生物安全培訓規劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的生物安全培訓規劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：生物安全培訓規劃范文

學校為了給醫學生提供較好的實習環境，增強學生的動手操作能力，同時增加就業率，盡量與省內甚至省外各大醫院建立聯系，給學生提供了較多的實習機會。學校的出發的是好的，但由于實習基地多而散，并且相互之間距離較遠，增加了學校的管理難度，除了直屬附屬醫院外，實習醫院和學校之間屬于非行政隸屬關系，二者在學生的管理以及各種規章制度的實施方面都存在差異。

1.2實習醫院對學生的考核制度不完善

大部分實習醫院對學生的考核僅以學校提供的實習鑒定手冊為標準，而對學生的日常管理、考勤以及職業道德等方面沒有做具體規定。由于對學生的要求以及出科考核方式的不同，導致同一學校的學生在不同醫院實習，出現較大的差別，在學校比較優秀的學生由于實習醫院考核嚴格，可能最后實習成績一般，而在學校表現一般的學生由于實習醫院管理松散，最后實習成績可能優秀，最后導致的結果可能有兩方面，一方面，學生產生心理不平衡，對實習醫院產生抵觸，另一方面，不利于學校分配實習生，下一屆畢業生在選擇實習醫院時不愿意選擇考核嚴格的醫院實習。

1.3考研和就業對臨床實習的沖擊

近幾年由于醫院對學歷的要求逐年增高，參加考研的醫學生也越來越多，考研的同時，實習的質量就會大打折扣。有研究顯示，對比分析實習組和考研組在入科和出科時理論成績、臨床操作成績的差別，同時對兩組的出勤率做了考察。結果顯示在入科時兩組間的理論成績、臨床操作成績無明顯差別，但在出科時實習組的臨床操作成績明顯高于考研組。同時，就業的壓力，也使得畢業實習受到顯著影響，學校為了追求較高的就業率，也往往從寬容和理解的角度出發，為實習生廣開門路，放松對畢業實習的管理和約束，導致學生不能安心實習。

1.4帶教老師主動帶教意識薄弱

帶教老師主動帶教會激發實習生的學習興趣，增加對檢驗專業學習的信心，如果帶教老師只是讓實習生從事一些簡單的編號、離心、送標本等重復工作，則將會嚴重打擊其實習的積極性，不能使實習生養成良好的工作作風和職業道德，也不利于實習生專業知識的提高。目前大部分的實習醫院對實習生的要求僅僅停留在操作上，對于結果的判讀和報告的發送了解甚少。舉個例子，比如微生物組的痰涂片，實習生可以很好的進行痰涂片，然后革蘭氏染色，染完后就將片子放在一旁，主動一點的學生會在顯微鏡下看看，但也僅停留在看的水平，最后還是由工作人員發報告，這樣很難為以后實際的臨床檢驗工作打下堅實基礎。

2對策和建議

2.1實習生在上崗前接受各種規章制度以及生物安全培訓

規章制度是醫院進行科學管理的重要依據，生物安全是任何一個進入實驗室人員所應必備的常識。實習的醫學院校應該安排畢業實習生用幾周時間有計劃地進行實習前規章制度培訓以及生物安全培訓。一方面讓有臨床經驗的教師對學生進行指導，了解醫院各種規章制度以及實習生的管理制度，使學生在思想上、學習方法上、生活準備上做好從在校學習到臨床實習的轉變；另外，檢驗科屬于二級生物安全實驗室，與學校里的實驗室級別不同，非常有必要對即將進入檢驗科實習的學生進行生物安全常識培訓，對學生的人身安全負責。另一方面，學校要給有考研或專升本打算的同學做好職業規劃或就業指導，使其正確處理實習、考研或就業的關系。

2.2注重理論與實踐相結合培養。

檢驗醫學發展迅速、實踐性強而且涉及面廣，不但要有扎實的理論基礎，還需要熟練、精湛的操作技能。臨床實習是把理論知識應用于臨床實踐，提升學生分析問題和解決問題的能力，并為以后參加檢驗工作做準備的重要階段。檢驗科的現代化設備越來越多，自動化程度也越來越高，所以有必要定期在科內講課，安排資深的中級職稱及高級職稱的專業人員主講，向實習學生及科內人員講解相關專業知識，使實習生對檢驗這門學科有個綜合的把握和全新的認識。

2.3完善檢驗科帶教環境，提高帶教老師自身素質

首先帶教科室應樹立正確的帶教觀，嚴格要求帶教老師的帶教行為，營造良好的帶教氛圍。其次要選擇工作責任心強、專業知識豐富、操作技能過硬的老師帶教。帶教老師應該具備高尚的職業道德，熱愛檢驗專業，能做到以身作則，率先示范。帶教老師不僅是知識的傳播者，也是學生醫德醫風的榜樣，老師的一言一行都會對學生起到潛移默化的作用，對學生以后的專業興趣和生活工作都會產生較大的影響。同時科室領導應加強監督檢查，如科室可以定期進行實習生問卷調查聽取學生意見，改進帶教方式。如果調查中發現帶教老師不負責或問卷調查時意見較多的，應對其進行引導指正，屢教不改者取消其帶教老師資格。

2.4加強實習過程的階段性考核

對學生實施階段性考核．一方面可以及時發現在實習過程中存在的問題和不足；另一方面也可提高實習學生實習的積極性，完善學校現有的規章制度。

2.5改善實驗條件及增加實驗投入

為讓學生較多地接觸目前檢驗醫學發展的前沿，就需要各大教學醫院除了增加一些必須設備，還需添置一些臨床常規設備，如血球計數儀、小型生化儀等。相信通過不斷的努力，對檢驗醫學實習教學的不斷改革，培養學生具有醫學檢驗學的“三基”（基本理論、基本知識和基本技能），使他們養成既重理論知識又重實踐操作的科學作風。

2.6培養復合型醫學檢驗人才

在傳統的醫學檢驗教育中，大多數偏重于理論知識，而忽略實踐能力的培養，并且由于本專業起步晚，科研水平相對較低，技術整合能力差，檢驗人員對科研價值認識不夠，導致一些新的實驗方法及技術不能及時融入課堂，培養復合型醫學檢驗人才是新形勢下醫學教育改革發展的趨勢，也是產學研相結合的一種培養模式，具體實施方法如：實行實驗室開放制度，使學生可以利用業余時間進入實驗室操作，了解醫學檢驗的常規檢測項目，同時也應該加強與科研單位的合作，使實習生加強對科研的認識，順利撰寫畢業論文，為進一步深造打下良好基礎。

3結語

第2篇：生物安全培訓規劃范文

關鍵詞：生物學野外實習；安全隱患；安全對策

目前，我國高校正在開展的新一輪教學改革，其重點方向之一是加強實踐教學建設、創新實踐教學方法和提高實踐教學質量，生物學野外實習是生物學實踐教學的重要環節。在生物學野外實習期間，學生懷著更加飽滿的情緒和濃厚興趣，師生之間互動交流增強，同學之間的分組分工細化具體，大家在合作與競爭中發揮自我的作用，而這無疑有助于生物學教學質量的提高。我校選擇西天目山作為生物學野外大實習的基地，但目前的研究都集中于如何可提高生物學野外實習的實踐教學效果，對于生物學實習過程的安全工作涉及較少。而生物學野外實習由于教學場地由封閉的校園變為開放的野外，帶來多種危險因素，有些高校因擔心學生的安全而草草了事，甚至取消了野外實習。我校對生物學野外實習一向非常重視，對學生的安全更加重視，在這方面積累了一些經驗，現在文章中作簡單的介紹。

一、生物學野外實習中可能遇到的安全隱患

1.疾病。由于野外實習地離市區較遠，往往位于山上，實習時間又往往安排在暑假前后，山里的天氣較難掌握，天氣的變化容易引起學生的中暑、感冒和發燒等疾病，如果交通不方便或準備不充足的話，容易導致健康風險。

2.雷擊。野外實習常常安排在暑假前后，這時候屬于夏季，經常會遇到雷陣雨天氣，如遭雷擊，往往有生命之虞。

3.有毒植物。在野外實習期間，學生們會接觸到很多有毒植物，誤食這些植物會導致中毒，身體接觸到有可能造成過敏，有些植物蜇傷會造成持續的疼痛，并引起感染，故應該引起特別注意。西天目山有很多植物含有或輕或重的有毒物質，如雷公藤、烏頭、博落回、芫花和毒蘑菇等，學生可能對野外的東西很感興趣，什么果實都想知道能不能食用，也有可能將有毒的同科同屬植物認作家鄉可以食用的物種。西天目山上的有些植物，如野漆樹、木蠟樹和毛漆樹藤等，部分人接觸后會產生過敏發應，皮膚會出現紅腫、奇癢，如抓破，則容易造成潰爛。蕁麻科的有些植物，如浙江蝎子草、艾麻、珠芽、寬葉蕁麻，其葉片和莖上均有螯毛，含有蟻酸、醋酸、酪酸、含氮的酸性物質和特殊的酶等。學生在采集標本或經過時如果不小心會碰到這些螯毛，就會引起皮膚如火燒般的疼痛，并發生紅腫，如抓破則容易潰爛和感染。

4.有毒動物。西天目山上有一些動物有毒，如毒蛇、毒蜂、毒蟲和山螞蝗。這些動物中以毒蛇最為致命，天目山上有眼鏡蛇、腹蛇、蘄蛇、麗紋蛇、山烙鐵頭、烙鐵頭和竹葉青等數種毒蛇。萬一被咬傷將非常危險，因為實習基地離市區較遠，而且抗蛇血清也不是隨時都有；毒蜂主要有黃蜂、竹蜂和大胡蜂等，它們咬傷將會出現劇烈疼痛和紅腫，還常伴有頭痛、發熱、惡心等全身癥狀，嚴重者還可能出現呼吸循環衰竭；毒蟲主要有一些刺蛾類的幼蟲、螞蟻、蝎子和蜈蚣等，被蜇傷會出現疼痛和紅腫；山螞蝗是軟件吸血動物，主要有天目蛭和日本蛭，經常停留在葉子上，人不小心碰著就粘上，往往等發現血時才知道被叮咬，此時山螞蝗已經逃走。

5.摔傷割破。實習過程中學生有可能擁擠嬉鬧，加之下雨潮濕，有些石頭上生長青苔，如不小心容易滑倒或跌倒；下山時，有時學生喜歡跑著臺階快速地下，容易造成扭傷或摔倒；還有學生為了采集標本，只顧抬頭觀察或為追捕蝴蝶而全然不顧腳下，也容易滑倒；此外，的身體組織如手容易被植物割傷，如五節芒的葉片、竹樁，還有就是尖銳的石頭；采集薔薇科的某些屬植物時，如薔薇屬（如金櫻子、碩苞薔薇）和懸鉤子屬（如高粱泡、茅莓、紅腺懸鉤子）等，容易被其皮刺扎傷。

6.水火事故。夏天火熱，野外實習回到駐地后，渾身汗水濕透，實習地附近有溪澗，有些學生肯定想去游泳，但因不知溪澗深淺，而且溪水溫度低，極容易導致抽筋被溺；因為蜻蜓主要在水邊活動，學生有時追捕蜻蜓而忽略已經靠近水邊；夏季高溫，林地如遇煙頭，極有可能引燃山火，這不僅會產生人身的損害，還將會造成財產上的損失。

二、生物學野外實習安全工作的對策

1.選擇成熟的野外實習基地。選擇野外實習基地時，不僅要考慮到生物物種豐富和食宿設施完善，更重要的是考慮到對實習地點是否熟悉，是不是盡可能的安全，安全是野外教學的第一要務。故我校選擇了西天目山作為生物學野外實習基地，因為該地已經成為近30所院校的野外實習基地，其設施完善性和安全性已經經過了多年的驗證。

2.應急預案的制定。由于安全決定穩定，穩定壓倒一切，從學院層面甚至學校層面都非常重視。每年生物學野外實習開始時，校領導都要參加在天目山舉行的動員會；而整個野外實習期間，學院領導和系領導都抽出人手駐守基地。另外，針對各種可能出現的安全隱患，都作出詳細的應急預案，各級領導的手機24小時開機待命，確保第一時間掌握實習動態，并進行針對性措施。

3.學生的安全培訓。在學生去野外實習之前，專門安排安全專題的培訓，由輔導員講解安全政策，由專業老師講解專業相關的安全知識，并由藥學系的老師講解應急處理，盡可能讓學生了解到野外實習過程中可能會遇到的危險，并掌握第一時間的自救本領，腦里也繃緊安全這根弦。同時也跟學生強調，野外實習過程的紀律將作為考核的重要指標，從而約束學生的行為。

4.野外實習過程中的安全掌控。嚴格野外實習中的紀律，違法亂紀是學生成長過程中的重要安全問題，而且安全事件大都與違犯紀律和破壞秩序相關聯。要求學生按時起床和就寢。學生外出實習時，設立不多于5個人的組，在基地內，以寢室為單位，篩選負責任的學生當組長或寢室長，在外出時以小組為單位活動，在基地就餐時也以小組為單位，小組成員不到就不開餐，就寢時由寢室長匯報成員是否全在。經驗證明，以小組或寢室為單位，并很好貫徹，可很好地預防安全隱患。同時，教師方面，由具有豐富野外經驗的老師充當實習老師，對有可能遇到的危險都可以預先提醒，也可化解可能發生的隱患。

5.野外實習結束后的總結。每年生物學野外實習結束，都由領隊老師向系和學院遞交野外實結，對野外實習的教學效果和經驗教訓進行總結，從而為下一年度的野外實習提供進一步改進的支持。

三、結束語

生物學野外實習是一個系統工程，但是安全永遠要排第一位。而安全也是一個全面性的工作，不僅要從野外實驗中和實驗后著手，更重要的是要做在前頭，盡可能想到各種安全隱患，并根據每年出現的經驗教訓進行總結和完善。安全工作沒有止盡，沒有最好，只有做得更好，才不會讓學校、學生和送學生來學校的家長失望，必須常抓不懈，永遠繃緊安全這根弦。也只有這樣，才能達到最好的教學效果，否則一切都是空談。

參考文獻：

[1]趙吉，侯鑫，劉明秋.生命科學實踐教學創新體系的建設[J].實驗室研究與探索，2009，28（4）：178-181.

[2]常纓，胡國富.生物學野外實踐能力的培養[J].邊疆經濟與文化，2008，（5）：105-106.

[3]李新華，胡金良.植物學野外實習教學方法的創新與實踐[J].實驗室研究與探索，2010，29（12）：134-137.

第3篇：生物安全培訓規劃范文

讓企業嘗到“安全”甜頭

大興區是北京市發展的一個新城，區內中小企業多，拆遷項目多，監管起來難度大。今年是政府推行“落實企業安全生產主體責任年”，大興區的安全生產工作從開展安全生產全員大培訓為切入點，于今年分3期組織各鎮政府、街道辦事處等單位安全生產檢查人員450余人進行全區的安全生產知識培訓。為保證培訓質量，大興區的培訓老師一部分是聘請的北京市安全生產協會的教授，一部分是來自大企業的有經驗的注冊安全工程師。

“我們做安全生產培訓，就是要為企業服務，每次培訓都把身邊真實的案例提供給學員看，用血淋淋的事故教育人才能真正觸動企業職工的安全神經?！贝笈d區安全生產監管局黨組成員、紀檢組長楊玲榮說，安全培訓必須要做到扎實、沒有死角，一個企業都不能落下，企業通過培訓嘗到了“安全”的甜頭，也就實現了從“要我學”到“我要學”的轉變。今年，大興區將在全區19家屬地單位開展企業主要負責人和安全管理人員的培訓，其中初任培訓不少于24學時，繼續教育不少于16學時，力求培訓率在95%以上，此外行業、企業將執行《2012年安全生產培訓計劃》展開。

大興區安全生產工作另一大特色就是開展“安全社區志愿者”服務，目前全區已組建了22支1000人的志愿者隊伍，并制定了《大興區安全生產宣傳教育志愿者管理規定》(試行)，“這些志愿者來自全區各鄉鎮企業、社區、學校等單位，工作主要是在安全生產月、中國青年志愿者日、防災減災周、國際減災日、全國消防日、國際志愿者日等重要日期積極參與和組織開展日常安全自護知識、突發事件應對、事故預防等宣講活動，開展和組織應急演練活動，通過這些來自基層的志愿者，使安全培訓教育和安全知識落實到企業、社區，也就更有效地提高了這些人員的安全意識和應急技能。” 楊玲榮介紹，為更好發揮志愿者作用，大興區志愿服務指導中心聯合區安監局，會定期對志愿者進行培訓與指導，目前已完成志愿者專業知識初次培訓1000人，完成志愿者安全生產知識培訓793人。

“圍著企業轉”

從1992年建區到如今，亦莊經濟開發區始終定位于“北京市高端制造業區域”。近幾年隨著產業不斷發展豐富，開發區已形成了以電子信息、裝備制造、生物醫藥、汽車為四大支柱的產業格局。亦莊開發區安全生產監管局于2006年6月成立，對于安監局主要工作，竇桂芹副局長只用了一句話概括：“我們工作的核心就是圍著企業轉?！?/p>

開發區內行業企業多、園區多，怎么管？“我們將有作業現場的500家企業按地域和行業進行分類管理，此外，嚴格執行“8字方針”，即：服務、引導、督促、執法，并始終將前期工作作為重點，將執法放在最后，這樣做就是想讓企業明白：政府不是向企業要錢的，是幫助他們的，我們是一條船上，互相幫助的?！备]桂芹介紹。

此外，針對園區內中小企業多、流動性很強，對安全方面認知度很低，很多企業的應急條件不夠等情況，開發區安全生產監管局從2010年開始對園區企業進行安全生產狀況調研，一年半時間走遍20個工業園，調研包括每家企業?；肥褂们闆r、硬件設施情況、企業安全管理情況、物業的管理模式、應急預案制定等，掌握了大量一手資料，使園區內存在問題數據化。根據調研結果，開發區安全生產監管局在工業園成立安全委員會，安全委員會由產權方發起，物業承擔日常辦公工作，通過簽安全協議、安全風險因素表、危化品使用表等確保園區與企業內安全。開發區安全生產監管局組織園區定期開展事故隱患排查，并針對園區內重點企業進行重點檢查，這樣一來，提高了園區內企業安全生產管理意識，也督促了企業安全生產責任的落實。

“三年達標計劃”打造“大安全”

“安全生產‘十百千’工程”是平谷區安監局的一項特色工程。這項工程指聘請10名安全生產專家，樹立10個安全生產標兵，培育100家安全生產標準化示范單位，創建1000個安全生產模范班組。

平谷區安全生產監管局副局長趙承河介紹說：“平谷區為了打造全區‘大安全’氛圍，制定了企業三年達標工程計劃，‘十百千’工程就是推動該計劃順利進行的重要環節。平谷區企業三年達標計劃共分4個階段，其中，2011年為規劃啟動階段，由區安委會辦公室組織各鄉鎮、街道安委會，明確10家示范單位，找出自身安全現狀與評定標準的差距，并制定整改計劃；2011年底前為重點建設階段，由區安委會組織相關專家對示范單位給予技術咨詢和指導，確保整改計劃的實施及整改后自評工作的開展；2012年為總體推進階段，每個示范單位要按照安全生產標準化要求，及時發現和解決安全工程建設中出現的新問題、新情況，按期達到要求；2013年是全面推廣階段，在全面總結示范單位建設經驗的基礎上，采取多種形式全面進行推廣，使全區各行業生產經營單位均達到安全生產標準化要求。”

位于平谷區的日進汽車系統公司是平谷區的一家韓資企業，主要生產汽車配件，是“十百千”工程的百家示范單位之一。

“區安全生產監管局在職業安全方面給了我們很多的指導?！惫矩撠煱踩a工作的李連旺介紹說，“開展‘十百千’工作以來，區安全生產監管局在員工健康、勞防設備的配備佩戴、空氣質量檢測、噪聲檢測等方面對我們給予了很大的幫助，現在公司已經建立了比較完善的員工職業病檢查制度，達到了安全標準化要求。安全生產監管局每年還會對車間的衛生和用火、用電等隱患進行全面檢查，現在廠里的安全生產水平比以前強多了?！?/p>

平谷區通過開展“十百千”工程建設，已順利完成了三年達標計劃的前兩個步驟，共排查各類生產經營單位1726家次，發現各類事故隱患3035項，整改2958項，整改率為97.5%，推動平谷區的安全生產標準化工作邁上了新的臺階。

保障礦山企業安全

密云縣鐵礦石資源豐富，地質儲量達9.8億t，占北京市鐵礦石總儲量的96%，全縣共有5家金屬礦山，全部為鐵礦石采選企業。究竟該如何管理，密云縣安全生產監管局的梁乃順副局長介紹說，“礦山企業的安全生產始終是我們工作的重中之重，我們的思路就是總體規劃、安全發展、循環利用?！?/p>

梁乃順介紹說：“由于密云縣礦產資源豐富，分布面積廣，上世紀90年代后期，密云縣曾一度出現混亂無序的亂采亂掘現象，致使礦產資源和礦區周圍的生態環境遭受了嚴重的破壞，并導致多次人員傷亡事故?！贬槍@一情況，密云縣政府開始進行采礦業整頓，先后兩次對縣域內的非煤礦山企業進行了清理整頓，關閉了鐵礦218家、金礦128家、砂石料、透輝石礦、黏土磚廠98家。僅保留規模鐵礦采選企業5家，統一劃歸密云冶金礦山公司管理。

第4篇：生物安全培訓規劃范文

一、成立校本培訓領導小組

組長：z

副組長：z

組 員：z 各學科教研組長和年級組長

二、校本培訓主要內容

除要求教師參加深大師院組織的繼續教育培訓和區培訓中心組織的培訓外，我校校本培訓的主要內容有：師德師風培訓、繼續教育培訓、讀書活動、名師講壇、名師咖啡廳、網絡“咖啡廳”、課例研究、教研組內培訓、青年教師基本功培訓、信息媒體使用培訓、班級和宿舍管理培訓等。

具體培訓項目安排如下：

1.師德師風培訓

每周周五下午，召開全校教職工大會，由校長室進行師德師風培訓，增強全體教職工的大局意識、主人翁意識，通過自我研修、自我調控、自我完善，不斷提升人格素養和專業素養，有效實踐“比工作業績，看奉獻大小”的嶺紅價值觀。

2.讀書活動

以讀書活動為載體，提升教師的整體素質，打造“學習型教研組”，建設一支與現代教育相適應、充滿生機與活力的教師隊伍。

學校統一購買教育理論書籍，在教師放寒假前下發到教師手中，要求每位教師寫讀書心得，開展讀書筆記交流、讀書心得交流活動。

3.名師講壇

以“教研組、備課組建設與提升學校教學質量的關系”為主題，聘請校外專家，在高中部5號報告廳，開展名師講壇活動，一校三部視頻聯播。

4.名師咖啡廳研討

以“如何把教研組建設成為學習和研究的組織”為主題，確定名師為中心發言人，其余教師結合各自實際，進行研討，網上直播或錄播，三校區相互借鑒。

5.網絡“咖啡廳”

利用校園網平臺，開發軟件，設立網絡“咖啡廳”，開展網上讀書論壇活動、網絡專題討論活動、網絡課例研討活動。

6.青年教師基本功培訓

繼續重視青年教師的培養工作，向青年教師提出了“德藝雙馨”的要求，并給青年教師配備教學業務師傅和班主任師傅，舉行“師徒結對”儀式，簽定“師徒合同”。

繼續開展青年教師基本功大賽，定期組織全校教齡未滿三年的青年教師參加學科課、板書、教案和信息技術四個單項的比賽。通過“試講-評課-再試講-再評課”的反復摔打與磨練，讓青年教師明顯進步。

7.教研組內培訓

針對教研組內教師之間的差異舉行教研組內培訓，因材施訓，使各層次教師都能得到不同層面的提高。

8.信息技術培訓

本年度，安排三次培訓，一是電子白板的使用培訓，二是網絡“咖啡廳”的使用培訓，三是利用EXCEL電子表格進行數據處理的培訓。

9.校本課題的研究

繼續開展年度校本課題研究，實施“課堂教研策略”和“‘問題’課題化策略”，將理論教研和教學實踐結合起來，實現“在工作狀態下研究，在研究狀態下工作”，不斷提高教師的專業素養和教學水平。

10.課例研究

課例研究是教師專業成長的有效方式之一，在校本研修活動中具有重要地位。通過對學校開展的教學研究課、示范課、或視頻錄像課等典型課例進行分析研究,以揭示課堂教學的設計理念、教學思想、教學方法;解決課堂教學實踐中的疑難問題;分享和推廣成功的教學經驗,豐富教師的專業素養。

11.班主任培訓

由政教處組織實施。或外聘專家培訓或校內交流培訓，以期提高班主任的自身素質和班級管理能力。

12.安全培訓

由治保室組織實施。對本校部分教師（如體育教師、實驗員等）進行安全教育的培訓。

13．觀摩考察

本學年度，擬安排生物組、數學組教師到北京、上海等教育發達地區的特色學校，以聽課、座談的方式學習培訓，以強化我校學習型教研組、研究型備課組建設。并通過觀摩學習收獲、感悟報告會，以促進全體老師共同提高。

三、經費投入及條件保障

學校制定“校本培訓經費預算方案”，培訓經費實行?？顚Ｓ?。在區教育局下撥經費的基礎上，學校再拿出一定費用，在設備、資料、校內研討、外出考察等方面滿足校本培訓的順利進行，并在目標管理考核評價的基礎上，對團體和個人予以獎勵。另外，在培訓活動的場地，所需的設施、設備上予以保證。

四、校本培訓的考核評價

（一）把校本培訓列入年度教研組、年級組目標管理考核

圍繞打造高效優質課堂，以建設品牌教研組和研究型備課組為契機，把校本研修納入《教研組目標管理書》和《年級組目標管理責任書》的考核評價細則，進行“工作目標”和“質量目標”兩方面的考核評價。

（二）建立考核登記制度

學校制定《校本培訓記錄表》，記錄校本培訓情況。學校各處室、各教研組、各年級組等不同層面組織的校本培訓，均要嚴格考勤。學校每位教師的校本培訓學時每學年不得低于20個學時。組織者要按要求填好《校本培訓記錄表》，參加培訓的教師要填寫好《繼續教育培訓記錄冊》。

第5篇：生物安全培訓規劃范文

1.1電力安全生產是滿足社會需求的重要內容

隨著我國對電力能源需求的持續增加，城市建設以及新農村建設過程中，電力設施建設已經成為了基礎設施建設的重要內容，電力在居民以及工農業生產中逐漸占據更加重要的比重。若在生產過程中電力供應不能夠持續、穩定，則將直接影響到工農業的正常生產、金融市場的操作、公共交通的運作等，甚至可能引發設備、生產事故。所以，從社會的正常運作角度來看，電力企業的安全生產直接關系到居民的正常生活以及國民經濟的持續發展，保證電力企業的安全生產對促進用電環境的更新及改善尤為必要。

1.2電力企業經濟效益的基礎保證

電力安全生產是電力企業經營管理工作的基礎，同時還是電力企業經濟發展、市場競爭能力提升的重要資本。電力生產同時還關系到電力企業自身的利益，是企業外在形象的體現。做好電力安全生產工作，其最終目的在于提高電力生產作業人員的安全水平，并逐步融合成為電力企業經濟發展的基本要求，形成對社會生產力以及生產關系的保障。

2電力生產安全技術管理工作中存在的主要問題

2.1電力企業生產安全技術措施落后

電力企業安全生產過程中技術人員的操作以及責任意識將影響到電力企業安全生產技術的整體水平。但是，電力生產過程中所采取的電力企業生產安全技術硬件措施同樣影響到電力安全生產工作的保證。尤其是在現代電力網絡自動化以及智能化的背景下，電力生產安全技術措施在保證安全生產工作中發揮著更加重要的作用。但是，當前部分電力生產企業在安全生產設備及管理系統方面的投入不足，導致安全生產技術相對落后。

2.2電力生產系統中存在安全管理問題

首先，電力企業的工序矛盾在短期內邊的十分明顯。電力安全生產工作體現出了責任主體多元化的問題，存在著管理和調度難以統一的現象，安全管理工作更是千頭萬緒，嚴重威脅到了電力生產的安全性；其次，因為電力企業的負荷不斷增加，而供電系統架構不能跟上需求，導致電源供應緊張，電網供電能力薄弱，已經成為了近些年來電力安全生產的隱患。

2.3電力安全生產技術意識較為薄弱

在市場經濟的發展過程中，諸多企業沒有能夠很好的處理安全生產與企業經濟效益、企業長遠發展之間的關系，在經營管理過程中過于重視短期利益，而不重視安全生產工作。例如，在生產過程中由于缺乏管理而導致電力企業的工作人員保護意識薄弱，不重視操作程序的重要性，存在著嚴重違章操作的問題。尤其是在檢修工作中，安全生產意識的薄弱將更容易導致安全問題。

2.4電力安全生產技術管理工作沒有實現標準化

雖然當前電力供應企業的安全生產技術以及管理工作都取得了一定的成功，但是其與電力安全生產技術的正規化以及標準化之間的差距還較大。雖然在電力生產過程中，安全生產的觀念時時都被提到，但是依然有部分企業沒有建立其一整套全方位、多層次、全過程的安全生產技術管理體系，沒有敬愛那個安全生產工作與獎懲制度、培訓機制相銜接，導致安全生產技術管理體系不能夠得到有效執行。同時，電力安全生產還缺乏整體管理及規劃機制，沒有形成從下而上的反饋機制，導致安全管理效率較低。

3加強電力安全生產技術的措施

3.1利用遠程監控技術提高安全生產技術水平

在電力安全生產過程中，通過應用遠程視頻監控技術，將無線視頻技術、計算機網絡技術以及通信技術整合到電力生產系統當中，形成一個相對完整的遠程視頻監控系統網絡。電力安全生產技術管理人員只需要在管理及控制中心利用遠程網絡就能夠對電力生產現場進行實時查看，能夠及時的發現并處理安全事故，提高了遠程響應的速度，在避免電力生產安全事故方面具有十分重要的作用，有效的保證了電力生產活動的順利進行。

3.2做好電力生產安全評估工作

電力生產的一個重要特點就是涉及的專業多、工作種多、特種作業范圍廣，這直接造成了其作業過程中存在著多樣化和復雜化的風險因子。根據電力生產的作業分類，可以采取不同的安全評估措施，主要包括：1）基于電力企業生產作業過程中直接接觸的安全風險因子進行評估排序，其危險因子通常包括機械危害、化學危害、生物危害、心理危害、行為危害以及能源危害等幾個類型；2）根據在對應作業條件下導致的安全風險及事件，將電力企業安全生產的風險分為人身風險、電網風險、供電設備風險、環境及職業健康風險以及社會影響風險。電力企業必須根據企業生產過程中存在的相關風險采取合理的評估措施，以提高風險評估的精度。

3.3做好安全風險辨識培訓工作

風險辨識是做好電力安全生產風險控制及管理的重要途徑。因此，在日常的安全培訓以及生產作業技術培訓工作中要將生產作業過程中的風險源辨識技術作為一項重要內容進行培訓，并將之納入到考核體系當中。通過這種方式建立起一整套針對人、機、料、法、環的風險辨識體系，將風險發生的概率降至最低，從而達到風險預控的目的。在風險辨識培訓工作中，應該將人身觸電控制、高空墜落控制、機械損傷、誤操作等作為典型的風險事故源進行重點控制，綜合輸電、變電、配電以及調度等相關作業環節，做好電力生產安全控制工作，建立靜態的風險數據庫，在作業過程中進行實時比對，保證安全生產技術得以實施。

3.4完善電力生產設備的更新及維護制度

第6篇：生物安全培訓規劃范文

關鍵詞：微生物檢驗；實習生；教學模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）48-0208-03

近10年來，我國微生物學快速發展，特別是2012年我國衛生和計劃生育委員會出臺的抗菌藥物專項整治項目工作的推進，臨床抗感染治療越發依靠參照實驗室的病原微生物診斷報告。美國臨床實驗室標準化協會（CLSI）的針對實驗室檢測方案的標準也每年隨之不斷更新。而這一現狀對臨床微生物檢驗人員也提出了更高的要求。為順應臨床微生物學科的發展，讓即將投入工作崗位的醫學檢驗專業畢業生能更好地適應新的臨床微生物檢驗學科發展，臨床實習期是關鍵環節，其可幫助學生更好的理論聯系實際，同時培養其獨立工作的能力，使其更好的融入社會，服務社會。對學生施行各種帶教模式，切實提高臨床教學質量，是臨床帶教工作必須要深度研究和思考的問題。

一、當前檢驗醫學發展對微生物人才的要求

根據我國醫學科技“十二五”規劃要求，目前臨床醫學的發展趨勢是個體化醫療、轉化醫學、可預測醫學、預防醫學和健康管理[1-3]。檢驗醫學的發展是這些醫學發展的基礎。沒有切實可行的個體化診斷，個體化醫療只是空談；沒有醫學檢驗指標及技術設備的發展，早發現、早診斷、早預防、早治療等不可能實現。而微生物檢驗結果對臨床醫生顯得更為重要，其直接指導臨床醫生用藥。近年來，該學科的發展對我們微生物人提出了很高的要求，檢測項目擴展到細菌、真菌、病毒等多個領域，工作面從醫院常規檢驗到感染控制，參加臨床會診和病例討論。要求微生物人員能夠更多地深入臨床，參加查房、會診、閱讀病歷，關心患者疾病的發展和轉歸，關心檢驗報告對臨床診治的影響，將微生物學檢驗與臨床緊密結合，以便更及時、準確地服務于臨床，并不斷滿足臨床的需要。

二、臨床微生物檢驗實習生帶教面臨的現狀

檢驗專業學歷分為?？坪捅究?，其中檢驗?？平逃嬖诘膯栴}是?？粕碚撝R欠缺，對理論的理解能力相對較差，導致在實習中對操作注意點的理解不夠深刻。檢驗本科生較檢驗?？粕诶碚撝R的掌握上稍顯優勢，但在動手能力上和?？粕鷽]有區別，有的專科生動手能力甚至比本科生還強?，F階段的學生大部分是獨生子女，缺乏吃苦耐勞的精神和承擔責任的意識，缺乏主動學習的精神。大部分實習同學六月底七月初到實習醫院，第二年的二三月份就心神不定了，一是參加各種類型的考試，如事業單位入職考試、研究生考試和公務員考試等；另外還參加各種類型的招聘會以及雙選會。同學將會花很多時間復習和參加各種輔導班，有的同學直接請假復習考試，這些都耽誤了大量的實習時間，嚴重影響了實習質量[4]。

由于全國醫學檢驗專業學生人數的劇增，導致臨床實習資源匱乏。師資力量不足的問題更為突出，有時實習同學比教師還多，常常是同學帶教同學，嚴重影響了實習質量。大部分臨床檢驗工作人員帶教的意識薄弱，認為將常規檢驗工作完成是他們主要的職責，只顧埋頭工作，不注重傳道、授業、解惑。

實習同學進入實習單位應由實習單位主管部門、學校以及實習科室共同對實習過程進行管理。但實際情況是：一方面，實習同學一旦離開學校，學校對實習同學管理的責任似乎就全部交給了實習單位，平時幾乎沒有聯系；另一方面，一般的檢驗科沒有配備專職的實習管理人員。這樣就會出現實習同學懶散、消極的現象。

1.增強安全意識培養。臨床微生物學實驗室是針對病原微生物檢測分析的特定場所，是各種潛在傳染源相對集中的地方，所以要重視實驗室人員和實驗室周圍環境的安全。實習生進微生物室前要對其進行安全培訓，如穿防護服、戴防護手套、戴口罩、加強手消毒等消毒措施，正確區分和處理黑色袋的生活垃圾及黃色袋醫療廢物；學習如何應對職業暴露、標本溢灑等生物安全應急事件的發生，并且要多舉一些工作中或學生實習時發生的實例，增進實習生對生物安全的認識[5]。

2.PBL教學模式在臨床微生物學檢驗實習期中的應用。PBL（problem-based learning，PBL）教學模式由美國神經病學教授Barrows于1969年在加拿大麥克瑪斯特大學醫學院首創，是以案例為先導、以問題為基礎、以學生為主體、以教師為導向的啟發式教學，通過PBL教學培養學生良好的合作精神和表達能力、系統掌握和綜合運用知識的能力、自主學習和創新能力[6-8]。傳統的教學方法不利于學生臨床思維和分析能力的培養，容易使學生感到枯燥乏味。以PBL教學模式的教學改革正在臨床醫學專業進行[9，10]。臨床微生物檢驗實習教學階段因其涵蓋了豐富的理論知識及實踐技能，應用PBL教學法具有良好的前景，應逐漸加以運用和完善，以滿足微生物學檢驗快速發展對人才培育的要求。

3.制訂帶教計劃，且與臨床實際相結合。我院是一所綜合性三級甲等醫院，承擔著醫療科研和大量教學工作。按照南京醫科大學的要求對帶教教師進行“教師資格”認定，帶教教師的工作熱情、教學意識和自身素質直接影響到臨床實習教學的質量[11]。微生物教師在帶教之前，首先按照實習生的實綱制訂帶教計劃，明確學生進行微生物實習后需要達到的目標，還需對課后學生應具備的相關微生物檢驗能力進行系統規劃。同時，每兩到三個月對學生的學習情況進行考核，采取口頭提問或試卷考核形式。根據考核情況適時調整帶教計劃，使帶教更加科學化、合理化。在帶教中要強化對典型病例的學習，如給出一個臨床病例，提出問題：（1）剖宮產術可能的污染菌有哪些？（2）血中感染為革蘭陰性桿菌通過什么途徑進入？（3）臨床如確診感染病例需要我們實驗做哪些檢查？（4）工作中碰到陽性瓶，但鏡下未找到細菌應該怎么處理？等等。激發學生思考，讓每個學生闡述自己的見解，教師最終對學生的回答匯總點評，分析當中的正確與不足，把自己的知識和經驗在熱烈的討論中傳授給學生。教導學生要主動走進臨床，很好的和臨床對話。比如一個感染科醫生高度懷疑病人是肺結核，而送了幾次痰找抗酸桿菌，結果都是未找到抗酸桿菌。此時你就要思考標本的采集、涂片、染色、鏡檢哪個環節會出問題，我們的方法有沒有改進的可能？怎么來提高檢出陽性率？標本采集是清晨第一口深部痰嗎？采集、送檢到實驗室的涂片有多長時間了？有條件送支氣管刷片嗎？只有通過與臨床的溝通交流，才能使我們的檢驗結果更可靠，更有價值，能更快更好地服務于臨床。

4.微信平臺在微生物檢驗帶教中的作用。隨著移動互聯網技術的飛速發展，依托于無線網絡的智能手機、智能APP迅速普及，信息傳遞更加方便快捷，極大地便利了學生的學習生活。QQ臨床微生物論壇、微生物公益大講堂、各種微生物論壇群以及公眾號臨床微生物論壇，讓我們足不出戶就可以了解微生物發展的最新前沿。目前上海醫院實驗診斷科周庭銀教授創建了十幾個臨床微生物論壇群，匯聚了全國各地各層次的微生物工作者近5000名，極大地豐富了微生物人的生活。實習中由教師組織學習，提出問題、討論、總結。還可以把日常工作中遇到的疑難問題發到群里請教，群里會有好多不相識的大咖為你指點迷津。網絡平臺中有微生物最新信息、學術講座視頻，讓局限在一個小空間的微生物的實習生請教到無數的教師，也能及時地學習掌握最新知識，跟上知識發展的步伐。通過微信平臺，使隨時隨處學習成為可能。

5.實習成績考核。學生在實習結束時，均需要進行出科考核。一方面，由微生物組長對學生進行考核，不僅要強化對重點知識點的考核，且涉及的內容還應全面，既要有各種實驗儀器的使用方法，還要對具體的實驗操作進行考查，強化對病例資料分析能力的考核，還要提高對交叉性知識的運用方式的考察力度，使學生能夠做到靈活運用各項知識，具備一定的自主分析判斷能力[12]；另一方面，結合學生平時的出勤情況和學習態度，最后進行評分。出科時給每個學生一個綜合性評價小結。

6.加強實習管理。科室由一名副主任分管科研教學工作，還配有一名教學秘書，主抓教學工作。對實習生進行規范管理，首先建立健全管理制度，包括實習生教學管理制度、實習教學質量檢查、實習生請假制度、實習教學事故的判定及處理辦法等。制度是保障，管理靠制度，只有管理制度不斷完善，才能保障實習教學質量[13]。

三、結語

本檢驗科自2013年通過ISO15189以來，實驗室的標準化管理發展迅速，對實習學員都按標準化教學流程管理，這將對他們入職后的職業生涯有著深遠的影響。微生物檢驗方向是檢驗學專業的重要方向之一，微生物室的實習在微生物檢驗學習過程中起到了重要的作用。臨床實習教學質量的好壞對實習學生的未來將產生很大的影響，所以先進的教學模式、完善的管理制度、優秀的帶教隊伍、科學的考評制度是保證實習質量的關鍵。

參考文獻：

[1]Salari K，Watkins H，Ashley EA. Personalized medicine：Hope or hype[J]. Eur Heart J，2012，33 （13）：1564-1570.

[2]Zerhouni EA.US biomedical research：basic，translational，and clinical sciences[J]. JAMA，2005，294 （11）：1352-1358.

[3]Rodricks JV. Risk assessment，the environment，and public health [J]. Environ Health Perspect，1994，102 （3）：258-264.

[4]鐘政榮，郭普，田萬林，等.醫學檢驗專業實習教學中存在的問題[J].安徽醫藥，2012，16（10）：1552-1553.

[5]戴芳，黃冬梅，唐玉竺，等.新形勢下醫學檢驗臨床體液實習教學的研究[J].檢驗醫學與臨床，2015，12（12）：1809-1810.

[6]Neville AJ. Problem-based learning and medical education Forty years on. A review of its effects on knowledge and clinical performance[J]. Med Princ Pract，2009，18 （1）：1-9.

[7]Schmidt HG，Rotgans JI，Yew EHJ. The process of problem-based learning ：what works and why[J]. MedEduc，2011，45 （8）：792-806.

[8]Mishoe SC，Hernlen K. Teaching and evaluating critical thinking in respiratory care [J]. Respir Care Clin N Am，2005，11 （3）：88，477.

[9]張靜，丁士剛.PBL教學法在八年制臨床醫學生消化科見習中的應用[J].中國高等醫學教育，2008，15（10）：25.

[10]曾俊杰，王沙龍，李進華，等.PBL分析不典型病例培養臨床醫學八年制學生綜合能力探索[J].中國高等醫學教育，2012，15（7）：9-10.

[11]徐婷，戎國棟，陳丹，等.醫學檢驗專業新型實習教學模式的探索[J].中國醫藥導報，2015，12（16）：84-86.

第7篇：生物安全培訓規劃范文

關鍵詞：工程管理 綠色施工 施工管理 臨時設施

Abstract: At present, the energy consumes in construction engineering accounting for a large proportion of the total social resources, and accompanied with many environmental problems in the process. With the rapid economic and social development, green construction has been strongly advocated in China. In the outline of green construction proposed by the Guidance for Green Construction issued by the Ministry of Construction in 2007, a detailed description of the technical measures of green construction has been presented from the aspects of construction management, environmental protection, material saving and utilization, water saving and utilization, energy saving and utilization, land saving and construction land protection. In the paper, the technical and management measures of green construction of engineering are discussed, which is conductive to the improvement of construction level of China.

Key words: project management; green construction; construction management; temporary facilities

中圖分類號：TL372+.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

一、概述

國家正大力推廣工業工程的節能降耗，發展可持續發展的理念，施工行業作為消耗大戶也不例外。其中綠色建筑和綠色施工相關法規以及導則如《綠色建筑評價標準》、《綠色施工導則》、《綠色施工管理規程》的出臺便是表現之一。但上述文件多是在原則、框架層面上進行定性規定，執行起來彈性大，不利于綠色施工的有效執行，本文主要從綠色施工管理和施工臨時設施注意問題兩個方面去探討如何踐行綠色施工。

二、施工管理

2.1 組織管理

1）建設項目建立綠色施工管理體系，包括設置相應的管理部門和職能人員。在項目經理下屬的職能部門中社綠色施工管理部門，如綠色施工部或環保施工管理部，也可在各部門內部設立專門的綠色施工管理班組；

2）明確規定現場綠色施工管理人員和操作人員各自的職責、權力范圍等，職責落實到人。由于綠色施工涉及施工多個工種和部門，現場綠色施工管理部門應被賦予跨部門、跨工種的管理權，以確保綠色施工得到有效地執行和監督。

2.2 規劃管理

1）建設項目設置綠色施工的專向目標，包括“四節一保”中各項內容；

2）對施工項目所在地的環境狀況進行調研，包括水文、地質資料、生物種群資料、文物資料等，并進行備案，提出現場施工的環境保護方案及建議；

3）建立體現“四節一?！钡氖┕がF場管理制度，包括施工機械管理制度、材料儲存和使用制度、廢棄物收集和再利用制度、有毒有害物管理制度及人員培訓制度、檢查和獎懲制度等；

4）施工組織設計中設置關于綠色施工的相關章節，如在項目施工方案選擇中提出綠色施工的要求，對建筑材料和機具設備選用提出一定環保指標要求等；

5）施工方案設計和施工操作要求中設置“四節一?！毕鄳獌热?，包括環境保護（如施工機械鳴笛以及大噪音作業的時間限制，避免光污染、水污染及土壤污染）、節材與材料資源利用（如選材流程、材料下料流程控制、下腳料收集和再利用規定）、節水與水資源利用（如施工水源選擇、施工合理用水方案、施工水再利用方案）、節能與能源利用（如施工能源利用規劃、節能措施以及節能目標）、節地與施工用地保護（如施工現場及附近土地資源狀況分析、現場施工用地計劃、節地和用地保護措施和目標）。

2.3 實施管理

1）現場設施綠色施工的相關資料及設施，用于對綠色施工的宣傳和教育，形成實行綠色施工的良好氛圍，提高現場人員的綠色施工意識。如在施工現場設立綠色施工的宣傳牌，介紹綠色施工的意義、要求和操作方法等，并針對不同工種制定相應的學習資料，如綠色施工作業指導書；

2）施工開始前根據需要統一購置、配備綠色施工輔助設備，如對講機、手機、定向照明燈、充電手電同等；

3）對施工人員（或者相關崗位人員）進行綠色施工教育和相關技能培訓，提高工作人員對綠色施工措施的執行能力。培訓可以借鑒安全培訓的組織方式，采取進場前統一培訓與施工過程定期培訓相結合的方式。培訓內容結合崗位確定，如對鋼筋工，一方面教育其避免在工地高聲喧嘩，避免夜間施工時隨意將燈光照射到附近住宅，休息時及時關閉鋼筋加工機械，另一方面教育其結合構建所用材料長度和鋼材長度確定下料組合，提高材料利用率。

4）相關職能部門對現場綠色施工制度、專項方案執行進行督促，實施過程跟蹤。各個部分以及專項操作情況形成相應書面文件，便于以后檢查評估并督促相應規定的執行。對相應人員的執行情況和效果進行記錄，并依次執行相應的獎懲制度，根據完成情況的好壞分別進行獎勵、教育培訓、扣罰薪水等處理。

2.4 評價管理

1）設置專門的綠色施工評審人員和評審制度。評價人員由具有一定綠色施工經驗的人員組成，可以采取委派或邀請的形式。評審制度內容包括材料、機具的選用，綠色施工措施的執行情況，評審的時間節點以及人員安排等；

第8篇：生物安全培訓規劃范文

關鍵詞：高職院校；一體化；服務能力

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）28-0273-02

職業院校通過為社會和企業提供人才、提供培訓及技術服務，方能體現自身存在的意義和價值。所以，從一定意義上說，服務能力是高職院校的核心競爭力的體現。核心競爭力的強弱，取決于采用的辦學模式是否科學和先進，是否符合職業院校的實際。而職前職后一體化的辦學模式，可以提高職業院校的服務水平和質量。所謂 “教育培訓一體化”，是指在當下職業院校所在行業以及地區社會經濟發展環境下，做到職業院校學歷教育和非學歷教育協調發展，職前教育與職后培訓融為一體。實踐證明，“一體化”建設可以顯著提高職業院校的服務能力。

一、 實施“一體化”辦學模式，增強服務能力

由于歷史時代和思想觀念的局限，在相當長的歷史時期內很多人褊狹地認為職業教育只局限于正規的學歷教育（職前），忽視或弱化對企業員工的培訓（職后），造成職業教育的服務功能不能得以充分發揮。為了更好地發揮職業教育的職能，職業院校就要實施一體化的辦學模式，整合院校內各項資源，將職前教育與職后教育融為一體，以增強服務油氣企業與區域經濟的能力。

1.以做大做強員工職后培訓為重點，找準為油田企業提供服務的切入口。多年來，大慶職業學院培育了豐厚、優質而寶貴的職業教育培訓資源，取得一系列由各類權威機構授予的教育培訓資質。學院不僅是國家百所示范性職業院校，而且集國家、中石油和大慶油田三級重點培訓基地于一體，現有國家人力資源和社會保障部評定的國家高技能人才培養示范基地、國家安全生產監督管理總局確認的國家安全生產二級培訓機構、中石油命名的中石油大慶培訓中心、中石油高技能人才培養基地、中石油HSE管理體系培訓基地，以及黑龍江省高技能人才培訓基地、黑龍江省緊缺人才培養基地等16個優質培訓資質。近兩年，學院開發和承擔培訓項目46項，打造出以安全培訓、油田財務培訓、油田井控作業培訓、油田基層小隊長和班組長培訓等在大慶油田及中石油乃至全國拿得出、叫得響的培訓品牌20多個。優質的培訓資質加之企業辦學的優勢，使得學院在培訓方面具備了得天獨厚的條件。大慶油田提出“4 000萬噸硬穩產，油氣重上5 000萬”的宏偉目標，為順利實現這一目標就急需對現有一線操作員工15.6萬人全員輪訓。學院抓住這一歷史機遇，拓展油田內外培訓服務市場，擴展培訓服務項目，發展培訓服務能力，受到企業的歡迎，取得了很好的培訓效果。隨著培訓數量增加和培訓質量提高，培訓效益也不斷增大。

學院發揮自身優勢為石油企業員工提供各種形式的培訓，以2012年為例：舉辦各類培訓班404期，培訓員工50 008人。我院的“井下作業井控培訓”從滿足油田井下作業安全生產需要出發，緊密結合井下作業生產一線的實際，以權威的師資陣容，實戰的課程內容，科學的教學模式，準確地向學員傳授井下作業專業知識和操作技能，為提高員工井控技術水平，保證油田井下作業實現安全生產，做出了積極的貢獻。近三年培訓井下作業隊的班長、副班長等生產骨干達31000多人次，很多人經過培訓成為井控方面的專家和技術骨干，為油田安全生產，增大效益做出了突出貢獻，多次受到中石油的嘉獎。2012年5月學院與大慶油田裝備制造集團校企簽訂合作備忘錄，對校企合作的內容、方式等做出了可操作性的具體規定。企業為學校提供實際生產任務，使學生能參與生產，提高技能；學校為企業員工培訓、產品研發、經營生產及技術服務提供支持，實現教學與生產的有機結合。企業在互動中不僅員工培訓有了可靠的保證，而且利用學院的人才優勢，把一些生產中遇到的技術難題和科研項目委托給學院幫助解決。學院與企業形成良好互動，從中了解了企業生產的實際，掌握了實際工作崗位用人的知識結構、能力結構、素質水平等要求，因而職前教育就更有針對性、更切合勞動力市場的用人要求，所以學生的就業率就高。通過這些方式，最終實現了職前教育與職后培訓相互促進、相互補充、相互融通。

2.以培養在地化的高技能人才為目標，為區域經濟發展提供人才保障。幾年來，我們一直堅持專業建設、人才培養與產業發展相適應，主動面向石油主體產業、重點產業以及地方性戰略性新興產業，培養優秀高端技能型專門人才，為石油企業和區域經濟社會發展提供人才智力支撐。根據《國務院關于進一步實施東北地區等老工業基地振興戰略的若干意見》和《黑龍江省國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》，化工產業是振興東北老工業基地的重要支撐產業，也是黑龍江省的主要經濟增長點。黑龍江省提出了全省打造石油化工、天然氣化工、煤化工、生物化工四條化工產業鏈，提高下游化工產品的開發能力和生產能力，提高化工產品的精細化程度，延伸化工產業鏈。同時，大慶市“十二五”規劃明確指出，要在未來五年，將加快構建以石油工業為基石，石化工業為主導，現代農業、裝備制造、新材料和新能源、高端服務業為支柱的“1+5”產業格局，全力打造石油開采、石油化工、現代裝備、汽車制造、商貿流通等5個銷售收入超千億元的集群產業，支撐可持續發展。我們將應用化工技術專業、數控專業和營銷專業作為服務區域社會經濟發展的重點，培養了一大批“留得住、用得上”的職業技術人才，畢業生大都在大慶市和本省及東北地區的大中型國有企業和股份制企業就業，為區域經濟發展做出了貢獻。近三屆畢業生的一次就業率平均在90%以上，專業對口率為86%以上。

二、以“一體化”專業建設為立腳點，跟蹤產業走向

專業建設是高職院校內涵建設的基石，是提高教學質量和辦學效益、培養合格人才的重要工程。職業院校辦學要辦出自己的特色，在進行專業建設時，必須遵循教育和高等職業院校自身發展規律和要求，緊密聯系行業背景，只有從當地經濟發展的特點及市場需求出發，準確預測并主動適應產業發展走向，依此進行專業設置及專業改造，優化專業結構，突出辦學特色，建設特色專業，打造品牌專業，全面提高教育教學質量，才能使學校在激烈市場競爭中立于不敗之地，以促進學校的可持續發展。追溯大慶職業學院六十年的發展的歷史軌跡，從特定角度看，也是專業建設緊緊追隨和不斷適應產業發展走向的過程。尤其是在2011年，我院提出了“石油特色、國內一流，國際標準”的辦學目標。在辦學中，瞄準產業抓專業，著力打造“石油特色”；依據發展定專業，力爭“國內一流”；開闊視野辦專業，對接“國際標準。

1.以服務油田主體產業為目標，建設獨特的品牌專業并開發專業培訓項目。大慶職業學院開設的石油化工生產技術、油氣開采技術、數控技術（石油裝備制造方向）類專業是黑龍江省高職院校中獨有專業，被教育部確定為國家重點發展專業。為了能更好地發揮專業示范作用和服務油田企業的作用，我們深入油田企業調查，同企業專家、技術人員一線操作員工共同制定學生培養標準和員工培訓驗收標準，共同研發課程體系構建和培訓項目模塊，使標準切合生產工作實際，教育培訓內容更加實用，探索出政府、行業、企業共建共管高職專業的新途徑、新模式。2011年9月與西安通源石油科技股份有限公司舉行校企合作訂單培養協議簽字儀式，學院為其訂單培養32名石油工程技術人才，校企合作進入了深層次。近三年，上述幾個專業的畢業生到中石油、中石化、中海油等大型國企就業的畢業生就達到300多人；今年，國際著名石油公司——康菲石油公司從我院成功招聘6名畢業生，學生的就業質量明顯提高。同時，也為我們拓寬服務視野，按照國際標準培養特色人才摸索出了初步的成功經驗，邁出了“國際標準”的第一步。與此同時，我們按照大慶油田石油、鉆井等崗位工種的標準要求，為企業開展了3500名新招聘員工子女的崗前培訓。2012年3月份，煉化公司將51名待業子女為期一年半的崗前培訓任務交給學院。由于培訓效果好，2013年大慶煉化公司又將100名子女工交由學院培訓。2012年我們將HSE培訓拓展到了新疆油田、長慶油田和吉林探區，為企業進行200多個班次3000人次的培訓。由于我們制定的培訓標準嚴格、培訓內容和方式切合實際、可操作性強，學員培訓結束后到了工作崗位就能做到“用得上，上手快，干得好”，深受企業的歡迎。

2.以服務區域經濟發展為旨歸，建設適應產業發展戰略的專業。幾年來，我們一直堅持專業建設、人才培養與產業發展相適應，主動學院主動適應我市、我省及周邊省份經濟發展、科技進步以及就業市場的變化，面向石油主體產業、重點產業、地方性戰略性新興產業和現代服務業，對一些經濟建設和社會發展人才需求大的專業進行重點建設，培養優秀高端技能型專門人才，為石油企業和區域經濟社會發展提供人才智力支撐。在2011—2012年間，學院專業數由32個增長至42個，逐漸發展成為一個門類齊全、專業覆蓋面廣的的職業院校，院校面向二、三產業整體平衡，專業不僅平均地分布在辦學成本較高的生產制造類專業、資源開發與測繪等專業，也聚集在辦學成本相對較低的管理、服務型專業，形成了以資源測繪、制造、電子信息、財經專業大類為主體專業。

此外，根據計算機網絡技術的發展趨勢，緊密依托大慶市智能交通、數字城管、現代物流等應用項目和先進的數字通信、互聯網絡資源等基礎平臺建設，以及擴大物聯網在城鄉管理、智能交通、現代物流、現代農業、環境監測、災害預警等生產生活領域應用，快速壯大物聯網產業規模，力爭打造黑龍江省物聯網產業示范城市為契機，我們經過調研和論證開辦了計算機物聯網專業。

現代職業教育背景下提高院校服務企業、服務社會經濟發展的能力是必然的趨勢，走職前職后一體化的道路是服務能力得以提升的有效選擇，將人才培養、專業建設、產業的發展放到一個動態的環境中去，職前職后一體化是用動態的思維服務企業的發展，用過程的模式去培養人才，這更符合企業的要求和人才的發展規律。

收稿日期：2013-06-19

第9篇：生物安全培訓規劃范文

關鍵詞：工程管理，綠色施工，施工管理，臨時設施

中圖分類號：TU71文獻標識碼： A 文章編號：

綠色施工的定義

綠色施工是指工程建設中，在保證質量、安全等基本要求的前提下，通過科學管理和技術進步，最大限度地節約資源與減少對環境負面影響的施工活動，實現四節一環保（節能、節地、節水、節材和環境保護）。

二、施工管理

1、組織管理

(1)建設項目建立綠色施工管理體系，包括設置相應的管理部門和職能人員。在項目經理下屬的職能部門中設綠色施工管理部門，如綠色施工部或環保施工管理部，也可在各部門內部設立專門的綠色施工管理班組；

(2)明確規定現場綠色施工管理人員和操作人員各自的職責、權利范圍等，職責落實到人。由于綠色施工涉及施工多個工種和部門，現場綠色施工管理部門應被賦予跨部門、跨工種的管理權，以確保綠色施工得到有效的執行和監管。

2、規劃管理

(1)建設項目設置綠色施工的專項目標，包括“四節一保”中各項內容；

(2)對施工項目所在地的環境狀況進行調研，包括水文、地質資料、生物種群資料、文物資料等，并進行備案，提出現場施工的環境保護方案及建議；

(3)建立體現“四節一保”的施工現場管理制度，包括施工機械管理制度、材料儲存和使用制度、廢棄物收集和再利用制度、有毒有害物管理制度及人員培訓制度、檢查和獎懲制度等：

(4)施工組織設計中設置關于綠色施工的相關章節，如在項目施工方案選擇中提出綠色施工的要求，對建筑材料和機具設備選用提出一定環保指標要求等；

(5)施工方案設計和施工操作要求中設置“四節一?！毕鄳獌热輀1]，包括環境保護(如施工機械鳴笛以及大噪音作業的時間限制，避免光污染、水污染及土壤污染)、節材與材料資源利用(如選材流程、材料下料流程控制、下腳料收集和再利用規定)、節水與水資源利用(如施工水源選擇、施工合理用水方案、施工水再利用方案)、節能與能源利用(如施工能源利用規劃、節能措施以及節能目標)、節地與施工用地保護(如施工現場及附近土地資源狀況分析、現場施工用地計劃、節地和用地保護措施和目標)。

3、實施管理

(1)現場設立綠色施工的相關資料及設施，用于對綠色施工的宣傳和教育，形成實行綠色施工的良好氛圍，提高現場人員的綠色施工意識。如在施工現場設立綠色施工的宣傳牌，介紹綠色施工的意義、要求和操作方法等，并針對不同工種制定相應的學習資料，如綠色施工作業指導書；

(2)施工開始前根據需要統一購置、配備綠色施工輔助設備，如對講機、手機、定向照明燈、充電手電筒等；

(3)對施工人員(或者相關崗位人員)進行綠色施工教育和相關技能培訓，提高工作人員對綠色施工措施的執行能力。培訓可以借鑒安全培訓的組織方式，采取進場前統一培訓與施工過程定期培訓相結合的方式。培訓內容結合崗位確定，如對于鋼筋工，一方面教育其避免在工地高聲喧嘩，避免夜間施工時隨意將燈光照射到附近住宅，休息時及時關閉鋼筋加工機械，另一方面教育其結合構件所用材料長度和鋼材長度確定下料組合，提高材料利用率；

(4)相關職能部門對現場綠色施工制度、專項方案執行進行督促，實施過程跟蹤。各個分部以及專項操作情況形成相應書面文件，便于以后檢查評估并督促相應規定的執行。對相應人員的執行情況和效果進行記錄，并依此執行相應的獎懲制度，如根據完成情況的好壞分別進行獎勵、教育培訓、扣罰薪水等處理。

4、評價管理

(1)設置專門的綠色施工評審人員和評審制度。評價人員由具有一定綠色施工經驗的人員組成，可以采取委派或邀請的形式。評審制度內容包括材料、機具的選用，綠色施工措施的執行情況，評審的時間節點以及人員安排等；

(2)施工開始前，對綠色施工目標、施工方案以及管理措施等進行綠色施工評審，并依據評審建議進行改進；

(3)對綠色施工目標的完成情況，包括經過環保篩選的材料機具的使用效果、經過論證的綠色施工技術和管理措施的執行情況和效果，進行客觀評價，并對造成當前不足的原因進行總結分析，形成相應書面文件。

5、人員安全與健康管理

(1)對具有職業健康危害的作業，如除銹、涂刷、探傷等，設立相應的安全操作規定，并配備相應的防護工具設備，如防護服、眼鏡、手套等；

(2)可選擇條件下，生活、辦公區域選址避開受施工影響較大的區域，如選擇在遠離現場加工區的一側；

(3)施工現場建立衛生急救以及防疫的日常管理制度和應急方案，并定期進行演練；

(4)施工現場設立住宿、飲食、飲水等的管理制度和相應控制指標，并定期進行檢查、整改，確保有效執行。

三、施工臨時設施注意問題

(1) 環境保護?，F場生活生產垃圾集中收集，對于有機易腐敗的垃圾設立封閉式垃圾箱[2]。垃圾定期裝袋封閉后交由相應資質單位或職能部門處理；施工現場設置沉淀池、隔油池以及化糞池(過濾池)，條件允許情況下對不同廢水、污水采用爭門管道疏導、收集和排放；現場污水、廢水能進行達標處理的處理后排放或回用，不能做到的收集后交給相應職能部門處理；對施工現場排出的水體進行定期檢測，確保達到相關環保規定；食堂工作時的油煙經處理后排放，避免直排；施工現場進行硬化及必要綠化，做好灑水等措施避免出現揚塵；現場照明采取遮擋措施，避免商接照射

到附近住宅及宿舍內：施工設備如木工加工機械、攪拌機等，做好進場后設置位置的規劃，并采取相應的隔離降噪措施。

（2）節水與水資源利用。施工現場輸水管線嚴格按相關工藝標準，施工并定期維護，避免管線滲漏；生活區水龍頭采用節水型產品，避免采用傳統旋轉式龍頭；沖廁、道路清洗、綠化等優先采用施T過程產生水體、雨水、河水等非市政水源以及處理后的再生水。

（3）節材與材料資源利用。根據不同階段的道路使用特點采取分階段施工，如在土方施工、混凝士澆筑、吊裝完工前，先在重車(如泵車、混凝土罐車、土方運輸車、吊車)行走道路上進行基層施工，待上述道路破壞性大的施工過程結束后再進行面層施工；施工用臨時房屋優先采用可重復利用板房，以及集裝箱改裝房等，提高材料的周轉使用次數；舊建筑物拆除產生的材料進行妥善處理，盡量在現場進行利用，如經粉碎后用于鋪設臨時板房及道路基層或回填等。

（4）節地與施工用地保護。臨時設施的選址和建設面積設計參照施工組織設計中的人員編制和進度控制計劃確定，具體要求可以參照附錄表格執行(僅供參考)；臨時用房優先采用已有建筑，如果不能則采用活動板房，優先采用兩層以上的板房；在臨時設施的占地范圍內，盡可能提高土地的使用率，避免占而不用現象；臨時道路的設置以滿足施工要求和消防要求為標準，避免道路設置過寬以及在不必要的地方設置，道路寬度以附錄表格為參照，一般單幅路面≤3.5m，雙向路≤6m。

(5)施工前對現場施工臨時用地進行規劃，臨時占用和永久占用土地進行區分，并根據其使用功能分別做出利用及保護計劃。臨時設施的選址考慮與永久設施的位置相結合，包括道路和房屋。施工設計考慮以后土地用途以及地形地貌的恢復，在后期有其他功用的，應避免永久硬化；臨時設施建設位置避開文物所在區域。施工開始前，對臨時設施建設影響范圍內的人文和自然文物進行調查、備案，并制定相應的保護計劃。