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香椿營養豐富,有“小八珍”之稱。經測定每100 g香椿含熱量47千卡,蛋白質1.7 g,脂肪0.4 g,碳水化合物9.1 g,鈣96 mg,鐵3.9 mg,磷147 mg,鉀548 mg,鈉4.6 mg,銅0.09 mg,鎂36 mg,鋅2.25 mg,硒0.42 μg,維生素A 117 μg,維生素B1 0.07 mg,維生素B2 0.12 mg,維生素C 40 mg,維生素E 0.99 mg,維生素K 230 μg,胡蘿卜素0.7 mg,煙酸0.9 mg。其中香椿蛋白質的含量居群蔬之首,所含的維生素C可以與辣椒媲美。
香椿食用方法很多,炒、拌、蒸、熗、炸等都可以。典型的菜肴如北方“香椿拌豆腐”、江蘇的“香椿煎雞蛋”、 四川“椿芽炒雞絲”。至于陜西的“炸香椿魚”,更是久負盛名的傳統菜。
香椿炒雞蛋
原料:嫩香椿頭150 g,雞蛋6個,鹽、料酒、植物油各適量。
制作: 1. 將香椿頭洗凈,用開水燙一下,再撈出放入冷水投涼,撈出瀝水切末。
2. 將雞蛋磕入碗內,加入香椿、鹽、料酒,攪成蛋糊。
3. 炒鍋注油燒至七成熱,將雞蛋糊倒入鍋內,翻炒至雞蛋嫩熟,淋上少許熟油,裝盤即可。
特點:金黃翠綠相間,香椿味濃。
香椿魚
原料:香椿、雞蛋、面粉、鹽等。
制作方法:1. 香椿芽100 g洗凈晾干,用鹽水稍腌,擠去水分,抖上一層干淀粉和面粉和雞蛋、油、鹽攪拌成糊。
2. 炒鍋置火上,放入菜油炒至6成熱時,將香椿芽逐個用筷子夾著蘸一層蛋粉糊,投入油鍋,炸成金黃色(炸時分幾批下油鍋,保持油溫均勻)撈出。待油溫升至8成熱時,再一起倒入油鍋炸至起酥皮時,撈出裝入盤內即成。食時佐花椒鹽。
特點:鮮香適口,金黃色,外脆里嫩。
現代醫學研究證實,香椿煎劑對金黃色葡萄球菌、肺炎球菌、傷寒桿菌、痢疾桿菌、綠膿桿菌、大腸桿菌均有抑制作用,可治痢疾、泌尿道感染等病。香椿中還含有天然性激素物質,能補陽滋陰、抗衰老,對不孕不育有一定療效,有“助孕素”的美稱。香椿所含楝素還能驅逐腸內蛔蟲。
有資料表明,平均每千克香椿中含有30 mg以上亞硝酸鹽,老葉中更是高達53.9 mg/kg。這樣高的含量,容易使人吃香椿時發生亞硝酸鹽中毒,甚至誘發癌癥。試驗結果發現,只用水洗過的香椿亞硝酸鹽含量為34.1 mg/kg,而用開水燙后僅為4.4 mg/kg。用燙過的香椿炒雞蛋的亞硝酸鹽含量為1.5 mg/kg。
試驗還證明,用15%和30%鹽水腌過的香椿不能降低亞硝酸鹽含量。所以一定要吃用開水燙過的香椿。
食用香椿雖然好處很多,但也需注意幾點:
(1)香椿不宜與動物肝臟及海鮮食品同食,因為香椿含有大量的維生素C。
關鍵詞：村上春樹；人物；文章；語言
村上春樹的作品，用的是非常村上春樹的語言，也出現了非常村上春樹的人物。村上春樹同米蘭·昆德拉、王家衛等人一起成為受人關注的潮流制造者，700余萬冊銷量的《挪威的森林》令諾貝爾文學獎獲得者大江健三郎都心生些許妒意。那么村上和他塑造的主人公到底是怎樣的人？其文章思想內容是什么？語言又有什么獨到之處？在日本文壇何以能撼動成千上萬的讀者？本篇將圍繞村上春樹本人和他塑造的人物以及他的作品思想內容、語言特點等方面進行論述。
那么怎樣的人才算是“非常村上春樹”呢？“村上專業戶”林少華在《海邊的卡夫卡》的前言中描寫到：“灰白色牛仔褲，三色花格襯衫，里面一件黑T恤，挽著袖口，小男孩發型，在加上沒發胖的中等個兒，不太年輕的臉上仍舊帶有幾分小男孩初見陌生人時的拘謹和羞澀，的確一副永遠的男孩形象”。他的孩子氣也體現在作品的語言上，字里行間充滿著赤子之心，頑童式的比喻。例如“太陽非常小，像從外野看本壘上放著的一個橘子一樣小”，本體和喻體之間產生的如此大的差異，如果沒有孩子那般跳躍的想象力是無論如何也辦不到的！村上雖是作家，卻很少與文壇打交道，不屬于任何作協組織，不喜歡出頭露面，接受采訪也極有限，絲毫沒有大作家的派頭，也不像“初次見面請多關照”式的一般日本人，給人的感覺較之隨和，更近乎自然。
村上筆下的人物大多數為身上交織著奮發與頹廢情結的新派日本青年，他們需要愛情、友情，可這些不是唯一，需要工作但這也并不重要，離婚對他們來說也不是什么大事，親戚更是可有可無。但這不能說他們玩世不恭、自私冷酷，他們只是在盡自己微薄的能力保護自己而已。在這樣一個重物質而輕精神的社會里，人們一次次從努力的嘗試和短暫的溝通中回復到內心的孤寂。所以，村上的作品在思想性上，同當今日本青年的思想、價值觀基本上是相符的，因而也必然引起日本廣大青年讀者的共鳴。不過看來仿佛淡漠而不關心世事的主人公，卻又會為了某些原因鍥而不舍地尋求某種東西。例如在《一九七三年的彈子機》中“我”為了去看狗，而連續幾天到一個小車站去苦等。從這份看似矛盾的灑脫與執著中可以看出：宿命式的孤獨和無奈是人類生存本質的一面。村上關涉現實生活中的每一個普通人處世的困惑。他的關涉對于眾多剛剛體驗到人生苦澀、開始思考生活的年輕人來說有著致命的吸引力。也難怪村上迷們會高呼：被村上打動是件輕而易舉的事情。
很多人承認村上的作品風格獨特，只讀一頁甚至一句就能立刻認出是村上的。村上擅長以都市人的感覺和60年代嘲諷的眼光，描述充滿“空白”和“虛無”的逝去的青春。風格輕淡、明朗、清爽，與過去日本小說的沉重、陰暗和充滿汗臭、淚濕的粘膩恰成對比，可說較接近美國現代作家的風格。這與他從小就只接觸歐美文學有著密切的關系。有人稱村上為“洋裝和魂”的文士。用字簡潔、行文流暢，乍看很淺顯，但所用的隱喻和格言式的對白卻相當抽象，讓讀者不得不深思一番。這就是他“洋裝”的外表，也是令年輕人感覺時髦、新鮮而魅力十足的地方。而他的“和魂”部分則引人深思、自省、猜疑和探索，細心品味，會發現在他文章的骨子里，仍擁有強烈的東洋思想，透出東方古老的禪意。例如他在《挪威的森林》中對生死的詮釋：“死亡是人生必經的道路，面對死亡時悲傷、痛苦的程度與所付出的愛成正比”，“死并非生的對立面，而作為生的一部分永存”。
村上的作品幾乎都有非常明顯的雙線：現實和非現實的線，人物也同樣分為陽面的和陰面的。主人公總是穿梭于現實和虛幻兩個時空間。這若即若離，亦真亦幻的人物造型與讀者間產生的距離感便造就出了特殊的美學效應，使厭倦現實社會而欲逃匿的現代青年尋覓到了一個似乎可以隨主人公結伴同行的幻境和逃匿方式，同時又能從主人公的情感、境遇、價值取向，乃至服飾、言語、飲食習慣中窺見自己的影子。
村上的小說最大的魅力還不在于故事的情節，而是那些感覺細膩的細節描寫敏感、準確而又含蓄地傳遞出時代氛圍，掃描出二十世紀80年代日本青年尤其是城市單身青年傾斜失重的精神世界。小說中主人公對日常生活中似乎毫無意義的小事的如此關注，或許在有些人看來是無聊至極的表現，實則不然，村上在這里要說的是：這個世界除了細節之外我們還能抓住些什么呢？是的，看看我們的城市吧——臟兮兮的樓宇，蕓蕓眾生的群體，永不停頓的噪音，擠得寸步難行的街道，鋪天蓋地的廣告牌，野心與失望與焦躁與亢奮——其中有無數的選擇無數的可能，但同時又都是零。我們擁有這一切，而又一切都不擁有！
跑步于我就是寫作
孤獨，空虛，無聊。隨著經濟的發展，現代社會的物質生活在變得越來越豐富的同時，人與人之間的關系卻越來越冷淡。而村上春樹作為當今世界極其有聲望的一位作家，其作品已經深入到都市中蕓蕓眾生的精神層面，都市生活中的金錢與戀愛，愛情與性，陰暗與陽光，通過村上春樹簡潔細膩的筆鋒一一呈現在世界讀者的面前。
在日本，有評論家認為從作家的價值和影響層面上來說，村上春樹是自夏目漱石以來，日本最為重要的作家。
村上春樹為什么從事小說寫作？為什么在成為專職作家后取得了如此巨大的成功？村上春樹通過《當我談跑步時，我談些什么》向讀者傳達出了一些答案。
村上說：“我認為這本書乃是類似‘回想錄’的東西。雖不是傳記那般夸張的玩意兒，但是歸納到隨筆的名號下去，似乎也頗勉強。重復以前前言中寫過的話：在我，是想以‘跑步’為媒介，對自己作為一個小說家，同時又是一個‘比比皆是的人’，是如何度過這約莫四分之一世紀的，動手進行一番整理。小說家應當在何種程度上固執于小說，而又應當將新生公開到何種程度，恐怕因人而異，難以一概而論。我希望通過這本書的寫作，尋覓到一個對我而言類似基準的東西。是否成功，我不太有自信。不過寫完的時候，我如釋重負，心里涌起一縷細細的感觸。對于寫作而言，現在恰逢人生的最佳時機吧。”
此書作為一部散文隨筆，村上第一次談到了作為一位小說家自身的寫作生活和創作秘密以及村上春樹對于“自身”的看法。在書中村上春樹也道出了“跑步于我來講就是寫作”。
“年過半百的我已處于人生的后半期。21世紀果真來了，我不折不扣地迎來了五十歲，這種事情在年輕時無從想象。然而年輕時的我，要在內心描繪出自己五十多歲的形象，就好比‘具體的想象死后的世界’一樣困難。”村上春樹說道。
于是，他在書中向讀者娓娓道出了作為一個上世紀中葉出生的，生存于21世紀的已“知天命”者的內心生活。在直面心中的不斷改變的困惑的同時，村上繼續著自己的創作生涯，繼續“跑下去”。為何要跑步？這又對村上意味著什么？
“跑步對我來說，不獨是有益的體育鍛煉，還是有效的隱喻。我每日一面跑步，或者說一面積累參賽經驗，一面將目標的橫桿一點點地提高，通過超越著高度來提高自己。至少是立志提高自己，并為之日日付出努力。我固然不是了不起的跑步者，而是處干極為平凡的――毋寧說凡庸的――水準。然而這個問題根本不重要。我超越了昨天的自己，哪怕只是那么一丁點兒，才更為重要。在長跑中，如果說有什么必須戰勝的對手，那就是過去的自己。”
跑步延續創作生命
為何要跑步？為了創作，為了作為一個作家繼續生存下去。早在1982年秋，村上春樹作為一個專職作家發表《尋羊歷險記》時，其創作的靈感一直伴隨著自身奔跑的步伐深入其創作的內心。從此之后，村上無論旅居何處，都是邊跑邊構思著創作。跑步和寫作在村上的生活中已如孿生兄弟一般，如影隨形密不可分了。
“然而過了四十五六歲，這種自我考核體系也一點點出現了變化，簡單的說：比賽成績再也提不上去了。考慮到年齡，這也是沒有辦法的事。不管是誰，都會在人生的某個時刻迎來體能的巔峰。自然有個人差異，不過在通常情況下，游泳選手在20―25歲的年紀，拳擊手則在25―30歲，而棒球選手在35歲左右，會分別跨過肉眼看不見的‘分水嶺’，這無從回避。我詢問過眼科醫生：‘世上難道沒有不會得老花眼的人么？’”
村上得到了讓他自己也覺得頗為好笑的回答：“這種人，我至今還一個也沒見過呢。”好在藝術家的巔峰狀態因人而異，比如說陀斯妥耶夫斯基在六十年人生的最后幾年間，寫出了《群魔》、《卡拉馬佐夫兄弟》這兩部意義最為重要的長篇小說。多米尼克?斯卡拉蒂一生創作了555首羽管鍵琴奏鳴曲，絕大部分是57―62歲寫出的。這些范例，村上都在書中有所提及。
由此，想必村上春樹在其今后的人生道路上會繼續跑下去，繼續堅持創作下去吧。
重新認識跑者村上
2007年10月發行的《當我談跑步時，我談些什么》在日本引起了極大反響。
那些一直關注村上作品的讀者自不必說，就是以前對村上文學不怎么關心的一些“群體”，也開始對其作品表現出興趣。
這些“群體”就是熱衷于跑步的人們。
在日本，從參加長跑比賽、馬拉松公開賽的專業選手到熱心于在城市的林蔭路上、街心公園鍛煉的市民，再到綠草茵茵的河邊、波光粼粼的海岸上享受慢跑的游客，甚至以前對于長跑不感興趣的人們現在都開始為了健康和養生開始練習跑步，并從中感悟生活的樂趣。日本社會上不同階層的人們似乎都開始成為“奔跑的人”。
那些一直在“奔跑的人們”突然發現著名的作家村上春樹竟然和自己一樣，也是愛好跑步的一員，強烈的好奇心驅使著他們閱讀村上的這部作品，品味起村上對于跑步的感想。
其實，村上與跑步的早期接觸并不“美妙”，“開始跑步后。有那么一段時間，我跑不了太長的距離。20分鐘，最多30分鐘左右，我記得，就跑這么一點點，便氣喘吁吁幾乎窒息，心臟狂跳不已，兩腿顫顫巍巍。因為很長時間不曾做過類似的運動，本也無奈。跑步的時候被鄰居看到，也覺得有些難為情，就和那個偶爾加在姓名后面的‘小說家’頭銜給我的感覺一樣。然而堅持跑了一段時間后，身體積極地接受了跑步這事兒，與之相應，跑步的距離一點一點增長。跑姿一類的東西也得以形成，呼吸節奏變得穩定，脈搏也安定下來了。速度與距離姑且不問。我堅持每天跑步，盡量不間斷。就這樣，跑步如同一日三餐、睡眠、家務和工作一樣，被組編進了生活循環，成了理所當然的習慣，難為情的感覺也變得淡薄了。”
后來，村上到體育用品商店買來了合用結實的跑步鞋，便于奔跑的運動服，一塊秒表，還買了專為初練跑步的人寫的入門書。用心讀了。“如此這般，人漸漸演變成了跑步者。”
想跑的人就跑吧
從《當我談跑步時，我談些什么》中重新獲得生活勇氣的讀者不在少數。不消說以前熱衷于慢跑的人們，就是以前從未從事這項運動的人群在讀完該書后也開始漸漸喜歡上這項運動。
人們從這項簡單的運動中，獲得了同樣的生活感悟，并認可了這種感悟。
然而，村上卻從來沒有向周遭的人推薦過跑步，“‘跑步是一件美好的事情，大家一起來跑步吧’之類的話，我極力不說出口。對長跑感興趣的人，你就是不聞不問，他也會主動開始跑步；如若不感興趣，縱使你勸得口燥舌干，也是毫無用處。”
在村上看來，馬拉松并非人人咸宜的運動，就好比小說家并非人人咸宜的職業。“我也非經人勸說，受人招聘而成為小說家的（遭人阻止的情況倒是有），而是心有所思，自愿當了小說家。同理，人們不會因為別人勸告成為跑步者，而是自然成為的。”
村上春樹的作品是溫和的，或許正因此村上才堅持著自己的創作道路。而在跑步這個問題上，村上也保持著這種溫和。自己只是很自然地做自己想做之事，與他人無關。似有所思，而后再為，僅此而已。
自始至終，村上在作品中強調不是“大家一起跑步吧”而是“想跑的人就跑吧”，以使自我和他人之間保持著淡淡的距離。
村上春樹小傳
1949年1月12日生于日本京都，1968年入早稻田大學第一文學部戲劇專業就讀。25歲的村上春樹在東京國分寺開了一家名為“peter?cat”的爵士樂酒吧，后移店于東京澀谷區的千馱谷。
1975年，26歲的村上春樹從早稻田大學的第一文學部戲劇專業畢業后在一邊經營酒吧，一邊從事創作活動。1981年，年過三旬的村上春樹決心從事專業創作將酒吧轉讓他人。
此后村上春樹發表的《尋羊歷險記》獲“野間文藝新人獎”，《世界的盡頭與冷酷仙境》獲21屆“谷崎潤一郎獎”。1987年，代表作《挪威的森林》由講談社印行，時值38歲。
1991年村上春樹赴美國新澤西州普林斯頓大學任客座研究院，由于延長美國滯留期限，他以客座教授的身份在普林斯頓大學研究生院主講了現代日本文學，1993年又赴馬薩諸塞州劍橋城的塔夫茨大學任職。
霍春陽，1946 年出生于河北省清苑縣李莊鄉李莊村，清華大學美術學院、天津音樂學院、山西師范大學、山西大學、煙臺大學等高校客座教授、北京大學國學社專家顧問，天津美術學院美術館館長、天津美術家協會副主席、中國美術家協會會員、中國書法家協會會員、美國內森大學特聘教授、博士生導師、大中華學區專家委員會委員、天津畫院院外畫師、天津青年美協顧問，獲得天津高校名師稱號，天津市第九屆、第十屆政協委員。1969 年，霍春陽畢業于天津美術學院，留校任教，歷任天津美術學院中國畫系系主任、教授、碩士研究生導師，他是當代最具代表性的寫意花鳥大家之一。他的作品《山花爛漫》聞名四方。
霍春陽先生創作的大量作品被人民大會堂、中國美術館、紀念堂、釣魚臺國賓館、中央電視臺等單位及國外博物館收藏，多次出國進行藝術交流，出版個人畫集多種。
霍春陽追求畫的意境，用簡約的形象表達出深沉、博大的意境。繪畫中的用筆能傳達情性，線條中輕重緩急的變化，更能呈現出一個人的思想、情感乃至學識修養。他的畫中能有超凡脫俗的意境，主要得益于自己繼承傳統和文化上的積淀。在霍春陽看來，傳統本身是一個博大的世界，經久彌遠，是精神世界永恒的自由王國。
對于霍春陽的成功探索，美術界一直評價頗高。當代著名的寫意人物畫家趙星說：“最簡單的一花一草在他的繪畫中，都以境界的營造融入了畫家已有的思想和情懷，這樣的‘因心造境’，顯示了畫家厚重豁達的性格內涵和人格修養。”中國美術學院中國畫系教授、著名畫家吳山明說，霍春陽深厚的傳統根基，才使他能夠由傳統而出新，形成有時代特征的個人畫風。美術評論家薛永年更是贊嘆霍春陽“是在物欲膨脹、生態危機的異化威脅中重建著充滿自信的精神家園。”
關鍵詞： 村上春樹 比喻 距離感 對比感 感官轉換
一、引言
《且聽風吟》是村上春樹的處女座，發表于1979年，并獲得“群像新人獎”。該小說的劇情簡單，講述了“我”放暑假回到家鄉，與“鼠”在“杰式”酒吧的相處以及與一個陌生女子相遇而成為朋友的故事。其作品的語言不同于傳統日本作家語言的委婉曲折。村上春樹的文學語言反其道而行之，脫離日語的曖昧性，將語言重新排列組合，形成了今天在日本文學當中獨樹一幟的村上風格。
該作品語言風格奇特，尤其是比喻的使用獨具特色，筆者將從《且聽風吟》中出現的比喻入手，分析其中的語言特點。
二、復雜的描述性比喻
所謂復雜的描述性比喻包括兩層含義：第一：喻體比喻本體，即簡單比喻所具有的特點；第二：喻體描述了本體的復雜狀態。這種狀態起到的作用有：a、描述本體情況b、能夠反作用于本體使其附加上另一種含義或某種不同以往的色彩。令讀者產生對本體全新、甚至是顛覆性的感受。尤其是在描述某種事物時，通過比喻，極大地擴充了原有事物的外延，讓讀者的思緒隨著喻體超越現實，在異次元空間來回穿梭，時間和空間是交錯的、跳躍的。在一系列場景的變幻后，視角最終又落回到本體上。
例（1）：雖說如此，周圍的人誰都沒有在意鼠的大聲講話。狹窄的店里全是客人，別人也和他一樣大聲喧嘩。那景象簡直就像馬上就要沉沒的客船。
將酒吧里客人們的大聲“喧嘩”比作馬上就要沉沒的客船中人們的“心情”，這一點非常巧妙，其實這種“心情”并不是“我”的，而是客人們的。而“馬上就要沉默的客船”顯示出“我”略微消極的心態。
雖然描寫人聲鼎沸的場景，但這段文字給人的感覺依然是沉靜的，仿佛電影鏡頭里消過音的吵鬧鏡頭配上舒緩的背景音樂。表現出作者在吵鬧的酒吧里內心的寧靜和淡然，顯示出“我”與客人們的情緒是截然相反的。
例（2）：每一間倉庫都相當古舊，深綠色的滑溜溜的青苔牢牢地長在磚塊與磚塊之間。高而暗的窗戶上牢實地鑲著鐵柵欄，銹得厲害的門上分別貼著各貿易公司的門牌。能夠清楚地感受到海味的附近倉庫街中斷了，成排的柳樹也像被拔掉牙齒一般戛然而止。
例（3）：正面造船公司船塢的燈火點點，旁邊卸了行李而露出吃水線的希臘貨船就像被拋棄一般漂浮著。甲板上的白漆由于海風而銹出紅色。船的側面貝殼緊緊地貼著，猶如病人的結痂。
例（2）、（3）是一段描寫靠海倉庫街的一段非常經典的文字。整體讀來讓人悵然若失，與海邊的荒涼、倉庫的破舊、孤零零的船只、荒無人煙的景象相結合。而其中成排的柳樹戛然而止的景象比喻成拔掉牙齒，非常令人意外，但細細品味后有一種微微的痛感，仿佛還在靜靜地滴著血。暗示了沉靜的景象之下內心隱藏的傷在隱隱作痛。整個畫面看似沉寂，內心實則暗潮洶涌。把船上緊緊貼著的貝殼上比作病人的結痂。這個比喻有些令人膽戰心驚，與例（2）一樣含有傷痕和苦楚的因素，這里的結痂其實是“我”內心好而未愈的傷疤。村上春樹將人物和環境完美地結合在了一起，以至于分不清到底是觸景生情還是觸情生景。
三、比喻產生的距離感
關于村上春樹小說的特色，有一點至關重要，那便是“距離感”。他不愿意與描述對象過分親近，這與其使用不曖昧的日語進行寫作是一致的。而正是通過村上春樹對自己手中日語的徹底改造，我們才能從嶄新的日語中看到他思維結構的獨特性。
例（1）：各種各樣的人過來和我搭話，好像過橋一樣，踏出聲音，從我身上通過，然后再也沒有返回。
文中把“我”比作“橋”，中國人通常類似的比喻有“垃圾桶”“廢品廠”“出氣筒”，別人一股腦兒地往里面傾瀉或表現出自己的煩惱、不快、炫耀、攀比等等。而村上春樹將我們傳統的“垃圾桶”“廢品廠”“出氣筒”替換成“橋”，給人耳目一新的感覺，沒有一味承受的沉重感和被動感，而是一種來來往往、熙熙攘攘的流動感，而這種流動感是沒有返回的、單向的流動，因此更增添了一絲疏離和惆悵。
例（2）：給我書的叔父三年后患了腸癌，全身被切得七零八碎，身體的入口和出口插著塑料管子痛苦不堪地死了。最后見面的時候，他活像一直狡猾的猴子，全身呈深紅褐色蜷作一團。
將即將死亡的親戚被不帶感情地描述成一只狡猾的猴子，而這個“叔父”還贈與過對“我”產生重要影響的書。因此，從這里可以看出村上春樹對于他書中強調的“寫文章需要的不是感性，而是尺度”是吻合的。這樣看起來似乎有些不近人情，但這就是村上春樹小說的一大特征：從不過分與人親近，冷靜客觀，保留距離地觀察他周圍的人和事，甚至包括他自己本身。而這段文字中“狡猾的猴子”客觀描述了“叔父”病狀的同時，出自于一種冷眼旁觀的視角，從而又帶出一種黑色幽默的味道。
四、比喻產生的對比感
距離感的營造也衍生出一種朦朧的對比感。村上春樹通過與自己和被描述的事物之間有意地設置距離，從而產生了一種強烈的對比感，這種對比感是基于上文所提到的村上春樹本人思維結構的獨特性的。他試圖將“此”與“彼”劃清界限，讓他們中間隔著一條看不見的河流，而不架任何橋梁地進行溝通和對話。這樣一來，距離感以及由距離感衍生的對比感在村上春樹強大的描述能力之下驚艷地登場，以耳目一新的姿態呈現在讀者面前。
另一方面，村上春樹通過將一種看似毫無關系的事物與另一種事物進行比喻，這一做法本身也使得兩種事物在村上春樹的筆下產生了平時我們并未察覺到的某種聯系，通過其描述，能夠給讀者帶來不同于平常的思維突破的。
例（1）：我單手拿尺，開始惶恐地觀察周圍事物的時候好像是肯尼迪總統死的那年。那之后已經過了十五年，我也實實在在地拋掉了許多東西而走到今天。就像引擎出了故障的飛機，為了減輕重量而拋掉行李、拋掉座椅，最后把可憐的男乘務員也拋掉一樣，十五年間我把所有東西都拋掉了，自己幾乎一無所有。
村上春樹善于在描述個人事件的同時加入歷史事件這樣一個的大的背景，這種手法會讓讀者產生一種年代感和懷舊情緒，甚至有一種帶入感。讀者在回憶過去的同時，村上春樹開始講述自己的故事，這樣一來，讀者自身的回憶又會與村上春樹的故事產生交流，發生碰撞，形成強烈的對比感。此段文字中，村上春樹將故障百出的“飛機”和心中滿是傷痕的“我”作比喻，非常巧妙地將“心靈”和“物品”做了類比。其中“行李”“座椅”意在比喻生活中的各種各樣的煩惱，而“可憐的男乘務員”則比喻了可憐的自我。生活艱難，可最后拋棄自我的結果就是“自己幾乎一無所有”。讀者在想象一個飛機空殼的同時能夠感受到其實真正空虛的是“我”的內心。
例（2）：祖母死去的夜里，我最先做的就是伸手將她的眼睛輕輕地合上。我將她眼睛合上的同時，她七十九年來所懷有的夢就好像落在人行道上的夏日陣雨一般悄然逝去，不留半分。
將去世的祖母七十九年所懷有的“夢”比作落在人行道上的夏日“陣雨”。“夢”存在的時間顯然要長得多，而夏日的“陣雨”無論如何也無法達到七十九年的長度。但細想，人的一生和陣雨的一生何其相似，只不過是各有各的周期罷了，談不上誰長誰短。而村上春樹將這樣的反復和輪回，以陣雨作比較，清楚地表述了人的生命如此漫長也如此短暫，有一種宿命感。“悄然逝去，不留半分。”也包含了一種全然消失、不復存在的情緒。
五、感官轉換
村上春樹在他的比喻中還存在一種感官轉換的類型，即將一種感官去比喻另一種與之不同的感官，通過喻體感官的描述將本體感官進一步具體化、形象化，使兩種感官發生交叉、產生焦點，最終使兩種都得到充實和擴展。
例（1）：屋子里收拾整齊，但也就是那個程度，周圍漂浮著類似于無可奈何的氣氛，這使我的心情有些沉重。
將“心情有些沉重”比成周圍漂浮著的“類似于無可奈何的氣氛”。這也是一個將心理活動物化的比喻。實際上并沒有什么東西在“周圍漂浮”，而這樣的描述給讀者的感官則是由什么東西籠罩在“我”的周圍，甚至能看到“無可奈何”的顆粒在空氣中一上一下，氣氛壓抑，類似于電影特效畫面。這也不同于“天空籠罩著烏云”之類的比喻直接將天氣和人的心情作對比。村上春樹將這種“氣氛”明確限定為“似于無可奈何”。
例（2）：腋下和下水溝的味道像蛋糕卷一樣好好地互相重疊并沉淀下來。
味覺和嗅覺的交錯，用視覺比喻嗅覺。使得這種感官更加直接，更重要的是給人一種新穎的觀感。居中的本體和喻體也極具特色，“腋下和下水溝的味道”的交錯重合的形態比作蛋糕卷一樣好好地互相重疊并沉淀下來的形態，一種是惡心的氣味，一種是常見的食品。二者反差極大，形成強烈對比。這種對比一個是味覺和嗅覺的感官對比，另一個是惡心氣味和美味食品的物體對比。非常具有特色。
總而言之，村上春樹的比喻極具特點，在比喻手法上開辟了新的道路。能夠讓讀者突破思維定式，打破傳統的思維觀念，給人帶來全新的感官體驗。與此同時，也能夠培養讀者的想象力和創新能力，為大跨度思維提供入門指導。
參考文獻
[1] 劉信宏.試論村上春樹小說中的比喻[J].修辭學習，2001（5）：27-28，46.
[2] 村上春.Lの歌をけ[M].v社，2004.
[3] 村上春樹.且聽風吟[M].林少華，譯.上海譯文出版社，2007.
一、“更改”或“替換”
當教材所提供的主題圖不切合學生的實際時，我們應該對主題圖進行“更改”或“替換”。數學來源于生活，生活離不開數學。北師大版數學教材的主題圖，大多以城市生活為背景，有些主題圖不符合學生的生活實際。因此要適當采用“更改”和“替換”的方法，捕捉生活中的素材，創設更切合學生實際的情境圖。如在《認識方向》這一課，教材給學生展示了某一陌生城市街區的地圖，很明顯不切合我所在城鎮的實際。我們在備課授課中就“更改”成一個“土色土香”的地區圖：以自己的學校為中心，在它的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北方向分別標示各個熟悉的建筑物。緊接著下一節課的教學內容《認識路線》，教材創設了1路公共汽車站臺的情境圖，而目前我們這里公交車開通尚不普及，大部分學生缺乏這方面的生活體驗，較難接受。我們也把原來的主題圖給“剪切”了，“替換”成“運動場――西湖公園”的路線圖和“學校――電影院”的路線圖來進行教學，還特地拍攝實物圖片，制成課件，配樂配音。學生一看，自己熟悉的路線此時躍然眼前，倍感親切，便個個爭當小導游。這種場景，很自然地產生了“課伊始，趣已生”的喜人效果。
二、“搜索”或“查找”
在課前課后，多讓學生“搜索”或“查找”有關的數學信息，用來豐富課堂教學。眾所周知，社會處于發展之中，21世紀是信息時代，擁有大量的信息，尋找和挖掘信息的渠道很多。因此，教師要當好引導者的角色，多為學生創設條件，多給學生機會，讓他們力所能及地去“搜索”與“查找”有關的數學信息，并逐步養成“搜索”與“查找”數學信息的好習慣。如在教學《生活中的大數》時，教材提供了很好的教學資源，展示4幅圖：1.東方明珠電視塔高468米；2.世界海拔最高峰是我國的珠穆朗瑪峰，約8844米；3.用肉眼能看到的星星大約有3000顆；4.我國已發現的鳥類約有1300種。但是，生活中的大數還很多，我們可以采用“搜索”與“查找”的方法，在課前讓學生從報紙、電視、網絡、書籍上進行搜索和查找。學生收集到許多大數，教師組織他們進行小組交流，培養合作意識。在臨近下課時，還可以趁熱打鐵，提出要求：“今天，請同學們人人都來當小小調查員，在課后調查一下我們年級的學生數，全校學生數、教師數，圖書館的藏書數……”這樣，不僅能夠開闊學生的視野，而且還能培養學生自主探索的興趣，提高學生搜集和處理信息的能力，體會數學的廣泛性。
三、點擊另一個“網址”
雖說室內是學生學習的主陣地、主“網址”，但我們還應根據教學內容，適時為學生“點擊另一個‘網址’”，即室外課。北師大版的某些教學內容為我們建議另一個教學場所――室外，如：到學校的操場上看一看，說一說校園內各個方向分別有什么。此時，如果教師還是留在教室里上室內課，那不能不說是“穿新鞋走老路”。我們應該打破傳統觀念，為學生“點擊另一個‘網址’”，帶著孩子們走出教室，到室外上課。數學室外課不僅能填補室內課的一些不足，有時還能起到恰到好處的智慧數學課堂效果。又如，在本冊教學中，當我們備《一千米有多長》這一課時，總會自然地想起在以往的教學中，學生常出現諸如“一棵大樹有10千米”、“一張床有2分米”之類的笑話。剖析其原因，是因為學生沒有切身感受到這些長度單位的大小。教師不妨來個實地實景教學，把學生帶到操場上，可以分三個步驟進行教學：第一，每個小組長用皮尺先后測量出1米和10米，并劃出起點和終點，每個小組成員手拉手地站成一排，10米大約需要幾個人？10米長的距離大約要走多少步？指定一人做記錄。第二，全班同學手拉手站成一排夠不夠100米長？全班有76人，將近100米，再加上老師也湊熱鬧，差不多是100米。然后，請幾位同學走一走，100米大約要走多少步？第三，通過引導，讓學生明確10個100米跑道的長是1千米，再讓學生在跑道上走上幾圈。這樣，學生就能真真實實地體驗1千米的長度，也就在腦海里長久地記住1千米了。
四、創設“相關鏈接”
當學生學完每一學段后，要創設“相關鏈接”，設計與學習內容相關的課外實踐活動，切實讓學生學以致用，在實踐中體驗運用知識解決實際問題的樂趣。實踐活動能給學生發展個性提供機會，很容易點燃學生求知的欲望和創新思維的火花，培養學生勇于求真的思想，也便于教師找準機會進行德育滲透。如，當學生學完專題性實踐活動課《有多少片樹葉》時，可以“相關鏈接”，設計兩道課外實踐活動題：1.要求選一棵小樹，估計一下它有多少片樹葉；2.創設家庭小實踐活動“提倡節約一粒米”，估一估你吃的一碗飯里有幾粒米，說一說你是怎樣估計的，聯想一下如果全校3300個同學每人節約一粒米，可以煮多少飯？回味一下古詩《鋤禾》中為什么說“粒粒皆辛苦”？當學生學完《方向與路線》這一單元后，可以做“相關鏈接”：假如智慧老人、淘氣、笑笑和機靈狗要來參觀我們的學校，你將怎樣當導游？你能設計幾條導游線路？當學生學完了《混合運算、購物》這一節內容后，也可以做“相關鏈接”，設計課外實踐活動題：利用雙休日，約爸爸媽媽一起逛超市，感受買各種用品的情形，露一手混合運算的“神算”手段！當學生學完《加減法（二）》后，學生已學會了三位數、四位數的加減法，因此，可以設計相關鏈接“小鬼當家”，即記錄一周時間內家庭的開支情況，并算一算總開支，給爸爸媽媽提點什么合理建議？
五、添加“收藏夾”
案情回放：
張某是A公司員工。為激發員工工作熱情，增強團隊凝聚力，A公司于2016年3月的一個周末組織部分員工春游，費用全部由公司承擔。春游地點為香山。在爬山過程中，張某由于不慎一腳踩空，從臺階摔下，造成右腿骨折。張某看病共花去醫藥費2萬多元。隨后，張某向單位申請工傷認定，但單位認為，春游是公司給予員工的一項福利，且員工為自愿參加，與工作無關，不能視為工作原因或因工外出。因此，張某在春游中受傷不能算作工傷。但張某堅持認為自己參加單位組織的活動受傷應屬工傷。雙方因此發生糾紛。
案例分析：
《工傷保險條例》第十四條規定：“職工有下列情形之一的，應當認定為工傷：（一）在工作時間和工作場所內，因工作原因受到事故傷害的；（二）工作時間前后在工作場所內，從事與工作有關的預備性或者收尾性工作受到事故傷害的；（三）在工作時間和工作場所內，因履行工作職責受到暴力等意外傷害的；（四）患職業病的；（五）因工外出期間，由于工作原因受到傷害或者發生事故下落不明的；（六）在上下班途中，受到非本人主要責任的交通事故或者城市軌道交通、客運輪渡、火車事故傷害的；（七）法律、行政法規規定應當認定為工傷的其他情形。”該條例第十五條也列舉了三種視同工傷的情形。根據該條例，認定工傷一般應具備三個要素：工作時間、工作場所、因工作原因。從表面上看，單位組織的春游既非在工作時間，也非在工作場所，又非因工作原因。但2014年最高人民法院的《關于審理工傷保險行政案件若干問題的規定》第四條規定：“社會保險行政部門認定下列情形為工傷的，人民法院應予支持；……（二）職工參加用人單位組織或者受用人單位指派參加其他單位組織的活動受到傷害的；……” 此外，人社部《關于執行若干問題的意見（二）》第四條也規定：“職工在參加用人單位組織或者受用人單位指派參加其他單位組織的活動中受到事故傷害的，應當視為工作原因，但參加與工作無關的活動除外。” 春游活動很顯然是用人單位組織的活動，因此認定春游受傷是否屬工傷的重點在于春游活動是否與工作有關，是否可被視為工作原因。事實上，春游不僅僅是一項公司福利，更是激發員工工作崆椋增強團隊凝聚力的重要方式之一，對于加強團隊建設和培育企業文化具有十分重要的意義。因此，春游活動受傷應當被視為因工作原因受到傷害，即可被視為工傷。 本案中，A公司的爬山活動是單位組織的，且該活動目的是活躍團隊氛圍，增強團隊凝聚力，因此應被視為工作原因。張某在該爬山過程中不慎跌落，屬于在參加用人單位組織的活動中因工作原因受到傷害，因此，張某右腿骨折應被認定為工傷。
關鍵詞：村上春樹；小說《冰男》；藝術特色
村上春樹是日本當代作家中的一位奇才。有學者認為村上被否定和無視的首要原因是對他的反傳統和叛逆形象的反感，我認為除此之外批判甚至辱罵村上的勢力中也有相當一部分人是出于對村上在文學方面的成就的嫉妒和想要通過削弱他在日本文學中的影響力而超越他的動機。而村上通過他的作品的內容來證明自己的價值并不止于一個大眾流行作家那般膚淺。
《冰男》中的女主角是一個為了自己愛的男人自愿失去自己溫度的女人。二十歲的“我”在遇到“冰男”后，不顧家人的反對和“冰男”結婚。結婚后他們過著平凡甜蜜的兩人世界，雖然幾乎與外界沒有接觸，但生活仍然簡單幸福。為了打破這種無味生活的“我”決定和丈夫一起去南極旅行。當來到了萬籟俱寂的冰雪世界，丈夫開始了從容真實的生活，而“我”卻慢慢失去了自我。最終，“我”懷孕了，“我”想到從此以后就要永遠的生活在這自己完全不能融入的南極世界，并將誕下一個小“冰男”，便感受到真正的孤寂和悲哀。
下面將從幾個不同的方面對《冰男》這部短篇小說進行分析：
一、女性的絕對孤獨
談到村上春樹小說的女性形象，人們必須面對的是這樣一種現實：自《挪威的森林》問世以后，村上就由一位“作家”演變成了一種“現象”。據日媒報道，20歲上下的知識女性是村上的主要讀者，其中也不乏相當一部分的中年婦女。于是批評界觸及到了女性自我主義意識的失落與復蘇的主題，認為村上的愛情題材創作，是20世紀中后期人本女權主義和同期美國思想解放運動影響的產物。《冰男》中的女主人公形象想必可以充分反映已經到達中年期的絕大部分女性的真實生活，而對于女大學生或者未婚女性來講，女主人公的生活就是我們的前車之鑒。村上通過塑造這樣一個最終淪為絕對孤獨的女性形象來告誡現代女性生活就要獨立，不要成為男人的“味素”與附庸。
二、非現實的現實性
在我們中國讀者看來，村上的作品中有許多令我們費解的地方，比如《冰男》中的男主人公就是現實生活中并不真實存在的形象，而日本青年讀者認為村上在小說中以恰如其分的語言道出了其人生每一階段朦朧的苦惱，是再現自己人生的“裝置”，很有現實性。其現實性首先來自現實主義手法。村上春樹說，“盡可能讓作者同讀者處于并列位置”“我寫作時，總有一種想把自己的悄悄話講給某處一位朋友聽的心情，理解的人自然理解”。村上在寫作時，雖然常會選取一些生活中本不存在的形象，但在構思情節時往往緊密貼合現實生活。在《冰男》中，作者塑造了一個全身由冰構成整體冰冷的在現實生活中根本不存在的男性形象，但冰男卻過著和正常人一樣的娶妻生子的普通生活。這樣的寫法使閱讀中的我們不知不覺地融入書中獨特的氛圍，引發他們心靈的微妙而深切的鳴顫。
三、孤寂的現代情感
村上春樹的作品敏感、準確而又含蓄地傳遞出了時代氛圍，掃描出了二十世紀八十年代日本青年尤其是城市單身青年傾斜失重的精神世界，凸現出了特定社會環境中生態的真實和“感性”的真實。讀來，我們每每感受得到生活在現代繁華都市里的青年男女那無可救藥的孤獨、無可派遣的空虛、無可言喻的無奈和悵惘。孤獨、空虛、無奈，即置身于“高度發達的資本主義社會”中都市年輕人充滿失落感的心境，是村上一以貫之的創作主線。在《冰男》中，女主人公在異變起伏的過程中，體驗了“寂寞”和“極度悲哀”的感覺，卻沒有任何有效的方法可以令之擺脫那般灰色的感覺。總之，最終的女主人公被封閉在寂寞、悲哀的感覺中，在寂寞、悲哀的波浪中漂流。然而，也正是女主人公在他們本來美好的婚姻生活中感受到了孤獨與空虛，所以才開始尋找刺激，去往南極旅行。
作品中人物的孤獨還體現在另外一個方面：主人公無父母無兄弟姐妹，沒有上司沒有下屬，同事之交也適可而止。在《冰男》中，男主人公冰男出場就是在熱鬧非凡的到處擠滿青年男女的滑雪場旅館大廳里，而冰男則在距取暖爐最遠處的角落里一個人靜靜地看書。在這篇本來篇幅并不長的小說中，描寫冰男孤獨的語言就出現了多次。而對于女主人公來講，她雖有母親和姐姐但在她與冰男結婚后也完全斷絕了聯系，因此也成為了一個孤獨的人。
村上春樹的小說中還有很多與日本文壇不盡相同的藝術特色，他的每一部小說也都會有一點新的突破。
參考文獻：
[1]尚一鷗.《村上春樹小說藝術研究》[M].商務印書館，2013年版.
[2]村上春樹著，林少華譯.《一九七三年的彈子球》[M].上海譯文出版社，2001年版.
[3]何乃英.《日本當代文學研究》[M].北京師范大學出版社，1997年版.
[關鍵詞]潁上縣 小麥種植 春季田間管理
[中圖分類號]S 512.1 [文獻標識碼]A [文章編號]1003―1650（016）03―0167―01
1科學施肥
春季小麥田間管理中的施肥一環對提高小麥產量和品質十分關鍵。小麥返青期是促進小麥分蘗的關鍵時期，拔節期是保證小麥大穗的關鍵時期。春季田間管理要實現多分蘗，爭大穗的目標，首先要做好科學施肥工作。
1.1因苗早追返青肥，促苗轉化升級。對個別葉片、主莖、大分蘗受凍的麥苗，要于返青期早追速效肥，畝追施5-7公尿素；對基苗肥施用量不足的晚播弱小苗或漬害嚴重發生僵苗，及時追施三元復合肥15公斤左右，以促進苗情轉化升級。對群體不足，個體較弱麥田，要早追返青肥對因缺肥、受凍、秸稈還田及病毒導致的黃苗地塊，要趁雨，抓緊畝追施5―10公斤尿素，以促進春季分蘗早生快發，提高分蘗成穗率，增加畝穗數；畝莖蘗數在80萬以上的田塊，早春以控肥為主，不宜追施返青肥，要待小麥第一節間定長，葉色轉淡后追施拔節肥。
1.2普施拔節肥。拔節期是小麥分蘗兩極分化、小穗小花發育的關鍵時期，追施拔節肥有利于提高分蘗成穗，減少小穗小花退化，增加畝穗數和穗粒數，爭取穗大粒多并改善品質。對于沒有追施返青肥的麥田，于3月中下旬趁雨每畝追施尿素7.5―10公斤。對于追施過返青肥的麥田，可視苗情，推遲到3月底至4月上旬追施拔節肥，每畝追施尿素5―7.5公斤。返青期與拔節期的追肥總量不宜超過12.5公斤尿素。
1.3施好葉面肥。抽穗楊花后，結合防病治蟲可葉面噴施磷酸二氫鉀、美洲星、碧護等肥料和生長調節劑。
2
中耕化除
2.1做好中耕劃鋤，增溫保溫工作
做好中耕工作，既能夠保證土壤疏松，降低土壤板結，提高地表溫度，提高土壤呼吸能力，促進小麥根系生長發育，又能消滅田間的雜草，降低病蟲害的危害。深中耕還能夠控制小麥徒長。中耕灌后或雨后適墑時進行。中耕的深度一般維持在3-5cm之間，對于苗少的應該淺鋤，麥田旺盛的應該適當深鋤，中耕工作應該在二月底前進行。
2.2做好田間雜草化學除草工作
對于年前未開展化除或化除效果不好的田塊，當日最低氣溫穩定在80c以上時，選擇無風晴朗的天氣及時開展化學除草，在拔節前結束。春季化除嚴格按照推薦藥量使用，以防產生藥害。防治闊葉雜草：畝可用20%氯氟吡氧乙酸乳油50-60毫升，或40%唑草酮懸浮劑50-60毫升，或5.8%雙氟?唑嘧胺懸浮劑10―15毫升，或15%雙氟?氯氟吡懸浮劑60-80毫升；防治禾本科雜草：畝可用15%炔草酯可濕性粉劑20-30克，或5%唑啉?炔草酯乳油60-100毫升，或3%甲基二磺隆乳油30毫升，或6.9%精惡唑禾草靈水乳劑60-70毫升；防治禾闊混生麥田雜草畝可用7.5%啶磺草胺（優先）水分散劑12.5克，或20%氯氟吡氧乙酸（使它隆）乳油50毫升加6.9%精惡唑禾草靈懸浮劑100毫升。禁止使用氯磺隆、甲磺隆及其復配劑。
3做好病蟲害防治工作
近幾年，潁上縣小麥病蟲害呈現高發趨勢，其中中等以上程度發生的病蟲害主要有赤霉病、紋枯病、蚜蟲、紅蜘蛛和白粉病。尤其是赤霉病、紋枯病、蚜蟲等病蟲，近年來已成重發態勢，防治這些病蟲害，應該做好預防工作，在做好農業防治的基礎上切實做好病蟲害化學防治工作，切實保證小麥的產量和品質。
3.1小麥赤霉病防治
防治適期為小麥揚花初期。防治藥劑可畝選用25%氰烯菌酯懸乳劑100克或25%咪鮮胺乳油50毫升或40%戊唑?咪鮮胺懸乳劑50毫升或40%多?酮可濕粉劑100克或80%多菌靈可濕粉80克或70%甲基硫菌靈可濕粉100克或30%戊?福可濕粉80克等藥劑均勻噴霧于穗部。使用機動噴霧器防治，每畝藥液量不少于20公斤；手動噴霧器防治，每畝藥液量不少于40公斤。
3.2小麥紋枯病防治
可以選擇使用50%多菌靈可濕性粉劑80-100g/畝+50%福美雙可濕性粉劑100-150g/畝，或者70%甲基硫菌靈可濕性粉劑50-75g/畝+70%百菌清可濕性粉劑80-100g/畝，或者5%井岡霉素水劑100-150ml/畝兌水60公斤進行田間噴霧防治。
3.3小麥蚜蟲防治
可以選擇使用5%利蟲凈25-30毫升，或10%蚜虱凈粉劑20克，或用50%抗蚜威可濕性粉劑5-7克，或40%樂果或氧化樂果乳劑50毫升，或2.5%敵殺死乳油10-15毫升，對水50-60千克噴霧法，防治效果較好。
3.4小麥紅蜘蛛防治
可以選擇使用1.8%蟲螨克5000-6000倍液，或者15%噠螨靈乳油2000-3000倍液、1.8%阿維菌素3000倍液、20%掃螨凈可濕性粉劑3000-4000倍液、20%綠保素（螨蟲素+辛硫磷）乳油3000-4000倍液，防治效果較好。
3.5小麥白粉病防治
可以選擇使用0.03%有效成分25%三唑酮或者粉銹寧可濕性粉劑進行藥拌種，對于防治白粉病、黑穗病、條銹病和根腐病有著顯著預防作用。當春季田間發病株數達到防治標準后，可以選擇使用15%三唑酮可濕性粉劑60-70克，或20%三唑酮乳油50-60毫升，兌水30-45公斤均勻噴霧。
4清溝理墑，除漬防旱
低洼地，稻茬麥田間濕度大，“三溝”開挖質量不夠高。立春后雨水增多，一定要及早清理田間“三溝”，尤其要加深地頭溝，開通田外溝渠，確保“三溝”通暢，達到雨止田爽，消除漬害隱患。旱茬麥清理疏通好“三溝”，遇雨可及時排澇降漬，遇旱時可及時澆灌。