師德專題教育方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的師德專題教育方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：師德專題教育方案范文

關鍵詞：中職視障生；按摩專業(yè)；半工半讀；教學方法

視障生由于視力受損，行動不便，導致他們普遍存在與其他中職生不同的自我認識、社交、情緒、學習方面的心理和社會問題，普遍在學習上帶有松、散、懶習慣。并且由于環(huán)境改變和身份的轉變，使其心理壓力增大產生學習情緒不穩(wěn)定。所以做好視障生課程教育方面改革，從正常人學習課程轉換為有盲人教育特色課程，使視障生學習過程中的變壓力轉換為動力。

一、中職視障生存在的主要學習問題

1.來我校針灸推拿專業(yè)就讀的學生，入學時學生及其家長有以下幾種動機：（1）初中或高中畢業(yè)，視力缺陷或家庭貧困沒法上國家高等大專院校，想進一步提高學歷層次。（2）文化層次低，從殘聯培訓班畢業(yè)后拿到國家勞動部所頒發(fā)的初級保健按摩師資格證工作二、三年，難以競爭理想崗位，希望提高自身競爭素質。（3）由于是殘疾人特別是盲人的家長都十分寵愛自己兒女。怕自己小孩不適應社會，找個托管地方。總體上來講盲人學生就學的主觀是積極的、能動性較高、學習求知欲強。

2.盲人所特有視力缺陷而帶來的心理缺陷也不容忽視，概括為以下五種：（1）有一定上進心，但自卑感較強，信心不足，缺乏動力。（2）自我約束能力差，意志不堅強，組織紀律觀念淡薄。（3）依賴性強，獨立生活能力差，碰到問題不知如何處理，社會經驗不足。（4）未能廣泛接觸社會，把自己封閉在同班同學、老鄉(xiāng)或本宿舍同學的圈子里。（5）由于盲人本身視障所帶來社會歧視和不理解，引起盲人學生逆反心理，在盲人學生中產生視力好一點的學生看不起視力差一點的學生，有視力的學生看不起沒視力的學生，造成自大心理。

二、中職視障生學習問題產生的原因

1.學生生理缺陷因素及心理發(fā)展不成熟

視力殘疾學生由于自身的障礙，不管是先天還是后天致殘的一般很難接受殘疾的現實，幾乎都會產生不同程度的焦慮或抑郁情緒，普遍有心理上的自卑感。再者中職生正處在青春期，這時期是心理變化最激烈的時期。學生心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，所以當他們遇到生理、心理、社會適應等問題時，易產生心理沖突和矛盾，一旦這些沖突得不到有效疏導或合理解決，就易形成心理障礙。

2.教育程度情況

在我校的盲生單班人數過多，受過各個程度教育的（小學、初中、高中）占三分之一、在各級殘聯培訓的短期班約占三分之一、文盲約占三分之一。各類學生接受的教育參差不齊，教師上課要照顧各個學歷階層學生，教學資源不好分配；因視力障礙的因素，在正常學校讀書非常不便、艱辛，基礎知識較差。而中職學校的教材是與其他中職生教材一樣，教材內容過多，要求過高。再加上現今的中職教育存在重“智”輕“情”現象；在形式上，以課堂教學包辦一切，使盲生的學習局限于呆板的書本知識，視野狹窄，外界信息不能及時傳播，逐漸變得自我封閉、知識面過小。

三、解決中職視障學生學習問題的對策

當我們?yōu)橐曊仙霈F的學習問題進行“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的忙亂、困惑時，半工半讀教育為我們提供了新的視野和途徑。在已往對盲人學習問題的解決途徑往往過多地進行被動、填鴨式的學習，轉變?yōu)榕囵B(yǎng)他們的積極學習心態(tài)及從單一的課堂教學到學校與社會相結合的方式培養(yǎng)模式。

1.轉換思路，以學生為中心的教學方式

鑒于以往的傳統(tǒng)教學模式，教師是傳統(tǒng)知識的壟斷者，教學過程中以師帶徒，極大限制了學生對學習的主動性和創(chuàng)造性。我校視障生專業(yè)轉換思路，以技能課為主陣地，兼顧其它學科教育滲透。技能課與理論課口授形式相比，課程具有系統(tǒng)性、連續(xù)性和目的明確性等特點，是最重要、最直接的感觸教育形式。

（1）學生為獨立的學習者主動參與課堂設計，以處理問題為教學內容。我校技能課采取單班授課形式進行，依據殘疾學生的實際情況，確定課程目標，與學生一起有針對性地設計主題單元，課程以活動為主的原則，通過群體的討論、情景體驗、角色扮演、演講、辯論、游戲、故事等多樣的教學活動，充分調動學生的積極性。教師以引導者、協助者的姿態(tài)走進他們的學習世界，教學中尊重、接納、重視學生，提供表達機會，激發(fā)他們的潛能，突出學生的主體性。改變平時教師“一言堂”的狀況，每一節(jié)課以10～15分鐘分組討論問題，然后小組代表或者個人到講臺發(fā)表觀點，課堂中盡量創(chuàng)造互相尊重，重在參與，相互鼓勵的寬松和諧的氣氛，鼓勵學生自信大膽表現。

（2）根據學生情況進行分組，在活動中更好學習。根據在校視障生有三個不同階層，在分組時每組4～6人，小組成員都有這三個階層學生。教師協助每個小組自主確立與教學內容相關的學習主題，并創(chuàng)設一種只有小組成員共同努力才能達到個人目標的情境。現在學生更習慣于多途徑思維，不喜歡單方向思維，小組教學適合情緒躁動卻充滿活力的年青人，可以使學習更加有趣味性，讓學生更加有學習動機，在過程中激勵學生競爭和團隊工作，能讓學生馬上領會到成功的正確路線。不僅提高了學生學習的主動性和對學習的自我控制，提高了教學效率，也促進了學生間良好的人際合作關系，促進了學生心理品質發(fā)展和社會技能的進步。

（3）教案設計聯系學生生活，貼近實戰(zhàn)。在教案的設計是以某個具體問題作為課程目標的核心，注重如何讓學生學到的知識和技能在現實中有效地轉化、轉換和轉變。為了激發(fā)學生的興趣和興奮點，教學內容設計往往選擇與學生成長有密切關系的或已引起學生普遍關注的內容。例如在13按摩班上“暈厥”這一課前，學校有個學生暈倒因無人會搶救而險些發(fā)生意外，于是就這一問題要求學生分組討論，并由學生提出解決這一問題的方案，各組學生都提出自己最佳方案。學生感到所學內容與自身需要、生活相關，就有了投入討論的興趣。在教師的引導下各個小組依照自己方案進行實踐操作，分析自己小組與他人小組利與弊，對其方案提出修改以及優(yōu)化。

（4）教學效果評估多樣化、差異化及標準化。特殊中職半工半讀課程教學評估要求做到從學生實際情況為主，除了書面測試以及技能測試之外，允許學生的平時成績也納入學期的總成績。對于書面考試采取標準化的試題，題目不超出教材考試大綱，在平時上課的教學內容；對于平時學習情況采取讓學生給自己評估分數，同學之間評估分數，向老師建議給自己評估分數，為自己要求的分樓辯護等方法，通過學生自我評估教師了解學生對學習目標的理解，同時還能知道學生自己給的分數做個解釋。教師在課堂上對學生采用積極動態(tài)和靈活性的評估，讓學生在評估過程中發(fā)現自己的閃光點，教師并予以及時的肯定、表揚，讓學生體驗到成功的。

2.心理治療貫穿于課堂教學，努力提升教學質量

視障生的自卑、多疑、沖動等心理問題往往是由不合理的歸因引起的， 把失敗往往歸為自已的生理缺陷或社會對他的歧視和不公平待遇等造成的。解決這一問題要從講方法，保護和促進學生心理健康的角度出發(fā)。首先，正確引導盲人學生：心病必須心藥醫(yī)。學生在平時生活、交注中產生的問題會影響學習，要依據不同情況不同對待。一般在精神上、情感上的問題，較多的是屬于心理健康的問題。對于心理健康方面的問題，要朋友式地談心，要針對性地梳理，要耐心啟發(fā)，正確引導。其次，善于等待：心理問題解決需有一個過程，甚至是比較緩慢的過程，需善于等待，堅持不懈。這不僅是解決心理問題的有效方法，也是鍛煉教師教育能力，提高教師心理素質的重要途徑。總之，在處理學生心理問題過程中，要做到對癥下藥。

在教學過程，要根據各種不斷變化，采用與內容相適應的教學方法。而且要盡可能使盲人學生參與到教學的活動中來，以使他們的相關能力正常化。在了解可以預見的困難的前提下，還應當考慮到他們理解的特殊過程，從而消除學習和認知和障礙。另外家庭與社會對盲人的關注、關愛、理解與幫助也會激勵盲人在生活、學習中克服困難取得成功，使盲人順利通過學校技能學習掌握一技之長參與社會生活、共享社會進步。

參考文獻：

第2篇：師德專題教育方案范文

師德主題教育活動堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學習《規(guī)范》為重點，引導廣大中小學教師深入理解《規(guī)范》的精神實質，自覺踐行《規(guī)范》的基本要求。促進學校著力解決現行師德師風存在的突出問題，建立健全師德建設的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意，推進我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、方法步驟

（一）學習討論階段（2009年12月—2010年1月）

1.宣傳動員。各校要召開專題動員會議，統(tǒng)一思想，部署工作，明確師德教育活動的目的和意義。要以宣傳《規(guī)范》為主要內容，辟櫥窗、出專欄，營造人人學《規(guī)范》的濃厚學習宣傳氛圍。

2.學習討論。主題教育活動以學校為單位。學習內容為《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部師范司《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習手冊》和省教育廳《關于貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導意見》等。學習要堅持聯系實際、學以致用，提高學習的針對性、實效性。要抓實三個環(huán)節(jié)，一是集中解讀，輔導重點難點；二是個人自學，規(guī)范學習筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。

3.考核驗收。要強化考核，以考促學，實行過程性考核與結果性考核相結合。過程性考核主要檢查參加學習討論情況和撰寫的學習心得體會；結果性考核采取全員測試形式。學習心得體會和測評試卷存入教師個人師德檔案。

（二）反思評議階段（2010年2月—3月上旬）

1.問卷調查。學校要組織發(fā)放問卷，向廣大學生、家長、教監(jiān)會成員征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。

2.反思自查。在認真學習和問卷調查的基礎上，結合教育教學工作中的師德表現，對照《規(guī)范》和《意見》的要求，組織教師進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

3.民主評議。以“五比五看”為主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業(yè)，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態(tài)度和關心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業(yè)績成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。要把“五比五看”落實到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告應根據實際情況采取以校為單位或以教研組為單位開展民主評議；學校領導班子的分析檢查報告以學校為單位，廣泛征求意見，認真組織民主評議。

4.師德承諾。學校要在反思評議基礎上，實行師德承諾制度，教師與學校簽訂承諾書。

（三）總結提高階段（2010年3月下旬—4月）

1.制定整改方案。各校要召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案要向校內外公示，并配套落實方案的工作計劃。

2.健全規(guī)章制度。通過師德主題教育活動，在整改的基礎上，各校要花大氣力結合實際建立健全師德建設的長效機制，如建立師德建設目標管理責任制，健全師德建設工作監(jiān)督制約機制，完善師德考評獎懲制度等，推進師德建設工作規(guī)范化和制度化。

3.進行總結表彰。縣教育局將對學校開展師德主題教育活動情況進行督查評估；在總結和評估的基礎上，評選表彰師德標兵、先進單位；組織宣傳優(yōu)秀教師和師德標兵的先進事跡，弘揚師德精神，發(fā)揮示范作用。

三、有關要求

（一）加強領導，精心組織

為推進活動扎實有效開展，縣教育局成立“學規(guī)范，強師德，樹形象”主題教育活動領導組。

組長：Xx

副組長：XxXx

成員：XxXxXxXx

領導組下設辦公室，負責協調和督查全縣師德主題教育活動。

辦公室主任：Xx（兼）

辦公室副主任：Xx

辦公室成員：XxXx

各校要把師德主題教育活動作為一件大事來抓，成立相應的組織及辦事機構，切實加強組織領導，中小學校校長是師德主題教育活動的第一責任人。

（二）制定方案，認真實施

各校要認真制定活動實施計劃并報縣教育局審定。要提高認識，廣泛發(fā)動，要將開展師德主題教育活動與深入學習實踐科學發(fā)展觀活動結合起來，與教育教學改革結合起來，與實施績效工資結合起來，做到以學促改，以學促變，學有所獲，務求實效。

第3篇：師德專題教育方案范文

根據“不忘初心、牢記使命”主題教育學習活動的要求，我校認真學習和貫徹落實施教育局關于開展主題教育的有關文件、通知精神，并制定具體的方案，按要求認真做好各項工作，效果良好。現將自查結果報告如下：

一、領導重視，完善制度機制

我校領導高度重視師德師風建設教育學習工作，把此項工作擺上議事日程，及時召開動員會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德師風專題教育的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德師風專題教育活動實施方案，成立師德師風專題教育活動領導小組。各種制度以噴繪的形式制成高標準的版面，明確主要目標，即通過專題教育活動，提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，著力解決師德建設中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業(yè)的教師隊伍。致力加強師德師風建設年的建設。在教師政治素質和師德修養(yǎng)上，在服務社會、服務家長、服務學生上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。

二、加強學習，抓好思想教育

我校積極開展學習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》《關于進一步加強中小學教師職業(yè)道德建設的意見》等法律法規(guī)，認真學習國家《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教師行為八不準》等政策文件。除學習規(guī)定篇目外，還組織教師學習“感動人物”的先進事跡，比如：堅守在雪域高原上的支教者胡忠、謝曉君夫婦，跨越海峽的張平宜，雷鋒的傳人郭明義，一生奉獻給人民的好書記楊善洲以他們的動人事跡增強了教師們做好教育教學工作的使命感和責任感。

為使學習活動有成效，學校還制定“師德師風建設”教育活動各項學習制度，并做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。每位教師都能按我校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業(yè)道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

三、查擺剖析，發(fā)現師德問題

為落實查擺剖析階段的工作，增強師德師風建設的針對性、時效性，學校分層次認真開展“兩查四反思”活動，通過召開“師德師風民主生活會”、 “師德師風查擺剖析會”，教師分組 “師德師風教師查擺會”，通過自己講、互相提、大家評、征意見等方法，深入進行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進方向。還通過召開家長、學生座談會，發(fā)放調查問卷等形式，指出了學校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風中發(fā)現的問題。現將查擺中提出和發(fā)現的問題匯總如下：

1、師德師風活動形式單調，缺乏多樣化，缺乏針對性和實效性，應將師德師風教育于豐富多彩的活動之中。   2、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。加強學習，依法執(zhí)教方面學習的主動性有待加強。

3、有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話;有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足。

4、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。

5、有的時候有些教師職業(yè)意識不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

四、努力方向，提升師德水平

1、進一步加大學習力度，加強職業(yè)道德教育，不斷地進行教師職業(yè)道德教育。通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

2、學校要加大管理力度，進一步完善規(guī)章制度，規(guī)范學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優(yōu)的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

3、要讓教師擺正位置，端正態(tài)度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

第4篇：師德專題教育方案范文

一、學校簡介

羅堂小學共有8個教學班，學生351人（其中羅西295人，平均班額59人；教學點56人，平均班額19人），教師17人（其中代課教師6人）。

二、促學習方面

1、學校制定有師生年度讀書活動方案，對師生學習制度和讀書活動考核評比辦法進行了修改補償，將讀書活動納入教師及班主任的期度、年度考核。教師制定了個人讀書計劃，班級有班級讀書計劃。（查計劃、方案、制度）

2、學校圖書室向師生全天開放，抽調王德華老師專門負責圖書借閱工作。(查圖書借還賬)

3、每個班級配備了一個圖書柜，利用向學校圖書室借和學生捐的辦法，建起班級“圖書角”，班級制定有圖書管理公約，配有學生圖書管理員。（班級圖書借還記錄）

4、學生周一、周三、周五上午第一節(jié)開展40分鐘的“經典誦讀”活動。教師除課外讀書外，這三天上午第一節(jié)也集中讀書。（學校檢查記錄）

5、學校每周對教師筆記心得、讀書進度，學生的讀書摘抄和班級圖書的借閱情況進行檢查，及時通報、督促、總結評比。（檢查記錄）

6、學校已經組織了一次教師讀書活動交流會，教師們相互了讀書的內容以及想法和收獲。（學校會議記錄，教師讀書心得）

 三、推進課堂教學改革方面

1、召開班子會和教師會，傳達上級精神和要求，堅定課改革信心，營造課改風氣，把任務分解到人，責任捆綁到人。進一步修訂完善了課革實施方案、校本培訓制度、達標驗收方案和課改獎懲辦法，把課改工作以較大比例納入教師績效考核中。（會議記錄、制度、方案）

2、安排上廣州參加培訓的岳中山老師，就生本教育的理念；生本教育的流程以及自己對生本教育的理解等進行專題培訓并上了示范課；校長就生本課堂教學模式以及生本課堂教師學生用語等方面進行了專題講座，所有培訓都下發(fā)資料，要求教師寫課改筆記和心得。（教師課改筆記）

3、組織學科骨干焦春蕊、岳中山兩位老師上示范引領課，組織教師進行觀摩研討，交流想法尋找辦法。（校長、教師聽課記錄）

4、全校7位教師上生本課常態(tài)課，學科教研組不定時地聽課、說課、座談交流，提出改進意見和建議，對上課教師逐個把脈問診，提出了中肯的意見和建議，讓他們的課改課逐步提高完善。目前我校有三位教師能較好地上生本課，四位教師能上生本課。（校長、教師聽評課記錄、教研組活動記錄）

5、全校每個班級都建立有4-6人的學習小組，小組都有自己的名稱，小組成員進行了分工，班級對學習小組的評價激勵機制正在完善。（班級學習小組統(tǒng)計表、班級學習小組的評價辦法）

四、教師隊伍建設方面

主要進行了兩方面

1、 師德培訓   

（1）進行了暑期師德培訓  （查專題檔案）              

（2）學習了教育部辦公廳關于開展治理中小學在職教師有償補課和違規(guī)收受禮品禮金問題的通知 精神，并進行了自查互查，給學生及家長發(fā)放了調查問卷，教師簽訂了責任書。（查專題檔案）  

(3)平時的政治學習（周一下午第三節(jié)）。（查教師政治學習筆記）

2、業(yè)務培訓

（1）校本培訓：常規(guī)教學業(yè)務培訓；新課改業(yè)務培訓（工作手冊、學習筆記）

（2）參加上級教育部門組織的業(yè)務培訓（教師培訓記錄、培訓總結匯報）。

五、我校選擇的亮點項目是：快樂大課間

第5篇：師德專題教育方案范文

為認真貫徹落實泰教監(jiān)〔2014〕22號《關于開展有償補課專項治理活動的通知》，進一步規(guī)范教師從教行為，維護學校教育教學正常秩序，樹立教師隊伍的良好形象，切實解決當前群眾反應強烈的教師有償家教等師德師風問題，制止在職教師從事有償家教行為，新街小學特制定有償家教專項治理工作實施方案。

一、指導思想

全面推進師德師風建設，抵制有償家教所產生的負面影響，引導全體教師樹立正確的教育觀、質量觀和利益觀，樹立新時期教師新形象。

二、加強組織領導

為認真貫徹落實市教育局有關文件精神，切實加強有償家教治理工作，我校特成立治理有償家教工作領導小組：

組長：葉勇進

副組長：吉裕建、張光明

組員：周祝峰、蔣兆平、葉劍鋒、戴玉山、謝月琴

三、工作步驟

（一）宣傳動員階段（6月20日至6月25日）

1、認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和市教育局治理有償家教有關文件、師德建設等有關文件和制度，統(tǒng)一思想，提高認識，使全體教師充分認識在職教師從事有償家教活動的危害，自覺抵制有償家教行為。進一步提高廣大教師的責任意識，使把主要精力集中到提高課堂教學效益上來成為我校全體教師的自覺行動，做到愛崗敬業(yè)、淡泊名利、樹立正確的教育觀、質量觀和利益觀。

2、利用全校教工大會、班主任例會等時機對教師進行宣傳教育，同時利用班會對學生進行宣傳，印發(fā)《給學生家長的一封信》，加大社會宣傳力度，發(fā)揮學生監(jiān)督和社會輿論監(jiān)督作用，讓有償家教失去生長的陽光、水分、空氣和土壤。

（二）開展自查自糾（6月25日至6月30日）

學校對全體教師進行有償家教情況全面排查。

1、在組織全體教師認真學習市教育局《關于開展有償家教專項整治工作的通知》的基礎上，要求全體教師對照文件精神，認真回顧、反思自己有沒有有償家教行為和違背師德師風的行為，進一步提高全體教師的思想認識。

2、組織全體教師按照“有則改之，無則加勉”的原則進行自查自糾。并寫出書面自查報告，簽名后留學校備查。同時學校與每位教師簽訂《廉潔從教》承諾書。

3、學校根據教育局的部署，在教師自查自糾的基礎上，學校進行全面排查并形成自查報告遞交教育局。

（三）集中整治階段（7月1日至7月10日）

學校將對自查自糾階段發(fā)現的有關問題進行重點整改，并建立長效機制。

1、對于曾經從事或正在從事有償家教的老師進行批評教育，督促其整改，退還違規(guī)所得，并要求其提供書面保證，作出不再從事有償家教的承諾，學校備案。

2、學校進一步完善師德管理規(guī)范、評優(yōu)評先制度和考核制度。凡經教育不改的，學年考核定為不合格，一年內不得評先、評優(yōu)、晉升職務，切實加強對教師的管理和引導；對情節(jié)嚴重的，學校將嚴格按照市局的相關文件精神和有關會議精神嚴肅處理。

3、加強社會的輿論宣傳力度，發(fā)揮社會監(jiān)督作用。通過校長信箱、校長熱線，設立投訴、舉報電話，接受群眾舉報，發(fā)現問題及時查處。

4、學校將一如既往地把師德師風建設作為一項重點工作來抓，常抓不懈。通過專題學習研討、觀看師德模范先進事跡、聽取專題報告、開展師德演講等活動全面提高教師的師德修養(yǎng)，樹立教師的新形象，樹立教育的新形象。

5、分工合作，落實責任。校長為此項工作第一責任人，治理有償家教工作領導小組成員分工負責，層層落實。在做好相關教師的思想教育工作和自查自糾的基礎上，讓每位教師作出不從事有償家教的承諾，并簽訂承諾書。

四、工作要求

1加強組織領導：成立新街小學小學治理有償家教領導小組，對小組成員明確分工，明確責任，。

2、落實工作責任：校長親自抓。加強對教師日常教學行為的管理。實行常態(tài)化管理。

第6篇：師德專題教育方案范文

一、抓教育，強觀念

觀念決定行動，思路決定出路。這是我院制定活動方案時，領導班子思考的問題。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動的有效開展。

1、領導帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全院教職工的事。所以，我院的師德教育工作首先從領導班子自身和黨員干部開始。成立了我院師德教育活動領導小組，由學院院長兼黨總支書記孫智同志擔任組長。活動過程中，全體院領導和黨員都認真寫出了個人師德學習體會和整改方案。孫智院長和邵小慧副院長還共同帶頭撰寫了高質量的師德建設論文。

2、根除教職工“打工者”心態(tài)。針對民辦高校不少教職工把自己當成“打工者”來看待的情況，在活動開展之初，我院就加強了這方面的教育，在師德教育動員會上，院領導強調：全體教職工應當以教學和培養(yǎng)人才為中心做好本職工作，擔負起育人的職責，要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，把本職工作、個人理想與祖國繁榮緊密聯系在一起，把教師職業(yè)當成事業(yè)來做，根除“打工者”心態(tài)。在教職工上交的體會中，紛紛表示：學高為師，身正為范，教育是人民的教育，只有熱愛教育事業(yè)，才能關愛學生；只有干一行、受一行、專一行、精一行，才能擔負起教書育人的神圣職責。

二、抓學習，強意識

學習是保持進步的法寶。活動中，我們主要抓了以下四項學習活動，強化全體教職工師德意識。

1、切實開好師德集中教育動員會。10月13日，我院召開了師德教育動員大會。會上，孫院長對我院的師德教育活動作了動員講話，他肯定了我院所取得的成績，同時強調在教職工中開展師德師風教育活動的意義，提出了加強師德師風建設四個不足，九條表現，兩大任務和三點希望。邵小慧副院長就我院的師德教育工作進行了詳細布置。大會由羅永全副書記主持。

2、搞好集中學習活動。組織全院教職工參加了學校的兩次師德教育輔導報告。以學校編寫的師德教育讀本——《師德如光》為主要學習內容，以科、室為單位，組織全體教職工進行了系統(tǒng)學習。在全院營造了濃厚的師德教育學習活動氛圍。學院還要求做到兩結合，即一是與落實本學期學校整體工作相結合；二是與辦好應用型本科，建立平等和諧師生關系相結合。

3、抓好自學的檢查落實。我們要求教職工充分利用課余時間加強自我學習。明確學習要求：在學習期間，每位教師撰寫學習記錄和心得體會，院領導分到各科室，參與和指導學習活動。每位教職工都已經上交了個人XX字以上的學習心得，周義龍、李麗、孫玲玲、鄭坤丹四位老師還撰寫了高質量的師德論文，輔導員劉騫老師在全校師德討論大會上作典型發(fā)言。

4、向先進典型學習。我們組織教師對《師德如光》讀本上當代名師的師德故事進行了重點學習。并以學校“最受學生歡迎教師”評選活動為契機，對我院周義龍、雷石標、許鴻等12位老師的典型事跡在師生中進行了廣泛宣傳，身邊的這些“典型”述說平凡的故事，全院師生獲得了心靈的感動，反響強烈。

三、抓活動，強氛圍

我們從抓好五項活動入手，充實和強化師德教育活動的載體，營造濃厚的氛圍，讓全體師生從活動中掌握師德內容，明確師德目標。

1、開展師德大討論活動。10月20日，我院組織召開了全體教職工師德討論會。大會由孫院長主持，會上，陳愛梅、王雪峰、周艷華等8名教師作了典型發(fā)言。他們結合自身工作實際深入分析了師德問題，有的說師德教育的基本要求是愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表、與時俱進，有的談了教風引領學風問題，有的分析了教師的情感育人問題，有的闡述了民辦高校應該轉變觀念，更加高度重視師德教育問題，等等，會議熱烈，成效顯著。學校黨委書記張文瑞、教務處副處長陳紅、督學洪長德和人事處處長助理楊艷紅受邀參加了會議，張文瑞同志對我院的大討論活動作了高度評價。此我，我院還組織了青年教師如何提高師德修養(yǎng)，中年教師在職業(yè)行為方面如何落實科學發(fā)展觀，老年教師如何繼續(xù)發(fā)揮潛能、再創(chuàng)佳績等三場討論會。

2、開展“五查五改”活動。一查思想認識，二查愛崗敬業(yè)，三查教研業(yè)務，四查教研業(yè)務，五查為人師表。全院教職工查得認真，改得及時，在他們個人學習體會和整改方案中都有具體體現。

3、開展“最受學生歡迎教師”評選活動。“最受學生歡迎教師”評選活動是學校校慶的重要活動之一，我院以此為契機，把它當成師德教育活動的重要內容，號召全體教師“深入開展師德教育活動，爭最受學生歡迎的人民教育”。此次評選活動，我們組織全院學生進行了兩輪投票，第一輪投票由各班級進行民主推薦，產生了孫蘇蘇、雷石標等12名候選人。第二輪由輔導員在各班級對12名候選人的情況和事跡進行廣泛深入宣傳，并組織學生對他們進行投票。最后，根據得票情況，推薦了周義龍、雷石標和許鴻三位同志參加全校的“最受學生歡迎教師”評選。特別值得一提的是，我院還組織了已經離校實習的大三學生進行了兩輪網上投票，有80%以上的大三學生積極響應，熱情參與，反響強烈。通過本次活動，不僅讓教師受到了教育，同時也喚起了我院全體學生的尊師重教意識。

4、在任課教師中開展關愛學生活動。針對當前學校開展的“迎校慶，講文明，樹新風”活動和學生中存在的文明守紀和做人問題，我院在全體教師中開展關愛學生活動。要求教師要恪守自己的職業(yè)道德和職業(yè)情操，把教書與育人有機結合，應該像愛護自己的的孩子一樣關愛學生，努力構建良好的師生關系，讓學生感受真正的師愛與和諧。具體要求全體教師做到三點：構建和諧的教學關系，尤其要加強后進生的教育引導；要善于理解、原諒學生；及時糾正學生不文明和違紀行為。全體教師以身作則，對教學過程中發(fā)現的10余學生違紀和不文明行為進行了及時引導和教育，比如教師遇到最多的學生下課抽煙問題、上課玩手機和吃零食問題等都得到了及時引正，效果十分明顯。此外，我們還組織了李華麗教學示范課，用以轉變教師教育觀念，提高服務能力和水平。

「 1

5、在學生中開展尊師重教活動。我院注重把師德教育與學生尊師重教教育相結合，使兩項活動相輔相成，特別是針對學生中存在的辱罵教師等不尊重教師行為，我們要求輔導員老師組織了尊師重教主題班會，提出學校出現的有違尊師的現象，大力表揚學生中尊師的行為，頌揚教師工作的崇高與偉大，讓他們明確怎樣做才是尊師，尊重教師的勞動成果是每一位學生應盡的義務，從而激發(fā)了廣大學生對老師的熱愛之情，有效地促進了和諧師生關系的建立和教學工作順利進行。現在，我院學生上課守紀和見到老師問好等情況得到根本好轉，學生的尊師重教意識得到明顯提高。此外，我們還組織了師德專題學生座談會及教學信息反饋員座談會，并對學生反映的問題進行了整理分析，擬定了整改措施，逐條整改，有效地促進了教師與學生的溝通和教育教學質量的提高。

四、抓整改，強實效

抓好整改，提高我院教師的思想政治素質、職業(yè)素質和職業(yè)道德水平，打造一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿微型機活動力，與時俱進的優(yōu)秀教師隊伍，建立我院師德教育長效機制，是我院本次師德教育活動的目的。

1、完成了個人整改。通過學習活動的開展，全體教職工都寫出了《個人師德整改方案》。他們的整改方案認識深刻，切合實際，操作性強，為有針對性地長期做好自身師德教育打下了堅實的基礎。

2、完成了集體整改。結合師德教育活動開展情況，經討論，我們擬定了《旅游學院師德整改方案》。明確了思想和業(yè)務兩個整改內容，七個整改措施。主要內容是：思想整改和業(yè)務整改。主要措施是：提高思想認識，建立健全相應機制，要求教師既要教書更要育人，充分發(fā)揮榜樣的激勵效能，充分發(fā)揮學生和社會的監(jiān)督作用，形成良好的系部氛圍，要求教師認真將師德內化。這是我院持之以恒抓好師德教育的指導性材料。

3、制定了《旅游學院教職工師德師風年度個人考評細則》。在活動開始之初，我院起草了《細則》，在活動開展的過程中，我們廣泛征求了教職工的意見，并進行了適當的修訂，現已定稿，為我院今后抓好師資隊伍建設，提升教育教學質量提供了有力保證。

五、抓總結，強提高

第7篇：師德專題教育方案范文

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持“德育為首，突出骨干，整體推進”的原則，建立以幼兒教師發(fā)展為根本，以幼兒教師有效學習為導向的培訓體系，努力建設一支高素質專業(yè)化的教師隊伍，全面提升幼兒園教育教學的效能和質量。

二、培訓目標

通過培訓，更新辦園理念，提高幼兒園教師的師德修養(yǎng)、

專業(yè)知識與技能、教育教學與管理水平。

三、培訓任務：

(一)注重師德教育，努力建設一支符合時代要求，具有較高職業(yè)道德素養(yǎng)的師資隊伍。

（二）加快學歷培訓，保證師資隊伍學歷達到本市一流水平。

（三）參加提升學歷層次的學習是教師的權利和義務，是教育改革與發(fā)展教師職業(yè)的要求。

（四）以問題為中心，案例為載體，將專題學習與案例研討

相結合，增強培訓的針對性與實效性。

（五）為我園培養(yǎng)一批在促進學前教育發(fā)展，開展幼兒教師培訓中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”，促進幼兒教師教育改革。

四、培訓對象：

（一）幼兒園園長、教學園長、教務主任的培訓（10年以上教齡）；

（二）轉崗教師、聘用教師的培訓（1——7年教齡）；

（三）年輕專業(yè)教師的培訓（5——10年教齡）

（四）青年骨干教師的培訓（8-----15年教齡）；

五、培訓內容：

（一）對外培訓需求：

1、為了使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，希望上級領導能請省內外知名幼教專家來我市，為教師指點迷津。

1、建議多進行寒暑假培訓學習。

2、我園教師大多積極上進，勤奮好學，愛崗敬業(yè)，望上級領導能夠為我園多增培訓名額。

（二）園本培訓需求：

1、如何優(yōu)化活動設計。

2、區(qū)域活動的組織與實施。

3、如何克服幼兒教師的職業(yè)倦怠？

4、繪本教學的初探。

5、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)形成中的問題與對策

6、五大領域教學活動中的問題與對策

7、教學活動觀摩與評析

8、幼兒教師基本功

第8篇：師德專題教育方案范文

一、重點工作

1、健全規(guī)范教代會制度。

制定進一步加強民主管理健全規(guī)范教代會制度的意見，報經區(qū)委教育工委批準后聯合下發(fā)。重點是規(guī)范教代會工作程序，落實教代會的各項職能，提高教代會質量。開展教代會工作檢查。

2、深化師德教育，提高師德水平。

修訂完善師德考評方案，注重常規(guī)教育管理和考評。研討新時期師德教育的新內涵和新形式。開展師德標兵評選活動，強化師德標兵的宣傳和示范作用。

3、加強黨政工合力建設教工之家工作，增強工會組織的凝聚力和親合力。

建家工作是對學校黨政工總體工作的促進和檢驗。按照六條標準，全面推進學校工會在黨政領導支持下開展合力建家工作。對區(qū)先進教工之家進行復查。繼續(xù)爭創(chuàng)市、區(qū)級模范職工之家。力爭創(chuàng)建全國模范職工之家。

二、職能工作

1、開展教育科技創(chuàng)新工程活動。圍繞教育教學“質量年”中心工作，組織開展教科研活動。區(qū)教育工會組織教師英語、計算機知識競賽。

2、送溫暖活動。

3、女工工作。

4、組織“奧運年”文體活動：教職工籃球比賽；乒乓球團體比賽；“五月的鮮花”藝術比賽，。

5、組織工會主席、依靠教職工辦好學校的好校長、師德標兵學習考察。市教育工會4月組織到貴州考察。暑假組織井岡山“紅色之旅”學習考察。

6、加強和健全組織建設基礎工作。

7、宣傳信息工作。

8、社會力量舉辦學校工會工作。專題研究，健全組織，開展調研，培養(yǎng)典型，發(fā)揮作用。

三、工會組織自身建設

1、開展工會干部政治業(yè)務培訓。組織工會主席進行工會基本理論和業(yè)務培訓。開展工作經驗交流，請進校、實驗學校、職校分別介紹教代會、師德教育、建家的經驗。適時組織現場會。

2、加強工會理研。協調xx屆教科研評委會，組織基層工會主席、干部參加撰寫論文或調研報告并予評眩

第9篇：師德專題教育方案范文

一、注重構建“主動、正面、有效”的教育宣傳工作機制

一是健全宣傳工作例會機制。我們堅持每年初召開一次全市教育宣傳工作會議，總結表彰先進，研究部署全市教育宣傳工作重點、推進措施、職責分工；每季度召開一次市內及駐泰各新聞媒體記者通報會，通報泰州教育的新形勢、新舉措、新特色，明確下一階段宣傳重點；今年上半年市教育局邀請市委宣傳部及泰州日報社、泰州廣播電視臺等媒體負責人參加教育宣傳聯席會議，研究解決當前教育宣傳工作存在的突出問題，商討教育宣傳的側重點和重大宣傳活動的組織。二是構建宣傳工作網絡。我們堅持“教育宣傳就是教育工作”的理念。在局機關，建立由教育工委辦公室牽頭扎口，各處室積極配合、齊抓共管的宣傳格局。建立了宣傳工作與業(yè)務同布置、同檢查、同考核制度，形成“宣傳教育，人人有責”的良好氛圍，2011年市教育局95%的同志撰寫了宣傳稿。在全市教育系統(tǒng)，建立了素質較高、業(yè)務較強的通訊員隊伍，構建了市、縣、校三級教育宣傳網絡。教育重大宣傳活動上下聯動，左右呼應，區(qū)域全覆蓋。三是建立新聞通報制度。對社會普遍關注的教育熱點、難點、焦點問題，我們適時召開教育新聞通報會或記者見面會，提供新聞通稿，新聞媒體按通稿向社會。同時健全宣傳信息上報、扎口審核和機制。四是強化考評激勵制度。我們堅持每月通報各地各單位新聞和信息積分，將宣傳工作成效納入對各地各單位的年度綜合考評。

二、注重重點、熱點、亮點主題宣傳的組織策劃

一是重點主題宣傳策劃：行政+媒體。重點主題宣傳重在行政推動。2010年底，圍繞全市教育規(guī)劃綱要頒布和教育工作會議召開，我們超前精心策劃宣傳方案，提請市委宣傳部轉發(fā)方案，落實了系列宣傳活動。會前，在本市各類主流媒體上開辟專欄，重點報道社會各界對教育改革的期盼和各地教育現代化建設經驗。會中，追蹤報道“十一五”以來，泰州教育改革發(fā)展的成就，在《泰州日報》實施了12個專題的系列宣傳；在市委市政府大院舉辦以“歷史的跨越”為主題的“十一五”泰州教育大型成就展，吸引了3000多名機關干部和社會群眾參觀。會后，召開新聞會，重點解讀今后10年全市教育三步走發(fā)展戰(zhàn)略和主要任務。在泰州電視臺開辟“書記、市（區(qū)）長談教育”系列訪談節(jié)目，增強市（區(qū)）政府抓好教育的責任感。我們還重點策劃了學習胡總書記給大浦小學賀信精神、紀念建黨90周年、全民終身學習等大型宣傳活動，收到了良好效果。二是熱點主題宣傳策劃：活動+媒體。師德師風是當前社會普遍關注的熱點，為抓好師德師風建設，我們每年突出一個主題精心組織學先進、趕先進師德教育活動。2010年，全市以“愛與奉獻”為主題，開展了聲勢浩大的評選、學習、宣傳“感動泰州師德模范”活動，提請市委、市政府召開“感動泰州師德模范”事跡報告會，市委主要負責同志親自到會講話。會后組織師德模范報告團赴各市（區(qū)）巡回演講，配套制作了《師愛無痕》專題片，泰州各主流媒體跟蹤宣傳，引起社會強烈反響。2011年，策劃了師德師風建設工作推進會，系統(tǒng)部署了全市師德師風建設目標和重點任務，評選表彰了第四批師德模范等，媒體跟蹤宣傳，有力推進全市師德師風建設。近幾年來，我們還圍繞學前教育、義務教育均衡發(fā)展、擇校、招生考試等熱點問題，主動組織人大代表、政協委員、教育行風監(jiān)督員和新聞記者等深入現場和基層學校考察、評議、采訪，主動釋疑解惑，多方位、多平臺、多維度予以宣傳報道。三是亮點主題宣傳策劃：典型+媒體。亮點特色報道關鍵是要挖掘選準典型人物、典型事件。近年來，我們圍繞“幸福教育、主體教學、智慧課堂”“學校黨建體制、機制、文化創(chuàng)新”和“普通話進校園、書法進課堂、誦讀進教材”等泰州教育的特色，協助記者走訪了51所中小學，采訪了百名教育工作者、學生和社會群眾，形成了38篇有深度的重頭稿件在國家和省級媒體播報，進一步放大了亮點的引導和激勵作用，提升了泰州教育的影響力。