網(wǎng)絡(luò)安全階段性總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)安全階段性總結(jié)范文

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的核心骨干課程，現(xiàn)有課程體系及教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題是理論教學(xué)內(nèi)容偏多。網(wǎng)絡(luò)安全是涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)字密碼技術(shù)等多學(xué)科的綜合性學(xué)科。從事該課程的教師也因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室攻防條件限制、實(shí)訓(xùn)環(huán)境設(shè)置簡(jiǎn)單等問題，不能很好引導(dǎo)學(xué)生理解該課程，為該課程的教學(xué)實(shí)施打了折扣。

該課程的考核方式與評(píng)價(jià)體系相同于傳統(tǒng)課程，偏重于理論考核，大多是閉卷筆試。難以做綜合能力與創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，學(xué)生為了應(yīng)付考試，把主要精力放在了死記硬背課本和課后習(xí)題上。這樣的考試不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握，不能全面反映學(xué)生對(duì)課程的實(shí)際掌握情況，更難于衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和實(shí)際動(dòng)手能力，還容易出現(xiàn)抄襲、作弊等違紀(jì)現(xiàn)象，由于實(shí)驗(yàn)環(huán)境的不穩(wěn)定性，在實(shí)踐考核環(huán)境中也存在操作困難的情況，這些情況不利于教學(xué)水平的提高，更不能充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向和人才培養(yǎng)的指導(dǎo)作用。

2、內(nèi)容改革，教材先行

由于網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的快速發(fā)展，要求《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》教程必須緊跟科學(xué)技術(shù)前沿，因此教學(xué)內(nèi)容改革勢(shì)在必行，必須脫離傳統(tǒng)的文字教材范疇，在文字教材的基礎(chǔ)上增加多媒體教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)課程作業(yè)。

（1）文字教材。文字教材是教學(xué)的基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)有先導(dǎo)的作用。一本好的教材如同一位好的導(dǎo)師，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為主線，以項(xiàng)目任務(wù)單元構(gòu)建學(xué)習(xí)章節(jié)，階段性的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)教學(xué)教材，讓學(xué)生可以深入淺出的了解網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）網(wǎng)絡(luò)課程作業(yè)。適量的作業(yè)練習(xí)是必須的，可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，更加牢固的掌握所學(xué)知識(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)制作網(wǎng)絡(luò)課程作業(yè)，學(xué)生采用網(wǎng)上答題等方式，結(jié)合郵件方式，可以快速實(shí)現(xiàn)作業(yè)的批改。

因此，教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容的改革不再局限于文字教材而是涉及多媒體教材、網(wǎng)絡(luò)課程在內(nèi)的多種教學(xué)內(nèi)容改革方式。

3、方法創(chuàng)新，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)安全課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有通過應(yīng)用才能掌握知識(shí)。在具體學(xué)習(xí)過程中，引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，根據(jù)課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、多媒體輔助方式等方法進(jìn)行多種方法的教學(xué)。

（1）“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法。“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法的核心是教師在精心為教學(xué)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目下，通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式來完成任務(wù)在探究解決問題的途徑中，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力，更重要的是提高了學(xué)生的探索創(chuàng)新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力和與人合作能力。在完成項(xiàng)目的過程中，學(xué)生始終處于主動(dòng)的主題地位，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、服務(wù)者和導(dǎo)航者。

（2）多教學(xué)方法交叉使用。使學(xué)生由接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題。使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、在實(shí)驗(yàn)室以外也能自主學(xué)習(xí)。本課程必須在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室上課，把集中輔導(dǎo)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)合二為一。

（3）“項(xiàng)目協(xié)作”教學(xué)法。該教學(xué)方法依據(jù)學(xué)生的能力、知識(shí)儲(chǔ)備等相關(guān)因素，將學(xué)生以小組的形式進(jìn)行教學(xué)。小組成員通過相互合作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的模擬攻擊，而另外的成員則進(jìn)行防御。通過小組之間的互動(dòng)、分析討論，從而引申不同的思考方向，同時(shí)結(jié)合校企項(xiàng)目，教學(xué)中安排學(xué)生社會(huì)調(diào)查內(nèi)容，采取組織或者自由形式參觀一些較大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和安全項(xiàng)目，進(jìn)而構(gòu)建出個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)知識(shí)。

4、模式探討，講演教學(xué)

對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的目的在于掌握一定的技能。網(wǎng)絡(luò)安全課程內(nèi)容多，各個(gè)內(nèi)容之間沒有聯(lián)系少，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)往往感覺學(xué)習(xí)困難，因此，在教學(xué)時(shí)可以改變傳統(tǒng)的逐章教學(xué)的方法，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)安全的框架結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中逐步將這個(gè)框架清晰化，具體化。構(gòu)建一種以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以網(wǎng)絡(luò)安全框架內(nèi)容為主線的基于實(shí)際項(xiàng)目的教學(xué)模式。該模式旨在探索出適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》的“講演”教學(xué)模式，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)應(yīng)用技能解決具體實(shí)踐問題的能力。

整個(gè)教學(xué)模式中教師總是起到導(dǎo)學(xué)的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，提出問題、并解決問題。該課程教學(xué)模式的學(xué)生引導(dǎo)過程如下：

（1）激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)自己感興趣的現(xiàn)象，總是主動(dòng)、積極地去探究。根據(jù)教材內(nèi)容的引導(dǎo)案例，結(jié)合校企項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生探討網(wǎng)絡(luò)安全問題，讓學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)，談?wù)勊麄儗?duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)，然后和他們交流，并介紹該部分教學(xué)內(nèi)容的安排，這樣既拉近了師生距離，同時(shí)也便于掌握學(xué)生情況，給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了興趣和動(dòng)力。

（2）創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全背景。網(wǎng)絡(luò)安全背景創(chuàng)設(shè)必須有利于學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義上構(gòu)建的。網(wǎng)絡(luò)安全課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行介紹，但是課程內(nèi)容具有很大獨(dú)立性，不像很多課程的搭積木特點(diǎn)。這種課程一方面具有個(gè)別內(nèi)容學(xué)習(xí)耽誤不影響后續(xù)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，也帶來學(xué)生覺得知識(shí)太散，不容易歸納掌握的缺點(diǎn)。因此作為教師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)總結(jié)教材體系是重要工作，整個(gè)教材的內(nèi)容實(shí)際上可以按網(wǎng)絡(luò)安全框架進(jìn)行展開。教學(xué)中直接給學(xué)生一個(gè)框架，因此需要在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景，涉及有針對(duì)性的安全問題，變成學(xué)生腦海的直觀印象。

（3）提出問題。在教學(xué)過程中除了要?jiǎng)?chuàng)設(shè)背景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，利用各種方法選擇出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實(shí)性事件作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容，讓他們課后搜集資料、尋找答案，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）項(xiàng)目協(xié)作。為使學(xué)生的知識(shí)體系更為合理，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)過程加以引導(dǎo)，使之向有利于知識(shí)建構(gòu)的方向發(fā)展。合理安排網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)課，使學(xué)生自發(fā)分組進(jìn)行對(duì)抗。這些項(xiàng)目主要有：網(wǎng)絡(luò)安全研究性調(diào)查、小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房安全規(guī)劃、紅藍(lán)網(wǎng)絡(luò)攻防對(duì)抗、網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)安全管理模擬等，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

第2篇：網(wǎng)絡(luò)安全階段性總結(jié)范文

要加快農(nóng)村信用社金融電子化建設(shè)步伐，筆者認(rèn)為，必須把握好以下三個(gè)相結(jié)合：

一、實(shí)用性與安全性相結(jié)合

農(nóng)村信用社家底子簿，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，決定了農(nóng)村信用社不可能走其他商業(yè)銀行過去的老路。農(nóng)村信用社必須在工作實(shí)踐中結(jié)合社會(huì)環(huán)境和客戶的實(shí)際需要，針對(duì)性的解決主要矛盾。目前，農(nóng)村信用社電子化建設(shè)的主要矛盾是跨區(qū)結(jié)算途徑不暢，信用社業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)劃地為牢，束縛了自身業(yè)務(wù)縱深拓展的觸角。因而信用社要對(duì)自己客戶群進(jìn)行細(xì)分，多分析，多研究，抓住改革的契機(jī)，多方聯(lián)合，逐步建立、完善自己的電子結(jié)算網(wǎng)絡(luò)。農(nóng)村信用社依據(jù)簡(jiǎn)單、實(shí)用原則建設(shè)、完善自身電子結(jié)算網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，更要突出抓好網(wǎng)絡(luò)安全問題。農(nóng)村信用社電子網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要程序化、系統(tǒng)化。事先要反復(fù)論證，在證實(shí)可行的基礎(chǔ)上，制定出可操作的實(shí)施程序，制度先行，嚴(yán)查慎糾，穩(wěn)打穩(wěn)扎，確保經(jīng)營(yíng)安全。

二、普遍性與差別性相結(jié)合

鑒于農(nóng)村信用社的資金實(shí)力，要想與其他商業(yè)銀行一樣搞一套大而全的電子信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)并不現(xiàn)實(shí)：一是財(cái)力不允許，二是技術(shù)跟不上，三是高素質(zhì)的人員缺乏。農(nóng)村信用社在建設(shè)自己的電子服務(wù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)要堅(jiān)持小步快跑的原則，并注重突出自身的特色的，有條件的信用社可以推出自己的電子服務(wù)產(chǎn)品，打造出品牌，以特色產(chǎn)品為龍頭，強(qiáng)化電子服務(wù)的人性化、個(gè)性化，細(xì)劃市場(chǎng)，與其他商業(yè)銀行展開不對(duì)稱競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取最大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。農(nóng)村信用社電子化建設(shè)也不必“統(tǒng)一口徑”，應(yīng)根據(jù)各社的地域特性、發(fā)展?fàn)顩r區(qū)別對(duì)待，可先可后，可急可緩，以發(fā)揮整體效率為根本目的。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)安全階段性總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);網(wǎng)絡(luò)工程;實(shí)驗(yàn)教學(xué);研究

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

1引言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的普及,網(wǎng)絡(luò)人才需求倍增,越來越多的高校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)。在網(wǎng)絡(luò)工程人才的培養(yǎng)體系中,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程是其中的主體和關(guān)鍵。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程普遍存在實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱、與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的問題,如何開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),使實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮出其應(yīng)有的作用,是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)工作中必須解決的問題。既有助于學(xué)生理解和掌握相關(guān)理論知識(shí),又能夠讓學(xué)生學(xué)到實(shí)用技能,是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本原則。結(jié)合近年來網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)過程中對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí),我們進(jìn)行了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)研究。

2網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)寬厚的基礎(chǔ)理論,較廣泛的專業(yè)知識(shí),較好的外語運(yùn)用能力,較強(qiáng)的動(dòng)手能力,系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和網(wǎng)絡(luò)工程的應(yīng)用技術(shù),并具有一定創(chuàng)新精神和研究開發(fā)能力的高級(jí)技術(shù)人才。合格的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論及網(wǎng)絡(luò)工程的應(yīng)用技術(shù),了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議體系、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、組網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)性能評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)管理等相關(guān)知識(shí),具有較強(qiáng)的分析問題、處理問題的能力,了解與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的法規(guī)和信息科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。能夠從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、研究,網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理和性能分析、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)及維護(hù)等工作。

3課程體系結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)所包含課程的種類較多,明確各門課程間的支撐關(guān)系是開展理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提。對(duì)于我國(guó)的高校來說,網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)是一個(gè)全新的專業(yè),不同高校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程本科人才培養(yǎng)時(shí)所開設(shè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的名稱也不盡相同。根據(jù)具體課程的教學(xué)內(nèi)容,把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程進(jìn)行分類,分類結(jié)果如表1所示。

在表1所示的各類課程中,網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容基本固定,是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課程的教學(xué)內(nèi)容有較大的彈性,其目的主要是為了拓展學(xué)生的知識(shí)體系;網(wǎng)絡(luò)工程類、網(wǎng)絡(luò)管理類、網(wǎng)絡(luò)安全類和網(wǎng)絡(luò)編程類課程則分別針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)不同的研究和應(yīng)用方向。以上各類課程所講授的知識(shí)既有區(qū)別又存在一定的支撐關(guān)系,各類課程間的關(guān)系如圖1所示。

從圖1中可以看到,網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類課程是其他各類課程的基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)管理類課程需要從網(wǎng)絡(luò)工程類課程中得到知識(shí)點(diǎn)的支撐;同樣,網(wǎng)絡(luò)安全類課程需要從網(wǎng)絡(luò)編程類課程中得到知識(shí)點(diǎn)的支撐;而網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全類課程間又存在相互補(bǔ)充的情況,例如:安全管理是網(wǎng)絡(luò)管理的基本功能之一,網(wǎng)絡(luò)安全又與具體的網(wǎng)絡(luò)管理方式密切相關(guān)。

明確了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程間的相互關(guān)系,就可以更好地制定專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃,在教學(xué)中根據(jù)各門課程的支撐關(guān)系,按順序開展理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),得到更好的教學(xué)效果。

4實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和分類

4.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)

通過研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的體系結(jié)構(gòu)可以發(fā)現(xiàn),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的方向和種類較多,涉及到的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容則更為繁雜。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有以下特點(diǎn):

(1) 實(shí)驗(yàn)方式不同。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展有多種形式,包括:演示類實(shí)驗(yàn),例如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備認(rèn)知實(shí)驗(yàn);操作類實(shí)驗(yàn),例如物理線纜制作與設(shè)備連接實(shí)驗(yàn);設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn),例如網(wǎng)絡(luò)協(xié)議編程實(shí)驗(yàn);綜合類實(shí)驗(yàn),將以上幾種方式結(jié)合起來進(jìn)行的復(fù)雜實(shí)驗(yàn)。

(2) 實(shí)驗(yàn)設(shè)備不同。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的不同實(shí)驗(yàn)需要使用不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,例如:網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)編程類實(shí)驗(yàn)只需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)的計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)配置實(shí)驗(yàn)則需要性能更好的服務(wù)器;而某些網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全類實(shí)驗(yàn)需要在三層交換機(jī)、路由器、防火墻等核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不同除了需要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握不同設(shè)備的使用方法外,還對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的設(shè)備使用方式提出了新的要求,例如,網(wǎng)絡(luò)編程類實(shí)驗(yàn)可以采取每名學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)的方式進(jìn)行,而某些網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全類實(shí)驗(yàn)需要多名學(xué)生以小組的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(3) 實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜程度不同。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方式和實(shí)驗(yàn)設(shè)備差別較大,因此實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜程度也存在較大差別。某些實(shí)驗(yàn)只需進(jìn)行相對(duì)簡(jiǎn)單的操作,例如網(wǎng)絡(luò)常用命令的使用實(shí)驗(yàn)、雙絞線的制作等;某些實(shí)驗(yàn)需要在深入研究網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基礎(chǔ)上,在核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),例如防火墻和IDS的配置實(shí)驗(yàn)。

4.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的分類

經(jīng)過分析可以發(fā)現(xiàn),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)驗(yàn)具有實(shí)驗(yàn)方式不同、實(shí)驗(yàn)設(shè)備種類繁多和實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜程度差別較大的特點(diǎn),因此需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類,以便在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中選取合適的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這里把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)各類課程的實(shí)驗(yàn)分為基本和提高兩大類,如表2所示。

由于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類課程主要講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論知識(shí),因此這類課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較少,且都屬于基本類實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課程的教學(xué)內(nèi)容多為新型網(wǎng)絡(luò)或熱點(diǎn)技術(shù),因此這類課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容沒有在表中給出。實(shí)驗(yàn)分類的基本原則是:把每類課程中與重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)、具有代表性、實(shí)際應(yīng)用中較為廣泛的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容列為基本類實(shí)驗(yàn);把每類課程中難度較大、涉及的技術(shù)和設(shè)備專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容歸入提高類實(shí)驗(yàn)。需要說明的是,表2中所給出的分類只是一種參考形式,不同高校在組織教學(xué)時(shí)可以根據(jù)各自的培養(yǎng)方向、師資特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室條件等進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

5實(shí)驗(yàn)的開設(shè)和考核方式

5.1網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只包括課堂實(shí)驗(yàn)方式。隨著高校教學(xué)的發(fā)展,原有的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。首先,某些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理論知識(shí)較難理解,不同學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的掌握有著較大差別,如果僅限于規(guī)定時(shí)間的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué),則會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)達(dá)到了幫助理解理論知識(shí)和掌握實(shí)用技能的目的,而另一部分學(xué)生沒有完成實(shí)驗(yàn)的情況;其次,有些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類實(shí)驗(yàn),如交換機(jī)、路由器、防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置,需要在精密、昂貴的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上進(jìn)行操作,由于價(jià)格等方面的原因,交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不可能做到人手一臺(tái),需要分組使用,這樣同一組學(xué)生中,有的學(xué)生操作較多,得到了較多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),而有些學(xué)生操作較少,沒有達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹；谝陨显?在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,不應(yīng)僅限于課內(nèi)實(shí)驗(yàn),應(yīng)該對(duì)原有的方法進(jìn)行改革。

5.2實(shí)驗(yàn)的開設(shè)方式

課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課后開放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)開設(shè)方式是提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效方法。表2中的基本類實(shí)驗(yàn)是各類課程中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生能夠熟練掌握,適合采用課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行;對(duì)于提高類實(shí)驗(yàn),可以根據(jù)具體的培養(yǎng)方向和實(shí)驗(yàn)室條件,采用課外開放實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行。

對(duì)于基本類實(shí)驗(yàn)中某些難度較大或重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn),可以采取以課內(nèi)實(shí)驗(yàn)為主,以課后開放實(shí)驗(yàn)為輔的方式進(jìn)行。

采用這種方法時(shí),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括以下步驟:

(1) 教師在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)中通過提問、檢查等方法了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)的掌握情況,關(guān)鍵是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中存在的主要問題

(2) 教師在下一次的課堂教學(xué)中糾正和總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問題,并在課后通過預(yù)約的方式與學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室管理人員共同確定開放實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、人數(shù)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

(3) 預(yù)約過的學(xué)生在指定的時(shí)間內(nèi)完成課外的開放實(shí)驗(yàn),教師進(jìn)行相應(yīng)的檢查和指導(dǎo)

另外,在階段性教學(xué)結(jié)束和考前復(fù)習(xí)等教學(xué)階段,可以安排針對(duì)特定知識(shí)點(diǎn),面向全體學(xué)生的開放實(shí)驗(yàn)。這樣可以使學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

5.3實(shí)驗(yàn)的考核方式

在實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核方面,可以規(guī)定學(xué)生在完成每門課程中的課內(nèi)基本類實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,以開放實(shí)驗(yàn)的方式選作規(guī)定數(shù)量的提高類實(shí)驗(yàn),即基本類實(shí)驗(yàn)為必修實(shí)驗(yàn),提高類實(shí)驗(yàn)為選修實(shí)驗(yàn)。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)由必修實(shí)驗(yàn)和選修實(shí)驗(yàn)兩部分構(gòu)成。這樣既可以保證學(xué)生完成必需的實(shí)驗(yàn),又為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。這種實(shí)驗(yàn)的考核方式既保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,又能夠客觀地反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)基于幫助學(xué)生理解掌握理論知識(shí)和能夠讓學(xué)生學(xué)到切實(shí)可用的網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技能這兩個(gè)原則。理清計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程的體系結(jié)構(gòu),合理地選取實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并分配到相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,將對(duì)提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力起到重要作用,既有利于學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握,又可以提高學(xué)生在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課后開放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核方式可以解決實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)課時(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備受限的問題,經(jīng)過改革后的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式能夠有效地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn):

[1] 郝繼升. 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè),努力提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)[J]. 計(jì)算機(jī)教育,2007(6):25-27.

[2] 張錚. 專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2003(10):163-166.

[3] 綦朝暉,吳江文. 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的研究[J]. 高教論壇,2008(4):31-34.

第4篇：網(wǎng)絡(luò)安全階段性總結(jié)范文

2013年10月8日，金稅三期工程核心征管、個(gè)人稅收管理以及決策支持包等系統(tǒng)在山東、山西兩省國(guó)稅局、地稅局系統(tǒng)單軌上線，正式運(yùn)行。

與此同時(shí)，內(nèi)蒙古、河南、廣東等省、自治區(qū)擴(kuò)大試點(diǎn)工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得重要階段性成果。

今年4月，金稅三期工程第一階段工作進(jìn)入驗(yàn)收期。

金稅工程是我國(guó)國(guó)家電子政務(wù)“十二金”工程之一，它的實(shí)施提高了納稅服務(wù)的水平和稅收征收率，規(guī)范了稅收?qǐng)?zhí)法，加強(qiáng)了稅源的專業(yè)化管理。金稅工程從1994年到2001年先后經(jīng)歷了一期和二期的建設(shè)。在2001年之后近10年的時(shí)間，一直是三期工程的籌備期，正式啟動(dòng)建設(shè)的時(shí)間是在2010年的4月。

國(guó)家稅務(wù)總局電子稅務(wù)管理中心王浩處長(zhǎng)表示，在總結(jié)前兩期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，金稅三期無論從需求調(diào)研，頂層設(shè)計(jì)，項(xiàng)目規(guī)劃以及措施保證，都是事無巨細(xì)，做好了十二分的準(zhǔn)備，并充分借鑒國(guó)內(nèi)外各行業(yè)先進(jìn)的信息科技管理理念，以保證項(xiàng)目的科學(xué)性和前瞻性，力保投資的價(jià)值最大化。王浩舉了個(gè)例子，金稅三期的工程管理辦法有7個(gè)，項(xiàng)目管理規(guī)范有9個(gè)，而工程管理指南達(dá)到了20個(gè)，無論是橫向比較還是縱向比較都是史無前例的。因此在王浩看來，金稅三期的成功是必然的。

根據(jù)最新數(shù)據(jù)，近十年來，我國(guó)納稅人的數(shù)量增長(zhǎng)123%，到2013底在3500萬戶左右；我國(guó)稅收收入增長(zhǎng)了近500%，達(dá)到2013年的11萬億元。而近十年來，全國(guó)稅務(wù)系統(tǒng)的隊(duì)伍的人數(shù)維持在75萬人左右，也就是說人均管護(hù)130個(gè)納稅人。

上面的數(shù)據(jù)傳達(dá)出兩個(gè)重要的信號(hào)：第一，稅收涉及千家萬戶，已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)高度關(guān)注的問題；第二，有限的征管力量與日益重要的稅收職能、日益擴(kuò)大的納稅人群體形成了尖銳的矛盾，如何做好稅收工作，顯然是擺在稅務(wù)部門面前的一場(chǎng)不容忽視和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。充分利用現(xiàn)代科技手段，加強(qiáng)信息采集與利用，是提高稅收征管質(zhì)量和效率的根本之道。

總體來說，金稅三期的目標(biāo)是統(tǒng)一全國(guó)征管數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一國(guó)稅局、地稅局征管應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)征管數(shù)據(jù)的兩級(jí)集中，進(jìn)而為統(tǒng)一全國(guó)稅務(wù)系統(tǒng)的稅收?qǐng)?zhí)法和納稅服務(wù)，提高稅收征管的質(zhì)量和效率，提供有效的信息化支撐。而建設(shè)內(nèi)容可以概括為： 三項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施、四大業(yè)務(wù)系統(tǒng)、七類數(shù)據(jù)庫以及四大保障體系。三項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施包括網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、硬件平臺(tái)和系統(tǒng)軟件平臺(tái)；四大業(yè)務(wù)系統(tǒng)是指稅收征管執(zhí)法應(yīng)用系統(tǒng)、稅務(wù)行政管理應(yīng)用系統(tǒng)、外部信息交換應(yīng)用系統(tǒng)、稅務(wù)數(shù)據(jù)分析和輔助決策支持管理應(yīng)用系統(tǒng)，基本涵蓋了所有稅收業(yè)務(wù)；七類數(shù)據(jù)庫包括法人涉稅數(shù)據(jù)庫、自然人涉稅數(shù)據(jù)庫、發(fā)票信息數(shù)據(jù)庫、稅務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫、人力資源數(shù)據(jù)庫、稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理數(shù)據(jù)庫和稅收法規(guī)數(shù)據(jù)庫；而四大保障體系是指信息化標(biāo)準(zhǔn)體系、信息化安全體系、運(yùn)維體系和災(zāi)備體系。

金稅三期有兩個(gè)突出的特點(diǎn)，或者說關(guān)鍵詞：集中統(tǒng)一和與時(shí)俱進(jìn)，而這兩點(diǎn)也是整個(gè)工程的關(guān)鍵和難點(diǎn)所在。

統(tǒng)一主要體現(xiàn)在統(tǒng)一全國(guó)征管數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和口徑，集中管理全國(guó)征管數(shù)據(jù)和應(yīng)用，統(tǒng)一國(guó)稅和地稅征管應(yīng)用的系統(tǒng)版本，統(tǒng)一規(guī)范納稅服務(wù)系統(tǒng)，統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)發(fā)票系統(tǒng)。涉稅數(shù)據(jù)“大集中”是整個(gè)金稅三期工程的核心，將徹底改變過去依附于傳統(tǒng)行政管理架構(gòu)的“金字塔”形的涉稅數(shù)據(jù)配置結(jié)構(gòu)，而形成某種“倒金字塔”形的結(jié)構(gòu)形態(tài)。通過全國(guó)統(tǒng)一的信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)稅收業(yè)務(wù)統(tǒng)一、稅務(wù)行政管理規(guī)范、強(qiáng)化稅收?qǐng)?zhí)法權(quán)和管理權(quán)的監(jiān)督制約，推動(dòng)稅收事業(yè)全面發(fā)展；同時(shí)建立全國(guó)集中管理的統(tǒng)一性、規(guī)范性的涉稅數(shù)據(jù)庫，涉稅信息在各部門、各涉稅環(huán)節(jié)可以順暢流轉(zhuǎn)、多次復(fù)用，并能夠?qū)崿F(xiàn)各數(shù)據(jù)間的交叉審核和流程監(jiān)控。在數(shù)據(jù)“大集中”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成統(tǒng)一集中的稅收征管業(yè)務(wù)平臺(tái)、納稅服務(wù)平臺(tái)、數(shù)據(jù)分析利用與輔助決策支持平臺(tái)和行政管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各級(jí)管理人員對(duì)全國(guó)稅務(wù)信息的實(shí)時(shí)查詢和監(jiān)控、分析，為決策分析提供完整、準(zhǔn)確、及時(shí)的數(shù)據(jù)源，為各級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)稅收決策提供依據(jù)。

根據(jù)王浩的介紹，金稅三期的與時(shí)俱進(jìn)體現(xiàn)在多方面。在政策層面，黨的18大提出要深化我國(guó)財(cái)稅制度改革，形成有利于結(jié)構(gòu)優(yōu)化、社會(huì)公平的稅收制度，逐步建立健全綜合與分類相結(jié)合的個(gè)人所得稅制度，推進(jìn)房地產(chǎn)稅改革。金稅三期以此做了調(diào)整，在系統(tǒng)建設(shè)中對(duì)個(gè)人所得稅和房產(chǎn)稅征管進(jìn)行了更為詳細(xì)的安排，以跟進(jìn)和適應(yīng)國(guó)家稅收改革的步伐。在技術(shù)層面，金稅三期適時(shí)融入大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和移動(dòng)互聯(lián)等最新技術(shù)。目前，涉稅數(shù)據(jù)已經(jīng)達(dá)到TB級(jí)，海量的涉稅數(shù)據(jù)從不同側(cè)面反映著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，具有重要的分析應(yīng)用價(jià)值，引入大數(shù)據(jù)技術(shù)是必然而然的事情。稅收工作中存在著大量的外勤工作，以往都是現(xiàn)場(chǎng)手工記錄各種情況，回來之后，再把信息錄入到稅務(wù)的內(nèi)部系統(tǒng)，現(xiàn)如今，若是借助3G/4G移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的功能就可以隨時(shí)、實(shí)地核查或者取證納稅人的信息，不僅減輕了一線工作人員的負(fù)擔(dān)，降低了征稅成本，而且提高了工作效率。在領(lǐng)導(dǎo)組織架構(gòu)方面，金稅三期在今年摒棄了之前4級(jí)的項(xiàng)目管理結(jié)構(gòu)，成立全國(guó)稅收網(wǎng)絡(luò)安全和信息化小組以及全國(guó)稅收網(wǎng)絡(luò)安全和信息化辦公室，實(shí)施3級(jí)管理結(jié)構(gòu)，由辦公室直接領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目工作組，而項(xiàng)目工作組也進(jìn)行了相應(yīng)的簡(jiǎn)化。

第5篇：網(wǎng)絡(luò)安全階段性總結(jié)范文

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞建設(shè)“平安常熟”奮斗目標(biāo)、“虞山鎮(zhèn)鎮(zhèn)屬學(xué)校安全檢查細(xì)則”，充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭積極性，大力加強(qiáng)學(xué)校安全工作，切實(shí)加強(qiáng)管理，把學(xué)校安全工作做細(xì)做實(shí)，防止各類事故發(fā)生，切實(shí)保障學(xué)校全體師生的安全與健康，努力創(chuàng)造良好穩(wěn)定的教育環(huán)境。

二、工作要點(diǎn)

1、把安全工作列入學(xué)校重要議事日程。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)、及時(shí)貫徹上級(jí)有關(guān)安全工作的文件、精神；總結(jié)階段性安全工作成效和存在問題，部署下階段安全工作。

2、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制訂的“星城小學(xué)校園管理制度”、“安全保衛(wèi)制度”、“教師護(hù)導(dǎo)值日制度”、

“食堂管理制度”、“飲食衛(wèi)生制度”、“門衛(wèi)安全保衛(wèi)制度”等，使安全工作制度化。

3、采取校內(nèi)外相結(jié)合的方式對(duì)師生進(jìn)行交通安全、校舍安全、用電安全、設(shè)施安全、網(wǎng)絡(luò)安全、飲水、飲食安全、人身安全等教育。在校內(nèi)主要結(jié)合課堂教學(xué)、黑板報(bào)、畫廊、“紅領(lǐng)巾廣播”、課外活動(dòng)和日常的思想教育進(jìn)行安全教育；在校外通過家庭教育和社會(huì)教育進(jìn)行安全教育。在學(xué)校的日常思想教育中，通過升國(guó)旗儀式、專題性的教育講座或報(bào)告以及小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、基礎(chǔ)文明教育、法律常識(shí)和遵紀(jì)守法教育，促進(jìn)小學(xué)生樹立法律意識(shí)。要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《江蘇省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校法制工作的意見》、《蘇州市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等法律、法規(guī)，使學(xué)生了解我國(guó)已步入法制化軌道，自覺地用法律法規(guī)來約束自己，用法律法規(guī)來保護(hù)自己。

4、經(jīng)常進(jìn)行校舍安全自查并作好記錄，發(fā)現(xiàn)校舍有滲漏、開裂等情況馬上向校長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)請(qǐng)專業(yè)人員檢查、鑒定，及時(shí)維修；對(duì)鑒定危險(xiǎn)的房屋設(shè)施立即停用，并向上級(jí)主管部門報(bào)告。

5、每月進(jìn)行一次校園安全文明檢查，保證學(xué)校消防設(shè)施、水電、活動(dòng)場(chǎng)所、周邊環(huán)境、體育設(shè)施、大型玩具等沒有安全隱患，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。

6、發(fā)動(dòng)全校師生注意校舍、設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問題立即向?qū)W校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)根據(jù)報(bào)告立即到現(xiàn)場(chǎng)查看，如確有問題應(yīng)立即采取措施，確保安全。

7、制訂“火災(zāi)、特發(fā)傷害、歹徒襲擊、觸電、食物中毒”等應(yīng)急預(yù)案。若遇事故發(fā)生，在第一時(shí)間里向校長(zhǎng)報(bào)告，向上級(jí)部門報(bào)告，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，全力應(yīng)急，將事故控制在最小范圍內(nèi)。

8、經(jīng)常檢查ck報(bào)警器是否正常、有效工作，如發(fā)現(xiàn)異常即報(bào)告110及時(shí)維修。

9、堅(jiān)持教師值班護(hù)導(dǎo)制度，值日教師要經(jīng)常巡視校園，寫好值班記載，堅(jiān)決制止破壞校舍、設(shè)施、綠化等現(xiàn)象。中午放學(xué)過馬路的學(xué)生要排隊(duì)由護(hù)導(dǎo)教師護(hù)送過馬路。

第6篇：網(wǎng)絡(luò)安全階段性總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】java語言；程序合計(jì)；教學(xué)思考

1引言

目前我國(guó)最流行的一種網(wǎng)絡(luò)編程語言就是java語言，這種語言在網(wǎng)絡(luò)信息使用的平臺(tái)上具有一定的優(yōu)勢(shì)，該語言的安全系數(shù)相對(duì)來說比較高，在進(jìn)行軟件開發(fā)等過程中，具有重要的作用，是一個(gè)程序設(shè)計(jì)使用的主要語言之一。隨著我國(guó)社會(huì)的水平的發(fā)展，對(duì)于java信息技術(shù)的使用越發(fā)的頻繁起來，java語言也越來越重要，為了滿足當(dāng)今市場(chǎng)人才的需求，高職院校開始開設(shè)java相關(guān)的一些教學(xué)課程，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)并掌握java程序設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，提高學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐能力。

2Java程序設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)以及內(nèi)容

Java程序設(shè)計(jì)主要依靠Java語言來進(jìn)行教學(xué)，在對(duì)該課程進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，需要確立好整體的教學(xué)目標(biāo)，首先，讓學(xué)生們可以掌握J(rèn)ava語言的使用方式以及其語法，加深該語言在學(xué)生們腦海中的印象，并對(duì)其語言的特性進(jìn)行分析，總結(jié)其使用的對(duì)象以及制度等，其次，要讓學(xué)生們掌握API的知識(shí)內(nèi)容，在集合以及線程的教學(xué)上進(jìn)行應(yīng)用方式的分析；最后，在學(xué)習(xí)過程完成后，學(xué)生們需要有一定的編程能力，可以自發(fā)的進(jìn)行軟件的編程，設(shè)計(jì)應(yīng)用程序，并養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在編程的方面上采用代碼，利用好代碼提高編程的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)Java程序設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)計(jì)算機(jī)的語言以及概述進(jìn)行分析，學(xué)生們自身要有一定的計(jì)算機(jī)語言的基礎(chǔ)，就其教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，對(duì)Java的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，合理的安排好Java程序軟件設(shè)計(jì)的教學(xué)時(shí)間，將其課程的內(nèi)容科學(xué)合理的進(jìn)行劃分。可以把整體的Java程序設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容劃分為十二個(gè)板塊，用12周的時(shí)間進(jìn)行視頻的播放，每周要播放大概十個(gè)十分鐘的短視頻，在第一周，需要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)Java的語言以及Java語言使用的對(duì)象的特性，之后，讓學(xué)生們進(jìn)行Java程序的簡(jiǎn)單了解，在三周時(shí)，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)對(duì)基礎(chǔ)的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)控制好數(shù)據(jù)信息，對(duì)數(shù)組進(jìn)行確立，第四周，讓學(xué)生們了解包和接口等，之后在進(jìn)行Java語言的深度了解，對(duì)軟件使用過程中出現(xiàn)的異常進(jìn)行處理和解決，第七周，要讓學(xué)生們了解軟件的工具類以及使用方式，并對(duì)常用的一些程序算法進(jìn)行總結(jié)，在對(duì)Java的多線程進(jìn)行知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，在第九周時(shí)，要進(jìn)行流、文件等在文本當(dāng)中的使用方式以及途徑，之后在對(duì)圖形的用戶界面進(jìn)行了解，深入的分析網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等的編程方式以及程序設(shè)計(jì)，最后，要進(jìn)行代碼質(zhì)量的學(xué)習(xí)，在整體的Java程序設(shè)計(jì)的教學(xué)當(dāng)中，需要注重對(duì)學(xué)生們實(shí)踐能力的考量，實(shí)現(xiàn)理論以及實(shí)踐的并重，把設(shè)計(jì)模式等融入到課程的開展當(dāng)中。

3慕課教學(xué)設(shè)計(jì)的元素

慕課教學(xué)設(shè)計(jì)的開展，需要依靠一些元素對(duì)其進(jìn)行支持，該課程的構(gòu)建需要老師和同學(xué)們等進(jìn)行合作，是一個(gè)互助的過程。短視頻在慕課的教學(xué)過程中應(yīng)用中最為廣泛，是主要的教學(xué)材料，制作該視頻的辦法比較多，案例材料，課程所用的案例不僅是講解過程的示例，還可供學(xué)習(xí)者用于練習(xí)。學(xué)習(xí)者可以在示例的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，還可以編寫自己的程序。

4提高基于慕課的高職Java程序設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的方式

4.1改變教學(xué)方式

高職院校在開展Java程序設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，需要對(duì)高職院校內(nèi)的學(xué)生們的身心發(fā)展特性進(jìn)行了解，并總結(jié)出學(xué)生們學(xué)習(xí)能力，總結(jié)學(xué)生們感興趣的事物，在教學(xué)內(nèi)容的選取上，要注意好難度的搭配，教學(xué)的內(nèi)容不能過難，也不能較為簡(jiǎn)單，此外，還要在教學(xué)的內(nèi)容上，激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。老師在講解相關(guān)的理論知識(shí)時(shí)，必須要基礎(chǔ)的知識(shí)清晰的傳授給學(xué)生們，并將其知識(shí)點(diǎn)要講解的更加透徹一些，讓學(xué)生們可以更好的掌握住其知識(shí)內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)課堂中，老師也可以適當(dāng)?shù)脑谄渲腥谌胍恍┯腥さ陌咐黾訉W(xué)生和老師之間的互動(dòng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓整個(gè)Java程序設(shè)計(jì)課堂變得具有靈活性，在課上形成小組，對(duì)一些難點(diǎn)進(jìn)行討論，提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神，升華學(xué)生和老師之間的關(guān)系。

4.2理論結(jié)合實(shí)踐

高職院校在教授java課程時(shí)要加大培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，真正做到學(xué)以致用，以便更好的適應(yīng)社會(huì)的需要。Java程序設(shè)計(jì)不僅僅是掌握了理論知識(shí)就能熟練運(yùn)用的學(xué)科，必須要大量的上機(jī)自己編寫程序，才能把學(xué)習(xí)的知識(shí)熟練的運(yùn)用到實(shí)踐之中。教師在保證學(xué)生掌握理論知識(shí)的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增加學(xué)生動(dòng)手鍛煉自己的時(shí)間，在上機(jī)時(shí)保證做好溝通交流，真正做到保證每一個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)。開展階段性項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，在階段性的實(shí)訓(xùn)中由小組獨(dú)立完成，教師積極及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。在學(xué)校條件允許的情況下，開展關(guān)于java程序設(shè)計(jì)的競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自己動(dòng)手實(shí)踐的能力。在期末要開展綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，從而加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更好掌握知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

5結(jié)語

慕課資源對(duì)高職院校學(xué)習(xí)Java程序設(shè)計(jì)具有很大的幫助，想要提升整體的Java程序設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)質(zhì)量以及效率，就需要科學(xué)合理的利用好這些慕課資源，對(duì)其資源進(jìn)行整合，改變傳統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)教學(xué)課堂，給學(xué)生們一個(gè)更大的發(fā)展空間，提高學(xué)生們自身的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力，重視要編程的教學(xué)，將知識(shí)理論和實(shí)踐有效的結(jié)合在一起，激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生們可以感受到Java程序設(shè)計(jì)的魅力，積極的投身到該課堂的學(xué)習(xí)中，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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第7篇：網(wǎng)絡(luò)安全階段性總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：婦幼保健所； 檔案管理；信息化建設(shè)

檔案信息化就是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)檔案信息進(jìn)行收集、管理以及信息化利用等。對(duì)于檔案的信息化建設(shè)，涉及到了信息存儲(chǔ)的數(shù)字化以及管理收集的網(wǎng)絡(luò)化等等方面，因此是一項(xiàng)較為龐大的工程。當(dāng)前，衛(wèi)生防病形式愈加嚴(yán)峻，如何利用信息化手段實(shí)現(xiàn)婦幼保健各項(xiàng)管理工作的高效運(yùn)行，并將檔案資源變?yōu)闋?zhēng)取業(yè)務(wù)效益的一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，這是婦幼保健所面臨的新課題。這都成為了擺在我們面前亟待解決的問題。

一、婦幼保健所檔案信息化建設(shè)中存在的問題

1、缺乏統(tǒng)一管理。目前，各個(gè)保健機(jī)構(gòu)的檔案信息化建設(shè)還不均衡，并且缺少一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)化協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。這就使得檔案資源共享受到了限制。此外，由于對(duì)檔案的管理和軟硬件標(biāo)準(zhǔn)上都不能統(tǒng)一，雖然在單機(jī)狀態(tài)下使用時(shí)還沒有遇到什么大的問題，但是一旦建立覆蓋面較廣的集成系統(tǒng)，那么在安全性以及功能性上都會(huì)尋在很多的問題，不能滿足用戶的需要。這也是限制了檔案信息化發(fā)展和建設(shè)的重要因素之一。

2、檔案的安全性問題。從目前的檔案的組織程序以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上來看，有很大的安全隱患。這是因?yàn)椋畔⒕W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放性的資源，深入到各個(gè)領(lǐng)域，一旦管理不善，就會(huì)造成檔案丟失或者泄露。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

（1）技術(shù)問題。現(xiàn)在無論是黑客的惡意攻擊還是各種電腦病毒，都能夠侵入檔案系統(tǒng)，這幾大的威脅到了檔案信息的安全。

（2）人為因素。一些檔案管理人員的安全意識(shí)不夠，責(zé)任心不強(qiáng)，沒有對(duì)的信息作認(rèn)真的審查；其次是缺乏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，操作不規(guī)范，沒有及時(shí)的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份處理，致使檔案數(shù)據(jù)丟失以后不能找回；另外，檔案管理隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及管理理念都和檔案信息化的發(fā)展不協(xié)調(diào)，沒有對(duì)檔案工作予以相當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>

3、檔案人員的素質(zhì)不高。檔案信息管理的信息化，不僅是對(duì)婦幼保健所的設(shè)施設(shè)備有硬性的要求，同時(shí)也對(duì)檔案管理人員的素質(zhì)提出了更高的要求。檔案信息化建設(shè)要求檔案管理人員不僅要具備熟練的傳統(tǒng)檔案管理常識(shí)，還要有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。但是就目前來看，婦幼保健所的檔案管理隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，缺少基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)等。這也就限制了檔案信息化建設(shè)中對(duì)新技術(shù)的使用和推廣。

二、解決的對(duì)策

為了滿足社會(huì)的需求，方便信息管理，婦幼保健所檔案信息電子化系統(tǒng)建設(shè)的進(jìn)程應(yīng)該加快。想要實(shí)現(xiàn)檔案管理工作的現(xiàn)代化，首先就要實(shí)現(xiàn)檔案管理工作各環(huán)節(jié)的計(jì)算機(jī)化。

1、完善設(shè)備設(shè)施。首先要加大資金的投入，對(duì)于那些必要的設(shè)備設(shè)施一定要配置齊全；其次，要使用適合婦幼保健所檔案管理的軟件系統(tǒng)，操作界面不僅要清晰，還要易學(xué)易用，操作簡(jiǎn)單；最后，主要操作的規(guī)范性。要求檔案人員在進(jìn)行資料的錄入時(shí)，一定要遵循現(xiàn)有的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，這樣做可以直接實(shí)現(xiàn)資源共享，不會(huì)給他人帶來“看不懂”的問題，避免資源浪費(fèi)。

2、提高檔案的安全性。為了方面應(yīng)用，提高保健所的服務(wù)水平，檔案資料必須要實(shí)現(xiàn)資源共享，但與此同時(shí)，面臨的檔案保密性問題也亟待解決。針對(duì)這一問題，婦幼保健所應(yīng)該根據(jù)單位的實(shí)際情況，制定出一套嚴(yán)格的規(guī)章和制度，目的就是為了建立檔案信息化的安全保障體系，要責(zé)任到人。督促檔案管理人員提高安全意識(shí)，對(duì)信息進(jìn)行嚴(yán)格的管理和審查。

3、提高檔案管理人員的自身素質(zhì)。每一次技術(shù)的更新都離不開人才的培養(yǎng)，同樣，檔案信息電子化的發(fā)展也急需一批懂信息技術(shù)的人。因此，我們應(yīng)該加快網(wǎng)絡(luò)化人才的培養(yǎng)力度，并不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)，如果條件允許，可以對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行更新，優(yōu)化人才的培養(yǎng)體系。

4、領(lǐng)導(dǎo)要起帶頭作用。合理的協(xié)調(diào)和正確的領(lǐng)導(dǎo)是任何部門和機(jī)構(gòu)發(fā)展的基本條件。對(duì)于婦幼保健所來說，想要實(shí)現(xiàn)檔案信息化建設(shè)工程，不僅要從基層抓起，還要從領(lǐng)導(dǎo)們做起，要提高行政決策的民主化和科學(xué)性。主要體現(xiàn)在：行政領(lǐng)導(dǎo)在做重大決策之前，應(yīng)該和各部門共同商議、研究，集思廣益才能作出一個(gè)好的決策；與此同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)檔案信息電子化建設(shè)的協(xié)調(diào)管理，保證系統(tǒng)建設(shè)的各個(gè)方面都能齊頭并進(jìn)，為系統(tǒng)建設(shè)中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)制定出一個(gè)科學(xué)的指導(dǎo)方針；此外，對(duì)系統(tǒng)建設(shè)過程中取得的每一個(gè)階段性目標(biāo)都要進(jìn)行審定，對(duì)技術(shù)路線以及項(xiàng)目的執(zhí)行工作要進(jìn)行監(jiān)測(cè)和審查，還要成立專家小組，保證在進(jìn)行重大問題的決策之前能夠做出充分的論證，提高行政決策水平。

三、總結(jié)

信息社會(huì)給婦幼保健所檔案的管理工作推向了網(wǎng)絡(luò)化、電子化，而面對(duì)著信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，想要實(shí)現(xiàn)真正的信息電子化，我們要做的工作還有很多。從目前來看，婦幼保健機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)檔案信息子化建設(shè)工程已經(jīng)步入了一個(gè)新階段，重點(diǎn)突破和整體推進(jìn)已經(jīng)緊密的結(jié)合了起來，一方面推進(jìn)現(xiàn)代化的進(jìn)程刻不容緩，另一方面又是繁重的任務(wù)和不斷涌現(xiàn)的技術(shù)難題。但是檔案信息化及時(shí)發(fā)展婦幼保健事業(yè)的必然要求，隨著婦幼保健事業(yè)的深入開展以及工作量的不斷增加，檔案信息的資源開發(fā)和利用顯得尤為重要。因此所有的難題都是我們必須要克服的。

參考文獻(xiàn)

[1] 東晨方；李亞波；婦幼保健機(jī)構(gòu)檔案信息化建設(shè)的思考[J]；黑龍江史志；2009年16期

第8篇：網(wǎng)絡(luò)安全階段性總結(jié)范文

P鍵詞：醫(yī)院信息系統(tǒng)；三級(jí)等保；信息安全

1 引言

隨著網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)正深刻影響并改變著人類的生活和工作方式。越來越多的醫(yī)院建立了依賴于網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)，比如HIS、OA、財(cái)務(wù)系統(tǒng)等等，它們提供了日常辦公所需的業(yè)務(wù)，便利了工作。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)各行各業(yè)產(chǎn)生了巨大深遠(yuǎn)的影響，與此同時(shí)，信息安全的重要性也在不斷提升。

醫(yī)院信息系統(tǒng)是醫(yī)院實(shí)現(xiàn)辦公電子化、網(wǎng)絡(luò)化、無紙化的重要平臺(tái)，同時(shí)也是開展日常工作的重要平臺(tái)。然而，近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)信息安全的快速發(fā)展，安全威脅正在飛速增長(zhǎng)，尤其混合威脅的風(fēng)險(xiǎn)，如黑客惡意攻擊、蠕蟲病毒、木馬等，有可能會(huì)給醫(yī)院的信息網(wǎng)絡(luò)和核心系統(tǒng)造成嚴(yán)重的破壞。所以，建設(shè)一個(gè)全面、安全的信息系統(tǒng)已刻不容緩。

2 系統(tǒng)現(xiàn)狀安全分析

醫(yī)院信息系統(tǒng)現(xiàn)狀拓?fù)鋱D如上圖1所示，從整個(gè)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D可以看出，現(xiàn)階段醫(yī)院主要有兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)出口，包括連接醫(yī)保專網(wǎng)及連接互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)區(qū)域主要提供給外端用戶通過VPN連接接入到內(nèi)部服務(wù)器。在安全防護(hù)方面，除了在醫(yī)保專網(wǎng)的出口邊界區(qū)域部署有防火墻外，其他地方都沒有部署有相應(yīng)的安全防護(hù)措施，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1）網(wǎng)絡(luò)出口邊界區(qū)域缺少相應(yīng)的入侵防護(hù)系統(tǒng)，無法對(duì)來自外部的蠕蟲、木馬、病毒、惡意軟件及僵尸網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全防護(hù)；

2）在互聯(lián)網(wǎng)邊界區(qū)域缺乏相應(yīng)的防病毒系統(tǒng)，無法對(duì)來自互聯(lián)網(wǎng)的惡意代碼攻擊、病毒等進(jìn)行檢測(cè)和攔截；

3）在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中缺乏相應(yīng)的安全審計(jì)系統(tǒng)，無法對(duì)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)行為、服務(wù)器訪問操作行為等進(jìn)行審計(jì)和日志記錄；

4）在Web類服務(wù)器前端缺少相應(yīng)的Web安全防護(hù)設(shè)備，無法對(duì)針對(duì)Web服務(wù)器的SQL注入、跨站腳本（XSS）、跨站偽造攻擊等進(jìn)行安全防護(hù)，同時(shí)缺乏相應(yīng)的網(wǎng)頁防篡改系統(tǒng)；

網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部缺乏漏洞掃描設(shè)備，無法對(duì)內(nèi)部服務(wù)器系統(tǒng)進(jìn)行漏洞掃描及漏洞管理；

5）在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)缺乏相應(yīng)的運(yùn)維審計(jì)系統(tǒng)，無法針對(duì)內(nèi)部服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及安全設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一的安全運(yùn)維；內(nèi)部重要服務(wù)器上沒有安裝防病毒系統(tǒng)，無法對(duì)服務(wù)器進(jìn)行安全防護(hù)，容易遭受病毒的攻擊。

3 建設(shè)思路

3.1 建設(shè)方法

信息安全體系框架是實(shí)施安全建設(shè)的靈魂和核心，它提供了構(gòu)建和管理信息系統(tǒng)安全性的理論指南、流程、工具和指標(biāo)。定義了全面風(fēng)險(xiǎn)管理和安全措施部署的設(shè)計(jì)路線和方針。使信息系統(tǒng)安全建設(shè)在標(biāo)準(zhǔn)化和完備的設(shè)計(jì)依據(jù)中進(jìn)行，使建設(shè)過程具體而可控。從而維護(hù)信息價(jià)值從輸入端至輸出端的可信性和可控性；形成完備的事前監(jiān)控預(yù)警、事中防御控制、事后審查追溯的防護(hù)機(jī)制。呈現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)的安全運(yùn)行管理閉環(huán)。

醫(yī)院信息系統(tǒng)的信息安全建設(shè)會(huì)同時(shí)依據(jù)國(guó)家/行業(yè)政策標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，因而需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)與管理情況，構(gòu)建各類別各層面信息系統(tǒng)的差異化、本地化保護(hù)能力，并通過制訂運(yùn)行管理策略，形成面向當(dāng)前安全措施及關(guān)鍵系統(tǒng)的運(yùn)行配置、未知風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警與控制情況。

適度化的安全建設(shè)思想能夠?qū)⑸鲜龅姆椒ㄕ撠灤┯谛畔①Y產(chǎn)的運(yùn)行周期中，使各階段、各層面的安全機(jī)制相互補(bǔ)足而形成體系，避免了安全建設(shè)的重復(fù)實(shí)施和過度投資。

3.2 方案效果

在等級(jí)保護(hù)要求中，醫(yī)院信息系統(tǒng)安全提出網(wǎng)絡(luò)訪問控制、網(wǎng)絡(luò)入侵防護(hù)、惡意代碼防范（防病毒）、安全審計(jì)、漏洞管理、運(yùn)維審計(jì)、安全集中管理等需求。本次信息系統(tǒng)安全建設(shè)需要完成以下目標(biāo)：

1）邊界安全防護(hù)

在醫(yī)院專網(wǎng)互聯(lián)區(qū)邊界處部署防火墻，對(duì)內(nèi)部服務(wù)器進(jìn)行基礎(chǔ)安全防護(hù)，實(shí)現(xiàn)邊界的網(wǎng)絡(luò)安全訪問控制，保證服務(wù)器的安全。（利舊）

2）惡意代碼防護(hù)

在醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)邊界處部署綠盟NF防病毒系統(tǒng)（NF），對(duì)來自外網(wǎng)的病毒文件進(jìn)行安全攔截，保證內(nèi)部服務(wù)器的安全，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的惡意代碼防護(hù)。

3）網(wǎng)絡(luò)入侵防護(hù)

在醫(yī)院服務(wù)器前端部署綠盟入侵防護(hù)系統(tǒng)（NIPS），對(duì)來自外網(wǎng)、專網(wǎng)及內(nèi)部用戶的木馬、病毒、蠕蟲以及各類網(wǎng)絡(luò)攻擊行為等進(jìn)行攔截，保證內(nèi)部服務(wù)器的安全。

4）Web安全防護(hù)

在服務(wù)器區(qū)如果部署有Web類服務(wù)器系統(tǒng)（OA辦公系統(tǒng)等），需要在服務(wù)器前段部署Web應(yīng)用防護(hù)系統(tǒng)（WAF），對(duì)來自互聯(lián)網(wǎng)的針對(duì)Web應(yīng)用的攻擊進(jìn)行安全防護(hù)，如SQL注入、跨站腳本、惡意掃描等攻擊進(jìn)行阻斷防護(hù)，同時(shí)，在服務(wù)器上部署防篡改軟件系統(tǒng)，對(duì)文件進(jìn)行 安全保護(hù)。

5）安全審計(jì)系統(tǒng)

在醫(yī)院核心交換機(jī)處旁路部署安全審計(jì)系統(tǒng)（SAS），通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的采集、分析、識(shí)別，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)通信內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)流量，發(fā)現(xiàn)和捕獲各種敏感信息、違規(guī)網(wǎng)絡(luò)行為，實(shí)時(shí)報(bào)警響應(yīng)，全面記錄網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的各種會(huì)話和事件，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的智能關(guān)聯(lián)分析、評(píng)估及安全事件的準(zhǔn)確全程跟蹤定位，做到出現(xiàn)問題時(shí)有源可溯。

6）運(yùn)維安全管理

在運(yùn)維管理區(qū)部署安全運(yùn)維堡壘主機(jī)（SAS-H），對(duì)日常所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及服務(wù)器等的運(yùn)維進(jìn)行詳細(xì)的記錄，保障系統(tǒng)運(yùn)維的安全性。

7）系統(tǒng)安全管理

在醫(yī)院運(yùn)維區(qū)處部署漏洞掃描系統(tǒng)，可以利用漏洞掃描系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等進(jìn)行掃描，第一時(shí)間主動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的資產(chǎn)進(jìn)行細(xì)致深入的漏洞檢測(cè)、分析，并給出專業(yè)、有效的漏洞防護(hù)建議，讓攻擊者無機(jī)可乘。

在醫(yī)院內(nèi)部服務(wù)器及主機(jī)部署防病毒軟件，可以有效地對(duì)內(nèi)部終端和服務(wù)器等進(jìn)行病毒防護(hù)，保證系統(tǒng)不會(huì)因?yàn)槭懿《靖腥径斐上到y(tǒng)宕機(jī)、數(shù)據(jù)受損等嚴(yán)重事件。

8）集中安全管理

在運(yùn)維管理區(qū)部署安全管理平臺(tái)（ESPC），對(duì)所有的安全設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)整個(gè)信息系統(tǒng)安全狀態(tài)的在線分析、在線監(jiān)控、在管理，提高安全管理效率。

3.3 項(xiàng)目效益

安全技術(shù)設(shè)施足以保障系統(tǒng)的核心區(qū)域，關(guān)鍵信息安全管理制度初步形成，并借助外力形成一定的安全支撐能力，整體信息系統(tǒng)安全和穩(wěn)定得到保證。

通過完善安全運(yùn)維管理支撐體系，保證運(yùn)維的安全、穩(wěn)定，使得醫(yī)院信息系統(tǒng)自身具有較高的安全運(yùn)維能力。

信息系統(tǒng)符合三級(jí)等保標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵要點(diǎn)的要求，確保信息系統(tǒng)通過等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)（覆蓋等級(jí)保護(hù)基本80%以上要素，整個(gè)信息系統(tǒng)基本符合等級(jí)保護(hù)要求）。

4 總結(jié)

信息安全沒有絕對(duì)性，從技術(shù)復(fù)雜度來說，單一防護(hù)模式很容易被突破，只有實(shí)施多層防護(hù)，才能消除單點(diǎn)隱患。通過建立“一個(gè)中心下的三重防護(hù)體系”才能增加突破難度，降低安全風(fēng)險(xiǎn)；做到全可達(dá)、全可控、全可查。層層防護(hù)旨在實(shí)現(xiàn)非法破壞“進(jìn)不來”，即使進(jìn)來也“拿不走”，即使拿走也“讀不懂”，即使有惡意行為也“跑不了”。

醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全管理是一個(gè)不斷變化的管理過程，隨著時(shí)間的推移，管理理念、信息技術(shù)以及醫(yī)院信息化程度的不斷變化，醫(yī)院信息系統(tǒng)安全管理的發(fā)展思路也應(yīng)該要與時(shí)俱進(jìn)的不斷變化，要根據(jù)階段性的信息安全目標(biāo)不斷的對(duì)安全管理體系加以校驗(yàn)和調(diào)整，以保證醫(yī)院信息安全管理體系始終適應(yīng)和滿足實(shí)際情況的發(fā)展需要，只有做到這樣的管理模式，才能夠建設(shè)更健康的、合理的、有效地使醫(yī)院信息系統(tǒng)更安全。

參考文獻(xiàn)：

[1] 迪普科技助力新疆醫(yī)療系統(tǒng)[J]. 數(shù)字通信世界，2014（4）.

第9篇：網(wǎng)絡(luò)安全階段性總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：行為導(dǎo)向教學(xué)法 課業(yè)設(shè)計(jì) 產(chǎn)教結(jié)合 校企合作 工作過程系統(tǒng)化

隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)普及，該類技工（師）的供需矛盾愈發(fā)突顯。但院校培養(yǎng)情況卻難以差強(qiáng)人意，需要及時(shí)的調(diào)整專業(yè)設(shè)置，并結(jié)合實(shí)際制定培養(yǎng)方案。通過深入行業(yè)，并運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，融入市場(chǎng)化理念，構(gòu)建培養(yǎng)設(shè)計(jì)。

兩個(gè)真實(shí)的案例

下面就以兩個(gè)真實(shí)的案例來說明目前計(jì)算機(jī)硬件與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試維修技工（師）的現(xiàn)狀。

案例一：某小區(qū)的一位住戶需安裝寬帶業(yè)務(wù)，公司技術(shù)員安裝完畢后，住戶要求：能不能幫助用戶設(shè)置路由器，使用臺(tái)式機(jī)與筆記本電腦同時(shí)上網(wǎng)？

該技術(shù)員只會(huì)用公司培訓(xùn)的方法進(jìn)行PPPoE撥號(hào)的設(shè)置方法。路由器接觸地很少，并且不了解這種接入方式。他只有誠(chéng)實(shí)地表示不能解決這個(gè)問題。與之相對(duì)的是，到任何一家經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的商，銷售人員都能夠很清楚的告訴用戶怎樣設(shè)置實(shí)現(xiàn)共享上網(wǎng)。

試問在這樣的情況下：用戶會(huì)滿意該公司的服務(wù)嗎？公司會(huì)對(duì)該員工予以足夠的工作信任嗎？該員工的表現(xiàn)能夠維護(hù)或提升公司的形象嗎？

案例二：在某著名品牌電腦售后部，一用戶焦急地將筆記本送修。據(jù)故障描述：開機(jī)可能無顯示，在點(diǎn)亮后可能黑屏。

經(jīng)過檢查后用戶得知，硬盤損壞。技術(shù)人員用BIOS自帶的硬盤診斷程序發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)誤，故判斷硬盤出錯(cuò)。因維修費(fèi)不菲，用戶又將筆記本另一維修店。這家維修店得出結(jié)論：主板問題，可能是北橋芯片集成的顯示單元，LCD信號(hào)傳輸通道故障。

用戶納悶了，用戶最終在品牌售后部維修。兩天后，維修部來電，因主板故障需要更換，費(fèi)用若干。

對(duì)于維修人員而言，故障的判斷準(zhǔn)確與否是能夠順利及時(shí)維修的前提，亦是維修人員的基本功，作為品牌電腦維修服務(wù)不能讓用戶滿意。

以上案例可以從相當(dāng)程度上說明目前此類人員良莠不齊。據(jù)筆者了解，這類技術(shù)人員大多從職業(yè)院校畢業(yè)，即反映了職業(yè)院校的畢業(yè)生并不合適目前市場(chǎng)上的要求，是職校培養(yǎng)方面的軟肋。從案例看，技術(shù)人員是無足夠的基本技能而不能滿足用戶，或是不具備維修基本素養(yǎng)就正式工作而造成用戶損失。故學(xué)校與企業(yè)都迫切的需要貼近市場(chǎng)的培養(yǎng)模式。

根據(jù)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法理念對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)要素：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法+工作過程系統(tǒng)化

本學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)特點(diǎn)：①學(xué)為主體、教為主導(dǎo)。能力為主、知識(shí)為輔。先行后知、在做中學(xué)。教師引導(dǎo)、學(xué)生行動(dòng)。②形式多樣：“分組學(xué)習(xí)”、“合作參與”、“資源共享”“他人評(píng)價(jià)”等③工作過程系統(tǒng)化：按任務(wù)―目標(biāo)―計(jì)劃―過程―評(píng)價(jià)步驟進(jìn)行。④加入社會(huì)化、市場(chǎng)化理念。

2.中級(jí)工、高級(jí)工（預(yù)備技師）學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)

根據(jù)“工作過程系統(tǒng)化”課程開發(fā)的要求，對(duì)于計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安調(diào)修技工（師）的設(shè)計(jì)兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分別對(duì)應(yīng)中級(jí)工與高技工（預(yù)備技師），并設(shè)計(jì)系列的典型工作任務(wù)。

3.中級(jí)工學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱 ：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試。

典型工作任務(wù)描述

能正確識(shí)別各類型計(jì)算機(jī)硬件；能描述各類計(jì)算機(jī)硬件的測(cè)試方法；能根據(jù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)故障現(xiàn)象判斷常見硬件故障；能通過替換法解決硬件故障；能正確識(shí)別常見DEBUG診斷卡代碼；能正確使用數(shù)字萬用表。

能正確識(shí)別常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；能描述各類網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試方法；能對(duì)照用戶手冊(cè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試；能正確使用電纜測(cè)試儀、光纖熔接機(jī)、雙絞線測(cè)線器；能正確使用雙絞線鉗；能運(yùn)用正確的施工工藝對(duì)線纜接頭、連線；能用正確方法敷設(shè)線纜；通過觀察能畫出簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；能看懂施工圖紙與設(shè)計(jì)圖紙；會(huì)聯(lián)系相關(guān)制造商售后人員。

工作對(duì)象

家庭用戶計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；SOHO辦公室計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；超市、連鎖店中POS機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；賓館、酒店中局域網(wǎng)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；網(wǎng)吧計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。

工作要求

具備基本服務(wù)行業(yè)素質(zhì)，具備團(tuán)隊(duì)合作能力，具有吃苦耐勞品質(zhì)，具有夜間工作條件，具有野外作業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，具有清晰簡(jiǎn)明的表達(dá)能力，具有承受壓力下工作能力，

工具

十字螺絲刀、內(nèi)六角螺絲刀、一字螺絲刀、尖嘴鉗、老虎鉗、RJ45鉗、剝線鉗、電烙鐵、吸錫器、永久磁鐵、回形針、洗耳球、皮老虎、毛刷、海綿、電纜測(cè)試儀、光纖熔接機(jī)、網(wǎng)線檢查器、網(wǎng)線探測(cè)器、CTDR、分貝計(jì)、溫度濕度計(jì)。系統(tǒng)安裝盤、常用測(cè)試軟件（Everest、HD-tune、CPU-z、HDD、3dmarks、etc.）

材料

松香、焊錫絲、螺絲、墊腳、水晶頭、熱縮管、熱熔膠、電源線、數(shù)據(jù)線、AB膠、扎帶、網(wǎng)線、純酒精、機(jī)油、硅脂、硅膠，口罩等。

勞動(dòng)組織

接工程或報(bào)修通知-電話詢問工程或故障情況-上門安裝調(diào)試維護(hù)-售后回訪。實(shí)行一對(duì)一服務(wù)、跟蹤服務(wù)。有詳細(xì)的工程進(jìn)度計(jì)劃表。

工作方法

觀察法、替換法、排除法、最小系統(tǒng)法、掃描法、高溫老化測(cè)試法、查閱法、外觀檢查法（看、嗅、摸）、聲音辨別法、清潔法、專業(yè)軟件測(cè)試法、屏蔽法、系統(tǒng)模擬法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

對(duì)IT市場(chǎng)格局、常見品牌、售后流程較為熟悉；能夠識(shí)別各類型的計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；能夠掌握測(cè)試計(jì)算機(jī)硬件的常用方法；能夠使用一些常用的測(cè)試儀器儀表；能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌荒芨鶕?jù)技術(shù)資料對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行正確安裝與調(diào)試；能說明網(wǎng)絡(luò)連接儀器、測(cè)試儀器的用途與使用方法；能夠說明安裝、調(diào)試的方法，并說明其適用范圍；能夠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況或用戶要求合理化安裝方案；

4.高級(jí)工學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)（限于篇幅只羅列與中級(jí)工不同之處）

典型工作任務(wù)描述

能描述并實(shí)施各類計(jì)算機(jī)硬件的測(cè)試方法；能根據(jù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)故障現(xiàn)象較為準(zhǔn)確的判斷硬件故障；能通過替換法解決硬件故障；能正確識(shí)別常見DEBUG診斷卡代碼；能正確使用數(shù)字萬用表；能對(duì)發(fā)生故障的元器件（電阻、電感、電容、二極管、BJT、MOSFET、I＼O芯片、插槽、插件、晶振等）進(jìn)行維修；能根據(jù)硬件信息進(jìn)行必要的固件升級(jí)與驅(qū)動(dòng)更新；能熟練的對(duì)BIOS或控制系統(tǒng)進(jìn)行參數(shù)修改；能識(shí)別筆記本電腦硬件及其常見故障處理方法，能對(duì)筆記本電腦進(jìn)行拆裝和基本檢測(cè)。

熟悉常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理、接口作用、連接方法、調(diào)試命令等；能描述各類網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試方法；能對(duì)照用戶手冊(cè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試；能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)與維護(hù)；對(duì)常見網(wǎng)絡(luò)故障有準(zhǔn)確的判斷和分析；通過觀察能畫出簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；能看懂施工圖紙與設(shè)計(jì)圖紙；會(huì)聯(lián)系相關(guān)制造商售后人員；能熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)走勢(shì)等參數(shù)進(jìn)行分析并做好預(yù)防；能夠滿足簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)接入、網(wǎng)絡(luò)調(diào)整要求。

工作對(duì)象：增加大型企業(yè)網(wǎng)、校園網(wǎng)、園區(qū)網(wǎng)中的計(jì)算機(jī)硬件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

勞動(dòng)組織：有詳細(xì)的工程進(jìn)度計(jì)劃表。接報(bào)修件-查找故障-向用戶報(bào)價(jià)-維修-測(cè)試-交用戶。網(wǎng)絡(luò)性能日常監(jiān)控，做好監(jiān)控日志。其余同中級(jí)工。

在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，模擬真實(shí)的工作環(huán)境，采用一體化教學(xué)模式。教師的知識(shí)儲(chǔ)備、技能水準(zhǔn)都能在過程中充分體現(xiàn)。

課業(yè)設(shè)計(jì)

有了較為明確的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之后，需要將每個(gè)典型工作任務(wù)提煉細(xì)化，形成具體的學(xué)習(xí)情境，每一個(gè)學(xué)習(xí)情景對(duì)應(yīng)一個(gè)典型工作任務(wù)。而對(duì)學(xué)習(xí)情景的綱要性表述就是課業(yè)設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，教師再制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)過程中與學(xué)生共同形成學(xué)習(xí)材料。

因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的典型工作任務(wù)很多，下面就以一個(gè)具體典型工作任務(wù)為例編寫具體的課業(yè)設(shè)計(jì)。

專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試、維護(hù)、維修。學(xué)習(xí)情境：微型計(jì)算機(jī)硬件的檢測(cè)與維修。教學(xué)時(shí)間：80學(xué)時(shí)。

工作情景描述：微型計(jì)算機(jī)硬件的檢測(cè)與維修工作能夠?qū)λ械奈⑿陀?jì)算機(jī)硬件進(jìn)行檢測(cè)，在檢測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)硬件進(jìn)行維修。能從一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中快速確定故障部件，并應(yīng)用替換法驗(yàn)證判斷，然后對(duì)部件進(jìn)行維修。

學(xué)習(xí)任務(wù)：服務(wù)行業(yè)的部分職業(yè)道德、基本禮儀、協(xié)調(diào)能力、溝通能力。羅列常見硬件故障及其可能故障組件。帶電操作規(guī)范。復(fù)習(xí)各組件基本原理、基本結(jié)構(gòu)、規(guī)格型號(hào)、用戶手冊(cè)，學(xué)習(xí)測(cè)試方法、常見故障及其處理方法等。學(xué)習(xí)CRT/LCD顯示器、主機(jī)板內(nèi)部構(gòu)造、工作原理、用戶手冊(cè)、測(cè)試方法、常見故障及其處理方法等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 根據(jù)工作實(shí)際情況，能提交書面工作建議，能及時(shí)總結(jié)反思并改進(jìn)工作過程。根據(jù)具體現(xiàn)象，能快速確定故障范圍、類型、后果，并及時(shí)采取有效措施。根據(jù)檢測(cè)工作要求，能利用軟硬件判斷各組件常見故障。并能獨(dú)立地或通過廠家的遠(yuǎn)程技術(shù)支持解決部分故障。根據(jù)維修工作要求，能在約定時(shí)間內(nèi)完成維修工作。在故障診斷維修程序嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)工作要求與安全操作規(guī)范，有紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。根據(jù)檢測(cè)維修工作要求，能適應(yīng)不同階段工作：常規(guī)工作，突況，聯(lián)絡(luò)相關(guān)部門，聯(lián)系制造商、面對(duì)客戶等。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：禮貌用語、儀態(tài)儀表等禮儀規(guī)范。與人溝通、與人合作相關(guān)常識(shí)與技巧。有關(guān)寫工作日志、檢測(cè)報(bào)告、維修經(jīng)驗(yàn)的案例。（從網(wǎng)絡(luò)）檢索、（從制造商）索取、（向文字資料）查閱相關(guān)規(guī)范、手冊(cè)、技術(shù)資料的案例。編寫個(gè)性化維修手冊(cè)，能對(duì)常用元器件（供電模塊、電容、排阻、電感、MOSFET等）進(jìn)行正確檢測(cè)。檢測(cè)軟件與檢測(cè)硬件的使用方法。維修工具的使用：電烙鐵、吸錫器、示波器、熱風(fēng)槍、萬用表等。筆記本電腦的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、原理、操作與故障檢測(cè)方法。CRT/LCD顯示器、主機(jī)板的檢測(cè)與故障維修實(shí)作。

教學(xué)條件：多媒體教室、實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)機(jī)房。微型計(jì)算機(jī)典型故障設(shè)置。（學(xué)校企業(yè)設(shè)備相結(jié)合）

教學(xué)材料：教師編寫各硬件講義、學(xué)生查閱相關(guān)案例、代表性產(chǎn)品手冊(cè)、評(píng)分表、學(xué)習(xí)日記、文具。

組織形式：合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、分組進(jìn)行、校企合作、社區(qū)合作、教師把控全局完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)流程：教師首先引入服務(wù)行業(yè)概念，運(yùn)用角色扮演法扮演服務(wù)者與被服務(wù)者。學(xué)生調(diào)查典型案例，分組（10-15組）以旁觀者身份進(jìn)入企業(yè)調(diào)查，感性認(rèn)識(shí)工作任務(wù)，并通過訪談詳細(xì)記錄工作情景。教師、小組成員參與評(píng)分。學(xué)生總結(jié)并小組討論寫出調(diào)查報(bào)告，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法得出代表性工作任務(wù)。講學(xué)生分組拆分重組，要求每個(gè)小組成員參與之前調(diào)查工作都不相同。重新分組的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校實(shí)訓(xùn)車間分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，每一階段每一團(tuán)隊(duì)的實(shí)訓(xùn)心得要公開演講交流。并輪流參與各分項(xiàng)聯(lián)系，每一階段都要完成實(shí)訓(xùn)心得，小組之間、小組內(nèi)部參與評(píng)分。總結(jié)檢測(cè)硬件中某些共性的工作方法、工作環(huán)境、工作思路；并列舉某些特殊工作情景或提出疑難問題，教師適當(dāng)參與討論與解答。分派學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行一定時(shí)間的生產(chǎn)實(shí)習(xí)（3到6個(gè)月），要求學(xué)生完成每日小結(jié)。企業(yè)實(shí)習(xí)期間，定期反饋學(xué)生階段性評(píng)價(jià)。教師定期到學(xué)生所在各個(gè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，提煉典型工作任務(wù)，并與企業(yè)專家討論疑難問題。并將這些經(jīng)驗(yàn)納入教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生返校后，以學(xué)生具體工作分小組編制工作情景學(xué)材，內(nèi)容包括任務(wù)書、手冊(cè)、方法、思路、工具、問題解答、工藝等內(nèi)容。分組選代表根據(jù)所編制的學(xué)材進(jìn)行答辯，教師做評(píng)價(jià)，結(jié)合前期評(píng)價(jià)形成最終的考核結(jié)果。

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：以下列關(guān)鍵詞作為評(píng)價(jià)子項(xiàng)：工作態(tài)度、參與度、團(tuán)隊(duì)合作、互評(píng)得分、反思總結(jié)、工作方法、思維方式、企業(yè)評(píng)價(jià)、編制學(xué)材、查閱資料能力、優(yōu)化方法、操作規(guī)范性、安全意識(shí)、信息傳遞度、創(chuàng)新能力、活學(xué)活用、節(jié)約意識(shí)。

以上就是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試維修技工（師）培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，如要進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，許多細(xì)節(jié)需要補(bǔ)充，并在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷調(diào)整與優(yōu)化。

參考資料：

[1]千秋業(yè)教育顧問有線公司 成都市技師學(xué)院課程開發(fā)項(xiàng)目專家組2008年成都暑期培訓(xùn)相關(guān)資料