企業團建拓展活動精選(九篇)

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第1篇：企業團建拓展活動范文

關鍵詞 大學生 社團活動 創業能力培養 契合點

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.11.079

Abstract Under the background of public entrepreneurship peoples innovation， entrepreneurship education is the important content of the system of higher education and cultivate students' entrepreneurial ability relying on community activities and meeting point， deepen the cultivation of students' entrepreneurial ability， has a very important practical significance. In this paper， based on the community building of Fujian Medical University， this paper analyzes the meeting point of the community activities and the cultivation of College Students' entrepreneurial ability， and expounds the factors that affect the entrepreneurial ability. And on this basis， from the establishment of organization operation mode innovation， entrepreneurship team configuration optimization， community business base three aspects， discusses the way to cultivate students' entrepreneurial ability to promote community construction.

Keywords college students； community activities； cultivation of entrepreneurial ability； conjunction point

1 社F活動與大學生創業能力培養的契合點

1.1 兩者行為契合

社團是大學生實踐活動的重要平臺，是學生思想行為碰撞的活躍之地。在社團創立與運作的過程中，其本質屬性就是創業行為，這就為社團活動與學生創業能力培養的融合，提供了行為上的契合點。一方面，社團的創立與運作以學生為主體，學生行為發生的出發點，以自我發展為目的，契合創業發展的行為導向；另一方面，大學生社團是促進學生個人社會化的“大舞臺”，而創業的背景就是社會化的大環境，這為學生創業環境的適應提供了較好的前提條件。

1.2 兩者組織管理契合

基于狹義經濟學的視域而言，創業以營利為目的，所形成的營利組織與非營利的社團之間，在組織管理上存在契合。社團的組織機構建設、人力資源管理、項目管理等工作，都是創業過程中，企業（團隊）組織管理的重要內容。因此，通過學生自我運作社團活動，能夠為學生今后的創業提供高度的管理模擬與實踐體驗，從中形成的經驗、知識與技能，都是寶貴的創業資源。

1.3 兩者發展契合

學生創業中的問題與社團發展的困境存在相似之處，為兩者在發展上提供了契合點。無論是社團的發展，還是創業的推進，其中的組織管理、項目運作，以及資金與資源等方面的問題，都有共同的問題屬性。社團活動中的能力、資源等方面的建設，都是學生自我創新及發展的嘗試，為學生創業活動的開展起到重要的借鑒作用。當前，高校在社團發展中，著力于創業要素的融入，科技類社團等的建立，將學生與創業構建成直接的互動關系，社團活動中的一些做法、經驗及技能，都可以復制于創業活動之中，為大學生夯實創業的基礎。

2 醫學院校社團活動影響創業能力的制約因素

2.1 理論學習與實踐結合不緊密

社團活動在學生創業能力培養上的契合，其所建立的基礎在于理論學習。但是，醫學院校的專業具有特殊性，學科專業與社團活動項目內容缺乏廣泛性對接。福建醫科大學在社團建設中，與學生學科專業結合度相對較弱，社團實踐活動缺乏理論學習的基礎，而理論學習缺乏實踐的反饋。因此，社團作為學生創業能力培養的載體，如何突出“專業+能力”的契合，是醫學院校大學生創業能力培養的關鍵。與此同時，社團建設脫離學校專業特點，孤立的將社團活動作為學生課余活動的平臺，學生難以在社團活動中習得與創業相關的知識，也無法依托專業知識，開展與專業相關的項目活動，社團活動中的創業能力培養與專業學習過于分離。

2.2 缺乏接地氣的創業元素的融入

福建醫科大學在社團建設中，社團類型繁多，但多集中在音樂、舞蹈等休閑娛樂的范疇之中，與當前大眾創業趨勢缺乏吻合。一方面，作為理科生的醫學生，思維活躍與嚴謹、動手能力強的特質，決定了醫學生的創業尋求創新，創新元素的融入對于提升創業活力具有十分重要的作用；另一方面，缺乏接地氣的創業元素的融入，社團開展的活動項目難以對學生的人文素養形成有效培養，學生更多的是追求興趣愛好的滿足，而忽視了通過社團活動提升自我的能力。因此，社團活動如何融入創業元素，并在整合學生興趣、專業的同時，實現創業能力的培養，是兩者在發展契合上的難點。

2.3 社團活動缺乏創業能力的內化過程

在社團活動之中，學生能夠將專業知識、技能通過實踐，實現創業能力的內化。內化程度越高，學生從中獲取的創業知識、技能、經驗越多。但是，知識、技能有實踐，而缺乏內化過程，活動實踐所得無法在自我的認知及發展中，形成創業能力的重要因子。于是乎，社團活動歸活動，創業能力歸創業，兩者無法在內化中形成契合。因此，醫學院校依托社團載體，提升學生的創業能力，應重視內化環節，豐富的創業資源、知識技能只有內化成學生能力，才能更好地服務于創業。學生組織管理、交際及處理能力的形成，都需要創業能力的內化。

3 社團建設推動大學生創業能力培養的途徑

2011年以來，福建醫科大學啟動的大學生創新創業基地建設，已逐步形成具有自身特色、專業優勢的綜合性創新創業基地，在依托社團建設推動學生創業能力培養的過程中，福建醫科大學的成功經驗有借鑒之價值，有助于進一步拓展社F建設推動大學生創業能力培養的途徑。

（1）創新社團運行模式，兼顧好創業教育與創業實踐。醫學院校注重學科專業的實踐構建，與社團的創業教育與實踐相分離，社團活動教育與實踐的雙重性并未充分體現。福建醫科大學在大眾創業萬眾創新的時代背景之下，創新社團運作模式，強化學生創業能力培養的融合，在創業教育與實踐中，實現創業能力的內化。創新社團運作模式一是要著力構建社團運作機制；二是要以企業的管理理念，創設“創業型”社團企業的運作模式。因此，福建醫科大學在社團運作模式的構建上，以企業的視角，將社團的“創業教育=企業產品”；“創業實踐=企業提供服務”，這樣的運作模式突出了“創業”元素，更契合了當前醫學生創新創業的內在需求。社團在運作的過程中，依托社會企業、學校部門的贊助，形成相對獨立的經濟核算，并在人力資源管理、社團品牌建設等方面，形成完善的管理體系。與此同時，依托好專業特色，建立創業社團，將社團項目活動市場化，并基于企業的運作模式，開展社團的管理，讓社團行為、活動管理與學生創業能力培養充分契合。

（2）優化創業導師團隊配置，提升創業能力培養質量。社團在學生創業能力培養中的重要體現，依托于教師創業教育、指導的參與。當前，醫學生基于社團活動，難以習得有效的創業知識、技能，很大程度上在于創業教育缺失，創業實踐缺乏科學指導，以至于社團活動的創業導向力不足。因此，優化創業導師團隊配置，就是抓牢創業導師的創業教育、實踐指導，為學生更好地開展社團活動，培養創業能力，提供堅實的基礎。首先，學校應建立一支業務能力強、政治素養高、組織管理經驗吩咐的創業導師團隊，確保社團活動的管理，促進學生創業教育的開展。福建醫科大學圍繞創新創業基地建設，組織由36名專業教師、創業教師、企業家等組成的創業導師團隊，為每支創業團隊聯系安排創業導師；其次，充分依據學校的專業建設，選派優質的創業導師，有針對性、契合性的開展創業指導。對于創業導師團隊，學校不僅確保其完備的理論實踐，也要強化教師的實踐能力。教師通過深入創業型企業、高新技術企業，親身體驗創業過程，進而將典型的創業案例作為社團創業教育的典型，提高創業能力培養的質量，也將接地氣的創業元素更好地融入其中。

（3）整合資源、拓展功能、升級服務，建立社團創業基地。為實現學生創業能力培養的常態化、制度化，高校應著力資源整合、服務升級的發展原則，對現有的社團建設模式進行優化與調整，在功能拓展的背景之下，建立社團創業基地，更能滿足當前大學生創業教育與實踐的內在需求。一方面，學校要因地制宜，在挖掘學校現有資源的基礎之上，依據不同的創業類型，創設創業教育園，為學生的社團創業實踐提供活動場所；另一方面，強化社團創業基地與學校職能部門、附屬企業事業單位、實驗室之間的緊密聯系，與校內外企業（事業單位）建立合作交流機制，打破過去難以走出去的發展困境。2011年，福建醫科大學以大學生創業孵化基地、創新創業實驗室為基礎，凸顯專業優勢，全面啟動大學生創新創業基地建設。現有大學生創新創業基地面積3500O，其中的大學生創業孵化基地、生物醫學大學生創新創業工作室、藥物學大學生創新創業工作室，充分利用場地資源、專業優勢，拓展功能與服務，將基地與創業緊密相結合，孵化園不僅孵化項目，更孵化出創新的激情。升級服務也是當前社團活動中培養學生創業能力的重要環節。2012年，福建醫科大學針對本校的專業特點、學生特質，開設了“大學生創業基礎”等公共必修課和“KAB創業訓練”等選修課，并舉辦 “圓夢工程”大學生創業培訓班，為有創業意愿的學生提供系統、深入的創業培訓。

4 結束語

大學生創業教育與實踐是一個過程，其發展的基礎在于良好平臺的搭建。高校社團與大學生創業能力培養存在契合點，這就決定社團可以作為學生創業教育與實踐的平臺。為此，福建醫科大學依托社團建設，培育社團創業基地，推進大學生創業能力培養。一是要以創新為驅動，創新社團運作模式，在社團活動中兼顧好創業教育與創業實踐；二是以優化發展為導向，優化創業導師團隊配置，提升創業能力培養質量；三是以升級服務、拓展功能為重點，通過社團創業基地的建立，盤活社團活動，孵化醫學生的創業激情。

參考文獻

[1] 崔立偉.高校學生社團活動與大學生創業能力培養[J].知識文庫，2016（3）.

[2] 張超.高校學生社團建設與大學生創業能力培養的調查與思考[J].長春理工大學學報，2014（2）.

第2篇：企業團建拓展活動范文

學生社團是組織開展各項課外教學活動、營造良好校園文化氛圍的重要載體，也是學校第二課堂的重要構成元素，其能夠對學生的日常生活加以豐富，促使學生的興趣愛好得到良好的培養，對學生的求知領域加以拓展，豐富學生的內心世界，可見學校社團活動對學生成長產生著極其重要的影響。但是在農村地區，中職院校的學生社團建設效果卻不夠理想，沒有結合農村地區的實際情況組織相應的社團，導致部分社團活動流于形式，學生社團的作用也無法得到有效發揮。因此新時期在探索教育改革工作的過程中應該嘗試對農村中職院校學生社團建設工作進行創新，切實結合農村地區的實際情況開展社團建設工作，促使中職院校教育教學工作得到順利開展。

一、當前農村中職院校學生社團工作中存在的主要問題

農村地區中職院校受到學校辦學條件和地區經濟發展的限制，學校社團工作組織開展效果不夠理想，嚴重限制了學生社團作用的發揮。具體來說，當前農村中職院校學生社團工作中存在的問題主要表現在以下方面：

1.指導教師配給不足，社團缺乏持久性

農村地區中職院校師資力量一般相對缺乏，在學生組織社團工作的過程中學校往往不能夠結合學生社團的實際情況分配適當的教師為學生提供相應的指導。這在一定程度上導致農村中職院校學生社團的建設不夠科學，社團建設工作缺乏規范性，雖然在學生積極努力下在初期能夠得到適當的發展，但是長時間以后由于無法得到規范性管理，最終會造成學生社團喪失持續發展的活力，學生參與社團活動的積極性也會逐漸降低，限制社團管理工作的正常運行，威脅社團的穩定發展[1]。

2.學生自我管理能力不足，社團缺乏凝聚力

農村地區中職院校的學生往往來自于農村家庭，他們與社會接觸少，在生活和前期學習過程中自身管理能力沒有得到較好的培養，這在一定程度上造成中職院校的學生雖然對社團工作保持著較高的熱情，但是由于學生自身管理能力相對較差，缺乏制定各項管理規章制度的意識，只是按照社團基本要求開展管理工作，最終會導致社團活動缺乏創新性，無法有效吸引學生的注意力，社團的內部凝聚力也會逐漸削弱，對社團建設工作產生嚴重的不良影響。

3.社團活動經費不足，缺乏持續發展動力

受到農村地區經濟發展水平的影響，農村地區中職院校辦學資金相對匱乏，在學生社團方面的投入也相對較少，社團基礎設施建設不完善，無法對社團日常活動的開展創造良好的環境，社團工作者的工作積極性逐漸喪失，最終導致學生社團工作缺乏后續發展的活力，嚴重限制了社團的持續穩定發展。可見，資金和設備不足問題也是影響農村中職社團建設工作的重要因素，在加強農村中職院校社團建設工作的過程中應該針對這些問題進行具體分析[2]。

二、加強農村中職院校學生社團建設的措施

針對上述農村中職院校社團建設工作中存在的問題，農村中職院校在未來發展過程中應該積極探索相應的??對措施，改善社團發展現狀，以學生社團的健康發展為農村中職院校的發展提供良好支持。

1.多渠道引進資金，為社團建設工作提供相應的資金支持

現階段我國農村地區中職院校社團建設工作往往依靠學校的支持，在學校辦學經費不足的情況下，社團建設效果也不夠理想，缺乏有效的建設資金。所以新時期要想提升農村中職院校社團建設水平，就應該多渠道引入建設資金，為社團建設提供相應的資金保障。具體而言，中職院校的學生可以聯系社團活動情況以及本地區經濟建設情況，以廣告宣傳的方式讓社會上的相關企業為社團活動提供相應的資金支持，進而借助與企業的合作加強社團建設[3]。同時，學生也可以組織社團中學生參與社會實踐活動、爭取獲得社會相關公益性組織的支持等，從多種渠道為社團活動爭取資金支持，保證社團活動能夠順利推進，促進社團建設工作的穩定發展。這樣，在學生社團工作取得一定建設成效的情況下，中職院校的行業競爭力也能夠得到顯著的提升，進而獲得政府部門的支持，中職院校教育工作也能夠實現良性發展。

2.重視師資建設和學生干部的選拔和培訓

針對農村中職院校社團工作師資不足的問題，中職院校可以采用師資共享制度，即一個地區不同學校、一個學校不同專業的教師對中職院校社團工作實施協同管理，為社團建設工作提供相應的指導，保證農村地區的中職社團建設工作可以沿著正確的建設方向穩步前進。同時，鑒于農村學生管理意識不足、管理能力相對較差的情況，學校也應該重視班干部的選拔和培訓工作，選擇社團建設積極性較高的人擔任社團管理者，并對這些學生實施有針對性的教育和培訓，有條件的學校還可以聯系社會上相關團體組織，讓學生到社會團體組織中觀摩，對學生社團管理能力加以培養，保證中職院校的社團管理者能夠勝任社團管理工作，并在教師的指導下逐步提升社團建設管理水平，為社團工作的優化開展提供相應的保障，促使農村中職院校學生社團在輔助教育教學工作方面的作用得到充分發揮，為農村中職院校的良好發展提供相應的支持[4]。

3.挖掘農村地區資源，豐富社團活動

農村中職院校的學生社團活動要想取得良好的發展成效，獲得持續穩定發展，還應該加強社團工作與社會的聯系，保證社團活動的課余性和群眾性，保證中職院校學生參與社團活動的積極性可以得到充分調動，凸顯社團建設效果。具體來說，農村中職院校在加強學生社團建設工作的過程中應該盡量挖掘農村地區的教育資源，選擇與農村學生生活存在緊密聯系的社團活動，讓學生積極參與到社團活動中，豐富學生的實踐體驗[5]。如某地區農村具有悠久的剪紙文化歷史，該地區中職院校在組織社團活動的過程中就可以以此為主題，讓學生深入農村基層對剪紙文化進行了解，并組織開展剪紙大賽，大賽分為知識和技能兩個部分。這樣將社團活動與農村地區的實際情況有機結合在一起，農村中職社團才能夠保持旺盛的生命力，最終實現持續穩定發展，為農村中職院校的發展創造良好條件。

第3篇：企業團建拓展活動范文

【關鍵詞】非公團建；青年；思想政治工作

一、當前企業青工的思想特點

通過前期調查研究，筆者認為目前企業青工思想特點主要有以下三個特點：

（一）融入集體的愿望迫切。當下企業青工，以80、90后青年為主，且大多為外來務工青年，組成結構上既有進城務工人員，也有屬于人才引進的高級技術人員，都可以說是新城市人。他們渴望尋找集體的歸屬感，想融入工作所在的城市，想融入所在的團隊，在集體當中尋找情感支撐和團隊歸屬。在個別訪談中，筆者也發現，很多企業青工在忙碌的工作之余，常常會有孤獨感存在，渴求被團隊接納，有所歸屬。

（二）增收致富的愿望迫切。當下的企業青工，尤其是其中占絕大多數的外來務工青年，由于家庭經濟情況，他們身上背負著家人的期望，期望他們通過打工，可以改變個人和家庭的命運。因此，在調查中，我們發現企業青年普遍比較看重薪資待遇，希望得到更高的報酬，以此來改變目前的經濟狀況，于是反映在思想意識上就比較重視經濟待遇，甚至給別人造成追求不高，“一切向錢看”的感覺。

（三）價值認同的愿望迫切。作為青年人，企業青工同樣非常希望自己的價值能夠得到認同。如在學習上，多數青工懂得努力提高技能，積極參加企業的各類培訓；在工作上，有強烈的競爭意識、創新意識和較高的思想覺悟，希望企業、團組織能為自己的發展創造更大的空間；在理想信念上，對“中國夢”抱有很強的信心，能理解形勢并積極參與企業轉型，決心與企業“同呼吸、共奮斗”。

二、目前企業青年思政工作的誤區

通過調研，筆者認為，目前主要存在以下四個方面的誤區：

（一）畏難思想導致不能與時俱進。當前有很多的企業思政工作者認為現在的青工思想非常復雜，做好青工的思政工作難度很大，且需要付出大量的時間和精力，而且對于取得的實效沒有很大的信心，覺得有點“得不償失”。在這樣的心理驅動下，開展企業青年思政工作就滿足于做一些傳統的活動，形式老舊、吸引力不大，于是就惡性循環，青年對于企業組織開展的一些活動就沒有興趣，參與度不大，企業青年的思政工作慢慢就處于“尷尬”的地步，猶如“雞肋”一樣。

（二）開展活動取代思想政治教育。很多企業思政工作者，認為企業青工的思政工作就是唱唱歌、跳跳舞，外加相親和拓展活動。在這樣的理念引導下，目前的企業青年思想政治工作內容，常常是活動很多，表面上看起來是熱熱鬧鬧的，但是真正觸及思想靈魂的內容卻很少，雖然也發揮了豐富青年業余文化生活的作用，但是并沒有很好的履行思想政治工作的本質。

（三）團建活動與思政工作兩張皮。共青團工作和青年思想政治工作是緊密相連的，在很多時候應當是互融互補的。但是，現在我們也看到，由于企業既有團委書記，也有專職的政工人員，加之交流不夠充分，很多時候，工作出現“兩張皮”的現象，這不僅造成人力、物力以及時間上的浪費，更不能發揮團建工作和思政工作相得益彰的效果，而且對于企業思政工作的系統化、專業化、長效化發展也非常不利，很難出現具有影響力的思想政治品牌工作。

（四）追求效益忽視青年內心需求。在當前的工作中，普遍的企業政工人員認為思政工作要為企業的效益服務，要助推企業的發展，從而獲得更高更大的效益。應該說，這樣的理念是對的，但是由于在“度”的把握上不夠科學，常常出現過分追求企業效益的現象，而對于企業青年內心真正需求的東西，卻回應的很少；更有的企業政工人員一切“向錢看”，對于青年真正在想什么，擔心什么，憂慮什么，卻很少顧及，偏離了政工人員的工作職責，從而導致目前的企業思想政治工作越來越走樣。

三、企業青年思政工作的建議

（一）借勢借力，營造濃厚工作氛圍。偉大復興“中國夢”的提出，無疑為企業思想政治工作創造了極好的契機，加之當前非公企業團建工作正在全面推進，前期業已取得的“兩新”團建工作基礎更是為抓實、抓好企業青年思想政治工作奠定了扎實的工作基礎。筆者認為，借非公企業團建工作之力，是推進企業青年思想政治工作的有力抓手，能夠營造起濃厚的企業思政工作的氛圍。

（二）強強聯合，打造專業人才隊伍。任何工作，人才隊伍都是關鍵。雖然目前非公企業都有專門的政工人員，但是筆者認為，要想進一步推動新形勢下的企業思想政治工作，尤其是作為“老大難”問題的青年思想政治工作，務必要做好“合力”的文章，即要特別加強與企業共青團組織的合作，將各級團干部納入企業政工人員的隊伍，做到統一培訓、統一部署、統一培養，讓企業思想政治工作者有更多青春的活力，鼓勵、引導更多的團干部加入思想政治工作者的隊伍，為推動企業思政工作夯實強大的人才隊伍基礎。

第4篇：企業團建拓展活動范文

團建的目的就是為了更好的建設團隊，促進團隊成員的團隊協作能力。以下是小編精心收集整理的團建策劃方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

團建策劃方案1一、活動全稱:陽光之行

二、舉辦機構:

1)主辦單位:____團委學生會

2)承辦單位:____學生會文藝部

3)贊助單位:____

三、活動地點:___

四、活動時間:20__.11.27(暫定)

五、參與人員:

_____學生會全體成員

六、活動背景與意義:

在這個秋高氣爽的日子里，___團委學生會迎來了新成員。為增進學生會各部門感情，提供相互交流管理及活動經驗，相互學習的平臺，以便于以后各部門之間的合作，特舉辦此次活動。此次活動還能加強各部門各同學之間的默契，放松同學們的神經，娛樂及豐富大家生活。

七、提前準備:

1)提前一星期進行踩點，安排活動地點和就餐地點。

2)提前準備游戲及其他所需道具，禮品。(可與宣傳部，體育部等協商準備)

3)人員分配。(包括買道具，買禮品，布置會場，接待工作，主持人，節目負責人，維持現場秩序人員等。)

4)提前一星期通知學生會各部門負責人活動時間，確定各部參與人數和姓名，收集活動資金。

5)進行分組，除文藝部成員外，其他人員共分四組，每組由一~二個常委負責。

6)活動當天文藝部全體成員提前一小時到達活動地點布置場地。其中一部分人負責帶領其他學生會成員于中午12點到達活動現場。

7)活動當天上午11點，全體學生會成員在一教門口集合，各部門清點人數再出發。

八、活動流程:

1)主持人開場，學生會主席致辭。

2)主持人按事先安排，進行分組。

3)給每組五分鐘時間商量隊名和口號。

4)活動設計:

環節一:文藝部表演節目

游戲1:拔河比賽

道具:一條拔河繩子。(可到體育部借用。)

規則:兩兩隊進行一組，用事先準備好的繩子進行拔河比賽，獲勝的兩支隊進行第三場比賽，其他兩支隊各記十分，并在本游戲結束后接受懲罰。第三場比賽獲勝隊記五十分，失敗隊記三十分。

游戲2:數7

規則:每對派五人進行比賽，共二十人圍成一圈。由第一個人隨意數一個數(兩百以內)，按順序由他旁邊的人從左往右數下去，到了7、帶7或者是7的倍數的數時叫過。犯規者退出游戲。從犯規者旁邊的同學開始接著，任意說一個數字，下面的人接著數下去。到最后勝利的五個人，每個人所在的隊，加上五分，可累加。(共兩輪，可換不同人)獲得加分最少的隊伍接受懲罰。

環節二:組織部、辦公室、新聞科技部表演節目

游戲3:瞎子背瘸子

道具:鮮花、紗巾和氣球、長繩

游戲規則:每隊選擇兩名同學，一男一女，男生背女生，男生當瞎子，女生當瘸子，男生將紗巾蒙住眼睛，女生當瘸子說話為瞎子引路。場中間設立兩邊界，選手出界一次加時15秒，內設五個氣球，兩支鮮花。氣球需要踩破，鮮花必須撿起來送給女方。把氣球全踩破，兩支鮮花都送給女方，并到達終點，計時停止。用時最短的隊伍獲勝，加上三十分。第二加上二十分。其他兩隊不加分，并接受懲罰。

游戲4:淘汰游戲

規則:每隊派出15人參與游戲，共60人手拉手圍成一個圓圈，然后在慢跑的同時，聽主持人說數字，說到什么數字就得有幾個人圍在一起，但數字不能超過8。(比如，主持人喊道4，就應該有4個人手拉手圍在一起。)錯了的淘汰，最后剩下少數人(根據具體情況定)，每個人所在的隊，加上五分，可累加。(共進行兩輪，第二輪可換沒上場的人上)。獲得加分最少的隊伍接受懲罰。

環節三:宣傳部、素拓部、生活部表演節目

游戲5:歌曲接龍

規則:每隊派五個人，共二十人站成一豎排，由主持人隨便唱一首歌中的一句，主持人唱完，第一個人取歌詞的最后一個字來作為接下來他要唱的歌歌詞中存在的字。也就是說，這個字只要存在于他所唱的歌的歌詞中就可以(可以同音不同字)。第二個人繼續接下去，后邊依次。十五秒接不上來淘汰，后面一個人繼續接，接對的排到隊末繼續比賽。直到場上剩五個人。每個人所在隊加五分。(進行兩輪，可換不同人)獲得加分最少的隊伍接受懲罰。

游戲6:杯子傳水

道具:一次性杯若干

規則:每隊派出8人(五男四女)，混合排成一排，每人發一紙杯，用嘴叼著或咬著。第一個人不用叼。比賽開始，由第一個人給第二個人杯里倒水，并依次傳給后面一個人。隊員不能用手觸碰杯子，最后一個人將水倒到指定器皿(不能用手)。在一分鐘之內，傳遞水最多的兩個隊獲勝，各加三十分。其余兩隊不加分，并接受懲罰。

環節四:學習部、體育部、實踐部表演節目

游戲7:多人多足

道具:繩子若干

規則:每隊全體成員參加，左、右腿分別綁在一起，賽跑，用時最短獲勝。(各自可先練習五分鐘，正式比賽開始計時。)用時最短加五十分，第二加三十分，其余兩隊各加十分，并接受懲罰。

游戲結束，記分員統分，宣布各隊得分，發放獎品。

注:懲罰手段:(數的隊伍選擇一人接受懲罰)

1、怪嚕飲料

規則:贏的隊在一杯純凈水中加料(味精、鹽、胡椒、可樂、芥末等)，讓輸家將其喝下。

2、甜言蜜語

規則:大家圍成一個圈，輸家蒙上眼睛，站在圈內，然后大象鼻子轉圈，主持人喊停，用手指指向前方，手指到誰就走到那位同學的前面牽起他(她)的手吻一下，并對那人說“我可以娶你嗎?”。

3、反串廣告(提供廣告參考:益達、腦白金等)

規則:男演女，女演男，輸家自己做自己看過的廣告

4、強顏歡笑

規則:由主持人出題，被懲罰者用喜怒哀樂等表情來讀出主持人給的內容

5、屁股寫字

規則:由懲罰者用屁股來作出主持人給出的字或畫，直到有人猜出為止

6、真情告白

規則:下載不同版本的精彩告白短文，讓被懲罰者在在場的同學中，選擇一名異性來有感情的念出這段告白。

(懲罰方式被編寫在紙條上，由被懲罰者來抽取，從六張紙條中任選一張，按紙條上所編序號對應懲罰方法序號來接受懲罰)

5)集體聚餐

6)活動結束后，統一回校。

九、經費預算:

游戲費用:道具及獎品:300元

場地布置:200元

餐費:預計270一桌，按11桌算，2970元(包括酒水費)

交通工具:300元

總計:3770元

團建策劃方案2一、整體時間安排

熱身時間20分鐘

團建時間100分鐘

自由體驗時間30分鐘

備注事項：團建當天建議穿寬松適合運動服飾，女士建議盡量不穿裙子;團隊建設橫幅樂圖空間可協助團建當天布置，請團隊自行安排定做。

二、具體時間安排

(一)、前期準備

1、時間：五分鐘

2、活動內容：所有參與人員到場，簽訂安全協議，更換衣物及防滑襪。

(二)、入場分組熱身

1、時間：十五分鐘

2、活動內容：教練帶領所有成員入場，進行場內規則講解，區域表演環節，之后分組熱身。

3、分組規則：一組一名教練帶團，15-20人分一組;

21-40人分兩組;41-60人分三組;61-80人分四組;81-100分五組;同一單位團建建議不要超過100人。

三、活動具體內容

(一)、團體活動內容，根據分組分別由教練帶領交叉分開進行場內運動項目小組PK賽。時間90-100分鐘，每個項目20分鐘。

比賽項目說明：

1、蹦床接力賽(自由蹦床，計時制。

)

游戲規則：在自由蹦床區域，選用三道，每道區域一隊人。當喊1、2、3開始時，所有成員依次往前跑，背部撞擊斜面蹦床返回與第二人擊掌，第二個人才能接下來往前跑，直到所有成員都完成，看總時間，用時少的組將獲得本場冠軍。

2、躲避球闖關(躲避球，3局2勝制。

)

游戲規則：在躲避球區域，以小組賽的方式進行，將8道選手分成2隊，以4對4的方式進行PK，采用3局2勝制。扭轉，彎曲，翻轉身體躲避對面飛來的球，獲得最終勝利。是樂圖給予朋友、家庭和團隊之間必備的游戲。

3、FIGHTINGTIME(海綿池區域角斗士，3局2勝制。

)

游戲規則：約茬架嗎?來樂圖吧!在角斗士區域，你可以拿著“武器”和對手進行對抗，但是不可以打臉哦!兩人進行力量技巧對抗，即使被打落，也會落到柔軟的海綿池中。組中分為兩隊，派出代表進行角斗士項目PK，進行兩兩對抗賽。本場采用3局2勝制。

4、歡樂疊疊疊(海綿池區域，計時制)

游戲規則：在海綿池區排好隊，雙手交叉一手抓著另一方向的耳朵，原地轉五圈。達到規定的圈數后，快速跳入海綿池，爬到對岸取回彩色海綿并疊出標準圖案。只有當隊友取回海綿回到岸上之后，下一名隊友才能開始轉圈。先完成比賽的隊伍獲得勝利。

5、小腦王(海綿池區域闖關制)

游戲規則：扁帶固定在海綿池兩點之間，凌駕于海綿池上空。大家根據教練提示排好隊，保持身體平衡，不借助任何外力，赤手空拳的情況下向前行走，直至到達對岸，即為闖關成功，闖關途中落入海綿池也沒關系，柔軟舒適顏色絢麗的海綿很適合自拍哦。落入海綿池的同事快速離開扁周圍區域，以便后面的同事安心闖關，當隊友都依次比賽完成教練根據團隊計分公布比賽結果。

6、占山為王(火焰山區域，計時制)

游戲規則：由火焰山區域教練講解攀爬規則以及注意事項，因火焰山攀爬時一條道上只能有一個人在攀登，且攀爬過程不能拉扯以爬到頂峰的人員，所有人員只能通過藍色的攀爬扣爬上火焰山頂端的平臺，再通過短道滑速回到平臺下方。先完成比賽的隊伍獲得勝利。

7、蹦床籃球(蹦床籃球區域，計時制)

游戲規則：想象籃球高手一樣能夠進行大力灌籃嗎?到樂圖來體驗這種感覺吧!分組在蹦床籃球進行投籃，第一個投進后將球交給下一個隊友。用時最少的隊伍獲勝。大家盡可放開自己，用自己能玩出的最帥的姿勢將球投入籃筐。

(二)、自由活動時間為30分鐘，可以自由選擇體驗項目。

1、翻滾吧少年(Airbag區域)

項目介紹：像鳥一樣追求輕盈，像飛機一樣追求高度，這就是你!平地而起，仿若輕功附體。在大量柔軟且專業的氣墊保護下，大可不必小心翼翼。要做的就是盡情玩耍。每組成員在3個不同的蹦床上向空氣氣墊跳躍，體驗Airbag的樂趣。

2、勇攀高峰(攀巖，梅花樁區域)

項目介紹：攀巖，速登，敢不敢約上你的小伙伴，來攀越巨石的比賽，看誰第一個拍響鈴聲。或者，給自己一個定時，完成一段旅程，享受輕巧落地后的華麗轉身。梅花樁循序漸進，登高望遠十個樁點，挑戰你的體力，耐力以及心理承受力。大家來到攀巖區(梅花樁也在攀巖區域)穿好護具，戴好頭盔，根據教練提示開始攀登。攀巖墻一共有5面，梅花樁一面，大家可以盡情攀爬享受往上前行每一步艱辛到達峰的成就感以及高空降落的。

3、我最搖擺(蹦床表演區域)

項目介紹：表演區是反重力彈跳的之地。你可以盡情練習后空翻，側身翻，發掘更多的新招式，怒刷存在感!原材料采用達到國際奧運賽事標準的超彈力蹦床。也是全館彈跳力的3個蹦床。本小時內每5分鐘更換人進行體驗。

4、勇往直前(拓展區)

項目介紹:來到拓展區，穿好護具，戴好頭盔，由教練掛好安全繩索。高空拓展項目每次最多四人同時進行，一層極限挑戰項目沒有人數限制，請在教練協助下進行。

5、障礙闖關(拓展區)

項目介紹：(搖搖擺擺，左左右右，上上下下，蹦蹦跳跳，克服所有障礙吧，加油，加油!)連貫闖關環節分三道，依次從第一道抱海綿包跳躍開始，臂力，腳力，耐力，智力，承受力全都用上，完成第一道所有項目依次進入二道，像蜘蛛俠一樣完成二道闖關項目，進入三道，像飛人一樣騰空跳躍，攀爬直至完成所有闖關項目。

6、短速滑雪(滑雪區域)

項目介紹：純進口的滑雪道具，直接取區域準備好的道具由左邊道登上滑雪道頂端，按教練提示方式擺放位置，坐好并抓緊安全扶手帶，由高處直接滑下(單個滑只適合個人單獨體驗)既可以享受短道滑速帶來的尖叫，也可以直接穿著專業防滑襪行走在指甲板之上。

團建策劃方案3一、活動主題

強學風，促教改，構建班、團一體化建設新模式

二、活動時間

20__年10月20日至20__年11月20日

三、主體活動

1優秀主題團日活動

活動主體:20__級團活動小組

20__級團支部

活動流程:懸掛條幅，號召開展基層團建活動

團支部上交活動策劃書，根據活動策劃書團建部進行有重點的跟進

團支部積極開展團活動并做好團活動的宣傳工作

做好活動總結，并開始著手準備優秀團日活動的申請

2新老班級、團支部換屆工作

活動主體:學生會團建部

活動流程:收集大一至大四班級、團支部信息

做好班團干部信息統計表并寫好學院班級團支部換屆工作報告

上交校團委組織部及學生工作處

3科學規劃團支部建設

活動主體:20__級團支部

活動流程:根據“五有”優秀團支部和“四好”紅旗團支部的標準各團支部制定團支部發展規劃

開展團支部交流會，由各團支部的團支書、組織委員、宣傳委員進行交流探討及時總結交流信息與宣傳工作

4開展創先爭優活動

活動主體:學生會團建部。

活動流程:團建部聯系各大二至大四的優秀團干部、優秀團員進行協商

開展關于優秀團支部、優秀團干部、優秀團員的大學自身經歷專題演講，對大一新生進行創先爭優的鼓勵及指導

5扎實開展班團干部、團員的培養教育工作

(校團委、學生工作處聯合對百名20__級新生團支部書記、班長進行培訓)

6開展專職團干部“走進基層青年--團干部懇談日活動

(結合我校實際撰寫高質量調查報告)

7開展好《青年思想引導大綱》轉化工作

(撰寫《×學院大學生思想引導案例》，案例要包括引導內容、引導目的、核心觀點、引導路徑、活動案例等內容)

四、具體要求:

(一)突出主題、形成合力:

1、通過在活動中的緊密配合與協調工作，調動學生會成員的積極性，提高工作效率、加強團隊意識。

2、在活動中挖掘團員的潛力、引入競爭機制培養后備力量，提高團支部的整體能力，使團支部具有更好的創新性和延續性

3、各團支部負責人要積極參與并配合好此項工作。

(二)加強宣傳、營造氛圍:

1、團建部配合宣傳部以各種方式進行宣傳，擴大影響力。

2、各團支部根據自己擬訂的活動方案進行自我宣傳，由宣傳部配合。

體現活動主題，顯出我院特色，營造良好活動氛圍。

3、將各項活動情況及時上傳到我校網站，進行宣傳，擴大我院的影響力

五、總結活動

做好活動總結，找出出彩點及不足，做好記錄并及時準備好各類上報材料并上交

六、上交材料

1、活動月自評表

2、主題團日活動申報材料

3、專職團干部共青團工作調研報告

4、團員思想引導案例

5、學院第八屆基層團支部建設暨班級規范化建設活動月總結材料(活動結束時間11月10日上交材料準備結束時間11月17日

團建策劃方案4水能載舟，亦能覆舟，員工是一家企業基礎，是一家公司的基石。此次，__戶外大本營特別為__單位職工策劃了一場戶外拓展訓練活動方案，達到增強團隊凝聚力，增強團隊協作的能力。

活動主題：凝聚你我，打造“贏”團隊

活動目的：通過這次團建打破部門之間的隔閡，改善部門之間的交流，增強企業的凝聚力。

參與人員：各部門成員

活動地點：__田園農莊、__島__農莊、__農莊、__果蔬、__農莊

活動流程：

8：00-9：00集合前往活動基地(自駕或大巴)

9：00-9：30破冰起航，熱身分組，活躍氛圍

9：30-10：40拓展項目：無敵風火輪。考驗組織成員的主動性，建立集體節奏對團隊的重要性，個人與團隊的默契度。

10：40-12：00拓展項目：畢業墻。自我管理與定位，幫助他人進步和成長，甘于人梯的精神，團隊配合與協作

12：00-13：30在農莊用餐及午后休息

13：30-14：30拓展項目：勇闖雷區。增強自信，挑戰自我，堅強的韌性和毅力是關鍵

14：30-16：30四項娛樂活動：真人cs、射箭、劃船、新奇車

16：30-17：00活動總結，學員分享，合影留念，開心返程

團建策劃方案5一、活動目的:

大一已經過去了，迎來的是沒新生在__校區的大二新學年，而且之前招的隊員有部分因個人原因退出了。因此義工隊在新學年里在大二，大三再進行隊員的招新，借此招新，重新為義工隊注入新鮮血液，壯大義工隊這支隊伍，繼續將品牌活動廢品回收進行到底。同時可以有隊員嘗試我們義工隊的亮點活動---愛心家教(與青協合作)。在新的學年豐富大家的大學生活，提高義工隊在學院的影響力。

二、活動主題:壯大義工隊，注入新鮮血液，將廢品回收更好進行下去。

三、活動宗旨:在隊員招新過程中，我們堅持以志愿為原則;同時在隊員招新時，要嚴格把管好新隊員這支隊伍的紀律管理。

四、活動時間:__年九月下旬

五、活動地點:大二，大三各班

六、活動形式:

1，在九月中旬將隊員招新的宣傳單做出來，并擬定有效的宣傳方法。

2，召開各班班長會議，宣傳隊員招新，和報名方法。

3，在各大q群(化工學院的)和博客上義工隊招新消息。

4，增加新的活動吸引隊員，如外出到福利老人院，孤兒院，和與青協合作的愛心家教。更重要的是我們隊員招新后有豐富多彩的隊員聚會來增進大家的感情友誼。

七、工作安排:

1，隊員招新的宣傳部分:

a在九月中旬三個部長合力將隊員招新的宣傳單和報名表做出來，突出我們的新亮點吸引隊員。

b做好宣傳單，主要走訪個宿舍宣傳。

c在各大q群上宣傳招新信息。

d借中秋佳節派發中秋禮物，順便為義工隊中秋回來隊員招新做宣傳。

2，隊員招新

a中秋放假(九月下旬)回來后召開班長會議，正式宣傳義工隊招新隊員，并分發報名表，和通知報名的截至時間。

b開完班長會議后，在各大q群上宣傳招新信息。

c九月底收集隊員名單，開義工隊隊員群，告知隊員q群號，讓他們在上面暢所欲言，增進大家的感情。

d組織新隊員聯誼聚會。

八、活動經費預算:

1宣傳單:50張_0.1=3.8元;

2報名表:14張_0.1=3.8元;

3隊員的聯誼聚會待定;

九、活動注意事項:

1，活動中不能固步自封，要勇于創新，打造義工隊的特色，在宣傳方面找到更好的方法。

第5篇：企業團建拓展活動范文

關鍵詞：職業能力 會計信息化 社團

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指導下，高職院校要實施教育改革，堅持走以質量提升為核心的內涵式發展道路，深化教育教學改革；提升學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。通過對會計信息化課堂外以競賽社團的形式組織訓練，可以深化教學改革，提升學生的會計職業能力，有效培養一批理論聯系實際、綜合分析能力強、具備職業判斷能力、分工協作能力強、實踐經驗豐富、勝任工作崗位需求的高素質會計信息化人才。

一、高職會計信息化教學現狀分析

（一）教學內容標準化，學生缺乏會計職業判斷與應變能力

會計信息化教學相關課程有《財務會計》等先修課程、《會計電算化實務》與《ERP軟件應用》等專業核心課程，教學內容以基于財務業務一體化的會計信息系統的數據處理流程為線索進行組織，采取項目設計、模擬案例操作等形式，突出學生對會計電算化賬務處理實踐能力的訓練。課程實踐大多按照實踐教材模擬訓練，實訓內容是事先設定的，操作步驟也相對固定，學生按圖索驥地完成操作沒有問題，但一旦之前的條件數據沒有按既定的情況操作，初始設置的選項參數的選擇有遺漏，則對以后的數據產生怎樣的影響無從判斷。譬如在應收系統中參數壞賬處理方式沒有設置為“應收余額百分比法”，那么在后面的選項中就不能進行壞賬準備的設置；總賬系統中的期初數據應該與各子系統的期初數據對賬平衡，如總賬中的應收賬款、應收票據、預收賬款應與應收系統中相應的期初業務數據對賬平衡，如果不平衡，學生往往缺乏思考與分析，不知如何查找問題的原因，缺乏信息化環境下的應變能力和會計職業能力。

（二）模擬的會計崗位角色分配需要完善

目前高職會計信息化教學設有模擬的主管、會計、出納等崗位角色，但這些崗位相對于現行企業中的崗位角色過于簡易，缺乏針對現實企業崗位進行系統化訓練的教學方法，因此學生普遍缺乏與他人進行協同分工、共同完成某項工作任務的意識。

（三）課堂教學缺乏財務業務的一體化教學訓練

由于課程設置等條件的限制，現有的課堂教學缺乏財務業務的一體化教學。而當今ERP環境下企業的財務和業務是一體化的，這就要求會計專業人才不但要熟練掌握總賬、報表、薪資管理、固定資產管理、應收應付管理等財務模塊的內容，而且要具備財務業務一體化的思維模式，熟悉采購管理、銷售管理、庫存管理、存貨核算及財務分析等方面的技能內容。由于目前高職會計信息化實訓的內容以總賬、報表、薪資管理、固定資產管理、應收應付管理等財務內容為主，學生實踐能力的訓練偏重于賬務處理能力的培養，缺乏財務供應鏈業務一體化的訓練，因此需要會計信息化課堂外以競賽社團的形式組織訓練，深化教學改革。

二、協同創建會計信息化競賽社團的必要性

會計信息化競賽社團，是會計教學課堂外的學習探討的專業技能型社團組織形式。深化教學改革，以競賽為導向的會計信息化社團組織可以提升學生財務業務一體化的思維模式，加強ERP環境下系統訓練的熟練程度和自主性，將競賽指導納入常態化，避免賽前的突擊集訓，提升學生的創新應變能力和會計職業能力。會計信息化競賽社團要以競賽為導向，以提升學生的創新實踐能力為宗旨，因此作為專業技能型社團，其建設的關鍵問題是有效地確立競賽指導內容與逐步擴展學生的受益面。

三、會計信息化競賽社團建設的內容

（一）確立會計信息化社團建設的管理制度

制定會計信息化社團建設的管理制度，能促進社團活動更好的開展，也有利于社團更好的進行管理，確保社團在管理過程中規范，能夠科學執行。第一，建立社團的招新制度，建立社團成員的錄用與辭退制度，以規范社團管理。第二，建立社團的日常管理制度，制定每月工作計劃；采取導師項目制與社團成員自主管理相結合、教師指導、學生主導的管理模式，培養社團成員的學習興趣，使他們更主動地參與到社團活動中來。

（二）會計信息化競賽社團的活動項目

會計信息化競賽社團活動項目主要有以下幾方面：一是依據會計信息化競賽內容的要求，將賽前訓練納入常態化社團工作。目前會計信息化技能競賽有5月份的浙江省會計技能競賽與11月的全國“用友杯”會計信息化大賽，應將組織備賽納入社團的常態化活動，避免賽前的緊張突擊集訓。二是承辦專業講座，聘請行業的管理信息化實施專家進行信息化案例講座，激發學生的學習興趣，了解信息化管理在企業的發展前沿，加深學生對職業崗位的理解。三是創建網上論壇，以論壇為平臺，歷年競賽資料、企業信息化案例、網上答疑互動等。

（三）社團指導教師按照項目負責制聘任

社團指導教師包括社團負責人、競賽項目的指導教師、論壇管理員等，社團指導教師應按照項目負責制聘任。

（四）會計信息化競賽項目的運作

會計信息化競賽項目的運作包括項目指導教師的聘任，競賽指導內容的確立與社團成員工作崗位體系的組建。這是會計信息化競賽社團建設的關鍵內容。

1.按要求確立競賽項目指導內容。會計信息化競賽社團的ERP系統訓練的指導內容，應在財務模塊基礎上拓展到供應鏈模塊，包括系統管理、總賬、薪資管理、固定資產管理、報表管理以及采購管理、庫存管理、銷售管理等供應鏈模塊和財務分析等模塊，崗位上從財務崗位拓展到采購、銷售、倉管部門等崗位，加強企業財務和業務一體化的訓練，從而增強學生的職業能力。近幾年全國職業院校會計信息化技能大賽的競賽內容分成三大項目：項目一是信息系統初始化，包括操作員分工與權限、部門檔案與職員檔案、供應商分類及檔案、客戶分類及檔案、倉庫檔案、收發類別、存貨分類與檔案、結算方式等；要求嚴格按照團隊分工，在財務模塊與供應鏈各模塊下同步進行系統初始化。項目二是信息系統業務處理與會計核算，按照經濟業務，遵循崗位職責，完成財務模塊與供應鏈模塊下經濟業務處理。首先完成采購、生產、銷售、庫存等供應鏈業務，系統將生成的憑證傳遞到總賬系統，同時完成應收應付業務、薪資管理與固定資產管理業務，最終進行總賬業務處理。項目三是會計報表編制與主要財務指標分析。根據總賬業務處理編制會計報表，并進行財務指標分析。每個工作任務嚴格按照崗位分工進行操作。

2.按團隊組建分崗工作體系，輪崗實踐擴展學生受益面。社團成員從三、二、一年級中按照1：2：1左右比例錄取，使社團形成老中青的梯隊結構，有利于傳幫帶的格局形成，使競賽社團形成良性循環。再將社團成員按會計職能崗位進行組團，每個團隊由5位學生組成，分別擔任不同的崗位角色，在遵循企業內部控制前提下，一個學生可兼多個崗位并按期進行輪崗，仿真模擬企業真實的工作環境和氛圍，使學生在實訓中能感受到企業的真實情況。

在熟悉崗位工作并掌握了相應技能之后進行輪崗，使得每位學生都有機會從事各個崗位，從而掌握并具備從事全面崗位工作的能力，具體組織方式如表1所示。在整個實訓過程中，學生既能對每個信息化崗位的專業技能得到系統的、全面的掌握，還能感受到實際工作中會計機構各崗位的業務分工和內部牽制制度以及會計憑證在各崗位之間的傳遞過程，并對整個會計信息化工作流程有完整的認識與實踐。

（五）調查競賽社團學生的就業去向

連續幾年跟蹤調查競賽社團學生的就業去向，考察競賽社團的活動對于職業能力的提升是否起到作用，有助于下一屆社團活動的開展與推進。

四、會計信息化競賽社團建設的保障條件

（一）社團實踐場所所具備的硬件與軟件設施

會計信息化競賽社團的實踐場所所需的硬件有：會計電算化實訓室或 ERP實訓室，提供會計軟件操作實訓的功能設施、提供基于ERP平臺軟硬件平臺與技術支撐功能。軟件設施：北京中教暢想ITMC會計技能綜合實訓和用友ERP-u8系統平臺，中教暢想ITMC系統按照企業會計實際工作崗位分工及內控的要求，分成出納、總賬會計、成本會計、主管會計四個主要角色，組成一個團隊，共同配合完成原始憑證的取得、識別和記賬憑證的編制與審核，庫存現金、銀行存款日記賬的登記，成本計算、科目匯總表編制、資產負債表和利潤表編制、報稅、財務分析等內容。用友ERP-u8系統平臺包括財務與供應鏈等系統模塊，社團成員按照分角色輪崗模式協作完成業務訓練。

（二）具備雙師素質的社團導師

指導會計信息化競賽社團，需要教師有豐富的帶隊參賽經驗與企業ERP實施的工作經驗。企業掛職鍛煉，訪問工程師，參加省內的“高職高專骨干教師”培訓等多種方式從不同程度上提升了專業教師的雙師素質，提高了教師的職教理論水平和專業技術水平，從根本上提升教師的教學能力、職業能力。

（三）需要一定的經費支持社團的各項活動

競賽社團各項活動的組織需要一定的經費支持，根據院校的實際情況，目前社團經費有兩種來源：一是從院系的專業建設經費里支出，如聘請行業專家的講課費支出；二是院學生處有一定的經費支持，學院支持競賽獲獎的學生與指導教師獲得一定的獎勵，激勵學生與教師參加比賽。社團發展得到學院與學生的認可，可申請院級或更高級別的重點社團，得到更多資助，形成良性發展的運作模式。

五、結束語

創建會計信息化競賽社團，是一種有益于學生職業能力發展的嘗試。深化教學改革，以競賽為導向的會計信息化社團組織可以提升學生財務業務一體化的思維模式，加強ERP環境下系統的熟練程度和實戰性，能夠提升學生的應變能力、綜合分析能力、職業判斷能力、分工協作能力與解決問題的能力，從而提升學生的會計職業能力。X

參考文獻：

1.余平.高職院校專業化技能型學生社團建設探析[J].教育與職業，2011，（32）.

2.王新玲.新編用友ERP財務管理系統實驗教程[M].北京：清華大學出版社，2009.

3.趙建新，宋郁，周宏.新編用友ERP供應鏈管理系統實驗教程[M].北京：清華大學出版社，2009.

第6篇：企業團建拓展活動范文

關鍵詞：高校社團；可持續發展；人才培養

近些年來，隨著高校的迅猛發展，辦學規模的不斷擴大，學生社團也取得了發展。學生社團及社團成員大批增加，活動質量、規模不斷提升，不僅在校園里，而且在社會上形成了較大的影響。學生社團正在成為大學生全面素質培養的重要載體，社團將在今后繼續成為開展學生活動的主要陣地，如何正確認識社團，準確引導社團、管理社團，使其保持旺盛的生命力則已逐漸成為各高校團組織工作的重要組成部分。

一、高校學生社團發展狀況

（一）參與社團活動的學生面廣、人多。

學生社團的數量規模，從人數和類別來看；呈現出百花齊放、生機勃勃的繁榮景象。各校學生社團規模的大小，一般在20個左右，多則上百個，少則10個左右，而規定各社團的規模必須35人以上，一般而言其成員大都是百十人上下，約占全校學生總人數的15%，如北京大學有103個社團，清華大學有67個社團，人民大學有65個，北師大有50多個，湖北大學有55個，這些社團中很多都是跨院系的校級社團，社團成員來源廣，往往來自各個不同的班級、不同的專業、不同的年級。有的大學生還同時參加二個或三個以上的社團，不同的社團成員互相交叉重疊。高校學生社團大致可分為理論學習、學術科技、文學藝術、體育健身、志愿服務、綜合等六類。這些學生社團在大學生知識結構的完善，技能的鍛煉成熟，能力的提高和思想道德水平的提升等方面發揮著獨特的不可替代的作用，成為學生自我教育、自我管理、自我服務的重要陣地，成為大學校園中最活躍、最豐富、最亮麗的一道風景。

（二）社團已成為學生思想政治工作的重要載體

隨著市場經濟的發展，當代大學生的自我意識、主體意識、參與意識日益強化。其一，以社團為載體，有利于增強大學生思想政治工作的滲透力。文化具有滲透性強、影響持久以及生動形象直觀等特點，將德育寓于社團文化之中，會使德育更生動活潑，更具有吸引力，更容易為大學生所接受。其二，以社團為載體，有利于突出當代大學生由人文型為主向科研型并重轉變的趨勢。最近幾年來，大學生參加社團逐漸從純粹的興趣到現在的“興趣+務實”轉變。面對競爭激烈，快速發展的社會，他們的目光不再是單純希望在社團這個群體豐富自己的生活，更希望能在社團活動中發展自我，完善自我，提高社會競爭力，是當代大學生的求實態度。

二、高校社團在校園文化建設中的重要性

近年來，隨著市場經濟體制的建立和完善，高校體制改革和素質教育的不斷深入，大學生學習、生活方式出現了許多新變化，傳統的思想教育管理模式遭遇挑戰，學生社團對大學生的影響力、吸引力正在逐漸增大。

（一）學生社團是學生實現自我和成長成才的需要

學生社團作為高校堂教育教學的補充和延伸，因為其專業的交叉性、活動的實踐、組織的社會性而具有實踐和教育功能，為大學生綜合素質的高提供了有效舞臺，也調動了大學生提高自身素質的主動性積極性。加強社團建設，有利于大學生開闊視野、增長知識、培能力、陶冶情操。

（二）是傳承和培育校園文化的客觀要求

豐富多彩的社團活給校園文化建設帶來了生機和活力，促進了校園文化多渠道、層次、高質量的發展。實踐證明，學生社團建設是否具有創新識，作用發揮是否正常，對校園文化的建設均會產生重要影響。因此，不斷加強社團建設，充分發揮社團在校園文化建設中的作用，是傳承和培育校園文化的必然選擇。

（三）是進一步加強和改進學生思想政治教育的重要途徑

新時期大學生思想政治教育工作可以充分發揮學生社團的凝聚功能、思想教育功能，開展融思想性、知識性、趣味性于一體，寓教于樂的活動，把大學生共同的興趣和積極性充分調動起來，增強思想政治工作的互動性，引導大學生在自我參與、自我思考中達到自我教育的目的，發揮潛移默化的作用，從而增強思想政治工作的針對性和有效性。

（四）可以有效地推動大學生素質拓展計劃的實施

學生社團以其具有的群眾性、民主性、多樣性、實踐性等特點，吸引著廣大青年學生，已成為大學生課外科技文化生活的重要形式，是拓展大學生綜合素質的重要陣地。當前，要進一步提高對學生社團工作重要性的認識，堅持學生社團建設的方向，把握學生社團發展規律，不斷推動學生社團建設創新，使素質拓展計劃落實到具體社團活動之中。

三、高校社團對當代大學生的積極作用

（一）為學生提供參加社會實踐鍛煉的機會和途徑。

社團的組織工作或社團的日常活動從不同角度和不同方面為大學生提供豐富而新鮮的鍛煉機會，讓大學生有機會將所學的知識運用到實踐上，學會為人處世，搞好人際關系，通過外界的刺激及選擇的作用逐步提高其各方面素質，激發大學生的熱情和積極向上的精神。

（二）有助于陶冶情操，培養大學生廣泛的興趣和愛好

人文素質的提高，不僅需要課堂教學、實踐活動等多方面的學習鍛煉，另一個很重要的因素，就是“大氣候”的影響，也就是一個良好的校園氛圍。高校學生社團豐富多彩、形式活潑、普及面大、自我特色較濃的活動，能營造一個良好的氛圍，感染、熏陶、引導甚至重新塑造一個有扎實的基礎知識、有較強的實踐能力、有探索創新精神、有崇高審美情趣的21世紀人才群體。

（三）有助于大學生實現自我設計

社團的自主性強，社團成員的素質差異大，使得高校學生社團能充分發揮社團成員的興趣愛好。而且為尋求個人以及社團的可持續發展，社團成員必須成功完成自我設計、自我實現。他們從社會中尋求自我發展，把自我發展和社會發展、完善自我和完善社會結合起來，培養自主、自強意識和責任感，在同學之間的交往以及與社會的交往中，探討提高自身素質的途徑，并在一定程度上回報社會。

四、構建高校品牌社團與社會的實踐橋梁

（一）搭建社會實踐平臺

開展社會實踐活動是大學生解決理論脫離實際、知識遠離生活等問題的有效途徑。社會實踐活動超越書本知識學習的局限，以市場為導向，以企業為主體，是社團實施可持續發展戰略的基礎和途徑。通過社會實踐基地的訓練，品牌社團依據社會需求進行活動調整，既有利于培養學生的職業能力，更使學生接受到政治教育、道德教育、企業文化教育等專業以外其他方面的學習與熏陶，使其綜合素質得到提高，全面提升學生就業的競爭力。同時學生品牌社團活動也得以穩定持續的發展，緩解了指導教師、活動場地、經費不足的問題。

（二）讓高校品牌社團面向社會，構建人脈網絡

高校品牌社團在社會實踐中經歷校園內向校園外的發展、成員自我磨礪走向對外拓展，實現人脈關系得擴張、資金基礎的積累，為承接項目、企業內創業、個人創業、團隊創業等打下良好基礎。同時社團成員在創業后，社團可以成為其挑選人才和合作伙伴的基地，帶動社團活動的進一步發展。專業社團通過實踐活動，完成的原始的積累，不僅可以解決社團活動的資金問題，還可以走出了社團向實體的轉型的成功道路。

（三）從高校品牌社團中積累自主創業資本經驗

創業是一個系統工程，它要求創業者在企業定位、戰略策劃、產權關系、市場營銷、生產組織、團隊組建、財務體系等一系列領域有一定的知識積累，它對個人在各種工作領域激發創造力和創新能力至關重要。因此創業能力的養成不僅要求人具有廣博的科學文化知識，還需要一個人在某一領域具有獨到的見解、深入的研究和長期的實踐。高校學生社團組織成立的重要因素，是成員具有相同的興趣、愛好、特長或理想、志向，這就決定了學生社團活動培養人才的鮮明性與特色性。社團成員對某一領域的興趣因社團活動更加牢固，其特長也會因社團活動得到進一步的培養提高。通過發揮社團在培養專業人才的鮮明性優勢，深入挖掘、培養專項人才，提升學生自主創業能力，為實施創業創造可能。

五、結論

社團興，有利于大學生個性的發展和綜合素質的提高；社團衰，則不利于大學生的健康成長。高校學生社團組織作為大學生共同興趣所在，在構建校園文化和今后自身發展方面都越來越彰顯出它存在的重要性與必要性。是以，當代高校應重視學生社團工作，謀劃學生社團工作，加強社團管理，支持學生社團發展，讓各級各類高校學生社團真正走上健康、規范、有序、有效的正常發展之路。

參考文獻

[1]李志權-簡論加強高校學生社團的引導與管理[N]-黑龍江社會主義學院學報-2001(7)

[2]祝雪虎-新時期高校學生社團活動的特點和作用[N]-黑龍江省社會主義學院學報2001(3)

[3]趙朝發.徐志軍-淺談高校學生社團的管理[N]-黑龍江省社會主義學院學報2001(2)

第7篇：企業團建拓展活動范文

關鍵詞：專業社團；職業素養；就業力

一、專業社團的發展現狀

1.學生專業社團的特征及功能

首先，學生社團是具有共同興趣、愛好與追求的大學生在自愿結合的基礎上自發形成的學生組織，組織形式具有自發性的特征。其次，具有群體目標的整合性。社團成員往往志同道合，成員個體方向較統一，從而使社團群體方向逐漸走向統一，這是學生社團活動得以順利開展的保證。最后，具有知識結構的專業性。社團成員在愛好、專長等方面具有某種程度的趨同性，形成專業味較濃厚的特征。

2.學生專業社團的發展現狀

隨著我國高校教學管理體制改革及后勤社會化改革的推進，完善學生社團建設得到了越來越多的重視，大部分高校都對學生社團建設給予了多方面的支持。但是，目前社團的發展無論在自身因素和外部環境上都存在不少問題。專業社團運作中管理制度不健全，缺乏科學的布局和正確的價值導向，缺少持久的活力，經費有限，嚴重制約了社團的發展。

二、專業社團對學生職業素質培養的作用

一是有助于培養學生的職業道德。通過參與社團活動，培養學生腳踏實地的工作作風及對社團的責任感，讓學生嘗試成功與挫折，培養學生克服困難、挑戰自我的良好品質，這些都是未來從事各項工作所必需的職業道德。

二是有助于提高專業技術水平。專業社團是學生以所學專業或個人愛好為基礎，根據專業特點組建的社團，學生來自專業方向相近的各個專業，在平時的活動和交往中會感受到不同R搗較蜓生的思維方式和知識背景，這種交叉影響使社團成員受益匪淺，把所學的專業知識延伸出去，起到開闊視野，扣寬知識面，不斷提高專業水平的效果。

三是有助于鍛煉較強的交際能力。專業學生社團可以利用專業優勢，積極創造學生與社會聯系的機會，開拓社團與社會交流的渠道，充分利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，幫助學生實現從學校走向社會并服務社會的目的，強化職業能力培養，增強社團成員的社會適應性和交際能力。

四是有助于培養團隊合作精神。學生社團內部成員之間是平等的關系，活動中可以暢所欲言，平等交換意見，公開地闡明自己的觀點，有較濃厚的民主氛圍，有利于培養學生的民主意識。 在開展活動時，從活動的策劃到經費、設備、場地等具體問題的解決，都需要大家共同參與，培養了學生公平競爭和與他人合作的精神。

三、強化專業社團建設提高職業素養的舉措

一是圍繞人才培養目標，突顯職業性與實踐性特點。專業社團的建設首先要解決定位問題。高職院校以培養高素質技能型專門人才為培養目標，專業社團應緊緊圍繞這一培養目標進行準確定位。應以提高學生專業素質和操作技能、增強專業吸引力、拓展學生的綜合素質為目的。要參照專業設置和實踐教學條件，緊扣專業建設方向設立專業社團，使專業社團的長效發展有現實的依托。

二是專業化的培育，提升專業社團的品質。高職院校應將專業社團建設列入工學結合的人才培養方案和校企合作的框架內。一方面專業社團建設應把握和跟隨專業建設的方向，另一方面專業建設應把專業社團作為重要的教學延伸方式予以高度重視。院（系）應在專業教師、課程體系和學科技能競賽等方面將專業社團納入到專業建設中。指導教師的素質直接影響專業社團的品質。院（系）應聘請優秀的“雙師型”教師擔任專業社團的指導教師，同時依托校企合作平臺， 邀請行業企業專家兼任指導教師，充實指導力量。

第8篇：企業團建拓展活動范文

關鍵詞： 高校共青團 就業服務工作 就業服務理念 學生綜合素質 再就業工作

近年來，隨著高校畢業生就業形勢的愈發嚴峻，高校畢業生的就業問題已經被提到越來越重要的位置。十把高校畢業生就業工作提到所有就業群體的首位，明確要求“推動更高質量的就業”、“做好以高校畢業生為重點的青年就業工作”，努力實現“就業更加充分”。這一方面說明就業形勢具有長期性、嚴峻性，另一方面表明解決好青年就業問題，不僅是民生保障和改善的重點，更關涉社會的長遠發展。就業乃民生之本，組織服務大學生就業創業是高校共青團工作的重要內容。共青團組織服務大學生就業創業，根本上就是為人力資源的開發和轉化鋪路搭橋，為現代化建設源源不斷地輸送人才，為實現全面和諧社會奮斗目標貢獻力量。

共青團作為聯系黨和政府，以及青年之間最好的紐帶和橋梁，在協助黨政機關解決青年就業創業問題上有著無可比擬的優勢條件。但在實際工作中，共青團組織開展的就業創業類活動常常面臨受眾范圍小，影響力不廣，收效甚微的窘境。本文主要探討了新時代條件下，高校共青團如何充分利用好自身優勢，發揮各項載體活動及深入大學生群體的各級團組織，真正落實好大學生的就業創業工作。

一、樹立全程就業服務理念

為了從全局上統籌大學生就業工作，做好大學生創業就業的“頂層設計”，共青團要樹立新的全程就業服務理念，針對不同年級學生的特點，提供全程性的就業服務與指導。將以往一些短期創業就業活動的時間跨度往前延伸至新生教育，往后擴展到大學生畢業之后，建立系統的就業服務體系，實行大學生從入學到畢業的全過程就業引導和服務，使就業工作的成效發揮到最大。

首先，成立指導大學生做好職業規劃的專業機構。高校共青團組織可以與大學生就業指導部門合作，成立服務和幫助大學生做好職業規劃的專業指導機構，從大一新生開始，針對學生的職業需求和社會發展，根據學生相應的專業特點和個性需求，為大學生職業規劃設計提供組織依托和科學保證。

其次，廣泛開展大學生職業規劃設計指導活動。一是引導大學生樹立正確的人生規劃理念。從新生入學教育開始，引導大學生規劃自己的生活、學習和工作，尤其是通過職業規劃設計指導，幫助大學生確定職業目標和發展方向，盡早在社會分工中找到自身的定位。二是運用科學方法幫助大學生制訂人生規劃。并通過相應的專業機構和數據庫幫助大學生分析職業環境，注意運用具體問題具體分析的方法，針對不同大學生個人感興趣的職業領域、職業特性和發展前景進行分析，為大學生找準個人目標和社會需求的結合點，對學生進行分析測試，從而確定職業范圍，鎖定職業目標。三是注意理論與實踐的結合，開展相應的實踐活動，啟發大學生做好職業規劃設計。將大學生人生發展導航行動作為貫穿大學生職業設計指導的中間環節，在大學生成長的不同階段，以知識傳授、人格影響和引領鍛煉等方式，對大學生的責任意識、職業規劃、管理能力、心理素質等各方面進行塑造和培養，指導每個大學生進行職業規劃。

最后，將就業指導服務與團日活動結合。團日活動是大學生生活的重要組成部分，團組織可以利用引導青年思想的先導性，牢牢把握團日活動的主題方向性，從而進一步激發學生的主觀能動性和參與活動的積極性。高校共青團應該清楚地認識到團日活動在就業工作中的服務作用，讓其更好地促進大學生就業工作順利開展。利用團日活動已經有的豐富的經驗改進就業指導的思路和方法，從大學生入學到畢業進行全過程就業教育和指導，與社會、家庭、學校密切配合形成合力，進一步提升大學生的就業層次，更好地樹立正確的職業觀。

二、充分利用學生社團培養學生綜合素質

當前社會急需的是具有創新意識的復合型人才。因此，既能適應社會需要，又可以實現自身的價值的大學畢業生是未來人才發展的大勢所趨。高校共青團應根據時展的需要和高校發展的現狀，以大學生職業發展為取向努力探索學生社團建設的新路，從而更好地完成大學生就業創業工作。

（一）提高社團開放程度

要進一步加大學生社團的建設，高校必須借助社會力量，諸如校企聯合等。只有廣泛借助社會力量開展工作，才能使學生在社團活動中充分接觸社會，從實踐中收獲知識。高校共青團應積極為學生社團創造與社會聯系的平臺，開拓社團之間、社團與社會之間交流的渠道，積極拓展社團活動的社會空間，加強與社會各界的接觸、交流，鍛煉自身多方面的能力。通過交流，學生社團能更好地體現學生自我需求、學校需求和社會需求三方面的統一。

（二）拓展社團創新途徑

社團與社會聯系的另一條路徑是通過與企業聯合，廣泛建立校外活動基地，讓社團成員有機會了解和接觸社會，進一步提高社會實踐能力。

社團與企業的這類合作，為學生和企業搭建平臺，讓學生通過參與這類校企聯合社團所舉辦的活動，深入企業內部，全面了解企業文化和業務運作模式，在就業時客觀明確地作出職業選擇。同時這類校企聯合社團也是企業在學校建立的未來人才儲備基地，企業通過學生社團可以與學生長期接觸，有意識地培養企業需求的人才。

（三）進一步明確創業社團的發展方向

就業創業類社團作為新興社團對促進大學生職業發展有積極作用，對提高大學生職業素質和職業能力，增強就業競爭力具有直接促進作用。目前高校學生的就業指導工作主要是由各校就業指導中心負責，但就業指導中心主要服務的對象是畢業生，對于其他年級的學生的職業指導還有所欠缺。在這種情況下，高校共青團組織可以適時地將這一空缺加以填補，通過對就業創業類社團進行重點扶持，增強這類社團舉辦活動的影響力，讓更多的非畢業年級學生參與其中，使學生在參與活動的過程中了解并重視自己的職業生涯發展，達到促進職業發展的目的。

三、做好未就業畢業生的再就業工作

隨著高校畢業生就業形勢的日益嚴峻，每年都有部分青年未能順利就業，如何加強對這一特殊群體管理，使他們盡快轉為社會有用之才，已經成為大學生思想政治教育的難點，也是今后很長一段時期內高校學生管理工作需要探討的問題。做好未就業畢業生群體的再就業工作，是高校打造全程就業服務工作的重要一環，同時也是高校做好畢業生就業工作的重要組成部分。

首先，做好未就業畢業生的再就業工作可以從團建基礎下手，成立未就業畢業生團總支，建立有效的團組織機構框架。將未就業畢業生團員按其相應的畢業年份分為各個團支部，由各支部對聯系未就業學生，統一加以服務。

其次，可以以團建創新為手段，不斷探索創新未就業團員服務工作的新方法。從制度建設、工作規范化等方面人手，加強對未就業畢業生的管理。根據每年未就業團組織接納的未就業團員特點，以及社會就業形勢，制訂本年度的工作計劃，同時定期開展未就業團員指導培訓，在實踐中不斷地探索未就業工作的新方法，幫助未就業畢業生盡快找到理想的就業定位。

最后，在加強對未就業畢業生就業指導服務的同時還要重視人性化的管理，做好未就業畢業生的關懷工程，始終與每位未就業團員密切聯系，提出切實可行的方法幫助他們解決生活、學習、工作上遇到的問題，幫助未就業畢業生保持一個良好的就業工作心態，盡快找到適合自己的理想工作。

在新階段新形勢下，高校共青團組織就業教育模式的創新性轉變已成必然。高校共青團在開展就業創業工作時，應充分結合自身優勢，努力為大學生就業服務，建立科學的就業創業指導思想，樹立全局性的大學生就業服務理念，通過團日活動、學生社團等平臺，助推大學生全程性就業服務工作的開展，培養綜合素質高、競爭力強的畢業生。同時進一步創新完善未就業學生群體的工作方法，推動學生再就業，真正做到溫暖青年團員心靈，讓當代青年更好地成長成才，為就業工作和團建工作的進一步發展作出貢獻。

參考文獻：

[1]張抗私.就業問題：理論與實際研究[M].北京：社會科學文獻出版社，2007.

[2]張藥波，張瑞芳，溫錫敏.團組織有效服務大學生就業的研究仁[J].中國大學生就業，2008（2）.

[3]張莉，雷立鈞，郎磊.以增強學生就業能力為目標的就業指導模式探析[J].中國大學生就業，2008（2）.

第9篇：企業團建拓展活動范文

一、高職教育中學生社團發展現狀

近年來，高職教育得到了前所未有的重視，國家、各級政府在政策、資金、管理等諸多方面都給予高職教育巨大的支持，高等職業教育發展迅速，培養了大批技術型、應用型人才。與此同時，高職院校的學生社團建設也取得了豐碩的成果，高職教育中社團發展呈現出了娛樂性強、成員流動快、專業性強、社團發展不均衡的特點，學生社團數量不斷增加、質量有了質的提升，社團的規模不斷擴大，社團的組織類型、社團的活動內容變得更為豐富多樣，成為高職教育的“第二陣地”，在豐富學生校園文化生活、拓寬素質教育途徑等方面發揮了重要的作用。但是，高職院校社團“百花齊放”的發展態勢下，也確實存在著諸多的問題，這主要表現在以下幾個方面：

（1）學生社團功能定位模糊，高職院校學生社團是職業教育重要的組成部分，是學校實施職業教育、豐富學生學校生活的主要載體之一，然而，從高職院校學生社團的發展情況來看，絕大部分的社團都是由學生自發組織建立的，學術性社團偏少，難以發揮出應有的作用，這與國外職業院校科技型、技能型社團占較高比例的情況形成了鮮明的對比；

（2）高職院校學生社團管理體質不完善，高職院校學生社團是學生自主活動、積極參與社會實踐的典型形式之一，但是，由于部分高職院校尚未建立完善的管理體制、機制，社團管理仍然比較混亂，社團活動、管理更多的是“個人能力”的表現；

（3）實踐技能型社團缺乏，職業教育與高等教育的主要區別是職業教育培養技能型、應用型的人才，而高等教育主要是培養科技型人才，這就決定了高職院校學生社團的建設、發展應該符合技能型、應用型人才培養目標實現的需求，現實是，高職院校的社團建設、發展更多地是注重學生的興趣與愛好，忽視了社團建設的“價值取向”；

（3）高職院校學生社團文化建設薄弱，“文化”是社團建設、發展的“軟實力”，文化價值取向直接決定社團發展的方向，由于高職院校學生社團建設缺少相應的思想理論的指導，總體上來看，學生社團的文化層次、文化品味不高，娛樂型、消遣型以及商業型社團的比例過高，這不利于高職學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的形成，以上這些問題的存在，嚴重地制約了高職教育中社團作用的發揮、社團的發展，必須明確高職教育中社團建設的定位，制定相應的社團發展策略，才能夠更好地發揮社團的育人功能，促進高職教育的快速發展。

二、促進高職院校學生社團發展的策略

高職院校學生社團是重要的學生團體組織形式之一，針對當前高職院校學生社團建設、管理等方面存在的問題，筆者認為應該從以下幾個方面采取相應的策略，以促進高職院校學生社團的健康、穩定的發展。

（一）準確定位社團功能

高職院校學生社團是實施素質教育、文化教育的有效載體，堅持以“育人為本德育為先”的理念作為指導，準確定位社團功能，最大限度地發揮學生社團在促進高職教育快速發展中的積極作用。發揮學生社團思想教育的功能，高職院校社團是高職學生實現自我成長、自我發展的重要舞臺，引導學生在組織、參與社團活動過程中，學會團隊協作、共同努力，培養他們的集體主義精神、奉獻精神，樹立服務意識，增強社會責任感、集體榮譽感，幫助高職學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀；發揮學生社團職業素質拓展功能，職業素質教育、培養已經成為高職教育教育模式改革的重要內容之一。高職院校學生社團也應該進行相應地變革、創新，充分利用社團、協會所創造的實踐機會，對學生進行職業素質教育，讓學生在活動過程中實現樹立職業意識、掌握基本的職業技能；發揮社團人文修養教育的功能，素質教育是高職教育中的重要內容，必須改變傳統的重技能忽視素質教育的教育方式，培養具有一定文化底蘊的技能型人才，將素質教育滲透到學生社團活動中去，在潛移默化中實現素質教育的目標。

（二）創新學生社團內部體制

高職院校要站在培養具有中國特色社會主義建設合格接班人的高度去建設學生社團、發展學生社團，將社會主義核心價值體系移植到學生社團中，進一步完善學生社團內部體制建設。首先，高職院校要以“團隊管理模式”來指導、優化、重構學生社團的基本框架。學生社團是一個團隊，僅僅依靠個人的努力難以應對社團發展中遇到的各種問題，需要團隊成員的共同努力，激發學生社團內部成員的潛能，積極討論、大膽創意，，讓每位學生都能夠在社團中找到自己的位置，產生成就感、樹立責任感，提高自身的工作效率，為社團的高效運作、快速發展貢獻自己的力量。其次，高職院校要以“項目管理模式”優化資源分配。項目管理模式在學生社團發展中的應用，有助于優化學生社團的組織、計劃功能，使他們在社團活動中學會識別需求、建立計劃、組織實行計劃以及促進計劃目標實現的能力。最后，規范社團的審批、考核，改變當前單純的以興趣為出發點的建設方式，鼓勵社會實踐性社團的建設、發展，兼顧學生個體、學校、社會的三方利益，推進高職院校社團的健康、穩定的發展。同時，完善學生社團管理體制、機制，用制度去管理學生、約束學生，讓學生明白哪些社團活動是被鼓勵的，哪些社團活動是被禁止的，引導學生接受學校社團管理部門的領導、組織，規范學生的個人行為，獎懲分明，充分發揮社團在高職教育中的重要作用。

（三）積極發展實踐技能型學生社團

社團為學生搭建了一個鍛煉自己的平臺，高等職業院校要利用自己的“品牌”優勢、在企業中的聲望，加強與企業、社會團體的聯系，為學生參與社會實踐牽線搭橋，將“校企合作”、“工學結合”與學生社團建設、發展結合起來，建立各種各樣的實踐合作基地，將社團實踐活動由校內轉向校外，讓學生走向社會，充分利用社會的優秀資源，拓寬學生的視野、提高學生的認識，引導他們樹立正確的社會主義服務理念，將理論知識學習與實踐能力學習有機地融合在一起，加速高職院校學生向社會人才的轉變。另外，高職院校社團的發展還必須要發揮教師的指導作用，探索社團發展中引入“雙師型”指導模式的可行性，比如，由校內任教老師來進行理論指導，由校外實踐知識豐富的老師來進行社會實踐活動技能的指導，加大對專業技能型學生社團建設、發展的支持力度，積極推進高職院校實踐技能型學生社團的快速發展。

（四）注重社團創業文化建設

高職院校要根據學生社團發展的特點、階段進行專業的指導，幫助學生樹立正確的社團建設理念，實施社團文化建設，提升高職院校學生社團的文化軟實力，特別應該加大對學生社團的創業文化建設的力度。隨著我國高等教育體系的不斷完善，學生畢業總量、質量都不斷提高，高職院校學生面臨著巨大的就業壓力，在學生社團中強化創業文化建設，營造良好的創業氣氛，幫助學生制定未來的創業計劃，激發他們創業、創新的激情、熱情，有助于奠定高職院校畢業生創業的堅實基礎。學生社團創業文化的建設是一個系統的、重復的、復雜的、螺旋式上升的過程，需要經過長期的文化沉淀，以各種形式的實踐活動、技能比賽為平臺，引導高職學生樹立正確的創業意識、就業觀念，培養他們的創新精神，注重自身專業技能水平的提升，最終引導每個社團形成自己的創業文化。

（五）加強對高職院校學生社團的管理