老年英語教育精選(九篇)
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第1篇：老年英語教育范文
臨床資料
2007年3月～2008年4月收治老年高血壓病患者50例，男35例，女15例；文化程度：大專及以上10例，高中21例，初中12例，小學7例；年齡62～86歲，平均69.0±6.3歲。所有病例均符合1999年世界衛生組織國際高血壓學會(WHO/ISH)診斷標準。
方法：①制訂健康教育計劃：病人入院后，通過詢問、問卷等方法收集病人有關資料，并在病人出院后1個月、3個月、6個月進行電話隨訪，對病人治療的預期效果以及出院后的生活方式改變情況做好記錄，采用自身對照的方法進行評估。②健康教育形式：根據教育的計劃，制訂了入院時的教育、住院期間的教育、出院后的教育，通過口頭、書面等形式形象化、隨機性地做好教育。
健康教育內容
入院時：由責任護士在病人入院當天為其介紹醫院的規章制度、作息制度、衛生制度及探視陪護制度、主管醫師、護士長及責任護士，使病人熟悉生活環境，感覺被尊重接納，有安全感，使其能愉快地接受治療。
住院期：①心理護理：高血壓是一種身心疾病，社會環境應激因素、不良行為因素、心理因素通過神經系統作用在高血壓發病中處于主導作用。所謂心理護理，即護士在保證正常的護理基礎上，通過心理疏導、放松療法、興趣培養、催眠暗示等心理手段［2］，綜合治療高血壓。例如有些老年患者，多有焦躁、抑郁、易激動等心理特點，不良的情緒對高血壓的控制及并發癥的發生發展易形成負面的影響。護理人員應深入了解病人存在的各種思想顧慮，有針對性地進行心理疏導，向病人及家屬說明精神因素與疾病形成的關系，教會病人掌握一定的心理應急方式，學會自我心理疏導、心理調節，提高心理承受能力，保持良好的心理狀態，盡量避免高血壓誘發因素，以維持血壓的穩定，提高戰勝疾病的信心。②介紹高血壓病的一般知識，如高血壓病診斷標準、主要發病原因、誘發因素、常見癥狀、一般治療措施、高血壓并發癥的處理、疾病的發展及預后等。③合理膳食：健康教育中合理飲食是高血壓病治療的基礎，對控制疾病、預防并發癥至關重要。在對高血壓患者飲食習慣調查中我們發現，相當數量的老年患者較多攝入咸菜及腌制食品，因此對病人進行合理飲食指導，少量多餐，飲食清淡、以低鈉鹽、低脂、低膽固醇、輔以高纖維，中等量蛋白質飲食為主，每日鈉鹽量≤6g。同時要戒煙限酒，因為吸煙不僅可升高血壓，且使降壓藥物的控制比較困難，并可增加心腦血管并發癥。而飲酒使興奮交感神經：腎素-血管緊張素系統類固醇激素水平升高，亦導致血壓增高。所以高血壓病人應戒煙限酒。體重增加也能引起血壓升高，因為身體增重時伴隨血液動力學改變，即血管內容量增加，靜脈回心血量、心輸出量增加，導致血壓升高。因此適當減輕體重，有利于降壓。④適當運動與休息：保持環境安靜，防止不良刺激，保證合理的休息及睡眠，避免勞累,提倡適當的體育活動。尤其對心率偏快的輕度高血壓病人，進行有氧代謝運動效果較好，如騎自行車、跑步、做體操及打太極拳等，但需注意勞逸結合，避免時間過長的劇烈活動。⑤用藥指導：降壓藥物種類繁多，藥理作用各不相同，要了解藥物的作用及不良反應，若出現不良反應，及時報告醫生，調整用藥方案，在醫生指導下使用。同時，飲食與藥物之間也存在相互作用。表現為飲食改變藥物的體內過程；藥物與飲食的配伍禁忌等。因此在給病人用藥時，要避免飲食對藥物的不良影響，如病人服用排鉀利尿藥(如雙氫克尿噻)時，指導病人食用含鉀高的食物，如橘子、梨、菠菜，可防止低血鉀癥。
出院時：①血壓的監測：通過口頭講解、示范訓練的方法教會病人及家屬正確測量血壓，并告誡患者堅持每天測量，同時應遵循定時間、定部位、定、定血壓計的"四定"原則。切實掌握血壓的變化情況，并采取相應的措施。②提高服藥的依從性：有人認為病人不依從是當今醫學面臨的最重要問題，因此教育病人在血壓控制后，遵醫囑調整用藥，不可隨意停藥。③定期體檢：高血壓病往往與肥胖、高血脂、血糖異常并存，應定期監測血脂、血糖變化。長期高血壓者，可引起腎功能減退，應定期進行尿常規及腎功能檢查。④突發血壓升高時，應全身放松，靜臥休息，立即舌下含服心痛定或口服其他降壓藥物，稍后緩解后到醫院就診。
結 果
健康教育前后對高血壓知識知曉率。
討 論
健康教育以人為對象，通過生理、心理、社會的以及健康密切相關的知識教育，改變不利于健康的行為習慣，建立科學的生活方式，使人人具有自我保健能力，進而從精神、社會交往等方面保持健康的狀態。隨著人口結構老齡化，高血壓病及并發癥對老年人的危害越來越大，對住院高血壓病病人進行有針對性的健康教育，使其增強了戰勝疾病的信心和勇氣，同時對高血壓病相關知識掌握程度明顯提高，生活質量明顯改善，各項指標均優于教育前水平。經過規范合理的健康教育，減少了老年高血壓病病人住院次數及嚴重并發癥的發生，具有明顯的社會效益和經濟效益。
參考文獻
第2篇：老年英語教育范文
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和此文來源于說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’sthetime?it’s……”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想。可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
第3篇：老年英語教育范文
首先培養學生的"興趣"，"興趣"是最好的老師，學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語的學習興趣，提高了教學效果。所以要特別注意學生興趣的培養。
在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。
英語的學習是狠抓句型及單詞，在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學生聽寫規定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。
第4篇：老年英語教育范文
【關鍵詞】 眼角膜，青年;老年;應力松弛
根據國內調查，在我國致盲原因中，角膜病居第二位〔1〕。目前我國因此病致殘、致盲者居高不下，且主要集中在中、老年人。當前有效復明手術為角膜移植，多數患者可以通過角膜移植復明，但因為角膜移植供體材料匱乏，許多患者得不到有效的治療，因此學者們試圖以異種角膜和人工角膜作為角膜移植物的替代物。無論是以異種角膜還是以人工角膜作為人眼角膜移植的替代材料，首先要解決生物相容性的問題，還要了解替代材料的生物力學特性。以往的研究多以青年尸體和動物眼角膜為研究對象，多以眼角膜的一維拉伸實驗居多。關于青年與老年人眼角膜應力松弛對比實驗分析鮮有報道。本文對青年與老年尸體新鮮眼角膜進行應力松弛實驗，得出青年與老年尸體眼角膜的應力松弛數據和曲線、應力與時間的變化規律，以歸一化分析的方法建立青年與老年尸體眼角膜的應力松弛函數方程。
1 材料與方法
1.1 材料 采用志愿捐獻的角膜供體，角膜移植后的16個眼角膜剩余部分;青年組8個標本，均為男性，年齡28～39歲。老年組8個標本，均為男性，年齡62～70歲。收集于吉林大學第三醫院，病人知情同意。實驗前標本置于營養液中，置于4℃冰箱中保鮮。
1.2 儀器設備 日本島津制作所生產的電子萬能試樣機，讀數顯微鏡為長春市第三光學儀器廠生產。
1.3 方法 標本取出后2 h之內上機實驗。首先以讀數顯微鏡測量標本的長度、寬度和厚度，試樣長8.0～8.2 mm，寬2.42～2.44 mm，厚1.20～1.24 mm。人眼角膜為生物黏彈性材料，所以必須對標本進行預調處理，本實驗按參考文獻〔4〕的方法對每個標本進行預調處理后實驗。分別將兩組標本裝入軟組織拉伸實驗夾具內，與裝有pH7.4生理鹽水的有機玻璃槽連接，之后與試樣機上、下夾頭連接。試樣機帶有-30℃～250℃環境溫箱，本實驗在(36.5±0.5)℃的溫度下進行。以0.1%/s的應變增加速度對標本施加應變。當青年組應變達到0.30%，老年組應變達到0.25%，應力達到3.10 mPa時，使應變保持恒定。應力隨著時間的改變不斷下降。計算機程序設定從時間t采集數據，每10 s采集1個數據，采集40次，之后每136 s采集1個數據，采集50次，共采集90個數據。達到設定的時間7 200 s時，計算機自動輸出實驗數據和曲線。
1.4 統計學分析 采用SPSS11.0軟件完成統計處理，計量資料以x±s表示，采用完全隨機分組單因素方差分析進行數據分析，組間比較采用t檢驗。
2 結 果
2.1 應力松弛曲線與歸一化應力松弛函數曲線擬合 青年組與老年組應力松弛數據各取20個點進行曲線擬合，見圖1;青年組與老年組歸一化應力松弛函數數據各取20個點進行曲線擬合，見圖2。青年組7 200 s應力松弛量為0.70 mPa，老年組眼角膜7 200 s應力松弛量為0.52 mPa。青年組眼角膜7 200 s應力松弛量大于老年組眼角膜，差異顯著(P
圖1 青年與老年組眼角膜應力松弛曲線圖2 青年與老年組眼角膜應力松弛歸一化曲線
2.2 建立歸一化應力松弛函數方程 應力松弛曲線是以對數關系變化的，因此設：
G(t)=1 t=0
clnt+d t>0 (1)
式中c、d為待定常數
令φ(c.d)=∑ni=1〔G(t-G實〕i2
則φC=0 φd=0 即：
c∑11i=1ln2t+d∑11〖〗i=1lnt-∑11i=1G實lnt=0
c∑11i=1lnt+∑11i=1d+∑11i=1G實=0 (2)
將實驗數據代入(2)式解出各組的c、d值，將c、d值代入(1)式得出各組眼角膜的應力松弛函數方程：
青年組G(t) 1 t=0
-0.026 9lnt+1.015 5 t>0 (3)
老年組青年組G(t) 1 t=0
-0.021 1lnt+1.020 0 t>0 (4)
(3)、(4)式代表青年與老年眼角膜的應力松弛特性。
3 討 論
山田博〔2〕對人眼角膜進行了力學特性研究。董心等〔3〕通過實驗建立國人青年尸體眼角膜的一維本構方程。趙梅生等〔4〕對國人青年尸體眼角膜進行了應力松弛、蠕變實驗研究，得出了眼角膜的應力松弛、蠕變數據和曲線。本實驗結果表明，青年組7 200 s應力松弛量為0.70 mPa，老年組眼角膜7 200 s應力松弛量為0.52 mPa，應力松弛最初600 s變化較快，之后應力緩慢下降，達到7 200 s時應力松弛曲線基本達到平衡，應力松弛曲線是以對數關系變化的。人眼角膜在松弛初期變化率較快，說明人眼角膜內固有的膨脹壓與局部的壓力致水分向外溢出的速度快，隨著眼角膜內壓不斷溢出，其固有的膨脹壓與局部的壓力差減少，因此后期曲線比較平緩，最后達到相對平衡。人眼角膜為非線性黏彈性固體生物材料。從眼角膜的結構上看，基質層占眼角膜厚度的90%，由于角膜的上層和內皮層都不能承受載荷，故一般認為基質層是承受載荷的主要部分，前、后彈力層和基質層的主要構成材料為膠原纖維。膠原纖維是一種類韌性材料，使膠原組織具有一定的強度和剛度。眼角膜為了適應生理的需要，具有一定的強度和剛度，具有良好的應力松弛力學特性。老年眼角膜由于年齡的原因膠原纖維老化、變脆，韌性降低，脆性增加，所以其應力松弛力學特性發生變化。
以往的眼角膜力學特性研究多以一維拉伸和以動物眼角膜實驗居多，很少以青年和老年人眼角膜為研究對象。本實驗與以往研究不同的是以青年和老年人眼角膜為研究對象進行應力松弛實驗，得出青年與老年眼角膜的應力松弛力學特性指標、應力與時間的變化規律、應力松弛函數方程更具有理論意義和臨床價值。由于標本有限和生物材料個體差異的限制，實驗數據有一定的離散性，但對臨床仍具有一定參考價值。
參考文獻
1 楊貴通，岑人經.生物力學研究和應用〔M〕.廣州：華南理工大學出版社，1990：421.
2 山田博.人體的強度與老化〔M〕.西寧：青海人民出版社，1986：16970.
第5篇：老年英語教育范文
【關鍵詞】健康教育；門診患者；應用效果
隨著人口的老齡化，老年慢性疾病的多發，造成門診老年患者數量不斷增加。加上老年患者到疾病和藥物的知識了解不高，耐心不夠，總想一針就能治愈，大大降低了治療依從性，從而延誤病情。而健康教育是有計劃，有組織的系統性教育活動，其核心是教育人們樹立健康意識[1]。近年來，健康教育已在大型醫院開展，被護士和患者接受，對促進患者恢復健康起到了關鍵性作用[2]。本研究就此，在我院門診老年患者實施健康教育，取得了較好的效果，現將結果報道如下。
1資料與方法
1.1臨床資料選取我院2011年12月――2012年12月80例連續靜脈輸液3天以上的老年患者，隨機分為觀察組和對照組，觀察組40例，男24例，女16例，年齡為62-78歲，平均年齡為66.4±4.6歲。對照組40例，男23例，女17例，年齡為60-78歲，平均年齡為67.1±3.9歲。兩組患者年齡、性別、文化程度、基礎疾病等無顯著性差異，資料具有可比性。
1.2方法
1.2.1對照組采用常規的輸液和護理，嚴格按照醫囑進行。
1.2.2觀察組在對照組的基礎上實施健康教育模式，具體操作如下。
1.2.2.1個體化教育[3]患者入院后，進行一對一的有針對性的教育。輸液前詳細介紹患者的病情，以及治療的目的。針對此病的一些危險因素進行有效的教育預防，引起患者重視，糾正患者一些不良生活習慣。以及飲食上要注意營養的補充，少吃辛辣刺激的食物。講解時語氣、態度要和氣，詳細解答患者的疑問。
1.2.2.2集體教育[4]在患者輸液的過程中，利用電視專題以及講座等教育方式，對常見的疾病、預防、飲食等角度進行宣傳。說明輸液過程中的各種注意事項，包括拔針后的預防壓迫止血。患者可能在靜脈注射治療的同時，可能需要口服用藥，此時需要講解如何服藥，服藥時間以及藥物的保管等。同時介紹如何進行自我的保養。
1.3統計學處理所有數據均采用SPSS11.0軟件分析。計量資料采用均值±標準差（χ±s）表示，組間進行t檢驗。設定顯著性水平為P
3討論
隨著生活質量的提高，人們對服務質量的要求逐年上升[5]。實施健康教育是防范醫療事故的主要手段。由于門診注射患者病情復雜，人口流動性大，注射時間短，患者各種需求不一樣。實施健康教育有利于提升護理質量，提高患者的依從性[6]。從本研究可以看出，實施健康教育后，患者的自身素質得到一定程度的提高，還提高了患者的治療依從性，與對照組相比，差異具有統計學意義。
本研究發現：觀察組通過健康教育后治療依從性大大提高，與治療前和對照組相比，差異具有統計學意義，P
參考文獻
[1]曾偉嫻，古惠英，姚嘉萍.專職護理健康教育模式的實施與效果評價[J].現代臨床護理，2011，10（4）：64-66.
[2]高娟，荊朝霞，尚亞麗.視頻鼻咽鏡下護理健康教育的實施[J].基層醫學論壇，2011，15（7）：634-635.
[3]鄭詠梅.健康教育在門診輸液患者中的應用效果[J].當代護士，2012，9：133-134.
[4]趙志萍，時兢，李虹，等，健康教育在門診輸液患者中的應用[J].中國誤診學雜志，2012，12（7）：1761.
第6篇：老年英語教育范文
關鍵詞：老年；高血壓患者；健康教育；護理
老年高血壓屬于一種臨床上相對比較常見的慢性疾病，由于其發展比較緩慢，導致大部分患者在確診之后均伴隨著一系列的并發癥[1]。大量的調查以及研究表明，即便是有效的降壓藥物可以起到一定的降壓作用，預防不良并發癥的出現，但是在治療效果上仍然有著諸多不理想之處，而在護理過程中加入系統性、科學性的健康教育，則更加能夠對老年高血壓的治愈發揮出積極的促進作用，同時大幅度降低患者的死亡率。
1資料與方法
1.1一般資料 本次研究中選用了我院在2012年3月～2013年3月接收的86例老年高血壓患者作為研究對象，其中男性患者53例，女性患者33例，年齡在58～85歲，平均年齡在68.9歲，患者的病程一般在5個月～3年。所有患者的診斷均符合《中國高血壓防治指南》中提及到的規范和標準，其中排除了意識障礙、精神疾病以及各種原因導致患者無法接受或者理解健康教育指導的患者。
1.2診斷標準 高血壓：收縮壓大于等于140 mmHg和（或）舒張壓大于等于90 mmHg一級高血壓（輕度）：收縮壓140 mmHg～150 mmHg和（或）舒張壓90 mmHg～99 mmHg 二級高血壓（中度）：收縮壓160 mmHg～179 mmHg和（或）舒張壓100 mmHg～109 mmHg 三級高血壓（重度）：收縮壓大于等于180 mmHg和（或）舒張壓大于等于110 mmHg治療顯效：①患者的收縮壓降低20mmHg以上和（或）舒張壓下降10mmHg以上，并且達到正常值范圍之內。②舒張壓雖未降至正常，但已下降20 mmHg以上。治療有效： ①患者的收縮壓降低10mmHg，舒張壓下降不足10mmHg，但已達正常范圍。②患者的收縮壓較治療前下降30mmHg以上和（或）舒張壓較治療前下降10～19 mmHg，但未達正常范圍。治療無效：患者治療一段時間之后，未達到有效標準，病情也未出現好轉。
1.3統計學分析 本次研究中的所有數據均采用了SPSS16.0軟件進行數據統計和分析，如果健康教育前后之間的差異P
2護理中的健康教育
2.1高血壓基本知識的宣傳 有些高血壓病患者，由于他們對高血壓的基本知識、誘發因素、具體診斷指標、形成機制、臨床表現以及分級標準等認識比較匱乏，與此同時患者以及家屬對相關方面的知識以及治療方法理解不深刻，導致血壓控制不是很理想，因此，在對老年高血壓患者進行健康教育時，護理人員應當選用比較通俗易懂的交流方式，對患者開展相關知識的宣傳，幫助他們更好的理解和掌握與老年高血壓有關的知識以及注意事項，從而增強戰勝疾病的信心。
2.2生活方式
2.2.1合理的控制體重 大量的研究發現，肥胖已經逐漸成為引發老年高血壓患者的主要原因之一，并且隨著患者體重的增加，其高血壓、心血管疾病的發病率也會隨之增加，尤其是男性患者表現的尤為嚴重。一般男性患者超重25%之后，會導致其收縮壓升高18%，然而體重降低25%之后，其收縮壓會隨之降低10%。這就要求老年高血壓患者適當的控制自己的飲食，保證自身的體重處于合理的范圍之內，降低高血壓的發病率。
2.2.2遵守飲食的基本原則 除了注意上述飲食方面的問題外，還要求患者遵守最基本的飲食原則，多食用低脂低鹽的飲食，可以有效的緩解高血壓及相關的并發癥。除此之外，老年高血壓患者大多存在便秘的現象，而排便過程中極易導致患者的血壓升高，嚴重的時候甚至可能誘發心衰。所以，老年高血壓患者最好多食用富含粗纖維的食物和蔬菜，同時魚類、水果、海產品等食物也是不可缺的。
2.2.3血壓的監測 在患者住院期間，護理人員應當定期對患者的血壓予以監測，由于老年高血壓患者確診之后具有一定的伴隨性，所以，要求患者在出院之后也應當采用正確的測量方法來對自身的血壓情況實施監測以及分析。
2.2.4用藥指導 由于老年高血壓患者屬于慢性疾病，尤其是一些中度以上的患者，這些患者終身需要采用藥物的方法予以治療，因此，護理人員應當積極的向老年患者講解堅持服用藥物的意義，詳細介紹藥物的名稱、注意事項等相關知識，并且還應當促使患者對服藥過程中可能出現的不良反應加以了解及掌握。
2.2.5心理指導 老年高血壓患者基本上均存在抑郁、焦慮和敵對的負面性心理情緒，導致大多數患者不愿意接受治療。因此，為了更好的幫助患者穩定情緒，而且愿意接受醫院的治療工作，護理人員要經常與患者進行溝通和交流，適當的給予他們鼓勵，以更好的幫助他們增加戰勝疾病的信心。
2.2.6運動指導 幫助老年高血壓患者做一些適當的運動，不但能夠有效的幫助他們增強個人體質，而且還可以有效的控制患者體重，這些均對患者血壓的控制具有重要的意義。護理人員可以指導老年患者打太極拳亦或是散步，都要堅持做3次/w，控制在20～60min/次，如果患者運動之后出現了心悸癥狀，務必要及時停止運動。患者每次的運動強度控制在輕微出汗、略微疲倦為宜。
3 結果
3.1健康教育前后患者對相關知識的認識 在對老年高血壓患者進行治療和護理過程中，加入健康教育之后，患者對高血壓常識認知程度、治療依從性、生活方式以及情緒自我控制方面的變化明顯好于健康教育之前，并且他們之間的差異具有統計學意義（P
3.2健康教育前后患者的收縮壓與舒張壓變化情況 通過對所有患者的數據進行分析得知，對老年高血壓患者實施健康教育后，其收縮壓和舒張壓得到明顯的改善，并且健康教育前后兩者之間的差異具有一定的統計學意義。見表2。
4討論
高血壓屬于一種臨床上十分常見的慢性疾病，并且是由多因素共同誘發引起的，在老年人中尤其多見，其臨床表現、發病機制以及治療方法等均存在一定的特殊性[2]。調查發現高血壓與不良的生活習慣有著密切的關系。在對老年高血壓患者進治療的過程中，加入健康教育不僅能夠提高患者的治療效果，這些對于患者日后的康復具有重要的推動作用，有助于提高其生活質量[3]。本次研究中的86例老年高血壓患者，實施了有針對性的健康教育，并對健康教育前后患者的高血壓常識認知程度、治療依從性、生活方式以及情緒自我控制方面的變化進行了對比與分析，結果證實健康教育對患者的康復具有不容忽視的重要意義，并且兩者之間的差異具有顯著的統計學意義。另外，健康教育還能夠有效緩解患者的收縮壓以及舒張壓，因而在對老年高血壓患者開展治療和護理的過程中，應當適當的融入健康教育，以便于從根本上提升患者的康復速度。
參考文獻：
[1]李新輝，杜文娟，毛曉潤.基于標準化護理語言的社區老年高血壓患者家庭訪視效果分析[J].中國全科醫學，2013，7（27）：173-174.
第7篇：老年英語教育范文
【關鍵詞】
老年冠心病患者;生活質量;健康教育冠心病是嚴重危害人類健康的常見病,其發生與不健康的生活方式密切相關,發病率及死亡率均高,在我國,近年來呈增長趨勢。加強對冠心病患者的健康教育,改變不良的生活方式和生活習慣是降低老年冠心病患者復發率、死亡率的有效方法。本研究通過對老年冠心病患者實施健康教育,觀察健康教育對老年冠心病患者的作用。
1 資料與方法
1.1 一般資料 選擇中山大學附屬第五醫院老年科2004年3月至2005年3月共收治60歲以上再入院的冠心病患者132例,隨機均分為觀察組和對照組。對照組中男44例,女22例;年齡64~89歲,平均76歲;觀察組中男42例,女24例;年齡62~90歲,平均76歲。
1.2 方法 兩組治療方案及一般護理方法相同,對照組:住院期間未做特別的指導,僅出院時口頭告知出院后用藥及定期隨診。實驗組:患者入院即發放健康教育處方,處方內容包括:冠心病的一般知識、患者應保持的心理狀態、飲食習慣、吸煙的危害性、癥狀處理、疾病過程、保健盒的使用及康復活動等等,同時,結合口頭衛生宣教、科普板報知識等以加深健康教育處方對患者的影響,使患者在短期內掌握冠心病的健康知識。兩組患者病情穩定,自覺癥狀基本消失后出院,出院時再次口頭告知出院后用藥及定期來院隨診等注意事項,出院后隨訪1年。
2 結果
對照組在近1年內住院2次者44例,住院3次者14例,3次以上者8例。觀察組中近1年內住院2次者10例住院3次者48例,3次以上者8例。
3 討論
冠心病發病雖然與遺傳有關,但更主要是生活方式不良所導致的疾病。健康教育是整體護理的一個重要組成部分,是一種治療手段。研究發現,大部分患者在出院后門診隨訪過程中,并沒有能夠拿起防病治病的有力武器,二級預防的工作做得遠不夠徹底。通過教育使患者了解認識疾病及其危險性,如何預防是防治冠心病的基礎。對健康教育的建議:①隨著年齡的增長,生理上的變化,新老疾病的困擾使老年患者產生了失落感、懷舊感、孤獨感、憂郁感。掌握老年患者這些心理特點是進行健康指導的基礎;年齡較大、文化程度較低的冠心病患者自我保健能力較弱,在健康教育中應該更加細致耐心;在職患者保健措施實施差,應該想辦法鼓勵或幫助他們克服困難,堅持自我保健活動;②重視健康教育的有效性:健康教育的目的在于使患者了解增進健康的知識,最終建立健康的行為;要明確增加知識只是第一步,而改變行為則是最終目的,即所謂的“知、信、行的統一”;③護士應當在健康教育中充分發揮主要角色作用[1]。
健康教育是有計劃、有目的、有評價的系統教育活動,是教育人們樹立健康意識,養成良好的健康行為和生活方式,患者或健康人既是教育的接受者,又是教育的評價者,是一種雙向的交流過程。責任護士為及其重要的教育者,其內容包括:入院宣教、飲食指導、休息及活動指導、用藥指導、各種檢查和監護指導、心理指導、出院指導。為了讓患者掌握所教內容,根據老年人聽力、視力、記憶力差的特點,采取了多種形式和方法:如選擇最佳的時間和地點,進行個別的面對面的交談;同房病友集中講述,利用典型的患者給患者講述;利用宣傳欄、健康教育小冊子、小卡片、圖書、圖文像冊等進行教育,激發了患者的學習興趣[2],也收到了滿意的學習效果。但要特別注意的是:在給患者進行教育時,要掌握溝通的技巧,要用通俗易懂的語言,要有耐心和責任感,要有充足的時間,要經常深入病房檢查學習的效果,要經常學,反復學,不要忽視家庭成員及陪護的教育,特別是要針對每個患者復發的原因進行具體的指導,防止再復發。
健康教育是提高老年冠心病患者生存質量的保證,可以看出,通過有效的健康教育,增強了患者的自我保健意識,提高了家庭支持系統的作用,保持了病情的穩定和良好的情緒。從而提高了患者的生活自理能力,使活動量及活動耐力增加,急診率、復發率、死亡率降低,生存質量提高。總之,廣泛深入開展整體護理,進行全面有效的健康教育,是減少老年冠心病復發,提高生存質量的最佳方法和途徑。但如何提高健康教育的效果,還需要進一步的研究和探討[3]。
參 考 文 獻
[1] 白麗濱,陳秀麗.冠心病病人的康復護理現狀.護理管理雜志2006,2(6):215-217.
第8篇：老年英語教育范文
80例老年慢性病患者進行心理健康教育指導，取得良好的效果，現報告如下：
1臨床資料
患者80例，男34例，女46例，年齡在62～85歲。糖尿病占20例，高血壓占16例，慢性支氣管炎占12例，腦血肝病站18例，冠心病占10例，慢性腎衰占4例。病程小于10年者占32例，病程大于10者48例。
2心理教育計劃
根據慢性病人生、心理特點，列出護士所教育目標，內容和施救方法，便于護士指定個體教育計劃時選擇和參考。
2.1心理教育目標:使病人掌握有關心理方的知識，加強自我保健意識，消除緊張、恐懼心理。
2.2心理教育內容
2.2.1精神心理素質：慢性病較急性病最主要的區別是病程長，短則一、二年，長則十幾年，有時甚至相伴一生。因此，了解慢性病患者的心理狀態，對于構筑利于康復的心理，提高慢性病患者的生存質量是十分重要的。“因病得閑殊不惡，安心是藥更無方”。這是唐朝大文學家坡得了慢性病以后寫下的一句詩，意思是說得了慢性病并不可怕，安心調養就是治療慢性病最好的方法。的確，慢性病單靠醫學是不能完全治療的。俗話說：“三分醫藥，七分護理”，這可是治療慢性病的一個重要原則。慢性病人大都有僥幸心理，既不肯承認自己真的患了疾病，遲遲不愿進人角色，明確診斷，又易產生急躁情緒，恨不得立即服用靈丹妙藥，及早把病治好，這是對自己的疾病格外敏感，格外關心，向醫護人員尋根刨底，向病友“取經”或翻閱大量有關書籍，渴望弄清疾病的來龍去脈，企圖主動地把我病情。但是，目前許多慢性疾病患者只好無奈何地去適應漫長的疾病過程，病程長，見效慢，易反復等特點，使病人產生恐懼，焦慮心理，調節其情緒，變換心境，安慰鼓勵，使之不斷振奮精神，頑強的與疾病作斗爭。心理護理與生理護理結合進行，做到了身心相互促進。例如，慢性疾病多出現疼痛，發熱，嘔吐，呼吸困難，心悸等癥狀，易引起不良情緒，護士應當親切安慰并及時妥善處理，病人自然就會情緒好轉。又如，慢性病人除每天口服藥物外，還經常進行肌肉注射或靜脈點滴，這對那些痛低的病人來說也常常引起焦慮。所以做好患者的心理指導是非常重要的。
2.2.2飲食調節因素：俗話說：“人是鐵，飯是鋼，吃了才能硬邦邦。”人就好比一部機器，沒有能源，再好的機器也不會自己轉動。飲食不能為人的生命活動提供能源而且還能修復人體損壞了的組織器官，促進人體生長發育，以及提供生長發育所需要的各種物質，這些都是人所工知的。根據慢性病特點，應遵循①食物要熟、軟、熱。老年慢性病人多脾、胃虛弱，消化功能差，食物除含維生素C豐富的新鮮蔬菜和水果外，一定要煮的熟透，質軟，才能容易吸收，而且不宜冷食。②飲食以多樣化。③少食多餐，定時定量。一天總量易少，古人云：“少吃長壽”的經驗，我們曾做過實驗，在一天食物總量不變的情況下，每天吃1～2頓飯的人，每三個人都有一個患不同類型的心血管疾病，每天吃5頓飯的人，6個人中才有一個患心腦血管病的。這說明同樣的分量的食物，分配合理，患病率就大大下降。祖先也有真陽的經驗，如唐代百歲中醫孫思邈說：“食欲數而少，不欲頓而多”。所以每天最好分成4頓或5頓，而且上午比下午吃得好一些，飽一些的原則。所謂飽一些，最多只能吃到七分飽。俗話說：“吃飯留幾分，疾病不纏身”。切記晚上吃好吃飽。因此，“吃了就睡，病來巴背”。常見患冠心病，心肌梗塞，胰腺炎的人，因晚上的一頓酒肉飯飽之后而犯病，甚至奪去生命。所以晚上一定吃少，吃清淡飲食，定時也十分重要。④食療為主，藥療為輔，一般來說，藥物對慢性病作用是不大的，而且長期用藥，病人也厭煩，所以應以食物當藥物，充分發揮食物的治療作用。有經常吃土豆，將為十二指腸潰瘍治好的，有經常吃大蒜治好冠心病的，有多吃蔬菜少吃飯，控制糖尿病的，有經常吃紅薯，解解決新慣性便秘的，有經常吃蘿卜，治好了高血壓的，所以老年慢性病人應著重了解事物的治療作用。
2.2.3體育鍛煉因素：運動就其作用來說可以代替任何藥物，但所有藥物都不能代替運動的作用。表明運動是保持提高工作效率，預防疾病與早衰的重要方法之一。實踐證明，運動能改善促進，健全，提高全身各系統的生理功能，包括循環系統，呼吸系統，消化系統，以及運動系統的功能，對防止早衰預防并發癥起積極作用。適用于老年慢性病患者的項目是豐富多彩的，如氣功，太極拳，慢跑，散步，釣魚，游泳等，根據自身特點，體力狀況，興趣愛好及其他具體條件，選擇不同的運動內容與方式，但應具備三個基本條件：一是安全，二是效果，三是愉快。嚴格控制發生過勞，有損身體健康的行為，經過長期堅持體育鍛煉的老年患者，食量增加，睡眠好，行動自如，抗病能力增強，減少并發病癥的發生，提高了護理服務質量。
3 小結
被確診患了難以治愈的慢性病以后，其心理上的痛苦與負擔要大于生理上。仿佛從健康人群里被挑了出來一下子被打入另一冊，感到孤獨惶恐。通過對老年患者進行心理健康教育指導，解決老年人的實際困難，使老年患者心情愉快，減輕心理上的負擔，使之感到老有所養，老有所樂，精神愉快，安穩的度過幸福的晚年生活，從擔心轉為安心，從安心轉為舒心，愉快的接受治療、護理。
參考文獻
第9篇：老年英語教育范文
關鍵詞：老年病；補腎化瘀方；名醫經驗
鄭清蓮教授，博士生導師，陜西省名中醫，全國第五批老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師。陜西中醫學院畢業后，又師承于全國首批有獨到專長的老中醫專家劉茂甫教授，從事中西醫結合治療工作30余載，積累了豐富的臨床經驗。
老年人各臟腑功能減退，應急及適應能力降低，故，提高老年人的生活質量，防治老年病，是全社會關注的重點。
我與鄭老師跟師臨證學習的過程中發現，她用補腎化瘀方治療老年病療效顯著，在辨證用藥方面均有獨到之處，故將其臨床經驗總結于下，與同道共享。
1 病因病機
老年人存在著生理性腎虛。《素問?上古天真論》："女子……五七，陽明脈衰，面始焦，發始墮；六七，三陽脈衰于上，面皆焦，發始白；七七，任脈虛，太沖脈衰少，天癸竭，地道不通，故形壞而無子也。丈夫……五八，腎氣衰，發墮齒槁；六八，陽氣衰于上，面焦，發鬢頒白；七八，肝氣衰，筋不能動，天癸竭，精少，腎臟衰，形體皆極；八八，則齒發去。"
從40歲開始，"腎氣漸衰，發墮齒槁"，到64歲，"天癸竭，精少"，形體逐漸衰老，出現各種老年形態，這種現象屬于生理性變化，對于大多數人來說，其生長與這種規律相符。老年人逐漸出現著生理性腎虛。隨著年齡的增大，腎氣衰竭更加嚴重，到了90歲，正如《靈樞?天年篇》所說"腎氣焦"，肝、心、脾、肺四臟及經脈元氣更加空虛。
老年人以性及生殖功能減退、軀體變矮，腰彎背駝，不能久立，行動遲緩，易于骨折，健忘癡呆，面焦形損，耳鳴眼花，發墮齒槁，腰膝酸痛，疲乏喘息，尿后余瀝，易感風寒或五心煩熱，夜不能寐，形寒肢冷等陰虛、陽虛表現為其主要特征，而這些表現多為腎虛的癥狀。
老年人存在著生理性腎虛。腎虛不但可使人體出現衰老表現，而且還可使各臟腑功能失常，出現各臟腑功能減退的癥狀。
腎精氣虛使人體各臟腑功能減退、陰陽失調，氣、血、津液代謝紊亂，以致血瘀、痰瘀、火熱等邪內生。腎陰虛則火旺，火熱煎熬津液，煉津為痰，形成痰郁、灼傷津液，使血液粘稠度增高，形成血瘀；腎陽虛則不能溫化，津液、血液不能溫運，則出現血瘀、痰瘀。
瘀血、痰飲形成后，則作為病理產物停留于體內各個臟腑組織器官，阻滯經脈，使氣血運行不暢，并相互作用，產生各種變證。
痰瘀、血瘀郁結體內日久則可出現化火等六郁之證，偶遇外因（如情緒波動等），則出現變證，如猝然昏倒、不省人事、口眼歪斜、語言不利、半身不遂，或心胸憋悶、疼痛等腦中風和冠心病等病發生。
鄭清蓮教授基于以上理論，認為老年人存在著生理性腎虛，及腎精氣虛衰引起各臟腑功能減退，陰陽失調，氣、血、津液代謝失常，產生瘀血、痰飲，并可郁久化火，瘀邪內生。
2辨證論治特色
鄭清蓮教授根據老年病的病因病機是腎虛兼瘀，在臨床上采用補腎化瘀法治療老年病。
補腎化瘀法，是根據老年病腎虛兼瘀的病因病理改變而設立的基本治法。瘀是在腎虛的基礎上形成的，所以，補腎就是扶助正氣，化瘀則為驅除邪氣。
鄭清蓮教授補腎化瘀法治療老年病承襲于劉茂甫教授治療老年病的經驗。劉茂甫教授基于明代《攝生眾妙方》之方五子衍宗丸（枸杞子、菟絲子、五味子、車前子、覆盆子）去覆盆子加女貞子、丹參、山楂、何首烏而組成益腎飲，是劉茂甫教授創立的補腎化瘀治療老年病的代表方劑。
鄭清蓮教授在此基礎上化裁，形成補腎化瘀方，臨床上加減運用獲得了顯著療效。補腎化瘀方（枸杞子菟絲子女貞子五味子羊藿生黃芪丹參）全方共七味藥，旨在簡明精妙，補腎益精活血化瘀，直達病所。主治老年人腎精不足，痰瘀阻滯引起的頭昏健忘，眩暈耳鳴，視物不清，腰膝酸軟、夜尿頻多，減退，失眠多夢，肢體麻木，面浮肢腫，舌質紫黯，脈沉或沉細或沉弦等癥。此方常用于血液粘稠度高，高脂血癥，冠狀動脈硬化性心臟病，但都比較輕，中醫辨證腎虛證明顯，并有血液瘀滯之證。方中枸杞子補腎益精、丹參活血化瘀為主藥；女貞子、菟絲子均甘平入腎經，有補腎益精滋陰壯陽之效，五味子五味皆備，入腎有固精養髓之功，助君藥納氣固精，助陽滋陰，羊藿補腎陽，辛能散結，甘能緩中，溫能通氣行血，助君藥扶陽之力，一則補后天之氣，氣血生化有源，以滋養腎精，二則充實腎之元氣，以溫煦激發各臟功能；眾藥相得益彰，共助補腎益精，活血化瘀。全方藥少而效宏。
鄭老師認為，臨床上要密切關注病情變化，做到辨證論治，隨癥加減，靈活運用。加大黃、白茅根，治療老年人慢性腎功能衰竭；加白茅根治療慢性心功能不全；加葛根、天麻治療頸椎病；加黃精、黃芩、黃柏治療糖尿病；加天麻、鉤藤、夏枯草治療高血壓；加杜仲、川斷治療卵巢早衰、不孕、功血、更年期綜合征等婦科疾病。
2典型病例：
宋某，男，81歲，退休干部。于2011年1月20日以"腎功能不全10月，雙下肢水腫1月"之主訴首診。當時患者訴10個月前化驗發現血肌酐高，176.8umol/L，用西藥開同和腎衰寧治療10個月，效果不佳，腰部酸困，1月來，雙下肢輕度凹陷性水腫，形寒肢冷，夜尿頻多，尿中有異味，大便不暢，舌黯紅，苔白膩，脈沉細。既往有2型糖尿病病史11年，高血壓病史20年。門診查血壓130/80mmHg，腎功能：尿素氮9.0mmol/l，肌酐193.7umol/l，空腹血糖6.18mmol/l，尿酸286.9umol/l。西醫診斷：2型糖尿病，糖尿病腎損害，慢性腎功能衰竭，氮質血癥期。中醫診斷：水腫，腎陽虛損兼有血瘀濕瘀。治法：溫補腎陽、化瘀泄濁。方用：自擬溫腎化瘀泄濁湯（補腎化瘀方加味）：菟絲子15g、枸杞子15g、女貞子15g、五味子9g、羊藿9g、黃芪30g、丹參30g、大黃15g、車前草15g、白茅根15g。6付水煎服，1劑/d，囑患者定時定量服用降壓、降糖藥，低鹽低脂飲食，適當增加運動量。
2011年1月28日復診時患者雙下肢水腫減輕，腰膝酸困、畏寒等腎陽虛明顯減輕，大便1次/d，舌脈同上，繼用上方14付。
2011年2月15日，雙下肢水腫及尿頻明顯緩解，舌暗紅苔薄白，脈沉細。門診復查腎功能：尿素氮9.1mmol/l，肌酐142.3umol/l，空腹血糖7.3mmol/l，尿酸294.0umol/l。原方中大黃改為12g。
服藥2月后，患者精神佳，雙下肢水腫基本消失，大小便正常，舌黯紅，苔薄白，脈沉細。門診復查腎功能：尿素氮8.8mmol/l，肌酐135.2umol/l，血糖5.58mmol/l，尿酸308.2umol/l。繼用上方大黃仍為12g，囑患者堅持服藥，定期復查。
服藥3月后，患者無特殊不適，舌淡紅，苔薄白，脈沉細。門診復查腎功能：尿素氮6.9mmol/l，肌酐118.6umol/l，空腹血糖5.51mmol/l，尿酸299.7umol/l。糖化血紅蛋白：5.7%。血壓130/80mmHg。至此患者共服中藥100副，腎功能恢復到正常范圍，血糖、血壓控制穩定。囑患者繼續服用中藥原方，1月后再次復查腎功。
