月考之后精選(九篇)
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第1篇：月考之后范文
前段時間月考的成績出來了，拿到自己的成績單以后，我的心情十分的糟糕。
看著成績單上不怎么好的分數，我心里就像是打翻了五味瓶一般，不知道怎么形容自己的心境。以前付出的努力，在這一張薄薄的成績單上，看不到任何的回報。
我覺得自己前段時間，為了準備月考，付出了很大的心血，每天晚上寫完作業月后都會復習到很晚，但是現在看到成績單以后，卻不是我想要的那個結果。
雖然這次成績有了一些進步，但是這種進步的幅度卻很小。我覺得自己辛辛苦苦付出的汗水，并不會只能得到這一點點的成果，我的心里十分的難過。
但是我知道，這只是一個小階段的成果，我不能因此而喪失了斗志。接下來馬上就要期末考試了，我要更加努力的準備才行。
第2篇：月考之后范文
從整體來看，本文描述了青蛙跳出井后的所看所想，語言較生動，結尾處寓意頗深；從行文來看，作者能夠按“井底之蛙”性格發展的邏輯，想象“井底之蛙”的言行，并通過情境感知，把握住原文情節的線索，調動已有的知識和表象積累進行想象，從而創造出一種源于原文而又不同于原文結局的意念形象，因此對于小學四年級的學生來說，這篇續寫是成功的，尤其是反其道的結局（成為一只博士青蛙）則令人耳目一新。全文語句流暢、表意清楚、中心突出，對“井底之蛙”達到海邊的情景詳寫，起到了回扣原文的作用。當然，本文也存在著不足，比如個別地方用詞不盡貼切（見文中標識），但作為考場作文，應評滿分，不能因為有孩童的口吻以及個別地方存在口語等原因扣分。
專輯指導老師：朱雨欣
“井底之蛙”自從發生了那件事，便（覺得）整天無臉見人，躲在井里，怕自己一出井，就受（其他）動物嘲笑。 （扣住原文展開，符合續寫作文的要求；這里的“受”若改成“被”更貼切。）
然而，那一個使他命運發生轉變的日子終于來了。那一天早上，“井底之蛙”和往常一樣，正在井里睡覺，一只過路的山羊卻把他叫醒了，問道：“青蛙老兄，你知道通往東海的路昨走嗎？知道的話，帶我去好嗎？”這一下可提醒了青蛙：上次bie（鱉）來的時候給我留下去東海的地圖，那我可不是可以帶山羊去嗎？而且，我也可以借當導游的借口去井外見識一下。真是一個兩全其美的好方法，哈哈，真是天賜良機！想到這兒，他迅速打包好行李，躍出井外，跟山羊一起上路了。 （緊扣原文相關素材，展開情境想象，既補寫出了“井底之蛙”的性格，又因為先前鱉留下的地圖而使得事件本身的發展符合邏輯。）
在前往大海的路上，青蛙遇到了織布鳥、小山雞、大黃狗等許多老朋友，這些老朋友不僅沒有嘲笑他，還像以前一樣跟他友好的（地）問好。這時井底之蛙才發現自己以前都錯了，同時他也明白了，只要自己努力豐富自己的知識，好朋友就還是好朋友。 （略寫路途中所見所聞，突出內心的感受，為下文埋下了伏筆，“只要自己努力豐富自己的知識”這句成為本文中“井底之蛙”結局的關鍵原因，也正是因為作者提前交代了這個原因，使得它成為“一只博士青蛙了”不會顯得突兀。）
在之后的旅程中，“井底之蛙”和山羊也遇到不少困難，但都被山羊和他勇敢機智地化險為夷。 （對路途中的困難雖然一筆帶過，單符合本文結構要求，同時還起到了服務主題的作用——提醒讀者解決困難增強了“井底之蛙”的閱歷，這同樣是成為“博士”的關鍵原因。）
第3篇：月考之后范文
一、 處于發展過渡期的中國高等專業音樂教育現狀
縱觀世界高等專業音樂教育的發展軌跡，與發達國家相比，我國尚處于發展的過渡期，即起步晚、發展快、勢頭好。所謂“起步晚”，是指我國的高等專業音樂教育比發達國家創建得晚，這與我國的高等教育比發達國家晚一樣。如法國的巴黎國立高等音樂學院創建于1795年，意大利的威爾第音樂學院建于1808年，德國的門德爾松音樂大學建于1843年，俄羅斯的莫斯科柴可夫斯基國立音樂學院建于1866年，英國的皇家音樂學院建于1883年，美國朱利亞音樂學院建于1905年，日本東京音樂學院建于1907年①。而我國第一所高等專業音樂院?！虾⒁魳穼W院始建于1927年。即使往前推算到北京大學音樂傳習所，也起碼比發達國家晚20年。所謂“發展快”，是指雖然我們起步晚，但發展速度卻很快。在不到80年的短時間里，我國的高等專業音樂教育的發展規模已趕上了世界發達國家的水平。除有9家獨立設置的專業音樂學院和8家藝術學院的音樂系(院)外，各師范院校也都設有音樂系(院)。此外，各綜合類大學也都開設了音樂專業，甚至連理工、農業、海洋大學等也增設了音樂藝術專業。我國現有各類高等院校2236所②，估計約有700所左右的院校開辦了音樂藝術專業。這與美國的情況相近，美國目前也有2000多所高等院校，其中有1000多所開辦了音樂專業，而專業較成熟的約有300多所。在教學設施建設方面，我國的專業音樂學院可以與世界一流音樂院校相媲美。如筆者所在的星海音樂學院，在即將全面建成的廣州大學城新校區和原有的舊校區內，共有大、中、小3座音樂廳，12個大排練場，1200多間琴房，圖書、音響資料等教學資源也都具有相當數量。所謂“勢頭好”，是指隨著人民生活水平的提高，老百姓對音樂文化的需求日益增多，加之近20年來各地業余音樂考級、各種音樂比賽對“學琴熱”的推動，我國青少年的音樂專業水平有了大幅度的提高，保證了高等專業音樂教育有充足的高素質的生源。在重大國際音樂比賽中，中國選手也頻頻獲獎，讓世人刮目相看。在師資隊伍建設方面，也有了很大的提高，特別是近年來，越來越多的在國外深造的優秀人才源源不斷地回國效力，大大地充實和提高了高等專業音樂教育的師資隊伍，為培養全面發展的高素質音樂人才奠定了基礎。此外，拓寬了專業口徑，學科結構更加合理，辦學層次也得到了提高。然而，即使有如此多的大學開設了音樂專業，仍然滿足不了社會發展的需求。這些都充分說明了我國高等專業音樂教育發展的前景是好的。
當然，處于發展過渡期的高等專業音樂教育，發展的機遇和遇到的困難是并存的。出現一些問題，產生一些負面影響也是必然的，關鍵是要及時解決好遇到的問題，使之不要偏離正確的軌道，甚至誤入歧途。
二、 高等專業音樂教育擴招后帶來的若干問題之思考
首先，是生源質量問題，這是廣大音樂教育工作者反映最強烈的問題。筆者認為這也是辦學定位和評價標準問題。過去，我們高等專業音樂教育與其他學科一樣，以精英化教育為主，培養音樂專業的高級人才。而如今，與其他學科一樣，高等專業音樂教育也步入了大眾化階段。除了專業音樂學院的精辦專業外，絕大多數非音樂專業高校開辦的音樂專業，為的是讓更多的有一定音樂才能、希望接受專業音樂教育，但又沒有機會進入專業音樂學院的青年接受大眾化、普及型的音樂教育。筆者認為，生源差只是相對而言。就拿筆者所在的星海音樂學院來說，作為全國9家獨立設置的音樂學院之一，20年前的在校生規模還不到200人，而2005年學院一年的招生人數就有800人。從相對值來看，所謂好的生源所占比例不如20年前，但從絕對值來看，廣東省13所開設音樂專業的普通高校2005年計劃招收的2000名音樂專業的大學生中，好的生源首選的學校必定是獨立設置的音樂學院。這是因為不論是專業設置、師資隊伍、教學設備、社會信譽等，專業音樂學院都優于非音樂專業的院校。這保證了專業音樂學院能從全省乃至全國招到好的生源。因此，從絕對值來看，好的生源絕對比20年前要多。
以傳統的評價標準來看，理、工、農科類大學開辦音樂專業是不能接受的。但從發展的角度，尤其是進入大眾化高等教育階段，光靠幾所專業音樂院校是遠遠達不到音樂大眾化教育的要求。正如我國著名教育家潘懋元教授指出的那樣：“多樣化的大學就應該有多樣化的培養目標、培養規格，以及多樣化的課程設置、教學方法，當然也必須是多樣化的評估(評價)標準?，F在，我國的現行評估(評價)標準卻是單一的，用精英的、研究型大學的模式來套、來衡量多樣化的大學，勢必得出大眾的、技能型的高校質量下降的虛假結論。因此，我們要轉變觀念，打破單一化的評估(評價)標準，建立多樣化的評估(評價)標準。”③對于高等專業音樂教育而言，關鍵是各類開辦音樂專業的高等院校，要根據本校的優勢，確定好辦學定位，從不同層次為國家培養專業音樂人才和具有音樂素質的人才，即使培養的學生將來不從事專業音樂工作，但作為一個具有高度音樂文化修養的公民，對國家的建設和發展也是十分有益的。如美國現任國務卿賴斯曾受過專業音樂教育，鋼琴彈得很好，曾與大提琴家馬友友合作演出，可以說，她所受的專業音樂教育對她后來從政是有很大幫助的。
其次，是師資緊缺的問題，這是擴招后面臨的一個最嚴重的問題。生源擴大，師資需求量勢必增加。教師不足，工作量大，高水平的師資有限，社會上的兼職人員太多，教學質量就難以控制。為了保證教學質量，高校一方面嚴把師資入口關，對調入的在編教師在學歷、教學水平、師德等方面進行嚴格的考核；另一方面，由于學生人數劇增，在職教師難以完成繁重的教學任務，只得大量聘用社會人員。少數專業水準低、教學能力差、本不太夠資格的社會人員任教，嚴重挫傷了學生對音樂專業學習的積極性和信心，這也是影響教學質量的重要原因。因此，教師隊伍的數量和質量是保證教育質量的關鍵。
接下來，就是教育質量的問題，這也是一個社會反映強烈的問題。筆者認為這也是一個評價標準的問題。不能用精英化教育標準去衡量大眾化教育，不能還是抱著過去“凡是音樂學院畢業的都是歌唱家、演奏家、作曲家，都一定要從事專業音樂工作”的傳統觀念，這脫離了大眾化教育的前提。其實，除了專業音樂院校和綜合類大學開辦的音樂專業外，還有一類高等專業音樂教育我們不能忘記，那就是成人教育、夜大、自學考試及遠程教育等形式的高等專業音樂教育。目前，這類學習形式往往入學門檻低，學習松散，畢業標準也不高，但拿到的也是高等教育文憑。社會上、行業內認為的質量下降，很大程度上指的是這類畢業生。因此，一方面要加強教學質量管理，另一方面也要歷史地看待處于發展過渡期的多樣化的高等專業音樂教育，不能一概而論地采取否定的態度。各類開辦音樂專業的高校，培養目標不同，教學的內容、方法、質量標準都不一樣。擴招不是不顧教學質量。2004年召開的第二次全國高教工作會議的主題，就是強調狠抓教學質量。隨著高等專業音樂教育逐步走上良性發展的軌道，各類形式的專業音樂教育的教學質量都將得到普遍提高。
三、對中國高等專業音樂教育發展之我見
以筆者之見，目前中國高等專業音樂教育的發展總體上是好的，正逐步走上一個良性的發展軌道。如能正確地引導、控制，建立一種新的秩序，使各類開辦音樂專業的高校，明確自己的培養方向，客觀地、科學地分析本校開辦音樂專業的優劣，從可持續發展的角度去認真辦好音樂專業，充分發揮優勢，共同對社會負責，定將會使中國的高等專業音樂教育有一個質的飛躍，使國民素質得到整體提高。以下是筆者對我國高等專業音樂教育發展的幾點建議：
1.招生、收費自主調節，專業設置與社會接軌
各校應根據本校的培養目標、師資力量、教學設施、社會信譽度等辦學定位和辦學條件，制定本校的招生計劃和收費標準。特別要根據本校師資力量、教學設施等辦學條件來招生，切不可不顧學校的承受能力盲目擴招。特別是9家獨立設置的專業音樂學院，肩負著為國家培養高水平音樂人才的重任。因此，他們的培養目標應是最高的，師資力量應是最強的，教學設施應是最好的，收費也應是同類最高的，這也是符合市場經濟規律的。要避免一種誤解，高等專業音樂教育進入大眾化階段，并不等于不要精英化教育。更何況，音樂教育在很大程度上精英化教育的成分遠遠大于其他學科，尤其是那些精辦的專業。培養頂尖的音樂人才，還是要靠精英化教育。要克服計劃經濟時期遺留下來的弊端，給高校充分的辦學自主權，通過社會需求這個杠桿，進行市場化調節。
傳統的音樂專業，經歷了相當長的時期，已經比較成熟。但隨著社會的不斷發展，需要拓寬專業口徑，開發一些新的、復合型的、能適應社會需求的專業，如：藝術管理、音樂音響導演、社會音樂等。如廣東海洋大學與國內著名演出團體合作，開辦了音樂劇這一綜合表演專業，在短短的幾年中已初見成效。在2005年7月舉行的全國首屆大學生藝術展演聲樂專業比賽中，他們參賽的音樂劇《手牽手》榮獲一等獎。要讓學生充分發揮各自的潛能，在有限的時間里學到更多的本領，以適應競爭日益激烈的社會需求。
2.真正實行“寬進嚴出”“教考分離”“彈性學制”
這是解決教學質量、師資緊缺、學生就業等問題的好辦法。實行“寬進嚴出”，可以讓更多想學音樂的年輕人有接受高等教育的機會。同時，又要嚴把畢業出口關，不讓不合格的“產品”流入社會，確保大學文憑的“含金量”，不讓那些混文憑的人有可乘之機。實行“教考分離”對于主觀性極強的音樂專業來說尤為重要。它克服了教師人為打分的弊端，迫使學生和教師都要努力去學和教。另外，建立科學的考試體系和試題庫，不僅可以保證教學質量，還可以緩解師資緊缺的問題。實行“彈性學制”已不是什么新辦法了，但真正實行還有一段距離。學生因各種原因不能按期畢業，如經濟原因、學習成績等，彈性學制在當前可以說是勢在必行了。不能如期畢業的學生，需要重修，不用統計當年的就業率，也緩解了學校就業率的壓力。
3.以本科教育為基礎，在研究生階段培養高層次專業人才
隨著大眾化教育階段的到來，高等專業音樂教育也應上一個新的臺階。除少數與年齡有關的表演專業外，音樂教育的本科階段應以基礎教育為主，高級專業人才的培養放在研究生階段，即提高培養的層次。目前，有音樂專業碩士、博士學位授予權的院校已有相當數量，不像20年前只有幾家專業音樂院校。因此，應該將過去在短短的幾年本科階段，既打基礎，又要使學生具有全面、優秀的表演才能的任務，分解到本科和研究生兩個階段，使各階段的培養目標更加明確。另外，單科音樂學院與綜合類大學合作培養研究生，對于音樂專業學生的全面素質培養是十分有益的。這種資源的共享，應是今后發展的理想趨勢?？缭盒W習、互認學分，可以使師資、學科專長，甚至一些特殊專業，如地方性、民族性特色專業得到繼承發揚。
4.加強教學質量評估，“優存劣汰”
建立有效的質量評估體系，定期或不定期地對音樂類專業進行評估，提高教學質量和管理水平。對那些教學質量差、社會信譽度低的院校，提出整改要求，實行“優存劣汰”，保證高等專業音樂教育的正常秩序。教育是百年大計，質量是教育的生命線，而教師是保證教學質量的關鍵性因素。一方面要加強在職教師隊伍建設，不斷提高他們的教學水平；另一方面要加強對外聘教師的管理，建立一套外聘教師的管理機制，充分發揮社會力量對高等專業音樂教育的積極作用，杜絕不合格人員上崗任教，誤人子弟。
要建立一種新的秩序，即當今中國高等專業音樂教育的規律。這個秩序像一個磁力場，核心是專業音樂院校的精英化高等音樂教育，圍繞這個核心層層旋轉的是不同層次的音樂教育形式，各自在自己的軌跡中運轉。由于磁場的作用，使其相互之間不會碰撞，共同形成一個大的合力場。相信在不久的將來，這種新的音樂教育秩序會建立起來，中國高等專業音樂教育將走上一個良性發展的軌道，為提高國民的整體素質、培養高素質的專業音樂人才做出貢獻。
注釋：
①薛藝兵、李久玲等編著：《世界各國音樂院校名錄》，人民音樂出版社，1996年9月第1版
第4篇：月考之后范文
月考是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。然而大家的月考成績分析總結與反思600字以上寫了嗎？沒有寫月考成績分析總結與反思600字以上也不用擔心，這很快就可以寫完的。下面是小編為你們整理的關于月考成績分析總結與反思600字以上的內容，希望你們能夠喜歡。
月考成績分析總結與反思600字以上一“月考成績出來啦，”聽到了同學這一聲喊，我的心馬上興奮起來，“趕快發呀!發!”我和別的同學一樣嚷嚷了起來。卷子發了下來，我心中剛才的熱火，現在嘩啦一下子被一盆涼水撲滅了，哎!考這樣的成績怎么見人呀!數學99分，英語99.5分，還可以說的過去，可是語文81分，政史地生88分，在小學我從來沒有考過這樣的分數啊!哎!現在真是后悔也來不及了，愧疚充滿了我的心。
我默默的坐在椅子上，反思，想一想課堂上，我有沒有認真的記筆記?沒有，筆記我只是在書上畫畫，什么也不寫。我下定決心，今后一定要記老師講的重點、難點，子曰：“溫故而知新，”記的筆記不只是記記就可以了，而是要經常溫習筆記，這樣在可以記得牢固。在學完一課時，我還要主動的預習下一課的知識內容，這樣老師講的知識我們就可以提前掌握了，課堂上老師再一點拔，我們就可以掌握的更熟練了。
這次的月考，我的主要失誤就是語文閱讀問答題失了分，所以我平常要多看一些好文章，并進行批注，老師說過閱讀題有80%的答案都在文章里，只有把這篇文章理解透了，答題才不會有失誤;數學上，這一次的整張考卷上面的題都是老師講過的知識，這一次我粗心大意，把2當成了有理數，下一次，我一定記住老師教給我的課外知識，這樣我的知識才可以比別人高出一些。正如老師說的，你每一天多學0.1，一個月你就可以多學到30個0.1。
我相信，在我的不懈努力下，我一定會考的比這一次好，一次跌倒不算什么，站起來向前繼續走，直到目的地!我為自己定下了目標，就是保住第二，力爭第一!加油!我是最棒的!
月考成績分析總結與反思600字以上二本周三我們進行了開學以來的第三次月考，這次我考的并不好，雖然老師還沒念名次，但我知道我還沒有進我們班的前十名。這次我對自己很失望。
第一場考語文的時候，可能有些緊張，前面的一些基礎題都沒有認真做，后面的閱讀題是老師講過的，我們也背過的，我覺得很簡單，狀態才恢復好了。到后來檢查的時候，我認為前面的題比較簡單，而且后面的閱讀題和文言文題占得分比較多。所以我就著重檢查后面的分值較大的題了。前面的基礎題做的時候沒認真，檢查的時候也沒用心，以至于最簡單的基礎題一下子扣了八分，這是很不應該的。后面的閱讀題和文言文題做得比較好，只扣了一分，但我還是不滿意，因為我檢查了那一題之后發現，那一題是因為我不認真才做錯的，如果我認真一些那一分就不會扣了。作文是我比較滿意的，雖然扣了三分，但那卻是盡我最大努力寫出來的。
第二場考數學的時候，狀態恢復了不少，題全部都是做過的并且還講評過，輕松了很多，這次我吸取了考語文時的教訓，每一道題都很認真的檢查，終于功夫不負有心人，這次的數學考試我得了120分。
第三場考英語的時候,可能是受了數學的影響，我認為題很簡單，做的時候就沒有那么認真了，結果錯了很多很簡單并且不應該錯的題。
通過這次考試,我明白了很多道理：不管考什么，都不應該受外界因素的影響，要專心致志的對待每一道題。不能因為簡單或分值的高低而不專心、不認真。平時也不能只顧課本上的題，也要注意課外的積累。只有這樣才能考出自己理想的成績。
月考成績分析總結與反思600字以上三升入高中的第一次月考成績已經出爐，語文92分全班第一，數學98分居次席，英語100，綜合91，這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，我如果能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數字？
數學的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。
生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。
月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不后悔才怪呢！以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復習資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學過的知識要及時溫習。溫故而知新，可以為師矣。
月考，其實并不是多么難，認真、細心的態度會造就一切。
月考成績分析總結與反思600字以上四每到這個時候，都會有一種近乎相同的感受，就是不安，對成績感到不安，對未來的學習感到不安。有的科目的成績還說得過去，但我不滿足于此；有些科目真的說不過去，通過這次考試，我還是有一定的收獲的。
第一個就是我發現了在做題速度上的問題。從一開始，我沒懷疑過我的做題速度，可是這一次，幾乎每一科都有時間緊迫這個致命問題，仔細想想，原因就是由于每天在完成作業上拉的時間線過長了。拿物理來說，我的邏輯能力不是特別好，思考問題不全面，反應不夠快，平時做題練習時思考的時間就會很多，只做到了保證質量，在做題數量上卻一直沒有提高。我平時并沒有注意到這個問題，考試時時間一緊，大腦一片空白，做題毫無思路，更別說什么答對了。在這個問題上，我認為需要平時自習課上多多提高自己寫作業速度，但前提是保證質量。如果想要見題就有思路，就要在吸收了課堂內容后，在課下多做題，每天一兩道，重在堅持下去。為了提高做題速度，我會堅持做下去，數、理、化、生，每天都要有記錄。
第二個就是缺少總結積累。在語文這一學科里顯得尤為重要，有些知識點如字音字形，文學常識，作文素材等都是靠平時積累背誦的，臨時抱佛腳肯定是行不通的。因此，在我的日計劃里又多了一項語文基礎鞏固。
第三個就是心理素質的問題。從小學開始我的心理素質就不是很好，遇事愛緊張，直到現在，甚至在考試前幾天偶爾就會有緊張感，不是我的信心不夠，而是每一次考試后的敗落想起來就讓我難以承受，我不想有這種感覺，歸根結底，我認為是知識不扎實以及其他與考試有關的能力不夠，比如說考場上的隨機應變，難題的大膽放棄等等。話說回來，我為什么每次都考不好？我覺得正如老師所說，一次考好了，你不去思考為什么會考好，到底是哪個環節起作用了；一次沒考好，你又不去反思為什么考砸了，是哪里出了問題。無疑這種“不管不問”的行為對下一階段的學習是有弊無利的。如果心里總想著自己這次又會考不好，考不好后結果又會如何，這樣的話在復習階段你就落后于別人一步了，所以我會盡量克制自己不去想那些沒用的東西。
我承認自己不如別人聰明，不如別人反應快，但我必須做到比別人勤奮，肯吃苦，用不斷重復的方法來加深記憶、積累經驗，笨鳥先飛早入林，正是這個道理。從多次測試的結果來看，我的成績都不是很理想，我認為自己就是不會學習，不會安排時間，可能這節課后做數學題比較好，我卻拿了物理來做。很多時候是在做無用功自己卻不知道。所以在這次考試之后，我會合理安排我的時間，在合適的時間段做應該做的事情。我很希望老師能夠幫助我，給我指明前進的方向。我會百尺竿頭，更進一步，爭取今后取得好的成績。
月考成績分析總結與反思600字以上五在南實生活的日子過得飛快，一個月的時間轉瞬即逝，月考如約而至，這周月考的成績出來了，一般，數學116 英語115，而語文成績很差，只有區區92分，比班里平均分都少6分，排在。全級204名。
數學這次扣了4分，一分在于答題不全面，還有三分就是平時做題時不夠認真仔細，錯的那道選擇題平時在《課時作業》中已經做過了，可是對它不夠重視，所以導致我在月考時的審題錯誤。
英語這次考的聽力速度比較快，讓人難以接受，在最后一題時，在聽年齡時由于聽的不夠清楚，所以最后錯了一個空，由于選擇題部分并未下發，所以只有非選擇題，這些題有是綜合填空時不了解主謂一致，將such as和后面合并了，扣了一分。還有一分答題不全面。作文沒用第三人稱單數，扣0.5分。
語文是我這次失分的重中之重。和全級第一名相比，足足相差了24分，僅憑語文，我的分數就被拉下來了一大截。這次月考在語文方面損失慘重，這也為我敲響了警鐘，在基礎知識方面，這次將已寫成了己，無辜的辜字也寫錯，之后在課外閱讀中這篇閱讀又比較難，我沒看懂，所以這里失分也比較大，然后就到了作文，作文題目是《我眼中的__》，我的作文題目是《我眼中的媽媽》作文有50分，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文寫得沒有突出主題和媽媽的性格。所以得了36分也在意料之中。
第5篇：月考之后范文
“那個，你把作業幫我抄一下?！?/p>
“恩，好。”
“謝謝你了?！北M管是班霸，。但是也要客氣點。
我坐在座位上，翹個二郎腿，可謂是有多囂張就有多囂張，但是在老師眼中我是個聽話的好學生，上課認真聽講，作業做的也很認真。把老師給徹徹底底的給騙了。老師還讓我做副班長，好荒唐啊。全班同學都覺得很過分，但是誰都不敢出聲。
我才不管那什么副班長，繼續做好班中一霸不就好了。那什么職位條條框框的真是煩的不能再煩了，班上我從來都沒有用過副班長的職位做過什么。老師怎么還不把我給撤了？是不是精神上出了什么問題。算了，先不管它了。
第6篇：月考之后范文
一、誠信教育可以促使學生健康成長
對于淘氣的學生來說，遲到了之后，往往要編一套謊言來糊弄老師，時間長了老師發現之后就不會再信任他。當這個學生真的有事情不能準時到校向老師解釋時，老師就會不再相信，于是學生覺得老師不信任自己，不關心自己，情緒低落，喪失自信心，對學校、老師感到失望，對學習不感興趣，甚至出現逆反心理，與老師作對。針對這些現象，我專門召開了主題班會，對有逆反心理的學生做了心理輔導：“其實老師對所有的學生都抱著一樣的關心心理，愛說教搗蛋的學生是因為你們平時愛說謊，老師不知道何時能相信你們說的話。我想大家都知道“狼來了”的故事吧，那個放羊娃在狼沒有來時喊狼來了，以騙別人而取樂，當狼真的來了時，大人都以為他又在騙人沒有理會他，最終狼真的把羊吃了。從這個故事中可以看出失去誠信要付出多大的代價。我們平時做事要誠實，誠實的學生才能獲得同學、老師、家長的信任，光明磊落，心理沒有壓力，活得輕松自然，心無煩事，感覺生活充滿陽光。”
有人曾經這樣說：“一次謊言，要用一輩子的小心翼翼來維護?！蔽乙郧皫У陌嘤幸粋€學生一到課間操就上廁所，操跑完才從廁所出來，當我發現批評他時，他說肚子疼，我想他肯定是在撒謊。有一次我專門在廁所門口等著，當他出來之后我逮了個正著。我當著所有學生的面批評了他，他也覺得臉上無光，理直氣壯地頂撞我：“我今天真的肚子疼。”說這句話時他也氣得渾身發抖。我對他說：“也許你今天真的肚子痛，但你每次缺操都說是肚子疼，這當中肯定有假的，對嗎？”聽完我的話后，他不好意思地低下了頭。我接著又給他講失去誠信會帶來的嚴重后果，盡管同學們沒有說他的這種行為影響了班級的良好秩序和團結，但同學們經常防著他的，因為同學們覺得他是不誠實的、不可靠的，今天騙老師，明天會不會也騙同學們？與這樣的同學合作、打交道，會沒有安全感。
還有一位別班的學生，他和家長的關系搞得特別僵。原因是他原來每天晚飯（6：00～7：30）在家吃，后來他說學習很緊張要到學校吃，家長很高興，以為他開始認真學習了，但后來家長發現他和一個女生老在學校外面吃飯，且吃完飯后不往學校走，而是磨磨蹭蹭地溜馬路，于是家長繼續讓他回家中吃飯。由于他的不誠信，以后星期天只要他到外面轉轉，家長都不同意，家長怕他出去上網或和那位女同學一起。結果他大吵大鬧，說他沒有人身自由，尊嚴受到傷害。我想造成這樣尷尬的局面，原因是他在家長的心目中已失去了誠信。失去誠信，我們的生活便會失去安定的秩序，人和人互相猜疑，社會不再和諧，辦事效率低，浪費時間、財力。
二、誠信與考試
每次月考之前，我都要給學生講一些應試策略，其中誠信考試是必不可少的內容。每到月考，同學們不免要抄襲，一般用手機作弊和傳夾帶，監考老師很難發現?！叭绻馨言驴籍敻呖?，就能把高考當月考”，這是我在考前經常對學生講的口頭禪。在每次月考期間，同學們想的不是抄襲，而是思考怎么組織答題的順序，怎么合理分配時間。如物理想怎么分配選擇題、填空題、計算題的答題時間，遇到選擇題不會答的，是先放一放過一會兒答呢？還是隨便選一個再不理了？有的題你可能花再長的時間也答不出來，而在一個題上花過多的時間，那其他的題就沒時間做了。遇到難的大題是撒手不管呢，還是多少寫點步驟得點步驟分數呢？這些都是考場上能隨時遇到的問題，且是隨時變化的，對于這樣的問題，如果不在平時的月考中及時訓練應對，在考場上就會亂了方寸。如果學生在月考中想的是抄襲，心中必定有鬼，很緊張，因為要提防監考老師，心中根本想不到怎么答題。每次月考的目的不僅是檢查知識點掌握情況，更重要的是訓練答題時應對自如的素質。通過長期的訓練，可以提高學生應試能力，或叫組織能力，或叫反應能力?？傊?，若在考試中堅持誠信考試，學生的綜合能力將有極大的提高，學生將不再是一個粗心的人，遇事都會認真組織，認真分析，降低出錯率，提高辦事效率。誠信教育還能提高國民素質，因為學生在平時的考試中若能遵守誠信，則在以后的工作中也會遵守誠信，對國家賦予的各項工作都認真完成，人民滿意，社會放心，這正是我們要追求的終極目標。
三、誠信與社會的和諧發展
第7篇：月考之后范文
在學習生活中會遇到很多挫折，但往往挫折就是你能夠前進的動力。
第一次月考的成績非常迅速的就下來了，一張一張不如意的試卷，我心里不斷懊悔著考試的時候怎么不細心一點，一些很簡單的問題的答案卻因為自己沒有把題看清楚而失了分。最后名次下來了，我毫不意外的考了22名，以前考試的時候，都是在前20的，可是這一次我卻考出了自己規定的名次，實在是差極了。雖然老師并沒有說我什么，但是我自己心里卻很不好受。為此，我還消沉了一段時間，然后我覺得下一次一定考好，在各個科目的學習上更加用功了。
第二次月考也飛快的到來了，我考試的時候仔仔細細的檢查，唯恐因為粗心而失了分。考試過后沒幾天，成績下來了。雖然考的不是多么好，但是因粗心而失的分大大減少了。名次下來的時候，我看到自己是8名，我很高興，但是成績要穩固，所以在之后的學習中我會好好聽老師講課。
挫折給了我戰勝它的勇氣，給了我戰勝它的動力，我希望有挫折來堅強自我。
第8篇：月考之后范文
高考前的最后一場月考，還沒有考完，就可以預料得到，成績下來以后，會有多么糟糕。 上一屆的學長學姐對我們說，一模之后直到高考前的所有考試，都是為了打擊你們的。所以，無論考的有多差，都不要灰心。 我想真是太不可思議了，太神奇了。平時我的數學都是一百二三十分的成績，做完這次月考的數學套題，完全感覺我像從沒學過數學一樣。
以上文字是好幾個月前的，一直存在手機里，好像是深夜寫的，沒有寫完，宿管阿姨就來查房了。之后也忘了繼續寫下去了。 畢竟距離時間長了，記憶也不再那么深刻了。于是我就想，上學的時候，很多個不經意就走神的瞬間，那么多寫小說的欲望被激發出來，如黃河水泛濫綿綿不絕，無法制止。盡管我知道這個比喻都快被我用爛了，也沒有更換，因為找不到比這個修辭更貼切的了。 我曾一度渴望寫小說，當個自由撰稿人，就像小時候渴望見到真正的仙女那樣?；蛘吣銈兟爜碛X得很可笑，也許并沒有人能想象，我小時候生活中仙女在我心中的地位高于一切，我堅信她們一定是存在的，并且總有一天會出現在我的面前，像電視劇里一般美貌，廣袖舒展，留下凡人目瞪口呆。
曾經我也害怕過，畢竟寫作不是一件容易的事，寫出一本好書更不容易。書寫的內容，必須是發自內心的真情實感，而這一切，都需要作家從生活中去捕捉。又比如說，很多有名的文人大多過的不幸福，三毛那么有才，靈性且通透，卻用一條絲襪結束了生命；海子心中有夢，面朝大海春暖花開，最終還是選擇臥軌自殺；顧城那么厲害，老舍那么偉大，他們都逃不開所謂的孤獨的宿命……我甚至有點害怕，所以期盼自己，閑來無事寫點東西就好，沒人喜歡就自娛自樂，不必太優秀。
第9篇：月考之后范文
為了盡快趕上班里的同學，小亮現在每天都復習得很晚，但效率不高，一般到晚上11點之后就無法集中精神。雖然他也知道這個時候去睡覺休息才是最好的選擇，但一想到其他同學此時肯定都在拼命復習，就會很不安：這次“月考”已經考砸了，怎么還能偷懶呢？有時候就算躺在床上仍會心神不寧，甚至還有種“負罪感”。糟糕的是，最近小亮還開始失眠了，這種狀態已經持續了一個星期。由于晚上休息不好嚴重影響白天的精神狀態，小亮上課總是注意力不集中，有時候還會頭疼乏力，到了下午還要打瞌睡。
現在看著其他同學個個精神飽滿，精力充沛，小亮心里越來越焦慮，焦急就休息不好，休息不好學習狀態就差。他現在就處于這樣的惡性循環中，不知如何是好。
隨著中考一天天逼近，不少初三學子會越來越無法擺脫心理的緊張以及情緒的波動。特別在重要的“月考”失利的情況下，自信心受到嚴重打擊，在情緒最低落的時候，甚至感到沒有勇氣去面對新一天的學習。想到還有短短幾個月就要中考了，但由于無法進入好的學習狀態，感到真的很著急。小亮正是處于這種心理狀態。
其實，初三階段，隨著中考的臨近，初三學子進入到緊張的復習備考狀態，你追我趕，于是有些同學感到競爭激烈，壓力大，心情緊張，這很難免。重要的是，同學們自己必須學會減緩心理壓力。
心理研究發現，保持適度的心理壓力有利于中考復習、備考。但壓力過大，會造成緊張、急躁心理；沒有壓力，也不利于學習效率的提高。所以，小亮必須學會調節自身的心理壓力。
首先，作為小亮本人應當認識到，隨著中考的臨近，抓緊時間復習，積極備考是正常的，正如軍隊臨戰前要練兵，運動員比賽前要訓練一樣。有了這樣的認識，就能把壓力變為動力。
其次，要在老師的指導下制定自己的復習計劃，做到以“我”為主，緊而不亂，小亮自己這次“月考”失利，說明在知識的掌握上還有一些薄弱環節，應聯系自己的實際，查缺補漏，不要盲目地跟別人比、跟著別人跑。要把平時當作考時，把考時當作平時，盡量以平靜的心態來復習備考。
再次，要多請教老師，不要害怕暴露自己的弱點。其實，“月考”考砸了，并不完全是壞事，這正說明你在知識、能力和心理方面還存在缺陷，你要和老師多交流，畢竟老師比較了解你的實際情況，才能對癥下藥，你也會較快地得到提高。
最后，要強調的是初三的學習和備考過程中難免會遇到困難和挫折，這會對初三學子的學習信心提出挑戰。樹立和鞏固學習信心，將是伴隨同學們整個備考復習過程的一個重要任務。
相信自己，是一個成功者必備的素質，它不僅僅要求掌握相當的知識，更需要有一定的勇氣。有許多時候，成功與我們失之交臂，這并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環境左右，慣于附和權威，缺乏主見，最終放棄了自己的正確判斷。
相信自己，主要是相信自己的素質、能力和意志等。生活中，許多的失敗，并不是由于我們的能力不夠、條件不夠成熟，關鍵往往在于我們不敢相信自己。縱觀古今中外，大凡成功者，都是非常相信自己的人。宋丹丹在做客“藝術人生”節目時說：“做任何事情都是一樣，都要相信自己，只有相信自己，你才能做到。”
相信自己是人生的底氣，是最實用的成功智慧。有人說，相信自己的人生，才是有可能成功的人生。只有相信自己，才能有主見，才能將“不可能”變“可能”，才能作出他人未做之事。相信自己的力量，雖然是看不見摸不著的，但有時會讓你創造出奇跡來。因為每個人的機體內部都有超乎尋常的潛能，一旦被激發出來，它將使人得到意外的收獲，而相信自己則可以激發這種潛能。