碳中和的建議精選(九篇)
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第1篇：碳中和的建議范文
關鍵詞：工程管理、建筑工程、建議
Abstract: This paper analyzes the important role of the management of construction projects in construction enterprises hoping to provide help, to workers.
Keywords: engineering management, construction engineering, suggestions
中圖分類號：TU761 文獻標識碼A 文章編號
1 當前我國建筑工程管理中所存在的問題
1.1 我國建筑工程管理方面的法律法規相當不完善。《建設工程項目管理規范》是于二〇〇二年五月一日開始實行的，這是我國比較全面的一套法律法規，它將我國多年來對于國外先進的建筑工程管理方法和模式進行了較為系統的結，并將其建筑工程管理體制進行了大力的推廣，這對于我國建筑行業的發展具有非常現實的導意義。后來又相繼頒布了一系列的與建筑工程管理相關的法律法規，但是和國外先進的建筑工程管理水平相比，仍然存在著落后性和局限性的缺點。有相當一部分建筑企業沒有實現科學規范的管理，因此相應的在建筑工程管就很理中也無法實現標準化、規范化的管理機構，管理機構不明確，各部門分工以及職責難落實下去，更加無法按照相關的法律法規來進行建筑工程管理工作。
1.2 人們對于建筑工程管理的認識不到位。改革開放以來，我國經濟快速發展，帶動了建筑行業的迅猛發展，如今，建筑行業已經發展成為了我國的國民經濟支柱產業之一，相應的建筑工程管理工作也就發揮著不可替代的重要作用，但是，當前人們對于建筑工程管理的認識不到位，普遍存在著重技術、輕管理的現象，許多建筑企業片面的強調建筑施工技術水平的提高，而不夠重視建筑工程管理，因此就無法充分發揮建筑施工地理、資源、人才等優勢，從而直接導致了建筑工程質量的不合格甚至是安全隱患的存在。
1.3 我國當前的建筑工程體制方面不夠健全。建筑工程體制的不夠健全是制約著建筑工程管理水平高低的因素之一。伴隨著我國建筑行業迅猛的發展趨勢，建筑行業對于建筑工程管理方面的人才也有著越來越高的要求，需求也逐漸增多，但是由于我國當前的建筑工程體制方面不夠健全、不完善，建筑行業內部也沒有形成專業性的建筑工程管理組織和機構，因此在建筑工程管理中，素質高且專業性強的復合人才非常缺乏，人才培訓以及技術引進工作相對滯后。這些不僅嚴重影響了建筑工程的管理水平和管理質量，同時也阻礙了我國建筑行業競爭力的提升，更加制約了我國建筑行業的發展壯大。
2 建筑工程管理的控制因素
建筑工程管理的“控制因素”簡單地概括為：進度控制、成本控制，質量控制、
2.1 進度控制
進行進度控制的目的，是要按照承包合同規定的進度和時間要求完成工程建設任務，實
現計劃目標。編制工程進度計劃在項目實施之前, 必須事先制定一個切實可行的科學的進度
計劃。在制定工程進度計劃時要有一定的預見性和前瞻性, 使進度計劃盡量符合變化后的實
施條件。在了解和熟悉圖紙基礎上, 根據合同要求編好工程進度計劃。為了搞好土建與安裝
的配合, 在編制進度計劃時要請安裝人員一起參加。根據進度計劃配置人數、機械設備和周
轉材料, 使投入的人力、設備、周轉材料確保工程進度，編制各個階段的進度計劃。為了確
保總工期目標，必須實行分段控制, 制訂計劃時一定要留下余地。實施時，要求施工企業制
訂詳細的工期附圖，采取各種手段保證項目及各個工程活動按計劃及時開始，在工程過程中
記錄各工程的開始和結束時間及完成時間，在每星期工程例會上將各活動的完成程序與計劃
對比，確定整個項目的完成程序，并結合工期、生產成果、勞動效率、消耗等指標評比項目進展情況，分析其中的問題并對下期工作作出安排，對一些已開始、但尚未結束的項目單元的剩余時間作估算，提出調整進度的措施。
2.2 成本控制
成本控制就是在項目成本的形成過程中,對生產經營所消耗的人力資源、物質資源和費
用開支進行指導、監督、調節和限制, 把各項生產費用控制在計劃成本范圍之內, 保證成本
目標的實現。為此要制訂科學的目標成本：（1）以市場為導向，嚴格遵循市場經濟規律，目標成本的制定要按社會可比的市場價格進行取價；（2）以效益為目的，要分析研究各種因素與項目成本的依存關系，采用一定的方法和手段，對項目目標成本水平進行測算、分析和預見，控制好“質量成本”、“工期成本”，正確處理好質量、進度與成本的關系，對施工項目的效益和成本應統籌兼顧，做到既要降低成本，又能全面完成其它各項經濟指標；（3）具有可操作性。作為項目業主，投資控制主要在以下幾個方面進行控制：質量標準的提高、進度的調整、工程量的增加、業主方由于工程管理失誤的索賠、不可抗力因素等。
2.3 質量控制
質量控制主要在以下幾個方面進行控制：
（1）明確工程質量目標。經理部要根據公司確定的質量目標, 制定相應的質量驗收標準, 而且要使企業質量驗收標準高于國家驗收標準。
（2）嚴把材料質量關。甲方采購的材料和乙方采購的材料都要符合國家規范標準( 含環保標準) 和設計要求, 嚴格執行材料驗收制度。
（3）確保主體結構質量。主體結構質量關系到整體工程質量和安全, 關系到每個職工生命安全, 因此, 必須確保主體結構質量。
（4）重視裝飾質量。在施工裝飾階段, 一定要克服質量通病, 搞好細部處理。在裝飾水準上要高人一籌, 要有創新和特色。
（5）抓好關鍵部位施工。容易發生質量問題的部位, 既是施工的難點, 又是檢查的重點, 更應引起項目部的高度重視。作為業主方，主要在設計質量、施工質量、材料和設備的質量、運行管理的質量等方面有效控制。通過招標，擇優選擇設計單位、勘察單位、施工單位、材料和設備的供應商，并及時監督管理，通過合同達到有效的控制。
3 針對建筑工程管理中存在問題的一些建議
3.1 建立健全建筑工程管理相關法律法規
目前，我國關于建筑工程管理方面的法律法規還比較少，而且大多不夠完善，執行力度也不夠，因此，首先要建立健全建筑工程管理相關法律法規，并且保證能夠有效的實行，這樣才能給我國建筑工程管理提供法律方面的依據。于此同時，新的有效的建筑工程管理法律法規應該及時制定，將專業化的建筑工程管理推廣開來，制定嚴格的考核和控制建筑工程管理的專業化水平，確保工程在建設過程中順利進行，逐漸接近國際先進水平。
3.2 加強對建筑工程管理的重視
當今世界是信息化的時代，管理手段以及管理思想現代化，并且逐步走進了現代建筑企業，建筑工程管理水平的高低嚴重影響著建筑企業管理總體水平的高低和企業效益的好壞，這一思想逐漸得到了社會各界以及專業人士的認可和贊同。但是認識的程度不夠，因此，必須加強對建筑工程管理的重視，做好宣傳教育工作，進一步提高企業職工的現代化管理水平和意識，逐漸提高建筑工程管理水平。
3.3 加強人力資源方面的管理，著力培養復合型人才
加強人力資源管理，優化人力資源配置，從事建筑工程管理的人員不僅要能夠勝任設計工程管理方面的工作，同時還應該掌握管理方面以及法律、經濟等方面的知識，但是，當前我國同時具備這些條件的復合型人才不是很多，需要著力培養同時掌握管理、法律、經濟等方面的復合型人才。與此同時，建筑企業要根據自身工程的勞動力需求情況，合理的調配勞動力，將勞動力資源優勢發揮到最大程度，提高工作效率。
3.4 加強建筑工程成本的管理
建筑工程成本管理包含許多的方面，主要有材料成本、人工費用成本、機械使用成本以及現場成本等方面。其中，材料成本管理指的是通過控制工程使用材料的價格來降低工程成本，人工費用成本管理指的是通過勞動力的合理配置使得有限的勞動力達到最高的勞動效率，機械成本管理主要就是通過維護保養等手段提高機械的使用壽命來達到降低成本的目的，這些成本管理在建筑工程成本管理中的作用非常重要，必須進行科學有效的控制，盡可能的降低建筑工程成本，提高建筑工程管理效果。
4 結語
總而言之，本文提出了以加強對建筑工程管理的重視、建立健全建筑工程管理相關法律法規、加強人力資源方面的管理，著力培養復合型人才、加強建筑工程成本的管理為主要手段的建筑工程管理中存在問題解決措施。意在有效地解決我國建筑工程管理問題，保證我國建筑行業保持可持續、健康、穩定的發展。
參考文獻：
[1]趙濤，潘欣鵬.項目整體管理[M].北京：中國紡織出版社，2004.
[2]羅純文.對建筑工程管理的幾點看法[J].中國新技術新產品，2008，(10):57.
第2篇：碳中和的建議范文
一、實行依法治監的重大現實意義
首先，實行依法治監是貫徹執行依法治國基本方略的需要。監獄作為國家機器，作為刑罰執行機關，作為把罪犯改造成為守法公民的主要場所，理應在實施依法治國方略中發揮積極而重要的作用。實行依法治監既是依法治國方略的重要組成部分，同時也為推進依法治國發揮著不可替代的作用。
其次，實行依法治監是保障維護罪犯權益的需要。關于罪犯合法權益的保障問題，1992年8月，國務院新聞辦公室發表了《中國改造罪犯的狀況》白皮書，比較詳盡、具體地闡述了我國政府在貫徹人道主義、保障罪犯權利方面的一貫做法和主張，列出了犯罪在服刑期間享有的權利和義務。1994年12月，隨著《中華人民共和國監獄法》的頒布，更是以法律的形式規定：“犯罪的人格不受侮辱，其人身安全、合法財產和辯護、申訴、控告、檢舉以及其他未被依法剝奪或者限制的權利不受侵犯”。因此，監獄系統理應抓住推進依法治國基本方略這一契機，加大力度實行依法治監，努力把監獄的各項工作特別是罪犯的合法權利保障工作納入法制化軌道。
再者，實行依法治監是監獄自我完善和發展的必然選擇。1995年1月，司法部提出，在今后一個時期，監獄工作的目標是堅定不移，量力而行地逐步將監獄建成現代化文明監獄，而建設現代化文明監獄總的要求是：真正達到“法制健全，執法嚴明……，監獄的整體水平實現法制化、規范化、科學化、現代化
”。而現代化文明監獄的一條很重要標準是：是否建立了行之有效的監管制度體系，是否對罪犯實行了依法、嚴格、科學、文明管理。由此可見，實行依法治監既是一個目標，同時更是一個手段，是實現創建現代化文明監獄目標的一個基本手段和主要手段。
二、推進依法治監的現實障礙
其一是，監獄法律制度體系還不夠完善。無論是從國家法制建設的總體狀況看，還是從監獄法頒布實施以來的實踐要求看，我國監獄制度的法制化建設仍然是滯后的。如刑事法律尚未形成完整成熟的法律體系，刑罰執行的具體實踐上難以準確把握和操作，監獄法出臺雖然歷時近9年，但定性內容多，難以應付監獄管理的復雜局面等等。這些使依法治監在實際工作中打了一定折扣，有法可依仍是一個現實問題。
其二是，監獄干警作為執法主體觀念仍需轉變。依法治監不僅包括依法對監獄活動的全過程進行管理，也包括干警法治觀念的確立、法律價值思想的定位等等。而且從某種意義上說，后者更為重要。干警法律知識不足，可以通過學習去彌補。關鍵是觀念要轉變、要確立法治觀念，
強化法律意識。實際情況是，監獄仍有一些干警特別是基層一線從事管教的干警習慣憑經驗辦事，特別是在處理一些反改造經驗豐富的罪犯時容易產生急躁情緒，諸如“勞改勞改，不打不改”
、“自家孩子犯了錯誤尚且要打，何況是罪犯”等思想仍一定程度存在，結果在不知不覺中違紀，不僅自己良好的主觀愿望難以實現，還使正常工作造成被動，嚴重者甚至損害法律法規在罪犯中的威信，嚴重削弱了改造效果。
其三是，罪犯的維權意識和法律素質仍需提高。近幾年來，由于監獄不斷加大獄務公開力度和提高罪犯政治法律課學習質量，大部分罪犯對自己在服刑期間享有的權利都做到了心中有數，對其應盡的義務也能積極配合。但仍有少數罪犯文化素質較低，總認為自己犯了罪就應該受到懲罰，即使有時合法權益受到侵犯，也選擇忍讓。值得指出的是，由于受生活環境和視野局限，罪犯對社會上的變化不敏感，往往在處理家庭糾紛、婚姻糾紛時自己的合法權益受侵犯，卻不知道運用法律武器維護自己的正當權益，從而在改造中滋生自暴自棄的感覺和行為，給依法治監的大目標帶來不利影響。
其四是，監獄執法監督網絡仍不夠健全。監獄的封閉性導致了對監獄執法監督缺乏社會性和公眾性，而監獄內部監督機構存在一定的局限性。近幾年，監獄系統通過向社會進行獄務公開、聘請社會知名人士參與執法監督等措施，力圖解決這一問題。但社會公眾參與監督主要是一些大的層面，而且仍存在面不夠寬、點不夠深的現象。
其五是，監獄依法治監的保障體系還不夠完備。從財政保障上說，監獄法規定：國家保障監獄改造罪犯所需經費。監獄的人民警察經費、罪犯改造經費、罪犯生活費、獄政設施及其他專項經費，列入國家預算。但由于我國目前經濟實力還不十分強，監獄所需經費在實際工作中遠沒有到位。監獄經費嚴重不足導致監獄在保障罪犯醫療、文化娛樂生活時捉襟見肘，也使監獄干警的工作和生活質量受到很大影響。從社會保障上說，監獄由于特定的工作性質所限，近乎游離于社會大家庭之外。光靠監獄辦監獄是遠遠不夠的，罪犯減刑、假釋回歸社會后，同樣需要社會保障其生存和生活。而且由于監獄大都地處偏僻、交通不便，監獄干警常年累月工作在監獄，其家屬子女就業、上學等問題在許多地方都難以解決，沒有得到有關部門的應有重視。這些都在一定程度上阻礙了依法治監的進程。
三、實現依法治監的主要途徑
依法治監的精髓是“依法”，其最終目標的實現需要監獄自身的不斷努力、政府的積極支持和社會公眾的廣泛關注，就其實現途徑，筆者認為主要有以下幾點：
一是監獄管理制度法制化。盡快完善監獄法制體系，是依法治監的首要前提和根本保證。有關立法部門和監獄上級主管部門應充分調研監獄工作實際，首眼解決制約依法治監的重大問題，盡快出臺《監獄法實施細則》，使監獄依法治監工作有法可依。同時，對監獄內部經過實踐證明的科學的、合法的經驗，要積極爭取以法律或法規的形式加以明確，然后頒布實施。
二是刑罰執行活動公開化。繼續加大力度推行獄務公開，避免“暗箱操作”，實施“陽光工程”，嚴格做到“兩公開一監督”。要強化獄務
內容公開，堅持對罪犯減刑、假釋、監外執行、保外就醫等敏感環節，對罪犯依法享有的權利和義務，對罪犯勞動保護及生活、醫療和福利等內容進行全方位公開，在合適場所建立永久性公示欄，并定期向社會有關部門和團體、新聞單位及服刑人員親屬。要強化執法程序及依據公開，將一切獄政管理活動納入法制軌道，切實做到公平、公正。要廣泛接受社會監督。建立密切廣泛的社會聯系網絡
，公開聘請人大、政協及社會公眾人士等作為監獄的執法執紀監督員，暢通社會監督渠道，拓寬社會監督形式。
三是保障罪犯權利人性化。貫徹執行“懲罰與改造相結合，以改造人為宗旨”的監獄工作方針，懲罰是手段，改造才是目的，要始終堅持把罪犯當人看，尊重其人格，保障其合法權益。要隨著我國經濟和社會的發展，在保障犯罪生存、生活權利的同時，嘗試對人犯實行人性化管理，保全他們的健康人格。
盡量創造條件，加大監區文化建設力度，滿足他們的精神文化需求，使其回歸社會后能像其他公民一樣正常生活和工作。
四是監督干警隊伍建設專業化。依法治監，對監獄干警隊伍的法律業務素質，專業技能水平提出了更高要求。要在干警中牢固樹立“執法必嚴，違法必究”的意識，通過多種方式引導干警學法、知法、用法。同時，要充分重視干警的培訓和再教育工作，使一線管教干警不僅成為懂法、用法的表率，還要成為推行人性化管理的先鋒。監獄要及時啟動罪犯心理咨詢，心理矯治工程，提高教育改造的針對性。對于極少數有令不行、有禁不止、造成嚴重后果的干警，要及時處理，以達到警示教育之目的。
第3篇：碳中和的建議范文
關鍵詞：會計集中核算；弊端；措施
當前，各企業單位實施會計集中核算是為了更好加強財政資金管理，促進各企業和單位發展。同時會計集中核算在規范會計核算行為、規范會計基礎工作、提高會計信息質量、提高資金使用效益等方面發揮積極作用。但從近幾年審計過程中，發現會計集中核算工作也存在一定的問題，下面筆者就此談一些自己的看法。
一、會計集中核算存在的主要問題
1.會計集中核算缺乏理論指導
會計集中核算的理論基礎是什么, 會計機構、會計人員與核算單位的關系怎樣, 會計集中核算與記賬的異同點是什么, 會計集中核算后會計的管理監督職能如何發揮,誰對單位財務會計資料的真實完整合法性負責任等，沒有進行系統的研究和討論，因此，沒有正確的理論來指導會計集中核算工作。
2.會計集中核算忽視了會計的管理作用
實行會計集中核算后，會計人員不參與單位的經濟活動，不了解單位的生產、工作情況，不懂得單位的經濟業務開展情況和財政財務收支的具體情況，單位效益的好壞、成本的高低與自己沒有直接利益關系。因此，集中核算中心的會計人員不會、也不可能參與單位的經濟管理活動。會計核算中心僅僅是一個機械的記帳員，簡單的履行記賬職責,把成本會計、管理會計的作用忽略了，使得財務會計工作倒退到記帳會計的階段。
3.單位內部牽制與監督機制被弱化
實行會計集中核算后，單位外部監督得到了加強，但單位內部監督合牽制機制出現弱化現象。一是實行集中核算后，一些單位誤認為會計主體發生了變化，認為會計資料的真實性、合法性、完整性及相關法律責任在會計核算中心，故放松甚至放棄了單位內部監督。二是單位內部牽制機制也被弱化，過去單位財務有單位內審和部門內審的內部監督，單位被納入集中核算后，原有的單位內部的審查和各部門之間的審查，這些牽制職能不同程度地被弱化，單位財務知情面逐漸縮小。雖然會計核算中心在記帳時，也履行了牽制和監督職能，但由于其置身單位外部，對單位經濟業務只知其表，不知其里，對有些問題難以實際把關。如我們在工作中要求，單位報帳員所報帳目，必須由單位主管會計審查簽字，但在具體操作過程中，有的報帳員往往意識不到其中的嚴肅性，認為只是形式罷了，只圖省事，未經主管會計審查簽名就到中心報帳。有些主管會計也只保留了一個簽字形式，而不注重業務“內在實質”,將一切業務核算全部推給核算中心，使得單位內部的審核逐漸流于形式。
4.挪用專款較為突出
一是從帳面直接挪用。體現在：一方面集中核算內容不夠完整、核算方法不夠規范，使單位的各項專項資金只在一個帳戶里反映，與正常經費混在一起，沒有進行明細核算，看不出各類專項資金的各自撥入、撥出和結余情況，不利于專項資金的專款專用和監督、撥付、使用；另一方面是會計的責任心不強造成挪用，有些款項的來源用途填寫較為模糊，使操作起來有一定難度。
二是通過預撥項目資金形式挪用。主要指實行報帳制項目單位，會計核算中心將資金按項目進度先預撥一部分，實施項目單位是否按規定、按標準進行施工，是否進行了工程質量驗收等相關手續，甚至根本不屬于指定的項目，項目單位為了達到在核算中心順利審核過關及報帳的目的，盡可能將一些違反財經法紀的事項想方設法完備相關的手續。
二、完善會計集中核算的建議
1.要給會計集中核算以理論引導
要組織企業和單位的實踐工作者對會計集中核算進行廣泛研究，深入探討。會計集中核算的理論基礎是什么、實行會計集中核算后會計的職能是否變化、作用有那些、會計機構和會計人員與單位的關系怎樣、職責如何劃分、設立會計集中核算的利弊、會計集中核算與記賬的關系等均需要我們搞清楚。只有在理論上搞清了這些問題,才能在實踐中起指導作用
2.建立和完善各項管理制度
一要建立健全會計信息質量保障機制。明確預算單位仍然是會計主體，規定會計業務處理中預算單位報賬員、主管領導及核算中心分口核算人員的職責，并制定憑證審核及傳遞程序、支出復核制度，形成分工明確、層層把關，形成責任清細、管理到位、相互制約機制；二要完善內外監控制度，確保財產物資的安全。報賬員在單位負責人領導下，除做好本單位的報賬工作外，還要處理好經費預算管理、固定資產管理，建立起財產物資實物賬并由財務主管負責登記，定期組織人員進行財產物資的盤點和核實‚嚴格按規定程序辦理財產物資增減變動和領用手續‚定期和會計中心的總分類賬進行核對‚切實做到賬賬相符、賬實相符。三要建立大額借支、大額支出、超指標、超計劃用款審批制度。對單位的會計憑證、原始憑證、會計報表等會計資料都要進行定期與不定期地審核，看有無虛假支出、不規范票據入帳。四要建立健全責任追究和考評制度。對各監督檢查部門查出的問題，查明問題形成的原因，追究相關人員的責任。
3.將“中心”職能，由核算轉向管理
（1）加強資產管理，防止資產的流失和帳外資產的存在。集中核算后各單位的資產真正實行了賬實分離，而各部門在使用資產時常常是存在重購輕管、重錢輕物等現象，加之報賬不及時，而中心又不實際掌管實物便會造成賬實不符。因此我們應對本企業和單位的固定資產、債權等資產建立統一監管小組，定期或不定期進行各項資產的清查。如固定資產實行“實物圖片報賬制”，債權類要審查手續是否齊全，拖欠是否超期等，對于盤存資產督促各部門及時入賬。
（2）注重債務管理，防止違規舉債。首先，對集中核算前的債務要監管其真實性、準確性；分析形成原因。其次，控制債務利息，防止高利貸的發生。再者，嚴格控制新的舉債產生，對于各部門的各種違規集資、變相借款要堅決杜絕。
（3）強化收支管理。對各部門的收入要監督其及時入賬，納入財政專戶。對支出則要制定合理的開支標準，嚴格遵守“審批報銷制”，加強對票據的合法性、合規性的審查，真實反映各部門的財務狀況。
4.加強會計隊伍建設，提高財務管理的效益
實行集中核算后，財政部門應及時做好報帳會計的培訓和教育工作。一是采取形式多樣的方式開展崗位業務培訓和專業指導，提高會計隊伍的業務素質。二是要加強《會計法》《會計職業道德》等各項財政法規的學習，提高報賬會計的職業道德水平和法律知識，通過一系列制度，制約報賬會計的工作行為，保證報賬會計誠信為本，堅持原則，使其充分發揮會計監督的紐帶和橋梁作用。三是建立有效的評價機制，對會計工作定期進行評價，促進會計人員之間的相互學習和競爭。通過以上措施，從根本上解決報帳會計業務不精、責任心不強、所報帳目準確性差的問題，不斷提高會計信息的準確性。
綜上所述，會計集中核算缺乏相關的理論指導，在實踐中產生了一些矛盾和問題，削弱了會計的管理作用以及部門單位內部的監督控制力度。因此，我們在實施會計集中核算過程中，要不斷完善各項管理制度，把握“中心”職能，正確行使權力，加強會計隊伍建設，在實踐中不斷完善、不斷努力，進一步提高財務管理能力，促進企業和單位的發展。
參考文獻：
1.張紅玲.談會計集中核算的幾個問題[J];山西財稅;2001年11期
第4篇：碳中和的建議范文
關鍵詞：贊美發展鼓勵心理特點勞動
初中教育是義務教育的重要組成部分，也是孩子們成長的重要階段，我們作為九年義務教育的一名教師責任重大，經過多年教學，探索出了一些經驗，現將其與大家分享。如何培養好初中學生，我想應該學會以下幾點技巧。
一、教師要學會贊美學生
作為一名教師，首先通過學會贊揚學生來促進自己的教育工作并不是最終目的，更重要的是通過自己的這種教育方式使學生在為人處世中學會發現別人的優點，并能坦蕩地贊美別人。這是一個人立足社會、獲得成功的一個重要的條件。
其實，我們當教師的都有這樣的經歷：對一個調皮搗蛋的學生進行嚴厲的批評和暖和的談話，結果是不同的。特別是對于初中低年級的學生，當你對他進行了嚴厲的批評后，他即使沒有當面頂撞，走出辦公室時的眼神中也明顯地帶著仇恨、挑釁。可想而知，這樣的批評對他以后的進步是有害無益的。大多數的教師認為，自己付出了相當多的心血，學生取得成績和進步似乎是理所當然的。當大多數學生能得到要求，而少數學生或個別學生做得不夠好時，就應對這些人進行批評。可是批評對這些少數人的進步往往作用并不大，因為批評只是傳遞給學生一種消極的信息，而不能調動其積極性。在當今競爭激烈的社會，學生也處于激烈的競爭之中，而社會也是需要學生全方位發展的。小孩子單純、幼稚，好奇心、上進心都是很強的，正是“氣可鼓而不可泄”之際，幾句贊揚也許會創造一個奇跡，幾句批評也許會葬送一個天才的前程。表揚對于學生和老師來說都非常重要。一方面，贊揚是老師對自己付出的勞動成果的認可；另一方面是對學生做出努力的認可，是雙方的共同需要。所以，老師要盡量贊揚學生的點滴進步。那么，教師應該如何更有效地贊揚學生呢？中學生成就心理的需要更強一些。他們需要用不同方式來證明自己的成就，以增強自信，老師又是與他們接觸最親切的人，于是老師的贊揚就成了對他們成就認可的最佳方式。為了增強學生學習的信心，激發其興趣，老師就要注意贊揚學生前進過程中的每一點進步。如果老師對學生的進步視而不見，就會打消學生在學習過程中的積極性，不利于學生的成長。老師在贊揚學生時，不僅要稱贊他們已經表現出來的明顯優點，還要善于挖掘學生身上潛在的優點，從而給予及時的贊揚。比如，在與一位學習尖子進行交談時，你稱贊他學習刻苦，成績優異等等一類的優點，對他來說，這類的贊揚他聽得太多了，顯然已沒有什么新意。如果你在交談中發現他的知識豐富，學習方法獨特，效率非常高，你對些表示欣賞并加以贊揚，這會使他產生意外的滿足感，使他在學習上更加注重效率和方法，會使他的成績“更上一層樓”。
二、教師要學會發展學生的興趣、愛好
任何教育都是在有獨特性的個體身上進行的。開展個性化教育就是要承認學生的差異、尊重學生的個性。我們在教育活動中，要尊重學生的需要、興趣和才能，使學生在學習各門課程的過程中，找到自己最喜愛的課程，并在這門課程的學習上深入進去，以此課程帶動對其他課程的學習，使學生感受到學習探究的樂趣。同樣，在學校開展的多種活動中，使學生找到自己喜愛的活動，以此帶動對其他活動的參與。
三、教師要學會鼓勵學生發現自我價值
在教育活動中，我們要為學生創設成功的機會，使學生從成功的喜悅中發現自我、肯定自我、容納自我，為以后增強信心奠定基礎。為做到這一點，我們要利用各種機會，讓學生發現自己一點一滴的進步和成績，并由教師給以充分肯定，以強化他們實現自我價值的動機。如：我們在教學活動中采用鼓勵性評價方法，以激發學生的學習熱情，利用這種內在的情感動力提高學習積極性，并讓學生躍躍欲試地在討論、課堂發言、作業準備等各個學習環節中充分表現自我，展示自我的特點，在老師的贊許和同學的肯定中認識到自我的價值。
四、教師要學會注重學生自我教育
學生個性的完善發展是他人教育和自我教育的共同結果。他人教育總是要通過自我教育來體現。為此，我們要更加重視學生的自我教育。自我教育要從學生實際情況出發。對初中生來說，團員活動和興趣小組是很好的形式。通過學生自覺、主動地在老師指導下開展活動，培養他們的自我要求、自我約束、自我調節的能力，幫助他們逐漸擺脫對外部控制的依賴，形成內在控制的自我管理能力。為了更好地開展學生的自我評價教育，還可以通過自我強化過程來進行。如：我們讓學生制定一個“自我管理單”，讓學生在單子上訂計劃，述表現，找差距，促成績，擺疑惑等。班主任每周評閱一次，知道學生進行正確的自我定向、恰當的自我評價和及時的自我調控。這樣，師生之間交流思想，溝通信息，老師幫助學生確定目標，即我要干什么；進行行為控制，即我們怎樣干；進行結果評價，即得怎么樣，進而達到讓學生進行自我教育、促進個性發展的目標。
五、教師要學會分析學生心理特點
初中生是身心發展最迅速的時間，孩子們面對著復雜的世界，有許許多多的情理矛盾。這些矛盾不解決，心理就出現疾病，個性就會扭曲。因此，分析學生的心理特點，開展心理輔導，幫助學生解決心理問題，是促進學生個性健康發展的有效途徑。初中生具體形象思維占優勢，情感控制力和穩定性較差，自我評價、自我控制的能力還不成熟。為了更好地促進學生心理健康發展。形成完善的個性，就應了解、分析他們的特點，根據這些特點進行教育。
六、教師要學會培養學生的勞動習慣
學習是一種勞動，勞動也是學習，而且是一種重要的學習；二者是無法互相替代的。勞動是認識世界、改造世界的基本途徑之一，是育人成才的重要方面。一個完全沒有生活實踐能力的人，是很難走上成才之路的。
當孩子進入初中之后，就要開始培養他的勞動習慣和熱愛勞動的品德。所謂的習慣是指人們后天逐漸形成的一時不容易改變的行為方式，它在學生的個性形成過程中起者相當重要的作用。現在的初中生，父母對他們十分珍愛甚至溺愛。造成孩子“飯來張口”、“錢來伸手”。他們生活在十分優越的條件下，在家成了被人侍奉的對象，甚至出現自己不知道收拾書包、第二天上課不帶書的情況，這些現象直接影響到學生的學習和將來的成長。未來的健康者應是既有書本知識、又有實踐知識，既能動腦、又能動手，既有科學精神、又有獻身精神，能吃苦耐勞的創造性人才。要造就這樣的人才，就必須從小培養他們勞動的習慣。怎樣才能使學生養成良好的勞動習慣呢？
（一）應有意識地培養學生自我服務的勞動習慣，要讓學生學會照料自己的生活。這需要老師和家長的配合，要讓學生減少對家長的依賴。例如讓學生學會自己洗衣物、刷鞋、釘扣子、疊被、整理起居室、準備學習用具等工作。
（二）應參加適量的家務勞動。首先要和家長事先溝通，讓學生做些簡單的家務勞動，比如負擔清掃室內外環境、倒垃圾、配合家長做飯、上街買東西等開始干時不能要求過高，時間不是過長，要堅持“量力、適度、自覺”的原則，使孩子能勝任并愉快地完成任務。在孩子有了進步之后，要及時表揚鼓勵，并逐步分配他完成一些獨立性較強的任務。讓學生參加這些勞動的目的是讓他們體會家長在家庭生活中的辛苦。孩子參加家務勞動會給全家帶來歡樂，是調節家庭生活、使之和睦幸福的不可缺少的重要環節。
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【論文關鍵詞】中學合唱 統一協調 持之以恒
音樂是表現人們感情的藝術，合唱是音樂表演的一種常見形式，在音樂表演藝術中占有重要的地位。我國的合唱藝術事業是在傳統的、廣泛的、群眾性的歌詠活動基礎上發展起來的，運用合唱形式表達時代的強音和人民的心聲、人民的需要、祖國的需要。隨著時代的變遷，合唱藝術有了很大發展，對合唱團體的藝術要求也越來越高。首先合唱是一種集體的活動，它要求每個合唱隊員必須有團體精神，必須有統一的排練要求，此外，在練習中所選用的練聲曲或歌曲則必須顧及每一個隊員的能力，在訓練選曲中切忌好高騖遠，應力求注意合唱訓練中的基本要求——協調和統一。基本要求達到了，其他問題便容易解決。如果基本要求沒有達到，任何其他要求都不可能做到。
筆者在教學實踐中感受到，學校合唱活動是中小學音樂教學活動的重要內容，也是對學生進行審美教育、道德情操教育和素質教育的有效手段。開展合唱活動是十分必要，十分有益的。首先從一定意義上講，美育是德育的深化和豐富，德育曉之以理，美育動之以情，在教育中，眾所周知：有感情的人好教育，沒感情的人難教育。而合唱活動作為美育的重要組成部分之一。不僅可以啟發人的豐富感情，使學生們在合唱藝術熏陶下，接受美的教育，更有助于青少年美化心靈，擴大知識視野陶冶情操和身心健康發展，用歌聲喚出青少年的自豪感、責任感，把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
合唱是音準、節奏、聲音均要求協調統一的聲樂藝術。而由于人的生理上的差別，年齡、性別不同，聲帶結構和共鳴情況不一樣。在唱相同音高時會有某些人感到不適應，而處在變聲期的中學生，由于聲音的不穩定，在開始接觸合唱時，常會出現聲部之間互相干擾、跑調、比音量、聲音偏高、趕節奏等不協調現象。弄得教師往往白白辛苦而達不到目的“事倍功半”。因此，在訓練合唱時，必須先培養學生掌握正確的發音方法，用科學、統一、優美的音色正確演唱合唱練習，這是合唱教學的先決條件。本人在合唱教學中是這樣操作的：
1．首先要改變那種只會用脖子拼命喊唱的習慣，指導學生用科學的方式演唱，具體做法：讓他們把注意力 集中在小腹，松開喉嚨，利用哼鳴，輕聲歌唱。
2．練習母音“o”。讓學生找含著一口水的感覺，用打哈欠的感覺輕聲歌唱：
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要求唱的連貫、流暢。這樣的練習目的是在唱歌詞時，有正確的吐字基礎。發聲的練習是為表達作品內容創造條件。在開始練習時，需要針對作品內容和情緒，選取適當有效的練聲曲。但隨著技巧的鞏固程度，就一定要逐步擺脫重發聲的要求，并使發聲的正確要求變為表達作品內容的工具和手段。
3．求均衡、統一，去突出。培養學生集體主義觀念和紀律觀念。讓學生明確在合唱時，只要一個人用不同發聲位置和方法歌唱，就會“突出”。合唱時要讓學生明白合唱是集體努力的結果，不能有個人自由發揮的余地。合唱隊員的一舉一動都必須按照指揮的指令去做，只有這樣才能達到合唱的和諧統一。
4．每一位合唱隊員，包括合唱指揮都必須掌握好歌曲的要求，不因一味追求音量而大喊大叫，不因為情緒高漲而隨意的改變歌曲速度、隨意突顯個人的聲音。要謹記合唱的要求與原則，顧全大局，力求歌唱中在運用假聲的基礎上慢慢加入真聲的成分，達到真假混合，完整、優美、協調、均衡的表現歌曲。這樣持之以恒地對學生進行訓練，演唱時音色自然統一，聲音也會變得更加圓潤完美。
其實在合唱中除了有和諧統一的聲音，有一流的集體觀念，高要求的合唱還要求有良好的聽覺和視唱能力。合唱不同于重唱和齊唱，它講究聲音整體的融合性和各聲部對音色、音響、力度等要求的嚴格性、均衡性、協調性，所以在合唱訓練中，還應該培養學生音樂的耳朵，提高合唱聽覺能力。作品表現的好與不好首先是依靠內在聽覺來分辨的，沒有好的內在聽覺就無從要求好的外在表現。因此指揮及合唱隊員，應對提高自己良好的內在聽覺進行不斷的努力，切不可滿足和停留在合唱隊員已具有了一定的靈敏，其實這都是合唱隊員最基本而且不可少的能力。特別對指揮來說，更加需要先行一步，才能對合唱隊員提出要求。在平時的合唱訓練中，我常插入合唱的欣賞，一邊向學生介紹分析各聲部的旋律特點，一邊要求學生細心聆聽歌曲各聲部的音高和旋律。這可以使學生更快進入合唱狀態，更快掌握自己聲部的音響。此外，還應在訓練中安排一定量的視唱練耳訓練，加強聲部與聲部之間的音程或和弦的訓練，在平時的基礎教學中我會通過多聲部練聲曲進行合唱基礎訓練：
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到了聲樂作品的演唱訓練時，特別是在教學生學唱新的合唱曲時，我會讓學生用閉口哼唱的方法練唱（這樣有利于讓學生聽清楚自己的聲音與其他聲部的聲音，體會音與音之間的和聲效果）如在排練《八月
編輯整理
桂花遍地開》這首二聲部歌曲時，由于此曲強調音準的準確性較高，而且在第四十一小節到五十二小節中出現的襯腔部分比較難掌握。因此在教唱前，我先讓學生自己去細心聆聽范唱，細心去分析，使學生對此曲有個初步的印象，明確演唱順序和方法，以及各聲部（特別是襯腔部分）的旋律特點。然后將學生分為三部分，進行輕聲練唱，要求各聲部必須熟練掌握自己聲部的音，并注意傾聽自己與其他聲部的音結合時兩者間的聲音效果和樂感。這樣從多方面訓練學生的聽覺和視唱能力，將使整個合唱隊伍的表演更統一均衡。
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【關鍵詞】高層建筑；土建施工；電氣安裝工程；施工配合
在日常工作中，我們常常會遇到這樣的狀況，在工程的某個階段，由于其中某一個工種受其他工種的影響不大，而且很快完成了任務，可是結果卻導致整個建筑工程施工在工期上受到很大影響，有時會造成經濟或質量上的損失。因此施工中的協調配合占有十分重要的位置。如：電源的進戶，明暗管道的敷設，防雷和接地裝置的安裝，配電箱（屏、柜）的固定等，都要在土建施工中預埋構件和預留孔洞。隨著現化設計和施工技術的發展，許多新結構、新工藝的推廣應用，施工中的協調配合就愈加顯得重要。
建筑工程按結構所用的材料不同，可以分為鋼結構、木結構、磚石結構和混凝土結構；按受力和構造特點又可分為承重墻結構、框架結構等形式。在土建施工階段，針對建筑結構及施工方法的基本特點采取相應的方法，充分做好電氣安裝的配合施工。下面僅以一般建筑工程中常見的高層現澆鋼筋砼結構形式談談土建施工各階段的電氣施工配合工作。
一、施工前的準備工作
在工程項目的設計階段，由設計人員對土建設計提出技術要求，例如開關柜的基礎型鋼預埋；電氣設備和線路的固定件預埋，這些要求應在土建結構施工圖中得到反映。土建施工前，電氣安裝人員應會同土建施工技術人員共同審核土建和電氣施工圖紙，以防遺漏和發生差錯，電氣工人應該學會看懂土建施工圖紙，了解土建施工進度計劃和施工方法，尤其是梁、柱、地面、屋面的做法和相互間的連接方式，并仔細地校核自己準備采用的電氣安裝方法能否和這一項目的土建施工相適應。施工前，還必須加工制作和備齊土建施工階段中的預埋件、預埋管道和零配件。
二、基礎階段的工作
在基礎工程施工時，應及時配合土建做好強、弱電專業的進戶電纜穿墻管及止水擋板的預留預埋工作。這一方面要求電專業應趕在土建做墻體防水處理之前完成避免電氣施工破壞防水層造成墻體今后滲漏；另外一方面要求格外注意預留的軸線，標高、位置、尺寸、數量用材規格等方面是否符合圖紙要求。進戶電纜穿墻管和預留預埋是不允許返工修理的，返工后土建二次做防水處理很困難也不易，所以電專業施工人員特別留意與土建的配合。按慣例尺寸大于300mm的孔洞一般在土建圖紙上標明，由土建負責預留，這時電氣工長應主動與土建工長聯系，并核對圖紙，保證土建施工時不會遺漏。配合土建施工進度，及時做好尺寸小于300mm、土建施工圖紙上未標明的預留孔洞及需在底板和基礎墊層內暗配的管線及穩盒的施工。對需要預理的鐵件、吊卡、木磚、吊桿基礎螺栓及配電柜基礎型鋼等預理件，電氣施工人員應配合土建，提前做好準備，土建施工到位及時埋入，不得遺漏。根據圖紙要求，做好基礎底板中的接地措施，如需利用基礎主筋作接地裝置時，要將選定的柱子內的主筋在基礎根部散開與底筋焊接，并做好色標記，引上留出測接地電阻的干線及測試點，比如還需砸接地極時，在條件許可情況下，盡量利用土建開挖基礎溝槽時，把接地極和接地干線做好。
三、結構階段的工作
根據土建澆筑混凝土的進度要求及流水作業的順序，逐層逐段地做好電管暗敷工作，這是整個電氣安裝工程的關鍵工序，做不好不僅影響土建施工進度與質量，而且也影響整個電氣安裝工程的后續工序的質量與進度，應引起足夠的重視。現澆混凝土樓板內配管時，在底層鋼筋綁扎完后，上層鋼筋未綁扎前，根據施工圖尺寸位置配合土建施工。注意不要踩壞鋼筋。土建澆注混凝土時，電工應留人看守，以免振搗時損壞配管或使得燈頭盒移位。遇有管路損壞時，應及時修復。對于土建結構圖上已標明的預埋件如電梯井道內的軌道支架預埋鐵等以及尺寸大于300的預留孔洞應由土建負責施工，但電氣工長也隨時檢查以防遺漏。
對于要求專業自己施工的預留孔洞及預埋的鐵件、吊卡、吊桿，木磚、木箱盒等，電氣施工人員應配合土建施工，提前做好準備，土建施工一到位就及時埋沒到位。配合土建結構施工進度，及時做好各層的防雷引下線焊接工作，如利用柱子主筋作防雷引下線應按圖紙要求將各處主筋的兩根鋼筋用紅漆做好標記。繼續在每層對該柱子的主筋的綁扎接頭按工藝要求作焊接處理，一直到高層的項端，再用φ12鍍鋅圓鋼與柱子主筋焊接引出女兒墻與屋面防雷網連接。
四、裝修階段的工作
在土建工程砌筑隔斷墻之前應與土建工長和放線員將水平線及隔墻線核實一遍，因為它是電氣人員按此線確定管路預埋的位置及確定各種燈具、開關插座的位置、標高。在土建抹灰之前，電氣施工人員應按內墻上彈出的水平（50線）、墻面線（沖筋）將所有電氣工程的預留孔洞按設計和規范要求查對核實一遍，符合要求后將箱盒穩固好。將全部暗配管路也檢查一遍，然后掃通管路，穿上帶線，堵好管盒。抹灰時，配合土建做好配電箱的貼門臉及箱盒的收口，箱盒處抹灰收口應光滑平整，不允許留大敞口。
配合土建安裝輕質隔板與外墻保溫板，在隔墻板與保溫板內接管與穩盒時，應使用開口鋸，盡量不開橫向長距離槽口，而且應保證開槽尺寸準確合適。電氣施工人員應積極主動和土建人員聯系，等待噴漿或涂料刷完后進行照明器具安裝；安裝時，電氣施工人員一定要保護好土建成品，防止墻面弄臟碰壞。當電氣器具已安裝完畢后，土建修補噴漿或墻面時，一定要保護好電氣器具，防止器具污染。
一個建筑物的施工質量與內裝修和墻面工程有很大關系，內線安裝的全面施工雖然應在墻面裝飾完成后進行，但一切可能損害裝飾層的工作都必須在墻面工程施工前完成。因此，必須事先仔細核對土建施工中的預埋配合、預留工作有無遺漏，暗配管路有無堵塞，以便進行必要的補救工作。如果墻面工程結束后再鑿孔打洞，則會留下不易彌補的痕跡。工程施工實踐表明，建筑工程中的施工配合是十分重要的，要做好配合工作，施工人員要有豐富的實踐經驗和對整個工程的深入了解，并且在施工中要有高度的責任心。由于各工種施工人員的素質參差不齊，但其中因配合不當而造成質量事故的也并不鮮見。因此高層建筑工程各專業工種之間的協調配合是不能忽視的，而且隨著現代化設計和施工技術的發展，許多新結構、新工藝的推廣應用，施工中的協調配合就愈加顯得重要。
參考資料：
[1]趙培森.《建筑給水排水暖通空調設備安裝手冊》[M].中國建筑工業 出版社.1997.
[2]孫凱.《施工中如何搞好土建與安裝的配合》[J].安裝培訓教材. 2002
[3]杜宇新、楊麗麗.《電氣安裝工程與土建工程的施工配合》[J].河南機電高專學報，2003.
第7篇：碳中和的建議范文
關鍵詞：減負增效；探究教學；課堂實效
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）03-087-2
新課程實施以來，探究性教學的開展給我們的教學帶來的活力，為課堂教學輸入了新鮮血液。但不能否認探究教學的開展要花費更多的時間，在目前減負的大背景下學生在校時間的減少，課時的減少讓我們不得不思考如何改變我們的探究方式以適應減負的需要，達到增效的目的。我認為可以從以下幾方面做起：
一、改變“被主體”，教學才生動
對于一個教師而言，要關注課本，生活，從學生的角度觀測世界，改變學生被主體的現象，它要求教師進行創造性勞動，不是照本宣科。所舉例子要真正引起孩子們的興趣，要貼近孩子們的生活。
【案例】 高中物理選修3-2第64頁“問題與練習”的第一題講到磁控防盜報警器，其實這一原理的報警器在生活中已經被廣泛應用。
在“天宮一號和神八對接的模擬視頻”和“干簧管報警器”之間，我選擇了后者作為《傳感器及其工作原理》教學的引入。
在課間，在教室的門上裝一個門窗傳感器（如圖1），打開開關，有學生進入時會報警，學生的注意力立刻被吸引，然后介紹網購價格2元5角，上課的反應非常強烈。當場拆開一個報警器，觀察里面的結構（圖2），引入干簧管的概念，這時學生的積極性立刻被調動起來。下課后，很多同學都圍上來看，紛紛要求買一個裝在家里。
前者和現代科技聯系緊密，似乎更具有教育意義，但這是從教育者的角度思考的，學生有被主體的嫌疑。著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“把教育意圖隱蔽起來，是教育藝術十分重要的因素之一。”后者更能淡化教育痕跡，而且用時少，效果明顯。
二、善于開發新的適合的探究內容
課本上的探究實驗和思考與討論給我們提供了很好的探究素材，但我們不能僅限于這些內容，我們要學會留意生活和生產，自主開發適合的甚至更好的探究素材。比如：
【教學片段】在講 “質點在平面內的運動”的內容時我們設計了一個這樣的探究實驗。如圖，實驗器材有斜劈、細線、一只彩筆、一個圖釘、一張白紙。實驗原理是用圖釘固定細線的一端于O點，另一端栓一彩筆，使彩筆緊靠在斜劈邊，用力推動斜劈使斜劈沿上邊緣勻速運動。得到彩筆畫出的軌跡即是水平勻速運動和沿斜邊勻速運動的合運動的軌跡。畫出水平方向的分運動的軌跡，和斜邊方向的運動軌跡，驗證平行四邊形定則。
基于生源較好，孩子們的動手能力、自主學習能力很強，教師設計了這個分組實驗，它突破了原有的多媒體展示和頻閃照片教學方式，采用簡單的實驗器材，巧妙地設計，引導學生分析分運動的軌跡和方式，找尋分運動和合運動之間的關系，更加直觀、生動，減輕了學生的精神壓力，拉近了學生和物理學習之間的距離，取得了較好的課堂效果。
三、在學生的課余時間安排上作出指導
減負不是說學生的課余時間就不能用來學習，而指課余時間學生可以自主安排，做自己喜歡的事情，對于一些學生比較有興趣，課堂又不方便開展的探究活動可以以“建議”和“指導手冊”的形式提供給學生，由學生自己根據自身的需求，安排合適的時間和方式進行自主探究。值得強調的是“建議”和“指導手冊”應做到目標明確，建議合理，幫助有效。
【案例】
我校自主開發的校本課程《探究學習指導手冊》中“牛頓第三定律”部分內容如下：
【引入探究】體會1：鼓掌時手掌痛，左手痛還是右手痛？
體會2：請甲乙兩位同學穿上溜冰鞋相距一定距離做推手運動。
(1)甲主動推乙；（2）乙主動推甲；（3）甲乙同時互相推。
觀察現象，分析原因,回答：在甲乙同時推對方的過程中，甲乙之間存在幾個力的作用？施力物體是什么？受力物體又是什么？
【定性探究】討論：在甲乙同時互相推對方的過程中
（1）各力的作用點在哪？
（2）各力的作用方向有何關系？
（3）各是什么性質的力？是否相等？
（4）作用效果能否抵消？
【定量探究】用甲乙兩個彈簧在下列情況下互拉，并觀察比較兩彈簧的示數
甲不動，乙用力拉；
乙不動，甲用力拉；
甲乙同時用力拉
實驗現象：
問題：你如何理解作用力與反作用力的大小關系？
思考：歸納作用力和反作用力的特點
【課后探究】
1.生活、生產中有哪些應用？
2.雞蛋和石頭撞擊，石頭安然無恙，雞蛋卻破了，與這一結論矛盾么？
3.試分析人在走路時，有幾對作用力和反作用力？
4.拔河，扳手腕運動與這一結論矛盾么？如何解釋這些現象。
面對高中學生的巨大學業負擔，減負的呼聲愈加強烈，要減輕學生的學業負擔首先要減輕學生的思想負擔。學生對物理課的畏難情緒，特別是題海戰術使他們心有余悸是學生思想負擔的主要來源。探究教學開展多種活動是減輕學生心理負擔的有效手段之一，在探究活動中，學生學得生動活潑，學得有味有趣，變要我學為我要學，以成功激勵情趣，有效減輕學生心理負擔。可見探究教學和減負增效是統一的，不是矛盾的。能恰當地進行探究教學是幫助我們實現減負增效手段之一。
［參考文獻］
［1］汪明.課堂教學中物理文化教育價值芻議.物理教學,2011(12)．
第8篇：碳中和的建議范文
關鍵詞：中小學英語教學；銜接；策略
一，農村中小學英語教學中出現的銜接問題
1.對小學英語的重要性認識不足.小學開設英語是經濟社會發展的需要，其目的是通過英語教學，激發學生學習英語的積極興趣，形成初步的英語語感，使學生具備良好的語音、語調基礎，具備用所學英語進行簡單日常交流的初級能力，為進一步學習打好基礎。但是在目前的農村小學學校和家長都不重視英語的教學，在學校方面，課時設置不合理，有的地方一周只有一節英語課，導致上課時間短，教學內容匱乏，課時間隔時間過長；英語往往被當成“副”科看待。在家庭方面：農村學生的父母由于受教育的程度和文化素質普遍偏低，本身就對英語陌生，這直接影響到孩子對英語學習的重要性的認識；加上目前經濟快速發展和農村普遍存在著“讀書無用”的錯誤思想，使他們更加忽視對英語學習的重要性。
2 ，教材方面。筆者在升初一的新生中做過一個調查并發現，在小學的
英語教學中，學生對音標根本沒有接觸，對于記憶單詞也沒有過多的要求，在考試中，只要能認識單詞就行，會不會讀單詞也沒有過多的要求。所以在升入初一后，單詞量的增多，考試題型的變化，學生突然覺得小學里的知識與初中的脫節了，適應不了，對以后的英語學習失去了信心。
3，英語教學資源貧乏。由于區域發展的不均衡和教學資源分配的不合理，農大部分村學校經費嚴不足，大多數的農村中小學，很少學校建有語音室，學校沒有錄音及視聽設備以及相應的軟件資料。部分學校現有的錄音機、幻燈機、VCD機、電視機等電教設備遠遠滿足不了目前小學英語教學的需求。
4. 師資力量薄弱，專業素質不高。目前農村學校英語師資短缺，筆者所在地區中小學的英語教師隊伍參差不齊，加上近幾年來教師隊伍的交流，許多教師交流到城市里就再也不愿回來了，造成了很多學校的英語老師不是英語專業畢業生，甚至現在部分農村中小學英語教師存在大量的非專業或非專職教師或來自社會的一些代教現象，他們不僅不具備專業英語知識，而且在學歷上往往不能達到英語教學的要求。而對于這些出英語初學階段的學生來說，英語基礎技能比如發音，英語文化方面的培養尤其重要。所以很容易出現語言僵化，對英語的學習產生很大的阻礙，使學生體會不到英語語言的“真”與“純”；跨文化交際知識較為狹隘，無法滿足學生的學習需求。
二，關于銜接問題的建議
1. 培養合格的中小學英語師資隊伍。教師是人才培養的關鍵，合格的教師是教育的根本。我們知道，小學是開始學習英語的最佳時期。而在這個最佳時期，為了防止中介語的僵化現象，我們必須保證要有專業素質的英語教師來進行小學英語的授課。在我們農村中小學師資力量薄弱，專業素質不高的這種情況下，我們就要對現有的師資加大培訓的力度，并且落到實處，來改善這種情況。
2. 注重教材內容的銜接。小學英語教學任務主要是培養學生聽說方面的能力。老師一般通過直觀感受積累，讓學生掌握一些簡單常見的詞匯、句子和少量的語法知識；而到了初中階段，學生要適應新的環境，新的教學要求。這就要求我們在教材內容方面，解決好中小學英語教學之間的銜接問題。例如，在小學里教學生一些音標，讓學生初步了解通過讀去記憶一些簡單的單詞，以便能應付初中單詞量的增加。
3.注重學生學習習慣和教師教學方法的銜接。中小學教師應多交流，各學段教師之間加強溝通和了解，認真研究和分析各學段的教學特點、學生特點和教材特點。中小學教師還應該經常相互聽課，相互流中小學教學信息，以便掌握中小學英語教學規律。小學英語教師要熟悉初一年級的教材，揣摩其知識點和教學方法，并在自己的教學中適當地、有意識地加以滲透，培養學生各方面的能力，為初中英語教學做鋪墊。同時中學英語教師要通讀小學英語教材，了解小學英語教材教法，達到新舊知識的自然過渡，避免中學教學內容和方法與小學教學內容和方法的脫節。 在小學階段，小學生有好的習慣，教師應保留一些好的小學英語學習習慣。例如：積極舉手發言的習慣；做英語小游戲的習慣；學唱英語歌曲的習慣等。通過一系列學習習慣的銜接，要求學習養成自覺學習的習慣。在初中階段，特別是初一英語，應把培養良好的學習習慣作為重點，寓教于樂。
4.注重學生學習技能的銜接。 在小學階段，小學生依賴性比較強，單獨思考分析問題的能力普遍缺乏。小學生學習技能基本上是模仿，學生學習單憑一時之興趣，缺乏積極主動性，是一種被動的技能培養。在初中階段，英語教師應當設法使學生的語言積累、語言的擴展、使用逐漸以視、聽、說領先，讀、寫及時跟上；從簡單的英語學習向內容較復雜的英語轉化；從機械模仿向真實情景交流的活動方式轉化；從學生被動學習向主動學習轉化。這就要初中英語教師，在英語教學過程中，時刻貫徹培養學生學習技能的培養，以致達到聽、說、讀、寫等諸多技能的平衡發展。
第9篇：碳中和的建議范文
Abstract: This paper described briefly centralized accounting problems and proposed some improvement measures.
關鍵詞:會計集中核算;存在問題;建議
Key words: centralized accounting;existing problems;suggest
中圖分類號:F23文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)30-0107-01
0引言
改革開放以來,隨著企業經營風險的加大和經營者對企業價值最大化的不斷追求,企業集團化、集約化經營理念不斷加強,為提高資金使用效率,公司管理層不斷縮短資金鏈條。實行會計集中核算,在加強會計監督、提高會計信息質量、節約資金成本,加速資金周轉、降低稅務成本等多方面得到成效。國家重點企業、大型企業集團相繼實行會計集中核算,會計人員在企業中扮演著越來越重要的角色。為適應新形勢對會計人才的需求,企業會計人員應能及時發現并解決當前工作中的不足之處,緊跟時代潮流,盡早適應新時代的需要。但是這種集中核算模式運行一段時間以后,同其他一切新的管理模式一樣,存在一定的弊端,在一定程度上制約了會計人員的管理水平,這就需要我們不斷地完善這種運行體制。
1工作中存在的問題
1.1 崗位分工較細,一些上進心不足的會計人員只限于做好本崗位工作,忽略了全面技能的培養實行會計集中核算以后,核算中心按照工作性質分成不同科室,在處理具體業務時各科相對獨立,分工更細致化,一改傳統的集各項財務核算及報表于二級單位財務科的工作方式。會計人員所負責的業務范圍逐漸縮小,所學的知識能真正應用到實際當中的寥寥無幾,雖然現在是實行電算化會計核算的年代,隨時都可以通過查看系統里的憑證了解到每個單位的總體情況,但是因為現在每個會計人員只負責一攤業務,如果本人對業務沒有積極進取的意識,持有事不關己高高掛起的態度,那就會只局限于自己所在的崗位的工作。與自己不相關的崗位的業務不聞不問,長此以往其他方面的業務知識也就漸漸地淡忘了。
1.2 管理層次提高,會計人員對一線生產了解能力降低會計集中核算后,各二級單位的財務核算工作集中到核算中心,由于核算中心的會計人員獨立于各二級單位,一些會計人員不是來自于基層,不了解自己所負責的二級單位的實際情況,見報銷單據符合審批流程手續就進行賬務處理,不知其所以然,對所發生的經濟事項的“知情度”比較低,對二級單位成本費用開支的真實性審核受到一定的限制,審核的難度要比以前大得多,這樣無疑也會影響到二級單位會計信息的質量。
1.3 部分二級單位人員缺乏財務管理方面的知識,導致財務管理意識淡薄,財務管理水平提升效果不顯著會計集中核算后,會計核算中心與二級單位之間的聯系溝通大部分通過二級單位成本工作站的財務人員來進行。有個別單位的成本工作站人員無會計上崗證和會計專業技術職稱,甚至兼職,她們成為純粹的“跑腿員”。如有些成本工作站的人員填制和整理的報銷單據不規范,影響到核算中心的工作效率;有的錯誤地傳遞了核算單位領導或核算中心的信息,導致核算單位和核算中心之間發生工作上的誤解,有的對各項費用的支出范圍界定不清,給預算考核工作帶來了很大的難度。她們的低素質在一定程度上制約和影響了會計集中核算工作效能的發揮。
2針對上述問題提出幾點建議
2.1 對會計人員的工作崗位有計劃地進行輪換實行有計劃的會計輪崗交流,即有利于加強會計工作的內部監督及內部控制,又有利于提高全體會計人員的業務素質,使他們能掌握多種崗位技能,促使本單位會計管理水平的整體提高,還有利于調動會計人員的工作積極性和創造性,通過接觸不同內容和形式的業務崗位,激發會計人員創造和提出業務工作的新思路、新思想和新境界。雖然達不到領導層的那種“戰略上的高遠,部門間的協作,具體工作的洞察”的水平,但可以使她們的業務能力更全面。
2.2 深入生產一線,參加單位相關會議,掌握二級單位重大經濟動態核算中心的財務人員應定期深入二級單位生產一線,了解生產工藝流程,負責成本核算的,不能單純的局限于成本核算一個方面,應該對自己所負責的單位的供、產、銷都應做到心里有數,在腦海里要有一個整體概念,其目的是只有了解二級單位的生產情況,才能更好的參與核算單位的管理,熟悉核算單位的收支項目,便于加強對生產單位的財務監督,使會計集中核算能夠真正發揮更大更有的管理效應。
2.3 提高二級單位相關管理人員的綜合素質目前,各單位都在開展“增收增效節能降耗”工作,并相應出臺了相關的績效考核措施。這就要求各二級單位的財務人員能夠為領導提供準確的數據及分析材料,協助領導做好本單位的增收節支的預算及考核工作。因此,有必要加強對二級單位相關人員的培訓工作,包括職業道德培訓和專業業務知識培訓;制定相應的獎懲制度,充分激發他們的工作熱情,調動他們的積極性,樹立典型,鼓勵先進,鞭策落后。為核算中心整體考核工作提供有力保障。
任何事物都是在不斷地發展、變化,會計集中核算工作也是如此,我相信各單位會在今后的會計工作當中:以鞏固成果為前提、以深化改革為動力,全面推進及不斷完善會計集中核算工作,會計集中核算的優越性會更加突出,隨著其應用水平的不斷提升,必將為企業創造更大的價值和效益。
參考文獻:
