悟駢散詩詞之特征，千變縱橫識共源。

A.①孟子 ②諸葛亮 ③歐陽修 ④“三蘇”

B.①孔子 ②諸葛亮 ③歐陽修 ④“三蘇”

C.①孟子 ②諸葛亮 ③范仲淹 ④“三蘇”

D.①莊子 ②劉備 ③王安石 ④“三蘇”

【解析】鏈接對聯題即是把對聯與文學常識、文化常識、語法知識或名句默寫、口語交際等結合起來加以考查。該題主要考查學生的理解能力和積累知識的能力，解答時，應注意抓住所提供的對聯與備選文化名人相對應的歷史事件、詩文名句和著作成就等信息，就能正確選擇。

【答案】B

考點三、廣告標語

1.創作設計題

（2013黑龍江綏化卷）“傘”“拐杖”都是生活中常見的物品，請你任選其一，為它擬寫一則廣告語。要求：字數不得超過20個字。

【解析】擬寫廣告詞，一要注意廣告詞的語言形式，必須運用一種修辭手法；二要注意廣告詞的內容及主題。解答該題時，應抓住“傘”“拐杖”這兩種物品的特點和功用，巧妙地運用對偶、比喻或擬人等修辭手法來擬寫，還要符合字數要求。

【示例】傘：烈日顯呵護，風雨見真情。拐杖：當我步履蹣跚時，你是我值得依賴的朋友。

2.賞析評價題

（2013浙江湖州卷）學校在餐廳內張貼了以下三句宣傳語，你最喜歡哪一句？請說明理由。

A.“盤中餐，皆辛苦”，請珍惜糧食吧！

B. 做“光盤一族”，成“節約達人”。

C. 拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。

我喜歡（ ）句，理由是

【解析】解答這類題，首先要明確宣傳語的特點：宣傳標語是語言在生活和工作中的實際運用，它一般要求語言簡潔，具有宣傳性和鼓動性。其次，要看宣傳標語運用了哪些寫作技巧，來突出上述特點，譬如句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運用以及邏輯事理的表達等，是否能起到宣傳鼓動的效果。

【答案】A項文白夾雜，以直白呼告的口吻感染人，既打動人心又引人深思。B項用詞新穎，同學喜聞樂見，易懂易記。說明“光盤行動”的本質是提倡節約。C項“剩”與“盛”諧音，意為因為“豐盛”所以“剩余”。同時也強調了開展“光盤行動”是提倡文明的行為。

【知識梳理】

一、仿寫的解題技巧和注意事項

仿寫題并不是單純地仿造句，它有著需要遵循的規則和解題技巧。從解題步驟上看：首先要審清題型，明確答題方向；其次要認真研讀題干，明確題目要求，領會所給語言材料蘊含的思想內容；再次是仔細分析例句特點，分析其內在的邏輯關系、句子的結構特點，所用的修辭手法等。落實到組織語言進行仿寫時，要展開合理想象，讓仿寫句與例句構成一個不可分割的整體；錘煉語句，使其與例句達到和諧、照應。

從解題技巧上看，解答仿寫題要注意以下幾點：①內容上的統一性，要順應上下文的語言環境，做到文脈相通。②結構上的一致性，仿句要與例句的短語類型、單句成分、復句關系等，句式一致，字數相近。③修辭上的一致性，要求與例句中的修辭手法相同，符合句子的語境。④語意上的協調性，要求與例句前后語意連貫，語體色彩、感彩和風格協調一致。⑤聯想想象的創造性，要求仿寫的句子除了做到前面的四點，還應做到創新、有個性，而不是人云亦云。

二、對聯的解題技巧和注意事項

從中考對聯的命題情況來看，不論是撰寫、補寫，還是組合、鏈接，其考查的重點實質上是對聯的擬寫。對聯擬寫的考查，與句子仿寫相類似，我們根據句子仿寫的有關解題技巧和對聯的一些特殊要求即可答題。解答對聯題的一個重要前提是必須掌握對聯的相關知識，主要是把握對聯的六大特征：字數相等、詞性相對、結構相應、節奏相合、平仄相諧、意義相關。符合以上特點的對聯叫“嚴對”，而在結構、詞性或平仄等方面不夠嚴格的叫“寬對”，中考一般只做“寬對”的要求。

解答對聯題應注意以下幾點：①明確對聯題的命題指向。近年來，對聯命題材料開始由課內走向以課外閱讀為主，尤其是指向當地的人文資源，因此我們要加強對家鄉的了解。②擬寫對聯時要注意審題，不要忽視題目或明或暗的提示信息而偏離題意。③擬寫對聯時應力求達到“寬對”的基本要求：一是上下兩聯字數相等，斷句一致；二是上下兩聯意思相關，上下銜接；三是上下兩聯結構對稱，詞性相同；另外，上下兩聯的字眼最好不要重復。

三、廣告標語的解題技巧和注意事項

廣告、標語題是一種貼近生活、貼近大眾的全新題型。這種題型來源于生活，不僅是語文適應社會的需要，更是語文走進生活的需要。它能夠考查學生的辨析理解、歸納表達以及鑒賞評價的能力。廣告、標語的擬寫要求直傳信息、客觀準確；要有沖擊力和感染力，易讀、易記、易于傳播；講究語言文采，語言多使用對偶、雙關、比喻等修辭方法。

廣告、標語題的擬寫應注意以下幾點：①內容具體，指向明確。所宣傳的內容、表述必須具體明確。②語言簡潔，朗朗上口。一定要做到言簡意明，還應該適當運用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦。③構思新穎，富有創意。創意是標語、廣告等宣傳語的生命力，富有創意的廣告或標語是在用藝術的語言傳播一種理念。④語氣親切溫馨，充滿人文關懷。現代社會強調對個體生命的高度尊重，因此，好的廣告詞都盡可能用“美”和“善”進行人格誘導，激起人們的崇高情感。

【真題精選】

1.（2013遼寧營口卷）結合語境補寫句子，使其與前面語句構成語意連貫的排比句。

因為天空廣闊，鳥兒才可以自由飛翔；因為草原廣袤，牛羊才可以閑庭信步； ， 。它們都有一個共同點：就是無私的包容。

2.（2013湖北仙桃卷）請在橫線上續寫句子，要求語意連貫，句式一致。

聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報春，講述著人間的歡樂； ，

， 。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。

3.（2013江蘇鹽城卷）大自然的語言是豐富多彩的。根據示例，選擇恰當的事物，仿寫一個句子。

示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。

仿句：

4.（2013四川德陽卷）請根據上聯，對出下聯。

上聯：傳承文明，營造書香社會。

下聯： ， 。

5.（2013四川瀘州卷）近段時間，隨處可聽見“光盤”一詞。所謂“光盤”，就是吃光餐桌上的飯菜。陽光中學為配合“光盤”行動，準備在校內開展相關活動，請你按要求完成下列任務。

圍繞“光盤”行動寫一條宣傳標語。要求：主題鮮明，語言生動，必須出現“光盤”一詞，16字以內。

宣傳語：

6.（2013福建福州卷）下面是人們就餐桌上講排場的現象編的順口溜，有人反其意，另寫了一則反對餐桌浪費的順口溜，請你把它補充完整。

奢華高檔，才夠誠意；多多點菜，才夠熱情；吃飽還剩，才算闊氣。

經濟實惠，就顯真情； ， ； ，

。

7.（2013湖北黃岡卷）讀下面消息，用簡潔的語言擬寫標題。

根據國家海洋局網站消息，4月23日晨，正在中國海域正常巡航的中國海監船51、23、46船編隊發現多艘日本船只在我海域活動。國家海洋局立即組織正在執行東海定期維權巡航執法任務的中國海監50、15、49、66、137船編隊轉赴海域，與中國海監51、23、46船會合，從不同方向對日侵權行為進行監視取證、維權執法。

第6篇：光盤行動的方法范文

大家都知道，我們國家現在正在“變暖”，盡管哥本哈根氣候大會已經召開完畢了許久，但仍然有很多人還是對“低碳”還不是很了解，并沒有做出任何的實際行動，所以，我們的國家還是在繼續“變暖”，其實，要想成就“低碳生活”，還是很簡單的。下面我就為大家介紹一些低碳小竅門：

（一）用微波爐加工食品時，最好在食品上加一層無毒塑料膜或蓋上一個蓋子，因為這樣被加工食品水分既不容易被蒸發，食品味道又好，又省電。

（二）我們在看電腦時，要少讓硬盤或光盤類的盤同時工作，因為那樣會讓顯示器降低一些的亮度。

（三）開車時要盡量避免突然變速，注意要選擇合適的檔位，要避免低檔跑高速，要定期更換機油，要注意輪胎的氣壓適當和少開空調。最好避免開車，因為不開車是一個最好的省錢、省力的好方法。

（四）在一般家庭中，會有許多廢棄、不用的大小盒子，比如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等等，如果我們把它利用起來，作用可大了，只要把盒子稍加裁剪，就可以輕松將它們廢物利用，我們可以把盒子制作成儲物盒，在里面可以放一些茶葉包、化妝品之類的小物品，還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶等制作成一盞漂亮、可愛的小臺燈，喝過的茶葉渣，把它曬干后可以做一個茶葉枕頭，這種茶葉枕頭既舒適又能改善睡眠，這些都是一些節約的好方法。

第7篇：光盤行動的方法范文

如何更有針對性地培養學生的能力才能適應考核目標與要求呢？筆者認為教師首先要仔細研究考核目標與要求，自己要明白“考核目標”是如何要求的，做到心中有“的”；其次要“授人以漁”，傳授給學生提高能力的方法、技巧。對學生能力的培養不要脫離一定的載體空泛地談能力，要化抽象為具體，應通過一定的抓手，通過對典型的具體的試題的講解和訓練（最好是近幾年的高考試題），讓學生自己來體會提高該項能力的方法技巧。下面筆者結合第一個目標與要求，即“獲取和解讀信息”，從客觀題和主觀題兩方面來談談自己的做法。

獲取和解讀信息的能力，對于選擇題要求考生準確審題干，在閱讀題干時學生要依據題干指向抓住有效信息、關鍵信息，然后再對題支進行選擇。

如（2013年北京卷24） “筆墨當隨時代”，繪畫藝術要有時代精神，就要有創新。然而不繼承優秀的傳統遺產，創新很難有穩固的根基。這表明繪畫藝術的發展要[ ]

A.正本清源，獨樹一幟 B.海納百川，有容乃大

C.薪火相傳，推陳出新 D.各美其美，和而不同

【解析】注意題目的關鍵信息：“不繼承優秀的傳統遺產，創新很難有穩固的根基”，從這里可知道是強調繼承優秀傳統遺產的重要性，顯然C選項“薪火相傳，推陳出新”符合題意。

主觀試題往往是圍繞某個主題通過一定背景材料構建新的情景，背景材料中一般應包括回答問題所需要的信息，有的在選取材料入題時，由于需要保持敘事的完整性而必然會附帶某些與主題不相關的信息。因此在對試題進行通讀、理解之后，必須對試題的所有信息進行去粗取精，由表及里甚至去偽存真的篩選和整理，提取出回答問題所需要的“有效信息”，（有些題還要挖掘材料中有效隱性信息），深刻把握各種信息的實質，構建出信息與知識、能力、熱點的內在聯系，進而再組織出答案。

如（2013?新課標全國卷Ⅱ?38題）閱讀材料，完成下列要求。城鎮化，指農村人口、富余勞動力和企業逐漸在空間上聚集而轉化為城鎮的經濟要素，成為促進經濟發展重要動力的過程。

材料一：2004年，某縣在R鎮征地近2000畝（1公頃=15畝）建立了一個工業園，在一家知名裝備制造企業入駐后，150多家配套企業相繼入園，2012年該園區實現產值120億元。在園區周圍，學校、醫院、銀行等紛紛出現。2012年，該鎮人口由2.3萬增加到3.5萬，新增人口中有7000多人是脫離土地的農民，他們在接受培訓后成為園區的產業工人。務工農民留下的土地由一些經管大戶集中起來、統一經管，建立了一批優質稻米、蔬菜和水果等現代農業生產基地，取得了良好的經濟效益。該鎮90%的勞動力實現當地就業，人均收入明顯增加。

材料二：隨著城鎮化的快速推進，被征地農民的許多現實問題受到廣泛關注。M省2010年對1460戶被征地農民進行了入戶調查。調查顯示，被征地農民戶均失地2.1畝，99%的家庭得到各種形式的補償，每戶平均獲得政府貨幣補償76271元；與土地被征前相比，34%的家庭收入增加，戶均增加7125元，37%的家庭年收入下降，戶均減少10409元，其余家庭收入變化不明顯；69%的農民擁有固定職業，31%的農民沒有固定職業；在有固定職業的農民中，10%的農民是通過政府、社區介紹就業的；70%的農民擁有醫療保險，17%的農民擁有養老保險，3%的農民擁有失業保險。

（1）結合材料一和所學經濟知識，分析城鎮化對R鎮經濟發展的推動作用。（14分）

（2）假設你是M省人大代表，請結合材料二向政府部門提出解決被征地農民問題的政策建議。（12分）

思路：第（1）問，首先對材料一進行分層整理，提取有關城鎮化的影響、作用的有效信息：制造企業和配套企業相繼入駐工業園；學校、醫院、銀行等紛紛出現；農民成為產業工人；土地集中經營；就業與收入狀況改善等。其次，把這些信息轉化為學科知識，分別為：規模經濟，工業發展，服務業（或第三產業）發展，經濟結構優化；勞動力增加；農業生產率提高，現代農業發展；拉動消費，擴大需求等。最后將信息與知識對接起來組織答案即可。

解答第（2）問，首先要了解被征地農民有哪些問題。閱讀、分析材料二，我們可以提取的信息有：征地補償標準低；不少農民沒有固定職業，政府社區就業服務率不高；社會保障體系不完善。其次，調動運用政府經濟職能和社會公共服務職能的有關知識，分別對上述問題對癥下藥、提出具體建議，也可以從宏觀角度提出加強對政府工作的監督，以保證農民權益。

參考答案：（1）企業的聚集發揮了規模經濟的優勢，帶動了產業發展，促進了產值增加；（4分）農民轉變為產業工人，為園區和該鎮的發展提供了勞動力；（3分）土地的統一集約經營，提高了農業生產率，推動了現代農業發展；（3分）居民收入的增加，刺激了消費，帶動了服務業的發展（或有利于擴大內需）。（4分）

（2）被征地農民獲得的補償偏低，應提高補償標準，完善補償機制。（3分）部分被征地農民就業困難、收入減少，應提供就業指導服務和政策支持。（3分）部分被征地農民未納入社會保證體系之中，應擴大保障體系覆蓋面，并提高保障水平。（3分）加強對征地補償安置工作的監督，保障被征地農民合法權益。（3分）

又如（2013年天津卷12題）閱讀材料回答問題。

“一鍋一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”然而，近年來我國“舌尖上的浪費”非常嚴重，每年餐桌上浪費的食物相當于2億人一年的口糧。2013年初，為響應中央厲行節約、反對浪費的號召，北京市一家民間公益組織發起了吃盡盤中餐的“光盤行動”；人民日報微博隨即響應，并得到眾多網絡媒體的關注和轉載，使之急速升溫。這一活動喚醒了人們的節儉意識，反映了社會公眾對節約光榮、浪費可恥的廣泛認同。

依據材料，運用《文化生活》的知識說明“光盤行動”引起社會共鳴的原因。

【思維過程】帶著設問通讀材料，提取與“光盤行動”引起社會共鳴的有關信息；一是“一粥一飯，當思來之不易；……”二是“……人民日報微博隨即響應，并得到眾多網絡媒體的關注和轉載，使之急速升溫”。三是“這一活動喚醒了人們的節儉意識，反映了社會公眾對節約光榮、浪費可恥的廣泛認同”。

第8篇：光盤行動的方法范文

9月24日，由農業部和中國科協主辦，農民科學素質協調小組協辦，中國農學會、貴州省農委承辦的“農民科學素質行動進畢節”活動在貴州省畢節市大方縣舉行，旨在通過科學技術普及，進一步引導廣大農民樹立科學發展意識，運用先進適用技術，發展農業生產、增產增收致富、改善生活質量、促進鄉風文明、提高農民科學素質。

農業部科技教育司副司長孫文龍在講話時強調，科學精神和科學素質是公民素質的重要組成部分，是實現科教興國戰略的基礎和前提。據第八次中國公民科學素養調查結果顯示，2010年我國農民中具備科學素質的人員比例僅為1.51%，西部欠發達地區、民族地區、貧困地區、革命老區的比例更低，因此提高廣大農民科學素質是一項長期而艱巨的重要工作，需要國家相關部門、各級地方政府高度重視、密切協作和大力支持。為此，今后農民科學素質行動協調小組各成員單位將更加積極地發揮各自職能優勢，大力實施農民科學素質行動，弘揚科學精神，傳播科學思想和科學方法，圍繞農村生產生活實際和農民現實需求，組織開展農民朋友聽得懂、學得會、用得上的科普活動，全面提高廣大農民的科學發展、科學生產、科學經營和科學生活能力，適應我國現代農業發展和新農村建設的新要求。特別要加強對西部地區科普工作的投入和支持，讓更多的農民朋友從中受益，讓科普之光照亮廣闊農村。

此次活動，中國科協和農業部、環保部等向部分村鎮捐贈了電腦、電視機和DVD機各8臺以及科普圖書3000冊、掛圖300套、光盤500張，總價值17萬元；還邀請了20名種植、養殖、環保、氣象、衛生等領域有豐富理論知識和實踐經驗的專家，組成5個專家小分隊。在中國科協科普部納翔副部長宣布“‘農民科學素質行動進畢節’活動開始”后，5個專家小分隊進村入戶，向共計500名當地農民分別講授了農業農村環境保護、疾病防治與身心保健、氣象與防災減災、蔬菜種植和畜牧養殖等方面的科學知識和技術，受到了農民的熱烈歡迎。他們希望把類似的活動堅持下去，讓貧困鄉村的農民盡快走上脫貧致富的道路，讓西部地區真正實現科學快速可持續發展。（責任編輯：房瑞標）

（來源：科普部供稿）

第9篇：光盤行動的方法范文

它是指將農業生產和環境保護協調起來，在促進農業發展、增加村民收入的同時保護環境，形成與資源環境承載力相匹配、與生產生活生態相協調的農業發展格局。建設好國家農業可持續發展試驗示范區，對探索坤都營子鄉農業可持續發展道路具有重要意義。截至目前，遼寧省僅有我們喀左縣被列入第一批國家農業可持續發展試驗示范區名單，這將成為我鄉和全縣未來五年內農業發展的主攻方向。

因此，做好農業可持續發展試驗示范區建設是一項全民行動，也是一項民心工程，需要大家積極參與。全鄉廣大人民群眾，都應該積極投入到農業可持續發展建設中來，充分發揮果園產業、農產品深加工、合作社種植、雙尖山旅游等資源優勢，深入實踐，敢于創新，大膽謀思路，真正從內心里把好的想法反饋給我們。

農業可持續發展試驗示范區建設又包含哪些內容呢？

（一）2019年末完成以玉米、大豆，谷子等為主的糧食生產區域劃定；改建、新建標準化畜禽養殖舍及消毒室、飼料儲藏庫等設施；推廣在丘陵山區建設標準化果園，建設日光溫室蔬菜種植產業園。

（二）對現有耕地進行土地平整、保護，實施輪流休耕，降低耕地利用強度，提升耕地質量，推動耕地污染的治理；禁止過度開采地下水，保證正常的飲水安全。

（三）全面推廣秸稈深耕還田，實現資源化利用，將畜禽糞便加工成有機肥料，用于農業生產。

（四）健全河長制，對大凌河流域實施整體保護、系統修復、綜合治理；完成大凌河流域改造、保護工作，不斷強化流域生態系統修復，確保水質持續向好。

（五）實施農業綠色發展全民行動，開展農村人居環境整治，建設美麗宜居鄉村；推廣農村無害化衛生廁所；倡導家庭開展“光盤行動”，形成全社會共同推進農業綠色發展的良好氛圍。

農業可持續發展試驗示范區建設的發展模式又是什么？

（一）“種—養—加”綠色區域生態循環模式。以“農業資源配置優化、友好、生態提升”為核心，以提高農業資源利用率為方向，推廣“種—養—加”綠色循環模式。

（二）“建—管—用”農業節水灌溉應用模式。以大力發展農業節水灌溉為重點，通過加強工程建設及運行管理、提高資源利用的模式，改善農業生產條件，促進農業提質增效。

（三）“治—管—控”綠色農業生態管理機制。以補齊農業資源環境短板為重點，采取生態治理、依法管理、資源配置調控的手段，實施“治—管—控”綠色可持續發展機制。