社區文化特點精選(九篇)
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第1篇：社區文化特點范文
社區文化的特點：一是在性質上，它具有社會性，參與和服務的對象都是社區自然人居民和法人居民；
二是在形式上，它具有開放性，開放性是針對封閉性而言，主要涵義是面向群眾、面向社會。社區文化把校園文化、機關文化、企業文化、軍營文化、小區文化等各種文化緊密地聯系在一起，形成特有的社區文化，實現了社會辦文化；
三是在組織上，社區文化具有網絡性。網絡性的涵義主要是指群眾文化系統、群眾文化機構、群眾文化組織構成的群眾文化網絡。它要求重視載體建設，加強群眾文化系統、機構和組織間的橫向聯系，增強群眾文化的輻射力；
四是在服務途徑上，社區文化具有多元性。傳統的群眾文化是服務型文化，而社區文化則集單純服務型、有償服務型、服務經營型和經營型四位一體的新型文化模式。由于社區文化的諸多特點決定了社區群眾是社區文化的主要對象，從而也決定社區文化本身是社會主義精神文明建設的一個重要組成部分，社區文化的教育性、娛樂性、知識性、藝術性，使社區群眾不斷提高自身的素質和主人翁意識。因此，社區文化是社會主義精神文明建設基礎中的基礎。
二、社區文化是社區建設模式、社區建設目的的客觀需要
目前，社區建設模式采取的形式是“共居、共管、共建、共享”，社區建設的目的是不斷提高社區居民物質文明和精神文明生活水平，滿足人們的需要，建立和睦、和諧的家庭、鄰里關系和美好的人居環境。社區文化恰恰是提高社區居民精神生活、維系社區良好的人際關系、提高人居生活環境空間質量的最有效方式和途徑。社區各類居民共同生活在一個特定的生活空間內，一起管理這個微觀小社會，一起建設家園，一起享有和充分利用社區資源，不斷地推進社區走向繁榮。社區文化社會辦，從而實現紐帶和橋梁的作用。社區文化做為與社區群眾聯系最為緊密的文化體系，形成本地區特有的、健康的民風、民俗文化。
三、開展社區文化的途徑
1、開展豐富多彩的陣地文化
社區文化有著雄厚的群眾基礎和社會基礎。通過開展內容豐富、形式多樣的文化活動，從而推動社區文化工作的思想、組織、業務和設施等方面的基礎建設。開展社區文化活動，要詳細制定規劃，采取有效措施加以實施；
要利用各種有效載體，使活動寓教于樂，豐富多彩，群眾喜聞樂見；
要以文化理論為指導，理論和實踐相結合；
要建立文化專干隊伍，不斷在實踐中積累經驗，提高社區文化隊伍思想、理論和業務水平。
社區文化工作的性質決定了必需具備固定的設施與設備；
把社區作為群眾文化活動的主陣地，為群眾排練文藝節目，舉辦展覽，進行科普和時事宣傳，開展圖書報刊閱覽，舉行各種活動必要的場所；
盡可能地滿足群眾對文化生活日益增長的需要，吸引廣大群眾參加豐富多彩的文化娛樂活動。
2、開展賦予地區特點的地域文化
由于地區特點、民族特點的不同，社區文化工作和群眾文化活動的內容、形式、方式、方法都有許多不同之處。不同民族、不同社區的群眾在長期發展中形成了自己的社會風習和文化傳統。要做好社區文化工作就必須充分尊重并順應其規律來開展活動，只有這樣，社區文化工作才能深深扎根于本民族、本社區的文化土壤中，當地人民樂于接受，我們的工作才有意義。
四、如何開展社區文化
1、建立相應的文化機構。
開展社區文化必須建立相應的社區文化機構。有了機構組織，才可以有效地開展本地區的社區文化。建立機構，首先是開發本社區現有的文化設施、設備，其次是挖掘本地區的文化人才。開發文化設施要通過兩種途徑。
第一，社區文化設施建設要納入城市建設規劃，即城市建設規劃要考慮到如何配備相應的文化設施。這就需要有關部門在開發一個區域的同時，要有一個文化的、長遠的眼光，考慮到幾十年、幾百年的發展趨勢。
第二，充分利用現有的文化設施，如廣場、圖書室、俱樂部、舞廳等可利用的設施。社區可根據自身的實際情況，充分有效地利用現有設施。
開展社區文化活動與社區文化人才資源關系密切。要做好社區文化人才開發和使用，要調動社區文化人才的積極性，將其吸納到社區文化組織中，廣泛聽取意見，集思廣議，發揮各自專長，使其成為社區不同藝術門類的活動帶頭人。
第2篇：社區文化特點范文
[關鍵詞]網絡教育學生社區運營策略
[中圖分類號]G40―057
[文獻標識碼]A
[論文編號]1009―8097(2009)13―0159―02
虛擬社區的應用已經普遍扎根于互聯網絡。在今天的互聯領域，無論是新浪網(省略)搜狐網(省略)這類綜合門戶網站，還是如愛卡汽車俱樂部(省略)榕樹下(省略)之類專業門戶網站，虛擬社區都扮演著培養用戶對社區的歸屬感和情感，將潛在用戶培養成其忠實用戶的角色。同時，作為維系用戶關系的方式，虛擬社區的建設和運營都被網站運營方高度重視。但目前教育科研工作者對網絡教育學生社區的研究主要關注網絡教育中學術性學習支持服務的問題，針對網絡教育非學術性學習支持服務學生社區的應用研究則顯得滯后，實踐研究也不夠全面系統。即便有，也是側重于網上校園文化的特征研究或意義探討，涉及以文化為主題的學生虛擬社區的研究更少。在我國建設終身化學習型社會的時代背景下，網絡教育將迎來新的發展機遇，針對網絡教育學生社區的研究要加快速度。因此，探索關于網絡教育非學術性學習支持服務的學生社區設計模式與運營策略就顯得尤為重要。
一 網絡教育學生社區設計與運營的問題
目前，通過對開展遠程教育的高校網上社區建設情況調查，發現盡管各高校網院都不同程度的設計了學生虛擬社區，但是普遍存在以下不足：
學生社區缺乏整體規劃。沒有圍繞物質文化建設、制度文化建設、精神文化建設和其他行為文化建設進行系統的規劃設計，而只是獨立的設置若干個欄目，主要圍繞校園介紹、校園活動、校園交流幾個主要內容，但是內容沒有細化，且分散在不同的版面或欄目，無法系統的反映網絡教育高校學生社區文化的整體風貌，社區建設的主題不夠突出，在整個網絡教育社區的設計上缺乏主導思想。
目前社區建設的開放性不足，不能體現網絡社區的特點。表現在無論是反映校園物質文化建設的校園風景、機構設置、校園漫步，還是反映精神文化特征的學生黨(團)建、學生會、文化論壇、娛樂活動等，都是傳統校園文化的網上搬家，缺乏針對網絡學習者特征的研究，無法讓分散在不同地區的學員多方位的參與網上校園活動。由于網絡虛擬社區具有的兩大特點虛擬性和開放性表現不夠，導致社區文化建設往往成了學校管理者的文化，而不是學員積極參與的文化。
社區的有效交互不足。目前的網絡學院社區文化建設，整體來說只是單方面反映了學校管理者的需求，無法反映學生作為社區文化主體特點。其次，社區建設缺乏維護，信息更新慢，內容單一且陳舊，活躍欄目很少，嚴重者甚至所有論壇欄目幾個月沒有新貼，參與者寥寥無幾，交互更是無從談起，缺乏社區文化應有的活力，社區形同虛設。
二 奧鵬學生社區平臺的成功運營策略
為了能使網絡社區得到很好的運行效果，奧鵬學生社區平臺主要采用以下運營策略：
1 分階段設定運營目標
對于一個從頭開始建設的網絡社區，要在充分研究用戶心理需求的基礎上結合校園文化建設目標來設計社區功能模塊，同時要根據虛擬社區運營中的發展進度預測設計系統實現的階段性目標。奧鵬遠程教育中心校園文化社區建設根據社區“人氣”增長情況分為四個發展階段：
(1)凝聚社區“人氣”，增強社區成員認同感
此階段目標功能不求復雜，以強調相似性為主，盡可能實現大家都感興趣的共同空間，即使由此可能產生的沖突，也有利于凝聚人氣，形成社區群體。例如學生社區重點建設了公共頻道，主要以校園風景線、學習中心風采、教育新聞熱點、遠程教育領域熱點、職場專欄為主提供公共新聞，同時開設了社區論壇，以“七嘴八舌”“笑話天地”“情感空間”等大眾化的欄目為主，并開展了“我與奧鵬”等系列征文活動，逐步吸引人氣。
(2)打造論壇熱門欄目，培養社區成員的歸屬感
奧鵬遠程教育中心校園文化社區在這一階段重點加強了促進網絡溝通的大量插件設計，如在與網友討論溝通的基礎上，突出大家認可的表情圖等。(見圖12)并嚴格實行社區的所有調整一定要征求網友的意見，充分發揮社區學員作為社區創造主體的作用。為充分提供溝通中能夠準確傳達消息所需的表情，在網友的建議下，采用了3個系列表情，分別是默認表情(87個)，老表情(98個)，洋蔥頭(63個)，希哈猴表情(65個)，允許發貼人使用個人簽名，并開通了在線聊天室，滿足不同習慣社區成員在溝通時使用。
(3)建設有效運作的團隊，強化社區成員的主人意識
奧鵬校園文化虛擬社區的管理團隊分為兩部分：一部分是奧鵬遠程教育中心的職員，主要負責網站的運營，活動策劃，網站內容編輯上傳，事件報道等。另一部分是社區論壇版主，主要通過網絡活動向全國各地參加社區論壇活動的師生中聘任。兩個團隊全部在虛擬社區內部論壇進行工作溝通，任務分派，進度控制等，是典型的虛擬團隊。當然，第一部分因在同一地點工作，也采用直接面對面交流，但是交流的結果無一列外要在內部論壇公布并征集意見后執行。這種虛擬團隊的工作機制，保證了工作任務的公開，很容易得到大家的積極參與，提供各種意見或建議，工作進程和結果也是公開，便于整個團隊互相監督，具有極高的工作效率。
(4)自主開設活動空間，強化社區成員的歸屬感
為了充分發揮社區論壇在培養學員歸屬感方面的作用，在原有論壇設計的基礎上，增加了大量的插件，充分體現社區信息回復“最新”，點擊“最熱”，信息量“最全”等特點，同時逐步開設個人博客，按照“吸引路過的――留住看一眼的――找到志同道合的”培養忠實用戶三部曲逐步營造社區文化氛圍，培養成員歸屬感。
2 設計激勵制度，提升網站人氣
活躍社區人氣，一方面要靠經常性的社區活動來促進，如舉辦創作比賽，線下活動等，另一方面要靠激勵制度的建立和實施。
社區激勵機制的建立是對參與社區活動的成員的獎勵，也是激勵社區成員在社區成長的制度。奧鵬校園文化虛擬社區設計了積分制度、組別權限制度、論壇加減分制度、論壇勛章授予制度、消費制度。建立社區激勵機制，激發參與動機。
3 舉辦各種社區活動，促進社區文化形成
舉辦活動是促進社區繁榮的重要手段。奧鵬校園文化虛擬社區為鼓勵社區成員參與社區討論、競賽等活動，定期舉辦各類型活動。如定期舉辦“回帖之王”比賽，征募版主的“版主競選大賽”，以培養學生遵守考級考風的“網考標語
征集大賽”，此外還有“征聯比賽”，“攝影比賽”等系列活動在社區不斷推陳出新，吸引廣大師生積極參加，活躍網上社區文化氣氛，營造社區文化，效果顯著。
因此，學生社區應充分發揮活動對社區文化的促成作用，經常開展傳統文化活動與現代信息技術結合的活動，活躍社區氣氛。
三 運行效果與評價
“奧鵬遠程教育中心校園文化社區”從2006年11月開始初步運行，截止2008年初，運行剛滿一年的校園文化社區，注冊人數隨著社區建設的步驟逐漸增加。截止2008年1月底，社區論壇共發表主題貼35565篇，帖子總數288031個，扣除每年約兩個假期，社區論壇平均每天發主貼約116篇／天。發帖量約900貼厭；注冊會員共11627位會員。最高在線用戶數是1405，發生在2007年1月9日。以上平均數據均呈現持續增長態勢。初步形成了以學生為創作主體的社區文化。
按照省略(站長統計)提供的數據，校園文化虛擬社區網站：訪問數2379.5人／天，瀏覽量3011.17次／天。無論是瀏覽量還是注冊用戶數都超出了年初計劃一倍多。學生虛擬社區的設計和運營效果都遠遠超出了預期。
另外據ALEXA提供的數據顯示，截止2008年2月21日校園文化社區的站點訪問量占整個奧鵬遠程教育網站訪問量的25％，僅次于奧鵬首頁的訪問量，基本達到了“以社區文化活動粘住人”目的。
四 結論
(1)學生虛擬社區的運營中，要強調社區對于培養學生情感的重要作用，從學生的心理需求(認同感、歸屬感等)角度出發，進行整體規劃設計，整合各個欄目的資源。
(2)強調社區交往的重要性。奧鵬校園文化虛擬社區得到了學員的認同，學員在工作之余學習之余愿意登陸校園文化平臺參與交流、討論或瀏覽信息，通過打造論壇熱門欄目，舉辦社區活動，充分發揮社區學員作為社區創造主體的作用，體現出了良好的開放性和區交互性。
(3)整個虛擬社區的運營策略有效地促進了網絡教育學生虛擬社區的形成和發展。為網絡教育開展非學術性學習支持服務的學生社區設計與運營提供一個成功實例。
(4)在學生虛擬社區中，要區別網絡教育虛擬社區與一般社會網站虛擬社區的不同。作為以完善遠程教育支持服務體系為主旨的學生社區建設，社區主管方應該努力營造發展方向健康向上、豐富多彩的網絡文化，應具有導向性。作為解決網絡教育學習支持服務體系中非學術性問題辦法的一部分，教育性依然是學生社區最重要的特點。
參考文獻
[1]劉麗群，宋詠梅.虛擬社區中知識交流的行為動機和及影響因素研究[J].新聞與傳播研究，2007，14(1).
第3篇：社區文化特點范文
關鍵詞：群眾舞蹈；社區
中圖分類號：J722 文獻標識碼：A
文章編號：1005-5312（2012）18-0115-01
一、在社區內開展群眾舞蹈的重要性
（一）是強身健體的重要鍛煉方式之一
在現代都市工作之余，人們身體又回歸原始的運動需求，舞蹈便成為滿足這一需求的載體。人們通過舞蹈中肢體的伸展，特別是現展起來的體育舞蹈，達到強健身體的目的。
（二）有利于增進社區居民之間的交流，促進社區和諧與團結
現代社區的居民戶大多出戶少、各戶自成一個固定的生活圈，居民之間嚴重缺乏交流，而通過傳統集體舞蹈、現代集體舞蹈或現代交際舞，在舞蹈相互的學習、配合中，起到促進居民交流，促進社區和諧的作用。
（三）有利于加強社區文化建設，提高居民的素質修養
群眾舞蹈作為一種高雅的集體性活動，對社區文化建設起著不可磨滅的作用。人類在物質生活已相對滿足的情況下，注意開始轉向精神上的追求，群眾舞蹈的發展是人類審美意識的需求。
（四）是地區文化傳承的重要形式
各地的舞蹈各有特色，都有其獨特的地方文化蘊育其中。群眾舞蹈有著集體性和多元性的特點，適合于成為地區文化傳承的載體，對當地的文化傳播與傳承起著重要的作用。
二、社區群眾舞蹈的開展及現狀
社區群眾舞蹈可以以廣場舞蹈、晨練、其他社團或俱樂部的活動形式開展，為深入地開展群眾舞蹈，社團與居委會和聯合舉辦類似競賽、社區文藝匯演的活動，豐富群眾舞蹈的活動形式，對于優秀的團體，若社員自愿，甚至可以發展為商業匯演。然而，現下社區群眾舞蹈還存在一些不足有待改進。
（一）參與人群的比例與年齡結構不合理
雖然現在社區群眾舞蹈已具備一定的團體規模，但參與者以女性為主，男性參與不足；以老年人為主，其他年齡段的人群參與較少。這不僅使得群眾舞蹈的人群數量大大減少，還使群眾舞蹈的豐富性收到局限。
（二）缺乏專門指導員，群眾舞蹈質量不高
群眾舞蹈的主體的參與初衷主要為自娛自樂，因而在舞蹈的質量上要求不高，加上參與人群主要為退休的老年人，而且多數處在學習的狀態中，缺乏專業的指導員，是導致群眾舞蹈質量不高的主要原因。
（三）場地面積受限，文藝設施不完善
由于社區本身比較注重景觀設施的建設，而對公共活動設施的重視不足，加上公共活動面積有限，因而群眾舞動主要選擇在廣場和公園等社會公共場地進行，為了便于攜帶，大都選擇簡便的設備，故而出現配套的設施不完善的現象。
（四）社區與社區團體之間缺乏交流
社區群眾舞蹈大多局限于社區內的活動，以本社區為主體，而不同社區之間的交流匱乏，使社區內的群眾舞蹈發展受到局限，不利于社區群眾舞蹈豐富性的發展。
三、社區群眾舞蹈的改進建議
（一）加大宣傳，提供培訓，號召更多群體參與到群眾舞蹈的活動中
首先群眾舞蹈必先受到重視，加強對居民的宣傳，提高群眾的思想意識，并組織培訓班，減少因不會而不愿參加的情況，讓更多的人能享受群眾舞蹈的歡樂。
（二）提高指導員的待遇，引進與增加指導員的數量
缺乏指導員的原因，一個是因為社區內本身缺乏這樣的專業人才，另一個原因是指導員的待遇低，很多人不愿從事社區群眾舞蹈的指導工作。因此，可從引進指導員和提高指導員兩方面著手解決指導員缺乏的問題。
（三）改善活動環境，完善器材配備
社區領導應重視社區文化的建設，積極籌措資金，并充分利用現有的資源改善活動環鏡，完善器材設備。另外，也要加強軟件的建設，還可通過公眾捐助等途徑豐富資源。
（四）實現社區聯盟，組織比賽，加強社區之間的交流
社區與社區的團體之間可形成文藝聯盟，相互交流，相互學習。還可共同舉辦一系列的比賽和演出等來豐富活動形式，提高群眾舞蹈的質量，還可通過這種方式建立較好的人際關系，促進社區和諧。
四、結語
群眾舞蹈是一種有效的進行社區文化建設的方式，它不僅能提高社區的整體文化氛圍水平，滿足人們日益增長的審美需求，還能起到其它活動如體育活動的健身目的，是一種集多活動特點于一的活動方式，在進行社區文化建設時應充分利用這些特點，打造更和諧的社區文化。
第4篇：社區文化特點范文
關鍵詞：群眾文化；資源；品位；提高
中圖分類號：G24 文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2011）12-0253-01
建設先進文化，是“三個代表”重要思想和《論有中國特色社會主義》（專題摘編）的重要組成部分，也是黨的十六大報告濃彩重墨所提到必須加強的。過去的一年，我在文化局的領導下，努力實踐“三個代表”重要思想，認真貫徹十六大精神和省九次黨代會精神，以建設黑龍江省第三大城市為契機，積極配合街道和區文化局各項中心工作，以建設社區文化為己任，滿足轄區人民群眾日益增長的精神文化需要。
我站主動出擊，整合轄區文化藝術資源，組織文藝表演團體，通過多種藝術表現形式，極大地活躍社區文化。2002年，先后利用臨街宣傳欄、辦公樓大堂及八樓婚育學校舉辦“走進新時代 迎接十六大”、“天災無情，援手”資助抗災活動剪影、以及“生態農業開發第二期工程”等展覽3個；利用三樓多功能會議室、廣場等組織和協助組織“迎新春卡拉OK晚會”、“慶祝婦女節婦女演講比賽”、“七一表彰慶祝晚會”、“宣傳貫徹《中華人民共和國人口與計劃生育法》文藝晚會”等文藝表演活動6次；聯合民間文藝組織――廣場巾幗志愿者健身隊等團體舉辦曲藝培訓班和老年健身班兩次。同時，我站還積極配合區文化局的“文化下鄉”活動，組織文藝演出團體到中心城區、農村、附近鄉鎮慰問演出13次，觀眾人數達到6千人次，受到廣大人民群眾的熱烈歡迎。
在建設先進文化過程中，我們十分注意創新方式方法，以文化建設為目的，以有深度、多角度的宣傳為手段，努力營造有利于精神文明建設的良好氛圍。2002年，我街道通過報紙、電臺和電視臺等地方媒體和街道《工作通訊》、《關工通訊》等內部刊物為載體和陣地，積極利用宣傳欄（板）進行專題策劃，深入反映街道精神文明建設所取得到日新月異的變化。
一、社區文化活動的主要特點
（一）豐富多彩的陣地文化。由于我街道處于城區，我們通過定期在荷城廣場表演曲藝、小品及民歌，在辦公樓三樓多功能會議室和八樓婚育學校不定期舉辦健美操、歌詠等比賽和圖片展覽等活動，形成了相當固定的觀賞人群，擁有相當知名度。
（二）有區域特點的地域文化。由于地區特點的不同，社區文化工作和群眾文化活動的內容、形式、方式和方法都有許多不同之處。不同社區的群眾在長期發展中形成了自己的社會風俗和文化傳統。要做好社區文化工作就必須充分尊重并順應其規律來開展活動，只有這樣，社區文化工作才能深深扎根于本社區的文化土壤中，當地群眾、居民樂于接受，我們的工作才有意義。在農村，我們通過送戲下鄉、培育農村文藝組織的方式，結合農村特點使各村都形成了各自特色的表演形式，在校園，我們通過挖掘優秀表演人才，整合資源，使各校形成了個性鮮明的校園文化；我們還十分注意與鄰近鄉鎮文藝組織交流，2002年分別組織文藝表演團體到克山縣、拜泉縣、北安市等地交流表演達6次，吸引觀眾3千余人次。
二、文化工作的主要思路
以街道文化站為核心，以社區居委會、村委會及街道下屬各中小學校為依托，加強發展各具特色的小區文化、農村文化、校園文化及機關文化；加強與轄區內各民間社會團體的溝通和聯系，給予它們適當扶持，整合它們的力量，充分發揮它們在繁榮社區文化方面的促進作用；積極配合街道今年的重要任務――社區建設的發展，全力繁榮克東社區文化，促進克東物質文明和精神文明的新發展，雙豐收。
（一）建立健全相應的文化機構。開展社區文化，必須建立相應的社區文化機構。有了機構組織，才可以有效地開展本地區的社區文化。根據我街道的實際，在編制不多的情況下，應考慮在下屬有關單位設立兼職的文化聯絡員，以利于團結力量，策劃更大型、更精彩的文藝表演。
第5篇：社區文化特點范文
【關鍵詞】家園文化企業文化和諧社區
【中圖分類號】G24 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）2-0016-02
江南物業管理公司望湖社區服務中心隸屬于吉林油田礦區。組建以來，社區結合管理服務工作實踐，積極開展社區文化建設，提高社區管理服務水平，凝聚人心、穩定隊伍、鼓舞士氣，培養員工的共同價值觀，初步形成了有油田社區特色的"家園文化"，為促進和諧社區建設走出了一條新路。
一、結合一體化、單元式服務管理實際，確立社區文化建設思路
望湖社區服務中心成立即定位為"一體化、單元式"物業管理服務單位。推行"一體化、單元式"物業管理服務最主要的是人的因素結合社區工作實際通過反復研究，以文化育人、文化塑形、文化鑄魂為指導，以開展基層隊建設，創建"六好站隊""五型班組"培養"優秀操作員工"為目標，以開展"家園文化"建設為載體，助推社區"一體化、單元式"管理和服務水平，創建國家級物業管理示范小區。
二、找準根基點，構筑符合社區特點的文化建設體系
1."五有"
一是以"我是石油人，社區是我家，我愛油田我愛家"為情感共鳴點，致力于培育共同價值觀、團隊精神和共同愿景，把社區建設成"國家級物業管理示范小區"，以此形成居家有魂。
二是以圍繞提升社區服務水平為著力點，以"誠信服務，感動服務"為服務標準，以"用心服務中體現真情，超值服務中實現自我"為工作態度，踐行"四心"服務理念，以此實現愛家有情。
三是以實現人文管理為出發點，從業主需求開始，到業主滿意為止。推動用文化經營社區，以文化服務業主的管理，以此實現治家有道。
四是以促進文明和諧為根本點，大力推進社區良好風氣的形成，培養訓練有素的崗位員工，讓充滿活力的文化氛圍催人奮進，展現敢為人先，爭創一流的氣勢，以此實現社區和家有勢。
五是以擴大社區的知名度和美譽度，建設名牌社區為落腳點，大力營造鼓勵"成名"氛圍，搭建"成名"平臺，倡導"成名"風氣，培育"社區有名我有名"的集體榮譽感，以此展示興家有名。
2."四建"
通過不懈努力把社區建設成為健康家園、平安家園、文明家園、和諧家園。
3."三提高"
實現服務質量、管理水平、隊伍素質的顯著提高。
三、選準切入點，深入做好宣教輔導，讓廣大員工認同
企業文化是企業管理的靈魂，要抓好企業文化建設，需要學習好相關企業文化知識。請有關專家給班子成員和全體員工分別進行培訓輔導，宣講企業文化知識和文化建設的工作思路。其次，在專家的具體指導下，自行組織全體員工培訓。通過請專家輔導講課和走出去參觀學習，使干部和員工統一了思想，形成了共識。
四、擴大傳播點，創辦社區刊物，拓展輿論陣地
為了使社區文化建設工作健康有效開展，注重文化的傳播與滲透功能，創辦《社區之音》，將其作為宣傳企業文化、家園文化的重要載體。同時聘請熱心宣傳的居民作為刊物的編輯和信使，把自辦的刊物送到居民手中，把油田發展的形勢、關注民生的實情、共建社區和諧的舉措宣傳給居民，與居民形成互動。
五、抓住核心點，重視發揮班子成員和骨干在文化建設中的關鍵作用
領導班子成員既是企業文化建設的倡導者，更是企業文化建設的實踐者。為此，領導班子對相關工作，做了具體分工，明確了工作標準和達標時限，要求所有領導和骨干發揮三個帶頭作用，即帶頭學習，率先武裝好自己；帶頭宣講，率先爭做講解員；帶頭踐行，率先成為文化人。由于領導和骨干們的帶頭與推動作用，使得社區文化建設工作得以順利開展起來，形成了"墻上沒有字，文化（奧妙）在其中"的文化氛圍。
六、盯緊薄弱點，注重"實訓"，強化"精練"，力爭訓練有素
一是制定《企業文化建設培訓方案》。
二是分步運行，注重"實訓"。
三是運用"五個一"的方法，實施"精練"。即"每人一題，每人一課，每人一講，每課一評，每季一賽"的訓練方法，拓展員工培訓領域。
四是強化員工行為養成，努力營造積極向上的文化氛圍。
七、擴大閃光點，實現社區服務水平的整體提升
培育家園文化，打造服務型團隊，提高服務和管理水平，促進和諧社區建設，實現創建國家級優秀物業管理示范小區。必須擴大閃光點，使員工在實踐中理解企業文化的魅力，實現社區服務水平的整體提升。
1."真情獻社區"志愿者服務隊活動，使真情溫暖人心。開展了各種豐富多彩的志愿服務活動，結合實際情況為社區居民提供便民服務、敬老服務、助殘服務等，積極策劃和參與各種公益活動，志愿者服務隊在社區已成為"穩人心、暖人心、得人心"的工作隊。
第6篇：社區文化特點范文
【關鍵詞】社區；文化；研究；設施；素質
文化生活是群眾的基礎需求，基層群眾文化活動的開展和組織是構建和諧社會的重要保證，隨著物質生活水平的提高，廣大群眾對文化活動的質量提出了更高要求，那么，如何開展社區群眾文化活動和創新文化活動載體，提高服務水平，是我們在基層工作中必須深入研究和直接面對的問題。
一、加快社區內群眾文化中心設施的完善
社區內文化設施是否健全直接關系到社區群眾文化活動能否順利而豐富地開展。如果社區內文化設施的健全遠遠不能到位，群眾就根本得不到真正意義上的娛樂權益，不能正常開展活動，群眾參與文化活動的積極性就會受到挫傷，長而久之，就破壞了良好的群眾文化活動的氛圍。因此，作為上級主管部門要統籌兼顧，必須從大局出發加快各區域文化中心設施的健全。
二、要加強、提高社區文化管理人員的理論和業務素質
在社區的文化活動開展和建設中首先要關注文化隊伍建設，現在人民群眾的文化素質都有較大提高，群眾文化結構發生了深刻的變化，在社會閑散人員中，藝術人才不乏其人，而且，隨著軍營文化、企業文化、校園文化的全面鋪展，對于社區群眾文化輔導老師的要求也相應產生了更高的藝術水準要求，這就要求社區文化服務人員必須具有較高的綜合素質。這些社區文化工作人員的配備可從專業院校應、往屆畢業生中考取，專業院團資深專業人員兼職、或免費提供群眾文化服務，同樣，這個問題也需要當地政府的大力支持，解決社會滯留人員和用人單位人才匱乏的矛盾，把有藝術特長的的人才充分組織利用起來，充分發揮作用。通過多種形式的培訓，提高他們的專業素養和組織活動的能力，使其能勝任社區群眾文化活動組織者的角色。歷史在發展，社會在進步，現今的社區文化中心功能與以往相比已發生了很大的變化，也就是說管理人員的業務素質必須與時俱進，如果沒有較高的組織協調能力，沒有高層次的藝術活動策劃能力，沒有高標準的藝術輔導能力，其管轄區域內的群眾文化工作勢必滯后于時代，所以，提高社區群眾文化管理工作人員的業務素質便是不可忽視的問題。那么，怎樣才能提高管理人員的業務素質呢？首先，管理人員必須加強業務學習，必須以百倍的努力，探討摸索并掌握群眾文化的特點和規律，必須不斷總結群眾文化工作的先進經驗。除此以外，上級主管部門也要為管理人員和業務人員創造一定的條件，如定期舉辦文化館（站）業務人員培訓班，加強業務人員的技能，全面提升基層文化館（站）長的綜合素質，定期舉辦文化館（站）人員業務技能比賽，以督促和推動管理人員業務素質的進一步提高，讓他們緊跟時代步伐，同時，又給基層群眾文化活動的繁榮增強了向心力。
三、要充分利用共享轄區內現有文化資源
在現在的社區文化建設活動過程中，多部門、多層次牽頭組織的現象比較普遍，例如：文明辦牽頭舉辦“文明之夏”廣場文藝演出活動；文化館組織區域內廣場舞大賽；體育局舉辦健身操比賽；工會開展文化活動向職工送溫暖；婦聯組織優秀女企業家跟貧困生結對子活動；團委在社區開展青年之家文化活動；文化中心在社區負責社區的群眾性文化活動和開展文化館、圖書館建設活動等等。這些部門一般說來都是各施其責，各自為政，這樣，就很難將社區既有的文化資源充分利用起來。社區內現有的文化活動資源，因為多頭管理，導致社區組織，社區居委會很難擁有整合社區內既有文化資源的權力，會造成文化資源的極大浪費。如果在開展以上活動的同時，社務管理人員能夠形成整合調動社區文化資源的有效機制，就會統一協調發展社區群眾文化活動和資源共享，這樣，就能夠保證社區文化建設的各項工作有條不紊地進行，得以良性循環發展。
四、開展豐富多彩的群眾性文化活動
運用群眾喜聞樂見的形式開展全方位、多層次的社區群眾文化活動，通過這些豐富多彩的文體活動，以滿足社區群眾精神文化生活需求，這也是社區群眾文化建設的一項重點工程。這些文化活動既有日常普及型的讀書、看報、晨練、下棋、扭秧歌；也廣泛開展各具特色的節慶日主題文化活動，如廣場文化活動、家庭文化活動等；同時，開辟健身園地，組織居民參加有益于身心健康的體育活動。通過開展各類文體活動，使群眾活躍在社區文化舞臺上，營造健康向上的社區文化氛圍，并極大地豐富了社區群眾文化的內涵，通過這樣一系列的活動，使得居民的知識文化水平和道德水平有了明顯的提高，同樣，通過這些文化活動的開展，為人的全面自由發展和社區發展創造了良好的環境。
參考文獻：
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第7篇：社區文化特點范文
關鍵字： 過渡型社區 過渡型社區教育 挑戰 路徑
隨著市場經濟的發展和農村城鎮化進程的加快，大量的動遷戶農民轉變為居民，進入社區生活和工作，過渡型社區即城市化過程中由動遷戶居民構成的中間型社區，它既有農村社區的特性，又有城市社區的特征。過渡型社區教育是提高社區文明，提高居民素質的重要舉措。厘清過渡型社區教育的特點并闡明分析過渡型社區教育面臨的挑戰，不僅有利于澄明過渡型社區教育的發展路徑，而且對促進改革發展、維護社會穩定以及構建社會主義和諧社會具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
一、過渡型社區教育的內涵
過渡型社區是指在社會發展城市化過程中由動遷戶居民組成的社區，它是區別于城市社區和農村社區的特定社區。過渡型社區教育是指在過渡型社區內開展的教育活動。過渡型社區教育具有社區教育的服務性、針對性、現實性等基本特點，同時它還具有一些自身獨有的特征，如示范性、傳承性、融合性等。
首先，過渡型社區教育具有服務性。過渡型社區教育是非盈利性質的教育，其根本目的在于幫助過渡型社區的居民提高綜合素質及精神境界，培養其歸屬感及主人翁精神。也就是說，通過過渡型社區教育，使“社區成員在長期的交往中逐步形成共同的理想目標、價值觀念、風俗習慣、信仰和歸屬感，即形成了某一種共同的‘社區精神’。”[1] 其次，過渡型社區教育具有針對性。是指過渡型社區教育是有目標指向的教育。在構建社會主義和諧社會的前提下，和諧是過渡型社區教育的邏輯起點和最終歸宿，但和諧社區不是同一社區，而是有地方特色的社區。過渡型社區教育的目標是健康、成熟的和諧社區，一個“社區與政府、社區與企業、社區與社會、社區與生態、社區與群眾等各個層次關系處于良性互動和協調發展的社區。”[2] 第三，過渡型社區教育具有現實性。通過過渡型社區教育，可以引導社區居民追求高尚的理想和目標；扎根于現實實際，逐步規范和影響社區居民的行為模式。第四，過渡型社區教育具有示范性。 示范性主要是指過渡型社區教育對其他社區建設的影響作用。積極來講，一個過渡型社區的教育工作開展的好，組織的好，就會為以后類似的社區建設樹立良好形象，反之，以后類似的社區建設就會遇到阻力，甚至會降低政府在民眾心中的認同感和信任度。第五，過渡型社區教育具有傳承性。就是說過渡型社區教育在應對外來文化對本土文化的沖擊過程具有傳承傳統文化的功能。據調查，過渡型社區中外來人口高達50%左右。[3] 因此，過渡型社區居民自然要承受現代文化與外來文化對傳統文化及本土文化的沖擊。通過過渡型社區教育，他們積極地吸取精華，揚棄糟粕，在社區轉型過程中傳承、保存了傳統文化。第六，過渡型社區教育具有融合性。在過渡型社區，農村文化與城市文化的相遇、本土文化與外來文化的碰撞、高雅文化與通俗文化的撞擊，這些必然存在的矛盾造成了多元文化并存的格局。過渡型社區教育有助于促進文化與文化的融合，滿足不同居民的精神需求，提升社區居民的整體素質。
二、過渡型社區教育面臨的挑戰
過渡型社區居民一方面為了適應城市文化和農村文化的融合，另一方面又為了提升自己的生活質量，展現自我人生價值，對過渡型社區提出了較高的教育需求。并且在教學內容、教學形式、教學時間安排以及技能培訓等方面對過渡型社區教育提出了挑戰。
1、 教學內容層面
過渡型社區居民多來自分散的農村，他們在地域、文化背景、風俗習慣及生活經驗的不同，使得整個社區居民的受教育意愿與受教育目的呈多元化狀態。據調查，過渡型社區居民鼓勵開展并愿意接受的教育內容主要集中在科學常識、法律知識、衛生保健以及家庭安全知識上。大多數居民選擇的是與日常生活相關的教學內容。目前過渡型社區開辦的課程并沒有征求居民的意見，只是社區教育組織者的個人想法或是政府部門的硬性規定，主要有“職業謀生型、文化消費型和主體發展型”三個層次。[4] 過渡型社區教育在教學內容上面臨著多元化發展的挑戰。
2、 教學形式層面
過渡型社區大多是由農村動遷新建的，社區居民的文化水平不高，甚至有些居民呈現一定程度的文盲狀態，所以傳統意義上的課堂教學或是主題研討對他們來說，聽不懂、學不會，當然就無法激起他們的學習興趣。居民在選擇教學形式時更傾向于直觀性教學手段，如通過專題講座、觀看錄像以及文體活動等。換句話說就是多數居民希望通過新穎、生動、精彩的方式獲取知識，這與當前單一的課堂教學的形式形成了鮮明對比。
3、 教學時間層面
過渡型社區居民在教育活動時間上呈現零散性要求。對過渡型社區居民來講，有的人在失去土地的同時就變成了無業人員――時間相對充裕；有的人在失去土地后找到了其他的工作――時間相對較少。雖然超過半數的社區居民愿意在白天參加社區教育活動，但也有四分之一左右愿意在周六、周日參加，還有一些居民由于工作關系只能選擇在晚上參加社區的教育活動。過渡型社區教育不同于學校教育，它必須兼顧社區居民的生產、生活，它必須在協調好教育時間與生活時間的前提下開展。
4、 教學成效層面
農民出身的過渡型社區居民職業技能水平差，就業壓力相對較大，他們接受再教育的目的之一是學一技之長，為再就業做準備。從這樣的學習目的看來，過渡型社區居民更注重學習內容的實用性與技能性，對他們而言，“他們的要求是真真切切的，所以他們也希望這些需求能夠得到的的確確的滿足與實現。”[5] 在社會主義市場經濟的背景下，不可否認我們必須不斷提高個人綜合素質，增強個人技能以適應快速發展的社會。缺乏實用性的社區教育，只能是滿足少數人的經濟利益需求，不可能調動社區居民的參與欲望和激情。
5、 師資建設層面
目前看來，在過渡型社區教育師資建設上，還存在著許多不足。首先，無論是領導干部，還是基層工作者，都缺乏對社區教育師資隊伍建設的重視。思想上的不重視嚴重影響了資金投入、人員保障以及教育成效的評估；其次，教師本身素質不高。過渡型社區教育從教人員大多是當地農民，可想而知，有相當部分的人沒有或很多接受過系統的社區教育培訓，其培訓效果自然無法達到社區居民的需求；第三，過渡型社區的師資相關制度不健全。社區教育在我國開展只有十年，過渡型社區更是近幾年城市化進程中的產物，所以沒有可直接借鑒的過渡型社區教育相關的師資制度。管理、培訓以及獎勵等制度的不健全，必然會造成過渡型社區教育師資的不穩定。
三、過渡型社區教育的路徑澄明
通過上述分析，我們不難看出，過渡型社區居民對過渡型社區教育提出了新的要求。為了解決過渡型社區順利轉型過程中的矛盾，我們應該從以下幾個方面對過渡型社區教育進行路徑澄明，以適應過渡型社區居民的教育多元化需求。
1、 建設特色化過渡型社區教育，滿足社區居民的多元化需求
進行特色化過渡型社區教育建設的首先任務是開發本土化過渡型社區課程，本土化過渡型社區課程是指根據社區的實際情況突出地域性、鄉土性的課程，它一方面積極挖掘本土資源，有助于實現社區教育資源課程化，另一方面又針對不同過渡型社區的具體現實，有助于實現過渡型社區實踐活動的課程化。其次，建設特色化過渡型社區教育還應認真分析社區特點，在完成基本知識性教學的同時，進行特色化社區文化建設。如江蘇省勝浦鎮新盛社區結合社區內老人較多――約占社區常住人口的17.9%――的特點，開展的“陽光老人”工程，把其作為社區的特色文化建設，在社會上起到了良好的引領作用；再如江蘇省勝浦鎮最大的社區――浪花社區，根據其外來人口眾多――本地居民約4500，外來居住人口已超過7000人――的特點，成功啟動并堅持的“互動型”社區建設，不僅體現了社區的人性化管理，而且營造了一種和諧的社區氛圍。
2、 建設過渡型社區教育師資，實現教育教學資源的合理共享
要進行過渡型社區教育，必須全面完善過渡型社區教育師資隊伍建設。首先，教育管理部門應該派專人負責社區教育的師資建設，積極扶持并培養過渡型社區教育的師資隊伍。其次，制定合理有效的管理制度與培訓機制。完善的保障體系，可以為建設高素質、高技能的師資隊伍提供有力支撐。第三，在培養專職教師的同時，積極聘用兼職教師，發掘潛在的教育人力資源。潛在的教育人力資源主要有兩個來源，一是指社區內部人員；二是指過渡型社區附近的高校資源。對于前者，可以通過社區聘用、公考公招等形式進入教師隊伍；對于后者，則可以通過社區聘用，專家講座等方式引入。這樣一來，既能緩解過渡型社區教育師資隊伍的壓力，又能引入先進的科研成果，推動社區建設。
3、 運用現代教學技術，便于靈活安排教學時間
信息技術和網絡技術的日趨成熟，為過渡型社區教育提供了便利。多媒體技術的普遍應用，可以還原教師上課的情境。錄制下來的教學光盤，可以為不同時間段的社區居民提供同等的教學，便于社區居民靈活安排個人學習時間。而網絡技術的廣泛應用，促進了社會教育的開放性和靈活性。遠程教學的實現，也可以幫助社區居民克服時間和空間的限制，隨時隨地的學習。
4、 開展多類別、針對性教學活動，體現社區教育的實用性
過渡型社區教育的對象是社區全體居民，目的在于提升社區整體的居民素質。然而，不同年齡、不同職業的人群接受社區教育的目的、內容要求以及形式都不盡相同。如，對老年人而言，重在休閑娛樂；對青少年而言，則以提升個人素質為主；對失業者而言，學習的目的在于重新獲得一份工作，所以學習重點是一技之長，或是技能培訓；對在業者而言，重點是從業過程中的技術問題培訓，目的是為了提升工作技能；對家庭主婦而言，目的在于獲悉生活常識，掌握安全信息；對外來務工人員而言，則重在學習地方法律法規，以及個人生理衛生知識等。結合社區的建設目標，針對性地展開個性化的教育，過渡型社區教育才會起到事半功倍的效果。
參考文獻：
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第8篇：社區文化特點范文
讓社會各個領域的文化有時代感，既有行為特點又有社會共性，形成有分、有合、有點、有面，起到有普及有提高，既互補又互益的作用，是社區文化保持旺盛生命力的源泉。群眾文化活動不同形式的出現，正是百花齊放、百家爭鳴陣勢的發展與創新。各大節日、廟會、文化藝術節是各種類別的文化活動進行交融、集中展示交流的極好機會和場合，各地區的優秀的民間藝術展演，各街道組織的文藝專場演出，納涼晚會和家庭文化展示，各部門機關組織的各種文體活動，各學校、部隊組織的表演，演習活動，使居住在城市社區的人民群眾欣賞到偉大民族優秀的傳統文化，看到了周圍企業的文化，看到了各行各業群眾的風采，活躍人民群眾文化生活增近互相了解、互相擴大交流，互相提高群眾文化意識。例如：營口市這幾年城區環境建設美麗、繁華，社區文化的展演引來了周邊城區的演出隊同臺演出并互相提高，多姿多彩的社區群眾文化活動對提高人民群眾綜合素質起到了不可替代的作用。
社區文化的建設和發展，環境優美的場地帶來美好的文化氛圍，在營口夏季遼河岸邊公園這個文化場地，滿足了人民的文化需求。一年四季中，好的天氣里這個場地有唱歌跳舞、練劍、溜冰、書畫展示等，人民群眾共享文化大餐。在市場經濟的條件下，社區文化的發展必須堅持社會化方向，來自社區、服務社區，因此，要充分調動社區的文化資源，形成文化陣地互聯、文化活動協辦、藝術人才和器材相互交流使用的局面，從而提高社區文化的整體效應，這不僅在理論上，而且在實踐上都是可行的。營口市這幾年來經營開展社區性文化活動比賽，充分引導和組織社區群眾發揮各自文化的強項和特色，利用社區內的文化設施，開展社區性的大型文化活動。
文化發展創新，也是與時俱近。家庭文化是社區文化的基礎。在信息時代，中西文化交流，新興文化交流的多層次、多角度對家庭成員及社區居民形成全方位的影響，使其社會文化內涵發生了較大的變化。就家庭文化建設而言，以家庭小型化、社會化、老齡化趨勢的加快，許多居民由低矮狹小的居住區搬進寬敞明亮的套房居室，由此派生出對家庭裝飾文化、飲食文化、服務文化的需求和家庭文化娛樂活動的需求。也包容現代社會家庭音樂、家庭裝飾美化、家庭圖書、家庭書畫等。通過家庭自身的不斷發展和主體意識的增強，逐漸形成自己的家庭文化的特色，而主體意識的增強又促使家庭文化沖破家庭圈子走向社會。這就需要社區文化深入人心，家喻戶曉。提高人的綜合素質，給家庭和社會帶來和諧，也激發了人們崇尚文明、熱愛藝術的追求。比如營口夕陽紅合唱團和腰鼓隊的群眾表演，熱情高、有特點、很成功。這種以社區為載體的文化場所促進了社區文化的發展，也是來自家庭文化的根基。這些充實了社區文化的發展。
社區文化活動以文化部門為龍頭，群眾文化工作者深知要想辦好社區文化就要深入基層，堅守社區特色文化細胞為補充的多層次、立體化的群眾文化活動陣地，要在一定時間或節日的慶祝會演出前去輔導各種舞蹈、唱腔、樂器、書畫、朗誦、合唱等群眾喜聞樂見的文體活動，從而起到調動企業職工和社區人民群眾積極性的作用，樹立現代化城區文化形象。這樣社區文化的提高，不論在政治上、經濟上都會充滿活力。這樣我們文化藝術工作者就會用我們的精力和才智，摸索出一套有自己特色的社區文化發展之路。
在科學發展的今天，中國的文化已被外國朋友欣賞和認同。展望未來，文化人的使命任重道遠，把社區文化推向一個健康向上、充滿活力的文化氛圍。“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”。讓我們共同為鞏固和發展社區文化，為加速社區文化的發展做出貢獻。（本文作者：孫金龍 單位：營口市群眾藝術館）
第9篇：社區文化特點范文
關鍵詞：城市社區；文化建設；對策
【中圖分類號】 C915【文獻標識碼】 A【文章編號】 1671-1297（2012）11-0014-01
一城市社區文化建設概括
城市社區文化作為一種觀念形態是社會文化在社區生活中的反映。城市社區文化建設是指城市社區居民在特定的區域內，經過長期實踐而創造出來的物質文化（環境文化）、制度文化和行為文化和精神文化建設的總和。它對人們的思想觀念、道德情操、行為方式以及人格思想的形成和發展具有重大影響，甚至制約著當地經濟、政治發展。社區文化建設具有地域性、歸屬性、開發性、多元性、滲透性等特點。社區文化有其特定的文化體系，它山眾多子系統組成。社區文化的內容，大致分為以下四個層次：社區/物質文化、社區行為文化、 社區制度文化、社區精神文化。物質文化是基礎，行為文化是載體，制度文化是保證，精神文化是靈魂和核心。社區文化在滿足人們的精神需求，提高居民的各方面的素質，建設和諧社區方面發揮著極其重要的作用。
二城市社區文化建設存在的問題
1.文化建設投入機制不健全。社區物質文化是其他文化的基礎，但就目前情況來看，各社區普遍存在社區文化環境設施建設投入資金不足、投資渠道單一，文化建設沒有長遠的規劃等。我國目前城市社區的發展仍處于初級階段，社區所擁有的經濟自我造血功能不強，在我國社區文化建設資金基本靠政府投入，而靠社會力量來辦社區文化建設的意識薄弱、機制不完善。
2.社區文化建設溝通機制不完善。隨著生活水準的提高、閑暇時間的增多，居民對精神文化需要越來越迫切。社區文化活動已在各社區開展的紅紅火火，但各個社區的文化建設還沒有形成自己的特點，創新不夠。因而社區文化活動在形式、內容上都比較單一（唱歌、跳舞、球類、拳、鼓等），時間上相對集中于大型節假日，未常規化，更為形成特色化，更沒走向深層化，這是因為基層工作部門和社區居民、駐區單位之間沒有暢通的溝通渠道，開展文化活動時沒充分了解到居民的文化需求，難以滿足現代都市人追求時尚、新穎的心態，導致社區居民、駐區單位的參與率偏低。
3.社區文化建設運行機制不健全。由于沒有出臺支持性法規制度，使的社區文化建設“無法可依”、“無章可循”的狀態，很大程度上根據領導的“感覺辦事”。受社區文化管理水平的制約，社區組織機制不順，工作合力形成不夠，社區建設沒能形成相對固定的網絡。社區文化建設中條塊分割、缺乏協調等問題，不利于社區文化資源的有效整合，難以發揮整體優勢，也影響了社區居民和駐區單位參與文化建設的積極性。民政、文化、教育、公安、建設等部門各行其是，相互聯系少、溝通少、配合少，沒有形成齊抓共管的工作格局，導致社區文化建設的管理沒有明確的職責范圍，沒有一個較為規范的管理模式，職責不清、關系不順、政策不到位等問題在一定程度上存在。
4.社區文化建設主體思想觀念滯后。政府層面，政府在社區建設中具有宏觀決策、指導、資源提供的職能。目前，在社區文化建設的領導層以及社區工作者中，普遍存在著狹義地理解社區文化管理的情況。社區工作人員、居民層面，由于社區文化建設有過強的行政化色彩和官辦特點。基層社區工作人員陷在繁雜忙碌的文化節、廣場文化活動等項目的趕場之中。社區居民也認為社區文化建設就該是政府的事跟自己無關的心理，導致社區文化真正主體--社區成員，除去自發性的、政府允許的興趣團體活動外，往往處在被動狀態，對社區文化發展決策和實施并不積極參與。
三完善社區文化建設的對策
1.建立多渠道的社區文化投入保障機制。建立多元化的資金投入機制，加強社區文化設施建設。社區文化基礎設施是社區文化的骨架。通過設施建設，更好地為社區群眾搭建文化活動的平臺，才能使社區群眾擁有豐富多彩的社區文化生活。在制定文化政策措施時，要抓文化設施建設這一關鍵，通過各方面籌集資金，用足用活有限資金建立一批具有現代文化水準的文化基礎設施，為社區文化建設奠定.堅實的物質基礎。
2.以人為本，提高各年齡層社區居民的參與率。社區居民是社區文化建設的主體，他們既是社區文化的創造者，又是社區文化的受益者，社區文化的感召力、生命力最終取決于居民群眾的認同感和參與度。因此社區文化活動在內容、形式上要提倡多樣化，防止單一化，努力做到想群眾之所想，應群眾之所需，得群眾之所盼，使社區文化得到居民群眾的普遍認同和廣泛參與。這樣社區文化活動才能保持旺盛的生命力并長期發展下去。首先，完善基層政府職能部門和社區居民自治的溝通機制。其次，壯大群眾性文化社團組織。最后，居民利益社區化。利益是參與的最重要的驅動力，當居民感到社區與他的利益息息相關，參與能夠有效維護其利益時，自然就會萌生參與社區文化事務的動機與期望。
3.結合社區特色，合理安排文化活動，打造社區文化品牌。開展豐富多彩的社區文化活動，對培養社區居民的歸屬感意義重大。有充分了解居民需求，因地因人制宜地，結合本地特色安排文化活動。目前來看，居民參加文化活動的目的和內容呈現出多元化的趨勢。充分了解居民的需求，建立“居民文化需求信息系統”就顯得尤為重要了。政府文化部門應當充分發揮其主導作用，引導和支持社區居委會采用民意調查、居民信箱，訪談等多種形式多渠道地了解居民的文化需求。有條件的社區可以通過社區的網絡交流平臺，通過選擇或投票的方式了解居民的需求意愿及強度。這樣一來，可以有針對性地開展文化活動以適應不同層次、不同愛好的居民的文化需求。并且了解居民不斷變化發展著的文化需求，形成一套“了解——滿足——反饋”良好的運行機制，最大化的滿足居民的需求。
4.完善社區文化管理機制和法律機制。完善城市社區文化管理機制是推進我國城市社區文化建設的首要條件。只有理順政府與社區自治組織在社區文化管理中的關系，明確兩者在社區文化管理中的地位及職責分工，才能有效避免目前社區出現的文化活動行政化，重形式、輕內容，重過程、輕效果的不良狀況，進而真正實現通過社區文化建設將我國社區建設成為管理有序、服務完善、文明祥和的社會生活共同體。再次，國家的法律法規要對社區文化起到有力支持。
5.注重社區文化教育，提升社區整體人文素質。注重社區文化教育，提升社區整體人文素質社區教育是在一定地域范圍內，充分利用各類教育資源，旨在提高全體社區成員素質和生活質量，促進經濟建設和社會發展的教育活動。它對促進社區成員思維方式、價值觀念、行為模式的全面改觀極為重要的。首先，注重知識補充教育。社區教育通過課外輔導、技能培訓、報刊宣傳等，對社區居民進行文化、社會、經濟及公共事務等多方面的專業和非專業知識教育，滿足青少年在生活和個人發展方面不斷產生的新的知識需求。促使人們日益注重精神生活、提升社區成員的文化素養、精神面貌、法治意識、環保意識，形成良好的生活習慣和社會教育意識。其次，建立綜合完善的社區圖書館。對于資金匱乏的社區，我們可與相鄰一個或多個社區聯合辦館。再次，建立社區綠色電子閱覽室。所謂綠色電子閱覽室建，是一個擁有豐富網上圖書資源的計算機房。由于圖書館藏書的有限、成本又比較高，那么我們就可以建立一個綠色電子閱覽室，不僅可以為社區居民提供更加豐富且免費的圖書資源、也為社區內小孩提供綠色上網通道，提高居民計算機水平，為豐富社區居民精神生活、提升文化素質打好堅實的基礎。參考文獻
[1]袁德.社區文化論[M].中國社會出版社，2010
