體育課課堂筆記精選(九篇)

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第1篇：體育課課堂筆記范文

關鍵詞：提高 改進 語文課堂教學

課改專家崔允郭說：“教學有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。”所以，提高語文課堂教學效率就是要通過教師巧妙的安排來全面調動學生的學習積極性，積極參與教學活動，處于想讀書的狀態。下面筆者根據實踐來談一談如何提高語文課堂教學效率。

一、聯系生活、創設情境

捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中寫道：“一切知識都是從感官開始的。”在語文課堂上只有為學生創設一個富有感彩的、具體的教學情境，讓學生有身臨其境的體驗，才能夠讓課堂變得生動，才會讓學生學得主動，從而收到事半功倍的教學效果。新課標也指出：“讓語文走進生活，在生活中學習語文。”因此，在創設情景時，教師要關注學生已有的生活經驗和知識基礎，注重聯系學生的現實生活，充分挖掘和利用學生的生活經驗，去領悟和把握課堂教學內容。例如教學蘇教版五年級上冊《師恩難忘》這篇課文，文章的本意是通過作者對老師的感激和懷念，激發學生尊敬老師，喜愛老師的感情。但是現實社會中受物化思潮的影響，教師在學生心目中的地位已經大大地下降了。如果照本宣科，很難激起學生的興趣，所以，為了讓學生能夠融入文章所寫的情境，我在課前安排學生搜集學校中師生之間感人的教育故事，而后在課堂交流，拉近課文所寫的生活與學生生活的距離，激發學生自覺學習，使學生樂于學習。

二、積淀學識、厚積薄發

在課堂上，經常可以看到這種現象，當學生提出一個教師無法解決的問題時，教師往往會說：“大家課后可以研究這個問題。”其實這是教師學識不淵博造成的。目前，大多數教師將關注的重點放在了新課程、教育教學藝術的積累這一方面，而忽略了自己的文化底蘊。當學生的問題超出課堂教學范疇時，教師就會“黔驢技窮”。俗話說，教給學生一瓢水，自己就得是一桶水，甚至是一條河。所以，教師要在平時的工作與生活中不斷積淀自己的學識，只有自己的學識淵博，才能駕馭自己的課堂，才不會有“書到用時方恨少”的窘局出現。

在教學蘇教版語文五年級下冊第六課《水星，地球的“孿生兄弟”》一課，當課準備結束的時候，一位同學舉手，問：“到底水星以前有沒有生命呢？沒有水，為什么還叫水星呢？還有，火星是不是上面真的有火呢？”這個問題真的不好回答，因為課文中都說這是一個謎。基于平時科普知識的積累，于是，我給學生解答說：“水星是因為表面看起來有水的清澈之色,所以叫水星。事實上,水星僅僅是因為土壤偏灰而給人們帶來了假象，但水星卻是靠太陽最近的行星，沒有大氣層，表面溫度高達攝氏400度左右，根本不可能有水。火星之所以叫火星，是因為用天文望遠鏡觀測到的火星通紅通紅，像燃燒的火球，因此叫火星。”如果沒有平時的學識積累，是不可能解開學生的疑惑的。所以，教師應當孜孜不倦，博覽群書，增強文化素養，提高文化品位，在發展學生的同時充實自己。

三、提升魅力、情感共鳴

陶行知先生給正之先生的信中曾經說過：“大凡生而好學為上，熏染而學次之，督促而學又次之，最下者雖督促不學。”意思就是告訴我們，作為一名教師，要能夠讓學生喜歡我們的課堂，讓學生樂學。俗話說：“親其師，信其道。”只有學生對教師產生一種情感信任與依賴的時候，才能讓學生喜歡這位教師的課堂，才能相互感染情感，產生共鳴。所以，教師自己要學會自我塑造，讓自己產生非凡的魅力。比如，在課堂上，我們經常會碰到許多小朋友用打破沙鍋問到底的方式問老師一些問題，有時候確實回答不出來。我們的搪塞、蒙混，不僅有損師德，而且會給學生帶來不良的影響。其實，承認不足是提升個人魅力的有效抓手。

四、把握時機、調控節奏

第2篇：體育課課堂筆記范文

[關鍵詞] 小青龍湯;單味提取物配方顆粒;傳統湯劑;定量分析

[中圖分類號] R284.2[文獻標識碼]B [文章編號]1673-7210(2010)05(b)-048-03

Comparison between Dispensing Granules and Decoction of Xiaoqinglong Decoction

REN Dawei1, WANG Shujun2, LI Ping1, LIU Qiong1

(1.Shanghai Green-valley Pharmaceutical Co., Ltd., Shanghai 201203, China; 2.The First Affiliated Hospital of Zhengzhou University, Zhengzhou 450052, China)

[Abstract] Objective: To study the Dispensing Granule of the single herbal medicine in Xiaoqinglong Decoction. Methods: The content of the effective constituents (ephedrine,paeoniflorin, cyrrhetinate,etc.) was determined by TLC, and was compared with the Traditional Decoction. Results: The Dispensing Granule of the single herbal medicine had the same constituents as the Traditional Decoction, and the contents were higher than the Traditional Decoction obviously. Conclusion: The chemical constituents of the two preparations are similar.

[Key words] Xiaoqinglong Decotion; The Dispensing Granule of the single herbal medicine; Traditional Decoction; Quantitative analysis

單味中藥提取物配方顆粒是以中藥材經炮制后的飲片為原料,按照藥物性質選擇不同方法進行大工業提取,并經適當濃縮、干燥、制粒等工序精制而成并定量包裝顆粒劑,使用時按處方當量調劑后熱開水沖兌即可,既保留了中藥飲片的藥性藥效,又不需煎煮,易于調劑、使用方便、質量可控,符合現代消費與生活需求,是傳統飲片湯劑現代化改革的一種形式[1]。筆者曾對四逆湯配方顆粒進行了研究,取得了滿意的結果,為進一步探討單味中藥提取物配方顆粒的制備方法及成分變化情況,筆者對小青龍湯配方顆粒與傳統飲片湯劑進行了比較研究。

小青龍湯始載于《傷寒雜病論》,為治療風寒感冒的重要方劑,由麻黃、桂枝、芍藥、細辛、半夏、五味子、干姜、甘草共八味藥組成,其中麻黃含麻黃堿,芍藥含芍藥苷,甘草含甘草次酸等有效成分,本研究根據有效成分的性質及方劑特點進行了單味中藥提取物配方顆粒的制備,用薄層色譜法對單味中藥提取物配方顆粒湯劑和傳統湯劑化學成分進行定性定量比較,現將實驗結果報道如下:

1 儀器與試藥

CS-930雙波長薄層掃描儀(日本島津);麻黃、桂枝、芍藥、甘草、細辛、干姜、半夏、五味子生藥飲片均購自河南省藥材公司,經河南省藥材公司侯惠鳴副主任中藥師鑒定為正品。試劑為分析純,芍藥苷、甘草次酸、麻黃堿標準品均購自中國藥品生物制品檢定所。

2 方法與結果

2.1 樣品制備

2.1.1 單味中藥提取物配方顆粒及其湯劑的制備麻黃、桂枝、細辛、干姜、五味子分別提取揮發油后,殘渣按1∶20,1∶10加水提取兩次,分別為3、1.5 h,合并提取液,80℃以下濃縮至適當濃度,噴霧制粒,60℃干燥,加入揮發油,定量包裝即可;芍藥、甘草、半夏直接按上比例加水,煎煮時間分別為4、3 h,煎煮液在80℃以下濃縮至適當濃度,噴霧制粒,定量包裝,備用。

按處方量取單味中藥提取物配方顆粒,以80℃熱開水沖兌。本實驗為方便起見,沖兌成1 000 ml,制成配方顆粒湯劑,備用。

2.1.2 傳統湯劑的制備取小青龍湯處方量調劑,按1∶20、1∶10加水煎煮兩次,12層紗布過濾后,合并煎出液,定容到1 000 ml,備用。

2.2 單味中藥提取物配方顆粒湯劑與傳統湯劑的比較

2.2.1 兩種湯劑中麻黃堿的成分比較[2]

2.2.1.1 麻黃堿的含量測定分別精密量取飲片湯劑及顆粒湯劑各60 ml,用10%Na2CO3調節pH至12～13,置分液漏斗中分別以乙醚萃取6次,合并萃取液于三角燒瓶中,回收乙醚后,用95%乙醇定容至1 ml量瓶中,備用。取上述兩種溶液6 μl、1.895 mg/ml的麻黃堿對照品溶液3 μl,分別點于同一硅膠G薄層板上,以正丁醇∶乙醇∶水∶40%乙醛(16∶1∶4∶2)為展開劑,展開,取出,晾干,噴以0.20%茚三酮乙醇液,110℃烘10 min,兩種湯劑顯示相同顏色的斑點,表明成分的一致性。在CS-930型薄層掃描儀上對麻黃堿掃描定量(掃描條件:雙波長反射法鋸齒形掃描,λs 500 nm,λR為700 nm,Sx=3,靈敏度:中,狹縫:1.2 mm×1.2 mm),折算為一個處方量中含量,結果見表1。

表 1 傳統湯劑及配方顆粒湯劑中麻黃堿含量比較

Tab.1 Comparison of the ephedrine content between Traditional Decoction and Dispensing Granule

2.2.1.2 麻黃堿回收率試驗采用加樣回收法。精密取已知含量的樣品,分別精密加入一定量的麻黃堿對照品,按上述方法制備樣品,按麻黃堿的測定項下薄層掃描條件進行掃描測定,結果見表2。

表 2 麻黃堿回收率試驗

Tab.2 Recovery test of the ephedrine

由表2可知,傳統湯劑與單味中藥提取物配方顆粒湯劑相關成分薄層層析圖譜一致;單味中藥提取物配方顆粒湯劑麻黃堿含量高于傳統湯劑,且含量較為穩定。

2.2.2 兩種湯劑中芍藥苷的成分比較[3]分別精密量取飲片湯劑和顆粒湯劑各60 ml,用10%HCl調pH至2～3,置分液漏斗中分別用乙醚萃取6次,合并萃取液于三角燒瓶中,水浴揮發乙醚后,用95%乙醇定容至1 ml量瓶中,備用。取上述兩種溶液各6 μl及1.956 mg/ml的芍藥苷對照品溶液9 μl,分別點于同一硅膠G薄層板上,以氯仿∶甲醇∶乙酸乙酯(8∶3∶1)為展開劑,展開,取出,晾干,碘蒸氣顯色。在與對照品溶液色譜相應位置上,兩種湯劑顯相同的黃色斑點,以CS-930型薄層掃描儀對芍藥苷進行掃描定量(掃描條件:雙波長反射法鋸齒形掃描,λS為415 nm,λR為650 nm,Sx=3,狹縫:1.2 mm×1.2 mm,靈敏度:中),折算為一個處方量中含量,結果見表3。

由表3可知,傳統湯劑與單味中藥提取物配方顆粒湯劑相關成分薄層層析圖譜一致;單味中藥提取物配方顆粒湯劑芍藥苷含量明顯高于傳統湯劑,且含量較為穩定。

2.2.3 兩種湯劑中甘草次酸的成分比較[4]

2.2.3.1 甘草次酸含量測定精密吸取飲片湯劑及顆粒湯劑各80 m1,加鹽酸6 ml,回流提取1 h,置分液漏斗分別以氯仿萃取4次,合并氯仿液水浴回收氯仿至干,殘渣以乙醇溶解并定容至2 ml,在同一硅膠G薄層板上分別點樣8 μl、2.036 mg/ml的甘草次酸標準品溶液8 μl,用石油醚(30～60℃)∶苯∶乙酸乙酯∶冰醋酸(10∶20∶7∶0.5)為展開劑,展開,取出,晾干,噴以10%磷鉬酸乙醇液,在105℃烘5 min,兩種湯劑顯相同顏色的斑點,以CS-930型薄層掃描儀上對甘草次酸進行掃描定量(掃描條件:雙波長反射法鋸齒形掃描,λs=665 nm,λR=400 nm,Sx=3,靈敏度:中,狹縫:1.2 mm×1.2 mm),折算為一個處方量中含量,結果見表4。

表 4 傳統湯劑及配方顆粒湯劑中甘草次酸的含量比較

Tab.4 Comparison of the cyrrhetinate content between Traditional Decoction andDispensing Granule

2.2.3.2回收率試驗采用加樣回收法。精密取已知含量的樣品,分別精密加入一定量的甘草次酸對照品,按上述方法進行樣品制備和含量測定,結果見表5。

表 5 甘草次酸回收率實驗

Tab.5 Recovery test of cyrrhetinate

由表5可知,傳統湯劑與單味中藥提取物配方顆粒湯劑相關成分薄層層析圖譜一致;單味中藥提取物配方顆粒湯劑甘草次酸含量明顯高于傳統湯劑,且含量較為穩定。

2.3 結果

2.3.1 傳統湯劑與單味中藥提取物配方顆粒湯劑薄層層析圖譜一致。

2.3.2 單味中藥提取物配方顆粒湯劑中有效成分均高于傳統湯劑,但不同成分高出的倍數不盡一致。

2.3.3 單味中藥提取物配方顆粒湯劑有效成分含量穩定,RSD值小,表明其重現性好。

3 討論

單味中藥提取物配方顆粒湯劑的成分含量與傳統湯劑差別較大,代替飲片湯劑應進行處方調劑當量的研究。

本研究為保持與傳統湯劑以水為提取溶媒的一致,采用提取揮發油后再水提的配方顆粒制備方法。配方顆粒制備應通過研究確定不同的方法。

單味中藥提取物配方顆粒湯劑制備時以熱開水沖兌,盡量提高溫度,有利于接近制備飲片湯劑的高溫條件,使兩者盡量趨于一致。

配方顆粒湯劑與傳統湯劑的等效性應從成分的比較、藥效的比較和臨床療效的比較3個方面進行綜合評價[5],本研究僅對小青龍湯配方顆粒湯劑與傳統湯劑的成分進行了比較,藥效和臨床療效的比較有待進一步研究。

臨床療效問題是制約配方顆粒湯劑臨床推廣的關鍵因素之一,而質量穩定才能保證療效,因此,中藥配方顆粒質量標準的研制和發展,是臨床大規模推廣使用的基礎和前提[6-8]。

[參考文獻]

[1]凌海慧,劉曉飛.中藥配方顆粒的研究進展及應用前景分析[J].云南中醫學院學報,2009,32(3):68-70.

[2]任大偉,董霄漢,張廣強,等.中藥煮散臨床應用研究(二)――小青龍湯飲片煎劑與顆粒煎劑的化學成份對比分析[J].河南中醫,1989,(4):20-24.

[3]鐘立賢,王運榮,李世芳,等.湯劑改進研究――復方小青龍湯濃煎劑的研究[J].中成藥研究,1983,(1):7-10.

[4]國藥典委員會.中華人民共和國藥典[S].一部.北京:化學工業出版社,2005:59-60.

[5]李松林,宋景政,徐宏喜.中藥配方顆粒研究淺析[J].中草藥,2009,40(增刊):1-7.

[6]劉傳明,李華,楊汝文.中藥配方顆粒劑臨床推廣的制約因素調查[J].中國臨床康復,2006,10(23):168-169.

[7]王靜,王佩娟,陳炯華,等.中藥配方顆粒的研究近況述評[J].現代中藥研究與實踐,2009,23(2):75-77.

第3篇：體育課課堂筆記范文

論文關鍵詞：課堂值日報告，有效性，思考

 

一、引言

英語課堂中的值日報告環節作為同學們實踐英語、體驗英語、交流英語的一個重要平臺，越來越受到老師和同學們的青睞。實踐也證明，英語課堂值日報告是一個值得廣泛推廣并長期研究的重要課題，它的有效性對促進英語課堂教學有著強大的影響力。對此，筆者就如何提高英語課堂值日報告的有效性問題作了一些調查和思考，以期對課堂值日報告注入新的活力。

二、當前英語課堂值日報告存在的主要問題及原因分析

1、重視的普遍度還不夠。由于筆試還是現行的學業評價體系中的重要方面，部分教師在教學中只注意課堂形式的表面活躍，視角只停留在個別優等生身上，而缺少對學生普遍度的關注，以致部分學生對英語值日報告重視不夠，精心準備的動力不足，總以為是一種形式，是老師硬派的任務，感到報告的好壞也無關緊要，因此持有一種敷衍了事的態度。

2、選擇摘要原因，大致有以下幾個方面：詞匯難、句法復雜、語速快、發音不準確不清晰、內容不熟悉等。在調查中，他們也提出，容易聽懂、能讓聽眾有所收獲、能引發熱烈的討論的報告才是吸引人的報告。

3、表現形式手段較單一。現在英語課堂值日報告的組織形式大多為個人獨立進行，其形式過于單一化。一方面，由于部分教師還沒有真正把英語值日報告作為課堂教學不可分割的有機組成部分來看待，認為是浪費時間，還不如花幾分鐘時間練習相關內容，有的老師雖然也讓學生進行這個活動畢業論文提綱，但也只是限于你講我聽這一單一形式，一帶而過，沒有達到預期的效果；另一方面，由于一些學生在學習中主動參與、交流合作、探究發現的意識不強，還習慣于接受學習、機械記憶、被動模仿，以致這一單一化的形式還大有市場。

三、提高英語課堂值日報告有效性的措施辦法

英語課堂值日報告不是一種簡單的英語課前準備活動，而是一種長期的積淀。它應該與課堂教學緊密聯系在一起，也應具有較高的組織性、計劃性和實效性。回顧近年來筆者在抓英語值日報告環節中的經驗與教訓，感到要提高英語課堂值日報告的有效性，應把握好以下幾點：

一是要在調整認識更新觀念上先行一步。認識的深度決定有效的程度，觀念的更新帶來思路的創新。一方面，要合理改善或重新建構評價體系。如把英語口試納入到每一學期的考試當中，學生就對英語值日報告有了關注度，思想上的弦就會緊繃起來。如果師生們思想上重視了，目標明確了，就有了開展此項活動的原動力，就為成功提供了前提和保證。另一方面，要正確處理好教師引導和學生主體的關系。教師應對整個活動的把控搞好預想設想，確保心中有數，確保語言輸入和語言吸收渠道暢通，特別是要搞好鼓勵和激勵，抓好培養學生自信心的工作，增強學生學習鍛煉的積極性；學生應相互尊重，搞好配合互動，切實利用好這個鍛煉提高的平臺，在準確把握報告語言的難度、提高報告內容吸引力方面多作思考磨礪。同時，要注意英語值日報告不是一項短期能見成效的活動，而是積少成多、循序漸進的知識和語言積累過程，需要教師和學生都抱有持之以恒的態度，堅持不懈地進行下去。

二是教師要加強對學生所選內容的幫助指導。值日報告效果不好的一個重要原因在于所選內容有失偏頗，要么生疏，要么難懂，聽者情感認同度不高。為保證語言的可理解性輸入，教師在幫助指導學生進行值日報告設計時，應根據學生的年級、學習階段、學習內容的不同，鼓勵學生多渠道多途徑地廣泛收集語言素材，關注社會熱點新聞話題，談論與同學們密切相關的人和事，通過新鮮和有趣的報告內容提高值日報告的針對性和吸引性。同時，教師應對學生在詞匯、結構、篇章以及語言、語速、舉止等方面存在的問題進行反饋和糾正，增強學生對值日報告展示的信心，幫助他們更好地習得語言形式，促進語言交際能力的飛躍。

三是要給實施模式注入新的活力。實踐表明，英語值日報告是一種集綜合性、靈活性和交際性于一體的課堂教學活動形式，相當于課前的熱身運動，實施的形式對報告的實效性有著直接影響。要基于讓每位學生更充分地發揮其創造力畢業論文提綱，鍛煉其口語表達能力，在強調增強學生個人能力，以及培養合作精神的前提下，可采取個人獨立進行講述、兩人合作或多人分組進行功能性對話以及進行戲劇性表演、游戲等形式。每種形式都有其鮮明的特點，教師應靈活把握采用。如在培養學生開口說英語的膽量與自信，提高寫作能力、口語能力、應變能力方面，建議側重于個人獨立講述進行；為幫助學生更好地體會和把握好語言情境，培養實際交際能力打好基礎方面，建議采取兩人合作或多人分組的形式進行；為在一定場景中鍛煉學生的英語語音、語調、表情、動作等綜合因素，建議滲入情境表演形式。總之，形式的選擇應充分考慮激發學生的積極性，培養學生的興趣感，與課堂教學內容有機結合起來，以自由靈活、形式多樣為原則。

四、結語

英語課堂值日報告與課堂教學緊密聯系在一起，是實現課堂到課后延伸的有效途徑，它不僅能活躍課堂氣氛，還能有效促進學生的課外閱讀，具有它的獨特性和潛在力。如果在開展過程中各級不能高度重視，內容形式呆板，師生缺乏配合，就不能達到真正目的，其實際效果也就大打折扣。只要我們科學合理地挖掘它，把握它，運用它，定會收獲良多。

參考文獻：

[1]Brown,G.&G.Yule.Teaching the SpokenLanguage[M].北京：人民

第4篇：體育課課堂筆記范文

下面就農村學校課堂教學的實際來談一談多媒體技術 在英語課堂教學中的應用。

一、運用多媒體進行英語課堂教學的優勢

1、多媒體教學可以將抽象的、枯燥的學習內容轉化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內容展現在學生面前。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”興趣的激發，能調動學生學習的積極性，使學習處于最佳狀態；用多媒體進行英語課堂教學，能創造情境激活學生的學習興趣與動機，為課堂教學營造濃厚的氛圍。初中學生的特點決定了他們生性活潑、好動、好奇心強，而英語對他們來說是陌生的，也是神秘的。充分利用多媒體技術，從而使學生置身于以英語為主對話的語言環境中，輕松體驗英語的實際運用，激發起學習興趣，寓教于樂，玩中學，學中玩，老師能夠輕輕松松地完成教學任務，學生容易接受，也記得牢。例如我們在教“What is your favorite sport?”這一課時的時候，可以將運動會賽場上的情景圖片做成課件，當畫面出現時，老師問:“What are they doing?”學生回答:“They are running/swimming/playing basketball/playing football/skating….”然后老師提問:“What is your favorite sport?”學生可以指著畫面上的圖片回答:“My favorite sport is….”老師可以繼續問:“Can you do like that?”然后讓學生模仿這些運動，從而大大提高了學生學習的積極性和主動性。

2、利用多媒體教學，突出教學重點，突破難點，化難為易，可為釋疑解難創設巧妙的突破。在語法教學中，盡管教師在課堂上仔細、反復地講授語法知識，學生也反復地做練習，但學習效果并不是很好，遺忘率也很高。而利用多媒體進行教學，可以把抽象的語法知識形象化、具體化，用生動形象的畫面，結合語言結構進行交際，在鮮活的語境中學習語法知識，從而使語法更好地為交際服務。英語教學中，詞匯是個難點，運用多媒體的先進性、直觀性等閃爍、變色某個單詞、字母、詞組，以聲光同步的動畫畫面擴大或縮小、拉長或縮短某個句子等，都能調動學生的觀察力和記憶力。

3、運用多媒體教學能夠加大課堂容量，提高教學效率。多媒體技術運用在有限的課堂時間內，能極大地豐富教學內容和手段，優化課堂教學結構和過程，把一些抽象、枯燥的內容趣味化，且有利于貯存大量信息，把板書、動畫、聲音、同步訓練編制在一個軟件里保存和使用。課堂上，教師只需操作多媒體，就可以在完成相同內容的情況下大大節省時間，把更多的時間用于指導學生鞏固訓練，開展語言交際實踐活動，從而加速課堂教學節奏，實現課堂教學的高容量。這一系列的教學變革，將促進師生觀念的不斷更新、課業負擔的不斷減輕，并帶來教學效益的全面提高。利用多媒體技術編寫的系列有針對性的練習，其練習效果非常之好，是傳統練習方法不可比擬的。它的最大成功之處在于化被動學習為主動、化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習，輕松鞏固已學知識，從而切實激發學生的學習興趣，真正做到“減輕負擔”之目的。比如在練習中編寫各種形式的選擇題、填空題、是非題等，由軟件來判斷學生解答得正確與否，根據練習的情況，自動調整試題的難度及給予必要的表揚鼓勵等。

二、運用多媒體進行英語課堂教學應注意的事項

1、適時、適度、適量使用多媒體，充分重視文字功能。使用多媒體為教學注入了許多活力，為英語教學提供了生動而豐富的實際情景，可在該環境中讓學生模仿真實交際情景，從而極大地激發學生參與交互式學習的積極性。然而多媒體使用要講究適時、適度、適量，要考慮學生對語言材料的獲取量以及在此基礎上的學生的語言輸出量，充分利用其優勢為學生創造語言訓練機會。過多的不適宜的動畫、聲音和特效不分場合統統都用到多媒體教學中，無疑會將學生的注意力吸引到無關的聲音和動畫上去，教學過程受到干擾，不利于任務型教學方式的完成。如果一味追求課堂上教學過程的“奢華”，講究聲音、動畫和投影，追求知識傳授上的“大容量”，最終不是分散了學生的注意力就是把學生搞得顧此失彼，反而降低了課堂效率。

第5篇：體育課課堂筆記范文

關鍵詞：體育考生；行為管理；高中

高中體育考生是一批文化成績一般，體育素質較好，熱愛體育，作為體育特長生參加高考的學生。一般來說，他們平時在不同的班級上課，只是在訓練時間才集中在一起。由于這種兩端管理的特點，管理難度較大，這些學生在體育課堂上抽煙、打架。由于在戶外進行，活動范圍大，一個不留神，學生就逃課了，待下課要點名時再跑回來。回到課堂上，他們也不愛學習文化課，厭學情緒嚴重。筆記通過幾年的體育教師經驗，對此情況產生的原因及教育方式談一些看法。

一、造成體育考生問題的原因

1.體育考生自身及觀念的原因

大部分體育考生生性好動，加上文化基礎知識薄弱，課堂自控能力較差、坐不住，在文化課課堂上聽不進去；有些班主任和文化課教師認為，這些學生考不上大學，而上級下達升學指標時又要按班級人數的總比例計算，體育考生成了占用名額卻難以出成績的特殊群體，使班主任及科任教師無能為力，認為他們是包袱，對他們不管不問，教師的這種態度，使體育考生更對自己沒有信心，破罐子破摔，進行體育訓練成了他們逃課的幌子，最終造成上述問題。

2.學校教學措施不夠完善

體育考生因為每天要參加訓練，并參加各級各類比賽，缺課較多，嚴重影響了他們的文化學習。雖然學校對此強調文化課教師要給他們補課，但因體育考生分布在各班，人數較少、文化科目多，因此教師給體育考生補課就成為落實不了的空話。體育考生落下的文化課越多，就越不愛學習，形成惡性循環。

3.家長對體育認識不夠

一些體育生的家長思想傳統，認為只有學習文化課才是正道，才是真正的學習，認為學習體育沒前途，不支持學生的體育訓練，但體育考生本身又喜歡體育，造成體育考生進退兩難，心態難以平衡，造成一些問題。

二、體育考生教育方式的建議

通過對上述問題的分析，我們認識到在對體育特長生德育的總體設計上，堅持以“做人”教育為基礎，以立志成才教育為主線，在教育內容上著重解決：訓練動力、學習動力和學風、品德行為等問題。

1.轉變觀念

我們的教育方針是讓每一個受教育者在德、智、體方面全面發展，必須讓各科任教師認識到，體育是學校教育的重要組成部分，并不是可有可無的科目。體育考生盡管文化基礎較差，但這些青少年的可塑性較強，只要科任教師能耐心指導教育學習，與其他學生一視同仁，加強文化課輔導，加強社會宣傳，重視體育在教育中的作用，轉變教師與家長對體育考生的看法，使體育考生感受到自己受到重視，自然會改變做一個“壞學生”的思想，其行為也會轉變。

2.在體育訓練中結合訓練內容進行政治思想和道德教育

體育訓練是一個艱苦的過程，會讓學生感受到強烈的身心疲勞，通過這些訓練過程對學生進行行為規范，訓練習慣的教育，以及意志、毅力、體育心理、比賽心理等個性品格的培養。要重視個別教育，個別教育有很強的針對性，尤其對那些發展特別優秀或較差的學生，更具有重要意義。把體育考生評價表彰作為一個教育過程，建立規范化的評價、表彰制度。使每一個階段的評價，都能幫助每一個體育特長生，對照全體建設目標和學生素質培養目標開展自我評價，從而確定新的起點，促使體育考生集體意識、自主意識的發展和成熟。

3.在體育訓練中要強調德育的三個原則，即有意原則、有序原則、有機原則

有意原則既訓練教學過程要有德育目標的相關性、一致性、同步性，要求體育教師在訓練中了解體育考生，針對他們的認識水平與心理特征，實施德育目標控制。有序原則既對教學、訓練中的德育內容進行組合，優化思想教育因素，使一個觀點、一種思想、一種情感在學生的心靈中逐步、穩定地培養與建立起來，從而獲得良好的整體效應。有機原則是選擇好訓練與德育的最佳結合點，在教學的某一環節上，找準某一知識點或訓練點作為突破口。要求教師在教學訓練過程中，把傳授知識和灌輸做人的道理結合起來，把培養能力和深化思想認識結合起來，把發展智力和訓練良好的心理品質結合起來，使體育考生從思想上認識自己的不足，轉變行為。

總之，體育考生作為素質教育對象的一部分，我們要轉變觀念，從心理上接受他們，耐心地對他們的不規行為通過多種方式說服教育，使體育考生從思想上轉變，使他們品德整體水平不斷提高。

參考文獻：

[1]張賓，鄭玉光，曲維忠.淺析體育特長生的德育教育[J].學習黨建與思想教育，2010（3）.

第6篇：體育課課堂筆記范文

關鍵詞：公體課 積極性 缺失 興趣

公共體育課是高校學生的一門公共必修課程，是以增強學生身體素質為主、以提高學生心理健康水平為依托、以娛樂學生身心為過程的學科。公共體育課對于高校大學生來說，是一門相對來說比較重要的公共必修課，它可以緩解學生的學習壓力、鍛煉身體、增強體質。讓學生在勞逸結合的環境下進行學習，使學習效率更高。在公共體育課中，學生都表現得消極態度，都不想動。上課老師安排好任務，很少有人保持積極態度去完成老師布置的任務，都在低頭看手機。因此，該文從多個角度來分析高校大學生對公體課產生消極態度因素分析并提出相應對策。在學校的大力支持下，體育老師上好每一堂公體課，促進學生主動走進體育課的意思，讓學生感到上體育課就是一種享受而不是一種任務、一種負擔。讓學生放下手機、離開電腦，走出寢室，奔向操場。

1 高校大學生公體課積極性因素缺失因素

1.1 生理因素的影響

在這一方面，一般女生所表現出來的要大于男生。女生發育一期是從17、18歲開始到23歲左右結束，這時女生皮下脂肪增加。由于腦垂體對于性腺生長發育的刺激，出現了第二性征。這時性激素對腦垂體等生長激素起抑制作用。女生月經期，情緒的不穩定性，各種興趣的缺失。尤其是在夏天表現及其明顯，生理現象與天氣的炎熱一結合對女生的影響及其大。月經期的女生，不僅情緒上不穩定而且身體素質也是最差的時期，這是也會造成女生對公體課積極性的缺失。男生也已經步入成年，生理上也會有些影響因素。女生在身高、體重增長速度下降，使自己的身體素質下降。男生也是，在大一那一年還可以積極性還是保持相對較高的狀態，但是大二課程難度的增加以及學習壓力的增大，對公體課興趣極度缺失。

1.2 興趣缺失因素

“興趣是最好的老師”偉大的科學家愛因斯坦曾說的。進入21世紀以來，學生的各種壓力有一部分來自家人從小對孩子的各種束縛，為了讓孩子能有一個好的前途，從小就扼殺了孩子在運動方面的天賦與興趣，這些時間安排孩子去學習文化知識，這種觀念體現最明顯的大概是北方，觀念很強。所以，孩子考上大學，就是光學習，一聽到有關運動的立馬就撤離，當即否定自己沒有拿天賦或者說自己沒有運動細胞。大學生對公體課積極性的缺失，興趣也應占到主導地位。當學生對體育或者教學內容產生興趣時，才能提高學生上課的積極性從而主動地去學習，更好地掌握技術，提高上課質量，并且讓學生提高身體素質。

1.3 社會經濟的發展

當今社會不斷的發展，人們生活水平不斷增加，網絡科技已經成為當今社會的主流成為人們生活當中不可或缺的一部分。現在大部分高校大學生每個人都會配置一臺筆記本電腦和一部智能手機，而且應用齊全。有了這些設備，大學生大部分的時間都會花在這上面，再在網絡上消磨時間，日積月累，平時一有時間就看手機、玩電腦，幾乎沒時間出來運動，這樣一來，對運動就產生了一種抵觸、厭倦的心理。導致上公體課也不會提取興趣來，感覺上公體課就是一種煎熬，沒有在寢室看手機、打游戲豐富精神生活。有時候整個寢室的都會出現這種現象，“馬太效應”。社會因素的影響，也會制約著高校大學生公體課消極因素的產生。

1.4 體育場地、器材不足

場地器材的缺失對高校公體課大學生影響確實很大，好場地會給運動員帶來好的心情，會使人更興奮。近幾年由于高校擴招，各學校學生人數大大增加，公體課要根據學生的意愿，根據不同場地的容量，根據不同項目的特點，將這幾千人合理分布在幾天內，組織工作十分繁雜，其難度并不亞于搞一次大型運動會的競賽編排工作。這對體育老師來說是一項巨大工程，對于公體課的學生來說，在大學能上次自己喜歡的體育課實在是太不容易了，每次想到自己想打一次自己喜歡的羽毛球需要排好長的隊甚至排到自己了場地到關門的時候來，這樣一來沒人再去鍛煉，都也不想再去上公體課了。上公體課，對他們來說是一種情緒上的失落，與心理上的焦急。

1.5 學生選公體課動機方向有偏離

在研究調查中顯示，大學生參加公體課學習動機其中提高身體素質、掌握專項運動知識技能、消遣娛樂是學生參加選課學習的主要動機，排在前三位。這些動機雖然是最基本的，但與大學生的自身需要有著密切的聯系，說明大學生能認識到體育的價值和功能，但這些也從另一面反映出了多數同學對體育公共課學習的長遠目標認識不夠，還缺乏對終身體育思想的認識。調查顯示：只有80%的大學生認識到養成終身體育鍛煉習慣的重要性。一開始出發點都是好的，但是沒有幾個可以堅持下來的，堅持一段時間，就會把自己原來的目標止定為為了拿個學分，好最后可以順利畢業。對自己上公體課的要求越來越低，最后嚴重者會選擇放棄。

2 建議與對策

2.1 培養大學生上公體課的興趣

培養學生對公體課的興趣，體育老師可以在課堂上給學生添加一些更具有趣味性、競爭性、實用性、易掌握的運動項目，根據運動項目的特點選取有效的練習方法。選取的游戲新穎度高有吸引力，也具有挑戰性，讓學生感到具有挑戰性與娛樂性。鍛煉身體的同時還可以放松一下自己幾天來緊張的學習狀態，達到勞逸結合的效果。還要根據學生的不同特點，采取不同的上課方式，同時還彰顯出體育老師整體素質處于一個更高的位置。如在網球公體課中，可以用競爭性的方式來帶動學生的興趣與積極性，分別將其同學分成合理的組別，進行接球游戲，哪支隊只要掉球隊員將會罰下，最后剩下人數最多的取勝等。足球、籃球、排球等這些體育項目都可以來進行不同的游戲。

2.2 對高校公體課課程方向的改變

從學生的近期和長期健身需要出發，認真精選和設計教學內容，避免照搬傳統的體育教學內容，突出健身性、實用性、娛樂性、終身性，體育教師應該用終身體育觀念來指導大學生公體課教學內容。在加強基礎知識、技能傳授和基本能力培養的前提下，使學生掌握那些現代社會最必須、最有用、最基本、最適合學生需要的體育知識技能，為終身參與體育鍛煉打下良好基礎。能夠切近學生現實生活的，直接可得到鍛煉的課程應多設置一些。對于場地設施的安排，老師可以根據學生的實際需求，在安排與管理上可以靈活的去轉變。對于田徑公體課來說，枯燥無趣的繞圈跑安排學生在安全可以得到保障的前提下田徑場外面，這樣在跑步時不會那么枯燥，感覺時間很快就過去了，也不會讓學生感到累。

2.3 學校的高度重視

如果一個學校高度重視學生的公體課的質量，那么這個學校的體育老師對學生的管理也會產生不同的效果。體育場地不斷的去完善，學校所增設的體育項目的增加，學生所感興趣的運動項目也會有所增加，那么對公體課的態度也會有很大地改變。只有上級領導給與學生足夠的支持，學生對公體課與運動的態度才會改變，慢慢興趣就培養出來了。

3 結語

通過對高校大學生對公體課積極性缺失因素的分析，可以發現面對這些因素可以盡力去減少，以提高學生對公體課積極性為目的，不斷提高學生的身體素質這是最終目標。加強老師和學生之間的信任，努力提高老師的教學水平，培養學生的學習興趣，達到雙方共贏得目的。

參考文獻

[1] 劉華鋒，王飛.影響大學女生公體課積極性的因素[J].武漢船舶職業技術學院學報，2008（4）：127-129.

[2] 李萍.淺析影響女大學生公體課積極性的因素[J].搏擊?武術科學：學術版，2005（8）：63-64.

[3] 劉連山.培養大學生對公體課的興趣初探[J].韶關學院學報，2001，22（9）：168-170.

第7篇：體育課課堂筆記范文

現在的學校不僅注重學生學習的學習成績，還特別重視他們在體育，衛生和藝術方面的修養，為培養綜合型的人才努力。下面是小編整理的2021體衛藝工作總結，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

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體衛藝工作總結一學校一直以全體師生的安全為第一位，只有師生的身體和心理得到健康愉悅的發展學校的教學質量方可進一步提高。新年里，為再次確保學校師生安全，學校進一步落實食品藥品監管責任，杜絕假冒偽劣食品藥品在校內的存在，保障廣大師生身體健康和生命安全，教育局出臺了__年學校藥品食品安全工作計劃與目標。

一、縣教育局成立食品藥品安全工作領導小組，由局長任組長，并在教育科設立工作辦公室。各校建立健全校內食品安全工作機構，明確校長是學校食品藥品安全的`第一責任人，對職責范圍內的食品藥品安全工作負有領導責任;指定專人分管食品藥品安全工作，分管人員對校內食品藥品安全直接負責，并將食品藥品安全管理工作列入分管人員年度工作計劃中考核內容實施獎懲制度。

二、建立各項食品藥品安全工作規章制度。制度主要應包括：食堂、商店從業人員體檢制度、餐具消毒、保存及工作衣帽穿戴、清洗制度、向師生出售飯菜24小時留樣制度、學校食品藥品安全事故責任追究制度等8項制度。各友會校對制度的執行情況要經常性地開展監督檢查，減少或及時消除食品藥品安全隱患，防范校內重大食品藥品安全事故的發生。

三、積極開展學校食品藥品安全宣傳教育工作。各校要制定x年安全工作計劃中食品藥品工作的教育，大力開展食品藥品安全的專題宣傳教育活動，倡計劃導健康消費，要求每學期開展食品安全健康教育活動不少于2次。

四、加強校內食品藥品安全管理工作。學校必須完善各項監督管理制度，落實專人履行監督管理職責，要與承包者簽訂食品藥品安全責任狀，提出明確的食品藥品衛生安全要求。禁止非工作人員進出食堂、商店的加工操作間及食品原料存放間。

五、各校要建立和完善學校突發性食品藥品安全事故的應急處理機制，制訂食品藥品安全工作預案。要配合有關部門做好學校食堂食品衛生監督量化分級管理工作。積極開展“千鎮連鎖超市、萬村放心店”建設活動，年內建成3個校內連鎖超市，26所學校放心店建設任務，其覆蓋面達到50%以上。積極推行蔬菜、肉品的定點配送工作。

六、配有校醫的學校，要開展規范藥房創建活動，做到藥品管理規范化，確保年內通過“規范藥房”的達標驗收。

七、健全食品藥品安全信息報告制度。根據《縣重大食品事故應急預案》的規定，學校一旦出現食品藥品安全群體性突發事件，要在規定的時間內準確、及時向教育局及相關部門報送情況，決不允許遲報、漏報和瞞報，否則將嚴懲責任人。有關學校食品安全教育活動信息每學期上報辦公室不少于2條。

體衛藝工作總結二根據上級精神和具體部署,結合我校辦學特色,近兩年來,我校扎扎實實地開展了體衛藝的各項工作,并取得了一定的成績,為了更好的承上啟下,現將下學期學校體衛藝工作總結如下:

一,體育方面:

在教學工作中,嚴謹治學,刻苦鉆研業務,認真學習《體育與健康課程標準》,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進體育教學手段和方法,提高自身的教育教學水平和科研能力.對教案進行大膽改革,使其更符合新《課程標準》的要求,更貼近我校的教學.本著以"健康第一"的理念,認真備好每一節課,結合學校實際和學生自身的特點,安排每一節課的內容.在教學中以學生為主體,讓學生在輕松愉快的學習環境中學習,充分調動全體學生的積極性,主動性,不斷提高教學質量,使學生得到全面的發展.認真上好每一節課,并做好課后小結,對上課的情況進行分析,哪些好,哪些不理想,并尋找出解決的方案,力爭使每一節課都達到良好的效果.在教學中注重對學生實施素質教育,同時培養學生的創新思維和創新力,逐步培養學生的自學,自練,自控,自調,自測等多項能力.

在組織課間操中,我校認真負責,嚴格要求學生.特別是對學生的隊列隊型,我們制定了新的標準,并在課后對學生進行了隊列訓練.本學期我校還組織了幾次體育活動比賽,體育教師積極配合領導的工作,在當中制定了比賽規則,評獎辦法并組織學生有序的進行比賽.學生們以班為單位,賽出了風格賽出了水平.

總之,體育組取得的成績是我校領導和廣大教師共同支持的結果,是全體組員用辛勤的汗水換來的,在今后的工作中,我們將不斷反思,爭取更大成就.

二,衛生方面:

1,防病治病.

2,搞好計劃免疫及傳染病的預防工作.

3,上好健康教育課.

4,開展"六病防治".

5,配合學校總務處做好學校食堂衛生安全檢查工作.

6,積極開展愛國衛生活動.

7,積極參加上級部門組織的業務培訓學習,認真做好筆記.

三,藝術方面

1,業余時間,加強教師培訓

2,積極開展豐富多彩的藝術教育活動

(1),全校師生器樂展示

(2),"我是家庭小幫手"競賽

(3),舉行科技,書法,繪畫展覽

(4),學生各方面才藝展示

體衛藝工作總結三一年來，陽日中心學校按照上級教育部門，體衛藝工作文件精神，根據學年初陽日中心學校制定的體衛藝工作目標，在學校領導的重視、關心和全校教師的辛勤工作下，體衛藝工作取得了可喜的成績，對于增強學生體質，提高學生藝術綜合素質，注重實效，突出“健康第一”的指導思想，使全校師生更新觀念，統一認識，促進學校體育、衛生、藝術工作逐步走上規范化、制度化的軌道，在教育思想、發展水平、辦學條件、管理機制等方面也發生了很大的變化。為進一步做好體衛藝工作，現將20__年體、衛、藝具體工作總結如下：

一、加強領導明確職責推動體衛藝工作的全面發展

，積極貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《學校藝術教育條例學年初，學校設專職人員具體負責體、衛、藝工作，成立了以袁校長為組長的體衛藝工作領導小組，統管全校的體、衛、藝工作》以及上級有關文件精神，扎扎實實地開展了各項工作，通過宣傳、發動，統一認識，落實體、衛、藝工作的責任，明確體、衛、藝工作的要求，使體、衛、藝工作做為全面推進素質教育的重要內容，加強領導，強化管理，面向全體學生，全面貫徹落實黨的教育方針，使體、衛、藝工作生動蓬勃發展。

二、體育、衛生工作

1、嚴格要求中小學全面實施《學生體質健康標準》，12月份完成對中小學生的健康體質測試工作，并及時上報國家教育部體質測試網站。

認真落實中央七號文件精神，督促各校利用課間活動和課外集體體育鍛煉時間，開展規范的、內容豐富的、形式多樣的體育活動，保證學生每天鍛煉一小時，讓學生“體教結合”使每位學生身心得到健康發展，從而增強學生的體質和基本活動能力，促進學生強體益智、全面發展。

2、進一步加強大課間、廣播操的管理。

為了做好本項工作，我校推廣了國家校園舞，湖北版校園舞和武術操。十月份舉行校園舞比賽，收到了良好的效果，從而促進了我校大課間及廣播操的有秩序的發展。

3、我校每天都能堅持做好課間操、眼保健操，開展規范的、內容豐富的、形式多樣的“大課間”活動，經常性組織學生的開展形式多樣的文體活動，舉行拔河比賽，踢毽、跳繩比賽，通過此項活動的開展使學生的身體素質得到提高。文體活動是體育鍛煉的“推進器”，是營造學校體育氛圍的有效手段之一。同時可以豐富校園的體育生活。

4、20__年10月，我校教師籃球代表隊，參加了陽日鎮舉辦的籃球賽，取得第三名好成績。

5、學校對各班環境衛生、學生個人衛生常抓不懈，定期進行檢查督促，使學生養成了講衛生的好習慣，使校園環境整潔。

6、該學年規范了學校衛生管理制度，要求各班嚴格執行衛生管理制度，落實學校衛生管理工作措施，通過各班的共同努力，我們在校園衛生方面得到了很大的改進，對食堂食品衛生工作，我們更是狠抓落實，檢查督促，嚴格貫徹落實《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，完善學校食品衛生安全應急預案，進一步加強學校食堂食品衛生安全工作管理，要求學校食堂采購索證、食堂做作業人員持證上崗、做到飯菜留樣等制度，杜絕學校師生群體性食物中毒事故的發生，確保學校食堂安全衛生無隱患。

7、學校與鎮衛生院相結合，對全校師生進行了傳染病防控知識培訓，加強了對學生的衛生保健工作。

8、加強“傳染病”防控工作，建立建全傳染病防控工作制度，成立了校長、聯絡員、鎮醫院聯控工作領導小組，把具體的防控措施落到實處，有效地控制了傳染病不在我校蔓延。

9、認真落實教育局頒布的課程計劃，學校均能按規定每年級每周一節健康課，開足開齊藝術類課程，學生健康教育知曉率達80%，增強學生的體質和自我保護能力。

加強少年兒童的心理健康教育，搞好心理咨詢，培養學生的健全人格，防止獨生子女孤僻、任性、自私等性格缺陷，保證所有青少年學生都能健康成長。

三、開展藝術教育

1、積極組織學生積極參加各級各類學生書法繪畫比賽文體活動，從而拓寬了學生的視野，鍛煉了學生的能力。

2、為推進藝術類課程開設，我校培訓了音體美教師，確保了音體美課程的開設，進一步加強了音樂、美術等課程課堂教學與研究，培養了學生欣賞美、感受美、展現美、創造美的能力。

3、在“六·一”安排各班組織召開慶六.一文藝匯演活動，通過此活動，培養了學生的藝術情操。

4、積極組織參加教育局舉辦大家唱，大家跳紅歌比賽，我校學生;

張銀:榮獲一等獎，饒國鐸，雷爽榮獲二等獎，譚會林，孫子靜，萬鵬榮獲三等獎，受到領導的一致好評。

5、學校都能根據學生的特長和愛好，成立若干個興趣小組，并能納入教學計劃，定期開展活動，學生的個性得到發展，能力得到提高，促進了藝術教育向素質教育的發展。

學校體衛藝工作在各級領導的關心和指導下，正在健康的發展，一方面我校配備了體育器材，加大了體育設施的投入，另一方面校領導和老師都能從推進素質教育的高度抓好、抓實體衛藝工作，將體衛藝工作擺上了重要的位置，能立足持續推進素質教育。雖然我們的工作還有一些不足之處，但這是前進中的不足，我們要在發現不足的過程中，進一步明確了今后的努力方向，完善我們的工作。可以相信：通過我們共同的努力，體衛藝工作之花一定會開的更加鮮艷奪目!

體衛藝工作總結四這一學期來，我們全面貫徹國家的教育方針，以全國教育工作會議精神為指導，我校的體育衛生工作能按計劃地順利開展，并做了幾項工作，現總結如下：

一、落實學校體育衛生工作的《條例》，開展體育衛生工作。

本學期，我校按照市體育衛生工作計劃的要求，認真學習貫徹體衛工作計劃。一學期來，我們建立健全了衛生制度，做到全校范圍內劃分地段，包干到班級具體負責搞好清潔工作。組織紅領巾衛生監督崗檢查評比。使學校的衛生工作常抓不懈，校容美觀整潔。為我校創建成揚州市綠色學校奠定了堅實的基礎。此外，還利用體育健康課課、大晨會、小晨會課大力宣傳衛生知識，號召同學們不吃不買不衛生的零食，養成良好的衛生習慣。體育工作在學校領導的直接指導下，本學期主要抓好了兩課兩操。組織了全校性的廣播操比賽。基本克服了放羊式的體育課，做到有計劃、有目的地進行教學，使同學們都能健康發展，促進學生的身體素質水平的提高。

二、抓好課外活動及業余運動隊的訓練。

抓好學校的課外活動和業余訓練，是推進素質教育的具體體現。一學期來，我們因地制宜地開展了多項課外活動。如全校性的個人跳繩比賽、拔河賽等。大大地活躍了學生的課余生活，也有效提高了同學們的身體素質，更重要的是發揮了同學們的團結協作精神，培養其克服困難的毅力和決心。利用現有的籃球場，堅持籃球的技能和技巧訓練。通過訓練，學校籃球隊的球藝球技都有較大的提高。

三、做好安全教育工作。

安全教育工作是教育工作的重要組成部分。這學期以來，我們能按上級的指示，做好各項安全教育。認真上好各班的健康安全教育課，嚴格執行落實《食品衛生法》，有效地防止了食物中毒的事件發生和杜絕了安全事故的發生。

四、做好衛生保健工作。

本學期我們對全校學生進行了全面的體檢，對學生的身體健康給予高度的關注，并且得到了廣大家長的認可。同時關注季節性流行病的發作，與鎮防衛所積極配合，及早發現及早防治。

五、存在問題和努力目標。

本學期我們的工作做了以上幾點，這都是微不足道的。在工作中，還有做得不足的地方，如訓練工作還抓得不夠嚴，存在得過且過的思想。今后，努力按要求搞好體育工作，力爭上游，再上新的臺階。

體衛藝工作總結五現在對學生的成長不僅僅只看他們的學習成績和思想素質的高低，還要注意他們的體育、衛生和藝術的修養的高低。國家最新教育改革中，體衛藝的成績和需誒系程度也成為測量學生成長的很重要的因素。對學生就應該講究全面發展，而不是只注重學習成績和思想素質，為此，我們學校必須也要改革!

為了相應國家號召，還有為了學生將來的發展，我們學校特別制定本學期的體衛藝教學工作計劃：

一、指導思想

本學期我校體衛藝工作堅持以“三個代表”和十六大精神為指導，按照學習實踐科學發展觀的要求，認真貫徹德、智、體全面發展的教育方針，積極開展學校體育、衛生、藝術活動，努力實施《國家學生體質標準》，認真貫徹落實《學校藝術教育工作規程》。以增強學生體質，促進學生健康成長為重點，結合學校的實際，加強學校精神文明建設，創設良好的育人環境。提高教育質量，增強學生的身體素質，提高學生的衛生意識，培養學生的藝術天賦。豐富學生課外文體活動的內容和形式，不斷提高教育教學質量，促進學生德智體全面和協調的發展。

二、具體工作措施

(一)藝術教育工作：

1、開齊開足音樂、美術課，提高教學質量。

2、鼓勵教師上好優質課，撰寫高水平的論文。

(二)、體育教育工作：

1、全面《實施國家學生體質健康標準》

2、大力推進陽光體育運動的廣泛深入和開展

扎實落實好學生的每天一小時活動，堅持做好眼保健操，繼續學習新的廣播體操，豐富多彩的大課間體育活動。鼓勵學生參加各類體育活動，用實際行動響應陽光體育工程。利用學生活動時間，讓更多的同學參與到陽光體育活動中來，發展學生的體能，鍛煉學生的身體，愉悅學生的身心。

3、按照上級教育部門的要求，開奇、上足、教好體育課、體育活動課，全面提高體育課的教學質量。

加強學校體育活動安全防范工作，加強體育場地的維護、安全檢查，杜絕一切傷害事故的發生。

按照《國家學生體質健康標準》的要求和時間段，做好學生的測試，測試成績的登記、統計、分等工作，并將結果及時上報。進一步培養學生自覺參加體育鍛煉的習慣，努力提高及格率。

(三)、學校衛生工作：

1、心理健康教育。

充分利用日常教育教學主渠道，強調班主任和任課教師對學生進行心理疏導。學校也將開設心理咨詢室，對廣大學生開放，為學生解除心理上的困惑，讓學生能健康成長。

2、加大健康教育力度，豐富學生健康知識。

按要求開設《學校公共衛生》、《心理健康》等地方教材。并在全體小學生中開展個人衛生習慣養成專項教育活動。

3、加強衛生工作，特別是班級的衛生和分擔區衛生，教會學生打掃的方法，養成從小愛勞動、勤打掃的習慣。

4、養成良好的個人衛生，注意服裝整潔，實行晨檢制度，教育學生做講衛生的好孩子。

5、有針對性地持久地開展常見疾病預防工作，如常見的流行性感冒、水痘、腮腺炎等，發現病癥及時治療，及時上報，并經常對教室進行消毒和通風。

四、工作安排：

二月份

制訂計劃、方案。

三月份

1、規范體育衛生行為習慣，進行體育衛生安全教育。

2、新眼保健操和第三套廣播操的教學工作。

四月份

1、進一步規范體育衛生行為習慣，進行體育衛生安全教育

2、進一步做好新眼保健操和第三套廣播操的教學工作。

3、組織體育、音樂、美術教師參加各級評優活動。

五月份

《國家學生體質健康標準》測試

六月份

1、慶六一才藝展示活動

2、體衛藝工作總結

為了孩子們的將來，也為了學校將來的發展，我們必須要切實我們學校的實際，相應國家的號召，制定出符合我們學校學生的切實有效的計劃，這樣的計劃事半功倍，讓孩子們的身心素質全面提升，這才是一所好的學校要做的事情。