真誠(chéng)作文精選(九篇)

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第1篇：真誠(chéng)作文范文

真誠(chéng)，就如清晨的一滴露水，純凈而透明，也似雨后燦爛的彩虹，完美而不失風(fēng)采。真誠(chéng)，是人與人溝通的信息橋，真誠(chéng)，是為友誼搭建的城堡。人待人，應(yīng)該真誠(chéng)。真誠(chéng)，是一種相信。

記得是4年級(jí)的時(shí)候了，雖然已經(jīng)過(guò)去兩年，可我仍然記憶猶新。剛領(lǐng)通知書(shū)那天放學(xué)，好友瑩跑到我面前，興致沖沖的說(shuō)：“圓圓！下一個(gè)禮拜五下午咱們?nèi)ビ斡攫^游泳吧！”我當(dāng)時(shí)正在幫語(yǔ)文老師整理課件，聽(tīng)見(jiàn)她叫我，我便應(yīng)付似的點(diǎn)點(diǎn)頭：“好呀，那天你3點(diǎn)多在館口等我就行了！”瑩見(jiàn)我答應(yīng)，匆忙走出教室，走前還不忘提醒：“千萬(wàn)別忘了！”

到了那個(gè)禮拜五，我早早把這件事給忘了。我和老媽去shopping了，到5點(diǎn)多才從大廈逛出來(lái)，乘車回家。經(jīng)過(guò)游泳館的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)瑩站在館口，這時(shí)我才想起來(lái)和瑩的約定，我叫住司機(jī)，匆匆和媽媽解釋清楚，在得到媽媽的默許之后，飛快的拉開(kāi)車門(mén)，向那個(gè)孤獨(dú)的身影跑去。瑩見(jiàn)我來(lái)了，并沒(méi)有像我想的那樣不理我，而是拉住我的手，問(wèn)道：“你家里有事情嗎？我就知道你會(huì)守約的！看，我不等到了你嗎？呵呵！”我忙問(wèn)：“你一直在等我？”看到她點(diǎn)點(diǎn)頭，我的眼眶不禁紅了，鼻頭也一酸，斷斷續(xù)續(xù)的講了事情的經(jīng)過(guò)。瑩掏出一張紙巾，輕輕幫我擦拭，又摸摸我的頭：“其實(shí)我一直沒(méi)有生你的氣，真的！我知道你會(huì)守約的，因?yàn)槲沂且哉嬲\(chéng)對(duì)待你，也相信你會(huì)以真誠(chéng)回報(bào)我，真誠(chéng)就是我們溝通的橋梁呀~！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，與她手挽手，一起向車走去。

真誠(chéng)，是人與人之間的橋梁。它如夜空里的啟明星閃爍在我心頭，如光明的太陽(yáng)一直提醒我：人對(duì)人要真誠(chéng)，有真誠(chéng)一切沒(méi)問(wèn)題！

6年級(jí)4班圓圓

第2篇：真誠(chéng)作文范文

這是一個(gè)寒冷的下午，媽媽回來(lái)時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)了。“我好餓。”我對(duì)媽媽說(shuō)。“我還要去買(mǎi)菜，先給你兩元錢(qián)區(qū)買(mǎi)東西吃。”我結(jié)果了一元錢(qián)就跑了。媽媽大喊道：“汪宇鵬，還有一元錢(qián)沒(méi)有拿。”我一點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)到。在樓下看見(jiàn)有一家賣(mài)餅的，我像超音速飛機(jī)一樣跑了過(guò)去，去買(mǎi)餅。終于輪到我，“大哥哥，多少錢(qián)一個(gè)？”“五角錢(qián)。”我心想：反正我有兩元錢(qián)，就四個(gè)吧。“來(lái)四個(gè)。”“好嘞。”大哥哥爽快地答應(yīng)了，把四塊并放進(jìn)袋子里遞給我。我把錢(qián)遞給他，回頭走的時(shí)候，大哥哥說(shuō)：“小弟弟，你怎么才給一元錢(qián)啊？”我羞愧地說(shuō)：“我……忘記帶了，我上樓拿錢(qián)。”“好，我在這兒等你。”我上樓了，進(jìn)入房間，開(kāi)啟電視，看《天上掉下個(gè)豬八戒》。我一邊吃，一邊笑，已經(jīng)把錢(qián)的事忘到九霄云外了，等看完電視，我一看桌子上的錢(qián)才想起來(lái)還錢(qián)的事，便抓起錢(qián)跑下樓區(qū)，大哥哥正在關(guān)店，我跑過(guò)去給了錢(qián)說(shuō)：“大哥哥給你的錢(qián)！”大哥哥說(shuō)：“我相信你會(huì)守信的！”大哥哥小了，我也笑了。

這一次后，我就一直真誠(chéng)守信！

快樂(lè)作文平橋分校

區(qū)二小

第3篇：真誠(chéng)作文范文

關(guān)鍵詞：真情　故事　名言　示范作品　情感作品

目前學(xué)生作文存在的普遍問(wèn)題就是假、大、空，出現(xiàn)這一問(wèn)題的主要原因是缺少真情實(shí)感。那么，怎樣才能使學(xué)生的作文生動(dòng)感人？要讓學(xué)生的情感在作文中自然地流淌，使作文在真情中得到升華，

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)寫(xiě)作教學(xué)也提出了同樣的要求：“說(shuō)真實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話，寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。” 要做到這些，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)日記寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生積累豐富的情感體驗(yàn)

學(xué)生記日記是積累作文材料和豐富情感體驗(yàn)的一條很好的途徑，是學(xué)生個(gè)體情感和體驗(yàn)的表達(dá)，是學(xué)生與教師與家長(zhǎng)溝通的渠道。一般來(lái)說(shuō)寫(xiě)日記時(shí)心靈處于自由的無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下學(xué)生的情感會(huì)自然地流露，心靈深處的情感體驗(yàn)也會(huì)自然地表白。這一種狀態(tài)如果受到一點(diǎn)干涉，就會(huì)敏感地關(guān)閉。要通過(guò)記日記使學(xué)生處于一種放松狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的氛圍，讓學(xué)生自由地表達(dá)真實(shí)。

二、每天一個(gè)小故事，增加學(xué)生的人文素養(yǎng)

悠久的文明，燦爛的文化，豐滿的偉人形象，無(wú)不撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們產(chǎn)生多方面、多層次的情感體驗(yàn)。文化的沉淀，是幾千年來(lái)中華文明歷史長(zhǎng)河里流淌至今依舊熠熠發(fā)光的金子，是一個(gè)民族情感的長(zhǎng)廊。如明月、霜露、白發(fā)、杜鵑等融合的鄉(xiāng)愁，如陽(yáng)光、春天、鶯啼、燕語(yǔ)等組成的希望，如梅、蘭、菊、竹等體現(xiàn)的氣節(jié)……這些傳統(tǒng)的氤氳、美妙的意境對(duì)于積累學(xué)生情感作用很大。

讓歷史文化來(lái)影響學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，很多教師覺(jué)得這樣會(huì)讓作文教學(xué)失去“主心骨”，會(huì)讓學(xué)生在歷史的淹沒(méi)、文化的陰影中失去自己的聲音。實(shí)踐證明：不會(huì)。十六七歲的少年，正是思想活躍的時(shí)候，個(gè)性的張顯、生命的活力注定他們不會(huì)在歷史的洪流中流失，而往往能擷取一瓢與之交流、暢談。因?yàn)樵趯?duì)待這些內(nèi)容的時(shí)候，他們不是簡(jiǎn)單的抄襲、搬用、套用，而是在引用的基礎(chǔ)上加深理解，是在雄渾的歷史文化支撐下找自己的路，是“站在巨人的肩膀”上看問(wèn)題。如有的學(xué)生為了弄清《詩(shī)經(jīng)》中黃河的清濁，翻找史料，如學(xué)生將賦比興的寫(xiě)作手法與現(xiàn)代的表達(dá)手法進(jìn)行區(qū)別……歷史折射出的光輝經(jīng)過(guò)學(xué)生敏感的心靈過(guò)濾，散發(fā)出的文學(xué)底蘊(yùn)深沉而有內(nèi)涵。

轉(zhuǎn)貼于

三、每天積累一句名言，豐富學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)

名人名言都蘊(yùn)含著深刻的道理和精辟的見(jiàn)解，使學(xué)生能夠通過(guò)名言懂得在日常生活中體驗(yàn)不到的道理。如：“千里之行始于足下”這句名言告訴學(xué)生，做事必須腳踏實(shí)地從基礎(chǔ)開(kāi)始。“知足者長(zhǎng)樂(lè)”告訴學(xué)生不管學(xué)習(xí)還是生活，首先要精神愉悅，知足眼前一切，就是珍惜自己生命的起點(diǎn)，拋開(kāi)一切雜念，不與他人攀比，活出輕松的自己，今天的幸福不就在我們眼前！不要抱怨這差那不好，那已經(jīng)過(guò)去，已是昨天；不要幻想自己將來(lái)怎樣，只要感到心靈的充實(shí)，活出生活的精彩，知足長(zhǎng)樂(lè)就是幸福！“幸福就是今天，無(wú)論過(guò)去怎樣，那都已經(jīng)逝去，唯有現(xiàn)在才值得珍惜”，這句名言讓學(xué)生充分懂得了要珍惜時(shí)間。

四、多途徑地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育

全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行盡可能多的情感教育，就能豐富學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，有利于其情感的積淀，從而達(dá)到積多于內(nèi)而后能發(fā)于外，直至流之于筆端的良好效果。

首先，利用教材進(jìn)行情感教育。

初中語(yǔ)文教材中包含有豐富的情感個(gè)案，如的《我的母親》中表現(xiàn)出對(duì)母親的尊重和懷念之情，《醉翁亭記》中表現(xiàn)了歐陽(yáng)修對(duì)大自然山水的熱愛(ài)和贊美之情，《出師表》中充分表現(xiàn)了諸葛亮的足智多謀和對(duì)后主劉禪的忠心。

其次，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會(huì)，在實(shí)踐中進(jìn)行情感教育。

比如：用海嘯的圖片來(lái)引導(dǎo)他們體味生命的美好；用父母在泥石流中的接力賽來(lái)感受親情的可貴；用美妙的花草來(lái)勾起他們對(duì)大自然的熱愛(ài)；用社會(huì)中黑暗的一面讓他們理解正義，激發(fā)他們對(duì)光明的渴望。

五、教師要用自己的作品去感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生思維擴(kuò)展

第4篇：真誠(chéng)作文范文

高新四小六（2）班 章嘯宇

在一陣蒙蒙細(xì)雨中，我踏上了前往勞動(dòng)路的322路公共汽車。

車上的人摩肩接踵，非常擁擠，仿佛一只螞蟻都上不去了。雖然如此，但是貪心的司機(jī)還在不停地喊：“大家往后一點(diǎn)兒！快！快！還可以再上幾位。”我左右逢源，鉆來(lái)鉆去，終于找到了一條縫隙休息了一會(huì)兒。

站了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)售票員沒(méi)有找我買(mǎi)票。咦！這是怎么回事呢？我環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)阿姨站在我身邊。我想：可能是售票員以為我是阿姨的兒子，所以沒(méi)有找我買(mǎi)票（那時(shí)我才上一年級(jí)）。我暗自慶幸：哈哈！今天我可以省下一元錢(qián)了。一元錢(qián)可以買(mǎi)：2包魔法士或一根雪糕……我情不自禁地流起了口水來(lái)。

突然，我看見(jiàn)窗外的一個(gè)少先隊(duì)員在扶一位年過(guò)花甲的老人過(guò)馬路。我低頭看了看胸前的紅領(lǐng)巾，想起我也是一個(gè)少先隊(duì)員，應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信。我猶豫了，到底買(mǎi)還是不買(mǎi)呢？最后，還是誠(chéng)實(shí)戰(zhàn)勝了貪婪，我對(duì)售票員說(shuō)：“阿姨，我要買(mǎi)票！我還沒(méi)買(mǎi)票呢！”我在全車的人贊賞的眼光中買(mǎi)了票。

雨停了，大雨沖走了我心靈的塵埃，整個(gè)城市煥然一新。我的心里感到無(wú)比的愉快！

第5篇：真誠(chéng)作文范文

咦？是誰(shuí)在唱歌啊？哦！是六年級(jí)二班的小夢(mèng)同學(xué)！她大清早在這唱歌干什么？原來(lái)今天是教師節(jié)，做為莘莘學(xué)子的小夢(mèng)沒(méi)有忘記這一天，一大早，她就從路邊采來(lái)一束準(zhǔn)備送給教她六年的語(yǔ)文老師。

這天小夢(mèng)來(lái)得很早，辦公室里空無(wú)一人，小夢(mèng)輕手輕腳地來(lái)到了老師的窗前，她手中的金燦燦的，就像窗外耀眼的秋色。花瓣上露珠點(diǎn)點(diǎn)，晶瑩剔透。陽(yáng)光從辦公室的窗外瀉了進(jìn)來(lái)，涼爽的秋風(fēng)吹拂著老師放在辦公桌上的語(yǔ)文書(shū)。這時(shí)，望著這一切，小夢(mèng)的目光轉(zhuǎn)移到了老師的眼鏡上，啊，多少個(gè)夜晚啊！老師在燈光在為多少個(gè)同學(xué)批改作業(yè)啊，作業(yè)本上畫(huà)著一個(gè)又一個(gè)鮮紅的勾，下面還寫(xiě)上“希更加努力！”就因?yàn)檫@樣，老師原本挺好的視力開(kāi)始下降了，最后老師不得不在鼻梁上增加一個(gè)負(fù)擔(dān)。一想到這兒，小夢(mèng)突然覺(jué)得老師就像一樣，無(wú)私的奉獻(xiàn)著。她暗暗說(shuō)道：長(zhǎng)大以后，一定要報(bào)答我的好老師。

說(shuō)著，想著，小夢(mèng)小心翼翼地把散發(fā)著清香的了老師的筆筒里。

啊！這幾年來(lái)，老師曾為她的父母分居而擔(dān)憂，這使原本愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的小夢(mèng)變成了一個(gè)孤兒。她從此變得郁悶起來(lái)，沉默寡言，也不和同學(xué)一起玩，一起笑了。是老師，是老師給了她溫暖，把她接到了自己家中，給她補(bǔ)洗衣服，陪她做作業(yè)，教她要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。這些使得小夢(mèng)感到了溫暖，感到了慈母般的愛(ài)。啊！老師！啊！媽媽！在微風(fēng)中，小夢(mèng)胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄蕩。

第6篇：真誠(chéng)作文范文

一縷彩霞，

一段友誼。

一絲細(xì)雨，

化作一絲愛(ài)，

從點(diǎn)點(diǎn)滴滴呵護(hù)你。

一絲和風(fēng)，

化作一絲愛(ài)，

環(huán)繞在你身旁。

一縷彩霞，

化作一絲愛(ài)，

如此的美麗。

一絲細(xì)雨，

化作一段真誠(chéng)，

灑落在心底。

一絲和風(fēng)，

化作一段真誠(chéng)，

拂過(guò)你的心。

一縷彩霞，

化作一段真誠(chéng)，

留下你最光輝的一面。

是的，

友誼無(wú)處不在，

只要你有愛(ài)，

有真誠(chéng)，

友誼之花，就會(huì)盛開(kāi)！

是的！友誼就是那么簡(jiǎn)單！

第7篇：真誠(chéng)作文范文

學(xué)校是我成長(zhǎng)的搖籃，老師是我成才的園丁。我們學(xué)校不但環(huán)境設(shè)施好，而且還有一批和藹可親的老師，他們來(lái)自全國(guó)各地，甚至還有一些從外國(guó)來(lái)的老師呢！

這里的每一個(gè)老師的是那么親切，那么關(guān)心我們。有一次，天下著傾盆大雨，我因?yàn)楸挥炅芎鬀](méi)有換衣服，而發(fā)了高燒。我們班的老師知道了，急得皺起了眉頭，連忙帶著我去醫(yī)院治療。通過(guò)檢查，醫(yī)生得知我發(fā)了高燒，便對(duì)我說(shuō)：“這位小朋友，你發(fā)了高燒，必須馬上掛吊瓶。”我聽(tīng)了害怕地喊到：“我不要掛吊瓶，我不要掛吊瓶……”老師聽(tīng)了安慰到：“別害怕，掛吊瓶不疼的，等你掛完了，病也就會(huì)好多了。”天漸漸黑了，寒冷的夜晚來(lái)臨了。可就是在這寒冷的夜里，老師一直陪伴在我身邊。六點(diǎn)鐘左右，老師走出了醫(yī)院的大門(mén)，沒(méi)過(guò)多久，她又走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)她手里端著滿滿的一碗白米飯和一盤(pán)菜，向我走來(lái)。她把飯遞到我跟前，小心翼翼地喂給我吃，并對(duì)我說(shuō)：“慢慢吃，別咽著。”我見(jiàn)了很感動(dòng)，心想：老師對(duì)我那么好，作為班長(zhǎng)，我一定要把我們班管得井井有條，讓老師輕松一些。

又有一次，我因?yàn)橐獏⒓颖荣悾粤粜⒓蛹?xùn)。老師知道了，頓時(shí)心花怒放，他還在課堂上好好表?yè)P(yáng)了我一通。老師還怕我吃不下這里的飯，用自己的錢(qián)為我買(mǎi)了一些好吃的，并且對(duì)我說(shuō)：“孩子，我知道你要去參加比賽，但是我怕你吃不下這兒的飯，所以特地給你送點(diǎn)吃的來(lái)。”我聽(tīng)了非常感激老師，連聲說(shuō)：“老師，謝謝您，我一定在這幾天里努力學(xué)習(xí)，用這次考試優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我的恩情。”

我們班的老師不但對(duì)自己班的學(xué)生好，而且對(duì)別的班的學(xué)生也很好。有一次，我的妹妹剛剛帶我們這個(gè)學(xué)校讀書(shū)。晚上她抱著頭傷心地哭了起來(lái)，我的老師知道了，連夜從家里趕來(lái)去安慰她，還親切地對(duì)她說(shuō)：“孩子，你別傷心，明天我叫你哥哥陪你去打電話，你現(xiàn)在趕快睡覺(jué)吧。”可是妹妹卻還是不停地哭，但是老師并沒(méi)有放棄，還是不停地安慰她。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的談話，妹妹終于止住了哭聲，甜甜地睡著了。

我愛(ài)我的學(xué)校，更愛(ài)我的老師。這四年來(lái)，老師一直無(wú)微不至地照顧著我，陪伴著我，讓我感受到了家的溫暖。這些在平凡崗位上的老師，就像一只蠟燭，它用微弱的火苗照耀著我們成長(zhǎng)。雖然這蠟燭那么渺小，可就是這幾支擁有著渺小火苗的蠟燭，才把四周的我們照得那么明亮……

第8篇：真誠(chéng)作文范文

真誠(chéng)，是用自己那顆誠(chéng)懇的心友好地關(guān)懷、別人。陽(yáng)光灑在自己的身上，我們能感受到一股真誠(chéng)的溫暖。天上的雨下個(gè)不停，你撐著別人贈(zèng)予的一把傘回家時(shí)，我們能感受到那是別人對(duì)我們一種真誠(chéng)的關(guān)懷。當(dāng)媽媽手中提著沉重的物品，我們悄悄地拎起袋子，這就是一種真誠(chéng)。

陽(yáng)光下的暖意

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都顯得生機(jī)勃勃。最近，班里流行起了感冒，不少同學(xué)都變成了“受害者”。班里的“咳嗽聲“真是此起彼伏！班里角落的衛(wèi)生紙已堆成了一座座小山。”每天請(qǐng)假的人更是絡(luò)繹不絕，現(xiàn)在感冒似乎已經(jīng)成為了跟風(fēng)。不過(guò)，還好我自身免疫力強(qiáng)，沒(méi)有讓感冒猖狂。看著同學(xué)們那么難受，我自覺(jué)地把靠近玻璃窗，擁有著充足的陽(yáng)光的位置讓給了有重感冒的同學(xué)。雖然自己失去了一個(gè)舒適的座位，但是看到了同學(xué)在柔和的陽(yáng)光下沐浴，臉上露出了燦爛的笑容，病也痊愈了。我心里十分喜悅。因?yàn)槲医o了他人真誠(chéng)的溫暖。

雨中的花傘

“嘩啦啦，嘩啦啦……”雨精靈唱著歡快的哥兒，悄悄地?fù)u擺著青色的霓裳降臨人間。可我的臉陰得比天上的灰云還要黑，心情郁悶至極。“昨天，明明看了天氣預(yù)報(bào)，早晨出門(mén)的時(shí)候，竟然忘了帶傘！”我一邊發(fā)著牢騷，一邊坐在教學(xué)樓的臺(tái)階前，望著這無(wú)止境的瓢潑大雨，呆呆地發(fā)愣，期待著奇跡發(fā)生。天越來(lái)越黑，可雨卻越下越大。我焦急地就像熱鍋上的螞蟻螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就在這時(shí)，李老師從臺(tái)階上慢慢地走了下來(lái)，輕聲低問(wèn)：“都這個(gè)時(shí)候了，怎么還不走？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我忘記拿傘了……”“這樣啊，你要是不介意的話，給你這把傘。”李老師微笑著遞給了我印有花朵的紫色雨傘。“那您呢……”“我還有一把，趕緊回家吧，不然父母好擔(dān)心了。”“嗯，”我笑得像百合花一樣純潔，高興地?fù)沃@把傘走了。當(dāng)我走出校門(mén)時(shí)，禁不住回頭望了望李老師，咦！李老師沒(méi)有傘，她把僅有的一把傘給了，自己已成了落湯雞。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，那把花雨傘在雨中顯得各外耀眼。我想這就是真誠(chéng)的關(guān)懷吧！

“千斤重”的購(gòu)物袋

周日，我與媽媽一同去超市購(gòu)物，我瘋狂地沖向了零食區(qū)，東拿一包西拿一袋，購(gòu)物車自然也就“超載”了。去結(jié)賬時(shí)可犯愁了，這么多東西怎么拿回家呀！媽媽一手拎一個(gè)購(gòu)物袋。額頭上的汗珠密密麻麻的，大口大口的喘著粗氣，望著媽媽大汗淋漓的樣子，我悄悄地從媽媽手中拽走了一個(gè)購(gòu)物袋。媽媽漸漸感覺(jué)不對(duì)勁，怎么越拎越輕，低頭一看，原來(lái)是我?guī)蛬寢屇昧艘粋€(gè)購(gòu)物袋，媽媽輕輕的在我的額頭上吻了一下。這就是我對(duì)媽媽真誠(chéng)的關(guān)懷。

蔚藍(lán)的天空中因?yàn)橛辛税自频难b飾而美麗；大地因?yàn)橛辛司G色的渲染才勃勃生機(jī)；世界，因?yàn)橛辛苏嬲\(chéng)的存在，才美麗。

河北承德豐寧縣第一小學(xué)五年級(jí)：張博文

第9篇：真誠(chéng)作文范文

大街上人山人海，來(lái)往的車輛川流不息，小鴨子們看得眼花繚亂。繁華的景象吸引著他們，他們絲毫沒(méi)有注意到一個(gè)沒(méi)蓋兒的下水井就在他們旁邊。突然，“撲通”一聲，幾只小鴨子失足掉進(jìn)了下水井，這是井里傳出“嘎——嘎——”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，回頭一看，幾只可愛(ài)的寶寶不見(jiàn)了。鴨媽媽沒(méi)有慌，它告訴另幾只小鴨子在下水井旁看著，自己去找巡警尋求幫助。

鴨媽媽找到巡警后，先叼巡警的褲腳，然后向出事地點(diǎn)叫，可是巡警無(wú)動(dòng)于衷。鴨媽媽不放棄，反復(fù)了幾次，巡警終于有了反應(yīng)，看到鴨媽媽這么著急，就想：是不是出事了？便跟鴨媽媽跑向了出事地點(diǎn)······

到了出事地點(diǎn)，巡警看見(jiàn)幾只小鴨子圍在下水井前，覺(jué)得情況不妙，便向下看，果然——幾只小鴨子在湍急的水流中撲通著翅膀，便立刻想辦法救助。這時(shí)，旁邊已經(jīng)擠滿了人。正巧，有一個(gè)路人提著籃子，巡警用繩子把籃子系上后，然后下去，把小鴨子們迅速地放入籃子，上面幾個(gè)好心的路人把他們小心翼翼地拉上來(lái)這樣反復(fù)幾次，落井的幾只小鴨子全都平安無(wú)事地救了出來(lái)。

這時(shí)鴨媽媽組織所有孩子們站成一排，發(fā)出“嘎——嘎——”的叫聲，好像在向巡警和路人們致謝。此時(shí)，在場(chǎng)路人都不約而同地鼓起掌來(lái)。