口腔健康意識(shí)精選(九篇)

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第1篇：口腔健康意識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】 口腔衛(wèi)生；健康知識(shí)，態(tài)度，實(shí)踐；對比研究；學(xué)生，醫(yī)科

【中圖分類號(hào)】 R 78 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2010)10-1224-03

Oral Health Knowledge, Attitude and Behavior in Medical and Non-medical College Students of Tangshan City/ZHAO Yan-ping, LIANG Rui-ying, WEN Li-ming, et al. Department of Stomatology, North China Coal Medical College, Tangshan (063000), Hebei Province, China

【Abstract】 Objective To investigate the oral health knowledge, attitudes and behavior among the medical and non-medical college students in Tangshan, to analyze their differences and to provide reference for colleges to develop oral health curriculum. Methods One thousand and eleven students from medical and non-medical colleges in Tangshan were investigated by questionnaires. Results College students' general knowledge on oral health was rich, but their oral professional knowledge was limited. Only 18.0% mastered the conception of dental plaque. More than 60% of the surveyed students' oral health attitude was good, but the consciousness of the oral examination and teeth cleaning on a regular basis was weak. Even if they had some diseases of oral cavity, they wouldn't go to see doctors in time; 86.8% of the college students had never accepted the professional cleaning and the usage rate of the dental floss and toothpaste with fluorine was low. There were statistical differences on dental plaque and gingival bleeding being the manifestation of gingivitis, the dental floss help improving the health of gingival, oral health attitude, the brushing frequencies and the brushing time, the cleaning teeth frequencies and going to see dentists in time while they discover dental caries(decayed tooth) between the medical students and the non-medical students. Conclusion Although the oral health attitude is good among the students in Tangshan, the knowledge is poor and the situation is also bad. It is rather necessary to develop oral health curriculum in colleges.

【Key words】 Oral hygiene; Health knowledge, attitudes, practice; Comparative study; Students, medical

口腔健康是全身健康的基礎(chǔ),同時(shí)也是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。齲病和牙周病是影響人類口腔健康最常見的兩大疾病，也是導(dǎo)致牙缺失的重要原因。筆者在門診就診的大學(xué)生中了解到多數(shù)大學(xué)生不知道齲病和牙周病是嚴(yán)重危害健康的疾病，醫(yī)學(xué)院校就診的多數(shù)學(xué)生是在大四上口腔課程后才認(rèn)識(shí)到口腔健康的重要性。由于大學(xué)生對口腔健康認(rèn)識(shí)不足,大多數(shù)患者延誤了治療的最佳時(shí)機(jī),導(dǎo)致牙缺失、牙齒松動(dòng),甚至過早脫落。本研究通過對唐山市醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生口腔健康知識(shí)、態(tài)度和行為的調(diào)查,為在高校開展口腔健康課程提供一定的參考資料。

1 對象與方法

1.1 對象 采用分層整群抽樣法，在唐山市4所院校各隨機(jī)抽取1個(gè)系部，在被抽取的系部每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取1～2個(gè)班共1 030名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，剔除資料不完全者后，獲有效問卷1 011份，有效回收率為98.2%，其中男356名，女生655名；醫(yī)學(xué)院校非口腔專業(yè)468名(男生174名，女生294名)，非醫(yī)學(xué)院校543名(男生182名，女生361名)。

1.2 方法 以班級(jí)為單位進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，由經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查員發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查前先向?qū)W生說明調(diào)查目的與要求，學(xué)生匿名自填問卷，當(dāng)場收回。

問卷設(shè)計(jì)參考世界衛(wèi)生組織基本口腔保健成年人問卷［1］和第3次口腔健康流行病學(xué)抽樣調(diào)查方案問卷的內(nèi)容［2］。包括一般情況(性別、年齡、學(xué)校、學(xué)歷等)、口腔健康知識(shí)、口腔健康信念和態(tài)度及口腔健康行為。問卷經(jīng)華北煤炭醫(yī)學(xué)院口腔專業(yè)的專家評定，經(jīng)預(yù)調(diào)查反復(fù)修改。重測信度系數(shù)為0.810，內(nèi)部一致性Cronbach α系數(shù)0.631～0.752。內(nèi)容效度相關(guān)系數(shù)為0.612～0.934。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析 數(shù)據(jù)錄入核對無誤后，用SPSS 13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。用百分率描述醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生對問題正確回答的比例；用χ2檢驗(yàn)比較醫(yī)學(xué)和非醫(yī)學(xué)院校及全體大學(xué)生對問題的正確回答比例，以P

2 結(jié)果

2.1 口腔健康知識(shí) 本調(diào)查人群口腔健康知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡，一般性常識(shí)知曉率高，偏專業(yè)性的知識(shí)知曉率低。67.8%的學(xué)生能夠正確回答保持口腔衛(wèi)生最好做到哪幾點(diǎn)，62.3%的學(xué)生知道刷牙預(yù)防齲齒，63.5%的學(xué)生知道牙菌斑導(dǎo)致齲病發(fā)生的主要物質(zhì)，57.1%的學(xué)生知道牙齦出血是牙齦炎的一種表現(xiàn)，55.0%的學(xué)生知道減少和防止牙石的主要方法。38.3%的學(xué)生知道氟化物防齲，27.6%的學(xué)生知道飲水加氟防齲，僅有18.0%和9.8%的學(xué)生了解什么是牙菌斑及牙周病的危險(xiǎn)因素。醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)院校學(xué)生在牙齦出血是牙齦炎的表現(xiàn)及牙線利于牙齦健康2個(gè)項(xiàng)目上差異均存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均

2.2 口腔健康信念和態(tài)度 大學(xué)生對口腔健康信念和態(tài)度的認(rèn)知率都在60%以上。由此可見大學(xué)生的口腔健康態(tài)度是積極的，且大多數(shù)持有正確的口腔健康信念，但醫(yī)學(xué)院校和非醫(yī)學(xué)院校學(xué)生在口腔健康信念和態(tài)度認(rèn)知程度上(除牙齒健康狀況會(huì)影響找工作外)差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均

2.3 口腔健康行為 見表3。

80.1%的大學(xué)生掌握正確的刷牙方法。70.7%的學(xué)生從不吸煙，69.9%的學(xué)生每天刷牙2次，39.3%的學(xué)生每次刷牙的時(shí)間至少要2 min或以上。對含氟牙膏的使用者占32.8%，牙線使用者相當(dāng)少。定期進(jìn)行口腔檢查和潔牙的學(xué)生比例較低,只有12.7%和1.3%；而86.8%的學(xué)生從未潔過牙。醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)院校在刷牙次數(shù)、時(shí)間、潔牙次數(shù)3個(gè)項(xiàng)目上差異均存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均

2.4 口腔疾病就醫(yī)行為 醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生在口腔疾病發(fā)生時(shí)就醫(yī)率普遍較低，齲損就醫(yī)率分別占53.2%，牙痛和牙結(jié)石就醫(yī)率占41.3和41.6%，牙齦出血就醫(yī)率僅占16.4%，醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)院校學(xué)生在發(fā)現(xiàn)齲損就醫(yī)方面差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，其余差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均

3 討論

本次調(diào)查顯示，大學(xué)生對口腔健康的一般性知識(shí)知曉率較高,專業(yè)性知識(shí)(如牙菌斑的概念)知曉率較低，這一結(jié)果與福州市大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果［3］一致。醫(yī)學(xué)生與非醫(yī)學(xué)生比較, 醫(yī)學(xué)生的口腔健康知識(shí)知曉程度高于非醫(yī)學(xué)生,有少數(shù)項(xiàng)目(如牙齦出血是牙齦炎的表現(xiàn)、牙線有利于牙齦健康)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。但在一些項(xiàng)目(如氟化物防齲、飲水加氟防齲、牙線利于牙齦健康)的知曉率均較低,這與《中國口腔衛(wèi)生保健工作規(guī)劃》(2004-2010年)中提出的“到2010年人人享有初級(jí)口腔衛(wèi)生保健,城市中小學(xué)生口腔保健知曉率達(dá)90%”的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。口腔健康信念和態(tài)度調(diào)查顯示，醫(yī)學(xué)生的口腔健康信念和態(tài)度高于非醫(yī)學(xué)生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。這可能與醫(yī)學(xué)院的高年級(jí)學(xué)生對口腔知識(shí)有更多的了解有關(guān)。兩者對口腔健康信念和態(tài)度認(rèn)知率都在60%以上，說明大學(xué)生的口腔健康態(tài)度是積極的,而且大多數(shù)持有正確的口腔健康信念。

口腔健康行為調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生不吸煙，能夠掌握正確的刷牙方法，堅(jiān)持每天刷牙2次，但在刷牙時(shí)間的控制上有誤區(qū)，對含氟牙膏和牙線的使用率較低,對牙線的保護(hù)作用認(rèn)識(shí)不足。另外，大學(xué)生普遍缺乏定期口腔檢查、定期潔牙的意識(shí)。對口腔健康知識(shí)認(rèn)知不足,對齲病和牙周病的病因、危害缺乏認(rèn)識(shí),口腔疾病發(fā)生時(shí)，就醫(yī)率普遍較低，多數(shù)學(xué)生在遇到牙體和牙周疾病后就醫(yī)意識(shí)淡薄。福州市［3］、德陽市［4］、麗水市［5］、大連市［6］的調(diào)查也反映出與上述相同的情況，這一現(xiàn)象在門診就診的大學(xué)生中了解到與大學(xué)生無收入、治療費(fèi)用高、牙科畏懼心理有關(guān)。

上述調(diào)查中所出現(xiàn)的問題提示，口腔健康知識(shí)宣教工作任重而道遠(yuǎn)。口腔健康教育應(yīng)納入學(xué)生的課程［7］。高校特別是醫(yī)學(xué)院校應(yīng)開設(shè)口腔衛(wèi)生保健課，通過選修課或講座等形式，系統(tǒng)地向?qū)W生講授口腔健康方面的知識(shí)，同時(shí)對調(diào)查顯示的薄弱環(huán)節(jié)要加大宣傳力度，尤其是宣傳齲病和牙周疾病的防治知識(shí)顯得更加重要，使大學(xué)生的口腔保健知識(shí)水平與其學(xué)識(shí)水平相符，并使口腔健康觀念深入人心，使口腔保健成為自覺行為。對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，學(xué)校可在醫(yī)療保險(xiǎn)中采取一些優(yōu)惠措施，如將門診治療的一些費(fèi)用納入醫(yī)療保險(xiǎn)中，提高口腔疾病患者的就診率，提高口腔健康水平［5］。

筆者認(rèn)為，加強(qiáng)大學(xué)生的口腔健康教育，促進(jìn)大學(xué)生全身健康，對指導(dǎo)全民口腔衛(wèi)生教育具有重要意義。可以通過以上方式提高大學(xué)生的口腔知識(shí)的知曉率，通過反復(fù)強(qiáng)化教育而加深口腔保健知識(shí)的知信深度，特別強(qiáng)調(diào)自覺自愿，著眼行為和實(shí)踐［7］，逐步實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn),早預(yù)防，早治療。

4 參考文獻(xiàn)

［1］ WORLD HEALTH ORGANIZATION. Integrated package for basic oral care, Questionnaire foradults,Geneva:WHO,1999.

［2］ 第三次全國口腔流調(diào)技術(shù)指導(dǎo)小組.第三次全國口腔健康流行病學(xué)抽樣調(diào)查方案.北京:人民衛(wèi)生出版社,2005:49-61.

［3］ 王慧明,姚麗艷,張長源.福州市大學(xué)新生口腔衛(wèi)生知識(shí)與行為抽樣調(diào)查.中國誤診學(xué)雜志,2006,6(15):3061-3062.

［4］ 劉紅春,范旭,胡德渝,等.德陽市成年人的口腔健康知識(shí)、態(tài)度及行為調(diào)查.華西口腔醫(yī)學(xué)雜志,2005,23(1):46-48.

［5］ 徐曉毅,蔡章聰,酈芳.麗水市大學(xué)生口腔預(yù)防保健存在的問題及對策.衛(wèi)生職業(yè)教育,2008,26(15):137-138.

［6］ 馬曉偉,李文顏,閆建偉, 等.大連市醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生口腔健康知識(shí)、態(tài)度及行為調(diào)查.大連醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2009,31(1):89-97.

第2篇：口腔健康意識(shí)范文

1材料和方法

1.1問卷設(shè)計(jì)

本研究參考《第三次全國口腔健康流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告》設(shè)計(jì)問卷。問卷內(nèi)容包括主觀口腔健康程度、購買口腔保險(xiǎn)意愿、口腔健康重視程度、口腔醫(yī)保信息、口腔保險(xiǎn)需求和基本信息共6個(gè)部分。

1.2調(diào)查對象及抽樣設(shè)計(jì)

采用方便抽樣方法[7-8]選擇成都市5所小學(xué)，其中武侯區(qū)2所，金牛區(qū)1所，雙流縣2所。小學(xué)內(nèi)采用分層整群系統(tǒng)抽樣方法，在每所學(xué)校各隨機(jī)抽取2~5年級(jí)的各一個(gè)班對其兒童家長進(jìn)行問卷調(diào)查。納入標(biāo)準(zhǔn)：成都市6~14歲兒童家長。排除標(biāo)準(zhǔn)：問卷空缺大于5%或有邏輯問題。

1.3統(tǒng)計(jì)方法

采取雙人雙盲錄入法錄入數(shù)據(jù)，錄入結(jié)果進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，以保證數(shù)據(jù)錄入的正確性。利用SPSS20.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，采用多元回歸和相關(guān)性檢驗(yàn)等方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。檢驗(yàn)水準(zhǔn)為雙側(cè)α=0.05。

2結(jié)果

2.1基本情況

共發(fā)放問卷650份，收回有效問卷562份，有效率86.46%（562/650）。男生297人（52.85%），女生265人（47.15%）；兒童年齡最小者6歲，最大者14歲，平均年齡（9.36±1.62）歲；家長年齡（37.84±4.67）歲；家長學(xué)歷高中及其以上者占76.51%（430/562）；家庭平均人口（3.94±1.38）人；家庭平均月收入（6.80±3.70）千元。1年內(nèi)兒童有口腔疾病治療花費(fèi)的家長為176人，占31.32%（176/562），平均花費(fèi)（988.13±1499.36）元。

2.2口腔健康情況

變量“口腔疾病困擾程度”反映了每個(gè)調(diào)查對象受口腔疾病困擾的主觀感受，滿分為50，分值越高表示越不受困擾。本研究調(diào)查結(jié)果為40.39±8.35。單個(gè)疾病的困擾程度分值為1~5，分值越高越不受困擾；同時(shí)采用二分類方法，分?jǐn)?shù)小于或等于3的兒童認(rèn)為受到困擾。本研究受到各項(xiàng)疾病困擾和有購買保險(xiǎn)意愿的人數(shù)和比例見表1。齲齒的困擾程度分值均值為3.40，受齲齒困擾的兒童占全體被調(diào)查對象的48.40%（272/562）；牙周病的困擾程度均值為3.80，受牙周病困擾的兒童占全體被調(diào)查對象的37.19%（209/562）；正畸的困擾程度均值為3.74，受正畸困擾的兒童占全體被調(diào)查對象的38.08%（214/562）；外傷的困擾程度均值為4.49，受外傷困擾的兒童占全體被調(diào)查對象的13.70%（77/562）。

2.3口腔保健意識(shí)

有21.89%（123/562）的家長帶孩子作常規(guī)口腔健康檢查，46.98%（264/562）的家長在孩子感到輕微不適時(shí)即帶孩子看口腔醫(yī)生；有93.06%（523/562）的家長在孩子口腔健康出現(xiàn)問題時(shí)選擇帶孩子去口腔專科醫(yī)院或綜合醫(yī)院口腔科。家長自身做過牙周潔治術(shù)的比例為53.38%（300/562），1年以內(nèi)做過牙周潔治術(shù)的人有21.53%（121/562）。

2.4影響口腔保險(xiǎn)參加意愿的因素

本研究采用線性回歸模型，將因變量定義為“家長購買口腔保險(xiǎn)意向”，為賦值法所得的每個(gè)調(diào)查對象對各項(xiàng)口腔疾病購買口腔保險(xiǎn)意向的評價(jià)之和；自變量為其影響因素，將問卷中列出的口腔保險(xiǎn)影響因素納入模型，從中篩選出對口腔保險(xiǎn)購買起到顯著作用的影響因素。首先應(yīng)用相關(guān)性檢驗(yàn)對變量進(jìn)行初篩，對影響調(diào)查對象購買口腔醫(yī)療保險(xiǎn)的因素進(jìn)行分析，具體變量見表2。為了不漏掉可能的影響因素，檢驗(yàn)水準(zhǔn)定為0.15，從中篩選出顯著性變量。通過篩選，發(fā)現(xiàn)兒童年齡、家長年齡、家長最高學(xué)歷、家庭人口、戶口類型、口腔疾病困擾程度、1年內(nèi)有無口腔花費(fèi)、兒童口腔就醫(yī)行為、就診醫(yī)療機(jī)構(gòu)、家長上次潔牙時(shí)間和有無其他的商業(yè)保險(xiǎn)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。進(jìn)一步將這些變量采用線性回歸分析，其中兒童年齡、家長年齡、口腔疾病困擾程度、1年內(nèi)有無口腔花費(fèi)、家長上次潔牙時(shí)間及有無其他的商業(yè)保險(xiǎn)對家長購買口腔保險(xiǎn)意向的影響有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（表3）。方程經(jīng)F檢驗(yàn)得R2=0.320（P<0.05）。

3討論

3.1研究意義

口腔醫(yī)療保險(xiǎn)是指為了在口腔疾病治療或預(yù)防性治療中得到一定比例償付醫(yī)療費(fèi)用的險(xiǎn)種。雖然口腔保險(xiǎn)在我國的發(fā)展才剛開始起步，還沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以證實(shí)它對我國口腔醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的影響，但從醫(yī)療保險(xiǎn)發(fā)展的國際經(jīng)驗(yàn)看來，醫(yī)療保險(xiǎn)可以顯著影響人的就醫(yī)行為[9]，促進(jìn)對衛(wèi)生服務(wù)的利用以增進(jìn)健康。兒童口腔健康與家長引導(dǎo)下的兒童口腔健康行為密切相關(guān)。抓好兒童口腔健康是逐步改善人群整體口腔健康的重要舉措。目前，從國家計(jì)生委到各級(jí)醫(yī)院，都在強(qiáng)調(diào)兒童口腔預(yù)防保健的重要性。如何從個(gè)人角度來增強(qiáng)自我口腔保健意識(shí)，是公共衛(wèi)生、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)都需要探討的重要話題。目前，口腔疾病（主要指門診就診）沒有納入社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)，商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)也多強(qiáng)調(diào)大病補(bǔ)充保險(xiǎn)，對口腔保險(xiǎn)的關(guān)注程度不夠。第三次全國口腔健康流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告[3]顯示，35~44歲年齡組口腔保健消費(fèi)患者自付率占87%以上，45~64歲年齡組達(dá)83%以上，兒童則更高。高自付水平在一定程度上抑制了口腔健康需求，是導(dǎo)致我國口腔疾病仍然存在以治療為主、預(yù)防為輔的治療模式的原因之一。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，口腔保健意識(shí)增強(qiáng)，口腔保險(xiǎn)可以很好地滿足口腔保健從意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椋纳迫巳旱恼w口腔健康。

3.2影響家長購買口腔保險(xiǎn)的因素

第3篇：口腔健康意識(shí)范文

關(guān)鍵詞 學(xué)齡前兒童；刷牙行為；保健干預(yù)

齲齒也稱蟲牙、蛀牙，是兒童口腔常見病，是細(xì)菌性疾病，可以繼發(fā)牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。齲齒疼痛對兒童進(jìn)食產(chǎn)生不良影響，如果不及時(shí)給予治療，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失，對恒牙生長產(chǎn)生不利的影響，同時(shí)也影響兒童的發(fā)音及容貌，對兒童身心健康產(chǎn)生一定的危害。漱口、刷牙是預(yù)防齲齒最有效、最簡單的方法，同時(shí)也對口腔衛(wèi)生的保持發(fā)揮重要的作用。為掌握學(xué)齡前兒童刷牙行為現(xiàn)狀，提高兒童口腔衛(wèi)生保健水平，更好地開展口腔保健干預(yù)，筆者于2013年1月隨機(jī)選取本社區(qū)某幼兒園3歲兒童62例，采用《學(xué)齡前兒童刷牙行為調(diào)查問卷》進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)報(bào)告如下。

資料與方法

研究對象：在本社區(qū)某幼兒園中，隨機(jī)選取3歲兒童62例，男33例，女29例。

工具：根據(jù)李秋忠設(shè)計(jì)的兒童口腔健康調(diào)查問卷，對其條目進(jìn)行篩選和修訂，制成新的《學(xué)齡前兒童刷牙行為調(diào)查問卷》，修訂后的問卷Cronbach's α為0.8068，重測信度0.87。內(nèi)容包括：每天刷牙次數(shù)>2次，選擇豎刷，持續(xù)時(shí)間>3min，選擇保健牙刷，選擇2～3個(gè)月更換1次牙刷，有無飯后漱口的習(xí)慣，父母有無參與孩子刷牙等7個(gè)條目，根據(jù)實(shí)際情況選擇“是”或“否”。

資料收集方法：對62例兒童進(jìn)行問卷測評，由健康教育小組人員一對一指導(dǎo)家長填寫。發(fā)放問卷62份，有效問卷62份，回收率100%。

結(jié)果

62例學(xué)齡前兒童刷牙行為情況，見表1。

討論

學(xué)齡前兒童刷牙行為與其口腔衛(wèi)生知識(shí)的掌握密切相關(guān)。刷牙和漱口是口腔保健中最基本的行為，刷牙可以對牙菌斑進(jìn)行有效的祛除，漱口能夠?qū)κ澄锼樾冀o予及時(shí)有效的清除。通過刷牙和漱口的方法，能夠有效預(yù)防及減少齲齒的發(fā)生，進(jìn)而預(yù)防牙周病。學(xué)齡前兒童口腔健康知識(shí)的知曉率很低，自理能力也較差，缺乏口腔衛(wèi)生自我保健意識(shí)。本研究結(jié)果顯示，有38.71%的兒童堅(jiān)持每天清潔牙齒2次，37.09%兒童堅(jiān)持每天清潔牙齒1次，有3.23%的兒童從未刷過牙。可見多數(shù)兒童未養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。而早晚刷牙對預(yù)防齲齒起著十分重要的意義。兒童刷牙方法和刷牙時(shí)間及其所使用的牙刷不符合要求，這也會(huì)直接影響幼兒口腔衛(wèi)生保健的效果。本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，62例兒童中刷牙正確率也不盡如人意，僅56.45%的兒童刷牙方法正確，19.35%的兒童刷牙時(shí)間達(dá)不到3min，使用保健牙刷和選擇2～3個(gè)月更換1次牙刷這2項(xiàng)指標(biāo)分別達(dá)到93.55%、66.13%。應(yīng)該對兒童加強(qiáng)指導(dǎo)口腔衛(wèi)生的相關(guān)保健知識(shí)，開展健康教育，指導(dǎo)兒童掌握正確的刷牙方法，幫助其建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高兒童的口腔自我保健意識(shí)。

學(xué)齡前兒童刷牙行為與家長的口腔保健意識(shí)相關(guān)。由于家長的口腔保健意識(shí)相對薄弱，不能對兒童起到監(jiān)督指導(dǎo)的作用，從而導(dǎo)致兒童存在不良的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，82.26%的孩子清潔牙齒時(shí)缺少家長監(jiān)督，家長自身也存在不良口腔衛(wèi)生習(xí)慣，說明家長對口腔衛(wèi)生保健不夠關(guān)注。口腔衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期是幼兒期，但是由于幼兒年齡較小，無法自覺主動(dòng)地養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生行為，此時(shí)就有賴于家長的教育與監(jiān)督，孩子具有很強(qiáng)的模仿性、可塑性，家長必須以身作則，用自己正確的言行來影響孩子，讓孩子在生活的點(diǎn)滴中形成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。為了提高家長的口腔衛(wèi)生保健意識(shí)，社區(qū)應(yīng)積極開展相關(guān)健康教育，使他們意識(shí)到保護(hù)牙齒應(yīng)從兒童做起，幫助孩子建立良好的口腔衛(wèi)生行為。

積極開展口腔保健教育，宣傳其重要性。齲病是由牙菌斑引起的，預(yù)防齲病的有效措施是對牙菌斑進(jìn)行有效的清除，其中自我口腔保健起到了積極的作用。林靖雯等發(fā)現(xiàn)，2歲兒童就可能發(fā)生齲齒，而且隨著兒童年齡的增長，其發(fā)病率呈上升趨勢。在齲病的預(yù)防中，4歲以前是其中重要的時(shí)期，3歲以前開始刷牙發(fā)揮了一定的預(yù)防作用。應(yīng)加強(qiáng)兒童口腔健康教育，提高其口腔保健意識(shí)，培養(yǎng)兒童自覺養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。讓兒童從小建立良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，能夠促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

針對學(xué)齡前兒童生理心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適宜的教育培訓(xùn)內(nèi)容及形式，定期開展口腔衛(wèi)生保健知識(shí)教育培訓(xùn)。每次培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)宜短，形式可采用小講座、觀看口腔知識(shí)動(dòng)畫片及漫畫、刷牙模擬訓(xùn)練等，指導(dǎo)兒童掌握正確的刷牙方法。要讓兒童了解不正確的刷牙，不僅不能對牙齒起到清潔的作用，而且還可能對牙齦造成損傷，導(dǎo)致牙齦萎縮，牙齒形成楔狀缺損。正確刷牙的基本原則：操作簡單，容易掌握，清潔效果佳，對牙齒及牙周組織無損傷。鑒于學(xué)齡前兒童接受能力，選擇比較容易學(xué)習(xí)的旋轉(zhuǎn)刷牙法（ROLL刷牙法），并且應(yīng)一對一，手把手指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)。家長應(yīng)為兒童選擇適合兒童年齡大小特點(diǎn)的保健牙刷，刷牙的次數(shù)為早晚各1次，進(jìn)食后漱口應(yīng)每次2～3min。可以設(shè)計(jì)一些卡通口腔衛(wèi)生保健知識(shí)的宣傳冊，開展口腔衛(wèi)生保健知識(shí)有獎(jiǎng)競猜、兒童刷牙競賽等活動(dòng)，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

第4篇：口腔健康意識(shí)范文

健康教育是“以病人為中心”的整體護(hù)理的重要內(nèi)容。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，口腔門診病人不僅僅是被動(dòng)地接受治療，他們更渴望了解口腔疾病的防治方法與和口腔常見疾病相關(guān)的健康教育，這就要求醫(yī)護(hù)人員共同合作，有的放矢，滿足病人和家屬的要求。口腔疾病發(fā)生和嚴(yán)重程度與多種因素有關(guān)，包括人們的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況、文化程度、居住地理環(huán)境、民族風(fēng)俗等，而口腔健康教育起著重要作用。為了解口腔科門診不同職業(yè)病人對健康教育需求內(nèi)容和方式的現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了調(diào)查，報(bào)告如下。

1 對象與方法

1.1 對象 選取2007年5～8月在我院口腔門診進(jìn)行治療的病人265例，包括學(xué)生、工人、知識(shí)分子、農(nóng)民、商人和退休人員。納入標(biāo)準(zhǔn)：①經(jīng)過門診治療后的病人；②年齡7～82歲。排除標(biāo)準(zhǔn)：①病人不能配合或7歲以下；②交流溝通有障礙的病人；③不愿意參加調(diào)查的病人。

1.2 調(diào)查方法 采用自行設(shè)計(jì)的口腔門診病人健康教育需求和教育方式調(diào)查問卷，對在門診治療期間的入選病人進(jìn)行不記名問卷調(diào)查。較小年齡的兒童可由家長代為填寫問卷。發(fā)放問卷265例，回收265例，回率收100%。

1.3 問卷設(shè)計(jì) 本調(diào)查問卷內(nèi)容包括：①病人一般資料（性別、年齡、職業(yè)等）。②健康教育需求項(xiàng)目，包括口腔常見病、口腔致病因素、口腔致病環(huán)境、口腔保健方法、口腔病防治方法、口腔疾病對全身的影響以及心理輔導(dǎo)和幫助等方面的宣教內(nèi)容。③健康教育方式，包括墻報(bào)、宣傳小冊子、影像資料及與醫(yī)務(wù)人員交談等宣教方式。

2 結(jié)果

2.1 不同職業(yè)患者對口腔健康教育需求的調(diào)查結(jié)果(多選) 見表1。

表1 不同職業(yè)患者對口腔健康教育需求的調(diào)查結(jié)果（略）

根據(jù)表1調(diào)查結(jié)果，在對健康教育內(nèi)容需求方面，得出以下印象：①更多的病人對口腔疾病預(yù)防三階段體系中的第二階段內(nèi)容關(guān)注，對第一階段內(nèi)容關(guān)注不足。這表明人們口腔健康意識(shí)中基礎(chǔ)預(yù)防意識(shí)相對薄弱。②對“致病因素”健康教育需求方面，體現(xiàn)了文化程度、個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況與疾病的預(yù)防意識(shí)成正比。③對“口腔疾病對全身的影響”和“心理輔導(dǎo)和幫助”的健康教育需求明顯少，這可能反映出我們在口腔健康宣教方面宣傳力度不夠，沒有引起應(yīng)有的關(guān)注。

2.2 不同職業(yè)患者選擇口腔健康教育方式的調(diào)查結(jié)果(單選) 見表2。

表2 不同職業(yè)患者選擇口腔健康教育方式的調(diào)查結(jié)果（略）

根據(jù)表2調(diào)查結(jié)果，在健康教育方式的選擇方面，似有職業(yè)傾向性。學(xué)生更愿意選擇“影像資料”，知識(shí)分子、商人、退休人員更喜歡“與醫(yī)務(wù)人員交談”，而農(nóng)民選擇“影像資料”較多，工人對“宣傳小冊子”選擇最少。這可能與人們平時(shí)獲取信息途徑、社交方式有關(guān)。

3 對策

3.1 加強(qiáng)第一階段口腔疾病預(yù)防教育 根據(jù)三階段口腔疾病預(yù)防思路，在健康教育內(nèi)容上加強(qiáng)對第一階段預(yù)防口腔疾病的宣教力度，強(qiáng)調(diào)“一病多因，一因多病”的原理，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，減少齲病、牙周病的發(fā)病率。加強(qiáng)口腔癌、牙頜不良等疾病的預(yù)防措施宣傳。如口腔癌的預(yù)防是一個(gè)長期的過程，一些不良習(xí)慣往往需要20年才會(huì)致病，長時(shí)間的吸煙、飲酒是重要因素，常年吃過燙和有明顯刺激性食物也是致病因素之一［1］。預(yù)防牙頜畸形貫穿人體生長發(fā)育階段，根據(jù)不同對象、不同時(shí)期進(jìn)行相應(yīng)的宣教，如哺乳方法、睡眠位置、吮吸和咬唇習(xí)慣、張口呼吸習(xí)慣、兒童膳食的硬度等。

3.2 針對不同群體，積極引導(dǎo) 制定針對不同職業(yè)人群的口腔健康教育內(nèi)容宣教計(jì)劃，如對學(xué)生群體著重放在齲病預(yù)防的宣教。在充分滿足他們的需求的同時(shí)，做好積極的引導(dǎo)工作，加強(qiáng)對致病因素的宣教，傳授消除或減少致病因素的方法，將他們的注意力引導(dǎo)到積極預(yù)防的層面上來。加強(qiáng)口腔疾病會(huì)對全身乃至心理造成影響的宣教，尤其是中老年人，使他們更重視口腔健康。

3.3 以人為本，健全健康教育方法 根據(jù)不同職業(yè)特點(diǎn)，實(shí)行多種口腔健康教育方式，使之喜聞樂見。對于學(xué)生、農(nóng)民盡可能提供影像資料，對于商人、知識(shí)分子、退休人員盡可能地通過面對面或電話交談方式宣教。形成多種宣教方式共存的模式。

口腔健康教育是健康教育的重要部分， 其目的是使人們認(rèn)識(shí)到并能終生保持口腔健康。它是以教育的手段促使人們主動(dòng)采取利于口腔健康的行為，以達(dá)到建立口腔健康行為的目的。事實(shí)證明通過開展口腔健康教育可以收到良好的效果［2］。人們對口腔健康教育內(nèi)容和宣教方式的需求不是單一的，隨著個(gè)人身體和社會(huì)狀況的變化而有所改變，因此，口腔健康教育內(nèi)容和方式要適時(shí)實(shí)用、有效才能達(dá)到良好效果。

參考文獻(xiàn)

第5篇：口腔健康意識(shí)范文

關(guān)鍵詞： 中小學(xué)生 齲齒預(yù)防 牙周疾病 干預(yù)方案

9月20日是全國愛牙日， 青少年時(shí)期是牙齒發(fā)育的關(guān)鍵階段，口腔健康是一生健康的基礎(chǔ)， 齲病、牙周病是少年兒童的常見病和多發(fā)病，嚴(yán)重影響少年兒童的健康和生長發(fā)育，世界衛(wèi)生組織已把齲齒列為危害人體健康的非傳染性疾病之一，并把口腔健康列為人體健康的十大標(biāo)準(zhǔn)之一。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，不良的生活方式不僅威脅著成人的健康，同時(shí)也導(dǎo)致兒童齲齒等疾病的發(fā)生。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，對口腔衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成起著關(guān)鍵作用，也是患齲齒和錯(cuò)頜畸形的高峰期，從青少年時(shí)期重視口腔保健，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，可以減少和預(yù)防成年后的口腔健康問題。為此我們開展兒童口腔疾病的患病率調(diào)查和口腔狀況檢查，獲得基本的數(shù)據(jù)以制訂相應(yīng)的口腔健康促進(jìn)計(jì)劃，同時(shí)探討影響兒童口腔健康的主要危險(xiǎn)因素，評估其與兒童口腔健康狀況及兒童口腔相關(guān)生活質(zhì)量的關(guān)系。

1.中小學(xué)生牙齒健康的現(xiàn)狀

1.1研究方法：選擇衡水市康復(fù)小學(xué)、人民路小學(xué)、勝利小學(xué)的2-4年級(jí)（7-9歲）528名小學(xué)生（下稱小學(xué)組），衡水市六中、八中12-14歲545名中學(xué)生（下稱中學(xué)組）為研究對象，參考《第三次全國口腔健康流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告》，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和專業(yè)口腔醫(yī)生現(xiàn)場檢查。調(diào)查項(xiàng)目包括：細(xì)菌是引起齲齒的主要病因，常吃含糖食物或飲用含糖飲料可以導(dǎo)致齲齒，刷牙率，每日刷牙次數(shù)，刷牙方法（橫式或豎刷式），等等；檢查項(xiàng)目包括患齲率、齲齒充填率率、牙菌斑等。

1.2結(jié)果顯示：小學(xué)組知道細(xì)菌是引起齲齒的主要病因的占69.4%，中學(xué)組為100%；知道吃含糖食物或飲用含糖飲料可以導(dǎo)致齲齒的小學(xué)組占58.7%，中學(xué)組占98.7%；刷牙率小學(xué)組為30.8%，中學(xué)組刷牙率為87.2%；每天早晚兩次刷牙人數(shù)小學(xué)組占28.3%，中學(xué)組為80.9%；刷牙方式小學(xué)組多為橫式，且持續(xù)刷牙時(shí)間短，中學(xué)組多為豎式，持續(xù)1-3分鐘。小學(xué)組乳牙患齲率為47.3%，中學(xué)組恒牙患齲率達(dá)33.4%；齲患充填率小學(xué)組為15.95%；中學(xué)組充填率為60.29%；小學(xué)組牙菌斑檢出率為21.1%，中學(xué)組為70.2%。

調(diào)查情況表明，我市中小學(xué)生的牙周疾病患病情況比較嚴(yán)重，中學(xué)生健康知識(shí)比小學(xué)豐富，但有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生表示知道應(yīng)該怎樣做但實(shí)際行動(dòng)中懶得做好，說明在小學(xué)階段口腔健康教育、培養(yǎng)學(xué)生口腔保健意識(shí)、普及有效刷牙方法等方面開展不夠，中學(xué)階段仍應(yīng)加強(qiáng)宣傳和督促學(xué)生的日常行為。

2.預(yù)防齲病和牙周疾病的主要方法

牙周病預(yù)防的主要目的是消除致病的危險(xiǎn)因素，預(yù)防牙周病貴在早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療（最好是每年進(jìn)行二次口腔檢查），減輕已發(fā)生的牙周病的嚴(yán)重程度，控制其發(fā)展。

2.1窩溝封閉是目前有效預(yù)防牙齒咬合面齲，預(yù)防齲病和牙周疾病的主要方法。

2.2養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，早晚刷牙，是清除牙菌斑去除致病微生物最簡單有效的方法，使牙周支持組織免遭破壞，每天早晚各一次，還要按正確的方法刷牙將牙刷毛放在牙齒與牙齦交界處，牙刷毛與牙齒表面呈45度角，先水平短距離顫動(dòng)后，再順著牙縫豎刷。

2.3藥物防齲，氟是人體必需的微量元素，適量的氟可以增強(qiáng)牙齒和骨骼的結(jié)構(gòu)預(yù)防齲齒發(fā)生，還具有抑制細(xì)菌的作用，達(dá)到防齲的目的。最常用的方法有含氟牙膏、氟泡沫、含氟涂膜等。

2.4合理的營養(yǎng)可促進(jìn)牙周結(jié)締組織的代謝和生理性修復(fù)，可增強(qiáng)牙周組織對致病因子的抵抗力和免疫力。因此經(jīng)常補(bǔ)充富含蛋白質(zhì)，維生素A、D、C及鈣和磷的營養(yǎng)物質(zhì)如五谷雜糧、豆類，奶及奶制品，魚、肉、蛋，蔬菜瓜果等，少吃糖果、甜飲料和其他含糖的精致食品，減少對牙冠表面有琺瑯質(zhì)的酸蝕作用。

2.5定期口腔檢查。齲病和牙周疾病在早期時(shí)沒有任何疼痛和其他不適的感覺，只有口腔醫(yī)生用器械才能檢查出來。早期治療沒有痛苦，遠(yuǎn)期效果好，費(fèi)用低。醫(yī)生還會(huì)根據(jù)你的具體情況采取預(yù)防措施，保持口腔健康。

3.有效的干預(yù)措施

3.1以健康教育為基礎(chǔ)，增強(qiáng)牙周病預(yù)防的意識(shí)，提高自我口腔保健和維護(hù)牙周健康的能力，兒童正處在生長發(fā)育階段，模仿性強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，可塑性大，是開展健康教育的黃金時(shí)期。學(xué)校應(yīng)將口腔健康教育列入學(xué)校的工作日程， 通過開展多層次、多形式的口腔健康教育活動(dòng)，向?qū)W生傳授齲病與牙周疾病的危害、預(yù)防等口腔保健知識(shí)，培養(yǎng)兒童良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，以提高學(xué)生的口腔保健意識(shí)，培養(yǎng)自我口腔保健能力，改善口腔衛(wèi)生狀況。

3.2定期到專業(yè)口腔醫(yī)院查治口腔疾病，已發(fā)生齲齒的中小學(xué)生要及時(shí)去牙科進(jìn)行齲齒充填，或采用機(jī)械去除牙菌斑的方法，如牙線等輔助用品。大量實(shí)踐表明，在定期作口腔保健治療的基礎(chǔ)上，進(jìn)行日常自我菌斑控制是預(yù)防牙周病發(fā)生和控制其發(fā)展的最有效方法。

3.3密切學(xué)校與家庭教育的結(jié)合 家庭是學(xué)生重要的生活場所，尤其小學(xué)生口腔衛(wèi)生行為的形成有賴于家庭因素，在家督促、指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食習(xí)慣，少吃甜食，飯后漱口，家長本身的口腔衛(wèi)生知識(shí)和行為習(xí)慣對子女起到潛移默化的作用。利用家長會(huì)或家長課堂對其進(jìn)行口腔衛(wèi)生知識(shí)宣傳、普及，提高家長口腔保健意識(shí)，從而帶動(dòng)、督促子女養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，能起到事半功倍的效果。

4.討論

齲齒是少年兒童常見口腔疾患，由變形鏈球菌在口腔中遇到糖發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生酸腐蝕牙齒形成，對已鈣化的齒組織造成進(jìn)行性的損害，如不予以處理，則齲齒最后可導(dǎo)致受累牙齒的全部破壞。牙周病是由菌斑微生物引起的慢性感染性疾病，患病率高，病程長，進(jìn)展緩慢，因早期無自覺癥狀或癥狀較輕而容易被忽視不及時(shí)就診，使病情逐漸加重，最終導(dǎo)致牙齒喪失。廣泛開展口腔健康教育是提高口腔健康水平的重要措施之一，調(diào)查結(jié)果中有近14.12%的學(xué)生不知道正確的刷牙方法，更談不上掌握正確的刷牙方法，說明部分學(xué)生對刷牙缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，每次刷牙不到3分鐘的占79.12%，沒有達(dá)到有效刷牙的目的。要求學(xué)生養(yǎng)成飯后或吃糖果后漱口、睡前不吃零食的習(xí)慣，特別要強(qiáng)調(diào)晚間睡前刷牙比早上刷牙更為重要，目的在于清除殘留食物，減少控制菌斑，目前已經(jīng)明確牙周病的最大原因是牙菌斑，牙菌斑控制是治療和預(yù)防牙周病的必需措施，通過正確刷牙可以機(jī)械清除牙面堆積物和牙菌斑，漱口能清除食物碎屑和部分軟垢， 是自我清除牙菌斑的主要手段，能有效減少牙周病的發(fā)生。

另一個(gè)值得引起注意的是學(xué)生乳牙患齲率較多，且充填率不高，主要原因是家長對孩子的牙齒特別是乳牙齲病重視不夠，認(rèn)為乳牙始終要被恒牙替換，治療不治療無所謂，不知道乳牙齲會(huì)直接影響恒乳牙根下恒牙的萌出和牙頜骨的發(fā)育，導(dǎo)致恒牙發(fā)育不良，有的恒牙剛一萌出即已患齲齒，或由于患齲牙早期缺失，引起新萌出的恒牙排列不齊，這種嚴(yán)重的牙齒排列不齊臨床上稱錯(cuò)頜畸形，它不但影響面部結(jié)構(gòu)的美觀，而且是以后發(fā)生牙周病的重要原因之一。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：口腔健康意識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】口腔健康；健康教育；大學(xué)生；口腔衛(wèi)生

1一般資料與方法

1.1一般資料

在2014年4月間，選取我校在校大學(xué)生200名作為本次的觀察對象，按照隨機(jī)數(shù)字表法分為2組，一組為常規(guī)組，對其免費(fèi)發(fā)放牙刷、牙膏的同時(shí)，給予簡單的刷牙講解（刷牙的必要性以及如何正確刷牙），一組為健康組，對其免費(fèi)發(fā)放牙刷、牙膏的同時(shí)，給予口腔健康知識(shí)講座以及一對一的健康教育會(huì)談，每組各100名。常規(guī)組：女生45名，男生55名，年齡20歲～24歲，平均年齡（22.62±1.02）歲；健康組：女生47名，男生53名，年齡20歲～24歲，平均年齡（22.75±1.21）歲，將兩組的基本資料進(jìn)行比對，得出結(jié)果無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＞0.05。

1.2方法

常規(guī)組：對大學(xué)生發(fā)放統(tǒng)一的牙具，并指導(dǎo)其正確的刷牙知識(shí)。健康組：（1）展開口腔健康教育講座，使大學(xué)生積極參加，對口腔衛(wèi)生知識(shí)、口腔的常見疾病以及正確有效刷牙的必要性告知大學(xué)生，并將實(shí)際的技術(shù)操作進(jìn)行規(guī)范的示范，并在講座結(jié)束后進(jìn)行考核，由考核合格的大學(xué)生建立健康宣傳小組，對考核不合格的大學(xué)生進(jìn)行延伸性的口腔知識(shí)健康教育，并對該組的每位成員統(tǒng)一發(fā)放與常規(guī)組相同的牙刷和牙膏，同時(shí)將用餐后需要進(jìn)行的口腔清潔、牙線的正常使用方式以及常見的口腔疾病的基本預(yù)防和日常護(hù)理知識(shí)告知給該組的大學(xué)生，并對大學(xué)生存在的口腔問題進(jìn)行耐心的解答[2]。（2）進(jìn)行簡單的一對一的交談，在大學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的牙齒護(hù)理后，對其口腔的健康進(jìn)行簡單的評估。（3）針對于出現(xiàn)的口腔問題進(jìn)行集中的討論，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

1.3觀察指標(biāo)

分析2組在入選時(shí)以及6個(gè)月后的口腔衛(wèi)生知識(shí)得分。對2組觀察對象在入院時(shí)以及6個(gè)月后進(jìn)行口腔健康知識(shí)調(diào)查問卷的發(fā)放，調(diào)查問卷包括：口腔衛(wèi)生與飲食、刷牙的意義與方法、口腔衛(wèi)生的態(tài)度與觀念。每項(xiàng)分值均為50分滿分，分值越高表明對口腔健康知識(shí)掌握得越好。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

使用t值檢驗(yàn)對本文的入選時(shí)以及6個(gè)月后的口腔衛(wèi)生知識(shí)得分進(jìn)行整理和分析，t值檢驗(yàn)選自SPSS24.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件中，并以（x±s）表示對比的結(jié)果，以P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的標(biāo)準(zhǔn)。

2結(jié)果

入選時(shí)以及6個(gè)月后的口腔衛(wèi)生知識(shí)得分比較。入選時(shí)，兩組的口腔衛(wèi)生知識(shí)得分比較無顯著差異（P＞0.05），6個(gè)月后，兩組的口腔衛(wèi)生知識(shí)得分顯著高于入院時(shí)，且健康組高于常規(guī)組（P＜0.05），差異顯著。

第7篇：口腔健康意識(shí)范文

關(guān)鍵詞：口腔健康教育；小學(xué)生；口腔健康；口腔衛(wèi)生

Abstract：Objective The importance of oral health education on improving elementary students' oral sanitary conditions，oral health knowledge and behaviors is discussed. Methods 300 cases of elementary students in our district were selected as study object and evenly divided into observation group and control group according to the random principle.Oral health knowledge publicity and education was given to the observation group and they were supervised strictly to brush teeth and maintain oral hygiene seriously；intervening measures were not given to students in control group.The oral hygiene and oral health conditions of students in two groups in 3 months were compared. Results No significant differences appeared for both the oral health questionnaire score comparison and oral cavity inspection health rate comparison before study for students of the two groups with no statistical significance （P>0.05）.After study，the score and health rate of students in observation group were obviously higher than those of the control group and the comparative differences of the two groups have statistical difference（P

Key words：Oral health education；Elementary students；Oral health；Oral hygiene

提高民健康水平從兒童抓起，其中口腔健康問題是威脅兒童早期健康的主要因素之一。由于兒童年齡較小、認(rèn)識(shí)較差，缺乏良好的口腔衛(wèi)生常識(shí)和良好的口腔健康習(xí)慣[1-2]。據(jù)目前統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，15歲以前兒童的齲病及牙周病的發(fā)病率占有較高比率。因此，為了有效的控制齲病及牙周病的發(fā)病率，樹立良好的口腔保健意識(shí)，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣[3]。我區(qū)針對小學(xué)生口腔健康開展了大量的教育工作，并取得了良好效果。本文將對我區(qū)進(jìn)行研究的300例小學(xué)生口腔健康教育情況進(jìn)行比較研究，現(xiàn)文章報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我區(qū)兩所小學(xué)300例小學(xué)生為研究對象，根據(jù)隨機(jī)對照原則均分為兩組，其中觀察組150例給予口腔健康知識(shí)宣傳教育，并嚴(yán)格監(jiān)督其認(rèn)真刷牙維持口腔衛(wèi)生，其中男87例，女63例，年齡6～11歲，平均年齡（8.3±1.3）歲；對照組150例未給予干預(yù)措施，其中男79例，女71例，年齡7～11歲，平均年齡（8.4±1.2）歲。兩組小學(xué)生在性別、年齡等一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 對兩組小學(xué)生進(jìn)行3個(gè)月的觀察比較。

1.2.1口腔衛(wèi)生維持 ①觀察組：進(jìn)行口腔衛(wèi)生知識(shí)、口腔健康的重要性進(jìn)行定期教育，使其充分認(rèn)識(shí)到口腔衛(wèi)生健康的重要性。本組均制定統(tǒng)一的口腔衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，每日三餐后清水漱口，每日堅(jiān)持早晚各刷牙一次應(yīng)用口腔損害性小的牙膏，每次刷牙維持3 min；②對照組：不采取任何干預(yù)措施。

1.2.2口腔衛(wèi)生教育 ①觀察組行全面口腔衛(wèi)生健康教育[4]：給予口腔衛(wèi)生健康材料進(jìn)行宣教，可采用口腔衛(wèi)生相關(guān)的視頻、動(dòng)畫、多媒體課件以及相關(guān)的口腔衛(wèi)生故事書和宣傳畫。并有專業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)提供的口腔健康材料對小學(xué)生進(jìn)行定期專業(yè)培訓(xùn)，使其充分認(rèn)識(shí)常見口腔疾病以及口腔衛(wèi)生的重要性，并定期根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)考核并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。②對照組不采取任何干預(yù)措施。

1.3觀察指標(biāo) 根據(jù)目前常用的基本口腔保健問卷（滿分100分）對口腔健康知識(shí)、行為進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)對比兩組口腔衛(wèi)生知識(shí)，對兩組口腔健康情況進(jìn)行常規(guī)體檢，比較兩組口腔健康情況。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS 16.5軟件對兩組所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，一般資料用（x±s）表示，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料比較采用χ2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

兩組小學(xué)生經(jīng)過三個(gè)月教育后口腔衛(wèi)生知識(shí)以及口腔檢查健康情況見表1。兩組小學(xué)生學(xué)習(xí)前口腔保健問卷得分情況及口腔檢查健康率均未見明顯差異，無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。學(xué)習(xí)后觀察組口腔問卷得分、口腔檢查健康率明顯高于對照組，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

青少年口腔健康問題一直是家庭及社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問題，由于青少年口腔健康意識(shí)低，口腔衛(wèi)生保護(hù)觀念較差，而且青少年時(shí)期口腔疾病的發(fā)生率高，嚴(yán)重的影響了青少年口腔健康狀況。為了有效的改善小學(xué)生青少年兒童口腔健康問題，提高青少年兒童口腔健康自我保護(hù)意識(shí)，樹立良好的口腔衛(wèi)生觀念，近期我們采取了許多積極有效的方式，包括動(dòng)員全社會(huì)、家庭、學(xué)校廣泛參與口腔衛(wèi)生的自我保健活動(dòng)，其中關(guān)于小學(xué)生的口腔健康教育在活動(dòng)中取得了較好的效果[5]。在近期的研究中我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用口腔健康知識(shí)問卷分析得知，青少年組的口腔衛(wèi)生習(xí)慣差，口腔知識(shí)貧乏，口腔健康問題嚴(yán)重，是威脅青少年健康的一個(gè)重要因素。因此，提高青少年健康情況，有效改善減少青少年口腔疾病的發(fā)生率，是目前我們口腔衛(wèi)生健康教育的主要內(nèi)容[6]。口腔健康教育在青少年口腔衛(wèi)生改善中具有重要、積極的作用，可以使青少年兒童養(yǎng)成良好的口腔健康知識(shí)，減少口腔疾病的發(fā)生情況。在國外的相關(guān)調(diào)查研究中我們可以發(fā)現(xiàn)，口腔健康教育能夠在短期內(nèi)降低菌斑數(shù)量和有效地控制牙齦炎。小學(xué)生作為口腔健康知識(shí)的主要培養(yǎng)對象，在小學(xué)生時(shí)期由于小學(xué)生接納新事物能力較強(qiáng)，是良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成具有的重要時(shí)刻，是口腔健康觀念與行為的形成期。因此，在小學(xué)生時(shí)期通過有效的口腔健康知識(shí)培訓(xùn)，良好的口腔護(hù)理觀念養(yǎng)成，有效的口腔疾病預(yù)防措施的實(shí)施，對于小學(xué)生成年后的口腔健康維護(hù)具有重要的意義[7-8]。通過在小學(xué)生時(shí)期根據(jù)區(qū)域、生活水平等特點(diǎn)，對小學(xué)生制定相應(yīng)的口腔健康知識(shí)培訓(xùn)，使其充分認(rèn)識(shí)口腔健康的意義，同時(shí)對于特殊存在口腔健康問題的學(xué)生給予專門的指導(dǎo)與培訓(xùn)，進(jìn)行相應(yīng)的針對性教育，使其可以養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，最終使小學(xué)生口腔健康問題得到了最終的提高和改善。

在本文研究對比中我們可以發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行口腔健康衛(wèi)生教育之前，兩組小學(xué)生的口腔保健知識(shí)水平均較低，可見青少年缺少足夠的口腔健康知識(shí)教育，其口腔健康檢查中可以發(fā)現(xiàn)，其口腔衛(wèi)生情況差，口腔健康存在嚴(yán)重問題。在經(jīng)過3個(gè)月的積極教育改善情況下，觀察組小學(xué)生的口腔健康情況得到了有效的改善，口腔衛(wèi)生知識(shí)及口腔健康情況均明顯優(yōu)于未接受教育的對照組學(xué)生。可見，良好的口腔健康教育對小學(xué)生改善口腔健康問題具有重要的意義，可以在實(shí)際行動(dòng)中幫助小學(xué)生改善口腔健康問題，提高口腔健康水平。

綜上所述，在小學(xué)生時(shí)期給予正確的口腔健康知識(shí)教育，提高小學(xué)生的口腔衛(wèi)生正確認(rèn)識(shí)比例，可以明顯的改善小學(xué)生的口腔健康情況，降低口腔疾病發(fā)生率，對于改善青少年健康問題具有重要意義。

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第8篇：口腔健康意識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】　在職教職工；　口腔健康狀況；　調(diào)查分析

隨著高校招生規(guī)模的不斷增大，高校教職工的工作、心理壓力也隨之增加，他們的身心健康也會(huì)受到一定的影響。口腔健康直接影響到正常進(jìn)食和人體健康，如果是牙齒或是牙齦出現(xiàn)病變，就會(huì)影響正常飲食，影響人體健康，成為世界常見第三大疾病[1]。為了解南京農(nóng)業(yè)大學(xué)在職教職工的口腔健康狀況，使他們關(guān)注口腔健康問題，及早發(fā)現(xiàn)、及早治療口腔疾病，本文就2010-2012年來南京農(nóng)業(yè)大學(xué)醫(yī)院口腔科就診的951例教職工的門診記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并針對存在的口腔健康問題提出防治對策。

1　資料與方法

1.1　一般資料　南京農(nóng)業(yè)大學(xué)在職教職工，2010-2012年來校醫(yī)院口腔科就診的951例，其中男587例，女364例；　年齡26～65歲，均為初診患者（復(fù)診患者除外）。

1.2　研究方法　根據(jù)門診記錄的資料，對研究對象各項(xiàng)口腔疾病的構(gòu)成比進(jìn)行順位排列[2]，并比較男女教職工各項(xiàng)口腔疾病的構(gòu)成比。

1.3　統(tǒng)計(jì)學(xué)處理　采用epidata310軟件建立數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用spss　16.0軟件對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)數(shù)資料采用　字2檢驗(yàn)。p<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)性意義。

2　結(jié)果

據(jù)3年的門診記錄統(tǒng)計(jì)，在男性教職工中，牙周病（27.09%）位居首位，其次為牙髓炎（25.38%），第3位口腔潰瘍（15.33%）；而女性教職工中，位居第1的是牙髓炎（25.00%），其次為口腔潰瘍（17.31%），第3位為根尖周炎（12.36%）。　在就診的男女教職工中，排名最后1位的是口腔檢查及咨詢。不同性別的門診口腔疾病順位比較見表1，牙周病在男性性別中所占比例高于在女性性別中所占比例，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。

3　討論

口腔是人體最易患病的器官，如何控制口腔疾病，提高口腔自我保健意識(shí)與口腔健康水平，改善牙周組織疾病，成為所有人類健康發(fā)展的重中之重，也是口腔科醫(yī)生工作重點(diǎn)之一[3-4]。本次研究顯示，2010-2012年來本院口腔科就診的男性教職工中排名居前3位疾病依次是牙周病、牙髓炎、口腔潰瘍。就診的女性教職工排名居前3位的依次為牙髓炎、口腔潰瘍、根尖周炎。在就診的男女教職工中，排名最后1位的是口腔檢查及咨詢。提示高校教職工的口腔健康問題嚴(yán)重，對口腔衛(wèi)生保健重視不夠[5]，缺乏及早發(fā)現(xiàn)疾病，并及時(shí)治療的意識(shí)，可能與高校教師的特殊職業(yè)有關(guān)，他們工作壓力大，經(jīng)常熬夜，睡前吃零食，缺乏睡前漱口刷牙的習(xí)慣，而且他們由于工作忙，刷牙時(shí)間短，不能進(jìn)行有效刷牙，牙膏牙刷不經(jīng)常更換；對牙齒保健忽視，不做或少做叩齒鍛煉，不能定期進(jìn)行牙齒保健和檢查牙齒[6]。其中在就診中男女教職工，口腔潰瘍所占的比例都較高，可能也與他們身體疲勞，生活不規(guī)律，精神緊張，壓力大有關(guān)。

2010　-2012年來本院口腔科就診的男性教職工牙周病的比例明顯高于女性教職工，可能與男性教職工大部分吸煙有關(guān)，而吸煙是牙周病的高危因素之一，吸煙者牙周病患病危險(xiǎn)高于不吸煙者[7]。

為了使教職工的口腔健康狀況得以改善，以后本校醫(yī)院口腔科的工作重點(diǎn)應(yīng)放在強(qiáng)化教職工的口腔保健意識(shí)，增加自我保健的自覺性；引導(dǎo)教職工養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，例如注意刷牙，保持早晚兩次刷牙，縱向刷牙，1個(gè)月更換牙刷一次，選擇符合標(biāo)準(zhǔn)的牙膏牙刷，牙膏要選擇含氟型，可以更好的預(yù)防牙齦病變和齲齒。養(yǎng)成睡前、飯后溫水漱口習(xí)慣，都可以有效清理口腔食物殘留、保持口腔清潔，預(yù)防細(xì)菌滋生[8]；破除教職工不健康的生活方式，開展戒煙活動(dòng)，保持心理健康；開展口腔健康知識(shí)教育課程，在高校進(jìn)行愛牙宣傳活動(dòng)，

加強(qiáng)教職工的口腔預(yù)防與保健宣傳教育，使之牢固樹立“早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療”的觀念[9]，并定期組織教職工進(jìn)行口腔健康檢查。還需特別注意的是，口腔潰瘍雖然不是嚴(yán)重疾病，但它除給患者身體上帶來不適之外，也給病人造成一定的心理壓力，因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教職工進(jìn)行口腔潰瘍預(yù)防知識(shí)的宣傳，從而減少口腔潰瘍的發(fā)生[10]。

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第9篇：口腔健康意識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；口腔健康；發(fā)展；現(xiàn)狀分析；對策研究

1依據(jù)

世界衛(wèi)生組織已將口腔健康列為評價(jià)人類健康水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，口腔衛(wèi)生保健是“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的重要組成部分。學(xué)校是預(yù)防口腔疾病、增進(jìn)口腔健康的最基本場所，具有受教育者數(shù)量龐大，容易集中，有完整、系統(tǒng)的教育體系、資源和手段等特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)以循序漸進(jìn)，根據(jù)年齡由淺入深，傳授基本的口腔衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。內(nèi)容應(yīng)包括：口腔生理解剖知識(shí)，口腔常見病、預(yù)防措施、健康飲食等。有效促進(jìn)中學(xué)生從知識(shí)、態(tài)度、信念到行為上的轉(zhuǎn)變，達(dá)到實(shí)施口腔健康教育的最終目的。

2原因

2.1目前我國的學(xué)校編制中只有普通校醫(yī)，缺乏專業(yè)口腔醫(yī)生，缺少最基本的口腔預(yù)防及治療手段，使學(xué)生在齲齒和牙齦炎發(fā)病率的高峰期沒有及時(shí)接受窩溝封閉、齲洞充填等防治措施，從而導(dǎo)致許多乳牙和年輕恒牙的嚴(yán)重齲壞、早失甚至牙頜發(fā)育畸形。

2.2學(xué)校的教育體制都以優(yōu)化教學(xué)為主，基礎(chǔ)教育中缺少口腔健康知識(shí)和干預(yù)不健康的行為的普及。

2.3對學(xué)校口腔保健的三項(xiàng)任務(wù)，①口腔健康服務(wù)：建立學(xué)生口腔保健卡、定期檢查，有計(jì)劃地進(jìn)行治療。②預(yù)防齲病、牙齦炎和其他疾病。③口腔健康教育，增加口腔健康知識(shí)與培養(yǎng)口腔健康的良好行為，落實(shí)不到位。

2.4學(xué)生的餐飲結(jié)構(gòu)單一化、簡單化，從根本上忽略了口腔健康與生命質(zhì)量的統(tǒng)一性。

3中學(xué)生口腔健康發(fā)展的現(xiàn)狀

3.1牙病的危害性

3.1.1由于牙病可以造成牙痛、牙齒的缺損、牙齒及牙齒周圍組織的炎癥，最終導(dǎo)致牙齒的脫落或拔除，由此造成牙列缺損或牙列缺失，形成咀嚼功能和消化功能障礙，嚴(yán)重影響了青少年的身體健康和生長發(fā)育。從調(diào)查資料看，中學(xué)生恒牙的齲病部位與中老年的失牙部位有明顯的聯(lián)系。

3.1.2由于牙齒的缺失，影響面部的美觀，造成乳恒牙替牙期的恒牙萌出紊亂，而形成錯(cuò)合畸形，也可以引起顳下頜關(guān)節(jié)功能的紊亂，對于青少年心理健康有著重要影響。

3.1.3口腔疾病是列于普通感冒之后，人體最易得的疾病之一。早期易被忽視，但嚴(yán)重者甚至?xí)l(fā)全身感染、心肌炎、腎炎等。

3.2牙病防治工作的必要性:中學(xué)時(shí)期是長知識(shí)、長身體的重要時(shí)期。學(xué)生在校期間便于組織和管理，故學(xué)校是口腔保健的重要場所。我們應(yīng)該積極、迅速行動(dòng)起來，將口腔健康教育與學(xué)生所接受的普遍教育同步進(jìn)行，使學(xué)生了解口腔健康知識(shí)，建立口腔健康的新觀念。

校醫(yī)對學(xué)生的口腔健康狀況作全面的調(diào)查分析，針對存在的主要問題，采取相應(yīng)的預(yù)防措施及口腔健康教育和干預(yù)措施的系統(tǒng)追蹤觀察，監(jiān)測與評價(jià)。提高學(xué)生自我保健的能力，預(yù)防口腔疾病的發(fā)生，為保持終生的口腔健康打下牢固的基礎(chǔ)。

4提高中學(xué)生口腔健康發(fā)展的對策

4.1制定口腔健康教育目標(biāo):口腔健康教育是口腔衛(wèi)生保健的重要組成部分。為增進(jìn)中學(xué)生口腔健康水平，應(yīng)根據(jù)本校口腔衛(wèi)生保健的實(shí)際水平和需求，制定口腔健康教育規(guī)劃目標(biāo)。制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，設(shè)立目標(biāo)，使口腔健康教育工作制度化、系列化、網(wǎng)絡(luò)化，將其納入教育衛(wèi)生工作總體規(guī)劃之中，建立口腔健康教育評價(jià)指標(biāo)，即中學(xué)生口腔保健知識(shí)(愛牙五部曲)知曉率(%)、中學(xué)生保健牙刷使用率(%)、中學(xué)生恒牙齲齒充填率(%)等。

4.2建立健全學(xué)校預(yù)防保健工作的3項(xiàng)基本原則，即健康服務(wù)、健康教育、消除學(xué)生健康的不利環(huán)境因素。對學(xué)校校醫(yī)應(yīng)定期進(jìn)行口腔保健教程培訓(xùn)。

4.3開展學(xué)校口腔健康教育:學(xué)生時(shí)期是口腔健康觀念與行為形成期，抓好學(xué)校口腔健康教育工作使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，通過學(xué)生家庭促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的口腔衛(wèi)生保健。

4.3.1引起社會(huì)各界的重視，由市教委、市衛(wèi)生局、學(xué)校和校醫(yī)的共同參與，定期開展學(xué)生口腔健康檢測評價(jià)、開展口腔健康教育和“愛牙日”活動(dòng)，并推行牙病預(yù)防措施(如使用窩溝封閉劑，局部使用氟化物)。重點(diǎn)抓好齲病和牙周疾病等各種口腔疾病的防治工作。

4.3.2根據(jù)衛(wèi)生部門對學(xué)生口腔健康的要求和齲病、牙齦炎防治方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定切實(shí)可行的口腔保健計(jì)劃。

4.3.3傳授學(xué)生基本的口腔衛(wèi)生知識(shí)和技能，并在校醫(yī)的指導(dǎo)下有一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

4.3.4口腔預(yù)防保健工作切實(shí)落實(shí)狠抓到位，加強(qiáng)宣傳教育工作，提高中學(xué)生口腔保健意識(shí)。充分利用各種宣傳工具(電視、廣播、報(bào)紙、宣傳欄等)增加宣傳力度，認(rèn)識(shí)口腔疾病的危害性，掌握口腔疾病的防治和口腔保健的知識(shí)。

4.3.5定期開展中學(xué)生口腔健康流行病學(xué)調(diào)查，對青少年口腔健康狀況進(jìn)行全面細(xì)致分析，并實(shí)施相應(yīng)口腔健康服務(wù)項(xiàng)目，如治療計(jì)劃、預(yù)防項(xiàng)目，并能追蹤觀察、監(jiān)測與評價(jià)。

5結(jié)論

現(xiàn)代隨著口腔醫(yī)學(xué)的進(jìn)步， 學(xué)校的口腔健康教育是提高學(xué)生口腔健康水平不可缺少的一項(xiàng)措施，也是完成我國2010年口腔保健目標(biāo)規(guī)劃的必要保證。學(xué)校的口腔健康教育與口腔專業(yè)人員的預(yù)防措施相結(jié)合，通過有效的口腔健康教育計(jì)劃或教育活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過行為矯正、口腔健康咨詢、信息傳播等，以達(dá)到建立口腔健康行為的目的，共同促進(jìn)學(xué)生口腔預(yù)防事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)《規(guī)劃》打下牢固的基礎(chǔ)，對構(gòu)建健康和諧的社會(huì)具有重大意義。

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