教師節賀卡手工制作精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的教師節賀卡手工制作主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：教師節賀卡手工制作范文
20xx教師節給老師送什禮物么好 教師節送老師什么一束鮮花：鮮花首先對于女人來說是一種十分有誘惑的東西，那么作為學生的我們，可以到花店選幾朵十分好看的康乃馨，送給我們最尊敬的老師?？的塑坝星f重之意，是送給老師最好的節日禮物。
一支鋼筆：鋼筆雖然很小，但是意味卻大有含義，一支筆的寓意就是要老師可以像鋼筆一樣，把自己淵博的知識一點一點的傳授給我們，然后讓我們都能乘著知識的大船駛向遠方的海港。
一個筆筒：老師在平時的辦公桌上，要是擺放著自己送的筆筒，就像老師每天可以看到自己的學生對自己的尊敬。
一個果籃：果籃是最實用的禮物，因為水果對人體的幫助也是十分的重大的。想象下老師吃自己的果籃，是一件多么開心的事情。
一個水杯：老師總是在課堂上不停的說話，這樣送一個水杯，能讓老師更好的傳播知識，每節課都不會口渴。
一張自己親手做的賀卡：賀卡上面要親自寫上自己對老師的感謝和祝福。要是把全班同學的簽名都放在賀卡上，相信對老師是多么的震撼。
教師節該送什么禮物呢?
即將又要迎來一年一度的教師節，在這個天下學子感恩的節日里，你會想對自己的老師說什么呢?或者你又想送些什么禮物呢?下面小編給大家介紹幾種感恩的方法。
寫信：最常見的是小學生，通常是給老師寫一封信。表達自己對老師的敬愛，感謝老師那么辛勤的為你們批改作業，感謝老師這些年對你們教育之恩。
送花：在送禮環節不建議學子們送貴重或者金錢類的東西(此乃教育法有規定)，送花應該是不錯的選擇，相信你的老師一定會很欣喜的。(康乃馨為首先)
送水果：如果是你想不到送什么，可以選擇送水果，建議送一個稍微大一點的，或者選擇一些盡量可以多分的，這樣不至于老師提到辦公室時，又不能分，多尷尬。當然不建議別的同學送時，你也送哦，這樣就導致太多，提不回去哦，所以，在送之前，問問其他同學的想法哦。
送賀卡：這個賀卡建議加點個性創意哦，別看它只是一張小小的紙片，但是它帶著是你對老師濃濃的敬愛之情。通常這類的東西老師都是比較喜歡珍藏的。
送手工制品：如果你是一個非常喜歡動手的學子，可以做一些手工制作送給老師，最好是那種能擺放顯示在房間里的東西，這樣，只要有人一到老師家里，都會看到你送給他的禮物，相信您的老師臉上有無限光彩哦。
第2篇：教師節賀卡手工制作范文
一、教學目標要“清”
美術教師上課不要太隨意，東一榔頭西一棒子，課堂上的熱熱鬧鬧，可最后自己要教什么、學生要掌握什么都不知道，學生一旦聽的糊涂就會產生厭倦的心理，降低學習美術的興趣。美術教師課前一定要精心設計教案，必須理清每節課全班學生要掌握的技法和技能來作為基礎目標，再根據各個學生的美術學習基礎、審美能力、心理需求的不同制定相應的目標作為發展目標?？稍谀繕诉_成過程中，允許學生用不同的手法和速度來完成。真正體現了“不同的學生在美術學習中得到不同的發展”的教育理念。
二、教師的專業才藝要“精”
美術教師必須有很“精”的專業技能。在黑板上隨時能亮出自己拿手的才藝，要畫什么在黑板一揮而就，學生就會對你產生由衷的敬意。如果你的水平讓他們折服，那他們就會崇拜你而樂意做你的學生。美術教師的演示還可以吸引學生的注意力，激發學生學習的積極性并提供感性經驗，學生通過觀看教師的演示，可以進一步理清每一筆的來龍去脈，加深學生對動作的理解和記憶，對學生學好美術起到事半功倍的作用。
三、上課的題材和樣式要“新”
積極開發生活中各種創意性的課程，培養學生對美的關注與辨別能力，點撥學生的興奮點。1.講究時效性。如2010世博會教師可先播放了一段關于世博會事件的VCD，這樣立刻會引起了學生情感上的共鳴，使學生產生了積極的思考和探索。2.注重生活化。如每年教師節，有些學生喜歡給老師送賀卡以表敬意，我就在教師節前開一節手工制作課，讓學生在學有所用中培養學生的自信心。3.運用新技術。現在多媒體輔助教學已經普及，教學中教師可利用好多媒體這一手段進行教學。運用多媒體不但可提供生動逼真、色彩鮮明的聲像資料，更可使抽象難以理解的教學內容變得妙趣橫生，賞心悅目。4.方式多樣化。美術課可以在室內也可以室外上，還能到展覽館上。只要我們根據學生的具體反映，及時調整上課的題材和方式，牢牢吸引住學生，一定會讓他們愛上你教的美術課。
四、師生關系要“親”
現代教育注重“以人為本”的教學理念。美術教師應該知道只講究師道尊嚴，而缺少與同學有效的溝通，其結果只能是越嚴越糟，學生也會對教師產生抵觸情緒，造成學生的逆反心理，使教和學的關系難以協調。教師要嘗試從學生的角度來思考問題，把自己當作學生的朋友，走進學生的情感世界，去感受學生的喜怒哀樂，讓學生感到這是一個朋友在同自己真誠地交流。和諧的師生關系才能達到教與學的互補，才能完成相應的教學效果，才能使學生對學習美術產生濃厚的興趣。
第3篇：教師節賀卡手工制作范文
一、了解學生心理，培養興趣
學生的身心發展和認知事物有密切的關系，美術教育是學生身體發展水平、知覺能力、情感態度和生活經驗的自然產物，美術是學生認識世界過程中的一種表現，需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師要在課堂上好學生，激發其熱情。比如在初一人物線造型的美術課上，當有老師要求作業畫女同學頭像時，總會有學生要畫男同學，有的還要畫自己的爸爸，有的甚至要畫只小熊貓。我們分析一下這些學生的想法：要求畫男同學的可能覺得自己能畫得更好；要求畫爸爸的是因為他最熟悉，能畫像；要求畫熊貓的同學可能是因為不自信，怕自己畫不好人頭像而要畫自己拿手的。如果這時教師大怒。以不按老師要求做作業和無理擾亂課堂批評的話，就使學生的繪畫熱情受到挫傷。
因而應該給他們創作的自由，讓學生從興趣開始，可以先畫喜歡的，興趣往往會產生“階段性”的成果，我們要把握好學生所取得的成績，及時地給予表揚和肯定，再畫教師布置的作業，使學生乘勝進步。教師只有了解學生心理，正確地引導，才能培養其興趣，提高創新能力。
二、動手操作，促進興趣
好動是兒童的天性，對于正處于青春期的初中生也是如此。在課堂教學中，教師應為學生創造自主探究與合作交流的學習環境，讓學生有充分的空間去實踐，去動手操作，經歷實踐與再創造的過程。美術教材中很多內容都為學生動手操作創造了有利條件，教師應充分利用這些有利條件激發、調動學生的興趣。例如：每年9月10日教師節，學生們給老師送賀卡表示敬意。我就在教師節前，設計了一節手工制作課，讓學生自己制作賀卡。課前要求學生準備剪刀、卡紙等工具材料。一上課先讓學生說出自己的意圖，如：喜歡什么風格的，平面型、雙面型還是立體型的?喜歡什么圖案，卡通的還是風景的?從個人興趣出發，目的是做出獨特的個性卡片。接著交代注意事項，如：構思立體結構時，切開后起支架作用的形不能設計的太纖細，要使之具有穩固性。切開部分的長度要適合賀卡直立后傾斜的角度。插口的寬度大小要合適，如何把握好輕重等等。整節課同學們都以極大的熱情制作著。一切都是那么自然，那么順理成章，也極具人性化。
平淡又單調的筆畫一次又一次的組合對學生來說是乏味的，那么。激發學生動手學習的興趣就顯得尤為重要。教師是學生學習的榜樣，教師的繪畫技法會讓學生羨慕不已，教師示范的認真，會讓學體育與藝術生在潛移默化中受到美的熏陶。進而產生強烈的也要畫出一幅好畫的美好愿望。因此，教師首先自己要能練出好的技法，養成“提筆就是示范”的好習慣。中學生好勝心強，多讓他們品嘗成功的喜悅更有利激發學生繪畫的興趣。學生總喜歡像教師一樣在黑板畫畫，課上時抽出一些時間滿足他們的好奇心，分別讓同學上黑板來練習。讓學生們當當小老師，做做小評委，和學生們一起畫一畫，平等地交流，增強學生們畫出好畫的信心。教師用信任的眼光去看待每個學生，不時地給予進步的學生一些展示的機會，舉辦“繪畫比賽”，漸漸地，學生的學習興趣會越來越濃。
三、改變課堂教學模式，從興趣入手，提高創造能力
1、改革教學方法
過去有些人受傳統教育思想的影響，教書非常“認真”，把課堂教學當成只傳授知識的場所，沒有做到教書育人、培養才干、開發智力，而是教法簡單化，教師講，學生聽，墨守常規，老一套，不變樣，致使學生思想僵化不開竅，以致學生失去興趣，這樣就限制了學生思維能力和創造能力的發展。所以，課堂教學方法必須改革。比如在人物頭像的課程中，就可以用古老的“貼鼻子”游戲教學，再貼眼睛、貼眉毛等，使他們在輕松愉快在游戲中了解人物的五官位置關系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例關系。
2、充分利用現有設備，直觀教學
搞好課堂教學，才能大面積提高學生的美術知識，培養學生的創作能力。教師上美術課時，總不能天天“游戲”，長了也呆板，使美術課單一枯煤。要搞好課堂教學，我們還要利用現有設備，培養學生興趣，上好美術課。例如：在初二美術國畫的課程中，因為教室條件限制，教師示范很麻煩，而且學生也不容易觀看，就可以用VCD通過電視來演示，讓學生先欣賞作品，再觀看繪畫過程和技法表現。這樣就能夠激發學生的興趣，真正欣賞到美的內涵，同時也減輕了老師的負擔。
3、利用現代化教學手段，提高興趣
第4篇：教師節賀卡手工制作范文
關鍵詞：美術教育 興趣 探究 借鑒
多年來，我一直對美術教學進行著不斷的嘗試，尤其在如何激發學生美術學習興趣方面積極探索，努力讓學生感受到學習美術是一件快樂的事。功夫不負有心人，經過不懈的努力，不僅有效激發了學生的學習興趣，還取得了較好的教學效果。下面我就結合自己多年的教學經驗談幾點看法，以供參考。
一、精心設計課堂導入，激發學習興趣
英國優秀教師內森里?伯格說：“開始比什么都重要，在第一分鐘就迷住你的學生，他們就再也舍不得離開你的課堂。因為，好的開始是成功的一半。”這句話告訴我們，在日常的教學過程中，一定要設計好課堂導入部分，讓新穎、獨特的導入形式開啟學生的思維之門，激發學生的學習興趣。比如，音樂有極其強烈的情緒感染作用，能調動人們的情緒，如果教師在美術教學中能夠適時運用音樂導入新課，必定會有效激發學生的學習興趣。以“中國畫”的教學為例，教師在教學之初可為學生播放如流水聲般的琵琶、古箏樂曲，這樣既能消除疲勞，使課堂氛圍變得輕松愉悅，又能讓學生體會國畫所特有的韻味和意境，激發學習興趣，使其樂于學習。當然，課堂導入的形式還有很多，如游戲激趣、故事激趣、課件激趣等，這就需要教師根據實際需要靈活選擇。相信有了這些精彩的課堂導入，學生學習起來必定熱情高漲。
二、充分利用多媒體手段，激發學習興趣
隨著科技的發展，多媒體技術被廣泛應用到了教學領域，開創了教育教學的新局面，美術教學也不例外。在美術教學過程中，如果教師能夠靈活利用多媒體輔助教學，可以將抽象難懂的教學內容變得形象生動，極大地調動學生的學習積極性。如“透視原理”這部分知識比較抽象復雜，如果僅靠教師的語言描述，學生一時很難理解透徹，而利用多媒體教具可以使美術課擺脫理論知識教學中枯燥的說教，幫助學生更好地理解這一原理，有效激發學生的學習興趣。需要注意的是，多媒體技術始終只是一種輔助手段，在實際的教學過程中，教師應適時、適量選用，切不可使其占用大量的教學時間，影響教學進度，這樣的結果是得不償失的。
三、鼓勵學生參與實踐，激發學習興趣
在美術教學中，教師應為學生創造自主探究與合作交流的學習環境，讓學生有充分的空間去實踐，親身經歷實踐與再創造的過程。例如，在教師節前，教師可以設計了一節手工制作課，讓學生利用課前準備好的剪刀、卡紙等材料自己制作賀卡，具體形式可根據自己的想象自由設計。如此一來，學生的學習熱情高漲，紛紛動手制作起來，過程十分愉快。除了動手制作美術作品外，教師還可以讓學生走出教室，去大自然中尋找創作的靈感。比如在一次美學課中，我要求學生選擇適合而簡潔的畫面，運用顏色和畫具，畫一幅色彩風景畫。為了讓學生畫得更加形象、生動，我把學生帶到校外，讓他們自選一處風景作畫。在這一過程中，學生專注的神情、認真的態度讓我驚訝，不僅完成的作品比平時好，興趣也始終保持到了最后一刻，這遠比在教室里憑空想象好得多。
四、適時運用積極評價，激發學習興趣
成功能給人自信，成功能促人奮斗、催人進取，所以每個人都渴望成功。鑒于此，教師在美術教學中同樣需要及時肯定、鼓勵學生，激發他們學習美術的信心。比如，當學生沒有信心的時候，教師應適時地進行鼓勵并給予最大的幫助;當學生取得了進步時，即使進步并不大，教師也要及時給予肯定。因為一句簡單的話語，就足以激發出學生濃厚的學習興趣。當然，這種鼓勵并不僅限于課堂之上，教師同樣可以在學生的美術作業上寫下鼓勵性的話語，幫助他們建立自信心，產生學習動力。比如，“只要你細心，老師相信你會做得更好?！薄斑@一次比上次畫得好多了，要繼續?。 毕嘈抛龅搅诉@一點，學生的學習興趣將會更加濃厚。
五、密切聯系各學科，激發學習興趣
美術是一門相對獨立的學科，但不是孤立的學科，它與許多學科都有著密切的聯系。眾多的教學實踐表明，在其他學科的教學中，恰當利用圖畫可以更好地闡明知識點，而適時結合其他學科，同樣也能有效拓展美術教育視野，提高學生對美術課的學習興趣。因此，在實際的美術教學中，教師應將美術與其他學科結合起來，更好、更快地激發學生的學習興趣。如有機結合初中語文課本中的景物描寫，指導學生繪制插圖，既可以增強講課的藝術效果，又可以增進學生對課文的理解。又如，在平面構圖設計教學中適當穿插平面幾何知識，可以有效增強兩個學科間的知識溝通，培養學生的發散思維能力。久而久之，不僅激發了學生對美術的學習興趣，更幫助學生學到了更多的知識，可謂一舉兩得。
總之，在初中美術課堂教學中，教師的教學任務之一就是想盡一切辦法提高學生的學習興趣，并在此基礎上，傳授美術知識，培養學生的美術觀察能力、想象能力、審美能力、表現能力、創作能力。誠然，這一目標并不能夠輕易實現，其中充滿了困難與艱辛，但只要我們充滿信心，在教學中不斷探索與實踐，我們的美術課堂必定充滿朝氣和活力。在這樣的學習氛圍中，學生學習起來一定興趣十足。
參考文獻：
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第5篇：教師節賀卡手工制作范文
我有一個外甥女叫媛媛，今年四歲了。她說起話來嘰嘰喳喳，撒起嬌來驚天動地。當然，她還是一個文盲，大字不識一籮筐。
這天，從幼兒園回到家，小外甥女就開始嚎啕大哭，再三追問之下，原來是因為她的小韓阿姨。小韓阿姨是外甥女在幼兒園最喜歡的老師，有兩個可愛的小酒窩，教小朋友跳舞的時候，她最喜歡讓我的外甥女上臺示范，還提拔她當表演節目的小主持人。
教師節到了，不識字的外甥女花了一晚上時間給小韓老師手工制作了一張賀卡，賀卡上綴滿了五顏六色的花朵和閃亮的小星星，還粘了一塊她最愛吃的巧克力。
第二天，小外甥女小心翼翼地把賀卡裝進她的白雪公主小書包，神氣活現地去了幼兒園。
但是到了放學，她卻大哭著回了家。原來，小韓老師不但沒有接受她的賀卡，還把那塊巧克力隨手還給她，讓她“自己吃了吧”。小外甥女一邊哭一邊傷心地指責我的姐姐：“別的小朋友送了一大束花，小韓阿姨要了花，沒要我的賀卡，媽媽為什么要讓我送賀卡？”
在姐姐給我講述這個故事之后，我又心疼又生氣，問姐姐為什么不去和小韓老師溝通一下，怎么能這樣辜負一個小孩子的苦心呢？姐姐說，也不是沒想過，但又怕大人一參與，小韓老師將來萬一對小媛媛有看法就不好了。
后來，我又把這個故事講給了一位同事聽，他的一番話頓時讓我感覺到自己的迂腐。他說，“現在當老師的誰還會稀罕一張賀卡啊，你應該勸勸你的姐姐，趁著教師節給那個小韓老師塞張購物卡才是正題！”
可是，我的小外甥女用一雙小手忙活了一晚上的賀卡，即使比不上用錢就能買來的鮮花，她不應該尊重一下這份童心么？裝裝樣子說句謝謝也好?。?/p>
同事撇了撇嘴，說：“你呀！也不想想，一個老師要教那么多孩子，哪還尊重得過來?。 ?/p>
我若有所思，還是覺得哪里不對勁。
每個人都可以有尊嚴，只要他們可以有。這使得我一直相信天真是一種可貴的品質
《紅樓夢》第五回，賈寶玉隨秦可卿入上房內歇息，劈頭看見對聯“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，極為不爽，立時大叫，“快出去！快出去！”
對于成人世界之臟亂差的生理性反應，每一個少年人都曾經體驗過，只可惜此類出于本能的自我保護機制，通常不會長久，遲早總要消耗殆盡。寶玉躲得了對聯，躲不開無所不在的世道與人心，到頭來只能白茫茫一片大地真干凈。
前不久，我在街頭溜達，看見馬路對面一位老太太跌倒了，想也沒想跑過去扶起她來，好事做到一半的時候腦海里竟然冒出一個念頭：她會不會訛詐我呢？
事后我很是自我批判了一下，小時候不是這樣子的，看見叔叔敬禮問好，遇見拉車的大叔推上一把，太陽當空照，花兒對我笑――雖然很傻很天真，但是我們80后的童年就是這樣過來的。
當然，我的童年也充斥著“習慣性撒謊”的各種惡行惡狀，比如扶老奶奶過街是為了寫作文，把墨水奉獻給全班同學是因為快要評三好學生了，從沒喜歡過過老師卻要寫老師嘔心瀝血改作業的身影映在深夜的窗前……
我不否認小時候做好事時常有私念一閃――至今仍然如此，“求求你表揚我”的心情也一直很迫切，可這是人之常情，無可厚非。荀子早就說過，“人性本惡，其善者偽”。裝是文明開始的第一步，裝啊裝啊就信以為真了，就深入人心了，就大道通行了。所以裝不是問題，裝什么和怎么裝才是大問題。
對不起
幾個月前我到派出所辦事，這已經是我的第三趟，就為了一個十分鐘就能辦好的證件。大廳里，穿著警服的男工作人員一邊和身邊的女同事調情嬉笑，一邊打著官腔有一搭沒一搭地問著例行的各種問題，磨蹭良久，正當我怒火攻心幾乎要拍案而起之際，《武林外傳》郭芙蓉的俏臉鬼使神差出現在我面前，“世界如此美妙，我卻如此暴躁，不好，不好……”
我若鬧將起來，就能順利把事辦了嗎？
我告訴自己，不能。
我若鬧將起來，衙門臉就能棄惡從善了嗎？
我的生活常識告訴我，還是不能。
所以，我只有忍。但我一邊忍一邊鄙視自己。暫不說理性、建設性，吵架都有吵架的規則，一個民族如果學不會吵架，就只配強權。因為只有強權才能擺平無規則、無休止、無結果、無節操的爛吵。
離開派出所的時候，我瞪了一眼男警服，憤憤地想，你欠我一個對不起。
老實說，我并不知道我能裝這種良民裝多久。
日記寫著：不要跟文人過不去，他們會記仇的。是的，文人會寫在歷史上，寫不了正史寫野史，這是他們記仇的方式。老蔣槍殺了聞一多，但后來對令自己不爽的和傅斯年卻極其寬容，委任傅斯年做臺灣大學的校長，去世后寫下挽聯：新文化中舊道德的楷模，舊倫理中新思想的師表。
大軍閥吳佩孚是個廉潔標兵不說也罷，還寫得一筆好字自不必說，他值得一夸的是不跟知識分子斗氣，一邊聽大罵，一邊給北大撥款。
作為有理性的動物，人原本兼具神性和獸性。所謂“太上忘情，最下者不及情，情之所種，正是吾輩”，作為有著七情六欲的凡人，可以裝文明人但不可以裝圣人。我們以前并不是不裝，而是裝得太崇高，萬眾一心地裝，泡泡吹得太大，一旦戳破就難以收拾。
今年十一放假回老家，我聽說了另一個關于“對不起”的故事。
我的家在豫東一個縣城，其名為“太康”，太康是夏朝第三代王，沉湎于聲色酒食，政事不修，他的五個兄弟曾作了一首歌來追念他們的祖父禹的功績和品德，即《尚書》中著名的《五子之歌》。
在一個秋意蕭瑟的上午，父親在帶我看完太康陵之后，又帶我去瞻仰了我的祖先顧佐之墓。顧佐是明朝建文年間進士，永樂年間官至左都御史，為官剛正，被人比作北宋的包拯。他晚年解官歸里，為太康縣鄉民累辦好事，傳為佳話。
他的墓在太康西南的一大片麥田中，立有“顧氏族譜第四次修葺紀念”的石碑，墓前兩根3米高的石頭柱，名曰拴馬樁。據父親講，期間顧佐墓被破壞，兩根拴馬樁也被附近一個鄉民趁亂拿回家中，但從那之后，這拴馬樁拴馬馬死，拴驢驢死。鄉民一家恐慌不已，又悄悄把雙馬樁送回了原處，燒香磕頭，向老祖宗道歉。
這也許是鄉野傳說，但我卻似乎看到，即便窮鄉僻壤，也總有一位戴瓜皮帽的老爺子叫罵，“道統！道統！”這是一種民間最樸素的敬畏。
過去鄉紳子弟出來做官，也是受這樣的道統約束的。兵荒馬亂時代，民國風流人物大都氣定神閑，收放自如。但“”期間，陳寅恪給斗到小便失禁，以至條件反射聽到大喇叭響就尿褲子。
斯文掃地之后，他們終生并未聽到“對不起”。
你好
幾年前的“十一”假期，我和兩個同伴一起曾坐了三天三夜的汽車，自成都出發穿行了川藏線。沿途風景的大美自不必言，所謂身體在地獄，眼睛在天堂，當我在車里被陡峭的山路顛簸的一蹦三尺高，腦袋重重地撞在車頂時，窗外浩瀚無邊的藍天白云成為最美麗的安慰劑。
進入藏區之后，我發現一個奇怪的景象。那就是在行程中的山路邊每當遇到藏民家的孩子，無論他們在做什么，三三兩兩，總會向我們的汽車高高舉手行禮，有一次，一個正在路邊拉屎的孩子遠遠看到我們的車，褲子都來不及提起來，便慌不迭地光著屁股向我們敬禮。
我以為他們是為了索要東西。于是，在一個堵車地段，當一群孩子又在向我們敬禮時，我試圖從車窗里向他們遞出幾塊錢，他們卻嬉笑著跑開了。
車上的藏族向導見此告訴我，這些孩子并不是為了要錢，向外地車輛敬禮是因為在當地的學校，老師會告訴他們，外來的游客促進了藏區的經濟發展，也為他們創造了上學受教育的條件，所以在路邊看到外地車輛都要表示歡迎和敬意。
我聽完之后，默然了。在我們所謂的文明社會，除了賣光盤的和推銷保險的，很難想象有人在熙熙攘攘的街頭隨便和陌生人微笑打招呼。
上世紀40年代初翻譯家戴乃迭曾在兵荒馬亂的貴陽鄉下教書，后來在回憶錄中戴乃迭充滿感情地提到當地的農民，說他們有一種“天然的尊嚴”，稱贊“中國農村的農民即使貧困、沒文化，也總是一種古文明的后嗣”。
戴乃迭是英國人，追隨夫君楊憲益來到中國，歷經各種，期間又不幸身陷囹圄，即便身處如此極端的環境，她依舊恪守人之為人的基本尊嚴和操守，每當看守送飯給她時，總是答以“謝謝你”。
無論是學富五車的戴乃迭，還是大字不識的中國農民，他們身上所閃耀的人性尊嚴都是化性起偽、文明教化的結果，這是一種隨風潛入夜潤物細無聲的性情積淀和德行培養。
第6篇：教師節賀卡手工制作范文
進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的本事，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，所以我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。下面由小編來給大家分享幼兒園中班老師工作心得，歡迎大家參閱。
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幼兒園中班老師工作心得1我班緊張而充實的一個學期已經結束，在這半年中，我們班內三位教師團結一心，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，每個孩子都在原有水平上有了必須的提高，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現做總結如下：
一、教育教學方面
1、主題活動的開展：本學期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合主題課程，開展了《身體暢想曲》、《圓圓的世界》、《秋天的圖畫》、《歡樂的冬天》《歡樂的家》、《可愛的動物》《過新年》等主題活動。
在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，為幼兒帶給了豐富的操作材料，比如在《過新年》這一主題中，小朋友制作了彩帶、賀卡，繪制了充滿節日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，充滿了節日的氛圍，小朋友看著自我辛勤勞動的成果，個性興奮。
2、自主游戲與主題活動的結合。
我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，與小朋友共同創設了“娛樂天地”、“寶寶家”、“美美發屋”“樂樂小吃”等游戲角，并根據主題的變化更換游戲資料，在活動中有計劃有步驟地帶給材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒帶給豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
二、保育方面
在保育方面，我們遵循保教結合的原則，三位教師互相協調，做到教中有保，保中有教。我們班三位教師有兩位是新加入的，剛開始的時候，互相配合不夠默契，小朋友會有等待的現象，為此，我們三個經常利用時間討論、商量怎樣配合更合理，此刻，我們互相之間，只要一個動作，一個眼神，對方就明白要干什么，工作也順手多了。小朋友也養成了良好的生活習慣，獨立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會迅速有序的穿_服、
三、家長工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力?！北局@樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園狀況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯系冊等方式與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。
四、存在不足與努力方向
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，憑著良心去做的。保育工作：黃教師天天做到位，每一天窗明幾凈，活動室，盥洗室，衛生間，每一天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認真細我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，憑著良心去做的。保育工作：黃教師天天做到位，每一天窗明幾凈，活動室，盥洗室，衛生間，每一天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認真細致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上。保教主任提出的推薦都能虛心理解，按標準完成，并一貫地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自我的話說，我能將自我的活做好。
五、教育工作
本學期由于我班的陳娟教師孕育技節的排練，使原本穩定的班級一下子亂了頭緒。應對這種局面，我和秦教師認真地做下來談談，讓她全面地了解本班幼兒的發展狀況及本班日常工作，使她很快地進入教育主角，按她一貫的教育方式，將班級工作做好，將孩子管好，讓領導懸掛的心得以安穩，讓來回奔波的我感到欣慰，讓家長們得到放心。教學資料：本學期，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關的課題，讓孩子們受益匪淺，個性是由本班教師自編自導的主題‘罐子樂’，共有二十多個活動，將幼兒的各種發展融入其中，有數學領域的造型設計，疊高統計，裝相;有歡樂無比的生日蛋糕宴;有氣勢雄偉的城門;有蜿蜒屈曲的萬里長城;有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛國的種子。至于外界的評價我們覺得不太重要，關鍵是孩子們玩得開心，學得盡心。
六、中心工作
在理解省示范園復查的日子里，我們教師互相幫忙，各盡其能，能寫的多寫些，能做的多做些。領導交給的任務毫無怨言地做好。
幼兒園中班老師工作心得2又一個學期過去了，讓所有人都盼望的新年已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的秋天和溫暖的冬天，孩子們更像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們明白自我已經成為中班的小哥哥小姐姐了?；仡欉@一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的歡樂?，F將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。
一、班級概況：
幼兒情景：本班共有幼兒42名，其中男生29名，女生13名。經過一學期的教育個個健康活潑，能表達能交流，會合作、會分享，有了很大的提高與提高。這些孩子經過了一個學期的學習鍛煉，各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的進取性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教;孩子們還能動腦動手，完成一個個小小的手工制作。但個別年齡較小的但在細微之處還存在著一些不足，這就需要三位教師今后繼續為讓他們養成良好的習慣做出努力。
二、保育方面：
我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴格按照我園的衛生保健消毒制度作好常規工作，努力實現衛生程序規范化;加強每日的衛生消毒工作，杜絕傳染病的發生。加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育。經過一學期的鍛煉幼兒能禮貌進餐、出勤率較穩定。
在生活方面我們更期望孩子能養成了良好的生活衛生習慣，做到“自我的事情自我做”，培養他們從一些簡單的生活小事做起。從晨間來園開始，讓幼兒整理好自我的玩具;自我排隊喝水，喝完水后學會自我放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水，以此培養幼兒做事認真的態度;午睡時讓幼兒學會脫衣，擺放好衣物;起床后讓幼兒自我穿衣，有困難時可向教師尋求幫忙。經過這一系列的鍛煉，在每位孩子的身上都產生了不錯的效果。每一天安排幾個幼兒當教師的小幫手，午睡之前幫忙排椅子等，幼兒從勞動中感受到歡樂，同時自我也得到了鍛煉。
三、教育教學工作：
1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。
引導幼兒進取認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、本事投放了不一樣難度的活動材料
2、雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據課程教材的要求，結合班級情景，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應并促進孩子的發展。
根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的進取性，一齊收集資料，就讓家長與幼兒了解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，經過一系列的活動，幼兒在各方面均有不一樣程度的提高。器樂、節奏方面有明顯提高，舞蹈的動作協調性有所增強，同時幼兒在繪畫的技能技巧上也比以前有較大幅度的提高。幼兒這些成績和提高在我園十二月底的迎新展示活動中，獲得了家長們的一致好評和肯定。
四、家長工作：
在學期一開始，我們就召開了新學期家長會，向家長們介紹我們一學期的工作安排和幼兒的發展目標。中班幼兒開始學習社會禮儀，我們就這方應對家長進行了詳細的介紹，同時聽取家長的意見，對我們的工作有很大的幫忙。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。
五、存在不足與努力方向
經過半學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。
3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
4、幼兒的生活常規管理有待進一步提高。
下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!
幼兒園中班老師工作心得3在緊張與忙碌之中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班教師都能認真遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自我的崗位上踏踏實實地工作。該學期，我班幼兒的生活自理本事明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得較順利，家長進取支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有必須的生活自理本事，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，異常是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達本事方面也明顯有提高，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情景
一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長。
一學期來，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，進取開展各項戶外活動，提高幼兒身體的抵抗本事，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理本事的培養，使幼兒學會了自我穿脫衣服、鞋襪，自我整理床鋪，并經過輪流當“值日生”的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛生知識，我與本班教師一齊，堅持保證每周一節健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。
二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務
1、加強常規教育，建立良好的班級常規習
幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規的建立。所以，作為班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班教師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班教師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都較好，構成了良好的班紀班風。
2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。
在教學上，我能認真制定各項教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以游戲為主，想方設法組織好幼兒每一天各個環節的活動，使幼兒每一天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地采用直觀教學、啟發式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與進取性。所以，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，進取發言，思維異?；钴S，智力水平明顯提高。
3、注重加強個別教育，做好培優轉差工作。
我班的幼兒異?；顫姾脛樱渲杏袀€別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。
4、進取參加教研活動，提高教研本事。
本學期，我園每月開展了教學技能展示，教師之間互相學習，吸收好的經驗，經過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣。
三、密切聯系家長，努力做好家園同步教育工作
在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯系，經過多種途徑開展家長工作。由于秋季各種傳染病熱的到來，我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施，所以，教師與家長直接接觸的機會減少，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還常常經過電話進行聯系。本學期，我們進行了一次家長會，一次家長學校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結合我班實際情景，向家長宣傳幼兒園的教育教學資料、方法。每次活動我都能有計劃、有組織地進行，在我與本班教師的發動下，家長十分重視，參與的進取性高，每次出勤率都在90%以上。經過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自我孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，到達家園同步教育的目的。
本學期，在教師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不一樣程度的提高。今后我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、歡樂地成長。
幼兒園中班老師工作心得4進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的本事，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，所以我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
1、首先為幼兒樹立合作的榜樣
教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。所以我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒供給了進取的行為榜樣。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一齊商量，分工合作;遇到矛盾時，要協商解決問題;當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫忙他;當自我遇到困難、一人無法解決時，能夠主動找小朋反協助等等。經過這些具體的合作情景，幫忙幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。
(三)在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣
我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。
(四)圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動
本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不一樣的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉的不一樣的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在搜集材料的同時也使幼兒學會自我主動查找資料、和同伴的交流信息的本事，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一齊商討秋游計劃，到那里去，去干什么?注意什么事項等都是教師和幼兒一齊協商的結果，其次我們把協商的結果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進來和我們一齊共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動……
在活動結束后我們將家長的反饋意見收集起來，發現家長對于這次活動給予了很高的評價和幫忙支持，他們期望以后多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變化，以及讓家長進一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長和孩子一齊下棋，有許多孩子都贏了自我的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的提高、看到了教師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。
三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行
幼兒園的發展一向是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。所以孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一向是放在我們工作中的重中之重。
我們結合新的衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經發現立即隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率;做好衛生消毒制度，防止病從口入。每一天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月換洗一次，被褥半月一次及時曝曬;并配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康歡樂的成長。
四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫忙
隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。
本學期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目標、和教育任務外，還進行電話回訪、應對面的交流等方式了解孩子在家情景及讓家長了解幼兒在園的情景，和家長一齊為幼兒的發展而努力。在家長開放日中我們請家長參與指導孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家長進一步理解，以便更好的配合我們的工作，最終做好家長反饋工作，認真聽取他們提出的意見與提議，真正做到家園共育的方針。
在這學期里我們有成績也有不足，可喜的是我們在園領導的指導幫忙下，更新了教育理念，完成了園內外的各項接待、檢查任務，并受到了領導及同行的好評;能根據園的指導方針“全面加特色”的主題目標創設環境、充實區角活動資料和更換活動材料，認真備好周計劃、教育活動、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著必須的不足，教育觀念還有待于更進一步的創新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續發揮我們的優勢，查找并克服存在的不足，在園領導的指導下充分挖掘家長資源，使幼兒在歡樂教育中健康活動的發展。我在以后的工作中還需不斷的改善與豐富，爭取再創新意。
幼兒園中班老師工作心得5時間匆匆而過，中班一學期很快就過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅僅個頭長高了，各方面的潛力也有了不一樣水平的提高。幼兒在教師們的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，潛力、知識與技能也得到了進一步的發展?，F將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。
一、保育工作
幼兒經過上學期的學習后覺得自我長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，用心鼓勵幼兒學做自我的事。大多數幼兒會在教師的指導下獨立地有順序地穿_服，并會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自我的事情要學著自我做，在我們的努力下，，動手潛力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。僅有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每一天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在5月份，因為有“手足口病”這傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細觀察班上幼兒狀況，對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也個性關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細心照顧好每一個幼兒，使家長放心!
二、教育工作
在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，用心為幼兒帶給戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒用心與材料互動。我們利用每一天晨鍛時間，組織豐富多彩群眾游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，用心參與幼兒的活動，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能用心愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。由于受幼兒年齡特點及周圍環境的限制，幼兒自我生成活動機會較少，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，有選取的直接提出主題，生成資料來推動幼兒學習。本學期我們兩位教師以園的指導方針，結合本班幼兒發展狀況，透過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和潛力;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒用心主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
三、家長工作
家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們用心利用家長會與家長進行溝通，透過多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，同時我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。
四、存在不足與努力方向
