青少年衛(wèi)生保健知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：青少年衛(wèi)生保健知識(shí)范文

中學(xué)衛(wèi)生保健工作計(jì)劃

(一)健康教育

1、學(xué)校的健康教育通過開展形式多樣的健康教育宣傳六病防治與衛(wèi)生保健知識(shí)，來提高學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)水平，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保健與自我保護(hù)的能力，全面提高學(xué)生衛(wèi)生保健索質(zhì)。做到“三有”“六定”，通過宣傳欄、廣播、健康處方等宣傳方式，積極開展個(gè)人衛(wèi)生、衛(wèi)生防疫、“六病”和傳染病防治的養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成對(duì)自己和他人健康負(fù)責(zé)的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成健康的生活方式和習(xí)慣，提高學(xué)生防病知曉率和預(yù)防疾病的能力。

2、加強(qiáng)宣傳教育的工作力度，充分發(fā)揮學(xué)校、團(tuán)隊(duì)組織及社會(huì)、家庭的合力作用，與學(xué)校文明建設(shè)和社會(huì)公德教育結(jié)合起來。利用家長(zhǎng)會(huì)、黑板報(bào)、廣播電視、衛(wèi)生員培訓(xùn)、衛(wèi)生知識(shí)測(cè)試等形式，形成學(xué)校與社會(huì)、家庭的良性互動(dòng)，使防控教育落到實(shí)處。

3、加大學(xué)校青春期健康教育的力度，加強(qiáng)指導(dǎo)，積極推進(jìn)學(xué)校學(xué)生青春健康教育工作的開展。學(xué)校通過宣傳畫廊、網(wǎng)站及各種青春健康資料等，適時(shí)適度地開展青少年性與生殖健康宣傳教育，幫助青少年坦然面對(duì)成長(zhǎng)過程中的各種變化，讓他們健康成長(zhǎng)。

(二)疾病防控

1、加強(qiáng)對(duì)傳染病，特別是流行性感冒和出血性結(jié)膜炎、禽流感等呼吸道疾病的防治。做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早隔離、早控制傳染源。同時(shí)做好消毒、隔離工作。及時(shí)掌握學(xué)生傳染病的發(fā)病情況。

2、堅(jiān)持防治結(jié)合，預(yù)防為主對(duì)患有沙眼，齲齒的學(xué)生進(jìn)行防治加強(qiáng)計(jì)劃免疫工作，提高接種率，減少傳染病的發(fā)生。

3、進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康檢查制度，做好每年一次健康體檢，建立一人一卡健康檔案，并進(jìn)行疾病分析，對(duì)體檢陽性體征學(xué)生進(jìn)行復(fù)查，復(fù)查后仍然是陽性體征的學(xué)生及時(shí)告家長(zhǎng)書及健康處方，進(jìn)行反饋匯總。

4、利用班團(tuán)隊(duì)會(huì)及課堂教學(xué)等多種途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防止意外傷害的發(fā)生。

(三)衛(wèi)生監(jiān)督

1、認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的學(xué)校衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)管理明確職責(zé)、通力合作，完善管理網(wǎng)絡(luò)和各類應(yīng)急處理預(yù)案，確保層層落實(shí)、責(zé)任到人。

2、重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，把飲食、飲水的衛(wèi)生安全落實(shí)到人。杜絕腐爛變質(zhì)、無證攤點(diǎn)的食品進(jìn)入食堂和商店，把好飲食、飲水關(guān)，防止食物中毒發(fā)生。

3、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督檢查，嚴(yán)格學(xué)校衛(wèi)生值日制度，加大檢查評(píng)比力度，將環(huán)境和眼保健操的檢查評(píng)比成績(jī)列入文明班級(jí)和班主任的考核。

4、嚴(yán)格藥品管理，及時(shí)清理過期藥品；嚴(yán)格體溫計(jì)等的消毒，防止交叉感染；嚴(yán)格做好一次性醫(yī)用器具的消毒及銷毀；教室應(yīng)每天開窗通風(fēng)。

(四)其它工作

1、配合紅十字會(huì)做好“紅會(huì)”知識(shí)的宣傳教育。

第2篇：青少年衛(wèi)生保健知識(shí)范文

青春期急劇的生理變化改變著青少年的心理內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，而家庭、社會(huì)生活條件及環(huán)境又制約和影響青少年的心理水平和行為方式。在內(nèi)部沖突與外界矛盾交互作用下，青少年容易接受外界不良影響，如果缺乏有關(guān)的性知識(shí)，不能正確對(duì)待上述問題，則可能出現(xiàn)早戀、婚前、少女懷孕、流產(chǎn)等社會(huì)問題，給家庭帶來痛苦。對(duì)未來的婚姻和生育后代造成不良影響。

1　青春期女性的生理特點(diǎn)

初潮是進(jìn)入青春期的標(biāo)志；生殖系統(tǒng)發(fā)育成熟，下丘腦――垂體――卵巢系統(tǒng)形成，卵巢開始分泌雌激素及少量雄激素。排卵后分泌孕激素，性激素經(jīng)血循環(huán)到達(dá)全身：內(nèi)、外生殖器官開始發(fā)育，出現(xiàn)第二性征，即發(fā)育變大、臀部脂肪沉積、嗓音變細(xì)、音調(diào)變高等；內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)育成熟，功能完備；腎上腺開始分泌雄激素，刺激毛發(fā)生長(zhǎng)，出現(xiàn)、腋毛；身高、體重迅速增長(zhǎng)；身高突然增長(zhǎng)是青春期到來的重要標(biāo)志，青春期女孩身高每年平均可增長(zhǎng)9 cm，體重增加8－9 kg；身體各臟器功能趨向成熟。

2　青春期女性的心理特征

智力發(fā)展迅速：邏輯思維日益占主導(dǎo)地位：青春期思維活動(dòng)的組織性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性和批判性都有了顯著的發(fā)展：女性青少年思維的獨(dú)立性和批判性極不成熟，還存在著急躁性、表面性及片面性的毛病。情感強(qiáng)烈：青春期少女充滿熱情，富有朝氣；少女情感的兩極性明顯；情感的封鎖性。自我意識(shí)迅速發(fā)展：自我意識(shí)增強(qiáng)；成人感出現(xiàn)：獨(dú)立性增強(qiáng)；性意識(shí)的覺醒與發(fā)展：經(jīng)歷遠(yuǎn)離異性、接近異性甚至戀愛3個(gè)階段。

3　青春期健康教育

3.1　以家庭教育為核心　女孩月經(jīng)初潮是母親進(jìn)行性教育和傳授衛(wèi)生保健知識(shí)的好機(jī)會(huì)，要告訴孩子月經(jīng)是女性到了一定年齡由于卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化而產(chǎn)生的一種正常的生理現(xiàn)象，不要使孩子產(chǎn)生月經(jīng)是臟東西，難為情等錯(cuò)誤想法，要指導(dǎo)孩子注意經(jīng)期的衛(wèi)生保健，注意外的清潔衛(wèi)生，不可盆浴，要使用干凈的月經(jīng)用品，發(fā)育是女孩進(jìn)入青春期最早性征的出現(xiàn)，它是女性體態(tài)健美的重要標(biāo)志，要教育孩子保持良好的體態(tài)，以確保乳腺和胸部的充分發(fā)展。

第3篇：青少年衛(wèi)生保健知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：健康教育；轉(zhuǎn)變觀念；貼近生活；以生為本；拓展空間

小學(xué)健康教育課程是以課程為載體，在小學(xué)階段進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的健康教育及教學(xué)活動(dòng)，使青少年與兒童獲得一系列必要的健康保健知識(shí)，樹立正確的健康觀念，養(yǎng)成良好的行為和健康的生活方式。在日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，健康教育課程存在課程內(nèi)容不全面，課時(shí)設(shè)置不合理，缺乏專職教師，教學(xué)方法單一，評(píng)價(jià)體系不完善，教學(xué)資源不充實(shí)等問題。因此非常有必要對(duì)健康教育課程教學(xué)進(jìn)行探究。

1轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)健康教育課程進(jìn)行準(zhǔn)確定位

在以往的教學(xué)中，許多教師片面地認(rèn)為健康教育就是學(xué)生沒有身體上的疾病。在這樣錯(cuò)誤觀念的誤導(dǎo)下，教師沒有給予健康教育課足夠的重視，往往不能按課時(shí)來完成教學(xué)計(jì)劃。健康教育不僅包括學(xué)生的身體健康，而是有著更為豐富的內(nèi)容，它是一門以所有人為對(duì)象，進(jìn)行生理、心理與健康密切相關(guān)的知識(shí)教育，是改變不良行為，建立科學(xué)生活方式，促進(jìn)身心健康發(fā)展，提高全民素質(zhì)的重要學(xué)科。目前，小學(xué)階段健康教育的重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。要搞好學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生素養(yǎng)，就必須正確而全面地認(rèn)識(shí)健康教育學(xué)科。因此，作為新時(shí)代肩負(fù)學(xué)生發(fā)展與成長(zhǎng)重任的教師，需要提高對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，要充分認(rèn)識(shí)到健康教育直接關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高。

2貼近學(xué)生生活實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性

小學(xué)健康教育課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此在教學(xué)時(shí)我們要改變照本宣科，機(jī)械講授的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)脫離學(xué)生的實(shí)際，實(shí)用性不強(qiáng)，學(xué)生感覺不到與自身關(guān)聯(lián)性，往往會(huì)認(rèn)為學(xué)了也沒有用，而且還枯燥單調(diào)，學(xué)生不感興趣，教學(xué)自然不會(huì)成功。因此，在教學(xué)時(shí)我們要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，要善于從學(xué)生所熟知的生活事例來入手進(jìn)行教學(xué)，這樣大大增強(qiáng)了教學(xué)的親切性與可信度。學(xué)生會(huì)感受到健康教育課程與生活的關(guān)系，自然就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)與學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，會(huì)積極而主動(dòng)地投入到教學(xué)中來。

3以生為本，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

課堂上所使用的教具有的供教師展示和操作，有的供學(xué)生操作，它們雖然有著不同的作用，但是相比較而言，學(xué)生能夠?qū)嶋H操作的教具對(duì)于學(xué)生的吸引力更大，學(xué)習(xí)效果也較好，這是由生本理念決定的。學(xué)生是課堂的主體，當(dāng)他們想去探尋一個(gè)問題時(shí)，如果老師可以提供一定的資源供他們自主探究實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的程度會(huì)大大加深，課堂的氛圍也會(huì)更熱烈。例如，在使用平衡膳食金字塔演示模型時(shí)，學(xué)生都興致勃勃地在討論研究，當(dāng)上臺(tái)演示的同學(xué)操作時(shí)，學(xué)生都認(rèn)真地在比對(duì)自己的想法，最后再由老師在黑板貼圖指導(dǎo)。我想，通過這三個(gè)層次的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握一定是扎實(shí)的。

4健康教育形式多樣化

在平時(shí)教學(xué)中，我們既要有相應(yīng)的內(nèi)容傳授，又要有適當(dāng)?shù)恼n堂討論，更要有課外延伸。學(xué)校應(yīng)充分利用廣播、班會(huì)、宣傳欄、校報(bào)、征文、知識(shí)競(jìng)賽等形式向?qū)W生宣傳不同內(nèi)容的健康保健知識(shí)，通過各種生動(dòng)活潑的形式吸引學(xué)生參加健康教育活動(dòng)。不僅需要校內(nèi)教育，還需要校外、社區(qū)、家庭的支持，通過邀請(qǐng)校外醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展知識(shí)講座，召開家長(zhǎng)會(huì)等，形成良好的健康教育氛圍，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中受到潛移默化的影響，從而建立自我保健意識(shí)，養(yǎng)成良好保健習(xí)慣，最終達(dá)到“教育一個(gè)孩子，轉(zhuǎn)變一個(gè)家庭，影響一個(gè)社會(huì)”的功能，形成全社會(huì)都關(guān)心青少年學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的“大健康教育”環(huán)境。通過豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行健康教育，是促使中學(xué)生掌握健康保健知識(shí)，形成健康行為的有利措施。我們不定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康保健宣傳活動(dòng)，舉辦衛(wèi)生救護(hù)演習(xí)、健康保健知識(shí)圖片展、健康保健知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中受到深刻的健康保健與安全自救教育，取得一定成效。

5健康知識(shí)教授要與學(xué)校的常見病防治相結(jié)合

在當(dāng)前的學(xué)校健康教育中，很多學(xué)校都秉承著對(duì)疾病采取預(yù)防為主的態(tài)度，對(duì)于常見的可以通過學(xué)生日常行為加以預(yù)防的疾病，學(xué)校都積極開展相應(yīng)的預(yù)防活動(dòng)，主要集中在視力保護(hù)、齲齒防治等幾種疾病上。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果對(duì)視力保護(hù)不注意，就極容易造成近視的后果，因此學(xué)校對(duì)近視眼的預(yù)防格外重視，為此教師應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校的活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生做好眼保健操，并定期對(duì)學(xué)生的視力進(jìn)行檢查，從而促進(jìn)學(xué)生眼保健操效果的提高。鑒于寫字姿勢(shì)不正確也會(huì)影響視力，教師可以利用課堂授課糾正學(xué)生錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)，使學(xué)生的視力得到全方位的保護(hù)。小學(xué)生的生活習(xí)慣不好，例如吃糖過多或者刷牙不及時(shí)都會(huì)引發(fā)齲齒問題，為此教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生形成早晚刷牙、控制食糖量的習(xí)慣，并定期對(duì)牙齒情況進(jìn)行檢查，防止齲齒的嚴(yán)重性加大。

6建立學(xué)校家庭社會(huì)一體化教育平臺(tái)

學(xué)生的心理健康教育既受到學(xué)校教育的影響，同時(shí)也受到家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等影響。因此，我們的教育不能只局限于學(xué)校教育，而是要將學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育等相結(jié)合起來，建立家庭學(xué)校社會(huì)一體化教育平臺(tái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更寬廣，將學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三個(gè)模式互相促進(jìn)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的內(nèi)化，使之成為學(xué)生的自覺行為，避免學(xué)生在學(xué)校學(xué)的是一套，到了家中與社會(huì)上又是一套的現(xiàn)象發(fā)生。教師要利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，尤其是對(duì)于一些留守兒童、單親家庭等孩子，要及時(shí)與他們家長(zhǎng)溝通，互相了解情況，使家長(zhǎng)掌握更多的教育技巧。健康是一個(gè)廣泛的概念，世界衛(wèi)生組織提出：“健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會(huì)幸福的完美狀態(tài)。”健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)、樹立健康意識(shí)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小學(xué)階段的健康教育是培養(yǎng)青少年健康意識(shí)與良好習(xí)慣的重要階段，因此在小學(xué)階段加強(qiáng)健康教育是至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：青少年衛(wèi)生保健知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】中專學(xué)生；痛經(jīng)；月經(jīng)失調(diào)

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.05.618文章編號(hào)：1004-7484（2014）-05-2884-02為了解在校中專女學(xué)生的月經(jīng)情況和常見婦科病的發(fā)生情況，進(jìn)一步搞好青春期婦女的衛(wèi)生保健工作，于2012年5月，開展對(duì)我地區(qū)醫(yī)學(xué)中專在校女學(xué)生的月經(jīng)情況、婦科常見病的情況問卷調(diào)查，將結(jié)果分折報(bào)告如下。

1調(diào)查對(duì)象、方法、內(nèi)容

1.1對(duì)象以我市中醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校在校的女生為調(diào)查對(duì)象，年齡范圍16-25歲。

1.2方法2012年月5月份，采取問卷調(diào)查的方法，以不記名方式，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)女生按問卷內(nèi)容認(rèn)真填寫后收回。

1.3內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查內(nèi)容有月經(jīng)初潮時(shí)年齡、月經(jīng)時(shí)血量、天數(shù)、周期、痛經(jīng)和婦科炎癥發(fā)生情況等。對(duì)其評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要按照《新編實(shí)用婦科學(xué)》進(jìn)行[1]，經(jīng)血量；經(jīng)期用市售普通衛(wèi)生紙4片以下為量少，5-20片為適中，21片以上為量多。月經(jīng)周期：正常為25-38天，小于25天或大于38天為異常。經(jīng)期持續(xù)天數(shù)：7天以下為正常，超過7天或無規(guī)律為異常。痛經(jīng)情況：無腹痛為正常，經(jīng)期輕微下腹部脹痛為輕度，疼痛較劇烈，對(duì)生活和學(xué)習(xí)無影響為中度，疼痛劇烈，有時(shí)伴有惡心、嘔吐等癥狀，需臥床休息為重度。以上各項(xiàng)中，占有一項(xiàng)不正常者評(píng)為月經(jīng)失調(diào)。

2調(diào)查結(jié)果

2.1初潮時(shí)年齡及痛經(jīng)發(fā)生情況共收回有效答卷954份，整理分折后，結(jié)果顯示，此次調(diào)查的女生初潮年齡主要在12-15歲，占92.97%（887/954），初潮年齡為10-12歲的女生，中重度痛經(jīng)的發(fā)生率較高，為31.25%-40.68%；初潮年齡13-16歲的中重度痛經(jīng)發(fā)生率

月經(jīng)初潮是女性青春期到來的重要標(biāo)志之一，它主要受遺傳、種族因素影響，也受自然環(huán)境及社會(huì)因素的影響[2]。本次調(diào)查的中專學(xué)生的月經(jīng)初潮年齡86.58%（826/954）分布在12-15歲之間，初潮的平均年齡為13.50歲，這個(gè)結(jié)果與郭錫永等[3]報(bào)道的基本相同，其中2.72%的女生初潮年齡為10歲，也呈現(xiàn)出初潮年齡提前的趨勢(shì)[4]。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，痛經(jīng)發(fā)生率較高，為61.13%。月經(jīng)初潮年齡在10-13歲的中重度痛經(jīng)的發(fā)生率最高，隨著初潮的年齡提前發(fā)生，痛經(jīng)的發(fā)生率也有增高的趨勢(shì)，這與郝桂榮等的調(diào)查結(jié)果相似。女生月經(jīng)失調(diào)的發(fā)生率也較高（38.58%），經(jīng)統(tǒng)計(jì)，婦科炎癥患病率為6.91%，但患病的學(xué)生中，就診率未達(dá)到80%，表示有部分女生缺乏對(duì)圍經(jīng)期的保健意識(shí)。生活中造成女生痛經(jīng)、月經(jīng)失調(diào)和婦科炎癥的因素是多方面的，如：學(xué)生從家鄉(xiāng)到學(xué)校后周圍環(huán)境的變化；生活方式的變化；學(xué)習(xí)方面的壓力；導(dǎo)致身體抵抗力下降，加之月經(jīng)期不注意經(jīng)期的衛(wèi)生保健；不注意營(yíng)養(yǎng)等。此外，也與個(gè)體差異和個(gè)人的生理狀況有關(guān)。因此，隨著當(dāng)前女生月經(jīng)初潮年齡提前，衛(wèi)生工作者，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年及早進(jìn)行生理衛(wèi)生知識(shí)方面的教育，這對(duì)預(yù)防婦科病有著重要的意義。同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)各校女學(xué)生的生理知識(shí)和女性保健意識(shí)的教育。衛(wèi)生工作者、校醫(yī)和老師應(yīng)互相配合，關(guān)心她們的生活和學(xué)習(xí)，適當(dāng)安排，盡量營(yíng)造舒適合理的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期保健教育的同時(shí)，還需要進(jìn)行一些預(yù)防性傳播疾病等方面的性保健知識(shí)的宣傳教育。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：青少年衛(wèi)生保健知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】 齲齒；牙齦出血；牙石；兒童

【中圖分類號(hào)】 R 788+.1 R 780.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2008)11-1008-02

為了解安徽省12歲年齡組兒童口腔的齲病患病狀況、口腔衛(wèi)生狀況，實(shí)現(xiàn)《安徽省口腔衛(wèi)生保健工作規(guī)劃（2004-2010年）》提出的目標(biāo)，促進(jìn)中小學(xué)生口腔衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展，筆者進(jìn)行了此項(xiàng)研究。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 按照第3次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)抽樣調(diào)查方案，采用多階段分層等容量隨機(jī)抽樣方法，在安徽省范圍內(nèi)，城鄉(xiāng)按照GDP水平（大中小城市）兼顧南北地理區(qū)劃，在2市（合肥市、蕪湖市）4縣（蒙城縣、樅陽縣、潁上縣、含山縣）的36個(gè)居委會(huì)（村）調(diào)查點(diǎn)進(jìn)行。在相關(guān)街道的居委會(huì)/村莊進(jìn)行了隨機(jī)抽樣，選中的居委會(huì)/村莊作為調(diào)查點(diǎn)。每個(gè)調(diào)查點(diǎn)隨機(jī)抽取12歲兒童22名，男、女各半。共抽取794名，其中男生396名，女生398名。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查方法 口腔健康臨床檢查是在同樣光源、同樣便攜式牙椅及參加過專門培訓(xùn)的同一檢查員的條件下，對(duì)12歲兒童按照同樣的調(diào)查要求檢查牙齒的冠部齲損和牙齦出血及牙石情況，記錄員記錄檢查結(jié)果。按城鄉(xiāng)和性別分別隨機(jī)抽取55%的受檢者433名進(jìn)行口腔健康問卷調(diào)查，由學(xué)校教師和問卷調(diào)查員共同組織，在教室統(tǒng)一說明，集體自填答案的方式收集數(shù)據(jù)。內(nèi)容重點(diǎn)是口腔健康知識(shí)的掌握是否正確，口腔衛(wèi)生行為現(xiàn)狀及自我感覺到的口腔健康問題等。

1.2.2 質(zhì)量控制 調(diào)查前各流調(diào)目標(biāo)市、縣衛(wèi)生局成立流調(diào)領(lǐng)導(dǎo)組，并確定1名有衛(wèi)生行政及基層工作經(jīng)驗(yàn)的專職聯(lián)絡(luò)員，協(xié)調(diào)相關(guān)街道、居委會(huì)、學(xué)校等單位，做好流調(diào)對(duì)象的具體安排、物資器械準(zhǔn)備等工作。成立技術(shù)組織，由全國(guó)第3次口腔流調(diào)技術(shù)組統(tǒng)一培訓(xùn)技術(shù)人員，統(tǒng)一齲病、牙周疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)［1］，進(jìn)行齲病標(biāo)準(zhǔn)一致性檢驗(yàn)，K值檢驗(yàn)超過0.8者作為檢查者，調(diào)查中期再由全國(guó)技術(shù)組專家進(jìn)行一次標(biāo)準(zhǔn)一致性檢驗(yàn)。為保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和可靠性，每天資料由現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)負(fù)責(zé)人收集、核查、驗(yàn)收。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析 采用SPSS 12.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2 結(jié)果

2.1 恒牙齲患病情況 在受調(diào)查的12歲組兒童中，恒牙患齲率為19.3%，男、女兒童分別為16.7%和21.9%，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=3.441，P=0.064)。人均恒牙齲(D)失(M)補(bǔ)(F)牙數(shù)（齲均DMF）為(0.3±0.7)，男、女兒童分別為(0.2±0.6)和(0.4±0.8)，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=2.357，P=0.019)。

2.2 牙齦出血及牙石情況 12歲組兒童口腔內(nèi)的牙齦出血率為43.7%，人均牙齦出血牙數(shù)為1.2，人均牙石牙數(shù)為3.4，男、女兒童之間差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表1。

2.3 口腔健康知識(shí)和行為情況 12歲組兒童對(duì)口腔健康知識(shí)的掌握正確率較高，城、鄉(xiāng)之間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。在每天刷牙次數(shù)方面，城、鄉(xiāng)兒童之間差異亦有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表2，3。

3 討論

研究發(fā)現(xiàn)，12歲組兒童的齲均和患齲率均有明顯下降趨勢(shì)［2］。要繼續(xù)提倡正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。完全依靠口腔專業(yè)人員來進(jìn)行口腔健康教育是不夠的，有研究表明，受試者在接受健康教育一段時(shí)間后，會(huì)逐漸淡忘所學(xué)知識(shí), 并恢復(fù)到以前的行為習(xí)慣［3］。要把口腔衛(wèi)生知識(shí)教育納入公共衛(wèi)生健康教育體系，推動(dòng)全社會(huì)尤其是家庭和學(xué)校的廣泛參與。提倡對(duì)兒童、青少年開展每年1次的口腔健康檢查，預(yù)防和減少口腔疾病的發(fā)生。

齲病、牙周病的防治關(guān)鍵是要在中小學(xué)校開展口腔健康服務(wù)和口腔健康教育，在學(xué)校中學(xué)到的口腔保健知識(shí)和技能對(duì)于成年后的口腔健康有顯著的意義［4］。要提供齲病的早期充填、潔治等保健服務(wù)，積極推廣窩溝封閉、非創(chuàng)傷性修復(fù)等防治適宜技術(shù)。

4 參考文獻(xiàn)

［1］ 第三次全國(guó)口腔健康流調(diào)技術(shù)組.第三次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)抽樣調(diào)查方案.2005：28.

［2］ 韓曉蘭，顏雨春，蔣勇，等.安徽省口腔健康狀況及行為分析.現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)雜志，2003，17（6）：553-554.

［3］ FISHWICK MR, ASHLEY FP, WILSON RF. Can a workplace preventive programme affect periodontal health. British Dental J, 1998,184(6):290-293.

第6篇：青少年衛(wèi)生保健知識(shí)范文

女孩進(jìn)入青春期后，每月一次的子宮出血的現(xiàn)象，叫做月經(jīng)。每次月經(jīng)持續(xù)時(shí)間約4-5天。女性在月經(jīng)期間，大腦興奮性降低，抗病能力減弱。因此，一定要注意衛(wèi)生保?。?.要做到保持心情舒暢、情緒穩(wěn)定，防止因情緒波動(dòng)或精神緊張，引起月經(jīng)失調(diào)；2.要注意外陰清潔衛(wèi)生，月經(jīng)用品要干凈，以防止感染；3.要針對(duì)行經(jīng)期間身體抵抗力下降的情況，注意飲食，不受寒著涼，保證足夠的睡眠和休息，以增加抵抗力。另外還要給學(xué)生補(bǔ)充處女膜的知識(shí)。女性在母體的發(fā)育當(dāng)中就已經(jīng)有了自己陰道的保護(hù)屏障———處女膜。女性的青春期之前，由于體內(nèi)卵巢中的激素較少、陰道黏膜薄、皺襞少、酸度低、抵抗力弱等生理上的原因，女性的陰道幾乎不能有效阻止各種細(xì)菌的侵犯。而這個(gè)時(shí)候，距離外陰不遠(yuǎn)處的處女膜光榮地?fù)?dān)起了“驅(qū)除韃虜”的使命，并在今后的阻擊戰(zhàn)中出色地發(fā)揮了自己的作用。女性青春期過后，由于陰道發(fā)展逐漸成熟，其抵御細(xì)菌能力大大增強(qiáng)之后，處女膜便失去了原有的地位。男孩進(jìn)入青春期后，有時(shí)在睡夢(mèng)中會(huì)出現(xiàn)排出的現(xiàn)象，叫做遺精。要注意清潔衛(wèi)生。知道頻繁遺精會(huì)影響身體健康。男孩應(yīng)該多多參加體育鍛煉和娛樂活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、拒絕過早的

青少年要拒絕過早的，因?yàn)樯眢w正處于青春期發(fā)育的高峰期?？梢耘e例給學(xué)生說明道理。如果農(nóng)民在栽種果樹時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)果樹還未發(fā)育成熟就開花的現(xiàn)象，如果任其開花結(jié)果，就會(huì)變成小老樹，一生都長(zhǎng)不大，也不可能結(jié)出更大的果實(shí)來。為了保證果樹茁壯成長(zhǎng)，以后結(jié)出豐碩的果實(shí)，果農(nóng)不會(huì)讓它過早結(jié)果。青春期的孩子，身體各系統(tǒng)器官正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，尤其是內(nèi)外生殖器還沒有完全發(fā)育成熟，這時(shí)如有性生活，就等于提前結(jié)束青春期發(fā)育進(jìn)入成年期，對(duì)身體十分有害，特別對(duì)女孩子危害極大。

三、了解一定的避孕知識(shí)

女性兩次月經(jīng)之間的時(shí)間大概一個(gè)月左右。這一個(gè)月可以分為四周，分別為月經(jīng)期、安全期、排卵期、安全期。排卵期時(shí)很容易懷孕，卵細(xì)胞成熟后在體內(nèi)能存活3天左右，如果遇到結(jié)合成受精卵，下行到子宮內(nèi)著床，稱為妊娠，即懷孕。男生女生都應(yīng)該了解一些避孕知識(shí)，對(duì)自己和親人都有好處。

四、了解一些預(yù)防艾滋病、性病的知識(shí)

第7篇：青少年衛(wèi)生保健知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：兒童保?。簧鐓^(qū)；發(fā)展

1 基本情況

小欖鎮(zhèn)位于廣東省中山市西北部，地處珠江三角洲中南部，屬珠江口沖積平原，距中山市城區(qū)26公里。全鎮(zhèn)總面積75.4平方公里，轄15個(gè)社區(qū)，戶籍人口15.96萬人，外來流動(dòng)人口約16萬人。小欖鎮(zhèn)是中山市的經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)、區(qū)域商貿(mào)中心。

婦幼保健機(jī)構(gòu)及人員結(jié)構(gòu)：鎮(zhèn)內(nèi)共有2間二級(jí)甲等綜合醫(yī)院，13間區(qū)辦院管社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，6間私營(yíng)衛(wèi)生站。全鎮(zhèn)專職婦幼保健人員12人，兼職（衛(wèi)生站）婦幼人員29人。

兒童保健現(xiàn)狀：鎮(zhèn)內(nèi)本外地0-7歲兒童主要集中在兩間醫(yī)院的兒童保健門診進(jìn)行保健，其就診面積均不超過80平方米。本地7歲以下兒童保健覆蓋率為95.6%，3歲以下兒童系統(tǒng)管理率為92.7%；外來流動(dòng)兒童的保健覆蓋率約為30%左右。

2 兒童保健工作現(xiàn)狀

2.1 高任務(wù)與低資源矛盾突出。兩間醫(yī)院的兒童保健門診除接受鎮(zhèn)內(nèi)本外地7歲以下集體和散居兒童的保健任務(wù)外，還接收一部分來自附近鎮(zhèn)區(qū)散居兒童的保健，工作任務(wù)量大，與專職醫(yī)務(wù)人員少、保健場(chǎng)地不足有顯著的不協(xié)調(diào)。

2.2 無法滿足家長(zhǎng)日益增長(zhǎng)的保健需求。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，人們迫切需要良好而全面的保健服務(wù)。兒童健康知識(shí)的社會(huì)潛在需求十分巨大，知識(shí)需求層次越來越高，呈現(xiàn)出廣泛性、多樣性的特點(diǎn)【2】?；镜谋＝》秶呀?jīng)不能滿足其需要，一些項(xiàng)目如兒童智力開發(fā)、心理行為保健成為家長(zhǎng)們所追求的新目標(biāo)。

2.3 保健路程遠(yuǎn)，交通不便利。部分社區(qū)與兩間醫(yī)院的距離都比較遠(yuǎn)，老人或產(chǎn)婦帶著年幼的兒童到醫(yī)院進(jìn)行保健有一定的困難，作為弱勢(shì)群體的她們得不到相應(yīng)的特別的照顧。

2.4 外來流動(dòng)兒童的保健難以實(shí)施。人口的頻繁流動(dòng)與遷移已成為當(dāng)今社會(huì)的特征之一。流動(dòng)兒童多數(shù)居住在出租屋、集貿(mào)市場(chǎng)或城鄉(xiāng)結(jié)合部，家長(zhǎng)收入水平普遍較低，預(yù)防保健意識(shí)薄弱，多胎生育率高【3】，在得不到有效管理的同時(shí)，沒能主動(dòng)與相關(guān)部門取得聯(lián)系，獲取相應(yīng)的健康教育與保健服務(wù)。

2.5 兒童精神衛(wèi)生和心理行為問題重視不夠。影響兒童身心健康的家庭和社會(huì)因素在不斷增加。有調(diào)查表明，兒童心理行為方面的問題排在育兒過程中常遇到的問題之首。而這方面的社區(qū)診療和干預(yù)，基本上是空白【4】。

2.6 逐漸被接受的社區(qū)兒童保健。2009年8月始，我院轄下的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心站（小欖鎮(zhèn)西區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站）在成熟開展預(yù)防接種業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，開始試行兒童保健業(yè)務(wù)，2009年8月-2012年12月，共完成7歲以下兒童體檢近1400人次（外來流動(dòng)兒童約占70%），嬰兒免費(fèi)撫觸600多人次，舉辦育兒家長(zhǎng)學(xué)校44期，親子活動(dòng)8期，這些服務(wù)都得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。目前因業(yè)務(wù)需要，兒童保健門診由每周一天改為兩天，而即將開展的嬰兒游泳項(xiàng)目也得到了關(guān)注。

3 開展社區(qū)兒童保健工作的有利因素

3.1 國(guó)際衛(wèi)生服務(wù)的大趨勢(shì)——社區(qū)化[5] WHO提示，21世紀(jì)衛(wèi)生工作圍繞的主題是：生命準(zhǔn)備期（0-15），生命保護(hù)期（16-60）和生命質(zhì)量期（60歲以上）。生命準(zhǔn)備期是確保嬰幼兒和青少年在生命最初年代得到存活和身心健康，以便在畢生中發(fā)揮其潛能。其中包括改善家庭環(huán)境、預(yù)防接種、疾病管理、營(yíng)養(yǎng)教育等以提高兒童生存率和降低發(fā)病率。這些工作內(nèi)容，只有在社區(qū)才能得到最大限度的實(shí)施。

3.2 開展社區(qū)兒童保健是實(shí)現(xiàn)人人享有衛(wèi)生保健的一個(gè)有效策略[6]“人人享有衛(wèi)生保健”規(guī)劃的指標(biāo)中明確提出要社區(qū)參與，只有社區(qū)參與了，才有可能將服務(wù)提供給每個(gè)家庭和個(gè)人；只有衛(wèi)生資源公平分配了，才可能使每個(gè)人享有衛(wèi)生保健。社區(qū)兒童保健是以社區(qū)全體兒童為服務(wù)對(duì)象，提供系統(tǒng)服務(wù)，這些服務(wù)經(jīng)濟(jì)、方便，每個(gè)家庭可以支付得起。

3.3社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的特殊定位 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)為居民提供方便快捷、質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的，集預(yù)防、保健、健康教育、計(jì)劃生育和醫(yī)療、康復(fù)等服務(wù)的綜合性的、最貼近人民群眾的基層衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。它所提供的是有效、經(jīng)濟(jì)、方便、綜合、連續(xù)的服務(wù)，充分體現(xiàn)以人為本。而兒童保健工作作為社區(qū)保健功能之一，更能突顯此優(yōu)勢(shì)。

3.4兒童保健工作的群眾性特征 兒童保健是一項(xiàng)群眾性很強(qiáng)的工作，需要得到廣大群眾和社會(huì)各階層的充分理解、大力支持與合作。而社區(qū)的醫(yī)務(wù)人員在社區(qū)居委會(huì)的協(xié)助下，與社區(qū)居民形成了一種密切和信任的微妙關(guān)系，對(duì)深入開展健康教育工作提供了有力的保證。

4 發(fā)展

4.1 培養(yǎng)合格的社區(qū)兒童保健人才。合格的人才是兒保業(yè)務(wù)得以順利開展的關(guān)鍵，關(guān)系到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量與水平。兒童保健專業(yè)人員應(yīng)發(fā)揮積極的作用，加強(qiáng)科學(xué)研究，發(fā)展和推廣相適宜的技術(shù)【7】。因?yàn)?，在?jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的要求和自主選擇性也在不斷地提高。

4.2 在有條件的社區(qū)逐步開展兒童保健業(yè)務(wù)。社區(qū)便利、快捷的服務(wù)系統(tǒng)，如電話或短信提醒通知，或體檢接種同一工作日，可提高兒童定期體檢率，利于系統(tǒng)管理的規(guī)范化。同時(shí)，兒童在體檢中發(fā)現(xiàn)存在的疾病或缺點(diǎn)，可就近在站內(nèi)進(jìn)行相關(guān)的診治，有利于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站業(yè)務(wù)的發(fā)展。

4.3 大力開展健康教育工作。健康保健知識(shí)是人們普遍的需求，尤其對(duì)于剛成為父母的獨(dú)生子女們，他們迫切希望能獲得科學(xué)系統(tǒng)的育兒知識(shí)，能及時(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。另一層面，文化層次較低的外來流動(dòng)兒童家長(zhǎng)，更是開展健康教育的重點(diǎn)對(duì)象，讓他們能有更多的機(jī)會(huì)提高自我保健的意識(shí)。于是，多形式多渠道的健康教育，成為開展兒保工作必不可少的重要環(huán)節(jié)。

4.4 加強(qiáng)外來流動(dòng)兒童的保健管理。將流動(dòng)兒童納入居住地社區(qū)管理，有利提高其免疫接種率和保健覆蓋率；同時(shí)，也將有效地降低兒童傳染病發(fā)病率，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[2]容紅.兒童保健門診家長(zhǎng)健康教育需求調(diào)查【J】.中國(guó)兒童保健雜志，2004，12：273.

[3]陳笑輝，郝曉寧，李士雪，等.我國(guó)兒童衛(wèi)生保健管理工作面臨的問題及對(duì)策.中國(guó)全科醫(yī)學(xué).北京：中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部，2008，11（3）：275

[4]鐘柏茂，唐莉.社區(qū)兒童保健面臨的問題與對(duì)策【J】.中國(guó)自然醫(yī)學(xué)雜志，2005，7：254-255.

[5]彭煒主編.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實(shí)用教程，廣州：廣東人民出版社，2002：16.

第8篇：青少年衛(wèi)生保健知識(shí)范文

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,是通過課堂教學(xué)和健康教育活動(dòng),使兒童青少年掌握常見病防治和衛(wèi)生保健知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識(shí),養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式和行為習(xí)慣,從而達(dá)到預(yù)防疾病、增進(jìn)健康、提高學(xué)生個(gè)體和群體的健康水平的目的。1990年6月國(guó)家教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合頒發(fā)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,其中第十三條規(guī)定學(xué)校應(yīng)當(dāng)把健康教育納入教學(xué)計(jì)劃。這是國(guó)家首次將健康教育以法規(guī)形式納入教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)這也標(biāo)志著我國(guó)學(xué)校健康教育工作上了一個(gè)新臺(tái)階。健康教育是隨著社會(huì)發(fā)展而進(jìn)入人們生活的,要增強(qiáng)學(xué)生健康意識(shí)、身體素質(zhì)就必須系統(tǒng)地開展健康教育工作,而且要從小抓起。怎樣開展學(xué)校健康教育工作,筆者通過多年的工作積累,作如下探討:

1 健康教育在學(xué)校衛(wèi)生工作中的重要作用

健康是影響兒童青少年學(xué)習(xí)能力的一個(gè)主要因素,政府有責(zé)任提供最好的學(xué)習(xí)條件。這個(gè)目標(biāo)可通過開展學(xué)校健康教育實(shí)現(xiàn),能把所有促進(jìn)兒童青少年健康的因素進(jìn)行有機(jī)地組織和聯(lián)系。

我國(guó)中小學(xué)在校學(xué)生約占全國(guó)人口的五分之一,兒童青少年處于人生的生命準(zhǔn)備時(shí)期,做好兒童青少年這一代人的健康教育工作,可以使他們從小接受系統(tǒng)的健康教育,提高學(xué)生知識(shí)水平,形成良好的生活習(xí)慣,建立健康的生活方式,增強(qiáng)自我保健意識(shí)和能力,預(yù)防各種常見病、多發(fā)病,乃至成人病,可以為他們一生的健康打下良好的基礎(chǔ),影響終身健康。青少年時(shí)期在人的一生中是接受能力最強(qiáng)、可塑性最大的時(shí)期,也是形成各種行為模式的時(shí)期。這種行為模式一經(jīng)形成,就不容易改變。

進(jìn)行健康教育是實(shí)現(xiàn)“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的重要手段,學(xué)校的健康教育又是全民健康教育的基礎(chǔ)。健康教育可增進(jìn)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí),使其進(jìn)一步了解健康的價(jià)值和意義,增強(qiáng)維護(hù)自身健康的責(zé)任感和自覺性,提高自我保健和預(yù)防疾病的能力;幫助學(xué)生選擇健康的行為和生活方式,消除或減少危險(xiǎn)因素的影響,從而促進(jìn)身心健康,提高生活質(zhì)量。

2 在實(shí)際工作中如何更好的開展健康教育工作。

(1)領(lǐng)導(dǎo)重視此項(xiàng)工作,制定教學(xué)計(jì)劃,提高教學(xué)質(zhì)量

實(shí)施健康教育很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,自覺地將此項(xiàng)工作納入教學(xué)工作日程,指派專職健康教育授課教師,如安排課時(shí),培養(yǎng)師資,準(zhǔn)備教材和教具等。學(xué)校要按要求和標(biāo)準(zhǔn)把健康教育課納入教學(xué)計(jì)劃,并做到有教師、有教材、有教案、有課時(shí)、有考核。同時(shí),要在各學(xué)科教學(xué)中做好健康教育的學(xué)科滲透:在體育課教學(xué)中滲透?jìng)€(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育,在科學(xué)課中滲透環(huán)境衛(wèi)生教育,在思想品德課中滲透心理健康教育等,使學(xué)生能夠接受全方位的健康教育。要通過健康教師的培訓(xùn)、對(duì)開設(shè)健康教育課的情況進(jìn)行總結(jié)交流、積極開展健康教育的教學(xué)研究,努力提高健康教育的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

(2)發(fā)揮體育教師和校醫(yī)室人員的主導(dǎo)作用

體育教師和校醫(yī)室人員是學(xué)校健康教育的主要承擔(dān)者和組織者,除承擔(dān)健康教育宣傳外,還應(yīng)將健康教育任務(wù)與醫(yī)療保健工作結(jié)合起來,如對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康狀況監(jiān)測(cè),進(jìn)行衛(wèi)生宣傳等。

(3)有計(jì)劃、有目的地開展健康教育課

針對(duì)小學(xué)1、2、3年級(jí)開發(fā)課本教材。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,注意要有針對(duì)性,要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別特征、心理生理特點(diǎn)來選編教材。有關(guān)生理衛(wèi)生、青春期教育、體育鍛煉衛(wèi)生的內(nèi)容可納入健康教育課之中,教學(xué)內(nèi)容要做到四個(gè)結(jié)合:結(jié)合學(xué)生生理心理特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生年齡性別特點(diǎn),結(jié)合季節(jié)性特點(diǎn),結(jié)合常見病和多發(fā)病原因。

(4)做好課外健康教育工作

學(xué)生除課堂學(xué)習(xí)外,尚有較多的課外活動(dòng)時(shí)間,應(yīng)該采取多種形式、多種渠道、多種策略地開展健康教育,做到板報(bào)每月一期、宣傳欄每個(gè)季度更換一期,同時(shí)采用健康教育畫廊、主題隊(duì)會(huì)、學(xué)生手抄報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、小廣播、心理咨詢、給家長(zhǎng)的一封信等開展多種形式的健康教育活動(dòng)。在衛(wèi)生宣傳日、紀(jì)念日等開展特色專題活動(dòng)。采用“講、看、問、演、聯(lián)、聽、編”七字教學(xué)法,提高學(xué)生對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)。

講:使用準(zhǔn)確、規(guī)范、明確、有邏輯性的語言講課,會(huì)使學(xué)生心悅誠(chéng)服。

看:觀看實(shí)物、掛圖、電影、錄像和健康教育展覽。

問:在教學(xué)中采用啟發(fā)式提問,有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

演:把所學(xué)內(nèi)容,編成通俗易懂的快板、詩歌等,以黑板報(bào)或演唱的形式進(jìn)行宣傳。

聯(lián):聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或不良行為進(jìn)行有的放矢的教育。

聽:通過網(wǎng)絡(luò)、廣播可使全校師生都能受到教育,廣播可采用多種形式:講話、對(duì)話、廣播劇等。

編:把衛(wèi)生知識(shí)編成內(nèi)容明確、精悍、針對(duì)性強(qiáng)的標(biāo)語、小冊(cè)子、報(bào)刊、黑板報(bào)等。

(5)多方面開展工作。一方面,學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的、健康的行為習(xí)慣,對(duì)家庭健康也能起到促進(jìn)作用,如學(xué)生在參加戒毒、戒煙、戒賭、開展社會(huì)衛(wèi)生監(jiān)督等活動(dòng)中能發(fā)揮積極主動(dòng)的作用。另一方面,學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,及時(shí)相互地了解學(xué)生的情況,使一些有礙健康的習(xí)慣和行為得到糾正和消除。第三方面,社會(huì)對(duì)學(xué)生健康的影響有增無減,學(xué)校應(yīng)重視與社會(huì)各組織(如居委會(huì)、社區(qū)、派出所等)的配合,運(yùn)用社會(huì)各組織的力量,來鞏固健康教育的成效。

(6)做好體檢工作,健全學(xué)生健康檔案

做好一年1次的體檢工作。建立學(xué)生個(gè)人健康檔案,它是全面、系統(tǒng)、連續(xù)、準(zhǔn)確了解學(xué)生體質(zhì)狀況、體質(zhì)變化的一條最重要、最有效的途徑,也是學(xué)校健康教育工作中最基本的一項(xiàng)工作。

(7)以自我保健、人人健康為宗旨。學(xué)校健康教育的主要目的,就是使學(xué)生產(chǎn)生和形成各種有益于自身、社會(huì)和民族的健康行為,抵制不良行為的侵蝕,達(dá)到自我保健的能力。

(8)健全制度,促進(jìn)健康教育的正常開展。為了保證健康教育的進(jìn)一步開展,使健康教育落實(shí)到實(shí)處,要建立健全各種制度,如:環(huán)境衛(wèi)生制度、教室、寢室管理制度、課外體育活動(dòng)制度、就餐管理制度等,每月評(píng)選衛(wèi)生、體育、紀(jì)律等流動(dòng)紅旗先進(jìn)班級(jí),它不但促使健康教育的正常開展,而且促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣,學(xué)生體質(zhì)逐年增強(qiáng),達(dá)到了減少疾病、預(yù)防疾病的目的。

3 小結(jié)

第9篇：青少年衛(wèi)生保健知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】 口腔；知識(shí)；刷牙；對(duì)比研究；學(xué)生

【中圖分類號(hào)】 R 780.1 G 479 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2008)09-0825-03

隨著我國(guó)社會(huì)改革不斷深入，經(jīng)濟(jì)文化水平進(jìn)一步發(fā)展，人民生活水平得到大幅度提高，同時(shí)，社會(huì)大眾對(duì)健康衛(wèi)生的需求得到前所未有的提高，尤其是對(duì)口腔衛(wèi)生保健方面的需求越來越高。為了解西安市各地區(qū)不同年級(jí)的中學(xué)生口腔健康知識(shí)和行為的現(xiàn)狀，筆者對(duì)西安市中學(xué)生進(jìn)行了口腔健康知識(shí)和衛(wèi)生行為現(xiàn)狀調(diào)查和評(píng)價(jià)，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 分層整群抽取西安市的市區(qū)、縣城和農(nóng)村地區(qū)的長(zhǎng)安一中、西安34中、長(zhǎng)安三中、西安中學(xué)4所中學(xué)，每所中學(xué)選擇500名學(xué)生，共2 000名。獲得有效答卷1 837份，答卷有效率為91.9%。其中男生975名，女生862名；高中生533名，初中生1 304名；城市學(xué)生619名，城鎮(zhèn)學(xué)生694名，農(nóng)村學(xué)生524名。

1.2 方法 采用封閉式調(diào)查問卷［1-2］，問卷內(nèi)容包括個(gè)人一般情況(性別、出生年月、民族、居住地、受教育水平)、刷牙行為和知識(shí)。由經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)后考核合格的調(diào)查員對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

1.3 數(shù)據(jù)錄入及統(tǒng)計(jì)處理 采用Epi Info軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行雙錄入和邏輯檢查，采用SPSS 11.0軟件包對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。進(jìn)行χ2檢驗(yàn)和Logistic回歸分析，檢驗(yàn)水準(zhǔn)為0.05。

2 結(jié)果

2.1 中學(xué)生口腔衛(wèi)生知識(shí)掌握情況 西安地區(qū)初中生和高中生口腔知識(shí)掌握情況亦存在一定差異，見表1。

2.2 中學(xué)生刷牙行為情況 西安地區(qū)初中生和高中生大部分刷牙行為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見表2。

3 討論

控制青少年口腔疾病尤其是齲病是當(dāng)前我國(guó)衛(wèi)生部門的一項(xiàng)重要任務(wù)，牙菌斑及致病菌的滯留是齲病發(fā)生發(fā)展的重要條件［3］，所以控制菌斑是防齲的重要環(huán)節(jié)，而最簡(jiǎn)單有效的去除菌斑的方法就是正確的刷牙。調(diào)查結(jié)果顯示，西安地區(qū)中學(xué)生大多養(yǎng)成了每日刷牙的習(xí)慣，每日刷牙1次以上的占87.1%，高于第二次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)抽樣調(diào)查的平均刷牙率(83.25%)［4］；高中生刷牙率為92.9%，明顯高于初中生(84.8%)，然而能夠每天刷牙2次及以上的百分率還比較低(36.8%)，能正確選擇牙刷(保健的軟毛牙刷)的學(xué)生占27.1%，14.1%的學(xué)生選用硬毛牙刷，30.0%的學(xué)生根據(jù)品牌購(gòu)買，35.9%的學(xué)生對(duì)牙刷的選擇無特殊要求，說明大部分學(xué)生缺乏選擇牙刷的正確知識(shí)。在刷牙方法上，僅有24.9%的學(xué)生采用正確的豎刷法，說明很多學(xué)生不會(huì)正確刷牙，對(duì)不正確的刷牙方法有損口腔健康的認(rèn)識(shí)不足。只有22.1%的學(xué)生能正確地做到每次刷牙3 min以上。只有43.9%的學(xué)生能做到2～3個(gè)月?lián)Q一次牙刷，因此西安市中學(xué)生的口腔保健現(xiàn)狀不容樂觀，相關(guān)口腔健康教育亟需加強(qiáng)。

調(diào)查顯示：通過電視、廣播、報(bào)紙得到相關(guān)口腔保健信息的分別有74.7%，32.6%和42.4%，只有39.2%的中學(xué)生通過父母獲得口腔保健信息，通過街頭咨詢獲得相關(guān)知識(shí)的中學(xué)生占8.4%，仍有147名中學(xué)生表示沒有得到過口腔保健知識(shí)的信息。學(xué)?？谇唤】到逃强谇唤】到逃幕A(chǔ)，基本目的為培養(yǎng)學(xué)生良好的口腔健康行為。只有22.0%的中學(xué)生通過學(xué)校課堂教育獲得了口腔保健信息，說明當(dāng)前學(xué)校口腔健康教育未得到重視。提示中學(xué)生通過大眾口腔教育了解口腔知識(shí)較多，應(yīng)充分利用這塊陣地的影響力，從而直接或間接影響中學(xué)生乃至家庭甚至社會(huì)的口腔健康水平；患者很少通過咨詢獲得口腔知識(shí)，這與我國(guó)醫(yī)療資源緊缺和口腔預(yù)防工作薄弱關(guān)系很大。

調(diào)查結(jié)果表明，西安地區(qū)中學(xué)生對(duì)于口腔健康知識(shí)的認(rèn)知率還很低，僅有26.7%的中學(xué)生知道去除牙結(jié)石的辦法是進(jìn)行潔治術(shù)，有33.5%的學(xué)生知道刷牙出血是牙齦炎造成的，有48.1%的中學(xué)生認(rèn)為睡前刷牙是最重要的，有17.0%的中學(xué)生認(rèn)為橫刷法對(duì)牙齒的損害最大。說明西安市中學(xué)生口腔知識(shí)知曉率偏低。通過對(duì)初中和高中組中學(xué)生的對(duì)比發(fā)現(xiàn)，口腔健康行為和口腔健康認(rèn)知方面差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，但是處于比較低的水平，這表明中學(xué)生在學(xué)校階段很少接受關(guān)于口腔健康知識(shí)的教育，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)口腔疾病誘因、不良習(xí)慣及治療方法等方面的教育［5-6］。

4 參考文獻(xiàn)

［1］ WHO. Oral health surveys: Basic Methods. Geneva: WHO,1997.

［2］ 李剛，主編.臨床口腔預(yù)防醫(yī)學(xué).西安：世界圖書出版社，2000：39-52.

［3］ NEWMAN HN, WEFEL JS. The development of dental plaque: From perceptive primary cuticle to acquired pellicle to dental plaque to calculus formation//HARRIS NO, GARCIA-Godoy F. Primary Preventive Dentistry. 5 th edition. Washington: Appleton & Lange, 1999:1-18.

［4］ 全國(guó)牙病防治指導(dǎo)組.第二次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)抽樣調(diào)查.北京：人民衛(wèi)生出版社，1997：479-514.

［5］ AI-ANSARI JM, HONKALA S. Gender differences in oral health knowledge and behavior of the health science college students in Kuwait. J Allied Health, 2007,36(1):41-46.