廣播電視技術(shù)概論精選(九篇)
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第1篇：廣播電視技術(shù)概論范文
藝術(shù)學(xué)院成立于2002年，設(shè)音樂系、美術(shù)與設(shè)計系、舞蹈系和藝術(shù)實驗中心，設(shè)有1個二級學(xué)科碩士點和5個本科專業(yè)。現(xiàn)有在校生700多人，有專兼職教師50多人，其中高級職稱14人、碩士博士學(xué)位教師20人。學(xué)院設(shè)有民族美術(shù)創(chuàng)作研究所、民族音樂表演研究所、民族音樂創(chuàng)作研究所、西南少數(shù)民族建筑及裝飾藝術(shù)研究所和書法文化研究所。學(xué)院教學(xué)條件完善，擁有適應(yīng)專業(yè)發(fā)展、設(shè)備先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)錄音棚、攝影棚、表演排練廳、琴房、獨立音樂廳、藝術(shù)設(shè)計工作室、構(gòu)造與模型實驗室、裝飾藝術(shù)品實驗室等專業(yè)教學(xué)實驗場所。學(xué)院重視基礎(chǔ)理論與實踐教學(xué)相結(jié)合，與多家文化機(jī)構(gòu)、設(shè)計公司建立人才培養(yǎng)合作關(guān)系，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、一專多能的應(yīng)用型、復(fù)合型的高級藝術(shù)人才，學(xué)生參加各類專業(yè)競賽和國內(nèi)外大型文藝展演等藝術(shù)實踐活動，屢創(chuàng)佳績，成果豐碩。學(xué)生綜合素質(zhì)好，就業(yè)競爭力強(qiáng)，近年來，畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。
隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校在原有藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，于2014年3月組建了傳媒學(xué)院，設(shè)有播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、編輯出版學(xué)、傳播學(xué)4個本科專業(yè)和影視文藝?yán)碚撆c創(chuàng)作1個碩士點。現(xiàn)有在校生900多人，有專兼職教師50多人，其中高級職稱15人，具有碩士、博士學(xué)位教師25人。學(xué)院的播音與主持藝術(shù)專業(yè)為廣西壯族自治區(qū)特色專業(yè)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是校級重點學(xué)科，編輯出版學(xué)專業(yè)是學(xué)校十大特色專業(yè)。學(xué)院教學(xué)條件完善，建有廣播電視實驗教學(xué)中心和新聞出版實驗教學(xué)中心，設(shè)有電視演播實驗室、攝影攝像實驗室、錄音實驗室、非線性編輯實驗室、數(shù)字傳媒實驗室和編輯出版實驗室等6個專業(yè)實驗室。學(xué)院與廣西日報傳媒集團(tuán)、廣西電視臺等多個校外媒體單位建立實踐教學(xué)基地，是廣西電視播音主持理論研究基地。學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，遍布中央電臺電視臺、各省市電臺電視臺及各大出版社、日報社等媒體單位。
專業(yè)介紹
環(huán)境設(shè)計 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)具備環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的專業(yè)知識與技能，具有較高設(shè)計實踐能力和項目開拓創(chuàng)新能力的專門人才。畢業(yè)后可面向各類設(shè)計公司、企事業(yè)單位和建筑裝飾裝修行業(yè)，從事環(huán)境項目設(shè)計、環(huán)境設(shè)計項目策劃與管理、工程實踐等方面的工作，也可從事藝術(shù)設(shè)計教育、研究等工作。主要課程：設(shè)計造型基礎(chǔ)、構(gòu)成基礎(chǔ)、計算機(jī)輔助設(shè)計、現(xiàn)代設(shè)計史、中外建筑史、人體工程學(xué)、工程制圖與透視、手繪效果圖技法表現(xiàn)、空間構(gòu)成、建筑設(shè)計初步、居住空間設(shè)計、家具與陳計設(shè)計、園林景觀設(shè)計、商業(yè)展示設(shè)計、辦公空間設(shè)計、構(gòu)造與模型、材料與施工圖、裝飾裝修工程預(yù)算等。
視覺傳達(dá)設(shè)計 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)具備視覺傳達(dá)設(shè)計與策劃、設(shè)計教學(xué)和設(shè)計研究等方面的專業(yè)知識與技能，具有把握設(shè)計市場方向和較強(qiáng)開拓創(chuàng)新能力的專門人才。畢業(yè)后能在教育、出版行業(yè)、品牌形象設(shè)計行業(yè)、文化傳媒公司、電視臺等企事業(yè)機(jī)構(gòu)從事企業(yè)形象設(shè)計、品牌形象包裝、廣告設(shè)計、展示設(shè)計、產(chǎn)品市場推廣與策劃等相關(guān)工作，或從事設(shè)計研究、教學(xué)與設(shè)計管理等工作。主要課程：現(xiàn)代設(shè)計史、現(xiàn)代平面設(shè)計史、裝飾造型、設(shè)計素描、裝飾色彩、構(gòu)成研究、設(shè)計應(yīng)用軟件、字體設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、包裝設(shè)計、影視廣告創(chuàng)意、標(biāo)志與VI設(shè)計、設(shè)計項目策劃、圖形創(chuàng)意、攝影技術(shù)、民族民間元素與當(dāng)代設(shè)計等。
美術(shù)學(xué) 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)掌握美術(shù)學(xué)的基本方法理論、知識和創(chuàng)作表達(dá)技能，能在文化藝術(shù)傳播領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域、設(shè)計行業(yè)、出版行業(yè)、博物館、文化館等企事業(yè)機(jī)構(gòu)，從事藝術(shù)管理、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)研究等方面的高級專門人才。主要課程：中外美術(shù)史、現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)研究、美術(shù)概論、造型基礎(chǔ)、工筆畫、水墨畫研究、中國畫創(chuàng)作、民間民族美術(shù)、材料技法研究、油畫創(chuàng)作、攝影技術(shù)等。
音樂表演(聲樂方向) 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)具備聲樂教育、表演基本理論與技能，具有較強(qiáng)藝術(shù)實踐能力和創(chuàng)作能力，能在文藝團(tuán)體、各類院校和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事音樂教學(xué)及文化宣傳工作、音樂表演、群眾藝術(shù)活動的專門人才。主要課程：演唱、樂理、視唱練耳、和聲、民族民間音樂、中外音樂欣賞、歌曲創(chuàng)作、形體表演、合唱與指揮常識、電腦音樂制作基礎(chǔ)、中外音樂史等。
音樂表演(器樂方向) 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)具有器樂教育、表演基本理論與技能，具有較強(qiáng)藝術(shù)實踐能力和創(chuàng)作能力，能夠在本專業(yè)領(lǐng)域從事表演、專業(yè)理論研究與教學(xué)工作的高級專門人才。畢業(yè)后能在文藝團(tuán)體、文化事業(yè)單位從事演奏、教學(xué)、科研、管理等方面的工作。主要課程：演奏、合奏(重奏)、室內(nèi)樂、少數(shù)民族特色樂器演奏、中國音樂史、西方音樂史、中國少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂概論、視唱練耳、曲式與作品分析、和聲等。
舞蹈學(xué) 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)具有舞蹈教學(xué)、表演及編導(dǎo)、中外舞蹈史、舞蹈理論知識等研究和藝術(shù)實踐能力的專門人才。畢業(yè)后能在藝術(shù)團(tuán)體、企事業(yè)單位、大中專學(xué)校、電視臺及相關(guān)的藝術(shù)部門從事舞蹈表演、編導(dǎo)、藝術(shù)指導(dǎo)以及教學(xué)、科研工作。主要課程：舞蹈概論、中外舞蹈史、舞蹈賞析、舞蹈教學(xué)法、編舞技法、芭蕾舞、古典舞、中國民族民間舞蹈、現(xiàn)代舞、中國少數(shù)民族民間舞蹈、東南亞舞蹈、舞蹈劇目課、拉丁舞等。
播音與主持藝術(shù) 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)采用小班課堂教學(xué)模式、專業(yè)級設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)化演播室、特色化訓(xùn)練方式。培養(yǎng)目標(biāo)：具備廣播電視新聞傳播、語言文學(xué)以及藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識與能力，具有較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等能力。能夠在廣播電臺、電視臺、藝術(shù)院校、影視部門、文藝團(tuán)體和企事業(yè)單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持、配音、文藝表演、新聞采編以及教學(xué)科研活動的專門人才。主要課程：普通話語音和播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音與主持、電視播音與主持、節(jié)目主持人概論、文藝作品演播、廣播電視即興口語表達(dá)、影視配音、影視表演、廣播電視節(jié)目制作、新聞采編、藝術(shù)概論、傳播學(xué)概論、中外文學(xué)、演講與辯論以及攝影攝像技術(shù)、形體訓(xùn)練、影視化妝等。
廣播電視編導(dǎo) 本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)掌握廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論、知識與技能，具有較高的理論水平、文化素養(yǎng)、廣播影視藝術(shù)策劃編導(dǎo)能力，能在廣播電影電視系統(tǒng)、行政企事業(yè)單位和其他部門從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)等方面工作的高級應(yīng)用型人才。主要課程：傳播學(xué)、藝術(shù)概論、廣播電視概論、新聞學(xué)概論、新聞采寫、視聽語言、攝影攝像技術(shù)與應(yīng)用、非線性編輯技術(shù)與應(yīng)用、廣播電視節(jié)目策劃與制作、影視作品分析、影視文學(xué)創(chuàng)作、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。
2015年藝術(shù)類各專業(yè)擬招生人數(shù)一覽表
學(xué)院名稱
專業(yè)名稱
擬招生
人數(shù)
學(xué)費(fèi)
（元/年）
考試科目
招生地區(qū)
備注
藝術(shù)學(xué)院
環(huán)境設(shè)計
60
12000
素描、色彩
廣西、河北、山西、山東、河南
1.請考生務(wù)必注意我校在各省公布的校考考點和考試時間。
2.招生人數(shù)視招生省區(qū)報考的人數(shù)略有變化，以考生填報志愿時各省公布的招生計劃數(shù)為準(zhǔn)。
3.學(xué)費(fèi)以物價部門核定為準(zhǔn)。
視覺傳達(dá)設(shè)計
60
12000
美術(shù)學(xué)
25
12000
音樂表演
(聲樂方向)
20
12000
演唱曲目、視唱、聽音模唱
廣西、河北、河南、湖南、山西、山東
音樂表演
(器樂方向)
20
12000
演奏、視唱
舞蹈學(xué)
30
12000
劇目、基本功測試、舞蹈動作模仿
廣西、河北、河南、湖南、山西、山東
傳媒學(xué)院
播音與主持藝術(shù)
80
12000
普通話語音、
綜合專業(yè)素質(zhì)、
才藝展示
廣西、河北、河南、山西、湖南、黑龍江
廣播電視編導(dǎo)
80
12000
綜合知識、故事寫作、影視作品分析
廣西、河北、河南、山西、湖南、黑龍江
合計
375
考試科目(校考)
一、美術(shù)設(shè)計類(環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、美術(shù)學(xué))：1.素描(時間3小時); 2.色彩(時間3小時)。滿分200分，素描、色彩各100分。考試工具：鉛筆、碳筆、顏料由考生自備，用八開紙(統(tǒng)一發(fā)放)。
二、音樂表演(聲樂方向)：1.演唱曲目(3分鐘內(nèi));2.視唱(2分鐘內(nèi));3. 聽音模唱(2分鐘內(nèi))。滿分200分，其中：演唱曲目100分×1.4系數(shù)，視唱100分×0.3系數(shù)，聽音模唱100分×0.3系數(shù)。
三、音樂表演(器樂方向)：1.演奏(5分鐘以內(nèi));2.視唱練耳(3分鐘以內(nèi))。滿分200分，其中：演奏100分×1.4系數(shù)，視唱練耳100分×0.6系數(shù)。考試用具：除鋼琴以外，其余樂器自備。
四、舞蹈學(xué)：1.劇目(舞種不限，3分鐘);2.基本功測試;3.舞蹈動作模仿。滿分200分，其中：劇目100分×1.0系數(shù)，基本功測試100分×0.6系數(shù)，舞蹈動作模仿100分×0.4系數(shù)。考試用具：伴奏音樂、表演道具、演奏樂器(除鋼琴)等自備。考場配備播放音樂的CD設(shè)備。
五、播音與主持藝術(shù)：1.普通話語音;2.綜合專業(yè)素質(zhì);3.才藝展示。考試內(nèi)容：自備稿件(3分鐘內(nèi));指定稿件、即興話題(3分鐘內(nèi));才藝展示(如聲樂、舞蹈、器樂、小品等，2分鐘內(nèi))。滿分750分，其中：普通話語音100分×2.5系數(shù)，綜合專業(yè)素質(zhì)100分×3.5系數(shù)，才藝展示100分×1.5系數(shù)。考試用具：才藝表演道具、音樂伴奏、樂器自備。考場配備播放音樂的CD設(shè)備。
六、廣播電視編導(dǎo)：1.綜合知識;2.故事寫作;3.影視作品分析。滿分300分，其中：綜合知識100分×0.6系數(shù)，故事寫作100分×1.2系數(shù)，影視作品分析100分×1.2系數(shù)。考試時間180分鐘(影視作品分析90分鐘，綜合知識+故事寫作90分鐘)。
學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的特點和要求確定校考各專業(yè)的合格標(biāo)準(zhǔn)，確定合格人數(shù)不超過我校在各省藝術(shù)類各專業(yè)招生計劃的4倍。公布時間約在2015年4月，公布網(wǎng)址：zs.gxun.edu.cn/。
錄取規(guī)則
一、2015年全國普通高考文化成績達(dá)到各專業(yè)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線;
二、2015年我校校考成績合格，同時，有聯(lián)考的省(自治區(qū)、直轄市)，必須聯(lián)考合格;
三、美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、音樂表演(聲樂方向)、音樂表演(器樂方向)、舞蹈學(xué)專業(yè)，按校考成績從高分到低分擇優(yōu)錄取，同等條件下參考相關(guān)科目成績和專業(yè)素質(zhì);
四、播音與主持藝術(shù)專業(yè)，以校考成績和全國普通高考文化成績綜合排名從高分到低分擇優(yōu)錄取，綜合成績=校考成績×70%+全國普通高考文化成績×30%;
五、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，以校考成績和全國普通高考文化成績綜合排名從高分到低分擇優(yōu)錄取，綜合成績=校考成績×60%+全國普通高考文化成績×40%;
六、音樂表演(聲樂方向)、音樂表演(器樂方向)、舞蹈學(xué)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)要求：男性身高170cm以上，女性身高160cm以上，專業(yè)素質(zhì)條件突出者可適當(dāng)放寬身高要求。
七、無色盲、色弱、夜盲，考慮一定的男女比例。
招生咨詢電話:0771-3260410(廣西民族大學(xué)招生就業(yè)處招生科)
0771-3260759(廣西民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院辦公室)
0771-3267064(廣西民族大學(xué)傳媒學(xué)院辦公室)
第2篇：廣播電視技術(shù)概論范文
將數(shù)字音頻技術(shù)和高清視頻信號充分結(jié)合，確保廣播電視工程持續(xù)發(fā)展，提高廣播電視質(zhì)量，帶給人們優(yōu)質(zhì)的視、聽覺體驗。為此，探討了數(shù)字音頻及其嵌入技術(shù)在廣播電視工程中的應(yīng)用，并提出了實用性應(yīng)用策略，為廣播電視工程的進(jìn)一步發(fā)展提供參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞：數(shù)字音頻；音頻嵌入；廣播電視工程
中圖分類號：TB
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.33.188
隨著數(shù)字技術(shù)水平的不斷提升，其已是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要組成，被廣泛用于各大行業(yè)中，廣播電視工程中的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用，促使廣播電視工程朝著數(shù)字化方向發(fā)展，廣播電視全過程得以全方位監(jiān)督與控制，廣播電視現(xiàn)代化管理工作水平亦隨之提升。但盡管廣播電視工程飛速發(fā)展，但數(shù)字音頻及其嵌入技術(shù)應(yīng)用中仍存在諸多不足之處。因此，探討數(shù)字音頻及其嵌入技術(shù)在廣播電視工程中的應(yīng)用，對廣播電視工程的持續(xù)發(fā)展有著極大推動作用。
1 數(shù)字音頻技術(shù)概論
1.1 數(shù)字音頻技術(shù)
數(shù)字音頻技術(shù)是以廣播電視技術(shù)為基礎(chǔ)而發(fā)展、更新的一項技術(shù)，對其間模擬信號處理之后則可有效轉(zhuǎn)化為數(shù)字化信號。此項技術(shù)現(xiàn)已被廣泛用于廣播電視工程中，可進(jìn)行節(jié)目前、后期制作與播放，數(shù)字音頻技術(shù)以其高適應(yīng)性模擬音頻信號，并將所得信息充分保留，可充分滿足模擬信號工作要求，為用戶提供優(yōu)質(zhì)視聽效果。
1.2 數(shù)字音頻技術(shù)工作原理
數(shù)字音頻技術(shù)工作形式為一點對多點，壓縮解碼數(shù)字音頻信號技術(shù)及無線傳輸信號技術(shù)、組網(wǎng)技術(shù)均是重要組分，這時則有多種高質(zhì)音頻壓縮解碼技術(shù)被用于數(shù)字廣播中，所呈效果與人耳感覺特性十分類似，其有效降低了碼率，比如音頻信息審核與主要解碼制出時要于多方面利用，其可包括觀察與分析、以人對聲音特征為根據(jù)；通常人的聽覺頻率于相應(yīng)時間可實現(xiàn)屏蔽效應(yīng)。如果出現(xiàn)二相對音頻信號同時存在于其間，強(qiáng)度均不同，不過其頻率極其接近，這時高強(qiáng)度信號會被人耳感覺到，但往往弱強(qiáng)度信號會被屏蔽，這則為頻率遮蔽效應(yīng)。人們可充分運(yùn)用此效應(yīng)來降低碼率，確保其同時間實現(xiàn)高強(qiáng)度信號傳輸，但是會舍棄掉低強(qiáng)度信號，其并不在系統(tǒng)中傳輸。
1.3 數(shù)字音頻嵌入技術(shù)
數(shù)字音頻嵌入技術(shù)極具獨特優(yōu)勢，可廣泛用于廣播電視節(jié)目制作中，以數(shù)字音頻技術(shù)構(gòu)建數(shù)字音頻工作站，從而有效提高節(jié)目制作質(zhì)量，并可合理節(jié)約時間與人力，電視廣播工作效率可隨之提升。視頻數(shù)據(jù)信息傳輸中的信號僅可于特定范圍內(nèi)傳輸信號，而這即是嵌入音頻。嵌入音頻強(qiáng)調(diào)將數(shù)據(jù)信息嵌入特定范圍內(nèi)，于視頻傳輸中以嵌入音頻技術(shù)，確保聲音與畫面同時進(jìn)行，從而有效提高電視節(jié)目質(zhì)量。嵌入音頻技術(shù)是用于電視節(jié)目前、后期制作中，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，電視廣播工作可有序完成，廣播電視技術(shù)發(fā)展更為細(xì)化，電視節(jié)目制作數(shù)字化信息建設(shè)水平亦隨之提升，嵌入音頻技術(shù)可被充分應(yīng)用。廣播電視管理工作中應(yīng)用數(shù)字音頻及其嵌入技術(shù)時，要全面分析自身情況，再與未來發(fā)展目標(biāo)充分結(jié)合，提出科學(xué)有效的發(fā)展戰(zhàn)略，從而構(gòu)建結(jié)合嵌入音頻技術(shù)的管理系統(tǒng)，以此方式嚴(yán)格控制和監(jiān)督廣播電視節(jié)目，有效確保信息完整、準(zhǔn)確，促進(jìn)廣播電視行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
2 數(shù)字音頻技術(shù)于廣播電視工程中的應(yīng)用
2.1 廣播電視前、后期處理
廣播電視節(jié)目前、后期處理工作均會用到數(shù)字音頻嵌入技術(shù)，數(shù)字分量串行接口亦被廣泛應(yīng)用。多媒體文件資源于數(shù)字化傳輸中有兩種方式，主要是串行與并行，但這兩種方式處理結(jié)果誤差較大，但一種方式傳輸失靈時，則可及時換為另一種方式。數(shù)字分量串行接口是以音頻嵌入技術(shù)傳輸數(shù)據(jù)，其傳輸過程中可將數(shù)字化資料嚴(yán)格定位，并將各種資料轉(zhuǎn)化為所需的音l。視頻處理器選擇時務(wù)必嚴(yán)格分析接口及數(shù)字傳輸間存在的不協(xié)調(diào)問題，將其及時處理，以確保音頻質(zhì)量不會受到影響，而這問題的誘因是視頻處理器音頻處理并不細(xì)致，若未能處理掉接口和數(shù)字傳輸不協(xié)調(diào)的問題，則音頻處理質(zhì)量亦會隨之降低。為了充分處理不協(xié)調(diào)問題以提高音頻質(zhì)量，則務(wù)必嚴(yán)格控制音頻信號的具體處理過程。
2.2 廣播電視數(shù)字音頻傳輸檢測
隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，廣播電視技術(shù)數(shù)字化技術(shù)亦隨之深化，數(shù)字化技術(shù)亦務(wù)必融于電視節(jié)目制作、播出、傳輸、儲存工作中。以廣電技術(shù)發(fā)展特點及其趨勢而言，嵌入音頻技術(shù)應(yīng)用持續(xù)深化，電臺電視臺均需根據(jù)自身情況加大嵌入音頻技術(shù)應(yīng)用，不斷完善音頻嵌入技術(shù)應(yīng)用共性及其個性分析工作，音頻嵌入技術(shù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)亦應(yīng)不斷健全。但電視節(jié)目的制作、存儲并不是節(jié)目制作的結(jié)束，應(yīng)對節(jié)目播出評估與檢測工作嚴(yán)格控制。健全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)前應(yīng)高度重視數(shù)字音頻傳輸檢測工作，其與音頻傳輸檢測工作息息相關(guān)，
嵌入技術(shù)應(yīng)用效果及音頻處理質(zhì)量確保工作亦非常關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制廣播電視節(jié)目播出時的信號干擾問題。計算機(jī)技術(shù)與廣電技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，應(yīng)構(gòu)建完善的數(shù)字音頻實時檢測分析自動報警檢測系統(tǒng)，而這為一項系統(tǒng)工程，要于戰(zhàn)略高度設(shè)計布局，確保布局科學(xué)合理，確保廣播電視工程中數(shù)字音頻嵌入技術(shù)應(yīng)用合理。
2.3 廣播電視傳輸、切換
音頻嵌入系統(tǒng)可用于大型系統(tǒng)音頻傳輸與切換，且應(yīng)用非常便捷。隨著數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展，電視節(jié)目傳輸與制作、播出工作均應(yīng)結(jié)合數(shù)字音頻嵌入技術(shù)，數(shù)字音頻嵌入技術(shù)應(yīng)用時要根據(jù)電視臺實際情況選擇。電視節(jié)目制作時要嚴(yán)格分析節(jié)目，提出科學(xué)合理的分析系統(tǒng)，以確保電視節(jié)目高質(zhì)量播出。通常電視視頻信號轉(zhuǎn)換均隨著模擬信號變化而變化，數(shù)字拾取之后的數(shù)字音頻傳輸方式可分為并行、串行，但其均有著共同部位及特性，比如視頻數(shù)字信號行消隱時的剩余空間亦具有相應(yīng)的數(shù)字信息，于此空間中可以不同方式把數(shù)字音頻及其他輔助數(shù)據(jù)有效傳輸，音頻嵌入技術(shù)可有效輔助傳輸。SDI信號中的數(shù)字音頻信號嵌入可確保視頻信號于同期間、數(shù)字分量中同步傳輸，且于此傳輸中的視頻行消隱及場消隱信息則不必要，這時則應(yīng)對其取樣，音頻數(shù)據(jù)可以輔助數(shù)據(jù)形式傳入數(shù)字視頻空隙間。
3 結(jié)束語
隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，科學(xué)技術(shù)亦隨之快速發(fā)展，數(shù)字音頻嵌入技術(shù)亦會隨之持續(xù)完善，廣播電視工程應(yīng)充分掌握時代脈搏，引進(jìn)適宜的先進(jìn)技術(shù)，確保相關(guān)技術(shù)不斷健全，從而推動廣播電視行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。將數(shù)字音頻技術(shù)和高清視頻信號充分結(jié)合，使得高清電視聲情并茂，數(shù)字音頻及其嵌入技術(shù)已是未來廣播電視工程持續(xù)發(fā)展的重要技術(shù)，以此為人們提供高質(zhì)量語音畫面，帶給人們優(yōu)質(zhì)的視、聽覺體驗。我國廣播電視工程應(yīng)用數(shù)字音頻技術(shù)中存在諸多不足之處，因此探討數(shù)字音頻及其嵌入技術(shù)在廣播電視工程中的應(yīng)用，對廣播電視工程的持續(xù)發(fā)展有著極大推動作用。本文對數(shù)字音頻技進(jìn)行了概論，探討了數(shù)字音頻及其嵌入技術(shù)在廣播電視工程中的應(yīng)用，為廣播電視工程的進(jìn)一步發(fā)展提供參考依據(jù)。
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第3篇：廣播電視技術(shù)概論范文
從教育部公布的培養(yǎng)方案中看出，播音與主持藝術(shù)專業(yè)的主干學(xué)科是新聞傳播學(xué)，中國語言學(xué)，藝術(shù)學(xué)。主要的課程包括：播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音發(fā)聲學(xué)、廣播播音主持、電視播音主持、文藝作品演播、播音學(xué)概論、新聞學(xué)概論、新聞采編、廣播電視節(jié)目制作等。由此可見，該專業(yè)是建立在語言文學(xué)和新聞傳播學(xué)兩大基礎(chǔ)上的。但是由于人們生產(chǎn)生活水平，知識層次，審美品位的不斷提高，對于從業(yè)者來講，要能達(dá)到觀眾的審美要求，其專業(yè)素養(yǎng)的要求也絕不是單一的、表面的，而是要求學(xué)生有更加深入專業(yè)基本功和的學(xué)習(xí)全面的素養(yǎng)。我們都知道，廣播電視的節(jié)目質(zhì)量和人才質(zhì)量成正比，高質(zhì)量的人才是制作優(yōu)秀節(jié)目的的基本條件，對于現(xiàn)在多元化的社會發(fā)展趨勢，作為播音員主持人，不能只是讀字器，而是要一專多能，集采，編，播為一體的多層次人才。
二、教師的引導(dǎo)型和學(xué)生的自覺性有機(jī)結(jié)合
播音與主持藝術(shù)在1993年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》和1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，播音專業(yè)是帶“*”號的專業(yè)。這是教育部審批中的一般控制專業(yè)，也就更加突出了其專業(yè)的特殊性。從而要求了高校在教學(xué)計劃，課程設(shè)置，培養(yǎng)方案上都有其特殊的考慮。教師，作為培養(yǎng)學(xué)生的主體，是學(xué)生教育的核心環(huán)節(jié)，但是由于專業(yè)的特殊性，就要求了教師不能像傳統(tǒng)教育方式來培養(yǎng)學(xué)生，應(yīng)該從以前的注入性向交互性，自主性，研討性轉(zhuǎn)化。過去的大學(xué)教學(xué)方式主要是“我授你收”的模式，但是播音與主持藝術(shù)專業(yè)更加強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力，因為其實踐性強(qiáng)的特點，所以更多的是要求學(xué)生的自主性，而老師更多的作用是引導(dǎo)。
三、加強(qiáng)學(xué)生新聞傳播學(xué)的知識培養(yǎng)
為什么播音與主持藝術(shù)專業(yè)需要重視新聞傳播學(xué)的基礎(chǔ)呢？這是我國廣播電視發(fā)展的必然要求，是與我國廣播電視發(fā)展?fàn)顩r和我國國情息息相關(guān)。作為主持人，已經(jīng)不可能只是看著提示器上的字幕，然后照稿播讀了。雖然普通話的的確要求是很嚴(yán)格的，但不得不承認(rèn)，這是比較基礎(chǔ)的要求。更高層次的要求，是主持人要有一定的新聞意識，能夠自主判斷新聞的價值性。首先主持人需要有著對新聞的敏感性，即新聞敏感度。這恰恰是新聞學(xué)的原則素養(yǎng)。新聞學(xué)（journalism），圍繞的是新聞。新聞，即新近發(fā)生的事實的報道。要報道，就必須要求有一定的“交流感”，這樣可以增加受眾的接受感，很多主持人一貫的思路是，我只負(fù)責(zé)將稿件播讀，并且不出錯誤就好，但是對于觀眾來說，我們不僅要知道這則新聞，更要知道新聞給我們傳達(dá)的更深層次的信息，這就要求播音員或主持人，一定要具備扎實的理論基礎(chǔ)，在播讀稿件的過程中，更多給人傳達(dá)的一種講述感，更好的服務(wù)于受眾。同時也能夠在報道中自覺體現(xiàn)新聞的價值。
四、確立人才選拔的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
播音與主持藝術(shù)專業(yè)在進(jìn)入系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)以前，都要通過專業(yè)測試（藝考）考驗考生的專業(yè)潛質(zhì)，這個工作的質(zhì)量直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到這個專業(yè)教育的成敗，所以，確定嚴(yán)格的人才選拔業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為重要。那么具體應(yīng)該從那幾個放面入手呢？1.規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話語音面貌：按照國家規(guī)定：“縣級以上（含縣級）廣播電視和電視臺的播音員，節(jié)目主持人應(yīng)達(dá)到一級水平。”由于職業(yè)的特殊性，播音員主持人對于全民普通話有示范引領(lǐng)作用，對于提高全民道德文化水平有重要的作用。所以在選拔過程中，標(biāo)準(zhǔn)的普通話是首要考察點；2.臨場應(yīng)變的靈敏思維：隨著廣播電視節(jié)目類型發(fā)展的多樣化，以前單一的新聞播讀已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今傳播的要求，節(jié)目的細(xì)分化，內(nèi)容的豐富化，受眾的多層化，都促使我們主持人的培養(yǎng)要更加符合大眾的要求，受眾對于有特點，有風(fēng)格的主持人會形成一種特殊的收看喜好，這種喜好可能會大過對于節(jié)目本身的興趣。例如脫口秀類節(jié)目：《壹周立波秀》的主持人周立波等此類節(jié)目。所以要符合廣播電視發(fā)展的規(guī)律。從而在主持人的“把關(guān)”中要求我們必須把主持人的思維考察，納入我們重點的選拔標(biāo)準(zhǔn)中來。
五、建立人才培養(yǎng)的長效體制
21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，是教育的世紀(jì)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，知識更新的速度不斷加快。人類只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能跟得上發(fā)展的浪潮，才能在市場經(jīng)濟(jì)的人才隊伍中不落伍。而廣播電視作為意識形態(tài)傳播的先行者，在這個隊伍中的人就是時展的風(fēng)向標(biāo)，所以就要求廣播電視的人才培養(yǎng)不僅僅是在校的教育，還要求學(xué)校能夠擔(dān)負(fù)起從業(yè)人員的“回爐”再深造。這樣其實是一種良性的循環(huán)，在職的工作人員回校學(xué)習(xí)，也可以將實際工作中遇到的問題和在校生一起討論交流，使得學(xué)生和將來的職業(yè)發(fā)展有更加清晰的認(rèn)識。從而也使院校的教育培養(yǎng)更具針對化和專業(yè)化，提高人才培養(yǎng)的素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡介：李欣陽，女，西北師范大學(xué)傳媒學(xué)院播音與主持藝術(shù)系教師，研究方向：口語傳播。[摘 要] 我國廣播電視的發(fā)展時間并不長，第一座電臺是1940年12月創(chuàng)立，即中央人民廣播電臺的前身――延安新華廣播電臺，第一座電視臺是1958年5月1日創(chuàng)立，名為北京電視臺（1978年5月1日北京電視臺正式更名為中央電視臺）。從此我國的廣播電視事業(yè)迅猛發(fā)展，截止2002年底，全國共有電視臺360家，廣播電視臺1300家，電視節(jié)目套數(shù)2058套，電視人口覆蓋率94.54%。隨著廣播電視事業(yè)的迅猛發(fā)展，對于播音與主持藝術(shù)專業(yè)的人才需求量開始迅速增加，從而使得各大院校開始爭相開設(shè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)，據(jù)教育部網(wǎng)站公布的數(shù)字，2001年教育部只批準(zhǔn)了7所院校開設(shè)此專業(yè)，但是截止到2009年，教育部就一共批準(zhǔn)了101所高校開設(shè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)。截止今日，還有更多的高校還在申請此專業(yè)的申辦權(quán)利，但是與此同時產(chǎn)生了一個嚴(yán)重的問題，很多高校在競相開設(shè)專業(yè)的同時卻培養(yǎng)不出來適合社會需要的專業(yè)性的人才，由此讓我們陷入高校擴(kuò)招對于播音與主持藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)思路的討論中。
第4篇：廣播電視技術(shù)概論范文
[關(guān)鍵詞]數(shù)字電視 網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展 前景展望
[中圖分類號]TN949.197 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）03-0094-01
近幾年來，數(shù)字信息技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。在這一背景下，廣播電視這一大眾媒體也在努力實現(xiàn)從傳統(tǒng)的傳播方式向數(shù)字化方式轉(zhuǎn)變。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，數(shù)字電視與網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了完美融合，產(chǎn)生了一些新興的網(wǎng)絡(luò)化廣播電視媒體形式，并逐漸走進(jìn)了人們的生活。數(shù)字電視的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展必然給傳統(tǒng)的媒介廣播帶來多方面的沖擊和變革。
一、數(shù)字電視的網(wǎng)絡(luò)融合趨勢及其帶來的改變
信息的數(shù)字化轉(zhuǎn)換和傳播使人們數(shù)百年來建立起來的傳統(tǒng)傳播方式得以徹底的改變，并催生了全新的傳播渠道。數(shù)字化的力量最終推動了媒體與網(wǎng)絡(luò)的完美融合，而在這一科技進(jìn)步和改革的浪潮中，數(shù)字電視將傳統(tǒng)的媒體技術(shù)與數(shù)字技術(shù)進(jìn)行融合，從而給電視媒體帶來了新的活力。這一新的技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)多種業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，使得非常依賴傳輸渠道的傳統(tǒng)電視媒體模式逐漸被人們所拋棄，新的媒體技術(shù)和渠道成為了人們的新寵。媒體使用群體不再像從前一樣在乎自己通過什么樣的渠道獲得自己所需要的信息，他們更加在意通過自己擁有的終端平臺能夠得到什么樣的信息服務(wù)，這導(dǎo)致了觀眾的興趣點向內(nèi)容上轉(zhuǎn)移。如今，家庭電視也逐漸從只能承擔(dān)單一的視覺欣賞（即收看電視節(jié)目）功能的終端演變成了可以容納更多元化的服務(wù)和綜合更加海量內(nèi)容的多媒體終端，而日益成為廣播媒體供應(yīng)商的共識則是――“點擊率為王”的發(fā)展策略，因而，未來廣播電視傳媒領(lǐng)域的競爭手段不再是古老的收視率的高低，而是要依靠點擊率對數(shù)字終端的占領(lǐng)來博取更多消費(fèi)者和市場的青睞。
在當(dāng)今信息化、數(shù)字化技術(shù)蓬勃發(fā)展的背景下，市場上催生了大量新生的網(wǎng)絡(luò)媒體，比如我們從前并未有耳聞的新名詞，如：博客、微博、微信、移動電視等，而這些新鮮事物的產(chǎn)生，歸其根源依然是不斷融合的終端和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。新興媒體不斷出現(xiàn)對作為科技進(jìn)步的產(chǎn)物――數(shù)字電視，無論節(jié)目制作方面還是運(yùn)營等其他方面，都產(chǎn)生了深刻而不容小覷的顛覆性影響。因此，許多節(jié)目開始探索一條媒體新路――“制播分離”。同時，新媒體的發(fā)展也必然要求傳統(tǒng)媒體和新媒體不斷加強(qiáng)合作。馬俊杰的《探析網(wǎng)絡(luò)融合下我國數(shù)字電視的發(fā)展走勢》中有如下論述：“數(shù)字技術(shù)體系內(nèi)，無論是視頻，音頻，圖像還是文本都轉(zhuǎn)化成為了0和1的比特，數(shù)字化將人類誕生以來幾乎所有的媒體都納入其中，融合的網(wǎng)絡(luò)用不同的終端將用戶連接起來，內(nèi)容的渠道多元，節(jié)目制作和信息源更加豐富，內(nèi)容的平均成本，傳播代價更加低廉形成規(guī)模效益。”[1]
由此可見，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字電視的高速發(fā)展為背景的當(dāng)今時代，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化電視的未來發(fā)展方向，在很大的程度上要取決于網(wǎng)絡(luò)電視和互動電視的普及與應(yīng)用。在這一具有顛覆性的全新技術(shù)下，消費(fèi)者可以體驗從未有過的新活動，如：可以自由地參與節(jié)目的編排，甚至是參與部分節(jié)目的制作。值得一提的是，IP電視和網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目實現(xiàn)了與觀眾互動的全新互動模式，視頻點播的廣泛運(yùn)用也打破了原本的“黃金時間”的概念，更重要的是推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)字廣播電視節(jié)目所追求的個性化、人性化的積極發(fā)展。而互動電視的產(chǎn)生更是發(fā)揮了數(shù)字電視獨有的優(yōu)勢，觀眾不僅可以實現(xiàn)自由定制節(jié)目，更可以有目的地選擇觀看內(nèi)容。可以說，數(shù)字電視的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展把傳統(tǒng)電視的發(fā)展帶入到了一個全新的、從未拓展的軌道。
二、數(shù)字電視的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展激發(fā)廣電媒體的變革
網(wǎng)絡(luò)信息化和信息數(shù)字化前所未有的發(fā)展不僅是廣播電視媒優(yōu)先發(fā)展的契機(jī)，也是一個巨大的挑戰(zhàn)。在此背景下，傳統(tǒng)的廣播電視媒體要不斷地培育高新數(shù)字化廣播媒體以至實現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展。在當(dāng)前的發(fā)展態(tài)勢下，廣播電視媒體的制作必然會更加的豐富，其成本更低，而其信息的傳播也更具效率性。在無所不能的信息化的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時代，終端和全球覆蓋的網(wǎng)絡(luò)使廣大消費(fèi)者可以有選擇性地獲取所需產(chǎn)品信息和優(yōu)質(zhì)服務(wù)得以實現(xiàn)，越來越多消費(fèi)者自愿付費(fèi)轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)電視媒體服務(wù)的用戶，這不僅增加了產(chǎn)品的使用效率，“廣播電視媒體更是以其獨有的、多元的服務(wù)維護(hù)了消費(fèi)者和使用者的最大利益”[2]。
隨著呼和浩特市數(shù)字電視的信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，分享視頻、點播歌曲、信息搜索、電視購物等形式各異的新業(yè)態(tài)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，這使得傳統(tǒng)電視優(yōu)勢不再，新浪網(wǎng)、電視直播網(wǎng)等各種網(wǎng)絡(luò)媒體渠道成為了傳統(tǒng)電視的替代品。據(jù)2010年《中國電視劇產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》，超過4000萬人只使用網(wǎng)絡(luò)電視而不看傳統(tǒng)電視。傳統(tǒng)的廣播電視媒體要想在新媒體時代取勝，必須以先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化最新技術(shù)來武裝和改造傳統(tǒng)的廣播電視設(shè)備，否則就會自尋困境，被所謂的傳統(tǒng)拖累，走向破產(chǎn)的不歸路。“新媒體之所以會演變成社會范圍內(nèi)的‘新’媒介形式，與之前的舊媒介息息相關(guān)，即在舊有的媒介中潛藏著能決定新媒介發(fā)展道路的因素。”[3]因此，電視媒體若想應(yīng)對未來數(shù)字力量的沖擊，唯有走集團(tuán)化道路，通過網(wǎng)絡(luò)合作共享提供更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，將數(shù)字電視真正變?yōu)樾畔⒎窒砥脚_。
【參考文獻(xiàn)】
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第5篇：廣播電視技術(shù)概論范文
學(xué)校四季如春，芳草如茵，湖光瀲滟，環(huán)境清幽，有“綠色大學(xué)”的美譽(yù)，是陶冶情操、讀書治學(xué)的勝地。建校80余年來，廣西大學(xué)已發(fā)展成為一所條件優(yōu)越、師資雄厚的區(qū)域特色研究型高等學(xué)府。
廣西大學(xué)2016年藝術(shù)類招生專業(yè)有：環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、戲劇影視文學(xué)和播音與主持藝術(shù)專業(yè)。
一、專業(yè)介紹
專業(yè)名稱：環(huán)境設(shè)計 學(xué)歷：本科 學(xué)制：四年
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以視覺審美與造型設(shè)計為基礎(chǔ)，以室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計為核心，培養(yǎng)以使用計算機(jī)為主，手繪為鋪，掌握藝術(shù)繪制與電腦技術(shù)相結(jié)合的從事設(shè)計、制作、施工的專業(yè)人才。畢業(yè)生為可從事公共環(huán)境設(shè)計、室內(nèi)裝飾設(shè)計、家具設(shè)計、室外景觀設(shè)計、園林庭院設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計、商業(yè)展示與設(shè)施設(shè)計等高級藝術(shù)設(shè)計的綜合人才。
主要課程：素描、色彩、設(shè)計速寫、風(fēng)景寫生、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計心理學(xué)、傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計、壁畫、壁掛設(shè)計、透視與手繪表現(xiàn)技法、3DS電腦表現(xiàn)技法、人體工程學(xué)、室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)、住宅與辦公室內(nèi)設(shè)計、餐飲環(huán)境設(shè)計、旅游度假區(qū)設(shè)計、賓館與商用環(huán)境設(shè)計、家具設(shè)計、燈光照明設(shè)計、裝飾構(gòu)造與材料、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程預(yù)算、室內(nèi)環(huán)境化學(xué)物質(zhì)風(fēng)險評價、建筑設(shè)計基礎(chǔ)、景觀建筑設(shè)計、綜合項目設(shè)計、裝飾雕塑等等。
就業(yè)范圍：畢業(yè)生可在城建、科研、設(shè)計、教學(xué)等單位從事室內(nèi)外環(huán)境規(guī)劃設(shè)計、施工、管理等工作，也可在房地產(chǎn)業(yè)、家居裝飾設(shè)計企業(yè)、家具生產(chǎn)企業(yè)、會展、項目策劃等領(lǐng)域就業(yè)。
專業(yè)名稱：視覺傳達(dá)設(shè)計 學(xué)歷：本科 學(xué)制：四年
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以平面視覺色彩及造型為基礎(chǔ)，以平面視覺藝術(shù)設(shè)計為核心，培養(yǎng)具有計算機(jī)軟件設(shè)計及手繪技能，掌握平面策劃、廣告創(chuàng)意設(shè)計與制作、商用展示環(huán)境設(shè)計等專業(yè)技術(shù)能力的人才。畢業(yè)生為能夠獨立從事廣告業(yè)務(wù)、商業(yè)美術(shù)、展示空間設(shè)計、網(wǎng)頁制作和多媒體技術(shù)的高等技術(shù)綜合應(yīng)用型專門人才，也可在黨、政、軍部門、各類企事業(yè)單位從事宣傳、形象設(shè)計、教育、研究及管理工作。
主要課程：素描、色彩、設(shè)計速寫、風(fēng)景寫生、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計表現(xiàn)技法、傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計、裝飾圖案、圖形設(shè)計基礎(chǔ)、平面設(shè)計軟件、版式設(shè)計、廣告與標(biāo)志設(shè)計、包裝裝璜設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、展示空間方案設(shè)計、展示動畫設(shè)計、視覺傳達(dá)系統(tǒng)設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、印刷工藝、3DMAX高級動畫設(shè)計等等。
就業(yè)范圍：畢業(yè)生可在廣告公司、形象策劃公司、禮品設(shè)計公司、教學(xué)單位、電視及媒體單位，黨政軍部門、企事業(yè)單位等從事宣傳、形象設(shè)計、展示布置、活動策劃等工作。
專業(yè)名稱：美術(shù)學(xué) 學(xué)歷：本科 學(xué)制：四年
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以美術(shù)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的文化素養(yǎng)，較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)能力和綜合實踐能力，系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代教育理論與教學(xué)方法，畢業(yè)生能夠勝任學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)、課外藝術(shù)活動、校園文化建設(shè)，成為從事美術(shù)教育、美術(shù)研究和美術(shù)普及工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主要課程：素描、色彩學(xué)、中國畫、油畫、版畫、書法與篆刻、中外美術(shù)史、服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、電腦美術(shù)、美術(shù)教育學(xué)、美術(shù)心理學(xué)、美術(shù)教學(xué)法、攝影、透視學(xué)、應(yīng)用文寫作、公共關(guān)系學(xué)等。
就業(yè)范圍：畢業(yè)生適合在各類大專院校、文藝團(tuán)體、文化宣傳部門、企事業(yè)單位從事美術(shù)教學(xué)、美術(shù)創(chuàng)作、規(guī)劃與設(shè)計、各類美術(shù)活動組織、美術(shù)研究及美術(shù)普及工作。
專業(yè)名稱：音樂學(xué) 學(xué)歷：本科 學(xué)制：四年
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以音樂教育專業(yè)技能、專業(yè)理論學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的音樂文化素養(yǎng)、綜合的藝術(shù)表現(xiàn)能力和實踐能力，系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代教育理論與教學(xué)方法，畢業(yè)生能夠勝任大中專學(xué)校音樂課堂教學(xué)、課外藝術(shù)活動、校園文化建設(shè)等工作，成為從事音樂教育和音樂普及工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主要課程：聲樂、鋼琴、器樂、樂理、視唱練耳、和聲、配器、曲式與作品分析、合唱與指揮、鋼琴伴奏編配、作曲技法、中外音樂史、藝術(shù)概論、民族音樂概論、音樂美學(xué)、電腦音樂制作、音樂教學(xué)法、形體、心理學(xué)、教育學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、管理學(xué)、應(yīng)用文寫作、演藝化妝等。
就業(yè)范圍：畢業(yè)生適合在各類大專院校、文化宣傳機(jī)構(gòu)、廣播電視部門、企事業(yè)單位從事音樂教學(xué)、音樂表演、音樂編輯及音樂普及工作。
專業(yè)名稱：舞蹈學(xué) 學(xué)歷：本科 學(xué)制：四年
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以舞蹈專業(yè)技能及理論為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的專業(yè)技能和系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論，了解相關(guān)人文科學(xué)知識，具有較高的綜合素質(zhì)，畢業(yè)生能夠在專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、群眾文藝團(tuán)體、各類大專院校從事舞蹈教學(xué)工作、課外活動指導(dǎo)、舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)等工作的復(fù)合型人才。
主要課程：芭蕾舞基訓(xùn)、古典舞身韻、民族民間舞、現(xiàn)代舞、舞蹈劇目、少數(shù)民族舞蹈、舞蹈毯子功、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈教學(xué)法、中外舞蹈簡史、舞蹈寫作教程、舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈文獻(xiàn)檢索與利用、中國舞蹈意想論、舞蹈解剖學(xué)、基礎(chǔ)樂理、心理學(xué)、教育學(xué)等。
就業(yè)范圍：畢業(yè)生適合在專業(yè)文藝團(tuán)體、大專院校、企事業(yè)單位、電視臺及相關(guān)的文化藝術(shù)部門從事舞蹈教學(xué)、舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)、藝術(shù)指導(dǎo)及舞蹈科研工作。
專業(yè)名稱：戲劇影視文學(xué) 學(xué)歷：本科 學(xué)制：四年
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展，具有戲劇、戲曲、影視文學(xué)基本理論素養(yǎng)以及劇本創(chuàng)作與評論的能力，能夠從事戲劇影視文學(xué)創(chuàng)作、編輯、理論研究工作，戲劇影視藝術(shù)的策劃、評論、制作、營銷、管理工作的復(fù)合型高素質(zhì)專門人才。
主要課程：藝術(shù)概論、影視藝術(shù)概論、影視作品鑒賞與評論、中外電影史、影視創(chuàng)作與改編、視聽語言、電視制作、影視美學(xué)、戲劇概論、戲劇作品鑒賞與批評、中外戲劇史、戲劇戲曲劇本寫作、美術(shù)欣賞、音樂欣賞、中國古代文學(xué)作品選讀、中國現(xiàn)代文學(xué)簡史、中國當(dāng)代文學(xué)簡史、外國文學(xué)簡史、廣播電視新聞概論等。
就業(yè)范圍：畢業(yè)生可在劇院(團(tuán))、電視臺、電影廠、雜志社、電臺等部門從事戲劇影視文學(xué)創(chuàng)作、編輯、理論研究等工作;在新聞出版、專業(yè)報刊、文化經(jīng)紀(jì)、網(wǎng)絡(luò)傳播、影視公司、廣告公司等傳媒機(jī)構(gòu)從事策劃、評論、制作、營銷、管理等工作;在國家機(jī)關(guān)和文教事業(yè)單位從事行政管理、文化宣傳、影視教育等工作。
專業(yè)名稱：播音與主持藝術(shù) 學(xué)歷：本科 學(xué)制：四年
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足廣西，面向全國，培養(yǎng)具有堅定正確政治方向、寬厚扎實人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和熟練專業(yè)技能的應(yīng)用型新聞傳播高素質(zhì)人才，能在廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體、宣傳部門和廣告行業(yè)等從事記者、編輯、播音與節(jié)目主持等工作。
主要課程：普通話發(fā)音、播音發(fā)聲、形象形體造型、廣播主持、電視主持、廣播電視采寫、主持人節(jié)目策劃、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、廣播電視新聞概論、中國傳播史、廣播電視編導(dǎo)、傳播法規(guī)與職業(yè)道德等。
就業(yè)范圍：畢業(yè)生可勝任廣播電視媒體、影視制作機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的播音、節(jié)目主持、評論解說、配音及新聞采編、出鏡報道、節(jié)目編導(dǎo)、禮儀傳播等工作，亦可進(jìn)一步深造，從事播音與主持專業(yè)的研究和教學(xué)工作。
二、招生計劃
專業(yè)名稱
(專業(yè)代碼)
層次
科類
計劃
學(xué)費(fèi)
考試科目
招生省份
視覺傳達(dá)設(shè)計（130502）
本 科
文理兼招
40
12000元/年
素描、色彩
湖南、山東
湖北、廣西
環(huán)境設(shè)計（130503）
本 科
文理兼招
40
12000元/年
素描、色彩
美術(shù)學(xué)
（130401）
本 科
文理兼招
50
12000元/年
素描、色彩
音樂學(xué)
（130202）
本 科
外省文理兼招
廣西招“文史+音樂教育”
50
12000元/年
1．視唱練耳
2．主科(聲、器選一)
3．副科(聲、器、舞選一)
舞蹈學(xué)
（130205）
本 科
外省文理兼招
廣西招“文史+舞蹈學(xué)”
40
12000元/年
1．自選表演：舞蹈劇目(舞種不限)一個
2．基本功展示：個人技術(shù)技巧組合(限1分鐘)
3．即興表演：即興表演能力測試(1分鐘)
戲劇影視文學(xué)
（130304）
本 科
外省文理兼招
廣西招“文史+廣播電視編導(dǎo)”
60
12000元/年
文學(xué)寫作、影視評論
播音與主持藝術(shù)
（130309）
外省文理兼招，廣西“文史+播音主持類”
30
12000元/年
1．專業(yè)素質(zhì)筆試
2．專業(yè)素質(zhì)面試：指定稿件播讀
注:1.以上招生專業(yè)招生人數(shù)以廣西教育廳公布為準(zhǔn)。2.專業(yè)學(xué)費(fèi)經(jīng)物價部門批準(zhǔn)，我校實行學(xué)分制收費(fèi)，以上學(xué)費(fèi)是預(yù)交一年的學(xué)費(fèi)，學(xué)生入學(xué)后按所選的課程學(xué)分及其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計算收取學(xué)費(fèi)，多退少補(bǔ)。
三、報名條件
1.符合教育部頒布的《普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》中的報名條件。
2.應(yīng)屆高中畢業(yè)生或相當(dāng)于高中畢業(yè)文化程度的在職人員、社會青年、中等專業(yè)學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生，熱愛藝術(shù)事業(yè)，有一定專業(yè)基礎(chǔ)。
3.要求報考美術(shù)設(shè)計類考生無色盲、色弱;報考音樂、舞蹈、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)類專業(yè)的考生，要求五官端正;播音與主持藝術(shù)專業(yè)要求考生發(fā)音器官無疾病。
四、報考辦法
1.報名方式：廣西區(qū)內(nèi)考生以廣西藝術(shù)類聯(lián)考作為錄取依據(jù)，我校不再單獨組織考試。山東、湖南、湖北考生須采取面試(或筆試)方式，按照考生所在省招生辦(考試院)的要求到我校在上述三省指定的考點報考。
2.不允許跨省報名考試。
3.考生本人憑居民身份證(或其它有效證件)、藝術(shù)專業(yè)高考準(zhǔn)考證到我校所設(shè)的考點考試。
4.報名考務(wù)費(fèi)：美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計和視覺傳達(dá)專業(yè)150元/生，音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、戲劇影視文學(xué)
和播音與主持藝術(shù)專業(yè)200元/生。
5.如生源所在省招生政策有特殊規(guī)定則按該省相關(guān)政策執(zhí)行。
五、分省專業(yè)及考試安排(具體測試時間、地點以各省招生考試院安排為準(zhǔn))
省市
專 業(yè)
報名時間
考試時間
考 點
山東
美術(shù)學(xué)
網(wǎng)上報名
2月19日
濟(jì)南市招生辦
環(huán)境設(shè)計
視覺傳達(dá)設(shè)計
音樂學(xué) (音樂表演、音樂教育)
舞蹈學(xué)
戲劇影視文學(xué)
播音與主持藝術(shù)
湖南
美術(shù)學(xué)
網(wǎng)上報名
2月22日
以準(zhǔn)考證地點為準(zhǔn)
環(huán)境設(shè)計
視覺傳達(dá)設(shè)計
音樂學(xué) (音樂表演、音樂教育)
3月2日-3日
2月23日
湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院
舞蹈學(xué)
戲劇影視文學(xué)
3月2日-3日
2月23日
湖南師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院
播音與主持藝術(shù)
湖北
美術(shù)學(xué)
網(wǎng)上報名
3月5日
湖北招生考試院
環(huán)境設(shè)計
視覺傳達(dá)設(shè)計
音樂學(xué) (音樂表演、音樂教育)
舞蹈學(xué)
戲劇影視文學(xué)
播音與主持藝術(shù)
注：我校根據(jù)上述各省各專業(yè)校考報名人數(shù)及排名情況，最后確定各省招生計劃，并報省級高招辦公布。
廣西
美術(shù)學(xué)
我校在廣西以聯(lián)考成績作為錄取依據(jù)，不再組織校考
環(huán)境設(shè)計
視覺傳達(dá)設(shè)計
音樂學(xué)(音樂教育)
舞蹈學(xué)
戲劇影視文學(xué)
播音與主持藝術(shù)
六、考試：
考試分為專業(yè)考試和文化考試。
專業(yè)考試:
(一)美術(shù)設(shè)計類(含環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計和美術(shù)學(xué)專業(yè)):
1.專業(yè)考試科目：色彩、素描
2.成績評定辦法：每門滿分為100分，總成績折合為200分。
注：美術(shù)設(shè)計類三個專業(yè)在廣西區(qū)外同一省統(tǒng)考一份試題，我校在同一省的美術(shù)類單考成績對三個專業(yè)均有效，在同一省的校考排名以及合格證發(fā)放均按照美術(shù)設(shè)計類三個專業(yè)在同一省的總和計算。美術(shù)設(shè)計類考生在指定考點報名時，報任意一個專業(yè)均可，專業(yè)的確定以高考填報我校專業(yè)志愿為準(zhǔn)。
(二)音樂學(xué)
1.專業(yè)考試科目：(1)視唱練耳;(2)專業(yè)表演：A、主科：聲樂演唱、器樂演奏任選一門，B、副科：主科考聲樂者須在器樂或舞蹈中任選一門，主科考器樂者須在聲樂或舞蹈中任選一門。
2.成績評定辦法:專業(yè)主科滿分為100分，專業(yè)副科目滿分為50分，視唱練耳滿分為50分，總成績?yōu)?00分。
注：專業(yè)表演考試曲目自選。主科為聲樂者考試要求為演唱聲樂作品一首。主科為器樂者考試要求為演奏器樂練習(xí)曲或樂曲一首。除鋼琴由考點提供外，其它樂器自備。
(三)舞蹈學(xué)
1.自選表演：舞蹈劇目(舞種不限)一個。
2.基本功展示：個人技術(shù)技巧組合(限1分鐘)。
3.即興表演：即興表演能力測試(1分鐘)。
4.成績評定辦法：自選表演滿分為100分，基本功展示滿分為50分，即興表演滿分為50分，總成績?yōu)?00分。
5.報考基本條件：符合各省普通高考報名條件，身體健康，五官端正，肢體比例協(xié)調(diào)，年齡不超過22周歲，男性身高不低于1.70米，女性身高不低于1.60米。
(四) 戲劇影視文學(xué)
1.考試科目(筆試)：文學(xué)寫作、影視評論。
2.成績評定辦法：
滿分為200分，各考試科目權(quán)重系數(shù)：文學(xué)寫作100分，影視評論100分。考試時長：每門科目90分鐘，在同一時段考完，共180分鐘。
(五) 播音與主持藝術(shù)
1.考試科目：
(1)專業(yè)素質(zhì)筆試：考試時間90分鐘;
(2)專業(yè)素質(zhì)面試：考生當(dāng)場播讀指定稿件以及即興評述;
2. 成績評定辦法：
滿分為200分，各考試科目權(quán)重系數(shù)：專業(yè)素質(zhì)面試滿分100分，專業(yè)素質(zhì)筆試滿分100分。
注：我校藝術(shù)類考試合格證發(fā)放比例不超過1:4，合格考生可于2016年4月20日后在廣西大學(xué)招生信息網(wǎng)自行打印《廣西大學(xué)2016年藝術(shù)類考試合格證》，我校不再通過其他方式通知考生本人，同時所有考生從當(dāng)天起登陸廣西大學(xué)招生信息網(wǎng)直接查詢專業(yè)課成績。(廣西大學(xué)招生信息網(wǎng)網(wǎng)址zs.gxu.edu.cn)
文化考試:參加全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試。
七、錄取原則
考生須取得所在省聯(lián)考合格證和我校專業(yè)考試合格證(未組織聯(lián)考省份的考生以我校專業(yè)考試為準(zhǔn))，且文化成績達(dá)到我校在生源所在地的同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，我校根據(jù)考生報考志愿，貫徹德、智、體全面考核擇優(yōu)錄取，具體錄取原則為：
美術(shù)設(shè)計類、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)專業(yè)：不分文理科按綜合分[綜合分=(專業(yè)考試成績/專業(yè)考試成績滿分)×60+(文化考試成績/文化考試成績滿分)×40]從高分到低分錄取，同等條件下文化分優(yōu)先;
戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)：不分文理科以專業(yè)考試成績?yōu)榛鶞?zhǔn)擇優(yōu)錄取，同等條件下文化分優(yōu)先。
如生源所在省招生政策有特殊規(guī)定則以該省政策為準(zhǔn)。
以上錄取原則適用于廣西區(qū)外的省份。
八、入學(xué)與復(fù)查
1.新生報到時，必須攜帶專業(yè)課考試準(zhǔn)考證、專業(yè)課考試合格證、我校錄取通知書，按照入學(xué)須知中的各項要求辦理報到入學(xué)手續(xù)。
2. 考試中有舞弊行為者，取消其考試資格并報所在省招生主管部門嚴(yán)肅處理。新生入校后必須參加我校組織的專業(yè)復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)有代考、冒名頂替等舞弊行為的，一律取消入學(xué)資格，退回生源所在省份，并報有關(guān)部門嚴(yán)肅處理。
九、聯(lián)系方式
網(wǎng)址：zs.gxu.edu.cn 郵箱：zsk@gxu.edu.cn
電話：(0771)3232999 傳真：(0771)3234955
第6篇：廣播電視技術(shù)概論范文
專業(yè)名稱
學(xué)歷
學(xué)制
招生科類
招生人數(shù)
招生地區(qū)
播音與主持藝術(shù)
本科
四年
文理兼收
28人
湖北、山東、
河北、黑龍江
備注：
1.具體招生計劃以各省級招生機(jī)構(gòu)向社會公布的招生計劃為準(zhǔn)(注：湖北省計劃不分地區(qū)，面向全省統(tǒng)一排序招生。)
2.錄取時文理科計劃合并調(diào)劑使用。
3.學(xué)校實行學(xué)分制，學(xué)生按修讀學(xué)分繳納課程學(xué)分費(fèi)用(湖北省物價局核定標(biāo)準(zhǔn))，每學(xué)年學(xué)費(fèi)約10000元。學(xué)生進(jìn)校后可按學(xué)校要求輔修其他專業(yè)，或選修第二學(xué)位。
二、報考條件
符合教育部和所在省規(guī)定的報名條件，男生身高1.75米(含)以上，女生身高1.65米(含)以上者，均可報考。若考生所在省組織了相應(yīng)專業(yè)統(tǒng)考，還必須取得所在省相關(guān)專業(yè)的合格資格。
三、報名辦法
1.凡符合報考條件的考生憑本人身份證、高考報名登記表或有關(guān)專業(yè)測試報考證，在規(guī)定的時間到指定的地點報名。
2.交納報名考試費(fèi)：每生180元。對報名考試費(fèi)另有規(guī)定的省區(qū)，按當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
3.湖北省考生只須參加“2016年湖北省戲劇與影視學(xué)類統(tǒng)考(播音與主持藝術(shù)專業(yè))”，我校不再組織專業(yè)課考試。
4.山東、黑龍江、河北省考生需在生源所在地我校設(shè)置的考點參加報名考試，一律不接受跨省報名和考試。
四、報名與考試地點 省區(qū)
考試地點
報名時間
考試時間
備 注
山 東
濰坊市招辦（濰坊市）
1月18日-29日
2月17日
網(wǎng)上報名（詳見考點通知）
黑龍江
哈黑龍江東方學(xué)院
（哈爾濱市）
1月14日-15日
1月19日
河 北
石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院
（石家莊市）
2月28日-29日
3月1日
現(xiàn)場報名
五、考試科目、要求和分值
湖北省考生只須參加“2016年湖北省戲劇與影視學(xué)類統(tǒng)考(播音與主持藝術(shù)專業(yè))”，統(tǒng)考成績即為專業(yè)成績。
其他省份考生必須參加由我校組織的專業(yè)考試，初、復(fù)試一并進(jìn)行。考試過程全程錄像，不允許化妝。實行現(xiàn)場抽題面試。
1.稿件播報(2分鐘，占30%);
2.即興評述(3分鐘，占30%);
3.模擬主持或現(xiàn)場報道(5分鐘，占40%)。
六、專業(yè)合格確定辦法
山東省、黑龍江省、河北省按校考專業(yè)成績，按招生計劃數(shù)4倍的比例，從高分到低分，確定專業(yè)成績合格分?jǐn)?shù)線和專業(yè)合格名單。
七、錄取辦法
在思想政治品德考核和體檢合格，文化考試成績達(dá)到所在省藝術(shù)類文化控制線，且填報我校志愿的專業(yè)合格考生中，按總成績(總成績=文化考試成績×80%+專業(yè)考試成績×20%)從高分到低分，擇優(yōu)錄取。錄取時適當(dāng)考慮男女生比例。
對于平行志愿投檔的省份，學(xué)校按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿的原則錄取。對于非平行志愿投檔的省份，學(xué)校按照志愿優(yōu)先、結(jié)合分?jǐn)?shù)的原則進(jìn)行錄取。學(xué)校不錄取無我校志愿的學(xué)生。
八、有關(guān)事項
1. 考試成績和專業(yè)合格名單將于4月上中旬公布，考生可登錄江漢大學(xué)(jhun.edu.cn)或江漢大學(xué)招生就業(yè)網(wǎng)(zjc.jhun.edu.cn)直接查詢。
2. 新生入學(xué)后，學(xué)校將進(jìn)行入學(xué)資格復(fù)查和專業(yè)復(fù)測，如發(fā)現(xiàn)不符合錄取條件或考試舞弊者，一律取消其入學(xué)資格。
3. 外省組織專業(yè)校考中，如遇不可抗拒的自然災(zāi)害等意外事故，導(dǎo)致答題試卷、現(xiàn)場評分成績資料遺失或損壞，則視當(dāng)?shù)厥〗y(tǒng)(聯(lián))考成績?yōu)槲倚I(yè)成績，擇優(yōu)錄取。
4.聯(lián)系方式
學(xué)校地址：武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)三角湖路8號，郵政編碼：430056。
招生與就業(yè)指導(dǎo)處咨詢電話：027-84237298/84227229/84227521。
人文學(xué)院咨詢電話：027-84226643。
學(xué)校網(wǎng)址：jhun.edu.cn，招生網(wǎng)址：zjc.jhun.edu.cn。
招生微博：weibo.com/jhunzjc，招生微信公眾號：江漢大學(xué)招生與就業(yè)指導(dǎo)處。
小言機(jī)器人答疑：登錄zjc.jhun.edu.cn，點擊“招生入口”后，與右上方“小言機(jī)器人”對話。
學(xué)校紀(jì)委(監(jiān)察處)電話：027-84225801。
5.來校路線
公汽路線：
208、585、325路公汽直達(dá)三角湖路泰合百花園站(江漢大學(xué)二號門)即可，或乘596(傅家坡客運(yùn)站)、597(青年路)、202(武昌火車站)、205(王家灣)路等公汽到東風(fēng)大道三角湖站下后換乘直達(dá)車。
地鐵路線：
漢口火車站：乘坐地鐵二號線(往光谷廣場方向)到達(dá)“范湖站”，后換乘三號線(往沌陽大道方向)，在“體育中心站”下車;
武昌、武漢火車站：乘坐地鐵四號線(往黃金口方向)到達(dá)“王家灣站”，后換乘三號線(往沌陽大道方向)，在“體育中心站”下車;
到達(dá)“體育中心站”，從“D出口”出站后，換乘208、585、325、385路公汽至三角湖路泰合百花園站(江大二號門)即可。或從“C出口”出站后，步行約10分鐘到江漢大學(xué)二號門。
專業(yè)介紹
播音與主持藝術(shù)專業(yè)簡介
【培養(yǎng)目標(biāo)】本專業(yè)培養(yǎng)具備中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、廣播電視學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)等多學(xué)科專業(yè)知識與能力，熟悉我國新聞宣傳政策與法規(guī)，素質(zhì)高、能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神，能在廣播電視、網(wǎng)絡(luò)傳播、黨政宣傳部門和企事業(yè)單位從事播音、主持、策劃、采編、制作和其它相關(guān)工作的應(yīng)用型高級專門人才。
第7篇：廣播電視技術(shù)概論范文
[關(guān)鍵詞]地面數(shù)字電視；傳送技術(shù)；探究
中圖分類號：I235.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）21-0304-01
電視日益成為人們生活中不可缺少的事物，逐漸成為人們獲取信息休閑娛樂的重要工具，加之我國車載電視和車載電視的數(shù)量不斷增多和我國數(shù)字電視需求量的不斷增大，據(jù)市場調(diào)查分析，我國的數(shù)字電視十年內(nèi)的需求量將達(dá)到驚人的4.5億臺。要想滿足如此龐大電視數(shù)量的整體運(yùn)行就需要先進(jìn)的地面數(shù)字電視傳送技術(shù)，電視數(shù)字廣播技術(shù)具有公用性、公益性的特點。因此對于數(shù)字傳播技術(shù)、衛(wèi)星傳播技術(shù)的研究與探討對于地面數(shù)字電視發(fā)展和人們交流溝通的進(jìn)一步深入具有重要意義。
1.地面數(shù)字電視傳送技術(shù)概論
1.1 地面數(shù)字電視傳送技術(shù)簡介
地面數(shù)字電視傳送技術(shù)是基于傳統(tǒng)的模擬信號電視和模擬電視地面電視塔的發(fā)展技術(shù)而發(fā)展起來的。是傳統(tǒng)模擬信號傳送技術(shù)發(fā)展的延續(xù)，更是地面數(shù)字電視技術(shù)的重要組成部分，地面數(shù)字電視的傳送技術(shù)是將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，這是地面數(shù)字電視技術(shù)的最大優(yōu)勢，通過數(shù)字傳輸技術(shù)的發(fā)展，人們可以通過數(shù)字電視觀看到數(shù)字化的高清晰度的電視節(jié)目，在電視的播放內(nèi)容、播放容量和電視的傳送質(zhì)量有著全面的提升，這對于電視的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
1.2 地面數(shù)字電視傳送技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀
地面數(shù)字電視傳送技術(shù)有著其發(fā)展過程，我國的數(shù)字電視發(fā)展起源于上世紀(jì)九十年代，由于通信衛(wèi)星首先試用數(shù)字化的傳播，從而使地面數(shù)字電視廣播接收到了清晰的高質(zhì)量節(jié)目源，由此可見，地面數(shù)字電視廣播的數(shù)字化傳送技術(shù)具有廣闊的發(fā)展前景。從全球廣播電視技術(shù)的發(fā)展來看，數(shù)字化技術(shù)必然成為未來廣播電視行業(yè)的發(fā)展趨勢，地面數(shù)字電視廣播技術(shù)發(fā)展是隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)函而不斷發(fā)展起來的，地面數(shù)字電視技術(shù)的發(fā)展主要依托于傳送渠道，地面數(shù)字電視的傳送渠道十分復(fù)雜，數(shù)字信號的發(fā)展要通過編碼來抵抗外界電子信號的干擾，只有通過這種途徑才能夠?qū)崿F(xiàn)地面數(shù)字電視廣播傳送的實現(xiàn)。對于我國的電視機(jī)消費(fèi)市場來說具有廣闊的發(fā)展前景，因此必須有一個相適應(yīng)的自主知識產(chǎn)權(quán)的地面數(shù)字電視廣播傳送制式進(jìn)行相應(yīng)的配合，才能拓寬我國的廣播電視的數(shù)字化市場。
2.地面數(shù)字電視技術(shù)發(fā)展的未來趨勢
2.1 高清晰電視節(jié)目應(yīng)用分析
隨著時代的發(fā)展和人們生活水平的提升，人們對于電視節(jié)目的整體要求不斷提升，尤其是對電視節(jié)目的清晰度的要求很高，地面數(shù)字傳送技術(shù)的發(fā)展對于電視節(jié)目的質(zhì)量提高和節(jié)目的清晰度的提升提供了重要的保證。數(shù)字電視的發(fā)展會使未來的人們認(rèn)為數(shù)字電視、高清節(jié)目和高清電視是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧５堑孛鏀?shù)字電視技術(shù)的發(fā)展會提升電視節(jié)目的成本，因為在數(shù)字信號的傳送過程中會產(chǎn)生較大的傳送費(fèi)用，傳送高清數(shù)字技術(shù)的成本較高，因此在未來在廣播電視節(jié)目的發(fā)展過程中，收費(fèi)節(jié)目會成為廣播電視節(jié)目中很大的一部分，這會促進(jìn)電視經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，但在發(fā)展的過程中要不斷地進(jìn)行調(diào)整，這也會成為電視臺和廣播電視行業(yè)收入中十分重要的一項來源。
2.2 電視節(jié)目大容量問題簡析
由于人們對于電視清晰度和節(jié)目質(zhì)量的要求不斷提升，因此地面數(shù)字技術(shù)在技術(shù)上要求相當(dāng)高，但是隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和數(shù)字化進(jìn)程的不斷加快地面數(shù)字技術(shù)將會實現(xiàn)不同程度的更新，其數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用也將會實現(xiàn)電視節(jié)目的不斷優(yōu)化，電視質(zhì)量的不斷提高，但是需要進(jìn)行傳送的數(shù)字信號十分龐大，需較高的經(jīng)濟(jì)成本和技術(shù)成本。因此在地面數(shù)字化電視傳送技術(shù)發(fā)展的初級階段，不成熟的傳送技術(shù)發(fā)展十分不完善，雖然在廣播電視節(jié)目質(zhì)量和節(jié)目的清晰度上有了很大的提升，但是高額的觀看費(fèi)用讓廣大受眾無法接受，因而受眾對于數(shù)字電視節(jié)目的觀看量較少，甚至對于數(shù)字電視的節(jié)目置之不理。后來隨著數(shù)字的傳送技術(shù)的不斷發(fā)展完善和、人們審美水平的不斷提升以及廣播電視行業(yè)對于價格和電視內(nèi)容的調(diào)整，使得觀看部分電視臺收費(fèi)，以此來促進(jìn)和滿足廣播電視行業(yè)和數(shù)字電視行業(yè)的發(fā)展。
3.我國地面數(shù)字電視傳送技術(shù)的發(fā)展
3.1 我國地面數(shù)字電視傳送技術(shù)已取得成就
我國地面數(shù)字電視傳送技術(shù)自發(fā)展以來取得了較大的成績，我國在2004年研制出了“中視一號”芯片，該芯片是我國首塊完全知識產(chǎn)權(quán)的電視高清數(shù)字電視地面?zhèn)鬏斀邮芟到y(tǒng)芯片，這款芯片的成功研發(fā)，標(biāo)志著我國的地面數(shù)字電視廣播傳送技術(shù)的發(fā)展進(jìn)入利潤一個全新的階段這是我國數(shù)字電視行業(yè)發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義的一步。芯片的成功研發(fā)為我國的地面數(shù)字電視的創(chuàng)新獨立發(fā)展提供了重要的技術(shù)保證，該芯片技術(shù)的應(yīng)用讓廣大電視用戶擺脫了對于高清電視和數(shù)字機(jī)頂盒的依賴，降低了觀看電視節(jié)目的成本讓我國的數(shù)字電視發(fā)展進(jìn)入了一個全新的階段。
3.2 我國地面數(shù)字電視傳送技術(shù)分析
我國的地面數(shù)字電視傳送技術(shù)主要分為以下四個方面：；地面數(shù)字電視發(fā)射天線的選址；發(fā)射頻率的確定；發(fā)射場強(qiáng)的確定，這四個方面是地面數(shù)字電視傳送技術(shù)的技術(shù)核心。地面數(shù)字電視發(fā)射天線的選擇主要是指地面電視塔需要發(fā)射天線作為地面數(shù)字電視信號的主要輻射和發(fā)射裝置，由于負(fù)載地面數(shù)字電視信號的電磁波具有方向性、干涉性和衍射性，而這些特性又會對地面數(shù)字電視信號的傳輸質(zhì)量有著直接的影響，因此，需要重點對發(fā)射天線的選擇予以高度重視。地面數(shù)字電視發(fā)射天線的選址是指，地面數(shù)字電視發(fā)生天線選址的基本要求是定位在高處，通常都將地面數(shù)字電視發(fā)射天線選定在高山或高層建筑之上，在選定發(fā)射天線地址時應(yīng)該首先考慮到天氣的因素，一般來講在雷雨天氣時，地面數(shù)字電視天線會自動選擇水平極化，這會因地形和潮濕的原因?qū)е碌孛鏀?shù)字電視信號的下降。發(fā)射頻率的確定主要是指地面數(shù)字電視信號質(zhì)量還取決于發(fā)射頻率，雖然現(xiàn)在看來數(shù)字電視在實驗范圍很小，但是它對頻率還是有要求的。現(xiàn)在地面數(shù)字電視發(fā)射機(jī)大多采用 LDMOS功放模塊，為了獲得較大的線性動態(tài)范圍，基本都選擇工作頻率在 UHF 頻段內(nèi)。目前數(shù)字電視信道解調(diào)的。FFT 依賴于速度有限的芯片完成，其效果不好，處理效果不明顯，處理多徑信號的時間延長的多，解決的就相對慢一點；移動接收在頻率高時，多普勒頻移就大，綜上所述，移動接收要求頻率低才可以高效的實現(xiàn)數(shù)字信號的應(yīng)用。水、濕地、樹林等對無線數(shù)字信號的接收，隨著頻率的增高而增大。
結(jié)語：地面數(shù)字電視傳送技術(shù)是當(dāng)前我國廣播電視行業(yè)十分關(guān)鍵的技術(shù)，同時也是廣播電視行業(yè)基礎(chǔ)性的傳播技術(shù)，地面數(shù)字電視傳送技術(shù)主要涉及地面數(shù)字信號的傳送技術(shù)、信號解析技術(shù)、信號發(fā)射技術(shù)。地面數(shù)字電視傳輸技術(shù)的發(fā)展對于數(shù)字電視的發(fā)展具有重要意義，它可以使數(shù)字電視更好地適用于現(xiàn)代社會和人們的需要，它會使人們可以觀看的電視節(jié)目種類越來越豐富、電視節(jié)目的清晰程度越開越高，同時地面數(shù)字電視傳送技術(shù)的發(fā)展會帶動廣播行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展，這三種信息傳播技術(shù)會相互交互更好地發(fā)展。廣播電視行業(yè)隨著傳送技術(shù)的發(fā)展會朝向正規(guī)化、秩序化和穩(wěn)定化的方向發(fā)展，會帶給人們電視技術(shù)的現(xiàn)代感，讓人們體驗到真正的數(shù)字時代。
參考文獻(xiàn)
[1] 徐忠.關(guān)于地面數(shù)字電視發(fā)展的思考[J].廣播電視信息，20149， （6）.
第8篇：廣播電視技術(shù)概論范文
社會發(fā)展的多元化趨勢使知識和文化體系也朝著多元化的方向邁進(jìn)，為了順應(yīng)大環(huán)境的主流方向，媒體行業(yè)的發(fā)展也需要融入多元化特征，以大環(huán)境作為發(fā)展的載體，進(jìn)行科學(xué)的發(fā)展，借以促進(jìn)媒體行業(yè)可以凸顯其新媒體時代標(biāo)志。新媒體時代，所需要的具有專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的新型人才必須兼具經(jīng)濟(jì)、科技、社會和法律等各個學(xué)科的知識，并能夠?qū)⑵淙跁炌ǎC合的運(yùn)用到廣播電視編導(dǎo)工作中。首先，新媒體時代的廣播電視人才需要具備的專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)為可以將傳媒中采集、寫作以及制作等多方面的知識融于一身。這就要求他們在計算機(jī)應(yīng)用和溝通方面的知識均需要熟練掌握。其次，就必須具備知識面寬的特點，必須能夠使其自身意識與社會發(fā)展的大環(huán)境緊密聯(lián)系在一起。最后，做到理論與實踐相結(jié)合，精通專業(yè)知識，并且能夠熟練的應(yīng)用。因此，新媒體時代的廣播電視編導(dǎo)所需要具備的專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)要求他們在工作中可以獨當(dāng)一面，具備全能型人才的素質(zhì)，對于此類人才的培養(yǎng)重點在于改革和更新培養(yǎng)思想，要以能夠符合社會主流發(fā)展方向作為根本目的，培養(yǎng)他們在具備多元化素質(zhì)的同時，也要擁有過硬的實踐技能，熱愛自己的本職工作，做到術(shù)業(yè)有專攻，并在強(qiáng)化專業(yè)知識的同時注重其他方面知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。新媒體環(huán)境下，必須要求其具備網(wǎng)絡(luò)知識技能，注重對網(wǎng)絡(luò)知識的應(yīng)用，努力提高自身的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力，抓住受眾的心理，努力塑造貼近受眾內(nèi)心喜好的節(jié)目。在廣播電視編導(dǎo)培養(yǎng)模式上，必須加以改革，不能只注重對專業(yè)知識的培養(yǎng)，除了對于新聞學(xué)以廣播電視概論等方面知識的掌握之外，還要順應(yīng)新媒體環(huán)境，注重系統(tǒng)性全面性的人才培養(yǎng)模式，使其能夠精通網(wǎng)絡(luò)知識，對網(wǎng)絡(luò)傳播有嶄新的認(rèn)識，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)營銷技能，將這些知識融入自身專業(yè)知識，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
二、新媒體時代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式分析
一般情況下，對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人次的專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)模式主要分為兩種：一是通過學(xué)術(shù)界通力合作。二是通過借鑒和模仿國外先進(jìn)的管理和培養(yǎng)模式。通過學(xué)術(shù)界通力合作的培養(yǎng)模式可以理解為：各大高校與傳媒機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)手，從根源上對其專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。通過制度上簽訂協(xié)議的方式，讓學(xué)生可以得到實踐上的鍛煉和學(xué)習(xí)，將課堂所學(xué)及時的應(yīng)用于實際工作中，有利于專業(yè)性操作的熟練和實踐，有利于專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的整體提升。現(xiàn)階段我國的一些傳媒高校已經(jīng)開始與傳媒機(jī)構(gòu)簽訂合同，對高校而言，可以提升知名度，可以為學(xué)生實習(xí)和就業(yè)提供便利條件。對于媒體機(jī)構(gòu)來說，借助高校平臺，可以吸納更多的優(yōu)秀員工，投入較少的資金就可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的實戰(zhàn)應(yīng)用型人才，節(jié)約了成本。這樣，媒體不但可以作為高校媒體專業(yè)學(xué)生的實踐基地，也可以為媒體做出巨大的貢獻(xiàn)，二者可以相互受益。另外，在新媒體發(fā)展的大環(huán)境下，需要在專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方面借鑒和吸收國外先進(jìn)的經(jīng)驗。國外媒體行業(yè)的發(fā)展相對成熟，對于人才的培養(yǎng)也有著豐富的資源可供借鑒。在借鑒經(jīng)驗的時候必須要根據(jù)我國自身的現(xiàn)狀，分析和總結(jié)能夠適合我國媒體行業(yè)發(fā)展的科學(xué)合理的先進(jìn)經(jīng)驗，對于不適應(yīng)的必須進(jìn)行提出，結(jié)合經(jīng)驗的同時，還要根據(jù)實際情況進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，通過合理的優(yōu)化資源配置，確定一條適合我國媒體人才專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的獨特道路，在與國際接軌的同時，借助國外媒體機(jī)構(gòu)的豐富資源與之進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，使我國電視編導(dǎo)專業(yè)人才的培養(yǎng)能夠更加合理科學(xué)的發(fā)展。
三、構(gòu)建起適合新媒體環(huán)境下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)體系
新媒體時代，要求廣播電視編導(dǎo)掌握綜合性的知識，將所學(xué)到的知識能夠相互融合。高校一定要根據(jù)這個根本目的，建立健全一套新的教學(xué)體系，借以適應(yīng)新媒體時代的發(fā)展要求。注重對課程整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，設(shè)立公共基礎(chǔ)科目，有利于培養(yǎng)未來的廣播電視編導(dǎo)掌握多元化的知識。設(shè)立專業(yè)基礎(chǔ)科目，有利于未來的廣播電視編導(dǎo)所學(xué)知識的實用性。另外在課程設(shè)置方面還要注重創(chuàng)新性和前沿性。課程之間要做到延伸和融合。
四、新媒體環(huán)境下在職編導(dǎo)培養(yǎng)的重點
第9篇：廣播電視技術(shù)概論范文
關(guān)鍵詞：跨媒介 新聞人才 培養(yǎng)模式 教育改革
目前對跨媒介現(xiàn)象的研究主要集中在跨媒介經(jīng)營、跨媒介傳播、跨媒介出版、跨媒介語境下新聞教育等方面。正如電子媒介的興起。催生了新聞和傳播業(yè)的發(fā)展一樣。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體、新媒體等的出現(xiàn)，媒體間出現(xiàn)了一種融合互動的趨勢。這種趨勢對高職新聞教育產(chǎn)生了深刻的影響。高職新聞教育是面向市場的，其專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)與市場的關(guān)系更為緊密，因此，重新構(gòu)建高職新聞人才培養(yǎng)模式，是跨媒介語境下高職新聞教育必須做出的選擇。
本文結(jié)合西京學(xué)院新聞采編與制作專業(yè)建設(shè)探索性實踐經(jīng)驗，對跨媒介語境下高職新聞人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建從學(xué)科框架、課程體系、教學(xué)平臺三個方面進(jìn)行了探討。
一、建設(shè)精專業(yè)、多方向、可融合的學(xué)科框架
高職新聞專業(yè)普遍面臨的一個體制性問題是專業(yè)設(shè)置過窄。在2005年普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄中，新聞采編與制作專業(yè)與主持與播音、電視節(jié)目制作等專業(yè)都是屬于“廣播影視類”的，可見新聞采編與制作是偏向廣播影視類的，即該專業(yè)是主要以培養(yǎng)廣播電視臺新聞采、寫、編、評以及廣播電視節(jié)目錄制、剪輯、合成等技術(shù)性人才的專業(yè)。
高職新聞教育必須密切聯(lián)系行業(yè)實際，以市場和就業(yè)為其導(dǎo)向。在跨媒介語境下，跨媒介傳播現(xiàn)象即同一文本常常在介質(zhì)不同的媒體間交叉?zhèn)鞑ヅc整合互動成為常態(tài)。這就意味著編輯不僅限于紙質(zhì)媒體的編輯，還要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)編輯、新聞圖片的攝影上傳處理、新聞視頻的攝像剪輯合成等。在高職專業(yè)目錄中，無論是廣播電視技術(shù)、攝影攝像技術(shù)、影視動畫、影視廣告、主持與播音、電視節(jié)目制作、電視制片管理等，都是以專業(yè)方向精細(xì)劃分為特征的，都存在專業(yè)方向過窄的問題，這實際上很難適應(yīng)跨媒介趨勢下新聞教育的需要。我們認(rèn)為，建設(shè)精專業(yè)、多方向、可融合的學(xué)科框架是解決上述困境較為可行的途徑。
西京學(xué)院新聞采編與制作專業(yè)已近5屆，在多年教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們對學(xué)科框架不斷進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)媒介融合的趨勢。新聞采編與制作專業(yè)形成了新聞采寫評論組、報刊編輯發(fā)行組、廣播電視新聞組、攝影攝像技術(shù)組、文秘廣告公關(guān)組5個教研組。每個教研組兩三名教師，承擔(dān)2-3門專業(yè)課程。這一措施保證了專業(yè)的多方向性。今年開始。我們還對高職新聞進(jìn)行了模塊化改革，即將原來學(xué)校統(tǒng)一課程設(shè)置中人文與社科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課等課程設(shè)置為基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)模塊化課程。我們將其稱作“X加Y模塊化課程改革試驗”。X是指以理論知識夠用為度，將新聞概論、傳播學(xué)等課程整合成高職新聞傳播理論概要，將新聞采、寫、編、評、制作等整合成高職新聞業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，以及現(xiàn)代傳播技術(shù)、公共關(guān)系基礎(chǔ)等多門課程。Y是指根據(jù)行業(yè)和社會需要設(shè)置的報刊編輯發(fā)行、電視節(jié)目編排、網(wǎng)絡(luò)編輯制作等多個課程模塊。專業(yè)模塊化課程主要以討論教學(xué)、案例教學(xué)和模擬演練等方式。在實驗室和實訓(xùn)場地進(jìn)行。而且，我們以5個教研組為單位，鼓勵教研組之間互相交流，鼓勵教師交叉代課。這樣一來。既保證了該專業(yè)的多方向性，又保證了專業(yè)內(nèi)部各個方向(專業(yè)模塊)之間的可融合性。
二、建立寬口徑、厚基礎(chǔ)、跨媒介的課程體系
經(jīng)過幾年的建設(shè)，高職新聞專業(yè)基本形成了穩(wěn)定的課程體系。但是這些課程體系，還基本處于由傳授知識和經(jīng)驗為主的“知識本位”向側(cè)重體現(xiàn)職業(yè)教育的職業(yè)性、技術(shù)性、實踐性和應(yīng)用性的“能力本位”過渡階段。在媒介融合的趨勢下，跨媒介現(xiàn)象經(jīng)常化，高職新聞人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該從崗位實用性人才向復(fù)合應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)化，因而側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展的“人格本位”，即教會學(xué)生“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會發(fā)展”更符合教育的真諦，也更能適應(yīng)新媒介環(huán)境對學(xué)生的素質(zhì)要求。
西京學(xué)院的高職新聞也在考慮：如何以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化課程體系。筆者認(rèn)為，以下做法是有益的嘗試。
建立寬口徑的通識教育體系。通識教育是為人的全面發(fā)展而提供的高層次的文明教育。通識教育課程設(shè)計應(yīng)保證學(xué)生了解基礎(chǔ)的人類文明知識和價值體系，掌握語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機(jī)、信息技術(shù)等基本技能，具備良好的個人品格修養(yǎng)。因此。我們在考慮，改變目前高職通識教育體系過于簡單僵化的狀況。在思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、國防教育、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、心理健康、體育等課程基礎(chǔ)上，增加文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)以及自然科學(xué)概論，以適應(yīng)新聞學(xué)科的特點和跨媒介趨勢對新聞人才的需求。
建立厚基礎(chǔ)的專業(yè)基礎(chǔ)課程體系。西京學(xué)院高職新聞在課程模塊化改革中，將基礎(chǔ)采訪與寫作、音視頻制作、數(shù)字傳播技術(shù)、媒介經(jīng)營與報刊發(fā)行、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用、新聞傳播概論等作為專業(yè)基礎(chǔ)課，使每個學(xué)生都能掌握新聞專業(yè)最基本的專業(yè)技能。
建立跨媒介的專業(yè)課程體系。盡量打破高職專業(yè)之間的壁壘，以專業(yè)交叉和融合的跨媒體思維設(shè)置課程。如網(wǎng)絡(luò)新聞傳播學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、新聞心理學(xué)、廣播影視美學(xué)等課程本身都具有交叉融合性和跨媒介性。
我們還鼓勵學(xué)生選修不少于3個學(xué)分的公共選修課程，這些課程包括演講、社交禮儀、廣告策劃、文學(xué)鑒賞、應(yīng)用文寫作等，拓寬學(xué)生的視野和就業(yè)渠道。總之。我們既強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，又兼顧知識面的廣泛性：既重視人文科學(xué)，又兼顧自然科學(xué)和社會科學(xué)；既強(qiáng)調(diào)新聞采編制作基本能力，又追求“一專多能”；既傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能，又兼顧學(xué)生的品格修養(yǎng)。
三、建設(shè)多功能、跨媒介、可拓展的教學(xué)平臺
過硬的教學(xué)平臺和科學(xué)的教學(xué)組織是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的保證。隨著社會的日益智能化與信息化，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)環(huán)境中，教學(xué)平臺建設(shè)已不僅是傳統(tǒng)概念中的實驗平臺和實習(xí)平臺的建設(shè)，而是包括日常教學(xué)平臺建設(shè)在內(nèi)的多專業(yè)功能、多目標(biāo)融合的教學(xué)平臺建設(shè)。我們認(rèn)為，建設(shè)多功能、跨媒介、可拓展的教學(xué)平臺是高職新聞教育的必然要求。
建設(shè)多功能、跨媒介、可拓展的教學(xué)平臺，硬件設(shè)施是基礎(chǔ)，教師隊伍是核心和關(guān)鍵。在跨媒介語境下，教師隊伍既需要新聞專業(yè)知識，也需要跨學(xué)科背景知識；既需要精深的理論知識，也需要媒體的實踐經(jīng)驗。新聞學(xué)科的教師面臨著調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，突破專業(yè)局限，建立跨媒體、跨學(xué)科、跨文化思維的挑戰(zhàn)。特別是專業(yè)課的教師，更需要跨媒體和跨學(xué)科專業(yè)知識。最近，我們西京高職新聞教學(xué)也在考慮并逐步調(diào)整：如出臺制度鼓勵教師交叉代課；鼓勵教師通過實習(xí)帶教、科研與進(jìn)修進(jìn)入業(yè)界媒體，提升教師實踐能力和科研水平；將基地負(fù)責(zé)人聘為專業(yè)指導(dǎo)委員會成員，加強(qiáng)溝通與聯(lián)系；大膽引進(jìn)具有豐富實踐經(jīng)驗的名記者、名編輯承擔(dān)教學(xué)任務(wù)等。
實驗平臺建設(shè)上，我們建有報刊電子采編實驗室、新聞攝影攝像實驗室、廣電節(jié)目制作實驗室等多功能實驗室。以報刊電子采編實驗室為例，實驗室既是教學(xué)實習(xí)報編輯部，又是網(wǎng)頁制作和報紙編排場所；實驗室既可滿足報紙編輯課程的實踐教學(xué)，也可滿足網(wǎng)頁設(shè)計與制作的實踐教學(xué)。
