高校網站建設方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的高校網站建設方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：高校網站建設方案范文

    論文摘要：高校網站是宣傳學校辦學理念的重要窗口，更是傳播學校信息、展現全校師生形象的重要途徑，對促進全校師生的互相學習和共同發展有著重要的作用。如何建立一個資源豐富的信息化校園網站，是高校領導者、組織者必須思考的重要問題。本文主要分析了建立門戶網站對高校發展的重要意義，以及在建立高校網站的過程應該注意的基本規范和技術，從而使高校的門戶網站成為提高學校形象的另一個重要窗口，實現高校教學、科研和管理等一系列工作的科學化、信息化。

一、高校門戶網站建設規范的意義

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”作為高校自我宣傳和傳播知識的重要窗口，加強高校網站的基本規范，建立一套完整科學的規范標準，對提高高校網站建設有著重要的作用，主要表現在以下兩個方面：首先，保證高校網站成為真正有效的宣傳工具和展示平臺，為用戶提供更加方便快捷的信息服務。如盡可能減少代碼和組件，降低校園網絡的寬帶要求，維護網站的安全，降低學校運營網絡的成本；放寬網站訪問的限制，使更多有效的內容被更多種類的網絡設備所訪問，增加用戶的使用效率。其次，在一套完善的網站規范標準的指導下，各所高校可以從自身的實際發展狀況出發，建設符合學校發展需要的網站，從根本上防范各種隱形的安全隱患和重大遺漏，從而提升高校網站的服務水平，促進高校教育的信息化發展。

二、高校門戶網站建設的規范內容

（一）遵循一般的網站建設原則和基本流程規范。1.高校在建立門戶網站的時候應遵循的原則包括：系統性原則、簡單性原則、完整性原則、適應性原則和友好型原則等，不僅要求網站的基本要素要盡可能的合理、完整和簡單，而且要求網站在對用戶提供服務的同時，要根據實際情況不斷更新網站的功能、內容、服務和形式等，促進網站的可持續性發展。2.建立高校網站也應當遵循一套基本的流程規范，簡單來說有網站技術開發規劃方案、網頁設計、網站內容規劃、網站的維護和管理等規范標準。（二）網站技術及優化規范。現在網站技術規范一般采用國際的通用標準，包括基于xhtml的國際web標準、網站域名的規范、網站內容和各欄目頁面的規范、網站鏈接的規范等等。為了使網站更好地為用戶提高高質量的服務，在優化網站方面也有一定的規范。一般來說，為了使用戶獲取更優化的信息，網站欄目在設計時要盡量簡單合理，符合用戶的瀏覽習慣；為了優化搜索引擎，盡量不使用被搜索引擎認為是垃圾信息的方式如頁面跳轉，堆積搜索關鍵詞等；為了維護網站，可適當更新網站的內容和形式，且保證每個網頁的獨立url。（三）網站管理和維護規范。如何管理和維護網站，就必須建立（功能完善的后臺管理程序和一定的網站內容審核機制，及時對高校信息進行動態更新并保持網站內容的科學合法性；要對網站的訪問速度、內容、頁面欄目等進行一定的跟蹤管理和更新，保持網站服務器的正常工作；對網站中的重要數據庫和日志進行備份等。這些都是高校網站在管理和維護過程中必須遵循的基本規范。

三、網站建設技術分析

在建設高校網站時，首先必須對網站進行整體建設規劃，然后根據實際情況進行技術分析，確定設計方案，從而最大限度地優化網站，滿足用戶的需求，達到資源共享、相互交流學習的目的。

（一）網站服務器和軟件系統的選擇。1.選擇網站服務器，主要包括cpu、硬盤、機箱等。在選擇這些設備的時候，應綜合學校的資金預算、設備的實際用途和性價比等方面的考慮。2.軟件系統的選擇。一般網站的軟件系統有操作系統、服務器軟件等。操作系統大體有三類包括unix、linux和windows三大類。服務器軟件有系統和應用軟件兩種，而后者是以前者為基礎進行運行，又包括web服務器軟件、數據庫系統和相關的開發工具。（二）安全技術。為了減少網站的安全隱患，應當從系統、數據庫等不同的等級層次對網站進行安全技術方面的考慮。第一要加強學校網站系統后臺工作者的安全意識，第二安裝防病毒軟件，使用安全漏洞對系統中的薄弱環節進行掃描并進行及時的更新升級，第三要對系統和數據庫等進行定期備份檢查。（三）網站結構和頁面設計。1.網站結構。在建立高校網站時可按照功能要求在設立學校概況、師資隊伍、課程設置、招生就業、在線論壇等一級欄目后再進一步分層次設定二、三級欄目，然后按照不同的欄目建立一定的目錄結構和具有良好導航功能的鏈接結構，使用戶在最短時間內有效獲取信息。2.頁面設計。根據高校的特點，對網站的頁面風格進行準確定位，綜合選擇各種形狀的線條，有效地對色彩進行冷暖色調的對比處理，在布局頁面時要注意文本、圖像、聲音、色彩等方面的相互搭配、協調，努力做到圖文并茂，有聲有色。

四、結束語

總而言之，網站建設是高校日常工作的重要內容之一，它從計算機網絡應用的角度出發，通過先進科學的網絡技術和通信設備，不斷加強網站建設的基本規范，為實現高校日常教學活動、科研和管理的信息化提供一個有利的保障。與此同時，校園門戶網站的建設不僅能夠促進信息資源的有效共享，而且能夠加強本校與外校的各種交流和聯系，大大促進了高校網絡教育的發展。

參考文獻：

第2篇：高校網站建設方案范文

關鍵詞：網站群；建設；安全

1引進網站群前的網站建設現狀及問題

南通航運職業技術學院在引進網站群前，原有的門戶網站已經建好了多年。學院有部門網站、行政網站、專題網站等共計幾十個，建成時間不一，后期的維護情況也參差不齊。現教中心有1位老師專職負責網站建設及管理，同時也承擔著其他突發性網站建設任務。在人員極為不足的情況下，為了方便管理二級網站，各相關部門都保證有一名網絡管理員進行信息的維護、和審核，綜合來看，系部的管理情況較好，而行政部門的維護情況不太理想。

一方面，由于網站建設和管理的不統一，網站一直存在著安全風險，網頁極易被篡改，有著被黑的風險。二級網站的建設過程中，幾乎不考慮安全防護問題，導致校園網及二級網站會被黑客攻擊，導致惡意掛馬等嚴重后果，影響校園網的訪問質量。另一方面，由于二級院系及部門對網站安全的不重視，極易導致管理用戶的泄密，就算網站被篡改也不能及時處理，全院上下在這塊兒方面比較被動。

針對如上問題，學院考量了現今許多高校正在使用的網站群管理技術，又根據學校自己的網站建設實際情況，務實提出了需要利用網站群平臺來建設和管理高校網站，既保障高校的網站安全，又便于后期的維護管理，減少維護成本。

2網站群建設方案的引入

網站群是由統一規劃管理建設的若干個能夠相互共享信息、按照一定的關系組織在一起，既可以統一管理，也可以獨立管理自己的部門網站的集合。它是建立在統一的技術架構之上的，分級分權限進行著管理和維護，也可以實現各所需權限的信息共享。

網站群在網站建設及后期管理方面，都有著其無法忽視的優勢。市場上比較知名的網站群軟件有蘇迪的Webplus，博達高校網站群VSB，西部動力We7 CMS等。它的優點較傳統的網站而言，顯而易見：

（1）它是建立在同一個軟件平臺之上，各級網站的建立可以進行統一的規劃，甚至可以直接復制，避免了雜亂無章的網站風格。（2）它可以集中進行部署，有著可視化的界面，易于上手，便于維護管理。它的內容管理強大，建站功能靈活，站群管理極為方便，使用者可以避免掉繁雜的代碼編寫，搭建出基本上個性化的網站。（3）和傳統網站相比，它可以用模板快速建站，通過頻道和欄目的綁定，將網站風格與網站內容區分開來，以利于網站的后期風格改變，而足以保持內容一致。（4）網站信息維護簡單，主網站與子網站之間可以信息互通，欄目共享，有效實現信息共享，減少信息重復。（5）安全性的提升。將制作服務器和服務器分離開來，服務器全是靜態網頁，提升用戶訪問速度，制作服務器則存儲大量網站數據，更能保障網站數據安全。

3學院網站群建設過程

3.1門戶網站建設過程

學院從開始調研，歷經大半年時間，最后敲定了使用Webplus，開始著手于學院門戶網站及各級網站的大面積改版，院校領導相當重視，將這項工作作為近一兩年的持續工作來抓。

準備改版學院門戶網站的時候，大家先整理出思路，先由藝術系出設計圖，由學院領導和宣傳部門定下設計圖并修正最終確定。由現教中心負責網站模板的制作，頻道的設立，欄目的綁定，學院宣傳部門負責文檔資料上傳。這樣做下來以后，效果挺好，網站如期改版成功。以后的學院部門網站，均沿襲如上思路，由藝術系出一位老師專職負責網站平面圖設計，部門確定后，向現教中心提交欄目等信息，由現教中心負責完成并交回給部門，由部門負責內容的上傳管理。

（1）門戶網站建設工作在校領導的直接領導和參與下進行，使得網站整體架構規劃、首頁設計、欄目設置等得到確定，同時由明確網站內容的責任分配，保證了網站內容收集和上傳工作高效進行。這大大提高了門戶網站建設工作的效率。

（2）由現教中心和宣傳部組成的溝通小組發揮了重要作用。通過實踐表明，在建設階段由宣傳部負責和校領導溝通，聽取校領導對首頁設計、網站欄目設置等方面的建議并及時反饋給設計，加快了門戶網站方案和設計稿的確定。此外，由宣傳部負責調解欄目責任部門間接爭議和督促網站內容的收集與核實工作，為門戶網站順利上線提供了有力保障。

（3）建議設立專門的門戶網站工作團隊，負責網站整體架構以及首頁內頁內容的規劃和設計。我院沒有專門的門戶網站工作團隊，本次改版工作主要由立項單位即現教中心推進。由現教中心在調研其他高校門戶網站的基礎上結合學校實際情況，根據首頁內容規劃方案協同公司繪制門戶網站首頁設計稿，然后將首頁設計稿提請校領導審閱。現教中心作為技術部門，確實很難準確把握和領會門戶網站在學校宣傳上的定位和要求，所以網站架構方案和首頁設計稿經過很多次溝通、修改才最終確定。網站工作團隊由宣傳部、學院辦公室和信息技術部門共同組成，且為宣傳部為主開展工作。

3.2二級網站建設過程

二級網站的建設目前正在進行當中。校領導要求，各部門的主管領導都參與到本部門的網站建設工作之中來，明確部門責任，各部門網站有專人負責跟進。

在二級網站建設過程中，均采用了個性化設計，先由部門提出明確的設計，網站的風格、布局，給出具體欄目，再由專人進行網頁模板平面設計。這就需要部門的需求能夠明朗化，能夠有專人實質的負責到位。平面確認到位好，交由現教中心做好網頁模板，將網站完全建設好后交由部門負責信息的維護。

這樣一個建設流程是優劣參半的。好處是，極大程度上滿足了部門的要求，基本上能實現各部門個性化的需求，缺點是，所有的網站模板都要從零做起，工作量大，耗費時間長。至目前為止，這項工作仍在進行當中。

3網站群的特色――角色分配

二級網站的建設目前正在進行當中。校領導要求，各部門的主管領導都參與到本部門的網站建設工作之中來，明確部門責任，各部門網站有專人負責跟進。

在二級網站建設過程中，網站群的角色分配也相當明了。

系統管理員：是系統最高權限，對網站群中的所有站點擁有管理權限，可設置欄目，上傳模板，并可以設置各個站點操作人員的權限，對所有的新聞，文章信息有著管理權限。

站點管理員：對本站點擁有管理權限，可設置欄目，上傳模板并可以設置各類人員的操作權限，對范圍內站點所有新聞、文章信息擁有管理權限。

內容編輯員：在指定的站點范圍內，起草新聞，文章信息，提交待審核

內容審核員：在指定的網站范圍內，起草、審核并新聞。

4網站群的安全管理

網站群可以實現一臺制作服務器和多臺服務器對接機制，網站的制作與分離開來，暴露在外的是服務器，所有的數據存儲在制作服務器上面，若服務器受到攻擊，服務器只需要重新一次，即可將服務器數據重新還原，這一點已經較傳統網站有了安全保障。

另外，系統采用了當前最為先進的平臺技術，其次在用戶web在瀏覽器和服務器之間進行加密通信，另外，在信息授權方面，采用了多級、分級授權的機制，上級管理員可以指派他的權限的全部或部分給下級管理員，這樣即方便了管理，又保障了數據的安全。

第3篇：高校網站建設方案范文

高校思想政治教育主題網站的設立是為了有效的加強相關的思想政治教育工作，隨著網絡文化的到來，該項工作既面臨機遇，同時也要迎接挑戰，如何抓住這個機遇，客服自身困難，將該主題網站建設好，起到思想政治教育的目的是勢在必行的工作。本文以此展開研究。

一、加強高校思想政治教育主題網站建設的重要性

思想政治教育主題網站建設必須以當代大學生為主體，所有的欄目排版和內容選取都要以尊重學生、關系學生為主，最終讓這個網站服務于大學生的學習和未來，大學生是很多前衛思想的主體，對同一個事件有著不同的看法，在網站建設過程中，我們應該尊重這種聲音的存在，堅持有明確的工作原則，加強網站管理，運用網絡技術推動高校思想政治教育主體網站的建設工程。讓該網站真正的實現思想政治教育的目的和意義。

二、高校思想政治教育網站建設現狀及存在的問題

高校思想政治教育網站在大學生思想政治教育方面起著重要作用，能夠積極引導學生的思想、行為，并且反映一定的社會現象，但是隨著經濟和科學技術的發展，我國高校思想政治教育網站建設出現了一定問題影響著其作用的發揮。

（一）在外觀方面

思想政治教育網站由于其作用的特殊性，很多內容展示多以文字為主，圖片量少而且尺寸有限，而且網頁設計缺乏多樣、多彩性，由于是政治教育的網站，一般底色都是大紅色或者帶有國旗、國徽等，這就表明，高校思想政治教育網站設計上缺乏新穎，吸引力較低。

（二）在欄目設計方面

由于該網站的設立意義存在，因此在網站欄目設計時一般都比較嚴謹，內容也比較嚴肅，都僅僅圍繞著政治時事、政治動向展開，比如很多高校的欄目設計都由以下幾個部分展開：第一，時事專題；第二，理論學習；第三，紅色影片視頻資料；第四，人物專題；第五，心理健康教育等，入選文章也多以領導講話、各種政策精神為主，除了新聞動態變化比較頻繁之外，其他欄目內容更新速度都比較慢。

（三）在人員配備方面

網站設計需要專職工作人員，但是據了解，我國高校思想政治教育專題網站的工作人員多以兼職為主，比如，網站內容的編寫、上傳由各個高校的思想政治教育老師負責，網站維護由計算機中心的相關工作人員負責。由于兼職人員身兼數職，精力和能力往往不足，這就導致此網站建設和運行方面不能跟上時展，比如，很多高校的思想政治教育網站還停留在WEB1.技術時代，這就是目前的普遍現象。

（四）缺乏互動，宣傳不到位

國內高校思想政治教育網站建設更重視性，將其作為思想政治教育信息在網上和傳遞的一個平臺，更側重信息的思想性、正確性。網站建設的目的就是讓教育者將其想要傳達的信息在網上，是一個官方的信息平臺，留給學生參與和討論的空間非常小。

在宣傳手段上，多數是在學校主頁旁設置鏈接，或者通過其他高校的友情鏈接進行聯結，較少花費心思在網站品牌宣傳和推廣上。

三、完善高校思想政治教育網站建設措施

毋庸置疑，我國高校思想政治教育網站建設還存在一定的問題，為了讓該網站的教育功能發揮到最大，我們高校網站建設應該及時審視自己，創新建設方法，更新教育理念，完善各種規章制度。

（一）建立、完善相關規章制度

首先，高校的管理層應該建立該網站建設的規章制度，明確各個負責人的職責和工作要求；第二，建立健全監督機制，通過科學、具體的監督手段，結合網站點擊率及回復率等要素來評估網站建設，通過監督制度的建立來督促該網站的建設，從而推動高校思想政治教育專題網站又好又快發展。

（二）配備專職人員

首先，高校思想政治教育主題網站建設應該配備專職人員；其次，制定培訓制度，劃撥專項經費，確保資金和政策的支持；第三，提升網站建設專職人員的思想道德素質和政治素質，鼓勵和引導他們堅定政治方向，提高政治理論水平，關注黨的政策，從而更好的利用網站教育大學生。第四，提升他們對網站建設技術方面的意識，網站建設需要計算機運用能力、文字編輯能力以及信息收集能力，這種綜合能力的提升才能有效的確保網站建設跟上時代步伐，起到政治教育的作用。

（三）調整思想政治教育網站內容，增加服務功能

在網站內容建設方面，可以嘗試將首頁主要用來進行思想政治教育內容的，將單純地獲取國家政策文件、理論學習材料的思想政治教育網站調整為學生提出觀點、互相交流的網上精神樂園。在信息的選取上，要精心設計網絡教育方案，多展示真正的學生文化，這是很好的隱性教育，會對瀏覽校園網的學生起到很好的教育作用。在欄目設置上，要把學生的實際需求與教育者的教育需求相結合，既要有一定的教育引導功能，又要注重滿足學生的服務、娛樂需求。在欄目的設置上，要給學生留下互動參與的空間。

（四）加強互動功能，并進行品牌宣傳

網站功能的真正發揮離不開學生的互動，因此高校思想政治教育主題網站應設立QQ、微信、微博、博客等多種互動平臺，在網站上也留出互動的板塊，讓學生和老師能夠真正的參與到思想政治教育當中，只有參與才能引起關注，只有關注才能真正的起到教育的意義。此外，充分利用輔導員或者班主任進行主題網站的推廣宣傳，或者通過校報、手機報或者校園宣傳欄進行網站的宣傳，甚至可以開通線上線下兩種方式進行網站宣傳，擴大網站的教育影響力。

第4篇：高校網站建設方案范文

分析了《網頁設計與制作》課程教學中存在的問題，對《網頁設計與制作》課程教學模式改革策略展開探討，旨在為如何促進《網頁設計與制作》課程教學模式改革與實踐有序開展研究提供一些思路.

關鍵詞：

網頁；設計與制作；教學模式；改革；實踐

《網頁設計與制作》作為一門高校網絡與新媒體相關專業強化學生學習興趣點的專業基礎課程，開展課程教學模式改革與實踐研究有著十分重要的現實意義[1].

1《網頁設計與制作》課程教學中存在的問題

結合學生就業實際情況、已從事與網站建設相關崗位的畢業生反饋信息，現階段《網頁設計與制作》課程教學中存在的問題，具體而言：

1.1不夠積極主動，學生實踐能力不足

長時間以來，《網頁設計與制作》課程大多推行理論課與實踐課交替開展的教學模式，起先由教師對相關專業知識、軟件技術操作內容進行教授示范，之后由學生通過隨堂筆記或者學習記憶對教師教授內容開展模仿操作.教師占據課程教學主體地位，教學內容缺乏生動形象性，學生學習過于被動，學習主觀能動性難以得到有效調動.一些學生對教師教授的理論知識、布置的上機作業等不感興趣，沉溺于網絡游戲、手機游戲等，致使專業知識教學成效不盡如人意.學生受基礎理論知識與專業理論知識不扎實影響，對于自身面臨的疑難問題難以迅速反應并開展自主解決.再加上理論教學內容與實踐教學內容未能實現有效銜接，使學生在對于“何為過程性知識、何為陳述性知識？”、“何為理論性知識、何為實踐性知識？”等認識上模棱兩可，即便學生能夠對教師所教授知識展開有效模仿操作，也難以將它們運用至實際工作中去.

1.2不夠實事求是，學生動手能力不足

教師在《網頁設計與制作》課程教學中通過操作鼠標進行示范，學生片面的認識十分簡單，學習過程中不實事求是，等到進入實踐課要求他們獨立開展操作時，面對提供完備操作流程的學習任務不屑一顧，認為太過簡單；面對未提供相關操作流程的學習認識則無從著手，進而產生“高不成低不就”的局面.學生未能基于獨立自主實踐隊專業知識進行掌握，致使難以建立隸屬自身特有的知識、經驗架構，一旦進入社會職業崗位中便不知所措，無法獨立自主制定工作方案，更別談是付諸實際行動，難以有效將所學知識與實際結合，不具備自主解決問題的能力.

1.3各方缺乏溝通，學生適應能力不足

結合畢業生反饋信息，普遍存在學生溝通意識欠缺，不具備客戶至上理念等問題，致使難以對職業崗位進行有效適應.一些學生不明確客戶要求，亦或對客戶要求拋之腦后，而憑借自身主管意識開展設計；一些學生對客戶要求形成錯誤認識，為客戶帶來不必要的麻煩.受各方缺乏溝通或溝通能力不足影響，致使返工情況屢見不鮮，不但降低了工作效率，還會對客戶信任造成負面影響，不利于企業的有序發展.這些不良后果極易使學生產生負面情緒，進而對后續工作造成不良影響，由此進入惡性循環；進而這些學生對工作產生厭煩心理，沒有成就感，不具備工作的動力.

2《網頁設計與制作》課程教學模式改革策略

在時展新形勢下全國高校網絡與新媒體專業，必須與時俱進，大膽進行改革與創新，引入先進的科技和成功發展的經驗，進一步強化《網頁設計與制作》課程教學模式改革與實踐，對促進《網頁設計與制作》課程教學模式改革與實踐逐步開展可以從以下幾個方面著手：

2.1強化教學內容改革

高校《網頁設計與制作》課程強調對設計人員實踐操作能力和基本功訓練，對于網頁設計等一系列相關操作技術要求每個學生必須能夠嫻熟掌握，具有管理、開發和維護小型網站的能力.鑒于此，《網頁設計與制作》課程開展教學內容改革的重要前提是用人企業的需求.結合企業用人需求從事不同高校網頁設計與制作專業、網上招聘啟示及人才市場相關信息等，對不同行業需求開展總結：（1）以企業局域網為重要前提的操作，好比對等網的組建與維護、office文檔的存儲與整理、B/S企業MIS系統的管理與維護、計算機一系列軟件的安裝與使用等；（2）企業網站的管理，好比企業網站建設、企業網站文件管理、企業網站策劃等；（3）企業電子商務活動，好比在線商務活動、產品在線宣傳、互聯網信息處理等；（4）具備相應計算機圖形設計、軟件設計能力，具備相應B/S應用程序開發能力；（5）嫻熟掌握Flash、Dreamweaver等網頁設計工具，精通CGI網頁交互語言，熟悉HTML設計等[2].在此基礎上，《網頁設計與制作》課程在側重Flash、Dreamweaver及Fireworks網頁教學前提下，應當進一步關注HTML設計、圖形設計與處理、JavaScript代碼等的教學，以強化學生計算機圖形設計能力、軟件設計能力；此外，還應當強調網站建設、管理，強化學生對網站組建、管理、維護等內容的系統認識.

2.2強化教學方法改革

2.2.1案例教學法

要想調動起學生學習主觀能動性，避免傳統灌輸式教學模式，在教學期間應當推行案例教學法.結合教學進度、要求引入案例并開展好備課工作，對案例涉及理論、技能進行教授講解，探討案例中存在的相關問題及處理對策等，同時案例要具備針對性、典型性，自符合學生接受能力開展選取、設計.好比，可選取介紹“民族傳統”、“家鄉美景”等的門戶網站，教師通過向學生開展講解此類網站涉及的知識點，要求學生制訂學期學習計劃，設計制作一個小型網站，且網站制作過程要與課程教學內容保持協調.

2.2.2項目化教學法

選取實際項目為前提，加大對學生分析、解決問題能力培養的力度.在專業網站設計與制作過程的前提下建立學習項目，沿著職業崗位任務主要方向明確不同模塊內容，包括網站建設方案制作、網站制作以及網站設計等，依托緊貼職業實際的教學內容，有效調動起學生濃厚的學習興趣.依據職業崗位任務主要方向提取各項能力目標，并融入進制作網站建設方案、網頁基礎知識儲備等多個不同模擬制作任務中，達到對學生分析、解決問題能力培養的目的.與此同時，制定一系列相關獨立實踐任務，以使學生在完成任務的同時，對自身所學知識理論進行鞏固，進而嫻熟掌握各項網頁制作技能.

2.2.3任務驅動教學法

將實踐操作任務、模擬制作任務作為載體，關注對學生學習能力、技術應用能力及工作能力等方面的培養.在教學中部署一系列模擬制作任務，并與其中插入相應的知識內容，經由任務背景介紹、操作流程講述、知識點拓展等布置，引導學生進行自主思考.學生通過解決問題來掌握知識，經由任務把所掌握知識應用于實際問題解決中，進而強化自身動手、解決問題的能力.與此同時，需要學生自主完成實踐操作任務環節，以增強學生自學能力、技能應用能力等方面訓練.以某學院網站引導頁任務制作為例，應展開下述操作：（1）背景介紹，經由該學院網站，提升學院影響力，為師生相互、校企相互、家校相互等往來提供便利；（2）任務要求，對學院網站特色進行盡可能凸顯，吸引更多網頁瀏覽者，并為瀏覽者留下深刻印象；（3）任務分析，設計前對學院網站用戶相關需求展開全面研究，找準網站風格定位，可選取圖片或者Flash動作用以引導頁，將圖片用以引導頁第一步通過PS設計好引導頁效果圖及Flas，然后開展切片，最后完成表格設置工作，并將圖片、Flas添加進網頁引來瀏覽者，提升網站流量；（4）延伸知識點，包括表格屬性設置、切片優勢、切片方法等；（5）處理問題，要想加快網頁瀏覽速度，通常要求將大圖切為小圖.基于任務制作過程開展知識點延伸教學，結合實際情況讓掌握理論知識的同時，了解知識的獲取渠道及方法，改善學生學習效率.由于伴隨技術發展，學生職業生涯會受到一定影響，因此教師一方面要權衡知識的夠用情況，一方面要權衡知識點的系統性.應當盡可能拓寬學生知識面，在知識點選定過程中不僅要結合崗位群，又要自技術發展、設備軟件更新所對學生職業造成的影響出發，留有一定的余量.在全面教學期間，強調對學生綜合職業能力、職業素質等方面的培養，匯集教、學、做于一體，盡量適應學生為主體、教師為主導的新型教學模式的需求.各模擬制作任務均很好地融入知識目標、能力目標，側重能用什么做什么，盡可能凸顯《網頁設計與制作》課程教學與職業崗位能力需求的緊密聯系，強化學生專業學習針對性、實用性.

2.2.4激勵教學法

要想激發學生對網頁設計的學習興趣，鍛造學生自學能力、創造能力，學校應當積極組織各式各樣種類的就業技能大賽、Flash設計大賽、網頁設計大賽等活動，通過激勵性活動一方面促進學生對所學知識的實踐應用，一方面有效發揮學生團隊協助能力、設計創新能力.

2.3強化教學手段改革

2.3.1聯機教學

借助網絡開展好《網頁設計與制作》課程教學.《網頁設計與制作》是一實踐性強、應用廣泛的技術，要想說明網頁設計的性質及相關實踐應用，實時展示極為關鍵，所以在網絡教學中接入互聯網，通過互聯網對一系列理論知識開展詳實說明，如此可有效提升教學課堂生動形象性，強化學生對《網頁設計與制作》課程實用性、重要性的明確認識.

2.3.2開設

《網頁設計與制作》在線課堂要想進一步改善《網頁設計與制作》課程教學成效，可考慮開設該課程的在線課堂，促進教師與師生之間的互動，實時了解學生意見，優化整合教學方法、教學進度，對學生學習遇見的疑難困惑進行及時解答.此外，還可將該課程全部課程資源傳輸上網，諸如教學大綱、教案、課件等資料，還可依據課程章節補充相關設計案例等.如此，學生一方面可通過網絡獲取課堂教學的各項內容，一方面可借助多媒體優勢滿足自身自主學習需求.

3結束語

總而言之，高校網絡與新媒體專業《網頁設計與制作》課程教學模式的改革與實踐，是一項十分復雜的系統工程.其是對傳統課堂教學方式的一種挑戰，對教師和學生均提出了極為嚴苛的要求.鑒于此，相關人員務必要不斷鉆研研究、總結經驗，清楚認識《網頁設計與制作》課程性質、教學特征及教學目標，全面分析《網頁設計與制作》課程教學中存在的問題，“強化教學內容改革”、“強化教學方法改革”、“強化教學手段改革”等，積極促進促進《網頁設計與制作》課程教學模式改革與實踐有序開展.

作者：逯杉楠 單位：綏化學院文學與傳媒學院

參考文獻：

第5篇：高校網站建設方案范文

[關鍵詞] DISCUZ；PHP；就業網站；網站建設；網站安全

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 01. 037

[中圖分類號] TP393 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）01- 0071- 04

1 引 言

隨著信息技術和網絡技術的不斷發展，傳統的就業應聘方式正不斷地被網絡招聘等新出現的新型招聘方式所取代[1]。高等院校逐年擴招，畢業生人數還在不斷增加，2013年畢業的大學生人數在700萬左右，比2012年的680萬人數增加20萬左右，就業壓力日趨嚴峻[2]。但高校的電子招聘、網絡招聘等方面發展緩慢，因此校園網絡招聘還有很大的發展空間。高校就業網站的建設有助于解決日益突出的就業問題，為大學畢業生開辟了越來越多的就業渠道，增加了高校畢業生的就業機會[3]。

互聯網技術的快速發展，為就業網站的建設提供了強有力的技術保證；日益變化的網絡環境，也對就業網站的建設提出了新的要求；當下嚴峻的就業形勢，也為就業網站的建設提供了良好的發展機遇。近幾年來，國內的很多論壇網站的搭建都應用DISCUZ平臺，其中不乏政府機關的社區門戶網站，如國土資源部網站（http：///）；中國互聯網新聞中心（http：//.cn/）等。DISCUZ平臺提供了一套較為成熟的網站后臺管理系統，極大地方便了網站管理員的管理和用戶的體驗[4-5]。而且DISCUZ平臺是自由軟件，不用支付任何費用就可以獲得該軟件。DISCUZ平臺也支持網站建設開發人員通過網站設計語言自定義設計個性網站。基于DISCUZ平臺的就業網站可以實現相關信息的檢索下載、信息交流、電子招聘等功能。支持不同權限用戶登錄查詢，支持獨立開發插件和開放接口等功能實現。并且可以自定義窗口風格和輸出顯示方案，極大地提升了用戶的體驗。同時DISCUZ平臺，對硬件的要求不是很高，兼容性好，用戶只要安裝完成后，在后臺管理系統設置一下網站，就可以輕松地網站，對于網站和論壇建設來說，這是一個很好的應用。本文介紹了DISCUZ平臺的特點和功能，以及運用DISCUZ平臺建設一個就業網站的方法，對就業網站的未來發展進行思考與探索。

2 DISCUZ平臺介紹

Crossday Discuz！ Board（Discuz！）是康盛創想（北京）科技有限公司（英文簡稱Comsenz）推出的一套通用的社區論壇軟件系統，用戶無須任何編程，通過簡單的設置和安裝，即可在互聯網上搭建起具備完善功能、很強負載能力和可高度定制的論壇服務，將論壇（BBS）、社交網絡（SNS）、門戶（Portal）、群組（Group）、開放平臺（Open Platform）應用充分融合于一體，幫助網站實現一站式服務。Discuz！的基礎架構采用世界上最流行的Web編程PHP+MySQL實現，是一個經過完善設計，適用于各種服務器環境的高效論壇系統解決方案。

3 高等院校就業網站的發展現狀

3.1 功能特點

隨著每年大學畢業生的人數不斷增加，全國各大高校都建立了自己的招生就業信息網站，作為幫助大學畢業生就業的一種新型途徑，也為用人單位和畢業生提供信息服務。

（1）高等院校招生就業網站學校簡介、專業設置、學科建設等信息，使用人單位更好地了解學校概況和畢業生生源信息。

（2）使大學畢業生更加方便地了解就業信息。學生可以在網站上填寫電子簡介或將其通過電子郵件等方式發送給用人單位，尋找適合自己的工作崗位；還可以為畢業生提供各種就業指導和政策咨詢，為畢業生創造更多的就業機會。

（3）方便用人單位招聘。為用人單位提供信息平臺，為用人單位提供了一種引進人才的途徑，使用人單位更加方便地尋找到適合本單位需要的人才。

（4）方便學校的日常管理。便于招生就業部門開展畢業生就業的統計工作，并結合院校的就業情況，及時調整就業工作，幫助大學畢業生就業。

3.2 存在問題

雖然各大高校都已經建立了自己的招生就業網站，但真正用于招生就業工作的并不是很多，而且在網站建設方面存在以下問題：

（1）招生就業信息雜亂，信息查找困難。信息形式相對單一，不便于檢索，對一些問題的解決缺乏針對性。網站管理松散，信息不能及時維護和更新，沒有充分發揮就業網站在招生就業工作中的優勢。

（2）網站建設缺乏特色和創新。網站沒有結合自身的特點，滿足用戶群體的需求，使得招生就業網站建立后利用率不高。高校只重視建設，不注重管理和維護。

（3）網站安全性較差。部分高校網站存在嚴重的技術漏洞。高校就業網站的數據庫中存在大量的個人信息，而且網站的，安全性較差，極易被黑客入侵，使得大量的個人信息泄露。

（4）缺乏用戶之間的交流途徑。高校的就業網站大部分只是信息平臺，缺乏用人單位與畢業生之間的互動和信息交流。因此，在建立網站的過程中，應提供一種信息交流的途徑。

（5）網站的信息監管機制不夠完善。網站中招生就業信息的可信度、準確度有待審核，信息過程中缺乏監督機制。使得網站中存在不少虛假信息，不利于招生就業工作的開展，也不利于網站的推廣和使用。

鑒于目前的情況，筆者借助當前流行的系統平臺——DISCUZ！X2.5，介紹一種可操作性強、高效的建站方法。

4 就業網站的搭建

4.1 安裝DISCUZ！X2.5

本文搭建的就業網站是在Windows操作系統下，采用AppServ-Win32-2.5.10軟件集成包搭建MySQL+PHP+Apache環境。首先，將下載解壓好的DISCUZ！X2.5的安裝包中的Upload文件夾的全部文件上傳到AppServ安裝包中的WWW文件夾中，并重新命名為Discuz，然后打開瀏覽器，在地址欄中輸入http：//localhost/discuz并訪問，最后根據提示完成安裝。詳細安裝方法請參看DISCUZ官網提供的DISCUZ！X2.0安裝圖文教程。

4.2 搭建就業網站

完成DISCUZ！X2.5安裝后，以管理員的身份登錄網站系統后臺，對網站后臺進行管理和設置。

（1）設置“站點名稱”、“網站名稱”、“服務器地址”、“域名”等站點信息。

（2）設置網站界面。如導航條、主導航中的頁頭導航等，其他部分可根據具體需要而定。

（3）設置用戶的管理權限。根據需要針對不同用戶進行權限劃分，主要完成管理組和用戶組的設置。

（4）設置門戶及論壇首頁。根據需要在門戶和論壇首頁上開設板塊，并在導航條中顯現。下面以創建一個就業信息板塊為例。

創建一個就業信息板塊核心代碼如下：

>]] >

（5）美化和裝飾網站。利用HTML、CSS、JavaScript等語言，PS技術，DIV框架設計網站。也可以到DISCUZ官方網站上下載模板，添加到網站中，或在DIV面板中設計。

安裝網站系統應用插件。官網中提供了很多的應用插件和安全管理插件，以及解析器的開發和應用插件的開發，根據網站的需要，選擇安裝即可。以檢驗電子郵箱地址插件為例。

檢查電子郵箱地址插件的核心代碼如下：

function validateEmail（￥email）

{

■hasAtSymbol = strpos（■email， "@"）；

■hasDot = strpos（■email， "."）；

i f（■hasAtSymbol && ■hasDot）

return true；

else

return false；

}

echo validateEmail（"address"）；

？>

第6篇：高校網站建設方案范文

關鍵詞 網站；重構；數據；規范

中圖分類號 G257 文獻標識碼 A 文章編號 1673-9671-(2012)082-0199-01

經過了多年的網絡發展，現在互聯網上有數不勝數的企業網站，但是多數的網站過于急功近利，沒有遵循一個良好的建設指導規范，我們以發展和專業的網站建設規范來看，對現有網站的數據作規范化的處理無論是在網站的管理還是網站的推廣來說，都是必然要求。由此，我們針對中國互聯網協會所制定的企業網站建設指導規范，做出新時期下的進一步山花和改造，使其更加的切合我們的工作需求，此種規范化是對企業網站的建立水平、發展能力的提高具有深遠意義。企業網站數據的規范化，這個工作的價值主要體現在：提高企業網站自身的品牌價值、含金量。顯著提高企業投資資金后的收益率；讓網站用戶更方便地獲取信息和服務，提升用戶滿意度和用戶黏性；提升管理員的網站建設、維護速度和管理水平；以企業營銷策略為指導來建立具有網絡營銷功能的高水平網站，徹底解決企業網站建設長期以來存在的不合理問題，提高國家網站建設的水平。

縱觀廣泛的商業網站，其中基礎信息數據主要問題有以下幾個典型方向：

1）網站設計規劃：網站中包含的各種菜單不能清晰的體現出網站的結構，而每一級的頁面母板整體設計不合理，經常內容重復，容易是讀者混淆。另外就是網站沒有一個明確的中心思想和設計目標。

2）導航設置中的問題如下：我們很多網站都喜歡使用Gif，Jpeg，PNG等圖片用作導航的素材，此種選擇也無可厚非，不過我們應該加上對其內容而作的詳細說明，使讀者一目了然。而不應該等移動鼠標盲目尋找，猜測設計意圖；與此同時存在的另一個問題就是每一個網站基本上都是頁面菜單層次太多，而那些用戶真正感興趣和有價值的信息又在很深的目錄內，需要多次點擊內容才能找到有效信息。很多基于Flash制作的網站固然精美，吸引人，但是其主要問題也十分明顯，其中最主要的一點就是龐大的Flash文件在網絡中無法壓縮、優化十分占用資源。其做好的內容也沒有相應的文字說明，所有欄目過于簡單經常一句話。

3）網站首頁：多數網站為了追求新、奇、絢，無一例外的都都采用大型圖片或者FLASH來拼接成為其首頁的主題內容，而一個網站真正的核心信息并沒有有效的展示出來，更沒有方便用戶查詢搜索。多數頁面跟我們的直觀感覺就是信息量小，華而不實。作為網站很重要的主頁多數布局凌亂，連一個像樣正規的標題都沒有，更談不上高效和實用了。最好應該按照網頁讀者的習慣、標準化布局，體現出重要信息；網頁鏈接現在很多的打開方式是“_blank”新開窗口，這樣的打開方式十分影響瀏覽感覺。

4）網站中展示的重要內容無法透過頁面使用戶得到最完整、最準確的把握。經常犯的錯誤就是文不對題，安排過多的廣告，影響使用者的心情和瀏覽效果，搬起石頭打自己的腳。

5）頁面素材的組合：網站我們知道都是由文字、圖片、動畫、音樂和視頻等多種素材拼接而成。但是我們多數網站重視覺，輕實用；重表面，輕內涵的設計思想作怪，導致過的的無用的素材在網站上，而作為最為核心的文字內容則變為了可有可無的擺設。

鑒于以上情況，我們有必要對癥藥效，從數據源頭和數據規范化上下功夫，徹底處理以上的種種網站設計中的弊病，同事也為日后的網站管理減少工作量，提高工作效率。主要歸納出一下的修改內容：

1）網站目錄設計、命名規范

整個網站的目錄以最少的層次提供最清晰簡便的訪問結構，加之科學合理的命名方式。

①網站的總體目錄設計。網站都是包含唯一的根目錄，其指DNS域名服務器指向的索引文件的存放目錄。所有的根目錄只能夠按照管理使用index.html和default文件，和其它的配置文件例如web.config

②不同的語言版本的網站需要使用單獨的目錄存放，方便管理。

③每個主要功能我們推薦用戶建立子目錄的一個單獨存放內容方便管理員維護；

④所有的腳本文件存放在根目錄下的統一目錄script中，不許多處存放；

⑤所有的樣式表文件存放在各語言版本下的css目錄中

2）網站建設中的文件存放、命名規范

其中有一個很重要的規則，那就是以最少的字母達到最容易理解的意義，多使用簡寫。

①首頁網頁文件統一使用default.aspx或index.html文件名，它們都是作為一個跳板，僅僅作為跳轉頁和meta標簽頁。

②素材圖片全部重新命名，推薦使用英文簡寫或者漢語拼音的方式進行命名，注意大小寫的區分以及下劃線的合理使用，使名字更加清晰易懂。

③所有文件名字母間連線都為“_”。

④圖片的名稱最好加上圖片的大小，占用空間等信息。

⑤腳本文件的命名原則以其功能的英語單詞為名。

3）網站超級鏈接

網站中使用的超級鏈接是最廣泛的跳轉方式，但是我們必須合理設置和使用，否則整個網站將像意大利面條一樣變得難以維護和使用，我們的鏈接設計原則如下：用最少的鏈接頁面，頁面之間不應該鏈接的過遠，而應該盡量只在文件夾中的內容鏈接，多使用豐富詳盡的導航條作為幫助和說明。

當顧客進入到你網站，他們看到一樣很喜歡的東西，那么，下一步的操作的設計，就要做非常的細致，人性化，大眾化。很多用戶可能以前在淘寶，拍拍，當當網購物的比較多，他自然的就會習慣了這些網站的購物操作流程，我們可以參考這網站的一些操作。我們將他們對網站數據的規范化方法引入自己的網站中。這就是大眾化操作的好處。未來網站建設的方向也是如此。

參考文獻

[1]王珠珠,張偉遠.我國普通高校網上教學平臺及網站建設的現狀分析[J].中國遠程教育,2005,3.

[2]劉金銘.中國科學院學術期刊網站建設的現狀[J].中國科技期刊研究,2011.

[3]王宇.英語學習者語料庫及自主學習系統一體化網站建設與教學應用[J].中國大學教學,2011.

[4]曾凡.醫院網站建設的實踐[J].重慶醫學,2007.

第7篇：高校網站建設方案范文

【關鍵詞】課程中心；課程網站；網絡教學平臺；離線模式

一、課題研究背景

高等教育肩負著培養高素質專門人才和拔尖創新人才的重要使命，傳統的高等教學大多采用“傳道、授業、解惑”的方式。在信息技術高速發展的今天，高等教育教育手段和方法、學習方式和途徑等必然面臨變革。在計算機技術、網絡技術、多媒體技術等支持下的網絡教學作為一種新的教學手段，使教學活動能夠跨越時間、空間的限制，具有極大的開放性、靈活性和交互性。教學材料的展示越來越靈活、形象、生動，是支持新型的教師指導下學生自主式學習方式的最有力工具，因此在國內外受到了廣泛的重視。

我國教育部于2003年啟動高校精品課程工程，其以課程網站建設作為主要手段，形成了國家、省市、學校三級精品課程建設體系，極大地推進了課程建設的信息化、網絡化進程。2011年教育部、財政部啟動的“高等學校本科教學質量與教學改革工程”也將課程與資源共享建設作為一項重要內容，鼓勵教學資源上網開放、進行網絡教學。

在精品課程工程和質量工程的政策支持下，我國高校對數字化教學資源建設高度重視，也投入了大量的人力、財力和物力在上面，開發了一批精品網絡課程、雙語示范課程、視頻公開課等，但其覆蓋范圍仍然較小，只有個別課程能夠申報成功。為了全面推動網絡教學，各大高校陸續開展網上課程中心的建設，目前已有上海交通大學、浙江大學等50多所高校在使用課程中心。由此看出，網上課程中心是未來高校教學改革的發展趨勢，建設符合高校實情的網上課程中心是數字化校園建設的重要內容。

二、課題研究的目的與意義

雖然我國普通高校教育對網絡教學的需求不像遠程教育那么強烈，但建設網上課程中心對高校課程建設、教學改革及人才培養仍具有十分重要的意義。

1.課程中心能促進課程資源整合

使用信息技術手段，網上課程中心將全校每門課程的教學資源如，課程簡介、教師簡介、教學大綱、電子教案、多媒體課件、電子教材、參考資料、課程視頻、測試習題、專家講座等整合在一起，形成了具有學校特色的課程教學資源中心。同時將以建設好的精品網絡課程、雙語示范課程、通識教育課程等集中在一起，方便師生檢索利用。

2.課程中心是推動網絡輔助教學的重要手段

在高校教學中，網上課程中心作為課堂教學的延伸與補充，給大學生提供了更廣闊的自主學習空間。教師的教和學生的學可以不受時間和空間的限制，自由而靈活。師生積極探索基于網上課程中心的網絡輔助教學模式，提高教學效率和學習質量，同時也培養了學生利用信息網絡進行學習的能力。

3.課程中心能起到宣傳教學改革成果的作用

每個高校都在積極摸索適合校情和國情的具有學校特色的課程教學改革之路。網上課程中心作為一個宣傳和展示的平臺，為擴大學校的影響力和推廣課程教學改革成果具有很大的促進作用。

4.課程中心能促進師生課外交流

在課程中心的支持下，師生可以進行在線的交流討論，同學之間同學分享自己的學習經驗和成果，使學習從傳授式向多方互動式轉變。

高校在建設全校性網絡教學平臺時，主要通過五種方式實現平臺的部署和實施，這五種方式分別是：直接從公司購買產品；使用開源軟件搭建；通過公司和學校合作開發；自主開發和租借購買公司產品服務。選擇市場上相對成型的既有產品進行建設，雖然可以避免大量的開發工作，相對具有效率高，應用便捷的優勢，但也存在諸多問題。本課題的目的就是在研究現有網上課程中心建設情況，設計開發一套適用的網上課程中心系統。

三、高校網絡教學平臺的現狀及分析

自20世紀90年代中期以來，網絡教學平臺的研究不斷發展，國內外出現了許多網絡教學平臺產品，其應用領域涵蓋了網絡學院遠程教育、基礎教育、職業教育、高等教育及企業培訓等。不同領域內的教學平臺有各自特點與適用性，本課題研究的網上課程中心目前主要應用于高等教育領域。下面對主要應用于高等教育的網絡教學平臺進行現狀分析。

綜合相關文獻及實際觀察，目前在我國高校中實際使用的網絡教學平臺主要集中在為數不多的一些平臺上。主要有四大類，一是國外商品化教學平臺，如美國Blackboard公司控股的Blackboard教學管理平臺，其開發多年，功能、可靠性較好，也進行了本地化開發與推廣工作，但費用較昂貴；二是國內商品化教學平臺，如上海卓越電子集團的課程中心、南京易學教育軟件有限公司的天空教室、清華大學教育技術研究所的清華教育在線、江蘇科建教育軟件有限責任公司的課程中心與學習平臺等，這類平臺緊跟國家或地方高等教育改革，對我國教育管理和教學要求適應性比較好，有的還有內嵌的教學資源、課件制作工具等；三是開源的教學平臺，如Moodle、Sakai、claroline等，使用者可以在其免費的源代碼基礎上進行一定的個性化改造；四是高校依據自身需求自主開發的在本校范圍內使用的網絡教學平臺，這類平臺根據各校特點量身定做，針對性強。

我們發現，開源的和國外的網絡教學平臺都是針對國外的教學模式來設計的。因此，它們并不能完全適應國內的教育需要，直接將它們引入國內使用是不合適的。盡管少部分采用了與國內公司聯合開發的策略，可是除了增加漢化的功能外，卻極少在其原有基礎上做進一步開發，基本上成了國外產品的漢化版。有些教學平臺追求“大而全”的目標，缺少對系統核心功能的理解和認識，往往造成系統操作過于繁瑣、系統功能過于復雜、系統結構過于龐大的現象。另外，幾乎所有的教學平臺都采用課程與平臺一體的模式，課程網站無法從平臺里分離出來單獨使用，在沒有網絡條件的環境下課程就無法使用。

四、課題研究的內容

首先，學習研究了指導網上課程中心設計開發的相關理論依據，主要有建構主義理論、交互理論和用戶體驗設計思想，對其指導作用進行了認真的分析。在需求分析階段，分析比較了國內外現有的網上課程中心系統，廣泛調研了高校教師、學生和管理人員對課程中心的需求，從需求定位、功能需求、非功能需求等方面進行了詳細的需求分析闡述。然后從系統整體架構、具體功能模塊、系統接口等方面進行了系統方案的設計。最后基于Delphi平臺和PostgreSQL數據庫完成了系統的開發工作。

網上課程中心作為高校網絡輔助教學的支撐工具和環境基礎，其設計需要更多地從教學的角度出發，在科學的理論和方法指導下進行。對網上課程中心的整體規劃、模塊設計、功能定位等起較大指導作用的現論及方法有建構主義理論、交互理論和用戶體驗設計。

網上課程中心作為高校網絡輔助教學的支撐工具和環境基礎，其設計需要更多地從教學的角度出發，在科學的理論和方法指導下進行。對網上課程中心的整體規劃、模塊設計、功能定位等起較大指導作用的現論及方法有建構主義理論、交互理論和用戶體驗設計。

五、總結

目前，國內很多高校都在積極建設網上課程中心，課程中心的建設應結合學校的實際、信息化發展的趨勢、教學需要、學校發展規劃，以服務教學為第一目標，為提高學校的教育教學水平服務。研究發現，開源的課程中心不符合我國高校教學需要，商業的課程中心在功能拓展、系統維護上尚存在一定的問題。在此背景下，本課題基本完成了預定的目標。具體取得的成果如下：

（1）完成了網上課程中心系統的功能和架構設計，并開發實現了所有的基本管理功能。

（2）自主設計了一種自動建站方案，并基于此方案完成了課程網站架構的開發，結果表明，此架構方案確實可行。

參考文獻：

[1]武法提.網絡課程設計與開發[M].北京：高等教育出版社，2007：30-49.

第8篇：高校網站建設方案范文

在虛擬的網絡環境下，校園文化的傳播打破了傳統模式下的時空限制，為師生成長提供了更為廣闊的平臺。一方面，學生可以根據自己感興趣的話題，充分利用網絡資源，搜集整合信息，從而激發自主學習的興趣，提升創造力。另一方面，廣大師生利用網絡主動同外界進行多方面的交流，獲取大量的知識和信息，有效地覆蓋傳統校園文化與社會其他文化之間存在的真空地帶，豐富了校園文化，為校園文化注入了濃郁的時代氣息，培養學生的人際交往能力和信息資源生產能力。

二、高校校園網絡文化建設和管理工作中存在的問題

高校校園網絡文化建設近年來雖已初見成效，但其發展過程中仍然存在一些問題。文章針對河北省十所重點建設高校的師生就“高校校園網絡文化發展現狀”問題開展問卷調查，共發放問卷2000份，回收有效問卷1905份，有效回收率為95.3%。根據對問卷集中反映問題的分析匯總，具體有以下幾個方面：

1.高校對校園網絡文化建設的重視程度不夠。通過對高校教師的訪談了解到，70%以上的教師認為校園網站僅是學校對外宣傳、開展網絡辦公的重要手段之一，45%的教師認為校園網站建設與高校學生成長沒有密切關系。問卷調查表明，83.4%的高校學生極少瀏覽校園網絡。由此可見，高校師生對校園網絡文化建設的重視程度普遍不高，僅僅將校園網絡定位為高校管理工作的重要手段，而對網絡文化在校園文化建設中的重要地位認識不到位，沒有充分發揮校園網絡文化對學生素質教育的積極作用。由于高校過多重視網絡的功能性作用，忽略了校園網絡的文化作用，導致部分高校網絡文化的建設和管理水平較低。

2.高校對學生如何正確使用網絡的教育引導不到位。網絡是當今社會獲取信息最為便捷的途徑，受到青年學生的廣泛歡迎。青年學生自制力較差，加上高等教育相較于高中給予學生更多的自主空間，面對網絡帶來的誘惑時抵制力較差。問卷調查表明，17%的學生通過網絡獲取時事信息并進行網絡自主學習，絕大多數學生更多利用網絡進行娛樂活動，其中網絡游戲占33%、影視劇占29%、網絡小說占9%、交友聊天占8%。由此可見，高校學生更多是通過網絡進行娛樂活動，未能充分發揮網絡對于學生自主學習的重要價值。關于“每周上網時間”問題的調查表明，每周30小時以上的學生比重高達67%。高校學生進行網絡娛樂占用較多的課余時間，學生花費在學業上的時間自然會大大縮減。沉迷于網絡使學生與外界缺乏溝通和交流，易造成學生性格孤僻，長此以往易引發學生的心理問題。由此可見，高校對學生如何正確使用網絡的教育引導不到位，嚴重影響高校的教育教學水平。

3.高校校園網站內容不豐富，難以滿足師生的個性化需求。高校校園網站內容不豐富，對師生的吸引力、影響力較小，校園網站運用的實際效果不理想。問卷調查顯示，85%的學生未瀏覽過校園網站新聞等信息，46%的學生不了解校園網站包含的具體內容。學生利用校園網站除了登錄個人教務系統進行選課及成績查詢，對于校園電子圖書資源知之甚少，更談不上利用校園網絡進行資料查詢和自主學習。通過對各高校校園網站的研究發現，一些高校校園網絡文化僅僅包含思想政治教育的內容，枯燥單調，不能滿足師生多方面、不同層次的需求；一些校園網站功能模塊單一，只是涵蓋了信息公告及教務信息等內容模塊，而師生溝通交流、校園文化展示方面的內容明顯不足。

4.高校校園網絡文化建設的管理機制尚不完善，缺乏高素質專職人才的有力支撐。通過對高校教師的訪談了解到，近五成的教師認為校園網絡文化建設和管理工作不到位，管理機制不夠健全。高校中普遍由多部門協同參與校園網絡文化的建設與管理工作，然而各部門之間職責劃分不夠明確，校園網絡文化建設缺少統一的規劃化管理，致使校園網站內容雜亂無章。另外，據有些教師反映，一些高校還未將校園網絡文化建設納入高校發展總體規劃，對校園網絡文化建設的重視程度不夠。此外，目前高校校園網絡建設與管理水平較低，高素質專業人才的嚴重短缺導致網站后期維護工作的不到位。

三、加強高校校園網絡文化建設與管理的對策

1.高校應不斷更新觀念，充分認識到校園網絡文化建設與管理在高校總體發展規劃中的重要地位。網絡的迅速發展給人們的工作、學習和生活帶來了重大變革，改變了人們的思維認知方式，影響著社會價值觀念和道德觀念的形成。在時代的發展潮流下，高校肩負著培養高素質人才的重任，更應把握網絡發展這一契機，不斷加強高校校園網絡文化建設與管理，形成一批具有中國氣派、體現時代精神、品位高雅的網絡文化品牌，推動網絡文化發揮滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心的作用，逐步建設具有時代精神與創新精神，集思想性、知識性、服務性于一體的具有中國特色的校園網絡文化，服務于高校思想文化教育工作，助力于高校學生身心健康成長。

2.高校應對學生開展網絡道德教育，加強主流思想引導，努力形成和諧、文明的校園網絡文化環境。首先，高校主抓網絡文化建設的有關領導應充分認識到合理利用網絡資源、文明網絡文化環境對于青年學生身心健康成長的重要意義。其次，校園網絡文化可以理解為校園文化與網絡文化的有機結合，通過校園網絡將大學的文化進行廣泛宣傳和弘揚，使高校校園網絡成為大學生思想互動的平臺，在潛移默化之中提升大學生的網絡道德感，增強其對大學精神的認同感。再次，高校有關領導應通過多種渠道對學生進行調研，多角度、多層次地把握校園網絡文化建設和管理現狀，對建設管理過程中的新情況、新問題及時進行總結與分析，有針對性地制訂整改方案，提升校園網絡文化建設與管理水平。最后，高校應積極探索新形式、新方法，通過學生喜聞樂見的渠道，如采用榜樣報告會、座談會、志愿者活動等形式，對學生進行文明網絡文化教育，使其自覺抵制網絡環境中的不良誘惑，逐步形成良好的網絡價值觀。

3.進一步拓展高校校園網站內容，提升校園網站的吸引力，豐富師生的精神文化生活。面對目前高校校園網站利用率較低、對師生吸引力不足的現狀，高校有關部門應著力加強校園網站建設與管理。首先，在網站的功能上，不僅要發揮校園網絡文化傳播載體的作用，更應成為高校師生溝通交流的重要途徑之一。高校師生可以通過校園網站有關鏈接第一時間了解新聞事實的最新報道，并通過校園論壇等形式，增進師生之間的溝通交流，可以創立“心靈驛站”模塊，由專業教師對高校學生學習生活中遇到的問題進行心理疏導。其次，校園網站應著力弘揚校風、校訓，增強學生的歸屬感、認同感，對校園內優秀學生進行宣傳報道，樹立學生榜樣，真正讓積極進取的大學精神鼓舞到每位學生，傳遞青春正能量。

第9篇：高校網站建設方案范文

中圖分類號:TN911-34; G434 文獻標識碼:A

文章編號:1004-373X(2010)18-0077-02

Development Scheme of Management Platform for High-quality Courses

WANG Zhen-hui

(College of Information Engineering, Xi’an Fan-yi University, Xi’an 710105, China)

Abstract: In order to meet the need of reporting, evaluation, demonstration and development of high-quality courses in universities, the design scheme of the high-quality course management platform is analyzed, researched and improved. JSP technology is adopted to build B/S three-tier structure and develop a high-quality course management website in combination with MVC pattern. The management platform has three types of users: teachers, students and teaching managers. Compared with traditional course website, the scope of application is expanded and the platform only for demonstration is improved into a secondary development and resource sharing platform. The cross-platform feature provides a larger range of teaching resource sharing. The universal-oriented design idea makes it a resource sharing integration platform of network teaching and resource management.Keywords: high-quality course; management platform; Web-based instruction; MVC

0 引 言

精品課程是國家教育部關于高等學校教學質量和教學改革工程的重要內容, 精品課程網站是精品課程建設和評價的窗口。自從實施精品課程建設工作以來,國家級、省級和校級精品課程逐年增多,精品課程網站建設如火如荼,有效推動了高校網絡環境教學模式的形成和優質教學資源的共享[1]。目前已開發的精品課程多是以課程為單位,每門課程一個網站,缺乏通用性、移植和擴展功能較差,無法形成系統的專業設計,不能突出本專業的特點,開發平臺、技術、工具不統一,造成重復建設,費時費力。此外大部分精品課程教師缺乏網站開發知識和網絡課件制作經驗。即便他們有精品課程建設的熱情,也無能為力,有的不得不花錢去聘請網站開發人員代為開發課程網站和網絡課件,迫使自己無法在線隨時對網站內容進行修改、更新,同時網站開發人員又不了解課程教學過程、課程特點和業務需求,所以很難在短時間內開發出表達清晰、主題鮮明、結構完整、簡單明了,能吸引學習者注意力的成功作品。

精品課程管理平臺是集精品課程申報、審批、展示與快速開發的統一平臺。教學部門使用該管理平臺能對精品課程進行統一管理,教師使用該平臺開發出基于網絡教學模式,既適應本專業教學要求,又富于特色的精品課程網站。精品課程建設的瓶頸[2]使得構建精品課程管理平臺成為今后發展的趨勢,也是本文研究的主要內容。

1 設計思想

精品課程管理平臺的建設要以人為本,要充分考慮到各類用戶的需求。由于精品課程平臺的主要用戶是教師、教學管理人員以及學生,例如:教師利用平臺開發、申報精品課程;教學管理人員利用平臺評審精品課程,并對系統進行日常維護;學生使用該網站進行某門課程的學習和資源下載,所以根據用戶需求,設計系統的功能結構圖如圖1所示。

圖1 精品課程管理平臺功能結構圖

該系統約定教學管理人員中包括默認的系統管理者都可以對用戶和課程進行維護,教師、教學管理人員和學生可以隨時修改自己的口令。如果用戶未注冊,則只能以游客身份訪問,該平臺只提供已有的精品課程信息和評審結果。

2 系統結構

在構建以B/S為基礎的精品課程管理平臺為結構模型時要考慮到系統的先進性和技術的成熟性,同時根據使用者的角色與任務區分功能點[3]。采用目前為主流的B/S軟件體系時,為了實現系統跨平臺應用,使得系統能夠在不同的服務器操作系統中運行,應用基于JSP技術的動態網站構建技術,將整個管理平臺分為邏輯┤層,如圖2 所示。

圖2 B/S三層系統結構圖

第一層為表示層。它是用戶與系統的接口,用于為不同權限的用戶提供不同的頁面,主要功能包括數據提交及結果信息的顯示。

第二層為業務層。該層處于表示層與數據層之間,是系統的核心部分,用于接收和獲取用戶請求,并根據業務邏輯從數據層獲取相應的數據對請求進行處理,之后將匯總后的結果發送到表示層。

第三層為數據層。該層負責管理數據及響應不同的數據請求。主要包括:

(1) 用戶信息庫。用于存儲用戶信息,如:用戶身份、口令及權限。

(2) 課程模板庫。為方便用戶構建精品課程網站的框架結構,系統的平臺模板庫為用戶提供不同風格的網頁設計模板供用戶選擇,以搭建出富有專業特色的框架結構。

(3) 教學資源庫。該庫放置的是教學內容及相關資源,如課程介紹、師資隊伍、教學大綱、電子教案、教學視頻、課件、網上練習等。

(4) 課程庫。課程庫保存各門課程的基本信息、申報數據及評審結果。

(5) 新聞庫。新聞庫用于保存網站輔助信息,如網站的新聞及用戶的反饋等。

3 技術路線

精品課程管理平臺的技術路線主要關注兩個部分:┮皇仟網站開發技術;二是數據存儲技術。為了使該平臺具有良好的移植性和可擴展性,在技術方案中采用了平臺無關性強的開發技術和數據庫管理系統。

3.1 網站開發技術

為了實現跨平臺的體系結構,精品課程管理平臺基于Java技術,使用經典MVC模式,用Servlet負責業務邏輯處理;用JavaBean負責操作數據庫和存儲用戶請求;用JSP頁面格式化并顯示給用戶。三個部分各司其職、配合緊密,可以有效提高軟件的復用性和易維護性。圖3為系統開發技術圖示。

圖3 系統開發技術層次圖

3.2 后臺數據庫技術

精品課程管理平臺除了前端應用程序的開發還有后臺數據庫的建立和維護。對于前者主要要求功能完善,界面友好,易使用;對于后者則要求能夠保證數據一致性、完整性和安全性。經過分析,利用Oracle數據庫來存儲和管理平臺數據。

Oracle是大型關系型數據庫管理系統,可以支持多種不同的硬件和操作系統平臺,并提供廣泛的國際語言支持。Oracle不僅可以實現事務型系統快速存取數據的要求,也可以滿足數據挖掘對大量數據查詢、統計的要求,所以能夠滿足精品課程管理平臺對數據存儲和日常管理的需求。

4 結 語

精品課程管理平臺的建立,可以減少教師進行精品課程構建工作量和技術“瓶頸”,使教學管理人員和教師從沉重的技術工作中解脫出來,把更多精力投入到精品課程內容的建設和教學改革的實踐中,使精品課程的建設真正為教學質量的全面提高打下良好基礎。本文提出了一個基于MVC模式和B/S三層結構構建精品課程管理平臺,該技術具有良好的跨平臺特性和通用性,能夠實現精品課程申報、審批、展示的管理。由于是通用管理平臺對專業、課程的差異性考慮過少,同時精品課程管理平臺有多類用戶使用,其安全性也是下一步研究的重點。

參考文獻

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