繼電保護(hù)基本知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：繼電保護(hù)基本知識(shí)范文

21世紀(jì)需要更多高素質(zhì)的工程技術(shù)人才。但是，我國(guó)大學(xué)培養(yǎng)的工程技術(shù)人才無(wú)論是在質(zhì)量上還是在數(shù)量上相差甚遠(yuǎn)[1]。根據(jù)瑞士出版的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力年度分析報(bào)告《洛桑年鑒》數(shù)據(jù)顯示[2]：合格工程師可獲得程度的評(píng)價(jià)中[13]，中國(guó)始終處于被評(píng)的近50個(gè)國(guó)家和地區(qū)中的最后三位[3]。造成這樣局面的原因是多方面的，但大學(xué)培養(yǎng)人才的目標(biāo)不明確，工程訓(xùn)練不足，所開(kāi)設(shè)的課程及內(nèi)容與社會(huì)需求脫節(jié)是其更深層次原因。目前，中國(guó)大多數(shù)高校開(kāi)設(shè)的工程類(lèi)課程跟實(shí)際工程需求脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容老化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于現(xiàn)代科技與工程發(fā)展，在教育方法、目標(biāo)和理念上滯后[4]。綜上所述，工程教育在大學(xué)階段應(yīng)該從課程設(shè)置、課程內(nèi)容到教學(xué)方法、手段和理念等各方面去適應(yīng)社會(huì)對(duì)工程技術(shù)人員的需求[5]。

電力系統(tǒng)繼電保護(hù)課程理論性與實(shí)踐性密切聯(lián)系、工程實(shí)用性強(qiáng)是該課程最大的特點(diǎn)[6]。針對(duì)學(xué)校卓越工程師計(jì)劃對(duì)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)這門(mén)工科課程的任務(wù)要求，本課程做出相適應(yīng)的課程創(chuàng)新與教學(xué)改革，以幫助學(xué)生掌握有關(guān)繼電保護(hù)方面的基本理論、基本知識(shí)和技能以及相關(guān)工程知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力；為后期的學(xué)習(xí)和應(yīng)用更深、更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)用工程技能打好基礎(chǔ)[7]。

一、“卓越工程師”目標(biāo)下的課程教學(xué)理念

“卓越工程師”目標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力和對(duì)新技術(shù)的認(rèn)識(shí)和接受能力等從工程角度提出要求[8]；同時(shí)，對(duì)老師的教學(xué)也提出新的要求和挑戰(zhàn)。因此，在卓越工程師目標(biāo)下的繼電保護(hù)課程教學(xué)理念，應(yīng)以工程項(xiàng)目為載體，在傳播基本知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)和動(dòng)手能力[8]；力求達(dá)到學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，其動(dòng)手能力得到提高，并形成工程思維模式。從而從原來(lái)的簡(jiǎn)單知識(shí)習(xí)得轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生得到工程能力鍛煉和動(dòng)手能力的提高；以此發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)該有意識(shí)無(wú)意思地將工程思想貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中[6]。

二、“卓越工程師”目標(biāo)下培養(yǎng)方案和課程大綱修訂

“卓越工程師”目標(biāo)下培養(yǎng)方案強(qiáng)調(diào)學(xué)生的工程能力[9]，面向卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，過(guò)去的培養(yǎng)方案和課程大綱在一定程度上已不適用。我校在實(shí)施“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃之初對(duì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱進(jìn)行了再次修訂[6]。

新修訂的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的目標(biāo)為：強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備一定的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，要求具有一定的探索精神，并具備一定的自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＞哂幸欢ǖ募夹g(shù)開(kāi)發(fā)能力和接受新知識(shí)和新技術(shù)的能力。總結(jié)起來(lái)就是突出能力和工程思想。畢業(yè)生能夠在電力系統(tǒng)、工礦企業(yè)等行業(yè)從事電力電子技術(shù)、自動(dòng)化測(cè)試與控制、機(jī)電控制和新能源與節(jié)能技術(shù)等相關(guān)運(yùn)行、管理和維護(hù)等工程技術(shù)相關(guān)工作。根據(jù)新的培養(yǎng)方案，繼電保護(hù)課程的教學(xué)大綱也作出了調(diào)整[6]。調(diào)整后的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)課程具體培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表1。

從上表1可以看出，電力系統(tǒng)繼電保護(hù)課程培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是建立在對(duì)“卓越工程師”目標(biāo)下培養(yǎng)方案的綜合分析基礎(chǔ)之上；其主要培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)包括工程技術(shù)知識(shí)與推理、工程素質(zhì)、工程能力等。由此可知繼電保護(hù)課程教學(xué)大綱與卓越工程師目標(biāo)是吻合的。

三、“卓越工程師”目標(biāo)下“繼保”課程教學(xué)改革

我校電氣工程及其自動(dòng)化是四川省2013年批準(zhǔn)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，繼電保護(hù)作為該專(zhuān)業(yè)的核心必修課程，本課程進(jìn)行了課改。卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)是“以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和素養(yǎng)”[4]，本次教改抓住這條主線(xiàn)；增加了課程的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)，以此手段提高學(xué)生的動(dòng)手能力。改革了考核方式，由原來(lái)的單純的試卷筆試成績(jī)作為主要成績(jī)，改為增加了實(shí)驗(yàn)成績(jī)的比重。

1.“卓越工程師”目標(biāo)下課程理論教學(xué)改革

繼電保護(hù)課程理論教學(xué)主要是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的傳遞與工程思想的培養(yǎng)[10]。從原理上來(lái)講，各種繼電保護(hù)設(shè)備和設(shè)施，它們都有比較測(cè)量、邏輯判斷、執(zhí)行輸出等環(huán)節(jié)，只是采用的手段和方法有所區(qū)別；因此本課程的課堂理論教學(xué)主要內(nèi)容側(cè)重于將各種保護(hù)基本原理講解清楚，讓學(xué)生從機(jī)理上理解繼電保護(hù)。在工程思想的培養(yǎng)方面，可以是在講某種保護(hù)具體原理時(shí)穿插實(shí)際工程應(yīng)用；也可以通過(guò)課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)等其他相關(guān)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的有關(guān)工程素養(yǎng)和工程應(yīng)用能力[11]。

在繼電保護(hù)課程理論教學(xué)的過(guò)程中，還可以通過(guò)開(kāi)展簡(jiǎn)短的學(xué)術(shù)研討和調(diào)查報(bào)告活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地了解繼電保護(hù)的前沿動(dòng)態(tài)知識(shí)，以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。其具體形式上可以在課前或課后給學(xué)生五分鐘以?xún)?nèi)的時(shí)間，讓某一學(xué)生在做好資料文獻(xiàn)查閱的準(zhǔn)備工作前提下就繼電保護(hù)某前沿動(dòng)態(tài)給全班同學(xué)做講解分享，對(duì)于那些在此工作做得好的同學(xué)可以在平時(shí)考核成績(jī)上有所獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)幾屆學(xué)生的實(shí)踐表明，此方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.“卓越工程師”目標(biāo)下課程實(shí)踐教學(xué)改革

“卓越工程師”目標(biāo)下課程實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的核心思想是提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和工程素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)。

“卓越工程師”目標(biāo)下的繼電保護(hù)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由原來(lái)的部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)全部改為綜合研究設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。通過(guò)本課程的綜合研究設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和工程素質(zhì)。

在繼電保護(hù)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，試驗(yàn)中搭建平臺(tái)過(guò)程，到實(shí)驗(yàn)后期的數(shù)據(jù)處理均由學(xué)生獨(dú)立完成，教師只起引導(dǎo)作用。學(xué)生的動(dòng)手能力和工程素養(yǎng)得到提高。

3.“卓越工程師”目標(biāo)下課程考核方式改革

“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”課程是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)一門(mén)核心課程，在“卓越工程師”目標(biāo)下課程既要求掌握大量的理論知識(shí)，又要求能有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。本課程從多個(gè)方面對(duì)課程教學(xué)考核進(jìn)行改革，以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，樹(shù)立以工程能力為導(dǎo)向、以能力和素質(zhì)考核為中心的考試觀念，突出能力本位。

考核方法改革將以往以測(cè)試記憶為主的知識(shí)性考試轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨こ虒?shí)踐為主的工程能力和工程素質(zhì)考核。根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和課程性質(zhì)采用了多元化的考核評(píng)價(jià)方法。除期末的閉卷筆試外，還采用大作業(yè)、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作等幾種方式綜合運(yùn)用的考核方法。降低了期末的閉卷筆試成績(jī)比重。

第2篇：繼電保護(hù)基本知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】繼電保護(hù) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）08C-0072-02

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)電力的需求越來(lái)越大，對(duì)電力人才的要求也越來(lái)越高，面對(duì)新的形勢(shì)，高職教育要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需求，對(duì)原有的教學(xué)進(jìn)行改革。供電系統(tǒng)繼電保護(hù)是供用電專(zhuān)業(yè)的核心課程，對(duì)于培養(yǎng)合格的電力人才具有較大的作用，然而，由于這門(mén)課程涉及的內(nèi)容很多，學(xué)生學(xué)起來(lái)很費(fèi)勁。為了提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，滿(mǎn)足用人單位對(duì)技術(shù)工人的要求，本文試以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從課程內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、教學(xué)模式改革三個(gè)方面對(duì)供電系統(tǒng)繼電保護(hù)課程教學(xué)改革進(jìn)行探索。

一、課程內(nèi)容改革

隨著高校的擴(kuò)招，高職教育的普及，越來(lái)越多的人能走進(jìn)了大學(xué)，但是也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的質(zhì)量參差不齊，差別很大，一個(gè)專(zhuān)業(yè)既有文科生也有理科生。要上好供電系統(tǒng)繼電保護(hù)課程，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)壓力很大。面對(duì)這樣的情況，首先必須從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革。以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。該院教師走訪企業(yè)，與一線(xiàn)的技術(shù)人員進(jìn)行交流，請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家對(duì)課程內(nèi)容提出問(wèn)題及整改意見(jiàn)，并從中總結(jié)出電力職業(yè)所要具備的理論知識(shí)、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)調(diào)研的一手資料，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了整合，不再一味地追求大而全的知識(shí)，而是把學(xué)生定位具有專(zhuān)業(yè)技能的技術(shù)人員，與一線(xiàn)崗位進(jìn)行對(duì)接，更注重學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的解決和設(shè)備的維護(hù)方面，注重學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)用性。于是我們打破現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容按章節(jié)來(lái)上的習(xí)慣，不在以灌輸繼電保護(hù)的所有知識(shí)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，而是針對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的典型工作任務(wù)總結(jié)了五大模塊、十二個(gè)子項(xiàng)目，其中五大模塊分別是基礎(chǔ)模塊、線(xiàn)路保護(hù)模塊、主設(shè)備保護(hù)模塊、自動(dòng)裝置模塊和信號(hào)控制模塊。這門(mén)課程的定位就是為后面開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)課程做好理論知識(shí)的儲(chǔ)備。通過(guò)這樣的改革，改變了教師一味的教授理論知識(shí)、不重技能的缺點(diǎn)，也改變了教師把理論知識(shí)講得很深入，而學(xué)生又不能理解的兩難情況，把教師從繁重的理論知識(shí)給解放出來(lái)。本團(tuán)隊(duì)對(duì)照典型工作任務(wù)里面的所要求的理論知識(shí)，重新梳理這門(mén)課的知識(shí)點(diǎn)，把很多用得少，但是理論性很強(qiáng)的內(nèi)容給刪除，比如距離繼電器的靈敏角、線(xiàn)路在有分支情況下的距離整定等。把典型任務(wù)里面要求的基本知識(shí)點(diǎn)給講透。這樣教師不會(huì)再有課時(shí)緊張的情況，有了更多的時(shí)間對(duì)著門(mén)課程進(jìn)行項(xiàng)目化改革，學(xué)生有了更多時(shí)間去練習(xí)和提問(wèn)，從而提高他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)任務(wù)式教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)方法里的兩條“平行線(xiàn)”――理論內(nèi)容和實(shí)踐能夠得到很好的結(jié)合。

二、教學(xué)方法改革

以往上繼電保護(hù)都是教師滿(mǎn)堂灌，課堂是教師的獨(dú)角戲，師生互動(dòng)很少，這導(dǎo)致很多學(xué)生并沒(méi)有真正理解里面的知識(shí)點(diǎn)。為了滿(mǎn)足用人單位對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求，就必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（一）充分采用各種教學(xué)媒體

現(xiàn)代社會(huì)，教師和學(xué)生都能很輕易地接觸到網(wǎng)絡(luò)和各種媒體，為了使枯燥而乏味的繼電保護(hù)知識(shí)變得更加生動(dòng)，在課堂上教師可采用“多媒體+案例”的教學(xué)方式。為了找到學(xué)生易懂的多媒體資料，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集大量與繼電保護(hù)相關(guān)的視頻和動(dòng)畫(huà)，通過(guò)一些編輯軟件對(duì)它們進(jìn)行加工處理，轉(zhuǎn)化為上課的課件。而對(duì)一些網(wǎng)上沒(méi)有的視頻，還可以深入電力企業(yè)，把企業(yè)一些培訓(xùn)員工的視頻和圖片拿回來(lái)編輯，變成上課的視頻文件和動(dòng)畫(huà)，使得學(xué)生能通過(guò)這些視頻和動(dòng)畫(huà)的展示，更容易理解和掌握保護(hù)動(dòng)作的相互過(guò)程，從而產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。現(xiàn)在智能手機(jī)已經(jīng)在學(xué)生中廣泛普及，為了使學(xué)生課后也能充分學(xué)習(xí)繼電保護(hù)的知識(shí)，教師可建立微信群，一些網(wǎng)絡(luò)上制作比較好的繼電保護(hù)的視頻和文件，讓大家有空的時(shí)候都能下載這些文件學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂上時(shí)間短的弊端，也能夠?qū)σ恍╇y懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有益的補(bǔ)充。通過(guò)多媒體，很多書(shū)本上枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)變成了看得到、摸得著的東西，從而能夠大幅度提高學(xué)生的積極性，也便于學(xué)生更好地理解繼電保護(hù)的原理。

（二）充分利用仿真軟件

供電系統(tǒng)繼電保護(hù)是一門(mén)理論課，是為后面的微機(jī)保護(hù)和二次接線(xiàn)實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)課提供理論支撐的。如果這門(mén)課沒(méi)學(xué)好，后續(xù)微機(jī)保護(hù)和二次接線(xiàn)實(shí)訓(xùn)的課程就不好開(kāi)展。供電系統(tǒng)繼電保護(hù)除理論性強(qiáng)外，還存在大量的計(jì)算。對(duì)于本專(zhuān)業(yè)有部分學(xué)生是文科生和對(duì)口招生的學(xué)生，他們的計(jì)算水平的底子并不是很好。為了提高他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解能力和計(jì)算能力，一味地強(qiáng)化項(xiàng)目式教學(xué)，效果并不是非常理想。例如，對(duì)于繼電保護(hù)的電流三段式保護(hù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可利用電力的仿真軟件PSCAD，利用仿真軟件可視化好的特點(diǎn)，在課堂上搭建線(xiàn)路模型，設(shè)置故障點(diǎn)。給仿真軟件里面的示波器加載線(xiàn)路電流，通過(guò)可視化的軟件，把短路前和短路后的電流展示給學(xué)生，讓他們充分體會(huì)電流的變化量對(duì)線(xiàn)路造成的影響。接下來(lái)就是引導(dǎo)學(xué)生如何有效地對(duì)線(xiàn)路進(jìn)行保護(hù)，通過(guò)對(duì)電流設(shè)定整定值來(lái)保護(hù)線(xiàn)路。通過(guò)這些方法使學(xué)生很自然地掌握了計(jì)算整定值的方法，加深了對(duì)公式的理解和記憶。有了電流三段式的計(jì)算的基礎(chǔ)后，對(duì)于距離三段式保護(hù)的計(jì)算，教師可對(duì)學(xué)生采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生模仿電流三段式的計(jì)算方法來(lái)算出距離保護(hù)的整定值，再把學(xué)生算出的整定值設(shè)置到PSCAD搭建的模型中來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。通過(guò)這個(gè)的手段使學(xué)生對(duì)自己的計(jì)算水平和能力產(chǎn)生較強(qiáng)的自信，也能檢驗(yàn)出他們易出錯(cuò)的地方，便于他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中能有所改正。事實(shí)證明，通過(guò)仿真軟件輔助教學(xué)，三段式電流的的整定計(jì)算學(xué)生的掌握率提高10%以上。

（三）充分利用實(shí)物元件

看懂二次接線(xiàn)圖是供電系統(tǒng)繼電保護(hù)課程必須教會(huì)學(xué)生掌握的技能，傳統(tǒng)的教學(xué)方法既費(fèi)力氣，也很難達(dá)到預(yù)期的效果，而采用任務(wù)式教學(xué)方法，可以大幅加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握。例如，過(guò)電流二次動(dòng)作的原理圖，教師可首先通過(guò)視頻的演示，把二次圖的過(guò)電流保護(hù)動(dòng)作原理演示出來(lái)，學(xué)生掌握基本的原理后，把學(xué)生領(lǐng)到已經(jīng)安裝和調(diào)試好的由電磁繼電器組成的二次電路的屏柜面前，結(jié)合圖紙對(duì)照實(shí)物，對(duì)學(xué)生布置任務(wù)，讓他們找出過(guò)電流保護(hù)的繼電器以及它們之間的連線(xiàn)。結(jié)合實(shí)物接線(xiàn)，畫(huà)出它們的接線(xiàn)圖紙，這個(gè)過(guò)程使學(xué)生能輕易掌握識(shí)圖方法，教師再也不用反反復(fù)復(fù)地演示過(guò)電流的保護(hù)原理圖，從而達(dá)到一舉兩得的效果。

三、教學(xué)模式改革

由于受到教室和設(shè)備的局限，許多電力院校供電系統(tǒng)繼電保護(hù)、微機(jī)保護(hù)和二次接線(xiàn)實(shí)訓(xùn)被割裂成三門(mén)獨(dú)立課程來(lái)開(kāi)設(shè)，這既耗費(fèi)課時(shí)，也不利于學(xué)生理解這三門(mén)課程之間的內(nèi)在聯(lián)系和對(duì)構(gòu)建課程整體意識(shí)。為此，隨著學(xué)校硬件逐步完善，應(yīng)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式向一體化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，將供電系統(tǒng)繼電保護(hù)與微機(jī)保護(hù)、二次接線(xiàn)實(shí)訓(xùn)整合成一門(mén)課。目前，許多電力院校都在這方面做出了探索，一些好的電力系統(tǒng)的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施。這將對(duì)教師的綜合能力提出了更高的要求。教師應(yīng)將知識(shí)點(diǎn)融入項(xiàng)目教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教、學(xué)、練、做的一體化教學(xué)模式的設(shè)計(jì)。一體化教學(xué)大致的實(shí)施步驟如下：教師講解這個(gè)任務(wù)要涉及的知識(shí)點(diǎn)，緊接著布置任務(wù)，學(xué)生根據(jù)擬定的方案完成任務(wù)，提交成果，教師根據(jù)學(xué)生的過(guò)程和成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分。通過(guò)一體化教學(xué)，把真實(shí)的場(chǎng)景搬到教學(xué)中來(lái)，不僅可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能提高學(xué)生的分析能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，極大地調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上，供電系統(tǒng)繼電保護(hù)是一門(mén)涉及多個(gè)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)、綜合性較強(qiáng)的課程，這使得教與學(xué)的難度都比較大，因此，有必要在結(jié)構(gòu)安排、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法和方式方面做出一些新的創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。整個(gè)課堂的教學(xué)不應(yīng)是一個(gè)照本宣科的過(guò)程，而應(yīng)是一個(gè)不斷增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、消除困惑和分享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使整個(gè)課堂的氛圍變得充滿(mǎn)活力。

【參考文獻(xiàn)】

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第3篇：繼電保護(hù)基本知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：繼電保護(hù) 事故處理 方法

1 繼電保護(hù)事故的種類(lèi)

1.1 定值問(wèn)題 ①整定計(jì)算的誤差②人為整定錯(cuò)誤③裝置定值的漂移a元器件老化及損壞b溫度與濕度的影響c定值漂移問(wèn)題

1.2 電源問(wèn)題 ①逆變穩(wěn)壓電源問(wèn)題a紋波系數(shù)過(guò)高b輸出功率不足或穩(wěn)定性差②直流熔絲的配置問(wèn)題③帶直流電源操作插件

1.3 TA飽和問(wèn)題 作為繼電保護(hù)測(cè)量TA對(duì)二次系統(tǒng)的運(yùn)行起關(guān)鍵作用，隨著系統(tǒng)短路電流急劇增加，在中低壓系統(tǒng)中電流互感器的飽和問(wèn)題日益突出，已影響到繼電保護(hù)裝置動(dòng)作的正確性。現(xiàn)場(chǎng)因饋線(xiàn)保護(hù)因電流互感器飽和而拒動(dòng)，主變后備保護(hù)越跳主變?nèi)齻?cè)開(kāi)關(guān)的事故時(shí)有發(fā)生。由于數(shù)字式繼電器采用微型計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，其主要工作電源僅有5V左右，數(shù)據(jù)采集部分的有效電平范圍也僅有10V左右，因此能有效處理的信號(hào)范圍更小，電流互感器的飽和對(duì)數(shù)字式繼電器的影響將更大。①對(duì)輔助判據(jù)的影響②對(duì)基于工頻分量算法的影響③對(duì)不同的數(shù)據(jù)采集方法的影響④防止TA飽和的方法與對(duì)策。

1.4 抗干擾問(wèn)題 運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)表明：微機(jī)保護(hù)的抗干擾性能較差，對(duì)講機(jī)和其他無(wú)線(xiàn)通訊設(shè)備在保護(hù)屏附近的使用會(huì)導(dǎo)致一些邏輯元件誤動(dòng)作。現(xiàn)場(chǎng)曾發(fā)生過(guò)電焊機(jī)在進(jìn)行氬弧焊接時(shí)，高頻信號(hào)感應(yīng)到保護(hù)電纜上使微機(jī)保護(hù)誤跳閘的事故發(fā)生。新安裝、基建、技改都要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)反事故技術(shù)措施。盡可能避免操作干擾、沖擊負(fù)荷干擾、直流回路接地干擾等問(wèn)題的發(fā)生。

1.5 保護(hù)性能問(wèn)題 保護(hù)性能問(wèn)題主要包括兩方面，即裝置的功能和特性缺陷。有些保護(hù)裝置在投入直流電源時(shí)出現(xiàn)誤動(dòng)；高頻閉所保護(hù)存在頻拍現(xiàn)象時(shí)會(huì)誤動(dòng)；有些微機(jī)保護(hù)的動(dòng)態(tài)特性偏離靜態(tài)特性很遠(yuǎn)也會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作結(jié)果的錯(cuò)誤。在事故分析時(shí)應(yīng)充分考慮到上述兩者性能之間的偏差。

1.6 插件絕緣問(wèn)題 微機(jī)保護(hù)裝置的集成度高，布線(xiàn)緊密。長(zhǎng)期運(yùn)行后，由于靜電作用使插件的接線(xiàn)焊點(diǎn)周?chē)奂罅快o電塵埃，在外界條件允許時(shí)，兩焊點(diǎn)之間形成了導(dǎo)電通道，從而引起裝置故障或者事故的發(fā)生。

1.7 軟件版本問(wèn)題 由于裝置自身的質(zhì)量或程序漏洞問(wèn)題只有在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行過(guò)相當(dāng)一段時(shí)間后才能發(fā)現(xiàn)。因此，繼電保護(hù)人員在保護(hù)調(diào)試、檢驗(yàn)、故障分析中發(fā)現(xiàn)的不正常或不可靠現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)向上級(jí)或廠商反饋情況。

1.8 高頻收發(fā)信機(jī)問(wèn)題 在220 kV線(xiàn)路保護(hù)運(yùn)行中，屬于收發(fā)信機(jī)問(wèn)題仍然是造成縱聯(lián)保護(hù)不正確動(dòng)作的主要因素，主要問(wèn)題是元器件損壞、抗干擾性能差等，出問(wèn)題的收發(fā)信機(jī)基本上都包括了目前各制造廠生產(chǎn)的收發(fā)信機(jī)。因此，收發(fā)信機(jī)的生產(chǎn)質(zhì)量一定要重視起來(lái)。應(yīng)注意校核繼電保護(hù)通信設(shè)備（光纖、微波、載波）傳輸信號(hào)的可靠性和冗余度，防止因通信設(shè)備的問(wèn)題而引起保護(hù)不正確動(dòng)作。另外，高頻保護(hù)的收發(fā)信機(jī)的不正常工作，也是高頻保護(hù)不正確動(dòng)作的原因之一。如：收發(fā)信機(jī)元件損壞，收發(fā)信機(jī)起動(dòng)發(fā)信信號(hào)產(chǎn)生缺口，高頻通道受強(qiáng)干擾誤發(fā)信，收發(fā)信機(jī)故障，收發(fā)信機(jī)內(nèi)連線(xiàn)錯(cuò)誤，忘投收發(fā)信機(jī)電源，收發(fā)信機(jī)不能起到閉鎖作用，區(qū)外故障時(shí)誤動(dòng)等。

2 繼電保護(hù)事故處理的思路

2.1 正確充分利用微機(jī)提供的故障信息 對(duì)經(jīng)常發(fā)生的簡(jiǎn)單事故是容易排除的，但對(duì)少數(shù)故障僅憑經(jīng)驗(yàn)是難以解決的，應(yīng)采取正確的方法和步驟進(jìn)行。

2.1.1 正確對(duì)待人為事故 有些繼電保護(hù)事故發(fā)生后，按照現(xiàn)場(chǎng)的信號(hào)指示無(wú)法找到故障原因，或者斷路器跳閘后沒(méi)有信號(hào)指示，無(wú)法界定是人為事故或是設(shè)備事故，這種情況的發(fā)生往往與工作人員的重視程度不夠、措施不力、等原因造成。人為事故必須如實(shí)反映，以便分析和避免浪費(fèi)時(shí)間。

2.1.2 充分利用故障錄波和時(shí)間記錄 微機(jī)事件記錄、故障錄波圖形、裝置燈光顯示信號(hào)是事故處理的重要依據(jù)，根據(jù)有用信息作出正確判斷是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。若通過(guò)一、二次系統(tǒng)的全面檢查發(fā)現(xiàn)一次系統(tǒng)故障使繼電保護(hù)正確動(dòng)作，則不存在繼電保護(hù)事故處理的問(wèn)題；若判斷故障出在繼電保護(hù)上，應(yīng)盡量維持原狀，做好記錄，做出故障處理計(jì)劃后再開(kāi)展工作，以避免原始狀況的破壞給事故處理帶來(lái)不必要的麻煩。

2.2 運(yùn)用正確的檢查方法

2.2.1 逆序檢查法 如果利用微機(jī)事件記錄和故障錄波不能在短時(shí)間內(nèi)找到事故發(fā)生的根源時(shí)，應(yīng)注意從事故發(fā)生的結(jié)果出發(fā)，一極一級(jí)往前查找，直到找到根源為止。這種方法常應(yīng)用在保護(hù)出現(xiàn)誤動(dòng)時(shí)。

2.2.2 順序檢查法 該方法是利用檢驗(yàn)調(diào)試的手段來(lái)尋找故障的根源。按外部檢查、絕緣檢測(cè)、定值檢查、電源性能測(cè)試、保護(hù)性能檢查等順序進(jìn)行。這種方法主要應(yīng)用于微機(jī)保護(hù)出現(xiàn)拒動(dòng)或者邏輯出現(xiàn)問(wèn)題的事故處理中。

2.2.3 運(yùn)用整組試驗(yàn)法 此方法的主要目的是檢查保護(hù)裝置的動(dòng)作邏輯、動(dòng)作時(shí)間是否正常，往往可以用很短的時(shí)間再現(xiàn)故障，并判明問(wèn)題的根源。如出現(xiàn)異常，再結(jié)合其他方法進(jìn)行檢查。

2.3 事故處理的注意事項(xiàng)

2.3.1 對(duì)試驗(yàn)電源的要求 在進(jìn)行微機(jī)保護(hù)試驗(yàn)事要求使用單獨(dú)的供電電源，并核實(shí)用電試驗(yàn)電源是否滿(mǎn)足三相為正序和對(duì)稱(chēng)的電壓，并檢查其正弦波及中性線(xiàn)是否良好，電源容量是否足夠等要素。

2.3.2 對(duì)儀器儀表的要求 萬(wàn)用表、電壓表、示波器等取電壓信號(hào)的儀器必須選用具有高輸入阻抗者。繼電保護(hù)測(cè)試儀、移相器、三相調(diào)壓器應(yīng)注意其性能穩(wěn)定。

3 如何提高繼電保護(hù)技術(shù)

掌握和了解繼電保護(hù)故障和事故處理的基本類(lèi)型和思路是提高繼電保護(hù)故障和事故處理水平的重要條件，同時(shí)要加強(qiáng)下述幾個(gè)問(wèn)題。

3.1 掌握足夠必要的理論知識(shí)

3.1.1 電子技術(shù)知識(shí) 由于電網(wǎng)中微機(jī)保護(hù)的使用越來(lái)越多，作為一名繼電保護(hù)工作者，學(xué)好電子技術(shù)及微機(jī)保護(hù)知識(shí)是當(dāng)務(wù)之急。

3.1.2 微機(jī)保護(hù)的原理和組成 為了根據(jù)保護(hù)及自動(dòng)裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象分析故障或事故發(fā)生的原因，迅速確定故障部位，工作人員必須具備微機(jī)保護(hù)的基本知識(shí)，必須全面掌握和了解保護(hù)的基本原理和性能，熟記微機(jī)保護(hù)的邏輯框圖，熟悉電路原理和元件功能。

3.2 具備相關(guān)技術(shù)資料 要順利進(jìn)行繼電保護(hù)事故處理，離不開(kāi)諸如檢修規(guī)程、裝置使用與技術(shù)說(shuō)明書(shū)、調(diào)試大綱和調(diào)試記錄、定值通知單、整組調(diào)試記錄，二次回路接線(xiàn)圖等資料。

3.3 運(yùn)用正確的檢查方法 一般繼電保護(hù)事故往往經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的檢查就能夠被查出，如果經(jīng)過(guò)一些常規(guī)的檢查仍未發(fā)現(xiàn)故障元件，說(shuō)明該故障較為隱蔽，應(yīng)當(dāng)引起充分重視，此時(shí)可采用逐級(jí)逆向檢查法，即從故障現(xiàn)象的暴露點(diǎn)入手去分析原因，由故障原因判別故障范圍。如果仍不能確定故障原因，就采用順序檢查法，對(duì)裝置進(jìn)行全面的檢查。

3.4 掌握微機(jī)保護(hù)事故處理技巧 在微機(jī)保護(hù)的事故處理中，以往的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的，它能幫助工作人員快速消除重復(fù)發(fā)生的故障，但技能更為重要，現(xiàn)針對(duì)微機(jī)保護(hù)的特點(diǎn)總結(jié)如下。

3.4.1 替代法 該方法是指用規(guī)格相同、功能相同、性能良好的插件或元件替代被懷疑而不便測(cè)量的插件或元件。

3.4.2 對(duì)比法 該方法是將故障裝置的各種參數(shù)或以前的檢驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行比較，差別較大的部位就是故障點(diǎn)。

3.4.3 模擬檢查法 該方法是指在良好的裝置上根據(jù)原理圖（一般由廠家配合）對(duì)其部位進(jìn)行脫焊、開(kāi)路或改變相應(yīng)元件參數(shù)，觀察裝置有無(wú)相同的故障現(xiàn)象出現(xiàn)，若有相同的故障現(xiàn)象出現(xiàn)，則故障部位或損壞的元件被確認(rèn)。

第4篇：繼電保護(hù)基本知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】電力系統(tǒng)；繼電保護(hù)；干擾原因；防護(hù)措施

中圖分類(lèi)號(hào)：F407.61文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

在我國(guó)電力系統(tǒng)中，繼電保護(hù)是維持電力系統(tǒng)安全運(yùn)行的一道有力保證，為系統(tǒng)的安全運(yùn)行提供有利的防護(hù)。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，隨著繼電保護(hù)的不斷發(fā)展和更新，全國(guó)電力系統(tǒng)的安全指數(shù)都得到了很大的提高，但是傳統(tǒng)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)卻早已跟不上微繼電保護(hù)的發(fā)展，為了讓繼電系統(tǒng)能夠更好的為電力系統(tǒng)的安全運(yùn)行保駕護(hù)航，找尋新的方式來(lái)進(jìn)行繼電檢驗(yàn)勢(shì)在必行。在找尋新的檢驗(yàn)方式之初，筆者以為詳細(xì)了解繼電保護(hù)對(duì)電力系統(tǒng)化的作用要求也能更好的分析繼電保護(hù)所受干擾的原因。

一、繼電保護(hù)對(duì)于電力系統(tǒng)化的作用的要求

1．1 繼電保護(hù)的具體組成與實(shí)際作用

繼電保護(hù)是當(dāng)電力系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)能夠及時(shí)、有效的去除損壞的故障原件，從而保證其他部件的正常運(yùn)行，從而最大限度的降低系統(tǒng)的整體損耗。在繼電保護(hù)開(kāi)啟后，保護(hù)能夠在最短時(shí)間內(nèi)找到相關(guān)電力故障并給予相應(yīng)的反應(yīng)以實(shí)現(xiàn)故障的解決，從而縮減電力系統(tǒng)故障導(dǎo)致的停電影響范圍，進(jìn)一步降低電力系統(tǒng)故障帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失。繼電保護(hù)很早就已經(jīng)出現(xiàn)，經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，智能化信息處理計(jì)算機(jī)繼電技術(shù)將給繼電保護(hù)技術(shù)帶來(lái)更大的發(fā)揮空間。

1．2 繼電保護(hù)與電力系統(tǒng)化的幾點(diǎn)要求

作為電力系統(tǒng)的安全屏障，繼電保護(hù)必須滿(mǎn)足一下繼電要求：(1)可靠性，其保護(hù)動(dòng)作應(yīng)該在被保護(hù)范圍內(nèi)做到快速、及時(shí)、有效；(2)速凍性，及時(shí)切除已有故障，保證其他部件正常運(yùn)行，降低經(jīng)濟(jì)損失；(3)選擇性，動(dòng)作敏捷并有選擇性的切除故障，在保護(hù)其他元件正常工作的同時(shí)提高系統(tǒng)穩(wěn)定性。

二、影響繼電保護(hù)的干擾原因

雖然繼電保護(hù)的不斷發(fā)展讓其已經(jīng)成為電力系統(tǒng)安全運(yùn)行的重要保證，但是由于各方面的干擾， 目前繼電保護(hù)系統(tǒng)在對(duì)電力系統(tǒng)實(shí)行保護(hù)時(shí)還是會(huì)因?yàn)椴煌饨缫蛩氐母蓴_而導(dǎo)致自身功能發(fā)揮受影響。影響繼電保護(hù)的干擾原因主要包括以下幾種：

2．1 自然雷擊導(dǎo)致設(shè)備失靈

若變電站的的地網(wǎng)是高阻型或者電力設(shè)備到地網(wǎng)的接地線(xiàn)是高阻抗時(shí)，當(dāng)繼電保護(hù)的接地部件或避雷裝置遭受雷擊時(shí)，很有可能會(huì)因?yàn)槔讚舢a(chǎn)生的高頻電流導(dǎo)致變電站電網(wǎng)系統(tǒng)因暫態(tài)電位升高而引起繼電保護(hù)裝置操縱失靈，更甚至者會(huì)導(dǎo)致電力設(shè)備直接損壞，此時(shí)沒(méi)有繼電保護(hù)下的電力系統(tǒng)會(huì)因?yàn)閱蝹€(gè)設(shè)備的損壞而影響整個(gè)電力系統(tǒng)的運(yùn)行，從而導(dǎo)致無(wú)法挽回的經(jīng)濟(jì)損失。

2．2 高頻電流的影響

當(dāng)電力系統(tǒng)在隔離開(kāi)關(guān)處操作速度過(guò)于緩慢時(shí)，緩慢的操作速度會(huì)讓隔離開(kāi)關(guān)處兩個(gè)觸點(diǎn)間產(chǎn)生電弧閃絡(luò)。從而導(dǎo)致操作過(guò)電壓、設(shè)備中會(huì)流過(guò)高頻電流，而高頻電流產(chǎn)生后經(jīng)母線(xiàn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)大的電場(chǎng)和磁場(chǎng)，這種非正常電場(chǎng)和磁場(chǎng)會(huì)帶設(shè)備造成再次干擾。當(dāng)電磁干擾超過(guò)繼電系統(tǒng)的承載水平時(shí)，繼電保護(hù)系統(tǒng)會(huì)直接短路，不會(huì)對(duì)電力系統(tǒng)有任何保護(hù)作用。此時(shí)不僅整個(gè)電力系統(tǒng)運(yùn)行受到影響，高頻電流在通過(guò)接地電筒設(shè)備流入地網(wǎng)后還會(huì)引起地電位增高。

2．3 敷設(shè)對(duì)繼電保護(hù)系統(tǒng)的干擾

隨著可信技術(shù)的穩(wěn)步發(fā)展以及人們生活的需求，現(xiàn)實(shí)生活中移動(dòng)通信設(shè)備隨處可見(jiàn)。這種常見(jiàn)的通信設(shè)備所散發(fā)出的輻射對(duì)繼電保護(hù)系統(tǒng)也會(huì)產(chǎn)生一定的干擾作用。因?yàn)楫?dāng)墊子設(shè)備的磁場(chǎng)與附近弱電子設(shè)備耦合后， 回路將產(chǎn)生高頻電壓，形成粗家信號(hào)源，導(dǎo)致繼電保護(hù)做出錯(cuò)誤的保護(hù)動(dòng)作，部分正常部件會(huì)被判斷成障礙部件而被強(qiáng)行切慚，此時(shí)電力系統(tǒng)的運(yùn)行將受到影響。

2．4 靜放電對(duì)繼電保護(hù)系統(tǒng)的干擾

干燥的工作環(huán)境中，工作人員所穿的衣服，尤其是毛衣會(huì)因?yàn)楦稍锏沫h(huán)境產(chǎn)生靜電，從而產(chǎn)生高電壓。但是在工作中工作人員一般都穿著絕緣靴，此時(shí)無(wú)法將高電壓導(dǎo)入大地的情況下，他們會(huì)一直將電荷帶到任何他們正在工作的地方。當(dāng)共組人員開(kāi)始工作時(shí)，其所接觸的電子設(shè)備就會(huì)因其所帶靜電而對(duì)其放電。嚴(yán)重者時(shí)，電力系統(tǒng)化的電子元件會(huì)因?yàn)檫@種這類(lèi)不同程度的放電情況而燒毀，而繼電系統(tǒng)保護(hù)的正常程序也隨之被破壞。

2．5 直流電源對(duì)繼電保護(hù)的干擾

發(fā)生接地故障時(shí)，變電站的接地裝置會(huì)流過(guò)接地故障的電流，電流通地網(wǎng)中的接地電阻后會(huì)導(dǎo)致接地故障后變電站地網(wǎng)電位高于大地電位。這種電位大小受地網(wǎng)中接地電阻大小和流過(guò)電流的影響。按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，電流最大值會(huì)達(dá)到1O伏每千安故障電。當(dāng)直流回路上出現(xiàn)故障或因其他原因?qū)е露虝r(shí)電源中斷時(shí)，接電源所受干擾主要是直流和恢復(fù)，因?yàn)榭垢蓴_電簡(jiǎn)和分布電容的原因，直流恢復(fù)所需時(shí)間或短或長(zhǎng) 而直流電壓恢復(fù)過(guò)程中， 電子設(shè)備內(nèi)部邏輯電路會(huì)產(chǎn)生畸變，此時(shí)造成的繼電暫態(tài)電位差則會(huì)影響整個(gè)繼電保護(hù)系統(tǒng)的運(yùn)行。

三、提高繼電保護(hù)系統(tǒng)能力的措施

3．1 對(duì)人力資源進(jìn)行合理配置

在繼電保護(hù)中，系統(tǒng)能否正常運(yùn)行是靠多個(gè)部門(mén)人力物力的相互協(xié)調(diào)、管理所共同完成的，其中人起到關(guān)鍵地位，所以在在繼電保護(hù)裝置的安裝和運(yùn)行的過(guò)程中每一步都要認(rèn)真完成，保持協(xié)調(diào)一致，這樣才能做好保護(hù)。每個(gè)牽涉到的工作人員都要充分了解不同繼電保護(hù)裝置的基本知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上做到集體上的合作統(tǒng)一，個(gè)人的各司其職。

3．2 對(duì)規(guī)章制度進(jìn)行完善

目前，我國(guó)的繼電保護(hù)仍然存在很多問(wèn)題，只有不斷完善繼電保護(hù)裝置并建立相關(guān)支付，結(jié)合不同繼電保護(hù)系統(tǒng)的運(yùn)行特點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，才能讓繼電保護(hù)系統(tǒng)工作在工作過(guò)程中避免外界干擾。另外還要認(rèn)真建立繼電保護(hù)系統(tǒng)臺(tái)賬、運(yùn)行維護(hù)、事故分析處理、定期檢驗(yàn)及缺陷處理等方面的檔案并能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)跟蹤管理促進(jìn)繼電保護(hù)工作的切實(shí)展開(kāi)，還可以通過(guò)嚴(yán)格考核和獎(jiǎng)懲制度讓工作人員能夠充分調(diào)動(dòng)自己的責(zé)任心和積極性，更好的保證繼電系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

3．3 對(duì)二次設(shè)備運(yùn)行狀況進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)測(cè)

電子技術(shù)在繼電保護(hù)中的應(yīng)用及繼電保護(hù)系統(tǒng)的逐步完善讓二次設(shè)備的監(jiān)測(cè)成為現(xiàn)實(shí)。繼電保護(hù)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)備對(duì)電力系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)能夠隨時(shí)掌握其運(yùn)行狀況，并對(duì)故障及時(shí)做出反應(yīng)。

3．4 引進(jìn)新技術(shù)

科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步擴(kuò)展了人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域，且目前很多繼電保護(hù)領(lǐng)域也同樣采取了人工智能技術(shù)并取得了很好的應(yīng)用效果。要想進(jìn)一步提高繼電保護(hù)系統(tǒng)的抗干擾能力，還需要研究人員不斷研究，進(jìn)一步將新技術(shù)運(yùn)用到繼電保護(hù)系統(tǒng)中，從而提高系統(tǒng)對(duì)外界的抗干擾能力和遇到電力故障的反應(yīng)能力，從而更好的電力系統(tǒng)的正常運(yùn)行服務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

本文結(jié)合繼電系統(tǒng)在電力系統(tǒng)中的作用，對(duì)繼電系統(tǒng)的運(yùn)行以及影響其運(yùn)行的原因進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，并從多個(gè)當(dāng)面對(duì)保證繼電保護(hù)正常運(yùn)行的保護(hù)措施進(jìn)行了探討，為保證電力系統(tǒng)的正常運(yùn)行提供了更深一層的保障。

參考文獻(xiàn)：

【1】王景春．電力系統(tǒng)繼電保護(hù)干擾原因及其防護(hù)措施民營(yíng)科技．2011(12)．

第5篇：繼電保護(hù)基本知識(shí)范文

摘要:

電力輸電線(xiàn)路故障大部分都是單相接地，采用自動(dòng)重合閘技術(shù)能極大地提高供電可靠性和電力系統(tǒng)穩(wěn)定性。輸電線(xiàn)路發(fā)生接地故障后，保護(hù)啟動(dòng)斷開(kāi)斷路器，條件允許后進(jìn)行重合閘啟動(dòng)。當(dāng)重合閘啟動(dòng)后，保護(hù)裝置面板上有指示燈表示發(fā)生重合閘。正常情況下，當(dāng)保護(hù)跳閘后進(jìn)行重合閘，保護(hù)裝置重合閘燈會(huì)亮，但當(dāng)手合、遙合、就地合后，重合閘不啟動(dòng)，重合閘燈不亮，但此時(shí)重合閘燈若點(diǎn)亮，說(shuō)明此狀態(tài)不正確，可能因?yàn)榭刂苹芈酚袉?wèn)題或是重合閘燈回路選用的驅(qū)動(dòng)繼電不對(duì)應(yīng)造成的，將會(huì)對(duì)電網(wǎng)運(yùn)行監(jiān)控造成混淆，影響電網(wǎng)穩(wěn)定運(yùn)行。

關(guān)鍵詞:

自動(dòng)重合閘;單相接地故障;保護(hù)跳閘

1引言

在電力系統(tǒng)中，輸電線(xiàn)路是整個(gè)電網(wǎng)系統(tǒng)發(fā)生故障最多的地方，如何有效提高輸電線(xiàn)路的供電可靠性，對(duì)電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行具有重大意義［1］。電力輸電線(xiàn)路故障大多數(shù)為瞬時(shí)性故障，約占總故障次數(shù)的80%～90%以上，這些瞬時(shí)性故障大部分都是由雷電引起的絕緣子表面閃絡(luò)、線(xiàn)路對(duì)樹(shù)枝放電、大風(fēng)引起的碰線(xiàn)、鳥(niǎo)害和樹(shù)枝等物掉落在導(dǎo)線(xiàn)上以及絕緣子表面污染等原因引起，這些故障被繼電保護(hù)動(dòng)作斷開(kāi)斷路器后，故障點(diǎn)去游離，電弧熄滅，絕緣強(qiáng)度恢復(fù)，故障自行消除。此時(shí)，如把輸電線(xiàn)路的斷路器合上，就能恢復(fù)供電，從而減少停電時(shí)間，提高供電可靠性。當(dāng)然，輸電線(xiàn)路也有少數(shù)由線(xiàn)路倒桿、短線(xiàn)、絕緣子擊穿或損壞等原因引起的永久性故障，在線(xiàn)路被斷開(kāi)之后，這些故障仍然存在。此時(shí)，如把線(xiàn)路斷路器合上，線(xiàn)路還要被繼電保護(hù)動(dòng)作斷路器再次斷開(kāi)［2］。在輸電線(xiàn)路上采用自動(dòng)重合閘技術(shù)，若重合閘于瞬時(shí)性故障，重合閘能成功;若重合于永久性故障，則重合后由繼電保護(hù)再次動(dòng)作斷路器跳閘，重合則不成功，不會(huì)因?yàn)橛谰眯怨收隙绊懻麄€(gè)電網(wǎng)的運(yùn)行。多年的運(yùn)行實(shí)踐表明，線(xiàn)路重合閘的動(dòng)作成功率約在60%～90%之間。可見(jiàn)，在輸電線(xiàn)路上采用自動(dòng)重合閘后，不僅提高了供電可靠性，而且可提高系統(tǒng)并列運(yùn)行的穩(wěn)定性和線(xiàn)路輸送容量，還可以糾正斷路器本身機(jī)構(gòu)不良、繼電保護(hù)誤動(dòng)以及誤碰引起的誤跳閘［3］。保護(hù)裝置面板上的重合閘指示燈能有效表明保護(hù)重合閘是否啟動(dòng)，為變電站運(yùn)行監(jiān)控系統(tǒng)監(jiān)控電網(wǎng)穩(wěn)定安全運(yùn)行提供可靠依據(jù)，若重合閘指示燈運(yùn)行狀態(tài)不對(duì)應(yīng)，將會(huì)影響變電站運(yùn)行監(jiān)控效果，影響電網(wǎng)穩(wěn)定運(yùn)行。

2重合閘在電力系統(tǒng)中的作用

電力輸電線(xiàn)路故障大部分都是外部因素引起的瞬時(shí)性單相接地故障，采用自動(dòng)重合閘技術(shù)可極大地提高供電可靠性和系統(tǒng)穩(wěn)定性。對(duì)暫時(shí)性故障而言，可迅速恢復(fù)輸電線(xiàn)路供電，從而提高供電可靠性;對(duì)兩側(cè)電源線(xiàn)路而言，可提高電力系統(tǒng)并列運(yùn)行的穩(wěn)定性和可靠性，從而提高線(xiàn)路的輸送容量［3］;并可以糾正由于斷路器或繼電保護(hù)誤動(dòng)引起的誤跳閘，推動(dòng)電網(wǎng)的發(fā)展。

3重合閘方式及要求

3.1重合閘方式

目前輸電線(xiàn)路采用的重合閘方式主要有以下四種［4］:

(1)停用方式:線(xiàn)路上不管發(fā)生什么形式的故障，保護(hù)裝置都斷開(kāi)三相斷路器而不進(jìn)行重合。

(2)單相重合閘方式:當(dāng)輸電線(xiàn)路上發(fā)生單相故障時(shí)，實(shí)現(xiàn)單相自動(dòng)重合閘功能，使故障相斷路器自動(dòng)合上，如果故障是永久性故障時(shí)，當(dāng)重合到永久性單相故障時(shí)，斷開(kāi)三相斷路器并不再進(jìn)行重合。當(dāng)輸電線(xiàn)路上發(fā)生相間故障時(shí)，斷開(kāi)三相斷路器不進(jìn)行自動(dòng)重合，使故障快速隔離。

(3)三相重合閘方式:輸電線(xiàn)路上不管發(fā)生什么形式的故障時(shí)，都可以實(shí)現(xiàn)三相自動(dòng)重合閘。當(dāng)重合到永久性故障時(shí)，斷開(kāi)三相斷路器并不再進(jìn)行重合，將故障隔離。

(4)綜合重合閘方式:當(dāng)輸電線(xiàn)路上發(fā)生單相故障時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)單相自動(dòng)重合閘功能，當(dāng)重合到永久性單相故障時(shí)，如不允許長(zhǎng)期非全相運(yùn)行，則應(yīng)斷開(kāi)三相并不再進(jìn)行自動(dòng)重合。線(xiàn)路上發(fā)生相間故障時(shí)，實(shí)行三相自動(dòng)重合閘，當(dāng)重合到永久性相間故障時(shí)，斷開(kāi)三相并不再進(jìn)行自動(dòng)重合。

3.2自動(dòng)重合閘裝置基本要求

自動(dòng)重合技術(shù)主要是通過(guò)繼電保護(hù)裝置實(shí)現(xiàn)的，保護(hù)裝置功能必須滿(mǎn)足相關(guān)運(yùn)行要求，并能確保保護(hù)裝置在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中能可靠地實(shí)現(xiàn)自動(dòng)重合閘功能，保證變電站穩(wěn)定運(yùn)行，相關(guān)要求如下:

(1)自動(dòng)重合閘功能可結(jié)合控制開(kāi)關(guān)位置與斷路器位置不對(duì)應(yīng)的原理進(jìn)行起動(dòng)。

(2)用控制開(kāi)關(guān)或通過(guò)遙控裝置將斷路器斷開(kāi)，或?qū)嗦菲魍队诠收暇€(xiàn)路上而隨即由保護(hù)裝置將其斷開(kāi)時(shí)，自動(dòng)重合閘均不應(yīng)動(dòng)作。

(3)在任何情況下，自動(dòng)重合閘的動(dòng)作次數(shù)應(yīng)符合預(yù)先的規(guī)定。

(4)自動(dòng)重合閘動(dòng)作后應(yīng)自動(dòng)復(fù)歸。

(5)自動(dòng)重合閘應(yīng)能在重合閘后加速繼電保護(hù)的動(dòng)作。必要時(shí)，還應(yīng)能在重合閘前加速其動(dòng)作。當(dāng)用控制開(kāi)關(guān)合閘時(shí)，應(yīng)采用加速繼電保護(hù)動(dòng)作的措施。

(6)當(dāng)斷路器處于不允許實(shí)現(xiàn)自動(dòng)重合閘的不正常狀態(tài)時(shí)，應(yīng)能實(shí)現(xiàn)保證裝置的自動(dòng)重合閘閉鎖［4］。

4重合閘方式選用原則

重合閘方式的選擇要結(jié)合變電站運(yùn)行方式和相關(guān)技術(shù)要求決定的，必須遵循以下選用原則。

(1)重合閘方式必須根據(jù)具體的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及運(yùn)行條件，經(jīng)過(guò)客觀分析后選定。

(2)凡是選用簡(jiǎn)單的三相重合閘方式能滿(mǎn)足具體系實(shí)際需要的，線(xiàn)路都應(yīng)當(dāng)選用三相重合閘方式。持別對(duì)于那些處于集中供電地區(qū)的密集環(huán)網(wǎng)中，線(xiàn)路跳閘后不進(jìn)行重合閘也能穩(wěn)定運(yùn)行的線(xiàn)路，更宜采用整定時(shí)間適當(dāng)?shù)娜嘀睾祥l。對(duì)于這樣的環(huán)網(wǎng)線(xiàn)路，快速切除故障是第一位重要的問(wèn)題。

(3)當(dāng)輸電線(xiàn)路發(fā)生單相接地故障時(shí)，如果使用三相重合閘不能保證系統(tǒng)穩(wěn)定，或者地區(qū)系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)大面積停電，或者影響重要負(fù)荷停電的線(xiàn)路上，應(yīng)當(dāng)選用單相或綜合重合閘方式［5］。

5重合閘控制回路及原理

自動(dòng)重合閘主要是通過(guò)相關(guān)繼電器和節(jié)點(diǎn)在滿(mǎn)足相關(guān)條件后動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)回路接通，驅(qū)動(dòng)斷路器合閘回路實(shí)現(xiàn)的。重合閘起動(dòng)原理如下:重合閘起動(dòng)指的是重合閘時(shí)間元件開(kāi)始計(jì)時(shí)。由原理圖1可知:保護(hù)動(dòng)作時(shí)，由分相跳閘繼電器觸點(diǎn)(1TJ－3TJ)起動(dòng)重合閘繼電器ZQJ并進(jìn)行自保持，ZQJ勵(lì)磁后通過(guò)其觸點(diǎn)起動(dòng)重合閘時(shí)間繼電器4SJ，實(shí)現(xiàn)保護(hù)動(dòng)作起動(dòng)重合閘;斷路器跳閘時(shí)(包括誤跳)，跳閘位置繼電器觸點(diǎn)閉合(TWJA、TWJB、TWJC)也起動(dòng)4SJ，實(shí)現(xiàn)斷路器與控制開(kāi)關(guān)KK位置不對(duì)應(yīng)起動(dòng)重合閘。不對(duì)應(yīng)起動(dòng)方式是所有重合閘的基本起動(dòng)方式，保護(hù)起動(dòng)方式是綜合重合閘功能的需要，以及對(duì)不對(duì)應(yīng)起動(dòng)方式的補(bǔ)充［3，6］。由原理圖2可知:利用充好電的電容器對(duì)重合閘繼電器電壓線(xiàn)圈放電來(lái)獲得重合閘脈沖的方法，具有可靠防止多次重合，停用重合閘可靠等優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)重合閘時(shí)間繼電器4SJ起動(dòng)時(shí)，其觸點(diǎn)斷開(kāi)電容C的充電回路，避免多次重合的可能性。如果是多相故障，則三相跳閘固定繼電器勵(lì)磁使GJ閉合，于是，4SJ1滑動(dòng)觸點(diǎn)接通時(shí)，電容C對(duì)重合閘合閘繼電器ZHJ放電，進(jìn)行三相重合;如果是單相故障，則電容C通過(guò)4SJ2滑動(dòng)觸點(diǎn)對(duì)重合閘合閘繼電器ZHJ放電，進(jìn)行單相重合;ZHJ常開(kāi)觸點(diǎn)引入的目的是使ZHJ可靠動(dòng)作。顯然，LP處于位置1時(shí)，不論故障形式如何，均以4SJ1時(shí)限進(jìn)行重合;LP處于位置2時(shí)，以4SJ1時(shí)限進(jìn)行三相重合，以4SJ2時(shí)限進(jìn)行單相重合;LP處于位置3時(shí)，不論故障形式如何均以4SJ2時(shí)限進(jìn)行重合。對(duì)4SJ1與4SJ2時(shí)限的不同整定，可以實(shí)現(xiàn)重合閘裝置的快重和慢重［4，7］。

6許繼保護(hù)重合閘燈分析及解決措施

6.1許繼保護(hù)重合閘燈分析

許繼WXH－822A型保護(hù)裝置主要應(yīng)用在變電站低壓側(cè)，實(shí)現(xiàn)低壓側(cè)保護(hù)控制功能。圖3為許繼WXH－822A型保護(hù)裝置的備用繼電器BYJA啟動(dòng)重合閘燈回路圖，如果短接JP1繼電器的1和2，形成的回路表示是合閘回路;如果短接JP1繼電器的2和3，形成回路表示的是跳閘回路。如果回路接通情況下，當(dāng)斷路器合閘時(shí)給保護(hù)裝置一個(gè)合閘開(kāi)入，正電從BYJ1A繼電流過(guò)到D12，到JP1的2和1到達(dá)HXJ繼電器，合閘指示燈亮。當(dāng)斷路器跳閘時(shí)正電從BYJ1A繼電器流過(guò)到D12，到JP1的2和3到達(dá)TXJ繼電器，跳閘指示燈亮。斷路器合閘和跳閘指示燈回路主要是通過(guò)備用繼電器BYJA接通。如果保護(hù)裝置在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行時(shí)，JP1繼電器的1和2若短接，不管是保護(hù)合閘、手動(dòng)合或是遠(yuǎn)方遙控合閘裝置重合閘燈都會(huì)接通，這將給電網(wǎng)運(yùn)行監(jiān)控造成混淆，不利于變電站監(jiān)控，須對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，以達(dá)到變電站運(yùn)行監(jiān)控要求，保證變電站安全穩(wěn)定運(yùn)行。

6.2許繼保護(hù)重合閘燈點(diǎn)解決措施

許繼WXH－822A型保護(hù)裝置在變電站運(yùn)行現(xiàn)場(chǎng)中出現(xiàn)在進(jìn)行手跳、遠(yuǎn)跳斷路器情況下會(huì)點(diǎn)亮裝置面板上的重合閘燈情況，混淆了電網(wǎng)運(yùn)行監(jiān)控準(zhǔn)確性，出現(xiàn)這種情況主要原因?yàn)?WXH－822A型保護(hù)裝置的重合閘燈設(shè)置為采用硬接點(diǎn)啟動(dòng)方式，當(dāng)備用1出口繼電器動(dòng)作后，重合閘燈回路接通，裝置面板重合閘燈點(diǎn)亮，而手動(dòng)合閘、遠(yuǎn)方遙控合閘通過(guò)驅(qū)動(dòng)備用1出口。正常運(yùn)行情況繼電保護(hù)裝置運(yùn)行規(guī)程規(guī)定手動(dòng)跳閘、遠(yuǎn)方遙控跳閘不需要啟動(dòng)重合閘燈，如果啟動(dòng)將會(huì)造成電網(wǎng)監(jiān)控混亂，不利用變電站運(yùn)行。針對(duì)重合閘啟動(dòng)原理及重合閘燈回路圖提出以下解決措施，即將手動(dòng)合閘、遠(yuǎn)方遙控合閘方式下的重合閘燈回路切斷，或在保護(hù)裝置內(nèi)設(shè)置為手動(dòng)合閘、遠(yuǎn)方遙控合閘后不啟動(dòng)備用1出口，具體方法為:

(1)將保護(hù)裝置背面的信號(hào)插件拔出，然后拆除插件上的JP1備用繼電器的跳線(xiàn)即可斷開(kāi)重合閘燈點(diǎn)亮回路。

(2)在保護(hù)裝置整定整定模塊里的出口設(shè)置功能模塊，將序號(hào)為15遙跳手跳重動(dòng)備用1前面的勾去掉即可設(shè)置為手動(dòng)合閘、遠(yuǎn)方遙控合閘不經(jīng)備用出口1啟動(dòng)。通過(guò)設(shè)置重合閘燈點(diǎn)亮回路，使手動(dòng)跳閘、遠(yuǎn)方遙控跳閘不啟動(dòng)重合閘燈，為電網(wǎng)運(yùn)行監(jiān)控提高可靠保障。

7總結(jié)

自動(dòng)重合閘技術(shù)極大地提高電網(wǎng)供電可靠性和系統(tǒng)穩(wěn)定性，當(dāng)系統(tǒng)發(fā)生瞬時(shí)故障時(shí)可以通過(guò)自動(dòng)重合閘方式實(shí)現(xiàn)輸電線(xiàn)路的恢復(fù)。保護(hù)裝置重合閘指示燈是判斷重合閘是否發(fā)生的有效依據(jù)，為變電站運(yùn)行維護(hù)提供判斷標(biāo)準(zhǔn)。本文首先介紹電網(wǎng)系統(tǒng)的故障類(lèi)型;其次詳細(xì)介紹自動(dòng)重合閘在電網(wǎng)中的作用及重合閘原理、方式及選用原則;最后詳細(xì)分析許繼保護(hù)裝置重合閘燈接通方式及裝置現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用中的解決方案，有效保證電網(wǎng)運(yùn)行監(jiān)控可靠進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

［1］鄭輝忠．基于電力系統(tǒng)自動(dòng)重合閘保護(hù)裝置地探討［M］．工藝與設(shè)備，2010，9．

［2］鄧健鏗．重合閘在繼電保護(hù)中的作用［J］．中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，2012，6．

［3］韓蕭，趙國(guó)宇，韓潔，等．重合閘誤動(dòng)作原因分析與防范措施［M］．電力系統(tǒng)保護(hù)與控制，2010，12．

［4］黃強(qiáng)，王惠薔．關(guān)于提高電網(wǎng)重合閘成功率的分析［J］，科技論壇，2012，9．

［5］袁越，張保會(huì)．電力系統(tǒng)自動(dòng)重合閘研究的現(xiàn)狀與展望［J］．中國(guó)電力．1997，10．

［6］劉飛，于兆龍．淺談電力系統(tǒng)繼電保護(hù)裝置基本知識(shí)［M］．中國(guó)科技博覽，2012，2．

第6篇：繼電保護(hù)基本知識(shí)范文

1 、總 則

1.1為進(jìn)一步提高調(diào)度班成員業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)調(diào)度班培訓(xùn)工作，特制定本辦法。

1.2 本辦法規(guī)定了調(diào)度班成員培訓(xùn)基本要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式，適用于調(diào)度班的日常和升值培訓(xùn)管理。

2 、培訓(xùn)目標(biāo)

2.1 通過(guò)培訓(xùn)，使調(diào)度員熟悉并掌握本崗位應(yīng)具備的相關(guān)知識(shí)和相應(yīng)技能，其主要目標(biāo)為：

2.1.1 熟悉并正確執(zhí)行與調(diào)度工作相關(guān)的法律法規(guī)、制度條例、規(guī)程規(guī)范等。

2.1.2 熟練掌握開(kāi)封電網(wǎng)運(yùn)行情況、運(yùn)行方式安排及相應(yīng)事故處理預(yù)案。

2.1.3 掌握開(kāi)封電網(wǎng)繼電保護(hù)和穩(wěn)定控制裝置的基本原理及配置情況。

2.1.4 熟練掌握并調(diào)度指揮管轄范圍內(nèi)電氣設(shè)備的倒閘操作。

2.1.5 能正確指揮管轄范圍內(nèi)電網(wǎng)異常和事故處理，確保電網(wǎng)安全、經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定運(yùn)行。

2.1.6 熟悉微機(jī)的日常應(yīng)用與基本維護(hù)，掌握調(diào)度生產(chǎn)信息系統(tǒng)及調(diào)度通信自動(dòng)化系統(tǒng)等的運(yùn)用。

2.1.7 調(diào)度崗位動(dòng)態(tài)培訓(xùn)考試、考核合格，并通過(guò)上級(jí)及班內(nèi)組織的各種技能考試。

3、培訓(xùn)內(nèi)容

3.1 調(diào)度員在值班期間是開(kāi)封地區(qū)電網(wǎng)運(yùn)行、操作和事故處理的指揮者，對(duì)電力系統(tǒng)及相關(guān)知識(shí)比較全面的掌握和運(yùn)用，是保證電網(wǎng)安全、穩(wěn)定運(yùn)行的基本要求。調(diào)度員應(yīng)進(jìn)行下列知識(shí)及技能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

3.1.1 調(diào)度日常工作：調(diào)度通信系統(tǒng)使用、調(diào)度自動(dòng)化監(jiān)控系統(tǒng)的使用、調(diào)度運(yùn)行工作流程及基本要求、專(zhuān)業(yè)計(jì)劃總結(jié)報(bào)表的編寫(xiě)等。

3.1.2 相關(guān)法規(guī)制度：電業(yè)安全工作規(guī)程，事故調(diào)查規(guī)程，電網(wǎng)調(diào)度管理?xiàng)l例，省、地調(diào)調(diào)度規(guī)程，相關(guān)調(diào)度協(xié)議，現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行及事故處理規(guī)程，保電網(wǎng)反事故措施及其相關(guān)應(yīng)急預(yù)案、拉限電序位表等。

3.1.3 調(diào)度相關(guān)知識(shí)：電力系統(tǒng)知識(shí)，識(shí)繪圖知識(shí)，繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置知識(shí)，電網(wǎng)年度一、二次運(yùn)行方式，相關(guān)崗位技能（如電網(wǎng)運(yùn)行分析，啟動(dòng)試運(yùn)行方案）等。

3.1.4 運(yùn)行操作管理：輸變電設(shè)備運(yùn)行基本管理，設(shè)備運(yùn)行異常、缺陷管理，調(diào)度倒閘操作的依據(jù)，調(diào)度操作指令形式，輸變電設(shè)備操作管理規(guī)定，電網(wǎng)、設(shè)備各類(lèi)操作等。

3.1.5 電網(wǎng)事故處理：事故處理的原則，事故處理注意事項(xiàng)，輸變電設(shè)備事故處理方法，失去通信聯(lián)系時(shí)事故處理方法等。

3.1.6 調(diào)度信息系統(tǒng)、辦公軟件WORD、EXCEL、CAD等使用；調(diào)度生產(chǎn)MIS使用；調(diào)度自動(dòng)化SCADA、PAS系統(tǒng)運(yùn)用；辦公自動(dòng)化OA使用等。

4 、培訓(xùn)手段

4.1 自我學(xué)習(xí)：調(diào)度班培訓(xùn)方法和手段多種多樣，但無(wú)論何種培訓(xùn)方法手段，都要以個(gè)人自學(xué)為基礎(chǔ)才可能取得較好效果。鼓勵(lì)調(diào)度班成員堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)，在時(shí)間等方面給予支持。

4.2 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)：調(diào)度班成員每年均要到管轄變電站進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，特別是新人員上崗之前必須進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)應(yīng)了解或掌握以下內(nèi)容：了解電網(wǎng)概況及各變電站在電網(wǎng)中位置、作用，了解各變電站現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際接線(xiàn)方式，熟悉各變電站電氣結(jié)線(xiàn)圖，熟悉各變電站運(yùn)行方式（含站用變方式）及主要設(shè)備性能、參數(shù)及運(yùn)行規(guī)定，熟悉設(shè)備繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置的配置，掌握各變電站設(shè)備調(diào)度管轄范圍和產(chǎn)權(quán)分界點(diǎn)等，熟悉二次回路及各信號(hào)回路，各光子牌信號(hào)的含義、危害及相關(guān)處理辦法。每月不少于一次組織調(diào)度員根據(jù)實(shí)際情況到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.3 技術(shù)問(wèn)答：涉及內(nèi)容為當(dāng)前電網(wǎng)技術(shù)、結(jié)構(gòu)薄弱環(huán)節(jié)和輸變電設(shè)備存在的問(wèn)題，一般先公布技術(shù)問(wèn)答題目，后指定人員限期完成答案，班組進(jìn)行審閱評(píng)議。技術(shù)問(wèn)答按月定期進(jìn)行。

4.4 技術(shù)講課：針對(duì)電網(wǎng)中新技術(shù)、新設(shè)備、新問(wèn)題，或是電網(wǎng)調(diào)度運(yùn)行、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、繼電保護(hù)等方面內(nèi)容進(jìn)行講課、學(xué)習(xí)和交流。技術(shù)講座定期舉行，主講人員可以是本班人員，也可以邀請(qǐng)上級(jí)、外單位（部門(mén)）專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

4.5 事故預(yù)想：主要針對(duì)調(diào)度員設(shè)想電網(wǎng)中各種異常、事故情況，并進(jìn)行處理。事故預(yù)想根據(jù)電網(wǎng)運(yùn)行方式及天氣情況隨時(shí)進(jìn)行，每值后夜班在調(diào)度值班日常管理系統(tǒng)內(nèi)完成當(dāng)日事故預(yù)想。

4.6 反事故演習(xí)：針對(duì)發(fā)生的事故教訓(xùn)和異常現(xiàn)象、設(shè)備主要缺陷和電網(wǎng)薄弱環(huán)節(jié)、影響安全運(yùn)行的特殊時(shí)間季節(jié)和運(yùn)行方式以及電網(wǎng)設(shè)備的重大復(fù)雜操作等，每月組織兩次班內(nèi)反事故演習(xí)。

4.7 考問(wèn)講解：由班內(nèi)值班調(diào)度員相互出題進(jìn)行考問(wèn)或調(diào)度員自身認(rèn)為不足之處需要進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，每月5題，將其考問(wèn)內(nèi)容及答案寫(xiě)入技術(shù)培訓(xùn)本中。

4.8 運(yùn)行分析：調(diào)度員應(yīng)針對(duì)發(fā)生的事故及異常等情況，寫(xiě)出相應(yīng)的分析及應(yīng)對(duì)措施、預(yù)防改進(jìn)措施。每月4次。

4.9 導(dǎo)師帶徒：組織有良好職業(yè)道德的業(yè)務(wù)技術(shù)骨干為師傅，與技能水平較低尤其是新上崗人員簽訂師徒合同，從專(zhuān)業(yè)規(guī)程、理論知識(shí)、崗位技能及職業(yè)道德等方面進(jìn)行有計(jì)劃的結(jié)對(duì)培訓(xùn)。

4.10 外出教育培訓(xùn)：涉及調(diào)度等專(zhuān)業(yè)的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由所領(lǐng)導(dǎo)、班長(zhǎng)統(tǒng)籌安排人員參加。外出培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)回來(lái)后，應(yīng)將學(xué)習(xí)情況和相關(guān)資料向大家公布，并結(jié)合“技術(shù)講課”等形式給大家進(jìn)行講解、培訓(xùn)。

4.11 建立培訓(xùn)題庫(kù)：針對(duì)調(diào)度班崗位安全及專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能，結(jié)合省調(diào)調(diào)考題庫(kù)和調(diào)度工作薄弱點(diǎn)（如二次方式方面知識(shí)）或?qū)嶋H遇到的問(wèn)題，組織編寫(xiě)調(diào)度班崗位培訓(xùn)題庫(kù)，并根據(jù)調(diào)度業(yè)務(wù)發(fā)展不斷進(jìn)行更新和擴(kuò)充。

4.12檢修公司對(duì)調(diào)度員培訓(xùn)工作：當(dāng)調(diào)度員確定下現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)確定下現(xiàn)場(chǎng)一次設(shè)備學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，并邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)檢修公司人員對(duì)電網(wǎng)一次設(shè)備進(jìn)行講解，答疑解惑，學(xué)習(xí)后形成課件，供全體調(diào)度員進(jìn)一步討論和學(xué)習(xí)。

4.13計(jì)劃、運(yùn)方培訓(xùn)工作：調(diào)度員應(yīng)注意收集日常對(duì)系統(tǒng)穩(wěn)定、潮流計(jì)算中的疑問(wèn)，由調(diào)度培訓(xùn)員收集后，向運(yùn)方人員提出培訓(xùn)需求，運(yùn)方人員對(duì)潮流、穩(wěn)定方面問(wèn)題進(jìn)行講解，并形成課件。根據(jù)周計(jì)劃工作安排，每周計(jì)劃人員對(duì)下周計(jì)劃安排及相關(guān)注意事項(xiàng)向調(diào)度員進(jìn)行講解，調(diào)度員學(xué)習(xí)后在周計(jì)劃上簽字。

4.14繼電保護(hù)對(duì)調(diào)度員培訓(xùn)工作：調(diào)度員應(yīng)注意收集日常對(duì)保護(hù)定值計(jì)算以及日常工作中遇到的問(wèn)題，由調(diào)度培訓(xùn)員收集后，向繼保人員提出培訓(xùn)需求，繼保人員對(duì)問(wèn)題進(jìn)行講解，并形成課件。根據(jù)周計(jì)劃工作安排，需要進(jìn)行部分保護(hù)調(diào)整，調(diào)度員對(duì)保護(hù)調(diào)整有疑問(wèn)時(shí)，繼保人員應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)解答，在周計(jì)劃中明確，調(diào)度員學(xué)習(xí)后在周計(jì)劃上簽字。

4.14自動(dòng)化人員對(duì)調(diào)度員培訓(xùn)工作：調(diào)度員應(yīng)注意收集日常對(duì)自動(dòng)化方面遇到的問(wèn)題（如潮流計(jì)算、遠(yuǎn)動(dòng)數(shù)據(jù)傳輸方面的問(wèn)題），由調(diào)度培訓(xùn)員收集后，向自動(dòng)化人員提出培訓(xùn)需求，自動(dòng)化人員對(duì)問(wèn)題進(jìn)行講解，并形成課件

5 、考核辦法

5.1 現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)：采用當(dāng)面提問(wèn)形式進(jìn)行，考問(wèn)題目：一般采用提前一周出題或一些與日常工作聯(lián)系密切的基本知識(shí)進(jìn)行考問(wèn)，以實(shí)踐為主，理論為輔。回答要注意思維正確性和語(yǔ)言邏輯性，簡(jiǎn)潔明了，切中要害。考問(wèn)結(jié)束，考問(wèn)人員應(yīng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行講解，讓被考問(wèn)人員及其他人員能觸類(lèi)旁通，掌握要領(lǐng)。對(duì)不能回答或有重大錯(cuò)誤、重要漏項(xiàng)等情況的進(jìn)行考核。

5.2 技術(shù)問(wèn)答：調(diào)度班成員技術(shù)問(wèn)答以書(shū)面形式體現(xiàn)在每月技術(shù)培訓(xùn)本中，考題一般從培訓(xùn)題庫(kù)中抽取或結(jié)合當(dāng)時(shí)實(shí)際情況出題，理論與實(shí)踐結(jié)合，注重有一定理論性。每月25日之前完成，未按時(shí)完成者或答題出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤者進(jìn)行考核。

5.3 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)：調(diào)度班成員經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)后，已書(shū)面形式將實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)入實(shí)習(xí)報(bào)告本內(nèi)，自實(shí)習(xí)當(dāng)日一周內(nèi)（如1日現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，應(yīng)于7日24:00之前完成）完成實(shí)習(xí)報(bào)告，未按時(shí)完成者進(jìn)行考核。

5.4 考問(wèn)講解：調(diào)度班成員電網(wǎng)技術(shù)考試考問(wèn)講解每月25日之前完成5道題作業(yè)，未按時(shí)完成的，每少一題進(jìn)行一次考核。

5.5 反事故演習(xí)：反事故演習(xí)不僅可以考核調(diào)度員的事故處理水平，也可以考核其心理素質(zhì)、反應(yīng)能力等綜合素質(zhì)。對(duì)在防事故演習(xí)中有重大錯(cuò)誤者進(jìn)行考核。

5.6 運(yùn)行分析：調(diào)度班成員運(yùn)行分析。每月25日之前完成，未按時(shí)完成的，每少一次進(jìn)行一次考核。

5.4 定期業(yè)務(wù)考試：調(diào)度班成員電網(wǎng)技術(shù)考試以書(shū)面形式為主，考題一般從培訓(xùn)題庫(kù)中抽取，理論與實(shí)踐結(jié)合，注重有一定理論性。提前制定考試分?jǐn)?shù)，對(duì)未達(dá)到規(guī)定分值的進(jìn)行考核。

5.3 口試（答辯），由領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員組織考察組對(duì)調(diào)度班進(jìn)行提問(wèn)，考察調(diào)度班成員的基本技能和素質(zhì)，主要適用于調(diào)度班成員升值考試。

6、培訓(xùn)管理

第7篇：繼電保護(hù)基本知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：人機(jī)工效學(xué)；新型安全措施；變電站；繼保室；繼電保護(hù)裝置 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類(lèi)號(hào)：TM77 文章編號(hào)：1009-2374（2016）02-0034-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.02.016

人機(jī)工效學(xué)是根據(jù)人的心理、生理和身體結(jié)構(gòu)等因素，研究人、機(jī)械、環(huán)境的合理關(guān)系，以保證員工安全、健康、舒適地生活工作，并取得滿(mǎn)意的工作效果。通過(guò)細(xì)致的人機(jī)工效學(xué)設(shè)計(jì)，可以改善人機(jī)的“適配”性，優(yōu)化作業(yè)條件，并使工作流程順暢，大大提高生產(chǎn)率。在變電專(zhuān)業(yè)中，繼電保護(hù)裝置是變電站中重要的組成部分，其基本任務(wù)是當(dāng)電力系統(tǒng)發(fā)生故障或異常工況時(shí)，在可能實(shí)現(xiàn)的最短時(shí)間和最小區(qū)域內(nèi)，自動(dòng)將故障設(shè)備從系統(tǒng)中切除或發(fā)出信號(hào)由值班人員消除異常工況根源，以減輕或避免設(shè)備的損壞和對(duì)相鄰地區(qū)供電的影響。為了保證繼電保護(hù)裝置能夠長(zhǎng)期有效地動(dòng)作，繼保專(zhuān)業(yè)會(huì)定期地為繼電保護(hù)裝置做保護(hù)定檢等工作。有些工作需要一次設(shè)備停電才能配合工作，對(duì)于停電的設(shè)備，繼保專(zhuān)業(yè)就可以做對(duì)應(yīng)的傳動(dòng)測(cè)試，如果繼保專(zhuān)業(yè)工作人員不小心走錯(cuò)間隔，在一次設(shè)備正常運(yùn)行的裝置間隔工作，有可能導(dǎo)致相應(yīng)的保護(hù)動(dòng)作，導(dǎo)致正常運(yùn)行的設(shè)備跳閘。所以為了防止類(lèi)似的事情發(fā)生，公司規(guī)定繼保人員在工作前變電運(yùn)行人員要做好相應(yīng)的技術(shù)的

措施。

變電站繼保室最常見(jiàn)的技術(shù)措施由兩部分組成：一個(gè)是寫(xiě)著“在此工作”標(biāo)示牌，如圖1；另一個(gè)是寫(xiě)著“運(yùn)行中”的紅布，如圖2。在做安全措施的時(shí)候，按照規(guī)定，根據(jù)工作票中的工作地點(diǎn)，在對(duì)應(yīng)的屏位上懸掛“在此工作”的標(biāo)示牌，在相鄰兩邊的屏位上要掛上“運(yùn)行中”的紅布。在如此明顯的安全措施下，繼保人員就不容易走錯(cuò)間隔。

按照舊的安全措施，在值班人員收到工作票后，做安全措施前，需要先數(shù)清楚票中所列的工作地點(diǎn)屏位的個(gè)數(shù)，取好相應(yīng)數(shù)目“在此工作”的標(biāo)示牌，并且根據(jù)屏位的位置特點(diǎn)，估算對(duì)應(yīng)需要“運(yùn)行中”紅布。這個(gè)時(shí)候就有兩種情況，當(dāng)工作地點(diǎn)比較少的時(shí)候，比如說(shuō)只有一兩個(gè)屏位，一個(gè)值班人員就可以完成安全措施；當(dāng)工作地點(diǎn)相對(duì)比較多時(shí)，相應(yīng)的“在此工作”需要的數(shù)量和“運(yùn)行中”的紅布數(shù)量也會(huì)比較多，這樣就需要兩個(gè)值班員才能比較高效地完成這項(xiàng)工作，一個(gè)值班員甲雙手捧著一定數(shù)量的標(biāo)示牌和紅布，值班員乙則對(duì)著工作票來(lái)到相應(yīng)的屏位，然后從值班員甲手上拿過(guò)標(biāo)示牌和紅布掛到相應(yīng)的位置。

從人機(jī)工效學(xué)上看，在這個(gè)過(guò)程中，值班員甲需要較長(zhǎng)時(shí)間地保持著固定的姿勢(shì)拿著安全措施，時(shí)間一長(zhǎng)雙手便會(huì)感覺(jué)到不適，在一定的程度上增加了肌肉的靜態(tài)負(fù)荷，不符合人機(jī)工效學(xué)中的“保證員工健康、舒適地工作”。根據(jù)實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，在掛標(biāo)示牌的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些屏位的掛鉤已經(jīng)脫落，導(dǎo)致標(biāo)示牌無(wú)法掛在屏位的門(mén)上，只能放在地上，這樣標(biāo)識(shí)不夠明顯，而且容易被踢到，導(dǎo)致標(biāo)示牌產(chǎn)生位移，這樣就有可能會(huì)導(dǎo)致標(biāo)示牌達(dá)不到相應(yīng)的提醒作用，導(dǎo)致工作人員有可能產(chǎn)生工作的失誤，也是不太符合人機(jī)工效學(xué)的；對(duì)于“運(yùn)行中”的紅布，主要是靠紅布兩端的磁性物質(zhì)使紅布能夠吸附屏位上，可是由于新設(shè)備的投運(yùn)或者是舊設(shè)備的更換，有些屏位不再使用金屬物質(zhì)或者使用磁性物質(zhì)無(wú)法吸附的金屬物質(zhì)作為屏位的外框架，導(dǎo)致紅布無(wú)法掛上去，只能選擇放在地上或者采用更大的紅布從屏位的頂端放到底部，大大降低了工作效率。

為了使變電站內(nèi)繼保室的安全措施能夠更加符合人機(jī)工效學(xué)，我站研發(fā)出了更佳的解決方案。圖3便是我站設(shè)計(jì)的新型安全措施，該措施外表是不銹鋼材料，具有良好的承受力、耐磨性，盒子上面放著分組用的標(biāo)示牌，盒子的內(nèi)部卷著“在此工作”以及“運(yùn)行中”兩種類(lèi)型的布，需要哪種類(lèi)型的布就把相應(yīng)的布拉下來(lái)，效果如圖4所示。使用新的安全措施，無(wú)論工作地點(diǎn)的數(shù)量有多少，都只需要一個(gè)值班員拿著工作票，在相應(yīng)的工作地點(diǎn)的屏位拉下“在此工作”、在相鄰的屏位拉下“運(yùn)行中”的布，這樣不僅可以減少勞動(dòng)力，而且提高了布置安全措施的效率，克服了舊的安全措施的種種缺點(diǎn)。另外，這個(gè)安全措施還有安裝方便、使用便捷、外形美觀等特點(diǎn)，符合人機(jī)工效學(xué)的特點(diǎn)。

這個(gè)繼保室的新型安全措施是在日常的生產(chǎn)工作中設(shè)計(jì)出來(lái)的，其設(shè)計(jì)的目的是要在保證安全措施做到位的前提下提高變電站布置安全措施的效率，同時(shí)減少變電站值班人員的人力損耗。設(shè)計(jì)的過(guò)程同時(shí)考慮到人機(jī)工效學(xué)的特點(diǎn)，使設(shè)計(jì)出來(lái)的成品能夠切實(shí)地用在日常的生產(chǎn)勞動(dòng)中，提高勞動(dòng)效率。

參考文獻(xiàn)

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[2] 百度百科.人機(jī)工效[EB/OL].http：///link？url=39tHVWw7Tj-rzj7TfBlYu5a01pGwl6Q5x1tVU38qlr0adt9pOnoxJP_wXOW0HyUi4i1czjlJ3xnq6a1yQ6gK3q.2014-12-13.

第8篇：繼電保護(hù)基本知識(shí)范文

一、就業(yè)率最高的理科專(zhuān)業(yè)

2013年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬(wàn)人，比去年增加19萬(wàn)人。受?chē)?guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，2012至2013年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速有所放緩。通觀2012全年，GDP增長(zhǎng)率從一季度的8.1%降至二季度的7.6%，再降至三季度的7.4%。此前人們?cè)鴵?dān)憂(yōu)經(jīng)濟(jì)下行將拖累就業(yè)，使就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。一連串的數(shù)字表明，擺在2013年應(yīng)屆高校畢業(yè)生面前的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。

一方面，供給總量矛盾依然存在甚至加劇。另一方面，結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，隨著城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步速度加快，大項(xiàng)目、好項(xiàng)目和重點(diǎn)企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)技能的要求明顯提高，而高校畢業(yè)生所掌握的職業(yè)技能難以適應(yīng)，結(jié)構(gòu)性矛盾突出。因此。在進(jìn)入大學(xué)前根據(jù)社會(huì)需求和就業(yè)趨勢(shì)選擇一個(gè)更有競(jìng)爭(zhēng)力專(zhuān)業(yè)。就顯得更加重要。

從最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，工學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等仍是就業(yè)形勢(shì)最好的專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，而藝術(shù)學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)等專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的就業(yè)率有所下滑。從學(xué)校層次來(lái)看。相同專(zhuān)業(yè)背景下，“211”院校畢業(yè)生就業(yè)率高出非“211”院校2個(gè)百分點(diǎn)，高出高職高專(zhuān)院校5個(gè)百分點(diǎn)。

從專(zhuān)業(yè)小類(lèi)來(lái)看，本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專(zhuān)業(yè)為稅務(wù)（高達(dá)99.4%）。去年，就業(yè)形勢(shì)最好的學(xué)前教育的就業(yè)率達(dá)雖有所下降，但仍高達(dá)97.8%，較同屆本科畢業(yè)生半年后平均就業(yè)率（90.8%）高出7個(gè)百分點(diǎn)。而畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)仍然為供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)和稅收。

從最近三屆大學(xué)生的就業(yè)情況變化來(lái)看，就業(yè)率平均下降最快的本科專(zhuān)業(yè)大類(lèi)是歷史學(xué)，平均下降最快的本科專(zhuān)業(yè)中類(lèi)是統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)，就業(yè)量排前100的專(zhuān)業(yè)小類(lèi)中就業(yè)率平均下降最快的前三位是臨床醫(yī)學(xué)、動(dòng)畫(huà)、應(yīng)用物理學(xué)。就業(yè)率平均下降最快的高職高專(zhuān)大類(lèi)是水利大類(lèi)，平均下降最快的高職專(zhuān)業(yè)中類(lèi)是護(hù)理類(lèi)，就業(yè)量排前100的專(zhuān)業(yè)小類(lèi)中就業(yè)率平均下降最快的前三位是金融保險(xiǎn)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理。

志愿導(dǎo)航

熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)鏈接：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)動(dòng)力工程及工程熱物理的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)各種能量轉(zhuǎn)換及有效利用的理論和技術(shù)，受到現(xiàn)代動(dòng)力工程師的基本訓(xùn)練：具有進(jìn)行動(dòng)力機(jī)械與熱工設(shè)備設(shè)計(jì)、運(yùn)行、實(shí)驗(yàn)研究的基本能力。

就業(yè)走向：畢業(yè)后從事動(dòng)力機(jī)械（如熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、流體機(jī)械、水力機(jī)械）和動(dòng)力工程（如熱電廠工程、水電動(dòng)力工程、制冷及低溫工程、空調(diào)工程）的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、管理、實(shí)驗(yàn)研究和安裝、開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)等方面的工作。

院校推薦：清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、山東大學(xué)、東北大學(xué)、重慶大學(xué)。

物流工程專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)鏈接：主要學(xué)習(xí)輪機(jī)工程、電力工程方面的基本理論和基本知識(shí)，接受識(shí)圖制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、輪機(jī)工程檢測(cè)的基本訓(xùn)練，具有操縱和維修船舶動(dòng)力裝置和對(duì)船舶監(jiān)修、監(jiān)造的初步能力。

就業(yè)走向：主要到各類(lèi)物流企業(yè)、工商企業(yè)的物流管理部門(mén)。各級(jí)物流行政管理部門(mén)，交通運(yùn)輸企事業(yè)單位，物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)部門(mén)，商業(yè)、流通業(yè)管理部門(mén)，物流設(shè)備研發(fā)、銷(xiāo)售企業(yè)，科研院所、大專(zhuān)院校等地方工作。

院校推薦：長(zhǎng)安大學(xué)、大連海事大學(xué)、西南交通大學(xué)、華中理工大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)。

車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)鏈接：主要研究汽車(chē)、拖拉機(jī)、機(jī)車(chē)車(chē)輛、軍用車(chē)輛及其他工程車(chē)輛等陸上移動(dòng)機(jī)械的理論、設(shè)計(jì)及制造技術(shù)的工程技術(shù)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)制造、質(zhì)量檢測(cè)和控制、使用和維修、相關(guān)檢測(cè)裝置和儀器開(kāi)發(fā)等相關(guān)知識(shí)。

就業(yè)走向：可以從事鐵道機(jī)車(chē)車(chē)輛、城市軌道交通地鐵及輕軌車(chē)輛、動(dòng)車(chē)組、公路汽車(chē)的研究教育、設(shè)計(jì)制造、運(yùn)用管理等，可參與城市交通系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、管理等，也可進(jìn)入企業(yè)從事相關(guān)工作。

院校推薦：北京理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海師范大學(xué)、河南科技大學(xué)、海南大學(xué)、云南大學(xué)。

志愿導(dǎo)航

供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)鏈接：學(xué)習(xí)并掌握供熱通風(fēng)及空調(diào)技術(shù)專(zhuān)業(yè)必須的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)及基本技能，培養(yǎng)采暖通風(fēng)及空調(diào)系統(tǒng)安裝施工方案選擇、安裝工程預(yù)算和施工進(jìn)度計(jì)劃的編制，物質(zhì)供應(yīng)計(jì)劃以及進(jìn)行臨時(shí)設(shè)施布置等方面的能力。

就業(yè)走向：從事建筑水電空調(diào)設(shè)備等方面的施工、管理、安裝工程審計(jì)、工程監(jiān)理和設(shè)計(jì)工作。

院校推薦：河北建筑工程大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、河北工程大學(xué)、青島理工大學(xué)、浙江海洋學(xué)院、安徽建筑工業(yè)學(xué)院。

電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)鏈接：學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)及工礦企事業(yè)單位繼電保護(hù)電氣自動(dòng)裝置及二次回路運(yùn)行、檢修、維護(hù)、設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試等技術(shù)和管理等知識(shí)。

就業(yè)走向：中小型水力發(fā)電廠，各級(jí)電力公司和供電局，工礦企事業(yè)單位，從事繼電保護(hù)及電氣自動(dòng)裝置及二次回路運(yùn)行、檢修、維護(hù)、設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試等技術(shù)和管理方面的工作。

院校推薦：西安電力高等專(zhuān)科學(xué)校、山東電力高等專(zhuān)科學(xué)校、重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校、河南機(jī)電高等專(zhuān)科學(xué)校。

食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)鏈接：學(xué)習(xí)與食品相關(guān)的化學(xué)和生物知識(shí)，對(duì)食品生產(chǎn)、質(zhì)量管理等有所了解，還需通過(guò)食品檢驗(yàn)工職業(yè)資格證考試。

就業(yè)走向：在大中型食品企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、保健品行業(yè)、食品檢驗(yàn)等相關(guān)機(jī)構(gòu)從事食品檢驗(yàn)及衛(wèi)生檢驗(yàn)等工作。

院校推薦：重慶醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校、四川烹飪高等專(zhuān)科學(xué)校、鞍山食品工業(yè)學(xué)校、山東省生物與化學(xué)工程學(xué)院。

油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)鏈接：學(xué)習(xí)掌握輸電與變電工程技術(shù)工作必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，培養(yǎng)高壓輸電線(xiàn)路的設(shè)計(jì)施工與運(yùn)行管理、企業(yè)配電工程的設(shè)計(jì)與施工等能力。

就業(yè)走向：畢業(yè)后可到發(fā)電廠、供電公司、工礦企業(yè)、電力工程施工等部門(mén)，從事高壓輸電線(xiàn)路的設(shè)計(jì)施工、運(yùn)行與維護(hù)管理、變電站設(shè)計(jì)與運(yùn)行管理、工廠電氣技術(shù)及其相關(guān)技術(shù)等技術(shù)和管理工作。

院校推薦：重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校、四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院和浙江電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三峽大學(xué)科技學(xué)院。

二、工作與專(zhuān)業(yè)對(duì)口率最高的專(zhuān)業(yè)

通過(guò)對(duì)最新一屆畢業(yè)生就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，全國(guó)本科畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口率為69%，高職高專(zhuān)畢業(yè)生為59%，均較上屆上漲2個(gè)百分點(diǎn)。這意味著，當(dāng)前有三成以上本科畢業(yè)生、四成以上高職高專(zhuān)畢業(yè)生從事與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的工作。但與之前的本科（77%）和高職（57%）相比，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率還是有所上升。

專(zhuān)業(yè)對(duì)口率偏低主要是就業(yè)市場(chǎng)上專(zhuān)業(yè)對(duì)口崗位數(shù)量少，部分畢業(yè)生只好在非專(zhuān)業(yè)崗位就業(yè)。也有部分工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)崗位，如計(jì)算機(jī)，企業(yè)卻招不齊足夠合格的畢業(yè)生。高職畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)崗位受到本科畢業(yè)生的“下嫁”影響而減少，這也是高職專(zhuān)業(yè)對(duì)口率略低的原因之一。

綜合分析來(lái)看，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率最高的兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)為建筑和學(xué)前教育，高職高專(zhuān)為道路橋梁工程技術(shù)和高壓輸配電線(xiàn)路施工運(yùn)行與維護(hù)。這些專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)性相對(duì)較強(qiáng)，掌握了較多的專(zhuān)業(yè)技能，從畢業(yè)生自身角度而言，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中就業(yè)更具優(yōu)勢(shì)，因而更趨向?qū)诰蜆I(yè)；同時(shí)較高的專(zhuān)業(yè)門(mén)檻也使得其他專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生涉足這些領(lǐng)域工作的難度較大。如本科的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率即高達(dá)94%，高職高專(zhuān)的道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率也達(dá)到93%。

當(dāng)然，學(xué)得“專(zhuān)”未必是好事。以臨床醫(yī)學(xué)為例，該專(zhuān)業(yè)2009屆本科畢業(yè)生對(duì)口率為92%，高職高專(zhuān)畢業(yè)生對(duì)口率為78%，較同屆同學(xué)歷層次畢業(yè)生的平均水平分別高出25個(gè)、21個(gè)百分點(diǎn)：但卻分別以23.1%、28.5%的失業(yè)率，成為失業(yè)率最高的本科和高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)。在本專(zhuān)業(yè)人才已經(jīng)供大于求、對(duì)口崗位對(duì)學(xué)歷層次和工作經(jīng)驗(yàn)要求高的情況下，因?qū)I(yè)性強(qiáng)而帶來(lái)的“就業(yè)面窄”這一問(wèn)題，成為制約應(yīng)屆生成功就業(yè)的瓶頸。

從中我們可以看出，有一技之長(zhǎng)，在就業(yè)中能占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)；但學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，如果可以拓展自己的興趣愛(ài)好和綜合能力。則又為成功增添了砝碼。

志愿導(dǎo)航

建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)鏈接：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃原理、建筑工程技術(shù)等方面的基本理論與基本知識(shí)，受到建筑設(shè)計(jì)等方面的基本訓(xùn)練，具有項(xiàng)目策劃、建筑設(shè)計(jì)方案和建筑施工圖繪制等方面的基本能力。

就業(yè)走向：能在設(shè)計(jì)部門(mén)從事設(shè)計(jì)工作，具體參與建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等方面的事務(wù)。

院校推薦：清華大學(xué)、東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、重慶大學(xué)、華中理工大學(xué)。沈陽(yáng)建筑大學(xué)、鄭州大學(xué)、昆明理工大學(xué)。

土木工程專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)鏈接：運(yùn)用數(shù)理化、信息科學(xué)、力學(xué)等知識(shí)來(lái)研究、設(shè)計(jì)和建造工業(yè)與民用建筑、隧道與地下建筑、公路與城市道路及橋梁等工程設(shè)施。

就業(yè)走向：市政工程設(shè)計(jì)院、工程質(zhì)量監(jiān)督站、房地產(chǎn)公司、工程造價(jià)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)等。

院校推薦：沈陽(yáng)建筑大學(xué)、東北大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京建筑工程學(xué)院、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等。

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)鏈接：臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，接受人類(lèi)疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練，具有對(duì)人類(lèi)疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類(lèi)鑒別的能力。

就業(yè)走向：畢業(yè)后可到醫(yī)院、診所等從事相關(guān)工作，也可繼續(xù)深造或進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，或者從事相關(guān)銷(xiāo)售工作。

院校推薦：北京大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南昌大學(xué)、暨南大學(xué)、河南大學(xué)、石河子大學(xué)、杭州師范大學(xué)。

軟件工程專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)鏈接：除學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課外，還要系統(tǒng)學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計(jì)、編譯原理等數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

就業(yè)走向：畢業(yè)后可去往軟件外包與服務(wù)企業(yè)、信息產(chǎn)品與服務(wù)企業(yè)，從事程序員、軟件測(cè)試員、項(xiàng)目經(jīng)理等工作職位。

院校推薦：北京大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、華東師范大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、大連理工大學(xué)、中南大學(xué)。

志愿導(dǎo)航

道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)鏈接：學(xué)習(xí)掌握道路與橋梁工程基本理論和知識(shí)，具備崗位職業(yè)能力，畢業(yè)后能從事道路與橋梁工程生產(chǎn)一線(xiàn)技術(shù)與管理工作。

就業(yè)走向：面向公路交通部門(mén)，從事公路、城市道路、橋梁及隧道工程的勘探設(shè)計(jì)、試驗(yàn)檢測(cè)、養(yǎng)護(hù)維修的技術(shù)與管理工作。也可面向公路交通部門(mén)從事公路、城市道路、橋梁及隧道工程的勘探設(shè)計(jì)、試驗(yàn)檢測(cè)、養(yǎng)護(hù)維修的技術(shù)與管理工作。

院校推薦：福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南城市學(xué)院、北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)鏈接：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)的就是計(jì)算蓋一棟樓究竟要花多少錢(qián)，既然和建筑、計(jì)算打交道，就要學(xué)習(xí)房地產(chǎn)估價(jià)等課程，也需要看懂施工圖。

就業(yè)走向：考取預(yù)算員證或造價(jià)員證，可到相關(guān)的企事業(yè)單位工作，也可做資料員、施工或招標(biāo)等工作。

院校推薦：重慶科技學(xué)院、南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)鏈接：該專(zhuān)業(yè)包括和預(yù)防保健、防治疾病相關(guān)的護(hù)理理論與技術(shù)。根據(jù)不同的人、不同的生理階段等進(jìn)行研究核護(hù)理，確保人們達(dá)到最佳的健康狀況。

就業(yè)走向：可從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理等工作，臨床各科專(zhuān)業(yè)護(hù)理師、社區(qū)健康教育者、康復(fù)中心護(hù)理師等都是本專(zhuān)業(yè)的對(duì)接職業(yè)。

院校推薦：江西護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、重慶醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院、邵陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校、吉林大學(xué)護(hù)理學(xué)院。

畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)鏈接：主要學(xué)習(xí)動(dòng)物養(yǎng)殖生產(chǎn)與管理、飼料配制、動(dòng)物繁育、動(dòng)物疾病診斷與治療、動(dòng)物疫病檢測(cè)與防控等相關(guān)知識(shí)和操作技能，并了解畜牧獸醫(yī)相關(guān)法律法規(guī)。

第9篇：繼電保護(hù)基本知識(shí)范文

微課程是指時(shí)間在10分鐘左右，以闡述某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線(xiàn)視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線(xiàn)教學(xué)視頻。由于微課程具有“位微不卑”、“課微不小”、“步微不慢”、“效微不薄”等優(yōu)勢(shì)，近些年在高校掀起了微課程的研究之風(fēng)。但是，目前高校的微課程研究多集中于基礎(chǔ)類(lèi)課程教學(xué)，而在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中應(yīng)用甚少。基于此，筆者在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了電氣工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程“工廠供電”的微課程設(shè)計(jì)探索，并將微課設(shè)計(jì)過(guò)程中的體會(huì)分享給大家。

二、微課選題

工廠供電是我校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課程，其主要任務(wù)是以企業(yè)供配電系統(tǒng)的一次部分為主，使學(xué)生初步掌握一般企業(yè)供配電系統(tǒng)和電氣照明運(yùn)行維護(hù)和設(shè)計(jì)計(jì)算所必需的基本理論和基本知識(shí)，是一門(mén)理論與實(shí)際結(jié)合較緊密的課程。筆者從事工廠供電的課堂教學(xué)已經(jīng)十余年，具有一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將該課程制作成微課的形式，既服務(wù)于電氣專(zhuān)業(yè)學(xué)生，又可以為非電氣專(zhuān)業(yè)的學(xué)生敞開(kāi)學(xué)習(xí)第二專(zhuān)業(yè)知識(shí)的大門(mén)。受微課自身特點(diǎn)的限制，一個(gè)微課中所包含的知識(shí)內(nèi)容是有限的，因而在微課中重點(diǎn)和難點(diǎn)不應(yīng)設(shè)置太多，重點(diǎn)、難點(diǎn)解析應(yīng)盡可能簡(jiǎn)潔明了，從而達(dá)到10分鐘就能掌握某方面的知識(shí)或技能的目的。基于此，微課選題應(yīng)偏重基本知識(shí)點(diǎn)。應(yīng)用到本課程，變電站的各種主接線(xiàn)方式、負(fù)荷統(tǒng)計(jì)的方法、繼電保護(hù)的基本要求等都可以做成微課的形式。本文選擇變電站電氣主接線(xiàn)中的一個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)———“橋形接線(xiàn)”作為微課設(shè)計(jì)的案例，探討電氣專(zhuān)業(yè)課程該如何進(jìn)行微課設(shè)計(jì)。

三、微課制作過(guò)程

（一）選題背景

“工廠供電”是我校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)唯一的一門(mén)強(qiáng)電課程，設(shè)置于第七學(xué)期，該課程的先修課程為“電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)”。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程之前，未接觸電力系統(tǒng)的任何專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此，在進(jìn)行微課設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)盡量使微課構(gòu)思設(shè)計(jì)巧妙、有趣，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。本次微課選擇的內(nèi)容為該課程第1章“供電系統(tǒng)基本概念”中的第二小節(jié)。在第一小節(jié)中，已經(jīng)對(duì)電力系統(tǒng)的基本概念、電壓等級(jí)、供電系統(tǒng)在電力系統(tǒng)中的地位和作用、供電系統(tǒng)的主接線(xiàn)方式等基本概念做了一定的介紹。本次微課，承接上堂課的教學(xué)內(nèi)容，介紹工廠供電系統(tǒng)中變電站的電氣主接線(xiàn)形式。變電站的電氣主接線(xiàn)是由各種電氣設(shè)備及其連接線(xiàn)所組成的，用以接受和分配電能，是供電系統(tǒng)的重要組成部分，其設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到電氣設(shè)備的選擇、配電設(shè)備的布置及運(yùn)行的可靠性與經(jīng)濟(jì)性，因此是變電站設(shè)計(jì)的重要任務(wù)之一。從整個(gè)課程體系來(lái)看，本節(jié)內(nèi)容處于一個(gè)比較重要的地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)

本次課的教學(xué)目標(biāo)：掌握橋形接線(xiàn)的適用場(chǎng)合、橋形接線(xiàn)的類(lèi)型，理解橋形接線(xiàn)的特點(diǎn)。要求：識(shí)別和繪制橋形電氣主接線(xiàn)圖，結(jié)合變電站電氣主接線(xiàn)實(shí)例理解其適用場(chǎng)合。其中橋形接線(xiàn)的類(lèi)型為本次課重點(diǎn)，橋形接線(xiàn)的特點(diǎn)為本次課難點(diǎn)。

（三）教學(xué)方式

授課形式采用以多媒體教學(xué)為主，板書(shū)為輔。教學(xué)手段采用啟發(fā)式、案例式、比較法、列舉法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)

1.橋形接線(xiàn)適用場(chǎng)合。首先從企業(yè)變電所的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀出發(fā)，分析企業(yè)變電所為了保證對(duì)重要的一、二級(jí)負(fù)荷可靠供電，廣泛采用由兩回電源線(xiàn)路受電、企業(yè)內(nèi)部裝設(shè)兩部變壓器的情況，從而采用啟發(fā)式教學(xué)，引出橋形接線(xiàn)的適用場(chǎng)合：橋形接線(xiàn)適用于企業(yè)變電所中只有兩臺(tái)變壓器和兩條線(xiàn)路的情況。

2.橋形接線(xiàn)圖。指出“根據(jù)橋連斷路器的位置不同”，橋形接線(xiàn)分為兩種類(lèi)型，即內(nèi)橋和外橋，讓同學(xué)們以此識(shí)別內(nèi)橋和外橋接線(xiàn)圖，如圖1、圖2所示。

3.橋形接線(xiàn)的特點(diǎn)。此處重點(diǎn)以?xún)?nèi)橋接線(xiàn)為例，分析該接線(xiàn)形式的優(yōu)缺點(diǎn)。（1）內(nèi)橋接線(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：①線(xiàn)路投、切靈活，不影響其他回路的工作。結(jié)合多媒體上的電氣主接線(xiàn)圖，以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)線(xiàn)路投切時(shí)的操作順序。此處涉及到投切線(xiàn)路時(shí)隔離開(kāi)關(guān)和斷路器的操作順序務(wù)必正確的問(wèn)題，順序錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果，因此，筆者在此處插入一個(gè)視頻短片，描述在工作現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生實(shí)際的誤操作而導(dǎo)致嚴(yán)重的人身和設(shè)備危害問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)誤操作的后果留下足夠深刻的印象，從而掌握正確的操作順序。也就是說(shuō)，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同沖擊，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的感受。②布置簡(jiǎn)單，占地面積小，可發(fā)展為單母線(xiàn)分段接線(xiàn)。此處以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)如何由內(nèi)橋接線(xiàn)發(fā)展為單母線(xiàn)分段接線(xiàn)的過(guò)程。（2）內(nèi)橋接線(xiàn)的缺點(diǎn)：接著從內(nèi)橋接線(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，相應(yīng)地引出與此對(duì)應(yīng)的內(nèi)橋接線(xiàn)的缺點(diǎn)，即：變壓器投切操作復(fù)雜，故障檢修影響其他回路。此時(shí)亦以動(dòng)畫(huà)的形式描述變壓器投入和切除時(shí)的操作步驟，讓同學(xué)們對(duì)高壓開(kāi)關(guān)的操作順序有更加深刻的體會(huì)。

4.內(nèi)橋接線(xiàn)的適用場(chǎng)合。從內(nèi)橋接線(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)出發(fā)，采用“啟發(fā)式”教學(xué)，讓同學(xué)們總結(jié)出內(nèi)橋接線(xiàn)的適用場(chǎng)合：適用于受電線(xiàn)路較長(zhǎng)（即線(xiàn)路故障多），而主變年負(fù)荷利用小時(shí)數(shù)高（即主變不經(jīng)常切換）且無(wú)穿越功率的場(chǎng)合。

5.外橋接線(xiàn)的適用場(chǎng)合。由于外橋接線(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)恰恰與內(nèi)橋接線(xiàn)相反，借此機(jī)會(huì)，利用翻轉(zhuǎn)課堂理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生利用“比較法”，自己分析外橋接線(xiàn)的特點(diǎn)。此時(shí)任課教師可以略講此環(huán)節(jié)。

6.全橋接線(xiàn)。從前面的講述出發(fā)，可以很自然地延伸出全橋接線(xiàn)圖，如圖3所示。此時(shí)學(xué)生很容易識(shí)別該接線(xiàn)圖，理解該接線(xiàn)形式的優(yōu)點(diǎn)：對(duì)變壓器和線(xiàn)路的操作均方便，運(yùn)行靈活，適應(yīng)性強(qiáng)；缺點(diǎn)：所需設(shè)備多，投資大，變電所占地面積大；適用場(chǎng)合：適用于少數(shù)用電量很大且非常重要的大型企業(yè)的總降壓變電所。

7.案例分析。采用“案例法”，以學(xué)校35kV總降壓變電站橋形接線(xiàn)電氣主接線(xiàn)圖為例，讓同學(xué)們把所學(xué)理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。8.布置作業(yè)。樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的理念，充分發(fā)揮學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者身份，布置學(xué)生課外收集相關(guān)企業(yè)變電站的橋形電氣主接線(xiàn)圖，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際進(jìn)行橋形接線(xiàn)的具體分析。

四、總結(jié)