護(hù)理實(shí)習(xí)匯報(bào)精選(九篇)

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第1篇：護(hù)理實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

資料與方法

我院1999~2006年共收治4例嗜鉻細(xì)胞瘤患者，均為女性，年齡39~63歲，平均42歲，高血壓病史3~10年。發(fā)作時(shí)血壓（160~280）/（100~150）mmHg。并發(fā)心動(dòng)過(guò)速2例，心率達(dá)95～140次／分。

手術(shù)方法：患者全麻后，經(jīng)胸膜外或腹膜外行患側(cè)腎上腺切除。由于麻醉和對(duì)腫瘤的擠壓，加之患者恐懼，極易引起血壓的波動(dòng)，腫瘤血運(yùn)豐富，容易引起大出血。因此，術(shù)中有效控制血壓，腫瘤切除后維持恢復(fù)血容量及血壓，是手術(shù)成功的關(guān)鍵。

結(jié)果

4例患者均順利渡過(guò)圍手術(shù)期，均無(wú)術(shù)后并發(fā)癥，且血壓恢復(fù)至正常。瘤體的摘除，治愈了患者多年的高血壓，提高了患者的生活質(zhì)量。4例患者通過(guò)手術(shù)治療和完善的護(hù)理都取得了良好的治療效果。

護(hù)理

（1）術(shù)前護(hù)理：①心理護(hù)理：嗜鉻細(xì)胞瘤患者的心理狀態(tài)與其他疾病患者術(shù)前心態(tài)并不完全相同。除了手術(shù)治療給患者帶來(lái)不同程度的恐懼、憂慮之外，由于瘤體分泌大量的腎上腺素和去甲腎上腺素，使患者的情緒一直處于高緊張狀態(tài)，所以，輕度刺激就可使血壓升高。因此，要做到以下四點(diǎn)：首先，及時(shí)掌握患者的心理活動(dòng)，主動(dòng)與其交流，幫助其說(shuō)出顧慮，提供必要的心理社會(huì)支持；其次，向患者介紹手術(shù)及術(shù)后護(hù)理的配合情況；再次，鼓勵(lì)家屬陪伴，給患者心理上帶來(lái)慰藉和親切感，消除焦慮；最后，向患者說(shuō)明不良情緒對(duì)手術(shù)有害無(wú)利，應(yīng)積極配合治療會(huì)取得良好的效果，并可指導(dǎo)其掌握必要的松弛療法，同時(shí)禁止看各種刺激性的書報(bào)，并囑家屬配合。②病情及指標(biāo)的觀察：由于嗜鉻細(xì)胞瘤是一種內(nèi)分泌腫瘤，釋放兒茶酚胺，促使周圍血管收縮，血壓呈不穩(wěn)定狀態(tài)，波動(dòng)幅度大，所以，患者呈陣發(fā)性或持續(xù)性高血壓狀態(tài)。應(yīng)臥床休息，減少不必要的活動(dòng)，給予降血壓治療。密切觀察神志的變化，血壓監(jiān)測(cè)2次/日，并做好記錄。根據(jù)血壓的變化調(diào)整降壓藥物的使用，把血壓控制在130~150/80~90mmHg的理想范圍內(nèi)。同時(shí)，每日測(cè)TPR 1次，并做好記錄，為醫(yī)生用藥和診斷提供依據(jù)。及時(shí)擴(kuò)容治療，給予0.9%氯化鈉注射液1000ml/日，口服竹林胺每日2次，20mg/次。由于患者長(zhǎng)期受兒茶酚胺作用，使心血管系統(tǒng)耗損嚴(yán)重，充分?jǐn)U容后，糾正心律失常，確保手術(shù)順利進(jìn)行。本組病例2例，給予心得安（15~40mg/日）使心率控制在90次/分以下。③活動(dòng)無(wú)耐力的護(hù)理：此類患者由于腎上腺素作用代謝過(guò)程，使耗氧量增加，基礎(chǔ)代謝率增加，糖代謝紊亂及脂肪分解加速，且游離脂肪酸增加，而引起消瘦。術(shù)前應(yīng)給予低鹽、高蛋白、高營(yíng)養(yǎng)、易消化飲食。使患者在血壓控制良好的情況下增強(qiáng)體力，逐步提高活動(dòng)量，改善活動(dòng)無(wú)耐力的情況，增加手術(shù)的耐受性。④皮膚護(hù)理：患者由于高代謝狀態(tài)，極易出汗，且長(zhǎng)期臥床，皮膚護(hù)理就顯得格外重要。應(yīng)保持床單整潔干燥。無(wú)渣屑，保持皮膚干燥，勤更換內(nèi)衣，最好穿柔軟、吸水性強(qiáng)的棉布內(nèi)衣。⑤常規(guī)護(hù)理：囑吸煙者戒煙，床上練習(xí)咳嗽及大小便。手術(shù)前1天備皮，術(shù)晨留置尿管，術(shù)前12小時(shí)禁食，6小時(shí)禁飲水。術(shù)前遵醫(yī)囑選用麻醉前藥物，阿托品易導(dǎo)致心率加快和心律失常，應(yīng)忌用。術(shù)前1天午后給予瀉劑(番瀉葉6g)以清潔腸道。術(shù)前1天晚睡前肌注安定10mg，以保證充分的睡眠。術(shù)前晚及術(shù)日晨測(cè)生命體征，如有異常及時(shí)與醫(yī)生聯(lián)系。

（2）術(shù)中護(hù)理：①保證輸液通道：麻醉開始前。須保證至少2條靜脈通道暢通，用于輸血和補(bǔ)充晶體溶液，以擴(kuò)張血管內(nèi)容量。術(shù)中根據(jù)中心靜脈壓調(diào)整輸液，輸血的速度。②密切監(jiān)測(cè)心血管系統(tǒng)和尿量變化：麻醉誘導(dǎo)開始及手術(shù)過(guò)程中，須將血壓控制在160/100mmHg以下，血壓過(guò)高時(shí)用硝普鈉或酚妥拉明降壓，心動(dòng)過(guò)速或心律不齊用β-受體阻制劑控制。③維持血容量：腫瘤切除后體內(nèi)腎上腺物質(zhì)迅速減少，若發(fā)生嚴(yán)重低血壓，須加快輸液速度，并使用去甲腎上腺素提升血壓，直至血容量接近正常，血液循環(huán)穩(wěn)定后才停用升壓藥。

第2篇：護(hù)理實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

［關(guān)鍵詞］豫西南會(huì)館；建筑裝飾藝術(shù)；文化遺產(chǎn)

［中圖分類號(hào)］TU238 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-3115（2011）04-0088-02

一、 會(huì)館建筑裝飾保護(hù)與利用的目的和意義

保護(hù)文化遺產(chǎn)、促進(jìn)民族文化的傳承，是凝聚民族情感、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一及社會(huì)穩(wěn)定的重要文化基礎(chǔ)，也是維護(hù)世界文化多樣性和創(chuàng)造性，促進(jìn)人類共同發(fā)展的前提。研究會(huì)館建筑裝飾及審美思想，合理利用文化遺產(chǎn)資源，能夠增強(qiáng)民族自豪感，正確處理民族藝術(shù)與外來(lái)藝術(shù)的關(guān)系，使民族藝術(shù)得以傳承和發(fā)展。

豫西南會(huì)館建筑有很多遺存，如社旗山陜會(huì)館、淅川荊紫關(guān)山陜會(huì)館、唐河源潭山陜會(huì)館，還有湖北會(huì)館、福建會(huì)館等，這些會(huì)館建筑大多都有精美的建筑裝飾，是南陽(yáng)乃至全國(guó)不可多得的寶貴歷史文化遺產(chǎn)和藝術(shù)設(shè)計(jì)精品。因此，對(duì)豫西南各個(gè)會(huì)館的建筑裝飾藝術(shù)進(jìn)行深入細(xì)致的探討和研究，全面整理、歸納和總結(jié)出較全面的資料，并提出保護(hù)方案，將對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與應(yīng)用有著重要的啟示意義。

二、豫西南會(huì)館的建筑裝飾及文化內(nèi)涵

建筑裝飾是建筑藝術(shù)的主要表現(xiàn)內(nèi)容，它是依附于建筑實(shí)體而存在的一種表現(xiàn)形式，是建筑藝術(shù)的發(fā)展和深化，具有很高的美學(xué)價(jià)值和民俗價(jià)值。

豫西南會(huì)館建筑裝飾富麗堂皇、雍容華貴、風(fēng)格獨(dú)特。建筑裝飾部位有照壁、額坊、屋頂、柱礎(chǔ)、欄桿、脊飾、瓦飾、檐廊、頂部裝飾、內(nèi)外檐裝飾、門、窗等。大量精美細(xì)膩的石雕、繁縟復(fù)雜的木雕、少量精巧的磚雕以及富麗堂皇的琉璃、色彩華麗的彩繪等，不僅把會(huì)館裝扮得雍容華麗、玲瓏剔透，而且多選用人們喜聞樂(lè)見的傳統(tǒng)民間題材，雅俗共賞。使人們?cè)谛蕾p建筑裝飾藝術(shù)的同時(shí)，細(xì)細(xì)品味深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵，達(dá)到娛樂(lè)身心的效果。這些建筑裝飾中運(yùn)用了大量的吉祥圖案。這些吉祥圖案是中國(guó)人對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物希冀、祝福的心理意愿和生活追求，從側(cè)面反映了裝飾至善至美的本質(zhì)。

會(huì)館建筑裝飾巧妙地運(yùn)用人物、走獸、花鳥、文字等，通過(guò)借喻、比擬、雙關(guān)、諧音、象征等手法，以龍鳳、瑞獸、云水為母題，取材富于世俗性，創(chuàng)造出圖形與吉祥寓意完美結(jié)合的藝術(shù)形式，從而賦予了建筑裝飾更加豐富的含義。雕刻手法將高浮雕、淺浮雕、透雕、圓雕相結(jié)合，裝飾性與實(shí)用性相融合，裝飾作用與獨(dú)立欣賞價(jià)值相統(tǒng)一。

三、豫西南會(huì)館建筑裝飾文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用

文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，應(yīng)大力培養(yǎng)文化遺產(chǎn)保護(hù)和應(yīng)用所需的各類專門人才，從而使文化遺產(chǎn)保護(hù)和應(yīng)用得到加強(qiáng)。應(yīng)采用保護(hù)與挖掘、利用相結(jié)合的模式，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的科學(xué)研究及運(yùn)用，努力提高會(huì)館文化遺產(chǎn)保護(hù)和應(yīng)用的水平，使會(huì)館文化遺產(chǎn)得到可持續(xù)發(fā)展。

（一）制定和完善法律法規(guī)，加強(qiáng)管理

根據(jù)《文物保護(hù)法》，結(jié)合豫西南地區(qū)的具體情況，制定更加完善的會(huì)館建筑裝飾遺產(chǎn)保護(hù)的可操作性政策和措施，使之納入法制化軌道，避免隨意、無(wú)章可循的混亂保護(hù)模式；加強(qiáng)管理，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決，避免不必要的損失。各類新聞媒體要大力宣傳保護(hù)文化遺產(chǎn)的先進(jìn)典型，及時(shí)曝光破壞文化遺產(chǎn)的違法行為及事件，發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，在全社會(huì)形成保護(hù)文化遺產(chǎn)的良好局面。

（二）加大宣傳力度，營(yíng)造保護(hù)文化遺產(chǎn)的良好氛圍

在會(huì)館建筑裝飾保護(hù)的實(shí)踐中僅僅依靠政府的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，廣大民眾更應(yīng)該成為會(huì)館建筑裝飾遺產(chǎn)保護(hù)的主體。要加大宣傳力度，使廣大民眾了解豫西南會(huì)館文化遺產(chǎn)情況和保護(hù)知識(shí)，將會(huì)館文化遺產(chǎn)保護(hù)觀念深入到民眾心中，使會(huì)館文化遺產(chǎn)保護(hù)工作成為全社會(huì)的自覺(jué)行動(dòng)。面向社會(huì)，建設(shè)一切有利于會(huì)館文化保護(hù)的方式，舉辦“文化遺產(chǎn)日”系列活動(dòng)，及文化遺產(chǎn)展示、論壇、講座等活動(dòng)，使群眾更多地了解文化遺產(chǎn)的豐富內(nèi)涵，變孤立保護(hù)為整體保護(hù)，變靜態(tài)保護(hù)為動(dòng)態(tài)保護(hù)。另外，應(yīng)與新聞媒體深度合作，通過(guò)開設(shè)專題、專欄等方式，介紹文化遺產(chǎn)和遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍、弘揚(yáng)歷史文化、繼承歷史文化，由此產(chǎn)生城市文化影響力和知名度。還可以建立志愿者站，積極發(fā)揮文化遺產(chǎn)保護(hù)志愿者的作用，通過(guò)志愿者的廣泛宣傳，積極引導(dǎo)公眾、輿論自覺(jué)地參與和監(jiān)督文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)施，形成歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)富有個(gè)性、不斷創(chuàng)新的模式。

（三）打造學(xué)術(shù)陣地，弘揚(yáng)會(huì)館文化

充分發(fā)揮學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、大專院校、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等各方面的作用，使其共同參與文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。舉辦會(huì)館文化學(xué)術(shù)研討會(huì)，加強(qiáng)對(duì)豫西南地域文化的研究和探索，發(fā)表有關(guān)明清豫西南會(huì)館學(xué)術(shù)文化論文，以期取得國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界的廣泛支持和響應(yīng)。改變觀念, 拓寬文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域, 完善保護(hù)體系。

（四）合理利用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

樹立強(qiáng)烈的資源意識(shí)，實(shí)施會(huì)館裝飾研究計(jì)劃，立足會(huì)館現(xiàn)狀開展會(huì)館建筑裝飾文物普查工作，按照會(huì)館裝飾遺存類型、裝飾題材、裝飾文化內(nèi)涵等專題展開調(diào)查會(huì)館。通過(guò)普查，把反映會(huì)館建筑裝飾的優(yōu)秀作品納入保護(hù)序列，以擴(kuò)大和延伸文物保護(hù)的內(nèi)涵和外延，使一批重要的會(huì)館建筑裝飾文物得到更加嚴(yán)格的保護(hù)。探討會(huì)館建筑裝飾藝術(shù)的科學(xué)保護(hù)措施，增加科技含量。充分利用豫西南會(huì)館的知名度，使其變成一張宣傳名片，擴(kuò)大地方知名度，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。結(jié)合會(huì)館建筑裝飾藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)，組織企業(yè)與與設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)制作具有地方特色的系列旅游紀(jì)念品，如刺繡、烙畫、玉器工藝品等，使藝術(shù)和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來(lái)，利用文化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

改變傳統(tǒng)會(huì)館建筑功能、增加服務(wù)內(nèi)容等，賦予會(huì)館建筑新的活力。如除了將會(huì)館建筑作為旅游景點(diǎn)、展覽館、博物館等用途之外，還可以作為教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，激發(fā)青少年熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。還可以對(duì)大學(xué)生特別是建筑類專業(yè)、藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育。可使學(xué)生更加直觀地了解明清時(shí)期的建筑及建筑裝飾的藝術(shù)特征，把傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的中國(guó)元素融合到現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新發(fā)展中去。

（五）編制相關(guān)教材

教育部門要將優(yōu)秀文化遺產(chǎn)內(nèi)容和文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)納入教學(xué)計(jì)劃，編入教材，以此來(lái)增強(qiáng)青少年歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使歷史文化傳承后繼有人。

加強(qiáng)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)和人才培養(yǎng)，積極發(fā)掘和展示會(huì)館建筑裝飾遺產(chǎn)的文化內(nèi)涵，使文化遺產(chǎn)發(fā)揮教育職能。在豫西南藝術(shù)類、建筑類大中專院校中針對(duì)會(huì)館建筑研究及保護(hù)方面開設(shè)相關(guān)學(xué)科及專業(yè)課程，培養(yǎng)專業(yè)人才，提高他們的理論研究水平和實(shí)際操作能力。

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀主要是以西方文化為主，如何在教學(xué)過(guò)程中與傳統(tǒng)歷史文化相聯(lián)系、從中吸取傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，是教育工作者不可推卸的責(zé)任。豫西南會(huì)館建筑裝飾中大量精美的木雕、石雕、磚雕、琉璃等，運(yùn)用了大量極具中國(guó)設(shè)計(jì)元素的傳統(tǒng)裝飾圖案，具有深刻的歷史文化內(nèi)涵和強(qiáng)烈的藝術(shù)設(shè)計(jì)審美思想，是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)取之不盡、用之不歇的源泉。因此，要結(jié)合高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所設(shè)置的專業(yè)，比如平面設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等以及所開設(shè)的課程，研究現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，探討利用傳統(tǒng)建筑裝飾的中國(guó)設(shè)計(jì)元素與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合的方法，吸取民族的文化精華，建立系統(tǒng)的、科學(xué)的、民族的藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，走出一條自己的創(chuàng)新道路，使中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)日趨成熟。

四、結(jié)語(yǔ)

保護(hù)是為了更好地傳承，利用是對(duì)傳承的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)對(duì)豫西南會(huì)館建筑裝飾藝術(shù)的整體研究，從可持續(xù)發(fā)展的角度看，提出可行的保護(hù)方法；從其藝術(shù)價(jià)值角度看，以會(huì)館建筑裝飾與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)相結(jié)合為切入點(diǎn)，使其服務(wù)于教學(xué)，從而得到傳承與利用；從其知名度來(lái)看，使它變成一張宣傳的名片，擴(kuò)大地方知名度，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)于會(huì)館建筑遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)利用，不僅要確立切合實(shí)際的保護(hù)觀念，也要積極開拓新的思路和方法，既要有益于文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，也要有益于文化遺產(chǎn)的開發(fā)和利用。只有這樣，豫西南建筑裝飾文化遺產(chǎn)保護(hù)和利用才能取得一定的成果。

［參考文獻(xiàn)］

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［2］龐薰琴.中國(guó)歷代裝飾研究［M］.上海：上海人民出版社，1982.

［3］蕭默著.文化紀(jì)念碑的風(fēng)采［M］.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1998.

第3篇：護(hù)理實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

作為學(xué)校的教研項(xiàng)目，筆者于2005年起開發(fā)出電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包并對(duì)之進(jìn)行實(shí)施，取得了良好效果，現(xiàn)談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

一、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的必要性及其目標(biāo)

把學(xué)歷教育與國(guó)家職業(yè)資格證書認(rèn)證體系銜接起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)歷教育與職業(yè)資格認(rèn)證的結(jié)合，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)獲得相應(yīng)的資格證書，即“雙證書制”。從2003年起，我校在完成學(xué)歷教育的同時(shí)，開展了多項(xiàng)工種的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)與考試，即進(jìn)行“雙證書制”教學(xué)。電力系統(tǒng)繼電保護(hù)是各類高等院校有關(guān)電力專業(yè)的一門專業(yè)必修課，也是電力行業(yè)的一項(xiàng)主要技術(shù)工種。近年來(lái)，隨著我校“雙證書制”教學(xué)的深入，參加繼電保護(hù)中級(jí)工職業(yè)技能鑒定考試的學(xué)生占畢業(yè)生人數(shù)的比例逐年快速增長(zhǎng)。為更好地落實(shí)“雙證書制”教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，必須開發(fā)出一套電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包，使其以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)資格評(píng)定為核心，將《國(guó)家職業(yè)技能鑒定大綱（繼電保護(hù)）》中對(duì)繼電保護(hù)中級(jí)工應(yīng)熟悉、掌握和具備的理論知識(shí)和專業(yè)技能按模塊分布在學(xué)歷教育的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教師在每個(gè)教學(xué)過(guò)程中心中有數(shù)，重點(diǎn)突出；學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中目標(biāo)明確，學(xué)以致用。在保證學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高學(xué)生職業(yè)技能考核的通過(guò)率，即提高學(xué)生的職業(yè)技能，保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量，滿足用人單位的需求。

二、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的途徑

1.開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包需解決的主要問(wèn)題

（1）將用人單位對(duì)繼電保護(hù)中級(jí)工理論知識(shí)及實(shí)踐技能的需求與《國(guó)家職業(yè)技能鑒定大綱（繼電保護(hù)）》有機(jī)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的總體框架，創(chuàng)建培訓(xùn)包的各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊及其任務(wù)書。

（2）將構(gòu)建的繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包與學(xué)校的學(xué)歷教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，探索各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊任務(wù)書的實(shí)施方式和方法。

2.開發(fā)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的流程

（1）原始數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)。即采集繼電保護(hù)中級(jí)工崗位的工作性質(zhì)和特點(diǎn)、應(yīng)具備的有關(guān)理論知識(shí)及專業(yè)技能等。

（2）分類統(tǒng)計(jì)、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)。分類統(tǒng)計(jì)、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)主要是對(duì)采集的原始數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)、分析整理，結(jié)合《國(guó)家職業(yè)技能鑒定大綱（繼電保護(hù)）》，構(gòu)建出電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的總體框架，編寫總體方案，制定各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊。

（3）構(gòu)建各個(gè)模塊任務(wù)書環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)的任務(wù)是根據(jù)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包總體方案，將各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊與學(xué)歷教育的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，擬定各教學(xué)培訓(xùn)模塊的任務(wù)書。明確各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊的目標(biāo)、內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間及相關(guān)課程、實(shí)施的方式、方法和實(shí)施效果的檢測(cè)等內(nèi)容，然后咨詢有關(guān)專家，對(duì)構(gòu)建的總體框架及擬定的各模塊任務(wù)書進(jìn)行論證，確立電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的總體方案及詳細(xì)的各模塊培訓(xùn)任務(wù)書。

（4）確定學(xué)生，實(shí)施教學(xué)培訓(xùn)環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)根據(jù)已創(chuàng)建的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包各模塊任務(wù)書，按照優(yōu)、良、中、及格的學(xué)習(xí)成績(jī)選取學(xué)生，并實(shí)施教學(xué)培訓(xùn)。

（5）考評(píng)、完善環(huán)節(jié)。主要是通過(guò)河南省電力系統(tǒng)職業(yè)技能鑒定考試，對(duì)選取培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行繼電保護(hù)中級(jí)工技能鑒定考核，并對(duì)其考核成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)。

三、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包實(shí)施效果與開發(fā)體會(huì)

利用電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包實(shí)施教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，在通過(guò)我校學(xué)歷教育各項(xiàng)考試獲取畢業(yè)證書的同時(shí)，參加河南省電力系統(tǒng)的繼電保護(hù)中級(jí)工技能鑒定考試，全部合格并獲繼電保護(hù)中級(jí)工證書。

通過(guò)對(duì)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的開發(fā)，筆者有如下幾點(diǎn)體會(huì)。

（1）理解國(guó)家《職業(yè)技能鑒定大綱》中對(duì)有關(guān)工種的要求，了解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)有關(guān)工種的需求，熟悉有關(guān)工種學(xué)歷教育的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是開發(fā)出教學(xué)培訓(xùn)包的基本保證。

（2）加強(qiáng)“雙證書制”教學(xué)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師責(zé)任心及專業(yè)素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教學(xué)培訓(xùn)包實(shí)施的必要措施。

第4篇：護(hù)理實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

［關(guān)鍵詞］ IPO盈余管理；社會(huì)資本；法律保護(hù)

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 07. 010

［中圖分類號(hào)］ F276.6 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1673 - 0194（2012）07- 0020- 02

1 引 言

2010年，我國(guó)A股證券市場(chǎng)取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，根據(jù)2011年1月26日證監(jiān)會(huì)公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，A股2010年IPO（Initial Public Offerings，首次公開募股）融資總額達(dá)到4 882．63億元，相比2009年的1 879億元，同比增長(zhǎng)幅度達(dá)到159．9％。主板、中小板和創(chuàng)業(yè)板同時(shí)將融資規(guī)模推至歷史新高，新股估值也水漲船高，使得空前繁榮的一級(jí)市場(chǎng)一舉刷新了9項(xiàng)紀(jì)錄。

2010年IPO共計(jì)349宗，平均幾乎每天有一只新股發(fā)行，這種頻率是前所未有的。巨額的IPO融資規(guī)模體現(xiàn)出一級(jí)市場(chǎng)擴(kuò)容的迅猛，創(chuàng)業(yè)板、中小板股票的增多有利于加速市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的完善，不過(guò)隨之而來(lái)的IPO盈余管理也成為亟待解決的問(wèn)題。

有不少公司上市后業(yè)績(jī)忽然出現(xiàn)180度大轉(zhuǎn)彎，甚至個(gè)別公司主營(yíng)業(yè)務(wù)還出現(xiàn)虧損。截至2010年8月30日，在298家已披露半年報(bào)次新公司中，有59家公司上半年凈利潤(rùn)下降或虧損，占比達(dá)19．79％，其中中小板公司34家，創(chuàng)業(yè)板公司22家。

而值得注意的是，2009年10月才開板的創(chuàng)業(yè)板儼然成為新股業(yè)績(jī)“變臉”的集中營(yíng)。截至2010年上半年創(chuàng)業(yè)板上市公司共有109家，卻有22家出現(xiàn)了“變臉”。IPO公司這種“變臉”現(xiàn)象已經(jīng)對(duì)廣大投資者和資本市場(chǎng)造成了巨大的負(fù)面影響，對(duì)其追根溯源，盈余管理在這一現(xiàn)象當(dāng)中扮演著十分重要的角色。由于證監(jiān)會(huì)規(guī)定的上市條件中，對(duì)成長(zhǎng)性要求較為嚴(yán)格。例如企業(yè)想在創(chuàng)業(yè)板上市，必須滿足“最近兩年連續(xù)盈利，兩年累計(jì)凈利潤(rùn)不少于1 000萬(wàn)元，且持續(xù)增長(zhǎng)；或最近一年盈利，且凈利潤(rùn)不少于500萬(wàn)元，最近一年?duì)I業(yè)收入不少于5 000萬(wàn)元，最近兩年?duì)I業(yè)收入增長(zhǎng)率均不低于30％”。一些公司為了圈錢，在招股說(shuō)明書中對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)進(jìn)行了盈余管理，并且在對(duì)公司經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行闡述時(shí)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)，弱化不利條件。公司上市之后，盈余管理的反向效應(yīng)開始顯現(xiàn)出來(lái)。

要實(shí)現(xiàn)對(duì)IPO盈余管理行為進(jìn)行有效監(jiān)管，除必要的法律約束之外，社會(huì)資本的作用也不容忽視。

2 社會(huì)資本的內(nèi)涵及假設(shè)的提出

社會(huì)資本是個(gè)社會(huì)學(xué)概念，本文主要探討其經(jīng)濟(jì)學(xué)含義。LLSV（1990）在總結(jié)了Coleman，Putnam和Fukuyama等人研究的基礎(chǔ)上，提出社會(huì)資本是指“在一個(gè)社會(huì)當(dāng)中人們的合作傾向，也就是說(shuō)，在社會(huì)資本較高的社會(huì)里，人們傾向于通過(guò)信任與合作來(lái)獲得社會(huì)效率的最大化，而不是相互猜疑、相互算計(jì)導(dǎo)致囚徒困境式無(wú)效率的結(jié)果”。Knack和Keefer（1995）則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)社會(huì)誠(chéng)信、道德規(guī)范和團(tuán)隊(duì)精神都屬于社會(huì)資本的經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇。

Putnam（1993）提出誠(chéng)信、道德規(guī)范都屬于社會(huì)資本的概念范疇。戴亦一 等認(rèn)為社會(huì)資本作為法律制度、經(jīng)濟(jì)制度這些正式制度之外的一種非正式制度，利用其所包含的信任、社會(huì)規(guī)范和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等因素，潛移默化地影響著企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的行為。Guiso， Sapienza和Zingales（2004）認(rèn)為對(duì)于經(jīng)濟(jì)法律制度不太健全、執(zhí)法效率不太高的發(fā)展中國(guó)家而言，社會(huì)資本能通過(guò)自律和規(guī)范，達(dá)到更好的約束效果。

LLSV認(rèn)為，由于受儒家傳統(tǒng)文化的熏陶和影響，中國(guó)的社會(huì)資本水平在國(guó)際上名列前茅。雖然中國(guó)的整體社會(huì)資本水平比較高，但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各地區(qū)間社會(huì)資本水平存在很大差異。

這種獨(dú)特的社會(huì)文化環(huán)境，為本文直接研究社會(huì)資本在微觀層面如何發(fā)揮作用提供了極為理想的樣本。本文研究：中國(guó)各省區(qū)市的社會(huì)資本水平差異是否會(huì)影響以及如何影響該地區(qū)IPO公司的盈余管理行為。

首先，社會(huì)資本作為一種誠(chéng)信、社會(huì)規(guī)范，會(huì)內(nèi)在地影響行為人的道德品質(zhì)，制約行為人的行為規(guī)則。在社會(huì)資本水平比較高的地區(qū)，人們的社會(huì)誠(chéng)信意識(shí)比較強(qiáng)，更愿意遵守社會(huì)道德規(guī)范，更容易接受社會(huì)道德規(guī)范的制約，因此當(dāng)?shù)厣鲜泄镜墓芾碚哌M(jìn)行IPO盈余管理的可能性比較小。

其次，Guiso，Sapienza和Zingales（2004）認(rèn)為，在社會(huì)資本水平比較高的地區(qū)，企業(yè)守信用的程度也普遍比較高，當(dāng)上市公司來(lái)自較為誠(chéng)信地區(qū)時(shí)，投資者比較容易認(rèn)可和接受這些上市公司，會(huì)更傾向于認(rèn)購(gòu)社會(huì)資本較高地區(qū)的公司股票，并且愿意付出較高的價(jià)格。因此，該類地區(qū)IPO公司通過(guò)盈余管理提高發(fā)行價(jià)格的動(dòng)機(jī)也就不那么強(qiáng)烈。

最后，Allen和Faulhaber（1989）認(rèn)為，由于IPO公司和投資者之間存在嚴(yán)重的信息不對(duì)稱，IPO公司的管理層就有可能進(jìn)行盈余管理，以達(dá)到增加報(bào)告盈余，從而增加發(fā)行收益的目的。Putnam認(rèn)為，在社會(huì)資本水平較高的省份，社團(tuán)組織和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)較為發(fā)達(dá)，人際間的交流比較廣泛，信息溝通相對(duì)通暢，投資者和IPO公司之間信息不對(duì)稱的程度相對(duì)較輕，因此管理層利用信息不對(duì)稱操縱利潤(rùn)的可能性也就會(huì)大大降低。

因此，本文提出如下假設(shè)：

假設(shè)C1：在社會(huì)資本水平比較高的省區(qū)市，當(dāng)?shù)豂PO公司進(jìn)行盈余管理的程度較低。

更進(jìn)一步，Knack和Keefer（1995），Guiso，Sapienza和Zingales（2004）認(rèn)為，社會(huì)資本在法律制度不健全的地區(qū)作用比較大。Allen，Qian和Qian（2005）提出“中國(guó)之謎”――中國(guó)社會(huì)的法律保護(hù)薄弱，但其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)卻相當(dāng)強(qiáng)勁，這似乎與LLSV的法律與經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論相悖。Allen，Qian和Qian（2005）對(duì)此的解釋是，中國(guó)社會(huì)存在著相應(yīng)的法律保護(hù)替代機(jī)制，其中，信任、聲譽(yù)和關(guān)系是最重要的替代機(jī)制。Ang，Cheng和Wu（2009）；潘越 等（2009）指出，在中國(guó)這樣一個(gè)法律保護(hù)較差的國(guó)家，社會(huì)資本是一種能夠替代法律保護(hù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要機(jī)制。然而，也有一些學(xué)者對(duì)Allen，Qian和Qian（2005）的結(jié)論提出反對(duì)意見，如Ayyagari，Demirguc－Kunt（2008）和Fan，Morck，Xu和Yeung（2007）。基于這一分歧，本文進(jìn)而研究：在我國(guó)法律保護(hù)比較薄弱的地區(qū)，社會(huì)資本對(duì)IPO盈余管理的作用是否更加顯著。本文嘗試從IPO盈余管理這一微觀視角，以一國(guó)之內(nèi)各地區(qū)的法律環(huán)境差異為背景，探討社會(huì)資本與法律保護(hù)之間的替代關(guān)系，進(jìn)一步探索“中國(guó)之謎”的答案，為這場(chǎng)國(guó)際學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論提供新的證據(jù)支持。

已有研究表明，社會(huì)資本在投資者法律保護(hù)制度不健全的社會(huì)中的作用更加顯著。這是因?yàn)樵诜蓪?shí)施機(jī)制較弱的社會(huì)中，法律對(duì)上市公司的約束力比較小，法律對(duì)投資者的保護(hù)力較弱，達(dá)成交易以及執(zhí)行商業(yè)合同將更多地依賴雙方的信任與合作，這時(shí)社會(huì)資本所起的作用會(huì)更加明顯。Knack和Keefer 發(fā)現(xiàn)，信任對(duì)于貧窮國(guó)家而言更為重要，原因在于這些國(guó)家的法律和金融部門更為脆弱。Guiso，Sapienza和Zingales（2004）對(duì)意大利各省的研究表明：在司法效率很低的省份，社會(huì)資本在金融發(fā)展中所起的作用要比司法效率比較高的省份大。Allen，Qian和Qian（2005）對(duì)中國(guó)在不完善的法律體系下取得驕人經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)業(yè)績(jī)的現(xiàn)象做出的解釋是：私營(yíng)企業(yè)可以從豐富的非正式融資渠道中獲得大量的資金來(lái)支持其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而非正式融資渠道包括向親戚、朋友、民間非正式金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行短期借貸，只能憑信任、關(guān)系、聲譽(yù)來(lái)維系這種融資關(guān)系，因?yàn)檫@種融資渠道難以獲得法律體系的有效保護(hù)。Ang，Cheng和Wu（2009）通過(guò)考察社會(huì)資本在吸引外資高科技企業(yè)在華投資方面的重要作用發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)，社會(huì)資本是一種法律保護(hù)的重要替代機(jī)制。潘越 等（2009）則通過(guò)考察中國(guó)各省社會(huì)資本水平對(duì)上市公司各種投資決策的影響，得到類似的結(jié)論。

與之相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)假設(shè)：

假設(shè)C2：在政府介入經(jīng)濟(jì)程度比較高的省區(qū)市，當(dāng)?shù)豂PO公司進(jìn)行盈余管理的程度較高。

假設(shè)C3：在法制化水平比較高的省區(qū)市，當(dāng)?shù)豂PO公司進(jìn)行盈余管理的程度較低。

3 社會(huì)資本與法律保護(hù)相關(guān)性實(shí)證研究

本文以2002－2006年間滬深股市312家IPO公司為研究樣本，研究不同省區(qū)市社會(huì)資本水平的差異對(duì)我國(guó)IPO公司盈余管理行為的影響，并考察社會(huì)資本與法律保護(hù)在影響公司盈余管理決策方面的相互替代作用。

雖然已有學(xué)者從不同角度論證IPO公司盈余管理的制約因素，但本文選擇一個(gè)獨(dú)特的視角――從社會(huì)資本與法律保護(hù)的替代關(guān)系出發(fā)，來(lái)探討這兩種盈余管理外部環(huán)境約束機(jī)制的替代作用，這是一個(gè)新的研究思路。

為檢驗(yàn)本部分提出的理論假設(shè)，構(gòu)造了如下檢驗(yàn)?zāi)Ｐ停?/p>

DAC＝δ0＋δ1 MARKET＿INDEX ＋δ2 GOVERN＿INDEX＋

δ3 LEGAL＿INDEX

其中，DAC延續(xù)采用本文第3部分計(jì)算得出的2002－2006年間在我國(guó)A股市場(chǎng)上市的312家公司操作性應(yīng)計(jì)利潤(rùn)數(shù)據(jù)。而MARKET＿INDEX是指各省區(qū)市市場(chǎng)化指數(shù)，GOVERN＿INDEX是指各省區(qū)市政府干預(yù)指數(shù)，LEGAL＿INDEX指各省區(qū)市法制化指數(shù)。

本文中地區(qū)法律保護(hù)水平和金融發(fā)展水平數(shù)據(jù)來(lái)源于樊綱、王小魯和朱恒鵬編制的《中國(guó)市場(chǎng)化指數(shù)（2005年）》。其余財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和市場(chǎng)數(shù)據(jù)來(lái)自CCER首次公開發(fā)行數(shù)據(jù)庫(kù)。發(fā)行前的相關(guān)數(shù)據(jù)如果數(shù)據(jù)庫(kù)中缺失，則依據(jù)IPO招股說(shuō)明書整理而得。

研究結(jié)果見表1。

從表1中可以看出，市場(chǎng)化指數(shù)與法制化指數(shù)的系數(shù)分別為－0．257 768、－0．225 74，與預(yù)期的符號(hào)相符，表明社會(huì)資本水平及法制化水平較高的省區(qū)市，IPO盈余管理的程度較低，相比之下，市場(chǎng)化在制約盈余管理方面的作用更好。而政府干預(yù)指數(shù)的系數(shù)為0．066 17，表明在政府過(guò)多介入經(jīng)濟(jì)生活的省區(qū)市，IPO盈余管理程度較高。

主要參考文獻(xiàn)

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第5篇：護(hù)理實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

在中醫(yī)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了中醫(yī)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)師過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)師實(shí)習(xí)匯報(bào)（小兒科護(hù)師實(shí)結(jié)）

在小兒科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了小兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)師過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)師實(shí)習(xí)匯報(bào)（耳鼻喉科護(hù)師實(shí)結(jié)）

在耳鼻喉科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了耳鼻喉科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)師過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)師實(shí)習(xí)匯報(bào)（皮膚科護(hù)師實(shí)結(jié)）

在皮膚科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了皮膚科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)師過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)師實(shí)習(xí)匯報(bào)（年心內(nèi)科護(hù)師實(shí)結(jié)）

在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了心內(nèi)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)師過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)師實(shí)習(xí)匯報(bào)（婦科護(hù)師實(shí)結(jié)）

在婦科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了婦科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)師過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)師實(shí)習(xí)匯報(bào)（骨科護(hù)師實(shí)結(jié)）

在骨科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了骨科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)師過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)師實(shí)習(xí)匯報(bào)（腦外科護(hù)師實(shí)結(jié)）

在腦外科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了腦外科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)師過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)師實(shí)習(xí)匯報(bào)（口腔科護(hù)師實(shí)結(jié)）

在口腔科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了口腔科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)師過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)師實(shí)習(xí)匯報(bào)（產(chǎn)科護(hù)師實(shí)結(jié)）

在產(chǎn)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)師過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)師實(shí)習(xí)匯報(bào)（眼科護(hù)師實(shí)結(jié)）

在眼科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了眼科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)師過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)師實(shí)習(xí)匯報(bào)（血液科護(hù)師實(shí)結(jié)）

在血液科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了血液科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)師過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)師實(shí)習(xí)匯報(bào)（普外科護(hù)師實(shí)結(jié)）

在普外科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了普外科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)師過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)師實(shí)習(xí)匯報(bào)（婦產(chǎn)科護(hù)師實(shí)結(jié)）

在婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)師過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)師實(shí)習(xí)匯報(bào)（護(hù)師手術(shù)室實(shí)結(jié)）

原本以為自己不會(huì)喜歡手術(shù)室的工作，可實(shí)際接觸下來(lái)，便全權(quán)否認(rèn)了當(dāng)初的觀點(diǎn)。

進(jìn)入手術(shù)室的第一天，老師便對(duì)手術(shù)室的環(huán)境與器械向我們做了詳細(xì)的介紹，讓我認(rèn)識(shí)到了解環(huán)境和認(rèn)識(shí)器械的重要意義——這并不是簡(jiǎn)單的參觀了解，更重要的是讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉并掌握它，在環(huán)境中能夠迅速的找到所需的物品！同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到時(shí)間就是生命，我們必須爭(zhēng)分奪秒！

第6篇：護(hù)理實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞：護(hù)理本科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理

實(shí)踐教學(xué)是整個(gè)護(hù)理教育重要的組成部分，是學(xué)校教育的延伸，是專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)鍵內(nèi)容，是培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生臨床思維、職業(yè)道德、動(dòng)手能力和初步科研能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)還可以使學(xué)生學(xué)到各種生活技能，例如溝通技巧、自我照顧等。所以，如何把好實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量關(guān)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的護(hù)理人才是我們教育工作者的一個(gè)重要課題。我院對(duì)護(hù)理學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的質(zhì)量控制，即前饋控制、過(guò)程控制和終末過(guò)程質(zhì)量控制，取得了顯著的效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1前饋控制

為了讓護(hù)理學(xué)生能順利進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，開展形式多樣的實(shí)習(xí)前的教育，使學(xué)生做好心理、生理上的準(zhǔn)備。

1.1選擇實(shí)習(xí)基地護(hù)理學(xué)專業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，規(guī)范化的實(shí)習(xí)基地對(duì)于培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高、具有一定教學(xué)和科研能力的護(hù)理人才非常重要。我院的實(shí)習(xí)基地必須是教學(xué)醫(yī)院或規(guī)模較大、科室齊全、設(shè)備精良、患者較多、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的二級(jí)甲等以上的綜合性醫(yī)院。本著以人為本的教育理念和便于學(xué)生就業(yè)，我院實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)是由學(xué)校安排和自我聯(lián)系相結(jié)合的方式進(jìn)行，為保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，我院嚴(yán)格按照學(xué)校《關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的若干規(guī)定》進(jìn)行實(shí)習(xí)點(diǎn)的審核把關(guān)。

1.2重視實(shí)習(xí)前教育在護(hù)生實(shí)習(xí)前，我院各部門分工合作，密切配合，全方位對(duì)護(hù)生加強(qiáng)教育，著重對(duì)其進(jìn)行思想品德、組織紀(jì)律、職業(yè)道德等教育。如開設(shè)護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)士禮儀訓(xùn)練、溝通技巧、怎樣當(dāng)好實(shí)習(xí)生、如何撰寫護(hù)理科研論文、如何防止醫(yī)療差錯(cuò)事故、如何防范臨床醫(yī)療糾紛等專題講座；召開實(shí)習(xí)前動(dòng)員大會(huì)，組織學(xué)習(xí)學(xué)校“實(shí)習(xí)管理規(guī)定”，“實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)綱”、“本科生學(xué)士學(xué)位論文管理辦法”、“實(shí)習(xí)醫(yī)院簡(jiǎn)介”、邀請(qǐng)附屬醫(yī)院的優(yōu)秀護(hù)士介紹愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡、舉辦往屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)、實(shí)會(huì)、“做合格實(shí)習(xí)生”討論會(huì)等，使護(hù)生消除緊張的情緒，對(duì)醫(yī)院的工作環(huán)境和工作要求有所了解，放下思想包袱，做好實(shí)習(xí)的充分準(zhǔn)備，愉快地進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)。這些措施對(duì)護(hù)生圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)無(wú)疑起到了重要作用。

1.3強(qiáng)化護(hù)生實(shí)習(xí)前的技能訓(xùn)練為了保證護(hù)理質(zhì)量，滿足患者的需求，各家實(shí)習(xí)醫(yī)院都將對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行上崗前考核。為了讓護(hù)生能夠迅速適應(yīng)臨床實(shí)踐。在我校實(shí)訓(xùn)中心對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)前進(jìn)行66學(xué)時(shí)的強(qiáng)化技能培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：血壓測(cè)定和記錄、無(wú)菌技術(shù)基本操作、肌肉注射、靜脈輸液、鋪床法、導(dǎo)尿術(shù)、穿隔離衣、戴無(wú)菌手套、鼻導(dǎo)管吸氧法、鼻飼法、口腔護(hù)理、超聲霧化療法、生理反射檢查法、肝脾觸診檢查法、骨盆外測(cè)量、復(fù)蘇術(shù)等。在教學(xué)中要求學(xué)生注意動(dòng)作的準(zhǔn)確與規(guī)范、動(dòng)作的熟練速度、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化“三查七對(duì)”、無(wú)菌觀念等醫(yī)療護(hù)理制度。教師隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，必要時(shí)進(jìn)行示范。最后進(jìn)行逐項(xiàng)考核，合格者才能獲得實(shí)習(xí)資格，進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。

2過(guò)程控制

實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理是事關(guān)整個(gè)護(hù)理教學(xué)教學(xué)的質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是重中之中的環(huán)節(jié)。護(hù)理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就如何加強(qiáng)實(shí)習(xí)生管理多次開會(huì)研討，制定了符合本院特點(diǎn)的管理辦法。加強(qiáng)與臨床各實(shí)習(xí)點(diǎn)聯(lián)系是了解學(xué)生完成畢業(yè)實(shí)習(xí)情況，掌握實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要手段，同時(shí)也是改進(jìn)完善理論教學(xué)的重要途徑。

2.1與臨床各實(shí)習(xí)點(diǎn)保持緊密聯(lián)系，強(qiáng)化醫(yī)院的教學(xué)意識(shí)，共同完成實(shí)踐教學(xué)工作在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)點(diǎn)前由實(shí)向?qū)嵙?xí)醫(yī)院呈遞我校《普通本專科生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》、《實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)綱》、《本科生學(xué)士學(xué)位論文管理辦法》、實(shí)習(xí)學(xué)生名單，學(xué)校和醫(yī)院就共同的責(zé)任要達(dá)成協(xié)議，合作制定出一系列臨床學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)、輪轉(zhuǎn)計(jì)劃及考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)護(hù)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、工作紀(jì)律、護(hù)理知識(shí)及技能進(jìn)行嚴(yán)格考核，從而為護(hù)生在臨床學(xué)習(xí)階段創(chuàng)造良好的條件。

2.2制定實(shí)習(xí)醫(yī)院的巡查制度我院領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，和教學(xué)管理人員及班主任一起到實(shí)習(xí)醫(yī)院走訪醫(yī)教科、護(hù)理部，到科室對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行檢查和慰問(wèn)。建立巡查記錄本，記錄各實(shí)習(xí)醫(yī)院學(xué)生實(shí)習(xí)期間的出勤、表現(xiàn)情況和完成實(shí)踐教學(xué)情況，包括在實(shí)習(xí)帶教師生間的評(píng)價(jià)和出現(xiàn)的問(wèn)題。因我院有大量在外地實(shí)習(xí)的學(xué)生，為了防止實(shí)習(xí)管理失控，我院對(duì)各散在實(shí)習(xí)醫(yī)院通過(guò)、電話、個(gè)別實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)地檢查的形式進(jìn)行跟蹤檢查，了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，確保外地學(xué)生保質(zhì)保量完成實(shí)習(xí)計(jì)劃。

2.3實(shí)習(xí)情況匯報(bào)制度實(shí)行實(shí)負(fù)責(zé)制，實(shí)每周向醫(yī)院護(hù)理部進(jìn)行一次工作匯報(bào)；每月向?qū)W校進(jìn)行一次實(shí)習(xí)工作匯報(bào)。各醫(yī)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（班主任）組織召開實(shí)習(xí)生及帶教老師座談會(huì)，并向?qū)W院教學(xué)管理人員匯報(bào)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況，使學(xué)校能夠及時(shí)掌握實(shí)習(xí)情況，對(duì)前段時(shí)間的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，分析存在的問(wèn)題，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)提出改進(jìn)意見，讓實(shí)習(xí)生討論、制訂相應(yīng)的整改措施。

2.4嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)消假制度由于當(dāng)前就業(yè)壓力，許多學(xué)生在實(shí)習(xí)期間面臨考研和找工作問(wèn)題，以致部分學(xué)生不能安心實(shí)習(xí)，出現(xiàn)屢次請(qǐng)假、超假等現(xiàn)象。為確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，實(shí)習(xí)學(xué)生的請(qǐng)假由學(xué)校和醫(yī)院共同執(zhí)行，先由學(xué)校嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行，再由醫(yī)院按照本院情況酌情批假。對(duì)于個(gè)別違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育，違反校紀(jì)校規(guī)的按學(xué)校規(guī)定給予處分。

2.5加強(qiáng)護(hù)生的心理疏導(dǎo)臨床場(chǎng)所是一個(gè)社會(huì)場(chǎng)所，在這里，學(xué)生經(jīng)歷了護(hù)理的社會(huì)化過(guò)程。相對(duì)于在學(xué)校學(xué)習(xí)的理想狀況，臨床學(xué)習(xí)使學(xué)生接觸的是真實(shí)的護(hù)理實(shí)踐。許多學(xué)生在實(shí)習(xí)中因?yàn)榄h(huán)境及角色的改變，思想和行為上常常會(huì)有很大變化。主要表現(xiàn)在：（1）有一些學(xué)生存在重技術(shù)性操作輕基礎(chǔ)性工作的思想，故在做基礎(chǔ)護(hù)理工作時(shí)表現(xiàn)出不積極、不主動(dòng)。（2）覺(jué)得理想與現(xiàn)實(shí)落差太大，認(rèn)為自己是本科生，不應(yīng)該和低層次的護(hù)生做相同的事或者覺(jué)得自己做那些瑣碎的基礎(chǔ)護(hù)理工作很沒(méi)面子。（3）臨床實(shí)踐與學(xué)校教育的不一致，不知該如何應(yīng)對(duì)。老師要注意并重視這一變化，及時(shí)對(duì)護(hù)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，指導(dǎo)其端正職業(yè)態(tài)度，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的差距，幫助學(xué)生克服消極情緒，消除隱患，確保護(hù)理質(zhì)量和圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理波動(dòng)，要針對(duì)性地為其進(jìn)行解惑。要讓學(xué)生明白，基礎(chǔ)護(hù)理工作是護(hù)理職業(yè)的最為根本和重要的組成部分。在學(xué)生沒(méi)有畢業(yè)，沒(méi)有取得護(hù)士資格和執(zhí)照時(shí)是不能單獨(dú)執(zhí)行特殊工作的。但隨著技能的提高，獲得了護(hù)士資格和執(zhí)照，及醫(yī)院采取了分級(jí)使用護(hù)理人員時(shí)，高層次的護(hù)理人員就會(huì)大顯身手了。

3終末質(zhì)量控制

只有按照學(xué)校和醫(yī)院共同制定的臨床實(shí)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格各項(xiàng)考核制度，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的護(hù)理人才。

3.1嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)臨床考核學(xué)校和醫(yī)院合作制定出一系列臨床考核制度，對(duì)護(hù)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、勞動(dòng)紀(jì)律、護(hù)理知識(shí)及技能進(jìn)行嚴(yán)格考核，包括出科考核和畢業(yè)臨床技能考核，以及按照要求完成兩份護(hù)理病歷。從而保證護(hù)生完成在臨床學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.2重視畢業(yè)論文的質(zhì)量護(hù)理本科學(xué)生的學(xué)位論文是實(shí)踐檢查的重要考核之一。我院畢業(yè)論文指導(dǎo)老師由實(shí)習(xí)醫(yī)院帶教老師和我院安排的指導(dǎo)老師組成，指導(dǎo)老師要求是中級(jí)以上職稱或碩士研究生擔(dān)任。在學(xué)生下實(shí)習(xí)點(diǎn)之前就針對(duì)論文的選題、撰寫等進(jìn)行指導(dǎo)，并建立了學(xué)生與指導(dǎo)老師聯(lián)系簿和管理辦法，從選題、開題到指導(dǎo)過(guò)程都有時(shí)間和次數(shù)的要求，使學(xué)生實(shí)習(xí)期間能及時(shí)與指導(dǎo)老師保持聯(lián)系，以確保論文質(zhì)量。

第7篇：護(hù)理實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

實(shí)習(xí)帶教是培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理接班人，促進(jìn)臨床護(hù)理質(zhì)量有效提高的必然途徑。如何提高帶教質(zhì)量，如何做到學(xué)生、帶教老師兩方“雙贏”，一直是我們探討的問(wèn)題。實(shí)踐中，我們把護(hù)理查房這一解決臨床護(hù)理問(wèn)題的有效方法與護(hù)理程序結(jié)合起來(lái)用于帶教工作，經(jīng)過(guò)幾年的臨床帶教發(fā)現(xiàn)：護(hù)理查房是一種提高臨床帶教質(zhì)量的有效方法 。

1 目前實(shí)習(xí)帶教中存在的問(wèn)題

1.1 實(shí)習(xí)生方面

1.1.1 學(xué)習(xí)的被動(dòng)性：雖然每一所學(xué)校都有實(shí)綱，都明確要求學(xué)生應(yīng)實(shí)習(xí)些什么，但大多數(shù)學(xué)生連實(shí)綱看都未看，更沒(méi)有什么計(jì)劃、目的。實(shí)習(xí)生一般只是被動(dòng)地執(zhí)行帶教老師所要求的事，叫干什么，就干什么，不想或很少想為什么，不做深入思考。

1.1.2 理論和實(shí)踐脫節(jié)：學(xué)校學(xué)的知識(shí)與臨床實(shí)際工作存在一定差距。實(shí)習(xí)是為了讓兩者結(jié)合起來(lái)。但大多數(shù)學(xué)生不能比較著學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)中忘了書中所講，不能自覺(jué)地把在學(xué)校中所學(xué)的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

1.2 帶教老師方面

1.2.1 帶教老師往往以應(yīng)付日常事務(wù)性工作為主，帶教工作停留在感性認(rèn)識(shí)和自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)帶教工作缺乏理性思考，缺乏科學(xué)的方法。

1.2.2 帶教老師的素質(zhì)提高不足：帶教工作給臨床帶教護(hù)士提供了一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)，各科均挑出科室的骨干擔(dān)任此職。高質(zhì)量的帶教工作要求老師要有扎實(shí)的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和良好的工作作風(fēng)。要想把帶教工作做好，老師必須先評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和技能程度，再制定出個(gè)性的計(jì)劃，反復(fù)查閱相關(guān)資料，通過(guò)良好的溝通技巧把學(xué)生想學(xué)的、該學(xué)的適時(shí)地教給學(xué)生。因此，這一過(guò)程同時(shí)也是帶教老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的重要途徑。但感性和經(jīng)驗(yàn)性的帶教未能實(shí)現(xiàn)提高老師素質(zhì)這一目的。

1.2.3 帶教的非計(jì)劃性和隨意性：實(shí)習(xí)醫(yī)院雖要求各科室制定出各科的帶教計(jì)劃，但這種計(jì)劃往往流于形式。各個(gè)帶教老師既無(wú)法按計(jì)劃施教，也不注意根據(jù)學(xué)生的具體情況制定出個(gè)性的計(jì)劃。而是隨機(jī)地見什么講什么，自己知道什么講什么，缺乏計(jì)劃性，更缺乏針對(duì)性。

2 帶教中實(shí)施護(hù)理查房的具體方法

2.1 在學(xué)生入科的第一周通過(guò)口頭提問(wèn)和觀察具體操作評(píng)估實(shí)習(xí)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，同時(shí)布置查房任務(wù)。查房題目可根據(jù)學(xué)校的實(shí)綱和科室的具體情況、實(shí)習(xí)生的知識(shí)技能狀況而定。要求學(xué)生按護(hù)理程序的方法查閱有關(guān)資料，全面評(píng)估病人的情況，提出護(hù)理問(wèn)題，制定護(hù)理措施并做好準(zhǔn)確詳細(xì)的記錄，完成護(hù)理計(jì)劃。

2.2 各個(gè)老師要具體輔導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)估病人，如何收集資料，分析資料，怎樣發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，教給學(xué)生具體的方法。

2.3 學(xué)生與老師一起實(shí)施護(hù)理措施。要求學(xué)生注意護(hù)理措施的可操作性和個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生比較書本知識(shí)與實(shí)踐的不同。查閱學(xué)生的計(jì)劃，提出修改意見。學(xué)生繼續(xù)完成護(hù)理計(jì)劃。

2.4 第三周，護(hù)士長(zhǎng)在全面檢查學(xué)生、老師的準(zhǔn)備情況，審核帶教老師的課題講稿，挑出一名具有代表性的學(xué)生為匯報(bào)人之后，組織進(jìn)行查房。（1）護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)明查房的目的。①是讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用護(hù)理程序這一工作方法。②是了解專科護(hù)理常規(guī) ，掌握護(hù)理要點(diǎn)。（2）由帶教負(fù)責(zé)人系統(tǒng)講解查房疾病的病因、病理、臨床表現(xiàn)和治療方案。（3）由學(xué)生代表匯報(bào)病例和其護(hù)理計(jì)劃。（4）再由帶教負(fù)責(zé)人進(jìn)行查體，檢查護(hù)理效果。（5）護(hù)士長(zhǎng)有針對(duì)性的就布置的內(nèi)容及學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生回答不出的問(wèn)題由帶教老師回答。（6）討論：先由學(xué)生發(fā)言（所有學(xué)生均須發(fā)言），學(xué)生應(yīng)講出自己是如何發(fā)現(xiàn)病人的問(wèn)題，又如何幫助其解決的。然后由老師補(bǔ)充發(fā)言，具體指出學(xué)生的不足之處，特別是方法上的不足。（7）護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)查房的效果，指出查房中好的一面和不足之處，特別要指出護(hù)理程序應(yīng)用的情況。

3 帶教中實(shí)施護(hù)理查房的結(jié)果

3.1 學(xué)生方面

3.1.1 調(diào)動(dòng)了學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和自主性。學(xué)生帶著任務(wù)去思考、復(fù)習(xí)、查閱資料和進(jìn)行護(hù)理。學(xué)生要根據(jù)自己的評(píng)估，提出護(hù)理問(wèn)題，定出護(hù)理措施，并進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，復(fù)習(xí)和實(shí)踐了護(hù)理程序這一工作方法。

3.1.2 護(hù)士長(zhǎng)定了查房任務(wù)后，學(xué)生為完成任務(wù)要調(diào)動(dòng)自己的所有知識(shí)，翻閱一定資料，請(qǐng)教相關(guān)老師進(jìn)行理性思考，并采取一定的方法把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

3.1.3 培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)生要把收集到的資料進(jìn)行分類、分析、整理，判定病人存在的問(wèn)題，并制定具體的可執(zhí)行的能解決病人問(wèn)題的護(hù)理措施，然后評(píng)價(jià)護(hù)理效果，補(bǔ)充、糾正護(hù)理措施。

3.1.4 培養(yǎng)了學(xué)生書面及口頭表達(dá)和交流的能力，帶教護(hù)理查房要求每個(gè)學(xué)生都要寫出自己的計(jì)劃，由一個(gè)學(xué)生匯報(bào)病例及護(hù)理計(jì)劃，學(xué)生要在所有老師面前發(fā)言、回答問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.2 帶教老師方面

3.2.1 提高了老師的理論水平：帶教護(hù)理查房要求老師給學(xué)生講解專科疾病的病因、病理、臨床表現(xiàn)及治療方法。帶教老師必須翻閱大量的資料，請(qǐng)教有關(guān)的醫(yī)生、護(hù)士等，并以書面形式有條理的寫成教案，提高了其理論水平。

3.2.2 促進(jìn)了臨床護(hù)士帶教方法的改進(jìn)：教學(xué)查房的每個(gè)過(guò)程都要求老師的指導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生使用護(hù)理程序的方法制定計(jì)劃實(shí)施措施中，帶教老師對(duì)護(hù)理程序這一方法有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)使用護(hù)理程序評(píng)價(jià)教學(xué)查房這一帶教方法的效果，促進(jìn)了帶教工作。

3.2.3 提高了臨床護(hù)士的自我價(jià)值：帶教老師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，自己的理論水平、工作能力得到學(xué)生和護(hù)士長(zhǎng)的認(rèn)可，自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

3.3 護(hù)士長(zhǎng)從安排布置護(hù)理查房這一過(guò)程中，全面掌握了實(shí)習(xí)生的情況和自己護(hù)士的知識(shí)能力儲(chǔ)備，便于更科學(xué)的使用管理人力資源。

第8篇：護(hù)理實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

    方法:采用案整體護(hù)理查房的形式。查房的全過(guò)程是由帶教老師指導(dǎo)、護(hù)生主持,運(yùn)用護(hù)理程序?qū)强瞥Ｒ姴〉膫€(gè)案進(jìn)行分析和討論。結(jié)果:護(hù)生精心準(zhǔn)備,積極發(fā)言,討論熱烈。種查房形式得到了護(hù)生的認(rèn)可。通過(guò)分析討論能將專科護(hù)理知識(shí)應(yīng)用于個(gè)案病例中。

    結(jié)論:骨科護(hù)理教學(xué)查房激發(fā)了護(hù)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣;提高了護(hù)生專科知識(shí)水平及臨床分析和處理問(wèn)題的能力。

    【關(guān)鍵詞】  護(hù)理查房 護(hù)生 骨科

    在骨科臨床護(hù)理帶教過(guò)程中,護(hù)生普遍存在著專業(yè)知識(shí)掌握不全面、理論不能聯(lián)系實(shí)際的現(xiàn)象。為此,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,以護(hù)理教學(xué)查房的形式加強(qiáng)對(duì)護(hù)生專科知識(shí)的培訓(xùn),引導(dǎo)護(hù)生用理論知識(shí)指導(dǎo)臨床護(hù)理實(shí)踐,取得良好效果。現(xiàn)將體會(huì)報(bào)告如下:

    1  查房過(guò)程

    1.1  時(shí)間安排  每年年初科室制定出臨床帶教計(jì)劃,為保證每一位實(shí)習(xí)同學(xué)有一次參與護(hù)理查房的機(jī)會(huì),按照護(hù)生科室輪轉(zhuǎn)表的安排,定于 3 月和 11 月組織骨科護(hù)理教學(xué)查房一次。

    1.2  參加人員  大外科所有實(shí)習(xí)同學(xué)、帶教老師和本科室年青護(hù)士。

    1.3  查房形式  個(gè)案整體護(hù)理查房。查房時(shí)間確定后,由帶教老師選擇病案,提前一周通知在外科實(shí)習(xí)的同學(xué)和本科室年青護(hù)士做準(zhǔn)備。如查房?jī)?nèi)容為“髖、膝關(guān)節(jié)置換術(shù)的護(hù)理 ”。同學(xué)要收集和復(fù)習(xí)髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)置換術(shù)的相關(guān)知識(shí)、治療和護(hù)理方法護(hù)理程序的內(nèi)容。要到骨科病房查看病人實(shí)際情況,了解病情。由帶教老師指導(dǎo)一名骨科實(shí)習(xí)同學(xué)準(zhǔn)備書面查房匯報(bào)材料。

    1.4  查房?jī)?nèi)容  由帶教老師主持護(hù)理查房,首先介紹查房?jī)?nèi)容和目的。讓同學(xué)明白,通過(guò)護(hù)理查房,要掌握骨科常見病的專科知識(shí);會(huì)應(yīng)用護(hù)理程序的方法解決臨床護(hù)理問(wèn)題;學(xué)習(xí)與溝通交流的技巧,向患者傳達(dá)醫(yī)學(xué)信息和掌握健康教育內(nèi)容等。由一名同學(xué)匯報(bào)病情及護(hù)理過(guò)程。老師以啟發(fā)式提問(wèn):針對(duì)骨科具體病案應(yīng)該如何正確護(hù)理評(píng)估病人、準(zhǔn)確提出護(hù)理診斷、制定護(hù)理計(jì)劃、組織護(hù)理實(shí)施、正確護(hù)理評(píng)價(jià)及怎樣進(jìn)行健康教育等。同學(xué)們積極發(fā)言,展開熱烈的討論,能比較準(zhǔn)確地評(píng)估病人,提出護(hù)理問(wèn)題,制定護(hù)理計(jì)劃。能正確地介紹健康教育內(nèi)容。年青護(hù)士補(bǔ)充臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn),介紹骨科功能訓(xùn)練方法。帶教老師進(jìn)行歸納總結(jié),完善查房?jī)?nèi)容,講解護(hù)患溝通技巧,評(píng)價(jià)查房效果。最后,老師帶護(hù)生到病房看病人,接觸病人,了解臨床護(hù)理過(guò)程,評(píng)價(jià)護(hù)理效果。

    2  討論

    2.1  護(hù)理教學(xué)查房激發(fā)了護(hù)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性  以往的護(hù)理查房是以臨床老師為主,護(hù)生只是聽眾,不敢大膽發(fā)言,沒(méi)有主動(dòng)參與思考。骨科護(hù)理教學(xué)查房的全過(guò)程是由護(hù)生組織實(shí)施,為了能在同學(xué)面前充分展現(xiàn)自我,為了能在討論中正確回答問(wèn)題,在查房前護(hù)生必須認(rèn)真復(fù)習(xí)專科護(hù)理知識(shí),主動(dòng)查閱有關(guān)醫(yī)學(xué)資料,主動(dòng)請(qǐng)教帶教老師和醫(yī)師,主動(dòng)下病房與病人溝通交流,了解病情,觀察疾病治療及護(hù)理效果。整個(gè)護(hù)理查房過(guò)程是一個(gè)護(hù)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。護(hù)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,主動(dòng)參與性明顯提高〔1〕。

    2.2  護(hù)理教學(xué)查房提高了護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣  在查房中護(hù)生積極發(fā)言,將學(xué)習(xí)的專科知識(shí)和醫(yī)學(xué)信息與同學(xué)分享。對(duì)于專科新知識(shí)、新技術(shù)是渴求了解。如在介紹膝關(guān)節(jié)康復(fù)器( CPM )訓(xùn)練膝關(guān)節(jié)功能時(shí),護(hù)生興趣很大,紛紛要求老師講解使用方法。老師則用 CPM 儀在同學(xué)身上示范操作方法,講解訓(xùn)練時(shí)間以及注意事項(xiàng)。護(hù)生認(rèn)真學(xué)習(xí),在老師的指導(dǎo)下掌握了骨科訓(xùn)練儀的操作技巧。護(hù)生有強(qiáng)烈的求知欲望,學(xué)習(xí)興趣大,達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目的。

第9篇：護(hù)理實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

1.1掌握了讀書報(bào)告會(huì)的基本方法和流程

讀書報(bào)告會(huì)多由護(hù)士長(zhǎng)主持,要求全科護(hù)士參加。每次報(bào)告會(huì)之前確定小組成員,主持人和主講人各1人,2~5個(gè)小組成員,制作成PPT,采取以書面材料、多媒體課件為基礎(chǔ),結(jié)合匯報(bào)者口頭講解的形式進(jìn)行匯報(bào),內(nèi)容包括急救技術(shù)的新進(jìn)展、急救藥物的臨床應(yīng)用、對(duì)臨床護(hù)理工作的思考、存在的困惑或問(wèn)題,小結(jié)或體會(huì)［1］。匯報(bào)時(shí)間為30min,匯報(bào)完畢后進(jìn)行大約十多分鐘的討論,由主持人和護(hù)士們相互提問(wèn),解答彼此心中的疑惑,相互交流護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。再由護(hù)士長(zhǎng)和督導(dǎo)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),最后確立下一期讀書報(bào)告會(huì)的主題。讀書報(bào)告會(huì)每月舉行2次,時(shí)間大約40min/次左右。科室做好學(xué)習(xí)記錄,督導(dǎo)專家將評(píng)價(jià)結(jié)果送交護(hù)理部備存。

1.2創(chuàng)建了一種良好學(xué)習(xí)氛圍,實(shí)現(xiàn)資源共享

讀書報(bào)告會(huì)的開展使護(hù)士利用業(yè)余時(shí)間聚集在一起,共同學(xué)習(xí),共同探討和交流護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn),相互借鑒,共同提高;要求護(hù)士廣泛閱讀近5年內(nèi)有關(guān)專業(yè)知識(shí)方面的文獻(xiàn)(含書籍、報(bào)紙、核心期刊的紙質(zhì)版或電子版)等并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。使護(hù)士經(jīng)歷查找、閱讀、分析、總結(jié)、匯報(bào)、討論、質(zhì)疑、解答等一系列學(xué)習(xí)過(guò)程,這是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧、梳理、總結(jié)及進(jìn)一步深化的過(guò)程,增進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)性,不僅有助于護(hù)士鞏固基本的急救理論知識(shí)和技術(shù),而且有助于了解國(guó)內(nèi)外最新護(hù)理動(dòng)態(tài)與進(jìn)展,學(xué)習(xí)并嘗試使用新的護(hù)理理念與技術(shù),加速知識(shí)的更新,更好地指導(dǎo)臨床護(hù)理實(shí)踐,提高急診護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)；增進(jìn)彼此的感情和交流,增強(qiáng)科室的凝聚力。實(shí)現(xiàn)“一人讀書、人人受益、知識(shí)共享的”目的,大大提高學(xué)習(xí)的效率,營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍［2］。

1.3激發(fā)護(hù)士的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性

由于臨床護(hù)理工作的特殊性質(zhì)、承擔(dān)工作和家庭等多方面的壓力,導(dǎo)致護(hù)士缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,很少關(guān)注護(hù)理方面的最新進(jìn)展和方向。舉行讀書報(bào)告會(huì)以來(lái),通過(guò)引導(dǎo)護(hù)士思考,設(shè)定問(wèn)題,有針對(duì)性地查閱相關(guān)核心期刊和文獻(xiàn),使護(hù)士們的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,有效激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣［3］。

1.4在知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)提高了各種能力

讀書報(bào)告會(huì)開展后護(hù)士自身能力均較報(bào)告會(huì)開展前有了很大程度地提高,該方法使護(hù)士在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),不僅掌握了新概念、新進(jìn)展、新方法、新技術(shù),理論知識(shí)和臨床實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)護(hù)士形成良好的臨床思維,而且還提高了護(hù)士查找文獻(xiàn)、閱讀并分析、撰寫、制作電子課件、語(yǔ)言表達(dá)等能力［4］。教會(huì)護(hù)士如何查閱期刊和文獻(xiàn)以及有效利用圖書館的豐富資源,閱讀各種護(hù)理期刊,篩選出科學(xué)性、實(shí)用性、先進(jìn)性較強(qiáng)的知識(shí),再進(jìn)行整理、歸納,最后做成PPT,和大家一起分享自己的讀書報(bào)告［5］。這使護(hù)士的檢索、閱讀、分析、運(yùn)用文獻(xiàn)的能力不斷得到鍛煉和提高。同時(shí)撰寫讀書報(bào)告、制作電子課件及匯報(bào)演講的能力也不斷提高。整理讀書報(bào)告會(huì)的內(nèi)容不僅要反映國(guó)內(nèi)外最前沿的護(hù)理進(jìn)展和動(dòng)態(tài),還要具有先進(jìn)性、開創(chuàng)性及實(shí)用性。通過(guò)這種方式使護(hù)士掌握了讀書報(bào)告會(huì)的基本流程、PPT的制作要求、開闊視野、拓寬知識(shí)的廣度和深度,提升個(gè)人綜合素質(zhì)［6］。

1.5提高了護(hù)士的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力

良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力是護(hù)士進(jìn)行讀書報(bào)告會(huì)的必備條件,每個(gè)人都要經(jīng)歷在報(bào)告會(huì)上向?qū)＜液推渌o(hù)士進(jìn)行匯報(bào)的過(guò)程,因此,每名護(hù)士都必須反復(fù)練習(xí),充分鍛煉自己的口才和演講能力［7］,注意掌握好語(yǔ)音、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),口齒清晰地將內(nèi)容展現(xiàn)給大家,并通過(guò)與其他護(hù)士的交流和討論,提高了自身的溝通能力。

1.6增加督導(dǎo)專家之間的交流

每月由護(hù)理部安排2名護(hù)士長(zhǎng)作為督導(dǎo)專家到指定的科室進(jìn)行督導(dǎo),此過(guò)程可增加科室之間的交流和切磋,相互借鑒,共同提升。督導(dǎo)專家在為科室提出意見和建議的同時(shí),也吸取了督導(dǎo)科室的專業(yè)知識(shí)和特色之處,博采眾長(zhǎng),進(jìn)一步提升自己的理論知識(shí)和專業(yè)水平［8］。

1.7為開展科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)

在準(zhǔn)備讀書報(bào)告會(huì)的過(guò)程中,護(hù)士需要進(jìn)行查閱、收集、分析、歸納、整理成讀書報(bào)告,這樣讀書報(bào)告具有一定的回顧性、綜合性、評(píng)述性、邏輯性。文獻(xiàn)檢索、分析整理、綜合歸納和制作PPT的能力是進(jìn)行科研工作的基本能力,使護(hù)士們得到很好地鍛煉。另外,文獻(xiàn)是刊載、儲(chǔ)存和傳播護(hù)理科研信息和科研方法的重要載體,是人們了解護(hù)理發(fā)展動(dòng)向,獲取科研知識(shí)和信息,拓寬科研思路的有效途徑,為開展科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)［9］。

2對(duì)臨床護(hù)理工作具有積極的指導(dǎo)作用

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)地不斷發(fā)展、現(xiàn)代護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變對(duì)護(hù)理工作提出了全新的、更高的要求,護(hù)理專業(yè)的發(fā)展也日益專業(yè)化和具體化,護(hù)理人員必須通過(guò)不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)來(lái)適應(yīng)這一新的變化,滿足新時(shí)代的要求,與國(guó)際接軌。通過(guò)讀書報(bào)告會(huì),護(hù)士們受益匪淺,感覺(jué)自身有了很大程度地提高,使其能及時(shí)了解護(hù)理領(lǐng)域的前沿理念和技術(shù),學(xué)以致用,理論和實(shí)際相結(jié)合,指導(dǎo)臨床護(hù)理工作向更高層次發(fā)展［10］。

3小結(jié)

作為一家綜合性兒科教學(xué)醫(yī)院,各醫(yī)護(hù)人員要與時(shí)俱進(jìn),積極探索,不斷對(duì)培訓(xùn)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式,將多種有效的培訓(xùn)方式應(yīng)用于臨床培訓(xùn)中以提高教學(xué)和培訓(xùn)質(zhì)量,提高科室醫(yī)護(hù)人員的崗位勝任力和整體急救能力,更好地服務(wù)于每例患兒。開展讀書報(bào)告會(huì)為護(hù)士創(chuàng)建了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,實(shí)現(xiàn)資源共享,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,鍛煉多種能力,且為開展科學(xué)研究奠定理論基礎(chǔ),提高了護(hù)士的急救技能、理論水平和綜合素質(zhì),是一種值得推薦的培訓(xùn)方法。

作者:唐淑華 崔妮 單位:遼寧省大連市兒童醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科急診室

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