動物實驗的優(yōu)勢精選(九篇)
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第1篇：動物實驗的優(yōu)勢范文
一、給學生自主設(shè)計實驗活動的空間，是優(yōu)化探究性實驗的觸發(fā)點
教學中，我們易于用成人的思維審視學生，總認為我們面對是一群好奇心強烈的學生，只要有實驗，有操作，就不怕吸引不了他們的注意力。這種慣性思維使得我們在教學中只懂得把一個個實驗步驟，一個個實驗目的，上菜式的全盤托出。學生們就像工廠里生產(chǎn)車間的流水線工人一樣機械的麻木地應付著一切。在看似熱鬧的表象下，實質(zhì)暗藏著是學生的不懈，這是為何呢？究其本質(zhì)就在于教師沒有認清自己面對的是一個個鮮活的具體的人，完全忽視他們的感受。因此，本人認為物理探究實驗首先需充分關(guān)注學生的個性和創(chuàng)造性，給他們自主地設(shè)計與選擇實驗方案的空間，在實驗之前把“做”、“想”、“說”結(jié)合在一起，在頭腦中初步實現(xiàn)對探究實驗的規(guī)劃與認識，由此激發(fā)學生實驗操作的主動性，讓探究活動成為學生的自發(fā)需要。例如，在探究“浮力的大小跟什么有關(guān)？”的實驗中，我首先讓學生思考：放入水中的乒乓球，從它剛露出水面到最后漂浮在水面上不動的過程中，它受到的重力怎樣變化？浮力怎樣變化？浸沒在水中的體積怎樣變化？從而讓學生對“浮力的大小與什么有關(guān)”作出猜想和假設(shè)，并進一步設(shè)計實驗進行探究、分析論證并嘗試改進實驗方案。
二、提高探究性分組實驗合作學習的有效性，是提高探究實驗活動的基本點
分組實驗探究歷來被各個學科所認同。其優(yōu)勢在于，在有限的空間內(nèi)為學生創(chuàng)建一個自
主的學習空間，使每個學生都有機會參與學習與思考，集思廣益，群策群力，在短時間內(nèi)達到對難點的突破。初中物理總共開設(shè)學生分組實驗37個，其中屬于探究性實驗24個，探究性學生分組實驗占了64.86%（八年級學生分組實驗的25個，其中探究性實驗共19個；九年級開設(shè)學生分組實驗共12個，其中探究性實驗共7個）。但漸漸的，我們發(fā)現(xiàn)問題層出不窮，小組合作學習，名義上為合作，實則成為優(yōu)秀生主宰的天地。這與科學要面向全體學生，讓每個學生都能獲得不同的發(fā)展是相違背的，與小組合作學習的初衷更是相去甚遠。因此，提高小組合作學習的有效性勢在必行。本人認為可以從以下三方面著手：
1.做到分工明確、人人有任務
小組活動之前教師應引導各個小組先做好實驗分工，做到實驗、觀察、記錄、討論的分工與整合。
2.有效評價，提高小組的凝聚力
小組內(nèi)部分學生責任心不強，人心喚散，認為在評價時自己的功勞被掩蓋了。為此課堂評價要注意全面公正地評價每個學生。評價方式以生自評和小組內(nèi)的共評為主，必要時通過教師的評價提高學生的共識。讓每個學生都能感受到小組活動的成功也有自己的一份功勞。
3.開展比賽活動，增強學生的集體榮譽感
小組活動前，教師可有意識地開展一些比賽活動，讓學生學會把集體擰成一股繩，努力在競爭中脫穎而出。做到了以上三點，課堂上學生就不再會袖手旁觀，而是真正積極參與、動手操作、動腦思考，給實驗活動注入了全新的活力。
三、培養(yǎng)學生描述實驗現(xiàn)象的能力，是提高探究實驗活動的著力點
在物理實驗探究活動中，引導學生用自己喜歡的方式來闡述自己的觀察、發(fā)現(xiàn)、收獲是實驗探究的重要環(huán)節(jié)之一。教學中，我們常常會發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生更愿意埋頭苦干，匯報時卻甘心做幕后英雄，難道他們真的都如此謙虛嗎？不然。而是他們都生怕自己的回答不夠全面，不夠準確，缺乏用恰當?shù)姆绞絹肀磉_自己觀點的信心。為此，課堂教學中，要提高學生的實驗能力，描述實驗現(xiàn)象的能力的培養(yǎng)是一項不可缺少的任務。教師要善于把握有利契機，適時引導學生用恰當?shù)姆绞絹肀磉_自己在實驗活動中的種種發(fā)現(xiàn)。首先，教師應引導學生力求用恰當?shù)目茖W語言來描述實驗現(xiàn)象。但是，科學語言又不單停留在語言表達的層面上，其表現(xiàn)形式可以是多種多樣的。例如：教學“并聯(lián)電路中電流的特點”引導學生可以用公式“I=I1+I2”來表示各支路電流與干路中的電流之間的關(guān)系；教學《聲音是怎樣產(chǎn)生的》讓學生試著用自己的方式來描述“什么是振動”，學生知道用往返的手勢來表達……盡管學生每次用不同的表達方式描述實驗現(xiàn)象與結(jié)果，這都是他們對物理認知的表達，更是探究性實驗有效性的重要標志。
第2篇：動物實驗的優(yōu)勢范文
關(guān)鍵詞:染色體 改進 優(yōu)化
為了能獲得更好的小白鼠骨髓細胞及細胞染色體標本，本實驗對小白鼠骨髓細胞及細胞染色體標本的制備方法進行了研究，經(jīng)改進和優(yōu)化后的實驗步驟試進行操作,均可以獲得較佳實驗結(jié)果,改變了以往一只小白鼠只取一種器官(或骨髓)制作染色體標本的方法,使實驗動物得到了最大限度的應用｡擴大了學生知識面,豐富提高了學生動手能力｡
1 材料與方法
1.1 材料 取健康昆明雄性小鼠一只,體重18～20g,取材前3-4h腹腔注射秋水仙素(4ug/g體重),頸椎脫臼處死小鼠,取其股骨､[1]｡
1.2 小白鼠染色體制備方法 取小鼠剝?nèi)ネ饽?放入試管,加5ml 0.4%KCl 低滲處理20min,取出,加新配制固定液(甲醇3:冰醋酸1)3ml,反復擠壓､吹打曲精小管,預固定10min取上清夜,同法再固定一次,取上清液,1000r/min離心7min，去上清液｡加1ml 固定液制成細胞懸液,冰片滴干,文火微烤3～5秒,Giemsa染液染色10min,鏡檢｡
1.3 小白鼠骨髓染色體制備方法 取小白鼠骨髓放入試管,加5ml 0.4%KCl于37℃水浴低滲處理20min,1000r/min離心5min，取出加新配制固定液(甲醇3:冰醋酸1)2ml､預固定10min,1000r/min離心10min，去上清液｡同法再固定一次,去上清液,加1ml固定液制成細胞懸液,冰片滴干,文火微烤3-5秒,Giemsa染液染色10min,鏡檢｡
2 結(jié)果
2.1 小白鼠染色體在高倍鏡下,前期分裂相多,線條清楚,細胞膨脹均衡,中期相相對少,但形態(tài)清楚,易于記數(shù)(圖1)｡
2.2 小白鼠骨髓染色體 在高倍鏡下,前期分裂相少,前期細胞小,中期分裂相多,染色體易于觀察記數(shù)｡這與項維等[1]報道相似(圖2)｡
2.3 小鼠及骨髓染色體標本制備實驗結(jié)果比較見表1､表2,經(jīng)比較知改進后的實驗方法的制片成片率比傳統(tǒng)實驗方法制片成片率明顯提高｡
2.4 實驗方法改進及優(yōu)化前后的比較見表3､表4｡
3 討論
小鼠的重量､低滲液KCl的濃度､低滲時間､染色時間都影響實驗的結(jié)果｡以同一雄性小白鼠為獲得目標對象,以其及骨髓分別取材制備染色體標本,經(jīng)優(yōu)化后的實驗步驟進行操作,均可獲取較佳實驗結(jié)果｡本教學研究改變了以往一只小白鼠只取一種器官(或骨髓)制作染色體標本的方法,使實驗動物得到了最大限度的應用,節(jié)約了實驗動物數(shù)量｡經(jīng)改進和優(yōu)化的實驗可以使學生利用動物不同的器官制備染色體標本,擴大了學生的知識面,提高了學生的動手能力,提高了實驗教學質(zhì)量｡
參考文獻
第3篇：動物實驗的優(yōu)勢范文
在中學物理實驗教學中應如何培養(yǎng)學生的動手能力呢？
一、培養(yǎng)學生動手操作能力的內(nèi)容
1.基本儀器的使用和數(shù)據(jù)的讀取。在使用儀器之前，必須認識儀器，要培養(yǎng)學生通過閱讀實驗教材或儀器說明書、對照實物認識儀器的能力，并養(yǎng)成首先了解儀器的用途、規(guī)格及使用注意事項，再動手開始實驗的好習慣。要能根據(jù)儀器的精度讀取物理量的有效數(shù)字并正確記錄。
2.儀器、設(shè)備的組裝和連接。要做物理實驗，總要先把有關(guān)的儀器、部件、設(shè)備組裝起來，并要求裝備連接正確無誤。具體要求是：布局合理，要便于觀察和操作；連接正確簡單；實驗前要檢查，必要時進行預備性調(diào)節(jié)。例如電路實驗的要求是：（1）按照實驗原理電路圖安排好儀器、元件的布局，使之便于檢查、便于操作、便于讀取數(shù)據(jù)。（2）正確連接電路。電流表、電壓表按使用規(guī)則連接；正負極接線柱連接正確；滑動變阻器的接線合理；開關(guān)能控制電路，接線簡潔、牢固。（3）實驗前一定要檢查電路，尤其檢查是否有短路接法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并進行調(diào)節(jié)。（4）嚴格按操作程序操作。例如，改變變阻器的阻值是由大到小，最后正確讀取數(shù)據(jù)并記錄。
3.故障排除。實驗中的故障排除不單是一種操作能力，也體現(xiàn)了實驗原理的掌握程度。對各個部件工作情況的了解以及分析問題、解決問題的能力，是一種綜合運用能力。實驗發(fā)生故障時，應根據(jù)各個部件的工作狀態(tài)及各個部件連接處的特點分析可能產(chǎn)生故障的因素，逐個檢查，直至最后故障排除。
二、培養(yǎng)學生動手能力的途徑
1.加強教師對實驗教學的認識。“一切真知都是從直接經(jīng)驗發(fā)源的”，教師應解放思想，放手讓學生動手、動腦探索事物，通過活動及其協(xié)調(diào)逐步形成、豐富自己的認識結(jié)構(gòu)。中學物理學生實驗就是學生自己動手動腦，從而獲取知識的活動，切實加強學生實驗教學，對于學生將來的學習、工作將有深遠的影響。
2.加強課堂演示實驗，增加學生的參與度。（1）加強演示實驗的規(guī)范性。演示實驗的主要特點是在課堂上將傳授知識和技能結(jié)合起來，由教師操作表演的實驗。因此教師應從實驗方法的設(shè)計、器材的選擇、操作的順序、觀察的方法、結(jié)論的歸納等方面精心準備，并在課前反復演練，力求操作演示規(guī)范、熟練。（2）盡可能地變演示實驗為學生動手實驗。例如，在做凸透鏡成像實驗中，要在光屏上得到像，實驗的注意點應當是燭焰中心、凸透鏡的光心、光屏的中心三點“等高、共線”。教師可先不強調(diào)注意點，有的學生會出現(xiàn)無論怎么移動光屏都得不到像的情形，于是學生就會帶著疑問去解決這個問題，從而發(fā)現(xiàn)實驗中一個重要的注意點，這樣的效果要遠比教師直接介紹好。
3.加強學生分組實驗，規(guī)范學生操作。（1）練習使用物理儀器實驗，采用“示范――練習――總結(jié)”的教法。首先，教師進行示范，講解操作要領(lǐng)，指出易錯的操作。其次，在教師指導下學生進行練習。只有通過多次練習，才能掌握物理儀器的使用方法和讀數(shù)方法。最后，教師引導學生及時總結(jié)使用方法，找出難點，師生共同分析，找到解決方法。（2）測定物理量的實驗，采用“引導――實驗――分析”法。教師引導學生分析被測量的物理量與哪些因素有關(guān)，采用什么方法測量方便、準確，如何去測量等等。在實驗方法確定后，要指導學生按照實驗步驟操作，按要求測出數(shù)據(jù)。此時，要加強個別輔導，對學生中出現(xiàn)的錯誤做法及時糾正，對學生中好的做法給予表揚。（3）探究物理規(guī)律的實驗，采用“猜想――設(shè)計――實驗――結(jié)論――交流”法。首先，讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗猜想結(jié)論、根據(jù)所學知識設(shè)計實驗；然后進行實驗，得出實驗數(shù)據(jù)；通過分析實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論；最后同學間對實驗過程中出現(xiàn)的問題和經(jīng)驗進行交流總結(jié)。
4.開展課外科技活動，提高動手實驗能力。課外科技活動不僅能鞏固和活化課內(nèi)知識，而且有利于培養(yǎng)學生技能。我們應將科技活動納入教學計劃，注意通過課外科技活動培養(yǎng)學生的動手操作能力。
教師在教學中要設(shè)置一些貼近生活的實驗，讓學生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象去探索、認識物理規(guī)律，讓他們在實踐過程中體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實際應用。如物理課本中有一個小實驗：給你兩節(jié)干電池，兩個（2.5v）的小燈泡，一個滑動變阻器和若干導線。請你利用這些器材設(shè)計出電路，要求當滑動變阻器滑片移動時，一個燈泡變亮，一個燈泡變暗。你可以設(shè)計出幾種方案，并用實驗去證明。大多數(shù)同學可以設(shè)計出2―3種方案，有少數(shù)學生設(shè)計的方案有8―9種。學生通過對方案的設(shè)計，并用實驗加以驗證，既培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維能力，又提高了學生的動手能力。實踐證明，組織學生開展課外實驗活動，從設(shè)計、找材料、操作觀察、排除實驗故障到實驗結(jié)果的得出均由學生獨立完成，使學生的個性、動手能力、創(chuàng)造性思維得到了有效發(fā)展。作為一線物理教師，把握好新課程標準，按照目標進行有計劃、有重點的培養(yǎng)，通過大綱規(guī)定的所有實驗教學，再加上有效的培養(yǎng)方法，學生的實驗能力定能達到相應的目標。
參考文獻
第4篇：動物實驗的優(yōu)勢范文
關(guān)鍵詞 活動區(qū) 材料投放 幼兒園
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
Research on the Status of Nursery Activity Area Material Put in Urumqi
——Take xx District as an example
TIAN Feifei
（Teaching and Research Institute， Xinjiang Normal University， Urumqi， Xinjiang 830054）
Abstract District corner put the material is one of the important factors affecting the activities of the corner area. Therefore， this study put the survey area corner material to study status of nursery material put in Urumqi， the front line to the kindergarten teachers to provide active region material put some reasonable proposals to conduct scientific material delivery， to promote the healthy development of young children.
Key words activity area； material put； kindergarten
皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”。①從根本上說，幼兒的發(fā)展就是在同包括物質(zhì)材料在內(nèi)的客觀事物相互作用中實現(xiàn)的。活動區(qū)通過其材料豐富、刺激多樣來滿足幼兒興趣和活動需要，提升幼兒經(jīng)驗。在實際的活動區(qū)材料投放中會存在投放材料沒有目的性、材料投放過于隨意、材料的娛樂性大于教育性等問題。為了解幼兒園活動區(qū)材料投放的現(xiàn)狀及其使用情況而提出這一項研究。
1 研究對象和方法
本研究隨機抽取烏魯木齊市的一個區(qū)，然后針對區(qū)中隨機抽取的四所幼兒園的教師發(fā)放問卷，每個幼兒園發(fā)放15份問卷，共發(fā)放60份問卷，回收45份，有效問卷45份，回收率為75%。
本研究主要采用問卷調(diào)查和文獻分析的方法。本研究主要從幼兒園活動區(qū)材料投放的目的、材料投放的價值、材料投放的種類、材料投放的數(shù)量以及材料的更換和使用等方面來了解烏魯木齊市幼兒園材料投放的現(xiàn)狀。
2 研究結(jié)果與分析
2.1 幼兒園活動區(qū)開展時間能夠保證，但是各個年齡段區(qū)分不大
幼兒園活動區(qū)開展時間能夠保證，但是各個年齡段在開展時間和講評時間上區(qū)分不大。說明教師對區(qū)角活動還是不夠重視，還不能根據(jù)幼兒的年齡差異來開展活動區(qū)活動以及講評。
2.2 教師過于重視活動區(qū)材料投放的認知目標
教師過于重視活動區(qū)材料投放的認知目標，將活動區(qū)材料投放的最重要價值定位于認知領(lǐng)域大于社會領(lǐng)域和情感領(lǐng)域。調(diào)查顯示，將近半數(shù)的教師對于材料投放最大的價值定位還在“滿足幼兒個體學習認知的需要”，表現(xiàn)出教師重視材料投放在認知發(fā)展上的作用。（見表3）結(jié)果顯示大部分教師對材料投放與社會的關(guān)系還是認識不足。
表1 區(qū)角活動開展的時間情況
表2 教師講評活動區(qū)的時間
表3 教師對于活動區(qū)投放材料最重要價值的認識
2.3 教師比較重視材料投放的結(jié)構(gòu)，但是忽視了幼兒的年齡差異和個性特征
調(diào)查顯示，無論是小班、中班還是大班，大部分教師都認為高結(jié)構(gòu)材料的設(shè)置和低結(jié)構(gòu)材料的應該是差不多的。這表示教師還不能夠很好地掌握幼兒的年齡和個性差異，根據(jù)差異來設(shè)置材料的結(jié)構(gòu)。
表4 材料結(jié)構(gòu)的設(shè)置
2.4 教師對活動區(qū)材料的更換不是很滿意，材料投放中教師著手調(diào)整材料的時間太晚，更換材料頻率低
教師在投放材料上還是有一定困惑的。只有28.9%的教師對材料更換是比較滿意的，其余大部分教師對于活動區(qū)材料的投放并不是特別滿意。材料投放中教師著手調(diào)整材料的時間太晚，更換材料頻率較低。
調(diào)查顯示，有44%的教師認為一個材料在投放進去1個月之后開始調(diào)整，其次有22%的教師在半個月左右就開始調(diào)整，還有相當一部分教師在2～3個月才開始調(diào)整。對于目前活動區(qū)材料投放的周期，76%的教師需要2個月以上的時間才可以把幼兒所使用的材料進行更換，只有2名教師選擇半個月更換一次，更換的頻率不是很頻繁。在材料全部更換完畢需要的時間上，認為用一個學期的時間和2個月的時間的教師是同樣數(shù)量的，都占38%。只有部分教師認為材料更換完畢2個月內(nèi)就能完成。（見圖1、圖2）
圖1 材料投放開始調(diào)整的時間分析
圖2 活動區(qū)材料更換完畢所需要的時間分析
2.5 教師自制的玩教具利用率不高，材料沒有物盡其用
教具利用率不高，教師自制的玩活動區(qū)投放的材料沒有物盡其用。大部分教師認為教師自制的材料只是能使用多次，卻不能長時間的使用，造成一定程度的浪費。
調(diào)查顯示，在自發(fā)活動中，幼兒使用最多的是教師自行搭配的現(xiàn)成和自制的材料，直接投放的廢舊物和教師自制的玩教具很少被幼兒使用。
3 教育建議
一直以來，我國的幼兒園教育都是以集體教育為主，活動區(qū)的教育是被忽視的。由于教師精力的有限性，教師在進行材料投放時會遇到很多問題，作者建議：
（1）傳授給教師有效的創(chuàng)設(shè)游戲活動材料方法。幼兒教師自制的材料只能使用幾次，造成了材料的浪費。需要給教師傳授一些有效的創(chuàng)設(shè)游戲活動材料的方法或者提供更多有關(guān)材料投放的書籍，給教師一個參考，從而提高教師自制玩教具的使用次數(shù)。
（2）重視材料投放中各個目標的均衡。調(diào)查顯示，目前材料投放過于重視材料的認知目標，忽略了其他領(lǐng)域的目標，如情感、社會等，尤其對材料投放與幼兒的社會性認識的關(guān)系上認識不足。因此，要提醒幼兒教師注重材料投放中各個目標的均衡，促進幼兒的全面發(fā)展。
圖3 自發(fā)活動中幼兒使用的玩教具情況
圖4 教師自制的材料可以使用的時間調(diào)查
（3）了解幼兒的年齡特點和個性差異，注重材料投放的漸進性和層次性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園區(qū)角活動開展的時間在各個班級年齡段上差異不大，在講評上更是趨向一致，在結(jié)構(gòu)設(shè)置上，小中大班也都是差不多的。因此，教師應該充分了解幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，根據(jù)幼兒的年齡特點來進行投放。在投放時遵循由淺入深、由點及面的原則，②有計劃、靈活地投放材料。在投放材料時，每次投放的數(shù)量和種類要適當，過多過少都不能很好地發(fā)揮材料的價值。
（4）組建“混合資源室”。每個活動區(qū)域都有主要的活動材料，這些材料被放到固定的區(qū)域可能會限制幼兒的思維，幼兒只會“手到料來”，而不會思考和探索材料的多種功能。③因此，可以引導幼兒思考和探索如何在現(xiàn)有的范圍內(nèi)使用最合適的材料，最合適的替代材料等。組建“混合資源室”給幼兒思考和探索提供了支持，給幼兒提供了認識材料、選擇材料的機會，也提高了材料的利用率，從而節(jié)約資源，減少材料的浪費。
注釋
① 溫紅云.中班區(qū)域活動中投放材料有效性的研究[J].中國校外教育（基教版），2009（4）.
② 曹麗莉.對區(qū)角活動材料投放的幾點思考[J].新課程研究（教師教育），2010（9）.
③ 張世義，王曉麗.活動區(qū)材料投放的有效性簡議[J].教育導刊，2009（11）.
參考文獻
[1] 華愛華.幼兒園活動區(qū)材料投放方式與兒童行為的研究[J].幼兒教育，2008（7）.
第5篇：動物實驗的優(yōu)勢范文
關(guān)鍵詞： Imote2； 無線加速度節(jié)點； 有線加速度節(jié)點； 現(xiàn)場實驗； 橋梁振動監(jiān)測
中圖分類號： TN914.34?34 文獻標識碼： A 文章編號： 1004?373X（2014）07?0101?04
Experimental comparison study on wireless and wired acceleration systems
for bridge vibration monitoring
JIANG Xin?hua1， DING Hua?ping2， SHEN Qing?hong2
（1. Guangxi Communications Investment Group Co.， Ltd.， Nanning 530028， China；
2. School of Electronic Science and Engineering， Nanjing University， Nanjing 210023， China）
Abstract： The next?generation wireless acceleration node was designed with a new wireless communication platform Imote2 as the core. The amount of transmitted data and the power consumption were reduced by integrating wireless communication， signal pre?processing， data analysis and power management in the node. Taking the wired acceleration node of the original vibration monitoring system in the Run?yang Yangtze River Bridge as a reference， a field experiment was conducted to compare the system architecture， data acquisition， data transmission and data accuracy of the wrieless acceleration node with those of the wired acceleration node. The result shows that wireless acceleration node is quite promising in the bridge vibration monitoring applications.
Keywords： Imote2； wireless acceleration node； wired acceleration node； field experiment； bridge vibration monitoring
0 引 言
針對大跨度橋梁結(jié)構(gòu)損傷、超載和極端荷載以及設(shè)計功能缺陷等現(xiàn)象普遍存在，大跨度橋梁坍塌事故越演越烈，橋梁的結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測越來越引起相關(guān)學者以及工程人員的關(guān)注[1?3]。到目前為止，國內(nèi)外已有眾多的大型橋梁安裝了橋梁結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)，比如香港的青馬大橋[4?6]，其結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)造價超過770萬美元，系統(tǒng)集成了各類傳感器，包括加速度傳感器，應變傳感器，位移傳感器等等，平均每個傳感器造價高于2.5萬美元；國內(nèi)的潤揚大橋構(gòu)建了一整套結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)用于對主梁線形，大橋鋼索索力，橋梁振動，主梁應力，以及溫度等橋梁關(guān)鍵參數(shù)的監(jiān)測[7?8]。
目前，大多數(shù)橋梁結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)均采用有線傳輸?shù)膯我恍切蜆?gòu)架，這種構(gòu)架普遍存在工程造價高，保養(yǎng)維護難，數(shù)據(jù)傳輸量大，數(shù)據(jù)處理復雜等一系列弊端。針對以上現(xiàn)象，有學者提出了將無線通信和傳感器集成于一體的無線傳感器節(jié)點的概念，并將其應用于橋梁結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)[9?10]。
但是，在將無線傳感器節(jié)點用于橋梁結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測的研究以及應用過程中，學者以及工程人員普遍發(fā)現(xiàn)這種新興的技術(shù)雖然解決了有線網(wǎng)絡(luò)的諸多弊端，但仍然存在一系列問題[11?13]，如大部分以單片機為核心硬件，資源過少；缺乏電源管理，功耗過大，網(wǎng)絡(luò)生命周期過短；數(shù)據(jù)傳輸量大，無預處理機制等等。
本文針對傳統(tǒng)無線傳感器節(jié)點存在的一系列問題，以其中的振動監(jiān)測為突破點，設(shè)計了一款高性能無線加速度節(jié)點，并構(gòu)建了無線加速度系統(tǒng)，目的在于解決傳統(tǒng)無線傳感器節(jié)點存在的諸多問題，并以現(xiàn)有橋梁的結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)中的有線加速度節(jié)點為比較對象，驗證無線加速度節(jié)點在橋梁振動監(jiān)測領(lǐng)域中應用的可行性。
1 無線加速度系統(tǒng)
1.1 系統(tǒng)構(gòu)架
如圖1所示，系統(tǒng)由若干無線加速度節(jié)點群、基站以及監(jiān)控中心構(gòu)成。其中每個無線加速度節(jié)點群由若干無線加速度節(jié)點組成，基站由無線接收設(shè)備（不含傳感器單元的無線加速度節(jié)點）以及網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)換設(shè)備組成。監(jiān)控中心接收基站發(fā)過來的數(shù)據(jù)并根據(jù)結(jié)論預警信息。
圖1 無線加速度系統(tǒng)構(gòu)架
1.2 無線加速度節(jié)點
針對傳統(tǒng)無線傳感器節(jié)點存在的問題，通過對比研究，選取Imote2無線通信平臺（如圖2所示）為節(jié)點的核心硬件平臺。Imote2 是由Intel公司研發(fā)的一款高性能無線傳感器網(wǎng)絡(luò)平臺[14]。處理器采用的是Intel的低功耗X?scale PXA271，該處理器的主頻可在13 MHz （44 mW）到416 MHz （570 mW） 動態(tài)范圍內(nèi)變化。電源管理單元采用的是Dialog的電源管理集成芯片DA9030，可動態(tài)管理節(jié)點的休眠、工作等狀態(tài)，最大程度降低節(jié)點功耗。無線通信單元采用基于ZigBee協(xié)議的低功耗CC2420集成芯片，該芯片可工作在2.4 GHz頻段，無線傳輸速度可達250 Kb/s。另外一個比較突出的優(yōu)勢是Imote2自帶了32 MB FLASH 和 32 MB的SDRAM，大容量的存儲設(shè)計為信號預處理提供了必備條件。
圖2 Imote2頂部與底部
無線加速度節(jié)點實物如圖3所示，采用堆疊式連接方式將傳感器接口板、Imote2以及供電模塊連接成一個整體。
無線加速度節(jié)點構(gòu)成如圖4所示，包括模擬系統(tǒng)、數(shù)字系統(tǒng)以及電源管理單元。模擬系統(tǒng)由加速度傳感器、放大單元以及模/數(shù)轉(zhuǎn)換單元組成。數(shù)字部分由中央處理器、信號預處理單元以及無線通信單元組成。電源管理單元一方面給模擬系統(tǒng)以及數(shù)字系統(tǒng)供電；另一方面可配合Linux[15]或者TinyOS操作系統(tǒng)提供動態(tài)電源管理機制，用于節(jié)省系統(tǒng)能耗。
圖3 無線加速度節(jié)點實物圖
圖4 無線加速度節(jié)點構(gòu)成
2 本地數(shù)據(jù)處理
無線加速度節(jié)點可提供節(jié)點內(nèi)部數(shù)據(jù)處理，一方面可減少數(shù)據(jù)通信量，以便最大程度節(jié)省節(jié)點功耗；另一方面，可提供精簡的數(shù)據(jù)給監(jiān)測中心，確保其信息準確。以在節(jié)點內(nèi)部完成數(shù)據(jù)濾波處理為例，設(shè)計一款低通濾波器（低通截止頻率為10 Hz），其幅頻響應和相頻響應分別如圖5，圖6所示。
圖5 低通濾波器幅頻響應
根據(jù)濾波器的參數(shù)，得出該濾波器的沖激響應，如圖7所示。利用濾波器的沖激響應，根據(jù)公式（1），得出系統(tǒng)濾波后的輸出信號：
[f（n）=x（n）*y（n）=m=-∝x（m）y（n-m）] （1）
式中：[f（n）]為濾波后的輸出信號；[x（n）]為原始信號；[y（n）]為濾波器的沖激響應。
圖6 低通濾波器相頻響應
圖7 低通濾波器沖激響應
3 實驗分析
3.1 實驗搭建
實驗選取潤揚大橋斜拉橋的鋼箱梁為測試對象，為了驗證無線加速度系統(tǒng)的性能，將無線加速度節(jié)點（包含信號調(diào)理單元）安裝在原有有線加速度節(jié)點（不含信號放大、模/數(shù)轉(zhuǎn)換等信號調(diào)理單元）的附近，如圖8所示。有線加速度系統(tǒng)的信號調(diào)理單元如圖9所示。
圖8 實驗搭建環(huán)境
3.2 數(shù)據(jù)分析
實驗通過研究對比無線加速度系統(tǒng)與有線加速度系統(tǒng)性能，驗證無線加速度系統(tǒng)的測量可靠性與準確度。無線加速度節(jié)點可測量三維加速度數(shù)據(jù)，有線加速度節(jié)點只提供垂直于橋面的加速度數(shù)據(jù)。
圖9 有線加速度系統(tǒng)的信號調(diào)理單元
（1） 振動數(shù)據(jù)
選取無線加速度系統(tǒng)測量的垂直于橋面的加速度數(shù)據(jù)與原有有線加速度系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行對比，兩者振動數(shù)據(jù)如圖10所示。
圖10 振動數(shù)據(jù)對比
（2）功率譜密度
為了得出箱梁的振動模態(tài)，對測量的加速度數(shù)據(jù)進行功率譜密度分析，其結(jié)果如圖11所示。
圖11 功率譜密度對比
將圖11局部放大，使頻域集中于1.5 Hz之內(nèi)，如圖12所示，可以確定箱梁前5階結(jié)構(gòu)振動模態(tài)分別對應為0.273 Hz， 0.625 Hz， 0.820 Hz， 1.016 Hz， 1.328 Hz，并且兩者測量的結(jié)果非常接近。
（3） 無線三維數(shù)據(jù)
相對于有線加速度節(jié)點只提供單一測量方向，無線加速度節(jié)點提供三維的加速度數(shù)據(jù)，可用于全面的橋梁振動分析，圖13顯示了垂直于橋面的[Z]方向振動數(shù)據(jù)，以及平行于橋面的[X]和[Y]方向振動數(shù)據(jù)。圖14分別顯示了三個方向的振動功率譜密度，可以看出，橋梁振動的主要能量集中于[Z]方向，[X]和[Y]振動幅度較小，振動模態(tài)沒有完全激發(fā)出來。
圖12 前五階振動模態(tài)對比
圖13 橋梁振動三維數(shù)據(jù)
圖14 三維功率譜密度
4 結(jié) 論
通過潤揚大橋鋼箱梁的振動對比實驗，可以看出，無線加速度系統(tǒng)相對于有線加速度系統(tǒng)，具有系統(tǒng)構(gòu)架精簡，造價低，無需鋪設(shè)電纜等一系列優(yōu)勢；更重要的是，在數(shù)據(jù)可靠性及準確度方面，無線系統(tǒng)較好的與有線系統(tǒng)保持了一致；并且無線系統(tǒng)可在不增加系統(tǒng)開銷的前提下，提供完善的數(shù)據(jù)測量。另外，無線系統(tǒng)在數(shù)據(jù)預處理方面也有著較為明顯的優(yōu)勢。
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第6篇：動物實驗的優(yōu)勢范文
2.為移動電子商務配套關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供寬松的稅收優(yōu)惠政策。對于配套3g移動商務發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)虛擬經(jīng)濟的發(fā)展，如低成本手機制造、手機電池技術(shù)的研發(fā)、3g電信服務供應、網(wǎng)購供應鏈產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)金融服務(包括網(wǎng)購保險平臺、網(wǎng)購支付平臺、網(wǎng)購擔保平臺)、移動商務軟件(包括移動商務集成平臺)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供高新產(chǎn)業(yè)或特殊產(chǎn)業(yè)稅收優(yōu)惠，以推動其服務標準的研發(fā)和制定、服務供應商的競爭以及產(chǎn)品和服務的提供，促使其盡快做大做強。尤其是對于3g低成本手機制造技術(shù)和手機電池技術(shù)的研發(fā)要提供明確的稅收優(yōu)惠，這兩項3g硬件基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)關(guān)系到移動電子商務的成敗，尤其值得財政資源的傾斜和投入。
3.為中小企業(yè)開展以3g為基礎(chǔ)的移動電子商務建立完整有效的稅收政策支持平臺。(1)對于中小企業(yè)開展以3g為基礎(chǔ)的移動電子商務，在其經(jīng)營期的前10年，在流轉(zhuǎn)稅方面采取低稅率或者零稅率優(yōu) 惠；對于其它企業(yè)投資移動電子商務的，可按投資金額的30％抵扣其稅前所得，但每個企業(yè)享受此項優(yōu)惠的投資額不得超過1億元人民幣。(2)允許相關(guān)產(chǎn)業(yè)的市場、技術(shù)、標準等研發(fā)費按150％～200％進行稅前抵扣；對于用于產(chǎn)品和服務升級換生的費用，允許按照150％～200％進行稅前抵扣。允許移動電子商務企業(yè)按照年度銷售收入的1％計提技術(shù)更新風險準備金。(3)對于利潤少于10萬元／年，或者交易額低于100萬元／年的企業(yè)，在所得稅方面按照零稅率處理；對于利潤少于100萬元／年，或者交易額低于1000萬元／年的企業(yè)，在所得稅方面按照優(yōu)惠稅率減半征收；對于其將利潤再投資到移動電子商務的，可以在原有基礎(chǔ)進一步享受減半征收的優(yōu)惠。(4)對于移動電子商務相關(guān)技術(shù)的轉(zhuǎn)讓、培訓、咨詢、服務和承包所取得的所得免征所得稅。(5)對于為移動電子商務提供金融服務和融資的所得，在流轉(zhuǎn)稅方面提供零稅率或者較低稅率的稅收優(yōu)惠；在所得稅方面免除征收lo年。(6)對于為發(fā)展移動電子商務購進的設(shè)備，允許以加速折舊的方式提取折舊。(7)對于為發(fā)展移動電子商務開展的教育培訓和市場推廣費用，允許按照實際發(fā)生金額進行稅前抵扣。(8)對于在中西部地區(qū)或者不發(fā)達地區(qū)開展移動電子商務實施區(qū)域性的稅收優(yōu)惠政策。(9)在辦稅程序方面，對中小企業(yè)開展移動電子商務提供便利服務，可以比照高新技術(shù)企業(yè)的優(yōu)惠待遇辦理。(10)對于開展移動電子商務的企業(yè)在營業(yè)前5年不是故意所犯的納稅錯誤，可減輕稅收處罰；對開展移動電子商務的中小企業(yè)的檢查最長不得超過3個月，否則企業(yè)的納稅義務自動免除。
[參考文獻]
第7篇：動物實驗的優(yōu)勢范文
關(guān)鍵詞：霧化吸入；振動式排痰；吸痰；支氣管肺炎
霧化吸入療法是稀釋痰液、消除炎癥、解除支氣管痙攣、改善通氣的重要手段，現(xiàn)已廣泛用于臨床兒童支氣管肺炎的輔助治療。霧化后給予振動式排痰更有利于清除呼吸道分泌物，促進痰液排除，有利于疾病恢復[1]。本研究觀察了霧化吸入及振動式排痰后吸痰與不吸痰兩種治療方法對患兒病情轉(zhuǎn)歸的不同影響，現(xiàn)將結(jié)果報道如下：
1資料與方法
1.1一般資料 2014年1月～12月在我院兒科病房收治支氣管肺炎患兒110例，年齡5～17月，有發(fā)熱、咳嗽、咳痰，胸部x線表現(xiàn)符合支氣管肺炎診斷，所有病例均符合《實用兒科學》支氣管肺炎的診斷標準[2]。將所有病例隨機分為兩組。對照組男37例，女18例；觀察組男39例，女16例。性別及年齡差異無統(tǒng)計學意義，具有可比性。
1.2方法 兩組均采用綜合治療及常規(guī)護理，包括抗感染、退熱、祛痰、吸氧、保持安靜等對癥處理，霧化吸入使用鹽酸氨溴索15mg加生理鹽水5ml，2次/d，5～15min/次。對照組霧化吸入后不及時吸痰，而是根據(jù)患兒的病情需要來決定是否行振動式排痰及吸痰；觀察組則常規(guī)霧化吸入后給予PTJ-5001E多頻振動排痰機振動式排痰，2次/d，再根據(jù)患兒病情、痰液情況吸痰1～2次/d。
1.3療效標準 治愈：臨床癥狀消失，胸片恢復至正常。有效：治療5d內(nèi)咳嗽、咯痰減輕，體溫降至正常，肺部音減少。無效：治療5d內(nèi)仍發(fā)熱，咳嗽、咳痰無明顯好轉(zhuǎn)，肺部音無明顯減少。
1.4統(tǒng)計學方法 將采集到的治療效果數(shù)據(jù)經(jīng)由spss17.0統(tǒng)計學軟件做分析，計數(shù)資料采用χ2做檢驗，計量資料采用t做檢驗，同時以P
2 結(jié)果
2.1兩組患兒療效比較 見表1。
注：治愈+好轉(zhuǎn)=有效。兩組比較，P
2.2兩組患兒治愈天數(shù)比較 觀察組的治愈天數(shù)為：（6.72±1.73）d，明顯短于對照組的治愈天數(shù)（8.92±2.72）d，差異有統(tǒng)計學意義。
3討論
支氣管肺炎是兒科臨床上較常見的疾病，由于嬰幼兒的氣管、支氣管腔較狹窄，黏膜嬌嫩，血管豐富，纖毛運動功能差，軟骨柔軟，且缺乏彈性組織，同時嬰幼兒的咳嗽反射及氣道平滑肌收縮功能差，不能有效地清除分泌物，極易造成痰液阻塞，引起窒息。霧化的目的之一是濕化干燥的痰液，使其稀釋易于排出。因嬰幼兒不能自主咳痰，在濕化過程中氣道內(nèi)粘稠的痰液和分泌物可因濕化而膨脹。霧化時患兒盡量取坐位、半臥位或側(cè)臥位，不能取仰臥位。因患兒仰臥位時胸廓活動度小，肺活量低，易出現(xiàn)呼吸困難、煩躁等。在霧化吸入后如不及時將痰液吸出，稀釋的痰液增加，氣道本身在炎癥時存在黏膜充血水腫，痰液很容易阻塞支氣管，常可導致嚴重的通氣功能障礙[1]。充分有效地振動式排痰，使吸附在氣管、支氣管壁上的痰液松動、脫落，并及時給予徹底的吸痰，可明顯改善患兒的呼吸功能，緩解缺氧癥狀。
我科使用的是吉林省日成醫(yī)用電子器材有限公司生產(chǎn)的PTJ-5001E多頻振動排痰機。該多頻振動排痰機采用了機械振動力量傳輸方式，運用其特有的振動功能，模擬了手工法叩擊、震顫和擠推的工作方式，充分實現(xiàn)對患者引流的目的。既避免了手扣拍背排痰法的隨意性，還可以解決人工叩背所達不到的肺深部痰液排出問題，可明顯排出呼吸道的分泌物，具有穿透性強、頻率穩(wěn)定等優(yōu)點，易于被家屬接受。在操作時要注意：①定向治療力方向選擇垂直方向治療力產(chǎn)生的叩擊、震顫可促使呼吸道粘膜表面粘液和代謝物松弛和液化：水平方向治療力產(chǎn)生的定向擠推、震顫幫助已液化的粘液按照選擇方向（如細支氣管支氣管氣管）排出體外。②速度和治療時間選擇嬰幼兒應選擇低轉(zhuǎn)速，治療時間10～15min，在餐前或餐后1h使用。
吸痰是一種侵襲性操作，患兒易哭鬧，家屬往往不能理解及配合。為了取得家屬的配合，我科護士在操作前，由主管醫(yī)生及操作護士針對家屬提出的問題與家屬進行有效溝通，告知吸痰的重要性及必要性，緩解家屬的焦慮。同時在吸痰時做到：①吸痰應在患兒飯前或飯后1h，告知家屬霧化吸入前1h勿給患兒喂奶，以免在吸痰時患兒嘔吐，導致誤吸或窒息。②吸痰時間不宜過長，一般從放入、吸引到退出口、鼻腔，總時間不得超過15s。③吸痰前要調(diào)節(jié)吸痰器負壓在合適的范圍內(nèi)，壓力不可過大，以免吸痰時造成黏膜損傷，引起局部出血。一般嬰幼兒100mmHg，年長兒150mmHg，學年兒童200mmHg。④吸痰時將患兒頭轉(zhuǎn)向一側(cè)，先吸口腔，再吸鼻腔，以防患兒哭鬧時將分泌物吸入口腔。⑤吸痰時動作要輕柔，邊轉(zhuǎn)動邊抽吸，在有痰的部位應上下移動數(shù)次，也可用吸痰管的頭部刺激咽喉部，促使患兒咳嗽，從而將氣管處的痰液咳出后及時吸出，以達到徹底吸痰的目的。同時應根據(jù)患兒年齡選擇合適的吸痰管。
以前我科雖然也采取了霧化吸入使痰液稀釋，但由于分泌物不能及時吸出，致使藥物不能很好地發(fā)揮藥效作用，效果不佳，病程延長，現(xiàn)在我科在霧化吸入的基礎(chǔ)上使用振動式排痰和吸痰措施，使得稀釋后的痰液及時吸出，既能達到減少痰液，防止發(fā)生呼吸道窒息，也能使藥物發(fā)揮最大的藥效作用。因此對嬰幼兒支氣管肺炎在綜合治療護理的基礎(chǔ)上，主動嚴密觀察患兒的病情，遵醫(yī)囑給予霧化吸入，及時采用振動式排痰，徹底吸痰，以保持呼吸道通暢，可有效改善患兒的缺氧癥狀，促進肺部音消失，縮短病程。
參考文獻：
第8篇：動物實驗的優(yōu)勢范文
Key words： tourism driving force；embryology；cultural landscape change；Zhouzhuang
中圖分類號：F592.7 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）19-0214-03
0 引言
周莊是具有獨特格局風貌和深厚文化內(nèi)涵的人類聚居地，是中國江南水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)經(jīng)濟文化發(fā)展的見證和縮影[1]。由于發(fā)展旅游，古鎮(zhèn)保護區(qū)傳統(tǒng)建筑、空間格局得以保存，但其外圍景觀在城市化的沖擊下已成現(xiàn)代化的產(chǎn)物，形成了今天傳統(tǒng)與現(xiàn)代共存的景觀形態(tài)。它的存在不僅為我們研究傳統(tǒng)村鎮(zhèn)的文化景觀變遷提供了實證，而且對進一步探討旅游驅(qū)動力對傳統(tǒng)村鎮(zhèn)文化景觀變遷的作用機制有重要意義。
1 發(fā)生學方法闡述
發(fā)生學方法是一種反映和揭示自然界、人類社會和人類思維形式發(fā)展、演化的歷史階段、形態(tài)和規(guī)律的方法[2]，主要研究主客體相互作用及其內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律[3]。
2 旅游驅(qū)動力作用機制分析
基于發(fā)生學方法，本文結(jié)合周莊物質(zhì)文化景觀變遷過程中的各種因素起源和周莊物質(zhì)文化動態(tài)變遷過程兩個層面深入討論旅游驅(qū)動力對周莊物質(zhì)文化景觀變遷的影響。在參考相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，從旅游景點的數(shù)量、類型和分布的變化，商店數(shù)量、分布和服務對象的變化，土地利用的變化，民居功能的變化來分析探究旅游驅(qū)動力對周莊古鎮(zhèn)物質(zhì)文化景觀變遷機制。
2.1 旅游景點的數(shù)量、類型和分布的變化 旅游景點是構(gòu)成旅游目的地吸引力的核心要素和主體依托，旅游景點的變化必然導致旅游目的地的變化。獨特的地理環(huán)境和深厚的文化底蘊形成了周莊“小橋、流水、人家”的水鄉(xiāng)風貌。到2004年，周莊的旅游發(fā)展遇到了發(fā)展瓶頸，處于停頓期（如圖1所示）①。此時的周莊旅游業(yè)面臨著許多問題，如產(chǎn)品類型單一、旅游業(yè)態(tài)混亂、商業(yè)化現(xiàn)象嚴重、旅游活動空間狹小、旅游產(chǎn)品吸引力衰退、游客體驗質(zhì)量不高、重游率低等。旅游景點過于集中，處于過度開發(fā)狀態(tài)，總體開發(fā)層次低，發(fā)展?jié)摿τ邢蕖Ｍ瑫r城市化造成古鎮(zhèn)傳統(tǒng)景觀特征逐漸喪失，傳統(tǒng)文化面臨消失的威脅。另外，觀光旅游者通常是一日游或半日游，再加上古鎮(zhèn)區(qū)空間狹小，旅游接待容量有限，對古鎮(zhèn)來說，經(jīng)濟貢獻度低，僅僅是門票經(jīng)濟[5]。
面對周莊旅游發(fā)展現(xiàn)狀，在政府主導模式下，政府利用職權(quán)對古鎮(zhèn)核心區(qū)實行嚴格保護，同時為了進一步促進旅游業(yè)發(fā)展，通過優(yōu)惠政策、資金支持等手段招商引資來實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，出現(xiàn)了富貴園、畫家村、云海度假村、《四季周莊》實景演出及一些高等級的旅游服務設(shè)施等，從而推動了文化景觀的變遷。
2.2 商店的數(shù)量、類型、分布的變化 周莊歷來是商業(yè)重鎮(zhèn)，居民具有悠久的經(jīng)商傳統(tǒng)。在旅游業(yè)發(fā)展初期，主要是政府推動，居民支持。但是發(fā)展到一定階段后，大批旅游者的到來導致商店數(shù)量供不應求，產(chǎn)品類型與旅游需求不相符，因此政府鼓勵居民參與旅游業(yè)，當?shù)鼐用窦巴鈦斫?jīng)營者為了取得收益，利用民居開設(shè)各類旅游商店。然而，由于古鎮(zhèn)核心區(qū)面積狹小，容量有限，商店的分布逐漸向核心區(qū)外圍擴散，導致核心區(qū)外圍的全功路、全福路、富貴路、云海路都店鋪林立。
2.3 古民居功能的變化 周莊的古民居建于元、明、清朝代，既有深宅大院，又有普通人家，至今都保存完好。在城市一體化的背景下，周莊古樸的水鄉(xiāng)風貌和靜謐的生活環(huán)境符合人們擺脫煩惱、放松身心的內(nèi)在需求。面對發(fā)展經(jīng)濟與保護民族文化的雙重責任，發(fā)展旅游是實現(xiàn)雙贏的有效途徑。因此，古民居的生產(chǎn)、生活功能逐漸被旅游和商業(yè)功能取代。
2.4 土地利用的變化 旅游發(fā)展導致土地利用變化，影響著土地資源利用類型。旅游驅(qū)動力表現(xiàn)在：首先，旅游者在旅游地的吃住行游購娛活動促進了一系列的服務產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)鏈延伸到住宿業(yè)、飲食業(yè)、交通業(yè)、娛樂業(yè)、商業(yè)等，產(chǎn)業(yè)鏈的延伸表現(xiàn)為土地利用類型的變化。其次，政府為了發(fā)展旅游，在土地利用方面給予優(yōu)惠政策，以低價、免稅甚至免費的形式提供土地用于飯店、度假區(qū)或其他旅游設(shè)施的建設(shè)，政府的這些措施引導了土地利用變化的方向。第三，在旅游業(yè)發(fā)展早期，政府通常會完善交通設(shè)施，提高可進入性。交通運輸干線地域由于接近客源市場和交通的便利性而成為旅游設(shè)施布局的優(yōu)勢區(qū)位。最后，土地競租機制的結(jié)果是土地利用效益高、競租能力強的部門或企業(yè)占據(jù)優(yōu)勢地域，而土地利用效益低、競租能力差的部門或企業(yè)要么被兼并、融合，要么向低價相對較低的地域轉(zhuǎn)移。通過產(chǎn)業(yè)或企業(yè)之間的競爭、融合，土地利用實現(xiàn)空間優(yōu)化組合[6]。
通過上文的分析發(fā)現(xiàn)，文化景觀作為周莊旅游吸引物的重要組成，其變遷過程是相互作用、相互制約，在長期發(fā)展過程中，逐漸形成周莊文化景觀變遷的循環(huán)往復（如圖2所示）。
3 保護措施建議
3.1 措施分析 周莊作為我國歷史文化名鎮(zhèn)保護與旅游發(fā)展的開拓者，需要建立完善的文化景觀保護機制。在參考相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，本文認為可以從5個維度展開討論。
3.1.1 構(gòu)建周莊古鎮(zhèn)文化景觀信息平臺 信息化是當前旅游業(yè)發(fā)展的重要趨勢。通過平臺的構(gòu)建，旅游者能夠加深對旅游景點的內(nèi)在認知，特別是對旅游文化內(nèi)涵的感知。同時平臺的建立也能夠?qū)β糜尉包c和文化標識進行信息跟蹤和動態(tài)管理，加大保護力度，真正做到文化融入旅游。
3.1.2 加大政府管理力度 政府作為旅游業(yè)推廣的主體，可以：①通過恢復歷史上存在但是現(xiàn)在毀損的建筑，達到重現(xiàn)歷史文化景觀的目的；②挖掘歷史文化元素，將歷史文化元素融入新建的建筑中，實現(xiàn)歷史文化的物質(zhì)化；③打造演藝節(jié)目作為旅游項目。通過無形的文化景觀傳播來推廣文化；④政府可以通過政策引導、資金支持，推動新的文化景觀出現(xiàn)；⑤建立周莊古鎮(zhèn)物質(zhì)文化景觀變化保護條例，從法律層面進行保護和監(jiān)控。
3.1.3 堅持科學的修繕原則 在對古鎮(zhèn)進行必要的維修和整治時，堅持科學的修繕原則。對文物保護單位、傳統(tǒng)建筑和歷史街區(qū)嚴格進行修繕保護。同時，將私有房屋的修理也納入政府統(tǒng)一規(guī)劃和管理，并由政府提供一定的技術(shù)支持和資金補貼。
3.1.4 充分利用現(xiàn)代媒體，加強對古鎮(zhèn)的宣傳 利用在中國影響力較大的電視臺、網(wǎng)站等經(jīng)常播出有關(guān)周莊的保護和發(fā)展新聞。在周莊古鎮(zhèn)區(qū)設(shè)置實時實景網(wǎng)絡(luò)傳播系統(tǒng)，并豐富周莊旅游官網(wǎng)。這些活動，能夠擴大周莊歷史文化等的多重價值和社會影響。
3.1.5 提高公眾的保護意識及參與度 通過多種宣傳媒介，廣泛向群眾宣傳古鎮(zhèn)的價值，制定保護古鎮(zhèn)的鄉(xiāng)規(guī)民約，提高古鎮(zhèn)居民熱愛古鎮(zhèn)、保護古鎮(zhèn)的自覺性。嚴厲打擊違反國家法規(guī)、破壞古鎮(zhèn)的行為，全面提高居民的保護意識和參與積極性。廣大旅游者也要參與到古鎮(zhèn)的保護中，不僅成為旅游消費者，也成為文化傳播者。
3.2 可行性分析 為了驗證措施的可行性、合理性，本文對周莊相關(guān)旅游管理部門的一線工作人員進行了訪談打分。運用均值分析法得出相關(guān)數(shù)據(jù)，其統(tǒng)計如表1。
國外學者Tosun Cevat依據(jù)靜態(tài)統(tǒng)計分析認為均值在1～2.4之間表示不同意；2.5～3.4之間表示中立；3.5～5之間表示同意[7]，這一評測方法得到普遍認同。本文基于此方法對表1進行分析發(fā)現(xiàn)：所有措施的均值都在3.5以上。可以看出管理人員對這些措施都是持贊同意見的，說明在實際操作過程中這些措施是必要的。同時在訪談中發(fā)現(xiàn)，有些措施正在被運用或者推廣，說明實際上也是可行的。
4 研究小結(jié)
作為典型的旅游推動型城鎮(zhèn)，旅游驅(qū)動力對周莊物質(zhì)文化景觀變遷的影響是很大的。從發(fā)生學角度深入研究物質(zhì)文化景觀的變遷可以發(fā)現(xiàn)，周莊的旅游業(yè)主要受政府主導，政府在很大程度上決定著旅游業(yè)發(fā)展的深度和廣度，進而決定著這些文化景觀變遷的方向和程度。
第9篇：動物實驗的優(yōu)勢范文
關(guān)鍵詞：動物生理學；實驗動物；實驗觀察；實驗記錄
科學實驗是一切科學理論的來源，是人類的基本實踐活動之一。高等學校中的實驗課程不僅是使學生進一步鞏固和加深對已學理論知識的理解和掌握，更重要的是對學生的科學實驗方法、技能、作風等進行培養(yǎng)和訓練的主要渠道。它對學生學習和掌握科學的思想方法，提高進行科學研究的能力也起著重要的作用。
動物生理學是動物科學專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，是專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系中重要的組成部分，對學生完成專業(yè)學習和從事專業(yè)技術(shù)工作具有十分重要的意義。在動物科學必修課程中，動物生理學是溝通生物學相關(guān)學科的重要渠道。因此，該課程的教學效果對學生掌握和了解本專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)起著關(guān)鍵性的作用。其中動物生理學實驗教學課程更是不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，完善的實驗課設(shè)置和教學，可以大大提高學生的學習興趣，加深對理論知識的理解，有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
實驗教學的優(yōu)勢是讓學生從活生生的，豐富多彩的生命現(xiàn)象中認識，理解和探索生命現(xiàn)象的本質(zhì)，培養(yǎng)學生對真理和知識永無止境的探求的精神。
一、培養(yǎng)學生愛護實驗動物的意識
實驗動物對人類的健康具有重大的貢獻，但是如果漫無科學目的或者反復盲目進行動物實驗，就會給動物的身體造成莫大的痛苦，故應盡可能的減少活體動物實驗，更有必要尋求代替實驗方法。對必須進行的動物實驗要將實驗動物的痛苦減少到最低程度。實驗動物是人類的“替代者”,在各項科學研究和產(chǎn)品鑒定過程中,它們?yōu)榱巳祟惡推渌麆游锏母＠徒】?承受著痛苦甚至犧牲。從1628年哈維利用動物發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)從而把生理學確定為一門科學開始，到十九世紀認識糖尿病的本質(zhì)，二十世紀抗生素及磺胺藥物的發(fā)明，單克隆抗體的發(fā)明及體細胞克隆成成功，再到目前正在進行的生命科學研究前沿領(lǐng)域“功能基因組學”的研究等若干醫(yī)學發(fā)展史上，具有“里程碑”式的飛躍都離不開實驗動物。從道義情感上講,人們應尊重和愛惜實驗動物。在實驗動物教學過程中,使學生意識到一個有道德、有文明的人要關(guān)心自己是否人道地管理和使用實驗動物,學生如果不愛惜實驗動物就忽略了精神、神經(jīng)因素對實驗的影響。當實驗動物遭受到虐待、創(chuàng)傷、粗暴對待等意外刺激時，其內(nèi)分泌系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、機體代謝都與正常時不同，不但使實驗結(jié)果不準確，同時手術(shù)對實驗動物創(chuàng)傷大，也造成動物損失。在試驗中的飼養(yǎng)管理和處置都應想到動物的感受。關(guān)愛實驗動物，善待實驗動物，是每一個動物實驗工作者應盡的責任。
保護環(huán)境，防止因?qū)嶒瀯游锸w及廢棄物造成公共衛(wèi)生事件。對實驗動物尸體及廢棄物進行焚燒，對維護科研正常秩序，加強對實驗動物生產(chǎn)及動物實驗研究管理，確保生物安全都具有重要意義。
達爾文的《物種起源》證明了人和動物的親緣關(guān)系和物種進化過程，認為人和動物的親緣關(guān)系不僅僅是在智能上比較相近，而且在社會生活方面包括在道德方面都非常相近。所以他說，對動物的人道是人類所能繼承的最高貴的美德。
二、加強學生基本實驗操作技能的訓練
我們在實驗教學大綱中安排了數(shù)個實驗，充分涵蓋了生理實驗最基本的操作和技能，包括基本實驗儀器的使用，急性動物手術(shù)操作，微機處理系統(tǒng)的使用方法，實驗報告的基本要求等等，這些基本技能是完成動物生理實驗課所必須的，同時也為后繼的專業(yè)課學習打下良好和重要的基礎(chǔ)。
三、實驗現(xiàn)象觀察和記錄能力的培養(yǎng)
觀察不只單純看到，還包含思維過程在其中。實驗現(xiàn)象的觀察包括主動觀察和被動觀察。
主動觀察是有意識安排的，通常是根據(jù)預期結(jié)果安排的觀察。做實驗時，如果只看到預期的現(xiàn)象，就有可能錯過預料之外的現(xiàn)象。而這些預料之外的現(xiàn)象卻最有可能導致意想不到的發(fā)現(xiàn)。雖然這種可能很小，但是，我們在教學過程中要盡量培養(yǎng)學生的這種能力。
實驗中觀察到的現(xiàn)象、結(jié)果和數(shù)據(jù)要及時如實地記錄。記錄必須準確、簡練詳盡和清楚。在實驗教學中就要培養(yǎng)學生這種良好的習慣。
四、培養(yǎng)學生團隊合作精神
生理學實驗是以小組為單位的集體行為。這其中的理解，溝通，配合，是非常重要的。訓練學生團結(jié)合作的精神，這是未來科學工作者必備的素質(zhì)。從教學的角度講，每個學生都要有機會接受到訓練，從實驗研究角度講，完成實驗是大家合作，共同努力的結(jié)果。
五、鍛煉學生抵抗挫折的能力，培養(yǎng)實事求是的作風
動物生理學實驗的實驗對象是動物機體，所以，影響實驗效果的因素很多。如果實驗取得預期的效果，獲得成功是件好事，但如果實驗未能獲得預期效果也未必是壞事。通過引導學生仔細分析實驗步驟，討論實驗細節(jié)，改進實驗操作水平和技能，培養(yǎng)鍥而不舍和實事求是的作風也具有十分重要的意義。
參考文獻：
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3、周婭.綜合性實驗教學的嘗試與體會,2002.
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