個人信息安全教育精選(九篇)
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第1篇：個人信息安全教育范文
民航安全信息管理對于民航安全至關重要，掌握相關知識與能力是從事民航安全管理工作所必需的。由于行業背景的限制，學生并不能很好地掌握民航安全信息管理工作流程及要求，自然也無法勝任或者配合安全信息管理工作。因此，以應用型人才培養為目標的教學改革對于《安全信息管理》教學迫在眉睫。
一、信息管理相關課程教學改革的現狀
目前，國內院?！栋踩畔⒐芾怼氛n程是以管理信息系統為主體，以安全信息為輔構成的教學內容體系。與本課程有關的教改項目都是圍繞《管理信息系統》在不同專業的適用性和應用性展開。已有的研究主要分為兩類：
(一)信管專業的教改研究。該類研究大多以項目引領、任務驅動、CDIO教學模式等方式，通過學生對專項任務的自主研習與開發實訓，提高項目開發能力，如秦麗萍[1];賴克勤[2];王小霞[3];王建華[4]等。
(二)非信管專業的教改研究。該類教改項目紛紛指出《管理信息系統》授課過程存在教學目標針對性差、教材無法適應學生特點、理論教學與實踐教學分離等問題，并紛紛基于能力本位以及專業背景的視角研究如何通過課程改革提高教學效果，其主要教改集中在以下幾點：明確不同于信管專業的教學目標;根據專業更改教學內容與學時;針對專業實際合理選用教材;進入專業化案例教學;加強實踐教學等;但已有研究成果，主要集中在工商管理[5]、市場營銷[6]、飯店管理[7]等行業，其研究結果對于公共事業管理專業的安全信息管理課程教學并不適用。
目前，在實際教學過程中，中國民航大學《安全信息管理》的教學，不僅存在非信管類課程教學的普遍問題，更因為行業限制，各類民航安全信息管理的資料及教學實踐軟件非常有限，該門課程還存在課程定位與社會需求脫節、教學內容研究滯后、實踐教學嚴重不足、缺乏與民航單位的互動等嚴重問題，從而導致學生學習該課的積極性不高，整體的教學效果不盡如人意。
二、《安全信息管理》教學改革的實施過程
《安全信息管理》教學改革的實施過程如圖1所示。
三、《安全信息管理》教學改革研究的實施
(一)明確“培養學生安全信息管理工作能力”的教學目標
明確“培養學生安全信息管理工作能力”的教學目標，主要體現在：(1)變“傳授知識”為“培養能力”。突出工作能力的培養，而非基本知識講授。(2)變“系統開發”為“系統應用”。弱化管理信息系統開發內容，突出用戶如何配合開發及使用系統。
(二)優化與整合教學內容，圍繞“如何提高安全信息管理水平”形成八個專題
通過對民航單位、員工能力、最新成果、相關院校及學生的調研，優化整合教學內容，弱化安全信息管理系統內容，增加民航安全信息管理流程及評價等內容，并圍繞著“如何提高民航安全信息管理水平”的主線，形成表1中的八個教學專題。
(三)改革教學方法和手段，激發學生對安全信息管理的學習興趣
教學手段改革主要有兩點：(1)情景教學。對于抽象理論，通過民航單位調研分析，形成工作情景案例。授課時先剖出工作情景案例，再引導學生討論，之后再講解教學內容。(2)優化課件。對于重點及難點，通過動畫及視頻的形式反應出來。
(四)完善實踐教學，培養學生對民航安全信息管理的實踐認識能力
實踐教學主要有兩點：(1)實驗教學。鑒于民航安全信息系統的私密性，本課題將開發一套民航安全信息管理仿真系統，模擬民航安全信息管理的運行流程，使學生直觀感受該套軟件的運行，提高對民航安全信息系統的實踐認識水平。(2)理論教學。通過對民航單位的調研，開發教學案例，使學生通過工作案例來學習和掌握知識點，提高學生對民航安全信息管理業務的實踐認識水平。
(五)改進課程考核方法，引導學生提升安全信息管理綜合業務能力
課程考核改革有兩點：(1)理論環節。期末考核以民航安全信息管理實際工作內容的案例分析為主，改變原有基本知識點的考核方式。(2)實驗環節。重點強調新系統的目標和需求分析，而非原有的系統設計。以此，增加學生對安全信息需求的敏感性，提高信息化的配合能力。
四、結論
1.圍繞培養民航安全信息管理應用型人才的目標，以“如何提高安全信息管理水平”為主線，形成“民航安全信息管理含義、法規、流程、分析、SCASS、評價、信息系統、趨勢”專題。
2.以崗位工作內容和能力要求為導向，從教學目標、教學內容、實踐教學、教學手段、考核方式五個方面進行“凸顯行業、注重實踐、培養能力”的教學改革，并取得了良好的改革效果。
第2篇：個人信息安全教育范文
關鍵詞：個人；金融信息；保護；法律體系
一、個人金融信息泄露的原因
（一）法律體系不完善，個人金融信息的保護規定不健全。目前，我國尚未制定一部專門的個人信息保護法，發揮個人金融信息保護功能的主要是中國人民銀行出臺的《個人信用信息基礎數據庫管理暫行辦法》（2005）、《關于銀行業金融機構做好個人金融信息保護工作的通知》（2011），這些只是部門性德規章制度和政策文件，兩者雖對個人金融信息收集、保存、使用等做了相應規定，但前者屬效力層級較低的部門規章，且只針對信貸領域的個人信用信息，后者為規范性文件，在實際工作中不具備正式法的效力，執行能力不強。
（二）銀行業金融機構對個人信息安全保護的重要性缺乏充分認識，對個人信息缺乏統一的保護機制。銀行業金融機構對客戶的個人信息安全保護認識不足，缺乏個人信息安全管理制度，對客戶個人信息保密責任不明晰，沒有對信息實行有效的安全等級分類管理；對制度的執行監督檢查、評估不夠，對掌握重要信息的離崗人員的保密責任沒有嚴格的約束措施。目前個人金融信息保護的相關規定只是散見于銀行各類業務的管理制度中，無法保證個人金融信息的采集、保管和追蹤等各個環節工作的統一性。同時，銀行各個業務部門中涉及個人金融信息，沒有統一的聯系和管理機制，個人金融信息在銀行內部沒有形成互通互聯，這給信息保護帶來很大難度，是個人信息保護中的漏洞所在。內部監督檢查力度較弱，沒有對個人信息保護的專項檢查制度，將該類檢查納入常規性檢查定期進行的機構比例較低。
（三）監管部門不明確，監管手段欠缺。目前，人民銀行從征信管理的角度加強了對個人客戶信息保護工作的力度，印發了《關于銀行業金融機構做好個人金融信息保護工作的通知》（2011），盡管對個人金融信息收集、保存、使用、對外提供等做了全面的規定，但由于缺乏明確的法律依據，人民銀行履行該項職能缺乏必要的監管手段。囿于效力層次，不能設立行政檢查檢查權和處罰權，人民銀行對違反個人金融信息保護規定的金融機構只能采取“核實、約見談話、責令整改、通報”等柔性處理措施，約束力較弱，保護力度受限，效果不明顯。
（四）銀行業金融機構缺乏對風險防范意識的宣傳和教育，客戶對于個人信息保護的意識不強。由于銀行金融機構在營銷產品的過程中，對產品可能存在的風險沒有做到全面告知，客戶對個人信息保護雖有一定認識，但對個人信息的重要性及個人信息保護制度的相關細節卻普遍缺乏深入的了解，個人信息保護意識不高，風險防范意識較為薄弱。
二、加強保護個人金融信息的建議
（一）制定專門法規，為保護個人金融信息提供法律依據。個人信息的保護法規需要多層次、系統化的制度作為保證，形成協調統一的法律體系。首先要明確個人金融信息的定義，明確銀行收集個人金融信息的目的和范圍；其次，規定銀行保護、使用個人金融信息的法定義務，即要求銀行必須按照法定的方式、途徑來收集、保存和使用個人金融信息，并履行一定的告知義務；再次，就是侵害個人金融信息的認定辦法和救濟途徑作出明確規定。
（二）銀行業金融機構要切實提高客戶個人信息安全保護意識。金融機構要加強對個人金融信息的保護工作，完善個人信息系統的建設。對個人金融信息的收集、使用等各個環節做出明確的規定，并建立有效的制度對各個環節面臨的風險進行有效的防范。同時，明確保密和管理職責權限，落實責任制，與在崗員工簽訂安全保密責任書，與離崗人員簽訂安全保密承諾書；強化監管和問責，定期對信息安全狀況進行評估、審計和檢查監督，及時發現和糾正工作中存在的隱患和漏洞；加強對員工尤其是新員工的信息安全教育培訓，使員工了解信息安全管理的內容、規定以及信息安全管理的重要性，增強信息安全風險意識，防范道德風險。
第3篇：個人信息安全教育范文
關鍵詞：軍校學員；信息安全意識；培養
中圖分類號：TP393.18 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 17-0000-01
Cadet's Overall Training of Information Security Awareness
Luo Yi
(Equipment Institute,Beijing102206,China)
Abstract:This paper proposes to strengthen information security laws and regulations,ethics and education,make full use of educational resources for information security awareness and education measures.
Keywords:Cadets;Information security awareness;Training
進入21世紀，信息化早已深入到社會生活的各個角落。在信息化高速發展的同時，其所暴露的安全問題也越來越多，這些問題涉及到以信息安全為基礎的軍事安全、政治安全和社會安全等各個方面。隨著對信息安全研究的逐步深入，我們發現，信息安全的決定因素并不是軟硬件的缺陷和漏洞，而是其使用者本身。因此我們需要盡可能提高人員的安全防范意識，從安全問題的根源抓起，降低信息安全事故發生概率。軍校里培養的是我國未來國防的支柱力量，更需要加大力度培養提高學員的信息安全意識。
一、軍隊院校信息安全意識培養的現狀
（一）學員對信息安全意識教育認識不足。一直以來，很多學員并未注意到信息安全問題的嚴重性，也未對其有深入的認知，安全意識普遍較低，原因主要有以下幾個方面：第一，學員通常會覺得無密可保。長時間的和平環境讓他們的信息安全概念逐漸淡化，缺少必要的防范意識，導致有意無意的泄密事件頻繁發生，帶來了巨大的損失；第二，學員會覺得有密難保。他們自身所掌握的信息安全防御技術有限，同時覺得要防范的都是那種擁有高智商、創造能力強、擁有高科裝備術的間諜，由此產生有密難保的想法；第三，學員未能意識到信息安全對國防安全的重要性。許多學員對國防的認知依舊停留在傳統國防階段，覺得只有當國家的領土、領海遭到外國侵略時，才會危害國家安全。在他們的思想里，信息安全不如領土、領海安全有著明確的概念，還未能將信息安全和國防安全有效地融合到一起，甚至有少部分學員認為保障信息安全并不是自己的使命責任，而是由專業的保密部門或保密人員、技術人員來負責的。
（二）信息安全意識培養的軟硬件環境較落后。我國軍校的網絡化建設起步較晚，尚處于初級發展階段，在保密意識培養、制度建立、技術研究和隊伍建設等方面都有著諸多不足。同時信息安全環境的形勢也不容樂觀，不僅需要面對各類電腦病毒和眾多黑客的威脅，還要解決硬件方面的難題。目前，我國網絡產品的自給率低，計算機核心部件及打印機、傳真機等辦公設備都依賴進口，對方可很輕松的在設備的芯片內放置病毒程序；我國擁有自主知識產權的軟件產品質量不高，主要開發的是應用軟件，而核心軟件和系統軟件都被國外的大公司所掌控，開發商同樣可以在其產品中安放“后門”和潛伏性病毒程序，嚴重危害了信息安全?？傮w來說，我國軍校的軟件環境處于較為封閉的網絡環境，相關資源、資料不夠豐富，使教員、學員不能及時的了解掌握信息安全的最新知識和培養模式，而硬件網絡安全建設基本以防御、維護為主，更新換代較慢，缺乏網絡信息安全的實例教學硬件環境。
二、國外信息安全意識培養的經驗借鑒
（一）設立專門的教研中心。美國等發達國家為了培養軍校學員的信息安全意識，設立了專門的教研中心。中心每年組織召開一到兩次有關信息安全的學術研討會，總結成功的經驗，利用全新研究成果，同時還負責積極編纂并引進國外優秀的信息安全意識培養的教材及有關理論。
（二）開設信息安全課程和短訓班。美國很早便通過在軍校開辦信息安全課程和短訓班的方式促進信息安全教育的發展；瑞典的軍校早在1985年就開設了一年制計算機信息安全課程，這些課程大體可分為：系統和網絡、數據庫、通信、密碼、安全理論、網絡犯罪、容錯系統等；德國、新西蘭、澳大利亞等國家的信息安全教育起步也較早，而且美、瑞（典）、德、加、英、澳、新等國家已相繼出版了相當數量的有關教材和專著，以此來推動信息安全教育的發展。
（三）美聯邦計算機服務（FCS）項目。這是一個綜合性項目，它通過組建以某些高等院校為核心的信息技術優秀中心（CITE），參考美國政府取得的相關項目經驗，來加強美國各級政府IT雇員信息安全教育和認證。
（四）服務獎學金（SFS）項目。服務獎學金項目的具體內容是，給予信息安全保障方面的本科生與研究生適當資助，保證信息安全領域內本科生與研究生的數量和質量，以此解決信息安全的后備人才問題。
三、提高軍校學員信息安全意識的有效措施
（一）加強學員信息安全的道德倫理和法律法規教育。學員是軍隊院校計算機及網絡的主要使用者，需要嚴格遵守信息安全相關的法律法規。我國相關的法律法規從不同角度對信息安全問題做出了規范，例如《憲法》、《國家安全法》、《國家保密法》等法律都有相應的條款，規范了公民、法人及其他組織的信息行為，尤其是對涉及到國家安全的行為還有更為嚴格的限制；《計算機信息網絡國際互聯網絡安全保護管理辦法》等法規對與計算機安全和互聯網安全有關的行為做出了明文規定，而我國的刑法在其修訂案中也完善了與網絡犯罪相關的條款。通過不斷組織學習與信息安全有關的法律法規，讓學員能夠在法律的層面上充分明確信息安全的重要性，了解信息安全問題所導致的嚴重后果，從而使其能夠自發地規范各種信息行為，自覺地遵守國家、軍隊的相關法律法規。
（二）培養學員識別信息安全威脅、規避信息安全風險的能力。加深學員在信息及信息資產價值方面的理解，幫助他們有效地識別和規避風險。需要學員保護的信息大致可以分為兩大類：一是個人身份資料類，包含姓名、電話、圖像、生日、銀行卡號、家庭住址、錄音、電子郵件、財務狀況、學校名稱等，避免他人利用其中一項或者聯合多項來確定個人信息；二是個人網絡痕跡類，包含個人的行為特征、上網偏好、言論觀點等。
（三）充分運用教育資源，開展信息安全意識教育。信息安全意識教育的重點是如何讓學員將理論知識與實際技能有機地結合起來，筆者認為可以在借鑒國外經驗的基礎上通過下列方法來加強信息安全意識：第一，將信息安全作為一門常態化的課程加入到日常的基礎教學中，讓全體學員可以受到全面的、系統的網絡和信息安全教育；第二，開展和信息安全相關的活動，如信息安全知識講座、信息安全研討會、信息安全知識競賽等，通過這類寓教于樂的方法，提高學員的信息安全意識水平，并引導學員積極主動地擴充網絡信息安全方面的知識；第三，充分利用軍校的各種教育媒介，在校報、校刊、宣傳欄開辟信息安全專區，同時借助校園網絡、廣播等實現對全體學員的覆蓋。
參考文獻：
[1]王嘯.淺談軍校學員自主學習能力的培養[J].科學教育家,2008,5
第4篇：個人信息安全教育范文
1、網絡安全的定義
網絡安全是指網絡系統的硬件、軟件及其系統中的數據受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統能夠連續、可靠、正常地運行，網絡服務不中斷。網絡安全的中心內容是信息系統的安全，即信息處理和傳輸系統的安全。它主要包括三方面，即系統信息安全、信息傳播安全和信息內容安全。系統信息的安全主要涉及網絡硬件方面的安全，包括物理環境、設備、媒體等方面的安全。信息傳播和信息內容的安全多涉及軟件方面的安全，也是和大學生網絡安全更為緊密的部分。
2、全面認識網絡信息安全對大學生的意義
在網絡信息傳播和儲存的過程中會出現許多不安全因素，這其中對大學生危害最大的是個人信息泄露問題，這也是許多教育工作者一直提及的問題。雖然網絡信息安全的問題比較突出，但并不是網絡安全問題的全部。實際上由于網絡犯罪隱蔽性較高，再加上學校教育的側重點的偏失，因此很多大學生認為網絡安全就是指網絡信息安全，他們沒有感受到自己的網絡信息有什么不安全。據有關調查顯示只有1.4%的學生有過QQ號、MSN號、網銀賬號被盜的經歷，90.2%的學生認為沒有人企圖對他們實施數據盜竊。所以，他們想當然地認為網絡安全問題不是普通大學生要注意的事情，網絡犯罪分子只會對機密性文件、銀行賬戶和其他價值較高的數據下手，而對普通大學生的信息數據不感興趣。但是事實的狀況并非如此，根據《2013年中國網民信息安全狀況研究報告》顯示：“2013年一年中遇到過網絡安全問題的網民比例高達74.1%，影響總人數達到了4.38億，這其中年齡在19-29歲的人群占總人數的29.5%，而這一群體的絕大多數恰恰是在校大學生。所以，這樣不難看出針對大學生的網絡安全問題就在我們身邊，并且需要我們馬上應對和解決。[1]
而針對大學生群體的網絡犯罪的方式方法也是層出不窮，除了通過技術手段直接竊取個人信息，再進行后續欺詐行為的犯罪外，還包括使用手機惡意軟件在用戶不知情或未授權情況下，通過自動訂購收費業務、撥打收費聲訊電話、偷跑流量等方式，為自己謀利；使用假冒網站/詐騙網站通過偽裝成正常網站，以抽獎等方式騙取錢財；以網絡中介服務平臺的名義進行高利貸業務；開設網絡賭場進行賭博活動或利用賭博的名義騙取錢財等。這其中大部分都是利用了網絡安全漏洞進行竊取或者騙取個人信息來實現犯罪目的的。因此，大學生必須全面認識網絡安全的重要性，不要單純地認為自己的個人信息并非機密，犯罪分子不會感興趣，因而就放松了警惕。事實上，犯罪分子獲得個人信息不是目的，它只是為了達到犯罪目的的手段。大學生只有明確了這一點才能夠保護好自身免受網絡安全問題的困擾。
2 大學生網絡安全與科技道德的關系
1、大學生網絡安全與科技道德的關系
科技道德是調節人們所從事的科技活動與自然界、科技工作者與社會以及科技工作者之間相互關系的行為規范，是科學活動中從思想到行為應當遵守的道德規范和行為準則的總和。從科技道德的定義中不難看出科技道德所要約束的主體是從事科學研究或掌握科學技術的人或群體，而對象是科技本身。通過定義可以推斷出違背科技道德的后果：科技一旦不被正確地使用，必將產生惡劣的影響?？萍及l展必須重視倫理規范，以弘揚科技的正面效益，扼制其負面影響，更好地為人類造福。從這一點來說，科技發展必須遵守一定的倫理規范，一切不符合倫理道德的科技活動必將遭到人們的異議、反對，被送上道德法庭甚至受到法律的制裁。[2]大學生作為社會的一個特殊群體擁有一定量的知識儲備和思想基礎，是國家培養的高級專業人才，同時也代表著最先進的流行文化。網絡既是流行文化的組成部分又肩負著傳播流行文化的任務，是大學生最喜歡的媒體之一，它有時甚至在潛移默化地改變著大學生的思想。
由于網絡文化具有多元性、開放性和自由性，網絡的發展，加速了各種文化之間的相互吸收、融合，使其在廣泛傳播中得到發展。網絡文化無形中影響了大學生的各種人生觀、價值觀的形成，也容易使一些西方國家的價值觀和意識形態滲透到大學生中，破壞他們已有的思想、價值和文化。大學生的思想觀念、價值取向在虛擬空間難免發生改變，在沒有形成穩定的世界觀和獨立價值判斷能力之前，如果沒有適當的引導，就會處于尋求新鮮刺激的心理狀態，從網上獲取和傳播各類信息，導致一些不良行為的發生和不良信息的傳播，對大學生社會化產生不良影響。如果缺乏清醒認識，久而久之，就會導致道德意識弱化、價值判斷能力弱化，進而產生道德危機。而這種道德危機如果存在于一個擁有一定網絡技術儲備的大學生身上極有可能促使他走上破壞網絡安全的犯罪道路。所以，網絡安全和技術道德之間存在著聯系。技術道德是網絡安全的前提之一，擁有良好技術道德的大學生斷不會從事危害網絡安全的活動。不僅如此，他們還會利用所學知識維護網絡的安全穩定，防止網絡信息泄露。因此，我們在對大學生進行網絡安全教育的同時一定也要做好技術道德方面的教育，尤其是對計算機專業的學生更要關注。只有約束了不正確的技術思想才能從真正意義上阻斷網絡安全問題發生的根源。
2、如何提高大學生的技術道德水平
（1）將科技道德課程納入專業教育體系
要將技術道德教育與本學科專業教育和社會實踐緊密結合，將正確的科技倫理觀闡述給大學生，幫助他們構建出完整的技術道德體系，從而讓他們更好地了解科學的社會邏輯，掌握辯證看待科學事物的能力。大學在專業課程設計中要突出提高技術道德層次的目標，在基礎理論教學內容里，要努力將設計目標同專業技術應用進行相關結合，利用科技道德教學，學習優秀科學家和科技工作者的道德品質，這些有助于學生調整只注重技術的經濟價值而忽視其社會文化價值的思維方式，引導學生從倫理道德的視角看待科技活動，正確理解科學技術與倫理道德之間、真與善之間存在著相互作用、相互促進、相互制約的辯證關系。[3]
（2）將科技道德教育納入思想道德課程體系
擴充德育教育的?熱藎?將生命倫理、生態環境倫理、信息 網絡倫理、科研學術倫理等科技倫理道德教育的內容納入大學思想道德課程內容體系。改變傳統的道德教育體系，在教授科技道德課程時要能夠從“人與人的關系”逐步轉變為“人與科技與人的關系”。另外，還要將科技倫理、技術道德和大學生的安全教育相結合，通過安全教育反作用于科技道德教育，預防科技犯罪。
（3）優化第二課堂，通過校園文化發展促進科技道德建設
利用已有的校園文化基礎進行科技道德建設。加強科技道德教育和輿論宣傳。營造良好的科研與學術研究的氛圍，整頓學術規范，重申科技倫理底線，大力宣傳科技史上著名科學家的高尚品德和科學精神，批評在日常學習、學術活動和科技活動中不道德的行為，充分認識不良科技道德和科研作風的嚴重危害。
利用大學生參加生產實踐、社會調查、科技實踐活動的機會樹立優秀示范個人或單位，將倫理教育同學生培養的各個環節相結合，充分發揮科研實踐的功能和實效。學生在教師的指導下參與科研實踐，可以有效擺脫單純地理論灌輸，得到最直接的教育。
第5篇：個人信息安全教育范文
關鍵詞：二政府 信息安全 保護策略
自從進入了信息時代，信息技術在政府的公共管理活動中所占的比重達到了前所未有的地步，為了提高政府管理工作的效率，政府紛紛加入到政務信息化的進程中，希望通過采用最先進的信息設備和信息技術來快速實現政府信息的高效處理。然而，在以互聯網為主要信息交換渠道的電子政務，政府具有時效要求或保密要求的信息資料也很容易通過正式渠道泄露，不論是有意還是無意的泄露，都會給政府的正常工作帶來極大的危害，甚至會對社會帶來極大的沖擊。合理地運用政府信息安全保護策略，為政府提供全方位的信息資源安全保證，在現代政府的信息管理工作中顯得尤為重要。
1.政府信息安全技木層面的保護
1.1理立全面的安全防護體系。具體涉及到的信息安全技術包括通過保用可管理交換機、防火墻等網絡安全設備，達到數據在內部網與外部網之間進出控制，根據過濾原則判斷數據是否通過。建立授權和身份認證系統，加強賬戶和口令的控制實現授權訪問控制，用戶身份識別等，用于自動發現網絡上的安全漏洞給出分析報告。建立安全檢測預警系統，用于實時檢測網上的數據流，尋找具有網絡攻擊特性和違反網絡安全策略的數據流，當發現可疑數據流時按照系統安全策略規定的響應策略進行響應，實時阻斷非法的網絡連接。
1.2建立有關系統安全方面有價值的信息的系統日志審計。在系統運行時，通過網絡管理員對系統日志進行配置，達到盡可能多地保留有用信息的目的。其中系統文件是自動生成的，內容包括操作方式，登記次數，運行時間，交易內容等，對于系統的運行監督，維護分析，故障恢復，對于預防竊密事件的發生以及發生之后的偵破提供依據。
1.3建立數據應急保護系統。為了滿足系統業務不間斷的要求，避免由于自然災難和事故設備的損壞造成系統停止服務而采用系統備份和恢復技術。災難恢復包括許多工作，一方面是硬件的恢復，使計算機系統重新運轉起來，另一方面是數據恢復。災難備份技術總是以關鍵業務為保障對象，而不是簡單地對整個系統進行備份，否則，不僅在技術上實現難度大，在代價上也較高。
1.4嚴格規范內外網絡的連接。由于互聯網是一個開放的系統，不為任何服務提供安全保障，在政府內部網絡與外部網絡的互聯時，在系統安全檢查合格后才能接入外部網絡。換句話說，一種安全的信息技術系統要對用戶的訪問權限予以限制，同時避免應用軟件和數據的破壞，更重要的是當系統失靈時能夠重新啟動系統并保存重要的數據備份。
2政府信息安全的物理保護
2.1信息安全區的物理保護。政府要嚴格限制非有關人員進出具有信息保密要求的物理區域，一切人員的進出要按照規定的出入路線。對敏感信息載體加以物理屏蔽。具有高度保密要求的機要室、檔案室應盡量與外界隔離，阻斷外來視線，對具有重要政務信息價值的文件、檔案應婉言謝絕參觀，以防止信息外泄。
2.2安裝反竊聽裝置。竊聽已經成為政府獲取信息的重要手段，政府非常有必要安排專人進行清查，例如對會議室的桌椅沙發以及領導的辦公室檢查是否被人安排了竊聽裝置，經?；瘜I化的反竊聽檢查可有效減少信息機要信息的外泄。
2.3對內部資料的保護。對有時效性或全局性的關鍵內部出版物的發放進行嚴格限制，僅僅限于發放給職員，嚴厲禁止政府內部資料的外傳。在公開出版物出版之前，需要出版界新聞界上交具有個人信息特征的復印件給信息安全部門，在出版物出版之前回顧所有文章的細節問題。
對文件的復印實行專人負責制，同時規定哪類資料是不能復印的。建立相應的復印制度，使之有規可依。一些政府為了進行節約，對紙張進行重復利用，節約的同時一些包含政府重要信息的內容就被泄露出來。所以對一些包含重要信息的資料的紙張是不能進行二次使用的。
2.4垃圾廢品處理。在對垃圾廢品的管理中，應該主要從以下方面入手，進行嚴格的文件劃分，為丟棄的機密制定扔棄的步驟，確保信息已經徹底銷毀。毀掉副本或復寫紙，因為如果復印機和傳真機使用膠片或復寫紙，職業化的情況人員是能夠從這些有痕跡的膠片或復寫紙上讀出相關信息的，所以一定要在被銷毀之前粉碎那些易讀的媒介物。對于一些紙上信息，切記千萬不要隨手亂扔，在將廢紙扔進垃極筐前，必須檢查紙上是否有關于政府的機要信息。
3政府信息安全管理層面的保護
在利用各種技術，采取物理保障政府信息安全的同時，應加強對公務人員的管理和教育，來實現政府的信息安全。
3.1制定工作職位信息安全制度。根據政府的信息安全方針制訂該職位在安全方面所扮演的角色和應承擔的責任，并形成相關的文檔。角色和責任的制訂可考慮以下幾方面的因素應與信息安全方針保持一致;應保護可能涉及的政府資產;應及時報告安全事件;是否需要執行某些安全職能。所簽署的正式工作合同(或其附件，如保密協議等等)中必須包含該職位在信息安全方面的責任條款。與掌握政府重要信息的員工、離退體及調動工作的職工，通過定立保密合同的形式予以明確對本政府的信息安全負有保護的義務。此外，還應建立懲戒制度，以對那些違反了政府信息安全管理規定的人員進行懲罰，這不僅是一種懲罰措施，同樣也是一種威懾手段。
3.2培養公務人員信息安全意識。在公務人員正式投入工作、獲得訪問敏感信息的權利之前，應再次向該公務人員明確和細化其崗位所承擔的信息安全責任和相關要求。安全教育也是比較重要的一個環節，安全教育能使得掌握基本的安全知識，有利于安全意識的提高，應定期在政府內部開展信息安全教育和培訓，提高公務人員的安全意識和技術水平。
3.3妥善處理公務人員離職的信息安全問題。公務人員離職前，應重申其離職后一段時間內仍須遵守的安全條款，如在保密協議簽訂的相關內容以及可能由此引發的法律責任。應收回公務人員所持有的政府信息資產，如配發的筆記本、門禁卡、以及軟件、內部文檔等。公務人員的對信息系統的訪問權限應被立即移除，如停用個人賬號、調整所在組的賬號等。同時還應注意防止離職前的蓄意破壞及盜取資料等行為的發生。
第6篇：個人信息安全教育范文
關鍵詞：網絡技術；信息保密；信息泄露
中圖分類號：TP393.08 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 13-0000-02
Network Information Privacy and Security Maintenance
Tang Liang
（Head Office of China's Auto Industry International Cooperation,Beijing100080,China）
Abstract:Network information leakage and its information security safety hidden danger of more and more attention by people.This paper analyzes the network information leakage of the four kinds of performance,the maintenance information confidential and prevent information leakage puts forward the countermeasures.
Keywords:Network technology;Information secret;Information leakage
信息資源、信息技術和信息產業對社會和經濟的發展關系密切，信息安全關系到一個企業、一個機構乃至一個國家、一個民族的盛衰興亡。隨著人類的生產和生活等一切社會活動越來越依賴于計算機網絡系統，網絡信息泄露及其給信息安全帶來的安全隱患愈來愈受到人們的普遍關注，研究網絡信息保密的安全維護有十分重要的意義。
一、網絡信息保密安全維護的意義
信息論和控制論的奠基者美國學者維納認為：“信息就是我們在適應外部世界和控制外部世界的過程中，同外部世界進行交換的內容的名稱?！爆F在一般認為，信息資源包括維持網絡服務運行的系統軟件和應用軟件，以及在網絡中存儲和傳輸的用戶信息數據等。信息的保密性、完整性、可用性、真實性等是網絡安全的關鍵。而信息的保密性是指信息不泄漏給非授權的用戶、實體或過程，或供其利用的特性。一旦信息泄露給某個未經授權的實體，那么信息就會出現泄密問題。信息的保密性是信息安全中最主要的核心內容。
對個人來講，通常個人電腦中發生的個人密碼泄露、隱私信息泄露、銀行賬號泄露等事件通常都是病毒、木馬以及惡意程序造成的，當然也可能是個人信息保管不善造成的信息泄露。當前，個人信息泄露正日益嚴重地妨礙著公眾的正常生活，不僅讓當事人不堪其擾，更可能為刑事犯罪提供土壤。
對社會經濟來講，信息保密性更為重要。信息作為社會的重要戰略資源，已經成為人類最寶貴的資源，信息資源、信息技術和信息產業對社會和經濟的發展關系密切信息關系到整個經濟體系的良好運行，一旦重要信息非法泄露，就會對社會經濟造成重大影響。
對國家安全來講，信息保密最為重要。重要信息的泄露將直接導致國家安全的問題。當今各國都在努力的利用網絡、間諜等方式來獲得所需的情報，而網絡又是最直接便利的途徑，因此如何確保網絡上的信息保密性就是擺在我們面前的突出問題。
二、網絡信息泄漏的表現
目前，隨著計算機科學技術的不斷發展，信息的搜集渠道愈來愈多，范圍也愈來愈廣，信息泄露的機會也愈來愈多，使得信息保密性遭到極大威脅。下面主要介紹是常見的幾種信息泄露的途徑。
（一）各種途徑和方法的竊聽、竊取所造成的信息泄露
在網絡時代，信息的傳輸干線主要通過光纖線路進行，傳統的竊聽手段和方法都將面臨失效。當然，新的竊聽、竊錄、竊收方法和技術也在不斷產生，比如把竊聽、竊錄、竊收裝置放在計算器、打火機、電話或各種電器的插座內，甚至可以放在電容器、計算機芯片內。另外，在辦公室、宿舍、汽車等地方談話時聲波在玻璃表面引起極微小的振蕩，都可以通過光學接收機將其變為可以聽到的談話。美國甚至研究出了可以竊聽海底光纜的先進潛艇。
（二）網絡設備和線纜工作中電磁輻射造成的信息泄露
目前許多信息都離不開電腦和網絡。除光纖外，這些設備在輸入、輸出、加工處理信息過程中，必然會產生電磁輻射。通過高科技設備就可以在離工作間幾十米甚至上百米處檢測測到計算機等設備的電磁輻射狀況。將收集到的電磁輻射信號，經過專用儀器，就可以還原成正在處理的信息和顯示裝置上正在顯示的內容。因此，在早期使用同軸纜線連接網絡中，重要的軍事部門的纜線必須在視力所及的范圍內布線，主要就是為了防止電磁輻射造成的信息泄露。
（三）信息在有線網絡及無線網絡傳輸中的信息泄露
信息要通過電話線、網絡、衛星等媒介來傳輸，如不采取有效的安全保護措施，這些信息就存在著傳輸泄露的可能性，隨時可能被截獲，甚至有人會以合法的身份訪問網絡內的信息。
隨著近年來計算機和無線通信技術的發展，移動無線網絡技術得到了越來越廣泛的普及和應用，無線網絡的安全問題也成為不可忽視的主題。由于不再受到線纜鋪設的限制，配備移動計算機設備的用戶能夠方便而自由地移動，并可以與其他人在沒有固定網絡設施的情況下進行通訊。然而很多的無線網絡都沒有設置安全機制，使用默認的口令供人連接進入。這就給對無線網絡進行非法攻擊提供了機會，最終導致信息泄密的可能。
（四）信息儲存介質管理不當造成的信息泄露
信息的存儲介質沒有統一的管理，在計算機軟盤、硬盤、光盤，U盤等介質上隨意存放一些十分重要的秘密資料。而存儲在這些介質上的信息如不采取安全保護措施，就存在丟失和被人竊取的可能。另外，信息存儲在芯片、軟盤、硬盤等載體上，由于操作不當或機器發生故障等原因，可能造成這些信息載體的報廢。而報廢的載體，經過某種技術處理就可獲得其內部的信息，導致信息的泄露。
三、維護信息保密和防止信息泄漏的策略
（一）樹立全民的信息安全意識
三分技術和七分管理是網絡安全的核心內容。在我國，網絡用戶乃至網站易受攻擊的主要原因，是由于多數網民粗心大意、網站管理者缺乏保護意識。因此，強化人的信息安全意識是防止信息泄露的第一步。各級組織應該把加強網絡信息安全教育，提高全民網絡安全觀念放到戰略地位，使人人都能認識到網絡信息安全的重要性，自覺地維護網絡信息安全。這就要求對相關人員進行計算機軟、硬件及數據信息和網絡等方面的安全教育，提高他們的保密觀念和責任心；加強業務、技術培訓，提高操作技能；制定完善的管理機制并教育工作人員嚴格遵守操作規程和各項保密規定，專人負責定期或不定期對網絡系統進行檢查和維護。此外，國民的信息安全教育也不容忽視，當前環境下，徹底改變中國民眾普遍存在的信息安全意識觀念較差的狀況，對于維護中國的信息安全極為重要。
（二）使用防火墻等有關的網絡技術提供網絡的安全保護。
所謂防火墻指的是一個由軟件和硬件設備組合而成、在內部網和外部網之間、專用網與公共網之間的界面上構造的保護屏障，它是一種計算機硬件和軟件的結合，使Internet與Intranet之間建立起一個安全網關（Security Gateway），從而保護內部網免受非法用戶的侵入，防火墻主要由服務訪問規則、驗證工具、包過濾和應用網關4個部分組成。防火墻的核心技術是包過濾，就是根據定義好的過濾規則審查數據包是否與過濾規則匹配，從而決定數據包能否通過。當然，僅使用防火墻所提供的訪問控制能力是不能夠完全保護信息的安全，還需要與其它技術共同使用。如身份認證、負載平衡流量分析、網絡地址翻譯、服務器等。服務器是使用技術阻斷內外網絡間的通信，達到隱藏內部網絡的目的。它具有設置用戶驗證和記賬功能，可按用戶進行記賬，沒有登記的用戶無權通過服務器訪問Internet網。也可以利用在服務器上做安全設置，實現網絡防火墻的功能。
（三）使用恰當的技術對信息進行加密處理
信息加密是使用數學或物理加密手段，來實現系統內信息傳輸和存儲的安全、保密、真實和完整，它是保障信息安全最基本、最核心的技術手段。到目前為止，正式公布的加密算法已有數百種，主要有兩種類型，一種是對稱加密，用戶使用同一個密鑰加密和解密；一種是非對稱加密，加密者和解密者各自擁有不同的密鑰。比較著名的對稱加密算法有的DES、RC4、RCS等，它要求密鑰必須保密，需要用不同于發送信息的另一更安全的信道來分發密鑰。RSA、RAB取則是較有名的不對稱密碼系統，它的密鑰管理簡單，可以實現數字簽名和驗證，更適應網絡的開放性要求。使用數字簽名可以保證信息的不可抵賴性，數字簽名是利用字符串代替書寫簽名或印章，起到與手寫簽名或印章同樣的法律效用。它在電子商務中應用廣泛，通過電子簽名證明當事人身份和數據的真實性，主要通過對稱算法實現。
參考文獻：
第7篇：個人信息安全教育范文
關鍵詞：大學生網絡詐騙特點；存在問題；提升對策
一、大學生網絡詐騙的特點
（一）方法簡單，容易得逞。網絡詐騙技術含量低，詐騙者只需會一些基本的上網技術就可實施詐騙。網絡信息紛繁復雜，加之中國巨大的網名數量，使得任何一條簡單的詐騙信息都會引起不同背景，不同身份，不同地區的人注意，其社會危害程度之大，不亞于一般犯罪。
（二）成本低，傳播快范圍廣。由于互聯網傳播速度快，傳播范圍廣的特點，使得詐騙者足不出戶就可實施詐騙。而且不需要投入大量的時間，精力，人力，物力和資金。僅僅需要一臺電腦，會一點操作手法，就可坐地收錢
（三）作案工具智能隱秘。網絡詐騙為了增強騙子行騙的可信度，通過購買“來電任意顯”等網絡軟件，對方接收來電時可以顯示任意他想設置的號碼，有效隱秘詐騙者的真實身份，而且無法查出詐騙者的活動區域。
（四）作案范圍廣。與傳統詐騙不同，網絡的無國界打破了社會和空間的界限，使得詐騙者可以分布世界各地實施詐騙。不同的詐騙團伙也可分布在不同區域，給公安機關的抓捕帶來了很大困擾，而網絡的不真實性也給詐騙者的身份帶來了很多不確定性。
（五）作案手法多樣，翻新速度快。網絡詐騙形式的五花八門，手法多樣，使得防范意識不強的網民很容易中招，甚至一些防范意識較強的人一不小心也會掉進詐騙者埋伏好的陷阱。詐騙的形式已經從最初的中獎，購物等逐漸演變為人們日常關心的炒股，買車，房貸等詐騙，因為個人信息的嚴重泄露，詐騙者總能選在最合適的時機，人們最容易放松警惕的時候出現，使得現在的詐騙防不勝防。詐騙手法翻新速度之快，使得每當一種新的詐騙方式出現時，總會有一大批網民受騙。
（六）詐騙者和被騙者多以青年為主。網絡的主力軍以青年為主，其中代表又是涉世未深的大學生，容易輕信別人，防范意識不強，使得詐騙者容易得手。另一方面詐騙者的身份也大多是大學生，對新鮮事物接受能力強，有著豐富的想象力和創新力，不斷推出新型網絡詐騙形式，但由于年齡問題，使得很多青年詐騙者沒有意識到后果的嚴重性。
二、大學生網絡安全教育存在的問題
大學生網絡安全教育認識滯后。大學生網絡安全教育認識滯后現象在高校普遍存在，經常是網絡安全事件發生后，高校再進行批評教育，未能把網絡安全教育工作做到前面。說明高校在網絡安全教育方面沒有建立健全相關機制，形成一套系統的教育方案。教育內容陳舊，沒有實時更新，網絡教育宣傳不足，管理經驗欠缺，是現階段網路安全教育存在的重要問題。
大學生網絡安全教育課程教育內容有待豐富，課程設置缺失，高校重視程度不夠。針對大學生網絡安全教育的課程主要有三類，一是大學計算機相關課程，講解計算機使用規范。二是思修類課程，講解網絡道德方面的知識，三是通過各種講座，宣傳，講解真實案例，以達到敲響警鐘的作用。但是相關課程并沒有有機結合，很好的形成一套教學體系。高校目前的網絡安全教育內容不全，無法及時跟新社會上出現的新型詐騙方式，內容涉及面狹窄單一，被遺漏的安全知識往往是當今復雜社會形勢下最不可缺失的。同時信息安全教育是安全教育中最容易忽視的內容，個人信息對于本人是一種最有價值的資產，應該適當保護，不可隨意泄露。
大學生網路安全教育實踐環節缺失，應將知識，技能，實踐三者有機結合起來，形成一套大學生網路安全教育課程體系。只有通過實踐才能更好的將所學知識、技能運動，避免詐騙事件在大學生群體中頻發。同時，因網路安全教育的特殊性，建設一支高水平的網絡安全教育師資隊伍迫在眉睫。教師隊伍應不間斷開展網絡知識培訓，隨時跟新網絡安全知識，并及時有效的傳遞給學生，讓大學生在了解網絡風險的同時培養良好的上網習慣。
三、改進大學生網絡安全教育的對策
（一）增強高校對大學生網絡安全教育重要性的認識
網絡安全事件的頻發，對學生自身身心和家庭將造成不同程度的傷害。同時對地區，高校的生活秩序也有一定負面影響，甚至對國家的安全維穩產生副作用。[1]網絡安全是維護高校和諧穩定校園的基本保障，增強高校對大學生網絡安全教育重要性的認識，在網絡安全教育環節投入大量人力物力，能有效減少網絡安全事件的發生，對推進高校校園安全秩序有序發展，構建良好校園氛圍，促進大學生健康發展，有著積極的影響。只有真正提高認識，大力投入，才能將網絡教育成果落到實處，到達預期目的。
（二）S富大學生網絡安全教育內容
加強大學生網絡心理健康教育，高校要培養一批高水平的心理健康教育隊伍，積極開展專題講座及相關知識培訓，做好心理服務工作，對大學生可能出現的心理問題及疾病及早預判和處理。讓大學生保持健康心態理性對待上網。另外，對沉迷網絡的大學生進行教育和引導，關心和幫忙他們，積極疏導，防止不良事件的發生。
加強大學生對網絡不良信息防護意識教育，大學生在面對網上形形的不良信息時，要有警覺意識，大學生上網時應自覺遵守相關法律法規，遵守學校規章制度，遠離黃色暴力，非法網站，選擇健康網站。在虛擬網絡世界，大學生更要樹立正確的價值觀，人生觀，做到文明上網，對網上不良信息要有辨別能力，不信謠，不傳謠，一旦發現不良信息，可第一時間舉報給相關管理部門。
加強大學生網絡安全法制教育，高校大學生網絡法制意識淡薄，對法律法規知識不了解，容易被不法分子利用，在網絡世界迷失自己的方向，價值觀偏離。所以必須要求大學生加強學習網絡法律法規基本知識，明確權利和義務。自覺用法律法規來約束自己的行為。在開展大學生網絡安全法制教育時，既要有相關內容的大范圍講座宣講，同時要注重大學生網絡道德的培養，既要學習相關基礎知識，也要結合近年網絡安全案例進行實例教育，提高意識，努力保障自己合法權益不受侵害，避免因意識淡薄而掉入網絡犯罪陷阱。
加強大學生網絡安全教育實踐環節，務必將知識，技能和實踐有機結合，形成網絡安全教育體系。高校要在開設理論課的同時適當配置實踐教育環節，只有經過實踐的檢驗，相關知識才能被大學生牢記掌握，運用自如?？梢酝ㄟ^一些網絡競賽，案例模擬，調動大學生積極性；也可請公安警察對大學生開展安全教育警示講座，進行互友菔荊大學生在參與的同時真正掌握知識。
（三）建立健全大學生網絡安全教育機制
建立健全高校網絡安全教育規章制度，各大高校應根據相關網絡法律法規結合本校實際情況制定切實可行的規章制度，用制度管人，制度管事，規范大學生的行為準則，明確大學生對于網絡安全的責任和義務。[2]建立高校與政府網絡安全聯動機制，加強高校與政府部門合作，建立完善的防護體系，共同維護高校的網絡安全，隨著高校大學生的增多，勢必給管理帶來很大難度，加之高校沒有執法權，對網絡犯罪無法處理，這時高校必須與政府部門密切合作，才能有效打擊不安全因素。建立網癮幫扶小組，由輔導員和學生骨干構成，對網癮大學生進行幫扶，對其真正關心和勸導，幫助大學生走下網絡，走出寢室，走向操場，擺脫網絡束縛。
構建完善的高校網絡安全教育體系。第一，應加強大學生文明上網宣傳教育，倡導大學生自覺遵守網絡法律法規。定期查看學校網絡BBS論壇，及時發現問題，找到問題來源，清除有害消息和虛假信息，對相關責任人進行批評教育。第二，完善高校網絡管理制度，做到制度管人，制度管事，明確懲治辦法，對大學生信息傳播加強制度約束，防止有害信息的傳播，加強網絡道德，網絡風氣教育，促使大學生文明健康上網。第三，提升大學生對網絡不良信息的防范意識和辨別能力，大學生應自覺抵制網絡黃色暴力，腐朽文化對自身的侵害，堅定政治立場，規范行為準則，成為網絡不良信息的堅決抵制者。
加強網絡安全教育隊伍建設。在目前高校詐騙事件頻發并呈現逐年增多的的背景下，一支高水平的師資隊伍，對于大學生做好網絡安全教育意義重大。各高校應結合自身情況，構建一支結構合理，分工明確的教師隊伍，積極主動開展網絡安全知識方面培訓，完善網絡安全教育教師的文化知識，學科專業知識和實踐性知識，提升處理解決問題的能力，只能這樣才能開展好高校的網絡安全教育，為大學生的健康成長做好保障。
參考文獻：
第8篇：個人信息安全教育范文
關鍵詞:大學生；網絡安全教育；現狀；對策
網絡時代的到來，對教育產生了很大影響，網絡安全教育也由此逐漸變成了大學生安全教育的重要組成部分。當前，大學生網絡教育還存在不少問題。高校的網絡安全體制不健全，思想教育工作者的網絡安全教育意識不強，以及網絡安全管理體制不健全，都給大學生造成了不小影響。因此，如何加強大學生的網絡安全教育、增強大學生的網絡安全意識，提高大學生的網絡安全防范能力，就成了目前高校迫切需要解決的問題。同時，網絡化的發展既給思想政治教育工作帶來了機遇，也帶來了挑戰。
一、大學生網絡安全教育的重要性和現狀
(一)網絡安全教育的內涵和重要性分析
網絡安全教育是大學生素質教育的一個重要組成部分。在目前網絡化的大環境中，網絡已經對大學生產生了廣泛而深遠的影響，對大學生進行網絡安全教育勢在必行。網絡安全教育，主要是指在教學過程中，滲透一些安全防范方面的知識，幫助大學生樹立網絡安全意識，提高使用網絡的效率［1］。網絡安全教育也對大學生的發展有很大的影響，特別是網絡上的思想和言論比較開放，容易對大學生產生干擾，因此，加強網絡安全教育具有重要的現實意義。積極開展網絡安全教育，能夠增強大學生的責任意識，提高大學生的網絡使用效率，規范大學生的網絡行為，促進大學生的健康發展和進步。
(二)學生網絡安全教育現狀分析
互聯網的廣泛應用和發展，對社會產生了很大的正面影響，也引發不少網絡安全事故。一些網絡攻擊手段不斷地出現，給人們的信息安全和財產安全帶來了很大的危害。而且網絡環境具有很強的開放性和自由性，很多思想和言論在網絡上進行傳播，都容易對人們思想和活動產生一定的影響。大學生是一個很大的消費群體，進行網絡購物、娛樂和社交的現象非常普遍。但是，目前對網絡安全教育問題卻很少涉足，而且大學生自身的網絡安全意識也比較淡薄，在網絡使用方面還存在很多不足，容易導致大學生出現網絡安全問題［2］。其中，比較常見的問題就是網絡購物帶來的安全隱患，由于學生的安全意識不強，辨別能力比較差，購物后往往容易出現質量問題，造成一定的財產損失。
二、大學生網絡安全教育存在的問題
(一)網絡安全教育載體建設滯后
任何一項活動都需要一定的硬件和載體來支持，大學生網絡安全教育也需要一定的硬件設施支持。目前高校教學中，對網絡安全教育不重視，相關的資金投入不足，基礎設施的建設也存在問題，特別是校園網絡系統的相關硬件設施建設不到位，對網絡安全問題不能很好的保證。例如TCP/IP協議、域名系統、以及防火墻等建設不足，對危害性的信息和病毒不能進行有效攔截，導致學生在使用過程中出現許多安全問題［3］。
(二)教師的網絡安全教育意識不強
教師是教育的重要主體，其網絡安全意識對大學生的網絡安全意識教育及其效果有重要影響。而目前教師的網絡安全意識普遍不高，接觸網絡比較少，接受新事物的能力沒有大學生強，對這方面的研究也比較少。隨著互聯網的廣泛發展和應用，對教師也提出了更高的要求，教師必須與時俱進地增強網絡安全教育意識。
(三)大學生網絡安全意識淡薄
隨著網絡在社會中廣泛延伸，一些網絡上的信息安全事故也時有發生，一些大學生在使用網絡中過程容易上當受騙［4］。大學生網絡活動比較頻繁，特別像網上購物、網上社交和娛樂等，給很多不法分子創造了機會，他們通過各種手段騙取大學生的個人信息和資料。另外，大學生的網絡安全意識比較淡薄，對一些虛假信息不容易分辨，在網上購物和消費中容易上當受騙，不僅會造成一定的財產損失，還影響了大學生身心健康發展。
(四)未制定健全的教學質量評估體系
目前，很多高校都沒有將網絡安全教育納入教學計劃，致使大學的計算機課程中，對網絡安全方面的內容涉及得比較少，學生能夠掌握的知識和內容也有限。教學中，教師重視對學生相關技能掌握的考察，卻忽視網絡安全問題，沒有將網絡安全知識的考核納入到具體的教學質量評估［5］。因此，面對當前網絡化發展的大環境，必須對大學生網絡安全教育進行評估，建立完善的教學質量評估體系。
三、大學生網絡安全教育對策
(一)利用社團開展網絡安全教育
大學生的自由時間比較多，學校要充分的發揮學生社團的作用，可以成立學校的安全教育社團。在安全教育社團開展的工作和活動中，可以增加對網絡安全知識的宣傳和教育，定期對學生開展網絡安全知識的普及和教育，并展開相關的活動，幫助大學生增加網絡安全知識，提高網絡安全意識，充分的調動學生的積極性，參與到網絡安全教育的活動中。
(二)開展安全通識教育
面對當前復雜的網絡環境，高校要根據具體的情況進行教育課程的調整，增加網絡安全通識教育課程，對學生的網絡應用進行正確引導。學校應該提高對網絡安全教育的重視，提高學生的網絡安全意識［6］。同時，要加強對教師的網絡安全知識教育和技能的培訓，教師是進行有效教學的重要影響因素，需要不斷更新自己的知識儲備，加強對大學生網絡安全知識和技能的鍛煉和培養，提高大學生的網絡安全意識。
(三)在課堂上滲透網絡安全教育
全面實施網絡安全教育，加強在課堂教學中滲透網絡安全知識。一方面，要重視計算機網絡安全知識的普及教育，在大學生中開展網絡安全的調查活動，培養學生的主動學習、主動思考和總結網絡安全問題的能力，并引導學生去熟悉網絡安全知識以及相關的技能。另一方面，要重視對學生進行網絡道德行為和網絡法制知識的教育。
(四)營造良好校園網絡安全環境
學校要加強校園網絡安全環境建設，給學生創造一個良好的網絡環境，促進學生的健康發展。首先，學校要加強對網絡環境的建設，增加資金的投入，完善網絡安全基礎設施的建設，特別是涉及到網絡安全方面的設施和設備，要進行及時更新。同時，加強校園網絡的安全檢查和監督，對一些不良信息進行及時處理，保障學生上網安全［7］。其次，在校園文化建設中，利用閱讀的專欄和標語，宣傳網絡安全知識以及網絡安全的技能，提高學生的網絡安全辨別意識。
(五)加強對大學生網絡安全教育的評估
隨著網絡的發展，學校不僅要加強對學生的網絡安全教育，還要加大對學生網絡安全教育的考核和評價，實現學生的綜合發展。一方面，提高學校的重視程度，增加網絡安全通識教育;另一方面，提高學生的重視程度，增強對網絡安全知識的學習以及技能的掌握，實現自身的全面發展。
參考文獻:
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第9篇：個人信息安全教育范文
網絡和信息技術實現了校園的信息化管理，在提升了管理效率的同時，使師生的學習與生活更加靈活與便捷。但高度信息化的管理系統存在諸多漏洞，其中病毒攻擊是信息化校園的主要威脅，由于其傳播速度快、感染率高和變種快等特點，實際防御和處理效果令人堪憂，建設系統化的防火墻防御體系勢在必行。本文從校園信息化安全問題出發，通過分析當下校園信息管理系統存在問題，提出了相對應的改善措施。
【關鍵詞】
高校校園；信息安全；現狀對策
計算機與網絡技術的發展革新了傳統教育的實現方式，在有效提升教學效果和科研效率的同時，也使校園管理更加智能化、便捷化和高效化。功能高度集中的信息化管理系統已經成為了當下各大高校不可或缺的核心管理工具，但是，由于網絡的高度開放性，智能化的網絡管理方式也存在著諸多漏洞，雖然在校園信息化應用初期無過多安全問題，但隨著網絡技術的愈漸成熟，各種病毒等威脅校園信息安全的因素隨之而來。信息安全不同于傳統意義上的校園安全，具有動態性、隨時性和隱蔽性等特點，在實際應用中通常很難做到信息的絕對安全性。信息安全是高校實現信息化管理的基本保障，而信息安全問題已經逐步上升為高校管理難題之一。雖然很多高校在信息安全問題上耗費了大量的資源，但每年都還會出現校園網被攻破、系統癱瘓、數據篡改等安全問題，解決高校校園信息安全問題迫在眉睫。
1高校校園信息化安全問題
1.1硬件問題
首先是硬件設施不完善，在信息化校園建設初期，很多高校安全意識薄弱，出于成本考慮，只是簡單地建設部分硬件設施，而缺乏一套完善的信息化管理系統，再加之計算機與網絡技術的高速發展，系統更新速度較快，部分系統陳舊老化，已經無法滿足日益增長的學生數量和日趨嚴重的校園安全問題；其次是硬件設備故障問題，校園硬件設備是信息管理系統正常運作的基礎，是各類系統軟件運行的前提，而在實際校園中，由于硬件質量問題或使用不當等原因，會對硬件設備帶來巨大損壞。很多高?？紤]到經費不足等現實，硬件設備無法做到及時更新，設備老化嚴重，這就為火災等事故發生提供了條件，極大降低了校園整體安全程度；最后是校園一卡通安全問題，一卡通系統是校園智能化管理的關鍵硬件之一，是學生身份的象征，在高校校園中使用頻率非常高，一卡通安全問題主要包括卡片管理和使用、系統管理軟件安全系數以及數據傳輸安全性等，其中一卡通管理系統的安全性是保障一卡通正常使用的關鍵。
1.2軟件問題
軟件是實現信息化校園管理的另一關鍵要素，選擇發展成熟、完善度高的管理系統非常重要。雖然目前很多信息管理系統能夠做到病毒等外來攻擊元素的應對，但仍會存在部分漏洞，很容易被黑客利用，導致信息安全事故發生。而且，任何管理系統都要基于計算機操作系統來實現，而現在的計算機系統本身也存在大量的系統漏洞，而漏洞的發現和修復是一個動態的完善過程，這就為信息安全提出了更高要求。近年來，高校校園信息化系統頻繁發生被攻破現象，尤其是在一些重要節點，如期末考試后、高考后等，黑客通過侵入教務管理系統和招生信息系統等管理系統，惡意篡改考試分數和錄取信息等內容，造成了非常惡劣的社會影響，在部分高校校園內，我們依然可以看到修改考試成績等小廣告，可見校園信息安全系統的完善勢在必行。
1.3防病毒問題
網絡科技的發展同樣為黑客帶來了方便，各種木馬病毒相繼出現，活動猖獗，嚴重威脅著信息化校園的正常管理。木馬病毒的入侵會使管理系統服務器數據丟失、系統癱瘓等，而高校管理系統中存在大量的科研數據、學生信息、成績等重要內容，一旦被成功入侵，后果不堪設想。木馬病毒具有傳播途徑豐富、感染成功率高、升級變種快、生存能力強等特征，在實際防御中很難做到百分之百防范，社會危害性大。雖然針對已出現的木馬病毒，校園管理系統會做出對應完善，修補相關漏洞，但是隨著科技的發展，木馬病毒通常也會使用最新的技術手段，讓我們防不勝防。
1.4系統防御能力差
目前很多系統可以實現對已出現病毒的處理，而對變種或者升級后的病毒無法進行全方位的防御，其中大部分的系統都難以做到真正意義上的全局防護工作。完善的高校管理系統不僅要可以滿足日常所需，更多的是要具備一定的系統防御能力，以確保在受到外界元素攻擊時，能夠即時應對并做出反饋，同時完善相應漏洞。而現在的現實是部分高校系統不堪一擊，遇到威脅時響應速度慢，防御能力差，應急處理能力缺乏。
1.5垃圾郵件過濾能力差
大量的垃圾郵件不僅占用了有限的寬帶資源，同時也常常攜帶病毒和暴力等不良內容，通過群發進行大面積傳播，不僅給日常工作帶來壓力，同時也給校園系統安全提出了新挑戰。雖然目前很多校園管理系統可以實現垃圾郵件的過濾，但對于攜帶木馬病毒的高度偽裝郵件，難免會疏忽應對，一旦點擊郵寄后，后果嚴重。垃圾郵件的危害本質在于病毒的傳播，而且郵件是互聯網病毒傳播的重要途徑之一，而在實際應對中，即便是配置最新技術的監控設備，也無法實現病毒郵件的完全去除。
1.6寬帶流量管理問題
高校校園經常發生校園網流量異常情況，導致在正常時間段內校園網出現擁堵現象，網速很慢，不僅影響了教師的課堂教學，同時影響了教師的科研工作。校園網出口寬帶有限，一旦被病毒侵入占用大量寬帶資源，校園網絡將無法正常使用。而且，下載軟件的使用亦是校園網流量異常的原因之一，特別是視頻的下載和在線播放，消耗了大部分的流量資源，而一般的防火墻無法區分出流量的性質，再加上下載軟件通常采用隨機動態端口，給數據包的分析和識別提出了更高的要求。
1.7安全意識薄弱
校園管理人員和在校大學生安全意識薄弱，同樣是校園信息安全潛在的威脅之一。高校工作人員和師生由于長時間處于校園這樣一個相對安全的屏障里，在對信息安全的認識方面欠缺相應的知識和經驗儲備。另外，面對網絡技術的日新月異，高校缺乏必要的大學生信息安全教育，大學生本身處世不深，社會經驗缺乏，在面對信息安全威脅時，往往難以辨別，這就導致了很多高校大學生被不法分子詐騙，不法分子通過竊取網絡社交和購物平臺個人信息，然后發送病毒鏈接給學生，學生一旦點擊進去填寫相關信息，個人銀行卡金額將會被扣除。
2對策分析
對于高校校園信息管理中存在的諸多問題，考慮到現有技術的發展，現提出以下幾點應對策略，主要是硬件保護和軟件完善兩個方面，其中建設系統化的防護墻防御體系是保障當下校園信息安全的首要問題。
2.1確保硬件安全
校園信息系統要選擇可靠性高、擴展性好的硬件設備，并結合學校實際，盡量選擇配置高、系統響應快的服務器，以保證在受到攻擊時，系統能夠即時做出反饋，把損失控制在最小范圍，同時為提升信息傳輸的高效性和安全性，交換機盡可能選擇三層應用層級，并配合UPS雙機系統采用雙路供電。另外，網絡技術的高速發展，必然帶動信息管理系統的不斷革新，系統更新迭代頻率快，作為校園管理的核心之一，高校校園信息管理系統要能夠及時更新換代，做到技術層面的與時俱進，這樣也避免了由于設備陳舊或者線路老化帶來的火災等安全隱患。最后，一卡通是高校校園信息化中的核心硬件，是學生身份的象征，因此要確保集成信息系統的安全性，可通過專用算法加入專用標識，防止卡片被復制，并嚴格禁止一卡通外借現象發生。
2.2提升病毒防御和處理能力
首先系統要能自動完成風險評估，定期對系統進行安全漏洞掃描、安全測試等，及時發現系統安全問題，做到有備無患。其次，根據系統不同模塊的重要程度，制定不同級別的防御等級，以避免非關鍵子系統過渡消耗系統資源，做到適度安全和重點防護，特別是系統中的重要數據（科研資料等），要制定出最高級別的防御策略，通過加強對病毒等攻擊元素的實時監控，實現對外來攻擊的有效預警和防備。最后是對入侵病毒的防御和處理，校園信息管理系統要不斷提升病毒防御能力，針對病毒變種升級快的特點，校園系統要結合最新網絡技術，構建出全方位多層次的網絡防火墻防御體系，對防御薄弱環節和重要模塊進行加固處理，合理關閉不必要的網絡端口，盡可能降低系統的開放性，而一旦防御體系被攻破，即需要系統具備一定的應急響應能力，這也是保障校園信息系統安全的關鍵防護層，而單從現在的科技而言，僅靠系統完成應急處理是不現實的，需要通過人機合作共同完成，一旦系統被攻破后，管理人員要按照預定程序執行應急操作，與各子系統協調配合，實現對突發事件的有效處理，將損失降到最低。
2.3提升郵件過濾能力
郵件是木馬病毒傳播的重災區，校園系統要具備垃圾郵件的識別和過濾功能。郵件現在是各大高校和企業使用最頻繁的通訊工具，需要重點關注郵件的安全性。由于部分偽裝郵件極高的隱蔽性，僅僅靠系統的智能識別是遠遠不夠的，可以采取人工輔助的策略，一方面要結合最新技術，配置專業化的監控體系，并根據垃圾郵件特點構建實時更新的特征數據庫，同時創建垃圾郵件黑名單，建立起完善的垃圾郵件舉報機制，從而使系統儲備大量垃圾郵件相關信息，提升系統的垃圾郵件識別能力，實現對垃圾郵件的有效攔截；另一方面，對于過濾后的郵件，要安排專業人員進行仔細篩選，通過系統與人工的協同合作，共同維護校園信息環境的和諧。
2.4加強校園網流量管理
針對校園網中出現的非正常流量，可通過對流量進行疏導或者是直接封堵，也可以通過兩者相結合的方式。對于那些病毒性攻擊導致的大量流量占用，考慮到病毒擴散性快的特點，要即時采取應對措施，如安裝殺毒軟件構建網絡防火墻等，對病毒元素進行及時攔截和查殺，直接封堵流量占用；而對于下載軟件或者在線視頻播放引發的流量異常，可針對某一特定軟件，進行重點流量控制，限制其流量占用，在恢復了正常網絡流量的前提下，保證師生的網絡需求。
2.5提升師生信息安全意識
成功的學校教育要順應時代的要求，結合最新的社會動態，有針對性的進行特定領域的教育。二十一世紀是互聯網的時代，網絡技術和信息技術的不斷革新，使校園生活逐漸進入到高度信息化的智能管理水平，不僅極大地方便了師生的學習和生活，同時也提升了校園管理的效率。但是，高度信息化的管理系統同樣帶來了諸多的安全隱患，針對長期處于象牙塔的師生來講，簡直是一個噩夢，特別是對于涉世不深的學生，成為了互聯網信息詐騙的主要對象。每年都會有學生通過常用的社交和購物平臺被騙的事件，究其原因，首先是學生的信息安全意識薄弱，其次是學校的信息安全教育缺乏。學生信心安全意識的提高一方面要從自我出發，通過網絡及時了解詐騙知識，另一方面，學校也要針對屢次發生的詐騙案件進行集中分析，通過課堂教育的方式提升學生的安全意識。另外，考慮到現在移動終端的快速普及，以微信和微博為代表的各類移動社交軟件成為了學生日常生活的一部分，學?？赏ㄟ^創建微博帳號和微信公眾號的方式，定期互聯網詐騙案例和防范措施，使信息安全教育深入到學生生活。
2.6重視校園網安全人才培養
專業化的校園網管理團隊不僅可以做到有效控制病毒等威脅，降低事故出現幾率，同時也能提升信息化校園的管理效率。學校要注重網絡信息安全知識的培訓工作，提升管理人員應對外來威脅能力，使信息化校園實現主動防御、及時發現以及實時處理病毒等威脅，確保校園長期處于相對安全的環境。
3總結
網絡技術和信息技術的快速發展一方面為師生的校園學習和生活帶來了便利，另一方面也帶來了諸多的信息安全問題。雖然智能化的信息管理系統具備一定的病毒防御和處理能力，但面對科技更新速度越來越快的事實，在實際應對環節，往往表現出力不從心的尷尬局面。信息安全問題主要是系統層面的整體防御能力薄弱，在應對突變快、隱蔽性強的病毒攻擊時，難以做到絕對的防護，因此，校園信息化改革的重點要放在系統化的防火墻防御體系上面，構建全局性的信息防護安全系統，實現對校園信息系統的全方位立體防護，并輔助人工支持，完成突發事故的緊急應對。
作者：胡功林 單位：武漢城市職業學院
參考文獻
[1]王陽.高校數字化校園信息安全策略探討[J].中國教育信息化,2011(05).
