端午節祝福成語精選(九篇)

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第1篇：端午節祝福成語范文

1、世界上許多國家過母親節，但母親節的日期不盡相同：美國、意大利等國都在5月的第二個星期日，法國的母親節是5月的最后一個星期日，泰國的母親節是8月12日。有人提議我國也應該設立自己的母親節，以提醒人們不忘報答母親的養育之恩。

(1)假如我國的母親節已經確立，請仿照示例(2005年“世界環境日”主題)的句式，為我國首屆母親節擬定一個宣傳主題。示例：營造綠色城市呵護地球家園

如：弘揚孝道熱愛母親

(2)假如從下面的候選人中推舉—人作為母親節的形象代言人，你推舉誰?寫出理由。

候選人：孟母(孟子的母親)岳母(岳飛的母親)冰心

推舉岳母；理由：她教育孩子要精忠報國，將孩子培養成國家的棟梁之材，是位善教的母親，應該作為母親節的形象代言人。

(3)假如你在母親節這一天給母親洗一次腳，請寫出給母親洗腳前想說的話。

親愛的媽媽，您給予我太多太多無私的愛，我不知道該用怎樣的方式來感謝您。請讓我為您洗一次腳吧，當作我對您的一點點回報。

2、《獻給母親的歌》

（1）請寫出有關母愛的俗語和古詩各一句。

兒行千里母擔憂；養兒方知父母恩； 誰言寸草心，報得三春暉？

（2）請運用比喻或擬人的修辭手法寫一句感謝母親的話。

媽媽，你的愛像陽光，給了我一生的溫暖，謝謝您，媽媽。

為了讓天底下的母愛得到最理智的回報，請你為母親在子女的教育上提出一條建議。

請不要溺愛孩子，須知嬌子如殺子。

3、5月11日是母親節，班里準備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。請你按要求完成下列任務。

（1）老師首先向同學們展示了這樣一份調查結果統計表: 項目 小學生 初中生 高中生 祝福母親生日的 54％ 66％ 91％ 祝福同學生日的 56％ 86％ 92％ 差值 2％ 20％ 1％

①用簡要的文字概述表格所反映的主要信息：

隨著年齡的增長關注母親生日和關注同學生日的學生越來越多，但初中生對母親生日的關注率遠遠小于對同學生日的關注率。

②作為初中生的我們，請根據表格內容，談談你的感受：

我們重視與同學的友誼，更要重視我們自己的母親。

（2）主持人要求每位同學說一句祝福母親的話，并準備編輯成冊，請你為這個冊子設計一個好聽的名字。

母愛如水；媽媽，我愛你。

二、《尋覓春天的蹤跡》

1、請寫出24節氣中春季的6個節氣，并解釋“驚蟄”的含義。

立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。

反映自然物候現象的驚蟄，含義是：春雷乍動，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物。這時，氣溫回升較快，長江流域大部地區已漸有春雷。我省盆地東部和涼山州南部，常年雨水、驚蟄亦可聞春雷初鳴；而盆地西北部除了個別年份以外，一般要到清明才有雷聲，為我省雷暴開始最晚的地區。到了驚蟄，我國大部地區進入春耕大忙季節。真是：季節不等人，一刻值千金。

2、請寫出有關春天的農諺。

春分有雨病人?。捍悍秩杖粝掠?，則病人少。 立春天氣晴，百事好收成

3、請寫學習過的描寫春天的古詩句。

如:天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；春眠不覺曉，處處聞啼鳥。――孟浩然《春曉》

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。――孟浩然《詠柳》

好雨知時節，當春乃發生。――杜甫《春夜喜雨》

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。――杜牧《清明》

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。――白居易《大林寺桃花》

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。――白居易《錢塘湖春行》

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。――僧志南《絕句》

4、請寫出表現春天的成語。（三個以上）

春暖花開、春色滿園、花香鳥語、萬紫千紅。

三、《科海泛舟》

1、 閱讀下面材料后請寫出你的觀點，要求言之有理。

（1） 現代科技正在飛速的發展之中，人類用科技創造了一個又一個的神話。登上月球，克隆羊，信息時代，人類總是在不斷嘗試著新的東西。

（2） 隨著《人類基因組計劃》的不斷深入，有關克隆的話題不斷升溫，還出現了相關的影片如《侏羅紀公元》、《勇闖克隆島》等。

觀點：科技是把雙刃劍，人們要合理利用，才能使其造福人類。

2、仔細觀察下列標識，填寫說明內容。

為了紀念“六.五”世界環境日，回應2004年世界環境日主題――“海洋存亡，匹夫有責”，國家環?？偩质状瓮瞥鍪澜绛h境日中國標識。標識采用代表海洋的大面積藍色，主體部分由四個圖形組成。其中A酷似 ，象征海洋；B似魚又似鳥，象征；C像；D像，象征海洋資源的珍貴。

四、《到民間采風去》

1、請寫出你搜集的也是你最喜歡的民間諺語2則。

2、請在課文《吆喝》、《俗世奇人》中找出帶有地方特色的語言，并說一說寫作中使用方言的好處。

①北京方言：如描寫吆喝的語句。

②天津方言：如“臺上的嘛樣，他捏的嘛樣。”

③好處：體現地方色彩，增強語言真實感。更突出人物性格。

3、中國的節日蘊藏著許多的文化內涵，讓我們一起走進中國的節日，感受其中的豐富多彩。某班準備就“節日文化”為話題，組織開展一次綜合性學習活動，全班都積極參與，每個人都有自己的具體工作。

（1）你的任務是寫一條富有感染力的鮮活標語：了解節日文化,生活絢麗多彩

（2）活動中有一個調查的環節，你的調查專題是：端午節的節日文化

（3）用簡潔的語言概述某一傳統節日的風俗習慣及寓意。

（4）活動中因喜歡什么節日文化發生了矛盾，于是展開了一場辯論。

①喜歡西洋節日文化。理由是：西洋文化新穎.有趣。

②喜歡民族傳統節日文化。理由是：民族傳統文化是一個國家的象征,作為中國人,有義務喜歡與了解民族傳統文化。

五、《古詩苑漫步》

1、班上準備舉行一次古代風流人物詩歌朗誦會，要求每位同學選擇自己喜歡的詩文，認真準備，力求聲情并茂地進行朗誦，從中感受風流人物的情懷。

（1）假如你是節目主持人，請你為這次活動設計一個精彩的開場白。

（2）你一定也精心準備了自己要朗誦的詩文，請你把它推薦給大家，并說說你推薦的理由。我推薦的詩文：我推薦的理由：

六、《背起行囊走四方》

1、請寫出河南一處旅游勝地、名勝古跡的名稱，并指出其出名之處。

少林寺。天下武術的發源地。

第2篇：端午節祝福成語范文

【關鍵詞】傳統節日；傳統文化；語文教學；民族精神

【中圖分類號】G754 【文章標識碼】D 【文章編號】1326-3587（2013）03-0104-02

一、對以傳統節日為載體培育學生的民族精神的認識

1、以傳統節日為載體培育學生的民族精神是社會發展的需要。中國五千年的文化源遠流長，但在20世紀的一百年里，國人持續接受西方文化的影響，對自己的文化傳統持不信任態度，甚至簡單粗暴地予以拒斥，從而妨礙了國人對本土文化傳統辨證與科學的認識，也導致現在的學生對傳統文化知之甚少。傳統文化僅以“成語”、“引語”或“戲說歷史”的方式殘存于他們的意識里。

隨著中國改革開放的深入，經濟全球化過程的加快，中國人越來越清醒地認識到，西方文化不僅不能滿足我們習慣性的精神需求，甚至與我們傳統的價值觀有著根本性的利害沖突。中國人如果要在世界族群中確立自己的地位，就必須有自己的文化本位、文化價值觀與文化立場。于是，讓傳統回歸現實成了當今中國的心理需求與社會需要。

2、以傳統節日為載體培育學生的民族精神是教育現實的需要。重慶師范大學教授、重慶市孔子儒學研究會會長鮮于煌先生認為：傳統節日與一個國家的文明有著非同一般的重要關系，節日文化實際上就是民族文化。它們反映了民族的傳統習慣、道德風尚和宗教觀念，寄托著整個民族的憧憬。傳統節日是一個民族文化的根，是民族精神的瑰寶。由等聯合發出的《關于運用傳統節日弘揚民族文化優秀傳統的實施意見》指出：“中國傳統節日中所蘊含的民族文化的優秀傳統，是對青少年進行思想道德教育的寶貴資源。……要把傳統節日教育納入學校教學活動之中，推動民族文化的優秀傳統進課堂、進教材?！薄渡虾Ｊ袑W生民族精神教育指導綱要》也指出：“要利用清明、端午、中秋和重陽等民族傳統節日，引導學生了解中華民族的民俗風情和傳統美德?！笨梢?，在語文教學活動中開展傳統節日教育，有利于弘揚傳統美德、傳統文化，培育學生的民族精神。是教育現實的需要。

二、傳統節日承載傳統文化，蘊涵著豐富健康的民族精神

我國的傳統節日數量很多，其中最具影響力的主要有春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節等。這些傳統節日，是燦爛中華文化中不可或缺的一部分，承載與傳遞著傳統文化、蘊涵著豐富健康的民族精神，是弘揚傳統美德、傳統文化，培育學生的民族精神的教育資源，值得我們認真挖掘、汲取。

1、傳統節日文化洋溢著中華民族的傳統美德?！爸氐隆笔侵腥A民族的傳統，中華倫理文化十分興盛，傳統節日文化無不滲透著中華傳統美德的因素?！叭柿x禮智信”、“忠孝廉恥勇”等中華傳統美德在傳統節日文化中時有體現。如春節期間，親友之間要相互拜年，從而營造了仁義、重禮的濃厚氛圍。清明節是我國重要的祭祀節日，在古代祭法中，除了家族祖先應該祭祀外，還祭祀對人類群體的生存發展有特殊貢獻的人物。比如重要的文化創制者（黃帝、伏羲等）、能夠抵御大災大難的重要人物、抵御外敵而獻身的先烈。因此清明節，除了對家族祖先的紀念，還要對許多有功德的人進行紀念，通過祭祖和掃墓充分展現了中華民族的敬祖崇德的美德。重陽節的登高習俗具有敬老、祝福老人長壽的意蘊。自1989年開始，我國把每年的9月9日定為“老人節”，成為尊老、敬老、愛老、助老的節日，進一步弘揚中華民族尊老的傳統美德。

2、傳統節日體現出蓬勃向上的民族思想和觀念。中國傳統節日體現出精忠愛國、剛健有為、敬畏生命、自強不息、天人合一、貴和尚美、感恩崇德等文化精神，正是因為有著這些文化精神的存在，使得中國傳統節日及節日中的一些習俗經過幾千年的歷程仍被保存、遵守著，體現出強大的文化生命力。

3、傳統節日具有精神調劑的重要作用。中國的傳統節日具有許多不同節日獨特的食品，如餃子、元宵、巧果、月餅、重陽糕、團年飯等?？梢娢镔|生活尤其是“吃”在傳統節日中體現得非常充分。然而，傳統節日卻并不局限在物質生活層面，每一個節日都蘊含了精神、文化、審美等方面的因素。傳統節日伴隨著中國的農耕文化而發展興盛，具有讓勞動者定期精神享受和精神調整的重要功能。經過長期的勞作之后，過節具有精神調劑的重要作用。使人的生產生活節奏與自然節律協調。

4、傳統節日具有增強民族凝聚力、促進和諧的功能。傳統節日凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶，是建設社會主義先進文化的寶貴資源，滋養著民族的生命力，在海內外華人中有著廣泛而持久的影響。弘揚傳統節日文化，發揮其所具有的強烈的民族認同感、文化認同感和國家認同感，能夠最大限度地凝聚民心，有力地抵制西方文化的沖擊和滲透。有利于增強中華民族的民族認同感。同時，傳統節日也是中國“和合”文化的集中體現。有學者認為，“和合”是中華文化傳統的精髓。這種“和”的思想，不僅是指家庭和睦，人際關系和諧，而且也包括了民族與民族之間，國家與國家之間的和平共處。

三、在語文教學中以傳統節日為載體培育學生的民族精神的策略

正是基于對我國傳統節日的上述重要意義和教育價值的認識。作為一名語文教師，我們才要利用好傳統節日這個載體培養學生的民族精神和健全的品格。具體做法如下：

1、挖掘教材內涵，適機滲透節日教育。課堂教學是學校德育的主陣地，語文教師要充分發揮語文學科人文教育的優勢，充分挖掘教材中蘊含的節日文化內涵，適時、適度地融入傳統節日文化教育。通過“傳統節日之旅”知識大考場、“節日賽詩會”“節日故事會”等競賽活動，讓學生了解這些傳統節日的由來、節日的風俗習慣及其象征意義，讓學生在教學活動中了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日，受到潛移默化的教育，進而弘揚中華傳統美德。

2、組織指導學生進行“傳統節日詩文研究”。節日詩詞是是中國傳統節日的文化經典，具有開朗涵宏的氣象、優雅高尚的情懷，博大精深、意存高遠，蘊涵民族精神、審美情趣、人生哲理等，是人文理想的薈萃，是構成炎黃子孫民族凝聚力、民族自信心、民族文化素質的源泉之一。因此，讓學生通過自主、合作、探究的學習方式對與傳統節日相關的各類詩文進行誦讀、體悟，有利于培養學生的語文素養，挖掘傳統節日的人文內涵，以建設與補充開放而有活力的語文課程，同時承擔起“體認中華文化、厚植傳統精神”的重任。

教師可以指導學生通過多種途徑搜集我國傳統節日詩文，然后按主題歸類為：如勤學篇、愛國篇、忠義篇、勵志篇等，或按節日類型歸類為：如春節詩文、清明節詩文、端午詩文、中秋詩文、重陽詩文等。同時，整理修訂成冊供學生誦讀欣賞；建立“傳統節日詩文欣賞”網頁或利用?？?、校報以及校園廣播臺開設節日專欄，加強溝通與交流，實現資源共享。也可以根據實際情況，以節日為契機在班級里舉辦傳統節日詩文學習沙龍，交流學習心得或設立專題引發討論，引起爭鳴。如“我談詩人筆下的節日”、“悲歡交融的清明節”、“一輪明月多樣情”等。培養學生誦讀、說話、寫作的語文素能，促進學生對傳統節日文化內涵的深刻理解，培育學生的民族精神。

四、結語

總之，語文教師要有文化的眼光和培養新時代合格人才的意識，站在傳承文化與培養人才的高度上理性地審視語文教學，并利用好傳統節日這個載體，使學生獲取語言技能，感受傳統文化，探尋民族精神，進而提升文化品位、充實文化底蘊，形成獨立健全的人格，成為新時代合格人才。

【參考文獻】

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5、楊琳，《中國傳統節日文化》宗教文化出版社 2000年出版