前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的電競教育培訓主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
【關鍵詞】電力企業；員工培訓；途徑
中圖分類號： D523.34 文獻標識碼： A 文章編號：
近幾年，隨著企業改革的逐步深化，企業培訓工作的成敗，直接決定了企業的競爭力和發展前景雖然員工工作層次不同、所需掌握和使用的各種技能不同，導致培訓的側重點不同，但企業培訓工作本身又有其特定的要求，只有遵循了它的基本規律，才能達到培訓的目的，最終實現企業的目標。
1.建立有效的教育培訓體系原則
建立有效的培訓體系就要從企業的發展戰略和人力資本戰略體系出發，根據企業的戰略目標加強規劃，結合人力資本發展戰略，量身定做出符合企業可持續發展的高效培訓體系。
評估企業開展員工培訓的需求和詳細計劃，根據企業的戰略發展目標，預測人力資本的需求量和分布情況。通過評估培訓計劃，達到培訓項目和內容與企業的發展目標相一致，切實可行地解決企業在人力資本方面的需求問題，提前為企業做好人力資本的培養和儲備工作。
有效的培訓體系也要充分考慮到人力資本在自我發展方面的需求。因此，企業在設計培訓項目時，既要以企業的發展戰略為宗旨，也要考慮到與人力資本的個人職業生涯相結合，實現人力資本素質的提高與企業經營戰略相統一，將人力資本個人發展納入到企業的發展軌道中來，充分調動人力資本參與培訓的積極性和主動性，提高培訓的效果。
2.教育培訓體系建設思路
電力企業的教育培訓體系建設以體系建設為指導，立足教育培訓工作現狀，以提升培訓的針對性、實用性為重點堅持一致性、階段性、層次性、創新性的建設思路。
一致性：確保教育培訓體系建設方向、時間、步調與省公司保持一致；教育培訓體系建設融入到員工隊伍建設規劃當中去，提供有力的支撐作用。
階段性：教育培訓體系建設按照“分階段、分步驟”的思路實施，通過階段性主要工作的PDCA閉環實施來促進體系建設整體目標的實現。
層次性：教育培訓體系建設采用分層分級的方法，通過逐級權責下移，最終形成全員參與的良好局面。
創新性：堅持與時俱進，加強教育培訓體系建設的研究，結合的實際情況，納入新理論、新方法，保證教育培訓體系的實用性與前瞻性。
3.教育培訓體系建設途徑
3.1建立高效的培訓管理體系
明確的組織分工、健全的培訓機制是建立高效的培訓管理體系的必備因素。建立了以職工教育委員會領導、人力資源部門牽頭、專業部門各司其職，密切配合，全體人員共同參與的人才培養責任體系，開創了培訓工作新局面。同時充分調動企業教育培訓三級網絡在員工培訓中的主觀能動性，將“全員培訓”與分層、分級培訓有機結合起來，以專業管理為基礎，推行專業培訓師制度，實施縱向深人培訓；加強本專業培訓、技能競賽的監控，避免培訓“走過場”。
此外，為使培訓工作規范化、制度化，分別按培訓對象、培訓內容、培訓管理、人才選拔等方面制定配套、完善的規章制度，并將其納人企業績效管理工作體系，保障教育培訓工作“全方位、全過程”管理。
3.2建立全過程的培訓實施體系
全過程的培訓實施體系包括：開展崗位任務及培訓需求分析，編制培訓計劃，培訓實施，培訓效果評價及反饋四個步驟。
開展崗位任務、培訓需求分析是實施培訓的首要環節，主要針對某個工作崗位的工作進行崗位任務分析，以提出工作任務。然后，依此工作任務提出從事該崗位人員所需要具備的全面工作能力要求，再將該全面工作能力與一個或多個工作任務聯系起來，確定培訓需求。
做好培訓需求分析后，第二步是編制培訓計劃，即根據全面工作能力要求確定出需要培訓的課程名稱及內容；明確培訓目標，確定培訓時間，選擇培訓方式，明確培訓對象和編制培訓材料。
第三步是按照已制定的培訓計劃和編寫的教材實施培訓活動。其主要工作包括培訓的組織、教員備課、培訓前的預測驗、進行培訓及考核等方面。最后是根據每個階段收集到的信息，對培訓的全過程進行綜合評價，反饋到培訓流程的各個階段，以評價培訓工作的有效性。
3.3健全培訓課程體系
崗位培訓是提高在崗員工業務素質、促進安全生產、優質服務的有效手段。其培訓內容主要包括知識、技能、態度等方面。對企業不同層次、不同崗位的員工，其培訓內容、方式不同，因此，需要建立完善的課程體系。
對管理人員而言，重點培訓的是管理能力和管理藝術，注重的是思維和觀念層次的開發，主要通過高級研修班、企業間交流與考察、案例分析、MBA等教育途徑；對專業技術人員，重點更新與補充系統的專業技術知識，以提高專業管理水平，培訓方式主要有:繼續教育、專題講座、考察調研、課題研究、學歷教育等；對技能人員，培訓的重點是行業的各種規范、安全規程、標準化操作流程及崗位所需基本技能等，培訓方式主要采用現場講解、實訓基地實作訓練或仿真培訓、資格培訓與考試、反事故演習、技術講課、技術比武、師徒結對等方式。
3.4加強培訓資源體系建設
員工技能培訓是供電企業員工培訓工作的重頭戲，其培訓的目的性及針對性很強。企業期望員工能在短期內技能水平得到提升，技術更加嫻熟、精湛，工藝流程更加規范。因此，企業必須為員工培訓提供必備的實訓場地與設施，并依托實訓基地開展日常技能培訓、技術練兵等。
除了建設實訓基地外，供電企業還需要加強培訓師資力量建設，保障員工培訓工作的順利開展。一方面在企業內引人“教練法則”，充分發揮管理人員、專業技術人員、專業技術帶頭人和技能型專家等各級人員的兼職培訓師作用；另一方面，通過設備廠家考察學習、校企合作、管理公司戰略咨詢等方式，建立良好的外部培訓渠道。
3.5建立多元化的人才考核評價體系
堅持公開、公平、公正的原則，積極探索供電企業人才考核評價體系與機制。一方面，通過建立員工能力素質評價模型，把員工工作業績、技能提升、持證上崗與崗位競聘、動態管理有機地結合起來，從知識、技能、職業道德、工作業績等方面完善員工行為評價體系。另一方面，全面推行持證上崗制度，加強專業技術、職業資格認證制度管理，形成專業技術資格、國家各類職業資格相融合的多元化人才評價體系，打造復合型員工隊伍。
3.6職業生涯規劃管理
為鼓勵員工立足崗位成才，拓寬員工職業發展通道，通過多年探索，構建了管理、技術、技能立體化職業發展通道，即建立管理、技術、技能三條縱向職業發展通道。同時加強三條縱向通道間的橫向轉換，搭建員工成長平臺。
在管理通道上，建立后備班組長、班組長、中層后備干部、中層干部的競聘、選拔培養機制；在技術通道上，建立了專業技術人員、專業技術帶頭人的競聘、選拔考核機制；在技能通道上，建立了從一般技能人員到高級技能人員、聘任技師、技能型專家的培養機制。同時在選人、用人方面堅持“不唯學歷、不唯職稱、不唯身份、不唯資歷”原則，并給與制度保障，確保各種用工形式員工在同一個平臺上進行公平競爭，實現三條縱向職業發展通道的橫向連接。
4.結束語
在今后的工作中，我們要緊緊圍繞教育培訓制度，根據員工及公司發展戰略需要，認真制定教育培訓需求計劃，以創建“學習型組織”為契機，采取多種形式逐步提高員工崗位知識和技能，全面提升員工綜合素質，為企業的發展和壯大提供強有力的人才保障。
參考文獻：
[1]董克用主編.人力資源管理概論[M].北京：中國人民大學出版社，2007
美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業
【北京免費咨詢電話】：400-001-9911轉分機28245
一、達內國際集團簡介
達內國際集團是中國IT職業教育的品牌，是目前中國IT職業教育集團，2014年4月3日，達內國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業教育及人才服務領導品牌。
達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創新，開創“零首付、低押金，就業后付款”的信貸就業模式先河，改革培訓模式保持培訓規模擴大的同時確保90%以上的就業率，同時高質量就業。
二、達內時代科技集團與高校和企業合作
從創建之初，達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘，達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯合培養合作。近年來，達內加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰型業務水平的提升都積極的推動作用。
達內發展離不開與企業的密切合作，達內在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業保持聯系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試，達內與國內外知名企業建立人才推薦，人才定制培養、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內與全國5萬家知名企業建立合作關系，每個月在達內全國中心有近600場的企業雙選會，達內還會定期做專場招聘會，正是與企業的緊密合作關系，達內學員保持行業的學員就業率，2014年實現了95%以上的就業率。
三、達內國際集團主要業績：
達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創業之初就倡導 “誠信、創新、開放、合作”的企業文化，同時經營戰略一直都保持經營模式和產品保持行業的一步：率先在美國上市家IT職業教育機構；率先推出“先就業，后付款”IT信貸就業培訓的IT職業教育；率先獲得國際風險投資的IT職業教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業教育機構；率先與“211工程”大學聯合培養軟件工程碩士的IT職業教育機構；率先真實披露學員就業率、就業品質的IT職業教育機構；率先開辟高端課程，培養IT白領、金領的IT職業教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業教育機構。
達內國際集團由于優秀的教學效果、行業的經營模式和傾力公益事業贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內榮獲了各界機構的頒獎：達內是業界的一家2006、2007、2008、2009連續4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業被歐美同學會評為中國海外歸國人員創業“騰飛獎”中國50強優秀企業、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業“領軍企業”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協頒發“2011中關村高成長企業100”。2013年榮獲智聯招聘中國年度雇主“北京30強”企業等大獎。
四、達內國際集團IT培訓課程：
1、java培訓-----------java工程師；
2、UI培訓-----------UI大咖設計師；
3、Android培訓-----------安卓工程師；
4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；
5、Web培訓-----------Web前端工程師；
6、HTML5培訓-----------前端互聯網工程師；
7、會計培訓-----------主辦會計師；
8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師；
9、unity培訓-----------Unity3D工程師；
10、大數據培訓-----------大數據工程師；
11、PHP培訓-----------PHP開發工程師；
12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；
13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；
14、C++培訓-----------C++軟件工程師
15、linux培訓-----------linux運維工程師
16、Net培訓-----------Net開發工程師
五、達內國際集團就業：
1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；
2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；
3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓，成功入職外資軟件企業；
4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網；
5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓，轉型網絡營銷師獲15K高薪；
6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；
7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；
8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；
9、2015-12-18-----機械專業學員零基礎參加達內PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；
10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網；
六、達內國際集團各校區分布及具體地址：
北京免費咨詢電話：400-001-9911轉分機28245
北京市（海淀區）：
1、達內北京中關村中心JAVA：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；
2、達內北京大數據中心才高大數據：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層
3、達內北京萬壽路中心WEB前端：
－－－北京市海淀區萬壽路文博大廈二層
4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀區花園路小關街120號萬盛商務會館A區三層
5、達內北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀區中關村南大街乙12號天作國際大廈三層
6、達內北京海淀園中心PHP：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
北京市（朝陽區）：
1、達內北京潘家園中心安卓/IOS：
－－－北京市朝陽區潘家園松榆北路7號院11號樓建業苑6層
2、達內北京亞運村中心軟件測試：
－－－北京市朝陽區南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院
3、達內北京會計中心會計：
－－－北京市朝陽區民族園路2號豐寶恒大廈二層
北京市（東城區）：
1、達內北京南鑼鼓巷校區UED：
－－－北京市東城區交道口南大街15號新華文化大廈3層
2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：
－－－北京市東城區珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層
3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式：
－－－北京市東城區廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層
美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業
【北京免費咨詢電話】：400-001-9911轉分機28245
一、達內國際集團簡介
達內國際集團是中國IT職業教育的品牌，是目前中國IT職業教育集團，2014年4月3日，達內國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業教育及人才服務領導品牌。
達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創新，開創“零首付、低押金，就業后付款”的信貸就業模式先河，改革培訓模式保持培訓規模擴大的同時確保90%以上的就業率，同時高質量就業。
二、達內時代科技集團與高校和企業合作
從創建之初，達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘，達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯合培養合作。近年來，達內加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰型業務水平的提升都積極的推動作用。
達內發展離不開與企業的密切合作，達內在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業保持聯系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試，達內與國內外知名企業建立人才推薦，人才定制培養、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內與全國5萬家知名企業建立合作關系，每個月在達內全國中心有近600場的企業雙選會，達內還會定期做專場招聘會，正是與企業的緊密合作關系，達內學員保持行業的學員就業率，2014年實現了95%以上的就業率。
三、達內國際集團主要業績：
達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創業之初就倡導 “誠信、創新、開放、合作”的企業文化，同時經營戰略一直都保持經營模式和產品保持行業的一步：率先在美國上市家IT職業教育機構；率先推出“先就業，后付款”IT信貸就業培訓的IT職業教育；率先獲得國際風險投資的IT職業教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業教育機構；率先與“211工程”大學聯合培養軟件工程碩士的IT職業教育機構；率先真實披露學員就業率、就業品質的IT職業教育機構；率先開辟高端課程，培養IT白領、金領的IT職業教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業教育機構。
達內國際集團由于優秀的教學效果、行業的經營模式和傾力公益事業贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內榮獲了各界機構的頒獎：達內是業界的一家2006、2007、2008、2009連續4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業被歐美同學會評為中國海外歸國人員創業“騰飛獎”中國50強優秀企業、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業“領軍企業”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協頒發“2011中關村高成長企業100”。2013年榮獲智聯招聘中國年度雇主“北京30強”企業等大獎。
四、達內國際集團IT培訓課程：
1、java培訓-----------java工程師；
2、UI培訓-----------UI大咖設計師；
3、Android培訓-----------安卓工程師；
4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；
5、Web培訓-----------Web前端工程師；
6、HTML5培訓-----------前端互聯網工程師；
7、會計培訓-----------主辦會計師；
8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師；
9、unity培訓-----------Unity3D工程師；
10、大數據培訓-----------大數據工程師；
11、PHP培訓-----------PHP開發工程師；
12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；
13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；
14、C++培訓-----------C++軟件工程師
15、linux培訓-----------linux運維工程師
16、Net培訓-----------Net開發工程師
五、達內國際集團就業：
1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；
2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；
3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓，成功入職外資軟件企業；
4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網；
5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓，轉型網絡營銷師獲15K高薪；
6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；
7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；
8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；
9、2015-12-18-----機械專業學員零基礎參加達內PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；
10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網；
六、達內國際集團各校區分布及具體地址：
北京免費咨詢電話：400-001-9911轉分機28245
北京市（海淀區）：
1、達內北京中關村中心JAVA：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；
2、達內北京大數據中心才高大數據：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層
3、達內北京萬壽路中心WEB前端：
－－－北京市海淀區萬壽路文博大廈二層
4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀區花園路小關街120號萬盛商務會館A區三層
5、達內北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀區中關村南大街乙12號天作國際大廈三層
6、達內北京海淀園中心PHP：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
北京市（朝陽區）：
1、達內北京潘家園中心安卓/IOS：
－－－北京市朝陽區潘家園松榆北路7號院11號樓建業苑6層
2、達內北京亞運村中心軟件測試：
－－－北京市朝陽區南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院
3、達內北京會計中心會計：
－－－北京市朝陽區民族園路2號豐寶恒大廈二層
北京市（東城區）：
1、達內北京南鑼鼓巷校區UED：
－－－北京市東城區交道口南大街15號新華文化大廈3層
2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：
－－－北京市東城區珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層
3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式：
－－－北京市東城區廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層
美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業
【北京免費咨詢電話】：400-001-9911轉分機28245
一、達內國際集團簡介
達內國際集團是中國IT職業教育的品牌，是目前中國IT職業教育集團，2014年4月3日，達內國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業教育及人才服務領導品牌。
達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創新，開創“零首付、低押金，就業后付款”的信貸就業模式先河，改革培訓模式保持培訓規模擴大的同時確保90%以上的就業率，同時高質量就業。
二、達內時代科技集團與高校和企業合作
從創建之初，達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘，達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯合培養合作。近年來，達內加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰型業務水平的提升都積極的推動作用。
達內發展離不開與企業的密切合作，達內在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業保持聯系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試，達內與國內外知名企業建立人才推薦，人才定制培養、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內與全國5萬家知名企業建立合作關系，每個月在達內全國中心有近600場的企業雙選會，達內還會定期做專場招聘會，正是與企業的緊密合作關系，達內學員保持行業的學員就業率，2014年實現了95%以上的就業率。
三、達內國際集團主要業績：
達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創業之初就倡導 “誠信、創新、開放、合作”的企業文化，同時經營戰略一直都保持經營模式和產品保持行業的一步：率先在美國上市家IT職業教育機構；率先推出“先就業，后付款”IT信貸就業培訓的IT職業教育；率先獲得國際風險投資的IT職業教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業教育機構；率先與“211工程”大學聯合培養軟件工程碩士的IT職業教育機構；率先真實披露學員就業率、就業品質的IT職業教育機構；率先開辟高端課程，培養IT白領、金領的IT職業教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業教育機構。
達內國際集團由于優秀的教學效果、行業的經營模式和傾力公益事業贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內榮獲了各界機構的頒獎：達內是業界的一家2006、2007、2008、2009連續4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業被歐美同學會評為中國海外歸國人員創業“騰飛獎”中國50強優秀企業、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業“領軍企業”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協頒發“2011中關村高成長企業100”。2013年榮獲智聯招聘中國年度雇主“北京30強”企業等大獎。
四、達內國際集團IT培訓課程：
1、java培訓-----------java工程師；
2、UI培訓-----------UI大咖設計師；
3、Android培訓-----------安卓工程師；
4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；
5、Web培訓-----------Web前端工程師；
6、HTML5培訓-----------前端互聯網工程師；
7、會計培訓-----------主辦會計師；
8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師；
9、unity培訓-----------Unity3D工程師；
10、大數據培訓-----------大數據工程師；
11、PHP培訓-----------PHP開發工程師；
12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；
13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；
14、C++培訓-----------C++軟件工程師
15、linux培訓-----------linux運維工程師
16、Net培訓-----------Net開發工程師
五、達內國際集團就業：
1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；
2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；
3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓，成功入職外資軟件企業；
4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網；
5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓，轉型網絡營銷師獲15K高薪；
6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；
7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；
8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；
9、2015-12-18-----機械專業學員零基礎參加達內PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；
10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網；
六、達內國際集團各校區分布及具體地址：
北京免費咨詢電話：400-001-9911轉分機28245
北京市（海淀區）：
1、達內北京中關村中心JAVA：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；
2、達內北京大數據中心才高大數據：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層
3、達內北京萬壽路中心WEB前端：
－－－北京市海淀區萬壽路文博大廈二層
4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀區花園路小關街120號萬盛商務會館A區三層
5、達內北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀區中關村南大街乙12號天作國際大廈三層
6、達內北京海淀園中心PHP：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
北京市（朝陽區）：
1、達內北京潘家園中心安卓/IOS：
－－－北京市朝陽區潘家園松榆北路7號院11號樓建業苑6層
2、達內北京亞運村中心軟件測試：
－－－北京市朝陽區南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院
3、達內北京會計中心會計：
－－－北京市朝陽區民族園路2號豐寶恒大廈二層
北京市（東城區）：
1、達內北京南鑼鼓巷校區UED：
－－－北京市東城區交道口南大街15號新華文化大廈3層
2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：
－－－北京市東城區珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層
3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式：
－－－北京市東城區廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層
1.不夠重視。
要想順利開展人力資源培訓，就需要管理人員加以重視。但是從電力公司當前情況看，高層管理人員還不夠重視人力培訓工作，很多管理人員認為培訓工作就是浪費，會增加財務負擔，而且在培訓之后也不能確定培訓的效果，所以，不太愿意開展人力資源培訓工作，另外，員工跳槽也會造成人力以及物力和財力的浪費。還有的管理人員存在急功近利的想法，期望經過少量的培訓，實現良好效果，這是不實際的，這些都導致管理人員在人力資源培訓方面的投入比較少。
2.信息資源得不到利用。
當前，信息科學不斷發展，電力公司也在內部構建電力運行以及電力控制還有設備管理和財務管理等信息資源系統，但是從實際情況看，電力設備經常會被外界因素所影響，從而對電路正常輸出造成影響，使得信息系統與自己的功能并不匹配，導致很多信息系統的浪費，使得企業成本開支增加。
3.考核工作不到位，也沒有良好的激勵機制。
對于電力公司來說，在對人力資源進行教育培訓的時候，經常會在最后考核時開展考察工作，但是在完成培訓之后的工作過程中，卻沒有形成一個跟蹤式的教育，導致培訓沒有實用性以及延續性，另外，僅僅把最后考試結果當做考核方式，會導致教育培訓沒有說服力。培訓結果也沒有與員工績效薪酬和員工職業規劃進行有效聯系，使得員工沒有對其進行應用的積極性，給教育培訓工作帶來了較大的困難。
二、有效措施
1.樹立良好的培訓理念。
對于電力公司來說，為了確保培訓工作順利完成，需要有良好的培訓理念，將人力資源素質提升當做是重要目標，利用有效培訓工作提升公司的競爭力。對于電力公司來說，培訓就是開發人力資源的一個重要環節，還是企業提升自己的競爭力，實現發展可持續性的重要手段。所以，電力公司需要利用有效措施提升對于人力資源培訓工作的重視，構建良好人力培訓觀念與體系，和企業發展進行有效結合。
2.在培訓之前，需要及時和員工進行溝通，了解員工的需求。
勞動以及認識和工資制度的改革對員工造成了極大的沖擊，所有的崗位實行公開競聘，有的員工爭取到理想崗位，職業生涯也在改變。對機構以及崗位進行重新優化以及組合，這樣使得一些崗位技術含量比較低的員工感受到了壓力。他們開始對自己的工作以及個人規劃進行重新審視，很多員工要求評審職稱，要求對自己的職業技能進行鑒定，要求開展學歷教育培訓，這個時候員工有著較多的培訓需求?？墒沁@個時候的員工在培訓方面的需求是不冷靜的，個人培訓需求是缺少明確的方向的。企業對人力資源進行培訓，要立足于員工的崗位，結合其崗位需求開展教育和培訓，講求的是實效。人力資源部門需要和員工進行有效溝通，并進行正確引導，把培訓期望和培訓需求進行有效結合。
3.選擇各種模式開展教育培訓工作。
教育培訓模式會直接影響培訓效果，所以，電力公司需要結合自己的實際狀況結合各種培訓效果。在對培訓模式進行選擇的時候，應該結合培訓人員具體接受能力和培訓方向進行決定，另外，還要對培訓目的與內容等進行考慮。與此同時，培訓環境也會影響學習教育，需要確保良好培訓氛圍，使員工能夠更好對培訓知識進行理解。在培訓的過程中可以利用角色扮演以及網絡培訓還有案例分析和知識競答等各種模式。
4.構建相關信息平臺。
對于電力公司來說，對員工開展教育培訓的時候，需要將專門的信息平臺構建起來，對教育培訓過程中員工的成就記錄下來，對其做好分類管理工作，信息化管理模式能夠提升教育和培訓的效率，同時還能對員工進行激勵。比如，對于培訓教育系統，電力公司可以對其進行專門劃分，包括電子資源系統以及網絡信息交流的相關系統和培訓管理系統，有針對性地對員工開展教育和培訓工作。對于電力資源系統來說，可以將很多專業電子資源提供給員工，引進各種專著文獻，使員工視野得到擴展。與此同時，還可以利用講座的形式使員工增長自己的見識。公司還能夠采取訪問閱讀權限的方式，這樣員工可以進行選擇的類型就會比較多，能夠結合自己的需求進行閱讀。公司系統可以對員工瀏覽的頻率和閱讀量進行分析，從而對考核結果進行評定，把員工學習與教育培訓工作進行結合，將培訓機制的激勵作用充分發揮出來，使其具有積極性。對于網絡交流系統來說，主要就是利用企業內部公告與級別不同的人員進行交流，這樣員工的級別不管是相同的還是不同的，都能利用這一平臺對專項性意見進行反饋，這樣員工就能有更高的參與度。公司員工能夠利用網絡環境開展專業考核，通過網絡化平臺開展現場教育以及學歷教育，人力資源部門利用評估結果管理員工，將良好的激勵考核機制構建起來。
5.對培訓成果進行驗收。
為了保證良好的教育培訓效果，防止員工敷衍，電力公司需要采取有效手段對教育培訓成果進行驗收。建立考核和獎勵機制是其中一個最為常見也是最好的措施。對于在培訓的時候表現比較積極且成績優秀的員工，要提供物質獎勵，這樣不但能夠對教育培訓的具體成果進行驗收，也能夠使員工更加認真地參加教育培訓活動，能夠使教育培訓效果得到有效提升。另外，為了保證培訓的良好成果，還要對教育培訓過程之中員工的不同表現做好記錄，對員工參加培訓活動的具體時間和次數以及測試成績等做好記錄。電力公司通過這些培訓記錄能夠對員工培訓教育的情況進行了解，找出其薄弱的地方，并在之后的教育培訓中調整培訓的具體內容，使員工能夠實現大的進步。考核機制能夠使電力公司對員工具體的教育培訓狀況進行了解，也能夠使員工對自己優勢和缺陷進行掌握和了解，這樣在以后的工作中就能夠不斷進步和發展。
6.對考核機制不斷進行完善，對考核效果進行客觀性的評估。
在電力公司中，在對員工開展專項教育和培訓的時候，需要對激勵考核機制進行完善，考核機制能夠實現教育培訓措施的徹底落實，采取有效措施做好教育管理工作，制定合理方案，確保與員工薪酬和職業規劃等進行結合，使員工在工作中提升自己的積極性。利用考核機制，確保評估結果的公開以及客觀，調動員工工作積極性，提升其競爭意識。
三、結語
您們好！
今天，感謝公司領導和評委再一次給我參加這次競聘的機會。
一、首先，向大家作自我個人工作簡介
本人現年×歲，（……簡單介紹）。
二、應聘人事勞動政工部主任的理由
今天，我本來不想參加競聘的，因為我相信別人能把人事管理工作搞好。但是，我自信：憑自已多年業務工作能力和管理工作，我能把人事勞動政工部工作搞得更好。因此，我競聘人事勞動政工部主任。
三、對加強人事工作管理，談談自己的觀點和今后工作思路
緊密圍饒公司改革、發展和穩定大局。樹立人才強企和大教育、大培訓的觀念，以穩定隊伍為基礎，以提高素質和能力為重點，以重視績效、強化激勵為手段。緊緊抓住培養、吸引和用好人才三個環節，加強員工隊伍建設。建立健全適應現代企業管理制度要求的、富有競爭激勵的新型薪酬管理體系和適應市場經濟要求的職工社會保險體糸，為公司的發展提供可靠的人才支持和智力支持。
(一) 、今后工作的重點：
1、編制人事開發規劃；
2、加強人事管理制度建設；
3、研究勞動組織管理的新形式；
4、健全員工教育培訓體系，抓好管理人員、專業技術人員和技能人員教育；
(二) 、具體措施和做法：
1、推進二個創新，開創人事人才工作新模式
一是創新工作理念：要打破傳統的“用人必養” 觀念，樹立起“不求所有，但求所用” 的人才理念；樹立用適當的待遇留住人才、吸引人才的理念。
二是創新工作方法：要把企業需求作為工作的出發點，重新編制人才規劃，確定人才、智力的需求重點。把引得進、留得住人才作為工作的著眼點，加強人才載體建設，探索建立公司引進、穩定高素質人才的激勱機制，讓各類人才在企業都有所作為。
2、合理配置人才，優化人員結構
認真分析公司目前人才總量、結構、配置需求等現狀，本著適應企業自身發展需要、提高企業員工整體素質和適當進行人才儲備的原則。做出符合實際的需求計劃，嚴把人員進口關，建立競爭型的吸引、使用配置用人管理機制，科學合理的配置人才。研究人事和聘用制管理模式，探索新的用工方式，實行“新人新辦法” 。進一步完善勞動合同管理辦法，規范企業用工行為。
3、加大人事開發力度，全面提升員工素質
要根據公司發展目標要求，編制員工教育培訓規劃，建立健全員工教育培訓管理體糸。充分發揮培訓在人事開發工作的重要作用，逐步推行員工培訓制度，把崗位工作要求與培訓標準結合起來，變被動培訓為主動培訓。從制度上引導和約束員工變“要我培訓” 到“我要培訓”，使公司成為全員終身培訓、終身學習的學習型企業。
按照“重點干部重點培訓，優秀人才加強培訓，緊缺人才抓緊培訓，一線生產人員經常培訓” 的原則，抓好管理人員、專業技術人員和技能人員三支隊伍的培訓。以多層次、多方面、多形式培訓，全面提高員工的素質和能力。
4、加強自身建設，塑造人事勞動管理部門的新形象
人事勞動管理工作關系到企業穩定、員工的切身利益，各級人事管理人員要主動適應電力體制改革要求，切實轉變觀念，增強服務意識；要經常深入實際，加強作風建設和廉政建設；要加強學習、聯系實際、善于思考，不斷研究人事開發與管理工作的新思路、新舉措，樹立人事管理部門的新形象，建沒一支業務熟、作風硬、能力強的人事管理隊伍。
四、對競聘結果的態度
以十八屆三中會全和對安全生產工作一系列重要講話為指導，牢固樹立以人為本、安全發展的理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，全面加強漁業安全生產宣傳工作，全力推進漁業安全文化建設，做到安全生產宣傳教育全覆蓋。
二、主要任務
（一）宣傳安全生產重大決策部署
1．加強政策決策宣傳。認真貫徹宣傳黨和國家、省、市、縣政府有關安全生產的方針政策，大力宣傳2014年全國、全省、全市、全縣安全生產工作（安全生產電視電話）會議及全省、全市、漁業安全生產工作會議精神與有關安全生產工作重大決策部署，宣傳安全生產面臨的形勢和工作的總體部署，提高漁業安全監管法律、政策與措施的知曉率。
2．加強工作任務宣傳。深入總結宣傳安全生產“黨政同競，一崗雙責”和漁業船舶主體責任落實、依法加強監管執法、漁船安全生產隱患排查專項整治和安全生產長效機制建設的經驗做法。
（二）宣傳安全生產法律法規規章制度
3．加強法規規章制度宣傳。通過印發傳單、制作宣傳手冊、宣傳專欄和宣傳標語等形式，加大以《安全生產法》、《省安全生產條例》、《省漁業船舶安全生產管理辦法》、《省漁業船舶水上突發事件應急預案》、《省漁業船舶救助專項補助暫行辦法》為主要內容的法律法規、規章制度的宣傳貫徹力度，普及漁業安全生產法律、安全知識，提高漁區群眾安全生產法制意識和安全生產意識。
4．加強控制指標實施情況宣傳。做好漁業安全生產目標管理責任制控制指標實施情況的通報、年考核，在翌年初表彰上年度漁業安全生產目標管理責任制先進單位和先進工作者，進一步推動漁業安全生產目標管理責任制的落實。
5．加強信息報送力度。相關單位要加強漁業安全生產工作信息的采編力度，提高信息質量，積極向市、縣政府安辦、市、縣農業局網和省海洋與漁業廳、省總隊報送工作信息。必須按要求完成投稿任務，信息報送情況列入年度目標責任考核。
（三）宣傳安全生產重大專題活動
6．開展“安全生產月”宣傳活動。以“強化紅線意識，促進安全發展”為主題，制定“安全生產月”各項活動。在全縣漁業行業深入開展宣傳咨詢日活動，大力宣傳安全生產法律法規，向廣大漁民提供漁業安全生產政策法規咨詢等活動；配合縣政府安委會組織開展“安全生產宣傳咨詢日”活動。
7．開展“防災減災日”宣傳活動。根據國家減災委和國家海洋局有關開展“防災減災日”工作部署，繼續開展形式多樣的漁業防災減災科普宣傳活動，提高公眾對漁業災害的防災減災意識，提高群眾自救互救能力。
8．開展“打非治違”工作宣傳。充分利用平面媒體、互聯網、手機短信、戶外宣傳欄、橫幅標語等各種載體，宣傳打擊非法違法漁業生產經營行為，揭示非法違法行為的性質、危害，營造濃厚氛圍，推動“打非治違”工作常態化。
（四）宣傳安全生產常識規范規程
9．制作安全生產知識宣傳手冊。以法制宣傳、基本常識、安全技能、漁保政策等內容為重點，制作漁業安全生產知識宣傳手冊，向廣大漁民發放，不斷提升從業人員安全素質和防災避險能力。
10．開展安全教育培訓。要結合本地實際加強包括職務船員培訓在內的各類漁業安全生產教育培訓工作，提升漁業從業人員的安全意識和技能水平，進一步強化法律意識和安全意識，提高從業人員防范事故和應對突發事件的能為，增強做好安全生產工作的自覺性。
11．開展漁業互保政策宣傳。要從本地漁業互助保險發展的實際出發，進一步加大宣傳力度，將宣傳工作做到漁村、漁港、漁船，提高漁民群眾的保險意識和全社會對漁業互助保險的認知度，將更多的漁民納入漁業互助保險保障范圍。同時結合漁業安全生產、漁業行政管理和漁業執法等工作，充分利用新聞媒體，多渠道、多屢次、多角度廣泛宣傳漁業互?；馍a風險的作用，進一步增強漁區廣大干部群眾的風險防范意識和保險意識，提高漁民入會參保的積極性。
（五）宣傳安全生產文化環境建設
12．開展應急預案演練周活動。要結合備汛防臺風工作，按照相關預案，積極組織開展漁業防臺風應急演練、漁業船舶水上突發事件應急處置演練等活動，提升漁船自救互救和防御臺風能力。
三、工作要求
（一）要精心組織。要結合工作實際和市局工作部署，認真謀劃，及時部署，制定具有針對性和可操作性的具體實施方案，確保安全生產宣傳教育活動落到實處。
（二）要注重實效。要善于總結經驗，堅持貼近實際、貼近基層、貼近群眾原則，結合自身特點，創新活動形式和內容，增強活動實效。
一、科技館教育傳播的要素分析
教育傳播學是近幾年來發展起來的重要交叉學科，對科技館教育有重要指導意義。教育傳播學一般包括四個基本要素，即教育者、教育信息、教育媒體和受教育者。因教育信息和教育媒體與本文研究的內容關系不大，下文將重點從教育者和受教育者兩個角度闡述：
1.教育者?？萍拣^教育者應該由三類人群組成：教育管理者，負責研究科技館教育理論、策劃和組織實施教育項目等；資源建設者，研發學習資源，包括展品及配套的學習單、教材和指導手冊等；學習指導者，包括輔導員、實習生、志愿者等。教師群體有豐富教育經驗和教學資源，應充分參與科技館教育傳播工作。
2.受教育者?？萍拣^的受教育者，依年齡、知識結構、心理特征及需求不同，可重點分為以下幾類群體：①學生群體，可細分為兒童、少年和青年三階段，是科技館最為重要的受眾群體?？萍拣^應依學生群體的知識結構、心理特征及需求特點等進行教育活動的開發和實施。②家庭群體。據統計，科技館參觀受眾中有超過50%是親子家庭，即“家庭群體”。③科普教師群體。是科技館受教育者的重要部分，他們一方面接受科技館各種教育資源并參與教育培訓；同時也是學習資源的提供者，流動展的種子教師，承擔起教育傳播者的角色。④社區群體；⑤其他群體。如偏遠地區的受眾、行為能力障礙人群、有特殊需求的專業人士等。
國內科技館發展的30多年，一直將學生群體以及以青少年為主的家庭群體作為重點服務對象，忽略了教師群體的作用。本文重點圍繞教師群體進行分析。
二、國外部分科學中心科普教師項目的情況介紹
（一）美國探索館的教師項目
1.師范學院?！皫煼秾W院”啟動于1998年，其對象是初、高中的科學科教師，包括初教者項目（兩年以下初、高中科學或數學科教師）、暑期學院（新教師和在職教師）以及領導者項目（豐富教學經驗的教練和導師）三個層級。這三個項目相互重疊構成對科學教師的完整培訓體系，通過持續的周末講習班、先進的暑期學院以及互聯網資源在線支持來實現。
2.探究學院。這是職業發展項目中最受歡迎的項目，將探究式教育的理論與實踐結合起來進行授課。探究式學習工作室和研討會適合職業進修者、管理者、首席教師、國家教育改革領導者、校外教育者、大學社團等各種學習者。此外，該項目還在線教學指南供課堂教學實踐者使用，指導探究式教育實踐。
3.展覽教育資源共享。成立于1999年，其目的是幫助每個合作方學會如何將展品作為教學工具進行使用并設計活動或展品。該項目還會依合作方需要開發工作室，包括如何加強講解員素質、如何設計活動，如何開展教師職業進修項目。
（二）芝加哥科工館的教師項目
1.教師教育課程，面向學校教師免費開放，包括連續5天的暑期培訓課程和學期中6次課程培訓，內容涉及生命、地球、環境和宇宙科學等。通過該課程，老師可獲得科學課程的課件、材料和視頻。參與系統培訓的教師還可獲得科學教育專業碩士的學分并得到中學科學教育機構的認可。
2.教師實習項目，面向伊利諾斯技術學院和芝加哥州立大學學習教育的學生。他們在芝加哥科工館工作6周時間，參與教育項目的策劃實施、觀眾輔導等。
（三）安大略科學中心的教師項目
1.教師專業發展項目，通過體驗式講習班，加深教師對科學概念的理解，并應用到實際生活中，再傳給學生。這為教師提供提問、討論并分享的機會。
2.教師學習資源提供項目，提供教師指南、展覽查詢、課程、電影或展廳相關資源等供教師下載，還提供若干活動，如新型教師資源，提供展廳展品的探索指南；展覽/項目探究，為部分項目、講習班等提供專題展覽探究活動；同時還包括如實地考察小提示、學校課程評估表等其他信息。
（四）新加坡科學中心的教師項目
1.專業教師研修班，以實驗室為基礎并包括大量的動手項目，教師可以依據一定的規則設計不同活動項目，學科內容包括物理科學、生命科學、廚房科學和數字媒體等。同時，還會分享如何提高學生學習科學興趣的各種方法和途徑。
2.科學交流與創新教學研討會，這為教師提供與專家進行科學交流的機會。它與傳統課程不同，除注重教學策略、課程評估外，還關注其教育理念如何應用于實踐；并鼓勵教師創造新的、展示科學的方法，從而提高學生的科學興趣。
三、我國部分科學中心科普教師項目的情況介紹
（一）臺灣地區科技類博物館的教師項目
1.臺灣自然科學博物館的科老師項目
科博館設置科老師（自然科學輔導教師），高、中小學內擔任自然科學教學或具有服務熱忱的老師都可申請成為科老師。其職責包括擔任義務聯絡員，負責學校與科博館之間的聯系；協助師生到館參觀或研習活動，隨隊輔導教學活動，促使學校運用館內資源開展活動；推廣科學教育活動，參與活動規劃與推廣。
2.臺灣自然科學教育館的科普師資培訓課程
科教館舉辦常態化的科普師資培訓課程，主要面向全臺灣的國小教師或本館科老師免費開放，性質上是國小教師的在職進修課程。內容上配合自然與生活學科各學期單元進度設計課程，是學校課程的延伸。培訓課程分三類：①主題式師資培訓，圍繞某一大主題進行為期3天的培訓課程，采取滾動輪換方式更新；②科普式師資培訓，開展一次性體驗活動，完成某一知識點的小制作任務；③種子教師培訓：接受科技館的先期培訓后，負責培訓學校教師，教會他們如何利用科技館的展品和教育項目資源，進行科技館教育項目的推廣。
（二）中國大陸地區科技館的教師群體活動
在中國大陸，僅中國科技館、廣東科學中心及廈門科技館開展教師群體活動。中國科技館的教師活動分兩類：（1）科普教師專項培訓：對象為各區縣青少年科技館工作人員和北京市中小學科學課老師；內容包括教育理論及演示實驗、科技小制作、科技魔術等。（2）團體預約教師培訓：針對學免的團體教師進行培訓，介紹科技館可提供的教育資源，如參觀路線、實驗演示、學習單、活動室活動等。
廣東科學中心的教師群體活動也分為兩類：（1）在線資源提供，如學生工作紙、專項探究活動、室外展項定向探尋活動等電子資源；（2）聯合教育部門、師范高校、中小學等開展交流培訓活動，內容包括科普教育資源介紹、交流校外科學教育活動的教育理念以及探索課余科學教育的方式和內容等。
廈門科技館會對其培訓中心外聘的科學課老師進行教學培訓，這些外聘老師多為各中小學的科學課老師。對其進行的教學培訓也會提高其教學水平和能力。
四、國內科技館學校教師項目的發展建議
通過分析，我們發現國內科技館教師項目尚處于起步階段，內容和形式較為受限。而國外科學中心的教師項目則呈現出專業化、多樣化、層次化的特點。本部分結合我國科技館發展現狀，對教師項目提出如下發展建議：
（一）明確科技館（科學中心）的功能定位
國內科技館應努力將自身打造成為學校科學教育資源的提供中心和科普教師群體的培訓中心。歐美科學中心經過幾十年的發展，科學教育資源已成為館校結合合作模式的重要保障。如展品資源可作為教學用具，課程、培訓等是教師技能發展的重要途徑，科普教育人員成為學校的重要合作伙伴，網絡資源成為教師學生自主探究的知識寶庫。我國科技館要想與學校建立牢固的合作關系，應努力將自身打造為學?？茖W教育的資源提供中心。同時，科技館應擔負起中小學科普教師培訓的職責，充分利用教育資源，提升科普教師的理論修養和實踐水平。
（二）充分認識到教師項目的重要作用
我們應該認識到教師項目的重要作用。他們不僅是正規教育中的重要群體，擁有完備的知識體系、教學經驗和媒體使用能力。同時，他們也將成為科技館科普教育的傳播者，一方面，參與科技館組織的科學教育培訓；另一方面，承擔起“種子教師”角色，完善科普教師的培訓鏈條。他們既是教育活動的策劃者和組織者，也是活動的實施者和評估者，對活動開展的效果起到至關重要的作用。
（三）分階段、分步驟的組織教師活動
國內科技館應借鑒歐美發達國家科學中心在教師項目的先進經驗，在結合本館可利用教育資源的基礎上，開發層次化、多樣化的科普教師活動。
1.初級階段應努力將科技館打造為科學教育資源的提供中心。基于此，除了開展對團隊預約教師的培訓外，還要充分利用網絡、手機等（如官網、微博、微信）新媒體手段來完善學習資源提供項目，如學習單、展項信息、活動信息、電影或展廳等資源；還包括專題探究活動、活動評估表以及問卷調查等。
2.中級階段應努力將科技館打造為科普教師群體的培訓中心，包括教師交流會和教師培訓兩種形式。在這一階段，應與教育主管部門、高等院校及中小學校建立合作關系，充分利用教育主管部門的政策引領作用、高等院校的優秀科研成果和教師資源及中小學校的科普教師力量，推動科普培訓和交流活動的開展。
3.高級階段應開展如美國探索館的師范學院、探索學院等內容。此時，培訓對象已不局限于培訓科普教師，學校管理者、國家教育改革領導者、校外教育者都可能成為培訓的對象；活動內容擴展至完整的課堂活動、系列化的培訓體系、結合探究理念的探究工作室和研討會等。這是對科學中心的高水平要求，目前在我國科技館中還比較難以實現，是一個較為長遠的發展目標。
參考文獻：
[1]《創新我國科技館科普教育活動對策研究》課題組.《創新我國科技館科普教育活動對策研究》結題報告[R].中國科學技術館，2011.
[2]白宗新，陳競蓉.科技館的社會教育功能[J].科技論壇，2005，（03）.
[3]PhilipBell.LearningScienceinInformalEnvironments[M].theNationalAcademiesPress.WashingtonD.C.2009
[4]GeorgeE.Hein.LearningintheMuseum（MuseumMeanings）.1998.
一、“3353”模式基本內容
“3353”新型職業農民培育模式，即“圍繞全縣三大主導產業，制定三個階段系統培訓模塊，做好五種結合，進行三項考核”。根據建平縣是國家商品糧生產基地縣和全省百萬畝設施農業大縣、建平縣畜牧肉羊發展大縣實際，確定以種植業、設施蔬菜和肉羊養殖三個農業主導產業為培育培訓對象;根據培訓產業的不同，按照農時季節，實行半農半讀、分三個階段分期學習：第一階段為基礎理論知識學習階段，主要授課內容有：《現代農業企業經營與管理》、《農產品市場營銷》、《農產品質量安全與檢測》、《農民專業合作社財務管理與會計》、《新農村政策法規》、《市場信息化》，本階段培訓為8天。第二階段為本專業實用技術培訓、田間課堂、觀摩學習、知識競答、經驗交流、到企業或基地考察學習，讓學員將課堂所學的知識充分應用到實踐當中，并在實踐的過程中補充理論知識的不足，本階段培訓為6天。第三階段是技術跟蹤指導階段，在培訓一年的時間里農廣校教師將會繼續分區域、分產業、分層次進行后續技術跟蹤指導服務，切實解決學員生產生活中的實際問題，全面提升科技素質。為了增強培訓的針對性和實效性，培訓采取了集中授課和田間課堂相結合、理論教學與實踐操作相結合、異地培訓與進村培訓相結合、專家講座與技術指導相結合、短期培訓與學歷教育相結合等五種培訓形式開展農業系統培訓。參加此次培訓的學員都要經過理論考試、技能測試、畢業考試三種考核方式，合格后發給新型職業農民結業證書、職業技能鑒定證書和所學專業的中專學歷畢業證書。認定后發放新型職業農民資格證書。
二、“3353”模式主要保障措施
1. 成立組織、加強領導。為確保項目的順利實施，特成立了以主管農業縣長為組長，縣農經局、縣財政局、縣發展和改革局、縣畜牧局、縣人社局的部門負責人為成員的新型職業農民培育工作領導小組和以農經局副局長為組長、農廣校為成員的新型職業農民培訓工作實施小組。小組的成立得到了縣委、縣政府和各級領導的重視，召開專題會議及研討會，制定優惠政策，為開展各項工作提供了政策、資金、人才等方面的支持。
2. 擴大宣傳，遴選學員和教師。通過廣播、電視、報紙、新聞媒體、發放宣傳材料等多種方式加大新型職業農民培育工作的輿論宣傳，調動農民學習知識、運用知識、掌握技能、創業增收的積極性，激發農民接受教育培訓的內在動力。根據建平縣是國家商品糧生產基地縣和全省百萬畝設施農業大縣、建平縣畜牧肉羊發展大縣實際，確定以種植業、設施蔬菜和肉羊養殖三個農業主導產業為培育培訓對象;將符合以下條件的農民確定為縣新型職業農民的培育選撥對象：一是勞動力年齡在18～60周歲內的本縣從事種植業、設施農業、畜牧養殖業具有一定規模的經營業主。二是在本縣種植、養殖規模經營在兩年以上并符合相關規定的農民。
建平縣農廣校把縣《新型職業農民培育認定申請表》、《遼寧省新型職業農民培訓學員登記表》發放到全縣26個鄉鎮，讓符合以上條件的種植業、設施農業、畜牧養殖的經營業主，到所在鄉鎮農業站、畜牧動檢所領取表，填好后由鄉鎮農業站、畜牧動檢所報送縣農廣校。審核遴選后確定為培訓學員。
為確保教學效果，建平縣農廣校在聘請教師、專家時嚴格把關，遴選熟悉“三農”具有豐富專業知識和實踐經驗，并有一定職稱、資質的人員作為培訓教師，成立一支專業高效的培訓師資隊伍。所聘教師在有理論知識的同時，都是在本行業某些實用技能上有專長的人，為了拓展選修課程，達到綜合素質的提高，還有針對性地外聘沈陽農業大學的教授講師來授課，極大地調動了學員學習的積極性，提升了培訓的實效性。
3. 制定培訓計劃，編制培訓教材。根據培訓班特點，分產業分班次制定培訓計劃和課程表，按照農時季節，實行半農半讀、分段學習、分期實踐、采取集中授課和現場指導相結合、理論教學與實踐操作相結合、異地培訓與進村培訓相結合、專家講座與實地觀摩相結合、開展培訓與跟蹤服務相結合等方式開展農業系統培訓。管理參照農業創業培訓方式進行，實行班級管理，每班50人，確定1名班主任，實行班主任負責制，組織開班儀式、點名簽到、維持課堂紀律、組織現場觀摩、有獎競答等等有關教學工作。集中室內培訓8天，專業實用技術培訓、田間課堂、觀摩學習、知識競答、經驗交流、到企業或基地考察學習累計6天，后續跟蹤服務1年，所有學員全部參加了農業職業技能鑒定，并有80%以上學員自愿參加農廣校中專班。
建平縣農廣校還精心組織農業中心、畜牧局、設施農業發展中心的專家學者，結合三大產業，編寫了《玉米創高產綜合配套栽培新技術》、《建平縣設施農業生產技術》、《東北細毛羊良種繁育技術》、《畜牧養殖技術》等培訓教材及各種典型材料匯編10余種，這些教材，針對性強，因地制宜，通俗易懂，為培育新型職業農民奠定了科學的技術基礎。
4. 優化培訓模式，創新培訓方法。一是積極推行多樣化培訓方式。玉米產業因為相對集中，規模較大，推行了培訓教師、媒體資源和培訓課程“三進村”;設施蔬菜產業規模經營的大戶分布全縣各個鄉鎮，相對分散，因此統一組織到農廣校培訓室進行集中授課;對企業拉動力強的養羊產業實現校企聯合培訓，其中2013年縣農廣校與建平金旺羊業科技有限公司合作培訓養羊產業50人。二是完善農民科技書屋、加強實訓基地建設。培育新型職業農民是一項長期的工作，應該建立農民長期學習的主陣地，縣農廣校結合新型職業農民培育項目為項目區農民科技書屋送去了1000余冊實用圖書和2000片科技光盤。從而使職業農民學習經?；⒈憷?。學校還本著“教學有設備、下鄉有工具、學習有場所、實習有基地”的目標，根據不同產業建立建設示范實訓基地，組織職業農民現場觀摩，實踐實習，現身說法，示范操作，使職業農民的科技意識、科技素質和生產經營能力得到一步步的提升，為推進農民職業化進程奠定了物質基礎。
5. 完善制度，加強檔案管理，使職業農民培訓形成長效機制。為了保質保量完成新型職業農民培育培訓國家級試點工作，建平縣加強了新型職業農民培育制度建設，建立健全了第一節課制度、班主任職責、農廣校職業農民培育學員守則、新型職業農民認定標準及條件、新型職業農民培育培訓計劃、資金管理制度、教學管理制度和對培訓合格學員的跟蹤服務制度及大力宣傳新型職業農民培育培訓的優惠政策和措施制度等等，使各項管理工作實現了有序化、制度化、系統化。同時加強了培訓檔案管理工作，把學員登記表、培訓臺賬、學員培訓檔案、教師授課和培訓效果評價表、跟蹤服務卡;簽到簿、考卷、職業技能鑒定相關表、培訓班總結、試點工作總結、各種活動的圖片及影像資料全部整理歸檔，做到了學員管理科學化、規范化、電子化。
三、“3353”模式特點
“3353”在培訓內容設置上，重點技術與普通技術相結合。以重點技術為主，選取先進實用的種植、養殖新技術進行重點培訓，以取得立竿見影的效果。在培訓手段上，傳統教學手段與現代化教學手段相結合，既有專家講授，手把手教學，又利用現代音像設備、媒體教學，學員可以“一看就懂，一學就會”。在培訓方法上，注重以農民為中心、以田間為課堂、以實踐為手段，采用三式（啟發式、互動式、參與式）、三重（重需要、重實踐、重技能）、三動（動腦、動口、動手）的培訓方法培訓學員。在培訓方式上，采取面授、田間課堂、現場觀摩、有獎知識百題競答、外出考察、實訓基地實踐、實習等等集中與分散相結合的方式。這些培訓模式、培訓方式方法的運用為推進農民職業化進程起到了保駕護航的作用。