電氣專業技能培訓精選(九篇)

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第1篇：電氣專業技能培訓范文

摘要：從高職院校“雙師”素質的內涵入手，分析了高職院校“雙師”素質的現狀，結合江蘇城鄉建設職業學院建筑電氣專業實際，提出了土建類高職院校“雙師”素質的培養途徑主要有：利用校內實訓基地資源提高“雙師”素質；開展校內專業技能培訓提高“雙師”素質；到企業掛職鍛煉提高“雙師”素質；聯合企業合作開發項目提高“雙師”素質。

關鍵詞 ：高職教育；”雙師”素質；實踐教學；土建類建筑電氣專業

基金項目：教育部重點課題“高職院校‘雙師型’教師終身發展的制度設計”（項目編號：GJA114017）

作者簡介：趙翠玉，女，江蘇城鄉建設職業學院副教授，主要研究方向為電氣技術專業教學、高等職業教育;黃金林，男，江蘇理工學院高級實驗師，主要研究方向為電子技術專業教學、高等職業教育。

中圖分類號：G715文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2015）20-0069-03

“雙師”素質師資隊伍是推進高職院校教學改革和發展的主體，是提升辦學質量和保障人才培養目標實現的關鍵力量。近年來，在國家“大力發展職業教育”的政策推動下，高等職業教育得到了蓬勃的發展，而建立一支強有力的“雙師”素質師資隊伍是高等職業教育的重要保障。針對目前高職院校“雙師”素質的現狀，課題組通過對高職院校“雙師”素質教師隊伍建設的案例研究，結合學校建筑電氣專業的具體實際，積極探索出土建類高職院校在專業實踐中培養“雙師”素質的途徑，切實提高了土建類高職院校“雙師”素質師資隊伍的質量。

一、高職院校“雙師”素質的內涵

“雙師型”教師是指在高職教育中，既具有扎實的專業理論基礎，又具有較強專業實踐能力的專任教師。它綜合了教師與技師兩類人才的特征，尤其是對教師實踐能力提出了更高要求。“雙師型”教師主要是針對教師隊伍整體而言。

“雙師”素質是針對專業教師個體而言，它要求專業教師既具有培養高技能人才的合理知識結構、良好的專業理論教學與指導實習實訓的能力、豐富的專業實踐技能與操作示范能力，又熟悉企業生產環境、了解企業運作過程、掌握企業組織管理方式。［1］

“雙師”素質教師較“雙師型”教師有更豐富的內涵,主要體現在以下三方面：（1)職稱。即教師職稱和技能或職業資格證書；(2)能力。即具有較高的教學水平和專業技能水平；(3)雙師”素質是個動態的概念。即”雙師”素質教師要不斷學習，提升水平，要跟得上社會技術的發展需求，具有一定的社會服務能力。

因此，高職院校通常將有教師中級以上職稱和具有相關專業一線實踐技能的教師定義為“雙師”素質教師，其中包括從行業轉入高職院校的教師。綜上，筆者所指的”雙師”素質教師是指既具有較高的理論教學水平，又精通專業理論知識和實踐操作技能，還具有將理論教學與實踐經驗有機結合的能力，同時，還具有相應的職業技能等級證書或執業資格證書的復合型人才。

二、高職院校“雙師”素質的現狀

從目前整體狀況來看，雖然高職院校的師資隊伍建設取得了很大的成績，但與“雙師”素質的要求還有很大的差距，難以滿足高端技能型人才培養的需要。主要體現在以下五個方面。

（一）“雙師”素質教師數量不足，且結構不合理

我國高職高專人才培養工作水平評估指標等級標準對高職院校的”雙師”素質教師比例提出了明確的要求，其中達到50%為合格，70%為優秀。目前，全國高職院校專任教師超過40萬人，雙師型教師約占40%，僅從數量上講與高職教育內涵發展的要求還有一定的距離。此外，結構不合理主要體現在：“雙師”素質教師大部分是中年教師；學歷大多為本科；副高職稱居多；來源渠道狹隘；所具有的職業資格（技能）證書與所授專業的對口性不強。

（二）教師專業實踐意識淡薄

專業實踐信念是專業教師在專業實踐活動中堅信和執著追求的教育思想和教育理想，是支配教師專業實踐教學行為的內驅力。［2］而目前高職院校的許多專業教師沒有強烈的專業實踐意識，沒有認真鉆研專業知識和專業技能，缺乏自我主動學習的良好習慣，既怕進企業、進工廠、進實驗室，又怕干活太臟、太累，不肯吃苦。

（三）教師專業實踐能力不強

我國的高等教育一直強調“精英教育”和“學術教育”，導致很多的教師在教學過程中都注重理論知識的傳授，而忽視了實踐教學的重要性。［3］而理應強調實踐教學的高職教育也被辦成了“學歷層次相對低一級的高等教育”，變得毫無實踐特色。

另外，我國目前高職院校的教師大部分直接由學校走向學校，由課堂走向課堂，缺乏企業工作和生產實踐的操作。［4］具有職業資格證書的教師不是很多，熟練掌握操作技能的更是少之又少。

因此，教師自身專業實踐能力的嚴重不足造成了學校在教學內容上偏重理論傳授的現狀，專業課的實驗實訓環節很難有效地開展，畢業的學生因缺少專業實踐的培養鍛煉而得不到用人單位的認可，高等職業技術教育的優勢得不到充分發揮。

（四）教師專業技能培訓不實

教師專業技能培訓方式相對單一，且培訓內容的針對性和實用性不強，缺乏系統的能力培訓，再加上專業教師自身參與培訓的熱情不高，使培訓的效果也不明顯。

（五）“雙師”素質教師的評價和激勵機制不夠完善

目前，大部分高職院校通常將“雙師”素質教師簡單地認定為“雙職稱”、“雙證”和“雙能”教師，沒有系統、科學、可操作的“雙師”素質評定指標體系，缺乏必要的考核方式和展示“雙師”能力的平臺，并且也沒有建立合理完善的激勵機制。

三、專業實踐中提高教師“雙師”素質的策略

“雙師”素質不足已成為影響高職院校持續發展的束縛因素，因此加強“雙師”素質教師隊伍建設顯得尤為重要。教師參加專業實踐活動是高職院校培養和提高教師“雙師”素質的有效途徑。［5］通過案例研究，土建類高職院校在專業實踐中提高教師“雙師”素質的策略主要有以下四方面。

（一）利用校內實訓基地資源提高“雙師”素質

實訓基地建設是促進職業教育發展，培養高技能人才的關鍵，高職院校的校內實訓基地，以模擬或虛設企業工作場景，提供“真實的實踐環境”，是專業實踐能力得到鍛煉和提升的最佳渠道。依托學校實訓基地建設提高“雙師”素質，既可節約時間，又可節省人力和財力，要學校充分利用這些資源加強培養。江蘇城鄉建設職業學院建筑電氣工程專業目前建有：專業基礎實驗室(含電子、電工、PLC等)、專業綜合實驗室（含智能化等）、專業實訓室（含給排水、供配電等）。一方面，每學期安排教學任務時選聘實踐教學經驗豐富的專業教師擔任指導教師，充分利用現有的實踐條件和資源，為新教師或年輕教師進行專業基礎實驗和專業實訓等實踐教學能力的培訓，重點強化實踐操作，從而不斷提高專業教師的實踐教學技能和水平；另一方面，在實訓基地建設時安排專業教師及時參與，從規劃設計到建設使用等環節都須深度介入，特別要促使他們到企業生產第一線了解生產設備、工藝技術等科技信息，將企業最新的生產成果應用到實訓基地的建設中來，使基地建設盡可能與生產、管理、服務等相一致，形成真實或仿真的職業環境。

（二）開展校內專業技能培訓提高“雙師”素質

開展校內專業技能培訓是提高“雙師”素質的又一途徑。（1）鼓勵教師經過專業技能培訓后，可參加國家職業技能鑒定機構考工鑒定，獲得相應的專業技能證書；（2）支持教師參與考評工作，增強專業實踐的素質和能力。目前，學校建有國家職業技能鑒定所，鑒定工種達十五個（含維修電工），在建筑電氣工程技術專業7位教師中具有考評員或高級考評員資格的有3人。教師通過擔任考評員，一方面有機會與企業的考評員進行專業交流；另一方面能全面熟悉職業技能鑒定的一系列過程，對專業的培養目標和崗位職業能力有更加深刻的認識，從而有效提高專業技能培訓的全面性和針對性，在參與制訂教學計劃時更有發言權，在具體完成教學任務時更具實踐效果。

（三）到企業掛職鍛煉提高“雙師”素質

校企合作已成為我國職業教育的特色體現，高職教育與企業的合作已成共識。赴企業掛職鍛煉是培養教師“雙師”素質的重要途徑。企業能給教師提供專業實踐平臺，派教師到企業生產一線掛職鍛煉，能讓教師切實全面地接觸工程實踐，能最有效地提高教師的實踐能力。

專業教師可以根據具體情況分別采取長期（短期）掛職、短期培訓和兼職等方式赴相關企業掛職鍛煉，來提高自身的職業素養和專業實踐水平。同時，高職院校也應積極采取各種激勵措施，建立和完善掛職鍛煉的政策、制度和運行機制，鼓勵專業教師到企業掛職鍛煉。目前，江蘇城鄉建設職業學院建筑電氣工程技術專業建立了近十個緊密型校外實踐基地，通過與基地的合作，不定期安排教師到企業進行上崗掛職鍛煉，使教師及時獲得了新知識、新技術、新工藝和新方法，進而提高了教師的實踐教學水平。

（四）聯合企業合作開發項目提高“雙師”素質

“雙師”素質教師的培養，僅僅依靠高職院校自身的力量是不夠的，勢必需要企業的參與和支持。一方面，高職院校的教師主要來源于全日制的高校畢業生，他們大多是學科型的人才，缺乏一定的實踐經驗，所以學校應該鼓勵專業教師多參加產學研項目，在項目合作開發中提高實踐能力，這對“雙師”素質師資隊伍的建設有積極作用［6］，也對學生今后就業找準市場方向，提高競爭力；另一方面，高職院校由于資金的限制，學校在科研經費和設備等方面的投入不足，造成科研力量相對薄弱，所以高職院校應與企業合作技術開發，通過項目研究不斷提高教師的“雙師”素質。

校企合作為“雙師”素質教師的培養提供了契機和平臺。高職院校可利用自身豐富的人才資源和強大的科研團隊，為企業提供項目研發、技術難題攻關、職工技能培訓等服務，促進企業軟硬實力的提升；而企業則可以為高職院校培養“雙師”素質教師。高技能人才培養離不開校企雙方的共同努力，長久來看，校企雙方合作是一種互利雙贏關系，共同肩負著為社會培養高技能型人才的使命。院校和企業可根據自身的需求，制定“校企雙向服務”的政策機制。如校企聯姻合作開發項目，企業可借助院校的師資和場地等優勢資源，進行新產品的研發和新技術的應用及設備的改造等；高職院校也可根據自身的需求，派專業教師參加產學研專業實踐，提高教師的專業技術應用能力和社會服務能力，從而提高教師的“雙師”素質。有鑒于此，近年來，江蘇城鄉建設職業學院建筑電氣工程專業教師與企業合作開發了安徽郎溪經濟開發區伴月山莊學府新村詳細規劃、寧波慈溪市白金灣聯排別墅環境舒適與節能系統設計方案等項目。實踐證明，通過這些項目的開發，實現了人才互培，極大地提高了教師的專業實踐能力，為實現教學目標打下了堅實的基礎。

此外，鼓勵教師參加建筑工程技術類執業資格考試（注冊電氣工程師、注冊建筑師、注冊結構工程師、注冊城市規劃師、造價工程師及監理工程師等）和指導學生實踐教學、企業頂崗實習等，都是提高教師“雙師”素質的有效途徑。

總之，高職院校師資隊伍建設是一項宏大的系統工程，專業教師“雙師”素質的培養途徑很多，還有待繼續探索，只有這樣，才能真正建設一支適應高職教育發展的新型師資隊伍。

參考文獻：

［1］付云.高職“雙師型”教師的內涵發展綜述［J］.機械職業教育，2009（1）：58-60.

［2］朱冰.“雙師型”教師培養：問題與路徑探析［J］.中國成人教育,2011(23)：110-112.

［3］魯剛寧.構建“雙師型”教師隊伍推進職業教育健康發展［J］.重慶工貿職業技術學院學報,2008(3):60-63.

［4］張舸，王亞.““雙師”素質”教師隊伍建設的困境與對策［J］.教育探索,2012(3)：112-113.

［5］何語華.“雙師型”職教師資個性化發展初探［J］.職業,2009(9)：7-8.

第2篇：電氣專業技能培訓范文

全方位培養

第一步曲――通過模擬性工作任務及基礎實訓，培養學生養成良好的職業素養。

學院將培養學生具有良好的學習習慣、良好的行為舉止、良好的團結協作能力、良好的“7S”理念以及一名合格企業員工應有的基本素質作為主要任務。對企業進行了調查走訪，將企業對員工的基本技術要求和素質要求融入到一體化課程教學設計之中，形成了一整套專業知識體系以及學生日常行為和操作規范制度體系。在教學中，將7S管理與安全文明生產貫穿教學始終。目前，在一體化課程改革試點班學生中，近70%的同學能夠獨立完成任務，遠高于非試點班學生。

第二步曲――通過產品性工作任務及生產性實訓，培養學生成為創新型高技能人才，培養學生具有技術革新能力和職場應變能力。

學院重點培養學生的生產性能力和創新能力，教師不再給學生圖紙，而是讓學生自己發揮想象，引導學生獨立完成資訊―計劃―決策―實施―檢查―評價―總結―反思的整個過程。通過“第二步曲”，學生的理論知識和實踐技能都有了明顯提高，近60%的學生實際操作能力已接近高級工水平。兩年來累計為企業生產合格零件1700余件，在實現了學生自身的價值的同時也得到了企業的認可，為學院節省了大量的實訓材料費用，實現了校企雙贏。

第三步曲――通過崗位性工作任務及頂崗實訓，培養學生職業發展能力。

在教學中安排崗位性實訓，強調“教學做”合一。積極推行任務驅動的模塊式教學，課程內容緊貼鞍山地區企業生產實際，體驗真實的工作情境，執行完整的作業流程，提高學生的崗位工作能力。2012年，學院電氣自動化設備安裝與維修專業的16名學生，在鞍山宏源自動化公司實習的一個月期間，將企業一個車間三個月的訂單全部高質量完成；電氣專業14名學生與同方威視公司合作，負責南京亞青會安檢設備安裝調試工作，贏得了企業的高度評價，企業對部分學生的工作表現非常滿意，并作為儲備人才重點加以培養。

全力推進

經過近兩年來的實踐和探索，鞍山技師學院的一體化課程教學改革取得了喜人的成績，這得益于一體化課改本身，也得益于學院在推動課改過程中所做的各種努力。

首先，有針對性的實施方案是一體化課程改革的前提。學院結合鞍山地區企業需求和學生實際以及學院專業設備實訓條件等多種因素，綜合制定了一整套實施方案和實施性教學計劃。為便于學生形成職業遷移能力，在教學計劃中補充了金屬材料、機械基礎、電工基礎、電子技術等相應的專業基礎知識。為培養學生綜合能力和職業素養，開設了德育、職業指導以及心理健康等課程。在教學實踐中，強調了“學習的內容是工作，通過工作實現學習”。

其次，完善實訓場地和條件是一體化課程改革的支撐。學院完善了數控仿真室、編程室、機加車間和電工車間，模擬了企業工作情景。每個班級配備了一個教室，安置了多媒體設備、教學電腦等，并在教室里劃定了學習區和資料區。此外，學院還將企業文化融入到日常教學中，使學生在校期間就能感知企業精神，促進職業素質的養成。

再次，教師培訓是一體化課程改革的關鍵。挑選15名理論過硬、實踐經驗豐富的教師作為一體化課程改革的先鋒隊，制訂了“雙師型”師資隊伍建設規劃，建立了鼓勵教師參與企業實踐的激勵機制。學院先后選派教師參加國內外職業教育理論和專業技能培訓等，定期組織企業人員來院講學，組織專業教師赴企業調研，組織教學信息化比賽、教學基本功比賽等活動，采用傳幫帶的形式培養雙師型教師后備軍。

第四，與企業建立合作關系是一體化課程改革的基礎。一體化課程改革的實踐活動讓學院和企業有了更深層次的合作，學院在發展中必須認真地了解企業的需求、關注企業的發展和創新，把這作為學院課程改革的出發點和立腳點；同時要積極引企入校，吸引企業參與專業建設。

第五，開展對外交流合作是一體化課程改革的助推器。一體化教學改革實施以來，學院充分利用與德國開展職業教育合作的深厚基礎，借鑒德國職業教育成功經驗，特別是借鑒德國職業教育學習領域課程方案，為課改奠定了堅實的理論基礎。此外，學院還組織骨干教師外出學習交流，了解深圳、江門、珠海等技工院校一體化課程改革的情況，學習先進經驗。

第3篇：電氣專業技能培訓范文

關鍵詞：工程實踐基地；實踐教學體系；電氣工程及其自動化

作者簡介：蔣東榮（1970-），男，重慶人，重慶理工大學電子信息與自動化學院電氣工程及其自動化系系主任，副教授；賀曉蓉（1973-），女，四川德陽人，重慶理工大學電子信息與自動化學院，副教授。（重慶 400050）

基金項目：本文系重慶市高等教育教學改革重大項目“電氣信息類工程應用型人才培養模式的研究與實踐”（編號：101102）、重慶市2010年人才培養模式與創新實驗區（“寬口徑、大工程”觀下的電氣信息類應用型人才培養模式創新實驗區）的階段研究成果。

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）03-0155-02

電力工業是支撐我國國民經濟和社會發展的基礎性產業和公用事業。“十二五”開局以來，重慶經濟社會快速發展，電力需求保持較快增長，電煤供應緊張形勢短期內難以改變。重慶市本身能源資源不足，發展特高壓電網，發揮大通道、大市場、大交易的作用能有效提高重慶的能源保障能力和水平。特別是國家“智能電網”規劃的實施，迫切需要一大批優秀的電氣工程師。重慶理工大學作為重慶市重點建設高校，肩負著培養和輸送高級科研、工程人才的重要使命。為適應電力行業的迅猛發展及對工程應用型、創新型人才的迫切需求，依托電力行業，重慶理工大學電氣工程及其自動化系于2010年成立“電氣工程專業綜合實踐基地”。三年間我系以基地建設為契機，通過構建“階梯式”工程教育實踐教學體系、校內校外雙管齊下建設工程實踐教育平臺等措施，切實改進了電氣系工程訓練環境，有效打造了學生工程能力、創新能力提升平臺，成為我校培育創新型工程人才和發展、服務國家和地方經濟的標志性實踐教育基地。

一、“階梯式”工程教育實踐教學體系

工程創新人才培養需要良好的工程教育環境和富有特色的工程創新人才培養活動體系。為此基地構建了“工程入門—工程基礎—工程專項—工程綜合”階梯式工程實踐體系，見圖1。

通過開設階梯式工程教育實訓系列課程，每一個階段完成對一種能力的訓練，循序漸進地提升學生工程認知、實驗、設計、實施和創新能力，體現了工程能力訓練的漸進性。本體系的設計是在充分調研、學習、借鑒國內外先進的工程教育經驗，并結合行業對人才培養的要求和對本行業人才培養規律的獨特認識的基礎上形成的。同時，基地經過近三年的逐步完善和不斷實踐，工程教育和實訓平臺日趨成熟和完善，其人才培養的質量和效果得到社會各界的充分肯定。因此該體系的科學性、合理性和可操作性得到了實踐的充分證明和肯定。

二、校內工程訓練平臺建設——電力系統動態模擬平臺

基地通過學校支持和中央地方共建等資金在校內建成了“電力系統動態模擬平臺”。該平臺再現真實的發、輸、變、配全景過程既能支持教師的科學研究，又能培養學生的電力系統運行、控制、維護、管理等工程實踐與科技創新能力，實現與電力行業需求的無縫對接。該平臺包括：發電運行與控制實訓系統、輸變電運行與控制實訓系統、供配電實訓系統、電氣控制與仿真分析實訓系統、高壓電氣設備絕緣檢測技術的實訓系統。

1.發電運行與控制實訓系統

涵蓋原動機、發電機組、升壓站等一次設備和微機勵磁、微機調速、機組自動化、電站微機監控等二次設備，真實再現發電運行與控制環境，用于教師和學生的發電運行與控制實訓。通過實訓，鞏固學生基礎知識，提升專業技能，更重要的是使師生能熟習發電運行與控制環境，掌握發電運行規程、發電一、二次系統結構、發電控制流程與方法、發電常見故障與應對處理，從而培養學生發電運行、控制、維護、管理能力。

2.輸變電運行與控制實訓系統

以220kV及以下輸變電為對象，根據輸電線路及變電站控制、運行、維護的崗位需求，將理論知識和現場實際操作技能相結合，建立涵蓋輸變電運行管理、繼電保護及自動裝置、調度自動化的實訓系統，訓練和培養學生設備維護與檢查、倒閘操作、事故處理等實際操作技能。

3.供配電實訓系統

建立真實的110kV以下配電和工廠供電實訓系統，涵蓋供配電一、二次系統及配網自動化設備，旨在培養具備供配電和工廠供電系統運行與監控、設計等方面的理論知識、專業操作技能和綜合運用素質的高級專業技術應用型人才。

4.電氣控制與仿真分析實訓系統

通過半實物在線控制仿真裝置、風光互補新能源控制裝置、電網電能質量控制與諧波治理裝置培養學生電力電子技術與自動控制技術的應用能力；購進PSS/E仿真計算分析軟件，進行電力系統的潮流、經濟運行、短路分析、暫態穩定分析、繼電保護定值、諧波分析與控制仿真、系統運行可靠性分析等計算。

5.高壓電氣設備絕緣檢測技術的實訓系統

通過絕緣材料和高壓設備內外絕緣的耐壓、介電、介質損耗等性能測試裝置，培養學生對直流、交流和脈沖高電壓等過電壓產生原理、過電壓下絕緣材料和高壓設備內外絕緣性能的認知和實驗技能；購進絕緣故障檢測分析裝置，培養學生對絕緣材料高電壓耐受力的測試、監控及過電壓防護與絕緣配合的技能。

通過電力系統動態模擬平臺的建設，以貼近電力行業的要求建設實訓基地軟硬件設施，有利于營造出與現場新技術、新設備高度同步的工程實踐環境，體現了電氣系工程訓練的整體性、綜合性和系統性，提升學生的工程實踐能力。

三、校外工程實踐基地建設——“本科教學工程”大學生校外實踐教育基地

借助教育部關于開展“本科教學工程”大學生校外實踐教育基地建設工作的契機，我系與重慶三峽水利發電有限公司深化合作，以“互利共贏、共同規劃、共同發展”為原則，共同構建了一個培養應用型人才的工程實踐教育中心——重慶理工大學—重慶三峽水利發電有限公司工程實踐教育基地。該基地2012年成為重慶市“本科教學工程”大學生校外實踐教育基地。

采用校內實訓平臺和校外實踐教育基地進行工程實踐能力聯合培養的新機制，發揮企業具備真實工程環境和先進工程實踐條件的優勢，為培養學生的工程應用能力營造一個校外工程實踐平臺，可實現培養對象由學生向學生加企業員工的創新，實現培養師資由教師向教師加企業工程師的創新，實現工程應用型培訓向創新型工程應用型培訓的創新。目前該基地可提供生產實習、工程能力培訓、校企聯合畢業設計、卓越工程師培養、企業員工培訓等多種實踐形式。

1.生產實習

學生在企業進行認識實習和生產實習了解了電能發輸變配用的全過程以及生產管理過程，在生產現場得到實踐知識。

2.校企聯合畢業設計

校企聯合畢業設計學生由校內和校外雙方導師共同制定畢業設計任務書。學生原則上在企業進行畢業設計，畢業設計課題必須選擇來源于企業的技術分析、設計、調試、應用等，在企業導師的指導下，根據畢業設計任務書在校外企業完成畢業設計工作，但需定期向校內指導教師匯報工作進展情況。畢業答辯須回學校進行。

3.工程能力培訓

開設系列工程能力培訓課程，分層次培養學生的工程能力，工程能力培訓課程I邀請企業的技術專家根據行業發展需求進行工程能力培訓課程講授，其授課形式不限，可采用課堂講授或專題講座等途徑。工程能力培訓課程II將學生按工程項目進行分組，不同的項目組由不同的教師帶領，按照企業項目開發流程分配任務，完成項目研發過程，此階段實習雙導師制，根據企業實際情況可接納部分學生在企業進行工程能力培訓。

4.卓越工程師培養

我系于2010年入選重慶理工大學首批試點“卓越工程師培訓基地”，而校外基地為卓越工程師的培養提供了良好的工程平臺。卓越工程師在企業的實踐期限為一年，培養分基本工程能力培養和綜合工程能力培養兩步進行實施。基本工程能力培養階段學生深入重慶三峽水利發電有限公司，以常見高、低壓電氣設備為實訓對象，進行看圖、識圖、畫圖、拆卸、裝配、調試等基礎工程能力實訓。通過這個階段的項目實訓，使學生了解常見高、低壓電氣設備的結構，培養基本工程能力，掌握電氣設備生產和檢修流程。同時初步了解專業性質、行業應用、企業工作環境、企業要求等。

綜合工程能力培養階段根據企業實際問題或相關科研項目采取項目驅動制培養方式，即采用適合教學的典型工程項目或科研項目，開設工程設計、產品開發、發電運行與控制、設備檢修與維護等四個模塊的工程能力實訓，雙導師指導。使用與工程設計相一致的實驗設備，使教學內容與工作實際接軌。通過進入實際項目進行工程實踐，讓學生初步掌握實際企業應用項目設計、開發與管理的基本方法和基本知識與能力，鞏固開發經驗、團隊協作能力，將學生逐步轉化為卓越工程師。

5.青年教師工程能力提升

我系安排青年教師到重慶三峽水利發電有限公司鍛煉，主要針對那些缺乏工程實踐經驗的教師，安排他們到生產實踐、管理服務第一線實習，豐富和提高他們的實踐知識與水平，提升青年教師的工程能力。

6.企業員工培訓

一方面是對學生的企業導師進行教學技能培訓，提高其理論素養，掌握教學的基本原理和方法，培訓合格者后成為企業導師。另一方面是我系為企業員工開設研修班，讓企業員工參加各種新知識、新理論、新方法、新技能的學習培訓和繼續教育，提高企業專業技術人員的整體素質。

通過幾年的建設，我系初步構建了具有一定規模、長期而穩定的校外工程實踐教育平臺，為學生電氣工程實踐訓練提供有力的支撐。今后學校計劃將吸收不少于5家合乎基地發展要求的企業或科研院所加入我系的開放式實踐教育平臺，合作企業共同為基地提供實踐教育資源，進一步改善我校電氣專業的工程實踐環境，增強優勢領域的教學實力，形成學校教學平臺建設支撐企業群發展、企業發展提升學校工程實踐教學水平的良性互動局面。

四、結束語

我系依托電力行業，面向發、輸、變、配電系統真實工程環境，構建了自己獨特的階梯式工程培訓體系，創新了人才培養模式，進行了電氣特色工程師培養。通過幾年的發展，有效提升了教師和學生工程實踐能力、科研能力與科技創新能力，實現了專業人才培養與電力行業需求的無縫對接。我系培養的學生具備突出的工程應用能力，就業質量高、用人單位評價好，每年就業率97%以上，其中約40%～50%的學生進入電力系統工作。今后擬通過進一步突出優勢、強化特色，力爭在“十二·五”期間將該基地建設成西部地區領先、設計理念領先、設備配置合理、訓練模式先進及集教學、科研、社會服務為一體的工程教育和科技創新實踐基地。

參考文獻：

[1]陳國松，許曉東.本科工程教育人才培養標準探析[J].高等工程教育研究，2012，（2）.

[2]張學洪，王文，等.新時期高等工程教育改革的對策[J].高等工程教育研究，2012，（3）.

[3]曹博，陸道綱，等.華北電力大學核工程與核技術專業實踐教學體系[J].中國電力教育，2012，（21）.

第4篇：電氣專業技能培訓范文

關鍵詞：土建施工項目；問題；解決措施

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：

引言

隨著社會的不斷進步發展，土建施工也得到了迅猛的發展，土建施工與人們的生產生活關系密切，做好土建工程施工將具有重要的現實意義。現場施工是土建施工的關鍵環節，在土建工程現場施工中經常會存在著一些問題，如果處理不好不僅會影響整個工程的施工進度，也會嚴重影響到的工程的施工質量，給人們生產生活帶來很多不必要的麻煩。

一、當前土建施工項目存在的普遍性問題

1、技術和質量控制不足

施工技術無論是在設計階段還是在施工階段都具有非常重要的作用，工程的質量，效率，總體效果都要靠科學嚴謹的施工技術來保障。但是在施工過程中往往會出現各種技術指標不穩定性因素，有材料上應用的問題，也有技術上的不足，還有人員上的操作不當的問題。土建工程施工技術包括很多方面，涉及不同的專業和工種。面對復雜多樣化的技術問題，工程施工監督部門的工作尤為重要。可是，技術指標的不穩定往往伴隨著監理的漏洞。例如，在重視對重點技術問題進行監理控制的同時，如對針對混凝土施工的材料、硬度、灌漿問題的監理，卻忽視對現場、資源、氣候問題的考慮，只注意了施工方面的控制，卻不注重后勤與材料管理。殊不知這些邊緣或者說外界因素也是技術控制的重點內容。

2、環境污染與環境公害問題

土建施工對周圍環境的影響是多方面的。它必然會帶來諸如粉塵、有害氣體、噪聲、強光，固體和液體廢棄物的污染。而雜亂的施工現場、高空墜落物、地震以及其他偶然事故等，都會地對城市居民生理上和心理上造成了傷害。我國早有相關的法規對這些內容進行限制和規范，但是實際上，施工單位和監管部門往往對此不重視。每年都有建筑單位與周圍單位的糾紛發生。實際上，建筑的本身是供人們使用的，但若是它的出現給人們生活帶來不便，就已經違背了建筑美學的精神。

3、施工進度控制不嚴謹

我國今天的土建施工項目存在著總包與分包關系，在這種情況下，對施工進度的控制往往不能達到統一的要求。一般來說，土木建筑施工的進度控制對工程建設項目建設階段的工作程序和持續時間會有總體的安排，以保證土建施工、檢查、調查等一系列活動在可控制的范圍之內。但是在進行分包的過程中由于分包項目比較單一，造成了對單一項目的進度不能統籌協調的管理，這樣一來，各部分施工甚至會產生干擾和阻礙，出現一部分項目拖延，一部分項目“清閑”的局面，必定會影響整體工程效益。

二、加強現場管理，提升工作效率，保障施工安全

管理是生產的精髓。一個工程的管理，就像大腦對于人體一樣重要。工程中出現的一切問題，廣義上都能由科學的管理來解決。以下提出自己關于土建施工管理的建議。

1、做好成本控制和進度控制工作

集約化商品化生產的今天，成本和進度控制對企業的效益有重要影響。施工前根據工程造價,在嚴格執行規章制度及操作規程的同時,應考慮成本的控制,進行評估預算成本。對于利潤較高、潛力較大的工程(如裝修、裝飾工程)采取盡量降低成本,又不影響工程質量的途徑。而施工進度的控制是組織者在施工中的重要部分。確定目標編制施工進度計劃,結合施工內容，嚴格履行計劃。又要做好對于突況的預案，例如停電，機械故障等，不要讓這些因素影響到施工進度。

2、重視安全生產

安全生產才能保證施工質量。組織者要認真學習安全法律法規，對操作人員加強安全思想教育,做到在任何工作，任何時間都具有警惕意識。豐富和加強管理手段,嚴格監督施工過程的安全生產,對于易發生安全事故的部門重點監控。糾正違章行為,保證各類機械的安全運行。各類防護措施必須要組織驗收合格后方能施工。

3、做好人才儲備，提升管理水平

管理人員的自身素質,管理水平決定著質量管理的好壞。組織者應經常性的對管理人員進行基礎理論和專業技能培訓,積極引進人才做好人才的儲備和開發工作,善于利用激勵機制提升工作人員的積極性和主人翁意識，走可持續發展戰略,才能有工程質量的保證和業務的發展,才能打造精品工程。

4、做好后勤管理與材料控制工作

目前我國土建施工項目中，材料采購比較混亂，后勤管理繁雜無序，手工管理的方式較為落后，管理人員的素質也有待提高。沒有合理高效的后勤管理，就不會有高效率的生產，不良材料應用在建筑中，甚至會產生安全事故。材料不能被合理利用，即浪費了資金又浪費了時間。我們往往專注于建設優秀的建筑，實際上，“沒有好米，哪來好飯”,這也是我們管理的盲點。

三、處理好施工進度與工種配合管理問題

土建施工過程中，存在著專業空間的交叉作業，包括土建、裝修、電氣安裝、給排水、智能化弱電等。若專業之間的配合不協調，勢必會影響其他工種的開展，最終給整個建筑工程帶來巨大的損失。因此，施工過程中的協調配合至關重要。

1、施工前的準備

在工程項目的設計階段，電氣安裝人員應該事先對土建設計提出電氣技術的要求，這些電氣要求必須在土建結構施工圖中得到具體的反映。開工前，土建施工人員必須要與電氣安裝人員進行接觸，共同商討施工方案。對于存在交叉施工的部分，在圖紙上作出標注，以便提醒相關人員，協調施工。

2、基礎施工階段的配合

總的要求是，所有的線纜穿墻管，必須預埋預留，而不能破壞返工。也就是說，不同的工種之間并不是你做完了我做，而是大家同時做，不是后改，而是先留。這就要求電氣專業施工人員必須做好與土建施工人員緊密聯系，格外注意基礎固定件預埋與土建施工人員施工的配合度，核對預留空洞及預埋鋼管的軸線，標高、位置、尺寸、數量等方面是否與圖紙要求相一致。

3、結構工程施工階段的配合

主要是電管暗敷工作。電管暗敷工作是整個電氣安裝工程的關鍵工序，必須根據土建澆筑混凝土的進度要求及流水作業順序逐步進行。此階段的配合主要內容有：地面的混凝土澆制前，必須敷設好地面中的全部管線、室內接地線，并完成開關箱、柜基礎框架的安裝，做好地腳螺栓的預埋工作。現場澆制的梁、柱、板中的電氣工程全部按照暗配管方法施工，在澆制混凝土之前做好穿線管、燈位盤以及開關盒等的安裝工作。同一房間內的電氣設備安裝標準必須嚴格一致。

4、混凝土澆制階段的配合

混凝土澆制前，電氣的相關排線就要布置妥當。要將接線盒和管子等安裝固定于相應位置上，如果嚴格按照設計圖進行排線，一般不會出現與鋼筋網位置發生沖突的問題。但在實際應用中，若是管線與鋼筋網沖突，可撥開影響安裝的鋼筋，待安裝好接線盒以及管子以后，再適當調整鋼筋的位置，或在原來的位置上增綁一些附加鋼筋。

結束語

土建施工項目是一項復雜的系統性工程，相關的部門對出現的問題一定要及時進行解決，保證整個工程的施工質量。我們要時時注意以科學管理為先導，以保質保量為先決的基本要求，統籌協調不同專業不同工種進行施工，嚴把材料關，嚴格進行質量技術監督，才能打造精品工程。

參考文獻：

[1]劉亞超，趙寶玉.土建施工的現場管理及解決對策[J].產業與科技論壇.2011(02)

[2]容輝.當代土木建筑施工的問題與對策[J].科技資訊，2011(12)

[3]王麗娟.施工項目成本管理存在的問題及對策[J].科技創新導報，2009(02)

第5篇：電氣專業技能培訓范文

時間一晃而過,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,先做一份工作計劃,開個好頭吧。下面是小編為大家整理的關于公司人事部門工作計劃范文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

公司人事部門工作計劃范文1--年將是公司高速發展的一年，發展中最首要的保障就是人力資源保障，人力是根本。所以--年，人事行政部將根據公司經營策略的需要，在人力資源工作中將圍繞以下幾方面開展工作：

一、人事招聘、人力資源開發以及組織結構完善。

1、--年將根據公司職位設置及人員配置計劃，確定招聘需求及人力資源開發計劃。

2、招聘方式及渠道。

⑴、主管以上管理人員，人事行政部將會同集團人力資源中心一起溝通、協作招聘，主要渠道以內部提升、網站招聘、獵頭公司為主。

⑵、一般員工，由人事行政部自主招聘，主要渠道以公司內部提升、同周邊人才市場、職介所合作、招聘網站、及張貼小廣告的方式進行招聘。

3、招聘政策。

⑴、內部提升優先，公司職位空缺，優先從基層員工中挑選有能力勝任該職位的員工進行競聘，選拔提升。

⑵、德才兼備者優先，在人員的選擇中，注重員工的個人品德、工作能力、團隊協作精神，讓品德優秀、有才干、集體觀念強的人才進入公司。

⑶、對公司忠誠度高的人才優先，為了保持員工的穩定性，減少不確定因素的流失，在人員選拔過程式中，對公司忠誠度高的員工優先選拔及重用。

4、招聘費用預算。

⑴、網絡招聘費用：(無)，網絡招聘利用集團招聘網站及資源，由集團承擔費用。

⑵、人才市場招聘費用：按全年到人才市場招聘6次左右計算，預計費用為：2280。00元左右。

⑶、獵頭費用：(無)，高層職位如果需要與獵頭公司合作，人事行政部將與集團人力資源中心溝通與集團共同完成。

⑷、全年總計費用：2280。00元左右。

5、組織結構完善。

⑴、根據因事設人的原則，確定--年度公司組織結構。

⑵、根據公司發展的需求設定組織結構的原則及時調整公司組織結構。

⑶、精簡臃腫的組織機構，壓縮非必要的編制人員，減少管理層級，確保工作效率的提升及工作匯報、溝通的及時有效。

⑷、對市場硬件設施進行改善及添置，增加安全防范設備，減少人員編制，降低運營成本，加強人員培訓，精兵強將，不斷提升市場管理水平及服務水平。

二、培訓

培訓工作作為--年度人事行政部的重點工作開展，爭取在以下幾方面爭取得一些長足的進展：完善培訓體系、建立培訓檔案、制定培訓紀律與考核制度等。從實際需要出發，從提高服務意識及技能需求出發，開展好培訓工作。

1、培訓內容：

⑴、根據--年公司發展的各個階段，對公司職員以上管理人員，將主要進行，公司制度、管理能力、專業技能知識、辦公室禮儀、良好的溝通、成本控制、團隊建設、執行力等方面的培訓。

⑵、對基層員工，特別是市場服務部安全隊員，主要以軍事技能、消防技能、處理突發事件能力、公司制度、有效溝通、個人能力提升等方面進行培訓。

2、建立完善的培訓體系：

⑴、建立并完善新員工入職培訓體系：

了解員工的基本情況—準備新員工入職培訓的配套資料—擬定培訓計劃—發放新員工培訓調查問卷—執行培訓計劃—培訓后考核—建立員工培訓跟蹤表—新員工座談—新員工到各崗位安排—跟蹤新員工直接上級，對其崗位技能培訓—新員工試用期滿轉正考核。

⑵、完善崗位技能培訓體系：

由其直接上級對新員工進行崗位技能的系統培訓。

由其直接上級對各崗位員工進行反復的強化喜訓，不斷提高其專業工作能力，促進其工作水平。

⑶、加強晉升培訓體系：

要求每位晉升或即將晉升的員，都必須參加相應的管理技能、專業知識的培訓，并且在考試合格后，才能擔任相應的職務。

⑷、外部培訓體系的建立：

加強與行業主管部門、行業培訓機構、咨詢顧問公司、高等院校的溝通交流。

根據外部培訓的不同科目，選派不同的人員參加外部培訓，學習先進的生產、管理方法，提升公司內部的管理水平，對參加外部培訓的人員必須要簽訂培訓協議。

參加外部培訓人員的考核成績及培訓心得、總結等，必須以書面形式匯報給其直接上級及人事行政部，作為個人考核的重要部分，對參加培訓不能認真對待，考核成績差的人員，要予以處罰，考核成績好的人員公司要予以表揚。

3、培訓檔案完善：

⑴、培訓資料檔案的建立：

所有培訓的教案要保留，建檔。

崗位職責及工作流程資料的留存。

公司人事部門工作計劃范文2十月工作告一段落，工作需要不斷的前進，前面的所有工作都是經驗，這份經驗是為了在接下來更好的工作，我也是非常在乎這些，只有把自己的工作做好了才能繼續做到更加優秀，十月的工作在我鬧鐘飛速而過，這段時間的工作只有把握好了這些才是最好的，工作就是一次對于我的深刻考驗，這一點是毋庸置疑的，我非常的在乎工作中的點點滴滴，不斷在積累經驗，現對十一月份的工作也規劃一番.

一、招聘工作

十一月份也是一個招聘高峰期，結合情況我會繼續招聘信息，由于是應屆畢業生的一個實習高峰期，這個階段我會繼續做好相關的工作，把這些都做到更好，積累這些我也應該把工作做到更好，為公司不斷注入新鮮血液，認真負責好每一場招聘，在往后的生活工作當中，這些都是應該做到更好的，我覺得沒有什么事情是不能夠決斷的，在各大平臺招聘信息擇優選擇，絕對不會濫竽充數，我相信這些都非常的有必要做好，我會積累足夠的工作經驗讓自己更加的強大起來。

二、人事工作

負責好公司日常的文件整理，新人接待安排，員工的培訓的工作，這些都是需要繼續認真負責好的，十一月份依然會是任重道遠，在夾接待新人上面我也會更加用心熱情，這一方面總會有跟過的事情在等待著我們，我會繼續做到更好，當然只有把這些方面的工作做好了，才能樹立好一個好的形象，做好足夠的計劃安排新員工的培訓，讓其快速適應這里的工作節奏，介紹工作各類注意事項，整理每個月的人事檔案，負責繳納員工的各類費用，做好業績考核，十一月份工作當然不會就此放松，一些工作上面的問題還要繼續繼續努力加油，這段時間我一定會規劃整理好下一階段的工作。

三、穩扎穩打

在一些個人缺點上面我會繼續用心做好，把一些不好的習慣糾正，讓自己更加優秀的去接觸工作，我深深地知道自己在工作的時候有一些不好的地方，這些我也會繼續努力的完善，結合自身的情況讓這些缺點不斷完善，在往后的生活工作當中積累更多的經驗，結合一些正面的東西，慢慢的打磨，對于十一月份工作我相信在我認真負責的工作當中會做的越來越好，往后的工作當然也會是越來越多，需要完善的缺點我一定端正態度，發揮好公司的優良傳統。

公司人事部門工作計劃范文3在未到來的新的工作時間里，作為人事專員，對于公司的人員調配與管理方面有哪些新的工作計劃呢?以下的人事專員工作計劃的范文，僅供參考。

以下是我20--的工作計劃：

一、人員調配管理本年度重點做好新興工業園投運期間的人員調配工作。

1、根據公司新的體制設置及人員定編，抽調部分優秀管理人員及生產骨干到工業園工作，使技改項目投運后，能夠正常的安全經濟運行。

2、根據公司各部門、單位人員崗位定編、缺編情況，隨時作好調配工作。

及時、準確下達人事調令和人事指令，力爭使人力資源達到最佳合理配置。

二、勞動合同管理做好勞動合同的簽訂、解除及勞動合同檔案管理等工作。本年度重點做好20--年6月30日194人勞動合同到期員工的續訂工作。針對本次續簽工作，在今年勞動合同管理工作的基礎上，需進一步運作新的管理辦法，對生產工人及其他工作人員擬采用中期(2年)、短期(1年)合同，對部分人員采取不再續簽合同的管理辦法。

三、人事考核評價為進一步加強對員工在一定時期內工作能力等方面的評價，正確把握每位員工的工作狀況，建立公司正常、合理的人事考核評價制度，從而為員工的獎懲、晉升、調整等提供客觀依據。根據公司目前生產經營狀況，制定人事評價制度，進行人事考核評價。對不合格人員實行在崗試用、待崗培訓或轉崗，以保證員工隊伍的高效率、高素質。

四、獎懲管理結合公司實際，對在生產、科研、勞動、經營管理等方面，成績突出、貢獻較大的，分別給予獎勵。對有違反勞動紀律，經常遲到、早退，曠工;完不成生產任務或工作任務的;不服從工作分配和調動、指揮，或者無理取鬧，聚眾---，打架斗毆影響生產秩序、工作秩序和社會秩序等情況的員工，分別給予行政處分或經濟處罰。

五、人才儲備工作根據公司現狀，結合先進企業的管理經驗，參加全國性或區域性的大型人才交流洽談會，直接引進高層次、高學歷人才獲得技術過硬、品德優秀的人才隊伍。擬在20--年招聘應屆大學本科生10名左右，專業主要有：熱能與動力專業5-7人，電氣專業2-3人，化學專業2-3人。

六、員工職稱評定、職業資格證年審工作：隨著對人才資源的進一步重視，職稱評定等項工作已得到社會的普遍承認與重視。

1、做好20--年度公司員工申報職稱工作的辦理，重點做好申報初級及中級職稱人員的手續辦理。

2、做好公司員工職業資格證書的年審與辦理工作。

按照勞動部門要求，做好職業資格證書年審工作，同時根據實際適時做好職業資格證的申報及辦理。

七、其他人事管理工作：

1、做好員工季度勞保及勞動用品發放及管理工作，及時做好員工勞保用品的補充及相關制度修訂工作。

2、做好員工人事檔案材料的收集、整理建檔工作，保證檔案的完整性、齊全性、保密性;

3、嚴格按照公司規章制度，認真辦理員工的辭職、辭退、除名、開除退廠手續。

嚴格退職手續的辦理，做好退職員工錢、財、物的交接監督，不留后遺癥。

公司人事部門工作計劃范文4根據上一年度的工作情況和存在的不足，結合目前公司發展狀況和今后趨勢，現將年度的工作分成以下幾個方面開展：

第一部分：人力資源工作

一、人員招聘

首先要滿足崗位需求， 再考慮人才儲備，實現梯隊建設。具體可采取的方式有：

1、熟人推薦：包括公司員工，對于適合公司的優秀人才可以優先錄用;

2、網絡招聘：因為已經和智聯招聘合作了，到期后如果有需要可以考慮更換平臺;

3、校園招聘：可以和學校合作，從實習生開始培養，年輕人有激情有夢想，往往會有意想不到的效果，但基礎性崗位可以選用此方法，其它崗位并不適用;

4、實行內部培養和晉升：提拔和任用有上進心、工作能力強的員工，可以進一步發揮他們的能力和專長，也可以激勵其他員工的工作積極性，增強企業凝聚力。

二、績效考核

1、員工績效考核工作是本年度的重點工作內容，借助以往的經驗以及結合公司的實際情況，首先要完成公司各部門各職位的工作分析，為績效考核提供科學依據。

本部門將于年上半年制定出《績效管理考核辦法》并推行試用，但它的推行是一個貫穿全年的持續工作，期間必須對考核結果進行評估，對考核形式、考核項目、考核結果反饋與改進情況進行跟蹤，保證績效考核公平、公正、透明，真正發揮其激勵作用。

2、績效考核工作牽涉到各部門、各職位、各職員的切身利益。

因此，在保證績效考核與薪酬體系鏈接的基礎上，要從正面引導員工用積極地心態對待績效考核，達到通過績效考核改善工作、校正目標的目的。最終可以根據績效考核結果，給予員工更好、更科學、更廣泛的晉升空間，增強員工的歸屬感。

三、員工培訓

1、制訂《員工手冊》，對新入職員工進行入職培訓，做到及時性、有效性，最快的讓其熟悉公司工作流程和制度，了解公司企業文化，熟悉自己的工作職責。

2、公司為員工的學習培訓提供了條件，有了學習基地和上課的設施設備，更可以提高員工工作實踐的效率和加強工作的規范性。

前期員工的培訓方式比較單一，多為視頻授課，缺少互動和反饋，效果不明顯，經討論后下周開始會有所改變，具體效果還有待觀察。

3、利用各種平臺，鼓勵員工自學：倡導人人學習、人人追求進步的良好風氣。

努力打造學習型組織，成長性團隊。

四、其它

1、加強合同、協議的簽訂工作，避免漏簽、延期現象，同時對人員檔案資料不齊全的一律補齊，使檔案管理更規范、更全面。

2、認真落實員工社會統籌保險工作，并建立臺賬。

3、與試用期員工每月談話一次，隨時向主管了解新員工的工作情況及適應性。

保持與公司每一位員工的溝通交流，了解員工所思所想。

4、做好人員流動率的控制與勞資關系、糾紛的預見與處理等記錄。

既保障員工合法權益又維護公司的形象和根本利益。

5、搭建離職員工面談平臺，切實了解員工離職原因，分析并加以改進，降低員工流失率，穩定公司隊伍。

第二部門：行政類工作

一、完善公司現有制度，使各項工作有章可尋。

二、做好物品領用登記，以節約降低成本為第一原則，合理地采購辦公用品。

三、細化后勤服務，充分考慮員工福利，做好員工激勵工作，增強企業凝聚力。

四、日常行政事務處理。

第三部分：出納工作

1、管好庫存現金，做好現金臺賬;

2、做好報銷等日常業務，對票據認真核查，保證其滿足要求;

3、熟悉銀行和稅務部門的各項業務等，保證辦理時不出差錯。

以上就是我年工作的大致計劃，行政人事工作是一個系統工程，是一個繁雜的工作體系，不可能一蹴而就，因此在制訂計劃時，按循序漸進的原則進行，如果一味追求速度，將無法對目標完成質量提供保證。對一個不斷成長和發展的公司而言，行政人事工作也是非常重要的基礎工作，需要公司上下通力合作，為此，我將在工作中不斷加強公司業務知識的學習，爭取在實際工作中出色完成每一項工作。

公司人事部門工作計劃范文5一、總體要求

以學校20--年工作意見為指導，不斷推進后勤工作改革，以穩定為核心，逐步創建節約型校園，以依法治校作為依據，進一步貫徹學校管理工作制度。以制度強化責任意識，以學習提高職業素質，以人文關懷培育團隊精神，打造一支德技雙型的后勤保障隊伍，全面提高服務質量，支撐學校可持續發展。

二、主要任務

強化服務意識、法治意識、憂患意識、節約意識、風險意識、機遇意識和大局意識;做好為教育教學工作服務、為教職工的工作和生活服務、為學生的健康成長服務、為學校的可持續發展服務。

三、具體計劃

1、開學準備工作：教室衛生、教室課桌凳的配置及教室整理，各種辦公用品的采購。

2、開學報名工作：

(1)收費標準的制定和公布(8月27日前)

(2)高二、高三年級報名收費人員組織及收費場所的準備及組織收費。

(3)后續報名工作。

3、清查繳費工作。

4、學校食堂月承包費的核算及催交工作。

加強學校食堂的監控，辦師生滿意的食堂。

5、配合學校全盤計劃，做好后勤保障工作。

6、本著對學生負責的態度做好全校師生的醫保工作及落實校園強制責任險。

7、配合財政局做好預算調整工作。

8、配合學校行政做好資金使用工作。

9、校園綠化美化及校園衛生工作。

10、全校教職工的公積金調整工作。

11、自查和迎接上級檢查。

12、一號機房的安裝使用及三號機房的維修維護。

13、校舍安全信息表格的填報。

14、學校運動場所維護及運動器材的維護。

15、學校教職工房屋的維修。

16、學校公物的維護及維修。

17、配合學校其他部門做好甲型h1n1流感防控工作。