動物醫(yī)學檢驗技術精選(九篇)
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第1篇：動物醫(yī)學檢驗技術范文
所謂數(shù)學模型，是指由字母、數(shù)字和其他數(shù)學符號構成的等式或不等式，或用圖表、圖像、框圖、數(shù)理邏輯等來描述系統(tǒng)的特征及其內(nèi)部或外部聯(lián)系的模型。在教學實踐中，數(shù)學模型的建構過程可以滲透于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形等教學內(nèi)容中，尤其是，在數(shù)學綜合運用中，模型建構有著至關重要的作用。同時，數(shù)學模型的建構總是與數(shù)學探究活動聯(lián)系在一起的，如何引導學生構建基于數(shù)學活動經(jīng)驗的數(shù)學模型，值得我們進行深入的思考。本文以“物體浸沒水中的體積問題”的教學為例，談一談自己的教學實踐與思考。
一、組織探究活動，獲得數(shù)學活動經(jīng)驗
史寧中教授認為，“基本活動經(jīng)驗是指學生直接或間接經(jīng)歷了活動過程而獲得的經(jīng)驗”。在教學“長方體與正方體體積”后，筆者發(fā)現(xiàn)，雖然學生掌握了求長方體、正方體體積的方法，但是對體積公式的綜合運用（如物體浸沒水中的問題），則顯得有些力不從心，例如：一個長方體玻璃魚缸，長25厘米，寬16厘米，高20厘米，在魚缸中放入一個棱長10厘米的正方體鐵塊，使它全部浸沒在水中，水面會上升多少厘米？學生普遍感覺解決此題有困難，因為在這一問題情境中，正方體浸沒水中時存在一個動態(tài)變化的過程（即水面上升，總體積的變化），學生由于缺乏相應的數(shù)學活動經(jīng)驗，難以把握情境中的各部分數(shù)量間的關系。
要讓學生真正地理解和掌握物體浸沒水中的相關問題，就必須讓學生親歷這一變化過程，為此，教師可引導學生開展如下探究活動：
1．給每個小組準備一個長方體容器，一個雞蛋，引導學生思考，想要測得雞蛋的體積，可以怎么做？
2．學生分小組進行探究實驗，實驗結束后進行交流匯報。
在探究活動中，學生通過參與數(shù)學活動，經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程和思考的過程，從而將探究“物體浸沒水中”問題的經(jīng)歷變成了數(shù)學活動的經(jīng)驗。
二、引領數(shù)學思考，提煉構建數(shù)學模型
《數(shù)學課程標準》指出，教師要引導學生從已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。
在“物體浸沒水中的體積問題”的教學中，教師可以引導學生借助圖形展開觀察、分析、概括、提煉等一系列數(shù)學思考活動：1．將雞蛋浸沒于水中后，雞蛋的體積相當于哪一部分水的體積?2．上升部分水的體積與長方體容器有什么聯(lián)系，你怎樣計算上升水的體積？3．如果放入的物體是一個馬鈴薯或其他不規(guī)則物體，你能用一個公式表示如何計算它的體積嗎?4．除了將雞蛋浸沒水中，求上升的水的體積外，我們還可以怎樣測得雞蛋的體積？
通過思考與交流，學生不僅發(fā)現(xiàn)雞蛋體積的測量方法，還在分析思考中發(fā)現(xiàn)了這一方法的普遍適用性，抽象出相應的數(shù)學模型V雞蛋=V上升。而“還可以怎樣測得雞蛋的體積”則引導學生實現(xiàn)對數(shù)學模型的拓展。
三、變換問題情境，把握模型內(nèi)在結構
事實上，學生通過對某一個問題情境活動經(jīng)驗的分析概括，初步地建構數(shù)學模型，這樣的模型顯然有一定的局限性。 如在“物體浸沒水中的體積問題”的教學中，教師可設計如下兩個變式問題，讓學生繼續(xù)探究，進而逐步把握數(shù)學模型的內(nèi)在結構：
1．在一個棱長10厘米的正方體容器中，放入一個長5厘米、寬4厘米的長方體鐵塊，使其完全浸沒后，水面上升0.6厘米，求長方體鐵塊的高。
2.-個長方體玻璃容器，從里面量，長和寬均為2分米，高是3.5分米。向容器中倒入6升的水，再將一個蘋果浸沒水中。這時量得水深是1.55分米。這個蘋果的體積是多少？
在上述兩個變式的問題情境中，學生發(fā)現(xiàn)，無論情境中的條件怎樣變化，鐵塊或蘋果的體積始終等于上升部分水的體積。這樣，學生也就在變式訓練中把握了數(shù)學模型的內(nèi)在結構。
第2篇：動物醫(yī)學檢驗技術范文
摘 要：病理學檢驗是醫(yī)學檢驗的重要組成部分，兩者之間是互相交叉、密切相關、密不可分的。要重視醫(yī)學檢驗技術專業(yè)病理學實驗教學改革，按照實驗準備、操作、總結和報告書寫的步驟高質(zhì)量完成動物實驗，也可將顯微互動系統(tǒng)作為教學平臺，綜合應用PBL、PCMC等多種實驗教學方法，以學生為主體，引導學生自主討論、分析和解決問題，通過這一過程得到激發(fā)學習興趣，提高綜合分析和創(chuàng)新能力的目的。
關鍵詞：病理學 醫(yī)學檢驗技術 實驗教學 教學改革
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）04（b）-0232-02
病理檢查是疾病診斷的“金標準”，醫(yī)學檢驗技術專業(yè)與病理學之間關系密切。但病理學實驗教學卻還停留在老舊的教學方式中，存在教學模式單一、課堂師生交流有限、學生對于病理結合臨床的理解片面等諸多問題。實驗教學水平與實習和就業(yè)單位對人才的要求還存在一定差距，如何改革實驗教學，提高教學質(zhì)量，滿足學生實習和就業(yè)需求是迫在眉睫的問題。同時，教學過程沒有充分體現(xiàn)醫(yī)學檢驗技術專業(yè)培養(yǎng)目標，所以醫(yī)學檢驗技術專業(yè)病理學教學應根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和教學內(nèi)容，重視早期病變的分子和生化水平的改變，加強病理學與檢驗實踐的聯(lián)系，增加病理檢驗的內(nèi)容，并在理論和實驗教學方法、考試內(nèi)容和方式等方面進行改革。
1 病理學與醫(yī)學檢驗的關系及其實驗教學改革的必要性
1.1 病理學與醫(yī)學檢驗的關系
病理學是醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的一門重要的必修課程，醫(yī)學檢驗技術專業(yè)畢業(yè)生可能從事病理檢驗工作。該課程以解剖學、組織學、生物化學等學科知識為基礎，與基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學緊密相關，理論性和實踐性較強，是疾病診斷的重要手段，也是臨床檢驗的有機組成部分，在檢驗醫(yī)學中占有重要地位。
病理學涉及了醫(yī)學檢驗的免疫檢驗學、微生物檢驗學、血液檢驗學等主要學科，病理檢查屬于定性診斷。可見，醫(yī)學檢驗技術與病理學是互相交叉密切相關密不可分的。
1.2 病理學實驗教學改革的必要性
觀察標本、切片為主，輔以多媒體教學和病理討論等是醫(yī)學檢驗技術專業(yè)病理學實驗教學的主要內(nèi)容。
學生通過顯微鏡觀察病理切片并繪制鏡下所見圖像能夠觀察到炎性細胞和腫瘤細胞的特點及其與正常細胞的區(qū)別，借此可以不斷提高學生的實際動手能力，為今后從事病理檢驗工作奠定堅實的基礎。
病理討論能使醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學生復習和鞏固理論知識，訓練并不斷提高學生的判斷、分析、綜合和鑒別能力。應增加并強化學生檢查手段、方法、內(nèi)容以及實驗室檢驗結果分析等相關的實驗室檢查內(nèi)容和素材。在病理討論過程中，應選擇合適的教學方法，以疾病和問題為中心，通過具體實例來訓練學生運用理論知識分析和解決問題的能力，不斷提高教學效果。
在醫(yī)學檢驗技術專業(yè)病理學實驗教學中，宜適當安排病理檢驗工作程序和規(guī)范、熟悉病理學常用儀器設備及其操作、常用制片操作與各種染色技術等病理檢驗技術并進行考核，做到學以致用，理論聯(lián)系實際。
2 醫(yī)學檢驗技術專業(yè)病理學動物實驗教學的基本步驟
醫(yī)學檢驗技術專業(yè)病理學實驗教學應整合多個教學內(nèi)容，以學生為主體，學生必須自主完成查閱文獻、實驗操作到書寫實驗報告的全過程。通過實驗教學能培養(yǎng)學生的自主意識、實踐與創(chuàng)新思維能力，在此過程中能不斷提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，完成實驗目標，從而培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型人才。
2.1 實驗準備
醫(yī)學檢驗技術專業(yè)病理學實驗應以病理學知識為主要內(nèi)容，通過結合檢驗醫(yī)學知識來分析并解決病理學實際問題。要高質(zhì)量完成病理學實驗，學生必須與教師通力協(xié)作，通過文獻資料的查閱、探討并不斷完善實驗步驟、預測實驗可能出現(xiàn)的結果這一過程，完成實驗設計。
教師應通過集體備課來討論實驗重點難點和關鍵點、如何進行師生互動、學生可能提出的問題并對教學時間進行合理安排。同時教師要通過預實驗提前摸索和總結實驗條件，達成實驗目的。
學生應在教師指導下，了解實驗目的、要求和基本流程，了解實驗技術特點、實驗設計和實驗過程，要按照倫理學要求對待實驗動物。之后教師應要求學生查閱相關實驗原理、操作流程、實驗安排設計的文獻資料，并獨立設計實驗方案。最后教師批閱學生實驗整體設計方案，進而修改實驗方法步驟，完善實驗設計方案，為高質(zhì)量完成實驗奠定基礎。
2.2 實驗操作
這是實驗教學的關鍵。在實驗過程中，教師要為每個實驗小組設立組長，促使其合理分工，指導學生按照規(guī)范完成飼養(yǎng)動物、消毒手術器械、制備模型、護理術后動物、觀察病變和制備病理切片等整個實驗操作流程，同時客觀記錄實驗結果。
2.3 實驗總結與報告書寫
每組學生在教師主導下，認真總結在實驗過程中的經(jīng)驗和失誤，分析失誤的原因并提出具體措施予以改進。之后，學生要用科研論文的形式書寫實驗報告，摘要和正文、參考文獻為實驗報告的主體框架，同時附寫實驗總結和建議。實驗器材、試劑、操作方法、結果、討論、結論是正文的主要框架。教師應根據(jù)實驗設計方案結合實驗操作來批閱每份實驗報告并給出綜合評分，最后通過課堂教學形式總結實驗過程，分析實驗結果，回答學生提出的問題和建議。
3 醫(yī)學檢驗技術專業(yè)病理實驗教學改革的探索
將顯微互動系統(tǒng)作為教學平臺，綜合應用PBL、PCMC等多種實驗教學方法，以學生為主體，引導學生自主討論、分析和解決問題，通過這一過程得到激發(fā)學習興趣，提高綜合分析和創(chuàng)新能力的目的。
3.1 應用顯微互動系統(tǒng)作為教學平臺
病理學實驗教學可在顯微互動室進行。教師借助顯微互動系統(tǒng)在每位學生計算機屏上顯示鏡下示教圖像，通過實時動態(tài)查找演示、借助軟件進行標注講解和局部放大來實時分析目標圖像。為掌握學生觀察情況，教師應實時檢閱切片觀察的動態(tài)過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生鏡下觀察中出現(xiàn)的問題。
3.2 PCMC與PBL相結合的教學方法
PCMC法是以臨床典型病例為基礎、以問題為先導的啟發(fā)式臨床醫(yī)學教學模式，PBL教學模式是通過問題作為獲得和整合新知識的學習方法。PCMC與PBL相結合的教學模式要求教師根據(jù)教學目標和教學任務，選擇臨床典型病例，設置典型病例中隱藏的問題；以適當數(shù)量學生組成一個學習小組，將精選的典型臨床病例呈現(xiàn)給學生，要求學生以組為單位對病例進行討論，教師可適時啟發(fā)和引導，先尋找并提出問題，然后讓學生靈活應用理論知識去分析問題，設法解決問題，最后形成學習小組意見，同時整理好相關資料；各學習小M推選代表，闡述各自觀點看法，教師歸納總結并評價各組表現(xiàn)。
實驗教學是提高醫(yī)學檢驗技術專業(yè)病理學教學質(zhì)量的重點。這要求學校應重視該專業(yè)病理學師資隊伍建設，采取針對性措施不斷提高實驗指導教師的專業(yè)知識和教學能力，通過實驗教學實踐來探索和總結經(jīng)驗與教訓，逐步改進實驗教學，達到啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)新能力，不斷提高教學質(zhì)量的目的。
參考文獻
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第3篇：動物醫(yī)學檢驗技術范文
免疫學是生命科學的前沿性基礎學科，也是醫(yī)學生的必修課程。免疫學是實踐性較強的學科，實驗課在免疫學教學中占有非常重要的地位。針對不同專業(yè)醫(yī)學生的培養(yǎng)目標，結合專業(yè)特點，有的放矢地設計免疫學實驗方案，具有非常重要的意義。免疫學實驗課不同專業(yè)醫(yī)學生免疫學是醫(yī)學科學的前沿學科，是醫(yī)學教育的重要組成部分，是高等醫(yī)學院校的重要基礎課程，其涉及基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學等多個領域。免疫學知識更新快，技術發(fā)展快，涉及學科廣，是推動現(xiàn)代生命科學的支柱性學科，并且是醫(yī)學院校不同專業(yè)醫(yī)學生的必修課程，學習并掌握好免疫學的相關知識，對以后的專業(yè)課學習以及臨床實踐具有重要的作用。免疫學屬于實踐性較強的學科，實驗課是免疫學教學的重要組成部分，合理的免疫學實驗課的開展能很好的調(diào)動起學生對免疫學的學習興趣，有助于學生理解理論課的相關知識。因此，開展并安排好免疫學實驗課，對提高免疫學教學質(zhì)量意義重大。現(xiàn)階段免疫學實驗課內(nèi)容相對單一，主要是一些經(jīng)典的驗證性免疫學實驗。各專業(yè)學生均采用統(tǒng)一的實驗課教材，缺乏對醫(yī)學生專業(yè)不同的針對性實驗課設置，無法很好的調(diào)動起各專業(yè)學生的學習興趣，限制了學生對知識的掌握和靈活運用，導致了免疫學實驗與將來的實際運用嚴重脫節(jié)。因此免疫學教學迫切需要對實驗課進行教學改革，針對不同專業(yè)學生的特點有針對性地調(diào)整實驗課方案，以提高實驗課教學質(zhì)量，讓各專業(yè)醫(yī)學生都能學到“有用”的免疫學實驗技術。為了有針對性地進行免疫學實驗課調(diào)整，可以將實驗課的內(nèi)容分為兩部分，課時的1/3用來安排經(jīng)過精心挑選的具有代表性的經(jīng)典免疫學實驗，使新學者對免疫學的經(jīng)典理論有個初步的了解和認識，掌握實驗的基本技能，為后續(xù)的實驗課打下扎實的基礎。另外2/3的課時根據(jù)不同的醫(yī)學專業(yè)特點開展有針對性的實驗，使不同醫(yī)學專業(yè)的免疫學實驗課的側重點各不相同，這樣不但可以調(diào)動各專業(yè)學生對免疫學的學習興趣，更會為學生將來的發(fā)展打下良好的基礎！下面針對不同專業(yè)的免疫學實驗課程設計進行探討。一、基礎醫(yī)學專業(yè)基礎醫(yī)學專業(yè)的學生是科研隊伍的后備力量，是未來的科研工作者，因此要尤其重視對其科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對本專業(yè)的學生特點，免疫學實驗課應多設計完整的系統(tǒng)性的實驗，讓學生參與或者獨立開展一個小的研究課題，使學生熟悉并了解實驗的延續(xù)性和完整性。老師可以根據(jù)實際情況提出幾個實驗設計，讓學生通過查詢文獻資料，和老師進行探討，選擇幾個可行性方案，并分成不同的小組進行實驗，用不同的方法來共同解決同一個科學問題。例如，可以設計抗體的制備實驗。第一步，選擇佐劑開始，就可以有多種不同的選擇。比如，可以選擇弗氏完全佐劑（CFA），鋁劑，蛋白佐劑等；第二步，動物的免疫，可以選擇小鼠，大鼠，兔子等實驗動物；第三步，血液的采集，可以有尾靜脈取血法，眼外眶采備血法；第四步，血清的分離；第五步，抗體的檢測，可以通過酶聯(lián)免疫吸附法（ELISA）檢測抗體的滴度和抗體的親和力等。最后，讓學生比較不同組之間獲得的結果，從而更加深入地理解抗體的制備原理和特點。二、臨床醫(yī)學專業(yè)臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)的是救死扶傷的醫(yī)務工作者，如何將免疫學實驗與疾病的發(fā)病機制和診斷治療相關聯(lián)，對他們而言比單純掌握一種實驗技能更有意義。實驗教學中應以具體的臨床疾病或相應的動物模型為例開展，不但能將理論知識和實際臨床疾病相結合，更重要的是可以培養(yǎng)學生的臨床思維能力和綜合運用知識的能力。超敏反應是臨床上的常見免疫系統(tǒng)疾病，可以對本專業(yè)學生針對性地設計建立遲發(fā)型超敏反應（DTH）小鼠模型的實驗。以鑰孔血藍蛋白（KLH）為致敏原，首先皮下免疫刺激機體淋巴細胞產(chǎn)生初次免疫應答，7天后，在小鼠腳掌以KLH沖擊免疫，通過測量小鼠腳掌厚度來檢測小鼠二次免疫應答引起的超敏反應的強度。以此為例，不僅能讓學生掌握相應的實驗技能，又可以讓學生加深對超敏反應原理的理解。三、醫(yī)學檢驗專業(yè)近年來，醫(yī)學檢驗發(fā)展迅速，新的檢驗技術和自動化儀器廣泛應用于臨床，在很大程度上推動了人們對疾病的認識以及對臨床疾病診斷和監(jiān)測的準確性，但另一方面也在一定程度上加重了臨床醫(yī)生對檢驗結果的依賴性。因此，檢驗醫(yī)學專業(yè)的學生應著重培養(yǎng)其實驗動手能力及對實驗中各種影響因素的綜合分析和評價能力，以期為臨床醫(yī)生提供更可靠的檢驗結果。可以設計臨床上最常用到的乙肝表面抗原的檢測實驗，讓學生綜合采用ELISA，金標免疫層析法和化學發(fā)光法來檢測陰性標本和不同數(shù)量級的陽性標本。由于不同檢測方法得到的結果并不完全相同，這就需要學生自主查閱資料，分析實驗結果，并比較不同檢測方法的的異同。這樣不僅可以讓學生掌握不同檢測方法的原理和影響因素，同時還了解了各種方法的靈敏度和特異性，為將來的臨床工作打下基礎。四、預防醫(yī)學專業(yè)預防醫(yī)學是醫(yī)學的一門應用學科，它以個體和確定的群體為對象，目的是保護、促進和維護健康，預防疾病、失能和夭折。因此，本專業(yè)的學生實驗課程的重點應該安排在如何預防疾病方面。預防疾病尤其是傳染病最好的方法就是使用疫苗。因此，疫苗的研發(fā)和制備應該在本專業(yè)學生免疫學實驗課程中占有絕對的分量。可以設計蛋白質(zhì)疫苗的原核重組表達、純化與免疫效果分析實驗。讓學生從引物的設計開始，到原核表達載體的構建、轉(zhuǎn)化，蛋白質(zhì)誘導表達與純化，進而免疫實驗動物以檢測蛋白疫苗的效果。考慮到實驗周期長所帶來的具體實施上的問題，可以根據(jù)課時對實驗課方案進行調(diào)整，先讓學生了解整體的實驗線路，再對其中的具體的幾個關鍵步驟進行實驗操作。五、藥學專業(yè)隨著基因工程技術和分子免疫學等學科的迅猛發(fā)展，以基因工程制藥為主的生物制藥已成為最活躍、發(fā)展最快的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。生物制藥產(chǎn)業(yè)包括基因工程藥物、生物疫苗和生物診斷試劑三大類，藥學專業(yè)學生正是從事生物制藥行業(yè)的主力軍，因此免疫學實驗課設置可以將重點放在細胞因子、單克隆抗體、基因工程抗體等方面。實驗課是免疫學教學中不可缺少的部分，傳統(tǒng)的免疫學實驗課內(nèi)容相對單一，不同專業(yè)之間沒有區(qū)別，達不到因材施教，針對性教學的要求。針對不同專業(yè)的培養(yǎng)目標，畢業(yè)后實際工作的需要，有的放矢地設計免疫學實驗課內(nèi)容，不斷更新完善實驗教學方案，不但可以調(diào)動各專業(yè)學生學習的積極性，排除他們的畏難情緒，同時，也為他們今后職業(yè)生涯中免疫學知識的靈活運用打下了堅實的基礎！
參考文獻：
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第4篇：動物醫(yī)學檢驗技術范文
專業(yè) 代號 本科專業(yè)代碼、名稱 專科專代碼 專科專業(yè)名稱 考試課程 01
02
03
04
020101經(jīng)濟學 020102國際經(jīng)濟與貿(mào)易 020103財政學 020104金融學 620101
財政 經(jīng)濟學 620102
稅務 620104
國際金融 620105
金融與證券 620106
金融保險 620107
保險實務 620109
資產(chǎn)評估與管理 620110
證券投資與管理 620111
投資與理財 620201
財務管理 620203
會計 620204
會計電算化 620301
經(jīng)濟管理 620302
經(jīng)濟信息管理 620303
國際經(jīng)濟與貿(mào)易 620304
國際貿(mào)易實務 620305
國際商務 05
030101法學 690101
司法助理 法學基礎 690102
法律文秘 690103
司法警務 690104
法律事務 690105
書記官 690107
檢查事務(豫) 690201
刑事執(zhí)行 690302
司法鑒定技術 690304
司法信息技術
附：山東普通高等教育專升本各招生專業(yè)考試科目
師范類
招生專業(yè) 考試科目及范圍 小學教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、大學語文、中外教育史);4.綜合二(發(fā)展心理學、教育心理學、教育研究方法) 學前教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、大學語文、學前教育史);4.綜合二(學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學);5.技能測試[美術（簡筆畫）;音樂（聲樂、舞蹈、鍵盤，三選一）] 思想政治教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（教育學、心理學、法學概論）;4.綜合二（哲學、科學社會主義、國際時事政治） 漢語言文學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、寫作);4.綜合二(古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學概論) 歷史學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（教育學、心理學、史學概論）;4.綜合二（中國古代史、中國近代史、世界通史） 英語 1.計算機; 2.大學語文;3.綜合一(教育學、心理學、英語寫作);4.綜合二(精讀、泛讀、聽力) 美術學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、藝術美學);4.綜合二(中外美術史、美術概論、美術教學理論與方法);5.技能測試（素描頭像;水粉靜物寫生;白描人物） 音樂學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、音樂教育理論基礎);4.綜合二(基本樂理、音樂史、和聲學);5.技能測試（聲樂;鋼琴;聽記） 體育教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、學校體育學);4.綜合二(人體解剖學、人體生理學、體育史);5.技能測試[100米;原地推鉛球（男5公斤、女4公斤）;立定三級跳遠（男）、立定跳遠（女）;800米] 數(shù)學與應用數(shù)學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、高等代數(shù));4.綜合二(數(shù)學史、數(shù)學分析、概率與數(shù)理統(tǒng)計) 地理科學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、土壤與植被);4.綜合二(自然地理學、地質(zhì)與地貌學、氣象與氣候?qū)W) 化學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、物理化學);4.綜合二(無機化學、有機化學、分析化學) 教育技術學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（教育學、心理學、教育技術學）;4.綜合二（教育傳播學、教育影視節(jié)目創(chuàng)作、教學系統(tǒng)設計）
高職高專類:
招生專業(yè) 考試科目及范圍 英語 1.計算機;2.大學語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧） 朝鮮語 1.計算機;2.大學語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧） 日語 1.計算機;2.大學語文;3.綜合一（基礎日語、日本概況）;4.綜合二（聽力、會話） 藝術設計 1.計算機;2.英語;3.綜合一（素描）;4.綜合二（命題設計） 園藝 1.計算機;2.英語;3.綜合一（植物生理、土壤與植物營養(yǎng)）;4.綜合二（園藝植物栽培學、遺傳學） 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、會計學）;4.綜合二（國際貿(mào)易理論與實務、市場營銷學） 金融學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（西方經(jīng)濟學、貨幣銀行學）;4.綜合二（會計學、保險學原理） 會計學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、基礎會計）;4.綜合二（財務會計、審計基礎與實務） 電子商務 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、經(jīng)濟法）;4.綜合二（網(wǎng)絡營銷、國際商務） 市場營銷 1.計算機;2.英語;3.綜合一（經(jīng)濟法、基礎會計）;4.綜合二（市場營銷學、市場調(diào)查與預測） 公共事業(yè)管理 1.計算機;2.英語；3.綜合一（管理學原理、管理心理學）;4.綜合二（人力資源開發(fā)與管理、公共關系學） 工商管理 1.計算機;2.英語;3.綜合一（經(jīng)濟數(shù)學、管理學基礎）;4.綜合二（經(jīng)濟法、基礎會計） 旅游管理 1.計算機;2.英語;3.綜合一（旅游概論、旅游心理學）;4.綜合二（旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā)） 法學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（法理學、憲法）;4.綜合二（民法、刑法、經(jīng)濟法） 生物科學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（無機化學、遺傳學）;4.綜合二（動物學、植物學） 電氣工程及其自動化 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、自控理論）;4.綜合二（電路、電子技術[數(shù)字、模擬電路]） 電子信息工程 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、信息理論與編碼）;4.綜合二（數(shù)字信號、自控原理） 服裝設計與工程 1.計算機;2.英語;3.綜合一（服裝設計、服裝材料）;4.綜合二（服裝史、美學） 工程管理 1.計算機;2.英語;3.綜合一（管理學、會計學）;4.綜合二（建筑材料、招投標與合同管理） 化學工程與工藝 1.計算機;2.英語;3.綜合一（有機化學、無機化學）;4.綜合二（分析化學、化工原理） 機械設計制造及其自動化 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、工程力學）;4.綜合二（電工學、機械設計基礎） 交通運輸 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、理論力學）;4.綜合二（汽車理論、汽車構造） 計算機科學與技術 1.高等數(shù)學;2.英語;3.綜合一（操作系統(tǒng)原理、微機原理與接口技術）;4.綜合二（數(shù)據(jù)結構、C語言） 土木工程 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、混凝土結構）;4.綜合二（材料力學、結構力學） 口腔醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（口腔組織病理學、口腔解剖生理學）;4.綜合二（口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學） 臨床醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（生物化學、病理解剖）;4.綜合二（內(nèi)科學、外科學） 護理學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（生理學、護理學基礎）;4.綜合二（內(nèi)科護理學、外科護理學） 麻醉學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（生理學、人體解剖學、麻醉解剖學）;4.綜合二（外科學、臨床麻醉學、重癥監(jiān)測） 藥學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（藥物化學、微生物學）;4.綜合二（有機化學、藥物分析） 醫(yī)學檢驗 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（臨床檢驗基礎、生物化學檢驗）；4.綜合二（微生物學檢驗、免疫學檢驗） 醫(yī)學影像學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（生理學、影像電子學基礎）;4.綜合二（醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學影像設備學） 針灸推拿學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥學);4.綜合二（診斷學基礎、針灸臨床學） 中藥學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎理論、中藥鑒定學、藥理學）;4.綜合二（中藥炮制學、中藥藥劑學） 中醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎理論、方劑學、中藥學、）;4.綜合二（診斷學基礎、中醫(yī)內(nèi)科學） 動物醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（動物生理學、遺傳學）;4.綜合二（內(nèi)科學、外科學、傳染病） 附件3：
計算機;2. 英語;3.綜合一(經(jīng)濟數(shù)學、管理學基礎);4.綜合二(經(jīng)濟法、基礎會計)
旅游管理
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(旅游概論、旅游心理學);4.綜合二(旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā))
法學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(法理學、憲法);4.綜合二(民法、刑法、經(jīng)濟法)
生物科學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(無機化學、遺傳學);4.綜合二(動物學、植物學)
電氣工程及其自動化
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、自控理論);4.綜合二(電路、電子技術[數(shù)字、模擬電路])
電子信息工程
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、信息理論與編碼);4.綜合二(數(shù)字信號、自控原理)
服裝設計與工程
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(服裝設計、服裝材料);4.綜合二(服裝史、美學)
工程管理
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(管理學、會計學);4.綜合二(建筑材料、招投標與合同管理)
化學工程與工藝
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(有機化學、無機化學);4.綜合二(分析化學、化工原理)
機械設計制造及其自動化
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、工程力學);4.綜合二(電工學、機械設計基礎)
交通運輸
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、理論力學);4.綜合二(汽車理論、汽車構造)
計算機科學與技術
1. 高等數(shù)學;2. 英語;3.綜合一(操作系統(tǒng)原理、微機原理與接口技術);4.綜合二(數(shù)據(jù)結構、C語言)
土木工程
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、混凝土結構);4.綜合二(材料力學、結構力學)
口腔醫(yī)學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(口腔組織病理學、口腔解剖生理學);4.綜合二(口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學)
臨床醫(yī)學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生物化學、病理解剖);4.綜合二(內(nèi)科學、外科學)
護理學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生理學、護理學基礎);4.綜合二(內(nèi)科護理學、外科護理學)
麻醉學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生理學、人體解剖學、麻醉解剖學);4.綜合二(外科學、臨床麻醉學、重癥監(jiān)測)
藥學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(藥物化學、微生物學);4.綜合二(有機化學、藥物分析)
醫(yī)學檢驗
1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(臨床檢驗基礎、生物化學檢驗);4.綜合二(微生物學檢驗、免疫學檢驗)
醫(yī)學影像學
1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(生理學、影像電子學基礎);4.綜合二(醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學影像設備學)
針灸推拿學
1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥學);4.綜合二(診斷學基礎、針灸臨床學)
中藥學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥鑒定學、藥理學);4.綜合二(中藥炮制學、中藥藥劑學)
中醫(yī)學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、方劑學、中藥學、);4.綜合二(診斷學基礎、中醫(yī)內(nèi)科學)
第5篇：動物醫(yī)學檢驗技術范文
專業(yè) 代號 本科專業(yè)代碼、名稱 專科專代碼 專科專業(yè)名稱 考試課程 01
02
03
04
020101經(jīng)濟學 020102國際經(jīng)濟與貿(mào)易 020103財政學 020104金融學 620101
財政 經(jīng)濟學 620102
稅務 620104
國際金融 620105
金融與證券 620106
金融保險 620107
保險實務 620109
資產(chǎn)評估與管理 620110
證券投資與管理 620111
投資與理財 620201
財務管理 620203
會計 620204
會計電算化 620301
經(jīng)濟管理 620302
經(jīng)濟信息管理 620303
國際經(jīng)濟與貿(mào)易 620304
國際貿(mào)易實務 620305
國際商務 05
030101法學 690101
司法助理 法學基礎 690102
法律文秘 690103
司法警務 690104
法律事務 690105
書記官 690107
檢查事務(豫) 690201
刑事執(zhí)行 690302
司法鑒定技術 690304
司法信息技術
附：山東普通高等教育專升本各招生專業(yè)考試科目
師范類
招生專業(yè) 考試科目及范圍 小學教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、大學語文、中外教育史);4.綜合二(發(fā)展心理學、教育心理學、教育研究方法) 學前教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、大學語文、學前教育史);4.綜合二(學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學);5.技能測試[美術（簡筆畫）;音樂（聲樂、舞蹈、鍵盤，三選一）] 思想政治教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（教育學、心理學、法學概論）;4.綜合二（哲學、科學社會主義、國際時事政治） 漢語言文學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、寫作);4.綜合二(古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學概論) 歷史學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（教育學、心理學、史學概論）;4.綜合二（中國古代史、中國近代史、世界通史） 英語 1.計算機; 2.大學語文;3.綜合一(教育學、心理學、英語寫作);4.綜合二(精讀、泛讀、聽力) 美術學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、藝術美學);4.綜合二(中外美術史、美術概論、美術教學理論與方法);5.技能測試（素描頭像;水粉靜物寫生;白描人物） 音樂學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、音樂教育理論基礎);4.綜合二(基本樂理、音樂史、和聲學);5.技能測試（聲樂;鋼琴;聽記） 體育教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、學校體育學);4.綜合二(人體解剖學、人體生理學、體育史);5.技能測試[100米;原地推鉛球（男5公斤、女4公斤）;立定三級跳遠（男）、立定跳遠（女）;800米] 數(shù)學與應用數(shù)學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、高等代數(shù));4.綜合二(數(shù)學史、數(shù)學分析、概率與數(shù)理統(tǒng)計) 地理科學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、土壤與植被);4.綜合二(自然地理學、地質(zhì)與地貌學、氣象與氣候?qū)W) 化學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、物理化學);4.綜合二(無機化學、有機化學、分析化學) 教育技術學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（教育學、心理學、教育技術學）;4.綜合二（教育傳播學、教育影視節(jié)目創(chuàng)作、教學系統(tǒng)設計）
高職高專類:
招生專業(yè) 考試科目及范圍 英語 1.計算機;2.大學語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧） 朝鮮語 1.計算機;2.大學語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧） 日語 1.計算機;2.大學語文;3.綜合一（基礎日語、日本概況）;4.綜合二（聽力、會話） 藝術設計 1.計算機;2.英語;3.綜合一（素描）;4.綜合二（命題設計） 園藝 1.計算機;2.英語;3.綜合一（植物生理、土壤與植物營養(yǎng)）;4.綜合二（園藝植物栽培學、遺傳學） 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、會計學）;4.綜合二（國際貿(mào)易理論與實務、市場營銷學） 金融學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（西方經(jīng)濟學、貨幣銀行學）;4.綜合二（會計學、保險學原理） 會計學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、基礎會計）;4.綜合二（財務會計、審計基礎與實務） 電子商務 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、經(jīng)濟法）;4.綜合二（網(wǎng)絡營銷、國際商務） 市場營銷 1.計算機;2.英語;3.綜合一（經(jīng)濟法、基礎會計）;4.綜合二（市場營銷學、市場調(diào)查與預測） 公共事業(yè)管理 1.計算機;2.英語；3.綜合一（管理學原理、管理心理學）;4.綜合二（人力資源開發(fā)與管理、公共關系學） 工商管理 1.計算機;2.英語;3.綜合一（經(jīng)濟數(shù)學、管理學基礎）;4.綜合二（經(jīng)濟法、基礎會計） 旅游管理 1.計算機;2.英語;3.綜合一（旅游概論、旅游心理學）;4.綜合二（旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā)） 法學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（法理學、憲法）;4.綜合二（民法、刑法、經(jīng)濟法） 生物科學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（無機化學、遺傳學）;4.綜合二（動物學、植物學） 電氣工程及其自動化 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、自控理論）;4.綜合二（電路、電子技術[數(shù)字、模擬電路]） 電子信息工程 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、信息理論與編碼）;4.綜合二（數(shù)字信號、自控原理） 服裝設計與工程 1.計算機;2.英語;3.綜合一（服裝設計、服裝材料）;4.綜合二（服裝史、美學） 工程管理 1.計算機;2.英語;3.綜合一（管理學、會計學）;4.綜合二（建筑材料、招投標與合同管理） 化學工程與工藝 1.計算機;2.英語;3.綜合一（有機化學、無機化學）;4.綜合二（分析化學、化工原理） 機械設計制造及其自動化 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、工程力學）;4.綜合二（電工學、機械設計基礎） 交通運輸 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、理論力學）;4.綜合二（汽車理論、汽車構造） 計算機科學與技術 1.高等數(shù)學;2.英語;3.綜合一（操作系統(tǒng)原理、微機原理與接口技術）;4.綜合二（數(shù)據(jù)結構、C語言） 土木工程 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、混凝土結構）;4.綜合二（材料力學、結構力學） 口腔醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（口腔組織病理學、口腔解剖生理學）;4.綜合二（口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學） 臨床醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（生物化學、病理解剖）;4.綜合二（內(nèi)科學、外科學） 護理學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（生理學、護理學基礎）;4.綜合二（內(nèi)科護理學、外科護理學） 麻醉學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（生理學、人體解剖學、麻醉解剖學）;4.綜合二（外科學、臨床麻醉學、重癥監(jiān)測） 藥學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（藥物化學、微生物學）;4.綜合二（有機化學、藥物分析） 醫(yī)學檢驗 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（臨床檢驗基礎、生物化學檢驗）；4.綜合二（微生物學檢驗、免疫學檢驗） 醫(yī)學影像學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（生理學、影像電子學基礎）;4.綜合二（醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學影像設備學） 針灸推拿學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥學);4.綜合二（診斷學基礎、針灸臨床學） 中藥學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎理論、中藥鑒定學、藥理學）;4.綜合二（中藥炮制學、中藥藥劑學） 中醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎理論、方劑學、中藥學、）;4.綜合二（診斷學基礎、中醫(yī)內(nèi)科學） 動物醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（動物生理學、遺傳學）;4.綜合二（內(nèi)科學、外科學、傳染病） 附件3：
計算機;2. 英語;3.綜合一(經(jīng)濟數(shù)學、管理學基礎);4.綜合二(經(jīng)濟法、基礎會計)
旅游管理
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(旅游概論、旅游心理學);4.綜合二(旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā))
法學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(法理學、憲法);4.綜合二(民法、刑法、經(jīng)濟法)
生物科學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(無機化學、遺傳學);4.綜合二(動物學、植物學)
電氣工程及其自動化
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、自控理論);4.綜合二(電路、電子技術[數(shù)字、模擬電路])
電子信息工程
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、信息理論與編碼);4.綜合二(數(shù)字信號、自控原理)
服裝設計與工程
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(服裝設計、服裝材料);4.綜合二(服裝史、美學)
工程管理
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(管理學、會計學);4.綜合二(建筑材料、招投標與合同管理)
化學工程與工藝
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(有機化學、無機化學);4.綜合二(分析化學、化工原理)
機械設計制造及其自動化
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、工程力學);4.綜合二(電工學、機械設計基礎)
交通運輸
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、理論力學);4.綜合二(汽車理論、汽車構造)
計算機科學與技術
1. 高等數(shù)學;2. 英語;3.綜合一(操作系統(tǒng)原理、微機原理與接口技術);4.綜合二(數(shù)據(jù)結構、C語言)
土木工程
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、混凝土結構);4.綜合二(材料力學、結構力學)
口腔醫(yī)學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(口腔組織病理學、口腔解剖生理學);4.綜合二(口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學)
臨床醫(yī)學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生物化學、病理解剖);4.綜合二(內(nèi)科學、外科學)
護理學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生理學、護理學基礎);4.綜合二(內(nèi)科護理學、外科護理學)
麻醉學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生理學、人體解剖學、麻醉解剖學);4.綜合二(外科學、臨床麻醉學、重癥監(jiān)測)
藥學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(藥物化學、微生物學);4.綜合二(有機化學、藥物分析)
醫(yī)學檢驗
1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(臨床檢驗基礎、生物化學檢驗);4.綜合二(微生物學檢驗、免疫學檢驗)
醫(yī)學影像學
1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(生理學、影像電子學基礎);4.綜合二(醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學影像設備學)
針灸推拿學
1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥學);4.綜合二(診斷學基礎、針灸臨床學)
中藥學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥鑒定學、藥理學);4.綜合二(中藥炮制學、中藥藥劑學)
中醫(yī)學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、方劑學、中藥學、);4.綜合二(診斷學基礎、中醫(yī)內(nèi)科學)
第6篇：動物醫(yī)學檢驗技術范文
專業(yè) 代號 本科專業(yè)代碼、名稱 專科專代碼 專科專業(yè)名稱 考試課程 01
02
03
04
020101經(jīng)濟學 020102國際經(jīng)濟與貿(mào)易 020103財政學 020104金融學 620101
財政 經(jīng)濟學 620102
稅務 620104
國際金融 620105
金融與證券 620106
金融保險 620107
保險實務 620109
資產(chǎn)評估與管理 620110
證券投資與管理 620111
投資與理財 620201
財務管理 620203
會計 620204
會計電算化 620301
經(jīng)濟管理 620302
經(jīng)濟信息管理 620303
國際經(jīng)濟與貿(mào)易 620304
國際貿(mào)易實務 620305
國際商務 05
030101法學 690101
司法助理 法學基礎 690102
法律文秘 690103
司法警務 690104
法律事務 690105
書記官 690107
檢查事務(豫) 690201
刑事執(zhí)行 690302
司法鑒定技術 690304
司法信息技術
附：山東普通高等教育專升本各招生專業(yè)考試科目
師范類
招生專業(yè) 考試科目及范圍 小學教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、大學語文、中外教育史);4.綜合二(發(fā)展心理學、教育心理學、教育研究方法) 學前教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、大學語文、學前教育史);4.綜合二(學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學);5.技能測試[美術（簡筆畫）;音樂（聲樂、舞蹈、鍵盤，三選一）] 思想政治教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（教育學、心理學、法學概論）;4.綜合二（哲學、科學社會主義、國際時事政治） 漢語言文學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、寫作);4.綜合二(古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學概論) 歷史學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（教育學、心理學、史學概論）;4.綜合二（中國古代史、中國近代史、世界通史） 英語 1.計算機; 2.大學語文;3.綜合一(教育學、心理學、英語寫作);4.綜合二(精讀、泛讀、聽力) 美術學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、藝術美學);4.綜合二(中外美術史、美術概論、美術教學理論與方法);5.技能測試（素描頭像;水粉靜物寫生;白描人物） 音樂學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、音樂教育理論基礎);4.綜合二(基本樂理、音樂史、和聲學);5.技能測試（聲樂;鋼琴;聽記） 體育教育 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、學校體育學);4.綜合二(人體解剖學、人體生理學、體育史);5.技能測試[100米;原地推鉛球（男5公斤、女4公斤）;立定三級跳遠（男）、立定跳遠（女）;800米] 數(shù)學與應用數(shù)學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、高等代數(shù));4.綜合二(數(shù)學史、數(shù)學分析、概率與數(shù)理統(tǒng)計) 地理科學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、土壤與植被);4.綜合二(自然地理學、地質(zhì)與地貌學、氣象與氣候?qū)W) 化學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(教育學、心理學、物理化學);4.綜合二(無機化學、有機化學、分析化學) 教育技術學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（教育學、心理學、教育技術學）;4.綜合二（教育傳播學、教育影視節(jié)目創(chuàng)作、教學系統(tǒng)設計）
高職高專類
招生專業(yè) 考試科目及范圍 英語 1.計算機;2.大學語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧） 朝鮮語 1.計算機;2.大學語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧） 日語 1.計算機;2.大學語文;3.綜合一（基礎日語、日本概況）;4.綜合二（聽力、會話） 藝術設計 1.計算機;2.英語;3.綜合一（素描）;4.綜合二（命題設計） 園藝 1.計算機;2.英語;3.綜合一（植物生理、土壤與植物營養(yǎng)）;4.綜合二（園藝植物栽培學、遺傳學） 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、會計學）;4.綜合二（國際貿(mào)易理論與實務、市場營銷學） 金融學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（西方經(jīng)濟學、貨幣銀行學）;4.綜合二（會計學、保險學原理） 會計學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、基礎會計）;4.綜合二（財務會計、審計基礎與實務） 電子商務 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、經(jīng)濟法）;4.綜合二（網(wǎng)絡營銷、國際商務） 市場營銷 1.計算機;2.英語;3.綜合一（經(jīng)濟法、基礎會計）;4.綜合二（市場營銷學、市場調(diào)查與預測） 公共事業(yè)管理 1.計算機;2.英語；3.綜合一（管理學原理、管理心理學）;4.綜合二（人力資源開發(fā)與管理、公共關系學） 工商管理 1.計算機;2.英語;3.綜合一（經(jīng)濟數(shù)學、管理學基礎）;4.綜合二（經(jīng)濟法、基礎會計） 旅游管理 1.計算機;2.英語;3.綜合一（旅游概論、旅游心理學）;4.綜合二（旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā)） 法學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（法理學、憲法）;4.綜合二（民法、刑法、經(jīng)濟法） 生物科學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（無機化學、遺傳學）;4.綜合二（動物學、植物學） 電氣工程及其自動化 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、自控理論）;4.綜合二（電路、電子技術[數(shù)字、模擬電路]） 電子信息工程 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、信息理論與編碼）;4.綜合二（數(shù)字信號、自控原理） 服裝設計與工程 1.計算機;2.英語;3.綜合一（服裝設計、服裝材料）;4.綜合二（服裝史、美學） 工程管理 1.計算機;2.英語;3.綜合一（管理學、會計學）;4.綜合二（建筑材料、招投標與合同管理） 化學工程與工藝 1.計算機;2.英語;3.綜合一（有機化學、無機化學）;4.綜合二（分析化學、化工原理） 機械設計制造及其自動化 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、工程力學）;4.綜合二（電工學、機械設計基礎） 交通運輸 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、理論力學）;4.綜合二（汽車理論、汽車構造） 計算機科學與技術 1.高等數(shù)學;2.英語;3.綜合一（操作系統(tǒng)原理、微機原理與接口技術）;4.綜合二（數(shù)據(jù)結構、C語言） 土木工程 1.計算機;2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學、混凝土結構）;4.綜合二（材料力學、結構力學） 口腔醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（口腔組織病理學、口腔解剖生理學）;4.綜合二（口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學） 臨床醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（生物化學、病理解剖）;4.綜合二（內(nèi)科學、外科學） 護理學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（生理學、護理學基礎）;4.綜合二（內(nèi)科護理學、外科護理學） 麻醉學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（生理學、人體解剖學、麻醉解剖學）;4.綜合二（外科學、臨床麻醉學、重癥監(jiān)測） 藥學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（藥物化學、微生物學）;4.綜合二（有機化學、藥物分析） 醫(yī)學檢驗 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（臨床檢驗基礎、生物化學檢驗）；4.綜合二（微生物學檢驗、免疫學檢驗） 醫(yī)學影像學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一（生理學、影像電子學基礎）;4.綜合二（醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學影像設備學） 針灸推拿學 1.計算機; 2.英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥學);4.綜合二（診斷學基礎、針灸臨床學） 中藥學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎理論、中藥鑒定學、藥理學）;4.綜合二（中藥炮制學、中藥藥劑學） 中醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎理論、方劑學、中藥學、）;4.綜合二（診斷學基礎、中醫(yī)內(nèi)科學） 動物醫(yī)學 1.計算機;2.英語;3.綜合一（動物生理學、遺傳學）;4.綜合二（內(nèi)科學、外科學、傳染病） 附件3：
計算機;2. 英語;3.綜合一(經(jīng)濟數(shù)學、管理學基礎);4.綜合二(經(jīng)濟法、基礎會計)
旅游管理
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(旅游概論、旅游心理學);4.綜合二(旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā))
法學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(法理學、憲法);4.綜合二(民法、刑法、經(jīng)濟法)
生物科學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(無機化學、遺傳學);4.綜合二(動物學、植物學)
電氣工程及其自動化
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、自控理論);4.綜合二(電路、電子技術[數(shù)字、模擬電路])
電子信息工程
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、信息理論與編碼);4.綜合二(數(shù)字信號、自控原理)
服裝設計與工程
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(服裝設計、服裝材料);4.綜合二(服裝史、美學)
工程管理
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(管理學、會計學);4.綜合二(建筑材料、招投標與合同管理)
化學工程與工藝
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(有機化學、無機化學);4.綜合二(分析化學、化工原理)
機械設計制造及其自動化
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、工程力學);4.綜合二(電工學、機械設計基礎)
交通運輸
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、理論力學);4.綜合二(汽車理論、汽車構造)
計算機科學與技術
1. 高等數(shù)學;2. 英語;3.綜合一(操作系統(tǒng)原理、微機原理與接口技術);4.綜合二(數(shù)據(jù)結構、C語言)
土木工程
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學、混凝土結構);4.綜合二(材料力學、結構力學)
口腔醫(yī)學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(口腔組織病理學、口腔解剖生理學);4.綜合二(口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學)
臨床醫(yī)學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生物化學、病理解剖);4.綜合二(內(nèi)科學、外科學)
護理學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生理學、護理學基礎);4.綜合二(內(nèi)科護理學、外科護理學)
麻醉學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(生理學、人體解剖學、麻醉解剖學);4.綜合二(外科學、臨床麻醉學、重癥監(jiān)測)
藥學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(藥物化學、微生物學);4.綜合二(有機化學、藥物分析)
醫(yī)學檢驗
1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(臨床檢驗基礎、生物化學檢驗);4.綜合二(微生物學檢驗、免疫學檢驗)
醫(yī)學影像學
1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(生理學、影像電子學基礎);4.綜合二(醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學影像設備學)
針灸推拿學
1. 計算機; 2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥學);4.綜合二(診斷學基礎、針灸臨床學)
中藥學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、中藥鑒定學、藥理學);4.綜合二(中藥炮制學、中藥藥劑學)
中醫(yī)學
1. 計算機;2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎理論、方劑學、中藥學、);4.綜合二(診斷學基礎、中醫(yī)內(nèi)科學)
第7篇：動物醫(yī)學檢驗技術范文
三葉青為葡萄科植物三葉崖爬滕Tetrastigma hems-leyanum Diels et Gilg的根 ［1］ ，又名金線吊葫蘆、石老鼠。在浙江民間素有食用習俗，為評價其安全性。我們按《保健食品檢驗與評價技術規(guī)范》（2003年版）中“食品安全性毒理學評價試驗”進行實驗 ［2］ ，現(xiàn)將結果報告如下。
1 樣品
三葉青塊根，切片，10倍水浸泡2h，每次1h，收集煎液。濃縮成1g生藥/ml濃度，由杭州天惠醫(yī)藥科技有限公司提供。按民間食用習慣15g/人/d計算。
2 實驗動物和檢測條件
實驗用ICR小鼠由浙江省實驗動物中心提供，清潔級，醫(yī)學實驗動物合格證號為2001001，醫(yī)學實驗動物設施合格證號為2001001。實驗用SD大鼠由浙江省實驗動物中心提供，清潔級:醫(yī)學實驗動物合格證號為2001001，醫(yī)學實驗動物設施合格證號為2001001。實驗動物飼料由浙江省實驗動物中心提供，執(zhí)行標準GB14925-2001。檢測環(huán)境條件:溫度范圍20℃～25℃，相對濕度范圍60%～70%。實驗動物試驗前在動物房環(huán)境中適應3天，染毒前禁食過夜，不限制飲水。
3 實驗方法
3.1 大鼠急性經(jīng)口毒性試驗
3.1.1 實驗動物 選用健康、成熟、體重180～220g SD大鼠20只，雌雄各半。
3.1.2 劑量和給藥方法 按最大耐受量試驗方法將大鼠分為10.0g/kg，體重劑量組，每組20只，雌雄各半。大鼠灌胃前停食16h。連續(xù)觀察14天，并記錄動物中毒癥狀及死亡情況。
3.1.3 觀察指標 染毒后，觀察大鼠的一般狀況、中毒癥狀和死亡情況，觀察期限2周。
3.2 小鼠急性經(jīng)口毒性試驗
3.2.1 實驗動物 選用健康、成熟、休重18～22g ICR小鼠20只，雌雄各半。
3.2.2 劑量和給藥方法 按最大耐受量試驗方法將小鼠分為40.0g/kg體重劑量組，每組20只，雌雄各半。小鼠灌胃前停食16h。連續(xù)觀察14天，并記錄動物中毒癥狀及死亡情況。
3.2.3 觀察指標 染毒后，觀察小鼠的一般狀況、中毒癥狀和死亡情況，觀察期限兩周。3.3 Ames試驗
3.3.1 試驗菌株 選用組氨酸營養(yǎng)缺陷型鼠傷寒沙門氏菌，共四株，即TA 97a 、TA 98 、TA 100 、TA 102 。由上海勞動衛(wèi)生職業(yè)病研究所提供，經(jīng)生物學鑒定合格后進行試驗。
3.3.2 劑量選擇及陽性對照物 試驗采用平板摻入法。樣品以蒸餾水稀釋至相應劑量。用TA 100 菌株的非代謝活化系統(tǒng)進行預試驗，結果在劑量為5000μg/皿時未出現(xiàn)明顯的增菌和抑菌現(xiàn)象，故正式試驗時選擇試驗濃度為8、40、200、1000、5000μg/皿5個劑量組，外加陰性對照（蒸餾水，DMSO）和陽性對照組（9-氨基吖啶、2，7-二氨基芴、疊氮鈉、2-乙酰氨基芴、絲裂霉素C、1，8-二羥基蒽醌），每種菌株每個測試濃度設三皿平行，在加和不加S 9 條件下進行試驗。
3.3.3 觀察指標 直接計數(shù)培養(yǎng)基上各菌株的回菌落數(shù)。
3.4 小鼠骨髓細胞微核試驗
3.4.1 實驗動物 實驗用ICR小鼠由浙江省實驗動物中心提供，體重25～28g。
3.4.2 劑量和給藥方法 小鼠隨機分5.0、10.0、20.0g/kg體重三個劑量組，一個陰性對照組（灌胃等容量蒸餾水）和一個陽性對照組（絲裂霉素C2.0mg/kg體重），每組10只。樣品以灌胃方式給予，連續(xù)5天，每天1次，對照組也相同處理。于首次灌胃后第35天脫臼處死，每組隨機選5只小鼠分別取兩側附睪，制成吸濾液直接涂片，自然干燥，甲醇固定，用1%伊紅染色。
3.5 觀察指標 高倍鏡下觀察形態(tài)并計數(shù)，每只小鼠計數(shù)完整1000條，計算畸形發(fā)生率（%）。
4 實驗結果
4.1 大鼠急性經(jīng)口毒性試驗 實驗期間，各組大鼠均未見明顯癥狀，也無死亡。三葉青對雌雄大鼠經(jīng)口LD50均大于100g/kg體重，屬實際無毒。
4.2 小鼠急性經(jīng)口毒性試驗 實驗期間，各組小鼠均未見明顯癥狀，也無死亡。三葉青對雌雄大鼠經(jīng)口LD50均大于40.0g/kg體重，屬實際無毒。
4.3 Ames試驗 各菌株菌落數(shù)見表1。表1 三葉青Ames平扳摻入試驗結果（略）從實驗結果可見，不同濃度受試物在加和不加S 9 條件下的菌落與陰性對照組相近似，而陽性對照菌落數(shù)均高于陰性對照菌落數(shù)2倍以上。說明三葉青 Ames試驗檢測結果為陰性。
4.4 小鼠骨髓細胞微核試驗 三葉青對小鼠骨髓細胞微核率的影響見表2。表2 三葉青對小鼠骨髓細胞微核率的影響（略）注: * P
用卡方檢驗統(tǒng)計，雌雄各劑量組與陰性對照組比較，微核千分率均無顯著性差異，而陽性對照組微核率則顯著高于陰性對照組，其差異有顯著性（P
4.5 小鼠畸形試驗 三葉青對小鼠畸形發(fā)生率的影響見表3。表3 三葉青對小鼠畸形發(fā)生率的影響（略）注: * P
5 結論
三葉青按《保健食品檢驗與評價技術規(guī)范》（2003年版）
中“食品安全性毒理學評價試驗:第一階段大鼠經(jīng)口急性毒性半數(shù)致死LD50），雌雄兩性別均大于100g/kg體重:小鼠經(jīng)口急性毒性半數(shù)致死量（LD50），雌雄兩性別均大于40.0g/kg體重，按急性毒性分級標準判定，屬實際無毒;第二階段Ames試驗結果為陰性，小鼠骨髓細胞微核試驗和小鼠畸形試驗結果均為陰性，說明三葉青未顯示有致突變性。
作者單位:
第8篇：動物醫(yī)學檢驗技術范文
關鍵詞：卓越醫(yī)師;免疫學;實驗教學;教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）42-0118-02
教育部衛(wèi)生部關于實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃的意見中指出：卓越醫(yī)師計劃的目的是培養(yǎng)適應我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的高水平醫(yī)學人才，提升我國醫(yī)療衛(wèi)生服務能力、水平和國際競爭力。近年來科學技術迅猛發(fā)展，特別是免疫學已成為一門前沿學科和邊緣學科，它的發(fā)展已經(jīng)涉及到生命科學的各個領域（醫(yī)學、動物、植物等）。醫(yī)學免疫學是一門重要的醫(yī)學基礎課，這與其實驗研究密切相關。因此，實驗教學是該學科不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是理論教學的補充和擴展。通過學生動手操作、動腦分析得出與理論相符合的實驗結論，鞏固理論知識，而且可以提高學生的操作技能和解決問題的能力，樹立科學的態(tài)度[3]。筆者根據(jù)卓越醫(yī)師培養(yǎng)計劃，在免疫學實驗教學中，除加強理論教育外，注重實驗教學，保證教育質(zhì)量，以培養(yǎng)與國際接軌的醫(yī)學人才。現(xiàn)就對實驗課教學改革介紹如下：
一、在實驗教學中，充實實驗教學內(nèi)容
我們教研室免疫學實驗教學的傳統(tǒng)項目是靜脈采血、細胞抗原片制備、淋巴細胞分離、血清分離、免疫酶技術（ELISA檢測乙肝表面抗體）、免疫熒光技術（B淋巴細胞熒光標記試驗）、ABO血型鑒定。增加了抗原的制備、免疫血清的制備和流式細胞術（檢測CD4、CD8）。免疫血清的制備稱為完整綜合實驗，從第一次到第五次實驗都包含有它的內(nèi)容;流式細胞儀在臨床上應用是比較前沿的。這樣使實驗教學內(nèi)容得到充實和完善。
二、在實驗教學中，注重技能和興趣的培養(yǎng)
實驗課要求學生課前預習，讓他們做到心中有數(shù)，操作有條理。開設的實驗都是學生自己操作。他們通過雞心臟采血、人靜脈采血、家兔靜脈注射抗原及心臟采血的具體操作，初步掌握了采血的基本要領，獲取合格的標本（血液、組織），是進行免疫學檢測的基本保證;從第二次實驗到第五次實驗，上課先隨機分別叫同學介紹不同實驗的目的、原理、方法及操作步驟，不足之處教師再進行補充，然后進行示教，并告知實驗的注意事項;在操作過程中要巡回指導，以便培養(yǎng)學生規(guī)范的操作技能;每次實驗要進行結果分析討論，要求撰寫實驗報告。通過以上過程提高了學生的獨立思考及操作技能，建立了學生實驗課的興趣，調(diào)動其學習積極性，達到了滿意的教學效果。
三、在實驗教學中，加強與臨床的緊密結合
免疫學實驗教學的目標是掌握基本的技能和原理.培養(yǎng)學生的思維能力，并將所學的免疫學知識與臨床結合進行分析討論。如做ABO血型鑒定，同時介紹交互配血試驗，有時同型血交互配血也不符合，說明原因，注重講解輸血不符引起Ⅱ型超敏反應最終導致溶血反應，病人輸血時要重點觀察。ELISA檢測乙肝表面抗體我們要介紹乙型肝炎的基本情況，對乙肝五項（HBsAg、HBeAg、抗HBs、抗HBe、抗HBc）化驗結果進行臨床分析，當抗HBs陽性時，說明機體不再會被乙肝病毒感染，當五項均為陰性時，最好接種乙肝疫苗，當大三陽時必須進行治療。B淋巴細胞熒光標記試驗在加熒光抗體37℃孵育1h，向同學重點介紹三大標記技術（酶標記技術、熒光標記技術、放射免疫技術）與經(jīng)典的凝集反應、沉淀反應都具有敏感性高、特異性強、結果準確的特點，但標記技術敏感性極高可精確到pg-ng級水平，而凝集反應、沉淀反應只能精確到mg-ug，敏感性相差106-109倍，正因為標記技術的敏感性極高，在很多的疾病檢測中基本取代了凝集反應和沉淀反應而廣泛用于臨床，特別在一些標記物的檢測中，達到疾病早期診斷的目的。
四、在實驗教學中，注重醫(yī)學綜合能力的培養(yǎng)
非卓越醫(yī)師計劃培養(yǎng)開設的實驗內(nèi)容均為本次完成，除此之外，卓越醫(yī)師計劃培養(yǎng)還增加了免疫血清的制備，把它稱為完整綜合實驗，包含了（抗原制備、免疫程序制訂、動物免疫、免疫血清提取、抗體效價測定）。五次實驗都有免疫血清制備的內(nèi)容：如抗原的制備必須注意無菌觀念的建立并落實在實際操作中;免疫程序的制定要排出具體的時間、免疫的劑量和部位;免疫動物為家兔，每組2只，選擇重量在2Kg以上的健康家兔進行免疫，免疫接種后要觀察動物的情況并注意喂養(yǎng);免疫到時間應先試血檢測抗體水平，達到要求進行免疫血清提取;抗體效價測定用凝集反應、沉淀反應和溶血反應檢測。通過系統(tǒng)實驗既培養(yǎng)了學生團結協(xié)作和實際操作能力，又提高了分析問題和解決問題的能力，進而提高了學生的綜合素質(zhì)。
五、在實踐教學中，注重醫(yī)學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
隨著免疫學和免疫學技術的發(fā)展，免疫學檢測已成為生物學實驗和醫(yī)學檢驗中的一個重要部分，免疫學教師必然站在該學科發(fā)展的前沿，為了幫助學生了解診斷疾病，研究病因的方法及免疫學新技術，在卓越醫(yī)師教改班教研室把開展科學研究的流式細胞儀用于教學來檢測同學自己外周血中的CD4、CD8數(shù)量，充實了實驗內(nèi)容。通過實驗，把教研室取得的科研成果與實驗內(nèi)容相結合進行講解，把教研室在研的國家自然科學基金、省基金課題的情況向同學們進行介紹，以及教研室宣傳欄懸掛了從1901年以來18幅榮獲醫(yī)學諾貝爾獎的免疫學家及他們獲獎的研究內(nèi)容的宣傳介紹，使很多同學產(chǎn)生了好奇心，對科學研究產(chǎn)生了較濃厚的興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維，從而進一步提高了免疫學實驗教學效果。
總之，通過在我校卓越醫(yī)師計劃的免疫學實驗教學改革的嘗試，使同學對免疫學在醫(yī)學上的重要作用有了深刻的了解，知道了免疫學在醫(yī)學上已廣泛用于疾病的預防、診斷、治療，并對一些疾病的發(fā)病機制、器官移植等方面的研究均具有較好的發(fā)展前景和現(xiàn)實意義，為培養(yǎng)合格的醫(yī)學衛(wèi)生人才打下堅實的基礎。
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第9篇：動物醫(yī)學檢驗技術范文
【關鍵詞】 醫(yī)學檢驗；實驗教學；教學改革
The research and exploration of teaching reform in medical laboratory
WEI Wei, ZHAO Chun-yan, HUANG Xiao-hua,et al.College Medical Laboratory Science, Dalian Medical University, Liaoning 116044,China
【Abstract】 To reform medical laboratory experimental teaching so as to develop students’ abilities overall in operation, strengthen to grasp the specialized knowledge and based experimental skill, and strengthen the abilities in research, innovation and actual work. Also, the reform can inspire students’ love of learning, improve the quality of teaching, cultivate innovative medical talents, meettheneedsof social development.
【Key words】 Medical laboratory； Experimental teaching； Teaching reform
在深化教育改革的過程中，突出學生能力的培養(yǎng)，積極探索培養(yǎng)高素質(zhì)人才的途徑和方法是高等教育改革與發(fā)展的宗旨。隨著科技的發(fā)展，醫(yī)學檢驗涉及的領域不斷擴大，檢驗項目也日益增多；檢驗技術呈現(xiàn)自動化、機械化、規(guī)模化、信息化的現(xiàn)代模式，檢驗人才的培養(yǎng)方式也必須隨之改革。為了適應當今社會發(fā)展需求，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力、動手能力及靈活運用知識分析問題、解決問題的能力，具有高尚醫(yī)德醫(yī)風的臨床檢驗師，作者對醫(yī)學檢驗專業(yè)實驗教學進行了切合實際的改革，取得了良好的教學效果。
1 醫(yī)學檢驗實驗教學現(xiàn)狀及改革重要性
實驗教學是實現(xiàn)知識與能力相結合，理論與實際相結合，提高實驗技能，培養(yǎng)科研能力、創(chuàng)新能力的根本保證［1］。部分教育學者認為實驗教學是理論教學的“輔助工具”，實驗課是為了更好的理解理論課所學的知識點。因此，醫(yī)學檢驗專業(yè)實驗課仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在：①實驗課時設置較少，不能保證學生的動手能力得到充分的鍛煉；②實驗教學師資隊伍較為薄弱，目前，資歷較深的教師是理論課的“主力軍”，而實驗課沒有得到足夠的重視，學生自然而然就輕視實驗課的學習；③實驗的教學模式較為禁錮。基本為教師提前完成實驗內(nèi)容的設計，為學生準備好所需儀器、試劑等材料，并將實驗目的、實驗原理、操作步驟及臨床意義等教學內(nèi)容制作成PPT形式。課上，學生只需按部就班完成實驗步驟，對實驗本身的原理、臨床應用意義及所添加試劑的用途基本上一知半解，對實驗結果的分析缺乏獨立總結的思考過程及創(chuàng)新觀點的提出；④實驗教學與臨床實踐工作相脫節(jié)現(xiàn)象較為嚴重。隨著科學技術日新月異的發(fā)展，醫(yī)院檢驗科也正逐步發(fā)展為“智能化、機械化”取代傳統(tǒng)手工操作模式，“速度快、精確高、信息大、易操控、操作易、參數(shù)多”六大特點已然成為臨床儀器檢驗時代的新靶標［2］。然而，傳統(tǒng)實驗教學對這方面知識傳授甚少，同時，學生在校期間接觸臨床機會甚少，因此，實驗教學的改革對醫(yī)學檢驗人才的培養(yǎng)具有重大意義。
2 醫(yī)學檢驗實驗教學改革辦法
2.1 強化基本實驗技能 為使學生得到充分的動手操作機會，熟練的掌握各種常用儀器的使用方法，本院在保證理論課程完整性及不增加學生學習負擔的前提下，在原有實驗課時基礎上將實驗課課時增加20%，切實讓每名學生有足夠的時間認真進行實驗操作，確保實驗結果的準確性；同時，將具有“高素質(zhì)、強技能、硬理論”的教師，安排到實驗課教學中，師資隊伍得到保證。以臨床生物化學與檢驗學實驗為例，在同學進行操作前，教師會親自演示常規(guī)儀器、常規(guī)玻璃器皿、常規(guī)試劑量取的操作過程，著重強調(diào)需要特別注意之處，以避免學生因操作不當而影響實驗的整體性。為使學生認識到實驗結果準確的重要性，在有些實驗項目中，如：血糖、腎功能及離子等的檢測，為學生準備不同的實驗樣品，讓學生充分的體會到實驗結果準確的重要性。在學生操作過程中，教師會逐一進行指點，及時糾正其操作過程中存在的錯誤，一個小小實驗操作疏忽，實驗結果會差之千里，直接危及患者的生命。
為提高學生實驗操作技能、激發(fā)學生對實驗的興趣，本院以班級為單位開展實驗技能大賽，讓同學在規(guī)定的時間內(nèi)完成所規(guī)定的實驗題目的所有實驗步驟，得到相應實驗結果，評委老師會認真觀察學生操作的每一個細節(jié)，并對結果的真實、準確性作出判斷，最后根據(jù)學生綜合表現(xiàn)評出大賽的一、二、三等獎。
隨著我國高等醫(yī)學教育體制改革的深入，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)具有綜合創(chuàng)新能力的醫(yī)藥衛(wèi)生人才，已經(jīng)成為醫(yī)學院校實驗教學課程改革的方向。為了培養(yǎng)學生的科研能力及創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學生的科研潛能，我們增設了小鼠肝損傷及高血糖模型的制備及相關實驗指標的檢測。開設這樣的設計性、綜合性實驗，使學生能夠直觀地了解疾病狀態(tài)下各相關指標的改變。在這部分實驗中，學生負責實驗全過程，要求學生自己去查資料，自己設計實驗，繪制實驗流程圖，見圖1。再根據(jù)學生的設計方案，選擇可行的方案實施，最后以小論文的形式提交實驗報告。該方式能夠極大的調(diào)動學生的學習熱情和興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生掌握一套較為系統(tǒng)的動物模型制備及相關指標的測定方法。提高學生科學思維、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)其獨立思考和實踐動手能力。
圖1 動物模型制備及相關指標檢測流程圖
2.2 同臨床實驗接軌，提高實際工作能力［3］ 醫(yī)學檢驗技術正飛速發(fā)展，新的實驗項目不斷被研發(fā)，新的檢測指標不斷被應用于臨床。為使學生在學校實驗課上學的知識與臨床實踐接軌，采用了開設新的實驗項目、實驗教學與臨床見習相結合兩種方式。根據(jù)學校現(xiàn)有條件，添置部分先進儀器、購買新項目試劑盒用于實驗教學，比如載脂蛋白、肌鈣蛋白的檢測，給學生講解其實驗原理和臨床中所接觸到的病例分析，使學生在實驗課上對這些實驗項目有所了解，為走上工作崗位打下良好基礎。同時，為強化學生的感性認識，增加學生到檢驗科見習機會，使教學和臨床緊密結合。組織學生到學校附屬醫(yī)院檢驗科，由檢驗科老師對自動分析儀的工作原理、儀器結構、參數(shù)設置和儀器的操作流程向?qū)W生做以詳細講解及演示；并且，在檢驗科教師指導下，學生完全按照醫(yī)院患者檢測的操作流程進行操作。將所學的理論知識在實踐中得到驗證和應用。
通過以上實驗教學模式，提高了學生的學習興趣。經(jīng)問卷調(diào)查，95%以上的學生認為提高了科研及動手能力，教學效果顯著。今后我們將不斷探索，使醫(yī)學檢驗專業(yè)實驗課更趨合理，培養(yǎng)出了一批理論知識深厚、基本功扎實、實踐能力較強、綜合素質(zhì)較高的檢驗人才。
參考文獻
［1］ 孫瑞紅，潘世揚，黃颯瑤,等．高校醫(yī)學檢驗專業(yè)實驗教學改革初探．西北醫(yī)學教育，2009,17（6）：1102-1103.
