高校宣傳制度精選(九篇)
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第1篇：高校宣傳制度范文
隨著我國高等教育事業的發展和社會形勢的變化，高校之間對生源的爭奪日趨激烈。生源質量的高低對學校各項事業的發展產生重要與深遠的影響。新形勢下，通過招生宣傳為高校爭取豐富生源和爭奪高素質的考生不僅成為高校招生工作的重要環節，也成為高校的重點工作之一。
一、招生宣傳的重要性
1.生源質量的重要性。高校之間的競爭并最終決定其在整個教育體系中的位置的核心標志就是高校的人才培養質量，而提高人才培養的質量不僅需要嚴謹的教學、優秀的師資隊伍、科學的課程體系設置以及良好的校園環境等，生源質量的好壞是決定高校人才培養的關鍵因素之一。
2.生源關乎高校的發展。《2011年高招調查報告》顯示，高考生源在2008年達到歷史峰值1050萬，2009年開始全面下降，最近兩年累計下降了200萬，并呈現出持續加速下降趨勢。同時，隨著國外教育機構紛紛搶灘中國教育市場，高校間對生源的爭奪將越來越激烈。可以預見，隨著時間的推移，在各種因素的綜合作用下，將有一批高校面臨生存的危機。因而，中國高等教育已經到了必須切實提升質量、走內涵發展之路的時候，誰能爭取到足夠豐富的生源，誰才能獲得生存和發展的機會。
3.學生與家長對高校的認識。隨著考生和家長選擇高校、專業的意識日益增強，他們迫切希望了解報考院校的情況，而高校對中國的絕大多數老百姓來說是一個既向往又陌生并充滿神秘色彩的地方，因而他們迫切需要學校能向他們進行實事求是的介紹，從而能夠為自身的選擇提供幫助，高校也有責任為考生與家長提供幫助。
二、招生宣傳存在的問題與不足
高校招生宣傳工作宣傳了招生政策，有利于學生與家長對高校的了解，提升了高校的知名度，但由于生源爭奪是關乎高校的切身利益，招生宣傳中也存在許多不容忽視的問題，必須引起重視，否則將對整個高等教育的發展帶來嚴重的負面影響。
1.虛假與不實宣傳。正因為生源關乎高校的生存與發展，各高校都將招生宣傳放在極其重要的位置。合理科學的招生宣傳應突出高校的辦學質量、內涵與層次，但也不難發現在招生宣傳中存在各種虛假宣傳的現象。部分高校在宣傳中內容失實，誤導考生。這的虛假與不實宣傳嚴重影響了高校在人們心目中的形象。招生宣傳必須實事求是，準確把握“度”，才能取信于考生與家長，提升高校的社會形象。
2.誤導學生與家長。招生宣傳是政策性很強的工作，需要宣傳人員不僅要對本校的整體情況非常熟悉，更要準確把握招生政策。但很多高校由于各種原因，招生宣傳人員往往是臨時組建，大多是由從事學生工作的人員組成，又缺乏專門的培訓，很難準確回答學生與家長的疑問，往往造成誤解，誤導了學生與家長，造成部分學生進入學校后學習積極性下降。
3.不規范競爭。正常的宣傳不僅受到考生與家長歡迎，各中學也是歡迎的，正常與規范的宣傳工作能夠加深他們對高校的了解，為考生與家長的選擇提供幫助，減輕中學的工作壓力。但在實踐中，不少高校將正常的招生宣傳變成了不規范的競爭，亂對考生作出各種承諾，如確保錄取、自由選擇專業等；對中學領導或有關人員進行請客、送禮品等都在一定程度上造成了招生宣傳工作的異化，在一定程度上扭曲了大學的社會形象。
三、規范招生宣傳工作的策略選擇
1.建立長期、穩定、合格的招生宣傳隊伍是做好工作的關鍵。招生宣傳人員直接面對考生和家長，代表著學校的形象，責任十分重大。建立長期、穩定、合格的招生宣傳工作隊伍不僅直接關系到招生宣傳的效果，更是招生宣傳工作規范化的保證。因而，不僅要選擇德才兼備的人，也要進行嚴格的培訓，要盡力保證隊伍的穩定性。
2.建好門戶網站，合理使用網絡宣傳平臺。隨著網絡信息技術的發展，網絡已成為人們日常生活的一部分。網絡宣傳可以突破時間、地區的限制，可以有視頻、語音、圖片、文字等多種形式相輔相成的宣傳方式，并可以一對多的進行即時咨詢。所以，門戶網站是高校實施招生宣傳的戰略要地，學院一定要建好門戶網站，配合其他網絡宣傳平臺，達到高效結合。
3.建立宣傳工作的長效機制。隨著生源競爭的日趨激烈，各個高校都加大招生宣傳力度，在考生填報志愿期間，盡最大可能的宣傳學校，爭取優質生源。常規的招生宣傳時間一結束，即考生志愿填報完成，招生宣傳工作也隨之完成結束，之后等待來年再進行同樣的招生宣傳。如此進行招生宣傳，集中在高考志愿填報前后很短的一段時間內向考生傳遞大量的招生信息，此時高校基本全在進行招生宣傳，考生收到招生信息時間短、信息量大，未必效果最佳；來年周而復始，沒有與中學建立長期合作關系，為下年招生宣傳打下基礎。
第2篇：高校宣傳制度范文
高校媒體文化軟實力大學文化大學文化軟實力，是以大學自身文化為基礎的文化軟實力，包括大學精神文化、物質文化、制度文化三方面的內容及其所產生的教育力、凝聚力、創造力和領引力等綜合競爭力，這些是大學賴以生存、發展和承擔社會責任的根本。大學文化軟實力是大學綜合實力構成的兩翼之一，是高校發展的精神動力、智力支持和思想保證，是高校綜合實力競爭的重要因素。高校要站在大學的發展高度自覺地重視大學文化軟實力的提高，在推動學校發展，提升國家“文化軟實力”等事業中充分彰顯大學文化軟實力的魅力，發揮其獨特的作用。
增強大學文化軟實力建設，“必須搞好精神文化建設、物質文化建設和制度文化建設，要以精神文化為核心，以物質文化為依托，以制度文化為保障。”但是，決不能忽視大學文化宣傳對文化軟實力建設的重要推動和促進作用。
在校園文化建設中，“高校媒體承擔著導向作用、培育作用和傳播作用”。當前，一些高校在實施大學文化建設工程中對自身媒體建設重視不夠，文化宣傳工作跟不上精神文化、物質文化、制度文化的建設步伐，從整體上影響和制約了大學文化軟實力的提高，這也是目前大學文化建設普遍不盡人意的重要原因。深化高校媒體改革，加強高校媒體建設，進一步做好文化宣傳工作，從而提升大學文化軟實力，已經成為高校當前必須解決的課題。
一、高度重視校園文化宣傳工作，牢牢把握正確導向，為提升大學“文化軟實力”營造良好的輿論環境
高校黨委必須充分認識到文化宣傳在大學文化建設中的重要地位，必須站在提升大學文化軟實力的高度來認識加大文化宣傳的重要意義，正確引領文化宣傳工作的發展，切實增強政治意識、責任意識、大局意識，進一步明確文化宣傳的指導思想，把握文化宣傳的正確導向，旗幟鮮明地宣傳社會主義核心價值體系，宣傳黨的路線、方針、政策，積極主動地在校園網、校報、校園電視臺、校園廣播引導師生關注的文化動態，用強大的正面聲音占領文化宣傳陣地，形成昂揚向上、團結向上的輿論主流。
文化宣傳要主動開辟并占領校園網、校報、電視臺、校園廣播等校園傳媒陣地，自覺抵御現代傳媒給社會、高校和大學生帶來的負面影響；要充分利用校園各種媒體及時報道、廣泛宣傳、深入挖掘具有大學文化內涵、大學精神實質的傳播內容；要利用傳媒的優勢全面提高大學文化傳播能力，擴大大學文化的影響力、滲透力，將大學人優良的學術風氣通過校園媒體熏陶大學師生，輻射、影響周圍，甚至更廣的范圍、更深遠的層次。
二、加強校園媒體整合，為提升校園文化軟實力創建一個有力的平臺
校園媒體的建設要與時俱進，才能更好的完成自身的文化宣傳使命。高校媒體自身在形式與傳播途徑、傳播方式和受眾上存在先天的不足，直接影響到校園文化宣傳的傳播質量和傳播效果，在一定程度上制約和影響了自身功能的發揮；“隨著數字化時代的到來，媒介環境產生了根本性的改變，新興媒體對傳統媒體產生了強大的沖擊，也帶來了受眾觀念的變化”，所以對高校媒體整合是當今高校媒體生存和發展的必然選擇。
媒體整合是提升高校媒體文化宣傳品質的重要舉措。”校園媒體作為一個相對獨立的文化體系，對校園文化宣傳具有同構建設功能”，不僅要研究、傳播和促進校園文化建設，同時還要通過各種媒體的整合不斷加強自身建設，從而對引領校園文化、推進校園文化建設發揮更大的作用。
校園媒體的整合是基于單個媒體的基礎之上，把分散的、各自獨立的校園媒體聯合起來，將看似不相干的各種媒體的人才、設備集中起來，統一調配和使用，使之相互交融，以發揮最大的合力，提高自身的影響力和競爭力。高校媒體要實現實質性的整合，充分發揮其在校園文化建設中的引領功能，必須從改革管理體制入手，建立起主管單位與主辦單位分離的新型管理機制，優化資源配置，使各種媒體在時間上相互配合、內容上相互補缺、作用上相互提升；在管理方式上，學校黨委應充分認識到高校媒體整合的重要性和迫切性，進一步加強組織領導，理順關系，組建融校報、校園廣播、電視臺、校園新聞網、宣傳櫥窗等各種校園媒體為一體的新聞中心；在設施條件上，在高校資金短缺、辦學經費緊張的情況下，全力優化資源配置，實現資源共享，提高資源使用效率，要做到人盡其才，才盡其用，最大地發揮人力資源的價值；在發展理念上，要更好地發揮不同媒介的傳播優勢，達到最佳宣傳效果，一方面，不同媒介要有不同的宣傳側重點，通過聯動報道，讓新聞事實得到立體化呈現，另一方面，建立稿件統籌使用和調配制度，根據體裁、題材和時效性協調使用，力求各得其所、各盡其用，從而提高稿件利用率。
三、大力傳播大學文化，為提升校園文化軟實力提供強有力的內容支撐
大學文化是高校在長期發展的過程中堅持傳承、堅持創新中形成的文化積淀，是學校存在和發展的前提和基礎。建設與傳承大學文化，不斷提高大學文化軟實力，是高校傳媒一項重要的功能，也是高校傳媒義不容辭的責任。“高校媒體作為大學文化的參與者兼建構者”，在宣傳報道學校各個層面大學文化建設的過程中，其本身的文化形態又是大學文化的直接體現，是形成大學文化認同的助推器。
在文化傳播過程中，高校媒體要充分發揮文化的傳承功能，通過文化宣傳為學生提供更廣闊的文化視野，造就他們雄渾浩博的文化氣質，培養大學生一定的文化吸納能力，積累更加雄厚的文化資源，從而為大學文化的發展注入新的活力；要大力應倡導人文關懷，通過精心策劃、認真采寫，對一些典型人物和事件進行重點報道，突出其模范功能，著力追求新聞價值與文化宣傳的最佳結合，推動良好風氣的形成；要努力展示文化建設成就，通過設立專題、專欄等形式積極地反映校園文化建設的具體措施和成果，反映學校的精神面貌，展示廣大師生開拓進取、銳意創新的精神，活躍校園文化，激發師生參與校園文化建設的熱情和興趣。
總之，在增強大學文化軟實力建設工程中，要高度重視校園媒體的文化宣傳作用，充分發揮其不可替代的作用，以此更好的提升大學文化軟實力，影響并助推大學文化硬實力的提升，從根本上增強大學的綜合實力。
參考文獻：
[1]朱小翠.和諧校園文化構建初探［J］.中國科技信息，2005（3）：174-175.
［2］楊建平.創建高校校園和諧文化［J］.江蘇高教，2005（5）：110-112.
［3］林爽.高校校園文化的發展［J］.理論學習，2006.（6）：43.
第3篇：高校宣傳制度范文
關鍵詞:網球文化；高校體育；現存問題；對策建議
高校網球文化是隨著高校網球運動的開展而形成與發展起來的,是高校體育文化的重要組成部分。高校網球文化作為一種潛移默化的力量,其不但對高校網球運動和高校體育文化的發展具有積極的促進作用,同時還能夠影響學生的思想行為和價值觀念,推動高校學生綜合素質的提升。由此可見,在高校網球運動普及與發展的過程中,高校網球文化的構建是十分重要的,同時也是十分必要的。鑒于此,該文就針對與高校網球文化構建相關的問題進行了探討。
1高校網球文化的概念界定與內涵解析
網球文化,指的就是人們在開展網球運動實踐的過程中,圍繞網球運動所形成的一切物質文明與精神文明的總和,主要包括了物質文化、制度文化和精神文化3個主要部分。與此相對應的,高校網球文化指的就是在高校這一時空范圍內,以高校學生和教職工為參與主體,以各種網球活動為主要內容,圍繞高校網球運動所形成的一切物質文明與精神文明的總和,其同樣也包括了物質文化、制度文化和精神文化3個主要部分。其中,物質文化是基礎,是高校網球文化的物化,是高校網球文化的“形”。例如，網球運動場地設施、師資隊伍等均屬于高校網球物質文化的范疇;制度文化是保障,是高校網球文化的制度化的外顯,是高校網球文化的“規”。例如，網球運動的比賽制度和運動規則等均屬于高校網球制度文化的范疇;而精神文化則是高校網球文化的內質和核心,也是高校網球文化的“魂”。例如，高校網球文化中蘊含的文明高雅、團結協作以及友好尊重等文化內涵和運動精神均屬于高校網球精神文化的范疇。
2高校網球文化構建過程中現存的問題
在探討我國高校網球文化構建過程中所存在的問題時,主要從物質文化、制度文化以及精神文化3個層面切入進行了總結與歸納。首先,物質文化層面的問題。現階段我國高校網球文化構建過程中,物質文化層面的問題主要有如下幾點:一是,場地設施建設滯后,無法滿足高校網球教學訓練活動和學生課外網球運動實踐的需求。近些年,隨著高校網球運動的發展和學生數量的增加,參與網球運動的學生數量也在逐年增加,很多高校都出現了網球運動場地不夠用,無法滿足網球教學訓練活動的需求和學生課余網球運動實踐活動需求的情況,從而在一定程度上制約了高校網球運動的進一步發展和高校網球文化的有效推廣。例如，一般來說,一個網球運動場地,最多可以容納4名學生同時開展練習,但是對于多數普通高校而言,一個班級的學生數量普遍在30人左右,如果要讓一個班級的學生同時開展練習至少需要7～8個網球運動場地,而顯然目前多數高校的網球運動場地遠遠沒有達到上述標準,從而在一定程度上影響了教學訓練活動和學生課余網球運動實踐活動的有效開展;二是,師資隊伍建設有待強化。我國網球運動的整體發展情況決定了現階段我國高水平的網球教練員較為缺乏,再加上我國現有的網球教育體系在高水平網球教師的培養方面也缺乏經驗,所以,專業網球教練員和網球任課教師的數量遠遠無法滿足高校網球教學訓練的需求,現有的高校網球師資隊伍中,有很多任課教師都不是網球專業出身,而是從其它球類項目或者是其它體育運動項目轉項而來的,由于缺乏專業化和系統化的學習所以攢在執教水平參差不齊的問題,而這種情況不但不利于高校網球教學訓練活動的高質量開展,同時也一定程度上阻礙了高校網球文化的有效構建和推廣;三是,與網球運動相關的宣傳欄、宣傳標識等非常少,文化基礎設施不夠完善。與網球運動相關的宣傳欄和宣傳標識等文化基礎設施是高校網球物質文化的常見表現形式,但是,綜觀現階段我國高校文化基礎設施的建設情況卻可以發現,很少有高校專門設置了與網球運動相關的宣傳欄和宣傳標識,這說明,目前我國高校網球文化傳播的敏感度比較低,對于高校網球文化建設的重視程度仍然有待進一步的提升。其次,制度文化層面的問題。高校網球制度文化層面的問題主要是競賽制度的建設不足。現階段,我國并沒有針對高校學生的、專門的網球賽事體系和制度,也很少有高校針對本校的網球運動制定過專門的制度與規范,多數高校的各種網球實踐運動都是依照網球運動本身的運動規則和競賽要求以及相關的教育教學規范來組織開展的。這說明,現階段我國高校網球制度文化的建設較為滯后,仍然有待進一步的強化。最后,精神文化層面的問題。網球運動中蘊含著豐富的精神文化,例如:在平時的網球比賽中,是沒有專門的裁判來執行判罰的,在比賽的過程中,是否出界、是否違例等均需要參與比賽的雙方來自行裁定,而在進行裁定的過程中要確保公平,就必須要求雙方都要具有誠實守信的品質,由此可知,誠實守信就是網球運動中蘊含的精神特質之一。然而,雖然網球運動中蘊含著豐富的精神文化內涵,但是在高校網球運動開展的過程中,網球運動中所蘊含的精神文化卻沒有得到應有的重視與關注,很少有任課教師或者是教練員專門挖掘網球文化的德育功能,從而在影響了高校網球精神文化的有效構建和高校網球運動德育功能的充分發揮。
3高校網球文化構建的對策與建議
針對上文所分析的我國現階段高校網球文化構建中所存在的問題,特提出了如下幾點關于高校網球文化構建的對策與建議:首先,要注意推進網球運動的物質文化建設,為高校網球運動的發展提供物質基礎。在推進高校網球的物質文化建設時,一方面要注意完善高校的網球運動場地設施,不但要逐步提高學校的專業網球運動場地數量,同時在本校情況允許的前提下還應注意風雨網球場的建設;另一方面,還要注意加強學校的網球師資隊伍建設,鼓勵任課教師利用假期或者是業余時間有計劃的進行業務學習或者是專業研修,以不斷提高自身的理論水平和實踐能力。除了以上兩點之外,還要注意加強學校的網球文化基礎設施建設,在校園內的網球運動場或者是其他活動場所設置關于網球運動的宣傳標語或者是標識。其次,要注意加強高校網球的制度文化建設。在加強高校網球的制度文化建設時,不但要注意強調高校網球運動開展過程中的比賽規則和運動規范,同時還要注意構建高校學生的網球競賽制度體系,例如,校際或者是省際大學生網球錦標賽等等,逐步摸索我國高校網球制度文化的發展規律,推進我國高校網球制度文化的發展進程。最后,要重視網球運動的精神文化建設,充分挖掘高校網球文化的內涵,發揮高校網球運動的德育功能。在具體實施的過程中,一方面要注意加強高校網球文化的宣傳和推廣工作,讓高校學生在了解網球文化、認識網球文化的基礎上,愛上網球文化;另一方面還要注意在學校中積極開展有助于網球文化推廣與普及的各種活動,例如,網球文化知識競賽、網球文化論壇等等,以此來推進網球精神文化的建設。
參考文獻
[1]張國海.中西方體育文化融合下的網球文化[J].遼寧師范大學學報:自然科學版,2014,37(2):285-289.
[2]聶小鋒.現代網球文化體系解析[J].齊魯師范學院學報,2015,30(1):152-156.
第4篇：高校宣傳制度范文
[關鍵詞]新時期 高校檔案工作
[中圖分類號]G271 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）06-0055-01
一、新時期對高校檔案工作的要求
高校檔案工作是高校重要的基礎性工作，是查考、追溯發展的重要依據和原始憑證，客觀反映了學校教學和管理中的各個環節，記載了學校發展的真實面貌和歷史過程，做好高校檔案工作，有助于我們鑒往查今，汲取經驗教訓，探求發展規律，實行科學決策，推動教育事業科學發展。[1]所以在新時期，必須加強高校檔案科學規范化建設、促進檔案有效發展。
二、新時期做好高校檔案工作的意義
高校檔案工作是學院重要的基礎性工作，一直以來，高校檔案工作圍繞中心、扎實工作，服務大局，為學校各項建設發揮了積極作用。[2]在新時期，高校檔案工作更應該與時俱進，開拓創新，檔案工作者更應該進一步解放思想、努力開拓檔案工作新局面，這也是進一步貫徹《高等學校檔案管理辦法》的具體落實。
三、新時期做好高校檔案工作具體途徑
（一）加強領導重視，配備檔案管理隊伍
檔案是一項默默無聞的工作，很難在短期內體現出業績和作用，這就導致部分領導干部對檔案重要性意識不夠，缺乏應有的重視和關注。在新時期，必須轉變這種認識。[3]首先，加強領導重視，進一步劃分了檔案工作職責，明確了工作重點，此外，為了檔案工作順利開展，高校也應該配備高素質、高學歷檔案管理隊伍。其次，建立健全了檔案規章制度。高校應該參照《高等學校檔案管理辦法》《檔案法》《保密法》等國家法律條文制訂本校各種規章制度，做到檔案工作有法可依，有法可尋。
（二）抓好檔案資源建設
檔案資源建設是檔案工作開展的前提。高校檔案工作者要科學制訂學校檔案移交程序，確保各部門按時移交反映本部門主要職能活動并具有工作查考、科學研究價值的各種門類、不同載體的檔案，只有檔案的收集完整才能為以后利用做好前提，這是《檔案法》賦予檔案管理部門的職責，也是檔案工作者應盡的法律義務。
（三）加強檔案基礎設施建設
檔案工作是和經濟建設的發展同步進行的，沒有一定的資金投入，檔案工作只能是紙上談兵，毫無意義。所以在新時期，必須加大對檔案的資金投入，使得檔案工作人、財、物保障得力。[4]例如必須配備專業的檔案柜、防潮柜、防磁柜、庫房配備基本的溫濕度儀，定期購買專業檔案殺蟲防霉藥，這些都需要檔案經費投入。
（四）加大檔案宣傳力度
檔案工作者要進一步解放思想，在檔案工作宣傳上充分發揮館藏檔案資源的優勢，加大檔案的宣傳力度，傳播檔案文化資源。不斷開創檔案工作宣傳活動和載體，定期加大在各類媒體、簡報上對檔案工作相關知識宣傳力度、增強氛圍，使檔案工作進入學校發展的藍圖，促進高校檔案工作和高校其他工作共同發展。
（五）精心編纂，開發檔案文化產品
隨著社會的進步和時代的發展，挖掘檔案文化內涵，開發檔案文化產品成為檔案工作者職能的重要內容，[5]因此，檔案工作者要不斷加大開發檔案文化資源的力度，為社會公眾提供公共文化服務和文化產品。
（六）強化檔案安全體系
安全是檔案工作的重中之重，必須確保檔案不丟失、不損壞、不泄密，實現安全保管、永久保存和有效利用。首先，檔案工作者務必不斷強化檔案安全管理意識，進一步增加保護檔案安全的責任和本領，嚴格保密制度，嚴格落實防火、防盜、防潮、防蟲等安全保管制度，以對國家負責、對歷史負責的政治高度，扎實做好檔案安全保護工作。其次，要完善檔案管理制度，要靠制度管人管事。最后，要重視加強檔案管理現代化過程中的技術保護，對電子檔案要及時進行備份，防患于未然。
檔案作為一種社會文化歷史財富，是科學研究、文化教育、藝術創作等社會活動的寶貴資料，中華民族源遠流長也是因為重視檔案，重視檔案文化的傳承，在新時期，我們更要重視高校檔案的價值，努力保護和充分開發高校資源，進一步推動高校檔案事業發展。
【參考文獻】
[1]教育部，國家檔案局.高等學校檔案管理辦法.中華人民共和國教育部令第27號，2008.8.20.
[2]國家教育委員會.普通高等學校檔案管理辦法.中華人民共和國國家教育委員會令第6號，1989.10.10.
[3]傅榮校.檔案管理現代化.浙江大學出版社.
第5篇：高校宣傳制度范文
關鍵詞:新時期;高校安全文化建設;現狀;對策
高校作為社會的重要組成部分，其安全穩定工作關系到高校改革進程的推進。當前高校校園安全形勢不容樂觀，導致這種現象出現的原因是多方面的。其中，高校安全文化內涵的缺失，安全文化的建設缺乏有力抓手是導致高校安全事故頻頻發生的重要因素。因此，重視高校安全文化教育，加強安全文化建設，不斷改善高校安全現狀，具有重要的現實意義與價值。
一、高校安全文化建設現狀
隨著教育體制的完善，以及“雙一流”高校建設的推進，高校校園安全文化建設的重要性愈發突出。然而由于我國高校安全文化普及較晚，致使當前校園安全文化的建設仍然存在諸多問題。因此，政府、高校主管部門和高校需要共同合作，解決現實問題。1．高校安全文化內涵缺失。高校不斷擴招，高校校園對外開放，學生群體眾多，管理難度大;同時，社會人員也可以進入校園，其中不乏一些不法分子，給高校對安全帶來了巨大的隱患。各個高校對安全文化內涵有不同的理解，對于高校安全建設的評價體系也缺乏統一標準，校園安全建設效果難以把握，導致對高校安全文化建設的重視程度不足，缺乏相應的高校安全文化運作機制。2．高校安全文化建設缺乏有效抓手。當前我國高校安全教育的方式比較單一，或張貼安全標語進行宣傳，或組織學生學習枯燥的安全教育課程，致使安全文化建設流于形式。高校學生對這種安全文化教育理念的接受程度不高，究其根源，第一，我國高校的安全文化普及方式缺乏相應案例支持，缺乏安全事件分析以及數據進行支持;第二，從接受教育以來，學生一直處于父母和學校的保護之中，對于安全問題不夠重視，缺乏一定的自我保護意識;第三，高校安全文化的建設缺乏科學合理的實施模式與管理模式，缺乏一支強有力的隊伍進行安全文化建設，缺乏對學生學習效果的把握和對建設效果的考核，使實施效果大打折扣。3．缺乏全面系統的安全文化建設。高校安全文化的建設是物質安全與精神安全的統一，二者缺一不可，不僅需要進行師生安全教育、安全宣傳，同時還要構建完善的安全保障制度、安全預警系統與突發事件危險處理系統，建設一整套高效安全保障體制，將安全工作滲透到高校日常生活與教育教學之中。現階段我國高校安全文化的建設更注重對精神安全的構建和安全文化的宣傳，忽視了高校校園安全服務設施的完善與安全制度的建設。
二、高校安全文化建設建議與對策探究
1．倡導高校校園安全理念。建設高校校園安全文化，普及安全知識，首先要從倡導安全理念做起，不僅師生要接受安全文化教育，同時要將安全文化理念深入到高校各部門、各工作環節之中;不僅要通過高校校內宣傳欄、學校網站、電子屏安全公告，進行高校安全視頻宣傳，還要通過安全教育、安全知識有獎競賽等活動鼓勵師生共同參與。為增強安全教育的說服力，可以將安全事故案例作為安全教育材料，引起師生重視，加深師生對安全教育的認識。2．滲透安全教育。安全教育作為高校整體教育的一部分，只有與日常教育教學相融合，才能不斷滲透，將安全教育貫穿于課堂教育與實踐活動的始終，在潛移默化中對安全行為進行引導。高校可以通過開設專門的安全教育課程對廣大學生進行安全教育，也可以通過教師安全知識普及鼓勵教師參與，構建一支強有力的安全知識教育隊伍，鼓勵學生主動參與安全知識的學習。3．開展安全教育活動。安全教育活動可以使安全理念深入人心。以安全活動凸顯安全教育理念，無疑是最普遍、最有效的宣傳方式，可以充分發揮社團作用，通過社團組織安全文化建設活動;可以組織校園志愿者團隊，通過發放安全宣傳手冊、安全引導志愿活動等進行安全文化普及;還可以通過火災、地震模擬演練等活動增強學生的安全意識，使學生從容應對突發事件。4．加強安全硬件設施建設。高校安全硬件設施的建設是保障安全的物質基礎。學生宿舍實施門禁制度，確保學生的人身財產安全;定期檢查校園內綠色通道、滅火設施的配置，定期更新與維護，以確保安全設備的有效性。
作者:張潔 單位:重慶財經職業學院
第6篇：高校宣傳制度范文
關鍵詞：節約型 原則 對策
節約型校園建設就是將節約資源與科學合理配置利用資源作為高校建設與發展過程中的重點，創建節約型的高校管理運行機制，全面提升高校的管理與服務質量和效率，讓高校師生共同樹立“節約為榮、浪費為恥”的消費觀念。[1]
一、節約型校園建設原則
1.資源節約-環境保護。堅持貫徹勤儉節約的中國傳統美德，同時緊抓當前社會的“三大理念”（和諧穩定、以人為本、可持續發展），將資源節約與校園生態環境保護兩者完美銜接起來，使兩者之間相輔相成、共同發展。
2.繼承-創新。節約型校園建設不能一味否定過去，要繼承過去的優勢和好的做法，并在此基礎進一步創新，學會利用已有的資源拓展新的途徑，既不失高校原有的風采，又能彰顯出時代特征。[2]
3.穩定-前瞻。節約型校園的建設要確保穩定性與前瞻性兩者并重，就拿校園的規劃來說，所有建筑及附屬設施都應依照規劃實施，科學論證，切忌盲目或是重復建設，也就是說建設的規劃必須要具備前瞻性，滿足學校當下需求的同時又能滿足學校的長遠發展需求。
二、高校節約型校園建設有效對策
1.落實學校制度建設
1.1結合節約型校園建設目標，制訂并完善有關規章制度。高校要弄清自身實際情況，結合學校的發展規劃，制定出貼合實際的建設目標，然后再結合建設目標制訂并完善學校的規章制度。如：制定《高校節約型校園建設實施意見》、《高校各項經費及其預算執行管理辦法》、《高校教學與科研有關規章制度》、《高校后勤管理規章制度》等條例。[3]
1.2強化組織領導，完善考核機制。高校可以結合實際構建節約型校園建設領導小組，由學校校級領導以及各個二級單位主要領導組成，形成全面規劃、統一指揮、形成合力的良好工作機制。[4]
2.深化內部管理體制
2.1制定項目指南與管理方式。制定一套貼合學校實際情況且滿足建設需求的節約型校園項目指南與管理方式。事實上，在節約型校園建設的過程中以“管理”促進“節約”是很重要且主要的手段，適用面很廣，如學校預算管理、水電氣資源使用與回收管理、資源配置、辦公與教學成本核算等。為此，在節約型校園的建設過程中務必要及時制定統一合理的節約型校園項目指導與管理方式。[5]
2.2任務分解。結合學校實際情況，將節約型校園建設的任務進行分解，確保各項工作都能落到實處。同時，學校要制定完善的目標責任制度，明確各級領導、職能部門及教學單位的職責和權限，如學校二級單位行政系統的職責是節約型校園建設的主要責任人，確保節約型校園建設各項工作都有人在抓落實.
2.3強化考核。結合任務分解對各項工作落實情況進行全面考核，將考核情況與工作人員、職能部門和教學單位的各類考核評聘、薪水福利、獎懲制度等結合起來，建立外部制度支撐，以切實推動各項工作的落實，確保節約型校園建設的工作順利高效開展。[6]
3.創建節約型校園文化
3.1創建節約型價值觀。既然是建設節約型校園，高校就應該注重創建形成系統的節約型價值觀，高校是育人基地和社會良好風尚的發起者，為此應該構建“以勤儉強化修養、以節約促進發展”的節約型價值觀。
3.2注重輿論宣傳，營造節約型校園建設氛圍。一是積極主動創建節約型校園文化。學校可以借助校報、校園廣播站、校園櫥窗、校園網頁、校園網絡論壇、校園官方微博等多種方式，選擇合適的地點（教室、學生食堂、學生公寓等）宣傳節約型校園建設的重要性、重要意義及緊迫性，同時普及節約小常識，宣傳報道各類節約型校園建設的先進典型和道德模范，曝光、批評各種鋪張浪費行為。二是開展有成效且多樣化的教育活動。教育互動要普及到學校各個機關處室、各個院（系）、各個年級、各個班級，通過舉辦演講、組織簽名活動、發放宣傳材料、開展專家講座、組織黨團活動、班會大討論等形式開展宣傳教育活動，讓全校師生員工都清晰認識到節約型校園建設的重要作用，都自覺從小事做起、從自己做起，養成良好的勤儉節約習慣。
3.3強化對學生的節約教育。一是落實國情教育，強化學生節約意識。就我國的實際情況來說，人均資源占有量比較缺乏，資源的總儲量在世界排名第三，但人均占有量卻排名50位之后，相較于世界人均占有量而言僅僅只有1/2左右，隨著經濟的不斷發展，我國電力、土地、石油等能源短缺問題也逐漸凸顯出來了，為此必須向學生宣傳教育這些知識，讓學生知曉節約的意義與重要性，進而自覺樹立節約意識，落實節約行為。二是落實科學發展觀的指導作用。在節約型校園建設的過程中有必要繼承節約型社會建設的做法，將科學發展觀落到實處，考慮學校當前發展需求的同時也要為學校的長遠發展做打算，切忌目光短淺。
三、結語
在社會、科技、文化、經濟等不斷發展的今天，各類資源短缺已經是十分突出的問題了，建設節約型社會已經是迫在眉睫的工作。各高校應該建立和完善建設節約型校園工作的長效管理機制，加強對建設節約型校園工作過程的監管和控制，使建設節約型校園工作程序化、制度化，才能使節約型校園的建設有保障、有持續，建設節約型校園的理想才能真正實現。此外，高校作為為國家和社會培養高素質人才的基地，給每位學生灌輸節約型校園建設的思想，讓他們自覺樹立較強的勤儉節約意識和養成勤儉節約的美德，步入社會后就能將勤儉節約的良好品質和風尚延伸到社會中、體現在工作中，從而帶動周圍更多的人關注、投身節約型社會建設，為節約型社會建設注入可持續的群體力量。
參考文獻
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第7篇：高校宣傳制度范文
關鍵詞：高校；師德師風；建設
中圖分類號：G642.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）50-0023-02
教師是高校的立校之本，“學高為師，德高為范”，師德是教師的立身之本，是教育之魂。教師道德水平的高低能直接影響民族文化素質，要發展教育事業，必須重視加強師德建設這個關鍵因素。師德師風是高校教師的核心，師德師風建設已成為各高校共同關注的熱點問題之一；加強師德師風建設，要求高校教師具有博大精深的學識、德高望重的操行，對教育事業滿懷熱情，愛崗敬業，對提高高等教育水平和人才培養質量有著至關重要的促進作用。
一、師德師風建設現狀
師德師風建設關系著大學文化、教育精神和教師形象，搞好師德師風建設也是高校落實科學發展觀和科教興國發展戰略的重要舉措。當前我國高校教師職業道德建設存在著一些突出問題：
1.師德師風教育效果欠缺。師德建設涉及社會、自身、制度政策、監督激勵機制等方方面面，是一個復雜的系統工程，雖然我們一直都很重視師德教育，但是這種教育大多都只是停留在宣傳號召上，還有教師教育信息層層衰減的問題。我們很多高校在政策導向上存在很大問題，通常對教師的考核比較片面，重視教學科研業務成績、輕視思想道德水平；這在不同程度地上影響了教師參加師德教育活動的積極性。本文針對常州大學教師做了一些前期調查，發現認為“制度完善，定期學習教育，效果好”的教師不足10%，絕大多數教師都沒有定期參加師德培訓教育活動，甚至有部分教師幾乎從未參加過教師培訓活動。調查結果表明目前缺乏真正有效的、可行的定期的師德教育學習活動制度，已開展的師德教育活動難有成效。“教書育人，德育為先”是我國高等教育歷來重視和強調的，也要培養合格的社會主義建設者和接班人這樣一個目標要求的。在實際調查中發現，贊同“教書育人，育人為先”的教師僅有69.6%，有不少教師認為“教書為主，育人為輔”（約占39.1%）；大部分學生課后缺少與老師的聯系。這也很大程度上反映出高校教師隊伍中存在不少部分人不夠重視育人工作，教師職業道德和責任感淡薄。教師的個人素質和人格魅力也會影響師德師風建設效果，有些心胸狹窄、妒賢嫉能、不合群、貪圖享受、缺乏奉獻精神的教師，只注重個人利益，工作不積極，人際關系緊張，同事不喜歡，學生不認可等。調查顯示，有約15%的教師由于家庭或工作壓力等問題影響人際關系和工作情緒。教師個人素質的高低是影響師德師風建設的一個重要因素；剛性有力的師德教育制度能將師德師風教育切實落到實處，提高教師素質，減少教師缺乏責任感，職業道德淡薄的現象，進而提高教師的身心健康，提高教師隊伍水平。
2.缺乏完善的師德師風評價機制。師德建設的一個重要環節是要確立科學合理的師德評價標準、內容和制度。有些學校雖然制定了一系列如教學督導制、學生評教制及教學質量監控等制度，但由于對教師職業道德的重要性認識不足，實際操作時未能真正嚴格執行。同時，現行的師德評價制度未能及時更新，不能適應教師職業道德和教師隊伍發展的新要求，對教師的德、能、勤、績考評辦法不科學完善，對師德、教學、科研三個主要方面的考核評價往往重科研、輕教學、忽略師德。學校在設計教師業績考核制度時，偏向重視教學工作量、教研成果和科研業績這些硬指標，輕視對教師的思想道德水平的要求，很少甚至沒有愛崗敬業、勤于奉獻、育人等等軟指標；在教師年度考核、崗位聘任和職稱晉升等需要對教師個人業績評定競爭的過程時，常常注重參考硬指標，輕視和忽略軟指標，也會導致教師不注意道德修養，或者重業務，輕育人。學校在師德制度建設方面未能及時有效地做出調整，現行的評價考核制度難以對教師的道德水平狀況做出準確評價，運行不靈，對提高師德建設的效果軟弱。師德評價工作缺乏明確的責任制也是制約師德建設的一個重要因素。師德建設機制不能是孤立的，是需要校內多個主體協同工作的，如果這些主體之間各自為政，相互缺乏分工合作，責任界限模糊，甚至還可能出現相互矛盾的地方，就會影響師德評價工作效果。雖然有些部門的工作是有成效的，但似乎形成了一個個信息孤島，缺乏內在統一性，形成不了合力。而且由于信息不暢，多主體之間很有可能會出現某個教師在兩個不同部門的考核評選中得到截然不同的評選結果。例如，我校就曾經發生過一個在本科生教育中存在錯誤的老師，卻在對研究生的科研培養中獲得優秀指導教師的表彰。這些現象表明，師德評價工作機制必須形成一個有機整體，否則將會大大降低師德評價的公正性和效率。
3.不能有效實行師德監督和激勵機制。目前各高校對師德建設的監管主要是由職能部門來執行的，主要通過獎懲制度來實施對于教師師德行為的強化，例如我校舉辦的“優秀師德標兵評選”、“我最喜愛的教師評選”等等。總體來說，現行的師德監督和激勵機制對師德師風建設也發揮了一些積極作用，但是新形勢下，這種機制顯然是有明顯欠缺的。例如，監督制度欠缺；沒有完善的監督體制，監督主體工作缺少積極性；獎懲制度空泛軟弱，缺乏剛性執行力。獎懲激勵機制在師德建設中并沒有得到有效利用。孔子就曾提出“其身正，不令而行；其身不正，號令不從”這樣的號召，反映了必須重視教師的以身作則和率先垂范的道德意義。加強高校師德師風建設是一個系統工程，本研究提出要在解決師德師風建設中的突出問題的過程中建立健全師德師風建設評價、監督激勵體系，從而提高師資隊伍建設水平。
二、加強師德師風的內涵建設
師德師風是高校教師的靈魂，師德師風建設是教師隊伍建設的核心和永恒主題，加強高校師德師風建設是提高教師隊伍水平、構建和諧高校、發展高等教育的一項重要任務。近兩年來，各高校紛紛采取措施加強師德師風建設，也取得了一定的成效；但是從整體上看，高校師德師風建設仍有待改進，未能和高等教育的快速發展完全相適應，教師對師德師風建設效果的滿意度不高。針對教師隊伍存在的一些問題，我們發現高校師德師風建設不能只滿足于宣傳發動和被動推進上，也不能只停留在一般的表面實施和部署安排上，要努力探索，不斷改進和創新師德建設的觀念、形式、方法、手段等，使師德建設更加切合現實情況，真正有效的師德建設工作起到推動作用，從而構建適應高等教育發展和社會需求的師德建設長效機制。
1.開展積極有效的師德師風教育活動。高校開展師德師風教育活動不能只停留在表面，要積極建立長效師德培訓、宣傳機制，整合力量，大力營造愛崗敬業、關愛學生、忠于職守、勤于奉獻的良好氛圍，重視正面導向作用，構建師德師風規范宣傳教育體系，以此推動高校師德建設，并影響和推動校風學風建設。堅持開展師德師風的宣傳和培訓教育，開展優秀評選活動，定期進行師德師風全員培訓活動，增加制度剛性。宣傳先進典型，重視提高榜樣示范的作用。積極開展各類巾幗標兵、師德標兵、十佳教師等優秀事跡和模范行為評選表彰活動，并利用材料學院宣傳欄、文化廣角、網站等媒介充分宣傳，將其作為師德宣傳教育的重要內容。
2.健全師德師風評價和監督激勵體系。師德師風評價和監督激勵體系作為師德建設的導向機制，是師德建設關鍵的一環。只有建立合理科學評價和監督機制，將師德師風評價作為教師績效評價體系的一個重要內容，才能有效提高教師師德建設。①科學健全師德師風評價體系，評價體系還要關注高校教師職業道德標準的新發展，在愛崗敬業的精神里融入更多的開拓創新、競爭協作的時代精神理念。②注意評價體系的可操作性，評價體系應將評價條件具體化或量化，使之可以操作。不同崗位的教師，對其的評價指標也應有區別，堅持定量和定性相結合，師德師風評價的方法選擇也要作具體規定，要避免制度安排上的缺陷，以真實反映師德師風的狀況。③師德師風評價內在要統一，真正為學校師德師風建設注入動力。④強化監督激勵機制。要建立健全師德師風監督激勵機制，要以教師的社會責任和職業責任為依據制定監督激勵機制，評價指標要客觀、公正，使之能有效調控師德行為。充分發揮各職能部門的監督作用，此外，還要發揚民主，充分鼓勵廣大教師和學生積極參與監督，建立各級教學督導制度、同行評議和學生評教制度，同時充分發揮校內網絡媒體和社會輿論監督的功能。監督結果的信息反饋要及時有效，要把評價監督結果與教師的崗位聘用、績效評優和考核獎懲掛鉤。
教師是人類精神物質文明的傳承者，加強師德師風建設是實施科教興國宏偉戰略目標的需要，也是一項艱巨而又復雜的系統工程。培養高素質創新型人才，離不開高素質的教師隊伍，高校要高度重視師德建設工作，與時俱進，開拓創新，積極探索師德建設特點和規律，不斷提升師德建設水平。
參考文獻：
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第8篇：高校宣傳制度范文
關鍵詞 高校；管理；安全；消防
中圖分類號TU998 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2011）54-0047-01
1 高校消防安全管理存在的問題分析
1）校園內火災隱患還大量存在。首先，誘發火災因素多。高校中數十年甚至上百年歷史的學校比比皆是，校園內磚木結構老建筑多，無防火分隔、電氣線路老化、消防設施缺乏、耐火等級低，一旦發生火災事故后果不堪設想。其次，人為增加消防隱患。由于消防安全檢查和管理不到位，消防設施器材損壞、疏散通道不暢、消防安全管理制度不落實，違反消防法律法規行為時有發生，增加了誘發火災因素。第三，僥幸心理嚴重。部分學校為了更新教學科研設備，亂搭亂建，擴大使用面積，又盲目裝修，增加了消防安全隱患。對一些違反消防法規的現象熟視無睹，對一些積重難返的消防隱患，存在、畏難情緒、得過且過、缺乏真抓實干；
2）消防安全工作的管理水平和重視程度有待進一步提高。首先，消防安全管理水平欠佳。當前，高校消防工作認識水平長期停滯不前，消防安全管理能力不高，人、財、物投入不夠，消防安全規章制度落實不到位，消防宣傳不深入，廣大的師生員工缺乏防火、滅火和逃生知識。其次，消防安全重視程度不夠。高等學校涉及面廣，校園內高樓林立，電纜、管道密如蛛網，情況復雜，而工作重點是學校科研、教學和學校建設等，消防安全管理職責不清，消防安全管理隊伍并未隨著院校的發展而壯大，消防專業理論知識不足，消防安全管理技能手段單一，火災隱患長期存在。我們也要清醒認識當前高校消防工作存在的問題，切實增強學習貫徹《消防管理規定》、做好消防工作的責任感和緊迫感，把消防工作真正放在心上，抓在手中，警鐘長鳴，常抓不懈；
3）消防安全宣傳教育不到位，消防安全制度不夠完善。首先，傳統的校園消防安全教育流于形式，實效的應急教育信息傳達不到位，消防安全素質亟待提高。學校師生的消防安全意識淡薄，缺乏消防安全意識。例如，國內很多學校沒有展開消防安全教育學習，必要的防火消防演練及火災逃生技能沒有進行，消防安全技能知之甚少，學生臥床吸煙、違反規定使用易燃化學危險品等危險行為屢見不鮮。其次，消防安全制度不完善。目前消防宣傳教育工作主要是靠消防部門的安排，消防宣傳教育工作的社會性、廣泛性、實效性沒有得到充分體現。而高校在執行消防安全過程中，往往沒有按照消防安全管理的基本要求,對具體程序、工作職責、工作內容等予以明確和規范。
2 著力加強高校消防安全管理，適應高校建設發展的步伐
1）夯實火災防控基礎， 提升消防安全管理水平。首先，夯實基礎。一是我們要夯實消防工作組織基礎。高校內要健全安全管理組織體系，配齊消防專管人員，確保消防工作有人抓、有人管；二是要夯實消防安全管理基礎。高校要完善安全監管體制機制，樹立典范，以點帶面，實現高校消防工作不斷超越和提高；三是夯實消防安全群防群治工作基礎。定期開展消防安全互查、互督，建立消防安全區域聯防制度，及時整改消除火災隱患，建立起防控的長效機制。其次，提升消防安全管理水平。一是要提高消防宣傳教育水平。高校內要大力推進消防安全知識進教材、將消防安全知識納入教學內容，全面提高廣大師生的防火救火能力和消防安全防控知識；二是提高消防管理創新水平。高校要針對新時期消防工作出現的新情況、不斷探索、適應新時期發展變化，努力創新消防安全管理機制，開創消防安全新篇章；三是提高火災隱患排查整治水平。高校內要經常性開展消防安全整治工作，提高消防監督管理水平，并全面分析和總結校內消防安全防控工作，健全規章制度，切實提高高校消防安全管理水平；
2）加強學校消防安全教育和培訓工作。首先，要提高師生的防火安全意識，要讓師生員工充分認識到火災事故的危害性，珍惜生命，營造深厚的校園消防安全氛圍，持之以恒的傳播消防安全知識，并提高廣大教師生員工的防火、滅火和逃生自救能力，以降低火災損失、人員傷亡。同時，提高對大學生的消防素質教育，充分調動和激發廣大師生員工學習消防安全知識的主動性和積極性，充分利用高校先進的教育條件，如校報、校園廣播、閉路電視、校園網絡等媒介和傳播手段宣傳消防知識，積極舉辦滅火實戰演練，掌握必備的消防知識和技能，熟悉使用消防滅火器材，提高廣大學生的防火自救的能力。讓大學生們能夠做到險自救逃生，切實提高消防素質，使大學生能夠全面均衡發展。其次，建立健全校園消防安全管理的長效機制和防火安全責任制。我們要進一步加大隱患整力度。建立健全防火管理網絡，形成強有力的領導組織系統，狠抓消防安全責任制度，明確專人負責防火安全工作，期對學校的防火間距、消防器材設施、水源、安全出口等情況進行檢查，消除一切不安全行為；
3）堅持預防為主思想，狠抓消防安全管理隊伍。首先，加強消防基礎設施建設與管理是做好高校消防安全工作的基礎性工作。我們要堅持以預防為主，按照消防法律法規的要求，將消防設施建設納入學校整體建設規劃，確保消防經費的投入。其次，狠抓消防安全管理隊伍建設。一是要形成強有力的領導組織系統，做到事事有人問，件件有人抓，這是做好高校消防管理工作的組織保證。各單位領導要親自抓消防，并堅持以保穩定、促發展的高度來認識高校消防安全工作的重要性，各單位主管領導為此項工作的負責人，要經常組織人員自查，及時消除工作中的隱患。
3 結論
總之，安全是高校教學、科研工作正常進行的前提，直接關系到高等教育事業的發展，關系到師生員工的生命財產安全。因此，不斷加強高校消防安全管理，加大監督執法與排查整治的力度，切實提高高校消防安全管理水平。
參考文獻
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第9篇：高校宣傳制度范文
關鍵詞：高校 學生 計生協會 管理 思路
高校學生計生協會是在高校人口和計生生育部門領導下，建立的學生群眾性團體，是對學生進行國策教育的中堅力量。由于《關于高度學校在校學生計劃生育問題的意見》等政策的相繼出臺，高校學生的人口和計劃生育管理和服務工作已成為了學校人口和計劃生育工作的重要內容。如何發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的“三自”教育思想，積極為學生生殖健康服務，幫助他們樹立正確的戀愛觀和婚育觀，成立學生計生協會并開展有效的工作，可以說是一種行之有效的探索途徑。
1.高校學生人口和計劃生育工作的現狀分析
1.1高校學生結婚、生育情況愈來愈多
據國家發展和改革委員會的資料顯示，2007年我國普通高等教育在校生達1738.8萬人，在學人數位居世界第一。加上教育部放寬了對高校招生年齡的限制，2003年實施的新《婚姻登記條例》規定，結婚、離婚不需要單位開具證明，2007年國家人口計生委、教育部、公安部聯合出臺了《關于高等學校在校學生計劃生育問題的意見》解禁了大學生生育問題，因此，高校學生結婚、生育的情況會愈來愈多。
1.2高校學生生殖健康情況令人擔憂
根據王學義和曾祥旭的相關科研成果[1]，高校學生在正確掌握生殖健康、性及避孕節育知識的了解程度較差，發生比例較高，有未婚女生發生過意外妊娠的比例較高，對避孕藥具及避孕服務的利用知識方面非常欠缺。
1.3高校學生計生工作管理復雜
高校學生主要包括專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生，學生計生工作會牽涉到高校多個部門。除了涉及到學生所在的院系以外，戶籍問題涉及保衛處，學生管理機構涉及學生處和研究生處，計劃生育技術服務涉及校醫院，校外單位還涉及高校所在地區的街道辦事處。計劃生育工作看似平常，但涉及的部門繁多、牽扯的社會因素也多元化，造成學生計生工作管理復雜程度也較高。
1.4高校生殖健康教育工作水平有待提高
相關研究表明，學生認為學校在對他們開展生殖健康方面的教育不夠重視，從教育形式和內容上不能吸引他們，因此他們不愿意參與，這也與學生對目前學校開展的生殖健康教育滿意度不高是相吻合的[2]。
1.5相關學生社團存在問題值得考慮
近年來，一些高校建立了青春健康同伴社等學生社團組織，依靠項目支持，對學生進行生殖健康教育，收到很好的效果。但隨著項目的到期，缺乏經費、師資等的支持，社團能否繼續開展工作和可持續發展壯大，也是一個值得考慮的問題。
2.成立高校學生計生協會的重要作用
隨著《關于高度學校在校學生計劃生育問題的意見》、《北京市關于高等學校在校學生計劃生育問題的實施意見》等政策的相繼出臺，高校的計生辦也開始負責在校學生的計劃生育管理和服務工作。如何發揮計劃生育職能部門的優勢，結合高校學生的特點，調動學生積極性與主動性，體現“以人為本”的服務理念，把計生工作真正做到學生身邊去，成立學生自我管理的學生計生協會勢在必行。
2.1提供了教育的新載體
學生計生協是在高校計生辦領導下的學生社團組織，通過豐富多彩的活動，可以充分發揮學生自主性和參加廣泛性的特點，使得教育能夠落到實處。同時，由于學生是活動的主體，指導教師和專職計生工作者是參與者，協會活動為學生與學生之間、教師與學生之間交流提供了一個很好的平臺，這也使得學生計生協會能夠作為宣傳教育的新載體，發揮更加積極的作用。
2.2增強了教育的吸引力
學生在參加協會活動過程中，通過親身實踐，把學生共同的興趣和積極性吊桶起來，增加了宣傳教育的互動性，引導學生在自我參與、自我思考中達到自我教育的目的，發揮潛移默化的作用，從而進一步增強宣傳教育的吸引力和感染力。
2.3提高了工作的實效性
學生計生協的主體是學生，具有相仿的年齡和共同的語言，容易溝通和交流，有利于高校計生部門真實準確地把握學生的需求，調整工作思路，深入細致地做好計劃生育宣傳教育工作，使工作更加貼近學生實際，更好地提高學生計生工作的針對性和實效性。
2.4推動了工作的創新
建立學生計生協會，開創了計劃生育宣傳教育的新陣地，為計生工作的改革和創新提供了新天地，使得宣傳教育工作更能適應學生的需求，更好地實現宣傳教育工作的目標和任務。
3.高校學生計生協會建設與管理的思路
3.1建立有效的領導機制
學生計生協的建立和發展，可以彌補學校課堂教育的不足，更好地促進學生的全面發展。學生計生協會是校級社團組織，由學校計劃生育辦公室負責管理，參加學生計生協會的學生，必須自覺遵守學校社團和計生協會的有關規章制度，定期召開協會會議，安排部署每個月的工作任務等，加強院系級和校際交流。
3.2建立完善的規章制度
建立健全管理制度是協會建設和發展的保障，學生計生協會也不例外。要建立《學生計生協會章程》等制度，切實加強對協會會員的管理，使每個會員明確自己的權力和義務，加強組織紀律性，增強協會的凝聚力。
3.3配備專業的指導教師
專業教師的指導對提高協會活動質量有著重要意義。學生計生協會由高校計生辦負責管理，計生辦可以整合學校優質資源，為計生協聘請專業教師，指導協會活動，通過開展高質量的宣傳教育活動，對學生的健康成長起到積極作用。
3.4加大對協會的扶持力度
高校計生辦可以為學生計生協會在場地使用、活動開展、經費支持等方面創造便利條件，營建良好的外部環境。計生辦可以通過設立學生協會工作專項經費，用于對協會的扶持和獎勵，將學生計生協會打造成為優秀社團，增強其吸引力，讓越來越多的學生愿意投身到生殖健康宣傳教育的隊伍中來。
3.5培養高素質的骨干力量
協會骨干是協會活動的策劃者、組織者和管理者，是協會活動能否順利開展的關鍵。充分利用高校資源優勢，通過專家講座、同伴教育、參觀交流等豐富多彩的活動，加強對骨干力量的培訓力度，充分發揮他們的積極作用，構建協會的自制管理。
參考文獻：
[1]王學義，曾祥旭.高校學生生殖健康、及避孕節育的調查研究.人口學刊，2009；2
[2]張鍵等.北京市高校研究生生殖健康現狀統計分析.首都師范大學學報（自然科學版），2011；4
