科學技術與管理精選(九篇)

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第1篇：科學技術與管理范文

第一條為加強對山西省科學技術研究與開發專項資金(以下簡稱科技研發資金)的管理，提高資金使用效益，根據國家有關財務規章制度和財政部、科技部關于《應用技術研究與開發資金管理暫行辦法》，制定本辦法。

第二條科技研發資金為省財政安排的專項資金，由省財政廳、省科技廳共同管理，省科技廳負責具體組織實施。

第三條科技研發資金的支持對象是具有獨立法人資格的企事業單位,優先支持具有較強自主研究開發能力的科研機構（包括轉制科研機構）、高等院校和企業。其中用于軟科學研究計劃的科技研發資金支持對象還包括政府管理部門及社會團體。

第四條科技研發資金的管理和使用，堅持集中資金、突出重點、合理安排、講求效益的原則，并充分發揮中介機構和專家在管理與決策過程中的評議和咨詢作用。

第五條科技計劃管理部門要按照財政項目支出預算管理的有關要求建立項目庫，加強對科技研發資金的管理。

第二章支持方向

第六條科技研發資金是山西省財政為支持科技創新與發展,加強科技與經濟的結合，促進山西省國民經濟和社會可持續發展而設立的專項資金。主要支持方向是：

（一）科技攻關計劃。緊密結合山西經濟和社會發展的需求，通過支持重大共性、關鍵性、公益性技術的研究、開發及應用，形成和取得自主知識產權，為產業結構調整、人民生活質量提高及社會可持續發展提供技術支撐。

（二）基礎研究計劃。包括自然科學基金計劃和青年科技研究基金計劃，以解決經濟、社會、國家安全以及科學自身發展中的重大的基礎性技術理論為主導，突出國家發展目標與科學發展目標的有機結合，促進科學的原始性創新和集成性創新，培養和造就優秀的科技人才。

（三）科學技術產業化環境建設計劃。圍繞科技產業化環境建設，通過支持科技產業化基地技術創新能力建設、科技產業化示范項目研究與開發及相關培訓等，推進技術創新和科技成果產業化發展。包括星火計劃、火炬計劃、科技成果推廣（含新產品）計劃、科技成果轉化計劃。

星火計劃。主要支持農業科技產業化示范項目的開發和應用，支持鄉鎮企業的技術創新，以及農村區域和城鎮科技發展的技術推廣、服務平臺建設和相關科技培訓。

火炬計劃。主要支持高新技術產業化示范項目的開發和應用，科技企業孵化器的培育和發展，以及高新技術產業化技術服務平臺建設。

科技成果推廣（含新產品）計劃。主要支持重大共性和社會公益性科技成果的推廣應用，建設科技成果推廣轉化服務體系；支持技術含量高、創新性強、對行業技術進步與發展有較大帶動作用的新產品的研究開發。

科技成果轉化計劃。主要用于支持技術上具有先進性、成熟性，經濟上具有一定效益，對產業發展有示范、帶動作用的科研成果轉化項目，以及科技成果轉化的支撐體系建設。

（四）軟科學研究計劃。支持科技發展與改革中戰略性、政策性問題研究，科技促進經濟發展與社會進步的重大問題研究，省內重大工程前期技術經濟環境問題研究，全省科技、經濟、社會發展的前瞻性問題研究，為實現決策的科學化、民主化提供服務。

（五）國際科技合作與交流計劃。圍繞解決山西省經濟、社會以及科學自身發展中的問題，密切跟蹤國際科技發展趨勢，引進國外先進技術，吸引海外專家，開展國內外科技人員交流和國際科技合作研究與開發，建立聯合研發中心或基地，推進山西與國際的科技交流。

（六）其他。支持除上述科技計劃之外，經省財政廳、省科技廳確定予以支持的科技研究與開發方面的其他計劃或項目。

第三章管理職責

第七條科技研發資金管理各方的職責與權限：

（一）省財政廳

1.負責核批年度科技研發資金總預算及各科技計劃年度經費預算；

2.負責核批計劃管理費預算；

3.會同省科技廳審定并下達項目年度經費預算；

4.參與配合科技管理部門做好重大科技研發項目的評估和評審。

5.監督檢查經費的管理和使用情況。

（二）省科技廳

1.負責提出年度科技研發資金總預算建議和各科技計劃年度經費預算建議；

2.負責組織項目預算的申報和評審（評估）；

3.負責編制計劃管理費預算；

4.負責審核安排項目年度經費預算并會同省財政廳下達預算；

5.會同省財政廳監督檢查經費的管理和使用情況。

（三）項目組織單位

1.負責對項目申報單位編報的項目任務書及預算進行初審；

2.組織項目承擔單位按項目實施進度執行預算，監督落實項目約定支付的匹配經費及其他配套條件；

3.按照省財政廳、省科技廳的要求匯總報送項目預算執行情況；

4.受省財政廳、省科技廳委托，對專項資金的管理和使用情況進行監督檢查。

（四）項目承擔單位

1.負責編報項目任務書及預算；

2.落實項目約定支付的匹配經費及其它配套條件；

3.負責項目經費的財務管理和會計核算；

4.接受上級有關部門和科技研發資金管理部門的監督檢查，并按要求提供項目預算執行情況和有關財務資料。

第四章開支范圍

第八條科技研發資金的開支范圍包括項目費和計劃管理費。

第九條項目費是指科技研究與開發過程中發生的所有直接費用和間接費用，一般包括：人員費、設備費、能源材料費、試驗外協費、差旅費、會議費、管理費和其他相關費用。

人員費，指直接參加項目研究開發人員的工資性費用。項目組成員所在單位人員工資由財政支付的不得在資助項目經費中重復列支。

設備費，指項目研究開發過程中所必需的專用儀器、設備、樣品、樣機購置費及設備試制費。

能源材料費，指項目研究開發過程中所支付的原材料、燃料動力、低值易耗品的購置等費用。

試驗外協費，指項目研究開發過程中所發生的租賃費用、帶料外加工費用及委托外單位或合作單位進行的試驗、加工、測試等費用。

差旅費，指在項目研究開發過程中，為項目研究開發而進行國內外調研考察、現場試驗等工作所發生的交通、住宿等費用。

會議費，指項目研究開發過程中組織召開的與項目研究有關的專題技術、學術會議的費用。

管理費，指項目承擔單位為組織管理項目而支出的各項費用。包括現有儀器設備和房屋使用費或折舊、直接管理人員費用和其他相關管理支出。管理費占項目經費總預算的比例一般為5%。

其他相關費，指除上述費用之外與項目研究開發有關的其他費用。

鑒于科技成果轉化計劃的科技研發資金在資金性質、用途、操作方式上的特殊性，對于科技成果轉化計劃項目，可以采取入股和債權投資等資助方式支持企業，探索科技風險投資的有效方式。

計劃管理費，是指科技研發資金計劃管理部門負責

管理和使用的，為組織科技計劃和開展相關的全程管理工作所發生的費用。計劃管理費由省科技廳負責具體管理和使用。

科技計劃管理費的支出是在計劃管理過程中開展規劃與指南、項目調研、信息收集、項目評審、評估、招標、合作交流、監督檢查、驗收及績效考評等工作發生的費用。一般包括：

專家咨詢費，指計劃管理過程中支付給有關評審專家的咨詢費用。

國際科技合作交流費，指計劃管理過程中管理人員出國及國外專家來晉考察、相互交流等支付的費用。

信息管理費，指計劃管理過程中書籍購買、資料印刷、文獻檢索、網絡維護、信息交流、業務培訓等支出的費用，以及各項管理信息建設所發生的費用。

評審評估費，指計劃管理過程中委托中介機構開展審計、評審、評估、招標、重大專項檢查所發生的費用。

設備購置費，指計劃管理過程中發生的，用于計劃管理工作必需的辦公設備等購置費用。

能源材料費，指計劃管理過程中支付的原材料、燃料動力、低值易耗品等的費用。

差旅費，指計劃管理工作中管理人員外出支付的住宿費和交通費。

會議費，指計劃管理中直接組織的工作會、專題會和各類項目評審或評估會、招標會、驗收會等以及參加的與計劃管理工作有關的會議所支付的費用。

勞務補助費，指計劃管理工作中支付的加班費、勞務費等。

其他相關費，指除上述各項費用之外發生的與計劃管理有關的其他費用。

第十條計劃管理費年度結余，納入下一年度預算計劃，繼續按規定用途使用。

第五章項目預算的申報、審批和執行

第十一條各科技計劃項目申報時，項目申報單位應當按要求編報項目預算，并提供相關資料。項目預算要求同時編制經費來源預算和經費支出預算，不得編制赤字預算。經費來源預算包括用于同一項目的各種不同渠道的經費，經費支出預算包括與項目研究有關的所有直接費用和間接費用。

第十二條省直各有關部門、各市科技局等項目組織單位，負責項目預算的初步審查，按統一要求匯總后報省科技廳。

第十三條省科技廳組織有關專家或擇優遴選有關科技評估機構，對申報的科技研發資金項目進行評審或評估。需采用招投標方式確定項目承擔單位及其預算的，按國家科研計劃課題招投標管理的有關規定執行。

第十四條省科技廳根據評審或評估意見，綜合平衡后，確定年度科技研發資金項目計劃，經省財政廳審核后，由省財政廳會同省科技廳下達預算。經批準的項目經費預算一般不作調整，確有必要調整時，應按項目預算審批程序重新向省科技廳、省財政廳報批。

第十五條科技研發資金根據項目類型、課題規模及管理工作的需要，對項目按照成本補償式和定額補助式兩種方式給予不同額度的資助。

第十六條科技研發資金項目經費的撥付按財政預算資金撥付的有關要求辦理。

第十七條科技研發資金項目由省科技廳和項目承擔單位簽訂各科技計劃項目任務書。項目承擔單位應當按照項目任務書的要求落實匹配資金，并嚴格執行項目預算。分年度執行的項目經費預算，應當按照要求進行中期檢查或評估，中期檢查或評估結論作為省科技廳會同省財政廳調整項目預算的參考依據。

第十八條科技研發資金形成的資產（包括固定資產、無形資產和知識產權等），按國家有關規定進行管理。

第十九條未完成項目的年度結余經費，結轉下一年度繼續使用；已完成并通過驗收的項目的結余經費，用于補助單位科研事業發展支出。

第二十條項目因故終止，項目承擔單位應當按照項目管理的有關程序報經省科技廳批準后，將剩余經費歸還原渠道，剩余資產按照國家有關規定處置。

第六章監督與檢查

第二十一條項目承擔單位要按照國家有關財務制度的規定和項目任務書的要求，加強對項目經費的監督和管理，并對項目經費實行單獨核算。

第二十二條項目組織單位和項目承擔單位應當按照有關要求及時報送年度經費使用情況及項目完成情況的總結報告，并由省科技廳匯總報送省財政廳。

第二十三條項目完成后，應當按照要求進行項目驗收或鑒定（評審）。在項目驗收或鑒定（評審）時，項目承擔單位除提供有關驗收或鑒定（評審）報告外，還需提供項目經費使用情況的總結報告和項目完工決算表。項目驗收委員會成員中應包括財務管理人員。

第2篇：科學技術與管理范文

 

關鍵詞：科學技術觀　理工科大學生　建構

 

科學技術觀是關于科學技術本質、發展規律及其與社會關系的總理論，對技術實踐活動起著科學指導的作用。科學技術在推動生產力快速發展，提高人民生活質量，給人類社會帶來高度文明的同時，自然災難、戰爭危害、環境污染、經濟危機等問題也給人類造成巨大了的損失，促使人們對科學技術發展不斷反思，并有越來越多的聲音將這些問題都歸罪于科學技術。事實上科學技術只是中介性的客體，而人類才是主體，科學技術能否為人類造福取決于我們如何利用它。理工科大學生是工程實踐、科學研究、科技創新的中堅力量，對科技健康、科學、有序發展起著關鍵性作用。所以，對理工科大學生進行科學技術觀教育就顯得尤為重要，也迫在眉睫。 

1理工科大學生的科學技術觀現狀 

隨著人們對科學技術觀的深入研究，以及對科學技術負面效應的不斷反思，已逐步認識到理工科大學生科學技術觀教育的重要性及存在的問題。首先，社會對理工科大學生的科學技術觀教育的重視程度不夠。由于應試教育的影響根深蒂固，趨使初等教育重心偏向于社會關注的升學率，只強調學生智力發展，造成高校將大量時間和精力投入到德育工作中，進而無暇顧及理工科大學生的科學技術觀教育。其次，理工科大學生的科學技術觀教育還屬一片空白。無論是從理工科大學生的培養方案、教學計劃、課程設置層面，還是從大學生思想政治教育層面來說，理工科大學生的科學技術觀教育都未被列上日程，而只是到研究生的課程學習階段才有所涉及。 

2科學技術觀的重要性 

21正視科學技術觀對促進人和自然和諧發展的深層次意義 

科學技術在推動社會生產力和人民生活水平不斷提高的同時，也造成了生態環境過度開發和破壞，正常生態系統被打破，人類的物質生活和精神生活不斷惡化，人類自身繁衍受到威脅等種種問題。科學技術的工具性特征是靠人的意志介入生態過程，而產生這些問題的主要原因在于人的目標和人對自然的態度，所以我們要使人和自然和諧發展，只有通過完善人類自身，確立以人與自然協調發展為核心的科學技術觀，并依靠科學、合理的社會體制，促進人與自然互利共生、協調發展。 

22正視科學技術觀對科學技術發展的指導作用 

理論對實踐具有反作用。正確的理論指導實踐，行動則會成功；反之則會失敗。科學技術觀不僅是對實踐經驗的概括和總結，更是對實踐活動、經驗和成果的批判性反思、規范性矯正和理性引導，能預見科技發展的方向，指導人們提出正確的實踐活動方案，因而對科學技術發展有重要的指導作用。在社會體制尚不健全，文化差異難以消除的情況下，充分認識科學技術應用的二重性，用正確的科學技術價值觀來武裝自己就顯得尤為重要了。 

23正視科學技術觀對國民經濟發展的深遠影響 

我國gdp迅猛增長的背后是靠廉價的勞動力、土地，科技進步對中國經濟的貢獻還不是很大，而解決我國經濟發展中的結構問題和增長方式問題，科學技術觀就成了指導科技發展的根本。 

3理工科大學生的科學技術觀教育 

31依托思想政治理論課程，加強科學技術觀的理論教育 

思想政治理論課程承擔著傳播科學理論知識的重任，不僅能為理工科大學生奠定扎實的理論基礎，還能不斷提高理工科大學生對科學技術發展規律的認識力，從而引導其深刻理解科學技術觀的內涵，幫助理工科大學生樹立正確的科學技術觀，使其在多元化的復雜社會環境中，正確處理科技、自然、人、社會之間的關系。 

311不斷充實和完善課程內容。增加理工科大學生科學技術觀教育的內容，并針對理工科大學生的特點，精心安排，與時俱進，緊跟時代步伐，提高課堂教育的吸引力、說服力。 

312采用靈活的教學方式。不能光靠簡單刻板的說教，還要利用網絡多媒體教學，采用理工科大學生樂于接受的主題討論，以及實踐調研等方式，使教學方式現代化、科學化、人性化，充分發揮思想政治教育理論課程的主渠道作用。 

32發揮第二課堂作用，積極開展科學技術觀教育活動

第二課堂是科學技術觀課堂教學的重要補充，可以幫助理工科大學生將理論知識不斷精煉、升華，上升到更為理性的層面，進而形成

科學、系統、完整的理念。 

321構建具有濃厚專業特色的學生社團，為理工科大學生提供有力的組織保障。我們要根據理工科大學生的專業特點，成立相應的學生社團，讓理工科大學生有組織可依靠、有活動可參與、有平臺可展現，有更多深化理論機會的平臺。 

322增加與科學技術觀教育內容相關的活動，為理工科大學生提供更多的教育機會。我們既要對不同階段、層次的理工科大學生開展以科學技術觀教育為主題的活動，以保證基本的教育效果，也要開展集科學性、專業性、思想性、多樣性于一體的第二課堂活動，以滿足不同專業的理工科大學生的活動需求，進一步提高活動成效。 

33利用德育優勢，深化科學技術觀教育 

德育是科學技術觀教育的基礎，與科學技術觀教育相互聯系、相互促進，對科學技術觀教育起到引領和提升作用。德育有助于提高科學技術觀教育的成效，科學技術觀教育則有助于推動道德觀念變革和新道德規范的形成。德育不僅能全面提高理工科大學生的素質，為科學技術觀教育的順利開展提供基礎平臺，還能改變人們盲目應用科學技術，只求私利而忽視社會基本道德原則和人類社會總體長遠利益的錯誤思想，從根本上消除或減少科技應用的負面效應。 

331進一步重視和加強理工科大學生的德育工作。我們要針對理工科大學生的特點，利用各種教育資源，通過各種科學有效的途徑，不斷加強理工科大學生的德育工作，全面提高理工科大學生的素質，為科學技術觀教育打好堅實的基礎。 

332充分利用德育載體積極開展科學技術觀教育。我們要在德育所提供的良好物質條件和思想基礎之上，發揮德育優勢，對理工科大學生進行科技道德、環境道德、倫理道德、職業道德等主題教育，并使科學技術觀教育上升到一個新的高度。 

34發揮輔導員教育功能，科學技術觀教育 

高校輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生成人成才的指導者和引路人，直接影響著理工科大學生科學觀念的形成，決定著理工科大學生的科學技術觀教育的成效。 

341建設高素質的輔導員隊伍。我們要狠抓輔導員選聘、培訓、管理、考核，以建設一支素質過硬隊伍，從而幫助輔導員用人格魅力去感染和影響理工科大學生，保證科學技術觀教育的成效。 

342開展針對性的主題教育。針對理工科大學生的特點和科學技術觀教育的要求，發揮輔導員獨特的工作優勢，開展主題鮮明的教育活動，提高理工科大學生科學技術觀教育的成效。 

 

參考文獻： 

［1］林慧岳.重視對大學生進行科學技術觀教育［j］. 有色金屬高教研究，2000，(03) 

［2］王建華. 科技的負效應與科技觀的變革［j］. 福建師范大學學報(哲學社會科學版)， 2001，(02) 

第3篇：科學技術與管理范文

科技學術論文歸檔與利用存在的問題

北京衛星環境工程研究所是由所辦負責科技學術論文、著作的收集、管理、歸檔工作，主要是通過每年舉辦1～2次國內空間環境工程等專業學術會議，出版會議論文集。科技論文年均兩百篇左右；每年本所參加國際聲和振動、空間環境材料、空間碎片等相關專業國際會議十項；在國際會議上發表的論文年均20余篇，均圍繞該領域及相關專業的研究和發展。由于參加國內外各種學術交流活動逐年增多，為技術發展和人才培養提供了支持，提高了所的整體學術地位和技術水平；同時由于學術水平顯著提高，導致對空間環境及相關科技信息需求也不斷增加，但在科技論文齊全歸檔和有效利用的管理工作方面，筆者認為還存在一些問題。

1.檔案管理不到位。雖然目前對科技論文的歸檔范圍已有明確要求，但在具體執行過程中，并未及時采取相應的管理措施，疏于嚴格管理。使科技論文歸檔的管理還存在一些薄弱環節，檔案人員不能主動收集科技論文，致使部分科技論文作者將論文存在自己手中。

2.審查不嚴格。航天科技有嚴格的保密審查和技術審查規定，但有部分作者為了圖方便和省事，未經審查就直接將科技論文投在國內外的刊物上發表，造成科技論文歸檔不受控。

3.檔案意識不強。部分科技人員不能自覺地將所發表的論文主動歸檔，特別是被EI、SCI等國際主要檢查收集的優秀論文，甚至將論文視為自己的私有財產，未能意識到科技論文是航天科技的寶貴財富，是促進科技快速發展的重要資源和技術支持。

解決科技論文歸檔與利用的途徑

1.加大宣傳力度，增強檔案意識。在各項緊張繁忙的科研型號任務管理工作中往往對檔案工作的不夠重視，導致科技學術論文的歸檔和利用價值被忽視。

為了進一步加強宣傳力度，增強科技人員的檔案意識：一是在所網頁“學術交流”專欄，增設“論文歸檔”欄目，大力宣傳科技論文歸檔的要求及其重要性；二是利用每年舉辦的學術交流會活動，在征文通知中明確提出論文歸檔的要求；三是采用職務晉升方式，將是否歸檔作為一項硬指標，作為晉升的加減分項，把歸檔工作納入科技人員的職責范圍；四是通過各種載體的有效宣傳，樹立科技論文歸檔意識，將檔案意識融入到相關的工作中，將科技論文歸檔工作納入所的檔案工作計劃中。

2.樹立正確的價值觀，共享科研成果。我國《檔案法》第三章第十條明確規定：“對國家規定的應當立卷歸檔的材料，必須按照規定，定期向本單位檔案機構或者檔案工作者移交，集中管理，任何個人不得據為己有。”科研單位的科技人員是國家的工作人員，任何個人或團隊在科研工作過程中形成的科技成果都是屬于國家的，是國家的寶貴財富，不能據為已有，要做到學術科研成果資源共享。

3.健全完善規章，做到有法可依。在已有規章制度的基礎上，根據科技人員的需求，不斷完善相應的管理規定，從制度上進行管控、不留死角，使科技學術論文歸檔工作制度化、程序化。保證科技學術論文歸檔工作規范有序地開展。

4.嚴格審查手續，保證受控。為了徹底堵塞未經審查就發表科技論文的漏洞，確保發表的科技論文歸檔。應在嚴格執行所有關保密管理辦法及學術交流管理辦法的基礎上，由所辦負責學術交流的管理工作和科技論文的歸檔工作，做好一出一歸的閉環管理。

首先，要逐級審查待發表的科技學術論文。通過《國內會議及刊物的審批表》進行審查管控，采用處室、專家兩級審查制度，經單位保密部門審核后出具《保密審查證明》后，方可對外提供和發表。從根本上杜絕了未經審查就的問題。

其次，所辦將全部發表的論文及論文審查表均按照歸檔要求進行存檔，分類整理立卷，并編制檢索目錄供大家查詢利用。

5.實行獎勵政策，鼓勵。本所自2008年起開始實施科技獎勵制度，鼓勵科技人員積極撰寫，極大地提高了學術交流水平，數量逐年上升，論文歸檔數量也逐年增加。為了更加有效地開展學術交流工作，2011年對論文獎勵制度又進行了修訂和完善，明確規定被國際六大著名檢索系統——美國《科學引文索引》（SCI）、美國《工程索引》（Elsevier EI）、英國《科學文摘》（SA）、美國《化學文摘》（CA）、俄羅斯《文摘雜志》（AJ）、日本《科學技術文獻速報》（JST）收錄的論文及在國內核心學術刊物上發表的論文給與物質獎勵，對于及時歸檔的論文作者，于每年年終特別發放現金獎勵。調動了科技人員撰寫論文的積極性，同時極大地推動科技學術論文歸檔工作，收效顯著。

6.與晉升考核掛鉤，刺激歸檔熱情。為了促進科技學術論文的歸檔工作，保護知識產權，要求申報者和科技學術論文歸檔主管部門分別遞交清單，將主管部門提供的發表清單作為依據，每年參照論文歸檔情況進行評比。評比數據與員工的職稱評定、晉升考核掛鉤。將科技學術論文的歸檔工作與員工的切身利益密切相連。此方法能夠更加有效地刺激論文作者主動歸檔的積極性，由被動歸檔變為主動歸檔，更加有利地確保科技學術論文歸檔工作的順利開展，實現了科技論文歸檔的齊全完整。

利用信息化管理手段實現科技成果共享

自從2004年開始，在網頁主頁面上建立了“學術工作”專欄，下設學術動態、學術論文、學術成果3個欄目。該專欄自建立起，通過較高的點擊率，充分說明大家對學術成果檢索利用的關注程度。利用信息化管理網頁平臺，達到了宣傳和交流空間環境工程領域里技術和成果的目的，也促進了航天器環境工程的發展。

第4篇：科學技術與管理范文

作者：宋開強

[關鍵詞]基礎科學；軍事技術創新；歷史演變

從軍事技術發展史來看，基礎科學與軍事技術創新的關系經歷了獨立發展、相互聯系和高度融合的三個歷史階段，隨著科學技術一體化的日趨加強和軍事技術體系錯綜復雜，基礎科學與軍事技術創新的關系將更加密切。

1、古代：基礎科學與軍事技術創新的關系處于初級階段

在火藥應用于軍事之前，高頻率的戰爭次數導致冷兵器的種類繁多、內容豐富，但這一時期的基礎科學并不發達，軍事創新主要依靠工匠們的經驗積累和不斷摸索。

就冷兵器的材質而言，冷兵器可分為木兵器、竹兵器、石兵器、陶兵器、青銅兵器和鐵兵器，在這演變的過程中，冶煉技術起著主導作用。在冶煉技術出現之前，人們的武器一般都就地取材，使用木質或者石頭打磨的工具，而金屬銅的出現并有目的的應用戰爭則使武器裝備有了質的飛躍。大約公約前1萬年，石器時代的人們開始認識并使用銅，通過不斷地艱難摸索，掌握了通過制造高溫熱源和去除雜質的冶煉技術。這一時期，化學等基礎科學的知識根本沒有系統的出現，武器裝備材質的創新主要依靠工匠們不斷的摸索實驗，“最初控制燃燒溫度的知識被看做一股神秘的力量，隨后人們才逐漸認識到，那些不過是知識和技術的應用而已。幾乎可以肯定，同樣是靠著運氣和反復試驗、反復失敗，金屬制造最終獲得了飛躍式發展。”[1]

冷兵器性能優劣的另一個重要影響因素是制造工藝的高低，這取決于工匠技術的經驗積累和技術的熟練程度。最初，工匠通過模仿自然界的實物形狀來制造兵器，并不需要科學知識的指導，古希臘哲學家亞里士多德也說過，“人最初的認識是從模仿中得來的”[2]，模仿在武器裝備的創新中起著重要的作用，如“戈的形狀豐本銳末而微曲，如同鷹嘴獸角，用以鉤挽和啄刺敵人”[3]。通過模仿，工匠們可以制造出各式各樣的冷兵器，而且由于工匠們的經驗技術的不同，同等質料的兵器在性能上也會大相徑庭。1965年在湖北江陵出土的越王勾踐劍雖埋藏地下2300多年，仍然光潔如新，寒氣逼人，鋒利無比。在《吳越春秋》中也有干將莫邪鑄劍的記載：“干將，吳人；莫邪，干將之妻也。干將作劍，莫邪斷發斷指爪投入爐中，金鐵乃濡，遂以成劍；陽曰干將，陰曰莫邪。”可見，古代工匠的鑄造工藝決定了武器性能的優劣。在基礎科學尚未系統出現的古代冷兵器時期，基礎科學與軍事技術創新的關系較弱，工匠的經驗技術水平對武器裝備的創新起到了主導作用。

2、近代：基礎科學與軍事技術創新的關系處于中級階段

14～15世紀的文藝復興運動，促進了近代科學的形成與發展，以實驗材料和邏輯推理為基礎的研究方法，指導人們更好的認識世界，探索事物的發展規律，數學、化學、物理學等基礎學科獲得了較快的發展，取得了一系列的新理論、新知識，這些基礎科學的突破往往帶來軍事技術創新。

在近代科學形成之前，火藥就已經被認識和使用，最早關于火藥的記載可以追溯到公元8～9世紀，當時的煉丹家已經知道炭、硫、硝三種混合物的性質，并在宋代第一次運用于軍事的記載。但是直到14世紀末出現的明火槍，也是因為射速慢、射程短和準確性差，沒有產生重要的軍事影響。從火藥的發明到14世紀輕火器的出現，在將近6個多世紀里，火藥的性能將一直沒有顯著地提高，軍事效能并不理想，直到15世紀發明了粒狀火藥后，這種狀況稍有改觀。然而，真正滿足軍事需求的高爆炸藥的發明，則是近代科學尤其是化學發展的產物。18世紀拉瓦錫氧化學說的提出，開啟了化學革命的大門，使人們對物質和物質的變化從定性的樸素認識進入了定量的研究；19世紀初道爾頓的原子論闡明了化學變化的統一理論，從而有力地推動了化學的新發展；19世紀60年代，門捷列夫創立的元素周期表不僅對化學理論有重大意義，而且對化學工業以及其他工業的興起也有重要的促進作用。從18世紀到19世紀60年代，在不到200年的時間里，基礎化學取得的理論突破使化學工業蓬勃發展，火藥由傳統的黑火藥變為硝化甘油、炸膠、無煙火藥苦味酸和梯恩梯等強力炸藥，使火藥的性能顯著提高，滿足了槍炮對火藥的性能的要求，奠定了現代軍事工業的基礎。

基礎化學的發展為槍炮提供了穩定可靠的炸藥，解決了彈藥動能和殺傷力的問題，但射擊精度的提高還需要外彈道學理論的支持，這離不開數學、物理學等基礎科學的發展。1546年，意大利數學家塔塔格里亞出版了《投彈技術》一書，發現了炮身在傾斜45°時射程最遠。17世紀時，伽利略在大量觀察實驗的基礎上，并結合慣性定律等物理學知識，導出彈丸運動的拋物線方程，并且以其為依據寫出了關于自由拋射運動的著作，用科學的理論解釋了射角為45°射程最遠的事實，標志著彈道學的理論初步形成。從17世紀末18世紀初，牛頓通過介質對運動物體的作用的研究，在《自然哲學的數學原理》中四章討論了外彈道學理論，確立了力學定律和微分學是外彈道學問題的理論基礎，成為近代外彈道學奠基人。19世紀戰爭對槍炮技術的要求逐漸提高，槍炮的準確性、射程和威力要求及高精度的射表是外彈道學必須解決的課題，戰爭的現實需要極大的刺激了外彈道學的發展，使外彈道學理論出“井噴式”涌出，如西亞切近似法、彈丸運動微分方程的數值積分法等，這些方法的核心就是微積分理論。微積分在外彈道學中的應用，使外彈道學擺脫了經驗判斷的局限，以“無限細分”和“無限求和”的微積分思想讓運動彈丸的軌跡細分到靜止彈丸點的集合。[4]通過研究每一瞬間彈丸的特征來歸納出整個彈丸運動規律，使槍炮技術成為一門以數學為工具的學科。

3、現代：基礎科學與軍事技術創新的關系處于高級階段

第5篇：科學技術與管理范文

隨著市場經濟的不斷發展，世界人口的增長速度也越來越快，人類對水資源的需求也越來越強烈，地球上的淡水資源已經不能滿足人們的生活需要，人們開始尋找新的水資源來滿足他們的生活需求。在不斷尋找更多的淡水資源的技術中，海水淡化技術成為人們在尋找的眾多技術中采用最多并且最有效的技術。

海水淡化技術概述

海水淡化技術是一種將海水脫去水中的鹽分的方式來產生出可以為人們利用的淡水，以便地球上的水資源能更好充分的利用的開源技術。運用這一技術不僅可以大大增加淡水的總量，而且利用海水淡化的技術產生出的淡水水質好，不受氣候、時間等影響，淡水價格還便宜。方便實惠的淡水可以更好的滿足和有效的保證沿海和內地等居民的引用需求和工業用水的連續和穩定。

海水淡化技術有很多種，預脫鹽技術電滲析、反滲透、蒸餾法等等，反滲透脫鹽技術是苦咸水預脫鹽技術的發展方向。

反滲透脫鹽技術具有兩個顯著的特點：第一，雖然反滲透脫鹽技術的制作方式繁多，但是非常方便使用。第二，由于反滲透裝置采用模塊的技術，所以從反滲透裝置的制造到維護等整個過程都很方便快捷，改進起來也很迅速和方便，對用戶來說，大大受益。

反滲透海水淡化技術現狀

海水淡化的技術很多，反滲透膜分離技術越來越引起更多的關注。由于反滲透膜分離技術具有投資低、能耗低等優點，反滲透膜分離技術的應用非常廣泛。但是反滲透膜分離技術也有一項缺點，那就是海水預處理要求很高。

近年來，由于科學技術的不斷發展，科技水平的不斷提高，

反滲透海水淡化技術已經也得到了飛速的發展和快速的提升。而且由于現有的反滲透膜組件的生產水平越來越高，而且膜的脫鹽率已經能夠超過99.3%，透水通量也明顯的得到提高，抗氧化能力也在不斷提上，抗污染能力也在大大提高，但是銷售價格卻略有下降；反滲透的給水預處理工藝水平已經有了很大的進步，近幾年來，經過不斷改進，膜組件基本可保證不會出現什么大的問題，而且能量回收裝置和高壓泵的效率也有得到顯著提升。

反滲透海水淡化技術的提升主要表現在如下幾個方面。

1 反滲透海水淡化技術在預處理階段采用了納濾技術

納濾預處理技術不僅能夠更好地脫除硬度和總溶解固體，而且能夠大大地提升了系統的回收率和海水反滲透的操作壓力，從而確保組件的無問題運行。

2 反滲透海水淡化技術成本在不斷地下降

由于隨著反滲透膜性能的不斷提升，各種預處理新工藝的層出不窮，這極大的促進了設備的運行管理，反滲透海水淡化技術成本也在不斷地下降。

反滲透海水淡化技術存在的問題

目前，國內的八個海水淡化工程中有六個已經投入運行使用，從目前運行看來，基本符合設計要求。比較顯著的例子就是嵊山鎮海水淡化工程，這個工程在水庫枯竭的情況下，基本能夠做到保證居民足夠的飲水量，大大促進了當地居民生活的和諧穩定，也對當地的經濟發展發揮了巨大的作用和效益。從主要供貨渠道上來看，也能看出國內有關公司已經基本掌握了海水淡化工程的從設計到供貨、安裝、調試的相關技術。從五個工程的設備供貨是引進了國內成套的器件可以看出。但是在已投入使用的海水淡化設施在運行過程中也暴露了一些問題。主要表現在以下幾個方面。

1 海水淡化技術的預處理水平還有待提升

由于海水水質的不同，需要合理的控制預處理速度，從而確保質量達標、降低工程預處理成本，是反滲透海水淡化工程設置和設備供應商亟需要解決的技術性難題。

2 設備和管道腐蝕防護水平不夠理想

由于海水的強腐蝕性，反滲透海水淡化額工程具有較大的難度而且與一般的苦咸水淡化工程相差較大，工程設置和設備提供商單位應對此提高重視程度。目前透雨的反滲透海水淡化工程多多少少都存在設備、管道的防腐蝕程度不足等問題。上述的腐蝕情況，有些源于設計缺陷，有些源于供貨不達標的問題，如果上述問題不能通過有效的途徑進行較好的解決，將會減少設備的使用壽命和裝置的可利用率。

3 海水淡化技術監督機制有待加強

長遠的利益促使許多相關企業對市場進行搶占，紛紛介入海水淡化和水處理行業，各企業的匆忙介入一方面推動該行業技術發展，另一方面無序的競爭也為該行業帶來了極大的隱患，使得該領域的企業良莠不齊。如果不加強管理和規范工程設計方和設備供貨商二者的資質監督工作，而是僅從眼前利益出發，將會對工程造成嚴重的損失和制約行業的健康發展。

結論

第6篇：科學技術與管理范文

【關鍵詞】實踐教學；綜合實踐能力；校企合作

一、制定科學的教學計劃

在大一學年中，因大多數學生不具備該專業領域內的知識，此時需要開設相關理論知識課程，通過理論概述以帶領學生進入到該專業領域之內，逐步培養學生對該專業的興趣。對教學計劃進行部分調整，將以往大三才開設的實踐性較強的主要專業基礎課程如《數字電路基礎》、《模擬電路基礎》提前至大二上學期，讓學生在未來的3年中有足夠的時間去理解、吸收、消化，通過學習為后續課程打下堅實的基礎。對于大四學生而言，經過前期的學習已經積累了一定的知識與實踐能力，此階段適宜開設《微電子工藝》、《電子產品工藝》等專業性更強的課程以進一步提升學生的專業知識與能力，便于畢業后的就業。

二、改進授課方式

電子專業相關課程具有一定的抽象性而且注重實踐性，要求學生具備一定的理解力與想象力，若采用傳統的課堂教學模式或方法不僅難以調動學生的興趣而且教學效果不佳。在新時期，可以結合現有的技術條件，采用項目教學法、啟發式教學法、情境教學法等以不斷簡化課程知識，將抽象化的知識盡可能的具體化，以最大程度上的激發學生的積極性。所有主干課程專業課程中均按照“教與學教學模式改革”進行，均設置綜合訓練題目。綜合訓練穿插授課時進行，由教師提出設計題目和設計要求，教師隨時監督和檢查，引導學生思考，讓學生學會分析問題，解決問題，并且提高了學生對所學知識的理解和運用能力。

三、培養教師實踐能力

教師是教育的“主宰者”與“領路人”，培養高素質的學生需要高素質的教師，尤其是隨著社會的發展，相關職業要求不斷提升更需要教師結合請情況不斷提升個人綜合素質以更好的培養學生。對于教師而言：首先，學校要定期組織學生參與培訓，提升個人綜合能力；其次，定期組織教師開展教學交流會，互相交流經驗。最后，教師要樹立與時俱進的學習意識，強化個人自學意識。

四、強化實驗教學

實驗教學是實踐教學的重要組成部分，我們將實驗教學“以教師為主”的傳統教學模式轉變為以“學生為主體，教師為主導”的新型教學模式。在課堂教學過程中通過啟發式教學，學生能夠積極主動做好課前預期，主動設計相應的實驗并積極參與到課程教學之中。同時，教師在開展教學之前通過運用互聯網收集各類資料以制作符合學生需求的課件，在輔助多媒體設備提升課堂教學的氛圍。此外，在實驗教學過程中適宜采用開放式實驗室，讓學生能夠參與到實驗之中，發揮自身的能動性。一方面，學生能夠積極思考；另一方面，鍛煉了學生的動手能力，楹篤詰畝勒疾僮髂酥輛鴕蕩螄祿礎。

五、注重實習實踐環節

建立完善的專業實踐環節教學體系。課程設計、電子系統設計等實踐課程以任務書形式進行，題目清晰、任務明確，教師不再進行具體指導，最終以競賽形式進行考核。此過程著重培養學生發現問題、分析問題、解決問題能力，培養學生獨立、創新的精神。學生在求學過程中理論知識學習、實踐學習、畢業就業等形成了連續的教學實踐鏈條，通過項目教學的方式極大的調動了學生的積極性與能動性。在項目教學過程中，每位學生接受不同的實踐題目并參與到企業生產實踐當中，同時學生在完成各自題目之后可以將之作為畢業設計題目，既得到了實踐又為畢業論文或畢業設計節省了實踐，而且在該種模式下學生畢業設計的水平普遍較高。

六、強化校企合作

電子專業大學的綜合實踐能力培養要緊密結合社會實際，貼近學校，以市場為導向，努力培養適合各企業需求的人才。根據創新人才培養的模式，學校要積極與相關企業聯系以建立學生實訓基地，便于學生能夠從中得到提升，進而達到理論與實踐相結合的目的。例如，遼寧工程技術大學為給學生提供實訓基地已經與當地6家企業建立了學生實訓基地，同時為便于學生到省外城市發展還與北上廣等大城市企業建立了畢業生實訓基地。一方面，學生可以在學習過程中參與到實習，及時彌補課程教學的不足；另一方面，畢業后可以通過實訓中的表現被企業選中，進而解決了就業問題。

七、賽課結合教學模式

對于電子科學與技術專業學生而言，純粹的理論知識不僅不能滿足學生的實際需求而且亦不符合社會與職業的對人才的需求。為此，在培養此專業學生過程中要積極鼓勵學生參與到科技競賽或技能比賽過程當中，如此不僅能夠鍛煉學生的實踐能力而且能夠促使學生及時了解自身的實際情況進而強化業余學習，及時補充相關知識，進而為未來的就業打下堅實的基礎，成為行業所需人才乃至專業人才。例如，遼寧工程技術大學在培養學生過程中，為不斷拓展學生的眼界以及提升學生的創新能力，使之感受到創新對于專業學習以及自身發展的重要性，積極鼓勵與引導學生參與到市內、省內、國內等各個層次的技術競賽當中，如遼寧省電子設計競賽與飛思卡爾智能汽車大賽等，超過半數的相關專業的學生得到了鍛煉而且后期學習積極性較高。

八、結語

實踐是檢驗真理的唯一標準，教育學生的目的在于培養理論知識與實踐能力兼備的綜合性人才，然而學生的培養并非一朝一夕之事而是一項系統化建設的工程，需要學校綜合自身的實際情況制定科學的教學計劃、創新教課方式、強化實踐教學、聯合企業共同培養等，以逐步提升學生的綜合能力。

參考文獻：

[1]保利勇，趙東風，丁洪偉.電子科學與技術專業人才的實踐培養模式探索[J].電氣電子教學學報，2009，31（s1）：113-114

第7篇：科學技術與管理范文

[關鍵詞] 塔羅科血橙 栽培與管理 技術

[中圖分類號] S666.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）02-0183-01

血橙是橙的變種植物之一，最早出現在1850年左右的歐洲大陸。該品種從塔羅科血橙珠心系后代中選育而成。其樹長勢強健，枝干遒勁，葉肥刺多，抑制和緩和樹勢后保持強勁的豐產和穩產勢頭。成熟時果皮及果肉血紅色，外觀之美符合中國人喜慶日子喜歡紅色的習慣，再加上果肉細嫩化渣，汁多味濃甜，香氣濃郁，可溶性固形物12%-13%，果大無核，營養豐富，極宜鮮食，具有抗氧化，能有效防止心血管疾病和抑制癌癥發生等突出作用，具極強的市場競爭力。

地處四川東南淺丘地帶的資中，以其富含鈣質的土壤和光照較為充足的天然區位優勢，于1992年從意大利引進特優晚熟甜橙良種塔羅科血橙，目前已成集約化和產業化規模經營，為農民的增收和農業大縣的經濟發展提供了一條大有作為的模式。

作為長期工作在塔羅科血橙的栽培與管理一線的筆者，對其管理有諸多感悟和思考。現將其栽種及管理技術解說于下：

一、園地的選擇與管理

應該選擇土質肥沃、土層深厚、土質結構良好且呈微酸性的土壤。對達不到此要求的園地，可種植紫花苜蓿、箭舌豌豆等豆科作物或禾本科牧草，適時刈割翻理于土壤中或覆蓋于樹盤；還可在園內或果園周邊種植“蜜源”和蘇麻、百花草等橋梁植物，招引天敵棲息，充分發揮天敵的控制作用；同時，也可采取施用有機肥和牲畜肥等方式培肥土壤，于種植前和種植后的近兩年時間改良土壤狀況。塔羅科血橙長勢旺健，不宜采用強勢砧做砧木。在微酸性至中性土壤上，一般應該栽植用枳做砧木，在紫色石骨子地宜用資陽香橙、枳橙、枸頭橙做砧木。高接換種樹可間以溫州蜜柑、甜橙做中間砧，強化其親和性。

二、苗勢和植株間距管理

苗木的健壯度，往往決定著掛果的數量與質量，需要特別重視。應該選用無毒容器苗，根系發達的一年生苗，以“一干三枝分”為標準，保證定植后不出現緩苗期，提高成活率。同時，植株間距關系植株的營養、水分和陽光的充足度，必須科學而規范。無病毒苗的選用和適時定植，符合規則的株距確認，豐產穩產的年限比和常規苗長把握，保證果質與果量。

三、 以段定型的整形管理

按不同的樹齡，管理樹形，是塔羅科血橙栽培與管理的關鍵一環，需要務必做好。

1.幼樹段樹型管理。在主干離地面30厘米階段，要保留3到4莖主枝，自此以后任其枝梢自由生長；對3年內樹齡橙樹，應以吊拉枝為主，沒有延長枝則不隨意短截，即便修剪也應輕剪疏剪為宜。

2.初果樹段樹型管理。應該繼續吊拉枝法管理樹枝，達到強化開花結果的功效。對強勢植株，可對強旺枝梢予以疏除，對中庸枝、弱枝和內膛枝予以保留，對夏梢予以抹除或在25厘米左右長處斷梢，保證秋梢早發；另一方面，對晚秋梢嚴加控制，以培養優良結果母枝，促進增產豐收。

3.結果樹段樹型管理。對進入盛果期的果樹，應盡量保持樹體生長與平衡的結果：枯枝的疏除，病蟲枝的修復，影響樹形、光照的強旺枝和枝組的修整，都應該進入管理范疇，盡力保留弱枝、短枝、內膛枝和無葉枝，以促進弱枝結果為管理目標。

四、花期的促成與管理

由于樹體生長勢強，營養生長旺盛，任其自然生長較難成花掛果，因此，應該宜采取以下具體操作措施促進成花比例和效果。

1.拉、吊并舉，促進斜枝生長。枝干生長過旺過直，不利掛果，旁枝斜丫，花果大發。因此，對生長過直過旺的枝條，應在9到10月采取拉、吊并舉奮斗措施，促使枝條斜生甚至水平生長，利于發花順利。

2.干濕適度，保證樹木生長。到了每年10月，務必保持園內土壤干濕適度，可開溝排水，也可用薄膜覆蓋樹盤，是樹木不受濕度不當的影響。

3.強制干預，促進掛花充分。每到10月11月，都應對樹冠噴施一至二次生長劑，促進枝葉生長，保證掛花充分。為了促成掛花良好充分，可對長勢特別強旺的植株的主枝或副主枝采取強制環割的手法，阻礙期生長旺勢。當然，環割手法和強度一定要拿捏得當，以實施后后一月到兩月內枝梢葉片微黃為度，不宜過重，以免造成植株的損傷。

五、花、果的疏密管理

花果疏密度，對花勢和果勢起著重要作用。對掛花量特多或長勢較弱、花量較多植株，都應進行疏花管理。在花蕾長到火柴頭大小時，要行疏花管理，可按照“先穗后蕾、先無葉花后有葉花”的程序進行。在植株第二次生理落果煞尾之后，應該行疏果管理，對病蟲、畸形、密生、花斑和特大、特小果，都要疏除。

六、 果實生長期的肥水管理

適度的養料和水分，影響果實口感和質地，需科學管理。

1.適時施肥。對3年內未結果的幼樹，按常規管理即可，在夏季適度控制氮肥，增施磷、鉀肥，注意根外追肥，同時依據病蟲害規律防治噴施。

2.防止旱澇。對植株的水分管理，重在“旱時抗旱，澇時防澇”，夏季伏旱，及時灌水；秋季控水，防澇促花；掛果控水，促進口感。

七、防裂果與落果管理

裂果影響果質，無序落果影響果產，這兩項管理應該抓緊抓好。干旱及時灌水，保濕土質，必要時還應該通過噴施防裂劑和葉面肥防裂果：七月中下旬，可用綠賽特噴施幼果，每隔半月噴一次，噴二到三次。可用高鈣氮肥300倍液、綠旺鉀1000倍液等噴，每隔半月噴施1次，噴3到4次，以防止裂果成量出現。冬季低溫，易落果，宜從秋末冬初開始行落果管理，每隔半月左右，用相關溶液噴施保果，防批量落果

總之，研究塔羅科血橙的栽培與管理技術，指導廣大果農搞好研究塔羅科血橙的栽培與管理，提高產量和質量，為農民增收、地方經濟發展做貢獻，是我們的責任。

參考資料

[1]塔羅科血橙優質豐產栽培技術.沈兆敏.科學種養.2012.12.

[2]血橙的特點.中華網.

第8篇：科學技術與管理范文

關鍵詞: 工程施工;科學;施工計劃管理;研究

計劃管理是通過計劃來組織和協調企業生產、經營活動的一項管理制度,公路施工企業的工程計劃管理是企業平衡勞動、調配材料、調度設備、籌備資金等計劃管理的基礎。搞好施工企業的計劃管理有利于領導部門合理布置人力、物力、財力,指導施工生產活動的順利進行,有利于廣大職工明確目標,更好地發揮主動精神,有利于施工企業降低工程成本、提高經濟效益。搞好工程計劃管理也是企業本身不斷提高企業經營素質和競爭能力滿足建設方提

出的工期、質量、費用等要求。

近年來工程計劃管理面臨著很大挑戰,有些項目因得不到當地政府的支持,征地、拆遷工作等不能按計劃完成,致使個別標段施工進度嚴重滯后,建設方的中、長期計劃得不到落實,施工企業也是面臨進退兩難的尷尬處境,由此產生了很多問題,不僅相關方蒙受很大經濟損失,而且也造成了不良的社會影響。由此就公路施工企業而言搞好工程計劃管理及時調整計劃戰略,既能最大限度的滿足建設方的進度要求,又免受不必要的經濟損失就顯得尤為重要。計劃管理有其多變性特點,當施工單位按承包合同組織進場施工后,由于征地、拆遷的影響、施工條件的變化、設計的修改、工程變更以及業主、監理對工程工期的要求等不可預見因素較多,這就造成施工企業的施工計劃的多變性。因此,編制施工計劃除了要積極可靠和留有余地外,還要迅速收集和分析變化的信息,及時調整計劃,以便適應隨時變化的新情況。計劃管理在執行中調整的必要性:無論采用什么方法編制的計劃,施工計劃都只是一種設想文件,當工程施工計劃交付實施之后,通常都會在不同程度上受到計劃實施條件的限制和影響。一個比較好的計劃,因為考慮施工條件和各種變化因素的影響比較切合實際與周到,執行起來與實際出入

較少。但再好的施工計劃方案,由于在施工過程中資源的供應、工藝方法和氣候等因素不可避免地會隨機變化,必然造成實際進度與計劃進度發生偏差,如果這種偏差得不到及時的糾正,進度總計劃目標的實現必然會受到影響。因此,要發揮計劃在工程施工過程中的指導和控制作用,及時、有效地調整施工計劃是必須的。也就是計劃的合理性和均衡性是相對的、有條件的,計劃的滯后性和局限性是絕對的,只有對計劃進行及時的調整,才能使計劃適應客觀條件的變化。計劃控制的原則:施工計劃管理分為質量、工期、成本和安全四大目標體系,四者之間相互依存,互為前提,辯證統一。而其中工期目標在保證其他目標前提下,往往顯得更為重要和緊迫。

因此,對施工進度的控制決定著管理目標的成敗。工程施工計劃的調整:在工程施工進度檢查過程中,一旦發現實際進度與計劃進度不符,即出現進度偏差時,計劃人員必須認真尋找產生偏差的原因,分析進度偏差對后續工作產生的影響,并采取必要的進度調整措施,以確保總體計劃的實現。具體調整過程為以下幾方面。

(1)分析產生進度偏差的原因。計劃人員通常根據所收集的實際數據與計劃數據進行比較來發現進度偏差,了解實際進度比計劃進度提前還是落后,深入現場,進行調查,以查明原因。對于出現重大偏差的項目,計劃人員必須匯報給主觀領導,有企業的主觀領導與業主溝通,作出重大計劃的調整方案;同時對該項目的人員、材料、設備、資金等作出相應的調整,以減少不必要的損失。

(2)分析偏差對后續工作的影響。當實際進度與計劃進度產生偏差時,在作必要的調整之前,需要分析由此產生的影響,例如對那些后續工作產生影響、對總工期有何影響以及影響的大小。

(3)確定影響后續工作和總工期的限制條件。在分析了對后續工作的影響之后,需要采取一定的調整措施,此時應首先確定進度可調整的范圍,以及總工期允許調整的范圍。

(4)采取計劃調整措施。相關方為保證調整后計劃的有效實施,必須采取相應的經濟措施、組織措施、技術措施、合同措施等,以保證最終任務目標的實現。施工企業的計劃管理的關鍵應搞好里程碑事件的管理。發生里程碑事件的原因除一些自然災害影響施工計劃落實以外,一般為征地、拆遷及變更問題的影響。合同規定該問題一般由業主負責解決,但由于一些沿線的鄉鎮、村委會、通訊、電力部門等對賠償問題與業主意見不一致,造成問題復雜化,致使

這些問題遲遲不解決。作為施工企業應積極配合有關部門,而不能一味的等靠,甚至不與業主溝通隨意撤出。如此不僅影響本單位形象,也給解決問題增加難度。

二、施工計劃的重要性

在過去的工程建設中，有時會出現施工時間超過期限，耗費資金超過預算，造成企業虧損，所建工程的社會效益和經濟效益低下。究其原因，從企業的內部管理來說，人們經過長期的工程實踐認識到，只在企業進行生產經營活動之初，就針對企業的發展經營目標，認真制訂完成工程項目的實施計劃，并在施工過程中，以此計劃來指導、檢查和調節具體的施工活動，才能有利于企業的發展和提高經濟效益。為了充分發揮施工計劃的作用，每一具體計劃都應認真制訂、實施和調整。工程性質規模、工期要求。了解施工條件和勞動力、機械設備、材料等資源情況。

（二）均衡、科學地安排計劃

綜合平衡是計劃管理的核心，也是計劃工作的基本方法。要統籌兼顧全面考慮，搞好施工任務與勞動力、機械設備、材料供應之間的平衡，科學合理地安排人力、物力。

（三）積極可行，留有余地

所謂積極，就是既要尊重規律，又要在客觀條件允許的情況下充分發揮主觀能動性，挖掘潛力，運用各種技術組織措施，使計劃指標具有先進性。所謂可行，就是要從實際出發，充分考慮計劃的可行性，使計劃留有充分余地，防止指標過高而挫傷執行者的積極性。

（四）計劃指標要明確具體

做到長計劃、短安排，年度計劃要保證合同工期的要求；季度計劃要保證年度計劃的完成；月份計劃要保證季度計劃的完成；避免各類計劃之間的脫節。

（五）突出重點

一般工程應受重點工程的制約；附屬工程應受主體工程的制約；單位工程計劃應受項目總進度計劃的制約。

（六）計劃的內容及要求

項目經理部計劃人員應依據合同、施工組織設計和甲方的有關要求，以及施工的客觀條件，負責編制所轄工程項目的月份施工計劃和季度、年度建議施工計劃，內容要準確、完整，分清投資和建安數量，如有變更的項目，合同數量有變化的要及時做好調整。應根據所施工的工程項目按章、節進行編制施工計劃，章、節內容包括主要施工項目的數量、產值（土石方、橋、隧、涵要進行折合），最后以書面的形式對所施工的項目進行形象說明，特別應提出本期計劃中按合同工期即將完工的項目。概況總結上期計劃的執行情況，對未完成的項目要分析出原因，以便領導及時采取措施，并附質量、安全保證措施和技術措施。

第9篇：科學技術與管理范文

關鍵詞：初中數學；激勵機制教學；意義；方法

一、在初中數學教學中，實施激勵式教學方法的意義

1.以人為本教學理念的充分體現

支持、理解和尊重學生，這樣才能激發他們的潛力，從而幫助他們實現目標和理想。作為一名合格的老師，應該學著去鼓勵學生，充滿學習氛圍的學習環境，使學生對學習充滿期待和向往，讓學生在學習中擁有足夠的學習動力，從而取得滿意的學習成績。

2.使學生學習效率得到全面提高

采用激勵制教學方法，能夠有效地學生對提高課堂內容的興趣，使學生能夠有充足的學習動力，在上課時積極表現，認真對待、學習每一個重要知識點，對教師提出的學習要求也能夠不折不扣地完成。

二、初中數學課堂激勵機制教學模式的方法和步驟

1.對學生進行合理分類

在初中數學教學中，教師應該全面掌握每一位學生的學習情況，并結合學生在學習過程中的表現情況，如學習潛力、溝通能力以及學習能力等綜合考查每一位學生的學習表現、學習智力各個方面，可以將學生劃分為三種類型，分別是差等、中等和優等，這為以后開展激勵式教學提供了依據。

2.分層次設置教學目標上

在對全體學生進行合理的分類之后，教師就應該針對其設定不同教學目標。對差等生來講，應該重點掌握基礎知識，從而培養他們良好的學習習慣，以提高學習能力；中等生就應該對基礎性的知識熟練掌握，同時還要能夠靈活運用所學知識，培養他們的創造能力；要求優等生在熟練掌握基礎知識的前提下，對課本上的知識做到深刻理解，并要拓寬思維，培養他們的創新能力以及創造性，進而提高他們綜合運用所學數學知識的能力，使其對數學學習產生濃厚的興趣。

例如，在“圓與圓的位置關系”教學中，對差等生的要求是讓他們能夠熟悉圓與圓的各種位置關系，并且掌握最基本的概念和基礎應用；要求中等生對圓與圓的各種位置關系能準確判斷，并且熟練地掌握相關計算和應用；而對優等學生來說，要求他們對圓的知識進行拓展，學會處理圓與直線的位置關系等問題，并且培養他們的創造能力。

3.在教學內容上的激勵措施

在教學過程中，要根據學生不同的學習情況，進行不同的教育方式，并且在教學內容上也進行區分，由簡到繁，由難到易，通過對問題進行層層提問、層層解決的方式來帶動學生逐步思考和探索新知識。

對差等學生，在他們了解了基礎知識之后，要引導他們進行深層次學習，從而在學習過程中逐步激勵他們；對中等生來說，在他們的學習達到一定程度之后，要將優等生的知識逐步向他們進行灌輸。這樣就能夠使所有層次學生得到全面照顧，并且激勵他們向更高層次發展。

4.作業布置和輔導上的分層教學

教師在布置作業方面，也要充分考慮學生的學習情況，分別采取發散性、提高性和基礎性的方式開展教學。應該布置給優等生發散和創新型的問題，布置給中等生提高性的作業，而對于差等生來說，主要是讓他們復習基礎知識。例如，在學習方程求解問題時，差等生只要求他們能夠解決一般的二次函數，給中等生加上一些附加值范圍的函數問題，對于優等生，就應該將問題提高到更高次冪的函數求解，或是發散的特殊根式的方程。將不同難度的問題布置給不同學習程度的學生，能夠提高他們學習的信心，使得在學習上取得更大進步。此外，教師在作業輔導時也要有所側重，幫助學生對知識進行提高和理解。

綜上所述，激勵式教學在初中數學教學中意義重大，針對不同學生，在教學教學目標、內容等方面采取不同措施，取得了令人欣喜的效果。但是，作為一種新的模式，激勵式教學還存在各種弊端，需要教師和學生共同努力，不斷推動初中數學教學的發展。

參考文獻：