安全預案的作用精選(九篇)
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第1篇：安全預案的作用范文
【關鍵詞】安全宣傳；煤礦；安全管理
一、把握大局，找準方向，不斷創新安全宣傳形式
（1）要認真貫徹黨的安全宣傳工作方針。堅持將正確的輿論導向放在安全生產的第一位。以正面宣傳為主，認真宣傳黨的安全工作方針、階段性工作重點，圍繞安全生產中心鼓勁打氣，凝心聚力，團結廣大干部員工，穩定隊伍，在保證安全的前提下完成工作任務。（2）要緊密聯系工作重點和實際情況，適時、深入地開展安全宣傳工作。引導人、裝備、作業環境上升到本質安全的范疇之內，幫助煤礦企業實現安全生產中人的安全可靠、物的安全可靠、系統的安全可靠，以及推進科學管理和制度規范。要通過安全宣傳加強企業文化建設，實現從人管人、制度管人向文化育人的轉變，提升員工能力，提高隊伍積極性。充分發揮安全宣傳覆蓋面廣、輻射力強、影響力大的作用，使干部員工多渠道、多層次、多方位受到教育和熏陶，筑牢員工的安全思想防線。（3）要不斷完善和創新安全宣傳形式。現代的煤礦工人素質在不斷提高，物質文化和精神文化方面的追求也在跟進，安全宣傳工作也要加速運轉。對于煤礦企業要建立起自己的宣傳載體，以及一支龐大的通訊員隊伍，利用報刊、雜志、網絡等媒介加強對內和對外的宣傳，對內要宣揚企業的一些安全文化理念，對外要擴大煤礦企業在社會上的影響力和知名度。
二、完善機構，加強領導，以安全宣傳加速推進安全思想教育
（1）要不斷完善、合理優化安全宣傳機構，領導責任、分工要明確，主要領導一定要從主觀上愿意投入時間、精力、物力和財力等。同時，煤礦企業的基層區隊領導也要提高對安全宣傳的重視程度，只有這樣才能使安全宣傳不脫離群眾，更好地發揮安全宣傳的作用。（2）要明確安全思想教育的重要作用。利用安全教育的啟迪導向性，對人進行有目的、有意識的安全行為控制和安全思想導向，即把人們的思想意識、行為同外在事物、周圍環境結合起來，進行全面考察、系統分析，達到安全管理方法的科學化。利用安全教育的間接滲透性，通過由表及里、循序漸進、逐步滲透的宣傳，用《安全生產法》、《煤礦安全規程》以及企業的一系列方針、政策、規程、指令，對職工進行經常性的思想灌輸。
三、安全宣傳必須抓好以下幾個方面的工作
（1）不斷探索優選新的安全宣傳支撐點。加強不同層面的安全宣傳，加速安全宣傳與安全教育與安全管理三方面的橫向滲透，充分發揮安全宣傳在煤礦安全管理中的作用。（2）注重安全宣傳形式和方法的靈活性。安全宣傳可以不受時間、地點的約束和限制，可以在八小時內的工作時間，也可以在八小時以外的茶余飯后。要通過不斷的實踐探索，不斷推出具有特色、生動活潑、富有成效的安全宣傳方法，將靈活性與科學性有機結合，以適應煤礦企業的不同情況。安全宣傳的形式除了傳統的黑板報、宣傳牌版、安全傳單、安全標語、安全橫幅、報紙、廣播、報刊等形式，應該緊跟社會的步伐不斷發展新的安全宣傳形式。比如，手機報、電子報、飛信、電視點播、移動安全宣傳電子屏等。現在每一位員工都有手機，煤礦企業應該充分利用這一優勢平臺，利用手機報、飛信等軟件定期或不定期的向員工宣傳企業近期的安全生產重點。煤礦企業還可以利用移動安全宣傳電子屏等新的宣傳面板，一改傳統有像無聲的宣傳牌版，充分利用現今社會的多媒體播放軟件，在工業廣場、候車室、員工餐廳等員工聚集比較多的地方播放聲像豐富的安全教育影視素材，使員工加深安全教育的印象，并入心入腦。（3）進一步加強對基層通訊員的發展和培養。基層通訊員是煤礦企業安全宣傳的細胞，他們既是煤礦企業安全生產的工作者也是宣傳者。他們的宣傳是雙向的，一方面是將上級的安全生產精神和工作重點宣傳到基層員工；另一方面是將基層員工的優秀事跡或者好的做法宣傳到上級部門。煤礦企業必須持續不斷的發展壯大基層的通訊員隊伍，并加強對基層通訊員的培養，建立合適的獎罰激勵措施，激發基層通訊員的宣傳積極性，為安全宣傳這棵大樹輸送更多的新鮮血液，使其更加的枝繁葉茂。
在提高基層通訊員寫作水平方面應該多開展一些寫作培訓班、興趣班或者寫作經驗交流活動，通過相互的學習不斷提高通訊員的宣傳水平；又或者可以開展導師帶徒活動，讓一些寫作水平比較高的通訊員帶動一些有寫作積極性但是寫作水平有待提高的通訊員更快的提高自身的寫作水平；又或者可以邀請一些資深的記者或者編輯到企業為通訊員授課，全面加強通訊員隊伍建設，提高通訊員的宣傳水平。
參 考 文 獻
第2篇：安全預案的作用范文
關鍵詞：德育教育；安全教育；小學班主任工作；重要性
德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用，學校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置。安全教育是對學生進行自我防范及保護意識的教育，學生在成長中具有自我保護的能力是其快樂健康成長的必備能力；只有學會自我保護，遠離危險，學生才能擁有幸福，享受美好的生活。為了孩子的健康成長，小學班主任需及時對孩子進行德育教育和安全教育，全方位培養學生的綜合素養，培養學生的自我保護能力及良好的應急心態。
一、德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性
1.可以促進班主任和學生的溝通，拉近師生之間的關系。德育教育和安全教育相對于語文、數學等其他學科教育，其具有一定的實踐性和互動性，在實際的互動活動中，班主任通過和學生進行溝通和交流，可以清晰地掌握到每個學生的心理狀態和性格特點，從而在進行語文等其他學科教學時可以幫助教師針對性、系統性地輔助教學。例如學生心態開朗、性格好動，那班主任可以利用其心態和性格采取激勵式教學，鼓勵其努力學習。同樣，在德育教育和安全教育的實踐互動中，班主任和學生之間以一種平等的朋友關系進行溝通和交流，這不僅可以拉近學生和班主任之間的關系，還能為學生和班主任創建良好的互動溝通平臺，進一步促進師生和諧關系的發展[1]。
2.德育教育可以全面提高學生的學習素養和學習風貌。德育教育的教學目標較寬泛，其不僅要求班主任要加強對學生的思想、政治教育，培養學生樹立健康的三觀，同時還要求班主任要關注學生的心理健康和個人素養，引導學生以健康的心態去面對生活。關于德育教育，小學班主任有必要，也必須在學生的成長學習中逐漸加強對學生的思想政治教育。首先，班主任可以結合生活實際案例和國家的相關法律法規，對學生展開思想政治教學，樹立學生正確的人生觀、價值觀和社會觀，提高學生的思想政治觀念，引導學生樹立正確的人生社會意識。其次，班主任在日常的學習中要善于觀察每個學生的心理狀況和生活細節，深度剖析學生的心理狀態，對心理素質相對較弱的學生及時進行心理疏導和健康輔助教育，幫助學生塑造健康的心態，建立學習的信心。學生在小學學習生涯中通過班主任的德育教育可以不斷提高自我的思想政治認知水平，樹立自我正確的人生三觀，逐步提高自我個人的綜合素養；同時，在不斷的德育學習中，對于我國的道德法律意識逐步得到提升，自我的責任義務感也會得到強化，從而在日后的社會學習中為自己做好知識積累。
3.安全教育可以提高學生的自我保護意識。小學生因為社會閱歷不足，危險意識不高，所以，在新課改的教育理念中，國家明確提出教師要加強小學生的安全教育。班主任是小學生在校學習期間的第一安全負責人，班主任有義務對學生展開安全教育，提高學生的安全觀念。通過安全教育知識普及和實踐演練，學生對于日常生活中存在的危險情況會有自我的判定意識和防范意識，在危險或意外情況發生時，學生可以快速地進行防范或采取相關措施，這對于學生的健康成長有著重要的意義。同時，安全教育可以增強學生自強自愛的保護觀，樹立學生正確的自治意識。學生在漫長的學習成長中，只有自強自愛，才能做到贏得別人的尊重和愛戴，因此，小學生必須在不斷的安全學習中培養自立自愛的保護觀，保護自我，健康成長，為家長和教師減輕不必要的擔憂。
4.德育教育和安全教育是班主任踐行新課改理念的積極配合。在小學教學中，班主任加強對小學生的德育教育和安全教育是新課改教育目標的親身踐行和積極配合，作為小學生的第一負責人和教育者，我們需及時轉變自我的教育觀念，積極創新教育模式，全力支持并配合國家的教育政策改革，以身作則，為全國的教師和小學班主任做好榜樣，全面提升小學生的綜合學習素養，以培育出德、智、體、美全方位優秀的青少年為教育目標，為社會所需的人才類型做好培育工作。
二、小學班主任德育教育和安全教育的現狀
1.德育教育缺乏科學的教學目標。德育教育是培養小學生價值觀和健康心理的重要環節，但是很多班主任在具體的教學中卻過于追求形式化，以培育學生的理想為主，缺乏關于思想政治和道德法律意識引導的教學，對于學生的心理疏導和關注更是微乎其微，這種形式的德育教育非常不利于小學生的學習成長和德智學習。同樣，很多班主任在教學中因追求學習效率和成績，所以一定程度上忽略了學生的心理健康問題。現在學生的學習壓力大，自我情感較豐富，加上家長的過分保護，所以學生的心理承受能力普遍不高。小學班主任應在進行主要學科教學的同時，關注學生的心理健康，和家長共同做好孩子的心理疏導和思想政治教育工作。
2.安全教育缺乏社會實踐性，內容固化。隨著社會的發展，班主任的安全教育內容和形式應予以創新和完善，很多班主任在學生的安全教育中經常遵循傳統的知識教學和說教，而缺乏一定的社會實踐性，所以學生在面對危險或意外情況時，其自我保護的意識相對并不高，究其原因與班主任的教學形式存在一定的關系。小學生因為社會閱歷淺，所以社會安全意識較低，但同時小學生的模仿能力較強，所以班主任在開展安全教育的同時，一定要結合生活，結合實踐活動來提高學生的安全保護意識和安全防范技能；同樣，班主任對于安全教育的教學內容需進行創新和完善，貼合社會去創新，以滿足學生的生活實用性為基礎[2]。
3.教學渠道單一、班主任的教學理念和素養有待加強。班主任是學生德育教育和安全教育的執行者，在教學的渠道上應聯合家長、學校共同對學生進行教育，例如提高家長教育孩子的榜樣觀、配合學校組織相關的校外活動等來進一步提高學生對于德育學習和安全知識學習的認知觀。很多班主任在德育教育和安全教育的專業領域和水準上還需進一步提高，只有具備一定的德育教育和安全教育理念及技能，才能確保教育的專業性和科學性。
三、小學班主任加強學生德育教育和安全教育的相關措施
1.提高自身的教育素養，提高德育教育和安全教育的專業水準。班主任作為學生在校期間的守護人，除了對所教學科要進行學習教育之外，對于學生的生活表現以及心理狀態、思想等都要及時地掌握和了解，一方面便于和家長共同做好家園共育的工作，另一方面方便教師對每個學生的情況進行了解，從而提高教學效率。因此，班主任在德育教育和安全教育的具體教學中要不斷進行自我教育技能、知識的增長和豐富，提高自己的教育觀念和教育水平，做到結合生活，聯系社會，促進教育的實用性和全面性，幫助學生樹立正確的社會觀念，全面培養學生的綜合學習素養。例如班主任可以利用業余時間進行德育和安全教育知識的學習、定期參加教師探討會、二次進修學習等[3]。
第3篇：安全預案的作用范文
關鍵詞：本質安全型；安全教育培訓；煤礦；安全
由于我國煤礦安全生產管理的技術水平相對較低，近幾年來煤炭生產事故時有發生。珍惜生命，追求企業的本質安全已成為企業和廣大煤炭職工的迫切愿望和要求。創建本質安全型礦井，離不開安全教育培訓。
1煤礦職工的素質現狀和安全教育培訓的緊迫性
目前，我國煤礦普遍存在著一線生產工人流動性大、文化程度低、安全技術素質差等現象，造成生產工人安全意識淡薄，“三違”現象嚴重；專業人才十分匱乏；人才流失現象嚴重等。按技術等級分：某礦共有技術工人2126人，其中未有經過技術等級鑒定的就有1983人，占總數的91.5%；經鑒定的初級工4人，占技術工人的0.24%；中級工79人，占技術工人的3.86%；高級工47人，占應技術工人的2.13%；技師14人，占技術工人的0.66%。要解決這一現狀，就需要我們加大安全教育培訓的力度，強化素質教育。不管礦井有多現金的安全管理標準化體系，執行的都是人。所以管理和生產人員的素質就決定了煤礦安全生產的實際狀態和水平。提高管理和生產人員的素質對安全生產尤為重要，因此要不斷強化對職工的教育安全培訓，提高企業員工的安全文化素質。
2發揮安全教育培訓的具體措施
2.1要做好調查研究，摸清職工的文化層次
要準確的把握本質安全型礦井的需要，調查礦井各個層次職工安全素質及學習現狀、學習結構。在培訓時要注意區分培訓對象，按照分工、有側重點地安排培訓內容。結合我國煤礦一線職工文化水平較低的現狀，推行班前培訓、班后總結、現場提問、學習考試、重點幫教、安全演講等一系列安全教育的辦法，嚴格落實特殊工種培訓，持證上崗和定期復訓制度，使特殊工種的技能不斷提高。
2.2加大煤礦人才培養力度
開展校企聯合辦學，采取委托培養、設立定向獎學金、償還助學貸款、提高就業待遇等措施。重點突出班組長的業務培訓，因為班組長是煤礦企業最基層的領導者、班組建設的組織者、管理措施實施者和關系協調者，是整個班組的核心。通過安全教育培訓，有力的提高了生產、安全、質量等業務知識和技能水平，切實提高了班組長的專業能力和綜合素質。由于班組長處于兵頭將尾的特殊位置，他們天天和職工打交道，他們的認識與管理在很大程度上影響著職工，有一個綜合能力較強的班組長，其班組凝聚力、戰斗力也會增強，安全生產工作將會持續開展。同時培養好技術工人，解決人才短缺問題。煤礦企業還應選送有基層工作經驗、熱愛礦山事業、有一定文化基礎的基層管理人員和先進模范人物到大專院校脫產學習，培養后備人才。
2.3加強安全教育培訓
煤礦企業和各生產礦井必須建立安全教育培訓基地，滿足安全生產管理對提升職工專業素質的要求。加強培訓師資建設，規范培訓教材。做到培訓計劃、機構、基地、費用、教材、人員、考核、檔案、制度“九落實”。積極推廣以區隊、班組為單位，成建制進行培訓。改進煤礦安全活動日，結合生產實際，提高活動效果。同時建立培訓檔案，嚴格考核，不合格不準上崗，尤其要加強對農民工的安全教育培訓。煤礦企業要定期組織開展崗位練兵和技術比武活動。
2.4重視安全教育培訓方式的創新
培訓也要體現與時俱進的精神，要滿足不同層次職工、不同培訓內容、不同培訓目標對培訓的不同要求。創新培訓方式，可根據不同要求采取講解式、報告式、研討式、參觀式、考察式等進行培訓，也可以將上述方式有機地結合起來進行培訓。在培訓教學手段上要逐漸從傳統的“黑板+粉筆”式的培訓方式，向利用網絡手段、多媒體手段的培訓方式過渡，為職工提供能夠隨時隨地學習的平臺。
2.5建立系統完善的培訓評估體系
對培訓的評估可分為對年度培訓計劃執行情況的評估、對每期培訓的評估和對參訓職工個人的評估。評估應綜合考慮培訓計劃執行情況，如參訓人數、出勤狀況、紀律狀況、學員的意見和建議、學員對培訓的滿意程度、培訓教師講課質量、管理和服務水平、培訓內容、方式、時間、效果等因素做出評估報告。對參訓職工個人的評估主要是對其出勤情況、紀律情況、學習態度、學習成績做出鑒定式的評估意見，并進行培訓效果跟蹤調查，載入職工個人培訓檔案。培訓評估結論可作為制定下年度培計劃和做好后期培訓的重要參考依據，對接受培訓的人員來說也是一種激勵和約束，促使其認真對待培訓，從而提高培訓效果。
3結論
綜上所述，創建本質安全型礦井離不開安全教育培訓，安全教育培訓對于加快創建本質安全型礦井發揮著重要的作用，它能營造良好的學習的氛圍，幫助建立先進的學習理念，并能有效促進培訓體系的創新，從而促進礦井核心競爭力的發揮。所以說充分發揮安全教育培訓的作用，將為實現本質安全型礦井的持續穩定健康發展，做出更大的貢獻，創出更輝煌的業績！
第4篇：安全預案的作用范文
一、安全兒歌應體現生活性
教師選擇的兒歌應盡量來自幼兒生活，兒歌內容的安全行為最好是幼兒經歷目睹過的，這樣兒歌更真切，更能促進幼兒的安全知識建構。比如，在小班安全教育活動中，為了讓幼兒知道在教室內外慢走不奔跑，避免碰撞、摔傷事故的發生，教師可以利用班上小玲奔跑撞傷的事情編成的兒歌：（小玲小明，在教室/你追我趕跑跑跑/嘻嘻哈哈真高興/前面是墻，想要停下停不住/哎喲喲，頭上長個大燈泡。）這樣，就能獲得很好的安全教育效果。
二、安全兒歌應具有趣味性和游戲性
有趣的兒歌更能讓幼兒喜歡，學習起來更容易，比老師的單一說教更具說服力、更易讓幼兒接受。而且兒歌的朗誦可以讓幼兒隨時朗誦也即隨時記起安全要求和安全行為，所以更容易讓幼兒內化。再者，對于不同年齡階段的幼兒，其認知水平也有較明顯的差異。對于大班的孩子而言，他們的認知得到一定的發展，已具有一定的辨別真偽的能力。如果教師還只是一味地說教，則會讓幼兒不耐煩和反抗。
三、幼兒是安全兒歌最好的創編參與者
《幼兒園教育指導綱要》中提到：應支持幼兒富有個性和創造性的表達。因此，我們可以讓幼兒根據生活情景創編兒歌。例如，在一次小班手工課上，教幼兒用剪刀剪面條，老師邊示范邊用童趣的語言進行講解：“我是小剪刀，我的嘴巴張的大，小朋友眼睛要睜大，慢慢剪，我愛吃面條不愛吃小手哦。”孩子聽了這樣的語言覺得很有趣，于是我引導他們思考：“老師說得好聽嗎？還可以怎樣說用剪刀的安全？”有位孩子很快就反應過來，說：“小朋友，剪面條，小剪刀，愛吃面；小朋友眼睛大，慢慢剪，喂得剪刀飽飽的！”哈哈，你看，小班的幼兒都會編安全兒歌，所以幼兒是安全兒歌最好的創編者。而且幼兒對自己創編的安全兒歌更喜愛、記得更久。
四、加強兒歌中幼兒的安全教育引導
教師除了提供好的兒歌材料給幼兒以外，更要富有實效地發揮兒歌的重要作用。在許多教學中，教師要么只是把兒歌作為一個教學活動的切入，激發幼兒的興趣；要么在活動時念幾次安全兒歌，活動后就把安全兒歌給忘了。其實，幼兒在建構安全知識時需要教師的引導。例如在中班的“交通安全”活動中，教師在教了兒歌《小白兔》（小白兔，上學校/見生人，有禮貌/點點頭，不說話/蹦蹦跳跳就走掉）后，引導幼兒進一步思考：如果真的發生意外該怎么辦？除了兒歌講的要注意的安全事項，還有那些行為是我們要注意的？
第5篇：安全預案的作用范文
關鍵詞：建筑工程；安全監理；安全責任
我國推行工程建設監理制度從1988年開始，經過1988-1993年的試點階段，1993-1995年穩步發展階段，自1996年開始轉入全面發展階段，目前已在我國范圍內健康、迅速的發展，成為工程建設中一項必須遵循的制度。安全和質量是建筑工程兩個永恒的主題，安全監理是工程建設監理的重要組成部分。《建設工程安全生產管理條列》第三章第十四條規定了監理單位的安全責任，如何搞好建設工程安全監理，已成為所有監理單位研究的重要課題。
1 建筑工程安全監理的作用
安全監理是建設監理的重要組成部分，是建設工程安全管理的重要內容，還是促進施工現場安全管理水平提高的有效方法。建設工程的安全監理是指具有相應資質的工程監理單位受建設單位(或業主)委托，依據國家有關建設工程的法律、法規、經政府主管部門批準的工程建設文件和建設工程委托監理合同對建設工程安全生產實施的專業化監督管理。
要真正做好施工現場的安全監理工作，在施工安全中發揮真正的作用，監理人員不但要了解和掌握施工安全的專門知識，學習相關法規和技術規范，充分發揮在施工安全監理方面的預控作用，還必須對作為施工安全責任主體的施工單位加強監督管理，以督促施工單位健全自身施工安全保證體系并切實搞好自控，實現安全監理目標。
1.1 有利于工程項目順利建成
通過多數施工企業內部實施了各種強化的安全管理措施和有效的實施了安全監理，使安全生產逐步走向規范化、程序化、科學化，使施工中的安全風險程度降低，消除了事故隱患，制止了建設行為中的冒險性、盲目性和隨意性，確保了工程建設的安全性，對建設工程安全順利地實施起著保障作用。
1.2 有利于促進監理工作市場化
隨著改革的不斷深入，社會發展的日新月異，建筑市場逐步規范并形成了一個有序、公平、公正的競爭環境，隨著科學技術的進步，基本建設的大型建筑、高層建筑以及地下結構形式越來越多。新技術、新材料、新設備的廣泛應用；工藝設計、結構設計越來越復雜；自動化施工程度日漸提高，觸目驚心的安全事故。僅靠政府職能部門加強監督管理和依法干預以及施工企業安全生產管理是不夠的，屬于社會屬性的安全監理便應運而生了。
1.3 有利于實現工程投資效益最大化
實行建設工程安全監理制，由監理工程師進行施工現場安全生產的監督管理，防止和減少生產安全事故的發生，既保證了建設工程質量也保證了施工進度順利開展，從而保證了建設工程整體進度計劃的實現，有利于投資的正常回收，實現投資效益的最大化。
1.4 有利于轉變政府安全監督的方式
以往各級建設行政主管部門和安全監督機構檢查的重點是企業施工過程中的實體安全，安全監督人員充當了企業安全員的角色，實施安全生產監理，有利于擺正政府安全監督的位置，做到到位而不越位，把企業自身的安全管理責任還給企業，把安全監督的重點轉移到督促工程建設各方特別是監理單位和施工單位落實法定安全生產責任上來。這樣有利于完善各項安全生產管理制度，提高企業自身的安全控制意識和能力，從而建立起安全生產的長效管理機制。
1.5 有利于保障人民群眾生命和財產安全
惡性安全事故的發生，危及人們的生命，從而導致社會不安定因素的產生和生產成本的增加，隨著國家各種建筑工程法律、規章及地方建筑工程法規的陸續出臺，安全監理在全過程施工中有利的保障了人民群眾生命和財產安全。
2 我國建筑工程安全監理存在的問題
2.1 建筑工程現場的不安全因素
針對施工現場交叉作業、高空作業、焊接作業、地下施工等危險源多的情況，結合我國《建筑法》第39條、第40條、第41條、第47條和《建筑安全生產監督管理規定》(1991年7月9日建設部令第13號)、建設部1992年12月2日頒布的《建設工程施工現場管理規定》、1996年10月17日勞動部的《建筑項目(工程)勞動安全衛生監察規定》等的要求，要提高現場施工的安全性，使其不發生或少發生事故，其前提條件就是預先發現系統可能存在的危險因素，全面掌握其基本特點，明確其對系統安全性影響的程度，進行系統的事故預先危險性分析，發現并掌握系統的危險因素。
2.1.1模板承重架
模板承重架倒塌事故的主要原因基本可以歸結為以下幾點：
1、方案方面問題：無專項方案或方案抄襲套用，無針對性；計算錯誤或沒有考慮材料的質量因素；方案中沒有支模架的搭設構造要求的內容。
2、材料方面問題：鋼管、扣件不合格。這種現象在目前建筑市場上相當普遍。
3、搭設方面問題：主要表現為未按方案要求進行搭設，如立桿間距偏大、不設掃地桿和水平桿或掃地桿和水平桿只單向設置、立桿上部搭接不符要求、垂直和水平剪刀撐不到位等等。
2.1.2腳手架
腳手架搭設之前，監理工程師應根據工程的特點和施工工藝對腳手架搭設方案進行審批，主要審查內容包括：構造要求及技術措施、搭設及拆除施工工藝、材料及質量保證體系、文明施工要求、穩定承載計算、施工詳圖及大樣圖。審查過程中應注意：施工方案必須有針對性，能有效指導施工，并應注意方案與現場的一致性。
2.1.3建筑機械
建筑機械同建筑材料一樣，進場前應向監理單位進行報驗。監理工程師應檢驗其生產（制造）許可證、產品合格證和有資質檢測機構出具的檢測報告，重點應查驗相關資料的有效期，相關證書、檢測報告與實際進場設備的型號是否相符。各種建筑機械必須經驗收合格并掛驗收合格牌后方能使用。井架、塔吊、人貨兩用梯等大型機械的書面驗收記錄，監理工程師應留存備案。這里要特別注意的是，監理工程師在塔吊、施工電梯和物料提升機等裝拆前對施工單位上報的專項方案進行審批；從事塔吊、施工電梯和物料提升機等裝拆，應具備起重設備安裝工程資質后方可進行；上述機械設備的裝拆及操作人員，也必須取得相應的特殊工種操作證，方可持證上崗；監理工程師應查驗現場實際操作人員與施工單位上報的上崗證人員是否相符。
2.1.4施工臨時用電
施工臨時用電方面的監理工作，首先應由電氣專業監理工程師及總監理工程師對施工單位的《臨時用電專項安全方案》進行審批，方案必須由施工單位電氣工程技術人員編制，企業的專業技術人員審核，企業技術負責人批準。
2.2 建筑市場的不安全因素
2.2.1 建筑工程產品固定、體積大、生產周期長，一棟建筑，一件設施，一經施工完成就固定不動了。施工生產活動是圍繞建筑物、構筑物來實施的。在有限場地集中大量人力、物料、機械、設備進行較長時間的綜合作業，不安全因素時有發生。
2.2.2 人員機器流動大，一棟建筑或構筑物完成后，人員機具要轉移到新的地點，建設新的建筑物或構筑物，人員機具要在不同地點、不同地區內流動，流動性增加了不安全因素。
2.2.3 手工作業勞動強度大，體力消耗大，人員生理、心理上，行為上，對生產速度、工作條件和環境，易產生思想和情緒上的波動，會產生不安全因素。
2.2.4 露天高處作業多，建筑物都是由低到高建起來的，所以絕大部分工人都在露天高處作業，夏天熱，冬天冷，風吹日曬，工作條件差，不安全因素多。
2.2.5 建筑物型體變化大，規則性差，每棟建筑從開工到竣工，每道工序，不同生產過程不同施工現場的施工狀況和不安全因素也隨時變化。建筑施工的規律性在不同現場也具有動態性，不安全因素的動態性與此相伴。
2.2.6 機具設備作業的多樣性和交叉作業大量增加，設施安全防護的裝置也有一定局限性，加之建筑施工復雜變換不定，因此不安全因素時有發生。
從建筑施工的特點和動態性上，可見不安全因素是多方面的，而抓主要矛盾找出易發事故的部位、工序和環節，采取措施，消除這些部位上的隱患和不安全因素就能預防事故的發生。這就要求監理掌握建筑施工的特點，把握工程脈膊，落實安全監理。
3 加強建筑工程安全監理的措施
3.1 嚴格審查施工組織設計和專項施工方案
3.1.1 《條例》第十四條規定：工程監理單位應當審查施工組織設計中的安全技術措施或者專項施工方案是否符合工程建設強制性標準。
3.1.2 嚴格審查施工組織設計和專項施工方案，制定安全監理規劃和細則，確定監理程序。
3.2 加強安全監理的一體化管理
3.2.1 隨著建設監理制度的不斷發展，監理責任范圍在逐步擴大，安全第一，預防為主的理念已經逐漸深入人心，安全監理應進行全過程、全方位的管理。
3.2.2工程項目由多階段的建設活動構成，質量、進度、投資、安全始終處于建設活動的對立統一中，工程項目的特殊性和復雜性，伴隨著內部、外部環境的多變性，不確定性和安全隱患存在于工程建設過程中，工程項目需要建設單位、勘察單位、設計單位、施工單位，工程監理單位及其他與建設工程有關的單位多方協作方能完成。
3.2.3 安全生產涉及到施工現場所有與生產有關的人、單位、機械、設備、設施、工具及安全環境，貫穿于施工生產全過程，落實動態控制。
3.3 監理從業人員的安全生產教育工作
3.3.1 建立項目安全監理組織
1、項目安全監理組織的定義：新的項目安全監理模式下，項目安全監理組織已經不再是單獨的崗位安全監理，而是以項目經理為首的，以專職的崗位安全監理為核心，以各專業工程師為骨干，班組長及工人全員參與的，安全監督管理層和安全監理實施層既獨立設置又互相依托和緊密聯系的體系安全監理，是將生產與安全的緊密結合的組織，是對項目安全監理資源的充分挖掘和充分利用。
2、項目安全組織機構圖：（1）安全監理監督層：包括項目經理、項目總工、安全總監或安全主管、專職安全員；（2）安全監理實施層：包括專業工程師、班組長和操作工人。
3.3.2 調整安全監理職責
調整安全監理職責的重要內容就是調整施工員的安全監理職責，做好安全監理監督層的職責分工確保安全監理實施，自覺遵守操作規程，做到“三不傷害”：不傷害別人，不傷害自己，不被別人傷害。
3.4 明確安全監理應承擔法律責任的過失
工程監理單位和監理工程師應當按照法律、法規和工程建設強制性標準實施監理，并對建設工程安全生產承擔監理責任。
3.5 加強現場的檢查和巡視
3.5.1 監理應該核定各承包單位的安全資質和證明文件；工地的安全組織體系和安全人員配備，安全生產責任制及安全管理網絡，安全生產規章制度，工種的安全生產操作規程，特種作業人員上崗證。新工藝、新技術、新材料、新結構的使用安全技術方案及安全措施。工序交接檢查分部、分項工程安全檢查措施，主要施工機械、設備的技術性能及安全條件。
3.5.2 監理要了解項目現場環境、人為障礙等因素，及時提出防范措施，使承包單位的自檢系統正常運轉，質量管理體系和質量保證系統行之有效。監理應當按照工程監理規范的要求，采取旁站、巡視和平行檢驗等形式，對日常現場跟蹤監理；要據工程進展情況，安全監理人員對各工序安全情況進行跟蹤監督，現場檢查、驗證施工人員是否按照安全技術措施和規程操作；對主要工序和部位的安全狀況做抽檢和檢測，并作好記錄。
第6篇：安全預案的作用范文
關鍵詞：風險預控管理體系；煤礦安全管理；作用
1引言
隨著社會發展對煤炭資源需求的增加，煤礦開采規模也不斷擴大，但是煤礦開采環境比較惡劣，很容易發生安全事故，進而給作業人員的人身安全造成威脅，影響到社會經濟穩定發展。煤礦之所以發生非安全事故，其根本原因在于安全管理工作不到位，未能有效把控安全風險。風險預控管理體系是新時展的新的風險管理模式，它以風險管理為核心，員工的不安全行為管理為重點，將其運用到煤礦生產中，可有效保障每項安全工作有序進行，降低安全事故的發生。
2風險預控管理體系的介紹
風險預控管理體系包括了風險預控管理、保障管理、員工不安全行為管理、生產系統安全要素管理、檢查審核與評審、管理方針以及綜合管理七個部分。該體系中，風險預控管理是核心，員工不安全行為管理是重點，生產系統要素和綜合管理是基礎，保障管理、管理方針以檢查審核與評審是支撐，最終以信息化系統作為運行平臺，將各個環節有效聯系起來，形成一個統一、完整的安全管理體系。在煤礦生產中，安全管理是核心工作，因為煤礦生產過程中存在很大的不確定性，這些不確定性因素往往就是造成安全事故的罪魁禍首。對此，只有抓好安全生產管理工作，才能保障作業人員的人身安全，保證煤礦安全生產。風險預控管理體系在煤礦生產中有著不可替代的作用，風險預控管理體系以PDCA閉環管理為運行模式，在這種模式下，煤礦生產每一個環節都處于可控、不斷改進的狀態，從而有效地杜絕了安全隱患發生[1]。
3煤礦風險預控管理體系的運行過程
煤礦是煤炭資源開采的地方，一般分為井工煤礦和露天煤礦。在煤礦開采過程中，受多種因素的影響，容易造成煤礦開采安全事故，一旦煤礦出現安全事故，就會造成不可估量的損失。因此，做好煤礦風險管理至關重要。風險與預控管理體系作為一種新興的管理模式，在這種模式下，煤礦安全管理的過程可以根據不同煤礦的具體特點按照以下程序進行：
3.1危險源的辨別
危險源是煤礦開采過程中引起安全事故的起因，可以說煤礦開采過程中存在許多危險源，這也決定了危險源辨別的重要性。煤礦風險預控管理的重要內容就是進行危險源的辨別。在煤礦危險源的辨別中，管理者要根據不同煤礦的特點，做好煤礦危險源的辨別，然后根據分類結果，綜合運用企業人力、機械設備和環境支持等方法，對煤礦危險源進行檢測。同時，要對煤礦開采各個環節進行檢測，利用技術手段對煤礦開采各個環節的危險源分析，從而找出一切威脅煤礦安全生產的危險因素。同時，管理者還可以借助相應的技術手段，對危險源進行分類，按照危險源類型制定相應的防范方案。
3.2風險評估
在煤礦危險源辨別后，需要對其進行風險評估，通過確定風險發生的可能性及可能造成的損失確定風險等級，因此，做好風險評估至關重要。在風險評估中，管理者可以通過風險評估矩陣，對煤礦危險源進行全面的分析，了解這些危險源所在生產環節和區域，評估這些危險源可能造成的風險損失。一般而言，企業需要結合煤礦生產特點，制定風險評估初稿，將其傳達給各個科室、各班組及基層主要管理人員，并讓他們參與到風險評估初稿的審查，對風險評估初稿進行補充和完善，進而按照完善的風險評估方案執行生產。
3.3風險防控措施的制定
在煤礦生產中，風險是不可避免的，而要想有效規避風險，就需要采取行之有效的風險防控措施。在風險預控管理體系下，危險源辨別與風險評估目的就是提煉管理對象，針對管理對象制定出管理標準和風險防控措施，可以說，風險防控措施是風險防控管理的重中之重。在制定風險管理標準時，企業必須嚴格按照國家以及行業在安全生產中提出的要求，只有這樣，才能更好地消除相應的危險源。在制定風險防控措施時，要以危險源辨別和風險評估結果為基礎，制定出全面、科學的風險防控措施，進而更好地指導現場安全生產。
3.4風險源監測
風險防控措施只能夠對煤礦生產過程中已經檢測、評估的風險進行防控，但是在煤礦生產過程中，還會存在一些突況，如，機械設備突然故障，進而容易引起安全事故。因此，還必須對煤礦生產過程進行動態監測，有效把控危險源。危險源監測包括對危險源的狀態監測和風險控制過程監測[2]。危險源的狀態監測主要是監測危險源是否處于安全狀態；風險控制過程監測的重點是風險控制的執行效果。
3.5風險預警
風險預警是風險預控管理的重要組成部分，加強風險預警，可以有效規避煤礦生產風險，降低風險損失。煤礦企業應對生產過程中的各類危險源的風險進行預期性評估，設定相應的風險預警等級，并根據危險源動態監測中暴露出的各種風險及時發出風險預警警示，以便管理者及時處理風險[3]。
4風險預控管理體系在煤礦安全管理中的作用分析
風險預控管理體系在煤礦安全管理中起著重要的作用，通過危險源的辨別，可以掌握煤礦危險源的數量及分布情況，了解煤礦安全管理現狀；通過風險評估，可以掌握每一個危險源發生實效的可能性以及造成的后果；通過風險綜合管理，可以有效把控危險源，保障煤礦安全生產；通過生產系統安全要素管理以及檢查審核與評審，可以有效扼殺危險源，防止煤礦風險的發生。
4.1規范作業人員的行為
人作為煤礦生產的主體，同時也是煤礦危險源之一，如果煤礦作業人員安全意識不高，不具備規范的作業技術，在煤礦生產中就容易出現安全事故。風險預控管理體系中包括了員工不安全行為管理。在風險預控管理體系下，企業需要對作業人員進行相應的安全培訓，提高作業人員的安全意識，使他們掌握相應的煤礦開采技術，能夠按照技術要求開采煤炭資源，進而提高煤礦生產的科學性，降低安全事故的發生[4]。
4.2保障機械設備的穩定運行
在煤礦生產中，機械設備有著重要的作用，借助機械設備，可以完成許多人力無法完成的工作，大大提高煤礦生產效率。但是，機械設備在運行過程中會出現損耗和故障，進而容易引發安全事故。因此，做好機械設備的安全管理尤為重要。風險預控管理體系下，機械設備處于可控狀態下，這種可控包括了設備運行前、運行中以及運行后的管理控制。機械設備投入使用前，煤礦企業需要對機械設備性能進行調試，并分析其相關參數，是否滿足煤礦生產需要，在不滿足的情況下，需要更換設備[5]。同時，在機械設備運行過程中，機械設備是由專人操作，且借助計算機技術對機械設備進行全面的監控，一旦發生故障時，控制中心就會發生警報，進而降低故障發生。
4.3營造安全的煤礦生產環境
煤礦作業環境比較惡劣，如，在井下作業，作業人員的視線會受到一定的影響，如果視物不清，就容易出現安全事故。因此，監控煤礦生產環境極為重要。風險預控管理體系下，煤礦企業可以辨別煤礦生產環境中的危險源，包括人、機、環、管四個方面，然后根據辨別結果，做好風險評估，確定風險等級，制定相應的風險防范措施和管理措施，從而保障煤礦安全生產[6]。另外，煤礦企業還可以借助信息技術，對煤礦生產環境進行監測，當煤礦生產環境存在安全隱患時，可由信息技術系統發出警報，進而警醒作業人員遠離危險源。
5結束語
綜上，安全管理是煤礦生產的生命線，是煤礦企業取得良好經濟效益的保障。在煤礦生產過程中，煤礦安全生產的危險源包括了人、機、環、管四個方面，而傳統的風險管理模式側重于人與管這兩個層面，無法全面把控煤礦風險。風險預控管理體系考慮到了危險源辨識的全面性和時效性，注重對煤礦生產過程中的危險源的評估與控制。在風險預控管理體系下，煤礦企業可以從人、機、環、管四個方面入手，進而全面保障煤礦生產安全，提高煤礦安全管理效率和水平。
參考文獻
[1]蘆志剛.風險預控管理體系在煤礦安全管理中的應用與探究[J].石化技術，2019，26（03）：271.
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第7篇：安全預案的作用范文
【關鍵詞】校園安全文化;大學生素質教育;影響;作用
1.前言
校園安全文化主要是指在學校教室、實驗室內以及課間活動的安全文化，例如樓道安全、體育運動安全、設施事故安全、衛生安全、交通安全、勞動或社會實踐安全、學生身體特殊事故等，均屬于校園安全文化的范疇。校園安全對學校各項工作的順利開展起著十分重要的作用，若學校財產安全以及師生人身安全未得到保障，便意味著學校的一切工作都將失去穩定支撐。因此，加強校園安全文化建設，以營造平安校園環境，確保學校財產與師生人身安全，也屬于各學校需注意的重點。
2.校園安全文化對大學生素質教育的影響與作用
校園安全文化對高校大學生素質教育會產生潛移默化的、深刻的影響與作用，主要體現在如下幾點：
⑴熏陶。開展校園安全文化，會促進大學生德智體美勞等方面的全面方展，使大學生提高安全意識，具有行為的自覺性，注意自我安全管理與防護，使大學生在潛移默化中受到教育與熏陶，進一步促進學生全面素質的提高[1]。⑵校園安全文化作為一種特殊的文化形態，可以為大學生提供一個良好的生活學習氛圍與心理發展的空間，使大學生養成良好的日常行為規范，培養學生的責任感，促進學校優良校風的形成，進一步優化素質教育的環境。⑶現代高校校園安全文化是集教學、科研、生產三位于一體的文化形態，通過校園安全文化在大學生素質教育中的落實，能夠幫助大學生孕育出新的安全理念、安全思想與安全科技成果，進而為培養時代需要的創新型人才提供良好氛圍。⑷大學階段作為大學生過渡向社會的重要階段，校園安全文化以及素質教育是促進大學生社會化的關鍵因素，因此，做好校園安全文化建設與教育工作，可以促使大學生學習能與社會發展相適應的安全知識、技能、安全等，進一步促進大學生各方面的協調發展[2]。
3.校園安全文化建設與實施策略
3.1明確校園安全文化建設的目標
首先，開展校園安全文化建設，目的是要使高校的安全氛圍更加濃厚，強化大學生與教師的安全意識;其次，安全文化建設的核心目標是完善學校安全設施，落實各項安全制度，使安全管理更加精細，為減少校園安全事故打好基礎;再次，校園安全文化建設需與大學生素質教育相結合，使校園安全文化能夠對提高大學生安全素質教育起到積極的作用。
3.2完善校園安全文化建設
⑴完善校園安全物質文化。首先，需保證高校配置符合標準要求的消防安全設施、防雷設施設備，所有活動器材必須無安全隱患，同時校園的飲用水及供水設施必須達標，桌椅門窗以及學生床鋪等必須整潔、完好;其次，校園周邊的安全環境必須達標，校園四周50m范圍內不允許有無證經營的小攤點，200m范圍內不允許有歌舞廳、網吧、酒吧、游戲廳等對大學生學習會帶來負面影響的場所，也不允許有亂建、亂堆現象以及存放危險物品的場所;再次，需保證高校的建筑完好，無危房危墻存在，無地災隱患，各種場所的建設不僅要滿足師生的學習與教學需求，還需符合衛生與安全要求。
⑵完善校園安全制度文化。完善校園安全制度文化需注意三點：一，完善校園安全應急處理制度，以便在高校發生自然災害、治安事故、傳染病等突發安全問題時能夠根據應急方案緊急處理;二，完善高校安全管理制度。凡是與高校安全有關的工作，其中所用安全制度必須完善與明確，以保證各項制度均能落實到位、責任到位，從而為學校的財產安全與師生人身安全提供保障;三，高校還需根據隱患程度建立分門別類的安全隱患臺賬，根據臺賬的動態性特點，對學校存在的安全隱患進行跟蹤整改與處理。
⑶完善校園安全精神文化。首先，高校應該基于校園安全文化的重要性，將安全法制教育納入到大學生的素質教育內容中，通過課程的滲透加強大學生的公共安全教育，使大學生提高安全意識，樹立積極、正確、科學的三觀。其次，高校應結合實際發展情況，通過安全隱患警示標志、安全宣傳欄、班級安全手冊等方式加強校園安全文化陣地建設，培養學生的安全文化意義。再次，高校需針對大學生的適應能力、接受能力開展多元化、針對性的校園安全教育活動，強化大學生的安全防護意識與法制安全意識，進一步提升校園安全精神文化[3]。
⑷完善校園安全行為文化。大學生通過多年的學習，已形成良好的自我思維能力、自我約束能力與創新能力，但仍有很多大學生存在不安全、不合理的行為習慣，這對其后期步入社會工作會帶來不良影響。因此，高校還應該完善校園安全行為文化，通過構建科學、有效、合理的校園安全行為文化，有意識、有目的地對大學生進行安全行為養成訓練，引導大學生踐行安全行為，規范安全行為。
3.3加強校園安全文化的落實
高校校園安全文化應該分三個步驟加強落實，以保證其能充分地發揮效用，對大學生素質教育帶來良好的影響。第一，高校應該結合實際，制定合理、可行、操作性強的建設方案，宣傳發動校園安全文化建設;第二，貫徹校園安全文化建設的要點，規范安全教育教學行為，增強大學生對安全事故的防范能力，使其養成良好的安全行為習慣，同時通過不斷完善與優化，提升校園安全管理的水平;第三，定期總結高校校園安全文化建設工作的成效與經驗，組織會議進行討論交流，深入推進校園安全文化建設工作。
4.總結
校園安全文化是校園文化建設的核心，我國各高校理應引起重視，充分了解校園安全文化對大學生素質教育的影響與作用，應用科學、先進、有效的手段加強校園安全文化的建設與落實，進而為促進大學生的素質教育水平與全面發展打好基礎。
參考文獻：
[1]劉金章.淺談高職院校安全文化教育建設[J].合作經濟與科技，2014，16（16）：170-171.
第8篇：安全預案的作用范文
關鍵詞：計算機安全 網絡安全 病毒
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416(2012)05-0181-01
自從上世紀九十年代以來，計算機技術得到了飛躍式發展，網絡安全管理成為不可避免的一項工作。究其原因，蓋是因為保障計算機安全關系到國家安全、社會穩定，也關系到商業、科學秘密等諸多重要課題，不能不引起我們的重視。
1、計算機系統所受到的威脅
計算機系統受到的威脅按照對象可以有：硬件實體設施威脅；軟件、數據與文檔資料威脅。也有些威脅是對兩者兼而有之。
(1)計算機硬件受到的威脅。指的是人為破壞、自然災害、設備故障、電磁干擾等對計算機本身與設備甚至是通信線路造成的損害。(2)信息受到的威脅。指的是不法分子、敵對勢力或者其他人員非故意的對計算機系統內國家、組織、個人的秘密與敏感信息等造成的竊取與損害。(3)對軟硬件同時造成威脅，這類情況包括武力破壞和病毒干擾。當然病毒干擾比較常見。計算機病毒利用不法程序對正常工作的計算機給以干擾、攻擊，對其正常運行造成破壞。病毒是計算機威脅最主要的因素之一。
2、計算機安全的重要意義
2.1 計算機系統自身的脆弱性
(1)計算機系統本身屬于電子產品，它要處理的目標也都是電子信息，薄弱的電子技術無法適應外部復雜的環境影響。(2)數據集中在帶來信息廣泛分享的好處時，同時也把大量威脅集中到一起，再擴散到整個計算機網絡。計算機受到更大的威脅是不可避免的結果。(3)不可避免的剩磁效應。多數的信息系統內，在進行刪除文件過程中，真正的文件內容并未被刪除。計算機系統在進行工作時，輻射電磁波會使相關儀器接收到此類信息。(4)計算機網絡本身的薄弱性。互聯網系統開放，若保護措施不利，很多信息都會通過網路流入或者傳出。根本來說，數據可供訪問性與資源共享需求之間存在矛盾，理論上講，任意的遠程終端都可連接任意一方的站點，并對其復制、刪除或者破壞。
2.2 計算機安全的重要意義與作用
(1)計算機是工作與生活中必不可少的工具，起著存儲、處理國家軍事國防等的情報、部門機構的機密以及個人穩私的作用。保障計算機安全，對于保障信息安全，意義重大。(2)當今社會，計算機系統越來越完善，其工作效率也越來越高，系統的規劃亦正日趨加大，在互聯網發展日益普及的前提下，任何隱性的微小缺陷，都有可能使得網絡內的計算機都受到影響從而產生不可估量的巨大損失。(3)計算機在第一第二產業，以及軍事國防科技當中的應用廣泛，使得許多設備設施都要依賴計算機才得以工作。而很多產業的工作環境相對復雜惡劣。如果計算機安全出現問題，那么造成的損失就不僅是信息泄露、經濟受損，更有可能使多人的人身安全更到威脅。(4)計算機的安全與其余許多學科都關聯甚密。這其中，有自然學科，也有社會學科。計算機系統內的通信、檢驗認證、加密、抗干擾、防泄露等技術，對于相關學科有重要影響。計算機的安全，從一定意義上來講，也是相關學科的安全保障。
3、對于計算機安全作用的需要
(1)保密需要。這里所說的保密需要指的是用設置密碼的手段對信息實行加密，用以防止信息外泄。基于此，這便要求計算機系統可以對信息傳輸有足夠強的保密功能，并具有合理有效的密碼管理方案，在密碼的更換、保管、分配使用等過程中，實行有效管理。此外，要防止電磁泄露形成的信息外流。(2)安全需要。安全需要代表著信息系統數據、程序的保密程序。它可分成外部安全和內部安全兩部分。內部安全在計算機的系統內部實現，外部安全則于系統之外實現。外部安全細劃來分，又有物理安全、過程安全以及人事安全三種。物理安全指的是讓計算機的施設備防護措施加強；人事安全指的是對計算機進行接觸和操作的人員是否與計算機相適應；過程安全指的是相關人員對計算機進行信息處理、軟件裝入、終端連接、日常護理相關工作全程的安全控制。(3)完整需要。計算機安全的完整需要是要使數據、程序的完整程度可以滿足預計的需求。防止程序、數據的因為各種原因造成的破損與殘缺，保障其完整和真實性的一種需要。(4)服務可用需要。此是指計算機對于符合權限要求的使用者，能夠提供出安全可資保障的優質服務。它是基于計算機系統的完整、安全、保密需要之后，提出來的整體要求。服務可用需要一要保障系統軟硬件整體的無差錯、無故障。二要保障合法用戶順利進行使用而不致遭到計算機系統的拒絕訊問。(5)有效與合法需要。從計算機系統中取得的信息，其內容和順序，都是要真實可信的。應該有對信息的有效性與時效性進行檢驗的功能，再者，要保證信息均是從經過確認的端口所發出來。把信息實體交給指定的授權工作要具備可審計性。信息收取方要給信息發信方提供電子回執。信息收取方不能任意改造收到的信息。在網絡全程中，每一項操作都要留有相關記錄，記錄應當包含有該操作的每項屬性。防止操作者推脫責任。(6)信息流保護需要。在傳輸信息流的過程中，要防止基本信息的縫隙被有害信息占據與破壞，應當用信息流的填充辦法，對其加以預防控制。在信息的生成、交換、接收、轉化、存儲、刪除等過程中，都要有相應的保護工作。其具體操作規范參見相應的技術標準規范。
4、結語
要設計出保障計算機安全的完整解決方案是很系統的一項工作。需要要完善的安全策略和細致的內部管理體系。首先要對計算機自身安全采取保障性舉措，建立防火墻體系、定期掃描、減少漏洞、加強數據備份工作等等。第二要在外部入手，強化全網絡的安全管理，力爭使得計算機系統整體上更安全。
參考文獻
[1]袁魯豫.計算機病毒及防范[J].安徽紡織職業技術學院學報,2003,06.
[2]楚淑敏.計算機病毒防治[J].電腦知識與技術,2006,04.
第9篇：安全預案的作用范文
關鍵詞：行為安全；觀察；作業現場；對策
中圖分類號：P624.8 文獻標識碼：A 文章編號：
美國杜邦公司的統計結果告訴我們，96%的事故都是人的不安全行為造成的。大量的不安全行為增加了事故發生的概率，只要控制好人的不安全行為就能大大降低事故發生的可能性。怎樣才能有效控制人的不安全行為呢？行為安全觀察作為有效控制人的不安全行為的管理方法，不僅有助于在安全事故發生前識別和消除不安全的行為和習慣，而且能夠增強作業人員的安全意識，營造良好的安全文化氛圍。
行為安全觀察概述
行為安全觀察定義
行為安全觀察是指在作業現場觀察作業人員的行為，發現行為的不安全因素后與作業人員進行有效溝通、討論，以便強化好的作業行為，規范不安全或不規范的作業行為，提高雙方安全意識的一種管理方法。
行為安全觀察的對象是作業人員的作業行為，觀察范圍一般是作業場所，包括但不限于施工現場、生產現場、辦公室等。
行為安全觀察的意義
（1）行為安全觀察賦予每一位員工監督和制止不安全行為的權利，實現對人的不安全行為管控，讓員工真正認識到，發現一個隱患/不符合就是為公司減少一次事故發生的機會。
（2）行為安全觀察通過相互的有效溝通，糾正不安全行為，肯定安全行為，能提高作業人員的安全意識和技能，促使作業人員養成良好的行為習慣，并貫穿于日常的作業行為中。
（3）行為安全觀察關注于觀察者與被觀察者相互達成安全共識，是基于一個公開的面對面的討論，對相互討論的結果意見一致，使全員參與安全管理變成實實在在的日常工作，有利于營造“全員參與、齊抓共管”的安全文化氛圍。
行為安全觀察的步驟
行為安全觀察可分為5個步驟：決定停止觀察溝通報告。即：
決定-要注意員工如何遵守程序，決定準備做一次安全觀察；
停止-停止你手上的其它工作，在距員工較近的地點止步；
觀察-觀察作業人員如何進行工作，判斷是否遵守安全程序，是否存在不安全因素；
溝通-發現不安全因素后與被觀察人員進行面對面交流，特別注意他們是否知道并了解規章制度和操作規程。溝通是行為安全觀察中最關鍵的步驟；
報告-將行為安全觀察的時間、地點、觀察人姓名、觀察的不安全作業行為（溝通記錄、糾正措施）等信息報告，以便對信息進行統計和分析，提出管理對策和建議，促進持續改進。
行為安全觀察的類別
從“人、機、料、法、環”5個方面考慮，行為安全觀察常見的主要類別可分為：人的技能和狀態、勞保用品、人的位置、工具與設備、程序和標準、作業環境等6種。
（1）人的技能和狀態
主要是指作業人員的技能是否滿足安全作業要求，是否具有相應的資格，人員的精神狀態是否良好。類別包括但不限于：人的資質/證書、相應職業技能、作業人員情緒、精神狀態、HSE培訓及類似工作經驗等方面。
（2）勞保用品
主要指人員在作業過程是否穿戴必要的且符合安全標準的勞保用品（如安全帽、安全服、勞保鞋等），人員穿戴的勞保用品是否與其所從事的工作或危險相匹配。觀察可從頭部、耳朵、眼鏡和臉部、呼吸系統、臂和手、身體的軀干、腿和腳等自上而下進行觀察。
（3）人的位置
主要是人員在工作場所中與危險源所處于的位置關系。類別包括但不限于：被物體砸到、擠壓、碰撞；吸入、吸收、吞食有害物質；被意外流體、能量傷害；陷入物體內、上或之間；被土石掩埋、陷入淤泥；置身于燃燒、爆炸環境；滑倒或跌倒等。
（4）工具與設備
主要是指作業過程中所使用的工具與設備存在風險。類別包括但不限于：使用不正確的工具或設備；不當地使用工具或設備；使用的工具或設備有缺陷等。
（5）程序和標準
主要是指是否制定合適、完善的程序和標準，并嚴格遵守和執行。類別包括但不限于：程序不合適；不知道/了解程序；程序未被遵守；沒有程序/標準；標準不合適；不知道/了解標準；標準未被遵守等。
（6）作業環境
主要是指作業人員所處的作業環境是否符合安全要求，是否存在不安全因素。類別包括但不限于：工具材料擺放整齊；環境干凈整潔；過道通暢；危險區被隔離/標識；光照充足；通風條件良好等。
行為安全觀察的應用與實踐
行為安全觀察作為一項有效的安全管理方法，已被應用于廣東省天然氣管網（以下簡稱“廣東管網”）一期管道工程項目的建設，并取得良好的成效。
廣東管網具有點多、面廣、管線長、設計壓力高、系統復雜；管線經過的地形、地貌和地質條件復雜；野外露天作業，勞動和生活條件差；參建承包商多，管理水平、人員素質參差不齊等特點，這就決定了廣東管網管道工程施工中的潛在危險性和破壞性較大。
通過在作業現場引進行為安全觀察方法并有效實施，鼓勵全員積極參與，能夠有效的發現并減少作業人員的不安全行為和習慣，防止安全事故發生。
行為安全觀察在廣東管網的應用
2010年初，廣東管網結合中海油總公司安全管理理念，在借鑒參考中海油其他兄弟單位行為安全觀察應用的成功經驗后，精心制作了行為安全觀察卡，行為安全觀察卡涉及到“人、機、料、法、環”5個方面，將觀察內容分為：人的技能和狀態；勞保用品；人的位置；工具設備；程序和標準；作業環境等六大部分。廣東管網的行為安全觀察卡如下圖所示：
圖一行為安全觀察卡
2010年3月，廣東管網下達行為安全觀察卡在作業現場實施的通知，正式將行為安全觀察在作業現場推行與應用。隨后，廣東管網多次組織各承包商進行了行為安全觀察培訓，以提高其對行為安全觀察的認知度。
廣東管網要求承包商每月按時提交行為安全觀察卡，對提交的行為安全觀察卡數量進行統計，并通過公司的HSE管理績效公告欄對承包商的填報情況進行公示。除此之外，廣東管網多次組織針對行為安全觀察卡填報的專項檢查，嚴格控制行為安全觀察卡填報的規范性，并對承包商成員進行專業培訓。截至2011年，行為安全觀察卡每周填報率已占該單位總人數的25%，填報的規范性進一步得到提升。
截至2012年底，行為安全觀察應用期間現場未出現任何可記錄事故，人員的安全意識進一步提高，不安全行為的數量大大減少，作業環境進一步得到改善，安全氛圍進一步得到增強。
行為安全觀察存在的問題及主要管理對策
行為安全觀察存在的問題
廣東管網自推行行為安全觀察以來，取得一定的成績，但仍然存在一些問題，這些問題包括但不限于：
（1）只觀察不溝通，或者作業人員缺乏行為安全觀察與溝通的技巧：部分觀察者在發現作業人員不安全的行為時，沒有及時與作業人員溝通，無法使作業人員認識到自己的不安全行為；缺乏行為安全觀察與溝通的技巧，觀察與溝通不充分，不能達到實效。
（2）部分行為安全觀察卡填寫不規范：部分填寫的行為安全觀察在格式和內容上存在問題，并經常有 “廢卡”上交的情況出現；部分人員沒有掌握行為安全觀察卡填寫的要領，隨意填寫，這大大影響了對行為安全觀察卡后續的統計和分析工作。
（3）部分人員行為安全觀察積極性不高，行為安全觀察只為完成任務，而不注重質量和實效。
主要管理對策
針對行為安全觀察存在的問題，對問題出現的原因進行了探究，提出如下主要管理對策，以進一步規范行為安全觀察工作。
（1）加強行為安全觀察培訓，進一步提高行為安全觀察的意識和技能
對承包商人員進行行為安全觀察培訓，不僅要加強培訓的頻率，更要注重培訓的質量和實效，要重點培訓行為安全觀察與溝通的目的、技巧、原則、行為安全觀察卡填報的規范性等知識，培訓要考核，并保留考核記錄。通過培訓及考核，進一步提高行為安全觀察的意識和技能。
（2）編制關于行為安全觀察的填報規定，形成良好的管理機制
應編制關于行為安全觀察的填報管理規定，將行為安全觀察填報的內容、填報流程、填報的格式等以制度的形式明確下來。通過嚴格監督各承包商執行情況，逐步規范行為安全觀察的填報行為，形成良好的管理機制。
（3）定期對行為安全觀察卡進行匯總統計、分析，為管理者決策提供依據
每月統計承包商提交的行為安全觀察卡數量和不安全行為出現的類型，分析出現該不安全行為的原因，并根據統計分析的結果提出相應的對策和建議，同時編寫行為安全觀察分析月度報告，并定期公布。
（4）建立行為安全觀察考核激勵機制，提高填報積極性
建立行為安全觀察考核激勵機制，將行為安全觀察卡的填報與安全考核掛鉤，對填報較為規范、發現的問題很有價值或者提出意見富有建設性的單位或個人給予必要的獎勵，并通報表揚，持續鼓勵良好的做法和行為，提高填報積極性。
結論
通過行為安全觀察在廣東管網一期工程作業現場的富有成效的應用與實踐，證明行為安全觀察是作業現場很好的一種安全管理工具，能促使現場作業人員養成良好的工作習慣，由原來被動接受安全，轉變為主動參與安全管理。通過加強行為安全觀察培訓與考核、建立健全行為安全觀察卡填報制度和考核激勵制度、加強行為安全觀察卡匯總統計、分析工作等一系列的管理措施，可進一步推動行為安全觀察的應用與實踐，形成良好的運轉機制，對促進作業現場安全管理具有重要的指導意義。
參考文獻：
