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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 小池楊萬里范文

小池楊萬里精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的小池楊萬里主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

第1篇:小池楊萬里范文

2、接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

3、庭前落盡梧桐,水邊開徹芙蓉。——朱庭玉《天凈沙·秋》

4、風(fēng)蒲獵獵小池塘。過雨荷花滿院香。——李重元《憶王孫·夏詞》

5、一朵芙蕖,開過尚盈盈。——蘇軾《江神子·江景》

6、興盡晚回舟,誤入藕花深處。——李清照《如夢令·常記溪亭日暮》

第2篇:小池楊萬里范文

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》

落落疏簾邀月影,嘈嘈虛枕納溪聲。——張耒《夏日三首·其一》

柳庭風(fēng)靜人眠晝,晝眠人靜風(fēng)庭柳。——蘇軾《菩薩蠻·回文夏閨怨》

四顧山光接水光,憑欄十里芰荷香。——黃庭堅(jiān)《鄂州南樓書事》

晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當(dāng)家。——范成大《夏日田園雜興·其七》

歌筵畔,先安簟枕,容我醉時(shí)眠。——周邦彥《滿庭芳·夏日溧水無想山作》

荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。——王昌齡《采蓮曲二首》

童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。——范成大《夏日田園雜興·其七》

更無柳絮因風(fēng)起,惟有葵花向日傾。——司馬光《客中初夏》

綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘。——高駢《山亭夏日》

漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。——王維《積雨輞川莊作》

我愛山中夏,空冥花雨下。——元鵬《山中四詠》

有三秋桂子,十里荷花。——柳永《望海潮·東南形勝》

日長睡起無情思,閑看兒童捉柳花。——楊萬里《閑居初夏午睡起》

首夏猶清和,芳草亦未歇。——謝靈運(yùn)《游赤石進(jìn)帆海》

芳菲歇去何須恨,夏木陰陰正可人。——秦觀《三月晦日偶題》

連雨不知春去,一晴方覺夏深。——范成大《喜晴》

雁引愁心去,山銜好月來。——李白《與夏十二登岳陽樓》

第3篇:小池楊萬里范文

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。——宋·楊萬里《小池》

馬寅識路真疲路,蟬到吞聲尚有聲。——清·黃景仁《雜感》

今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。——唐·劉方平《月夜》

無意帶將花數(shù)朵,竟挑蝴蝶下山來。——清·朱景素《樵夫詞》

未悉前頭花好否,且令蜂蝶作前驅(qū)。——宋·楊萬里《寒食相將諸子游翟園》

南窗一枕睡初覺,蝴蝶滿園如雪飛。——明·華幼武《睡起》

第4篇:小池楊萬里范文

2、昭陽殿里恩愛絕,蓬萊宮中日月長 —— 唐 · 白居易《長恨歌》

3、泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔 —— 宋 · 楊萬里《小池》

4、最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤 —— 唐 · 白居易《錢塘湖春行》

第5篇:小池楊萬里范文

黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。 顏真卿 《勸學(xué)》

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。 陸 游 《冬夜讀書示字聿》

惜時(shí)類

少壯不努力,老大徒傷悲。

一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。 漢樂府 《長歌行》

一寸光陰一寸金, 寸金難買寸光陰。

送別類

勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。 王 維 《送元二使安西》

莫愁前路無知己,天下誰人不識君。 高 適 《別董大》

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。 李 白 《送孟浩然之廣陵》

又送王孫去,萋萋滿別情。 白居易 《賦得故草原送別》

四季類

不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。  賀知章 《詠柳》

春天 等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。 朱 熹 《春日》

遲日江山麗,春風(fēng)花草香。  杜 甫 《絕句》

春*滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。  葉紹翁 《游園不值》

好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。  杜 甫 《春雨》

夏天 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。 楊萬里 《小池》

接天蓮葉無窮碧,映入荷花別樣紅。 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

秋天 停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。 杜 牧 《山行》

冬天 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。  柳宗元  《江雪》

日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧。 柳長卿 《逢雪宿芙蓉山主人》

愛國類

天下興亡,匹夫有責(zé)。 顧炎武

人生自古誰無死,留取丹心照汗清。 文天祥 《過零丁洋》

先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。 范仲淹 《岳陽樓記》

第6篇:小池楊萬里范文

清·袁枚

牧童騎黃牛,歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。

2、《仲夏》

唐·樊旬

江南仲夏天,時(shí)雨下如川。

盧桔垂金彈,甘蕉吐白蓮。

3、《孟夏》

唐·賈龠

江南孟夏天,慈竹筍如編。

蜃氣為樓閣,蛙聲作管弦。

4、《小池》

宋·楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

5、《夏景》

明·朱瞻基

景雨初過爽氣清,玉波蕩漾畫橋平。

穿簾小燕雙雙好,泛水閑鷗個(gè)個(gè)輕。

6、《夏意》

宋·蘇舜欽

別院深深夏簟清,石榴開遍透簾明。

第7篇:小池楊萬里范文

星期天,我去賞荷花,那是我向往久的事情。我冒著火辣辣的太陽奔向公園。

剛進(jìn)公園,一陣芬芳撲鼻的荷花香味向我襲來。我不由自主的順著香味跑到公園的荷花池。我做到荷花池旁,抬眼望去,看到遠(yuǎn)處天空的白云,有的像小狗,有的像小豬,還有的像一只只小鳥在天空翱翔……。在我們旁邊有一個(gè)小亭子和一座小橋,亭子的倒影映在湖面上。近看有一片荷花,有含苞欲放的,有半開的,有大開的,美麗極了!忽然有一只蜻蜓飛來立在荷葉上,這上我想起宋代大詩人楊萬里的《小池》中的一句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”一陣微風(fēng)吹過來,荷花們翩翩起舞,像一片舞蹈演員在表演節(jié)目。啊,荷花真美!

復(fù)興門外第一小學(xué)二年級:李銘

第8篇:小池楊萬里范文

出自《東風(fēng)第一枝·詠春雪》:巧沁蘭心,偷黏草甲,東風(fēng)欲障新暖。這首詞描繪的是春雪的特點(diǎn)和萬物的唯美姿態(tài),其中巧,是巧妙的意思,沁則有沁入之意,二字組合可寓意女孩心靈手巧,如春雪般美麗。

2、【霓旌】

出自《宴山亭》:無緒,空望極霓旌,錦書難據(jù)。整首詞無論從意境的描寫還是主題的表達(dá),無不彰顯唯美之氣息,而其中的霓旌指天上的朝霞,其景色更是唯美,十分適合用于女孩名字,同時(shí)還能表達(dá)孩子的未來可期,前途光明。

3、【憶歡】

摘自《浪淘沙·夜雨做成秋》:暗憶歡期真似夢,夢也須留。憶,回憶、記憶,用于人名則可表達(dá)女孩重感情、懂人意的意思,歡有歡樂、喜悅之意,暗示孩子的降生給家庭帶來更多的歡聲笑語,二字結(jié)合更是彰顯出唯美喜愛之感。

4、【千樹】

摘自《疏影尋梅不見》:風(fēng)煙雨雪陰睛晚,更何須,春風(fēng)干樹。作者本欲來賞梅,卻不料看不見梅花清影,表現(xiàn)出凄美、唯美之境。千樹指的是梅花、紅梅,如若女孩是在冬季梅花盛開之際出生,那么可以用這個(gè)名字,寓意梅之堅(jiān)強(qiáng)。

5、【清影】

出自:《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》宋代:蘇軾“起舞弄清影,何似在人間?”

6、【星如】

出自:《青玉案·元夕》宋代:辛棄疾“東風(fēng)夜放花千樹,更吹落,星如雨。”

7、【晴柔】

出自:《小池》宋代:楊萬里“泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。”

8、【鳴蟬】

出自:《西江月·夜行黃沙道中》宋代:辛棄疾“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。”

9、【燕然】

出自:《漁家傲·秋思》宋代:范仲淹“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。”

10、【蘭溪】

第9篇:小池楊萬里范文

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力

認(rèn)識“曉、慈”等生字,會寫“湖、蓮”等生字。

2.過程與方法

能有感情地朗讀并背誦古詩,知道詩的大致意思。

3.情感與價(jià)值

(1)感受大自然的美,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

(2)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系圖文等方法理解詩意的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道詩的大意,能有感情地朗讀并背誦古詩。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受大自然的美,激發(fā)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

教師批注

一、激情導(dǎo)入

1.用一個(gè)詞來形容荷花或荷葉。(課件出示:荷花、荷葉)

2.同學(xué)們說得多美呀,我們一起去西湖看一看吧!(課件出示:荷花視頻)

看到這么美的景色,你最想做什么?

一千多年前的南宋大詩人楊萬里和你們一樣看到那么美的荷花,作了一首詩,膾炙人口,被人們傳誦至今,我們一起來看一看。(課件出示:古詩)

二、學(xué)習(xí)古詩

1.自讀古詩,讀正確。

2.指名讀古詩。

3.理解詞義,在詩中識字。

曉出:太陽剛剛升起。“映”是“陽光反照、照射”,所以“曉”“映”是“日”字旁。

凈慈寺:杭州西湖畔著名的佛寺。“慈”可以組詞“慈愛”“慈母”。

畢竟:到底。“畢”由“比”和“十”組成。“竟”是“鏡”去掉偏旁。

4.小組合作學(xué)習(xí)。

你還有哪些不明白的詞語?找出來,我們一起討論。

我們第一次和這首詩親密接觸,就有不小的收獲,再來讀讀,我們的收獲會更大。

5.再讀讀這首詩,說說詩的大致意思。

三、指導(dǎo)寫字

1.觀察“湖”“蓮”“窮”“荷”在田字格中的位置。

2.學(xué)生說說寫這幾個(gè)字要注意的地方。

3.老師示范,邊寫邊說出筆順。

4.學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。

四、深入研究學(xué)習(xí)

1.你還想深入了解些什么?

這首詩是詩人在什么情況下寫的?他的心情怎樣?

2.就近找學(xué)習(xí)伙伴討論一下。

反饋交流。

詩人在六月的西湖送別友人林子方,沒有敘友誼,更沒有抒發(fā)離愁別緒,而是通過對西湖美景的極度贊美,婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了對友人的眷戀。同學(xué)們,假如你們就是楊萬里,在送別時(shí),把這首詩讀給你的朋友林子方聽,同桌之間試試吧。

3.看著這滿湖的荷花,楊萬里還會對朋友林子方說些什么?

4.整首詩寫得很美,又帶有一絲淡淡的離愁。大家一起來讀一讀。(配樂)

5.大家能背下來嗎?試試吧!

自己背、兩人比賽背、男女生對抗賽背。

五、拓展延伸,布置作業(yè)

1.大家以前也曾學(xué)過一首寫荷花的詩,是什么?(課件出示:小池)

2.這兩首詩有什么不一樣?你喜歡哪一首?為什么?

3.西湖是世界聞名的旅游勝地,自古以來,描繪西湖美景的詩很多,你知道的還有哪些?

第二課時(shí)

教學(xué)過程

教師批注

一、簡介作者,導(dǎo)入新課

杜甫,唐代詩人,他寫這首詩時(shí)安史之亂已被平定,人們又過上了和平安寧的生活。杜甫在四川成都定居下來,心情較好,看到的春景也格外美麗。對此,同學(xué)們也有同感,心情好了,花兒會

,天空會

,鳥兒會

二、指導(dǎo)方法,自學(xué)古詩

1.這首詩描寫了一幅幅怎樣的春景圖呢?請小朋友借助拼音,讀通詩句,讀讀詩,看看圖,想想意思。

2.學(xué)生自學(xué)古詩。

三、精讀古詩,明了詩意,體會情感

1.學(xué)生讀詩,教師范讀。

2.你讀懂了什么?作者的心情怎樣?(輕快、喜悅)

3.學(xué)習(xí)生字。

學(xué)生自己圈出生字,反復(fù)拼讀、認(rèn)讀。

同桌互相指讀。

用生字卡片抽讀。

說說“鳴、鸝、鷺”為什么都是“鳥”字旁,“嶺”為什么是“山”字旁,“泊”為什么是“三點(diǎn)水”。

4.你還有什么字詞不懂?

聯(lián)系詩句再讀,聯(lián)系畫面讀,聯(lián)系生活讀。

5.理解詩意。

(1)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。”

你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?

(2)“窗含西嶺千秋雪。”

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,你透過窗戶看到竹子,就可以說

;你透過窗戶看到房

子,就可以說

(3)“門泊東吳萬里船”。

這是從哪來的船?

現(xiàn)在東吳來的船也停泊在詩人門口,你從中體會到了什么?

這是一幅多么和平安寧的畫面呀!讀出對和平安寧生活的向往之情。

6.讀整首詩,配上動作,想象畫面。

四、布置作業(yè)

把詩中描繪的景象寫下來,也可以加入自己喜歡的春天的畫面。

【板書設(shè)計(jì)】

曉出凈慈寺送林子方

西湖

蓮葉 無窮碧

荷花 別樣紅

絕 句黃鸝鳴翠柳白鷺上青天動態(tài)千秋雪萬里船靜態(tài)

【教學(xué)反思】

[成功之處] 從課內(nèi)延伸到課外,注意課內(nèi)外結(jié)合,使學(xué)生了解古詩的意思,開拓了學(xué)生的想象力,帶領(lǐng)學(xué)生遨游詩作的海洋。這樣,同學(xué)們的眼界開闊了,誦讀古詩的興趣也增加了。

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